八角樓上公開課教學(xué)設(shè)計(jì)
一、什么是教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)特征
教學(xué)設(shè)計(jì)具有以下特征。
第一，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。
第二，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。
第三，教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。
第四，教學(xué)設(shè)計(jì)是提高學(xué)習(xí)者獲得知識(shí)、技能的效率和興趣的技術(shù)過程。教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。
三、八角樓上公開課教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的八角樓上公開課教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在井岡山艱苦斗爭的年代，毛澤東同志住在茅坪村的八角樓。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了。
這是個(gè)寒冬臘月的深夜，毛澤東同志穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。他右手握著筆，左手輕輕地?fù)芰藫軣粜�，燈光更加明亮了。凝視這星星之火，毛澤東同志在沉思，連毯子滑落下來也沒覺察到。就在這盞清油燈下，毛澤東同志寫下了許多光輝著作，指明了中國革命勝利的道路。
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)
1、通過看圖和學(xué)文，理解課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)按順序、有重點(diǎn)觀察圖畫的方法。
3、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解本課有關(guān)詞語。會(huì)背誦課文。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
2、培養(yǎng)學(xué)生理解、運(yùn)用語言的能力。
3、照樣子寫句子。會(huì)運(yùn)用“艱苦”、“光輝”造句。
4、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生背誦課文的能力。
（三）德育滲透點(diǎn)
通過看圖學(xué)文，了解毛澤東同志在艱苦的環(huán)境中為革命日以繼夜地工作，對(duì)革命事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法
（一）重點(diǎn)
課文第二自然段是課文的重點(diǎn)，通過這段的學(xué)習(xí)，理解毛澤東同志在艱苦的戰(zhàn)爭年代，是怎樣以忘我的工作精神，指導(dǎo)中國人民進(jìn)行革命斗爭的。
（二）難點(diǎn)
課文第二自然段中第二、三句話是課文的難點(diǎn)，理解這兩句話的象征意義，以及深刻含義。
（三）解決辦法
1、重點(diǎn)的解決辦法。
通過圖文對(duì)照，從畫面人物的動(dòng)作、神情以及文中的重點(diǎn)詞語和句子來解決重點(diǎn)。
2、難點(diǎn)的解決辦法。
通過圖文對(duì)照，以及理解文中的重點(diǎn)詞語和句子來解決難點(diǎn)。
三、課時(shí)安排
2課時(shí)。
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生自學(xué)生字詞，有感情地朗讀課文。
�。ǘ┳寣W(xué)生各自提出不懂的問題，分小組討論交流。
五、教具準(zhǔn)備
本課掛圖（或投影片）、生字詞卡片。
六、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┙榻B時(shí)代背景，激發(fā)學(xué)生興趣。
1、導(dǎo)言。
早在1927年，偉大領(lǐng)袖毛澤東同志率領(lǐng)秋收起義部隊(duì)在湖南和江西兩省交界處的井岡山上建立了我國第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，當(dāng)時(shí)生活條件非常艱苦，毛澤東同志就住在井岡山上的一個(gè)村子里，這個(gè)村子叫茅坪村，村子里有一座小樓，毛澤東同志就住在那兒，因?yàn)闃堑奈蓓斒前私切蔚模越邪私菢�，毛澤東同志白天和戰(zhàn)友們一起緊張的`工作，每到夜晚，毛澤東同志就在八角樓上忘我的工作。當(dāng)時(shí)是怎樣的情景呢？下面我們一起學(xué)習(xí)這篇課文。
2、板書課題，齊讀課題。
3、指導(dǎo)學(xué)生有順序地看圖，由圖及文。
（1）圖上畫的是什么時(shí)候？桌上有什么東西？
�。�2）圖上畫的是誰？穿著什么衣服？他在干什么？神態(tài)怎樣？
�。�3）讓學(xué)生用自己的話說一說這幅圖的內(nèi)容。先讓學(xué)生分小組討論，交流思想，然后師生同議。
�。ǘ┏鍪咀詫W(xué)提綱，自學(xué)課文。
1、指名讀全文。思考：課文主要寫了誰的什么事？
2、學(xué)生自由輕聲讀課文。要求：邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)。
