經(jīng)典閱讀題及答案
經(jīng)典閱讀題及答案1
老家門口有棵大槐樹。小時候，母親總喜歡站在大槐樹下，手搭涼棚不住地張望，追尋著玩耍中的我跑來跑去的影子，看著放學回家的我一步步朝她走來。
在我還沒有記事的時候，父親就離我們而去。母親一個人耕田鋤地、洗衣做飯、收麥磨面，好像這個世界上沒有她干不了的活。有人欺負我們的時候，母親總是挺身而出;遇到困難的時候，母親總能找到解決的辦法。雖然沒有父愛，但我們在母愛的羽翼的庇護下，一天天長大成人。那時候，母親就是我們兄妹五個的天，天是塌不下來的。所以我們壓根兒就不會想到母親有一天也會倒下。
10多年前，我應(yīng)征入伍的時候，幾個姐姐哭得都跟淚人似的。母親卻說： 男娃娃長大了就要到外面去，老窩在家里有什么出息? 堅強的母親不肯流一滴眼淚，只送我到門口的大槐樹下，習慣性地手搭涼棚，目送我遠去。那時候，我感覺母親比大槐樹還高大。
在部隊10多年，母親從不打電話給我。我打電話的時候母親也總是讓我長話短說，盡量不要浪費電話費。她說，打電話不如寫信，又省錢，還能保存，有空的時候還能拿出來看看，電話打完就什么都沒有了。入伍以來，母親從沒叫過我回家，而我也很少回家。軍校畢業(yè)后，因為部隊過春節(jié)的時候休假干部多，我也懶得去湊熱鬧，所以回家的次數(shù)就更少了。母親也從來不會埋怨我沒有回家過年過節(jié)。
20xx年7月，母親第一次主動打電話叫我回去，而且說越快越好，想看看我的妻子和孩子。我因為工作忙走不開，她說到部隊來看我，但最終卻沒有來。后來姐姐告訴我，母親病倒了。我急忙匯了錢到家，請他們先給母親治病，我請到假就回去。卻沒想到，這一拖，就拖到了20xx年5月。
家還是那個家，樹還是那棵樹，那個手搭涼棚張望的人卻老了。以前，她的身軀就像門前那棵樹，屋后那座山，偉岸挺拔，今天她卻拄著拐杖坐在一塊石頭上，佝僂著身軀不住地咳嗽。以前，她老遠就能看清我，喊著我的乳名催我回家吃飯，今天，直到我走到她的身邊她才認出我來。以前，是她拉著我的手回家，今天卻是我扶著她的肩回家。母親，我曾經(jīng)的天，曾經(jīng)的依靠，曾經(jīng)永遠堅強的后盾，老了，病了。
看到我們后，母親挪挪屁股，站了兩次都沒能站起來，我趕緊上前握住母親的雙手。母親說怕見不著了，所以讓我們早點回來。我說： 家里新房剛蓋好，生活條件這么好，醫(yī)療條件也好多了。沒事的，治好病你就好好享清福吧。
看母親咳得厲害，痰里還帶著血，我和愛人要帶母親到醫(yī)院去檢查。當我拿到化驗單時，醫(yī)生告訴我，癌細胞已經(jīng)轉(zhuǎn)移了。我的心跟刀剜似的痛，連續(xù)幾個晚上都沒有一點睡意，心中充滿了將要失去母親的恐懼。一個當醫(yī)生的朋友實在看不下去了，答應(yīng)用中藥給她治治。
給母親熬了幾天中藥后，我的假期到了。當我們提著行李要上車時，母親讓兩個姐姐攙扶著，送我們到門口的大槐樹底下，嘴巴嚅動了幾下。我趕緊湊上去，拉著母親的手，母親還是什么也不說，只是深深地吸了一口氣，眼淚順著臉頰流下來。
上車后，我的淚水像決了堤的水，直往下淌。回頭看著坐在大槐樹下手搭涼棚張望的母親漸漸變小，最后成了一個點。那是家。家就是母親，母親就是家，有母親在我們才會歸心似箭。母親，我親愛的母親，您可一定要好好地活著，等我回來，等我回來呀!
(選自20xx年2月21日《解放軍報》，有刪改)
5.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分) ( )
A.文章第二段特別交代 在我還沒有記事的時候，我的父親就離我們而去 ，是為了突出母親怕 我們 幾個受欺負，總是在關(guān)鍵時刻挺身而出。
B. 那時候，母親就是我們兄妹五個的天，天是塌不下來的 一句，運用比喻的修辭手法，形象地說明了母親是 我們兄妹五個 的依靠。
C.文章重點塑造了大槐樹的形象，通過這一形象表達了母親對子女的疼愛及子女對母親的深情。
D. 家就是母親，母親就是家，有母親在我們才會歸心似箭 一句，闡明了母親和家之間的關(guān)系，強調(diào)了母親對于家的重要性，表達了子女對母親的依戀之情。
E.全文以大槐樹 為線索，按照時間順序，記敘了 我 和母親之間的歷歷往事，表現(xiàn)了 我 對母親的依戀之情和未盡到責任的自責之情。
答案 答B(yǎng)給分3分，答D給2分，答A給1分;答C、E不給分。
解析 A項，表述不夠準確，交代 在我還沒有記事的時候，我的父親就離我們而去 是為了突出母親的勤勞能干和母愛的偉大;C項，文章重點塑造的是母親的形象;E項， 全文以 大槐樹 為線索 有誤，文中的 大槐樹 并未起到線索的作用。
6.文章第一段寫了什么內(nèi)容?有什么作用?(6分)
答案 文章第一段主要寫了母親站在老家大槐樹下手搭涼棚張望 我 的情形。其作用主要有：①開篇點題，點出題目中的 大槐樹 和 母親 兩個形象;②奠定全文的感情基調(diào)，表現(xiàn)母親對 我 的疼愛。
7.本文在塑造母親這一形象時，主要運用了什么表現(xiàn)手法?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。(6分)
答案 本文在塑造母親這一形象時，主要運用了對比的表現(xiàn)手法。文章主要設(shè)置了兩組對比：一是母親患病前與患病后形成對比，二是母親對 我 的疼愛與 我 對母親難以盡責形成對比。通過這兩組對比，既表現(xiàn)了母親勤勞能干、疼愛子女，又表達了 我 的自責之情。
8.本文題為 大槐樹下的母親 ，能否改為 我的母親 ?為什么?(8分)
答案 示例：本文標題不能改為我的母親 。
理由如下：一是 大槐樹下 點明了特定的場所，為人物活動提供了特定的空間;二是文中多處同時寫到母親和大槐樹，說明母親和大槐樹有著緊密的關(guān)系，二者不可分割;三是文中的大槐樹象征母親的慈愛和對子女的庇護。(其他答案言之成理亦可酌情給分)
經(jīng)典閱讀題及答案2
溪居即事
崔道融
籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。
小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。
溪興
杜荀鶴
山雨溪風卷釣絲，瓦甌篷底獨斟時。
醉來睡著無人喚，流到前溪也不知。
�。�1）兩首詩都以溪居生活為題材，但主旨有異，請作簡要分析。
�。�2）兩首詩在語言風格上有著怎樣共同的特點。請你結(jié)合《溪居即事》，嘗試著對“小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)”詩句中“疑”“急”的妙用作簡要賞析。
答
�。�1）《溪居即事》主要表現(xiàn)水鄉(xiāng)的寧靜優(yōu)美、溪居生活閑適；《溪興》主要表現(xiàn)隨遇而安，獨樂其樂的閑適心情和隱逸之樂，同時，還有些孤寂。
�。�2）平白、質(zhì)樸。作者用“疑”、“急”二字，把小童那種好奇、興奮、急切、好客的內(nèi)心活動，描繪得惟妙惟肖，神態(tài)畢現(xiàn)。詩人以他那銳利的雙眼，捕捉到了這一剎那極富情趣的小鏡頭，成功地攝取了一個熱情淳樸、天真好客的水鄉(xiāng)農(nóng)村兒童形象。
經(jīng)典閱讀題及答案3
《不鼓掌的人》閱讀原文：
我突然發(fā)現(xiàn)這家伙很不正常，唯獨他一個人不鼓掌，真不可思議。
演講者慷慨激昂，臺下掌聲陣陣。大伙兒把手都快拍爛了，還是一個勁兒地向著講壇報以雷鳴般的掌聲，不，簡直是在一齊鳴槍射擊。有人嫌鼓掌還不過癮，竟情不自禁喊叫起來：“一點不錯!”“對!我們都挨了打!”“警察是我們的敵人!”
