《西北風(fēng)呼嘯著 殘雪在馬路上翻卷》現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練含答案
西北風(fēng)呼嘯著,殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了,天還是很冷。
她,倚著學(xué)校門口的一棵楊樹(shù),一動(dòng)不動(dòng),宛如一座雪雕。
一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里,射出熱切的光。
一群唱著歌兒的孩子,跨出了校門,沒(méi)有她的兒子;又一群說(shuō)說(shuō)笑笑的孩子,踏上了馬路,也沒(méi)有她的兒子……人影稀疏了,零落了,沒(méi)有了。
吱呀呀的大鐵門,鎖住了沉寂的校園。
她一陣暈眩,幾乎站立不住,跌跌撞撞地?fù)溥^(guò)去,雙手緊抓鐵欄使勁地?fù)u著。
“干什么?”傳達(dá)室的老頭面帶慍色走了出來(lái)。
“亮!我的小亮!”像喘息,又似哭泣。
“都放學(xué)了。”
“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著,無(wú)力地垂下腦袋,慢慢松開(kāi)手,從大襟棉襖口袋里,掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖:“大伯,麻煩……給孩子!
“叫什么?”
“王小亮。”
“幾年級(jí)幾班?”
“今天,剛過(guò),八個(gè)生日!
“我是問(wèn)幾年級(jí)幾班!”老頭顯然有點(diǎn)不耐煩了。
“哦……大概……”她又惶然地?fù)u搖頭。
老頭奇怪地打量著這神經(jīng)質(zhì)的女人:“你到底是什么人?”
回答他的奪眶而出的淚水和踉蹌而去的`背影。老頭在疑惑中嘆了口氣,似乎明白了什么。
1、聯(lián)系全文思考回答下面的問(wèn)題。
。1)這位媽媽為什么要在一個(gè)很冷的日子里給自己的孩子送一包糖?_____________________________________
(2)“老頭在疑惑中嘆了口氣,似乎明白了什么”這句中,老頭“疑惑”的是什么?
_____________________________________
2、“老頭問(wèn)這位媽媽所找的人在幾年級(jí)幾班,可她卻回答:“今天,剛過(guò),八個(gè)生日。”她為什么會(huì)答非所問(wèn)?
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3、作者通過(guò)對(duì)這位媽媽神態(tài)動(dòng)作的描寫(xiě),表現(xiàn)了她的愛(ài)子之情。請(qǐng)摘出有關(guān)句子,并在你認(rèn)為值得揣摩的詞語(yǔ)下畫(huà)圈,再?gòu)闹羞x擇一兩個(gè)詞語(yǔ)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
示例:她,倚著學(xué)校門口的一棵楊樹(shù),一動(dòng)不動(dòng),宛如一座雪雕。 “一動(dòng)不動(dòng)”“宛如一座雪雕”:寫(xiě)這位媽媽為了見(jiàn)兒子,給他送生日禮物,長(zhǎng)久地站在雪地里,耐心地等學(xué)校放學(xué),表現(xiàn)了她對(duì)兒子的至愛(ài)深情。
有關(guān)語(yǔ)句:
詞語(yǔ)分析:
4、文中寫(xiě)的那個(gè)“老頭”是怎樣的人?他對(duì)表現(xiàn)“媽媽”的愛(ài)子之心有什么作用?
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參考答案:
1、(1)她要送一包糖給兒子作為生日禮物。
。2)“疑惑”的是,這個(gè)女人是王小亮的親人,為什么她要跑到學(xué)校送糖。
2、因?yàn)檫@位媽媽一心想著給兒子送生日禮物,愛(ài)子之情十分熱切,只管想自己的心事,而不顧老頭的問(wèn)話。
3、例如:“她暗淡的眼神里,射出熱切的光。”“暗淡的眼神”,反映了離異后不能和兒子生活在一起,不能經(jīng)常看到兒子,照顧兒子,給她帶來(lái)的創(chuàng)傷;“熱切的光”,是說(shuō)放學(xué)的鈴聲響了,就要見(jiàn)到兒子了,反映了她內(nèi)心的激動(dòng)。(其他分析也可)
4、老頭是個(gè)能理解人、有愛(ài)心的人。他被這位媽媽感動(dòng)了,從不耐煩到?jīng)Q定替她送糖,對(duì)她起烘托作用。
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