- 相關(guān)推薦
小石潭記復(fù)習(xí)案
《小石潭記》處處透出了潭水的清洌，有很高的透明度，寫(xiě)環(huán)境氣氛又處處透出這里的寂寥、幽邃。下面是小石潭記復(fù)習(xí)案，和小編一起來(lái)看一下吧。
【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】
1、識(shí)記文體“記”及作者柳宗元的相關(guān)文學(xué)常識(shí)
2、識(shí)記重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的含義、準(zhǔn)確翻譯課文(重點(diǎn))
3、感知文章內(nèi)容層次，學(xué)習(xí)抓住特征來(lái)描寫(xiě)景物、借景抒情的寫(xiě)法(難點(diǎn))
4、揣摩感悟作品中寄予作者復(fù)雜的思想感情
【復(fù)習(xí)流程】
一、融情導(dǎo)入 明確目標(biāo)(2分鐘)
(1)導(dǎo)入：此時(shí)此刻，老師的心情非常激動(dòng)。因?yàn)槟芎湍銈冇幸粋�(gè)共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，老師感到萬(wàn)分的榮幸!希望在你和我的共同努力下，把這一節(jié)上好，有沒(méi)有信心?
(2)目標(biāo)：--------(幻燈片出示2)
1)識(shí)記文體“銘”及作者柳宗元的相關(guān)文學(xué)常識(shí)
2)識(shí)記重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的含義、準(zhǔn)確翻譯課文(重點(diǎn))
3)感知文章內(nèi)容層次，學(xué)習(xí)抓住特征來(lái)描寫(xiě)景物、借景抒情的寫(xiě)法(難點(diǎn))
4)揣摩感悟作品中寄予作者復(fù)雜的思想感情
二、背誦課文 感知文本(3分鐘)
1、學(xué)生自主背誦課文 2、學(xué)生集體背誦課文
(要求：背誦準(zhǔn)確流暢，注意重點(diǎn)字詞默寫(xiě)，時(shí)間3分鐘)
三、合作交流 翻譯課文(20分鐘)
1、學(xué)生對(duì)照注釋及工具書(shū)逐字、逐句、發(fā)音翻譯課文
2、師組織學(xué)生看幻燈片完成下面知識(shí)點(diǎn)：(幻燈片出示3)
�、� 文體：“記”是古代的一種文體，可以通過(guò)記人、記事、記物、記景來(lái)抒發(fā)作者的情感和表達(dá)作者的見(jiàn)解。例如：《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》等。
�、� 作者：柳宗元(773—819)，唐代著名的文學(xué)家，字子厚，河?xùn)|(今山西永濟(jì))人，世稱(chēng)“柳河?xùn)|”“柳柳州”。
③ 字詞：
倒裝句：全石以為底 卷石底以出
節(jié)奏句：潭/中魚(yú)/可百許頭 其岸/勢(shì)犬牙/差互
重點(diǎn)句：斗折蛇行，明滅可見(jiàn) 凄神寒骨，悄愴幽邃
(要求學(xué)生合上書(shū)注意力全部集中到幻燈片，聽(tīng)生答聽(tīng)?zhēng)熤v)
小 石 潭 記→?
柳宗元→?
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道， 下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭/中魚(yú)/可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸/勢(shì)犬牙/差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
四、師生互動(dòng) 合作探究(15分鐘)
《小石潭記》是作者柳宗元貶公元805年貶官為永州司馬后，為抒發(fā)胸中郁悶和孤寂之情而寫(xiě)的一篇游記散文。文章以作者游覽的先后順序?yàn)轫樞�，先�?xiě)發(fā)現(xiàn)小石潭，再寫(xiě)游魚(yú)潭水，然后寫(xiě)小潭溪源，最后寫(xiě)潭上感受。通過(guò)對(duì)小石潭石、樹(shù)、水、魚(yú)的描寫(xiě)，渲染了“寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”的氣氛，抒發(fā)了作者在寂寞處境中“悲涼凄愴”的心情。
1、文章描寫(xiě)了小石潭的哪些景物?突出了其什么特點(diǎn)?
