《荒漠中的葦》的閱讀答案
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們或多或少都會(huì)接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。你知道什么樣的閱讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎？下面是小編整理的《荒漠中的葦》的閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《荒漠中的葦》的閱讀答案 1
荒漠中的葦
①汽車穿行于茫茫戈壁已經(jīng)很久了。人們初開始的興趣早已變成了朦朧的睡意。公路像條細(xì)細(xì)的帶子在沙漠中甩來甩去，不知盡頭在何處。有人不停地在后悔，應(yīng)該走另一條國道的，是我等少數(shù)幾個(gè)出的點(diǎn)子，說走這條路可以看到五彩城。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的五彩城直到我們走到了天黑，看到一顆好大的月亮，也沒有見到它的蹤影。旅途上的事情是不能憑美麗的想象來完成的。慢慢地我也沒有了什么興趣。除了沙漠還是沙漠，而且沙漠的顏色還不是金黃色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的兩邊鋪向無盡的遠(yuǎn)方。胡楊呢?紅柳呢?幾乎看不到什么植被，偶爾的幾株沙棘，一晃就過去了。有時(shí)出現(xiàn)的不高的丘陵，也僅夠讓視線有個(gè)起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。
�、谡母瓯诠飞吓苤膸缀蹙褪俏覀冞@一輛汽車，弱小的一葉扁舟樣地在大海的波濤中翻涌。
�、壑虚g在什么地方吃了一頓午飯，然后就昏昏沉沉睡著了。醒來已是半下午了，車子還是不急不躁地跑著。我又一次地把頭靠在窗戶上，無聊地看著已不成風(fēng)景的風(fēng)景。就在這時(shí)，我竟然看到了一種熟悉的植物，是的，是那種水鄉(xiāng)才能看到的植物——葦！起先我有點(diǎn)不相信自己的眼睛，以為是看錯(cuò)了，當(dāng)這種植物又一次在我的視線中出現(xiàn)的時(shí)候，我真正地看清了，是葦。
�、茉谖业母杏X里，葦屬于弱者，弱者都是以群居的形式出現(xiàn)的，所謂“蕓蕓眾生”。群居才能產(chǎn)生勇氣，才能產(chǎn)生平衡，才能產(chǎn)生力量，才會(huì)便于生存。葦便是一種群像的結(jié)合體，蕩漾是她的形容詞。我曾在雙臺(tái)河口濕地保護(hù)區(qū)，在我的家鄉(xiāng)渤海灣，在孫犁筆下的白洋淀，都看到過面積逾十萬畝甚至百萬畝的大蘆葦蕩。那一望無際的蘆葦，像纖腰裊娜的女子，一群群相擁相攜地在風(fēng)中悠悠起舞�！拜筝缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方�！薄对娊�(jīng)》中對(duì)一位玉人的思念也是以這美麗的植物為襯物。作為一種最為古老的植物，葦給人們帶來的總是美好的想望。很多的女孩借用了葦?shù)拿�。那是一種帶有情感的、內(nèi)涵豐富的、柔韌的、溫馨的表達(dá)與體現(xiàn)。
�、菘裳矍斑@些葦卻顯得這般瘦削，不成氣勢。就像初生小女的頭發(fā)，稀稀落落地表明著生命的.再生�；蛳耠ｑ罄险�，以幾許羊胡迎風(fēng)，揚(yáng)頭看著不多的時(shí)日。我想象不到在這樣荒涼（不只是荒涼，簡直是恐怖）的地方，怎么會(huì)有葦這種植物生長。是鳥的羽翅？是風(fēng)的神力？她們真的不該誕生在這里。在白洋淀、沙家浜，葦正牽裳起舞，接受著游人的贊嘆；在渤海灣、黃海灘，葦也是豐足地吸吮著大地的乳汁，歡快地歌唱。
