菩薩蠻溫庭筠教學(xué)流程
《菩薩蠻·小山重疊金明滅》此詞寫女子起床梳洗時的嬌慵姿態(tài)，以及妝成后的情態(tài)，暗示了人物孤獨寂寞的心境。以下是小編收集的教學(xué)流程，歡迎查看！
一．教學(xué)目標(biāo)：人物形象的解析
二．教學(xué)重難點：
1.學(xué)會通過抓關(guān)鍵詞來分析人物形象；
2.挖掘人物形象背后詞人想表達的深層意蘊；
3.學(xué)會展開合理的聯(lián)想和想象來描述人物形象。
三．教學(xué)時長：一課時
四．教學(xué)過程：
�。ㄕn前布置預(yù)習(xí)，學(xué)生收集關(guān)于這首詞的作者和寫作背景的相關(guān)資料。）
（一）新課導(dǎo)入：以畫入詩，明確畫是用線條和色彩來塑造形象，而我們詩詞是以文字來塑造形象。
幻燈片展示圖畫：柳宗元《江雪》
師：欣賞這幅畫，同學(xué)們有沒有聯(lián)想到我們曾經(jīng)學(xué)過的一首詩呢？
生：……
師：你們從哪里看出來的？
生：（應(yīng)該能抓住畫中的人物）
師：同學(xué)們很聰明，畫是用線條和色彩塑造形象，而我們的詩詞是以文字來塑造形象。二者之間有沒有某種聯(lián)系呢？這個問題咱們暫時擱置，今天我們新學(xué)一首溫庭筠的《菩薩蠻》，看看這首詞中又塑造了什么形象。
（二）初讀課文，析形象
師：咱們先來讀一讀這首詞。
生：誦讀課文，進入詩詞境界
師：讀完這首詞，說說這首詞寫什么呀？
生：（各抒己見，七嘴八舌）女人、美女、女人起床梳妝……
師：你從哪里看出來的？
生：（回文本抓字詞）
師：噢……原來這首詞是刻畫了一個人物形象，而且還是個女子形象，同學(xué)們還知道了詞中寫到這個女子起床梳妝打扮的全過程。那這個女子有什么特征呢？來，咱們再來讀一讀，同學(xué)們再關(guān)注得深入一點。
生：齊讀課文。
師：再讀課文之后，說說該女子形象有什么典型特征？
生：美、慵懶……
師：何以見得？（指導(dǎo)學(xué)生回到詞中去找一些刻畫人物最具表現(xiàn)力的詞。）
生：……
師：（幻燈片展示關(guān)鍵字詞）
重疊：（相同的東西）一層層堆疊。
明滅：時隱時現(xiàn)，忽明忽暗。
�。ㄒ肜畎椎摹对骨椤罚骸懊廊司碇楹�，深坐顰蛾眉。但見淚痕濕，不知心恨誰�！庇谩帮A”字來加深對“重疊”和“明滅”的理解。）
度：飛越，這里是紛披、散落之意。（這里形容頭發(fā)蓬亂，絲絲裊裊，
半掩著面容，呈飛飄之狀。）
懶：慵懶。
遲：動作遲緩。
師：師（總結(jié)歸納）：同學(xué)們，經(jīng)過剛剛的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)這些用得精妙的字詞在詞性上都有規(guī)律可循。比如他們大都是些什么詞？
生：動詞、形容詞。
師：很好！剛才品讀的經(jīng)驗告訴我們，分析詩詞的形象、理解詩詞的思想內(nèi)容、把握詩詞的主題情感，要重點關(guān)注詩句中的那些能夠傳情達意的動詞和形容詞。
換而言之，把握住詩句中的精妙的動詞和形容詞，將有助于更為深刻的理解作品的主題情感。
（三）三讀課文，悟情感
師：比如，三、四句寫主人公起床后的行動：懶洋洋地打扮，慢吞吞地梳洗。同學(xué)們帶著詞中主人公的情感，反復(fù)的誦讀三、四句，找出最能體現(xiàn)主人公情感的兩個字。
生：大聲誦讀，應(yīng)該較容易的尋找到。
