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《小石潭記》課文復(fù)習(xí)案
《小石潭記》是柳宗元的著名山水游記“永州八記”中的第四篇。作者從不同角度描繪了小石潭的各種景物，著意渲染它的寂寞、幽愴的氣氛，借助抒發(fā)自己在貶官失意時的悲涼，凄愴的情感。下面是《小石潭記》課文復(fù)習(xí)案，一起來看一下吧。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生鞏固知識，包括字詞、句子的翻譯等，提高學(xué)生閱讀文言文的能力;
2、理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情;
3、體會景物描寫及其作用。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、積累文言知識，提高閱讀文言文的能力。
2、掌握抓住景物特征加以細(xì)致描摹的方法與融情于景、情景交融的寫法，體會其妙處。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，怎樣理解文章的樂與憂。
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
師：，這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)貶官柳宗元的千古美文《小石潭記》。
二、 出示——2015中考文言文考試說明考點(diǎn)-------接下來按考點(diǎn)順序復(fù)習(xí)
三、 背誦默寫
1、 指名輪背，五人一人一段。 出示——易錯重點(diǎn)字的音、形
(指一生寫漢字，另一生加拼音)，訂正答案
2、 出示——默寫填空
(指三生上黑板寫，一人一句，其他人卷上寫)，訂正答案——強(qiáng)調(diào)易錯點(diǎn)。
四、 關(guān)注兩個句子的朗讀節(jié)奏
五、 重點(diǎn)字詞
學(xué)生完成資料上五個選擇，用時3分鐘 訂正答案 1、2——重點(diǎn)實詞;3——詞類活用;4——一詞多義;5——重點(diǎn)虛詞。
六、 重點(diǎn)句子翻譯——六句，一分鐘準(zhǔn)備，指名一生一句。
七、 重回小石潭——內(nèi)容解讀
1、師：作為山水游記散文的名篇，小石潭中的景美，在各段是如何體現(xiàn)的? 生：第一段——“小石潭”全石為底(采用了移步換景的手法，繪聲，繪色，
繪形)
第二段——潭水清澈、游魚活潑(用側(cè)面烘托和動靜結(jié)合的方法，通過
游魚、陽光、影子等景物靜止和活動的畫面來表現(xiàn)潭水的清
澈。)
第三段——源流曲折(抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸勢的參差不齊來寫的，
運(yùn)用了比喻的修辭方法。就溪身而言，作者形容它像北斗七星
那樣曲折，這是靜止的;就溪水來說，作者形容它像蛇行那樣
曲折，這是流動的。這里用了兩個比喻，一靜一動來寫。)
2、師： 小石潭的美讓人樂在其中，作者也多次表達(dá)了這種美景帶來的樂，即——
生： “心樂之”“似與游者相樂”
師：但我們從文章中也分明讀出了人物的另一種感受—憂郁，哪一句顯示出了作者的憂郁之情?
生：凄神寒骨，悄愴幽邃
師: 作者的“憂”從何而來呢?第四段有交代嗎?
生：坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，其境過清——小石潭的氣氛幽深冷寂(板書)
師：永州有“南荒”之稱，即非�；臎�，但自然風(fēng)貌優(yōu)美，用時下的話說即純原生態(tài)景觀，這份幽深清靜是多少疲累于世俗喧囂的人們所向往的呀，作者卻說不可久居，且憂從中來，和前文的樂也似難相容，你能理解嗎?
生：(適當(dāng)補(bǔ)充背景資料)
樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情;但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。——(孤凄悲涼)(板書)
師：(在學(xué)生基礎(chǔ)上繼續(xù)補(bǔ)充:柳家世代為官，他21歲中進(jìn)士，躊躇滿志，卻困頓于此，他在任所名為司馬，實際上是毫無實權(quán)而受地方官員監(jiān)視的“罪犯”。官署里沒有他的住處，不得不在和尚廟——龍興寺的西廂里安身。) 感官的感覺和內(nèi)心的感受反差如此之強(qiáng)烈。形似寫景，實則寫情。
師：對于柳宗元此時的心境，聯(lián)想《江雪》中孤獨(dú)的釣翁，請以“柳宗元，我想對你說……”開頭與作者對話，勸解他直面挫折。
3、 師：《小石潭記》作為《永州八記》中的一篇游記散文，這是柳宗元散文中的精品，也是作者悲劇人生和審美情趣的結(jié)晶。由意在宣泄悲情到藝術(shù)地表現(xiàn)自然，將悲情沉潛于作品之中，形成了柳氏山水游記“凄神寒骨”之美的特色。作為后世學(xué)子，我們要感謝永州，柳宗元留下的600余篇詩文中，有300多篇創(chuàng)作于永州十年。讓我們記住作者——出示“文學(xué)常識”
八、 對比閱讀(看時間而定)
師：再賞讀《永州八記》之六《石渠記》
或分發(fā)的資料上閱讀(二)(2014南安市中考題)
九、師：祝同學(xué)們能直面學(xué)習(xí)中遇到的挫折，做中考的勝者!
