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《懷念施光南斯人雖逝黃鐘長鳴》閱讀答案
①施光南1940年生于戰(zhàn)火中的重慶。4歲上學(xué)，5歲就開始學(xué)寫和編演歌曲。有一天，老師讓孩子們學(xué)唱“兩只老虎，兩只老虎，跑得快，……”小光南唱得卻是：“肚子餓了，肚子餓了，要吃飯，要吃飯……”惹得滿室哄堂大笑。這是人們最早看到的小家伙的音樂品質(zhì)和創(chuàng)造意識。施光南在北京一零一中學(xué)讀書的時候，已經(jīng)把自己的作品隨便填上上諸如“哈拉克”“聶爾洛夫斯基[注]”的名字，在同學(xué)中間傳唱而暗自得意。
�、跊Q定報考中央音樂學(xué)院的時候，施光南已經(jīng)16歲了，而且還沒有學(xué)過鋼琴——這在一般專業(yè)人員看來是不可思議的。然而施光南勇敢地報名要試一試。
�、郛�(dāng)時的中央音樂學(xué)院地處天津，北京的考試在什剎海邊的恭王府進(jìn)行進(jìn)行，主考老師是學(xué)院副院長、作曲系主任、著名的教授江定仙。
�、苷�(guī)的、科班的考試難住了施光南，而且，最基本的鋼琴曲《小奏鳴曲》都沒有順暢地演奏下來……施光南勇敢地彈了他熟悉和喜歡的《牧童短笛》，熟練流暢，那是非正規(guī)的、“土”得完全出格的彈奏方法。考場嘈切議論。而主考官江教授似乎欣賞考生的執(zhí)著與闖勁，和藹地對施光南說，“請繼續(xù)，你自選的樂曲是什么？”“《流水》”，施光南回答。
�、荨白髡呤钦l？”考官們從來沒有聽說過這一曲目。
�、蕖拔易约簩懙摹！边@一自創(chuàng)樂曲打動了考官們。施光南又一鼓作氣，表演了他熟悉的川劇、越劇、評劇和京劇。
�、咧骺撇怀�，施光南自知必然落選。誰知，幾天以后，施光南收到江定仙教授的親筆來信，說：“施光南同學(xué)，由于你的音樂基礎(chǔ)知識太差，你的考試沒有達(dá)到錄取要求，本科不能錄取。但我們考慮你在作曲方面有發(fā)展前途，且年紀(jì)小，建議吸收你到本院附中插班補(bǔ)習(xí)兩年。不知你的意見如何？”看似山窮水盡，卻是柳暗花明。施光南遇上了慧眼伯樂，江定仙教授準(zhǔn)確地看到了他的作曲創(chuàng)造才能。在音樂學(xué)院附中，天資聰明的施光南經(jīng)過刻苦努力，很快就全方位地趕了上來，并且成為課代表。
⑧中央音樂學(xué)院的7年寒窗，鑄造了一個才華橫溢的青年音樂家施光南，但施光南決不滿足于學(xué)院大墻中的科班教育，他堅信真正的音樂源泉在社會和民間。參加工作之后，只要有機(jī)會，他就深入到云南少數(shù)民族地區(qū)采風(fēng)，如饑似渴地學(xué)習(xí)吸收民間、民族音樂精華，豐富了自己的音樂寶庫。他常在學(xué)院的晚會上動情地演唱收集和創(chuàng)作的民歌和流行歌曲——這是為學(xué)院派很瞧不起的，但施光南堅持不懈，樂在其中。施光南畢業(yè)后，在上個世紀(jì)六十年代，創(chuàng)作的歌曲超過千首，發(fā)表一百多首，新人新歌，樂壇矚目。1963年南寧的音樂創(chuàng)作會議上，中國音樂協(xié)會主席呂驥這樣贊揚(yáng)施光南：“一個時代的作者有一個時代的風(fēng)格、精神、音調(diào)，同樣是年輕人，聶耳死時是23歲，現(xiàn)在天津的施光南也是23歲。聶耳當(dāng)時處在水深火熱的年代，他的作品反映了那個時代青年的覺醒、悲壯的戰(zhàn)斗氣息，施光南生活在今天，他的作品體現(xiàn)了一代人樂觀、健康向上和充滿陽光的時代氣氛�！�
�。ㄕ幾浴饵c(diǎn)評：二十八個半風(fēng)云人物成與敗》）
【注】哈拉克、聶耳洛夫斯基：著名音樂家。
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�、倌壳�，創(chuàng)作一首水準(zhǔn)較高的聲樂作品耗資大約30萬人民幣，而施光南隱約作品包括歌曲1169首、歌曲鋼琴伴奏213首、歌曲管弦樂譜143首、歌劇三部，還有大量器樂、戲劇作品，其創(chuàng)作成本在5000萬人民幣以上。（摘編自《斯人雖逝旋律長留人間》）
