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《圓明園的毀滅》教學(xué)實(shí)例

時(shí)間:2023-03-27 12:37:25 圓明園的毀滅 我要投稿
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《圓明園的毀滅》教學(xué)實(shí)例

  《圓明園的毀滅》讓我們永遠(yuǎn)記住一百四十多年前的噩夢,記住寫在圓明園殘柱上的恥辱,讓我們永遠(yuǎn)記住歷史告訴我們的教訓(xùn)“落后就要挨打”。下面是yjbys小編分享的《圓明園的毀滅》教學(xué)實(shí)例,更多內(nèi)容請?jiān)L問(www.thefilledlantern.com/wenxue)。

《圓明園的毀滅》教學(xué)實(shí)例

  《圓明園的毀滅》教學(xué)實(shí)例

  一、 創(chuàng)境揭題

  師:一百五十一年前,在我們神圣的國土之上曾雄踞著一座美輪美奐、曼妙絕倫的園林。詩人的語言不足以贊美她,畫家的丹青妙筆不足以描繪他。她是我們中國人心中的一個(gè)園林之夢,連法國文學(xué)家維克多雨果都對(duì)她贊不絕口、頂禮膜拜。這座園林的名字就叫——生:圓明園(板書“圓明園”)然而,這樣一座圓滿無缺、光明普照的皇家園林卻在1860年被兩個(gè)強(qiáng)盜一把大火給毀滅了。(板書“的毀滅”)帶上你的心情,請齊讀課題——

  生(齊讀):“21圓明園的毀滅”

  師:面對(duì)這樣一個(gè)課題,你有什么疑惑或者有什么想說的嗎?

  生:圓明園為什么會(huì)被毀滅?

  生:圓明園是怎樣被毀滅的?

  生:這么美的園林被毀滅了,真是太可惜了!

  師:是的,《圓明園的毀滅》帶給我們的不僅有追問、有感嘆,還有無盡的思考。透過課文字里行間的描述,我們來追尋當(dāng)年的情景。

  二、 讀文習(xí)詞

  師:現(xiàn)在就請大家打開書,自由將課文朗讀一遍,爭取做到正確流利。先明確一下,知道“正確流利”的標(biāo)準(zhǔn)是什么嗎?請齊讀——

  生:正確流利地朗讀課文,不添字、不減字、不錯(cuò)字、不回讀。

  師:帶著這樣的要求請自由讀課文,開始吧——

  (生自由讀文,師巡視)

  師:之前有過預(yù)習(xí),現(xiàn)在又讀了課文。大家對(duì)本課的生字詞掌握得如何呢?請看——(課件出示詞語)第一排的詞,請?jiān)蹅儼嗬首x最好的一位同學(xué)來讀。

  生:殿堂、瑰寶、侵入

  師:字正腔圓,不愧是朗讀最好的同學(xué)!第二排的詞,誰來讀?

  生:灰燼、銷毀、損失

  師:嗯,讀得正確、清楚,敢于挑戰(zhàn)最厲害的同學(xué),說明你也很厲害!接下來的詞,我們以“開火車”形式來讀,“小火車”在哪里?

  (生讀,隨機(jī)正音)

  師:是不是大家都會(huì)讀了呢?看老師的教鞭點(diǎn)到哪兒,就齊讀這個(gè)詞——

  生(齊讀):不可估量、玲瓏剔透、蓬萊瑤臺(tái)、山鄉(xiāng)村野、瑰寶

  師:會(huì)讀了還不夠,大家是否掌握了這些字的書寫要領(lǐng)呢?請看本課的生字,請拿出練字紙,對(duì)照這些生字,將你認(rèn)為最難寫最容易寫錯(cuò)的字寫一寫。

  (生寫字,師巡視)

  師:寫完了,分享一下我們的成果。老師隨機(jī)抽取了一位同學(xué)的作品,我們來欣賞一下,看看從他的書寫當(dāng)中,你得到了哪些啟示

  生:我發(fā)現(xiàn)他的“毀”字右邊寫錯(cuò)了,不能寫成反文旁。

  師:是的,這個(gè)字很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤,要引起特別注意(范寫在黑板上)還有哪個(gè)字需要提醒大家的,誰愿意來展示?