【解析】2.本題考查文言詞語的一詞多義現(xiàn)象。
選項A中“然”，前者是“??的樣子”的意思，后者是“然而”的意思;選項B中“其”，前者是代詞，指代“渴”，后者是助詞，表祈使;選項C中“于”都是介詞，“到”的意思;選項D中“自”，前者是介詞，“從”
的意思，后者是連詞，“如果”的意思。
【答案】1.(1)搭橋，架橋(2)越過，經(jīng)過(3)落入(4)彎曲，翻卷
2.C
3.(1)它的長度大約十來步。
(2)山風(fēng)吹動樹梢，悅耳的聲音響動山谷。
4.甲文：清澈幽深，鳴聲多變。乙文：潭水清冽，水聲悅耳。(甲文乙文中水的特點(diǎn)答對，各得1分。共2分。意思對即可)
從渴潭往西南走不到百步，就看見一個石渠，在渠上有一座便橋。有一眼泉水幽靜的流淌，它流淌時的聲音時大時小。泉渠的寬度有時不足一尺，有時則有二尺寬，它的長度約有十步左右。它的水流遇到一塊大的石頭，就漫過石頭。跳過大石頭再往前走，就發(fā)現(xiàn)一個石泓，菖蒲覆蓋著它，碧綠的苔蘚環(huán)繞著石泓。渠水又轉(zhuǎn)彎往西流，在巖石邊流入石隙里，最后像瀑布一樣的流入北邊的小潭中。小潭方圓還不足一百尺，潭水清澈、且較深，有許多快速游動的魚。渠水又往北迂回繞行一些，看上去好像沒有窮盡，就這樣最終流入渴潭。潭的一邊全是奇異的石頭、怪異的樹木、奇異的花草、美麗的小竹，人可以并列坐在那里休息。風(fēng)吹動著山頂，像美麗動聽的音樂，在山崖和山谷間回蕩�？此m很寧靜，但聽起來卻很遼遠(yuǎn)。
就是“紆余” yū，這里指的是：迂回曲折，盤旋地走。
拓展閱讀：《小石潭記》分析
《小石潭記》是唐代大文學(xué)家柳宗元寫的著名山水游記《永州八記》中的一篇。柳宗元貶官至永州、柳州后，“自肆于山水間”(韓愈《柳子厚墓志銘》)，把“堙厄感郁，一寓諸文”(《新唐書·柳宗元傳》)，因此他寫了不少山水游記，這些游記不僅描繪了山川景物形態(tài)而且反映了作者“堙厄感郁”的處境和心情，因此歷來人們對這些游記的評價都很高。柳宗元的山水游記之所以寫得突出，是因為他不像一般玩山游水的人那樣，只是浮光掠影，得到一點(diǎn)浮泛的印象，而柳宗元是把自己的性格、遭遇寫到了山水之中去，創(chuàng)造出新的境界，我們才看到了這些情景相生的游記。本文是《永州八記》中的第四篇，這篇散文生動地描寫出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。寫得有景有情，富有詩意，十分引人入勝。表現(xiàn)了作者杰出的寫作技巧。因此成為被歷代所傳誦的散文名篇。
這篇游記一共可以分為五段。
第一段，作者采用的是“移步換景”的寫法，在移動變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略各種不同的景致，不停留在一點(diǎn)上看，而是引導(dǎo)我們前行，觀看不同得景物。很像看一部山水風(fēng)景紀(jì)錄片，具有極強(qiáng)的動態(tài)的畫面感。
“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。”文章一開頭，便引導(dǎo)我們向小丘的西面步行一百二十步。來到一處竹林，隔著竹林，能聽到水流動的聲音。“篁竹”就是成林的竹子;“如鳴佩環(huán)”就是說水聲像玉佩玉環(huán)相互撞擊時發(fā)出的聲音那么清脆悅耳。作者寫出了自己高興的心情，這種心情一直感染著我們，使我們同樣感到高興。既然這美妙的聲音是從竹林那邊發(fā)出的，我們同作者一樣都想去探個究竟。于是作者“伐竹取道，下見小潭。”“伐竹取道”四字，用行動寫心情，坐實了前邊的“樂”字。在濃密的竹林之中，砍伐出一條小道來，終于見到一個小小的池潭。接著作者給我們介紹了這個池潭的特點(diǎn)：““水尤清洌，全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。”至此，小石潭的全部面目才呈現(xiàn)在我們面前。這一番由小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，再由水聲尋到小潭，既是講述了發(fā)現(xiàn)小潭的經(jīng)過，同時也充滿了懸念和探奇的情趣，逐漸地在人們眼前展開一幅美妙的圖畫。從此往下，作者便把筆力放在了對池潭的精心描寫上。小石潭的水格外清涼，而且整個小潭全部是由石頭構(gòu)成的。整個潭底便是一塊大石頭，在靠近池岸的地方，水底的石頭翻卷地露出水面。這些石頭千姿百態(tài)，形狀各異。