不茍言笑造句

時(shí)間：2021-11-09 08:55:01 不茍言笑造句我要投稿

不茍言笑造句

　　什么是造句

　　含義：指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語文學(xué)科特征，可延伸為寫段、作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生寫好作文的基本功。

　　語文課程教育教學(xué)：是初等學(xué)校語文練習(xí)內(nèi)容、考試題型、作業(yè)方式等之一。

　　語文基礎(chǔ)素養(yǎng)常態(tài)化訓(xùn)練：是學(xué)生語文基本功項(xiàng)目。

　　造句解釋

　　造句指用詞語組織句子。今亦以指初等學(xué)校語文練習(xí)內(nèi)容之一。

　　不茍言笑造句（精選60句）

　　造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語文學(xué)科特征，可延伸為寫段、作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生寫好作文的基本功。下面和小編一起來看不茍言笑造句（精選60句），希望有所幫助！

　　1、反之，如教師神情嚴(yán)肅，不茍言笑，學(xué)生大多會(huì)因此而顯得緊張，課堂氣氛也會(huì)變得壓抑，死氣沉沉。

　　2、他們常常愁眉不展，情緒低落，郁郁寡歡，不茍言笑，遇事退縮，給學(xué)習(xí)生活帶來一種無形的壓力。

　　3、新來的不茍言笑的無情經(jīng)理管理著公司。

　　4、這孩子從小就哭喪著臉，不茍言笑，別人逗他，他也不理。

　　5、另一方面，嚴(yán)謹(jǐn)并不意味著不茍言笑。

　　6、相反，老師板著個(gè)苦瓜臉不茍言笑，容易讓學(xué)生產(chǎn)生懼怕心理和厭倦情緒，束縛學(xué)生思緒，扼制創(chuàng)新思維，導(dǎo)致學(xué)習(xí)實(shí)效低。

　　7、不滿會(huì)表現(xiàn)在臉上，而且有時(shí)潛意識(shí)里覺得我是班主任，應(yīng)該嚴(yán)肅點(diǎn)，故而不茍言笑，所以發(fā)揮受拘束。

　　8、這些反映在勞動(dòng)中，就把勞動(dòng)看作是正經(jīng)和嚴(yán)肅的事情，而勞動(dòng)者的典型形象是不茍言笑。

　　9、孔子一向被視為不茍言笑的圣人。

　　10、這種顛沛流離的生活使基耶斯洛夫斯基養(yǎng)成了沉默寡言的.性格，他時(shí)常表情嚴(yán)肅，不茍言笑，他的目光藏在眼鏡片后面，深邃殷切，仿佛思考尋索不斷。

　　11、有的教師在課堂教學(xué)中不茍言笑，仿佛這樣才是師道尊嚴(yán)，殊不知學(xué)生在這樣的課堂氣氛中感到壓抑，會(huì)嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)積極性。

　　12、教師上課擺出一副不茍言笑的樣子，學(xué)生表面上服帖順從，實(shí)質(zhì)上課堂管理問題仍然沒有解決。

　　13、且說這位鄭伯才君，單名一個(gè)雄字，乃是湖南湘潭縣人，向來是個(gè)講宋學(xué)的，方領(lǐng)矩步，不茍言笑。

　　14、因此在教學(xué)中不茍言笑，學(xué)生稍有不對便加以指責(zé)和批評(píng)，認(rèn)為這樣學(xué)生才服他，才怕他。

　　15、傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，往往使學(xué)生對教師產(chǎn)生一種隔閡，倘若教師再板起面孔，不茍言笑，更易造成學(xué)生對教師敬而遠(yuǎn)之。

　　16、從中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，他們的老師，也不是那種整天不茍言笑，總是刻意地談學(xué)習(xí)，與他們還是有共同語言，還能理解他們，我還給他們講一些他們從未經(jīng)歷過又十分感興趣的事，讓他們了解一下民俗風(fēng)情，了解一下常識(shí)，受到科學(xué)啟發(fā)和思想教育。

　　17、沃霍爾等人精巧的諷刺修辭，世俗化的充滿庸俗氣氛的畫面，使不茍言笑的現(xiàn)代主義崇高美學(xué)，陷入了十分尷尬的境地。

　　18、韓熙載在夜宴活動(dòng)中不茍言笑，神情嚴(yán)肅冷漠。

　　19、我曾聽過克里斯托弗的演說，他給我的印象是不茍言笑，比較刻板，回答問題時(shí)也較少風(fēng)趣。

　　20、教師在教學(xué)時(shí)若繃著面孔，不茍言笑，或者是高高在上，擺出一副真理化身的模樣，教室的氣氛則必然會(huì)趨向緊張，師生之間就容易產(chǎn)生一種壓抑感，學(xué)生必然不敢也不想表達(dá)自己的想法。

