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《讀書人是幸福人(謝冕)》閱讀答案

時(shí)間:2024-08-09 04:40:49 雪桃 閱讀答案 我要投稿
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《讀書人是幸福人(謝冕)》閱讀答案

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《讀書人是幸福人(謝冕)》閱讀答案

  《讀書人是幸福人(謝冕)》閱讀答案1

  ①讀書人是幸福人,因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外,還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界。現(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的,而后一個(gè)世界卻為讀書人所獨(dú)有。由此我又想,那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸,他們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)。世間有諸多的不平等,如財(cái)富的不平等,權(quán)力的不平等,而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。

  ②讀書人是幸福人,因?yàn)樽x書可以使我們的知識(shí)增廣。一個(gè)人的一生,只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅,那一份苦難,也許再加上他親自聞知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。然而,人們通過閱讀,卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。這樣,具有閱讀能力的人,無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識(shí)了草木蟲魚之名,而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來,飽覽存在的與非存在的一切。

 、圩x書人是幸福人,因?yàn)樽x書可以使我們的精神得以感化與陶冶。人們從讀書學(xué)做人,從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考,從《史記》中學(xué)得嚴(yán)肅的'歷史精神,從《正氣歌》學(xué)得奮斗的執(zhí)著,從馬克思學(xué)得人世的激情,從魯迅學(xué)得批判精神,從列夫·托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫著睿智的人生,拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個(gè)讀書人,是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。

 、茏x書人是幸福人,因?yàn)樽x書可以使我們不斷追求崇高,情趣變得高尚。一個(gè)人一旦與書本結(jié)緣,極大的可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。說“極大的可能”,指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐,況且,并非凡書皆好,在流傳的書籍中,并非全是勸善之作,也有無價(jià)值的甚而起負(fù)面效果的。但我們所指讀書,總是以其優(yōu)好品質(zhì)得以流傳一類,這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福,是從喜愛文學(xué)書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣,人多半因而向往于崇高一類,對暴力的厭惡和對弱者的同情,使人心靈純凈而富正義感,人往往變得情趣高雅而趨避凡俗。或博愛、或溫情、或抗?fàn),大抵總引?dǎo)人從幼年到成人,一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說:“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話!边@就是讀書使人向善;雨果說:“各種蠢事,在每天閱讀好書的影響下,仿佛烤在火上一樣漸漸溶化。”這就是讀書使人避惡。

  ⑤所以,我說,讀書人是幸福人。

  19.請用“//”在文章段落圖示畫出層次(劃兩處)并寫出本文的中心論點(diǎn)。(3分)

  (1)① ② ③ ④ ⑤(2分)

  (2)中心論點(diǎn):

  20.(1)本文從哪三個(gè)方面來論證中心論點(diǎn)?(3分)

  (2)第④段末尾引用的笛卡爾和雨果的話屬于什么論據(jù),作用是什么?(2分)

  《讀書人是幸福人(謝冕)》閱讀答案2

  讀書人是幸福人

  我常想讀書人是世間幸福人,因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外,還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界。現(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的,而后一個(gè)世界卻為讀書人所獨(dú)有。由此我又想,那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸,他們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)。世間有諸多的不平等,如財(cái)富的不平等,權(quán)力的不平等,而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。

  一個(gè)人的一生,只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅,那一份苦難,也許再加上他親自聞知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。然而,人們通過閱讀,卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。這樣,具有閱讀能力的人,無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識(shí)了草木蟲魚之名,而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來,飽覽存在的'與非存在的奇風(fēng)異俗。

  更為重要的是,讀書加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣,而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學(xué)做人,從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考,從《史記》中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神,從《正氣歌》學(xué)得奮斗的執(zhí)著,從馬克思學(xué)得人世的激情,從魯迅學(xué)得批判精神,從列夫.托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫著睿智的人生,拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個(gè)讀書人,是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。

  一個(gè)人一旦與書本結(jié)緣,極大的可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。說極大的可能,指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐,況且,并非凡書皆好,在流傳的書籍中,并非全是勸善之作,也有無價(jià)值的甚而起負(fù)面效果的。但我們所指讀書,總是以其優(yōu)好品質(zhì)得以流傳一類,這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福,是從喜愛文學(xué)書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣,人多半因而向往于崇高一類,對暴力的厭惡和對弱者的同情,使人心靈純凈而富正義感,人往往變得情趣高雅而趨避凡俗;虿⿶、或溫情、或抗?fàn),大抵總引?dǎo)人從幼年到成人,一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說:讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。這就是讀書使人向善;雨果說:各種蠢事在每天閱讀好書的影響下,仿佛烤在火上一樣漸漸溶化。這就是讀書使人避惡。

  所以,我說,讀書人是幸福人。

  1.讀完全文,你認(rèn)為作者在文中提出的觀點(diǎn)是什么?

  2.文章第一段的結(jié)尾說而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。結(jié)合上下文,談?wù)劸竦牟黄降染唧w指的是哪些內(nèi)容。

  3.文章第三段作者為了闡明人們從讀書學(xué)做人,從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格這一觀點(diǎn),舉了大量的例子,請你結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷再舉出兩個(gè)這樣的例子。

  4.文章的結(jié)尾說讀書人是幸福人,從全文來看,這里所說的讀書幸福表現(xiàn)在哪些方面?

  5.讀了全文,結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷,聯(lián)系文中并非凡書皆好的觀點(diǎn),談?wù)勗鯓訉Υx書這一問題。

  參考答案:

  1.(1)因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)世界之外,還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界。

 。2)讀書可以使人們增廣知識(shí);受到精神的感化與陶冶(讀書可以使人獲得崇高的追求和高尚情趣,還可以使人趨善避惡)。

  2.是指用于閱讀能力的人能夠了解現(xiàn)實(shí)世界意外的更為浩瀚也更為豐富的世界;能夠了解關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)(超越有限生命的無限可能性)。而喪失閱讀能力的人則無法擁有,這便是文中所說的精神的不平等。(意思對即可)

  3.略

  4.例(1)從《鋼鐵是怎樣煉成的》學(xué)得艱苦奮斗的精神。

 。2)從《繁星春水》學(xué)得對母親、童真的謳歌等。

  5.在流傳的書籍中,并非全詩勸善之作,也有無價(jià)值的甚而起負(fù)面效果的。一定要好讀書,讀好書;讀古今匯總外流傳下來的名著,讀專家、學(xué)者、老師推薦的書。博覽才能廣收。

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