“懶”字和“遲”字，其詞人雖無一字寫情，卻句句含情，言有盡卻意無窮，這就需要我們在鑒賞時能夠充分調(diào)動想象和聯(lián)想的能力，竭力去體會其中豐富的意蘊。同學(xué)們試想想，自古女子都愛美，詞中主人公卻懶得打扮，這“懶”和“遲”透露了她怎樣的心情呢？（該形象傳遞出怎樣的情感？）
生：（惆悵、郁悶、抑郁）
師：如此絕世美人為何惆悵？
�、偕铋|孤獨。“女為悅己者容”
�、谇啻阂资��！罢栈ㄇ昂箸R，花面交相映�！北揪浠锰莆宕拮o的《題都城南莊》的詩句：
去年今日此門中，人面桃花相映紅。
人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。
花似人面，人面似花�；ü倘幻溃械朗恰盎ㄩ_堪折直須折，莫待無花空折枝。”人面固然美，但紅顏易老，青春難駐，只怕跟花兒一樣，易開易落啊！
③盛年獨處�！靶绿C羅襦，雙雙金鷓鴣�！痹~人沒有精工刻畫女子穿衣的動作，而是把視角停留在了女子身上“羅襦”的圖案上，為何？有道是“只羨鴛鴦不羨仙”。
師：由此可見，對于刻畫人物形象的詩詞來說，那些能夠傳情達意的關(guān)鍵詞起著多么重要的作用，它們才是詩歌的靈魂所在。
師：同學(xué)們剛剛分析得很深入，很到位。那請諸位不妨再想想，溫庭筠一大老爺們，怎就如此了解女兒心思呢？而且刻畫的還是個極美卻極惆悵的女子？
生：……
師：同學(xué)們鑒賞詩詞不要忘了其根本——“詩言志”，所有的詩詞無論塑造什么形象，最終都是借以表達詩人自己的情感、志向。我們分析詩歌的形象，不僅要分析詞人刻畫的主人公形象，更要深入理解詞人自己這個抒情主人公的形象，始終記住言為心聲，詩山詞海，聲聲傳情。那么剛剛那個問題，同學(xué)們可否結(jié)合詩人生平和這首詞的寫作背景來談?wù)勀愕恼J識呢？
生：……
師：詞人表達了：對這種女性慵懶之美的贊賞，對青春年華虛度的感傷和惋惜，對自己抑郁不得志的苦悶。別忘了“女為悅己者容，士為知己者死”。
（四）朗誦全詞，練表達：
經(jīng)過剛才一番探討，相信同學(xué)們對這首詞又有了新的理解。下面，回到上課初擱置的那個問題。畫是用線條和色彩塑造形象，而詩詞是以文字塑造形象，二者之間有無關(guān)聯(lián)呢？后人評價王維的詩“詩中有畫”，其實每一首詩都應(yīng)該是一幅畫，讀者讀詩時，浮現(xiàn)在腦海中的那副畫。請同學(xué)們在此基礎(chǔ)上，展開充分的聯(lián)想和想象，用心里最美的語言，描寫這幅情景交融的人物畫面，尤其要注意重點將剛才我們分析過的最精妙的字詞突顯出來。
生：創(chuàng)作，選取兩三個同學(xué)來展示。
師：評價（對學(xué)生創(chuàng)作中，表現(xiàn)出重點字詞，突出主題情感的地方要重點評）。
（五）課外拓展：
賞析溫庭筠的《望江南》，并分析詞中哪些詞用得精妙?詞中刻畫了一個怎樣的主人公形象？
望江南
梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。
溫庭筠：花間才子荒唐事
領(lǐng)助學(xué)金，全用來尋花問柳
溫庭筠和歌樓妓館的關(guān)系之瓷實，幾乎是他的一大成就，除了宋朝的柳永，很少有人能達到他這樣的專業(yè)高度。喜歡拈花惹草仿佛是溫庭筠與生俱來的天性，基本上是基因決定的遺傳品質(zhì)，因此簡直不好意思輕易斷言他是行為放蕩。
