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《伊卡洛斯的翅膀》閱讀答案

時(shí)間:2024-10-22 04:40:32 閱讀答案 我要投稿
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《伊卡洛斯的翅膀》閱讀答案

  在《論古人的智慧》里,弗蘭西斯·培根用這則寓言說(shuō)明道德領(lǐng)域中間道路的必要性:“美德之路不偏不倚落在過(guò)分與不及之間。伊卡洛斯年輕氣盛,自然而然會(huì)成為過(guò)分那一端的犧牲品。”寓言的妙處是可以反復(fù)解說(shuō),比如伊卡洛斯的翅膀,就可以非常恰當(dāng)?shù)赜脕?lái)譬喻文學(xué)中的想象力——優(yōu)秀的寫(xiě)作者必須把想象控制在現(xiàn)實(shí)和無(wú)稽之間。

《伊卡洛斯的翅膀》閱讀答案

  ③馬爾克斯講過(guò)自己寫(xiě)《百年孤獨(dú)》時(shí)的一個(gè)困難——他雖然已經(jīng)知道俏姑娘雷梅黛絲必將飛上天空,卻不知怎么讓她起飛。直到有一天,“一個(gè)來(lái)我們家洗衣服的高大漂亮的黑女人在繩子上晾床單,怎么也晾不成,床單讓風(fēng)給刮跑了。當(dāng)時(shí),我茅塞頓開(kāi)。‘有了。’我想。美人兒雷梅黛絲有了床單就可以飛上天空了。”在這種情況下,床單便是現(xiàn)實(shí)提供的一個(gè)因素。

  ④二十年前,余華就在《強(qiáng)勁的想象產(chǎn)生事實(shí)》里提到過(guò)馬爾克斯這個(gè)故事,并表達(dá)了自己對(duì)此的看法:“想象應(yīng)該有著現(xiàn)實(shí)的依據(jù),或者說(shuō)想象應(yīng)該產(chǎn)生事實(shí),否則就只是造和謊言。”想象力必須通過(guò)現(xiàn)實(shí)的檢驗(yàn),綰合想象和現(xiàn)實(shí)的本領(lǐng),余華稱之為洞察力。

  ⑤文學(xué)中的現(xiàn)實(shí),如納博科夫所說(shuō),“包含某些超越視力幻覺(jué)和實(shí)驗(yàn)室試管的東西。它里面有多重因素:有詩(shī)歌,崇高的情感,精力與努力,同情,驕傲,激情”,是“將許許多多個(gè)體現(xiàn)實(shí)混合后的一份標(biāo)本”,仿佛日,F(xiàn)實(shí)的某種全息圖像。文學(xué)現(xiàn)實(shí)的顯現(xiàn),憑靠的是寫(xiě)作者的洞察力,而不是,或主要不是對(duì)日,F(xiàn)實(shí)的記述或還原能力。兩輛卡車(chē)公路相撞,一個(gè)人從二十多層的高樓跳下,這是日,F(xiàn)實(shí)?ㄜ(chē)相撞,發(fā)出巨大的聲響,將公路兩旁樹(shù)木上的麻雀紛紛震落;從高樓上跳下的人,由于劇烈的沖擊,牛仔褲都崩裂了——余華說(shuō),這才是文學(xué)中的現(xiàn)實(shí):“滿地的麻雀和牛仔褲崩裂的描寫(xiě),可以讓文學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活和歷史事件里脫穎而出,文學(xué)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)該由這樣的表達(dá)來(lái)建立,如果沒(méi)有這樣的表達(dá),敘述就會(huì)淪落為生活和時(shí)間的簡(jiǎn)單圖解。”

  ⑥對(duì)現(xiàn)實(shí)的洞察造成不同作品之間的差異,甚至決定著人物性格的塑造。余華由俏姑娘的床單想到《一千零一夜》里神奇的阿拉伯飛毯,并指出了它們之間的差異,“神奇的飛毯更像是神話中的表達(dá),而雷梅黛絲坐在床單上飛翔,則是充滿了生活的氣息”。

 、呔拖裨(shī)人受到音節(jié)和韻腳之類的約束,從而必須比普通人更殫精竭慮地對(duì)自己的素材下工夫,故此能夠更好地表現(xiàn)人類社會(huì)中那些微妙的關(guān)系,對(duì)現(xiàn)實(shí)的洞察牽制了想象力,也同時(shí)給想象力注了靈魂。“有靈魂的想象讓我們感受到獨(dú)特和驚奇的氣息,甚至是驚異和駭人的氣息,反過(guò)來(lái)沒(méi)有靈魂的想象總是平庸和索然無(wú)味。”米塞斯說(shuō),“心智正常的人不能想象完全無(wú)拘無(wú)束的生活”,世界上也根本就沒(méi)有完全自由的想象!酢

