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戴震難師文言文翻譯

時間:2021-07-11 20:49:55 文言文 我要投稿
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戴震難師文言文翻譯

  《戴震難師》主要講述戴震在求學階段曾經問問題難住老師的故事。相關內容,一起來看看!

戴震難師文言文翻譯

  作品原文

  先生(戴震)是年(這年戴震十歲)乃能言,蓋聰明蘊蓄者久矣。就傅讀書,過目成誦,日數千言不肯休。(老師)授《大學章句》,至“右經一章”以下,問塾師:“此何以知為孔子之言而曾子述之?又何以知為曾子之意而門人記之?”師應之曰:“此朱文公(朱熹)所說!奔磫枺骸爸煳墓螘r人?”曰:“宋朝人!薄翱鬃印⒃雍螘r人?”曰:“周朝人!薄爸艹、宋朝相去幾何時矣?”曰:“幾二千年矣。”“然則朱文公何以知然?” 師無以應,曰:“此非常兒也!

  譯文

  戴震10歲的時候才會說話,大概是聰明累積得太久的緣故吧。跟隨老師讀書,(戴震)看一遍就能背下來,每天背幾千字不肯停下來。老師教《大學章句》到《右經一章》以后,(戴震)問老師:“這憑什么知道是孔子的話,卻由曾子記述?又怎么知道是曾子的意思,卻是他的學生記下來的呢?”老師回答他說:“這是朱熹說的!保ㄋR上問:“朱文公是什么朝代的'人?”(老師)回答他說:“宋朝人!(戴震問老師):“曾子,孔子是什么朝代的人?”(老師)說:“周朝人!贝髡鹱穯柕溃骸爸艹退纬喔舳嗌倌?”(老師)說:“差不多兩千年了!(戴震問老師):“既然這樣,那么朱熹怎么知道?”老師沒有什么可以拿來回答,說:“這個孩子非同一般!

  注解

  先生:老師,這里指戴震。

  是年:在此文中指1733年,這年戴震十歲。

  少:年輕。

  乃能言:才能說話。

  蓋:大概,推測

  蘊蓄:蘊藏,積累

  就傅:跟隨老師。就:靠近。

  日數千言:字。

  休:停

  塾:私塾,指自家內設的學校。

  何以:“以何”,憑什么。

  孔子之言:話語。

  述:記述。

  門人:學生。

  應:回答。

  相去:相隔。去,距離。

  幾何:多少。

  幾:差不多。

  然則:既然這樣,那么······

  無以:沒有什么可以拿來…

  此非常兒也:這不是一個平常的孩子。

  為:是

  非常:不尋常

  日:每天

  去:距離

  乃:才。

  就:跟隨

  作者簡介

  段玉裁:(1735—1815),中國清代經學家、文字音韻訓詁學家。字若膺,號懋堂,晚年又號硯北居士,長塘湖居士,僑吳老人。江蘇金壇市人。生于雍正十三年,卒于嘉慶二十年。乾隆二十五年(1760年)中鄉(xiāng)試,入都會試,屢不中。乾隆三十五年(1770年)吏部銓授貴州玉屏縣知縣,后又為四川富順、南溪和巫山知縣。經10年,稱疾告歸鄉(xiāng)里。58歲時移居蘇州閶門外之枝園。

  相關鏈接

  先生是年乃能言,蓋聰明蘊蓄者久矣。就傅讀書,過目成誦,日數千言不肯休。授《大學章句》,至“右經一章”以下,問塾師:“此何以知為孔子之言而曾子記之?又何以知為曾子之意而門人記之?”師應之曰:“此朱文公所說!奔磫枺骸爸煳墓螘r人?”曰:“宋朝人!薄翱鬃印⒃雍螘r人?”曰:“周朝人!薄爸艹⑺纬嗳缀螘r矣?曰:“幾二千年矣!薄叭粍t朱文公何以知然?” 師無以應,曰:“此非常兒也。”

  1.寫出下列句中加點詞的意思(4分)

 。1)日數千言不肯休(每天)(2)相去幾何時矣(距離)(3)師無以應(回答)(4)又何以知為曾子之意而門人記之(是)(代詞,代曾子思想)(5)是年(這)

  2.用現代文寫出下面文言句子的意思

  然則朱文公何以知然?

  既然這樣朱文公怎么知道這些?

  就傅讀書,過目成誦,日數千言不肯休。

  跟隨老師讀書,看一遍就能背下來,每天背幾千字不肯停下來。

  3.讀了上文,你認為少年戴震有哪些良好的學習習慣?

  勤學好問 善于思考 踴躍質疑

  4.在我們的學習過程中,是不是也會時常遇到一些困惑?你嘗到過懷疑的甜頭嗎?請簡要談談這方面的經歷。

  5.寫出兩則關于學貴有疑的名言。

  前輩謂學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進。 ——陳獻章

  不懷疑不能見真理。 ——李四光

  6.有什么啟發(fā)?

  應學習戴震勤于思考問題的精神

  敢于疑問,敢于質問

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