�、捱@該是植物中的弱女子啊，給她一片（不，哪怕是一點(diǎn)）水，她就敢生根、發(fā)芽、開花，搖曳出一片星火，一片陽光。那確實(shí)是一小片水，好像是修路開挖出的低洼地，僅僅是存留的一點(diǎn)點(diǎn)雨水，而絕不會(huì)是人為的故意，她們就結(jié)伴地生長起來，那是多么少的伴兒啊。但女子們還是愿意有伴的，這是她們的天性。孤芳自賞的葦似乎不稱為葦，況且在這樣的地方她們別說孤芳，連群艷也無可奪目。如果不是我惺忪中的一瞥，一個(gè)王姓男子也就同她們連一目的交情也錯(cuò)過了。
�、吣瞧呀�(jīng)剩了一點(diǎn)點(diǎn)，而她們的長大，還不是借助那一點(diǎn)水嗎？看她們的樣子，也就是剛剛過了童年而進(jìn)入了青春期。那可是戈壁灘，是茫茫大漠，她們會(huì)搖曳、會(huì)掙扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌動(dòng)，她們都活不了。我已經(jīng)看到，離水稍遠(yuǎn)的幾株已經(jīng)干枯頹折。
�、嗖贿^我想，既然作為一種生命，站立于這個(gè)世界上，就有她生命存在的意義和可能。這個(gè)生命就會(huì)不講方式，不圖后果地向上生長，直至呼出最后一息。葦，或被風(fēng)收去，或被沙掩埋，都會(huì)以她最后的努力，度過她最美麗的時(shí)光。葦，你的意思不是萎，是偉！想起金克木《生命》一詩中有一句“生命是伴著蘆葦?shù)泥ㄆc哈欠”，暗自笑了。這不知寫于何時(shí)何背景的詩句，有些明了又有些不明，我這時(shí)倒是想改一句：“生命是伴著啜泣與哈欠的蘆葦�！�
�、嵛鞑浚瓯�，荒漠，葦，我把這樣的字眼在寂寞的旅途上相連，竟就連出了一種美妙的景。
15、本文主體是寫“葦”，而開卻用較多的筆墨寫了“荒漠”，這樣寫有什么用意?(4分)
16、水鄉(xiāng)里的葦與荒漠中的葦各有什么不同？結(jié)合文意，簡要概括。（4分）
17、句子理解（6分）
�、艔恼Z言表達(dá)的角度賞析第⑤段劃線句子。（3分）
就像初生小女的頭發(fā)，稀稀落落地表明著生命的再生�；蛳耠ｑ罄险�，以幾許羊胡迎風(fēng)，揚(yáng)頭看著不多的時(shí)日。
�、圃诘冖喽沃校髡甙呀鹂四镜脑娋洹吧前橹J葦?shù)泥ㄆc哈欠”改為“生命是伴著啜泣與哈欠的蘆葦”。請(qǐng)理解作者改動(dòng)的意圖。（3分）
18、本文作者運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)任選一種加以分析。（6分）
試題答案：
五、現(xiàn)代文（文學(xué)類）閱讀（20分）
15．突出了“葦”生長環(huán)境的惡劣（2分），為下文寫荒漠中的“葦”作鋪墊，表現(xiàn)葦?shù)膱?jiān)韌和頑強(qiáng)）（2分）。
16、水鄉(xiāng)里的葦：美麗、群居（或繁茂）、生存條件好（或生存于一大片水域）（答出2點(diǎn)給2分）。荒漠中的葦：瘦削、缺少氣勢（或少伴，或稀稀落落）、生存環(huán)境惡劣（或生存于一小片水中）、存活時(shí)間短但生命力頑強(qiáng)（答出2點(diǎn)給2分）。
17、⑴運(yùn)用比喻、擬人的手法，（1分）以“小女的頭發(fā)”和“老者的胡須”來描寫蘆葦?shù)氖菹�、不成氣勢、生命短暫�?分）但頑強(qiáng)地生長的特點(diǎn)。（1分）
�、平鹂四景焉扔鳛椤班ㄆc哈欠”，態(tài)度消極，而柔弱的蘆葦更襯托出這種消極態(tài)度（或用柔弱的蘆葦來襯托出消極的人生態(tài)度）（1分）；改動(dòng)后的詩句把生命比作蘆葦，表現(xiàn)一種積極樂觀的人生態(tài)度（1分），表達(dá)對(duì)堅(jiān)韌的、具有頑強(qiáng)生命力的蘆葦一樣堅(jiān)強(qiáng)的生命的贊美（1分）。
18、答案：表現(xiàn)手法可以從托物言志、象征、對(duì)比、烘托、擬人、引用等多方面評(píng)價(jià)。
