《雨中過伶仃洋》閱讀題目及答案

　　過伶仃洋，冒著細(xì)雨，甲棋逢對手上只我孤孤寂寂，航行在文天祥的溫漉漉的詩行上。

　　“惶恐難頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁�！�

　　盡管詩人已經(jīng)過了八個(gè)世紀(jì)，他舉袖望故國的顫抖，仍遺落在伶仃洋里，有熱淚點(diǎn)點(diǎn)，橫飛豎灑，激蕩不已。

　　云不語，雨不語。那寬袍闊帶的文官正被元兵押解向死亡，佇產(chǎn)在一塊大帆下不語。

　　那霧遮遮掩掩的島，叫伶仃島，這雨中銜一副寒霜臉的海，叫伶仃洋。文天祥叫零丁，令人叫伶仃，不管怎樣寫，這兩個(gè)字都叫我受不住。不忍看，也不敢想。

　　天下伶仃人，不只你一個(gè)，偏你浮海赴義，一首詩吟得后人心疚。

　　我是一個(gè)九歲喪父的人，寡母領(lǐng)著我們?nèi)�兄妹，而我是老大�！伴L兄若父”，我怎樣在九歲十歲直至十五的肩膀上，放得住上有寡母下有弟妹的酸苦期冀?

　　寡母望我，我望寡母，淚眼相向;一間草房，數(shù)畝身田，天有陰晴雨雪，地有泥濘坎坷，人有勢利冷眼，別人豐收時(shí)我們歉收，過節(jié)時(shí)別人滿嘴油膩，我們數(shù)盤清冷。我們有永遠(yuǎn)卸不去的疲憊，有永遠(yuǎn)流不完的汗水，有永遠(yuǎn)忍受屈辱的咬緊牙關(guān)。

　　“長兄若父”，一個(gè)少年在風(fēng)雨里摔打，支撐他的力量只是一個(gè)饑餓中不甘人后的期冀。當(dāng)十六歲進(jìn)工廠賺錢取工資時(shí)，望遍全廠三千人，只有我是十六歲。

　　一個(gè)大雨敲窗的夜，在同宿舍工友的鼾聲中，我讀到《過伶仃洋》，我哭了。“身世浮沉雨打萍”，“零丁洋里嘆零丁”，每一字都擊中我感情中最嫩薄的地方，我是那么不堪一觸，我哭。

　　“伶仃”這兩個(gè)字，是誰選的?倉頡也有_____和_______么?因而這兩字才很瘦長，如一個(gè)長年饑餓的豆芽的孩子。

　　“伶仃”這兩個(gè)音，也要用舌小心吐出，舌頭粗壯的得意的人吐不出，它是那么脆弱，重一點(diǎn)就會(huì)變形。

　　從此讀書怕見“伶仃”，見時(shí)故作不見。讀書又受讀“伶仃”——當(dāng)我為我自己，也為母親弟弟、妹妹掙扎了一天，賺得一元四角錢后，靜下來，想哭的時(shí)候。

　　是什么叫我愛了文學(xué)?我下班就走理了文字堆里。讀進(jìn)軀體和宣泄出軀全的都蘸滿了感情濃法的文字，一種排斥合用排斥熱鬧的孤零的生活。

　　一部《易經(jīng)》圈住我，兩千年前已洽談室，我從小就在零丁洋上漂泊航行。

　　有人說：“孤獨(dú)是知識(shí)達(dá)到崇高境界的一種狀態(tài)�！�

　　“智商高的人都是孤獨(dú)的人。”

　　“孤獨(dú)是一種超出了平庸與俗氣的美學(xué)境界�！�

　　說這話的，大約是被過分的熱鬧優(yōu)苦了的人吧?大約是難得享受一下短時(shí)間的孤獨(dú)之美吧?

