班主任德育工作精辟總結(jié)
德育指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動,包括社會德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面。接下來小編為大家整理了班主任工作敬佩總結(jié)（精選20篇）歡迎大家參考借鑒。
班主任德育工作精辟總結(jié)1
時光匆匆，一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。這學(xué)期雖然忙碌，但是我也收獲了很多，現(xiàn)在總結(jié)如下：
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級1班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心。一學(xué)期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)
一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的品格
我一直認(rèn)為，中學(xué)時期，培養(yǎng)良好學(xué)生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認(rèn)，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學(xué)生誠實的基礎(chǔ)上，我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
這學(xué)期我處理了很多學(xué)生在德育方面的問題，其中一個案例讓我收獲很多。我們班有個叫楊小亮（化名）的男生，長得又高又壯，但是他經(jīng)常與其他同學(xué)發(fā)生矛盾，而且容易沖動動手打人。又一次，他和一個男生動手打架。這嚴(yán)重違反了班規(guī)。我把他叫到了辦公室，他似乎正在氣頭上，不愿承認(rèn)錯誤，我便對他進(jìn)行了冷處理，讓他自己反思。同時，我通知了他的家長，家長很快就來到了辦公室。我將孩子在學(xué)校打架的情況和危害向家長進(jìn)行了說明，家長很愿意配合教育。在經(jīng)過一段時間的思想教育后，楊小亮終于意識到，遇到問題用暴力的方式解決是一種不好的行為習(xí)慣，更會讓問題更復(fù)雜。最后，楊小亮愿意在全班面前做深刻檢討，并保證以后團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)，不再和同學(xué)動手打架。通過這件事，我讓學(xué)生意識到：打架是一種很不好的行為，是班級中不和諧的做法。在班級中，同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)愛，互相幫助，團(tuán)結(jié)向上。從那以后，班里便幾乎沒有出現(xiàn)了打架事件，學(xué)生也能夠互相關(guān)愛，互幫互助。通過這件事，我也明白了：在德育工作中，班主任一定要借助具體案例及時對學(xué)生進(jìn)行教育，這樣才能讓犯錯學(xué)生及時改正錯誤，也讓其他學(xué)生能夠明辨是非。
三、用“真心”和學(xué)生交朋友，做學(xué)生的良師益友。
俗話說“精誠所至，金石為開�！蹦敲匆A得學(xué)生的信任，教師應(yīng)該平易近人，努力和學(xué)生做朋友。如果學(xué)生在生活上困難，我一般在精神和物質(zhì)上支持他，有時號召全班同學(xué)幫助他；如果學(xué)生在心理上有問題，我會直接開導(dǎo)他，或者通過其他同學(xué)幫助他；如果學(xué)生考試不理想，我會及時鼓勵他；有時我在課余時間，和學(xué)生談人生、夢想……一個學(xué)期下來，我成為了學(xué)生真正的朋友。他們開心地學(xué)習(xí)，踏實做人，因為有我這個忠實朋友在他們身邊默默守候著。他們不覺得寂寞、自卑、辛苦……將心比心，教師友好、真誠與學(xué)生交往，學(xué)生也會趟開心扉與我們交往，這樣就不會出現(xiàn)問題學(xué)生了。
四、用“愛心”去鋪平學(xué)生的心理之路，讓學(xué)生自己茁壯成長。
作為一名教師，必須有博大寬廣的愛心，對教育事業(yè)持之以恒，永存愛心，這樣你對學(xué)生的愛心方能永久。教師的愛心正是激發(fā)、感召、喚醒學(xué)生進(jìn)取心的一副良藥，是理想、抱負(fù)的生長素，是學(xué)習(xí)的催化劑，更是打開學(xué)生心扉的金鑰匙。
班主任德育工作精辟總結(jié)2
對于班主任來說，德育工作是一項任重道遠(yuǎn)的使命，因為我們不僅僅要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，更要教會學(xué)生如何做人。只有在日常工作中，我們抓住班級中的一點一滴小事去做，讓學(xué)生在小事中受到啟發(fā)，才能促進(jìn)學(xué)生不斷地成長、發(fā)展。作為班主任，我必將不斷在管理中積累經(jīng)驗，同時，不斷學(xué)習(xí)理論知識充實自己，將理論與實踐更好地聯(lián)系起來指導(dǎo)班級管理工作。
小學(xué)作為學(xué)生第一個走進(jìn)的集體，第一個受教育的地方，對他們的一生起著非常重要的作用。小學(xué)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時，更應(yīng)該做好育人工作。在全面推行素質(zhì)教育的今天，教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解釋為：走出校門學(xué)生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為：這大概就是對學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在學(xué)生身上所轉(zhuǎn)化的能力吧。
記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線，一個人如果在短時間內(nèi)提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習(xí)慣，改變一個人的思想則是難上加難，所以在我們對學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。
一、教師——從我做起
法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到。
工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)督同學(xué)行為的同事，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質(zhì)對學(xué)生其實更是一本可以研讀的書。記得剛當(dāng)班主任的時候，我們班級的晨讀一直紀(jì)律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學(xué)生把早晨的寶貴時間利用好，可是雖然紀(jì)律好，學(xué)習(xí)效率不高，仍然有同學(xué)桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨，這個問題困擾了我好長時間，一天我在辦公桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學(xué)習(xí)桌。
從此，講臺上多了我的筆記，我的教育理論書籍，每天早晨，我不再站在講臺上監(jiān)督同學(xué)，索性自己專心看書、學(xué)習(xí)，不出兩天，同學(xué)們也知道拿出書來學(xué)習(xí)了，漸漸的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，不管我在不在教室，他們都會“自習(xí)”了。我突然想起一句話：身教生語言傳。看著孩子們一個個認(rèn)真的小臉，心里真的是——幸福。
教師還要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，自己犯錯誤也能勇敢的承認(rèn)。記得由于新學(xué)期換教室，班級只有我一套鑰匙，開學(xué)第一天，我便讓學(xué)生吃了閉門羹，當(dāng)我急匆匆的來到教室的時候，已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨會時間在全班同學(xué)面前道歉，同學(xué)們對我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學(xué)的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅于此吧。
“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從�！崩蠋熞欢ㄒ苋雽W(xué)生的生活，時而把自己當(dāng)老師，時兒把自己當(dāng)學(xué)生，得到學(xué)生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無盡的快樂和幸福。
二、德育——時時處處
其實，所有的學(xué)科都應(yīng)與思想品德課進(jìn)行學(xué)科整合，每一個學(xué)習(xí)內(nèi)容都有德育教育的體現(xiàn)。比如說，在學(xué)習(xí)“I‘m sorry”一句話的時候要讓學(xué)生認(rèn)識到，我們在平時一定要使用禮貌用語，做個講文明的好孩子；在學(xué)習(xí)《董存瑞》一課，要向?qū)W生滲透我們要熱愛祖國。珍惜生活。體育課，我們可以學(xué)習(xí)奧運健兒刻苦訓(xùn)練的拼搏精神，忍著傷痛為國爭光的偉大；學(xué)習(xí)自然課，我們要提升環(huán)保意識；軍訓(xùn)中讓學(xué)生體味集體的力量和集體榮譽感……
生活中的德育。在小學(xué)生中，真正有效的德育應(yīng)該為學(xué)生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，為使學(xué)生具有一個良好的品質(zhì)，老師必須對學(xué)生進(jìn)行道德教育，耐心細(xì)致，潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。也不可忽視家庭對學(xué)生的影響，所以老師還應(yīng)該充分利用家長會的機會反饋信息，并利用《素質(zhì)報告手冊》和家長及時聯(lián)系，為學(xué)生營造更好的成長環(huán)境。學(xué)校組織的各種集體活動也是的與的一個重要環(huán)節(jié)。
三、懲罰——責(zé)任教育
知心姐姐盧琴教授在書中寫到的對學(xué)生自信心和責(zé)任感的培養(yǎng)給我留下了很深的印象，也對我的工作有了很大的幫助。對于我的學(xué)生，我不僅讓意識到：作為學(xué)生，學(xué)習(xí)使我們義不容辭的責(zé)任，我們更應(yīng)該學(xué)會為自己的行為負(fù)責(zé)。剛剛在我們班級發(fā)生里一件很不愉快的事情，課堂上，由于一名同學(xué)身在課堂心卻不在，以至于老師叫他起來回答問題的時候，三遍之后他才回過神來，老師批評了他幾句，他有頂撞了幾句。
聽了這個消息我非常驚訝，這個孩子在四年級還是個非常調(diào)皮的孩子，可是上了五年級用“痛改前非”一次來形容一點都不為過，無論是道德品質(zhì)還是學(xué)習(xí)成績都有很大的進(jìn)步，班級的綜合進(jìn)步獎剛花落他家，他還被學(xué)生推薦為小組長，怎么會發(fā)生這樣的事情，我決定第二天找他談，先給他一天的時間去冷靜。
第二天一早，當(dāng)我找到他時，他很快向我承認(rèn)了錯誤，但我告訴他，事情并沒有發(fā)生在我們兩個人身上，你要向當(dāng)事老師道歉，他拒絕了。雖然生氣，我還是很平靜的告訴他：你已經(jīng)長大了，你要對你自己的行為負(fù)責(zé)任，你要有膽量承擔(dān)自己的錯誤。這樣才是個好孩子。如果一個人連自己的過錯都沒有勇氣面對，還能干什么？老師知道你是一時沖動，你的本質(zhì)很好，我相信你能處理得很好。老師只能幫你分析問題，解決問題必須靠你自己。也許正是我對它的信任，和他自己意識到的責(zé)任，他主動找那位老師道歉了，事后，我們只有一個會心的微笑，讓我打心里開心。