警察猶如街道兩旁的樹木，布滿會場四周。每當群眾鼓掌、喊叫時，他們眼睛里就閃爍白光。佩劍仿佛是套在家犬脖子上的鎖鏈，發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的恫嚇聲，不用說，這種舉動純屬徒勞。演講者的譴責句句在理，具有法庭和陪審員的權(quán)威。何況，警察現(xiàn)在又是被告。
警察要是膽敢在這種場合動手打人，大概到會者誰也不會袖手旁觀吧!這一點群眾清楚，被告?zhèn)冃睦镆裁靼�，正因為如此，他們至多只能白白眼，撥弄撥弄佩劍而已�?/p>
“譴責警察五一暴行大會”籠罩著法庭式的莊嚴、激昂的氣氛。演講的工人大聲怒斥，聽眾的心里也在大聲疾呼。臺上臺下，同仇敵愾。然而這究竟是怎么一回事呢?唯獨這家伙陰沉沉，一聲不吭，顯得無動于衷。
他一動不動端坐在我的鄰座，仿佛波濤中的一塊巖石。面孔淺黑，身體似乎有點虛弱，鼻子向旁歪斜，目光銳利，身穿土黃色工作服，看上去像個中年工人，他嘴唇緊抿，正出神地望著臺上的演講者。
“混蛋!”我暗暗罵道。居然巧妙地混了進來，你在拼命地看什么呢?是把反抗者的面孔——記入腦海中的手冊，還是像蜻蜓那樣轉(zhuǎn)動眼睛環(huán)視四周呢?……于是我對他嚴加監(jiān)視起來，但這家伙依舊紋絲不動。過了好大一會兒，他都沒拍過一下手，也沒喊過一聲。也許他壓根兒沒這種念頭。
我不免納悶起來，恐怕是個新特務(wù)吧!不，說不定是個狡猾的老狐貍也未可知。我把注意力全集中在這家伙身上了，至于臺上的演講，早丟到一邊。我決定和他打個招呼。就在我正要把臉湊過去喊聲“喂”時，突然發(fā)現(xiàn)他的雙瞳像電光一樣的閃亮。啊呀!這條狗真怪，在哭哩，是不是有所觸動了呢?……就在這當兒，雷鳴般的掌聲又一次震撼了整個會場。他失神地舉起迄今一直垂著的那雙手，可是剛舉到胸前又垂落在膝蓋上。
于是，我看到了一樣東西�？梢哉f這是一個偉大的發(fā)現(xiàn)，其意義遠比哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸要大得多，我的熱血一下子沸騰起來，四周一片昏暗。我極力睜眼凝視，確實沒錯，擱在膝蓋上微微顫動著的東西是一雙沒有手掌的手，不!是研磨棒!
我的眼前閃電般地掠過一個幻覺：傳送帶宛如幾十條耀眼的白練，奔騰不息。馬達隆隆鳴響，機器令人目眩地飛速旋轉(zhuǎn)。突然，五根手指和手掌碰到磨得光亮的鉤形加工品，頓時在一片淺紅色的煙霧中飛舞……
我全明白了，淚水不禁奪眶而出。
“你!”
我失聲抽泣，眼前一片模糊，還是伸出雙手，緊握住那山芋般的，無聲地顫動著的物體。
《不鼓掌的人》閱讀題目：
7.下列對作品的分析和概括，不正確的兩項是( )(5分)
A.第2段是場面描寫，其表現(xiàn)的內(nèi)容是與會者的激憤，其作用是反襯“不鼓掌的人”的冷漠。
B.第3段中的“不用說，這種舉動純屬徒勞”的原因是指：①演講者的譴責句句在理，具有法庭和陪審員的權(quán)威;②警察現(xiàn)在又是被告。
C.第9段中“是研磨棒”運用修辭方法是比喻，其作用是形象體現(xiàn)雙手殘疾的情況，襯托這位殘疾工人的斗爭精神。
D.本文以殘疾人被誤會的故事作為主要題材，用第一人稱敘事，“我”有線索的作用，主人公是殘疾人。
E.本文用了懸念法，因那人沒手掌而誤以為是特務(wù)，到最后“才明白”他根本沒有手掌，是一位傾其全力鼓掌的人。
8.本文中“我”對待那不鼓掌的人的態(tài)度分為哪幾個階段?作用是什么?(6分)
9.本文對無手掌的鼓掌人在文中預(yù)先作了暗示，埋有伏筆，請找出有關(guān)和后邊相互照應(yīng)的語句。(6分)
10.本文在構(gòu)思上最大的特點是誤會、聯(lián)想、想像與對照，請就其中的一種手法談一談你的理解。(8分)
《不鼓掌的人》閱讀答案：
7.AE
8.分為三個階段：疑惑——憤恨——歉疚、崇敬。(3分)作用：使行文起伏跌宕，富于變化。(3分)
9.①他沒有拍過一次手。②他的雙瞳像電光一樣的閃亮。③他失神地舉起迄今一直垂著的那雙手，可是剛舉到胸前又垂落在膝蓋上。(每點2分)
10.略
經(jīng)典閱讀題及答案4
一.閱讀下列兩段文字然后做題:(20xx年福建省寧德市)
[甲]自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕(巘或巚)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳�！�
[乙]風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
1、解釋下面句中加點詞（4分）
（1）沿溯阻絕。沿；（2）良多趣味。良：
�。�3）直視無礙。礙：（4）窺谷忘反。反：
2、翻譯下列句子（4分）
�。�1）雖乘奔御風，不以疾也。
�。�2）風煙俱凈，天山共色。
3、下面分析有誤的一項是（）。（3分）
A．“游魚細石，直視無礙�！蓖ㄟ^“游魚細石”寫出水的清澈。
B．“懸泉瀑布，飛漱其間�！边\用對偶的修辭手法，句式整齊，富有韻律。
C．“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。”運用擬聲疊詞，構(gòu)成一幅音韻和諧的畫面。
D．“重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月�！眰�(cè)面烘托了山的高聳。
4、甲乙兩段都描寫了奇山異水，但思想感情有差異，請結(jié)合原文的語句說說兩文不同的思想感情。（4分）
二.閱讀下面文言文，完成下列各題.
風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
(03年黃崗市)
1．解釋下列句中的加點詞。
（1）橫柯上蔽（2）窺谷忘反
2．將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。
負勢竟上，互相軒邈；爭高直接，千百成峰。
3．理解填空
（1）本文總領(lǐng)全文的句子是_______________________________________________
�。�2）作者描繪異水時，抓住了_________________________________的特點；描繪奇山時，緊扣____________________的特征（用自已的語言概括）
4．文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，《山峽》一文中哪句話與它有異曲同工之妙？
答：_______________________________________________________________________________
5．文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達了作者怎樣的思想感情？
答：_________________________________________________________________________
(以下為20xx年福州市中考題)
6．本文先勾勒出富春江沿岸“口口口口，口口口口”的景色特點，再細致
描繪了水之清、水之口、山之口、山之口，讓人們充分領(lǐng)略寓春江山水的雄奇秀美。(5分)
7．文中畫線的句子抒發(fā)了作者________的情感，含蓄地表達了作者________的人生態(tài)度。(4分)
�。�03年南通市）
1．選出下列加點字的解釋有錯的一項（）
A．蟬則千轉(zhuǎn)不窮（盡）B．負勢竟上（憑依）
C．橫柯上蔽（隱蔽）D．好鳥相鳴（美麗）
2．選出下列各組加點字的意義不同的一項（）
A．風煙俱凈／百廢具興
B．猛浪若奔／在晝猶昏
C．一百許里／高可二黍許
D．急湍甚箭／甚矣，汝之不惠
3．選出下列加點字的意義與現(xiàn)代漢語不同的一項（）
A．從流飄蕩B．任意東西
C．互相軒邈D．天下獨絕
4．文中從側(cè)面表現(xiàn)水的清澈的句子是：______________________________________________________
5．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。
經(jīng)綸務(wù)者，窺谷忘反
�。�05年蘇州）
1．“鳶飛戾天者”與“經(jīng)綸世務(wù)者”分別指什么人？
2．用現(xiàn)代漢語翻譯“爭高直指，千百成峰”。
3．“游魚細石，直視無礙”一句寫出了江水的清澄寧靜，《小石潭記》也有通過“游魚”描寫潭澈見底的句子，請默寫其中的一句。
4．作者抒寫了：“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”看到富春江奇異的景色以后“望峰息心”“窺谷忘反”的感受，范仲淹在《岳陽樓記》一文中也寫了遷客騷人登上岳陽樓之后的種種“覽物之情”，他們寫這些感受的目的有什么不同？
5．下列分析有誤的一項是（）
A．第二段前兩句寫江水的清澈，著眼于靜態(tài)；后一句寫急流、猛浪，著眼于動態(tài)。一靜一動。細致地描繪出“異水”的動人之態(tài)。
B．“夾岸高山。皆生寒樹”一句寫映入視野的兩岸山林，以“高”狀山，以“寒”狀樹，照應(yīng)“奇”字。
C．“千百”，“千”“百”等詞在文中都是虛指，言其多。
D．第三段先從遠處寫視覺景物，再從近處寫耳聞之聲，從靜到動，從詳?shù)铰浴?/p>
6．下列句中未用對偶這一手法的是（）
A．泉水激石……成韻
B．蟬則……無絕
C．鳶飛……忘返
D．夾岸……寒樹
7．下列說法有錯誤的一項是（）
A．“與朱元思書”中的“書”是作者寫的信，“猛浪若奔”的“奔”為奔馳之意，“一百許里”的“許”表約數(shù)，“左右”的意思。
B．從結(jié)構(gòu)上看，本文為總分結(jié)構(gòu)，第一段總寫“富春江山水的特點，然后分別具體描繪異水和奇山。
C．作者在表現(xiàn)山奇時，一寫山高，二寫谷深，三寫林密。
D．“鳶……返”一句流露出作者厭惡官場，超脫塵世的清高思想，同時又反襯大自然的誘人魅力。
答案：
一.