　　吃含味精的菜太多，一次糖抖黃瓜就被推為最佳滋味，我理解這種心態(tài)。

　　孤獨(dú)不好，伶仃不好。

　　當(dāng)父親溘然撒手入世，別把一個(gè)孤傲的孩子遺落在冷漠和多白眼看里的家族里，那么我不會(huì)跟那古代的亡國之官嘆伶仃，嘆也無力。

　　如果文天祥置身于抗擊異族入侵者的人民大眾和愛國勇士的汪洋里，雖自己身死，也去會(huì)嘆息伶仃。

　　在伶仃洋里，他正被押解到一個(gè)絕望的地方去，秦始皇、漢高祖、唐太宗曾為它的廣大揚(yáng)眉得意，南宋卻連最后一聲國人的哀音也未聞，多寂寞呀。

　　“零丁洋里嘆伶仃”，半生沉浮，一腔宏愿，盡付流水，遙對故國，究何以堪。

　　愛國者的孤獨(dú)，悄悄地升華了我的孤苦，家國雖有別，情感卻易通。血寫的文字有不可局囿的穿透力，這是多么奇妙的心靈感應(yīng)啊。

　　文天祥的伶仃別是一番至高境界，怪不得我每讀心碎，世人也皆盡可一哭。

　　閱讀題：

　　1、文天祥《過零丁洋》詩中千古傳誦的兩句是：_________________________(2分)

　　2、第一自然側(cè)面中“航行在文天祥的濕漉漉的詩行上”一句的意思是____________________________“濕漉漉”的意思是______________________(4分)

　　3、第九自然段運(yùn)用了哪些修辭手法?請舉出其中的四種：①_____________②________③___________④_____________⑤______________(2分)

　　4、第十二自然段中甲、乙兩處橫線上應(yīng)填入的切合文意的一組短語是()(2分)

　　A、亡國之痛;憫人之情

　　B、預(yù)見之才;體味伶仃

　　C、亡國之恨;孤苦家世

　　D、詩人之情;學(xué)子之心

　　5、第十二自然段中提到的“倉頡”是什么人?(1分)

　　6、選出對“讀書又愛伶仃——當(dāng)我為我自己也母親弟弟、妹妹掙扎了一天，賺得一元四角錢之后，靜下來，想哭的時(shí)候”一句話分析不正確的一項(xiàng)()(2分)

　　A、這是一個(gè)單句，破折號(hào)后的部分為狀語，突出強(qiáng)調(diào)了行為發(fā)生的特定時(shí)間。

　　B、全句共有三個(gè)介賓短語。

　　C、“時(shí)候”共有三個(gè)定語。

　　D、這句話的主語是“讀書”，是動(dòng)詞短語。

　　7、“一部《易經(jīng)》圈住我，兩千年前已注定，我從小就在伶仃洋上飄泊航行”一句話說得是()(2分)

　　A、《易經(jīng)》是一部探究人生窮通的書，寫于兩行年前。從本書的觀點(diǎn)看，我這個(gè)人一生必孤苦伶仃，坎坷多災(zāi)。

　　B、《易經(jīng)》是我國兩千年前的一部艱深難懂的哲學(xué)著作，時(shí)下少有人研究，我一生選擇研究它，缺少同行，必然孤苦伶仃。

　　C、我一生深愛《易經(jīng)》思想的影響，我認(rèn)為一生孤苦伶仃仿佛前世已定。

　　D、由于《易經(jīng)》寫于兩千年前，艱深難懂，我選擇研究它，這工作就像在伶仃洋上航行一樣，困難重重。

　　8、倒數(shù)第二自然段中“愛國者的孤獨(dú)，悄悄升華了我的痛苦”一句是同文中哪句話相照應(yīng)而發(fā)的?()(2分)

　　A、偏你浮海赴義，一首詩吟得后人心疚

　　B、我是那么不堪一觸，我哭

　　C、孤獨(dú)不好，伶仃不好

　　D、怪不得我每讀心碎，世人也皆盡可一哭

　　9、下面是對全文結(jié)構(gòu)的分析，試比較，選出最合理的一項(xiàng)()(3分)

　　A、全文可分三段：第一自然段為第一段，自第二自然段起至“對故國，究何堪!”為第二段。以最后兩自然段為第三段。

　　B、全文可分三段;開頭至第三自然段為第一段：自“我過一次伶仃洋”起至“孤獨(dú)不好，伶仃不好”為第二段;其余為第三段。

　　C、全文可分三段：開頭至“一首詩吟后人心疚”為第一段，自“我是一個(gè)九歲喪父的人”起至“我從小就在伶仃上漂泊航行”為第二段;其余為第三段。

　　參考答案：

　　1、(2分)人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

　　2、(4分)回憶起當(dāng)年文天祥被元軍押解經(jīng)過這里時(shí)寫的詩飽含亡國之痛和身世感慨的血淚。

　　3、(2分)①對偶②排比③比喻④借代⑤頂針

　　4、。C

　　5(1分)傳說為漢字的創(chuàng)造者

　　6.C7.C8.A9.C

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