如果我把對他行為的懲罰變成當(dāng)著全班同學(xué)面批評他，對于他可能永遠(yuǎn)都是一個陰影，更失去了他在同學(xué)中的威信，我們應(yīng)該寬容同學(xué)們錯誤，允許他們犯錯，但也要他們學(xué)會對自己過錯承擔(dān)起責(zé)任。沒有懲罰的教育，時一個不完整的教育，但也有些書中寫道，我們要擯棄懲罰，懲罰會對學(xué)生幼小的心靈造成傷害。其實我覺得，既然新課程改革要我們提升教學(xué)理念，我們可不可以把懲罰升華成責(zé)任教育呢？還是讓我們在實踐中去得真知吧。
一個學(xué)生，一個家庭，一個社會，記得在“小手拉大手，革除陋習(xí)”的活動中我認(rèn)識了這個關(guān)聯(lián)圖，我明白圖的根本是學(xué)生，學(xué)生的基礎(chǔ)教育在于我，面對如此大任，豈能兒戲？教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎(chǔ)教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學(xué)們一起去享受成長的幸福、快樂吧。
班主任德育工作精辟總結(jié)3
通過一個學(xué)期多的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步還是很大的，學(xué)習(xí)成績有進(jìn)步，思想和言行也有了一定的改進(jìn)，我自己也獲得了一些工作體會：
一、必要時進(jìn)行家訪活動。
一般我們都是通過電話了解家長了解學(xué)生的，但是必要的時候確實應(yīng)該去學(xué)生家里家訪，了解更真切的學(xué)生在家表現(xiàn)。要想學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，離不開家長的支持、配合，，所以首先是和家長取得聯(lián)系，介紹工作，通過電話聯(lián)系、家訪、來校等方式，每月與家長聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況，指出優(yōu)點、缺點。同時也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學(xué)生，這是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。
二、課余課內(nèi)揚長避短地開展教育。
作為輔導(dǎo)老師，應(yīng)該參與部分班級的管理，要想“導(dǎo)”好學(xué)生，最主要的是落實在課堂。作為音樂老師首先是要在課堂上對所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”，興趣是最大的老師，讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo)，就先要讓他喜歡聽你的課，喜歡你這一學(xué)科，與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上，我經(jīng)常叫他起來回答問題和表現(xiàn)，讓他體會到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)而培養(yǎng)師生感情，縮短心理距離，以情動人，適時引導(dǎo)，這也就成功了一大半。
三、用自己的感情去感染他。
除了課堂關(guān)注外，課外要利用一切機會關(guān)注學(xué)生，語文學(xué)科作業(yè)每天都有，可以利用作業(yè)情況了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。再加上是班主任，接觸的機會就更多可，要讓他感覺到老師無時無刻都在關(guān)心著他。對學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對做得好的要給予恰如其分的表揚和鼓勵。當(dāng)然對做得不好的也要及時批評，并督促改正，要有耐心，不要怕反復(fù)，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會自愛，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對自己充滿希望。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。尊重人是教育的第一要義，只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊，也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任。
通過半學(xué)期的輔導(dǎo)，雖然還沒有特別巨大的改變，但是他在自己的一些問題上都有所進(jìn)步，在今后的工作中，我們要進(jìn)一步結(jié)合德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合每位學(xué)生的特點，加強教育理論的學(xué)習(xí)，使德育工作更具針對性和實效性。
班主任德育工作精辟總結(jié)4
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排，我繼續(xù)一年級四班班主任及一年級四班的語文、快樂語文、傳統(tǒng)教育課程的教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又過去了，轉(zhuǎn)眼間們就要步入二年級的學(xué)習(xí)了�；厥走^去的一個學(xué)期，思緒萬千：無論什么時候，都不能把對一年級學(xué)生的教育看作是一件簡單的事兒。
年齡小，需要我們更大的耐心；懂得道理少，需要我一次次的說服。嘴上說一套，行動上另一套，這在這些一年級的身上可是太正常了。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我則表現(xiàn)出對他們極大的熱情。與他們平等相處，遇事兒先聽聽他們怎么說。即使事實已經(jīng)證明他們是錯了的，我也會耐心地聽他們表述完自己的意見。研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，應(yīng)該是我本學(xué)期重點去做的一項工作。要想教育他，就得更好的了解他。讓他信賴你，讓他崇拜你。如果你取得了他的信任，得到了他的崇拜，后面的事就都好說了。
小胖子見博是一個非常有個性的孩子。平時看書很多，知道的也比班上他孩子多。課上，他的發(fā)言總會讓同學(xué)們開眼，讓我吃驚。課上提問題是他的拿手好戲，當(dāng)他說完他的問題后，他會笑瞇瞇地看著你，每每這個時候，我都會告訴自己，小心回答，絕不能讓他偷著樂。一年級的孩子，已經(jīng)知道如何去考查他的老師了。在我的感染下，寫博是他最喜歡做的事情之一了。
在親近與研究學(xué)生的過程中，放下老師的架子，誠心與孩子交朋友，并抓住時機展示自己。鼓勵他們寫博客，并堅持寫好自己的博客，把博客變成學(xué)生與老師，家長與老師，學(xué)生與家長最好的交流平臺。博客，讓我與孩子們走得更近了。一年多來，孩子們既認(rèn)定我是他們值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友，什么事兒都會跟我聊一聊，這也使我的教育取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是"班主任的小助理。為了有更多的學(xué)生得到鍛煉，在我班上實行月班長工作制，本學(xué)期當(dāng)選班長三人，一人一個月執(zhí)政，其他兩人則是我的助理，平時的小事都由他們承擔(dān)了。別看他們年齡小，做起事來還是非常認(rèn)真的，我則是更大程度上的放手，讓他們更好地展示自我，證實自己的能力。我在培養(yǎng)小干部上的做法是：
其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、組織活動帶動教育教學(xué)工作。
組織好活動，讓學(xué)生在活動中受到教育，有時候比我們講多少遍都管用。三月份學(xué)雷鋒活動月，在四班家長委員會的策劃下，組織學(xué)生參加了“我是快樂小報童”生活體驗�；顒又校寣W(xué)生們離開老師與家長，走陌生的人群，把報紙買他們，從而體驗爸爸媽媽掙錢的辛苦。活動結(jié)束后，不少學(xué)生表示：今天才知道爸爸媽媽掙錢有多么不容易，以后再也不亂花爸爸媽媽的錢了。
四月份安全教育月，在四班家長委員會的帶領(lǐng)下，他們走出校門，走進(jìn)交警大隊，親耳聆聽交警大隊的叔叔給他們講遵守交通安全的重要性，并參觀交警大隊，看了那里審判廳、事故分析室、檔案室，從交警大隊回來最大的收獲就是學(xué)生們表示以后不僅自己要遵守交通法規(guī)，也會說服爸爸媽媽遵守交通法規(guī)，做守法的好公民。
六月份的經(jīng)典頌讀，讓學(xué)生們對我們的國寶有了新的認(rèn)識，知道《弟子規(guī)》是告訴我們應(yīng)該如何做一個好孩子，如何繼承中華民族的傳統(tǒng)美德；知道了《千字文》給我們展現(xiàn)了中國歷史發(fā)展的長卷；古詩的背誦，更是讓他們感受到了祖國文字的美，從而學(xué)習(xí)這些文字也更帶勁了。
四、擬定與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。學(xué)期中，我讓他們根據(jù)自己的實際情況，設(shè)定自己的奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)上的也好，行為上的也罷，只要學(xué)期結(jié)束達(dá)到了，我就進(jìn)行獎勵。這樣的要求讓學(xué)生們看到了希望，要達(dá)到老師設(shè)定的目標(biāo)，很難；但要達(dá)到自己設(shè)定的目標(biāo)，就大有希望。在家長的幫助下，他們每個人都有自己的努力要達(dá)到的目標(biāo)，我則利用這一點，時刻規(guī)范著他們平時的言行。用他們的目標(biāo)，要求他們，這比我用我的目標(biāo)要求他們更容易讓他們接受。
如何讓孩子言行一致，如何讓他們變嘴動為行動，是我下學(xué)期努力要做好的工作。
本學(xué)期工作還存在許多不足，也希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出，以便我更快地改正，把班主任工作做得更好。
班主任德育工作精辟總結(jié)5
立德樹人是教育的時代命題。良好的班級建設(shè)是實施立德樹人的主陣地。十年的班主任工作，我始終秉持著“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”的治班理念，因時而進(jìn),因勢而新,今天我將“教出心中有情，眼中有愛的強國一代”的育人目標(biāo)和“四個協(xié)同助成長”的帶班舉措以及產(chǎn)生的一些成效向各位專家、領(lǐng)導(dǎo)予以匯報。
一、生生協(xié)同齊向心，文化浸潤育人心
班級建設(shè)首先要有一個凝聚向心力的文化符號，而班徽正是班級獨特氣質(zhì)的符號，是文化成長的圓心，是盡顯班級朝氣的靈魂，所以無論起始年級還是中途接班，我都會在第一節(jié)班會課讓孩子們共同設(shè)計象征班級精神的徽標(biāo)。班徽涵蓋的關(guān)鍵內(nèi)容借鑒課堂教學(xué)小組合作方式進(jìn)行推進(jìn)。在合作交流，展示投票的過程中，使班級文化浸潤心靈。
充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓愛與合作的理念深植人心。我深知這需要足夠的耐心，而班級文化的形成絕非一夕之功。入室即靜，入座即學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；井然有序的課間活動；食不多言的進(jìn)餐禮儀；溫馨靜謐的午休時光；整齊劃一的跑操活動；值日生搜集礦泉水瓶做環(huán)保衛(wèi)士等垃圾分類活動。在行為規(guī)范、習(xí)慣培養(yǎng)、班級風(fēng)氣方面各負(fù)其責(zé)，互相監(jiān)督，達(dá)到人人有事做，事事有人做的自律狀態(tài)。從每一件小事做起，讓每一個孩子成為班級的主人翁，我想這就是生生協(xié)同，以生為本，這才是班級文化的核心。
