贈(zèng)汪倫 導(dǎo)學(xué)案

　　《贈(zèng)汪倫》是唐代大詩人李白游歷桃花潭時(shí)寫給當(dāng)?shù)睾糜淹魝惖囊皇琢魟e詩。整理了《贈(zèng)汪倫》的導(dǎo)學(xué)案及賞析，歡迎參考!

　　贈(zèng)汪倫

　　作者：李白

　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

　　桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　　《贈(zèng)汪倫》導(dǎo)學(xué)案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字：贈(zèng)、汪、倫、舟、欲、踏、潭。會(huì)寫三個(gè)字：舟、乘、汪。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩中的真情實(shí)感。

　　3、懂得珍惜友情。

　　導(dǎo)學(xué)過程：

　　一、 搜集資料

　　這首詩的作者是__朝詩人__。

　　二、 初讀古詩，整體感知。

　　1、識(shí)字寫字。

　　學(xué)習(xí)指南針:讀古詩，找出生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，練習(xí)說話。 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：

　　(1) 我會(huì)讀：贈(zèng) 汪 倫 舟 欲 踏 潭

　　(2) 我會(huì)在田字格上寫：舟 乘 汪

　　(3) 我會(huì)給生字找朋友，并選擇其中一個(gè)詞說一句話。

　　舟( ) 乘( ) 汪( )

　　__( )_____________________________

　　2、朗讀古詩

　　學(xué)習(xí)指南針：先自己試讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。再聽老師范讀，練習(xí)朗讀。

　　看出來的。它的意思是：_________________

　　(3)汪倫是用____這種方式來送李白的，我是從“________”這句詩看出來的。它的意思是：_________________

　　(4)汪倫很舍不得李白離開，想像一下當(dāng)時(shí)他們的對(duì)話，李白說：“_____________________________”汪倫說：“_____________________________”此景此情，深深感動(dòng)了李白，他不禁脫口而出“______________，_______________”這兩句的.意思是：_____________________________

　　2、體會(huì)寫詩技巧，感悟意境。

　　學(xué)習(xí)指南針：多讀古詩，找出這首詩作對(duì)比的詩句，體會(huì)作者的思想感情。 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：

　　詩中將“_____________”與“_____________”作對(duì)比。從中我體會(huì)到了李白與汪倫_______________的思想感情。

　　四、 朗讀背誦

　　學(xué)習(xí)指南針：想象詩中畫面，有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　五、 拓展訓(xùn)練

　　1、朗讀李白寫的另外一首離別詩。 黃鶴樓送孟浩然之廣陵

　　故人西辭黃鶴樓,

　　煙花三月下楊州。

　　孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,

　　惟見長江天際流。

　　2、課后，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゲ橐徊榱硗庖恍┧蛣e詩，我們在班會(huì)課上比一比誰找得多，誰讀得好。

　　三、 研讀品味，感悟意境

　　1、結(jié)合課文插圖，理解詩意。

　　學(xué)習(xí)指南針：認(rèn)真觀察插圖，對(duì)照詩句，讀古詩，理解古詩的意思。 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：

　　(1)這首詩的題目中的“贈(zèng)”的意思是_____

　　(2)觀察插圖，在圖中指出李白和汪倫，我是從“________”這句詩

　　《贈(zèng)汪倫》賞析

　　中國詩的傳統(tǒng)主張含蓄蘊(yùn)藉。宋代詩論家嚴(yán)羽提出作詩四忌：“語忌直，意忌淺。脈忌露，味忌短。”清人施補(bǔ)華也說詩“忌直貴曲”。然而，李白《贈(zèng)汪倫》的表現(xiàn)特點(diǎn)是：坦率，直露，絕少含蓄。其“語直”，其“脈露”，而“意”不淺，味更濃。古人寫詩，一般忌諱在詩中直呼姓名，以為無味。而《贈(zèng)汪倫》從詩人直呼自己的姓名開始，又以稱呼對(duì)方的名字作結(jié)，反而顯得真率，親切而灑脫，很有情味。

　　詩的前半是敘事：先寫要離去者，繼寫送行者，展示一幅離別的畫面。起句“乘舟”表明是循水道。“將欲行”表明是在輕舟待發(fā)之時(shí)。這句使讀者仿佛見到李白在正要離岸的小船上向人們告別的情景。

　　“忽聞岸上踏歌聲”，接下來就寫送行者。次句卻不像首句那樣直敘，而用了曲筆，只說聽見歌聲。一群村人踏地為節(jié)拍，邊走邊唱前來送行了。這似出乎李白的意料，所以說“忽聞”而不用“遙聞”。這句詩雖說得比較含蓄，只聞其聲，不見其人，但人已呼之欲出。汪倫的到來，確實(shí)是不期而至的。人未到而聲先聞。這樣的送別，側(cè)面表現(xiàn)出李白和汪倫這兩位朋友同是不拘俗禮、快樂自由的人。

　　詩的后半是抒情。第三句遙接起句，進(jìn)一步說明放船地點(diǎn)在桃花潭。“深千尺”既描繪了潭的特點(diǎn)，又為結(jié)句預(yù)伏一筆。桃花潭水是那樣地深湛，更觸動(dòng)了離人的情懷，難忘汪倫的深情厚意，水深情深自然地聯(lián)系起來。結(jié)句迸出“不及汪倫送我情”，以比物手法形象性地表達(dá)了真摯純潔的深情。潭水已“深千尺”，那么汪倫送李白的情誼必定更深，此句耐人尋味。這里妙就妙在“不及”二字，好就好在不用比喻而采用比物手法，變無形的情誼為生動(dòng)的形象，空靈而有余味，自然而又情真。詩人很感動(dòng)，所以用“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”兩行詩來極力贊美汪倫對(duì)詩人的敬佩和喜愛，也表達(dá)了李白對(duì)汪倫的深厚情誼。

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