班級(jí)德育的工作總結(jié)
一、工作總結(jié)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容
書(shū)寫(xiě)工作總結(jié)要用第一人稱(chēng)。即要從本單位、本部門(mén)的角度來(lái)撰寫(xiě)。表達(dá)方式以敘述、議論為主，說(shuō)明為輔，可以?shī)A敘夾議說(shuō)�？偨Y(jié)要寫(xiě)得有理論價(jià)值。一方面，要抓主要矛盾，無(wú)論談成績(jī)或是談存在問(wèn)題，都不需要面面俱到。另一方面，對(duì)主要矛盾進(jìn)行深入細(xì)致的分析，如談成績(jī)要寫(xiě)清怎么做的，為什么這樣做，效果如何，經(jīng)驗(yàn)是什么；談存在問(wèn)題，要寫(xiě)清是什么問(wèn)題，為什么會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題，其性質(zhì)是什么，教訓(xùn)是什么。這樣的總結(jié)，才能對(duì)前一段的工作有所反思，并由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
二、班級(jí)德育的工作總結(jié)（精選22篇）
充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了，回顧堅(jiān)強(qiáng)走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jī)實(shí)則來(lái)之不易，是時(shí)候在工作總結(jié)中好好總結(jié)過(guò)去的成績(jī)了。那么如何把工作總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的班級(jí)德育的工作總結(jié)（精選22篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
班級(jí)德育的工作總結(jié)1
一學(xué)期來(lái)，我根據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，從班風(fēng)建設(shè)、班級(jí)管理、安全工作、行為習(xí)慣等方面開(kāi)展德育工作，取得了一定的成績(jī)。
一、展開(kāi)活動(dòng)，形成班級(jí)凝聚力
接班初始，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的凝聚力不夠，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我收集大量資料，號(hào)召大家展開(kāi)有關(guān)如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學(xué)生講勵(lì)志故事，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)經(jīng)常性的鼓勵(lì)與賞識(shí)，激發(fā)進(jìn)取精神和自信心，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。讓學(xué)生遵守紀(jì)律，自覺(jué)維護(hù)班集體形象。此外，我還結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，指導(dǎo)小干部開(kāi)展了許多的班級(jí)活動(dòng)，如：“我能行”才藝展示、“國(guó)慶節(jié)”板報(bào)比賽等，從中，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，各種集體活動(dòng)成為塑造自我，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要手段。
二、著力抓好班級(jí)常規(guī)管理
學(xué)期初，我就組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)，讓學(xué)生與學(xué)校要求達(dá)成共識(shí)。并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監(jiān)督。樹(shù)立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在班級(jí)常規(guī)管理中，我一是重視班級(jí)榮辱觀的建立。二是重視對(duì)班干部的扶持和培養(yǎng)。我經(jīng)常找班干部談心或是召開(kāi)班干會(huì)，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽工作，嚴(yán)格要求，注意工作方法。通過(guò)每周一次的班隊(duì)會(huì)，總結(jié)班級(jí)情況，指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。三是常深入學(xué)生，和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，使班級(jí)工作能有效進(jìn)行。四是加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。家長(zhǎng)會(huì)和家訪是教師與家長(zhǎng)溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機(jī)號(hào)和家庭電話對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)公開(kāi)，同時(shí)也在手機(jī)上存下每一位學(xué)生的聯(lián)系電話，通過(guò)電話，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況，爭(zhēng)取合力做好教育工作。
三、實(shí)施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力
班級(jí)常規(guī)管理需要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。學(xué)校分給的衛(wèi)生區(qū)及班級(jí)門(mén)窗等，我是實(shí)行承包到個(gè)人，小組長(zhǎng)督察制，對(duì)做得好的個(gè)人和小組給予鼓勵(lì)。對(duì)班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，班長(zhǎng)督察制，要求人人講自覺(jué)，天天總結(jié)評(píng)比。對(duì)給班級(jí)抹黑的學(xué)生，除了我要找他們談話外，我們班的學(xué)生也會(huì)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，不允許有損班級(jí)榮譽(yù)的事再次發(fā)生。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識(shí)：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項(xiàng)能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來(lái)成為有用的人才打好基礎(chǔ)。通過(guò)一段時(shí)間的教育管理，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強(qiáng)，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。不久我們班的任課教師對(duì)我說(shuō)我們班的課堂紀(jì)律好多了，上課時(shí)一些好動(dòng)的好學(xué)舌的情況幾乎沒(méi)有了，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過(guò)的教師都對(duì)我說(shuō)我們班的紀(jì)律性強(qiáng)，沒(méi)人吵鬧。
四、以愛(ài)為紐帶，注重師生的情感交流
沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育、感悟和情感。在教育中，對(duì)待優(yōu)秀生，我是嚴(yán)格要求，常常對(duì)他們敲邊鼓，以示警醒；對(duì)中等生，我是賞識(shí)、鼓勵(lì)，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)和生活；對(duì)待后進(jìn)生，我會(huì)在班級(jí)中盡力營(yíng)造一種平等、友愛(ài)的氛圍，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。
五、加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建和諧班級(jí)
安全工作無(wú)小事，安全工作重于泰山。因此，我對(duì)安全教育堅(jiān)持天天講，天天抓。每周都組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全教育常識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一定的安全防范技能，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。每周我還組織班干部一起檢查班級(jí)安全，消除了安全隱患，確保了班級(jí)安全。此外還加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，做到常疏導(dǎo)，及時(shí)化解學(xué)生之間的矛盾，有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育，使班級(jí)和諧團(tuán)結(jié)。
班主任的工作千頭萬(wàn)緒，繁重而雜亂，作為班主任，我時(shí)刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛(ài)心，同時(shí)還需要耐心和誠(chéng)心，要用良好的心態(tài)看待問(wèn)題，用健康的心態(tài)解決問(wèn)題，為祖國(guó)下一代的健康成長(zhǎng)而努力。
班級(jí)德育的工作總結(jié)2
班主任工作是平凡的，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)。既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。
三、安全教育
�。ㄒ唬╅_(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。應(yīng)將防溺水教育作為重要的安全教育內(nèi)容，并針對(duì)各種可能發(fā)生的情況，通過(guò)報(bào)紙、宣傳欄、黑板報(bào)、班會(huì)課等多種渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水安全教育。
�。ǘ┘訌�(qiáng)檢查，及時(shí)整改。
四、心理健康教育方面
1、通過(guò)課堂教學(xué)滲透心理健康知識(shí)，是進(jìn)行心理健康教育的主渠道。
2、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式充分利用其他的各種途徑，進(jìn)行心理健康教育。
3、我班還努力建設(shè)好校園文化陣地，做好宣傳廣播，辦好宣傳欄、黑板報(bào)等，使學(xué)生時(shí)時(shí)處處受教育的鞭策。
五、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)
本學(xué)期，我班開(kāi)展了創(chuàng)建快樂(lè)中隊(duì)的活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng)建一個(gè)真正的快樂(lè)中隊(duì)。
以上是我一學(xué)期來(lái)班級(jí)管理工作的一點(diǎn)體會(huì)，在今后的工作中，我要取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的班主任工作更上新臺(tái)階。
班級(jí)德育的工作總結(jié)3
本學(xué)期，我擔(dān)任班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下。
一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
（一）注重教室文化的建設(shè)
開(kāi)學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專(zhuān)人管理的“圖書(shū)角”，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。
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進(jìn)入初一以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
學(xué)生對(duì)新的校園環(huán)境熟悉后，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴�；�、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹(shù)立榜樣。俗話說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范�！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂(lè)，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為
心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì)，如《規(guī)范------道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦過(guò)語(yǔ)文知識(shí)搶答競(jìng)賽，說(shuō)成語(yǔ)故事比賽，古典詩(shī)歌背誦比賽等，效果都很好。
二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重
教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞�！庇袔讉�(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對(duì)這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯�，去多想想方法�?/p>
班級(jí)德育的工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間帶著這個(gè)班級(jí)竟然一個(gè)學(xué)期了，真是感嘆時(shí)光的飛逝！這個(gè)學(xué)期，按照學(xué)校的工作要求，以“文明源于身邊，做人始于學(xué)會(huì)感恩，教育重在培養(yǎng)習(xí)慣”這一德育工作主線，從班風(fēng)建設(shè)、安全工作、行為習(xí)慣、育人質(zhì)量等方面開(kāi)展德育工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、展開(kāi)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
剛接到這個(gè)班級(jí)，許是班級(jí)較大吧明顯感覺(jué)到班級(jí)的凝聚力不夠，學(xué)生之間不夠團(tuán)結(jié)也不夠自覺(jué)，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了一項(xiàng)討論活動(dòng)，有關(guān)如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的討論會(huì)，使他們明白“事在人為，重在參與”的道理以及了解一些勵(lì)志故事�；顒�(dòng)激發(fā)了學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情，也使學(xué)生樹(shù)立了自信心。
本學(xué)期要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)經(jīng)常性的鼓勵(lì)與賞識(shí)，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神和自信心，使學(xué)生的思想覺(jué)悟有了很大的提高。
無(wú)論是升旗集會(huì)還是自習(xí)，學(xué)生都較能遵守紀(jì)律，也能自覺(jué)維護(hù)班集體形象。
此外，我還結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，以及學(xué)校的任務(wù)布置，開(kāi)展了許多學(xué)生感興趣的班級(jí)活動(dòng)，如：“各小組制作卡片”“教室板報(bào)的設(shè)計(jì)”班級(jí)鋼筆字字大比拼等，特別是通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)上抱球和跳繩比賽使同學(xué)們確實(shí)認(rèn)識(shí)到“團(tuán)結(jié)就是力量，堅(jiān)持就是勝利，只有堅(jiān)持到最后才能取得真正的勝利�！�
從這些活動(dòng)中，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，這些集體活動(dòng)也成為學(xué)生塑造自我，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要手段。