1．略2．略
3．B
4．甲文“常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕�！币痪渫ㄟ^渲染了悲涼的氣氛，流露出作者內(nèi)心的憂傷。乙文從“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反�！币痪淇梢钥闯鲎髡邔ψ非蠊γ摰姆穸ǎ瑫r也反悔了作者對大自然的留戀和向往之情。
二．
(03年黃崗市)
1．（1）樹枝（2）同“返”，返回
2．（重重疊疊的）山巒各倚仗著自已的地勢爭相向上，仿佛要比一比，看誰爬的最高，伸的最遠，由此而形成無數(shù)的山峰。
3．（1）奇山異水，天下獨絕
�。�2）清（清澈），急（湍急）山高，樹多，景美
4．有時朝發(fā)白帝，暮至江陵，其間千百里，雖乘奔御風以疾也。
5．表達了作者對富春江奇山異水的贊美，留戀以及鄙棄功名，淡泊人生的思想感情。
6.奇山異水天下獨絕急高險(峻；峭；陡)(每空1分，共5分。最后兩空中“山”的特點若答“多”者也可得分)
7.熱愛(贊美)大自然美好景色淡泊名利，向往寧靜閑適生活(每空2分，共4分，大意對即可)
（03年南通市）
1．C
2．D
3．B
4．游魚細石，直視無礙。
5．辦理政務(wù)的人，看到（這些優(yōu)美的）山谷，（就會）流連忘返。
�。�05年蘇州）
1．指追逐名利的人和熱衷于官場的人。
2．（群山）竟爭著高岸，筆直地向上，形成無數(shù)個山峰。
3．“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”或“日光下徹，影布石上�！�
4．作者所寫的感受，是一種設(shè)想，以此烘托出山水景物的魅力，表現(xiàn)出作者對大自然的熱愛。范仲淹以遷客騷人或悲或喜的“覽物之情”，表達自已“不以物喜，不以已悲”的闊大胸襟和“先……樂”的思想境界。
5．D
6．D
7．A
希望同學們通過這篇閱讀答案，對文章有更加深刻的理解。
經(jīng)典閱讀題及答案5
①夜深，思緒常常將我?guī)У竭^去，沿著時光的河道回流，打撈已沉入河底的往事，尋找我生命的故鄉(xiāng)。記憶中的細節(jié)是緩緩的河流，那里的村莊傍河而居，河流就是我們慈祥的先祖，它的源頭就是生命的起點。
�、诔鞘腥绱迩f的天空，從村莊出來的人就像天空中的星星，遙遠閃亮……小時候我就認為城里的二姑是有本事的人，她給了村里人許多向往，小學讀完便離開了湖畔的村莊，成為第一顆天空中的星星。一晃蕩，舉家進城整整30年過去了。時光荏苒，如今的我也是天空中的星星，我沒有因此而慶幸。相反，漸行漸遠的村莊卻成了我時常仰望的天空。
�、�30年間，村莊上的人們進進出出、生生死死。城里的二姑離開我們已快15周年，如流星隕落，沒有人還記得當年她耀眼的光芒。就連二姑家的老式宅子連同屋旁的酒廠也被拆了建、建了拆，如同收割莊稼已經(jīng)連續(xù)兩茬。
�、芪一氐搅舜迩f，見到了童年時正當好年華的長輩，現(xiàn)在已是垂垂老矣。那天，中飯時分老人非留下我陪他小飲幾杯，只見他不緊不慢地彎下身，朝著略顯昏暗的角落摸 索了幾下，帶出來的是一瓶不知哪年的老酒了�？茨且讶话唏g的招牌，我一眼認出就是我童年在鄉(xiāng)下曾經(jīng)見過的“大肚子”洋河，飛天敦煌圖案雖已不再鮮艷仍一下子勾起了我陳年往事的懷想，歲月在這里變成了經(jīng)年陳釀，我怎舍得打開?但又忍不住品味一口的沖動。擰開經(jīng)久歲月的瓶塞，頓時滿屋酒香，不醉自醉。
�、輳那�，我曾一度想做個奔走鄉(xiāng)里的廚子，就像村里的小李子，兩把菜刀鬧革命，耳朵兩邊各夾著一支甚至兩支香煙，紅光滿面。四鄰八舍做紅白喜事都離不了他。我還艷羨他揮動菜刀的格局和氣勢，真是有聲有色。熱氣蒸騰之下，看到肥頭大耳的小李子一次又一次地抓起大勺，接二連三地嘗著即將起鍋的肉膘或蝦米羹湯時，我想成為大廚的愿望愈加強烈。我不知道大廚還可以拿工錢，只以為忙乎半天混個嘴，混個酒足飯飽就是一件合算得要命的差事。類似廚子，村子里總有叫得出名字或叫不出名字的、入流或不入流的混飯碗的手藝人，木匠、瓦匠、石匠、廚師等等。
�、藿芾ざ斣谖倚哪恐卸抢锸怯行┠� ，因為他會講《水滸傳》里的人物故事。一天他到我家串門，家里沒有大人，他便與我們講起了古戲。記得第一次講的是《武松 打虎》，他講到扣人心弦處，就停下來了，說口渴。我連忙倒水。二爺又說加些糖就更好了。糖家里是有些的，我們都舍不得吃，但想要把古戲聽下去，忙不迭地用小勺子放兩下子，二爺一咕嚕就喝下去了。又繼續(xù)賣勁講《武松打虎》的故事。一會二爺又停頓下來了，這次又說記憶力不行了，需要弄根煙接接力。聽故事心切啊，我只好又把父親放在柜里的香煙拆下來，遞上一根又幫二爺點上。就這樣，一個下午，家里的白糖都下二爺?shù)亩橇�，香煙變成煙又散去了，我們把故事也聽飽了。甚至有時奶奶留在鍋頭晚上用來煮粥的半碗飯，都被二爺一段《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》換下肚了。
�、吣菚r候鄉(xiāng)村的秩序和詩意，常常用炊煙來意象。直到今天我可以理解為鄉(xiāng)村農(nóng)耕氣象的全部要義就是填飽肚皮，炊煙是人間煙火旺盛的表征和延伸。吃了嗎，吃過了，吃的啥，鄉(xiāng)間的全部寒暄都帶吃字呢!