�、诼櫠诒逼綍r深入到貧民區(qū)天橋等地，收集北方民間隱約素材，并在“充滿了工人們的汗臭”的環(huán)境中聽賣嗓子、賣武功的吼聲，從中知道了他們“生命的掙扎”的心曲，著名的《賣報歌》正是在這環(huán)境下吟出來的。（摘編自百度百科）
7. 下列對材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 標(biāo)題表明了我們懷念施光南的原因，即雖然他已經(jīng)離開了我們，但他的音樂作品長留在人間。這位全文奠定了感情基調(diào)。
B. 第①段寫施光南的童年與少年時代，突出了他的音樂品質(zhì)和創(chuàng)造意識，以及那種敬畏著名音樂家權(quán)威而充滿自信的特點(diǎn)。
C. 第②至第⑦段寫施光南報考中央音樂學(xué)院的過程和在音樂學(xué)院附中學(xué)習(xí)的情況，前者詳寫，后者略寫，詳略得當(dāng)。
D. 最后一段，對施光南在中央音樂學(xué)院的學(xué)習(xí)情況一筆帶過，而著重寫他深入社會和民間以及他年輕時的創(chuàng)作成就。
8. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）
A. 開頭述說施光南出生地和年份，這是人物傳記的常見形式，也交代了時代背景，為后面寫童年施光南改唱兒歌做鋪墊。
B. 文本以時間為順序，從施光南出生至4歲、5歲，至16歲，再至23歲，雖然敘述平淡無波瀾，但思路清晰，重點(diǎn)突出。
C. 文本從側(cè)面記述主考官江教授慧眼識英才的伯樂行為，介紹他的身份和職稱，是為了說明他對施光南判斷具有權(quán)威性。
D. 用數(shù)字說明施光南的音樂創(chuàng)作成就，突出了他創(chuàng)作種類之多，數(shù)量之巨；計算其創(chuàng)作成本，說明他創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益之大。
E. 文本敘事中含有事理，通過記敘施光南的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作及音樂成就，說明的成才不只在于天才加勤奮，還有其他因素。
9. 材料引用呂驥的話，把施光南與聶耳進(jìn)行比較，這樣比較包含了哪些意思？請結(jié)合材料簡要說明。
【參考答案】
7. B
8. AE
9. ①突出施光南是一位才華橫溢的青年音樂家；②表達(dá)一個時代的作者有一個時代的風(fēng)格、精神、音調(diào)的創(chuàng)作觀點(diǎn)（或肯定施光南的作品體現(xiàn)了一代人樂觀、健康向上和充滿陽光的時代氣氛）；③肯定施光南所走的音樂創(chuàng)作道路——深入社會和民間，學(xué)習(xí)吸收民間、民族音樂精華，豐富他的音樂寶庫。
【解析】
7. 試題分析：“敬畏著名音樂家權(quán)威”錯誤。敬畏是在面對權(quán)威、莊嚴(yán)或崇高事物時所產(chǎn)生的情緒，帶有恐懼、尊敬及驚奇的感受。而“把自己的作品隨便填上諸如‘哈拉克’‘聶耳洛夫斯基’的名字，在同學(xué)中間傳唱而暗自得意”，不是敬畏的態(tài)度。
8. 試題分析：B項(xiàng)，“敘述平淡無波瀾”錯誤，其實(shí)是敘述起伏有致；施光南參加考試時完全出格的彈奏方法，看似沒戲，他卻得到主考官允許繼續(xù)的鼓勵；他主科不成，卻收到江教授的信。C項(xiàng)，“側(cè)面”錯誤，應(yīng)是正面。D項(xiàng)，“說明他創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益之大”錯誤，而是說明他創(chuàng)作成就之大。
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