二、著力抓好班級(jí)常規(guī)管理
開(kāi)學(xué)初，針對(duì)班級(jí)的不良情況，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)，并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監(jiān)督，樹(shù)立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在班級(jí)常規(guī)管理中，也非常重視班級(jí)榮辱觀的建立，重視對(duì)班干部的扶持和培養(yǎng)。通過(guò)召開(kāi)班干會(huì)，促使班干部提高自身素質(zhì)，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽工作，嚴(yán)格要求，注意工作方法。
通過(guò)每周一次的班會(huì)，總結(jié)班級(jí)情況，指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。對(duì)于其他學(xué)生，則是經(jīng)常與學(xué)生談話聊天，和學(xué)生多溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，使自己有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，也使班級(jí)工作有效進(jìn)行。除此之外，還加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)電話家訪以及校訊通與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況，爭(zhēng)取合力做好教育工作。
三、關(guān)心學(xué)生，使家長(zhǎng)放心。
關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長(zhǎng)假期間，學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此，在長(zhǎng)假的最后兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生，提醒他們抓緊時(shí)間完成作業(yè)，這讓家長(zhǎng)十分感動(dòng)，他們教育孩子說(shuō)：“看，老師連放假了也這么關(guān)心你，你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀！”自然而然，我的工作得到了更多家長(zhǎng)的支持。
班級(jí)德育的工作總結(jié)5
嚴(yán)抓德育，把愛(ài)灑向全體學(xué)生。班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大好處。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、嚴(yán)抓德育，把愛(ài)灑向全體學(xué)生
班主任工作，千條萬(wàn)條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非辨別潛力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，就應(yīng)制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。
在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為建立良好的班風(fēng)帶給了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng)
每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。我覺(jué)得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的職責(zé)心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有職責(zé)感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的職責(zé)感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺(jué)的和潛力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫忙。但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話，問(wèn)他們：你覺(jué)得這件事你這樣做對(duì)嗎？
讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò)，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫忙小干部樹(shù)立他們的威信，如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話，就是不聽(tīng)老師的話，那么小干部的職責(zé)就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感
我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養(yǎng)孩子的群眾凝聚力。本學(xué)期校園分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，這樣的成績(jī)不能不說(shuō)這是大家合作的成果，單靠一個(gè)人的成績(jī)是不能取得這樣的好成績(jī)的，從中讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè)；讓他們一齊打掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的快樂(lè)；讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū)，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，漸漸明白：群眾是有你、有我、有他所組成的。我們作為三（1）班的一員，要互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，互相進(jìn)取。
四、關(guān)心學(xué)生，使家長(zhǎng)放心。
關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長(zhǎng)假期間，學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此，在長(zhǎng)假的最后兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生，提醒他們抓緊時(shí)間完成作業(yè)，這讓家長(zhǎng)十分感動(dòng)，他們教育孩子說(shuō)：“看，老師連放假了也這么關(guān)心你，你就應(yīng)好好學(xué)習(xí)呀！”自然而然，我的工作得到了更多家長(zhǎng)的支持。
總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
班級(jí)德育的工作總結(jié)6
一學(xué)期緊張、充實(shí)的教育教學(xué)工作，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體班主任與科任教師的大力支持下，在教導(dǎo)處和值周隊(duì)全體人員的共同努力下，即將畫(huà)上圓滿句號(hào)，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，更好地做好下學(xué)期的德育工作，現(xiàn)隊(duì)本學(xué)期工作作如下總結(jié)：
一、認(rèn)真貫徹落實(shí)德育工作精神，開(kāi)拓學(xué)校德育工作的新局面。
以鎮(zhèn)德育工作精神為指導(dǎo)，緊密結(jié)合學(xué)校德育工作實(shí)踐，開(kāi)拓學(xué)校德育工作的新局面。為了適應(yīng)新形式下教育改革和經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的新要求、新挑戰(zhàn)，構(gòu)筑一個(gè)養(yǎng)成性德育、情感性德育相統(tǒng)一的德育新模式，以構(gòu)建和諧校園為宗旨。在對(duì)學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，提高守法、守規(guī)自覺(jué)性，倡導(dǎo)“未雨綢謬”式的德育教育的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，使之成為可持續(xù)性發(fā)展的一代新人。
二、完善德育工作機(jī)制，增強(qiáng)德育實(shí)效性。
本學(xué)期組成以德育校長(zhǎng)、德育主任、值周隊(duì)、班主任四級(jí)管理體制，完善德育機(jī)制，明確各自分工，注重德育實(shí)效。新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校對(duì)值周隊(duì)人員作了調(diào)整，調(diào)整后的值周工作任務(wù)更加繁重，但大家都能克服自身困難，及時(shí)到崗，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在大家的努力下，為學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，創(chuàng)造了一個(gè)井然的秩序環(huán)境。
三、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，提高班主任素質(zhì)，優(yōu)化德育過(guò)程。
1、通過(guò)不同途徑，提高班主任能力
本學(xué)期進(jìn)一步完善班主任培訓(xùn)工作制度，規(guī)范班主任工作管理，堅(jiān)持每月一次的班主任例會(huì)，通過(guò)例會(huì)上對(duì)前一段工作的總結(jié)反饋、對(duì)下一階段工作的布置安排，培養(yǎng)班主任的責(zé)任意識(shí)，并通過(guò)學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷拓寬班主任工作的管理思路;每月一次的《班主任工作記錄》和理論學(xué)習(xí)本的檢查，不僅規(guī)范了班主任工作行為，也不斷提高了班主任的理論素養(yǎng)。另外，本學(xué)期學(xué)校加大班主任外派學(xué)習(xí)的力度，通過(guò)學(xué)習(xí)考察，拓寬班主任管理思路，培養(yǎng)班主任的創(chuàng)新意識(shí)。以后學(xué)校將把外派學(xué)習(xí)，當(dāng)作一種待遇，提供給更多工作用心、責(zé)任心強(qiáng)的班主任老師。
班主任通過(guò)自學(xué)、集中培訓(xùn)以及外出學(xué)習(xí)，提高了自身的德育水平，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性，在德育過(guò)程中注重投入更多的情感，更新德育觀念，一切從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā)，注重工作方法的創(chuàng)新。
2、建立完善的班主任考核機(jī)制。采用校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、值周隊(duì)多方反饋信息，對(duì)班主任工作給予全面細(xì)致的考核評(píng)定。這樣既比較公平地反映出班主任的班級(jí)管理水平，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了班主任工作的積極性。
四、加強(qiáng)常規(guī)管理，注重“以人為本”的管理理念。
1、開(kāi)學(xué)初，學(xué)校針對(duì)新生進(jìn)行為期一周的行為規(guī)范訓(xùn)練，在全體班主任和值周隊(duì)的大力支持下，使新生行為習(xí)慣養(yǎng)成的很快，另外教導(dǎo)處還對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了一日常規(guī)和行為規(guī)范測(cè)試，加深了全體學(xué)生對(duì)常規(guī)知識(shí)的了解，增強(qiáng)了學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺(jué)性。此外學(xué)校還組織違紀(jì)學(xué)生，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和三十九中處罰條例，同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育，提高思想意識(shí)。
2、通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、升旗、板報(bào)，強(qiáng)化了德育功能。
本學(xué)期繼續(xù)完善班會(huì)制度，每月由學(xué)校統(tǒng)一組織安排一次主題班會(huì)，這學(xué)期開(kāi)展的主題班會(huì)，六年級(jí)有“新學(xué)期、新打算”“學(xué)軍總結(jié)”“慶教師節(jié)”“在和諧校園中成長(zhǎng)——文明禮儀我能行”“珍愛(ài)生命，平安出行——交通安全在我心中”;初二年級(jí)有“慶教師節(jié)”“在和諧校園中成長(zhǎng)——弘揚(yáng)正氣、摒棄邪惡、以德為先、做文明人”“珍愛(ài)生命，平安出行——交通安全在我心中”。每周一次的升旗和晨會(huì)制度不斷規(guī)范，每一個(gè)升旗手都是嚴(yán)格把關(guān)，每一次國(guó)旗下講話都要精心準(zhǔn)備，每一次晨會(huì)都力爭(zhēng)觸及每一個(gè)人的心靈，目的一是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，其次是讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)、集體主義意識(shí)、憂患意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、抗挫折意識(shí)及理想意識(shí)等等
充分利用班級(jí)板報(bào)這塊陣地，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，堅(jiān)持每月一次的板報(bào)檢查評(píng)比制度，及時(shí)檢查及時(shí)反饋。本學(xué)期學(xué)校共組織辦了四期板報(bào)，分別是：“放飛希望，贏在起點(diǎn)”“祖國(guó)在我心中”“讓夢(mèng)想之花，在和諧中結(jié)果”，這學(xué)期的板報(bào)，在班主任的重視下，各班板報(bào)都很有特色，也非常有欣賞價(jià)值。
3、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是做好教育教學(xué)工作及完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。根據(jù)我校實(shí)際情況，組織后進(jìn)生進(jìn)行思想?yún)R報(bào)，被處分的學(xué)生及時(shí)填寫(xiě)《違紀(jì)學(xué)生跟蹤表》，學(xué)期末寫(xiě)出個(gè)人總結(jié)，對(duì)思想積極要求進(jìn)步，表現(xiàn)非常好的學(xué)生，就給與解除處分，以此激勵(lì)那些后進(jìn)生，在校園內(nèi)形成一種向上的輿論氛圍。通過(guò)努力，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作取得很大成效。
五、開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，營(yíng)造“了良好的校園文化氛圍。
建立健全學(xué)校安全小組，實(shí)行封閉式校園管理，負(fù)責(zé)學(xué)校各崗位的檢查指導(dǎo)，嚴(yán)查違規(guī)違紀(jì)行為，對(duì)外來(lái)人員實(shí)行門(mén)衛(wèi)處登記、電話通報(bào)，保證學(xué)生有安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。制度了學(xué)校安全《緊急疏散預(yù)案》、《突發(fā)事件緊急處理預(yù)案》，科學(xué)合理地劃分教學(xué)樓樓梯通行班級(jí)及放學(xué)疏散線路，同時(shí)進(jìn)行多種形式的安全：教育講座、主題班團(tuán)會(huì)活動(dòng)，以《安全自護(hù)自救常識(shí)》、《消防安全知識(shí)》《交通安全常識(shí)》等為內(nèi)容，展開(kāi)全方位的學(xué)生安全教育工作，進(jìn)一步加強(qiáng)、完善了我校的安全教育工作。
此外，本學(xué)期還協(xié)助醫(yī)務(wù)室順利地完成了體檢和涂氟工作，全校學(xué)生一流的表現(xiàn)，給區(qū)里的工作人員留下了深刻的印象。同時(shí)也得到了她們的高度贊揚(yáng)。
回顧20xx我們收獲的是喜悅：我們不僅在德育管理上，取得了前所未有的好成績(jī)，而且為學(xué)生的終身發(fā)展、為學(xué)生特長(zhǎng)的展示，提供了足夠的空間和舞臺(tái)，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和社會(huì)的肯定。展望充滿期待的20xx，我們本著“奧運(yùn)在北京、特色在三九”的原則，在市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有信心，更有能力把工作做得更好!