二、師生協(xié)同齊追夢，豐沛底蘊筑班魂
師生的工作、學(xué)習(xí)生活本就是一個豐富多彩的過程。追求生活意義、提升幸福指數(shù)與高尚的生命境界，是我們的永恒追求，幸福成長更是人生最大的意義和最高價值。
晴兒因父母離異再組家庭而缺少關(guān)愛自卑孤僻，但孩子對語文的熱愛卻洋溢在臉上，于是抓住教育契機，發(fā)揮學(xué)科特長，讓她為主要負(fù)責(zé)人，在班內(nèi)開展以二十四節(jié)氣為主線的實踐活動，將生活故事融入到自然科學(xué)、節(jié)氣文化之中，品讀經(jīng)典諺語、節(jié)氣詩詞、領(lǐng)略中國文化之美！
高考前最后一節(jié)晚自習(xí)，在播放家長為孩子加油視頻時，晴兒低頭不語，我知道他擔(dān)心的是看不到屬于自己那份祝福，但我早為此做好準(zhǔn)備，見字如面，她知道筆者是我，善意的謊言收獲的是“長大后我就成了你”美好志愿——報考海南師范大學(xué)，當(dāng)選了文學(xué)院學(xué)生會主席，加入中國紅十字會，青年志愿者協(xié)會獲得海南大學(xué)生主持人大賽一等獎等多項榮譽。還有一群心中有情，眼中有愛的學(xué)生讓我心中總能泛起愛的漣漪。
師生猶魚也，大魚前導(dǎo)，小魚尾隨，是從游也。教師的正向?qū)бc學(xué)生的積極回饋正是促使我保持職業(yè)熱情與幸福的生命價值。
三、師師協(xié)同共成長，攜手同行滿情懷
班級建設(shè)是需要班主任單打獨斗嗎？答案是否定的。我采取的措施就是成立以班主任為核心，協(xié)同任課教師共同組成班級建設(shè)共同體。我們一同為學(xué)生親筆書寫祝福信，一同準(zhǔn)備必勝披薩棒棒糖，一同布置“高粽”現(xiàn)場，打造班級精神共同體；一同開展學(xué)科學(xué)習(xí)方法討論會，學(xué)科綜合擂臺賽，打造班級學(xué)習(xí)共同體；教師團(tuán)與學(xué)生團(tuán)趣味運動會，教師成長歷程分享沙龍打造班級生活成長共同體。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，因為志同道合，讓教育更有力。
四、家校協(xié)同育英才，高山不語靜水深
家校攜手，教育方能達(dá)到最好的效果。在充分挖掘?qū)W校特色基于校本的前提下，開展“家風(fēng)傳承正當(dāng)時”系列活動，提倡親子共讀一本書，共同掌握一項運動技能，培養(yǎng)一門藝術(shù)特長，習(xí)得一項家務(wù)勞動，借家長之力，學(xué)習(xí)茶道文化，品讀書畫人生，邀請具有專業(yè)知識的家長舉行多項活動：交通安全進(jìn)校園，急救知識普宣傳，懂法明理好少年等。利用線上線下家長會及家訪活動，把家校共育做精致。
嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。十年的教育生涯，不長也不短，如果問我最大的收獲是什么？我可以毫不猶豫的說是成長，“四個協(xié)同”的育人原則讓我的工作從不孤單，愛的教育讓我的心中充滿感動。為什么我的眼中常含淚水，因為我對我的孩子們愛的深沉。
班主任德育工作精辟總結(jié)6
自本學(xué)期開學(xué)以來，化學(xué)教研組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校教學(xué)工作計劃的要求，制定了教研組工作計劃。本學(xué)期化學(xué)教研組全體成員以學(xué)生教師共同發(fā)展為中心，在堅持抓好基本教學(xué)工作的同時，認(rèn)真的進(jìn)行教研和教改，樹立科研興教，教改促教的指導(dǎo)思想，從而使化學(xué)教研組的工作邁出了新的一步，提高了教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)對化學(xué)教研組本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
1、教研組能制訂好學(xué)期工作計劃，而且責(zé)任到人；加強教研組成員自身素質(zhì)的提高，教研組的每位教師都制訂了切合自身實際的成長計劃，使每一位成員有更明確的追求目標(biāo)
2、完成上級教研部門下達(dá)的教研任務(wù)。認(rèn)真地組織常規(guī)教學(xué)工作，使學(xué)生的化學(xué)成績有很大的提高。
3、加強集體備課，每周組織教師在規(guī)定時間集體備課，認(rèn)真分析教材、鉆研教材、分析課堂教學(xué)，交流解決教學(xué)難點的方法，探討新的教學(xué)方法，積極進(jìn)行探索、實踐，使我們的教學(xué)能力得到了鍛煉和提高。每周開展相互聽課，組內(nèi)互評，不斷調(diào)整，不斷提高。
4、加強實驗教學(xué)，從演示實驗到學(xué)生實驗、家庭小實驗我們都按標(biāo)準(zhǔn)正常展開，使學(xué)生的實驗基本操作能力得到訓(xùn)練、提高。
5、在課堂教學(xué)及實驗教學(xué)中滲透環(huán)境教育，在教學(xué)中和學(xué)生共同探究、調(diào)查、討論酸雨的形成、水的凈化、實驗廢棄物的處理等問題，增強了學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。
6、對學(xué)生進(jìn)行有效訓(xùn)練，加強作業(yè)管理。對于有關(guān)的配套資料堅持做到教師不做的習(xí)題不讓學(xué)生做，對不適應(yīng)學(xué)生的習(xí)題堅決不做，教師不批改的作業(yè)不發(fā)，批后不講的試卷不發(fā)，力爭做到少而精，不盲目多練，有效提高了學(xué)習(xí)效率。
總之，化學(xué)教研組的教師們，真正做到了一手抓教學(xué)，一手抓教研，以教研促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展，通過一學(xué)期的努力，每一位化學(xué)老師在耕耘中成長，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，取得了比較好的成績。但工作中還存在許多需要改進(jìn)的地方，在今后的工作中我們會更加努力，相信我們會做的更好。
班主任德育工作精辟總結(jié)7
一學(xué)期的時光就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個學(xué)校的發(fā)展。下面分幾個方面來說一說：
一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率
初中階段是人生的非常階段，這個時期的學(xué)生適應(yīng)性強，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心，否則，學(xué)生就不會買你的帳。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
由于擔(dān)任的數(shù)學(xué)科目，和學(xué)生課堂接觸的時間較多，為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況奠定了基礎(chǔ)、但是想了解學(xué)生的思想動態(tài)，還要付出更多的時間和精力。因此，任課教師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我從未因事誤過一節(jié)課。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項活動都能認(rèn)真對待，一絲不茍。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛
讓愛浸透每一個學(xué)生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童”。學(xué)生是未來的接班人，是祖國明天的建設(shè)者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作
一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上，我班學(xué)生叫王凱鵬，從小養(yǎng)成了我行我素、無拘無束的生活方式。起初的表現(xiàn)為說臟話、打架、后來逃學(xué)。經(jīng)常在科任老師課堂上搗亂，在學(xué)生中間影響非常壞。為了糾正他逃學(xué)的惡習(xí)，我采取了“看”和“管”兩種辦法�！翱础奔醇议L把他送到學(xué)校我就開始看，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我經(jīng)常到教室外查，下課后我站在學(xué)校門口防止他出去。然后利用課余時間對他進(jìn)行“管”，即說服教育。經(jīng)過嚴(yán)密的“看”和苦口婆心的“管”，終于他答應(yīng)不再逃學(xué)了。可是，他把精力從逃學(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上，做小動作，影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí)，有時鬧得老師課都上不下去，面對這種情況，我也想過放棄，但班主任的職責(zé)就是教書育人，不能把差生轉(zhuǎn)過來，那是不稱職的班主任，于是我主動和他談心，鼓勵他，表揚他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，一定能夠成材，并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系，開展形式多彩的活動來吸引他的興趣，在活動中調(diào)動他的積極性。他籃球玩的好，于是我就把學(xué)校舉行的籃球比賽的任務(wù)交給了他，讓他組織這次籃球賽。他非常高興馬上表示一定會把獎狀拿回來，在接下來的幾天里，他每天很認(rèn)真的帶領(lǐng)隊員進(jìn)行訓(xùn)練。結(jié)果我們班以大比分戰(zhàn)勝了實力強勁的對手。通過這件事同學(xué)們改變了對他的看法，他自己也樹立了自信心。于是我乘機找他談話，給他鼓勵并把體委工作交給了他。我堅持“以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。生活上關(guān)心，感情上親近，要求上嚴(yán)格，方法上靈活，行動上作表率。并且和家長、任課教師聯(lián)起手來，齊抓共管。一段時間后，他的行為規(guī)矩了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，對老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了，漸漸地對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。
四、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵
在干班主任工作之初，思想單純，方法簡單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，并實行任期制和聘任制，指訂責(zé)任目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進(jìn)行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習(xí)生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。
人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材！
班主任德育工作精辟總結(jié)8
一、班級管理。
