《圓明園的毀滅》課堂教學(xué)實錄范文

　　一、導(dǎo)入

　　在北京的西北郊，清華大學(xué)對過，有一座舉世聞名的皇家園林，他的名字叫圓明園，今天就讓我們走進(jìn)圓明園，請同學(xué)們齊讀課題，

　　二、整體感知

　　課前，同學(xué)們都讀課文了嗎？現(xiàn)在我請5位同學(xué)接讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)聽，認(rèn)真看，圓明園的毀滅是怎樣的損失。

　　三、精讀

　　（一）第一自然段

　　圓明園的毀滅是怎樣的損失。請看這里，一句話中用了幾個不可估量。不可估量是什么意思。你能讀出不可估量的感覺嗎？你語氣鏗鏘有力。誰能象他這樣讀，你的語氣更加堅定。圓明園既然有不可估量的損失，那他一定有不可估量的價值。

　�。ǘ�）第二自然段

　　圓明園到底有怎樣的價值。誰來讀第二自然段，圓明園有多大。湯校長幫忙估算了一下，大約有173個我們實驗小學(xué)的面積。

　　（三）第三自然段

　　這么大的圓明園里都有什么。請同學(xué)們自由朗讀第3自然段。邊讀邊用筆畫出關(guān)聯(lián)詞。一邊讀書一邊用筆圈圈畫畫，這是一種好的讀書方法，畫完了嗎？畫完的同學(xué)請坐好，你畫出的關(guān)聯(lián)詞有。你們也是這樣畫的嗎？圓明園里有。讀。請看這里，怎樣的殿堂，怎樣的亭臺樓閣，兩種建筑風(fēng)格一樣嗎？誰能讀出它們各自獨特的美。你也想讀，那你讀有這一部分，同桌讀也有。你們都讀的那樣動聽，接著往下看，買賣街的特點是，相對熱鬧來說，山鄉(xiāng)村野是。你來讀。老師提高要求，誰能把這句話完整的讀下來，讀出這四種建筑不同風(fēng)韻的美。讀的好，誰能比他讀的還好。圓明園的每一處景點都經(jīng)過了精心設(shè)計，具體有哪些美景，你最喜歡哪一處美景，說說他那迷人的景色。同學(xué)們都會心地笑了，你來說，說的令人陶醉。圓明園中不僅有，還有。圓明園中的景點有100多處，一步一景景色迷人。中外風(fēng)景名勝云集園中，足不出園便可觀天下美景，這就是萬園之園，這就是普天之下莫非王土，普天之下莫非王臣的皇帝的家，皇帝的園林呀！漫步園內(nèi)，會是怎樣的一種享受啊。請看這里，誰來讀，你心里美嗎？心里美，臉上也要美。笑一笑，微笑著讀。仿佛置身在——，讀。你們想置身在這幻想的境界里嗎？說走就走，我們這就去，這就是舉世無雙的圓明園，金碧輝煌的殿堂，玲瓏剔透的亭臺樓閣憑水而立，每當(dāng)薄霧在水面升起的時候，這里如夢如幻，煙水迷離的水鄉(xiāng)，詩情畫意的理想之地，圓明園將所有的美麗和優(yōu)雅匯于一身，史詩記載，一年365天，圓明園天天花開似錦，園內(nèi)不僅有民族建筑，還有西洋景觀，這是海晏堂前的十二生肖噴泉，每當(dāng)正午十二點，會同時噴水，景色十分壯觀。我聽到了同學(xué)們嘖嘖的稱贊、驚嘆聲，讓我們把這種感受用我們的朗讀表達(dá)出來。齊讀這一段，準(zhǔn)備開始。說他是——，齊讀，它僅僅是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華嗎？他還是什么。

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　　這座博物館、藝術(shù)館里都有什么。請看這里，上至什么年代，下至什么朝代，2300多年呀。具體有什么東西。青鋼禮器，當(dāng)時這種制作工藝已經(jīng)失傳。名人書畫，都是真跡孤本、奇珍異寶，全國各地進(jìn)貢的，外國使節(jié)送來的寶物。誰來讀、誰還想來，男同學(xué)讀上自，女同學(xué)讀下至，換過來，男女同學(xué)各有各的朗讀風(fēng)格，看到你們讀的這么好，我請大家看看這些寶物，這只是圓明園當(dāng)年一間小屋的陳設(shè)，拿出其中最小的一件，現(xiàn)在市價200多萬，對于圓明園來說，這只是九牛一毛、滄海一粟，保守估計圓明園中寶物150萬件之多，有一位同學(xué)問我，老師，圓明園到底值多少錢，我用一個詞回答，那就是讀，所以說圓明園的價值是不可估量的。

　　（五）第五自然段

　　然而然而，這不可估量的價值變成了不可估量的損失，請看1860年英法聯(lián)軍侵入北京，闖入圓明園，他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)拿走，拿不走的，就任意破壞、毀掉。10月18日，英國勛爵下了一道震驚世界的命令，3500多名士兵奉命在園內(nèi)放火，大火燒了三天，煙云籠罩了整個北京城，我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)眼中含著淚水，此時此刻，你是什么心情，就用這種心情讀這句話，我發(fā)現(xiàn)你把這幾個詞重讀了。凡是、統(tǒng)統(tǒng)拿走是怎么拿走，任意破壞是怎么破壞，你是什么心情，飽含氣憤之情讀讀這句話，更可恨的是放火燒園，讀出那句話，齊讀最后一句話，同學(xué)們請看板書。什么也沒有了，圓明園毀滅了。

　　四、拓展

　　我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有話要說——，今天我們理性地思考，圓明園的大火已熄滅150年了，我們小學(xué)生今天應(yīng)該做什么，我為有你這樣的學(xué)生而驕傲和自豪。

　　五、作業(yè)設(shè)計

　　明園是毀滅了，他毀滅不了中國人的自強(qiáng)、自立。以《大火毀滅不了我的自強(qiáng)》為題寫讀后感。

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