�、嗳缃竦奈覞M懷惆悵，稀里嘩啦地敲打著辦公桌上的鍵盤，我不知我是否如當年的二姑一樣成為天空中的那顆閃亮的星星，但村莊成了我時常仰望的天空。
(《人民日報》海外版20xx年11月)
1.請解釋第①段“沿著時光的河道回流，打撈已沉入 河底的往事”中“打撈”的意思。(2分)
2.請概括作者在②一⑤段中所述事件。(4分)
3.文章第⑥段杰坤二爺講《武松打虎》設(shè)置了哪兒個波折?他這樣做的用意是什么?(4分)
4.試從詞語使用的角度賞析第⑤段劃線句子的表達效果。(4分)
5.文章第②段與結(jié)尾都提到“村莊成了我時常仰望的天空”，這樣的安排有何用意?請從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面簡答。(4分)
答案
1.對珍貴往事的追憶
2.二姑要走出村莊;老人用洋河酒招待我;小李子在紅白喜事上展廚藝。
3.波折：老人口渴要喝糖水、記性不好要抽煙。
4.通過“一次又一次”、“接二連三”、“抓”等詞語，寫出了小李子掌勺時忙碌的情景，我的羨慕心理，表現(xiàn)了我對兒時生活的深情懷念。
5.表現(xiàn)對童年故鄉(xiāng)的深情回憶，對歲月的感慨，對物是人非的悵然。前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹。
記敘文閱讀文體知識：
1、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。
倒敘：把事情的結(jié)局或某個最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。
倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，對比鮮明、或使敘述有波瀾、或為了造成結(jié)構(gòu)懸念，引人入勝。
2、記敘的線索以時間為線索、以事件(某物、地點的轉(zhuǎn)換、感情的變化、“我”的見聞感受)為線索。
3、記敘的人稱：
(1)第一人稱(以‘’我“的口吻展開敘述)寫法的作用：以當事人的身份敘述，使故事顯得真實(作為故事的見證人)、自然、有親切感。
(2)第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。
(3)第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。
4、表達方式：記敘、抒情、描寫、說明、議論
閱讀理解段意的歸納
1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事
格式：(時間+地點)+人+事。
2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)
3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點
經(jīng)典閱讀題及答案6
在你一生當中，必定走過不少橋吧！它們有木架的、石造的、混凝土筑的，也有鋼筋的。它們的功用都一樣，使你踏著它，走到河的彼岸。它們都是默默地臥在潺潺的流水上。
有河的地方，就常有橋。當人們不耐與長久的舟楫，便架了木橋；當木橋朽時，便改為石橋；當石橋壞了，又筑起混凝土橋；混凝土裂了，再改成鐵橋……所以同樣是一座橋，千百年前跟千百年后，幾經(jīng)變更，橋的樣式與材料也將改變，唯一不變的是：“它是一座橋”。一座讓我們走、連起彼此、縮短距離的橋。
人就是橋。從知識未開的遠古，到科學昌明的現(xiàn)代；從短暫易朽的獨木橋，到堅固耐久的鐵橋；自貢獻微薄的小民，到影響深遠的哲人，我們都在搬運橋的角色。上一代的橋毀了，這一代的橋又筑成了；這一代的橋朽了，下一代的橋又跟上了。只要人存在一天，便不能沒有橋，千年萬年，人們就是這樣將歷史文化的種子傳遞下去。
時代是洪流，我們就是這架在其上的橋。我們走前人的橋到對岸，又筑起我們的橋給下一代通過。我們知道：不論木、石、混凝土、鋼鐵，或是更新的材料，沒有永遠不朽的橋。但我們也知道：在這時代的洪流上，永遠會有一座生命、歷史、藝術(shù)、心靈的橋。
�。�1）“橋”的功用是什么？
_________________________________________________________________________
（2）同樣是一座橋，千百年前后變化中唯一不變的是什么？
_________________________________________________________________________
�。�3）作者為什么說“人就是橋”？
_________________________________________________________________________
參考答案：
1、智慧 政治 氣質(zhì) 秩序
縣城 奉獻 限制 線條
歷史 使用 開始 駕駛
日歷 厲害 鼓勵 舉例
2、zhǎo gǒng hénɡ jì chuàng shěnɡ
3、創(chuàng)舉 創(chuàng)造 牢固 堅固
4、（1）使你踏著它，走到河的彼岸。
�。�2）“它是一座橋”。一座讓我們走、連起彼此、縮短距離的橋。
�。�3）上一代的橋毀了，這一代的橋又筑成了；這一代的橋朽了，下一代的橋又跟上了。只要人存在一天，便不能沒有橋，千年萬年，人們就是這樣將歷史文化的種子傳遞下去。
經(jīng)典閱讀題及答案7
《窗外》閱讀題及答案
雨點狠狠地拍打著玻璃，隨著一陣“劈劈啪啪”的 響聲，窗戶上留下了一道又一道的水痕。我因為生病不能上學 ，站在窗前望著雨景。
對門剛上一年級的琴琴放學回來了。我看見她走到家門口就停下了，望著家家戶戶門前積起的一個個小水洼。愣了一會兒，回頭看看七八步之外修房隊修房后留下的廢磚堆，走了過去，撿回兩塊斷磚，墊在積水中，踩著磚塊走進家門。
“琴琴還真聰明！”我不由得笑了起來。
可過了一會兒 隨著門 咯噔 一響 琴琴又走了出來 咦 下這么大的雨 還能出去玩 我自語道，奇怪地注意起來。只見她撐起花傘，又朝那堆斷磚走去。大概怕弄臟新裙子，琴琴弓著腰，小心翼翼地翻起兩塊平整的斷磚，拿起來跑到方伯伯家門口，把磚頭放在積水洼中，再踩上去試了試，然后又回頭拿了幾趟，分別鋪在張家、劉家、李家……的門口。這當兒，雨越下越大，風猛烈地搖晃著她的小傘。不好，琴琴身子一搖晃，滑了一跤，一定摔疼了，但她沒有哭，爬起來，又接著干了起來。
“琴琴真是好樣的！”一股佩服之情油然而生。
窗外，雨還浠淅瀝瀝地下個不停，雨點仍然敲打著窗玻璃，只是我覺得那聲音更動聽了，似乎在唱著一曲美妙的歌。
1.給文章第四自然段中沒標點的地方加上標點。
A., ： ， 。 。 “ ？ ，？ ”
B.， “ ” ， 。 “ ， ，？ ”
C.， “ ” 。 ， “ ？ ？ ？”
正確答案：B
2.給下列詞語換上另一個詞語，不改變句子意思。
小心翼翼（ ）
猛烈（ ）
佩服（ ）
參考答案：謹小慎微 ; 強烈 ; 敬佩
3.琴琴放學回家后，又撐著傘出去干什么？
A.她要趕去補習班學習鋼琴。
B.琴琴喜歡在下雨天出去玩。
C.出去幫家家戶戶用修房隊修房后留下的斷磚填補門前的積水洼，防止其他人滑倒。
正確答案：C
4.結(jié)合文章內(nèi)容，說說為什么在“我”耳朵里，那“劈噼啪啪”的雨聲似乎是“一首美妙的歌”？
A.因為想到琴琴做的好事，心里佩服她，所以在這樣的感情下，覺得那“劈噼啪啪”的雨聲似乎是“一首美妙的歌”。
B.因為雨的聲音非常動聽，在作者的想象力，就如同“一首美妙的歌”。
C.因為作者由琴琴的名字，聯(lián)想到歌曲，于是將雨聲比喻成“一首美妙的歌”。
正確答案：A
經(jīng)典閱讀題及答案8
話題：
阿姨告訴叔叔：“麻雀在郵箱上（塔搭）窩了�！�
這是個舊郵箱，掛在大門口。傍晚，叔叔從公司下班回來，也看到了麻雀窩。叔叔笑著說：“人出來進去的，竟在這兒做上窩了。一定是無家可歸了。”
第二天早晨，叔叔偷偷地看了看那郵箱，可是麻雀早就飛走了，只有五六棵草留在那里。
“若被附近的小孩發(fā)現(xiàn)可就（糟遭）了。真可憐呀，這可怎么辦呢？”
阿姨說：“那好辦。把孩子們叫來開個會，讓他們不要擺弄這個窩�！�
孩子們放學回來的時候，阿姨就把他們叫住了。出乎意料的是，大家異口同聲地說：“放心吧，阿姨，我們明白了，我們一定會愛護麻雀的�！�
從那天起，孩子們有的拿來了面包渣（ｚｈā）兒，有的拿來了從土中找來的蟲子，一個勁兒地往窩里（摔扔推），而且還在窩前輪流站崗，防止壞人破壞搗亂�？墒牵瑑扇爝^去了，卻不見麻雀回來。麻雀到（那哪）里去了呢？孩子們心灰意冷了，叔叔阿姨也感到很沮（ｊǔ）喪。
四五天過去了，仍不見有麻雀回來，可是卻見到有一張明信片在郵箱上。信是這樣寫的：
叔叔阿姨，小朋友們：
我是麻雀。
你們賜予的'香甜的食品收到了。謝謝。大家對我如此關(guān)懷，我非常高興�？墒�，麻煩大家在我窩前看守，我心中感到十分不安，所以，我搬家了。
麻雀
×年×月×日
為了讓一年級小孩也能看懂，這封信還加注了拼音。孩子們輪流來看，誰看誰笑。
只有那個幼兒園的小孩沒有笑，因為他相信這信真是麻雀寫的。
可是，一年級、二年級、三年級、四年級、五年級、六年級的學生說：“這個明信片準是阿姨或叔叔寫的�！�
不過，大家都很后悔，想著要是能在窩前保持安靜就好了，說不定麻雀永遠不會離去。
讀后自檢（請語文老師指導(dǎo)閱讀）
�。薄澋粑闹欣ㄌ柪锏腻e別字。
２、把正確答案的序號填在括號里。
�。ǎ保叭顺鰜磉M去的，竟在這兒做上窩了”一句中的“這”指的是（）
�。痢⒋箝T口Ｂ、公司里Ｃ、叔叔的家Ｄ、郵箱上
�。ǎ玻罢婵蓱z呀，這可怎么辦呢”一句中的“這”指的是（）
�。�、麻雀在郵箱上搭窩。
Ｂ、叔叔偷看郵箱時，麻雀早就飛走了。
�。�、孩子們發(fā)現(xiàn)郵箱上的麻雀窩。
�。摹⒙槿笩o家可歸。
�。�、這封信真的是麻雀寫的嗎？孩子們這么愛護麻雀，它為什么還要搬家呢？
經(jīng)典閱讀題及答案9
在山陰道上 方令孺
撩起窗幕，看初升的紅日，可把它五彩的光華撒在湖上了么?可是，湖水呈現(xiàn)著一片冷清清的鉛色，天空也云氣沉沉。難道今天的旅行又要被風雨來阻擋么?