示例一：托物言志。文章運(yùn)用了托物言志的手法（或象征手法），作者借對(duì)“葦”身處荒漠卻能努力生存的強(qiáng)烈的生命意識(shí)及身處逆境卻頑強(qiáng)向上精神的贊美，表達(dá)了自己也會(huì)在任何惡劣的環(huán)境中珍惜生命、努力生活的愿望（或者答“來歌頌?zāi)切┚哂猩衬械奶J葦一樣頑強(qiáng)的生命力的人”。
示例二：對(duì)比。作者以渤海灣、白洋淀的葦在水土豐美的地方長得繁茂、秀美，與生長在荒漠中的葦形成對(duì)比�；哪械娜斏姝h(huán)境惡劣，瘦削、缺少氣勢、稀稀落落，存活時(shí)間短，然而，它們卻堅(jiān)強(qiáng)地活下來了。通過 對(duì)比，歌頌了荒漠中的葦處境艱難但生命力頑強(qiáng)的特點(diǎn)，進(jìn)而歌頌了那些逆境中的生命的偉大。
《荒漠中的葦》的閱讀答案 2
�、倨嚧┬杏诿Ｃ８瓯谝呀�(jīng)很久了。除了沙漠還是沙漠，而且沙漠的顏色還不是金黃色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石。在公路的兩邊鋪向無盡的遠(yuǎn)方。胡楊呢？紅柳呢？幾乎看不到什么植被，偶爾的幾株沙棘，一晃就過去了。有時(shí)出現(xiàn)的不高的丘陵，也僅夠讓視線有個(gè)起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。
�、谡母瓯诠飞吓苤膸缀蹙褪俏覀冞@一輛汽車，弱小得如大海波濤中的一葉扁舟。
�、壑虚g在什么地方吃了一頓午飯，然后就昏昏沉沉睡著了。醒來已是半下午了。車子還是不急不躁地跑著。我又一次地把頭靠在窗戶上，無聊地看著已不成風(fēng)景的風(fēng)景。就在這時(shí)，我竟然看到了一種熟悉的植物，是的，是那種水鄉(xiāng)才能看到的植物——葦！起先我有點(diǎn)不相信我的眼睛，以為是看錯(cuò)了，當(dāng)這種植物又一次在我的視線中出現(xiàn)的時(shí)候，我真正地看清了，是葦。
�、茉谖业母杏X里，葦是屬于弱者的，弱者都是以群居的形式出現(xiàn)的。所謂“蕓蕓眾生”，群居才能產(chǎn)生勇氣，才能產(chǎn)生力量，才會(huì)便于生存。葦便是一種群像的結(jié)合體，蕩漾是她的形容詞。我曾在雙臺(tái)河口濕地保護(hù)區(qū)，在我的家鄉(xiāng)渤海灣，在孫犁筆下的白洋淀，都看到過面積逾十萬畝甚至百萬畝的大蘆葦蕩。那一望無際的蘆葦，像纖腰裊娜的女子，一群群相擁相攜地在風(fēng)中悠悠起舞。
�、菘蛇@些葦卻顯得那般瘦俏，不成氣勢。就像初生小女的頭發(fā)，稀稀落落地表明著生命的再生�；蚩上耠ｑ罄险撸詭自S羊胡迎風(fēng)，看著不多的時(shí)日。我想象不到在這樣荒涼的地方，怎么會(huì)有葦?shù)纳L。是鳥的羽翅？是風(fēng)的神力？她們真的不該誕生在這里。在白洋淀、沙家浜，葦正牽裳起舞，接受著游人的贊嘆，在渤海灣、黃海灘，葦也是豐足地吸吮著大地的乳汁，歡快地歌唱。
�、捱@該是植物中的弱女子啊，給她一片（不，哪怕是一點(diǎn)）水，她就敢生根、發(fā)筍、開花，搖曳出一片星火，一片陽光。那確實(shí)是一小片水，好像是修路開挖出的低洼地，僅僅是存留的一點(diǎn)點(diǎn)雨水，而絕不會(huì)是人為的故意，她們就結(jié)伴地生長起來。
�、吣瞧呀�(jīng)剩了一點(diǎn)點(diǎn)，我已經(jīng)看到，離水稍遠(yuǎn)的幾株已經(jīng)干枯頹折。不過我想，既然作為一種生命，站立于這個(gè)世界上，就有她生命存在的意義和可能。這個(gè)生命就會(huì)不講方式、不圖后果地向上生長，直至呼出最后一息。
�、辔鞑浚瓯�，荒漠，葦，我把這樣的字眼在寂寞的旅途上相連，竟連出了一幅美妙的景象。
小題1:閱讀全文，根據(jù)提示，填寫“我”情感變化的過程。 (2分)
—— 驚喜 ——