今年是個特殊的一年，尤其是這個學(xué)期，由于校舍加固，學(xué)生們只能合班進(jìn)行上課。針對現(xiàn)狀，我就確立了“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運”班級管理理念，我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級的各項規(guī)章制度，比如預(yù)習(xí)過關(guān)制度、值日過關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級的紀(jì)律考評細(xì)則和衛(wèi)生的評價標(biāo)準(zhǔn)和要求。一學(xué)期下來，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了很大的提高。
二、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，與此同時，我們積極向孩子們進(jìn)行安全方面的教育，在教室內(nèi)要團(tuán)結(jié)協(xié)作，不打鬧，不罵人，尊敬師長；在教室外，不能去施工場地去玩耍，不跑跳，不追逐打鬧。而且，讓學(xué)生們互相監(jiān)督，比一比看哪個班的孩子們表現(xiàn)。在我們的共同努力下，孩子們凝成了一股繩，勁往一處使，心往一處想，集體榮譽感越來越強。這不，才半個學(xué)期，孩子們就向家長交了一份滿意的答卷。
在學(xué)校舉辦的趣味運動會上，孩子們齊心協(xié)力，“趕豬”比賽得了第一，雙人背靠背夾球比賽得了第二，總名次是第一。
三、培養(yǎng)有管理能力的小干部。
發(fā)揮“小干部”的大作用，大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。尤其是今年兩個班合并成一個班，小班干部的作用，就更加充分地體現(xiàn)了出來，到了新的教室上課，周圍全是校領(lǐng)導(dǎo)辦公的場所，為了不打擾他們正常的工作，我們的小班干部開始輪流值日，監(jiān)督學(xué)生的習(xí)慣，現(xiàn)在，所有的學(xué)生都能做到在樓道內(nèi)不喧嘩，不打鬧，這都是班干部的功勞。
四、積極抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并結(jié)合學(xué)�！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思路，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生就會有成功的轉(zhuǎn)機。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。
五、積極主動地經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系
與家長溝通，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課。
六、抓好安全工作。
安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用主題班會、板報宣傳、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施，確保一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的�！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們！
班主任德育工作精辟總結(jié)9
時間過得真快，一學(xué)期又過去了，做班主任的點點滴滴在我腦海中縈繞，令人久久回味。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也是甜蜜的回憶。期末臨近，為了及時地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，能夠在新的學(xué)期中更好地開展各項工作，特將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、觀察細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好的`習(xí)慣。
今年我?guī)н@個班時，無論課上課下，只要孩子們在學(xué)校的范圍內(nèi)，我都在用心地觀察，了解孩子的動向：每次集會，我都堅持站在學(xué)生隊伍的后面。開學(xué)初，有的孩子會偷偷的往后瞅，看是不是有說話和做小動作的機會。當(dāng)他看到我的目光時，我用眼神告訴他—你沒有機會；每次放學(xué)，我總是帶隊把他們送到大門外，培養(yǎng)他們不說話、規(guī)規(guī)矩矩出校園的習(xí)慣；自習(xí)課上，我很少坐在座位上看作業(yè)、備課或做其他事情，總是在學(xué)生身邊，他們哪里遇到了問題，我會隨時幫他解決，也給學(xué)生們隨時提問的機會，讓他們養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣。雖然犧牲了我個人的時間，但是學(xué)生在我的關(guān)注下養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣�，F(xiàn)在即使我有事情不在教室，他們也和往常一樣守紀(jì)律。在班級管理方面，我還加強班干部的培養(yǎng)，讓他們成為我得力的小助手。
班上的許多工作我都交給他們?nèi)プ�，我充分信任他們，相信他們能做好。但是我并不袒護(hù)他們。班干部犯了錯誤或處理事情的方式不得當(dāng)時，我會像對待其他同學(xué)一樣指出錯誤。并在適當(dāng)?shù)那闆r下婉轉(zhuǎn)的提出我的意見。他們總是虛心地接受并改正。時間長了，他們既有了責(zé)任心也很講究方法，幫助我處理了很多事情，也增強了班集體的凝聚力。
教育是細(xì)節(jié)的教育，從一點一滴做起，作為一個班主任，我時時注意學(xué)生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢�？吹綄W(xué)生的內(nèi)心，走進(jìn)他們那個童心世界。也許孤獨，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。我都從細(xì)微之處加以體察。努力為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)我的力量。
二、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
三、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任要用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將吃過的口香糖仍在窗戶槽里的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的垃圾道。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生思想工作，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手開燈關(guān)燈；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
四、做好學(xué)生的思想工作。
培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作重在平時，與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間說說身邊的好人好事也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
本學(xué)期學(xué)校又開展了愛生月活動，我會利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，讓他們感到學(xué)習(xí)生活充實又豐富多彩。同時，在這次活動中我還發(fā)現(xiàn)班級存在的一些不好的問題，如課堂上個別學(xué)生不好好上課，調(diào)皮搗亂，并及時糾正他們的錯誤。
班主任德育工作精辟總結(jié)10
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級34班班主任工作，班主任是班級的管理者、組織者和引領(lǐng)者，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。
一、了解學(xué)生心理，做好學(xué)生的思想工作
如何做好學(xué)生思想工作，正確地進(jìn)行心理上的疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？
1、充分了解學(xué)生。每個人都是獨一無二的，每個學(xué)生在素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等方面都存在差異。即使對待同一問題或同一事物都有著不同的看法，這就要求班主任老師與學(xué)生拉近距離，深入到學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，了解每一個學(xué)生的情況。針對不同的學(xué)生，我選擇不同的方式，認(rèn)真細(xì)致地做好學(xué)生的思想政治工作。與此同時，我在做學(xué)生的思想工作堅持從實際出發(fā)，具體問題具體分析，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想脈搏，對號入座，對癥下藥。
2、循序漸進(jìn)，耐心勸導(dǎo)。我在做學(xué)生思想工作時不能急于求成，特別注意尊重和愛護(hù)學(xué)生，教育他們時做到動之以情，曉之以理，循循善誘。既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對于后進(jìn)生，不僅要通過恰當(dāng)?shù)姆绞街赋鏊麄兊牟蛔�，同時還要幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點并加以鼓勵。在做學(xué)生思想工作時要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，通過教育、疏導(dǎo)、啟發(fā)，使學(xué)生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康的指導(dǎo)。部分學(xué)生由于家庭、學(xué)校、社會等因素導(dǎo)致心理素質(zhì)脆弱，存在各種心理障礙：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有益于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的談話和活動指導(dǎo)。
二、以身作則，引導(dǎo)學(xué)生。
“其身正不令而行其身不正雖令不從”，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的榜樣示范作用無時無刻不影響著學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。所以我在班級管理中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，這就對學(xué)生起著潛移默化的作用，在塑造學(xué)生人格方面發(fā)揮著不可低估的力量。
三、努力形成良好的學(xué)風(fēng)，塑造學(xué)生。
