語文《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2020-07-25 15:41:03 圓明園的毀滅我要投稿

　　一、目標(biāo)。

語文《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、讀通課文，學(xué)習(xí)生字，理解生詞。

　　2、有感情地朗讀課文會(huì)背3、4自然段。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解圓明園的輝煌過去，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

　　4、領(lǐng)悟文章的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用“有┈也有┈”“不僅有┈還有┈”的關(guān)聯(lián)詞具體描寫圓明園的歷史文物，理解首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法。

　　教學(xué)流程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。

　　1、板課題。

　　在中國近代史上，曾經(jīng)有過一個(gè)百年的噩夢(mèng)，那是一段中華民族受盡屈辱的歷史，今天，讓我們帶上這份沉重，一起走進(jìn)第七單元的第一篇課文——《圓明園的毀滅》。

　　齊讀。

　　2、你知道，毀滅意味著什么嗎？

　　一旦毀滅就再也沒有了，一座舉世聞名的皇家園林再也沒有了，帶上這樣的感受再來讀讀課題。

　　3、檢查預(yù)習(xí)。

　�。ǘ└兄w，學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)。

　　1、自讀課文出示：

　　（1）自由朗讀課文，把課文讀通讀順，在困難處多讀幾次。

　�。�2）想一想課文是從哪幾個(gè)方面介紹圓明園的。

　　2、反饋（板書）

　　毀滅

　　布局

　　景觀

　　歷史文物

　　毀滅

　　3、從板書看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（像這樣意思相近的兩段話，分布在文章的開頭和結(jié)尾，這樣的描寫方法就叫———首尾呼應(yīng)）

　　4、誰能根據(jù)板書的提示用最簡(jiǎn)潔的語言說一說文章主要寫了什么？（圓明園的毀滅及曾經(jīng)的輝煌）

　�。ㄈ┭凶x2—4自然段。

　　今天，讓我們隨同作者的生動(dòng)描寫，一起走進(jìn)昔日的圓明園吧！首先一起來了解圓明園的布局：

　　A、布局

　　1、圓明園的布局有什么特點(diǎn)，課文中有一個(gè)詞表達(dá)的非常準(zhǔn)確，快帶圈起來，——－板：眾星拱月

　　2、眾星拱月什么意思？

　　3、結(jié)合圖片來介紹一下圓明園的布局

　　4、從圖片上看，我們不僅能感受圓明園布局的巧妙，而且規(guī)模宏大，你知道他的占地面積有多大嗎？猜一猜，據(jù)資料介紹圓明園的占地面積是347公頃，相當(dāng)于640個(gè)足球場(chǎng)的面積總和，老師也估了一下我們學(xué)校的面積，圓明園相當(dāng)于200多個(gè)我們的學(xué)校這么大。

　　B、建筑景觀

　　1、這么大的園林，想不想走進(jìn)去看看？默讀第三段，圈出文中介紹了哪些景觀。

　　2、匯報(bào)你圈了哪些建筑景觀。

　　金碧輝煌的殿堂玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣

　　“買賣街”鄉(xiāng)村野

　　海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照

　　蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色

　　西洋景觀

　　3、老師將他們分成3組，讓我們先讀第一組

　　a、在這段話中，出現(xiàn)最多的一個(gè)字是什么？（有）讓我們跟隨作者的生動(dòng)描寫走進(jìn)第一組景觀———指名讀

　　誰還想讀？剛才你把金碧輝煌的殿堂讀得特有感覺，告訴大家你腦海中出現(xiàn)了怎樣的花面？

　�、傩蕾p圖片，齊讀。