小題2:賞析下面句子。(2分)
給她一片（不，哪怕是一點(diǎn)）水，她就敢生根、發(fā)筍、開花，搖曳出一片星火，一片陽光。
小題3:作者寫雙臺(tái)河濕地保護(hù)區(qū)、渤海灣、白洋淀的葦目的是什么？ (4分)
小題4:荒漠中的葦給了作者怎樣的啟迪？ (2分)
小題5:下列出自課文的語句所表現(xiàn)的生命形象與選文中“葦”的形象不一致的一項(xiàng)是（ ）(3分) A．“17年埋在泥中，出來就活一個(gè)夏天……那就是蟬的生命意義�！保ㄐ∷肌断s》）
B．“神圣的`事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們�！保◤垥燥L(fēng)《行道樹》）
C．“在夏夜的微風(fēng)細(xì)雨中，無數(shù)只螢火蟲組合成一盞美麗明亮的燈�！保◤堜h《化石吟》）
D．“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的�！保ㄗ阼薄蹲咸偬}瀑布》）
參考答案：
小題1:(2分)無聊（寂寞）、敬佩（敬仰）。(意對(duì)即可)
小題1:(3分) 運(yùn)用了擬人的修辭手法（1分），用一組動(dòng)詞生根、發(fā)筍、開花（1分），表現(xiàn)了柔弱的葦執(zhí)著、頑強(qiáng)的生命力（1分）。
小題1:(4分) 以雙臺(tái)河濕地保護(hù)區(qū)、渤海灣、白洋淀中的大蘆葦蕩群居的葦?shù)男蜗螅?分）襯托（對(duì)比）（1分）荒漠中葦?shù)膱?zhí)著頑強(qiáng)（1分），突出文章主題（1分）。(意對(duì)即可)
小題1:(2分) 既然作為一種生命，站立于這個(gè)世界上，就有她生命存在的意義和可能。這個(gè)生命就會(huì)不講方式、不圖后果地向上生長，直至呼出最后一息。(意對(duì)即可)
小題1:（3分）C
小題1:感知文本內(nèi)容，理解“我”的情感變化過程，填寫意思對(duì)即可。
小題1:語言賞析主要從詞語運(yùn)用和修辭兩個(gè)角度去鑒賞如：先說出修辭，再答出修辭效果即可。學(xué)會(huì)結(jié)合語段具體問題具體分析。
小題1:體會(huì)對(duì)比手法的特點(diǎn)及作用，意思表述合理即可。
小題1:只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。
小題1:“葦”的韌性。C項(xiàng)不相符。
《荒漠中的葦》的閱讀答案 3
①汽車穿行于茫茫戈壁已經(jīng)很久了。除了沙漠還是沙漠，而且沙漠的顏色還不是金黃色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石。在公路的兩邊鋪向無盡的遠(yuǎn)方。胡楊呢？紅柳呢？幾乎看不到什么植被，偶爾的幾株沙棘，一晃就過去了。有時(shí)出現(xiàn)的不高的丘陵，也僅夠讓視線有個(gè)起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。
�、谡母瓯诠飞吓苤膸缀蹙褪俏覀冞@一輛汽車，弱小得如大海波濤中的一葉扁舟。
�、壑虚g在什么地方吃了一頓午飯，然后就昏昏沉沉睡著了。醒來已是半下午了。車子還是不急不躁地跑著。我又一次地把頭靠在窗戶上，無聊地看著已不成風(fēng)景的風(fēng)景。就在這時(shí)，我竟然看到了一種熟悉的植物，是的，是那種水鄉(xiāng)才能看到的植物——葦！起先我有點(diǎn)不相信我的眼睛，以為是看錯(cuò)了，當(dāng)這種植物又一次在我的視線中出現(xiàn)的時(shí)候，我真正地看清了，是葦。
�、茉谖业母杏X里，葦是屬于弱者的，弱者都是以群居的形式出現(xiàn)的。所謂“蕓蕓眾生”，群居才能產(chǎn)生勇氣，才能產(chǎn)生力量，才會(huì)便于生存。葦便是一種群像的結(jié)合體，蕩漾是她的形容詞。我曾在雙臺(tái)河口濕地保護(hù)區(qū)，在我的家鄉(xiāng)渤海灣，在孫犁筆下的白洋淀，都看到過面積逾十萬畝甚至百萬畝的大蘆葦蕩。那一望無際的蘆葦，像纖腰裊娜的女子，一群群相擁相攜地在風(fēng)中悠悠起舞。