 、嗄釥査·爾在回應(yīng)各種各樣業(yè)余物理學(xué)家對(duì)量子力學(xué)的胡亂猜測(cè)時(shí),說(shuō)過(guò)一句話:“我們都同意你的理論是瘋狂的。你和我們的分歧在于,它是否瘋狂到了足以有機(jī)會(huì)正確的程度。”對(duì)文學(xué)中的想象來(lái)說(shuō),這句話或許可以改成:“ ”別忘了,那雙伊卡洛斯的翅膀,必須在天空和海洋之間扇動(dòng)。

  1、作者講述希臘神話故事的用意是 。(2分)

  2、第②段中“無(wú)稽”一詞在文中的意思是 。(2分)

  3、把下列語(yǔ)句組織起來(lái)填入第⑦段方框處,語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是( )。(3分)

  ①而是出于想象力對(duì)現(xiàn)實(shí)限制的尊重

 、谏踔敛环琳f(shuō),把現(xiàn)實(shí)給予的限制內(nèi)化為一種心智的需求

 、畚膶W(xué)作品中出現(xiàn)的光明或輝煌

  ④是一個(gè)優(yōu)秀寫(xiě)作者的必須。

 、莶皇且?yàn)橄胂罅Φ拿o(wú)邊際

  A、③②④⑤① B、③⑤①②④ C、②⑤①③④ D、②③④⑤①

  4、根據(jù)文意,推斷第⑧段橫線上最恰當(dāng)?shù)木渥邮?    )(2分)

  A、我們都同意你的洞察是瘋狂的。分歧在于,它是否瘋狂到了有機(jī)會(huì)成為某種確鑿的程度。

  B、我們都同意你的洞察是瘋狂的。分歧在于,它是否瘋狂到了有機(jī)會(huì)成為某種合理的程度。

  C、我們都同意你的想象是瘋狂的。分歧在于,它是否瘋狂到了有機(jī)會(huì)成為某種現(xiàn)實(shí)的程度。

  D、我們都同意你的想象是瘋狂的。分歧在于,它是否瘋狂到了有機(jī)會(huì)成為某種真實(shí)的程度。

  5、依據(jù)第⑤段中關(guān)于“文學(xué)中的現(xiàn)實(shí)”的闡釋,對(duì)下面文學(xué)作品進(jìn)行分。(4分)

  格里高爾變成甲蟲(chóng)之后,父親在房間里追逐他,并用蘋(píng)果襲擊:“一個(gè)扔得不太用力的蘋(píng)果輕輕擦過(guò)格里高爾的背,沒(méi)有帶給他什么損害就飛走了?墒蔷o跟著馬上飛來(lái)了另一個(gè),正好打中了他的背并且還陷了進(jìn)去。” “格里高爾所受的重創(chuàng)使他有一個(gè)月不能行動(dòng)——那個(gè)蘋(píng)果還一直留在他的身上,沒(méi)人敢去取下來(lái),仿佛這是一個(gè)公開(kāi)的紀(jì)念品似的。”(卡夫卡《變形記》)

  6、全文論述了如何控制文學(xué)中的“想象”,請(qǐng)對(duì)此探究,提出自己的看法。(4分)

  試題答案:

  (一)

  1.作者講述希臘神話故事的用意是 。(2分)

  【參考答案】以故事中的伊卡洛斯的翅膀喻全文議論的話題“文學(xué)想象力”,領(lǐng)起全文;(1分)講述故事使讀者清楚地知道題目含義,了解立論的基礎(chǔ)。(1分)

  【測(cè)量目標(biāo)】II.10分文章的思路、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作特點(diǎn)。

  【考查內(nèi)容】分文章思路,理解段落間的內(nèi)在聯(lián)系。

  【試題分】文章標(biāo)題“伊卡洛斯的翅膀”,第一段的希臘神話故事首先讓讀者了解了題目的含義。聯(lián)系下文主要內(nèi)容,第二段以培根借這則寓言所闡發(fā)的道理自然引出“伊卡洛斯的翅膀”的本體,文學(xué)中的想象力。思考本題需關(guān)注神話故事在文中所處的特殊位置。