班級(jí)德育的工作總結(jié)7
教育教學(xué)工作的首要任務(wù)是學(xué)生的德育工作。班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式，因而搞好班級(jí)德育工作對(duì)學(xué)校工作的有效開(kāi)展十分重要。如何搞好班級(jí)德育工作呢？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著教育界的同仁，人們也探索出了許多有效的措施。但是面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜多變的教育環(huán)境，面對(duì)當(dāng)前學(xué)生思想十分活躍的特點(diǎn)，德育工作出現(xiàn)了許多困境，許多教師感嘆：當(dāng)今的學(xué)生難教難管�。∫粋�(gè)“難”字，包含了德育工作的許多困惑和尷尬。
當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，世界已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為信息傳播的重要途徑，學(xué)生接觸社會(huì)，接受教育的途徑越來(lái)越廣，越來(lái)越難以控制，學(xué)生思想越來(lái)越活躍，給德育工作帶來(lái)前所未有的困難。出路在哪里呢？與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新。德育工作的對(duì)象是人，人是有思想的、有感情的，人都有潛在的向上性。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)來(lái)促進(jìn)班級(jí)德育工作，不失為一條好的途徑，學(xué)生樂(lè)學(xué)樂(lè)做，學(xué)生融入了健康的文化氛圍之中，學(xué)生在活動(dòng)中自覺(jué)不自覺(jué)地受到了教育，規(guī)范了自己的行為。具體做法是：
一、辦好班級(jí)學(xué)習(xí)園地。
由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，班長(zhǎng)協(xié)調(diào)，把全班學(xué)生分成四個(gè)小組，給每個(gè)小組開(kāi)辟一塊園地，每月做一次，評(píng)比一次，請(qǐng)其他班級(jí)的學(xué)習(xí)委員和班長(zhǎng)與本班全體同學(xué)共同打分，請(qǐng)的評(píng)委與本班同學(xué)打分各占五十分，根據(jù)結(jié)果，給各組分別加操行分，并且總結(jié)各組學(xué)習(xí)園地的特點(diǎn)，在全班交流。
二、開(kāi)展手抄小報(bào)比賽。
全班每個(gè)同學(xué)每月做一份手抄報(bào)，定時(shí)在全班懸掛出來(lái)，全班同學(xué)來(lái)評(píng)，也請(qǐng)任課教師來(lái)參與評(píng)比，根據(jù)內(nèi)容、形式等方面評(píng)選出單項(xiàng)優(yōu)勝者和總評(píng)優(yōu)勝者，給獲勝者加操行分，發(fā)給筆記本一個(gè)或者圓珠筆一支等獎(jiǎng)品。
三、開(kāi)展多項(xiàng)體育活動(dòng)。
我們以小組為單位開(kāi)展拔河、籃球、乒乓球等體育類(lèi)比賽，也以個(gè)人為單位開(kāi)展棋類(lèi)比賽，還與其他班級(jí)開(kāi)展體育友誼比賽。
四、舉辦形式多樣的文娛活動(dòng)。
我們經(jīng)常舉辦一些主題文娛活動(dòng)，主題有慶祝教師節(jié)、慶祝中秋節(jié)、慶祝本月同學(xué)的生日等。除了我們自己組織開(kāi)展的文化建設(shè)活動(dòng)，凡是學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)文化活動(dòng)，我們都要在班內(nèi)進(jìn)行初賽選拔，鼓勵(lì)同學(xué)為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)，不管成功與否，我們都要表?yè)P(yáng)和慶祝，讓每位同學(xué)感到集體的'溫暖，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。為了搞好這些活動(dòng)，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們都會(huì)在全班討論本期的活動(dòng)，然后制定計(jì)劃。各項(xiàng)工作由相關(guān)干部負(fù)責(zé)組織，班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作，做到有計(jì)劃，有總結(jié)，有評(píng)比，有鼓勵(lì)，讓人人參與，人人有收獲，人人感到有事情做，人人感到班集體少不了自己。通過(guò)這些文化建設(shè)活動(dòng)，將抽象的學(xué)生守則和日常行為規(guī)范具體化、生動(dòng)化、趣味化，容易被學(xué)生接受。這些活動(dòng)使班級(jí)德育工作建設(shè)有聲有色，每位學(xué)生都在活動(dòng)中得到了鍛煉，學(xué)到了知識(shí)，受到了正確的人生觀、價(jià)值觀的教育，具有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)，班級(jí)凝聚力很強(qiáng)，對(duì)形成良好的班集體起到了重要作用。我班從第一學(xué)期開(kāi)始連續(xù)幾期蟬聯(lián)先進(jìn)班集體，與我們重視班級(jí)文化建設(shè)不無(wú)關(guān)系。
在班級(jí)文化建設(shè)中滲透德育，符合當(dāng)今時(shí)代學(xué)生的思想特點(diǎn)，將給學(xué)校德育工作帶來(lái)生機(jī)與活力，使德育工作走出“難”的困境，也符合素質(zhì)教育思想和當(dāng)前的課改精神，給德育工作帶來(lái)希望。
班級(jí)德育的工作總結(jié)8
一學(xué)期來(lái)，我根據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，從班風(fēng)建設(shè)、班級(jí)管理、安全工作、行為習(xí)慣等方面開(kāi)展德育工作，取得了一定的成績(jī)。
一、展開(kāi)活動(dòng)，形成班級(jí)凝聚力
接班初始，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的凝聚力不夠，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我收集大量資料，號(hào)召大家展開(kāi)有關(guān)如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學(xué)生講勵(lì)志故事，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)經(jīng)常性的鼓勵(lì)與賞識(shí)，激發(fā)進(jìn)取精神和自信心，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。無(wú)論是升旗還是集會(huì)，學(xué)生都能遵守紀(jì)律，自覺(jué)維護(hù)班集體形象。此外，我還結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，指導(dǎo)小干部開(kāi)展了許多的班級(jí)活動(dòng)，如：“我能行”才藝展示、“國(guó)慶節(jié)”板報(bào)比賽等，從中，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，各種集體活動(dòng)成為塑造自我，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要手段。
二、著力抓好班級(jí)常規(guī)管理
學(xué)期初，我就組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)，讓學(xué)生與學(xué)校要求達(dá)成共識(shí)。并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監(jiān)督。樹(shù)立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在班級(jí)常規(guī)管理中，我一是重視班級(jí)榮辱觀的建立。二是重視對(duì)班干部的扶持和培養(yǎng)。我經(jīng)常找班干部談心或是召開(kāi)班干會(huì)，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽工作，嚴(yán)格要求，注意工作方法。通過(guò)每周一次的班隊(duì)會(huì)，總結(jié)班級(jí)情況，指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。班長(zhǎng)張吉，勞動(dòng)委員顏柳珍，清潔區(qū)小組長(zhǎng)覃童、韋江寶等等都能積極主動(dòng)工作，并卓有成效。三是常深入學(xué)生，和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，使班級(jí)工作能有效進(jìn)行。四是加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。家長(zhǎng)會(huì)和家訪是教師與家長(zhǎng)溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機(jī)號(hào)和家庭電話對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)公開(kāi)，同時(shí)也在手機(jī)上存下每一位學(xué)生的聯(lián)系電話，通過(guò)電話，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓他們?cè)诹私鈱W(xué)生最近的表現(xiàn)情況，爭(zhēng)取合力做好教育工作。
三、實(shí)施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力
班級(jí)常規(guī)管理需要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。學(xué)校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作，我是實(shí)行承包到個(gè)人，小組長(zhǎng)督察制，周周總結(jié)評(píng)比，對(duì)做得好的個(gè)人和小組給予“笑臉”圖標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，班長(zhǎng)督察制，要求人人講自覺(jué)，天天總結(jié)評(píng)比。對(duì)給班級(jí)抹黑的學(xué)生，除了我要找他們談話外，我們班的學(xué)生也會(huì)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，不允許有損班級(jí)榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習(xí)上，我班也開(kāi)展競(jìng)賽，作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的獎(jiǎng)勵(lì)“笑臉”一個(gè)。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識(shí)：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項(xiàng)能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來(lái)成為有用的人才打好基礎(chǔ)。通過(guò)一段時(shí)間的教育管理，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強(qiáng)，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。不公我們班的任課教師對(duì)我說(shuō)我們班的課堂紀(jì)律好多了，上課時(shí)一些好動(dòng)的好學(xué)舌的情況幾乎沒(méi)有了，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過(guò)的教師都對(duì)我說(shuō)我們班的紀(jì)律性強(qiáng)，沒(méi)人吵鬧。
班級(jí)德育的工作總結(jié)9
德育工作是學(xué)校工作的一個(gè)重要方面,為了切實(shí)做好班級(jí)德育工作,本學(xué)期學(xué)校組織開(kāi)展了一系列德育教育活動(dòng),并取得了一定的成效,現(xiàn)將本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：
1、通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、品德課等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，并在其他學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，也穿插和滲透品德教育，還結(jié)合學(xué)生身邊發(fā)生的事情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀念，提高學(xué)生的品德意識(shí)。
2、加強(qiáng)管理、狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。利用晨會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。從養(yǎng)成教育入手，以《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化日常生活中良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義教育影片，使愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育和革命傳統(tǒng)教育寓以其中。
4、每周開(kāi)展一次有質(zhì)量的豐富多彩的主題班會(huì)，通過(guò)“誠(chéng)信”“講文明，懂禮貌”等活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生受到了良好的品德教育。
5、充分發(fā)揮少隊(duì)組織作用，結(jié)合國(guó)家的重大節(jié)日，紀(jì)念日，開(kāi)展好各種活動(dòng)。組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，努力為班級(jí)爭(zhēng)光，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，不但陶冶了學(xué)生的情操，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，起到了很好的教育作用。并鼓勵(lì)學(xué)生參加了第二課堂活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活，又發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)。
6、在班級(jí)中開(kāi)展以“雛鷹爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)”“品德評(píng)定考核”為主的評(píng)比活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生能自覺(jué)的克服和改正自己的一些不良習(xí)慣。