�、菘蛇@些葦卻顯得那般瘦俏，不成氣勢。就像初生小女的頭發(fā)，稀稀落落地表明著生命的再生。或可像耄耋老者，以幾許羊胡迎風(fēng)，看著不多的時(shí)日。我想象不到在這樣荒涼的地方，怎么會(huì)有葦?shù)纳L。是鳥的羽翅？是風(fēng)的神力？她們真的不該誕生在這里。在白洋淀、沙家浜，葦正牽裳起舞，接受著游人的贊嘆，在渤海灣、黃海灘，葦也是豐足地吸吮著大地的乳汁，歡快地歌唱。
�、捱@該是植物中的弱女子啊，給她一片（不，哪怕是一點(diǎn)）水，她就敢生根、發(fā)筍、開花，搖曳出一片星火，一片陽光。那確實(shí)是一小片水，好像是修路開挖出的低洼地，僅僅是存留的一點(diǎn)點(diǎn)雨水，而絕不會(huì)是人為的故意，她們就結(jié)伴地生長起來。
�、吣瞧呀�(jīng)剩了一點(diǎn)點(diǎn)，我已經(jīng)看到，離水稍遠(yuǎn)的幾株已經(jīng)干枯頹折。不過我想，既然作為一種生命，站立于這個(gè)世界上，就有她生命存在的意義和可能。這個(gè)生命就會(huì)不講方式、不圖后果地向上生長，直至呼出最后一息。
�、辔鞑浚瓯�，荒漠，葦，我把這樣的字眼在寂寞的旅途上相連，竟連出了一幅美妙的景象。
小題1:閱讀全文，根據(jù)提示，填寫“我”情感變化的過程。 (2分)
—— 驚喜 ——
小題2:賞析下面句子。(2分)
給她一片（不，哪怕是一點(diǎn)）水，她就敢生根、發(fā)筍、開花，搖曳出一片星火，一片陽光。
小題3:作者寫雙臺(tái)河濕地保護(hù)區(qū)、渤海灣、白洋淀的葦目的是什么？ (4分)
小題4:荒漠中的葦給了作者怎樣的啟迪？ (2分)
小題5:下列出自課文的語句所表現(xiàn)的生命形象與選文中“葦”的形象不一致的一項(xiàng)是（ ）(3分) A．“17年埋在泥中，出來就活一個(gè)夏天……那就是蟬的生命意義�！保ㄐ∷肌断s》）
B．“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。”（張曉風(fēng)《行道樹》）
C．“在夏夜的`微風(fēng)細(xì)雨中，無數(shù)只螢火蟲組合成一盞美麗明亮的燈�！保◤堜h《化石吟》）
D．“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的�！保ㄗ阼薄蹲咸偬}瀑布》）
參考答案：
小題1:(2分)無聊（寂寞）、敬佩（敬仰）。(意對(duì)即可)
小題1:(3分) 運(yùn)用了擬人的修辭手法（1分），用一組動(dòng)詞生根、發(fā)筍、開花（1分），表現(xiàn)了柔弱的葦執(zhí)著、頑強(qiáng)的生命力（1分）。
小題1:(4分) 以雙臺(tái)河濕地保護(hù)區(qū)、渤海灣、白洋淀中的大蘆葦蕩群居的葦?shù)男蜗螅?分）襯托（對(duì)比）（1分）荒漠中葦?shù)膱?zhí)著頑強(qiáng)（1分），突出文章主題（1分）。(意對(duì)即可)
小題1:(2分) 既然作為一種生命，站立于這個(gè)世界上，就有她生命存在的意義和可能。這個(gè)生命就會(huì)不講方式、不圖后果地向上生長，直至呼出最后一息。(意對(duì)即可)
小題1:（3分）C
小題1:感知文本內(nèi)容，理解“我”的情感變化過程，填寫意思對(duì)即可。
小題1:語言賞析主要從詞語運(yùn)用和修辭兩個(gè)角度去鑒賞如：先說出修辭，再答出修辭效果即可。學(xué)會(huì)結(jié)合語段具體問題具體分析。
小題1:體會(huì)對(duì)比手法的特點(diǎn)及作用，意思表述合理即可。
