《明史》文言文閱讀及答案

時(shí)間：2024-11-15 18:23:35 閱讀答案我要投稿

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《明史》文言文閱讀及答案

　　閱讀下面文言文。（10分）

《明史》文言文閱讀及答案

　　熊鼎，字伯潁，臨川人。元末舉于鄉(xiāng)，長①龍溪書院。江西寇亂，鼎結(jié)鄉(xiāng)兵自守。陳友諒屢脅之，不應(yīng)。鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見，奇其才，薦之。太祖欲官之，以親老辭，乃留愈幕府贊②軍事。母喪除，召至京師，授德清縣丞。松江民錢鶴皋反，鄰郡大驚，鼎鎮(zhèn)之以靜。遷起居注③，承詔搜括故事可懲戒者，書新宮壁間。舍人耿忠使廣信④還，奏郡縣官違法狀，帝遣御史廉⑤之。而時(shí)已頒赦書，丞相李善長再諫不納，鼎偕給事中尹正進(jìn)曰：“朝廷布大信于四方，復(fù)以細(xì)故煩御史，失信，且褻威�！钡勰痪弥瞬磺灿�。

　　【注釋】①長：執(zhí)掌。②贊：幫助，輔佐。③起居注：官職名。④廣信：地名。⑤廉：察考。

　　小題1：下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）（2分） A．舍人∕耿忠使廣信還B．舍人耿忠∕使廣信還

　　C．舍人耿忠使∕廣信還D．舍人耿忠使廣∕信還

　　小題2：解釋文中加點(diǎn)的詞語。（2分）

　�。�1）延（）（2）書（）

　　小題3：翻譯下列句子。（2分）

　　陳友諒屢脅之，不應(yīng)。

　　小題4：熊鼎辭官和勸諫的理由中，分別突出的是哪一個(gè)字，請寫在下面。（2分）

　　小題5：聯(lián)系選文，說說熊鼎是個(gè)怎樣的人。（2分）

　　參考答案：

　　小題1：B

　　小題2：（1）邀請、延請；（2）寫，書寫；

　　小題3：陳友諒多次脅迫他投降，他不理睬。

　　小題4：親，信。

　　小題5：示例：面對母親已老，熊鼎辭官歸家，奉行孝道，說明他是一個(gè)孝順父母的人；面對平民反叛，熊鼎從容應(yīng)對，平定叛亂，說明他是一個(gè)處變不驚的人；面對皇上旨意，熊鼎抓住要害，直陳利弊，說明他是一個(gè)敢于直諫的人。（答出兩點(diǎn)即可）

　　小題1：

　　試題分析：在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語的閱讀習(xí)慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓。關(guān)鍵是要弄懂句子的意思。本句陳述的對象（主語）是“舍人耿忠”，陳述的內(nèi)容（謂語）是“使廣信還”，主謂之間一般劃分節(jié)奏。

　　小題2：

　　試題分析：先疏通短文，了解內(nèi)容，根據(jù)語境了解句子大意，再根據(jù)自己所學(xué)積累判斷字詞含義，比如“書”當(dāng)動(dòng)詞用。

　　小題3：

　　試題分析：參照注釋疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“屢脅”，最后疏通句子。

　　小題4：

　　試題分析：根據(jù)題目的問題，從文中找到人物語言，了解其義，然后按要求概括。

　　小題5：

　　試題分析：閱讀全文，以人物活動(dòng)為線索，歸納出三件事，分析其分別表現(xiàn)了人物什么品質(zhì)，加以概括。

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