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《十三歲的際遇》閱讀練習(xí)題及答案
閱讀田曉菲《十三歲的際遇》選文，完成1—5題。(共17分)
喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人。有時(shí)，我特別愿意靜靜地站在圖書館閱覽室的門口，看那些伏案讀書者專注入迷的神情;也愿意一邊走向第三教學(xué)樓，一邊聽(tīng)身旁經(jīng)過(guò)的人高聲爭(zhēng)論著什么問(wèn)題——吸引我的，往往不是他們爭(zhēng)辯的題目，而是北大特有的敏感，特有的純潔，言談的犀利與機(jī)智，精神狀態(tài)的生機(jī)勃勃;更愿意站在廣告欄前，細(xì)細(xì)地讀那一張張五顏六色的海報(bào)，為的是永不厭倦地感受北大清新自由的氣氛。
寫到這里，不由吐了吐舌頭，因?yàn)楸贝罄蠋焸兊男は�，也一視同仁地留在了我的寫生畫�?cè)上;有的紳士風(fēng)度，有的和藹可親，這個(gè)怪癖，那個(gè)瀟灑，或于談笑風(fēng)生間“檣櫓灰飛煙滅”，或于古樸凝重之中形成另一番風(fēng)格……我喜歡由這些親切的手牽引著走上令人耳目一新的通幽曲徑，我喜歡師生之間那種平易而自然的關(guān)系。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠(chéng)懇做人，我第一次體會(huì)到了“老師”二字的真正含義。我常想，北大就是一條生命飽滿的河流，她從90年前的源頭出發(fā)，向那充滿希望的未來(lái)流淌。不管兩岸風(fēng)景變換，河上卻始終有著渴望擁抱未來(lái)的船客，有著代代相傳的辛勤舵手與船工。
哦，北大，北大，你委于我心的實(shí)在是太多，太多。因此，如果問(wèn)我大學(xué)兩年收獲了什么又失落了什么的時(shí)候，你叫我怎能以輕巧的“得失”二字，來(lái)衡量這一段因浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實(shí)的時(shí)光?
“沒(méi)有什么使我停留/除了目的/縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧?kù)o的港灣/我是不系之舟�！�
1.選文的前兩段寫了北大的人：學(xué)生和老師。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分別概括出北大學(xué)生和老師的特點(diǎn)。(4分)
2.根據(jù)文章內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫下表。(4分)
本體
喻體
特點(diǎn)
北大
河流
船客
渴望擁抱未來(lái)
舵手與船工
3.作者在文中寫道：“哦，北大，北大，你委于我心的實(shí)在是太多，太多�！闭�(qǐng)說(shuō)說(shuō)“委于我心”的是什么。(3分)
4.品讀選文結(jié)尾處的詩(shī)句，你認(rèn)為作者強(qiáng)調(diào)的是哪一句，請(qǐng)摘錄在下面的橫線上，并說(shuō)出該詩(shī)句表達(dá)的意愿。(3分)
5.北大是莘莘學(xué)子夢(mèng)寐以求的理想學(xué)府，結(jié)合選文，說(shuō)出吸引“他們”的原因有哪些。(3分)
【附答案】：
1.北大學(xué)生專注、敏感、純潔、生機(jī)勃勃、清新自由;北大的老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠(chéng)懇做人。(4分，意對(duì)即可)
2.生命飽滿，源遠(yuǎn)流長(zhǎng);學(xué)生;老師;辛勤地迎來(lái)送往一批批學(xué)生。(4分，每空1分)
3.“委于我心的”是因浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實(shí)的時(shí)光(3分。大意對(duì)即可)
4.“沒(méi)有什么使我停留”，(或“我是不系之舟”、“縱然岸旁……港灣”)(1分)，表達(dá)意愿：即使是“我”生命一部分的北大也不能使我停留，不會(huì)沉迷于享樂(lè)，在北大的孜孜以求是為了有更多的收獲、更大的成就，我還將向著更高更遠(yuǎn)的方向努力。(大意對(duì)，能說(shuō)清理由即可。2分)(共3分)
5.學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)術(shù)研究清新自由;人際關(guān)系平易、自然;導(dǎo)師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誠(chéng)懇做人、辛勤教學(xué)。(3分。答對(duì)1點(diǎn)得1分)
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