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六年級語文游子吟教學(xué)設(shè)計

時間:2024-08-18 06:02:00 游子吟 我要投稿
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六年級語文游子吟教學(xué)設(shè)計

  一、閱讀圖片,情感鋪墊(5-6分)

六年級語文游子吟教學(xué)設(shè)計

  一邊聽音樂,一邊認真地閱讀《母子圖》,你從圖畫中看出了什么?(學(xué)生反饋,教師點評)

  (預(yù)案:1、年邁的母親在為即將遠行的兒子縫制衣服,兒子在床上酣睡;2、夜已深了,母親不辭辛苦地用自己的一針一線為兒子縫衣服,祝愿孩子遠行平安,并希望早日歸來。3、這是一個好學(xué)上進的孩子)

  師述:看到這樣一幅動人的母子圖,你就會想怎樣的一首詩?

  (引出《游子吟》、作者:孟郊,唐朝詩人。)

  師述:孟郊唐朝著名詩人,很早時候就失去了自己的父親,與自己的母親相依為命,自己從小刻苦攻讀,多次參加科舉考試,可是多次落榜,只到四十多歲才中進士,當(dāng)了一名縣官。這首詩就是孟郊當(dāng)了縣官了之后,回憶往事,思緒萬千時候?qū)懢偷。下面我們就來欣賞這首古詩。

  二、節(jié)奏朗讀,引入情感(5分)

  出示本詩,指導(dǎo)朗讀,初步導(dǎo)出學(xué)生的感情。(用反復(fù)誦讀的方式來激動學(xué)生的情感)

  (1)請學(xué)生來朗誦。

  游子吟孟郊

  慈母/手中線, 游子/身上衣。

  臨行/密密縫, 意恐/遲遲歸。

  誰言/寸草心, 報得/三春暉。

  (2)讓聽的學(xué)生說出她讀出了一種怎樣的感情來?

  (預(yù)案:深情的、語氣先緩慢再強烈升高、有一種母愛的偉大與對母親的關(guān)懷的感覺)

  (3)帶全體同學(xué)朗讀,全體學(xué)生齊讀、朗誦,也同樣來讀出這樣一種感情來。

  三、理解詩意,揮發(fā)情感(7分)

  再讀一讀古詩,你說說有哪些意思不明白的。

  (自由讀,可以小組討論;也可以直接向參考書尋求答案)

  (1)、你認為在這首詩中,哪幾句是比較容易理解的?(1-4句)說說你的理解,并告訴老師你是借助什么來理解的?

  (借助:參考資料、圖畫、想象、以前的舊知識)

  (2)、最后一句話最難以理解。

  方法:

  A、先來讀一讀。

  B、這句話描述的是什么?

  C、再理解重點的詞語:

  意恐心里擔(dān)心、害怕;

  寸草心小草,比喻兒女的心意;

  三春暉三月里春天溫暖的太陽。

  D、最后理解重點句子的含義。

  誰言寸草心,

  報得三春暉。母親像春天對小草般的恩情,誰說子女能報答的完呢?母親這份慈愛與關(guān)切,真不是我們微小的心意所能報答的。誰說那些綠茵茵的小草,就能報答太陽母親的光輝呢?

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