“坻”即為水中的高地;“嶼”是小島;“嵁”“巖”都是巖石的各種形態(tài)。所以，作者為它起名曰小石潭。接著在寫潭上的景物“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。”就是作者對于池潭上景物的描繪了。有青青的樹和翠綠的藤蔓，它們纏繞在一起，點(diǎn)綴在小潭的四周，參差不齊的枝條，隨風(fēng)搖擺，更顯出自然之美。這潭上的描繪僅12個字，便將小石潭周圍的極幽極佳的景致展現(xiàn)在我們面前，令我們愈加覺出小潭的美妙。這潭“全石以為底”，而且潭中露出的石頭又都是那么姿態(tài)奇特，“為坻，為嶼，為，為巖”，再加上古樹翠蔓的覆蓋，使小石潭的全景富有清靜感，仿佛不是人間的一個小天地，而是傳說中佛國的一塊凈土那樣。
第二段，作者描寫的是潭水和游魚。這一段，作者采用 “定點(diǎn)特寫”的方法。只用了四十個字，就活靈活現(xiàn)地描繪出了潭水和游魚的美景，這是全篇中極為精彩的一段。特別是對水中游魚的描寫，用的是特寫鏡頭：“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，然不動;爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。”這是一幅極美的畫面。在水中游動的魚兒，不像是在水里，而是像在空中游動。“皆若空游無所依”與吳均“水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙”(《與與朱元思書》)和袁山松的“其水十丈見底，視魚游如乘空”(《宜都山川記》);酈道元的“綠水平潭，清潔澄深，俯視游魚，類若乘空”(《水經(jīng)注》)等有異曲同工之妙。太陽光照下來，魚兒的影子落在了潭底的石頭上，這顯出了水的清澈。先是魚兒呆呆地一動不動，忽然，有的魚飛快地竄向遠(yuǎn)處，一會兒游到這兒，一會兒游到那兒，非�；钴S。因此，這無拘無束的游魚，難道不是自由的象征?好像是在與游人一同享受著快樂。這是作者把自己快樂的心情加到魚兒身上，似乎魚兒也像人那樣會感到快樂似的。從字面上看，作者是在寫魚，但透過字面，卻令我們不能不對那清澈的潭水留下極深的印象。這種游魚和潭水相互映襯的寫法，收到了很好的藝術(shù)效果。讀到這里，我們又不能不從游魚聯(lián)想到作者的歡悅心情。你看，那紅艷艷的日光透過藍(lán)晶晶的潭水，直照到白瑩瑩的石底，多么富于色彩，這種繪形、繪神、繪影、繪色的描寫，這種由情入景，由景及情的寫法正是這篇散文的一個突出特色。
第三段探究小石潭的水源及潭上景物。作者在這里善用比喻，抓特征。“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。”向西南望過去，一條小溪逶迤而來，形狀像是北斗七星那樣曲折，又像是一條蛇在游動，有的地方亮，有的地方暗。這里寫小溪，就溪身來說，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的;就溪水來說，作者形容它像蛇爬行那樣曲折，這是流動的。用了兩個比喻，一靜一動和一明一滅來描寫小溪，小溪兩岸高高低低，凸凹不平，犬牙相錯。非常精確地寫出了作者所看到的特征。這里，作者又非常成功地使用了一個比喻的手法，說溪身的兩岸像狗牙齒那樣參差不齊，很精確地刻劃出事物的形象。作者在此寫遠(yuǎn)景半藏半露，饒有畫意。望潭源而“不可知其源”，又富有詩意。真正做到了富有詩情畫意。
第四段寫出了作者對小石潭總的印象和感受。“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。”坐在小石潭上，四周的竹子和樹木密密環(huán)抱著，非常寂靜，見不到來往的人，令人神色凄涼，骨徹心寒，精神上也不免悲愴幽涼。因為它的境況太幽清，不宜久留，便題了字后離去。在這一段中，作者突出地寫了小石潭的“幽靜”，并把環(huán)境中的幽靜深入到人心靈中去，把景物與心情結(jié)合起來，情景相融，寫出了一種凄苦孤寂的心境。這心境透露出作者被貶后凄苦心情，是作者被排擠、受迫害遭遇的曲折反映。
末段僅兩句，“同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者：崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。”記下與作者同游小石潭者的姓名。
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