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徐志摩《再別康橋》閱讀鑒賞
閱讀課文《再別康橋》，完成下面各題。
再別康橋 徐志摩
輕輕的我走了，
正如我輕輕的來(lái)；
我輕輕的招手，
作別西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕陽(yáng)中的新娘；
波光里的艷影，
在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，
油油的在水底招搖；
在康河的柔波里，
我甘心做一條水草。
那樹蔭下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻間，
沉淀著彩虹似的夢(mèng)。
尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，
向青草更青處漫溯；
滿載一船星輝，
在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是別離的笙簫；
夏蟲也為我沉默，
沉默是今晚的康橋！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的來(lái)；
我揮一揮衣袖，
不帶走一片云彩。
(1)對(duì)《再別康橋)詩(shī)句及詞語(yǔ)的解讀，不確切的一項(xiàng)是( )
A、“輕輕的走”、“輕輕的來(lái)”、“輕輕的招手”，詩(shī)的開第一連用了三個(gè)“輕輕的”來(lái)修飾動(dòng)作，不僅生動(dòng)地再現(xiàn)出詩(shī)人來(lái)到和離別康橋時(shí)的情景，更表達(dá)出他來(lái)去時(shí)不愿驚動(dòng)自己深愛著的康橋的心情。對(duì)康橋的熱愛和依戀溢于言外。
B、“悄悄的走一悄悄的來(lái)”，詩(shī)的末節(jié)用兩個(gè)“悄悄”與首節(jié)的三個(gè)“輕輕”相呼應(yīng)，兩個(gè)詩(shī)段不僅詞語(yǔ)對(duì)仗，且節(jié)奏相同。整齊的詩(shī)句，鏗鏘的音韻，可以融入詩(shī)人更多的離愁別緒。
C、詩(shī)篇首尾二段起呼應(yīng)作用的，還有“云彩”這一意象。云彩本是無(wú)情物，這里早已詩(shī)化了�！拜p輕的招手”，似乎欲同它話別；然而，又“揮一揮衣袖”，決計(jì)“不帶走一片云彩”，兩個(gè)細(xì)節(jié)，生動(dòng)地說(shuō)明詩(shī)人對(duì)康橋只有留戀，而無(wú)索取。
D、“尋夢(mèng)，撐一支長(zhǎng)篙／向青草更青處漫溯”，詩(shī)人似乎已忘記他要“再別康橋”，反倒撐起長(zhǎng)篙隨意地要到更深的青草中尋夢(mèng)。這種宕開筆來(lái)，不從正面寫別情的寫法，更有一番情趣和魅力。
(2)對(duì)《再別康橋)一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A、“康橋”現(xiàn)在通譯“劍橋”，即著名的劍橋大學(xué)所在地，是一個(gè)風(fēng)景秀麗的地方，徐志摩年輕時(shí)曾在此讀書、生活過，結(jié)識(shí)過許多英國(guó)朋友，故對(duì)此懷有一種特殊感情。
B、第二節(jié)作者運(yùn)用比喻手法，將岸邊的柳樹倒映在劍河里的情景，寫得甜蜜而美麗，浸透著詩(shī)人的欣喜和眷戀。
C、第三節(jié)運(yùn)用擬人的手法，借水草的“招搖”，生動(dòng)地寫出了康橋?qū)λ臒崆闅g迎，同時(shí)用“甘心做一條水草”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)康橋無(wú)限的依戀之情。
D、第五節(jié)的“滿載一船星輝／在星輝斑斕里放歌”是回憶往昔夜晚在劍河盡興游覽的情景，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)往昔歲月的懷戀之情。
(3)詩(shī)篇的首節(jié)與尾節(jié)，語(yǔ)意基本相同，節(jié)奏一致，詩(shī)人這樣布局從內(nèi)容與形式上看，有什么好處?
a、從內(nèi)容上看它的好處是：
b、從形式上看它的好處是：
答案：
(1)B
(2)D
(3)a、康橋是詩(shī)人當(dāng)年求學(xué)深造的地方，詩(shī)人對(duì)自己摯愛的母較只有留戀，沒有索取。首尾呼應(yīng)寫法，反復(fù)表達(dá)，強(qiáng)化了這種感情。b、具有首尾呼應(yīng)、一詠三嘆的藝術(shù)效果；使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。(意思對(duì)即可)
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