  【答題分】均分1.56。本題2分,1分為形式上的作用,引出下文、呼應(yīng)標(biāo)題、引發(fā)閱讀興趣、讓讀者清楚題目含義,以上答案都給分;1分為內(nèi)容上的,要求寫(xiě)出“翅膀”比喻“文學(xué)的想象”,或者直接寫(xiě)出本文觀點(diǎn)的具體內(nèi)容。主要問(wèn)題是學(xué)生缺乏文體意識(shí),套用各種無(wú)關(guān)的術(shù)語(yǔ),比如“為下文作鋪墊,打伏筆”。有個(gè)別學(xué)生將此當(dāng)作論據(jù),表述為”證明了下文……的觀點(diǎn)”。

  學(xué)生答題示例

  得2分

  呼應(yīng)標(biāo)題,點(diǎn)明標(biāo)題“伊卡洛斯的翅膀”的由來(lái),引出作者的觀點(diǎn)“優(yōu)秀的寫(xiě)作者必須把想象控制在現(xiàn)實(shí)與無(wú)稽之間”。

  得1分

  呼應(yīng)題目并引出文章的論題,引發(fā)讀者的興趣。

  得0分

  希臘神話引出下文培根的解說(shuō):道德領(lǐng)域中間道路的必要性和作者的寫(xiě)作控制。

  2.第②段中“無(wú)稽”一詞在文中的意思是 。(2分)

  【參考答案】文學(xué)想象中不可考證的造和謊言。

  【測(cè)量目標(biāo)】I.2理解詞語(yǔ)、句子在文中的含義。

  【考查內(nèi)容】理解詞句在語(yǔ)境中的含義

  【試題分】“無(wú)稽”本義為“無(wú)可查考”。根據(jù)下文余華之言可以推斷,文學(xué)的想象必須通過(guò)現(xiàn)實(shí)的檢驗(yàn)卻并非還原現(xiàn)實(shí),也不是造和謊言,而是比現(xiàn)實(shí)瘋狂的某種現(xiàn)實(shí)。此處“無(wú)稽”指向“文學(xué)想象”的過(guò)分一極。

  【答題分】大多數(shù)學(xué)生能聯(lián)系下文,找到造和謊言,但是未指出此處為“文學(xué)想象”中的造和謊言,或者僅寫(xiě)了“造的想象”,給1分。

  學(xué)生答題示例

  得2分

  沒(méi)有現(xiàn)實(shí)依據(jù)的文學(xué)想象。

  得1分

  造和謊言。

  得0分

  瘋狂的想法。

  3.把下列語(yǔ)句組織起來(lái)填入第⑦段方框處,語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是( )。(3分)

  【參考答案】B

  【測(cè)量目標(biāo)】II.8篩選、整合文中信息。

  【考查內(nèi)容】理解語(yǔ)法、修辭現(xiàn)象在表達(dá)文章內(nèi)容上的作用。

  【試題分】做這類題目需有整體感,得將這段文字放在上下文段中利用關(guān)聯(lián)詞、代詞以及修辭手法去排列。

  【答題分】(略)

  4.根據(jù)文意,推斷第⑧段橫線上最恰當(dāng)?shù)木渥邮? )(2分)

  【參考答案】C

  【測(cè)量目標(biāo)】II.12根據(jù)文章內(nèi)容,進(jìn)行推斷、想象和探究。

  【考查內(nèi)容】理解文章的主要內(nèi)容并進(jìn)行準(zhǔn)確推斷。

  【試題分】本句出現(xiàn)在文章結(jié)尾,且前有“對(duì)文學(xué)中的想象來(lái)說(shuō)”后有“那雙伊卡洛斯的翅膀”的提示,因此句中核心詞語(yǔ)應(yīng)為“想象”;文中將“現(xiàn)實(shí)”看作“想象”的依據(jù)和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),因此該選C。

  【答題分】(略)

  5.依據(jù)第⑤段中關(guān)于“文學(xué)中的現(xiàn)實(shí)”的闡釋,對(duì)下面文學(xué)作品進(jìn)行分。(4分)

  【參考答案】文學(xué)中的現(xiàn)實(shí)是個(gè)體現(xiàn)實(shí)的混合,憑靠寫(xiě)作者的洞察力。(1分)如卡夫卡的描寫(xiě)把格里高爾變成甲蟲(chóng),腿不再是手,無(wú)法夠到自己的背,不能取下背上的蘋(píng)果,只好任蘋(píng)果陷在身上。(1分)就這樣,卡夫卡展現(xiàn)了他銜接想象和現(xiàn)實(shí)的洞察力,逐步積累著格里高爾的蟲(chóng)的特征,包括他的蟲(chóng)的外表所有的可悲的細(xì)節(jié)。(1分)這樣的表達(dá),文學(xué)從現(xiàn)實(shí)生活中脫穎而出,產(chǎn)生震撼人心的藝術(shù)效果。(1分)