　　21、鐵頭的第三位父親是一位老干部，平時(shí)不茍言笑，鐵頭很不喜歡他。

　　22、于是許多教師在學(xué)生面前時(shí)有意板著臉，不茍言笑，總覺得在學(xué)生面前和顏悅色有失尊嚴(yán)，板著臉才有助于樹立威信，讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。

　　23、黃老師雖然不茍言笑，卻是個(gè)很和藹的人。

　　24、他總是那么嚴(yán)肅，不茍言笑。

　　25、爸爸雖然不茍言笑，但對人卻非常好

　　26、他平時(shí)總是不茍言笑、一本正經(jīng)的樣子。

　　27、王老師是個(gè)嚴(yán)肅的人，他平時(shí)都是一本正經(jīng)、不茍言笑。

　　28、他不茍言笑，大家覺得他有點(diǎn)“夏日可畏”，所以都敬而遠(yuǎn)之。

　　29、他平時(shí)總是不茍言笑一本正經(jīng)的樣貌。

　　30、爸爸雖然不茍言笑，但對人卻十分好。

　　31、孔子一向被視為不茍言笑的圣

　　32、教師在教學(xué)時(shí)若繃著面孔，不茍言笑，或者是高高在上，擺出一副真理化身的模樣，教室的氣氛則必然會(huì)趨向緊張，師生之間就容易產(chǎn)生一種壓抑感，學(xué)生必然不敢也不想表達(dá)自我的想法。

　　33、有的教師在課堂教學(xué)中不茍言笑，仿佛這樣才是師道尊嚴(yán)，殊不知學(xué)生在這樣的課堂氣氛中感到壓抑，會(huì)嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。

　　34、從中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，他們的教師，也不是那種整天不茍言笑，總是刻意地談學(xué)習(xí)，與他們還是有共同語言，還能理解他們，我還給他們講一些他們從未經(jīng)歷過又十分感興趣的事，讓他們了解一下民俗風(fēng)情，了解一下常識(shí)，受到科學(xué)啟發(fā)和思想教育。

　　35、所以在教學(xué)中不茍言笑，學(xué)生稍有不對便加以指責(zé)和批評(píng)，認(rèn)為這樣學(xué)生才服他，才怕他。

　　36、不滿會(huì)表此刻臉上，并且有時(shí)潛意識(shí)里覺得我是班主任，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅點(diǎn)，故而不茍言笑，所以發(fā)揮受拘束。

　　37、相反，教師板著個(gè)苦瓜臉不茍言笑，容易讓學(xué)生產(chǎn)生懼怕心理和厭倦情緒，束縛學(xué)生思緒，扼制創(chuàng)新思維，導(dǎo)致學(xué)習(xí)實(shí)效低。

　　38、這種顛沛流離的'生活使基耶斯洛夫斯基養(yǎng)成了沉默寡言的性格，他時(shí)常表情嚴(yán)肅，不茍言笑，他的目光藏在眼鏡片后面，深邃殷切，仿佛思考尋索不斷。

　　39、教師上課擺出一副不茍言笑的樣貌，學(xué)生表面上服帖順從，實(shí)質(zhì)上課堂管理問題仍然沒有解決。

　　40、反之，如教師神情嚴(yán)肅，不茍言笑，學(xué)生大多會(huì)所以而顯得緊張，課堂氣氛也會(huì)變得壓抑，死氣沉沉。

　　41、爸爸表面很嚴(yán)肅，不茍言笑，可內(nèi)心很疼愛我。

　　42、你看他不茍言笑的樣貌就知道他有多少歲了。

　　43、爸爸長著一對濃眉大眼，鼻子下頭是張似乎永遠(yuǎn)不會(huì)笑的嘴。他的臉看上去有棱有角，讓人一看便知道他是個(gè)不茍言笑的人。

　　44、就算我們得了第一名我們也應(yīng)當(dāng)不茍言笑，千萬不能驕傲。

　　45、應(yīng)對學(xué)習(xí)上的事情我們也應(yīng)當(dāng)不茍言笑的去對待。

　　46、黃教師雖然不茍言笑，卻是個(gè)很和藹的人。