7、認(rèn)真開(kāi)展“國(guó)旗下的演講”活動(dòng)，利用演講，加深對(duì)學(xué)生思想教育，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。
通過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)德育工作取得了一定的成效，但也存在著一些問(wèn)題。在今后的工作中，我將不斷改進(jìn)教育方法，積累經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的人才為目標(biāo)，努力做好德育工作。
一、指導(dǎo)思想：
書(shū)是人類(lèi)的朋友，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！讀一本好書(shū)，就像和一位高尚的人進(jìn)行對(duì)話！讓每一個(gè)孩子都好讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)從小養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹(shù)立理想、享受生活，積極營(yíng)造讀書(shū)氛圍，努力打造書(shū)香班級(jí)。同時(shí)期待師生共同成長(zhǎng)、教學(xué)相長(zhǎng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生會(huì)讀書(shū)、喜歡讀書(shū)。
2、依據(jù)讀書(shū)活動(dòng)的要求，結(jié)合實(shí)際，為廣大學(xué)生推薦一批好書(shū)。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動(dòng)學(xué)生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購(gòu)買(mǎi)等，確保讀書(shū)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生在讀書(shū)中增長(zhǎng)知識(shí)，明理懂事、陶冶情操，享受成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人、處事、交往，從而在班級(jí)內(nèi)形成好讀書(shū)、讀好書(shū)的濃厚文化氛圍。
4、按照計(jì)劃組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，寫(xiě)讀書(shū)筆記、詞句摘抄等，多角度地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
三、讀書(shū)口號(hào)：
我讀書(shū)，我快樂(lè)！讓好書(shū)伴我成長(zhǎng)！
四、 具體活動(dòng)安排：
1、每天的晨讀朗讀文章、也可以背頌古詩(shī)或詩(shī)歌。每天利用下午放學(xué)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)十分鐘，每晚睡前與家長(zhǎng)讀書(shū)并交流收獲。
2、建立班級(jí)圖書(shū)角，在學(xué)生中選出圖書(shū)管理員，并制定班級(jí)借書(shū)制度，做好借閱記錄。
3、語(yǔ)文課結(jié)合語(yǔ)文課外閱讀，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書(shū)。教師可以結(jié)合教學(xué)情況給學(xué)生提供部分圖書(shū)，以拓展閱讀。
4、鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，并在班級(jí)展窗展出。。
5、利用班、隊(duì)活動(dòng)，同學(xué)互相介紹自己看過(guò)的好書(shū)、新書(shū)，交流彼此在讀書(shū)活動(dòng)中的體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。
6、老師以身作則，從自身做起，和學(xué)生一起看書(shū)。定期交流讀書(shū)體會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)交際
7、鼓勵(lì)同學(xué)之間好書(shū)交換看，好書(shū)共分享，同時(shí)提醒學(xué)生，借閱別人的書(shū)，一定要好好愛(ài)護(hù)。
8、開(kāi)展故事會(huì)、朗讀比賽、書(shū)簽制作、讀書(shū)筆記展覽等，激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)讀書(shū)興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
好習(xí)慣是我們一生的財(cái)富，我會(huì)努力實(shí)施我們的計(jì)劃，活動(dòng)中積極的積累經(jīng)驗(yàn)，查找不足，及時(shí)改進(jìn)。我相信在我們師生的共同努力下，我們班級(jí)的“書(shū)香”氣會(huì)越來(lái)越濃。
班級(jí)德育的工作總結(jié)10
初二年級(jí)上學(xué)期結(jié)束了，我班圓滿地完成了學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。為發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，以更利于今后的教育教學(xué)工作，把本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：
一、基本情況
本學(xué)期我注重以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以社會(huì)主義道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格為重點(diǎn)，以課堂為載體，以豐富多彩的教育活動(dòng)為途徑，以家庭、學(xué)校、社會(huì)三為一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保證，積極構(gòu)筑我班德育工作發(fā)展的新格局。
二、主要做法和成績(jī)
1、加強(qiáng)管理、開(kāi)展養(yǎng)成教育。
組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。強(qiáng)化日常生活中良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練，加強(qiáng)了國(guó)情教育，法制教育和紀(jì)律教育，進(jìn)行正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的教育，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。針對(duì)初二同學(xué)的實(shí)際，重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀上下工夫，通過(guò)學(xué)校博客，我發(fā)了大量的文章，有的放矢地教育，同時(shí)借用典型引路，以前面同學(xué)成功的事例激發(fā)同學(xué)們的斗志，效果教好。
2、 本學(xué)期我們組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)影片和勵(lì)志影片，通過(guò)座談寫(xiě)觀后感為載體，活化教育內(nèi)容，深化教育主題。使愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義教育、集體主義教育和革命傳統(tǒng)教育寓以其中。
3、通過(guò)多種形式載體，要求學(xué)生嚴(yán)格恪守“ 愛(ài)國(guó)守法、 明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范。
4、本學(xué)期重點(diǎn)配合學(xué)校抓好校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是學(xué)校教育工作重要組成部分。繼續(xù)要以美化、香化后期管理為重點(diǎn)，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，為師生營(yíng)造溫馨愉快的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。
5、 在課堂教學(xué)中樹(shù)立面向全體的素質(zhì)教育。加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高自身素質(zhì)，樹(shù)立“只有教師先行，學(xué)生才行的意識(shí)”在體驗(yàn)教育中做好“小主人”的指導(dǎo)者，并結(jié)合在各項(xiàng)教學(xué)中，同學(xué)們從實(shí)踐體驗(yàn)中明白了平日厭煩了的說(shuō)教的道理，從被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6、制定集體共同完成的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)生活中以集體觀念熏陶大家。如：打掃衛(wèi)生，我安排了八人為一小組，負(fù)責(zé)一天的清潔與保潔，并有專(zhuān)人負(fù)責(zé)檢查，并將每周的結(jié)果公布于黑板，對(duì)于優(yōu)秀組每月進(jìn)行表彰。這樣有利于學(xué)生為了集體的利益而努力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)看，效果是比較明顯的。
7、對(duì)于晚課的紀(jì)律和每天的出勤，也實(shí)行分組評(píng)比。本班共分為5組，每組一個(gè)組長(zhǎng)，每天有專(zhuān)人對(duì)晚課的紀(jì)律和每天的出勤進(jìn)行考核，每月進(jìn)行一次評(píng)比；對(duì)于優(yōu)秀的組，要表彰；對(duì)于較差的組，要集體批評(píng)。讓同學(xué)們感到要與集體“共存亡”。
8、結(jié)合時(shí)代的需要，我還十分注重同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)教育。 開(kāi)展“愛(ài)護(hù)環(huán)境、從身邊做起”的主題班會(huì)。通過(guò)觀看影片讓同學(xué)們知道環(huán)境保護(hù)的重要性；通過(guò)豐富多彩的文娛活動(dòng)，將環(huán)保的意識(shí)灌輸給每個(gè)同學(xué)。 倡議同學(xué)們?cè)谏町?dāng)中做好環(huán)境保護(hù)的表率，并與破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)。教育同學(xué)們不亂扔垃圾，見(jiàn)到地上有垃圾要主動(dòng)拾起來(lái)扔到垃圾桶里等。
一學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，本班無(wú)論是在學(xué)業(yè)水平上，還是在班級(jí)管理上，都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我將繼續(xù)努力，認(rèn)真汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，爭(zhēng)取在初二下學(xué)期做得更好。
班級(jí)德育的工作總結(jié)11
本學(xué)期我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的教育工作計(jì)劃，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為德育工作的突破口，做了一些工作，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
一、確定班集體的奮斗目標(biāo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感
中年級(jí)學(xué)生對(duì)班集體的概念是隨著集體生活的擴(kuò)大與開(kāi)展豐富的班級(jí)活動(dòng)而逐步形成和發(fā)展的。從進(jìn)校開(kāi)始，通過(guò)參與學(xué)校組織的詩(shī)歌朗誦、流動(dòng)紅旗評(píng)比等各項(xiàng)活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)生逐步明確班集體這個(gè)概念，知道自己所在的班級(jí)是哪個(gè)，自己是班集體不可缺少的一分子，逐步培養(yǎng)起了集體榮譽(yù)感，知道個(gè)人要為班級(jí)爭(zhēng)光，可以從身邊的小事做起。此外將與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的德育規(guī)范，融入日常行為規(guī)范教育和禮儀常規(guī)的學(xué)習(xí)中，使德育的要求成為一條條班級(jí)的具體奮斗目標(biāo)，并激勵(lì)全班學(xué)生向著目標(biāo)奮進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，不僅形成了良好的習(xí)慣，而且通過(guò)集體的力量培養(yǎng)起學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)階段是一個(gè)人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，也是一個(gè)人成長(zhǎng)的奠基時(shí)期。故此，我在教學(xué)中尤其重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如教科書(shū)、練習(xí)本、筆等放在桌上一定的地方，預(yù)備鈴一響就安靜下來(lái)，小憩收心。對(duì)學(xué)生的怎樣坐，答問(wèn)時(shí)怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。課間根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生注意力持久保持的良好習(xí)慣，使學(xué)生上課不搞小動(dòng)作。此外小學(xué)生普遍存在著做事無(wú)緊迫感，動(dòng)作緩慢的現(xiàn)象，我就時(shí)刻提醒學(xué)生加強(qiáng)做事的計(jì)劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我又注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，要求學(xué)生作業(yè)整潔，不潦草，不涂抹。為了培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整的好習(xí)慣，我首先注意教學(xué)時(shí)板書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)范整齊，嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時(shí)時(shí)處處注意用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生，此外加強(qiáng)寫(xiě)字課教學(xué)和書(shū)寫(xiě)評(píng)比，并用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)標(biāo)志獎(jiǎng)勵(lì)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的同學(xué)，特別是現(xiàn)在學(xué)生的書(shū)寫(xiě)均有較大的進(jìn)步。