和所有大才子一樣，溫庭筠少年時就名聲在外。他到江淮一帶游歷，當(dāng)?shù)氐囊晃还賳T姚勖很看重溫庭筠的才華，給了他不少錢，也算是鼓勵后輩發(fā)奮科舉上進的意思。不承想溫庭筠年紀輕輕就不學(xué)好，錢一到手，全都拿來花在小姐身上了。姚勖知道了氣得不輕，拿板子打了溫庭筠一頓后把他趕走了，給的錢就只好算喂狗了。
以后這家伙一直進士考試落榜，以至于他的姐姐固執(zhí)地認為，這皆因為姚勖當(dāng)年打了他�？荚嚶涞诤投嗄昵捌ü缮习ひ活D揍之間的必然聯(lián)系，按照通常邏輯是不容易被演繹出來的。溫庭筠的姐姐居然能夠把這兩件事情扯在一塊，固然是因為心疼弟弟，不過思路也著實夠天馬行空。有這樣的寶貝弟弟，才會有那樣的.邪門姐姐，正所謂“不是一家人，不進一家門”。
姚勖后來去拜訪這位好姐姐的老公，好姐姐問傭人，來的是什么人？傭人照實回答。溫庭筠的姐姐一聽火冒三丈，馬上沖到客廳，一把拽住姚勖衣袖連哭帶鬧。姚勖沒想到那么一筆拐彎抹角的陳年舊賬會飛到自己的頭上，丈二和尚摸不著頭腦，當(dāng)時就傻眼了。
溫庭筠的姐姐這才說，我弟弟年輕風(fēng)流，叫兩回也是人之常情，至于被你暴揍一頓嗎？現(xiàn)在鬧得他一直沒有混上個官職，全是你的錯！越說哭得越傷心，旁人好一通勸，她才算放了姚勖的衣服。姚勖被這飛來橫禍嚇蒙了，回去回過味來后越想越添堵，就此氣出一場病來，直至把老命給氣沒了。
看來，這家人沒有一個是省油的燈。
一場考試，連幫八考生答卷
可能個人生活作風(fēng)是不那么嚴謹，不過溫庭筠的才氣真不是鬧著玩的。
溫庭筠剛到首都長安的時候，社會各界人士對他都極其推崇。溫庭筠也不是浪得虛名，他不但文思敏捷得嚇人，音樂方面也是大拿，號稱只要是有弦的就能彈，只要是有孔的就能吹。參加進士考試的時候，溫庭筠從來不打草稿，兩只手籠在袖子里靠著桌子，一會兒就萬事大吉了。
這么大能耐卻屢屢中不了進士，就是因為溫庭筠考試作弊上了癮，死活管不住自己。溫庭筠作弊不是為了自己，那點題目對他來說跟玩兒一樣，他自愿無償幫助其他考生答卷，完全是大公無私型的。
每次進士考試，溫庭筠三下五除二就把題目做完，然后順便把周圍考生的卷子全都給答了。而且通常幫的不是一個兩個，而是一群，由此“救數(shù)人”的外號不脛而走。這種行為得到了廣大考生的熱烈擁護和愛戴，但主考官肯定不歡迎具有這樣奉獻精神的人，所以溫庭筠文章作得雖好，但要拿有效成績可就難了。
溫庭筠考試作弊的名頭實在太響，沈侍郎主考的時候，特意給他安排了一個單獨的座位，就像小學(xué)老師“優(yōu)待”特別淘氣的學(xué)生一樣，讓他坐在自己眼皮底下答卷。這樣溫庭筠就不能幫別人搗鬼，既維護了考場紀律，而且溫庭筠的進士也能到手了，本來也是好意。
然而溫庭筠卻因為不能作弊，覺得非常不爽，到了晚上很不高興地交卷走人了。事后主考官一問，溫庭筠洋洋得意地吹噓，雖然被嚴密監(jiān)視，不能親自代替別人答卷，但還是口授了八個考生的文章。真是爛泥扶不上墻，近乎作弊狂了，主考官只能再次剝奪他的進士資格。
醉酒夜游，被虞侯一頓暴打
溫庭筠在長安和裴誠、令狐滈等人臭味相投，一起吃喝嫖賭無所不為。但因為他確實本事不小，溫庭筠也得以出入宰相令狐绹的門庭，令狐绹也很把他當(dāng)回事。
當(dāng)時皇帝老子喜歡《菩薩蠻》的曲調(diào)，令狐绹為了拍馬屁，投其所好把溫庭筠最新原創(chuàng)的《菩薩蠻》詞假充自己的作品送給皇帝，并且一再叮囑溫庭筠不要說出去。以溫庭筠的輕浮油滑勁，他哪里管得住自己的嘴？令狐绹前腳剛囑咐完，溫庭筠后腳就到處宣傳給皇帝的《菩薩蠻》是自己的最新詞作，恨不能召開一個新聞發(fā)布會，弄得令狐绹很是下不來臺。