作為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因為，好的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。良好的學(xué)風(fēng)是推動班級不斷前進(jìn)的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。針對學(xué)生現(xiàn)狀，我在班級管理教育中積極鼓勵學(xué)生，在學(xué)習(xí)上不會時應(yīng)互相幫助，勤于向老師請教，從而使學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，縮短師生間的距離，增進(jìn)師生之間的情感，從而可以幫助學(xué)生塑造高尚的人格。
四、加強與家長的聯(lián)系與溝通，與家長共同承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。
教育學(xué)生是一項工程。學(xué)生素質(zhì)的高低在很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此，我在教育管理學(xué)生時密切聯(lián)系家長，積極與家長溝通。通過與家長的溝通，不僅引起家長對教育孩子的重視，而且使家長能夠積極地配合班主任的工作，起到了事半功倍的效果。
“有一份耕耘，就有一份收獲”，經(jīng)過一學(xué)期的努力，不僅學(xué)生的精神面貌煥然一新，而且還形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；同時，學(xué)生的道德水平也極大地提高。
班主任德育工作精辟總結(jié)11
本學(xué)期，對于班級學(xué)生，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，下面我將本學(xué)期德育工作方面做以如下總結(jié)：
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)
一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
我一直認(rèn)為，小學(xué)時期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯誤，但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動承認(rèn)并加以改正。我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁
1、愛就是了解。
了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關(guān)懷。
幾個月以來，流感橫行，每天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況。每天吃過中飯，學(xué)生病愈返校后，來了之后跟不上課程，我利用午休和課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)
生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當(dāng)我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，才是成功教育的最大原因。
4、愛就是責(zé)任。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。開始，個別學(xué)生只會隨心所欲地玩鬧。我先讓他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
班主任德育工作精辟總結(jié)12
時間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的時光在緊張和忙碌中悄然逝去。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)
一、嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體學(xué)生。
班主任工作，千條萬緒，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強教育力度，提高學(xué)生
二、注重小干部的培養(yǎng)，學(xué)生能力逐步提升。
學(xué)校實行了小干部輪換制，我們一直認(rèn)真、細(xì)致地開展著。我覺得培養(yǎng)小干部其實是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點，他們不但要對自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和能力較強的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，
三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。
我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校的各項活動都組織學(xué)生積極參加，在我們師生的共同努力下，均取得了不錯的成績。不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學(xué)生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為班級的一員，要互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，互相進(jìn)取。
四、關(guān)心學(xué)生，使家長放心。
用真心去對待每一位學(xué)生，贏得他們的喜愛和信任。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，努力做到課上是嚴(yán)師，課下是朋友。在這學(xué)期里，我用自己的愛心、誠心和耐心，盡心盡力地管理班級，用自己的人格魅力感染和教育學(xué)生。
總之，班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性和健全的人格是每個班主任的愿望。相信，在今后的工作中，會更加努力進(jìn)取，爭取有更大的收獲。
班主任德育工作精辟總結(jié)13
在全面推行素質(zhì)教育的今天，教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解釋為：走出校門學(xué)生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為：這大概就是對學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在學(xué)生身上所轉(zhuǎn)化的能力吧。
記得一位教育專家說過：“人們在同一年齡對同一知識的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線，一個人如果在短時間內(nèi)提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習(xí)慣，改變一個人的思想則是難上加難�！彼栽谖覀儗W(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。
第一，加強品德教育。
進(jìn)一步抓好中學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，并把重點放在訓(xùn)練學(xué)生具備良好的行為習(xí)慣、形成優(yōu)良的思想道德素質(zhì)上。
本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入高三，思想有所動蕩：普遍認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)過努力進(jìn)步也不大，考大學(xué)希望渺茫。有的想退學(xué)；有的想勉強跟著到畢業(yè)，拿到畢業(yè)證就行了；有的則很緊張，整天愁眉不展；有的想努力學(xué)習(xí)，但不知怎樣提高學(xué)習(xí)效率。針對這些情況，我認(rèn)真進(jìn)行了分析，認(rèn)為學(xué)習(xí)信心不足、缺乏毅力是主要問題，要使他們安心學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于提高自信心和培養(yǎng)堅強的意志，還要進(jìn)一步幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
為了達(dá)到這個目的，我利用班會時間讓他們更多了解名家名人的經(jīng)歷，現(xiàn)實生活中在逆境中奮起、成才的典型事例，學(xué)習(xí)《相約在北大》，開展向體育健兒學(xué)習(xí)的宣傳教育活動，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，改變以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)和心理素質(zhì)。通過多次主題班會和個別談心，辯論會，綜合知識競賽，元旦晚會，學(xué)校舉行的九十周年校慶等活動，培養(yǎng)了學(xué)生尊老愛幼、文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、艱苦樸素的優(yōu)良品質(zhì)和愛國主義、集體主義精神。
第二，加強紀(jì)律教育。
本學(xué)期在政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，我以宿舍管理、班集體建設(shè)、廣播操等工作為載體，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，每星期讓班委通報一次考勤情況，作業(yè)情況，活動情況，聽取各科任教師的意見，經(jīng)常召開班委會，經(jīng)常與家長聯(lián)系，及時了解班級情況，對違紀(jì)和落后的同學(xué)及時處理和做思想工作，保證了安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)風(fēng)，對學(xué)生加強了紀(jì)律觀念的培養(yǎng)。
第三，加強法制教育。
積極主動與學(xué)校配合，嚴(yán)格做好教育防犯工作，通過新聞，教育材料：如《毒品的危害》、《托起明天的太陽》，學(xué)校的法制宣傳欄，法制講座等，加強了學(xué)生的法制觀念和法律意識，學(xué)校還加強了與法制教育掛鉤單位的聯(lián)系，進(jìn)一步抓好宣傳工作和幫教工作。
班主任德育工作精辟總結(jié)14
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶、班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的、本學(xué)期我擔(dān)任了一年級班主任工作、為了本著認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足，促使今后的工作更有特色，現(xiàn)將對本學(xué)期班務(wù)工作進(jìn)行簡要的總結(jié)：
一、基本情況
本級共有學(xué)生40人，其中男生22人，女生18人、學(xué)生從整體上來看，他們的性格天真活潑，惹人喜愛、在心理素質(zhì)方面?zhèn)�個都有自尊、自愛、自立、自強的自制能力、在學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)積極性強，完成作業(yè)積極，關(guān)心集體，愛護(hù)公物，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，樂于幫助他人、
二、思想教育工作
對于一年級的小學(xué)生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強、因此，我在這學(xué)期對他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，班主任老師組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并且利用晨會課的時間給學(xué)生逐條逐句地講了中小學(xué)生守則十條，讓他們把這些能逐一背下來、通過守則學(xué)習(xí)，不但學(xué)生在禮貌方面有了加強，而且在本班學(xué)生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來了、
