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《不完滿才是人生》閱讀答案

時(shí)間:2024-11-29 06:48:47 閱讀答案 我要投稿
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《不完滿才是人生》閱讀答案

  ①每個(gè)人都想爭取一個(gè)完滿的人生。然而,自古及今,海內(nèi)海外,一個(gè)百分之百完滿的人生是沒有的。所以我說:不完滿才是人生。

《不完滿才是人生》閱讀答案

 、陉P(guān)于這一點(diǎn),古今的民間諺語,文人詩句,說到的很多很多。最常見的比如蘇東坡的詞:“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。”南宋方岳詩句:“不如意事常八九,可與人言無二三。”這都是我們常引用的,炙人口的。類似的例子還能夠舉出成百上千來。

 、圻@種說法適用于一切人,舊社會(huì)的皇帝老爺子也包括在里面。他們君臨天下,“率士之濱,莫非王土”,可以為所欲為,殺人滅族,小事一。按理說,他們不應(yīng)該有什么不如意的事。然而,實(shí)際上,王位繼承,宮廷斗爭,比民間殘酷萬倍。他們威儀然地坐在寶座上,如坐針。雖然捏造了“龍御上賓”這種神話,他們自己也并不相信。他們想方設(shè)法以求得長生不老,最怕“一旦魂斷,宮車晚出”。連英主如漢武帝、唐太宗之輩也不能“免俗”。漢武帝造承露金盤,妄想飲仙露以長生;唐太宗服印度婆羅門的靈藥,期望借此以不死。結(jié)果,事與愿違,仍然是“龍御上賓”,嗚呼哀哉了。

  ④這些皇帝手下的大臣們,權(quán)力極大,驕縱恣肆,貪贓枉法,無所不至。在這一類人中,好的大極少,否則包公和海瑞等決不會(huì)流芳千古,久垂宇宙了。可這些人到了皇帝跟前,只是一個(gè)奴才,常言道:伴君如伴虎,可見他們的日子并不好過。據(jù)說明朝的大臣上朝時(shí)在板上夾帶一點(diǎn)鶴頂紅,一旦皇恩浩蕩,欽賜極刑,連忙用舌頭舔一點(diǎn)鶴頂紅,立即涅,落得一個(gè)全尸?梢娺@一批人的日子也并不好過,談不到什么完滿的人生。

 、葜劣谖逸吰筋^老百姓,日子就更難過了。建國前后,不能說沒有區(qū)別,可是一直到今天仍然是“不如意事常八九”。早晨在早市上被小販“宰”了一刀;在公共汽車上被扒手割了包,踩了人一下,或者被人踩了一下,根本不會(huì)說“對不起”了,代之以對罵,或者甚至演出全武行;到了商店,難免買到假冒偽劣的商品,又得生一肚子氣……誰能說,我們的人生都是完滿的呢?

 、 再說到我們這一批手無縛雞之力的知識(shí)分子。在歷史上,一生中就難得過上幾天好日子。只一個(gè)“考”字就能讓你談“考”色變。“考”者,考試也。在舊社會(huì)科舉時(shí)代,“千軍萬馬擠獨(dú)木橋”,要上進(jìn),只有科舉一途,你只需讀一讀吳敬梓的《儒林外史》就能淋漓盡致地了解到科舉的情況。以周進(jìn)和范進(jìn)為代表的那一批進(jìn)士舉人,其窘態(tài)難道還不能讓你膽戰(zhàn)心驚,啼笑皆非嗎?

 、攥F(xiàn)在我們運(yùn)氣好,得生于新社會(huì)中。然而那一個(gè)“考”字,宛如如來佛的手掌,你別想逃脫得了。幼兒園升小學(xué),考;小學(xué)升初中,考;初中升高中,考;高中升大學(xué),考;大學(xué)畢業(yè)想當(dāng)士,考;士想當(dāng)博士,考?,考,考,變成烤,烤,烤;一直到知命之年,厄運(yùn)仍然難免,現(xiàn)代知識(shí)分子落到這一張密而不漏的天網(wǎng)中,無所逃于天地之間,我們的人生還談什么完滿呢?

 、嗖煌隄M的人生并不限于中國人,外國的名人也是如此……

 、崛巳擞幸槐倦y念的經(jīng),所以我說“不完滿才是人生”。這是一個(gè)“平凡的真理”;但是真能了解其中的意義,對己對人都有好處。對己,可以不煩不;對人,可以互相諒解。這會(huì)大大地有利于整個(gè)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

  1.作者在闡述觀點(diǎn)時(shí)選擇了哪幾類人作為例證?為什么這樣寫?(3分)

  答:

  2.請選取一個(gè)外國名人的事例,為第⑧段補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)。(3分)

  答:

  3.為什么說了解“不完滿才是人生”這一觀點(diǎn)會(huì)“有利于整個(gè)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)”?面對“不完滿的人生”我們應(yīng)該如何對待?(3分)

  答:

  4.對第③段點(diǎn)詞語“這種說法”所指代的內(nèi)容,理解不正確的一項(xiàng)是(  )

  A.每個(gè)人都爭取一個(gè)完滿的人生。

  B.一個(gè)百分之百完滿的人生是沒有的。

  C.人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。

  D.不如意事常八九,可與人言無二三。

  參考答案:

  1.作者選擇了皇帝、大臣、平頭百姓、知識(shí)分子這幾類人作為例證。這樣寫可以多層次、多側(cè)面地闡明“不完滿才是人生”這一道理適用于一切人。

  2.示例:⑴德國音樂家貝多芬寫出了不朽的《歡樂頌》,雖成功卻飽受了雙耳失聰?shù)耐纯?⑵意大利雕塑家米開朗琪羅留下傳世的杰作,但其一生卻遭小人嫉妒與污蔑。

  3.⑴對己,可以不煩不;對人,可以互相諒解;這樣可以減少人與人之間的沖突,創(chuàng)造和諧環(huán)境;有利于社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。(意思對即可)

  ⑵示例:雖然人生不完滿,但我們要不怨天尤人,正確面對;要積極進(jìn)取,努力上進(jìn);要享受過程,把不完滿變得相對完滿。

  4.A

  13. 對第③段加點(diǎn)詞“這種說法”所指代的內(nèi)容,理解不正確的一項(xiàng)是:( )(3分)

  A. 每個(gè)人都爭取一個(gè)完滿的人生。B. 一個(gè)百分之百完滿的人生是沒有的。

  C. 人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。D. 不如意事常八九,可與人言無二三。

  14.作者在闡述觀點(diǎn)時(shí)選擇了哪幾類人作為例證?為什么這樣寫?(6分)

  答:__________________________________________________________________________

  15.為什么說了解“不完滿才是人生”這一觀點(diǎn)會(huì)“有利于整個(gè)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)”?面對“不完滿的人生”我們應(yīng)該如何對待?(6分)

  答:__________________________________________________________________________

  13.A

  14. 作者選擇了皇帝、大臣、平頭百姓、知識(shí)分子這幾類人作為例證。這樣寫可以多層次、多側(cè)面地闡明“不完滿才是人生”這一道理適用于一切人

  15.(1)對己,可以不煩不;對人,可以互相諒解;這樣可以減少人與人之間的沖突,創(chuàng)造和諧環(huán)境;有利于社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。(意思對即可)(2)示例:雖然人生不完滿,但我們要不怨天尤人,正確面對;要積極進(jìn)取,努力上進(jìn);要享受過程,把不完滿變得相對完滿。

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