三、緊跟班集體，及時(shí)處理突發(fā)性事件
跟班方面，重在做到這六個(gè)字“跟緊班”、“緊跟班”，平時(shí)我都盡量與學(xué)生多接觸，從早晨到校到上早操，從自習(xí)課到活動(dòng)課，盡量去控制學(xué)生違紀(jì)情況的發(fā)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，現(xiàn)在學(xué)生的行為習(xí)慣、課堂紀(jì)律大有改變，班風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。
四、利用評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣
為了幫學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生中形成一種比一比、學(xué)一學(xué)、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設(shè)計(jì)了題目為“我是最棒的”這樣一個(gè)評(píng)比欄。其中紀(jì)律星是兩周評(píng)一次，如果學(xué)生在兩周內(nèi)能按照學(xué)校一日行往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。對(duì)家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書(shū)籍，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過(guò)這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收為規(guī)范來(lái)做，不做違反校紀(jì)、班規(guī)的事，就可得一顆紀(jì)律星；書(shū)寫(xiě)星：語(yǔ)文作業(yè)得10個(gè)小紅花可得一顆書(shū)寫(xiě)星，數(shù)學(xué)作業(yè)得10個(gè)憂也可以得一顆書(shū)寫(xiě)星；識(shí)字星：每?jī)芍苈?tīng)寫(xiě)一次學(xué)過(guò)的生字，能夠全部寫(xiě)對(duì)的同學(xué)便可得一顆識(shí)字星，另外教師不定期的抽查認(rèn)字情況，能將本冊(cè)學(xué)過(guò)的字都能認(rèn)全者，也可得一顆識(shí)字星；朗讀故事星：能做到正確、流利、有感情的朗讀課文的同學(xué)和能完整、清楚、有順序的講述故事的同學(xué)一次可得一顆朗讀故事星；勤思善問(wèn)星：在課堂中能勤于思考老師提出的問(wèn)題，大膽發(fā)言，并能提出有價(jià)值的問(wèn)題的同學(xué)便可得一顆勤思善問(wèn)星；計(jì)算星：計(jì)算準(zhǔn)確，速度快，有一定數(shù)學(xué)能力的同學(xué)，在數(shù)學(xué)老師的首肯下，便可得一顆數(shù)學(xué)星。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的評(píng)比，學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰(shuí)得的星多的一種風(fēng)氣，并促使學(xué)生不斷的進(jìn)步著。
五、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交到了較好的效果。
班級(jí)德育的工作總結(jié)12
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)三班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)
一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。特別是在學(xué)校裝修之后，我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我就鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
我一直認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返隆⑿袨榱?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁
1、愛(ài)就是了解。
初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。
春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問(wèn)學(xué)生的身體狀況。每天吃過(guò)中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的情況。班里有一個(gè)學(xué)生被燙傷，一個(gè)起水痘，都在家休息近一個(gè)月才上學(xué)，來(lái)了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時(shí)間為他們補(bǔ)課，讓他們及時(shí)補(bǔ)上課程。
3、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
4、愛(ài)就是責(zé)任。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地"看"。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了�，F(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
班級(jí)德育的工作總結(jié)13
在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，始終遵循"五育并舉，德育為首"的原則，做好德育工作。地理學(xué)科具有極其豐富的德育教學(xué)內(nèi)容，德育教育又是搞好教學(xué)工作一個(gè)必不可少的組成部分，是形成良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵�，F(xiàn)將德育工作總結(jié)如下：
一，結(jié)合國(guó)情進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育
本學(xué)期地理教學(xué)的主要內(nèi)容為中國(guó)地理，蘊(yùn)涵著豐富的愛(ài)國(guó)主義素材。如遼闊的疆域，旖旎的風(fēng)光，多彩的民族風(fēng)情，使學(xué)生體會(huì)到社會(huì)主義祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，蒸蒸日上。教學(xué)中，用美的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。并通過(guò)介紹科學(xué)家熱愛(ài)祖國(guó)的事跡，介紹我國(guó)地理上的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)，介紹我國(guó)現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就。講述祖國(guó)建設(shè)的發(fā)展前景及其對(duì)青年一代的殷切期望。進(jìn)而豪情滿懷，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，好好學(xué)習(xí)，為偉大的社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
二，結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的地理知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和地理特點(diǎn)，用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法來(lái)闡述地理知識(shí)，認(rèn)識(shí)其存在的差異，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究，求實(shí)的科學(xué)精神，使學(xué)生潛移默化的受到辯證唯物主義教育，結(jié)合鄉(xiāng)土實(shí)際和特色，教育學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)。并為學(xué)生形成科學(xué)的世界觀奠定基礎(chǔ)。
三，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度地理學(xué)是一門(mén)社會(huì)科學(xué)
地理教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度有重要作用。以身作則，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)，嚴(yán)肅認(rèn)真，按科學(xué)規(guī)律辦事的態(tài)度。鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，獨(dú)立思考，積極參與各種科學(xué)活動(dòng)。
四，培養(yǎng)刻苦的學(xué)習(xí)精神，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力
地理知識(shí)的理解和應(yīng)用是需要?jiǎng)幽X，動(dòng)手，并克服一定困難才能達(dá)到的。特別需要讀圖分析，有的學(xué)生有畏難情緒。因此，刻苦學(xué)習(xí)的精神不僅對(duì)學(xué)生當(dāng)前學(xué)好地理是必要的，對(duì)他們今后的成長(zhǎng)也有重要意義。因此，我在教學(xué)中經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生克服困難培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，勤有思考，勇于實(shí)踐的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與提出問(wèn)題的習(xí)慣，獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的習(xí)慣。
五，進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育
教育學(xué)生正確對(duì)待我國(guó)人口，資源，和環(huán)境問(wèn)題，進(jìn)一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源和能源。將人口觀，資源觀，環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀教育滲透在教學(xué)過(guò)程中。
總之，在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我更加體會(huì)到了德育工作的重要性。積極用良好的思想道德武裝學(xué)生的頭腦并結(jié)合地理教育的實(shí)際加以運(yùn)用。在以后的教學(xué)中，這項(xiàng)工作還要長(zhǎng)抓不懈，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
班級(jí)德育的工作總結(jié)14
班級(jí)德育的工作總結(jié)八年級(jí)十班 譚瑞梅轉(zhuǎn)眼間帶著這個(gè)班級(jí)竟然一個(gè)學(xué)期了，真是感嘆時(shí)光的飛逝！這個(gè)學(xué)期，按照學(xué)校的工作要求，以“文明源于身邊，做人始于學(xué)會(huì)感恩，教育重在培養(yǎng)習(xí)慣”這一德育工作主線，從班風(fēng)建設(shè)、安全工作、行為習(xí)慣、育人質(zhì)量等方面開(kāi)展德育工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、展開(kāi)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力剛接到這個(gè)班級(jí)，許是班級(jí)較大吧明顯感覺(jué)到班級(jí)的凝聚力不夠，學(xué)生之間不夠團(tuán)結(jié)也不夠自覺(jué)，常常有自顧自的現(xiàn)象，班級(jí)德育的工作總結(jié)。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了一項(xiàng)討論活動(dòng)，有關(guān)如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的討論會(huì)，使他們明白“事在人為，重在參與”的道理以及了解一些勵(lì)志故事�；顒�(dòng)激發(fā)了學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情，也使學(xué)生樹(shù)立了自信心。本學(xué)期要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)經(jīng)常性的鼓勵(lì)與賞識(shí)，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神和自信心，使學(xué)生的思想覺(jué)悟有了很大的提高。無(wú)論是升旗集會(huì)還是自習(xí)，學(xué)生都較能遵守紀(jì)律，也能自覺(jué)維護(hù)班集體形象。此外，我還結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，以及學(xué)校的任務(wù)布置，開(kāi)展了許多學(xué)生感興趣的班級(jí)活動(dòng)，如：“各小組制作卡片”“教室板報(bào)的設(shè)計(jì)”班級(jí)鋼筆字字大比拼等，特別是通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)上抱球和跳繩比賽使同學(xué)們確實(shí)認(rèn)識(shí)到“團(tuán)結(jié)就是力量，堅(jiān)持就是勝利，只有堅(jiān)持到最后才能取得真正的勝利。”從這些活動(dòng)中，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，這些集體活動(dòng)也成為學(xué)生塑造自我，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要手段。