三、教育教學(xué)工作
本班學(xué)生從開學(xué)就狠抓了教學(xué)質(zhì)量，精心設(shè)計了教學(xué)進(jìn)度計劃，制定了一系列的措施，分析了后進(jìn)生存在的問題和原因，找到了扭轉(zhuǎn)后進(jìn)生的有效途徑、自己認(rèn)為備好課是上好課的前提，正確地把握課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好合作教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效保證、認(rèn)真批發(fā)作業(yè)、搞好差輔導(dǎo)是鞏固教學(xué)成果的必經(jīng)之路、因此，我在教學(xué)中，對于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都不放松，能達(dá)到了上級規(guī)定要求、
四、安全教育工作
大家知道，學(xué)校的安全教育工作是重中之重，我在本學(xué)期中特別重視了對學(xué)生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，本人經(jīng)常利用晨會課，給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水等方面的知識、要求學(xué)生不到有危險的地方去玩、本學(xué)期以來，由于我重視了對學(xué)生的安全知識的教育，本班的安全工作效果明顯、
五、衛(wèi)生工作
我覺得做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體健康、如果學(xué)生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響自己的審美觀、因此，我在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天必須洗手洗臉，不留指甲，衣服干凈、在教室衛(wèi)生方面堅持做到時時注意衛(wèi)生的工作、
六、存在的問題
1、我下了很大的決心，也花費了許多精力，但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出、
2、一部分學(xué)生還不能堅持做到老師在和不在時一個樣，經(jīng)常有學(xué)生在教室里不知道做什么好，不會主動去學(xué)習(xí)、
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn)、如果問我當(dāng)班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實、是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)、我可能不會取得太大的成功，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
班主任德育工作精辟總結(jié)15
德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分、它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中、對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用、小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點、小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ)、同時，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：’實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中、學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長、因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)
進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機構(gòu)、我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)、由校長、德育主任、大隊輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實施
二、明確責(zé)任，調(diào)動每位德育工作者的積極性
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實、要調(diào)動全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性、學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認(rèn)識，一致行動，建立和落實德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益、其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性、
一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性、因為班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干、
為調(diào)動他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則，以及高于國家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，如評職指標(biāo)受限時，確有夠條件的班主任，實行校內(nèi)低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調(diào)動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩(wěn)定、
二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性、學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育、愛國主義教育是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結(jié)合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強大的內(nèi)化力量、各學(xué)科德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果、學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選好教師工作中有所體現(xiàn)，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價中。
三是調(diào)動服務(wù)者育人的積極性、學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計、有計劃地實施、學(xué)校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調(diào)動了各方人士的積極性，達(dá)成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。
三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)、
未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對新世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求，我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念、更新觀念重點體現(xiàn)在一個重視、兩個克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進(jìn)德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向、必須樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的’六個學(xué)會’教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生，即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動和創(chuàng)造，學(xué)會生活，學(xué)會審美，學(xué)會健體。
同時還應(yīng)根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟(jì)對于人才素質(zhì)的要求，確立人在經(jīng)濟(jì)社會生產(chǎn)中的主體地位，要求給人的個性和人格以充分的尊重，使人的個性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展、德育工作者的著眼點，應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上，致力于促進(jìn)學(xué)生個性的全面發(fā)展和人格的健全，實現(xiàn)人格個性的社會化、為此，必須確立以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康的個性和健全的人格為著眼點的現(xiàn)代德育觀要做好小學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)、學(xué)校重視對教師的培訓(xùn)，通過教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)、德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實履行教書育人的職責(zé)、因為，教師思想道德水平的高低對學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個重要標(biāo)志、因此，必須加強教師職業(yè)道德教育，認(rèn)真落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。
班主任德育工作精辟總結(jié)16
小學(xué)一年級是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段，這個階段對學(xué)生的成長影響很大、一學(xué)期來我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)他們的年齡特點，及時地進(jìn)行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，回顧總結(jié)自己這半年來的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：
一、認(rèn)真做好入學(xué)前的準(zhǔn)備工作