  【測(cè)量目標(biāo)】II.12根據(jù)文章內(nèi)容,進(jìn)行推斷、想象和探究。

  【考查內(nèi)容】把握段落闡釋的主要內(nèi)容和形式并以此未依據(jù)分非連續(xù)性文本。

  【試題分】“依據(jù)……的闡釋”,從答案看,是依據(jù)第五段作者闡釋的觀點(diǎn)和闡釋的方法(結(jié)構(gòu)層次)來(lái)分如下作品。本段圍繞“文學(xué)中的現(xiàn)實(shí)”認(rèn)為其為多個(gè)個(gè)體的混合,且要憑靠寫(xiě)作者的洞察力。闡釋的層次為“觀點(diǎn)—具體事例—闡釋事例—效果”。

  【答題分】學(xué)生僅理解為依據(jù)第五段作者闡釋的觀點(diǎn)來(lái)分,因此部分學(xué)生先括了原文作者的看法,但是大部分學(xué)生直接就分作品,作者的觀點(diǎn)是在分過(guò)程中帶出的且并未寫(xiě)出效果。因此,即使四個(gè)得分點(diǎn)都出現(xiàn)了,但是答題不講究層次的,不給滿分,當(dāng)然闡釋時(shí)應(yīng)從日,F(xiàn)實(shí)和文學(xué)中的現(xiàn)實(shí)著眼,如果闡釋與本段觀點(diǎn)關(guān)聯(lián)度不高的,這1分就不給了。另外有部分學(xué)生依據(jù)的觀點(diǎn)不是第五段有關(guān)“文學(xué)中的現(xiàn)實(shí)”的,也有答案就是各段中抄了些句子拼湊而成,都要扣分。

  學(xué)生答題示例

  得4分

  文學(xué)中的現(xiàn)實(shí)是多個(gè)個(gè)體現(xiàn)實(shí)的混合。格里高爾變成了甲蟲(chóng),有堅(jiān)硬的背,這是超越現(xiàn)實(shí)的不可能的,而它有了光滑圓潤(rùn)的背,蘋(píng)果可能飛走,也可能陷進(jìn)去而取不出來(lái),這是結(jié)合了現(xiàn)實(shí)的觀察。雖然是想象,卻讓人感到獨(dú)特和驚奇,印象深刻。

  得3分

  片段文字體現(xiàn)了作者超強(qiáng)的洞察力。第一個(gè)蘋(píng)果扔得不太用力,可能只是嘗試的心理,第二個(gè)正好打中并陷進(jìn)背里,沒(méi)人敢去把蘋(píng)果取下來(lái),生動(dòng)體現(xiàn)出家人的畏懼與冷漠。這樣的描寫(xiě)使“文學(xué)”比“對(duì)日常的記敘”更有吸引力。

  得2分

  “扔得不用力”“輕輕擦過(guò)”“陷了進(jìn)去”“沒(méi)人敢去取下來(lái)”這些描寫(xiě),使看似荒誕的格里高爾變成甲蟲(chóng)的故事真實(shí)起來(lái),讓人仿佛心眼所見(jiàn)。作者的洞察力,使他的想象控制在了現(xiàn)實(shí)與無(wú)稽之間,源于生活而高于生活。

  得1分

  蘋(píng)果“打中了他的背還陷了進(jìn)去”“沒(méi)人敢去取下來(lái),仿佛這是一個(gè)公開(kāi)的紀(jì)念品似的”,讓文學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中脫穎而出,作者以洞察力給想象注了靈魂。

  得0分

  卡夫卡所寫(xiě)的這個(gè)段落指的是人們只有受到挫折才會(huì)記憶深刻,但甲蟲(chóng)在第一次被蘋(píng)果擦到就提高警惕,就可以避免后來(lái)的傷害,人們?cè)诔赃^(guò)虧之后就應(yīng)該提醒自己不要在同一件事上栽倒第二次。

  6.全文論述了如何控制文學(xué)中的“想象”,請(qǐng)對(duì)此探究,提出自己的看法。(4分)