二、著力抓好班級(jí)常規(guī)管理開(kāi)學(xué)初，針對(duì)班級(jí)的不良情況，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)，并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監(jiān)督，樹(shù)立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在班級(jí)常規(guī)管理中，也非常重視班級(jí)榮辱觀的建立，重視對(duì)班干部的扶持和培養(yǎng)。通過(guò)召開(kāi)班干會(huì)，促使班干部提高自身素質(zhì)，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽工作，嚴(yán)格要求，注意工作方法。通過(guò)每周一次的班會(huì)，總結(jié)班級(jí)情況，指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。對(duì)于其他學(xué)生，則是經(jīng)常與學(xué)生談話聊天，和學(xué)生多溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，使自己有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，也使班級(jí)工作有效進(jìn)行。除此之外，還加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)電話家訪以及校訊通與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況，爭(zhēng)取合力做好教育工作。
三、實(shí)施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力班級(jí)常規(guī)管理需要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。班級(jí)里的各項(xiàng)工作事宜，實(shí)行承包到個(gè)人，小組長(zhǎng)督察制，周周總結(jié)評(píng)比，對(duì)做得好的個(gè)人和小組給予優(yōu)先挑選位置獎(jiǎng)勵(lì)小紅花加笑臉的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，班長(zhǎng)督察制，要求人人講自覺(jué)，天天總結(jié)評(píng)比。對(duì)給班級(jí)抹黑的學(xué)生，除了找他們談話外，其他學(xué)生也會(huì)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，不允許有損班級(jí)榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習(xí)上，讓他們找到自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手暗暗努力，敢于競(jìng)爭(zhēng)。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識(shí)：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項(xiàng)能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來(lái)成為有用的人才打好基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)候的努力，不少任課教師反映班級(jí)課堂紀(jì)律好多了，上課時(shí)一些好動(dòng)的愛(ài)接話的情況也減少了，不過(guò)由于個(gè)別學(xué)生的不配合，雖然班上學(xué)生的自我管理能力有所增強(qiáng)，但是在紀(jì)律方面還是有待加強(qiáng)與改變。
四、以愛(ài)為紐帶，注重師生的情感交流做到切實(shí)了解學(xué)生：從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、學(xué)習(xí)水平可分為四類(lèi)：
1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神，而這些學(xué)生是以后所謂“特優(yōu)生”，也就是說(shuō)這些學(xué)生有特優(yōu)生的潛質(zhì)，她們是劉璐玉，孫英豪，馬明鑫，梁辰源等。對(duì)這些學(xué)生要嚴(yán)格要求、施加壓力、確定高目標(biāo)。
2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神，但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學(xué)生有姚自強(qiáng)，王亞龍，張博文等，對(duì)于這些學(xué)生重在能力的培養(yǎng)，由于這些學(xué)生往往自覺(jué)性較強(qiáng)，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣。
3、具有一定的潛力，但目前學(xué)習(xí)成績(jī)不很突出，這些學(xué)生往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，還有就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；他們是：侯嵐峰，楊草旺，李云龍等。這類(lèi)學(xué)生要教以學(xué)法，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促、檢查，施加壓力，限時(shí)限量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、 再一類(lèi)學(xué)生就是所謂的“學(xué)困生”和“雙差生”。其中“學(xué)困生”，要多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多關(guān)心、少諷刺、多督促、多輔導(dǎo)，決不能放棄不管�！半p差生”則經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合教育。沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育、感悟和情感。在教育中，對(duì)待優(yōu)秀生，我是嚴(yán)格要求，常常對(duì)他們敲邊鼓，以示警醒；對(duì)中等生，我是賞識(shí)、鼓勵(lì)，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)和生活；對(duì)待后進(jìn)生，我會(huì)在班級(jí)中盡力營(yíng)造一種平等、友愛(ài)的氛圍，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。五、加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建和諧班級(jí)安全工作無(wú)小事，安全工作重于泰山。因此，我對(duì)安全教育堅(jiān)持天天講，天天抓。每周班會(huì)講一個(gè)安全事例，使學(xué)生掌握一定的安全防范技能，確保學(xué)生的健康成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生之間發(fā)生的矛盾與糾紛，則及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)與教育，及時(shí)化解，并有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育，使班級(jí)和諧團(tuán)結(jié)。班主任的工作是繁重而雜亂的，作為班主任，我時(shí)刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛(ài)心，同時(shí)還需要耐心和誠(chéng)心，要用良好的心態(tài)看待問(wèn)題，用健康的心態(tài)解決問(wèn)題，要為每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)而努力。
班級(jí)德育的工作總結(jié)15
抓好班級(jí)德育工作是推動(dòng)班級(jí)前進(jìn)的一項(xiàng)有效的措施。
本學(xué)期，根據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，我班采取了一系列的德育工作措施，具體的做法如下：
一、目標(biāo)激勵(lì)，形成推動(dòng)力 學(xué)年伊始，為了更好地打好基礎(chǔ)，我就給班級(jí)提出長(zhǎng)期目標(biāo)：
在各項(xiàng)活動(dòng)中勇?tīng)?zhēng)年級(jí)第一，成為年級(jí)優(yōu)秀班集體。在這個(gè)目標(biāo)的激勵(lì)下，我班學(xué)生一直做著不懈的努力。校廣播操比賽中，本著“重在參與，為集體爭(zhēng)光”的宗旨，全班同學(xué)盡心盡力，雖為能獲獎(jiǎng)，卻也感受到了集體的同心協(xié)力；校運(yùn)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員們?yōu)榱思w的利益在比賽場(chǎng)上你爭(zhēng)我?jiàn)Z，拉拉隊(duì)員則在一旁加油助威……這些都充分體現(xiàn)了一個(gè)集體的精神面貌。隨后，我又不失時(shí)機(jī)地提出更具體的管理小目標(biāo)，通過(guò)目標(biāo)管理來(lái)形成班集體。短期的激勵(lì)性目標(biāo)，顯示了集體的才能和力量，增強(qiáng)了班級(jí)成員的信心。同時(shí)，帶動(dòng)了其他方面的發(fā)展。
針對(duì)班級(jí)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，成績(jī)穩(wěn)定，在期初就提出了“爭(zhēng)取好成績(jī)向父母負(fù)責(zé)，為班級(jí)爭(zhēng)光”的目標(biāo)，組織了“為提高學(xué)習(xí)成績(jī)立功”等自主晨會(huì)活動(dòng)，并給每個(gè)學(xué)生都提出了具體的目標(biāo)和任務(wù)，而且分小組、個(gè)人展開(kāi)比賽。由于目標(biāo)明確，個(gè)人任務(wù)具體，調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。成績(jī)好的學(xué)生放棄休息時(shí)間給成績(jī)差的學(xué)生補(bǔ)課，成績(jī)差的學(xué)生虛心向老師，同學(xué)請(qǐng)教。各小組經(jīng)常召開(kāi)學(xué)習(xí)交流，檢查學(xué)習(xí)情況，幫助釋疑解難，出現(xiàn)了人人為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗的熱潮。在集體目標(biāo)的激勵(lì)和教育下個(gè)體目標(biāo)也因此得到了有效的強(qiáng)化。
二、活動(dòng)展開(kāi)，形成凝聚力 接班初始，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的凝聚力不夠，常常有自顧自的現(xiàn)象。
面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我收集大量資料，在課內(nèi)外號(hào)召大家展開(kāi)有關(guān)如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理；講述“不必成敗論英雄”的道理等等。結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，指導(dǎo)小干部開(kāi)展了許多的班級(jí)活動(dòng)，如：“我能行”才藝展示、“六一節(jié)”我把鮮花獻(xiàn)給你等等，從中，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，而在其它活動(dòng)中他們也表現(xiàn)不俗：校運(yùn)動(dòng)會(huì)年級(jí)第二名，四賽評(píng)比中成績(jī)名列前矛……各種集體活動(dòng)成為塑造自我，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要手段。
三、制度完善，形成約束力 學(xué)期伊始，我就根據(jù)全班實(shí)際情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生依照學(xué)校規(guī)章制度制定輔助性的細(xì)則。
如“學(xué)習(xí)幫教，一幫一”細(xì)則……執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監(jiān)督。樹(shù)立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在日常生活中，班主任和班干部，有規(guī)必循，有章必依；執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違章必究。在我?guī)У陌嗉?jí)，我要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識(shí)：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項(xiàng)能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來(lái)成為有用的人才打好基礎(chǔ)。班干部定期開(kāi)班委會(huì)，解決工作中的問(wèn)題。每月全班進(jìn)行班委評(píng)議，介紹成功的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)不足之處，研究改進(jìn)方法，選出月優(yōu)秀班干部進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)榇蠹叶紖⑴c過(guò)班級(jí)管理，所以都能體諒班干部的難處，都能積極配合班干部，做好班級(jí)工作，同時(shí)注意積累管理的方法和技巧。在學(xué)生自我管理的過(guò)程中，培養(yǎng)了自我評(píng)價(jià)，自我教育和分辨是非的能力，增強(qiáng)了集體責(zé)任感，提高了組織能力和自我約束的能力。
四、家教感染，形成吸引力 家庭教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，能給學(xué)校教育以強(qiáng)有力的支持。
德育工作的順利開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫助，良好的家校聯(lián)系在無(wú)形中給學(xué)生的生活織出了一張無(wú)微不至的關(guān)懷之網(wǎng)，同時(shí)，也能有效地填補(bǔ)對(duì)學(xué)生督促的盲區(qū)。為此，我常常以電話、面談的形式和學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系，以次來(lái)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也將學(xué)生的在校情況及時(shí)地反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的子女的在校表現(xiàn)有個(gè)及時(shí)的了解。密切的家校聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與管理的積極性，家長(zhǎng)參與管理，也極大地感染了學(xué)生，使他們倍受鼓舞。，從而促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的快速進(jìn)步。 通過(guò)以上的具體措施，本學(xué)期我班的德育工作取得了不小的收獲。
班級(jí)德育的工作總結(jié)16
班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本學(xué)期，我緊緊圍繞學(xué)校德育工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了班主任工作�，F(xiàn)作具體總結(jié)如下:
一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)班級(jí)管理工作
