初二語(yǔ)文寒假作業(yè)上冊(cè)文言文
聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。小編準(zhǔn)備了初二語(yǔ)文寒假作業(yè)：上冊(cè)文言文，希望能幫助到大家。
一、閱讀《三峽》(13分)
1、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(2分)
�、俨灰�(jiàn)曦月( ) ②雖乘奔御風(fēng)不以疾也( )
2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(3分)
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。_____________________
3、本文寫(xiě)景善于抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，寥寥幾筆，便能將景物的神韻表現(xiàn)出來(lái)，如只用“□□□□，□□□□”8個(gè)字，便寫(xiě)出了春冬之時(shí)的江水澄澈，景色明媚。(2分)
4、對(duì)文章賞析有誤的一項(xiàng)是()(3分)
A.文章按照春夏秋冬的順序?qū)懭龒{之水，突出了其不同季節(jié)的特點(diǎn)。
B.文章使用了大量極富表現(xiàn)力的駢散句，語(yǔ)言清新俊逸。
C.文章的第二段關(guān)于三峽江水的描寫(xiě)與李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有異曲同工之妙。
D.文章布局自然，先寫(xiě)山，后寫(xiě)水，突出了三峽山高水險(xiǎn)的特點(diǎn)。
二、比較閱讀《答謝中書(shū)書(shū)》和《記承天寺夜游》(22分)
5.解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)曉霧將歇()(2)未復(fù)有能與其奇者()
6.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)
(1)沉鱗競(jìng)躍。譯文：
(2)相與步于中庭。譯文：
7.填空。甲文寫(xiě)景動(dòng)靜相襯，其中通過(guò)生命活動(dòng)的'描寫(xiě)，為景增添動(dòng)感的語(yǔ)句是“__________”和“__________”。乙文寫(xiě)景的名句是“__________”。(4分)
三、閱讀《觀潮》(12分)
8.作者對(duì)潮水的描寫(xiě)由______而______，對(duì)潮水從、、、四個(gè)方面進(jìn)行描繪。(6分)
9、作者引用楊誠(chéng)齋的詩(shī)句有什么作用?(4分)
_________________________
(四)閱讀《湖心亭看雪》。(15分)
10、解釋下面加點(diǎn)詞的含義。(2分)
�、偈侨崭�()②湖中人鳥(niǎo)聲俱絕()
11.下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是()(3分)
A.湖中人鳥(niǎo)聲俱絕以為妙絕B.是日，更定矣斯是陋室
C.問(wèn)其姓氏其真無(wú)馬邪D.上下一白而或長(zhǎng)煙一空
12.對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是()(3分)
A.選文用清新淡雅的筆墨，描繪了雪后西湖凝靜清絕的景象。
B.選文第一段交代了游西湖的時(shí)間以及環(huán)境，為下文寫(xiě)西湖雪景做鋪墊。
C.作者寫(xiě)作此文時(shí)，已經(jīng)是清朝初年，但作者仍然沿用明朝“崇偵”年號(hào)，含蓄地表達(dá)了他對(duì)故國(guó)的懷念。
D.“獨(dú)往湖心亭看雪”中的“獨(dú)”字與《江雪》一詩(shī)“獨(dú)釣寒江雪”中的“獨(dú)”字表達(dá)的情懷是一致的。
13.下列對(duì)相關(guān)課文內(nèi)容分析有誤的是( )(3分)
A.“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”一句中“絕”字妙在從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)出大雪后一片寂靜，湖山封凍，人、鳥(niǎo)都不敢外出，連空氣也仿佛凍結(jié)了。
B.本文作者張岱觀察雪景，從“大雪三日”到“上下一白”，最后看到“舟中人兩三粒”，采用的是定點(diǎn)觀察的方法。
C.本文寫(xiě)景句采用了夸張、比喻等修辭手法使景物描寫(xiě)更形象、更富有魅力。
D.文章寫(xiě)景句語(yǔ)言自然質(zhì)樸，不事雕琢，寥寥數(shù)筆就勾勒出了清新淡雅的雪后場(chǎng)景，表現(xiàn)了作者超凡脫俗的閑情雅致。
14.文中結(jié)尾舟子說(shuō)作者癡，你如何理解作者的“癡”?(4分)
五、閱讀《桃花源記》
15.下列句子中加點(diǎn)詞的意義相同的一組是()
A.忘路之遠(yuǎn)近B.見(jiàn)漁人，乃大驚
徐公不若君之美也乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕
C.此人一一為具言所聞D.太守即遣人隨其往
今為宮室之美為之其如土石何
16.下列對(duì)文章內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()
A.桃花源里，沒(méi)有剝削和紛擾，土地肥沃，男女耕作，老幼歡樂(lè)，是古代理想中的“大同社會(huì)”的形象體現(xiàn)。
B.在聽(tīng)了漁人對(duì)外界的介紹后，桃源人嘆惋不已，從上下文推知，他們發(fā)出的主要是“山中方一日，世上已千年”的時(shí)光易逝。
C.桃源人希望漁人不要把這里的情況告訴給外界，目的是希望遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂和苦難，永不受打擾，繼續(xù)享受這寧?kù)o祥和的生活。
D.作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景，又極力表現(xiàn)它的似有似無(wú)。尋覓不可得，反映了作者的理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。
17.翻譯。(4分)
(1)漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。(2分)
譯文：
(2)自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境。(2分)
譯文：
18.下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是()。(2分)
A、芳草鮮美陶后鮮有聞
B、悉如外人悉以咨之
C、有良田美池桑竹之屬屬予作文以記之
D、設(shè)酒殺雞作食食之不能盡其材
19.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。
譯文：
20.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字補(bǔ)充下面對(duì)“漁人”行蹤的概括：(2分)
發(fā)現(xiàn)桃花源→→做客桃花源→離開(kāi)桃花源→。
21.“桃花源”是作者追求的社會(huì)理想，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)作者這一社會(huì)理想的積極意義的認(rèn)識(shí)。(2分)
六、閱讀《大道之行也》
22.下列句子中，加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是()(3分)
A.大道之行也，天下為公大道(古代指政治上的最高理想)
B.選賢與能，講信修睦修(崇尚、培養(yǎng))
C.是故謀閉而不興是故(因此)
D.故外戶而不閉，是謂大同大同(大家一樣)
23.將文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
�、俟嗜瞬华�(dú)親其親，不獨(dú)子其子。
譯文：
②貨惡其棄于地也，不必藏于己。
譯文：
24.根據(jù)選文，“大同”社會(huì)有以下特征：(3分)
�、�
②
�、�
七、古詩(shī)默寫(xiě)。
1、《望岳》表達(dá)詩(shī)人要攀登人生頂峰的誓言的句子是：，
2、國(guó)破山河在，城春草木深。，。
，。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
3、《陋室銘》中描寫(xiě)主人交往之雅的句子是：，。
景色之雅的句子是：，。
4、《使至塞上》描寫(xiě)大漠奇麗景色的句子是：，。
5、昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。，。
，。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。
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