一次，令狐绹問溫庭筠“玉條脫”的出處，溫庭筠告訴他出自《南華經(jīng)》，然后又忍不住老氣橫秋地擠對令狐绹：《南華經(jīng)》也不是什么生僻的書，丞相公務(wù)之余，沒事也該多看看古書。私下里溫庭筠還編派令狐绹是“中書省內(nèi)坐將軍”，意思是令狐绹雖然在中書省做宰相，學(xué)問卻不過是武將的水平，氣得令狐绹七竅生煙。
令狐绹待溫庭筠不薄，溫庭筠也不是不想弄個一官半職威風(fēng)威風(fēng)，要不就不會沒事老參加進士考試玩了。所以從哪方面講，溫庭筠這么耍弄令狐绹都說不過去。后來溫庭筠自己混得不好，卻抱怨是因為令狐绹不夠哥們兒，不照應(yīng)兄弟。要是溫庭筠這么張狂，令狐绹還提拔他，堂堂宰相不就太犯賤了嗎？
后來溫庭筠混得不如意，就又去江蘇一帶閑逛。到了那里還是那副臭德行，快60歲的老頭子了，還和一幫不良少年一起喝酒狎妓。一天晚上，溫庭筠又喝高了，犯了宵禁的法令，不巧正遇到巡夜的虞侯。估摸溫庭筠又是老子天下第一的那個勁頭，犯了錯誤還比誰都橫，結(jié)果他被揍得滿地找牙。
恰好此時令狐绹被平調(diào)到江蘇負責(zé)軍政，溫庭筠就不長記性地跑到令狐绹那兒去哭訴。令狐绹還是夠講交情的，抓了那個虞侯準(zhǔn)備收拾一頓給溫庭筠出氣。虞侯一肚子不服氣，把溫庭筠當(dāng)晚的丑態(tài)全抖了出來。令狐绹一聽沒錯，這哥們兒就這熊樣，不能怪人家嚴格執(zhí)法，只能把虞侯放了了事。古人有“刑不上大夫”的說法，溫庭筠好賴是個士人，大概自己也覺得這事有點丟人，還特意跑到長安各處找高官請求伸冤。溫庭筠本來名聲就不好，這下更臭了。
沒啥見識，錯把皇帝當(dāng)小官
就憑這么個脾氣，不論擱在哪朝哪代，溫庭筠想往上爬都是癡人說夢。何況他還用他一貫的溫氏派頭，直接把皇帝老子給得罪了。
據(jù)說皇帝曾一時興起微服私訪，在客棧遇到了溫庭筠�？蓱z溫庭筠一輩子官職低微，壓根沒機會見到皇帝爺爺，所以不認識。不認識就算了，誰知他還神氣活現(xiàn)、居高臨下地擺老資格說，你是司馬、長史那類小官吧？皇帝說不是。他還接著問，那是參軍、主簿那個檔次的吧？把九五之尊當(dāng)作不入流的混飯吃的小干部，實在太沒眼力了，還給了皇帝一個傲慢輕狂的印象，這相當(dāng)于給自己的仕途判了一個死刑。
65歲的時候，溫庭筠弄了一個國子助教干，由此得到了他人生當(dāng)中最后一次得罪人的機會—溫某人是從來不浪費這種大好時機的。
第二年，溫庭筠多年媳婦熬成婆，當(dāng)了一回主考官。這次換了位置，溫庭筠就改了玩法，考試結(jié)束，他別出心裁地把自己認為出色的30多篇文章給張榜貼了出來。偏偏這些文章不少都是諷刺官場仕途的，這下把宰相惹火了。這位宰相就沒有令狐绹那么好相處了，他直接把溫庭筠貶到了河南。好在溫庭筠這次干的還不算是壞事，考生們?yōu)樗篪Q不平，多少算是一個安慰。臨卷鋪蓋從京城滾蛋的時候，考生們齊齊來送溫庭筠上路，爭相賦詩為他送行。這大約也是溫庭筠平生最得人緣的一次吧。
離開長安不到一個月，這位奇才就在郁悶中死去了。
溫庭筠雖輕佻放蕩，但在他活躍的時期，他的詩詞曾給人強烈的沖擊。在他身后，他的淺吟低唱深遠地影響了歷代才子名家。他所創(chuàng)作的那些動人的作品，足以使人忘記他的那些放蕩不羈，對他的荒唐狂悖不過莞爾一笑。
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