《飲湖上初晴后雨》公開(kāi)課教案

　　《飲湖上初晴后雨》是蘇軾的一首詩(shī)作。出自《四部叢刊》影宋本《集注分類東坡先生詩(shī)》卷十。是一首贊美西湖美景的詩(shī)。

　　《飲湖上初晴后雨》公開(kāi)課教案

　　1教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“亦”“妝”“瀲滟”等字詞。

　　2、有感情地朗讀、背誦古詩(shī);

　　3、引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，弄懂詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)句的意境和詩(shī)人的情感，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。

　　2學(xué)情分析

　　三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于韻文的學(xué)習(xí)有一定難度，但他們有了一定的學(xué)詩(shī)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)對(duì)本詩(shī)的學(xué)習(xí)、理解起到極大的推動(dòng)作用。兒童特有的表現(xiàn)欲望、探究需要、被認(rèn)可的需要，利于教者進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

　　3重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的感情;有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)情，讀出詩(shī)韻，領(lǐng)悟詩(shī)境。

　　4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】飲湖上初晴后雨

　　一、趣說(shuō)東坡與西湖，導(dǎo)入詩(shī)文。

　　(一)激趣

　　1. 小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)西湖嗎?下面，請(qǐng)同學(xué)們欣賞西湖的圖片，邊欣賞，邊想想你將用什么語(yǔ)言來(lái)贊嘆她的美麗。 (風(fēng)景如畫(huà)、山清水秀、游人如織、楊柳依依、山明水秀、湖水清澈……)

　　2. 俗話說(shuō)：上有天堂，下有蘇杭。杭州西湖，在宋代大詩(shī)人蘇軾的眼中又是怎樣的呢?誰(shuí)來(lái)介紹一下你所了解的蘇軾。今天我們走進(jìn)蘇軾，欣賞他筆下的西湖之美。

　　(二)揭題，導(dǎo)入詩(shī)文

　　1.板書(shū)課題(《飲湖上初晴后雨》)。指名讀課題。 詩(shī)的題目是

　�、偻高^(guò)讀詩(shī)題，你讀懂了什么?誰(shuí)在哪里干什么?天氣起初怎樣，然后怎樣?　　　�、诟鶕�(jù)提示用自己的話完整地說(shuō)說(shuō)詩(shī)題的意思。

　�、坌〗Y(jié)：了解詩(shī)題是我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的第一步，題目中時(shí)常會(huì)介紹一些寫(xiě)詩(shī)時(shí)的背景，理解了詩(shī)題，我們?cè)賮?lái)讀一讀。

　　二、初讀詩(shī)題

　　1. 大詩(shī)人眼中的西湖是怎樣的，大家快讀一讀詩(shī)歌。

　　出示自讀要求：a、讀準(zhǔn)字音字詞，不通順的地方多讀幾遍。b、放聲朗讀3遍。

　　2. 檢查反饋。

　�、俪鍪驹~語(yǔ)，指名朗讀。(瀲滟liàn yàn 亦yì 宜yí)

　　②指名讀古詩(shī)(學(xué)生評(píng)價(jià))

　�、劢處熓痉蹲x，提示停頓。男女讀，齊讀。

　　3. 古詩(shī)方法滲透

　�、僭�(shī)歌讀得不錯(cuò)，理解詩(shī)歌的含義也至關(guān)重要。同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少古詩(shī)，誰(shuí)能向大家介紹一下你學(xué)習(xí)古詩(shī)的時(shí)候有什么讀懂古詩(shī)的好辦法?(熟讀、看注釋、查字典、聯(lián)系上下文、搜集資料……)

　�、谟羞@么多好辦法大家一定要用起來(lái)。現(xiàn)在，請(qǐng)大家邊讀古詩(shī)邊看注釋，想一想文中哪句古詩(shī)寫(xiě)的是初晴時(shí)西湖的樣子，哪句寫(xiě)的是后雨時(shí)西湖的樣子。

　　三、細(xì)讀詩(shī)句

　　感受西湖在不同天氣下的湖光山色。

　　初晴——水光瀲滟晴方好

　　后雨——山色空蒙雨亦奇

　　(一). 水光瀲滟晴方好

　　1、出示第一句“水光瀲滟晴方好”。同學(xué)們，瀲滟這兩個(gè)字比較復(fù)雜，都是形聲字。他們都是三點(diǎn)水，可見(jiàn)這兩個(gè)字都與什么有關(guān)?

