鄉(xiāng)愁詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-19 19:32:05 鄉(xiāng)愁我要投稿

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　　導(dǎo)語：余光中的《鄉(xiāng)愁》體現(xiàn)了詩(shī)歌的意境美及詩(shī)人內(nèi)心的思國(guó)愛鄉(xiāng)情感。用"郵票”表達(dá)了對(duì)母親的思念,用“墳?zāi)?rdquo;表達(dá)了對(duì)母親的懷念,這是濃烈的親情。下面是小編整理的關(guān)于鄉(xiāng)愁的詩(shī)的教案，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)。

鄉(xiāng)愁詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《鄉(xiāng)愁詩(shī)兩首》教案

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　知識(shí)目標(biāo): 1、理解本詩(shī)的形象化手法所表現(xiàn)的具體含義。

　　2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)的朗誦基本技巧，學(xué)會(huì)節(jié)奏、重音，較有感情的朗誦。

　　能力目標(biāo): 抓住意象體會(huì)豐富的想象所創(chuàng)造的意境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞詩(shī)歌的能力。

　　情感目標(biāo): 體味作者所表達(dá)的鄉(xiāng)愁，同化愛家愛鄉(xiāng)愛國(guó)的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感悟詩(shī)的主題，同化愛家愛鄉(xiāng)愛國(guó)的意識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：體會(huì)詩(shī)的意境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞詩(shī)歌的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一〖導(dǎo)入課文〗：

　　鄉(xiāng)愁，是深切思念家鄉(xiāng)的心情�？梢哉f是中國(guó)詩(shī)歌當(dāng)中一個(gè)歷久常新的主題，提起它，我們的腦里會(huì)涌現(xiàn)許多有關(guān)鄉(xiāng)愁的詩(shī)句。如：

　　床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(李白)

　　獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 (王維)

　　君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未?(王維)

　　昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

　　黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

　　晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

　　日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。(崔顥)

　　每個(gè)日落的黃昏，每個(gè)月圓的夜晚，每陣歌樓的雨點(diǎn)，每陣西風(fēng)里斷雁的叫聲，都會(huì)牽動(dòng)游子的離愁別緒，都會(huì)勾起對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。詩(shī)人們都會(huì)把難以排遣的思鄉(xiāng)之愁訴諸于筆端。于是我們便能欣賞到那一首首凄婉哀傷的詩(shī)歌，感受著詩(shī)人那綿綿的思念，那柔美的哀傷。下面我們來看兩首臺(tái)灣當(dāng)代詩(shī)人的思鄉(xiāng)之作。

　　二〖作者介紹〗

　　余光中和席慕容的祖籍都在大陸，他們也都出生在大陸，后來定居于臺(tái)灣。余光中更是在大陸生活有二十余年。二十年的生活積淀，二十年的故園情深，因而，祖國(guó)大陸更是他的精神的歸宿，靈魂的家園。而席慕容，她的故鄉(xiāng)，在她的詩(shī)中是在“長(zhǎng)城外”“陰山下”的那個(gè)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的大草原上。但是，由于命運(yùn)的安排，她不在那兒長(zhǎng)大。可是，作為多情的詩(shī)人，面對(duì)著人為的山河阻隔，她與故鄉(xiāng)有割不斷的血脈聯(lián)系，故鄉(xiāng)同樣是她的靈魂的歸依。因而，在這兩位詩(shī)人的作品中，都彌漫著無限的鄉(xiāng)愁。

　　三學(xué)習(xí)余光中的《鄉(xiāng)愁》

　　〖朗讀欣賞〗

　　1、FLASH音樂欣賞, 體會(huì)詩(shī)的情感基調(diào)，朗讀節(jié)奏，朗讀重音.

　　2、學(xué)生點(diǎn)擊朗讀欣賞,感悟練習(xí),然后教師點(diǎn)名朗誦 .

　　〖小組討論〗

　　1、隨著同學(xué)們聲情并茂的朗誦，課堂上也彌漫了濃濃的鄉(xiāng)愁。通過朗誦這首詩(shī)，我們可體會(huì)到在詩(shī)人漫長(zhǎng)的生活經(jīng)歷中那對(duì)故鄉(xiāng)綿綿的思念一直縈繞在詩(shī)人的心頭，讓詩(shī)人悵惘嘆息不已，可從哪些詞語看出來?