A：石之奇：全石以為底--------為嵁，為巖
B：樹(shù)之翠：青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂
C：魚(yú)之歡：影布石上--------似與游者相樂(lè)。
D：水之清：潭中魚(yú)可百許頭---似與游者相樂(lè)。
(提示：移步換景：小丘西→→→石潭邊→→→潭西南)
2、作者采用什么表現(xiàn)手法來(lái)描寫(xiě)小石潭的美景的?請(qǐng)舉例說(shuō)明。
A：動(dòng)態(tài)描寫(xiě)與靜態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合：
動(dòng)態(tài)描寫(xiě)：日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)
靜態(tài)描寫(xiě)：俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)
B：正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合：
正面描寫(xiě)：水尤清冽
側(cè)面描寫(xiě)：潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。
(拓展：1、什么是表現(xiàn)手法。2、聯(lián)系《三峽》動(dòng)靜描寫(xiě)、正側(cè)描寫(xiě))
3、作者游小石潭時(shí)情感有何變化?請(qǐng)找出文中相關(guān)句子說(shuō)說(shuō)你對(duì)作者情感變化的理解。
A：愉悅：心樂(lè)之→→→→→→→→→→小石潭美麗的景色
B：憂傷：凄神寒骨，悄愴幽邃→→→→政治上的貶官失意
(提示：聯(lián)系《記承天寺夜游》《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》等)
五、導(dǎo)詞深化 祝語(yǔ)作結(jié)(5分鐘)
1、導(dǎo)游詞：(幻燈片出示4)
小石潭位于小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚(yú)相戲，四周著述環(huán)抱，環(huán)境十分優(yōu)美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。唐代文學(xué)家柳宗元曾來(lái)過(guò)這里，寫(xiě)下了千古傳誦的優(yōu)美散文《小石潭記》。小石潭由此聞名遐邇。
2、祝愿語(yǔ)：(幻燈片出示5)
同學(xué)們的表現(xiàn)很精彩，老師在此向大家表示深深的謝意!
拓展閱讀：《小石潭記》課文分析
《小石潭記》是唐代大文學(xué)家柳宗元寫(xiě)的著名山水游記《永州八記》中的一篇。柳宗元貶官至永州、柳州后，“自肆于山水間”(韓愈《柳子厚墓志銘》)，把“堙厄感郁，一寓諸文”(《新唐書(shū)·柳宗元傳》)，因此他寫(xiě)了不少山水游記，這些游記不僅描繪了山川景物形態(tài)而且反映了作者“堙厄感郁”的處境和心情，因此歷來(lái)人們對(duì)這些游記的評(píng)價(jià)都很高。柳宗元的山水游記之所以寫(xiě)得突出，是因?yàn)樗幌褚话阃嫔接嗡娜四菢樱皇歉」饴佑�，得到一點(diǎn)浮泛的印象，而柳宗元是把自己的性格、遭遇寫(xiě)到了山水之中去，創(chuàng)造出新的境界，我們才看到了這些情景相生的游記。本文是《永州八記》中的第四篇，這篇散文生動(dòng)地描寫(xiě)出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。寫(xiě)得有景有情，富有詩(shī)意，十分引人入勝。表現(xiàn)了作者杰出的寫(xiě)作技巧。因此成為被歷代所傳誦的散文名篇。
這篇游記一共可以分為五段。
第一段，作者采用的是“移步換景”的寫(xiě)法，在移動(dòng)變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略各種不同的景致，不停留在一點(diǎn)上看，而是引導(dǎo)我們前行，觀看不同得景物。很像看一部山水風(fēng)景紀(jì)錄片，具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)的畫(huà)面感。
“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。”文章一開(kāi)頭，便引導(dǎo)我們向小丘的西面步行一百二十步。來(lái)到一處竹林，隔著竹林，能聽(tīng)到水流動(dòng)的聲音。“篁竹”就是成林的竹子;“如鳴佩環(huán)”就是說(shuō)水聲像玉佩玉環(huán)相互撞擊時(shí)發(fā)出的聲音那么清脆悅耳。作者寫(xiě)出了自己高興的心情，這種心情一直感染著我們，使我們同樣感到高興。既然這美妙的聲音是從竹林那邊發(fā)出的，我們同作者一樣都想去探個(gè)究竟。于是作者“伐竹取道，下見(jiàn)小潭。”“伐竹取道”四字，用行動(dòng)寫(xiě)心情，坐實(shí)了前邊的“樂(lè)”字。在濃密的竹林之中，砍伐出一條小道來(lái)，終于見(jiàn)到一個(gè)小小的池潭。接著作者給我們介紹了這個(gè)池潭的特點(diǎn)：““水尤清洌，全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。”至此，小石潭的全部面目才呈現(xiàn)在我們面前。這一番由小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，再由水聲尋到小潭，既是講述了發(fā)現(xiàn)小潭的經(jīng)過(guò)，同時(shí)也充滿(mǎn)了懸念和探奇的情趣，逐漸地在人們眼前展開(kāi)一幅美妙的圖畫(huà)。從此往下，作者便把筆力放在了對(duì)池潭的精心描寫(xiě)上。