3、默讀課文。要求：邊讀邊畫出本課10個(gè)生字和由這些生字組成的詞語。
4、讓學(xué)生大聲自由讀課文。
（三）交流自學(xué)情況，抽讀生字卡片。
1、出示帶字音的生字卡片，要求讀準(zhǔn)字音。
g1ng ji1n m2o m) l4 y! zh1ng b# n0ng hu9
岡 艱 茅 幕 臘 椅 章 撥 凝 輝
2、指讀不帶字音的生字卡片。
井岡山、艱苦、茅坪村、夜幕降臨、寒冬臘月、椅子、文章、撥燈芯、凝視、光輝
（四）圖文結(jié)合，深入理解課文內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）指名讀。思考：有幾句話？（兩句話）每句話是什么意思？（第一句講毛澤東同志住在茅坪村的八角樓上。第二句話講每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了。）
�。�2）學(xué)習(xí)第一句話。
�、俪鍪旧羁ǎ赫J(rèn)讀“岡”、“艱”、“茅”。
②理解“艱苦”的意思。（條件很差、困難很多、生活很苦）
（3）學(xué)習(xí)第二句話。
�、俪鍪旧挚ǎ赫J(rèn)讀“夜幕降臨”。
�、诶斫狻耙鼓唤蹬R”的意思。（夜：夜晚。幕：大幕。因?yàn)樵谝归g景物像被一幅大幕罩住一樣，因此叫夜幕。降臨：來到。夜幕降臨就是黑夜到來。）
�、塾猛队捌鍪镜诙湓��！懊慨�(dāng)……的時(shí)候，……就……”換個(gè)詞意思不變，還可以怎樣說？（只要天一黑，八角樓上的燈就亮了。）
教師板書：每當(dāng)……的時(shí)候，……就……
對(duì)，這是字面上的含義，實(shí)際上是在說什么？誰在八角樓上？誰把八角樓上的燈點(diǎn)亮了？想一想毛澤東同志會(huì)在燈下做什么呢？那么，這句話實(shí)際上是說什么呢？（毛澤東同志每天夜晚都在油燈下工作。）
（4）指導(dǎo)朗讀第一自然段。
①教師范讀。
②學(xué)生自由讀。
�、壑该x。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）指名讀。思考：有幾句話？（四句話）主要說什么？（毛澤東同志在燈下寫文章）每句話說的是什么意思？
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生看圖，再讀第二自然段。思考：哪幾句話描寫的是圖畫的內(nèi)容？（前三句）
�。�3）學(xué)習(xí)第一句話。
�、僦该x。
�、诎鍟龑�(dǎo)“寒冬臘月”并理解詞語。（臘月是指農(nóng)歷12月，這正是冬天最冷的時(shí)候）在這寒冬臘月的深夜，你會(huì)做什么？（在溫暖的家中，躺在熱乎乎的被窩里甜甜地睡大覺）引導(dǎo)學(xué)生看圖。可毛澤東同志在干什么呢？讓學(xué)生自己讀書，在書中找出有關(guān)詞語。
�、塾猛队捌鍪镜谝痪湓挕＠斫狻皢巍焙汀氨 钡暮�。（教師板書：單、�。┰谶@寒冷的冬夜，毛澤東同志卻穿著單軍衣，披著薄毯子，這說明了什么？（當(dāng)時(shí)生活條件很艱苦）就在這樣艱苦的條件下，毛澤東同志依然坐在竹椅上寫文章，（教師板書：寫）依然這樣忘我的`工作，這是多么值得我們敬佩�。。ń處煱鍟簵l件艱苦）
�。�4）學(xué)習(xí)二、三句話。
�、僦该x。思考：毛澤東同志是怎樣寫文章的？
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生看圖，用自己的話說一說，毛澤東同志正在做什么？神態(tài)怎樣？（突出“右手……”“左手……”）
③在書上找出有關(guān)描寫毛澤東同志動(dòng)作和神態(tài)的詞語。（握、撥、凝視、沉思、沒覺察）
�、芤龑�(dǎo)學(xué)生看圖：毛澤東同志右手握著筆，在干什么？（寫文章）為什么撥燈芯？（燈光昏暗）看圖觀察清油燈發(fā)出的光亮。（說明當(dāng)時(shí)生活條件艱苦）
�、荼M管當(dāng)時(shí)生活這樣艱苦，但我們看到毛澤東同志仍然日以繼夜地為革命，為人民工作，你們看他的眼睛怎樣地看著燈火？用投影片出示第三句話。理解“凝視”（集中注意力看）（教師板書：凝視）引導(dǎo)學(xué)生看圖，毛澤東同志如此聚精會(huì)神凝視著什么？（星星之火）看圖理解“星星之火”（清油燈發(fā)出的光亮�。�。對(duì)，這小小的燈火，就像星星發(fā)出的光亮，所以稱它為“星星之火”。（教師板書：星星之火）毛澤東同志在專心地干什么？（沉思）（教師板書：沉思）理解“沉思”（專心地想，想得很深，想得時(shí)間很長）看圖再讀句子，毛澤東同志想到了什么程度？（連毯子滑落下來也沒有覺察到）理解“覺察”（發(fā)覺，感覺）。聯(lián)系第一句話，這是個(gè)寒冬臘月的深夜，毛澤東同志穿著如此單薄的衣服，他本想披著薄毯子抵御寒冷，可是當(dāng)他望著清油燈考慮到革命前途時(shí)，竟連毯子掉下來也沒有覺察到，這說明毛澤東同志沉思到什么程度？（人神、專注、忘我）發(fā)揮學(xué)生思維，毛澤東同志凝視著這“星星之火”會(huì)想到什么？井岡山革命根據(jù)地不正像這“星星之火”嗎？毛澤東同志在黑暗的舊中國，在國民(反動(dòng)派的步步緊逼之下，在井岡山建立了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，這兒的革命力量與強(qiáng)大的國民(反動(dòng)勢力相比，是多么的弱小。但是，同學(xué)們可別小看這“星星之火”，“星星之火也可以燎原”，它的威力是無窮的，不可低估的�；蛟S不久，在整個(gè)中國就會(huì)燃起熊熊的革命之火，把國民(的反動(dòng)勢力統(tǒng)統(tǒng)燒光，讓受盡了苦難的舊中國人民翻身做主，過上幸福的生活。此時(shí)此刻，就在這盞清油燈下毛澤東同志對(duì)中國革命充滿了必勝的信心。