好久以來"故鄉(xiāng)"就在吸引著我；百草園和三味書屋，這些美妙的名稱，像童話一樣，時時在我思想上盤桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，還想看看祥林嫂放過菜籃子的小河邊……在那濃霧彌漫的黑暗時代，魯迅先生在那里開始磨礪他的劍鋒，終生把持它，劃破黑暗，露出曙光。今天我決定要去瞻仰磨劍的圣地。
湖水輕輕地拍岸，像是贊同我的決心，天空也對我顯出無可奈何的氣色。七點鐘我們就從北山下乘車前去。這時云霧漸漸稀散，清風吹送著月桂的芳香，陽光從薄云后面透射出來，像放下輕輕的紗帳，愛護似的，籠罩著大地。
汽車一轉(zhuǎn)彎，將要到錢塘江大橋了，我看見高大的六和塔，巋然坐在林木蓊郁的山崗上，背負著遠山與高空，下臨浩渺的白水，氣象非常雄偉。
在高樓錢塘江大橋有兩層，底層走火車，上層走汽車，因此說像高樓一樣的大橋。一樣的大橋上，俯看江水，像一條瀟灑的闊帶，從西面群山之下，一撇而來，越流越寬，向東長逝，到眼睛所能見到的盡頭，水和云都融合成一片混沌。
山川的壯麗和我心里正在思想的巨人形象，也融合在一起。
車在奔馳，風在歡笑，將要成熟的晚稻，沉沉地壓在整片大地上。遠處是重重疊疊、連綿不斷的山峰，山峰青得像透明的水晶，可又不那么沉靜，我們的車子奔跑著，遠山也像一起一伏的跟著賽跑；蕭山、河橋，剛剛落到眼前，卻又遠遠退到車的后面。
中午到了紹興城。
我們走在青石鋪成的古老的街道上，心情是這樣嚴肅又歡愉，眼睛四處張望，處處都像有生動的故事在牽引人。
一片粉墻反映著白日的光輝。新臺門的門口簇擁著一群紅領(lǐng)巾。他們一看到新來的客人，便又簇擁過來，牽牽客人的衣袖，撫弄客人的圍巾，親密地交談，并爭先要領(lǐng)路。我就和這些孩子們一道擁進了黑漆的大門。
這是一座古老樸素的房屋，空闃無人，可是，這方桌，這條臺，這窗前的一把椅子都告訴了我們許多故事，就是在這座房子里，魯迅先生幼年和農(nóng)民兒子結(jié)成朋友；在父親的病中分擔了母親的憂愁；從這里他認識了封建社會的欺騙與毒辣；被侮辱與損害的究竟是哪一些人!十七歲的時候，在一個刮風下雨的早晨，帶了一點簡單的行裝，辭別了母親，走出這座黑漆大門，奔向他一生戰(zhàn)斗的長途。
百草園是芳草萋萋的后院。這是幼年魯迅的樂園。孩子們在園里跑著，笑著，在那兒尋覓，可還有像人形一樣的何首烏?他們又圍在亭子旁邊，仰著頭，望著塑像；孩子們的臉，像朝陽照耀下初開的百合花，眼睛像星星一樣的明亮，亮著無限親切愛慕的光。
一座曲折如畫的小石橋把我和孩子們引到三味書屋。書房里的陳設(shè)，正像魯迅先生《從百草園到三味書屋》中寫的一樣，正中的書桌上，現(xiàn)在還放著壽老先生手抄的唐詩。好像這兒剛剛放學，老先生和學生們都吃飯去了。
今天，我們的孩子，有了明亮的課室，有了大片的草地，還有細沙鋪成的球場。他們有了自由廣闊的天地。我這樣想著。突然在腦中出現(xiàn)一座勇士的雕像：
背著因襲的重擔，肩住黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去。
我撫摸著身邊一個孩子的頭發(fā)，心中油然生出感激的深情。
我正在默默地尋思，一只小手伸過來了，又一只，又一只。原來時間已經(jīng)不早，他們要整隊回去了。我們熱情地握手，說著：我們還要見面。
回來的路上，我們讓車在河邊慢慢開行。在靜靜的黃昏里，發(fā)光的小河上，滑著一只烏篷船。船尾坐著一個農(nóng)民，戴著氈帽，有節(jié)奏地劃動一根大槳。河岸上，有時是稻田，有時又是開著紅花、黃花的青草地，草地上有一群牧童在放牛，牛背平得像一塊石板，牧童從牛角間爬上爬下，牛萬般溫存地馴服著。
我不知道這可就是著名的山陰道?
魯迅先生在一篇《好的故事》中描寫過：
我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾�！彩俏宜�(jīng)過的河，都是如此。
生活本來應(yīng)該是這樣和平、美麗，而且光明，魯迅先生所說《好的故事》，正是他所想望的好的生活。然而，在昏沉如夜的時代里，人們只能在朦朧的夢中見到，即使是夢，也被打碎!
今天，魯迅先生在三十年前朦朧中看見的"許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著"的《好的故事》，不是在天上，也不是在水底，而在我們祖國大地上，到處出現(xiàn)了。并將"永是生動，永是展開，以至于無窮"。
轉(zhuǎn)過山路，就看見了反映出幕天幽藍色的湖水。遠處城市，電燈通明，烘托著天空，像一片光的海。
一九五六年十月，杭州
(選自《中年百年游記精華》人民文學出版社，20xx年版，略有改動)
16．“好久以來，‘故鄉(xiāng)’就在吸引著我”，句中“故鄉(xiāng)”一詞的含義是_______________
______________________________________________________。(4分)
【解析】①魯迅的故鄉(xiāng) ②作者向往的精神家園
17．本文可以劃分為三大部分，其中第二部分起自“一片粉墻反映著白日的光輝”，止于_________________________________；該部分的大意是：____________________________ __________________________________________________________________________(4分)
【解析】．我們還要見面；具體寫參觀魯迅故居和三味書屋，表達了作者對魯迅精神的追尋和頌揚。
18．文中，作者引述魯迅先生所說的“好的故事”的用意是什么?“并將‘永是生動，永是展開，以至于無窮”這一句表達了作者怎樣的思想感情? (4分)
答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】是為了說明魯迅所向往的好的生活在今天已經(jīng)成為現(xiàn)實，贊美祖國的今天，表達了作者對祖國美好未來的堅定信念。
19、浙江紹興，古稱山陰�！妒勒f新語》曾載：“從山陰道上行，山川自相映發(fā)，使人應(yīng)接不暇。”通觀全文，請回答作者為什么將這篇散文題為“在山陰道上”。
答：____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
【解析】與作者游歷魯迅故鄉(xiāng)的旅程相吻合，暗寓旅程中的所見所聞，所感所思的“美不勝收”。
經(jīng)典閱讀題及答案10
文化大史
張大千以鍥而不舍的毅力，使自己的藝術(shù)開始在世界崛起，他的名字傳遍了世界。他是一個旅行于世界各地的“文化大使”，他使世界上無數(shù)的人知道：“藝術(shù)在中國”，使世界認識了中國，認識了優(yōu)秀的中國文化和藝術(shù)。特別是他與西方美術(shù)最有影響力的現(xiàn)代派藝術(shù)大師畢加索的會晤是中國與西方文化一次重要的接觸。
1956年7月27日，張大千來到法國的燒陶名城——瓦拉里斯鎮(zhèn)觀看陶器展覽會。畢加索也來到展覽會主持開幕典禮。張大千目睹了萬眾歡呼畢加索的熱烈場面。第二天，即7月28日上午11時30分，張大千夫婦和翻譯受畢加索邀請，來到他在鄉(xiāng)下的別墅——加利福尼亞宮。這是兩個氣質(zhì)、思維、藝術(shù)創(chuàng)作方法完全不同的藝術(shù)家，但是他們卻有著非常相似的經(jīng)歷。他們都沒有進過美術(shù)專門學校，張大千的啟蒙老師是母親，畢加索的啟蒙老師是他當圖畫老師的父親。在藝術(shù)道路上，張大千師承中國傳統(tǒng)藝術(shù)，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新而獨領(lǐng)風騷；畢加索也是如此，在廣泛接觸各種傳統(tǒng)流派的基礎(chǔ)上革新，摸索出了一條獨特的藝術(shù)道路。張大千的藝術(shù)主張是：“一定要在像與不像之間，得剄超物的天趣，才算是藝術(shù)”；畢加索則主張作畫應(yīng)“集中精力注意相似之處，一種比現(xiàn)實還要真實的相似之處。”張大千和畢加索都以自己的藝術(shù)實踐和作品享譽世界。在生活經(jīng)歷上，兩個人也有絕妙的相似。張大千一生將近一半的歲月寓居海外，但始終懷念祖國，保持著中國傳統(tǒng)的生活習慣，以做一個中國人而自豪；畢加索一生中有四分之三的時間生活在異國的土地上，他也一直保持著西班牙的芷狺習慣和氣質(zhì)，他拒絕了所有要他放棄祖國國籍加入其他國籍的建議。