　　2、那就讓我們重點(diǎn)關(guān)注湖水，邊看邊想“瀲滟”是什么意思吧。

　　3、指名反饋說(shuō)說(shuō)意思。

　　4、出示晴天時(shí)西湖的照片。假如你現(xiàn)在就在西湖的游船上，明媚的`陽(yáng)光照耀著整個(gè)西湖，放眼望去，晴天的西湖，景物有什么特點(diǎn)?(西湖的水在陽(yáng)光下更加透徹，波光粼粼;西湖的山更青了;西湖的柳在陽(yáng)光下仿佛披上了一層碎金;西湖的魚(yú)兒歡快地舞蹈，一躍而起，仿佛穿了一身金縷衣;西湖的荷花和荷葉更加鮮艷了……)

　　5、小結(jié)：是啊!西湖的景物在晴日里這樣鮮艷明媚，如果你就是蘇軾，你會(huì)怎樣吟誦這句詩(shī)?(評(píng)價(jià)：你的心情是愉快的!你的心情就如同這明媚的陽(yáng)光!我聽(tīng)出來(lái)了，你的吟誦是發(fā)自內(nèi)心的!)面對(duì)這波光粼粼的西湖水面，讓我們一起來(lái)陶醉地贊美——水光瀲滟晴方好!

　　6、面對(duì)這樣美麗的湖光山色，請(qǐng)你用一個(gè)字來(lái)贊嘆。(好!美!妙!奇!……)

　　7、大詩(shī)人蘇軾則是說(shuō)“方好”。方通過(guò)查字典有三種解釋，在這句詩(shī)中，請(qǐng)聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)是什么意思。同桌兩討論一下吧!

　　8、是的，把意思帶到詩(shī)句中就可以大概猜出“方”的意思了。方在這里是恰好的意思呢。　　　雨天的西湖——山色空蒙雨亦奇

　　1. 山色空蒙

　　(1)正當(dāng)詩(shī)人和友人陶醉在這明媚鮮艷的西湖山水之中，突然，天氣發(fā)生了變化，發(fā)生了什么變化，誰(shuí)借助注釋來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(雨天，西湖云霧迷茫，也是那么奇妙!)

　　(2)在晴天里西湖的一山一水都清清楚楚、鮮艷明媚地展現(xiàn)在我們的眼前，而現(xiàn)在呢?(朦朦朧朧、山色蒙蒙、云霧彌漫、云霧迷茫、云霧茫茫、迷霧濃云……)老師也收集了一些，我們一起來(lái)讀一讀。

　　(3)這朦朧迷茫的景象用詩(shī)句中的一個(gè)詞語(yǔ)就是(山色空蒙)。

　　2. 亦奇

　　(1)閉眼想象一下這西湖雨天的美景，看見(jiàn)這樣的西湖雨景你有什么感受?(奇妙)把你的感受帶入詩(shī)句當(dāng)中讀一讀。

　　(2)晴空萬(wàn)里下水波粼粼的西湖十分奇妙!雨天里這朦朦朧朧的西湖奇妙嗎?(也奇妙)

　　(3)從哪個(gè)字當(dāng)中你讀出了“也”?(亦)亦就是也的意思，在古詩(shī)文當(dāng)中常常用到。

　　(4)西湖的美景是這樣的出神入化，帶著你自己的感受讀一讀。

　　朗讀：

　　無(wú)論是天晴時(shí)的西湖，還是下雨時(shí)的西湖，無(wú)論是波光粼粼的西湖，還是山色空濛的西湖，都是那么的美麗那么的奇妙!讓我們沉醉在這變幻的美景中，閉上眼贊美一下這奇妙的景象——水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

　　(二)欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

　　1.領(lǐng)略西施之美

　　(1)一天之中，詩(shī)人享受了晴天和雨天兩種美，真是高興。這時(shí)他由西湖想到了什么(誰(shuí))?(西子)

　　(2)西子是誰(shuí)?(西施)誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下?(春秋時(shí)期越國(guó)美女)

　　(3)插入圖片和資料，請(qǐng)大家自己讀一讀老師補(bǔ)充的有關(guān)西施的小材料。

　　(材料補(bǔ)充：西施與王昭君、貂蟬、楊玉環(huán)并稱為中國(guó)古代四位美女，其中西施居首，是美的化身和代名詞。傳說(shuō)西施在河邊洗衣，魚(yú)兒看到西施的美貌以后都忘記了游動(dòng)，沉了下去。)

　　2.淡妝濃抹總相宜

　　(1)從古詩(shī)當(dāng)中找一找詩(shī)人是怎樣贊美西施的，哪一句?(淡妝濃抹總相宜)

