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初中記敘文動人春色不須多的閱讀題及參考答案
①常聽朋友抱怨說，北方的春天總是姍姍來遲，又匆匆離去。北方，簡直就沒有春天！
�、谄鋵�(shí)，相對于南方的“四車如春”，北方的四季當(dāng)屬最分明的了，只是因了北方的春天在熱烈之中不乏有種平淡——純粹、悠遠(yuǎn)、平和而寂寥，春色似乎是在春夜里潛滋暗長著。這種不事張揚(yáng)的“暗長”，使得眾多的人難以察覺。每年立春過后，盡管依然寒氣逼人，但是大地已經(jīng)蘇醒，萬物開始復(fù)蘇，雨水過后就是“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”了。田野里的麥苗由淺黃變得淡綠，泥土中的小草也躍躍欲試，等待著“春風(fēng)吹又生”。該是踏青的季節(jié)了，人們被春風(fēng)鼓動著，三五好友，結(jié)伴而行。踏青不一定要遠(yuǎn)行，近處的郊野、崗坡、湖邊就足夠了。沿著松軟的小路緩行，淡綠色的枝頭時(shí)有三兩只鳥兒啁啾跳躍，不遠(yuǎn)處的菜地里，青的蔥，綠的菠菜可著勁往上長。更讓人心動的是野菜族一團(tuán)團(tuán)、一簇簇在田埂地頭熱熱鬧鬧地相擁著，那抹鮮活的嫩綠，醉了春風(fēng)，讓人喜在心頭。
③記得當(dāng)年在鄉(xiāng)下“插隊(duì)”，“春荒”是很難熬的。每天起早貪晚的下地干活，卻又青黃不接，只有啃著玉米餅子就咸蘿卜，吃得嗓子直冒酸水。后來，同學(xué)們跟老鄉(xiāng)學(xué)會了挖野菜：苦菜、薺菜，白花菜……中午回來，同學(xué)們把挖到的野菜聚到一起，洗凈后擺到飯桌中央，大家一口玉米餅，一口蘸著大醬的野菜，吃得真是香甜。打那以后，野菜在我心中就成為了春的標(biāo)志和參照。
�、鼙狈降拇禾旎蛟S不如南方那樣濃烈，那樣春深似海，然而爭奇斗艷的古典詩詞對春的詠嘆，也并非是用平麗的詞藻去鋪陳春光的艷麗芳菲，大多是寥寥幾筆，就足以勾人心魄了。“春江水暖鴨先知”“陌頭煙柳綠煙絲”“紅杏枝頭春意鬧”，這些詠春的絕唱都是以接近直白的語言采擷濃春之中的一兩個(gè)饒有意境的景觀后，便止筆而留白。這種虛實(shí)相生的方法，給讀者留下了很大的想象空間。
�、菁�(xì)細(xì)想來，寫詩是這樣，人生也莫不如此。幾十年的光陰稍縱即逝，能夠做成一兩件事情已經(jīng)很不容易。選擇一份自己喜愛的工作，過一種自己喜歡的生活，做一兩件對社會有益的事情，這是一種意境。若在有限的時(shí)間里，既想當(dāng)官又想發(fā)財(cái)，魚與熊掌都想兼得，到頭來只能落得個(gè)“輕薄桃花逐流水”的結(jié)局。鑒古觀今，貪勝求全者，無不心浮氣躁，最后以失敗告終。
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1．第②段寫出了北方春天的什么特點(diǎn)？
2．第③段插敘了什么內(nèi)容？有何作用？
3．本文第②段和第④段兩次提到南方的春天，有何用意？
4．結(jié)合文章內(nèi)容，分析第⑤段“細(xì)細(xì)想來，寫詩是這樣，人生也莫不如此”這一句子在文中的作用。
5．“動人春色不須多”在文中蘊(yùn)含什么哲理？結(jié)合實(shí)際，舉一例子加以說明。
參考答案：
1．平淡 （純粹、悠遠(yuǎn)、平和而寂寥）、不事張揚(yáng)（潛滋暗長、難以察覺）
2．插敘“我”當(dāng)年在鄉(xiāng)下“插隊(duì)”時(shí)，通過挖野菜度過難熬的“春荒”的事。表現(xiàn)了“我”對那段艱苦歲月的深刻記憶，以及對野菜之春的喜愛。
3.用南方春天與北方春天對比，加深讀者的印象，突出北方春天的特點(diǎn)。
4.承上啟下或過渡，承接上文第④段“古典詩詞對春的詠嘆”的內(nèi)容，引出下文“對人生感慨”的內(nèi)容。
5.哲理示例：精彩的人生不必貪勝求全，做成一兩件對社會有益的事情，便已足夠。舉例：示例一：楊絳筆下的老王，生活艱難，不受重視，卻用善良贏得尊重，使卑微的人生充滿陽光。示例二：大巴司機(jī)吳斌默默履行自己的職責(zé)，在危難時(shí)刻，用76秒詮釋了人間大愛，讓平凡的人生變得偉大。示例三：鄉(xiāng)村醫(yī)生周月華行醫(yī)20年，披星戴月，跋山涉水，刀子用仁心詮釋醫(yī)德，讓平淡的人生變得精彩。
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