畢加索請張大千來到畫室，參觀他的油畫、版畫、雕塑、素描、拼集式作品、拼貼畫。畢加索還拿來他的1百多幅用毛筆水墨仿齊白石風格畫的花鳥蟲魚作品。張大千很驚訝，他很感慨這樣一個已處于藝術(shù)頂峰的巨匠大師，仍在細心學習中國畫的筆墨技巧。畢加索說：“我最不懂的是，你們中國人為什么要到巴黎來學藝術(shù)？不要說巴黎，整個西方都沒有藝術(shù)！”張大千以為聽錯了，他請翻譯再翻譯一遍。畢加索又大聲說：“在世界上有藝術(shù)的地方，第一是中國，第二是源于中國的日本，第三是非洲。東方的中國人和黑人是真正懂藝術(shù)的，白人根本無藝術(shù)，也不懂藝術(shù)！很多年以來，我一直莫名其妙，為什么會有這么多的中國人和東方人到巴黎來學藝術(shù)？“他兩眼發(fā)出灼人的光芒逼視著張大千：“這不是舍本逐末嗎？”張大千聽到畢加索的肺腑之言，感動極了，他為這位藝術(shù)大師對中國藝術(shù)的崇高評價而深感自豪，就連那個年輕的華裔翻譯眼眶里也溢滿了淚水。
畢加索不斷贊美中國畫是神奇的藝術(shù)，他認為中國的毛筆字也是藝術(shù)。畢加索傷感地對張大千說：他沒有去過中國，他很想去。張大千很感動，他對畢加索說：“你是一個真正的藝術(shù)家！”張大千還當場為畢加索用毛筆寫字。他看到畢加索的筆不是中國的優(yōu)質(zhì)毛筆，答應(yīng)送給畢加索他自己用的毛筆請他試用。畢加索邀請張大千一行共進午餐后，合影留念，照片上兩個人貼在一起，其實；他們的心早貼在一起了。告別的時候，畢加索贈給張大千一幅自己的作品《西班牙牧神像》。
張大千后來專門畫了一幅墨竹送給畢加索。畫中兩竿墨竹一濃一淡，深淺相宜，用來表達中國畫的意境、韻味，更重要的是，張大千用墨竹象征與畢加索的友誼長青，兩國藝術(shù)文化常青。
（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?（ ）（ ）（5分）
A．畢加索到展覽會主持開幕典禮時受到萬眾景仰，可他沒有擺架子，十分尊重來自中國的一行客人，第二天就邀請了張大干等人。
B．“為什么會有這么多東方的中國人到巴黎來學藝術(shù)？…‘這不是舍本逐末嗎”兩句話的言外之意是讓張大干不要到巴黎來學藝術(shù)。
C．張大干畫一幅墨竹畫送給畢加索，有出于個人的友誼因素，也有出于中國“文化大使”的因素，可能后者更重要。
D．文中描寫的那個年輕的華裔翻譯，畢加索十分看重他，特意邀請他，雖然這個翻譯不懂繪畫藝術(shù)，但他感情豐富。
E．本文選取張大千人生的若干片段，描寫他作為文化使者與外國同行建立親密友誼的事跡，表現(xiàn)了一位杰出畫家的無悔追求。
【答案】AC（選擇A給3分，C給2分，E給1分）
【解析】
試題分析：這類題一般是對文章內(nèi)容、手法、風格的綜合考核的題目，文章內(nèi)容有文章細節(jié)和人物性格概括，細節(jié)可參考論述類問題閱讀進行答題，人物性格分析要注意準確性，此題都是涉及文章細節(jié)的題目。B．“言外之意是讓張大干不要到巴黎來學藝術(shù)�！庇谖臒o據(jù)；D．“特意邀請他，雖然這個翻譯不懂繪畫藝術(shù)，但他感情豐富�！辈粔驕蚀_，原文是說“就連那個年輕的華裔翻譯眼眶里也溢滿了淚水�！�；E．“本文選取張大千人生的若干片段，描寫他作為文化使者與外國同行建立親密友誼的事跡，表現(xiàn)了一位杰出畫家的無悔追求�！闭f法不夠全面。
考點：分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
�。�2）張大干與畢加索在哪些方面有相似的經(jīng)歷？請簡要概括。這樣寫在全文中有什么作用？（6分）
【答案】相似經(jīng)歷：他們在美術(shù)入門教育、藝術(shù)道路（師承本國傳統(tǒng)藝術(shù)并加以創(chuàng)新）、藝術(shù)主張、以自己的藝術(shù)實踐和作品享譽世界、生活經(jīng)歷特別是熱愛祖國等方面相似。
作用：（1）內(nèi)容上，豐富了傳記的內(nèi)容，充分展現(xiàn)了張大干的藝術(shù)才華和思想，說明他作為文化大使”當之無愧；（2）方法上，運用對比，突出傳主的形象和精神；（3）結(jié)構(gòu)上，緊承上文的會晤，并為下文描寫兩人的親切交談和結(jié)下友誼做鋪墊。
【解析】
試題分析：這是一道文意的概括題目，要立足全文，找到文中的主要事件，答題時要盡量運用文中詞語分條作答。回答第一問，注意結(jié)合文本中“但是他們卻有著非常相似的經(jīng)歷。他們都沒有進過美術(shù)專門學校，張大千的啟蒙老師是母親，畢加索的啟蒙老師是他當圖畫老師的父親。在藝術(shù)道路上，張大千師承中國傳統(tǒng)藝術(shù)，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新而獨領(lǐng)風騷；畢加索也是如此，在廣泛接觸各種傳統(tǒng)流派的基礎(chǔ)上革新，摸索出了一條獨特的藝術(shù)道路。張大千的藝術(shù)主張是：“一定要在像與不像之間，得剄超物的天趣，才算是藝術(shù)”；畢加索則主張作畫應(yīng)“集中精力注意相似之處，一種比現(xiàn)實還要真實的相似之處。”張大千和畢加索都以自己的藝術(shù)實踐和作品享譽世界。在生活經(jīng)歷上，兩個人也有絕妙的相似。張大千一生將近一半的歲月寓居海外，但始終懷念祖國，保持著中國傳統(tǒng)的生活習慣，以做一個中國人而自豪；畢加索一生中有四分之三的時間生活在異國的土地上，他也一直保持著西班牙的芷狺習慣和氣質(zhì)，他拒絕了所有要他放棄祖國國籍加入其他國籍的建議�！奔右愿爬纯�；第二問，注意從寫作內(nèi)容上、寫作方法上、結(jié)構(gòu)上等三個方面加以概括即可。
考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
�。�3）為什么說張大干是中國的“文化大使”？請舉例簡要分析。（6分）
【答案】①他旅行于世界各地，吸收世界各地的文化，帶回國內(nèi)，如本文在法國觀看陶器展覽會，畢加索送給他畫作等《西班牙牧神像》等。②他把中國的優(yōu)秀藝術(shù)向全世界傳播，弘揚了中國文化，如本文中他送給畢加索毛筆、墨竹畫等。（觀點各占2分，舉例各占1分，意思對即可）
【解析】
試題分析：本題從把握文章內(nèi)容要點的角度考查對傳記的分析概括。要結(jié)合文本的所有內(nèi)容篩選概括，找出相應(yīng)區(qū)間，分點概括，要準確、全面。本題注意從他旅行于世界各地，吸收世界各地的文化，帶回國內(nèi)等；把中國的優(yōu)秀藝術(shù)向全世界傳播，弘揚了中國文化，如本文中他送給畢加索毛筆、墨竹畫等方面加以概括。
考點：評價文本的主要觀點和基本傾向。能力層級為鑒賞評價D。
�。�4）“中國人真正懂藝術(shù)”“在世界上有藝術(shù)的地方，第一是中國”對文章中畢加索對中國藝術(shù)的這種評價，你是否贊同？請結(jié)合原文和史實談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
【答案】我贊同畢加索對中國藝術(shù)的這種評價。①畢加索請張大干來到畫室，參觀他的油畫、版畫、雕塑、素描、拼集式作品、拼貼畫。畢加索還拿來他的1百多幅用毛筆水墨仿齊白石風格畫的花烏蟲魚作品。這樣一個己處于藝術(shù)頂峰的巨匠大師，仍在細心學習中國畫的筆墨技巧，②畢加索不斷贊美中國畫是神奇的藝術(shù)，他認為中國的毛筆字也是藝術(shù)。③中國是世界聞名古國，有著豐富的藝術(shù)寶藏，漢代已經(jīng)產(chǎn)生珍貴的壁畫；在唐代，世界各地紛紛派遣唐使來我國學習，包括學習我們的繪畫藝術(shù)；隋唐真正懂繪畫藝術(shù)的人較多，特別著名的如閻立本、吳道子、李思訓、王維等，以后歷代層出不窮；中國漢字書法也是世界文化藝術(shù)花園中的奇葩，歷史悠久，僅以北宋為例，成就較高的就有蔡襄、蘇軾、黃庭堅等�？傊�，東方的中國蘊藏著藝術(shù)，中國人真正懂藝術(shù)。（本題答案僅供參考）
【解析】
試題分析：這是一道探究的題目，答題時有兩個方向分別為向內(nèi)挖掘和向外擴展，向內(nèi)挖掘解釋用文章中的內(nèi)容答題，向外擴展要結(jié)合現(xiàn)實，如沒有明確的要求不做向外擴展式答題。向內(nèi)挖掘又有兩種：第一就某一點作深入的探究，另一種方式多個角度列舉，適用于文中敘述的較寬泛，但每點都不深入。本題適用第二種方式，先提出觀點，然后結(jié)合原文事例作具體的解釋，注意結(jié)合文本具體內(nèi)容逐一加以分析，同時，注意結(jié)合“原文和史實”，注意語言通順，言之成理。
考點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。
經(jīng)典閱讀題及答案11
我們校園里有一座花壇。花壇里種了十幾種花，雖說不上百花爭艷，也可算得上五彩繽紛了。
每年秋天，各種各樣的菊花，有黃的，有白的，還有紅的，朵朵盛開，真叫人喜愛。在這許多菊花中，我最喜歡一種紅菊花。它的莖是墨綠的，挺得筆直，看上去很神氣。葉子也是墨綠的，像張開的手掌。最引人注目的還是那一朵朵紅花�；ò晔且唤z一絲的，彎彎曲曲的，像是蛟龍的爪子。整個花朵像個火紅絨球。從遠處看，花盤微微低垂著，又像個害羞的小姑娘，紅著臉蛋低頭不語。美麗的紅菊花，你多么惹人喜愛呀!