  【參考答案】作者認(rèn)為文學(xué)中的想象,憑靠洞察,有現(xiàn)實(shí)的依據(jù)并能通過(guò)現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn),必須控制在現(xiàn)實(shí)和無(wú)稽之間。(1分)我認(rèn)為文學(xué)想象創(chuàng)造的世界要有細(xì)節(jié)的真實(shí)。(1分)作品中有了這樣的細(xì)節(jié),想象就變得合理了,當(dāng)然它是基于現(xiàn)實(shí)生活的觀察和描的,具有不可辨駁的真實(shí)性。(1分)以此為基礎(chǔ)再怎么荒誕的小說(shuō),也能讓讀者感受到這是想象而不是虛幻。(1分)

  【測(cè)量目標(biāo)】II.12根據(jù)文章內(nèi)容,進(jìn)行推斷、想象和探究。

  【考查內(nèi)容】理解文章內(nèi)容,通過(guò)探究提出自己的補(bǔ)充看法

  【試題分】本題傾向于對(duì)內(nèi)容的把握。首先要表述文中關(guān)于如何控制文學(xué)中的“想象”的觀點(diǎn),并要有一定的闡釋分,各1分,共2分;既然是探究,就要對(duì)如何控制文學(xué)中的“想象”提出補(bǔ)充看法并適當(dāng)闡發(fā)或能得出結(jié)論,且必須是文中并未提到的內(nèi)容,要基于文本又要超越文本。

  【答題分】大部分學(xué)生只是梳理文中信息,括了文中論述的有關(guān)如何控制文學(xué)中的想象的內(nèi)容并分條陳述,回答的是“簡(jiǎn)述本文所論述的如何控制文學(xué)中的“想象”的內(nèi)容”。個(gè)別學(xué)生探究的內(nèi)容在話題之外,有一部分學(xué)生答成了贊同不贊同。學(xué)生的探究答案中比較合理的還有“文學(xué)想象需要藝術(shù)的夸張”、“控制在現(xiàn)實(shí)和無(wú)稽之間要有嚴(yán)密的邏輯性”。極個(gè)別學(xué)生以具體事例體現(xiàn)出探究的意圖,但是表達(dá)不夠清晰的,也酌情給分。

  學(xué)生答題示例

  得4分

  文學(xué)想象要控制在現(xiàn)實(shí)和無(wú)稽之間,要尊重現(xiàn)實(shí),又要恰當(dāng)?shù)鼐U和想象和現(xiàn)實(shí),不能只是簡(jiǎn)單地還原或者記述現(xiàn)實(shí)。我認(rèn)為優(yōu)秀的作者要留心現(xiàn)實(shí),細(xì)心觀察,處處留意生活中真實(shí)的細(xì)節(jié),這樣待文學(xué)想象時(shí),方能寫(xiě)出具有文學(xué)現(xiàn)實(shí)的文章,使想象蘊(yùn)含作者所要表達(dá)的精神內(nèi)涵。

  得3分

  控制文學(xué)中的想象必須先具有洞察力。這種洞察力必須來(lái)源于生活,要作者從方方面面觀察中,一點(diǎn)一滴才能做到,即使洞察力有時(shí)束縛想象,但亦賦予想象新的靈魂,所以我認(rèn)為,控制想象,必先關(guān)注生活,發(fā)現(xiàn)生活。

  得2分

  洞察給文學(xué)的想象注了靈魂。司馬遷寫(xiě)歷史人物相如,他并未在場(chǎng),但是相如的形象卻讓讀者感受到智勇雙全,如生,有想象的成分,但是符合現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)和歷史真實(shí)。(猜想他是想說(shuō)“日常真實(shí)經(jīng)提煉后置換到歷史真實(shí)中去”)

  得1分

  文學(xué)中的想象時(shí)不能脫離現(xiàn)實(shí)的。盡管對(duì)現(xiàn)實(shí)的洞察牽制想象力,卻同時(shí)給想象力注入了靈魂。我覺(jué)得作者的看法相當(dāng)有道理,基于現(xiàn)實(shí)就是文學(xué)創(chuàng)作的骨架,一旦完全脫離了現(xiàn)實(shí)的文學(xué)作品就是一堆沒(méi)有骨架的爛肉。

  得0分

  文章中論述了控制文學(xué)中的想象應(yīng)該既有自己的個(gè)性又要符合現(xiàn)實(shí),充分論述了文學(xué)作品也有自己的尺度。在創(chuàng)作文學(xué)作品的時(shí)候應(yīng)該控制想象,日常生活中也應(yīng)該把握尺度,控制分寸,懂得做人的尺度。

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