小題1:只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。
小題1:“葦”的韌性。C項(xiàng)不相符。
《荒漠中的葦》的閱讀答案 4
①我到了白洋淀，第一個(gè)印象，是水養(yǎng)活了葦草，人們依靠葦生活。這里到處是葦，人和葦結(jié)合的是那么緊。人好像寄生在葦里的鳥兒，整天不停地在葦里穿來穿去。
�、谖覞u漸知道，葦也因?yàn)樾再|(zhì)的軟硬、堅(jiān)固和脆弱，各有各的用途。其中，大白皮和大頭栽因?yàn)樯住⒏叽�，多用來織小花邊的炕席；正草因�(yàn)橛泄切�，則多用來鋪房、填房堿；白毛子只有漂亮的外形，卻只能當(dāng)柴燒；假皮織籃捉魚用。
�、畚襾淼脑纾砝锏牧柽�沒有完全融化。葦子的根還埋在冰冷的泥里，看不見大葦形成的海。我走在淀邊上，想像假如是五月，那會(huì)是葦?shù)氖澜纭?/p>
�、茉诖謇锸且欢舛獯蛳聛淼娜�，它們?nèi)犴樀卦趮D女們的手里翻動(dòng)，遠(yuǎn)處的炮聲還不斷傳來，人民的創(chuàng)傷并沒有完全平復(fù)。關(guān)于葦塘，就不只是一種風(fēng)景，它充滿火藥的氣息，和無數(shù)英雄的血液的記憶。如果單純是葦，如果單純是好看，那就不成為冀中的名勝。
�、葸@里的英雄事跡很多，不能一一記述。每一片葦塘，都有英雄的傳說。敵人的炮火，曾經(jīng)摧殘它們，它們無數(shù)次被火燒光，人民的血液保持了它們的清白。
⑥最好的葦出在采蒲臺(tái)。一次，在采蒲臺(tái)，十幾個(gè)干部和全村男女被敵人包圍。那是冬天，人們被圍在冰上，面對(duì)著等待收割的大葦塘。
⑦敵人要搜。干部們有的帶著槍，認(rèn)為是最后戰(zhàn)斗流血的時(shí)候到來了。婦女們卻偷偷地把懷里的孩子遞過去，告訴他們把槍枝插在孩子的褲襠里。搜查的時(shí)候，干部又順手把孩子遞給女人……十二個(gè)女人不約而同地這樣做了。仇恨是一個(gè)，愛是一個(gè)，智慧是一個(gè)。
⑧槍掩護(hù)過去了，闖過了一關(guān)。這時(shí)，一個(gè)四十多歲的人，從葦塘打葦回來，被敵人捉住。敵人問他：“你是八路？”“不是！”“你村里有干部？”“沒有！”敵人砍斷他半邊脖子，又問：“你的八路？”他歪著頭，血流在胸膛上，說：“不是！”“你村的`八路大大的！”“沒有！”
�、釈D女們?nèi)滩蛔。齻円黄鹕持ぷ雍埃骸皼]有！沒有！”
�、鈹橙藲⑺浪乖诒�。血凍結(jié)了，血是堅(jiān)定的，死是剛強(qiáng)！
�、稀皼]有！沒有！”
⑿這聲音將永遠(yuǎn)響在葦塘附近，永遠(yuǎn)響在白洋淀人民的耳朵旁邊，甚至應(yīng)該一代代傳給我們的子孫。永遠(yuǎn)記住這兩名簡短有力的話吧！
1.請(qǐng)從第①段中找出一個(gè)比喻句來。
2.閱讀第②段文字，概括不同葦?shù)牟煌猛尽?/p>
3.“葦塘”為什么能成為“冀中名勝”？
4.你是如何“最好的葦出在采蒲臺(tái)”這句話的？
5.文中作者選取了兩個(gè)典型事例，請(qǐng)說說其作用。
6.全文采用了什么寫法？塑造了怎樣的形象？
參考答案：
1. “人好像寄生在葦里的鳥兒，整天不停地在葦里穿來穿去�！�
2.大白皮和大頭栽：織炕席；正草：鋪房、填房堿；白毛子：當(dāng)柴燒；假皮：織籃捉魚。
3.①因?yàn)楹每�，風(fēng)景優(yōu)美；②這里的英雄事跡很多。
4.“最好的葦出在采蒲臺(tái)”，此句一語雙關(guān)，贊美了采蒲臺(tái)的葦美，更隱含著對(duì)這里人民抗日英雄事跡的由衷贊美。
5.塑造采蒲臺(tái)英雄兒女平凡而偉大的人格與靈魂，抒發(fā)對(duì)抗日根據(jù)地人民豐富而崇高的人、情、美的飲佩之情。
6.全文采用寓情于景和白描手法，塑造了采蒲臺(tái)英雄兒女平凡而偉大的人格與靈魂。
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