　　(2)淡妝濃抹是幾種裝扮，有什么特點(diǎn)?(淡妝素雅，濃抹鮮明艷麗)舞臺(tái)上那些漂亮的演員們鮮艷的妝扮是(濃抹)生活中女孩子淡雅的妝扮叫做(淡妝)。

　　(3)總相宜

　　A.那西施是著淡妝好呢還是濃抹好，看看詩(shī)人的怎么贊美的?(都好)你如何知道?(總相宜)

　　B.淡妝適合西施，濃抹也適合西施，西施天生就美，所以不論淡妝還是濃抹都適合。男生，我們來(lái)夸一夸西施的美——淡妝濃抹總相宜。

　　(4)這句話僅僅在贊美西子么?(還在贊美西湖)誰(shuí)讀懂了這句話，說(shuō)一說(shuō)這句話什么意思?(西湖的晴天就如同西施濃抹，雨天就如西施淡妝，不管晴天雨天都適合西湖)

　　(5)引讀：女生，我們一起來(lái)贊一贊這美麗的西湖，看似說(shuō)西子，實(shí)際上比喻的是西湖，晴天的西湖——水光瀲滟晴方好，恰似西子的(濃抹);雨天的西湖——山色空蒙雨亦奇，恰似西子的(淡妝)一天之中，詩(shī)人看到了西湖濃抹的美，領(lǐng)略到西湖淡妝的奇妙，想到這里，詩(shī)人不禁贊嘆——(齊)欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

　　四、朗讀拓展

　　1. 這首詩(shī)是詩(shī)人第一次到杭州時(shí)所作的，當(dāng)他第一次見(jiàn)到這人間天堂的奇景的時(shí)候，你們猜猜，詩(shī)人的心情是怎樣的?(激動(dòng)、興奮……)帶著這樣的心情，大家一起來(lái)讀一讀

　　2、美詩(shī)需要美讀，更需要熟讀成誦。自己先練習(xí)背誦吧!

　　3、.指名背誦。

　　4、 如詩(shī)如畫(huà)的西湖，令無(wú)數(shù)文人墨客折服不已，也留下了無(wú)數(shù)關(guān)于西湖的名篇。今天老師為大家介紹一首楊萬(wàn)里的古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》一起來(lái)讀一讀吧!

　　拓展閱讀：《飲湖上初晴后雨》改寫(xiě)

　　俗話說(shuō)：上有天堂，下有蘇杭。今天我來(lái)到了杭州西湖。

　　我們來(lái)到了西湖岸邊，欣賞水光如鏡的西湖，湖水無(wú)暇翡翠、碧波蕩漾，宛如一面在翡翠帷幕中的寶鏡，亮亮的，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。向遠(yuǎn)處看，西湖的風(fēng)景盡收眼底，大大小小、高高低低的多孔橋，還有那重重疊疊的山峰，古塔名寺，處處皆景。幾艘游船在水中游玩，他們有三人一船的，有五人一船的。他們有的在水中嬉戲，有的任憑小船在水中飄蕩，顯出一副悠閑自在的畫(huà)面。在湖的中心，有一個(gè)小島，島上樓臺(tái)小亭、花木繁茂、風(fēng)景如畫(huà)，這就是西湖有名的湖心島。往近處看，湖邊種著一排排柳樹(shù)，柳條一根根的垂下來(lái)，柔軟的枝條隨著風(fēng)在空中微微的擺動(dòng)，樹(shù)葉碧綠碧綠的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，象女孩子的長(zhǎng)辮子一樣。垂柳倒映在水中，使西湖的水更綠了。

　　正當(dāng)我們欣賞這美景時(shí)，突然下起了蒙蒙的細(xì)雨，煙霧彌漫。我漫步堤岸，霏霏的細(xì)雨下著，西湖的水涌上岸來(lái)，發(fā)出啪啪的聲音。我深吸一口氣，感到十分舒服，空氣像被過(guò)濾似的�？矗�遠(yuǎn)處的山朦朦朧朧，他們時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，時(shí)深時(shí)淺，時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近，別有一番奇景。近處，湖里的荷葉碧綠碧綠的，像一個(gè)個(gè)大大的圓盤子。露珠在上面滾動(dòng)，就像一粒粒晶瑩剔透的珍珠。粉紅色的荷花在綠葉的襯托下脫穎而出，顯得格外艷麗。

　　不論晴天還是雨天，西湖的景色都是那么美麗。

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