  (請生上臺(tái)展示,生自作講解)

  生:我發(fā)現(xiàn)他的“宏”字寫錯(cuò)了,多了一撇。(師范寫)

  師:好,謝謝這位同學(xué)!把掌聲送給他!會(huì)讀又會(huì)寫,這才是真正的學(xué)習(xí)。要是還會(huì)理解就更棒了!請看,還是這些詞語,老師稍作增加和調(diào)整,就有所不同了。仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了哪些不同?

  生:……

  師:不如,我們先將這些詞來讀一讀,可能讀著讀著就會(huì)有靈感了。女同學(xué),用你們清脆甜美的聲音來讀讀第一部分;男同學(xué)讀第二部分,要讀出氣勢、讀出力量!女生,開始——

  (男女生分讀詞語)

  師:現(xiàn)在,有發(fā)現(xiàn)了嗎?

  生:第一部分的詞語都是描寫圓明園昔日輝煌的詞語。

  師:太棒了!這個(gè)同學(xué)很會(huì)發(fā)現(xiàn),也很會(huì)概括,一針見血。這些正是描寫“圓明園輝煌”的詞。(板書:“輝煌”)那相對(duì)應(yīng)的下一部分的詞描寫了什么呢?

  生:圓明園被毀滅的情景、過程。

  師:對(duì)呀,大家的觀察很敏銳!(板書:“毀滅”)課文正是從這兩個(gè)部分來介紹圓明園的。這是從意義上的發(fā)現(xiàn),還有別的發(fā)現(xiàn)嗎?

  生:……

  師:(手勢提示)第一部分的詞……,第二部分的詞……

  生:第一部分的詞比較多,第二部分的詞比較少。

  師:就是嘛!對(duì)應(yīng)我們的課文內(nèi)容,描寫“輝煌”的部分是哪些段落?描寫“毀滅”的呢?

  生:描寫“輝煌”的是2、3、4節(jié),描寫“毀滅”的是第5節(jié)。

  師:是的。正如對(duì)詞語的觀察一樣,課文描寫“輝煌”所使用的篇幅更多,描寫“毀滅”的內(nèi)容著墨比較少。那既然課文以“毀滅”為題,為何卻要重點(diǎn)描寫“輝煌” 呢?這個(gè)問題比較深刻,帶著我們的思考還要更加深入地學(xué)習(xí)課文。抓住重點(diǎn)詞語來理解文章,是一種學(xué)習(xí)的好方法。日后,要多用這些好方法來指導(dǎo)我們的求知和思考。

  三、 朗讀背誦

  師:你看,光是詞語就已經(jīng)讓我們體驗(yàn)了諸多滋味。但詞語畢竟是“冰山一角”,還有更多詳實(shí)的內(nèi)容包含在課文的篇章當(dāng)中。以這一段為例,文辭優(yōu)美,內(nèi)容豐富。請同學(xué)們自由練讀這一段,爭取做到“正確、流利”,能讀出感情就更好。開始吧——

  (生自由練讀第三自然段)

  師:同學(xué)們讀得很認(rèn)真、很投入。誰來展示一下自己的朗讀?其他同學(xué)仔細(xì)聽,看他的朗讀是否做到了“正確、流利”。

  生:圓明園中,……

  師:這位同學(xué)讀得怎么樣?誰來給他評(píng)價(jià)一下。

  生:我覺得他讀得很不錯(cuò),只有在“山鄉(xiāng)村野”這個(gè)地方回讀了。

  師:是的,通過朗讀,我們不難發(fā)現(xiàn),這一段主要寫了什么呀?生:圓明園的美景

  師:是呀,圓明園中的景物數(shù)不勝數(shù)、美不勝收。還想讀么?

