高考文言文主觀翻譯題的8個關注點

　　關注點一：詞類活用

　　詞類活用是文言文中特有的語法現(xiàn)象，含有詞類活用的句子也是高考命題專家特別關注的一項內容。因此，我們在翻譯文言文的時候，一定要認真把握，仔細辨別。詞類活用主要包括名詞的活用、形容詞的活用、動詞的活用等。我們在翻譯文言文遇到含有詞類活用的句子時，一定要先判斷出詞類活用的類型，然后據(jù)此推斷其意義。

　　例1:然亦奇其不用吾言而行其志也。(2002年高考上海卷)

　　分析：此句中的奇字為意動用法，應譯為對感到驚奇。此句應譯為：然而也對他不采納我的意見而實現(xiàn)自己的心愿感到驚異。

　　例2:自古及今，未有窮其下而能無危者也。(2004年高考廣東卷)

　　分析：此句中的窮字是使動用法，應譯為使窘迫。此句應譯為：從古至今，從無使他的臣民窘迫而自己能沒有危險的。

　　例3:可晨馳至富家，發(fā)櫝出券歸其主。(2005年高考重慶卷)

　　分析：此句中的晨是名詞用作狀語，可譯為在早晨一大早。如果不能識別名詞活用就很難獲得滿分。此句應譯為：侯可一大早騎馬直奔富人家，打開木匣拿出田契歸還他的主人。

　　例4:大用則王，小用則亡。(2005年高考福建卷)

　　分析：此句中的王本為名詞，在句中用做動詞，譯為稱王。因此本句應譯為：用在大處就可稱王，用在小處就會身亡。

　　例5:馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨大夫禮葬之。(2005年全國卷Ⅱ)

　　分析：此句中的喪是動詞的為動用法，應譯為為治喪。如果判斷不出喪的活用就很容易鬧出笑話來。本句應譯為：馬患肥胖癥而死，(莊王)讓群臣為它治喪，要用內棺外槨的'大夫禮制安葬它。

　　關注點二：特殊句式

　　文言文中有許多特殊句式，如判斷句、被動句、倒裝句等。含有特殊句式的句子，常被命題老師看重。要想能夠準確翻譯此類句子，就必須能夠譯出其句式特征；否則就極容易易造成失分。

　　例6:良欲籍農故為兵者，民大恐。(2003年高考安徽春招)

　　分析：此句為定語后置。故為兵者為農的后置定語，在翻譯的時候，一定要將定語還原到原來的位置，此句應譯為：吳良想對原先當過兵的農民登記編冊，老百姓十分恐慌。

　　例7:乃招其酋豪，諭以禍福，諸蠻皆以君言為可信。(2004年高考浙江卷)

　　分析：此句中的諭以禍福為狀語后置。在翻譯時首先應將其調整成正常語序，再進行翻譯，此句應譯為：于是召集他們的首領，把福禍(利害關系)告知(他們)，各部落都認為許逖的話是可信的。

　　例8:聞太子所欲用周者，欲絕王之喜好也。(2005年高考天津卷)

　　分析：此句為以者也作標志的判斷句。在翻譯時必須將其譯成是的格式，即：聽說太子您想要用我的原因，是想終止大王對斗劍的喜好。如不能將此句式特點譯出就很難得滿分。

　　例9:趙國何求而不得也。(2005年高考天津卷)

　　分析：此句為賓語前置句。在翻譯時必須將何回歸其位。應譯為：在趙國想要什么而不能得到呢？

　　例10:暉剛于為吏，見忌于上，所在多被劾。(2005年高考廣東卷)

　　分析：此句的剛于為吏屬介詞結構后置，見忌于上屬于被動句式。在翻譯時首先應將其調整成正常語序，再進行翻譯，即：朱暉做官很正直，被上司嫉恨，所到之處，他都被人彈劾。

　　關注點三：一詞多義

　　古代漢語的詞語大多是多義的，這種一詞多義的現(xiàn)象常常是翻譯題考查的重點。在具體翻譯時，我們一定要注意結合具體語境從眾多的義項中選擇出最恰當?shù)囊粋�進行翻譯。因此我們在平時的復習備考中要對詞語的不同義項加以區(qū)分辨別。

　　例11:范氏富，盍已乎？(2004年高考福建卷)

　　分析：句中的已是多義詞，常見的義項有：停止；取消；已經(jīng)；過分；語氣詞等。根據(jù)語境，可知取消義項最恰當。此句應譯為：范家富貴，何不取消這門親事呢？

　　例12:俠曰：以口腹役人，吾所不為也。乃悉罷之。(2005年高考全國卷)

　　分析：句中罷字是多義詞，常見的義項有：停止；罷免；結束，遣散等。根據(jù)語境可知結束，遣散義項最恰當。此句應譯為：裴俠說：因為自己的口腹之欲而役使他人，這是我所不愿意做的。于是全部都遣散了。

　　例13:事雖劇，必時時至母所視問輒去。(2005年高考山東卷)

　　分析：句中劇的常見義項有：厲害，嚴重；復雜，繁多等。根據(jù)語境可知繁多義項最合適。此句應譯為：事物雖然繁多，一定經(jīng)常到母親那里看望問候才離開。

　　關注點四：成分省略

　　成分省略也是文言文中的一種常見現(xiàn)象，省略的成分通常是主語，賓語，介詞賓語等。省略的成分常常是命題老師注意的地方，我們在翻譯時一定要把省略的內容補出來。

　　例14:因乞李氏以歸。(2005年高考湖南卷)

　　分析：此句中省略的成分是賓語這部書，翻譯時應補出來，即，于是向李氏討取(這部書)回家。

　　例15:主簿大驚，遽以白就。(2005年高考廣東卷)

　　分析：此句中的遽以白就省略了介詞以的賓語之(這件事)，在翻譯時省略的內容要補上，即遽以(之)白(于)就。此句應譯為：主簿非常吃驚，立即把(這件事)稟告陰就。

　　例16:李初不言，尼固詰之，乃以僧告。(2005年高考湖北卷)

　　分析：此句中的乃以告僧省略了主語、賓語和名詞性短語的中心語，在翻譯的時候要注意把他們補出來。即：李超最初不說，尼姑一再追問，(李超)才把和尚(的名字)告訴(她)。

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