�。�5）就在這樣的寒夜，就在這盞清油燈下，就在這艱苦的革命歲月里，毛澤東同志度過了多少個(gè)這樣的不眠之夜，在這里想著、寫著，他寫出了什么樣的文章？指名讀第四句話。
�、偈裁礃拥奈恼虏沤兄鳎浚ê苡袃r(jià)值的文章）
�、跒槭裁凑f是光輝的著作？（因?yàn)槊珴蓶|同志寫的著作能指明革命的方向，使革命一步步走向勝利，這不是一般的著作，它好像放射著萬道光芒，所以稱之為“光輝著作”。）（教師板書：光輝著作）
3、有感情地朗讀全文。
4、總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，使我們了解到了，六十多年前黑暗的舊中國，猶如這寒冬臘月的深夜，而毛澤東同志就是在這艱苦的戰(zhàn)爭年代，以他那忘我的工作精神寫下了許多指引中國人民前進(jìn)的光輝著作。（教師板書：忘我的工作）
擴(kuò)展：在熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦課文。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。
1、正確、流利地背誦課文。
2、思考課后練習(xí)2、3題。
第二課時(shí)
（一）檢查復(fù)習(xí)。
1、認(rèn)讀本課10個(gè)生字和由這些生字組成的詞語。
井岡山 艱苦 茅坪村 夜幕降臨 寒冬臘月 椅子、文章 撥燈芯 凝視 光輝
2、指名背誦課文
�。ǘ┙虒W(xué)本課生字詞。
1、指導(dǎo)分析記憶字形。
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井岡山：里面筆順是“撇、點(diǎn)”。
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艱苦：左右結(jié)構(gòu)，右邊是“很”的右半部。
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茅坪村：上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭，下面是“矛”，筆順是“ 予矛”。
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寒冬臘月：左右結(jié)構(gòu)，月字旁，右邊是“借”的右半部，與“借、獵、惜”相區(qū)別。
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文章：上下結(jié)構(gòu)、立字頭。
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撥燈芯：左右結(jié)構(gòu)，右半部是“發(fā)”不是“友”，與“潑”和“拔”相區(qū)別。
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竹椅：左右結(jié)構(gòu)，木字旁。
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夜幕降臨：上中下結(jié)構(gòu)。
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凝視：左右結(jié)構(gòu)，兩點(diǎn)水，不能寫成三點(diǎn)水，右半部是懷疑的“疑”。
2、指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫生字。
�。ㄈ┩瓿烧n后思考練習(xí)題。
第3題：照樣子寫句子
1、讓學(xué)生讀題，明確題目要求。
2、指名讀例句。
每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，八角樓上的燈就亮了。
3、將句子補(bǔ)充完整（只要符合句意，答案不要求一致）。
每當(dāng)我學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的時(shí)候，媽媽就________。（例如：表揚(yáng)我；非常高興；鼓勵(lì)我等）
4、讓學(xué)生獨(dú)立完成下面的句子，口述答案，師生共同評(píng)議。每當(dāng)________的時(shí)候，________就________。
5、讓學(xué)生寫在書上。
第4題：讀讀寫寫，并用帶點(diǎn)的詞語造句。
1、指名讀題，明確題目的要求。
2、出示下列詞語卡片，指讀詞語。
艱苦 椅子 文章 井岡山 夜幕降臨 凝視 覺察 光輝 茅坪村 寒冬臘月
3、用帶點(diǎn)的詞語造句。
�。�1）先說說“艱苦”、“光輝”的詞意。
（2）然后用“艱苦”、“光輝”口頭造句。
例句：艱苦——舊社會(huì)勞動(dòng)人民過著艱苦的生活。
光輝——毛澤東同志的光輝著作指引我們向前。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了本課的幾個(gè)生字詞，并練習(xí)用“艱苦”、“光輝”進(jìn)行造句。
擴(kuò)展：在練習(xí)本上抄寫第4題。
七、布置作業(yè)
預(yù)習(xí)第2課《艱苦的歲月》。
�。ㄒ唬┚毩�(xí)讀課文，讀準(zhǔn)字音。
�。ǘ┎樽值洳⒔Y(jié)合課文內(nèi)容，理解下列詞語。
寂靜 傾聽 炯炯有神 偎依 充滿 徹底 出神 未來
八、板書設(shè)計(jì)
1八角樓上
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