  生:想!

  師:咱們分角色來讀一讀,男同學(xué)讀第一部分,女生來讀第二部分。準(zhǔn)備好了么?男生起——

  (男女分角色朗讀)

  師:男女搭配干活不累,你們的朗讀讓我陶醉。老師也想加入到大家的行列中來,行么?這次由你們來讀第一部分部分,老師來讀第二部分。讓我們伴隨著美妙的旋律,用聲情并茂的朗讀帶領(lǐng)在場所有的人到圓明園中去走一走、看一看……

  (師生合作讀)

  師:看,通過努力我們不僅能將文段讀正確、讀流利,還能讀出自己的感覺。如果能背下來就更棒了!背書是講究方法的,以課文的第四段為例其中有一組關(guān)聯(lián)詞,你發(fā)現(xiàn)了么?

  生:不但……還……

  師:這組關(guān)聯(lián)詞是表示什么關(guān)系的呢?

  生:……

  師:表示意思更進(jìn)一步,程度加深一層。這是遞進(jìn)關(guān)系

  師:也就是說,上一段已經(jīng)為我們介紹了圓明園的宏偉建筑,這一段就是介紹圓明園的——

  生:文物收藏

  師:那這個(gè)句子既承接了上文,又啟示了下文,是什么句?

  生:過渡句

  師:在文中起到“承上啟下”的作用。那圓明園中都收藏了哪些珍貴文物呢?

  生:上自……奇珍異寶

  師:所以,評(píng)價(jià)她是——

  生:當(dāng)時(shí)……藝術(shù)館

  師:總—分—總的結(jié)構(gòu),一目了然。按照這樣的思路去記憶會(huì)不會(huì)簡單很多呢?自己試著背一背

  (生嘗試背誦,師巡視)

  師:把書倒扣過來,根據(jù)老師的提示,咱們試試背誦——

  (師引讀生背誦)

  師:短短兩分鐘就把這一段背得八九不離十,已經(jīng)很不容易。課后,按照方法去背誦第三自然段,我對(duì)大家充滿信心!第三段讀得有聲有色、第四段背得有模有樣,此時(shí),我們要將整篇課文正確流利地朗讀下來一定不在話下。讓我們再次將課文美美地讀起來——

  (全體齊讀)

  四、 解讀主旨

  師:再次讀過課文,我們不難發(fā)現(xiàn)文章除了給我們介紹了圓明園昔日的輝煌和慘遭毀滅的情景之外,還寫到了什么呢?誰來給我們讀讀第一段

  生:圓明園的毀滅……不可估量的損失。

  師:這一段寫了什么?

  生:圓明園被毀滅的損失

  師:是的,這是一種怎樣的損失?(板書“損失”)

  生:不可估量的損失

  師:“不可估量“是什么意思?

  生:無法計(jì)算,難以估計(jì)

  師:也就是說,圓明園的毀滅帶來的損失是難以估計(jì),無法計(jì)算的!課文用了幾個(gè)“不可估量”來形容這種損失?

  生:兩個(gè)(板書兩個(gè)“不可估量”)

  師:請齊讀這一段,注意加點(diǎn)字要重讀!

  生(齊讀):圓明園的毀滅是……的損失。

  師:是啊!圓明園的毀滅也給我們的內(nèi)心帶來不可估量的傷痛!給歷史帶來不可估量的教訓(xùn)!維克多雨果在他文章的最后這樣寫道“這個(gè)奇跡已經(jīng)消失了……。”下節(jié)課,同學(xué)們將在老師的帶領(lǐng)下,穿越歷史的重重迷霧,繼續(xù)夢回圓明園……下課!

  拓展閱讀:圓明園的毀滅原文

  圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!

