與元九書文言文練習(xí)題
閱讀下面的文言文,完成4~7題。
唐興二百年,其間詩人不可勝數(shù)。所可舉者,陳子昂有《感遇詩》二十首,鮑防《感興詩》十五篇。又詩之豪者,世稱李、杜。李之作,才矣奇矣!人不逮矣!索其風(fēng)、雅、比、興,十無一焉。杜詩最多,可傳者千余首。至于貫穿古今,覙①縷格律,盡工盡善,又過于李焉。然撮其《新安吏》、《石壕吏》、《潼關(guān)吏》、《塞蘆子》、《花門》之章,“朱門酒肉臭,路有凍死骨”之句,亦不過十三四。杜尚如此,況不逮杜者乎?仆常痛詩道崩壞,忽忽憤發(fā),或廢食輟寢,不量才力,欲扶起之。嗟乎!事有大謬者,又不可一二而言,然亦不能不粗陳于左右。
仆始生六七月時,乳母抱弄于書屏下,有指“無”字“之”字示仆者,仆口未能言,心已默識。后有問此二字者,雖百十其試,而指之不差。則知仆宿習(xí)之緣,已在文字中矣。及五六歲,便學(xué)為詩。九歲諳識聲韻。十五六,始知有進(jìn)士,苦節(jié)讀書。二十已來,晝課賦,夜課書,間又課詩,不遑寢息矣。以至于口舌成瘡,手肘成胝。既壯而膚革不豐盈,未老而齒發(fā)早衰白;瞀瞀然如飛蠅垂珠在眸子中者,動以萬數(shù),蓋以苦學(xué)力文之所致,又自悲。
家貧多故,年二十七方從鄉(xiāng)試。既第之后,雖專于科試,亦不廢詩。及授校書郎時,已盈三四百首;虺鍪窘挥讶缱阆螺叄娊灾^之工,其實未窺作者之域耳。自登朝來,年齒漸長,閱事漸多。每與人言,多詢時務(wù);每讀書史,多求理道。始知文章舍為時而著,歌詩合為事而作。是時皇帝初即位,宰府有正人,屢降璽書,訪人急病。仆當(dāng)此日,擢在翰林,身是諫官,手請諫紙。啟奏之外,有可以救濟(jì)人病,裨補(bǔ)時闕,而難于指言者,輒詠歌之,欲稍稍遞進(jìn)聞于上。上以廣宸聰,副憂勤;次以酬恩獎,塞言責(zé);下以復(fù)吾平生之志。豈圖志未就而悔已生,言未聞而謗已成矣!
。ㄟx自《古代散文鑒賞辭典·白居易(與元九書)》,有刪改)
[注]①覙:同“診”,察看。
4.對下列句子中加點詞的解析,不正確的一項是( )(3分)
A.盡工盡善,又過于李焉 過:超過
B.仆口未能言,心已默識 識:記住
C.屢降璽書,訪人急病 。夯疾
D.仆當(dāng)此日,擢在翰林 擢:提拔
5.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的'一組是( )(3分)
A.況不逮杜者乎 其聞道也固先乎吾
B.然亦不能不粗陳于左右 強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者
C.則知仆宿習(xí)之緣 悲夫古書之不存
D.上以廣宸聰 君臣固守以窺周室
6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是( )(3分)
A.在作者看來,唐朝興盛二百年來,詩人多得不可勝數(shù),世人都稱頌李白、杜甫;但其實最值得推崇的人是杜甫,而非李白。
B.作為詩人,作者之所以“常痛詩道崩壞,忽忽憤發(fā),或廢食輟寢,不量才力,欲扶起之”,是因為他具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。
C.作者在文段中追述了自己從出生六七個月到現(xiàn)在的刻苦學(xué)習(xí)的歷程,因為家貧多故,致使未老而齒發(fā)早衰白,傷心不已。
D.作者擔(dān)任翰林學(xué)士、左拾遺職務(wù)時,會將可解救人民疾苦、彌補(bǔ)時政的缺失而又難于直接說明的事項寫成詩歌,慢慢讓皇上知道。
7.把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)瞀瞀然如飛蠅垂珠在眸子中者,動以萬數(shù),蓋以苦學(xué)力文之所致,又自悲。(5分)
譯文:
。2)豈圖志未就而悔已生,言未聞而謗已成矣!(5分)
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