　　明確：小時(shí)候長(zhǎng)大后后來啊而現(xiàn)在四個(gè)時(shí)間序詞，代表了四個(gè)人生階段。詩(shī)人以時(shí)間的變化來組詩(shī)，四個(gè)時(shí)間序詞也即概括了詩(shī)人的整個(gè)人生，也就是濃濃的鄉(xiāng)愁牽動(dòng)了詩(shī)人的一生。

　　2、四個(gè)時(shí)間序詞，代表哪四個(gè)人生階段?四個(gè)人生階段又因什么而愁?

　　明確：少年時(shí) ——郵票——母子分離

　　成年后 ——船票——夫妻分離

　　后來……墳?zāi)?hellip;…母子死別

　　現(xiàn)在 —— 海峽——游子與大陸的分離

　　3、鄉(xiāng)愁本是非常抽象，不可捉摸的一種情感，詩(shī)人又是通過什么具體可感的東西來表達(dá)的?

　　明確：郵票船票墳?zāi)?海峽

　　郵票：小時(shí)候離家讀書，鄉(xiāng)愁惟有通過那小小的郵票以寫信的方式來向母親訴說心中的思念。

　　船票：長(zhǎng)大后，為生活所驅(qū)遣而奔走他鄉(xiāng)，這時(shí)候，除了對(duì)母親的思念外，又增加了對(duì)愛人的惦念，所以，那縷縷的鄉(xiāng)愁，便只有寄情于那一張張來來回回的船票。

　　墳?zāi)梗翰还苁切r(shí)候，還是長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁都有所寄托與排遣。到后來，時(shí)空的阻隔再也得不到溝通，一方矮矮的墳?zāi)�，把我與母親——生者與死者，永遠(yuǎn)地隔開了。不管是郵票還是船票，都無法叩開這一小小的墳?zāi)梗紵o法連接這阻隔的陰陽。詩(shī)到這里，感情加重，悲劇氣氛更強(qiáng)，讓人唏噓感嘆不已。

　　海峽：而現(xiàn)在，那一灣淺淺的海峽，不僅把我與祖國(guó)故鄉(xiāng)隔開了，而且無法逾越。一句“我在這頭，大陸在那頭”如瀑布直落心田，橫溢四處，又如悲歌吟唱，震撼讀者的心肺。詩(shī)到這里，詩(shī)人的鄉(xiāng)愁得到了升華，由個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到普遍的家國(guó)之思。

　　這四個(gè)對(duì)應(yīng)物，都顯示了漂泊、隔離、絕別、可望而不可歸的離愁別緒。

　　〖朗讀感悟〗齊讀,感悟鄉(xiāng)愁主題.

　　四學(xué)習(xí)席慕容的《鄉(xiāng)愁》

　　〖朗讀欣賞〗

　　1、FLASH音樂欣賞, 體會(huì)詩(shī)的情感基調(diào)，朗讀節(jié)奏，朗讀重音.

　　2、學(xué)生點(diǎn)擊朗讀欣賞,感悟練習(xí),然后教師點(diǎn)名朗誦 .

　　〖小組討論〗

　　這首詩(shī)共三節(jié)七行，非常短小，但卻別出心裁，詩(shī)意雋永。把鄉(xiāng)愁寫得纏綿悱惻，令人感嘆不已，全詩(shī)共用了三個(gè)畫面來表達(dá)鄉(xiāng)愁，請(qǐng)你描繪一下這三個(gè)畫面，并說說這三個(gè)畫面又表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感?

　　1、故鄉(xiāng)月夜的笛聲

　　------寄寓月明之夜便會(huì)思鄉(xiāng)

　　2、霧里的揮手別離

　　------難回故鄉(xiāng)的一種惆悵

　　3、沒有年輪的樹

　　-------對(duì)故鄉(xiāng)綿綿無期的思念

　　〖朗讀感悟〗齊讀,感悟鄉(xiāng)愁主題.

　　五、拓展遷移

　　推薦作品欣賞:余光中的《春天,遂想起》《鄉(xiāng)愁四韻》，席慕容的《出塞》。

　　六、想象練習(xí)

　　•閱讀下面句子,然后仿寫

　　• 鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)那灣永遠(yuǎn)流淌的小溪