  圓明園在北京西北郊,是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成,所以也叫圓明三園。此外,還有許多小園,分布在圓明園東、西、南三面。眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。

  圓明園中,有金碧輝煌的殿堂,也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”,也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的,如,海寧安瀾園,蘇州的獅子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的,如蓬萊瑤臺(tái),武陵春色。園中不僅有民族建筑,還有西洋景觀。漫步園內(nèi),有如漫游在天南地北,飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間,仿佛置身在幻想的境界里。

  圓明園不但建筑宏偉,還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器,下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以,它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

  1860年10月6日,英法聯(lián)軍侵入北京,闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的,就用大車或牲口搬運(yùn);實(shí)在運(yùn)不走的,就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天,煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華,就這樣化成了一片灰燼。

  課文相關(guān)

  圓明園位于北京西北郊。原為清代的皇家御苑。始建于清康熙四十八年(1709),到清乾隆九年(1744)基本建成。此后的嘉慶、道光、咸豐三代屢有修繕擴(kuò)建,歷時(shí)150多年。全園占地5200余畝,方圓20多華里。全園建筑總面積超過故宮。人們習(xí)慣上所稱的圓明園,實(shí)際上是圓明、長春、綺春(后改名“萬春”)三園的總稱,占地甚廣。圓明園是一座水景園,水面占全園面積一半以上。在山環(huán)水繞之中,分布著145處景觀,有些景觀的命名,直接以水為主題。如,“平湖秋月”“蘇堤春曉”“三潭印月”“曲院風(fēng)荷”,都來自于杭州的西湖十景。還有仿桃花源的“武陵春色”,仿廬山的“西峰秀色”,仿獅子林的 “疊石迷宮”,仿瞻園的“茹園”,仿孤山放鶴亭的“招鶴蹬”等等,匯集了天下勝景和名園精華。在圓明園的鼎盛時(shí)期,這里既是具有空前規(guī)模的皇家園林,又是清代皇帝發(fā)號(hào)施令、行使權(quán)力的統(tǒng)治中心。從康熙到咸豐,6個(gè)皇帝每年總有三四個(gè)月在此居住,并處理政務(wù)和進(jìn)行各種政治活動(dòng)。當(dāng)年的大宮門兩旁,曾設(shè)置了內(nèi)閣、六部、軍機(jī)處等中央政府部門的辦公處。在西北面的一片廢墟殘跡中,仍能尋找到幾組規(guī)模宏大的宮殿遺址。有上朝聽政的“正大光明殿”、舉行盛大宴會(huì)的 “九洲清宴”、供奉歷代清帝影像和祭祀用的“安佑宮”和藏書樓“文源閣”等等。

  在建筑藝術(shù)上,圓明園還形成了一種中西合璧的獨(dú)特風(fēng)格。長春園的北端,原建有一組園林化的歐洲式宮苑,其中有座“西洋樓”,由意大利傳教士、畫家郎世寧等外國專家設(shè)計(jì),創(chuàng)建于清乾隆12年至24年(1747—1759),建筑用料大量是精雕細(xì)刻的石材,主要景區(qū)裝置了多種形式的水池和機(jī)關(guān)噴泉。園路鋪飾、綠籬修剪,以及圍墻、石雕、銅像等都具有西方特色,但樓頂卻鋪上了中國特有的琉璃瓦,墻壁上鑲嵌著琉璃磚,同時(shí)采用了中國傳統(tǒng)的迭石技術(shù)和磚雕工藝。這在當(dāng)時(shí),可算是世界上唯一的一處兼有東西方風(fēng)格的園林建筑群。園內(nèi)還收藏了極為豐富的舉國珍寶、稀世文物,堪稱是東方文化藝術(shù)寶庫。

  圓明園被譽(yù)為“萬園之園”,藝術(shù)價(jià)值極高。1860年10月6日至17日英法聯(lián)軍劫掠園中珍寶11天,并縱火焚毀三天三夜。1983年北京市人民政府集資修整,萬春園、福海、萬花陣(歐式迷宮)等逐步恢復(fù),定名為“圓明園遺址公園”。

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