望著這千姿百態(tài)的花朵，我想起：要是沒有園丁叔叔的辛勤勞動，哪有這么美麗的花朵啊!
1、畫線的句子先寫________，次寫________，接著寫________。
2、菊花的顏色有哪幾種?________、________、________。
3、填空。
菊葉像______________________________________
菊花像______________________________________
花盤像______________________________________
4、從文中抄出你喜歡的詞、句。
________________________________________
參考答案
1、莖，葉，花瓣
2、黃，白，紅
3、手掌，蛟龍的爪子，小姑娘
4、略
經(jīng)典閱讀題及答案12
長安夜雨
薛逢①
滯雨通宵又徹明，百憂如草雨中生。
心關(guān)桂玉②天難曉，運落風波夢亦驚。
壓樹早鴉飛不散，到窗寒鼓濕無聲。
當年志氣俱消盡，白發(fā)新添四五莖。
【注】①薛逢，字陶臣，歷侍御史、尚書郎。因恃才傲物，屢忤權(quán)貴，仕途頗不得意。
�、诠鹩瘢河靼嘿F的柴米。
(1)本詩以憂貫穿全詩，作者的憂愁具體包含了哪些內(nèi)容?(3分) ks.5u
答：__________________________________________________________________
(2)作者在首聯(lián)中運用哪些方法來表現(xiàn)自己的百憂纏心?(4分) ks.5u
答：__________________________________________________________________
(3)頸聯(lián)從哪些角度對景物進行描寫?所描寫的景物有什么特點?(3分) ks.5u
答：__________________________________________________________________
(4)古人寫詩講究煉字煉意，往往一個字就構(gòu)成全詩的線索，決定全詩的感情基調(diào)，因而被稱為詩眼。閱讀本詩，你覺得哪個字可以作為本詩的詩眼?請具體說明理由。(3分)
(5)頸聯(lián)描寫景物的角度有什么特點?這些景物對表現(xiàn)作品的主題起到了什么作用?(4分)
長安夜雨閱讀答案 ，僅供參考：
(1)(3分)(1)生活的艱辛;(1分)(2)命途的不順;(1分)(3)生命的衰老。(1分)
(2)(4分) (1)通過描述滯雨通宵未歇，直到天明，側(cè)面暗示作者通宵未眠，表明憂愁之久，內(nèi)心無時無刻不被憂愁纏繞;(2分)(2)運用比喻手法，將百憂比喻為雨中生機勃勃滋生的青草，表現(xiàn)出憂愁的煩亂紛雜。(2分)
(3分)(1)視覺角度與聽覺角度。樹上集聚的早鴉，是作者所見之景;沉悶的鼓聲是作者所聞之景。(2分)(2)這些景物凄冷蕭條，傳達出作者愁悶落寞的心情。(1分)
(4)①詩眼是憂。(1分)②憂是全詩內(nèi)容的結(jié)構(gòu)線索，作者在詩中訴說了自己的生活艱辛之憂;命途不順之憂;生命衰老之憂。(1分)憂是全詩的感情基調(diào)，作者從渲染氛圍(借景抒情)到直接表達(直抒胸臆)，抒發(fā)了自己心中的憂憤之情。(1分)
(5)①視覺角度與聽覺角度。樹上集聚的早鴉，是作者所見之景;沉悶的鼓聲是作者所聞之景。(1分)②這些凄冷蕭條的景物，突出了作者當時所處自然環(huán)境的特點，也是作者社會生活環(huán)境的象征;(2分)既傳達出作者愁悶落寞的心情，也表達了作者對現(xiàn)實社會的怨恨與不滿。(1分)
經(jīng)典閱讀題及答案13
父親的畫面閱讀題答案
�、偃松穆猛旧�，父親只陪我度過最初的九年，但在我幼小的記憶中，卻留下非常深刻的畫面，清晰到即使在三十二年后的今天，父親的音容仍仿佛在眼前。
�、谧钤缱钤纾踔量赡苁莾扇龤q的記憶中，父親是我的溜滑梯，每天下班才進門，就伸直雙腿，讓我一遍又一遍地爬上膝頭，再順著他的腿溜到地下。母親常怨父親寵壞了我，沒有一條西裝褲不被磨得起毛。
③當然父親也是我枕邊故事的述說者，只是我從來不曾聽過完整的故事。一方面因為我總是很快地入夢，一方面由于他的故事都是從隨手看過的武俠小說里摘出的片段。也正因此，在我的童年記憶中，“踏雪無痕”和“浪里白條”，比白雪公主的印象更深刻。真正的白雪公主，是從父親買的《兒童樂園》里讀到的，那時候還不易買到這種香港出版的圖畫書，但父親總會千方百計地弄到。尤其是當我獲得小學一年級演講比賽冠軍時，他高興地從國外買回一大箱立體書，每面翻開都有許多小人和小動物站起來。我始終記得其中的畫面，甚至那涂色的方法，也影響了我學生時期的繪畫作品。
�、芨赣H不擅畫，但是很會寫字，他常說些“指實掌虛”、“眼觀鼻，鼻觀心”之類的話，還買了成沓的描紅簿子，把著我的小手，一筆一筆地描。直到他逝世之后，有好長一段時間，每當我練毛筆字，都覺得父親的身影，站在我的身后……
�、莞赣H愛票戲，常拿著胡琴，坐在廊下自拉自唱。他最先教我一段《蘇三起解》，后來被母親說：“什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖聲尖氣學蘇三？”于是改教了大花臉，那詞我還記得清楚：“老雖老，孤的須發(fā)飄，上陣全憑馬和刀……”
�、薷赣H有我時已經(jīng)四十多歲，但是一直到他五十一歲過世，頭上連一根白發(fā)都沒有。他的照片至今仍掛在母親的床頭。八十二歲的老母，常仰著臉，盯著他的照片說：“怎么愈看愈不對勁兒！那么年輕，不像丈夫，倒像兒子了！”然后她便總是轉(zhuǎn)過身來對我說：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了氣候，不知被寵成了什么樣子！”
�、呤堑�，在我的記憶中，不曾聽過父親的半句斥責，也從未見過他不悅的表情。尤其記得有一次蚊子叮他，父親明明發(fā)現(xiàn)了，卻一直等到蚊子吸足了血，才打。
�、嗄赣H說：“看到了還不打？哪兒有這樣的人？”
⑨ “等它吸飽了，飛不動了，才打得到�！备赣H笑著說，“打到了，它才不會再去叮我兒子！”
�、馊炅�，直到今天，每當我被蚊子叮到，總會想到我那慈祥的父親，聽到“啪”的一聲，也清晰地看見他手臂有被打的蚊子和殷紅的血跡…… （有刪改）
小題1:請用小標題形式完成第②至⑨段所描述的父親的幾幅畫面。（2分）
快樂的溜滑梯→__________________________→教我寫毛筆字→教我唱京戲→____________________________________
小題2:讀第⑥段，體味畫線句所蘊含的情感。（2分）
小題3:第⑨段采用了哪些人物描寫方法？有何作用？（2分）
小題4:試分析結(jié)尾段在文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面所起的作用。（4分）
小題5:探究閱讀：對比第②段和第⑤段，面對母親的一“怨”一“說”，父親的態(tài)度有何不同？對此談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）
參考答案：
小題1:枕邊講故事（千方百計為我買書）、打蚊子。
小題1:表現(xiàn)母親對父親的懷念，對丈夫早逝的痛惜；側(cè)面表現(xiàn)父親對“我”的愛；表現(xiàn)母親為兒子的成就而自豪，對當年父愛的理解。（只要答對其中的2點即可）
小題1:采用語言描寫和神態(tài)描寫，揭示了父親為何等到蚊子吸足了血才打的原因，表達了父親對兒子的無微不至的關(guān)愛。