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。我們班訓(xùn)練的內(nèi)容包括和要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及排街隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化和全面優(yōu)化相結(jié)合的訓(xùn)練方式進(jìn)行，使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是:小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評(píng)分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。
二、精心培養(yǎng)班干部隊(duì)伍、"以點(diǎn)帶面"
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"一直以來(lái)，我精心培養(yǎng)班干部，經(jīng)常在班里表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹(shù)立威信；與此同時(shí)，又更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"。每個(gè)月通過(guò)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
三、精心策劃主題班會(huì)、落實(shí)思想教育
主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂(lè)，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類(lèi)型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)、健康意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。
四、以情感人，把德育工作落到實(shí)處。
班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法:一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書(shū)育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人，對(duì)學(xué)生要充滿愛(ài)心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)生病的學(xué)生，我會(huì)關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖。如我班的王昊旸同學(xué)雖然平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，但他是個(gè)熱愛(ài)集體的好孩子。九月份，他不小心跌斷了手，要?jiǎng)邮中g(shù)住院一個(gè)月，我就和副班主任組織班干部一起買(mǎi)了些營(yíng)養(yǎng)品去醫(yī)院看望他。當(dāng)她看到老師和同學(xué)對(duì)他們的關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，他感動(dòng)得流淚，發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí)，努力為班級(jí)爭(zhēng)光。工作中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。
班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任，我將會(huì)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階。
班級(jí)德育的工作總結(jié)17
德育為首位，教學(xué)為中心，德育工作十分重要。一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，本學(xué)期我對(duì)我班的德育工作非常重視，也取得了可喜的成績(jī)，現(xiàn)在具體總結(jié)如下:
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
(1)思想品德教育。這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。
(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核。按照學(xué)校的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣四、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。
在班級(jí)工作中盡管我取得了一定的成績(jī)，但也有許多需要改進(jìn)的地方。如果我再做班主任，一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使班級(jí)管理工作做的更加出色。
班級(jí)德育的工作總結(jié)18
本學(xué)期，根據(jù)期初德育工作計(jì)劃，以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅(jiān)持"突出重點(diǎn)，注重實(shí)效"地開(kāi)展德育工作，圍繞校園文化建設(shè)，積極開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。
二、重視班委班風(fēng)建設(shè)
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。
四、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才干。
以上是我20xx年上半年工作總結(jié)。在班級(jí)工作中盡管我取得了一定的成績(jī)，但也有許多需要改進(jìn)的地方。如果我再做班主任，一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使班級(jí)管理工作做的更加出色。
班級(jí)德育的工作總結(jié)19
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期。本學(xué)期我們依據(jù)園德育工作的指導(dǎo)方向，結(jié)合本班實(shí)際情況，認(rèn)真制定了德育工作計(jì)劃并通過(guò)實(shí)施加強(qiáng)幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐,我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了一定的提高，形成了一個(gè)具有良好常規(guī)、團(tuán)結(jié)向上的班集體�；仡櫛緦W(xué)年我班德育工作開(kāi)展的情況作如下總結(jié):
一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境,熏陶幼兒的德育情感.
為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營(yíng)造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，我們根據(jù)每月制定的德育目標(biāo)，樹(shù)立榜樣教育;同時(shí)為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為環(huán)境的小主人。其次，重視精神環(huán)境對(duì)幼兒品德及行為模式的重要作用。例如:平時(shí)，我們提出要求讓幼兒時(shí)時(shí)記住用普通話交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句“我也聽(tīng)你們講過(guò)本地話嘛。”這時(shí)，我們馬上意識(shí)到自己的言行不一致給孩子帶來(lái)的影響，立即承認(rèn)了老師的錯(cuò)誤，并請(qǐng)孩子們也隨時(shí)監(jiān)督我們，互相督促提醒。此外，我們還注意隨機(jī)榜樣教育，及里對(duì)幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)做了什么好事?”激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望，以點(diǎn)帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。
二、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手,樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
有快樂(lè)的情緒，幼兒才能熱情地參加活動(dòng)，對(duì)其身心發(fā)展有益，也為活潑開(kāi)朗的性格打下基礎(chǔ)，“學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)?最喜歡什么?最能干的是什么?”這些話題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗(yàn)老師對(duì)他的愛(ài)，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評(píng)價(jià)。例如:原本較內(nèi)向的趙浩鈞、施正鑫小朋友現(xiàn)在不僅愿意回答別人的提問(wèn)，而且還能主動(dòng)表達(dá)自己的需求及愿望等。另外，有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如:“我是值日生”、“我是小組長(zhǎng)”，讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會(huì)自我管理，同時(shí)為集體服務(wù)。如:幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛(ài)集體”的心理意識(shí)和自信。
三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。
家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著非常重要的作用。家長(zhǎng)與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長(zhǎng)是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對(duì)象。通過(guò)與家長(zhǎng)的直接交談、家教園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家教講座、定期走訪等形式，及時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動(dòng)安排、家教經(jīng)驗(yàn)和家長(zhǎng)任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，并主動(dòng)配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對(duì)家長(zhǎng)常常會(huì)忽略正確的言行引導(dǎo)孩子對(duì)周?chē)娜撕褪�，及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行提醒，幫助他認(rèn)識(shí)自身的言行對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，如有個(gè)別家長(zhǎng)平時(shí)有說(shuō)粗話的習(xí)慣，我們老師就耐心身他說(shuō)明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來(lái)的一些傾向性，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到“精神環(huán)境”對(duì)孩子的影響，接受教師的建議進(jìn)行改進(jìn)，收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進(jìn)步了許多。
四、將德育工作滲透與游戲中。
在游戲中,鼓勵(lì)幼兒多講禮貌用語(yǔ),如”請(qǐng)”,”謝謝”,”對(duì)不起”等,不講臟話,不爭(zhēng)搶玩具,大家一起玩,輪流玩,并鼓勵(lì)幼兒試著協(xié)商解決。
以上是一年來(lái)德育工作所取得的成績(jī)，但仍存有不足:
1、有部分幼兒愛(ài)護(hù)玩具和公共財(cái)物方面還較差，有爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象。
2、個(gè)別幼兒的功擊意識(shí)還較強(qiáng)，不能與同伴友好地相處，分享玩具和物品。
3、個(gè)別幼兒在收拾、整理學(xué)具、玩具方面還比較薄弱。
總之，幼兒德育過(guò)程是一個(gè)螺旋式上升、反復(fù)教育、不斷培養(yǎng)的過(guò)程，需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)，在今后工作中，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨，繼續(xù)將德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。
班級(jí)德育的工作總結(jié)20
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼瞬間，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去。也是轉(zhuǎn)眼瞬間我們的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了。短短一個(gè)學(xué)期，我們見(jiàn)證了孩子們的成長(zhǎng):他們變得懂事了;變得不哭了;變得關(guān)心別人了;變得更加禮貌了;變得……
這同樣也見(jiàn)證了我們教師德育工作的成效。大家知道品德教育是幼兒園教育的一個(gè)重要領(lǐng)域，是幼兒全面發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期，我們堅(jiān)持貫徹德育工作的指導(dǎo)思想，本著德育工作的一貫原則，向著它的最終目標(biāo)進(jìn)發(fā)，以榜樣激勵(lì)法、移情訓(xùn)練法、角色扮演法、觀察學(xué)習(xí)法、陶冶教育、行為評(píng)價(jià)法為實(shí)施途徑;并最終起到一定的成效。
一、德育工作的指導(dǎo)思想
1.幼兒園道德品質(zhì)教育是幼兒全面發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分。
2.幼兒園道德品質(zhì)教育是道德認(rèn)知、道德情感和道德行為三方面教育的統(tǒng)一。
3.幼兒園道德品質(zhì)教育有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，只有充分把握這些規(guī)律，才能提高幼兒園道德品質(zhì)教育的成效。
二、德育工作的指導(dǎo)原則
1.熱愛(ài)、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則。
2.堅(jiān)持正面教育的原則。
3.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則。