小石潭的水格外清涼，而且整個(gè)小潭全部是由石頭構(gòu)成的。整個(gè)潭底便是一塊大石頭，在靠近池岸的地方，水底的石頭翻卷地露出水面。這些石頭千姿百態(tài)，形狀各異。“坻”即為水中的高地;“嶼”是小島;“嵁”“巖”都是巖石的各種形態(tài)。所以，作者為它起名曰小石潭。接著在寫(xiě)潭上的景物“青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。”就是作者對(duì)于池潭上景物的描繪了。有青青的樹(shù)和翠綠的藤蔓，它們纏繞在一起，點(diǎn)綴在小潭的四周，參差不齊的枝條，隨風(fēng)搖擺，更顯出自然之美。這潭上的描繪僅12個(gè)字，便將小石潭周?chē)臉O幽極佳的景致展現(xiàn)在我們面前，令我們愈加覺(jué)出小潭的美妙。這潭“全石以為底”，而且潭中露出的石頭又都是那么姿態(tài)奇特，“為坻，為嶼，為，為巖”，再加上古樹(shù)翠蔓的覆蓋，使小石潭的全景富有清靜感，仿佛不是人間的一個(gè)小天地，而是傳說(shuō)中佛國(guó)的一塊凈土那樣。
第二段，作者描寫(xiě)的是潭水和游魚(yú)。這一段，作者采用 “定點(diǎn)特寫(xiě)”的方法。只用了四十個(gè)字，就活靈活現(xiàn)地描繪出了潭水和游魚(yú)的美景，這是全篇中極為精彩的一段。特別是對(duì)水中游魚(yú)的描寫(xiě)，用的是特寫(xiě)鏡頭：“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，然不動(dòng);爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。”這是一幅極美的畫(huà)面。在水中游動(dòng)的魚(yú)兒，不像是在水里，而是像在空中游動(dòng)。“皆若空游無(wú)所依”與吳均“水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙”(《與與朱元思書(shū)》)和袁山松的“其水十丈見(jiàn)底，視魚(yú)游如乘空”(《宜都山川記》);酈道元的“綠水平潭，清潔澄深，俯視游魚(yú)，類(lèi)若乘空”(《水經(jīng)注》)等有異曲同工之妙。太陽(yáng)光照下來(lái)，魚(yú)兒的影子落在了潭底的石頭上，這顯出了水的清澈。先是魚(yú)兒呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，忽然，有的魚(yú)飛快地竄向遠(yuǎn)處，一會(huì)兒游到這兒，一會(huì)兒游到那兒，非�；钴S。因此，這無(wú)拘無(wú)束的游魚(yú)，難道不是自由的象征?好像是在與游人一同享受著快樂(lè)。這是作者把自己快樂(lè)的心情加到魚(yú)兒身上，似乎魚(yú)兒也像人那樣會(huì)感到快樂(lè)似的。從字面上看，作者是在寫(xiě)魚(yú)，但透過(guò)字面，卻令我們不能不對(duì)那清澈的潭水留下極深的印象。這種游魚(yú)和潭水相互映襯的寫(xiě)法，收到了很好的藝術(shù)效果。讀到這里，我們又不能不從游魚(yú)聯(lián)想到作者的歡悅心情。你看，那紅艷艷的日光透過(guò)藍(lán)晶晶的潭水，直照到白瑩瑩的石底，多么富于色彩，這種繪形、繪神、繪影、繪色的描寫(xiě)，這種由情入景，由景及情的寫(xiě)法正是這篇散文的一個(gè)突出特色。
第三段探究小石潭的水源及潭上景物。作者在這里善用比喻，抓特征。“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。”向西南望過(guò)去，一條小溪逶迤而來(lái)，形狀像是北斗七星那樣曲折，又像是一條蛇在游動(dòng)，有的地方亮，有的地方暗。這里寫(xiě)小溪，就溪身來(lái)說(shuō)，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的;就溪水來(lái)說(shuō)，作者形容它像蛇爬行那樣曲折，這是流動(dòng)的。用了兩個(gè)比喻，一靜一動(dòng)和一明一滅來(lái)描寫(xiě)小溪，小溪兩岸高高低低，凸凹不平，犬牙相錯(cuò)。非常精確地寫(xiě)出了作者所看到的特征。這里，作者又非常成功地使用了一個(gè)比喻的手法，說(shuō)溪身的兩岸像狗牙齒那樣參差不齊，很精確地刻劃出事物的形象。作者在此寫(xiě)遠(yuǎn)景半藏半露，饒有畫(huà)意。望潭源而“不可知其源”，又富有詩(shī)意。真正做到了富有詩(shī)情畫(huà)意。
第四段寫(xiě)出了作者對(duì)小石潭總的印象和感受。“坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。”坐在小石潭上，四周的竹子和樹(shù)木密密環(huán)抱著，非常寂靜，見(jiàn)不到來(lái)往的人，令人神色凄涼，骨徹心寒，精神上也不免悲愴幽涼。因?yàn)樗木硾r太幽清，不宜久留，便題了字后離去。在這一段中，作者突出地寫(xiě)了小石潭的“幽靜”，并把環(huán)境中的幽靜深入到人心靈中去，把景物與心情結(jié)合起來(lái)，情景相融，寫(xiě)出了一種凄苦孤寂的心境。這心境透露出作者被貶后凄苦心情，是作者被排擠、受迫害遭遇的曲折反映。
末段僅兩句，“同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者：崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。”記下與作者同游小石潭者的姓名。
【小石潭記復(fù)習(xí)案】相關(guān)文章：
小石潭記教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案04-12
小石潭記復(fù)習(xí)題04-17
《小石潭記》中考復(fù)習(xí)題04-25
《小石潭記》復(fù)習(xí)課堂實(shí)錄04-15
小石潭記04-12
《小石潭記》01-20