兒童是帶著好奇、興奮的心情步入學(xué)校的、為了使他們熱愛學(xué)校、熱愛老師、熱愛朋友、熱愛學(xué)習(xí)，必須給他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、開學(xué)前我就把教室打理得干凈、漂亮：桌凳擺得整整齊齊，，利用多媒體制作漂亮的課件，配上美妙的音樂，在黑板上畫上色彩明麗的圖畫，墻上布置小學(xué)生守則的掛圖等，有意識地啟發(fā)孩子們認(rèn)識到上學(xué)要做什么、我還從學(xué)生的報名冊上初步熟悉他們的姓名、家長及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，然后和部分家長談些孩子的事、在此基礎(chǔ)上，我才根據(jù)學(xué)生的具體情況，制訂切實可行的班主任工作計劃，使家長與學(xué)校配合，對孩子進(jìn)行全面教育、
二、抓常規(guī)訓(xùn)練
新的學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律、剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到、因此從開學(xué)第一天起，我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)給予表揚，并讓他示范給大家看、有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次、不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心去做好、
三、堅持正面教育，寓教育于講故事之中
對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來、我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育、為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦、六十多個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生、為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)行教育、
四、聯(lián)系實際，寓教育于活動之中
聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實際，通過有意義的活動進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法、例如：小學(xué)生剛進(jìn)校，個別學(xué)生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊、遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學(xué)可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結(jié)果有個同學(xué)紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學(xué)們原諒！”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公、通過這一事例，學(xué)生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了、
五、耐心教育，以表揚為主
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生
連鎖反應(yīng)、例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然、
人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評、我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中、這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補短的目的、
六、以身作則，做學(xué)生的表率
一年級的學(xué)生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響、工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率、凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到、如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作、
總之，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用、只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好、
班主任德育工作精辟總結(jié)17
本人參加教師工作已經(jīng)一年有余，回顧這一年來的教學(xué)，我時刻都沒忘記教育學(xué)生如何做一名品德高尚的人、我也本著育人先正己，教師的一言一行、一舉一動都時刻影響著學(xué)生，身教重于言教、在這一年之中時刻都不忘記在教育學(xué)生的同時提高自己的素養(yǎng)、德育是素質(zhì)教育的重要組成部分、它存在于教育教學(xué)的全過程，和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中、
對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著非常重要的作用、我經(jīng)過一學(xué)年的德育滲透，我教的孩子大部分說話有禮貌，會使用禮貌用語，懂得謙讓和尊重勞動者等等、這一切成果的取得，我只是做了我應(yīng)該做的一小部分，總的功勞還是要歸功于學(xué)校平時安排的系列活動，和各位教師平時的點點滴滴隨機的品德行為的培養(yǎng)、下面我就這段時間以來的德育工作情況作一個總結(jié)：
一、勤勤懇懇鉆研業(yè)務(wù)，努力提高個人教學(xué)能力
作為一名教師，必須鉆研好自己所教學(xué)科知識，努力提高駕馭課堂能力、語言表達(dá)能力、學(xué)科德育實踐能力等、針對不同班級、不同內(nèi)容、不同教育對象，要做好教學(xué)過程中的每道環(huán)節(jié)都要有不同的教學(xué)方法，在實施素質(zhì)教育的實踐中，轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，積極開展有利于提要學(xué)生德育方面的活動、
二、關(guān)心熱愛尊重學(xué)生
世界上不存在十全十美的人，學(xué)生也一樣，任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識上比較費勁，我就幫助他們找到他拾金不昧，樂于助人的優(yōu)點并且在全班表揚發(fā)揚，我一直注重表揚鼓勵任何一名學(xué)生不拋棄不放棄、以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的兒女一樣，事事關(guān)懷、體貼，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急、尊重學(xué)生的人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展、
三、加強與學(xué)生家長溝通
通過與家長的溝通聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭、在社會的生活情況，并向家長報告學(xué)生在校情況，互相溝通，主動爭取家長的支持與配合，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法、虛心聽取家長對教育的建議、
春去了夏來，秋走了冬在，然而，人生卻沒有輪回！這一年里，我雖然與我的學(xué)生們有了點滴的成就，但細(xì)細(xì)想來，還有許多的不足、我愿在今后的歲月中，更努力地工作，讓成功更多些，讓遺憾更少些！
班主任德育工作精辟總結(jié)18
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。
一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果。特別是初二年段，一些學(xué)生開始習(xí)慣初中校園的常規(guī)，在反復(fù)中產(chǎn)生厭倦情緒，因此更要注意做好引導(dǎo)工作。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
�。ㄒ唬┳⒅亟淌椅幕慕ㄔO(shè)
開學(xué)初，由于班級教室的重新調(diào)整，我只是把教室打掃干凈，呈現(xiàn)一個新的集體空間，至于班級文化氛圍，我想，是在一天一天的累計中由學(xué)生們的行為附加上的，不想，這樣的思路在開學(xué)初的班級布置中受到了質(zhì)疑“一班怎么沒有班級文化的體現(xiàn)？”不過，現(xiàn)在來看我們的班級，所懸掛所粘貼的都有教育內(nèi)容，不管是匾額還是班刊，都富有教育意義，使學(xué)生可觀可賞可參照，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。
�。ǘ┳⒁獍喔刹康呐囵B(yǎng)
進(jìn)入初二年以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。
這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
�。ㄈ┟裰鞣諊�，倡導(dǎo)個性特長學(xué)生的培養(yǎng)
法國的思想家圣西門說過：如果法國在一夜之間失去50位最優(yōu)秀的科學(xué)家、50位最優(yōu)秀的軍事家、50位最優(yōu)秀的藝術(shù)家、50位最優(yōu)秀的思想家、50位最優(yōu)秀的詩人，那么法國將變成一具僵尸！由此可以看出優(yōu)秀人才的重要性。一個班級也是這樣的。
很多班主任不喜歡班級里面?zhèn)�性特長的學(xué)生大量涌現(xiàn)，覺得這樣的班級難以管理，不好操控。其實，我認(rèn)為學(xué)生在個性上有特點、才能上有專長，正是一個學(xué)生自信的表現(xiàn)，這樣自信學(xué)生的大量出現(xiàn)，正好說明學(xué)生很懂得維護(hù)自己的形象，很注意個人的自我塑造。這樣心理的學(xué)生，從榮譽和上進(jìn)角度還是很容易凝聚和團(tuán)結(jié)的。
在我們班，我重視凸顯一批讓同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣：學(xué)習(xí)最好的是陳琪、梁家誠；唱歌最好的是魏盈盈和胡芳婧；工作能力強做事周到的李偉強；全面發(fā)展的王夢潔和朱奕穎；自律嚴(yán)謹(jǐn)積極上進(jìn)的徐建敏；舞蹈最好的是陳佳；書法好的顧舒倩、梁家誠。他們都有一個共同的特點：品學(xué)兼優(yōu)。
他們都負(fù)責(zé)班里相應(yīng)的日常工作，他們不僅為班級做出了很多的貢獻(xiàn)，而且他們的人格魅力無形的影響著其余的同學(xué)，對文明班風(fēng)的形成起著決定性的作用。還有很多同學(xué)也很誠實、善良、好學(xué)，他們分別擔(dān)任了班內(nèi)小組長的職務(wù)，例如愛好小品表演的林成虎、樂于助人熱心輔導(dǎo)作業(yè)的陳婕、誠懇實在的有潘炳任……近墨者黑，近朱者赤，同學(xué)們對他們心服口服，整個班內(nèi)文明民主，同學(xué)們都感到樂融融的，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的喜人局面。
�。ㄋ模┳⒁怵B(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