小題1:內(nèi)容上凸現(xiàn)慈祥的父親對“我”的那種無私的愛，也是“我”對父親的深切懷念，點明主旨，深化中心；結(jié)構(gòu)上首尾照應(yīng)，總結(jié)全文。
小題1:第一次父親堅持自己做法，第二次接受母親意見及時改正。父親不僅愛“我”，而且會愛，善愛；前者父親給了“我”童年的歡悅、樂趣，保護了兒童的天性；后者接受母親意見，有利于孩子性情的培養(yǎng)，重視從小熏陶兒子的男子漢氣質(zhì)。
經(jīng)典閱讀題及答案14
在我家的小院里，種著兩種花——牽�；ê陀舸喊簟＿@是兩種品格不同的花。
牽�；ㄒ幌蚴前迅裨谕晾�，依靠葡萄架向上爬，它纖細的身體那樣柔弱，仿佛一陣風就能吹倒似的。而郁春棒總是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的養(yǎng)料，在狂風暴雨的侵襲下頑強地生長著。
春暖花開的季節(jié)，牽�；ㄩ_出一朵朵色彩艷麗的花。它躺在毛茸茸的葉子上，吹著喇叭，炫耀著自己的美貌。在又大又圓的綠葉上，郁春棒也開出一朵朵水靈靈的白花。白花綠葉，非常淡雅，但它并沒有為此而飄飄然，而是默默地散發(fā)出濃郁的芳香。
一進入秋天，牽牛花枯黃的葉子紛紛落下，花莖也漸漸枯萎，最后結(jié)出幾粒干癟的種子就死了。郁春棒也脫去翠綠的外衣，只留下幾根一寸長的莖露出干燥的地面，待到和煦的春風再度吹拂大地，就又破土萌發(fā)。
在社會上，有的人膚淺軟弱，有的人扎實堅強。有的人取得一點成績就居功自傲，有的人默默無聞地為大家做了許多好事而從不夸耀。有的人遇到困難就心灰意冷，有的人無論遇到什么挫折都毫不畏懼，對未來充滿信心。這是兩種截然不同的人。
花沒有思維，它只能按自己的本性生存于世。人是有思想、有頭腦的，能自己決定怎樣做人。
1.選擇正確答案。
“飄飄然”應(yīng)解釋為( )。
A.驕傲起來
B.隨風飄舞
正確答案：A
2.選擇正確答案。
“再度”中的“度”字應(yīng)解釋為( )。
A.度過
B.次
正確答案：B
3.選擇正確的說法。
A.1到3小節(jié)具體寫牽牛花的膚淺軟弱和郁春棒的扎實堅強。
B.社會上有的人像郁春棒，有的人像牽牛花，看你自己決定怎樣做人。
C.牽�；ǖ奶攸c是膚淺，驕傲自大。
D.郁春棒的特點是腳踏實地，勇往直前，不炫耀，無私奉獻。
正確答案：A B C D
4.圍繞“花是沒有思維能力的，它只能按照自己的本性生存于世，人是有思想、有頭腦的，能自己決定怎樣做人�！边@段話說說你的體會。
答：
答案解析：
參考答案：花的命運不能靠自己掌握，而人可以掌握自己的命運，默默無私地奉獻，踏踏實實地做人就是根本。
經(jīng)典閱讀題及答案15
雪中母親
羅永常
我在報社做主編時，籌劃招聘一位美編。憑我的經(jīng)驗，選美編，學歷是次要的，主要是看他的作品有沒有創(chuàng)意。
那天下著鵝毛大雪，飄飄灑灑，整個城市潔白晶瑩一片。我剛到辦公室，前臺值班的小梅就跑來告訴我，有人找，是來應(yīng)聘的。
待她進來，見是一位中年大媽，穿著短裝皮襖，滿頭華發(fā)。見了我，她趕緊把夾在腋下的一卷圖紙遞給我，說：“這張畫是我女兒畫的。我是代表我女兒來應(yīng)聘的。”由于天氣寒冷，大媽說話時有些瑟縮。
我展開圖紙邊看邊問：“你女兒為什么不自己來？”
“她、她……”大媽一時語塞。
隨后，大媽說，女兒是上海美院畢業(yè)的碩士研究生，專業(yè)基礎(chǔ)好。我展開畫作一看，是一幅《春燕戲水》的國畫，看得出，她女兒很有才氣。
老人見我看完畫，試探著問：“您中意不？”
我說不錯，便要她留下了電話號碼。最后我一揮手，說：“你去下面等消息吧�！�
中午下班，我剛走出大門，北風裹著雪花迎面撲來，我不禁打了個寒噤。趕緊打開車門，正要上車，突然聽到身旁有人喊我：“哎——同志！”
我調(diào)頭一看，原來是早上那位來替女兒應(yīng)聘的大媽。她站在碧松下，渾身都是雪，幾乎成了個雪人！她用期盼的目光望著我，顫著嗓子問：“同志……我女兒有……有希望嗎？”
我惑然道：“大媽，我不是請你回家等電話嗎？”
她說：“是您叫我在下面等消息的呀�！�
我心頭不由一緊�！暗较旅娴认ⅰ笔俏业囊痪淞晳T語。沒想到，就是因為我的這一句習慣語，害得大媽在雪地里站了一個上午！一時，我很羞愧，深深地向她鞠了一躬：“大媽，對不起您呀！”
“什么對不起對不起呀！”大媽笑呵呵地說：“俺感謝您還來不及呢。”
一個星期后，她女兒接到我的電話通知，便來報社面試。她有一個很雅氣的名字：姚若兮。
若兮長發(fā)飄飄，冷艷薄涼。見面后，我發(fā)現(xiàn)她滿臉的不如意。原來，在若兮9歲那年，她父母就離異了，她是跟著母親長大的。母親對她十分疼愛。她在上海美院就讀的那幾年，母親便在大學附近租了房子，全身心地照料女兒讀書。可眼下母親漸入老境，孤苦伶仃，想把女兒留在身邊工作，好相互有個照應(yīng)。然而，若兮卻不樂意，她想去上海深圳發(fā)展……可是，母親就是不同意，并代替女兒來報社應(yīng)聘。若兮對媽媽的“霸道”十分氣憤，還玩了兩天絕食呢！
“若兮，今天面試，請你作幅畫�！蔽艺f：“鵝毛大雪中，一位50多歲的母親額手盼望女兒。請你用畫筆將這位母親的神態(tài)刻畫出來�！�
若兮想了想，便展開白紙，先用炭條勾勒出母親的輪廓：那齊耳的短發(fā)，那臉龐，那皺紋，那皮襖……可能因為她們母女長年生活在一起的緣故，所以她筆下的母親總有些自己媽媽的影子。媽媽左手打在額頭，昏黃的老眼充滿了焦灼和渴望，那花白的短發(fā)上積了厚厚的一層雪花。特別是在老人臉上的皺紋里，也有幾片晶瑩的雪花……
作完畫，若兮仔細看了看，便在畫作的上額提筆寫上了畫名《雪中母親》，然后交給我說：“畫得不好。請老師斧正�！�
我看了看畫，便說：“很好。你把雪中母親，渴盼女兒的神態(tài)刻畫得惟妙惟肖�！彪S后，我把那天她母親來報社替女兒應(yīng)聘時的情景如實地告訴了若兮，并說：“請你把這幅畫代我轉(zhuǎn)送給你的媽媽，做個紀念吧�！�
若兮聽后驚愕不已�；诤�，一波連著一波，撞擊著她的心扉。她對著雪地喊道：媽媽，請原諒不孝的女兒吧！
若兮邊跑邊哭，一串串淚珠滾落到她的畫作上……
1.請概括小說的主要情節(jié)。（4分）
2.劃線句子用了什么樣的描寫手法，有何作用？（5分）
3.這篇小說對你有何啟示？結(jié)合文本，談?wù)勀愕捏w會。（6分）
1.參考答案：①母親冒雪替女兒若兮應(yīng)聘。②若兮來應(yīng)聘，“我” 讓若兮作幅畫，并告訴若兮她母親來報社給他應(yīng)聘的實情。③若兮知道實情之后驚愕不已，充滿悔恨。（答出兩點得3分，三點的滿分）
2.參考答案：細節(jié)描寫。（1分）①小說寫若兮母親在大雪紛紛的碧松下等“我”消息的細節(jié)細膩地展示了母親愛女兒的偉大形象。（2分）②鋪墊的作用。因為有了這個細節(jié)描寫，才有了后面“我”要求若兮作畫以及“我”贈畫情節(jié)，才有了若兮徹悟吶喊。（2分）
3.參考答案：（1）父母對子女的愛是無私偉大的。若兮母親為了能獲得一個給女兒應(yīng)聘的機會，忍受嚴寒，在大雪紛紛的碧松下等“我”消息，細膩地展示了母親愛女兒的偉大形象。
�。�2）作為子女應(yīng)該理解父母。在“我”告訴若兮實情后，若兮一改之前認為母親“霸道”的認識，不理解母親希望把自己留在身邊工作，好相互有個照應(yīng)的想法，此時感到萬分的愧疚和悔恨，這體現(xiàn)了子女理解母親。
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