4.從幼兒實(shí)際出發(fā)的原則。
5.教育的統(tǒng)一性原則。
三、德育工作的目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)并尊敬父母、長(zhǎng)輩和教師，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。
2.初步學(xué)會(huì)與同伴友好交往與合作，學(xué)習(xí)如何處理與他人的沖突，初步學(xué)會(huì)謙讓與分享，學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式，分享群體合作的歡樂(lè)和成果。
3.愿意關(guān)愛(ài)弱小者，有愛(ài)心和同情心，覺(jué)察他人的歡樂(lè)、悲傷等情緒，并嘗試做出適宜的反應(yīng)。
4.初步形成良好的生活學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣和良好的性格特征，初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規(guī)則。
5.愿意承擔(dān)力所能及的自我服務(wù)和集體服務(wù)勞動(dòng)，初步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
我們的孩子已經(jīng)順利度過(guò)了中班階段的學(xué)習(xí)，下個(gè)學(xué)期即將升到大班了。我們有足夠的信心和心理準(zhǔn)備接受大班階段的學(xué)習(xí)。
班級(jí)德育的工作總結(jié)21
德育過(guò)程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)來(lái)考察，是一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程，是教育者用社會(huì)所要求的品德規(guī)范影響受教育者，啟發(fā)他們自覺(jué)接受教育，形成教育者所期望的思想品德過(guò)程，筆者認(rèn)為，德育過(guò)程只有做到知、情、行的統(tǒng)一，才能收到預(yù)期的德育效果。知、情、行是彼此聯(lián)系，相互影響，相互促進(jìn)，相互轉(zhuǎn)化的。一般地說(shuō)，“知”的培養(yǎng)是基礎(chǔ)；“行”的實(shí)現(xiàn)是關(guān)鍵和標(biāo)志；“情”起中介和“催化劑”的作用。因此，學(xué)生思想品德的培養(yǎng)必須是：“曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒”，促進(jìn)四要素統(tǒng)一和諧地發(fā)展。
思想品德教育只考慮認(rèn)識(shí)過(guò)程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，通過(guò)班會(huì)或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)向同學(xué)們正面宣傳提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)學(xué)生自身的“內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事。在校內(nèi)、教室是學(xué)生接受思想品德教育的主要場(chǎng)所。教師在這兒，有的通過(guò)別開(kāi)生面的班會(huì)活動(dòng)，有的挖掘?qū)W科自身的教育因素，有的則根據(jù)學(xué)生個(gè)性與心理特征，因勢(shì)利導(dǎo)，達(dá)到各種教育預(yù)期目的。但也應(yīng)看到，由于對(duì)學(xué)生“主體需求是內(nèi)化的原動(dòng)力”這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，在如何把社會(huì)首先規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生自己的品質(zhì)方面研究得不夠，我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。學(xué)生在那種正面教育場(chǎng)合，有時(shí)很難放開(kāi)自己，他們經(jīng)常只是首先意識(shí)的被動(dòng)接受者，即使安排有學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)言，所說(shuō)的也常是此刻我應(yīng)該說(shuō)此什么，而非內(nèi)心真實(shí)所感，不能期望這種形成會(huì)達(dá)到很好的效果。其實(shí)，真能觸到學(xué)生靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場(chǎng)上，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無(wú)所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中。因此，進(jìn)行情感教育，是德育工作者打開(kāi)學(xué)生心靈的啟動(dòng)器，是“知”與“行”的中介和“催化劑”。
（一）以情育情
以情動(dòng)人情感的一個(gè)重要特點(diǎn)是具有感染性，也就是說(shuō)，情能動(dòng)情。即在一定的時(shí)間和范圍內(nèi)，情感可以感染到其他的人，使之發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的情緒。新組建的98級(jí)公關(guān)班，有兩位女同學(xué)因小事發(fā)生口角，繼而惡言相向，在班上掀起軒然大波。事后，我不是武斷地各挨五十板，而是找當(dāng)事人心平氣各地了解情況，并打算抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，召開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)。班會(huì)以小組為競(jìng)賽單位，安排了學(xué)生喜聞樂(lè)道的歌曲、典故、諺語(yǔ)、名人名言等項(xiàng)目，圍繞著“團(tuán)結(jié)、友情、親情”進(jìn)行了緊張的比賽，學(xué)生們情緒高漲，竟相參與。當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到高潮時(shí)，我在黑板上寫(xiě)了“大家庭中的你、我、他”幾個(gè)大，緊著錄音機(jī)里傳出了《相親相愛(ài)》的歌曲，再一次引起了全班同學(xué)的情感共鳴。隨著如潮般的掌聲，那兩個(gè)同學(xué)不約而同地走上講臺(tái)，四只手緊緊地握在一起……通過(guò)這次班會(huì)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到同學(xué)間，要互相“包容”，只有團(tuán)結(jié)一心，班級(jí)這條“大船”才能順利到達(dá)成功的彼岸。而且，增強(qiáng)了集體的凝聚力，形成團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。
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以情促知我們知道，單純地對(duì)學(xué)生說(shuō)教是不會(huì)有好效果的，同樣單純地采用感化而不伴之以說(shuō)理，也難以使學(xué)生產(chǎn)生有原則、有深度的道德情感�！爸睿瑦�(ài)之切”正是這個(gè)道理，因此，班主任應(yīng)著力提高學(xué)生的道德認(rèn)知，使他們知道應(yīng)該怎么做、明白為什么要這樣做。如今年五月份，發(fā)生在美國(guó)轟炸南聯(lián)盟中國(guó)大使館的血腥事件，引起了全世界中國(guó)人民的強(qiáng)烈憤慨。我趁此機(jī)會(huì)讓學(xué)生觀看電視，收集有關(guān)新聞報(bào)道，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)激情，發(fā)出了“中國(guó)人民不可欺”的強(qiáng)烈心聲。同時(shí)，又讓他們認(rèn)識(shí)到“落后就要挨打”的道理，激勵(lì)他們“為中華崛起讀書(shū)”以實(shí)際行動(dòng)來(lái)聲討美國(guó)的暴行。這樣，無(wú)疑對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次有血有肉的愛(ài)國(guó)主義教育。也就是說(shuō)，認(rèn)知越豐富，明理越深刻，情感就會(huì)越深厚。
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以情導(dǎo)行情感的另一特點(diǎn)是實(shí)踐性。實(shí)踐是情感形成和轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，也是搖動(dòng)情感發(fā)展的動(dòng)力。所以情感教育要從實(shí)踐開(kāi)始，在實(shí)踐中，以行育情，越實(shí)踐，學(xué)生的情感就越深，反過(guò)來(lái)，情感越深，就越愿意實(shí)踐，從而形成自覺(jué)行為。在以“愛(ài)心獻(xiàn)功臣”的活動(dòng)中，我班學(xué)生紛紛捐款，奉獻(xiàn)了自己的一片愛(ài)心。錢(qián)雖不多，但卻體現(xiàn)了中國(guó)青少年對(duì)那些為中國(guó)人民解放事業(yè)出生入死的功臣的崇敬之情和愛(ài)國(guó)、愛(ài)民族的高尚情操。值得一提的是，在這活動(dòng)中，有些同學(xué)在老師面前一直是批評(píng)的角色，是小搗蛋，但了也主動(dòng)伸出援助之手。這援助當(dāng)然源于他們對(duì)功臣的敬仰，然而，在援助中，自己不分明也獲得一份快樂(lè)嗎？他們自己卻沒(méi)覺(jué)察到，就在那瞬間，他們的靈魂迸發(fā)出怎樣可貴的火花。我抓住時(shí)機(jī)，談了愛(ài)國(guó)的含義，談了什么叫高尚，使同學(xué)們從奉獻(xiàn)中體會(huì)到自身精神的愉悅。這樣，這使整個(gè)教育過(guò)程都彌漫著一種和諧、融洽、振奮，飽滿的情緒氛圍。總之，當(dāng)學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了留心觀察周?chē)澜�，心胸開(kāi)闊，樂(lè)于助人，而且也學(xué)會(huì)留心觀察自身，努力認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界，把精神力量也用到使自己本身變得更好、更完美的，他們才算真正逐漸成長(zhǎng)為道德成熟的人了。而教師的貴任之一就在于抓住良機(jī)，尋找學(xué)生對(duì)外界教育影響的最佳接受點(diǎn)，以情育人，最終過(guò)到知、情、行的統(tǒng)一。
班級(jí)德育的工作總結(jié)22
班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本期我擔(dān)任初一130班班主任工作，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？一期來(lái)，我的做法是：
1、因材施教。
每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。如劉爽同學(xué)，父母離異，寄居在外祖母家，外公外婆也離異，她的家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，學(xué)習(xí)能力差，生活習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)成績(jī)特別差，性格孤獨(dú)而怪癖，是一個(gè)典型的雙差生。開(kāi)學(xué)初，因小組搞勞動(dòng)衛(wèi)生小矛盾造成居然離校出走。針對(duì)這些情況，找她個(gè)別談話，解開(kāi)心理疙瘩，她的性格也變得開(kāi)朗，表?yè)P(yáng)她的朗讀水平高的優(yōu)點(diǎn)，她的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)，成績(jī)也提高了，同學(xué)關(guān)系也變得和睦多了。
2、循循善誘。
班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧�，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。如我班王維同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的班級(jí)流動(dòng)紅旗，拖了班級(jí)的后腿。我沒(méi)有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，并指出了努力方向。最后，我真摯地對(duì)他說(shuō)：“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過(guò)。不過(guò)，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)�！蔽医又鴨�(wèn)他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái)，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。
3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。
由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平時(shí)我就開(kāi)展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，如寫(xiě)周記“我想對(duì)您說(shuō)”，敞開(kāi)心扉，向老師說(shuō)心里話，讓老師明白自己的心理現(xiàn)狀和心理需求。利用“九九”重陽(yáng)關(guān)注敬老社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)意識(shí)、吃苦耐勞的精神，提高社交能力，使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。
4、為人師表，以身作則，身教重于言教。
班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀其行。班主任只有教書(shū)育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，以情感人，對(duì)學(xué)生要充滿愛(ài)心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)，生活中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。一期我從未請(qǐng)過(guò)假，學(xué)生起床我已到操場(chǎng)，學(xué)生睡覺(jué)我還忙，真正做到為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生的表率。
此外，建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：中學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評(píng)分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。
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