初二年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟�，對前途失去信心。加之學(xué)生由于熟悉了校園環(huán)境，又暫時感受不到來自升學(xué)上的壓力，個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如故意損壞同學(xué)的私人物件、課余結(jié)伴私自外出、午休時間外出打撲克等，面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴校徽、穿好校服、學(xué)會整理，督促規(guī)范的養(yǎng)成。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴(yán)于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為
心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。
我很多的班會活動側(cè)重點都在提高學(xué)生的個人修養(yǎng)和為人素質(zhì)，俗話說：要先做文，請先做人。我是認(rèn)為人格和素養(yǎng)遠(yuǎn)比知識本身重要，最看重學(xué)生的品質(zhì)！我要求他們每個人都做一個純粹的人，一個高尚的人，一個文明的人，一個擺脫了低級趣味的人。要學(xué)會互相幫助，對別人要有愛心，這樣我們才會發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)才有人格的基點，教育才有附麗。
為此，我先后開過多次主題班會——《do my best ！》、《感受美好的一件事》、《你的選擇》、《假如“瑪?shù)贍柕隆辈荒敲醋觯 �、《英語學(xué)習(xí)的喜悅與哀愁》、《歲暮，向xxx說再見！》等。
二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”我們班有幾個非常調(diào)皮的學(xué)生，科任老師提及都很頭疼，而且在班主任和家長多次溝通之后，家長的監(jiān)管還是不利。比如：毛嘉彬、鄭煒、王鋮、張瑞等，他們往往上課違反紀(jì)律不好好聽課，作業(yè)懶惰，以抄人家的作業(yè)為己任，屢教不改。
在教育轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。而后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果幾個星期，班風(fēng)渙散。面對這種局面，我積極尋找解決問題的良策，準(zhǔn)確定位自己在這些學(xué)生面前的形象，明確應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。
三、家校聯(lián)系、師師互助多元互促法
教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實要付出很多的心血，這一點我做到了問心無愧。再有，覺得說起班主任工作，真是千頭萬緒，有很多的感慨，有時候真的覺得難以用一兩張紙張上的文字去做一個全方位的概括。文字有限，做班主任的心思卻無限，感慨有待繼續(xù)。
班主任德育工作精辟總結(jié)19
本學(xué)期德育工作認(rèn)真落實工作計劃，繼續(xù)以學(xué)校的“尚德、有序、知新、致遠(yuǎn)”的校風(fēng)理念具體落實在工作細(xì)節(jié)中，以生活的德育，文化的德育理念為指導(dǎo)，以體驗式學(xué)習(xí)為主要方式，以改進(jìn)德育途徑為重點，弘揚民族精神，加強愛國、誠信、責(zé)任、心理教育為主要內(nèi)容，以目標(biāo)明確、內(nèi)容鮮活、途徑多樣、管理嚴(yán)格、評價客觀的整體德育體系為平臺，在德育特色上更為鮮明、實效性上有進(jìn)一步突破。
�。ㄒ唬┑掠贫然昧�(xí)慣教育
繼續(xù)完善檢查評估機制，堅持實行定量與定性相結(jié)合，日評、周評、月評、學(xué)期評結(jié)合的方法。由于寶潔公司參與學(xué)校環(huán)境建設(shè)，所以常規(guī)做適當(dāng)調(diào)整，改變檢查重點，更加強調(diào)了衛(wèi)生保持，加大抽查力度。值周學(xué)生每天抽查一次，值周教師每天至少抽查一次。以抽查促進(jìn)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。
常規(guī)工作“常抓常新”表現(xiàn)在前后伸展性。先有學(xué)生座談?wù){(diào)研，掌握第一手資料在實踐中發(fā)現(xiàn)問題針對問題進(jìn)行再研討提出新的思路。向后延續(xù)體現(xiàn)為堅持。
�。ǘ┑掠盗谢B(yǎng)成教育
1、學(xué)年教育系列化。我班將綜合實踐活動課程和養(yǎng)成教育相結(jié)合，通過研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐等課程的實施，鞏固良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
2、以愛國主義教育為主線、以“三觀教育”為核心，以“五項教育”為內(nèi)容，校園活動系列化。三月份以“禮儀與形象”教育為主線開展“啟航月”系列活動，側(cè)重落實“六自”中的自尊與自信；四月份以“感動與感恩”為主線開展“感動月”系列活動，側(cè)重落實自理與自律；五月份以“誠信與責(zé)任”為主線開展“成長月”系列活動，側(cè)重落實自律與自覺；六月份“精神月”和七月份“感悟月”系列活動，通過“健康與快樂”教育和“反思與收獲”教育，側(cè)重落實“六自”中的自覺與自強。
3、圍繞主題教育月，緊扣“養(yǎng)成教育”，升旗校會演講主題系列化。有這樣幾個主題依次是讓“感恩”、“安全”、“協(xié)作”“寬容他人”、
“注重細(xì)節(jié)”、“自信”等。一個人擁有了這些好習(xí)慣一定是非常優(yōu)秀的現(xiàn)代人。這回應(yīng)了學(xué)校提出的“用完整的現(xiàn)代教育塑造高素質(zhì)的現(xiàn)代人”目標(biāo)。
�。ㄈ﹫猿值掠净晕医逃�
堅持積極營造有利于學(xué)生自我教育的環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)動力，使學(xué)生在自我管理、自我評價、自我完善中健康成長。
豐富多彩的德育活動是促進(jìn)德育發(fā)展的根本動力。從道德本質(zhì)來看，道德是實踐哲學(xué)，體現(xiàn)為一種實踐認(rèn)知。而活動可以使學(xué)生實實在在感受到蘊涵道德規(guī)范的具體生活情境，加深理解和認(rèn)識，真正實現(xiàn)內(nèi)化。知之不如好之，好之不如樂之，無“情”的德育是不存在的，學(xué)生在活動中體驗的各種正向或負(fù)向的道德情感是道德成長不可或缺的寶貴經(jīng)驗。
班主任德育工作精辟總結(jié)20
歲月如流，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教育教學(xué)工作已近尾聲，回顧這一學(xué)期來的工作，我覺得欣慰多于忙碌。這學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校德育處和大隊部的教育工作計劃，針對低年級學(xué)生特點，積極開展以“好習(xí)慣助成長”為主線，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，收到顯著成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、強化日常行為規(guī)范教育。
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。學(xué)習(xí)“規(guī)范”，讓“規(guī)范”深入人心。
要讓學(xué)生具有良好的文明行為，就必須首先學(xué)習(xí)“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，只有讓“規(guī)范”深入人心，才可能實施“規(guī)范”。為此我們就“規(guī)范”向?qū)W生進(jìn)行了廣泛的宣傳，深入的學(xué)習(xí)，各班級根據(jù)學(xué)校的周教育重點和學(xué)生的實際，每周分重點、分專題對學(xué)生進(jìn)行“規(guī)范”的學(xué)習(xí)教育，使“學(xué)規(guī)范”更細(xì)致，更深入。
二、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練。
對于每學(xué)年的開學(xué)，我們各位班主任首先要利用一個星期的時間對他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。一學(xué)期以來，我們針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間加強了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
通過各種形式的教育活動，使學(xué)生成為生活的小主人，學(xué)習(xí)的小主人，班級的小主人，培養(yǎng)出一批有工作能力的小干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。各班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動打掃，有學(xué)生拉肚子弄臟褲子，學(xué)生爭著找褲子給同學(xué)換上，充分體現(xiàn)了學(xué)生熱愛集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。
三、重視與家長的聯(lián)系。
教育是個大家庭，學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。為積極開展社會滿意工程活動，切實增強服務(wù)群眾、服務(wù)家長的意識，加強家校溝通，開展了卓有成效的家訪工作。為了進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期我們年級組的班主任及科任老師對班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行了家訪工作。
本年級家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。
總之，已過去的這一學(xué)期中，我們年級組在家訪工作中做了很多切實有效的工作，為以后更好地開展好家訪工作積累了經(jīng)驗和教訓(xùn)。
四、管理中的不足。
由于是低段的學(xué)生，他們的自控力非常差，班主任要做的事情太多，所以多學(xué)生工作也有疏忽的地方如：對個別特殊學(xué)生的教育太少；班級管理制度還不夠完善；與學(xué)生的交流時間還不夠等等。針對在管理中存在的不足，我們各位班主任與科任老師一定會在以后的教育管理中加以彌補自己的不足，努力將我們二年級各班打造成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班級。
人才培養(yǎng)，必須從小抓起，養(yǎng)其習(xí)于童蒙。我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說："教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。"充分強調(diào)了習(xí)慣對于兒童成長及其教育的重要性。小學(xué)是基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)工程事關(guān)重大，只有打好堅實的基礎(chǔ)，才能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，高尚的愛國情操，良好的行為習(xí)慣及個性心理品質(zhì)，強烈的競爭意識。
【班主任德育工作精辟總結(jié)】相關(guān)文章：
班主任德育工作的總結(jié)07-02
班主任的德育工作總結(jié)06-29
班主任德育工作年度總結(jié)08-17
班主任德育工作總結(jié)01-13
班主任德育工作總結(jié)精選07-25
班主任德育工作總結(jié)05-10
班主任德育工作總結(jié)精選07-24
班主任德育工作總結(jié)07-29
班主任德育工作年度總結(jié)08-17
班主任德育工作總結(jié)05-14