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《誰是領(lǐng)袖誰是工人》閱讀理解及答案
【原文】
誰是領(lǐng)袖誰是工人
在20世紀(jì)的最后10年,全世界人們談?wù)撟疃嗟脑~匯中,必然有“全球化”三個字。也許有人會說,中國應(yīng)該是這場全球化運(yùn)動中最大的受益者。而中國90年代后出生的孩子,他們更是在“全球化”的深刻影響下,褪除了眾多傳統(tǒng)的中國風(fēng)骨,某些方面像極了西方同齡的孩子,好像完全是一個世界公民的面貌了。這些表象很容易使我們產(chǎn)生一種美好的期待。但英國阿伯頓大學(xué)托馬斯·布里恩教授在長期的研究分析中所預(yù)見到的卻是另一種結(jié)果。
“全球化的終極結(jié)果是不同國家、不同種族、不同文明的界限越來越模糊,最后差異被抹平地球上形成一個巨型社會。”布里恩教授說,“這個社會雖然巨大,但依然像任何一個傳統(tǒng)社會一樣需要對社會中的人進(jìn)行分工,以推動社會的正常運(yùn)作和發(fā)展。也就是說,必然有人會成為指揮社會前進(jìn)的領(lǐng)袖,也有人就會成為埋頭苦干的工人。”
而且,在布里恩教授眼里,你在未來這個巨大的地球村里將成為領(lǐng)袖還是工人,其實在今天,就早已經(jīng)決定好了。
“就以90年代出生的孩子為例。我在美國、日本、中國,都發(fā)現(xiàn)有一些父母會花高昂的費(fèi)用和大量的時間去讓這些孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)。比如說彈鋼琴,三個國家都有孩子在正規(guī)的學(xué)習(xí)之外接受著嚴(yán)格的鋼琴訓(xùn)練,但訓(xùn)練的目的卻完全不一樣!
布里恩教授表示,美國父母要求孩子學(xué)習(xí)鋼琴通常是希望他能在藝術(shù)訓(xùn)練的過程中獲得優(yōu)秀的創(chuàng)造力和感受力,這些孩子的理想可能是做醫(yī)生、律師或宇航員,即使他們對鋼琴有著非常好的天分,卻也未必就此去做一個鋼琴演奏家!耙驗槊绹改競儠J(rèn)為,作為同樣一名學(xué)習(xí)了飽滿專業(yè)知識的醫(yī)生或律師來說,藝術(shù)修養(yǎng)帶來的靈感和想像力會對職業(yè)有更大的提升空間。”
而日本人要求孩子研習(xí)鋼琴,更大程度上是對孩子在各方面都要出色的期望。追求完美是日本的一種民族傳統(tǒng),而他們又有非常勤奮努力的精神。
中國父母對孩子的鋼琴訓(xùn)練往往非常有目的:考級,獲獎,然后使之成為達(dá)到成功的捷徑,就像是一個投入和產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。布里恩教授甚至知道,在中國高考中,獲國際國內(nèi)大獎或擁有國家認(rèn)證的特長評定可以得到額外的加分。鋼琴,只是其中一項而已。
“假設(shè)未來世界真的變成一個巨型社會,那么,這些孩子的社會角色其實已經(jīng)分配好了!辈祭锒鹘淌谡f,“富有優(yōu)秀創(chuàng)造力、感受力和想像力的美國孩子會形成精英階層,用思想來影響甚至左右這個社會的方向;全面發(fā)展的日本孩子雖然可能因為精力有限,在單方面會略遜于美國人,但他們會是最優(yōu)秀的管理者和執(zhí)行者,因為他們能夠?qū)?chuàng)造力和想像力轉(zhuǎn)化成實際的物品,就像他們今天優(yōu)秀的科技開發(fā)能力一樣;最后是中國孩子,長期的技巧訓(xùn)練會讓他們不習(xí)慣思考和感知,但會有非常出色和熟練技能。所以,他們只能成為像工人一樣的制作者或一個手藝精巧的工匠!
布里恩教授大概只是開了一個玩笑。誰也無法肯定地說這些背負(fù)著全社會的期望,按照嚴(yán)格的訓(xùn)練而成長,將要在全方位取得成功的孩子們,在未來竟只能做出色的工匠。但值得注意的是,身處當(dāng)今世界最強(qiáng)國家的美國人已經(jīng)對“全球化”充滿焦慮,他們知道,他們歷史上最強(qiáng)大的產(chǎn)業(yè)工人在“全球化”浪潮把世界“統(tǒng)一”后,已經(jīng)根本無法跟任何一個來自制造大國,比如中國溫州某個鎮(zhèn)上的打工妹競爭——因為她做的襪子又快又好,而且只需要付給她很低的一點(diǎn)報酬。美國孩子在未來可以競爭和立足的空間似乎只有在上層。因此,他們今天是如此努力地培養(yǎng)孩子對藝術(shù)、哲學(xué)、美學(xué)的領(lǐng)悟力和感受力,并讓他們在小小年紀(jì)就去投身各種各樣的義工志愿者活動,而不是死記硬背課本知識或者攫取堆積如山的證書。
。ㄕ浴恫t望東方周刊》2006年第2期)
【問題】
20.布里恩認(rèn)為:美國的孩子成為精英階層,用思想來影響甚至左右這個社會的方向;日本的孩子可能成為最優(yōu)秀的管理者和執(zhí)行者;中國的孩子只能成為像工人一樣的制造者或一個手藝精巧的工匠。
布里恩這樣認(rèn)為的根據(jù)是什么?請簡述。(2分)
答:
21.布里恩的觀點(diǎn)對你有什么啟示?(2分)
答:
22.讀罷此文,你認(rèn)為一個人在各方面的藝術(shù)修養(yǎng)對于他將來所從事的某種職業(yè)有什么影響?請你談?wù)。?分)
答:
23.請用簡潔的文字表述作者在文中闡明的基本觀點(diǎn)。(2分)
答:
【參考答案】
20.美國的父母認(rèn)為藝術(shù)修養(yǎng)帶來的靈感和想像力對職業(yè)有更大的提升空間;日本的父母希望孩子各方面都要出色;中國的父母認(rèn)為獲大獎可以得到額外的加分。
21、22.開放題,言之成理即可。
23.希望中國的父母要像美國的父母那樣去培養(yǎng)孩子對藝術(shù)、哲學(xué)、美學(xué)的領(lǐng)悟力和感受力,投身各種各樣的義工志愿者活動,不死記硬背課本知識或者攫取堆積如云的證書。
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