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防范校園欺凌致家長(zhǎng)的一封信

防范校園欺凌致家長(zhǎng)的一封信

  校園欺凌是發(fā)生在校園內(nèi)外、以學(xué)生為參與主體的一種攻擊性行為,它既包括直接欺凌也包括間接欺凌。下面小編為大家整理的預(yù)防校園欺凌給家長(zhǎng)的一封信(精選13篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

  防范校園欺凌致家長(zhǎng)的一封信1

各位家長(zhǎng):

  “校園欺凌”事件,一直是我們十分關(guān)注的事情。為了防患未然,希望通過(guò)家長(zhǎng)與家校聯(lián)手,共同打造和諧文明的校園,為孩子提供安全文明的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

  告訴孩子被欺負(fù)了怎么辦。面對(duì)孩子可能存在的被欺凌危險(xiǎn),或者避免孩子成為欺凌他人者,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦?

  1、告訴孩子上下學(xué)盡可能結(jié)伴而行。

  2、給孩子的穿戴用品盡量低調(diào),不要過(guò)于招搖。

  3、在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突,一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。

  4、上下學(xué)、獨(dú)自出去找同學(xué)玩時(shí),不要走僻靜、人少的地方,要走大路。不要天黑再回家,放學(xué)不要在路上貪玩,按時(shí)回家。

  5、看管好孩子遠(yuǎn)離暴力游戲、暴力性動(dòng)畫(huà)片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

  6、告訴孩子要慎重?fù)裼眩嘟黄返潞玫呐笥,多交“益友”,不交“損友”。

  7、給予孩子更多家庭關(guān)愛(ài)、注重和孩子的溝通與交流。

  8、平日教育孩子時(shí),不要采用打罵等極端行為。否則會(huì)對(duì)孩子心理造成負(fù)面影響。

  9、對(duì)孩子愛(ài)之有道,不要一味的滿(mǎn)足其要求,言聽(tīng)計(jì)從。適當(dāng)進(jìn)行挫折教育,培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)品格。

  10、進(jìn)行預(yù)防教育。一定要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分辨事情的對(duì)與錯(cuò),曲與直,不能誘導(dǎo)孩子片面出手,或者以不受欺負(fù)為理由而以暴制暴。當(dāng)然,還要教孩子一些自己保護(hù)的方法,讓孩子平時(shí)有心理準(zhǔn)備,遇事能從容處理。

  應(yīng)對(duì):遇到問(wèn)題沉著應(yīng)對(duì),教會(huì)孩子堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。

  1、告訴孩子遇到校園暴力,一定要保持鎮(zhèn)靜,不要驚慌。采取迂回戰(zhàn)術(shù),盡可能拖延時(shí)間,有勇有謀地保護(hù)自己,爭(zhēng)取找機(jī)會(huì)求救。

  2、必要時(shí),向路人呼救求助,采用異常動(dòng)作引起周?chē)俗⒁狻?/p>

  3、人身安全永遠(yuǎn)是第一位的,不要去激怒對(duì)方。

  4、當(dāng)自己和對(duì)方的力量懸殊時(shí),要認(rèn)識(shí)到自己是否有保護(hù)自己的能力,以及通過(guò)理智和有策略的談話(huà)或借助環(huán)境來(lái)使自己擺脫困境。

  5、告訴孩子如果遭遇校園暴力事件一定要及時(shí)跟家長(zhǎng)老師溝通情況,不要在忍氣吞聲中一個(gè)人默默承受身體和心理上的.創(chuàng)傷。

  6、如果孩子遇到校園暴力事件后,在心理上出現(xiàn)害怕上學(xué)、害怕出門(mén)、交友焦慮等情況,需要及時(shí)與專(zhuān)業(yè)人士交流,從心理層面給予幫助。

  7、孩子遭受暴力后要穩(wěn)定孩子的情緒,理解和同情孩子。同時(shí)抽出時(shí)間多多陪伴孩子,給孩子足夠的安全感。

  要想從根本上解決校園暴力問(wèn)題,還需要家庭、學(xué)校和社會(huì)各界的共同配合與努力,才能為孩子建設(shè)一個(gè)和諧友愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境。

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  20xx年xx月xx日

  防范校園欺凌致家長(zhǎng)的一封信2

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友:

  您好!

  校園欺凌有多種表現(xiàn)形式,除了最常見(jiàn)的毆打、傷害行為之外,辱罵、誹謗、恐嚇、孤立、排擠同學(xué),毀壞、搶劫,勒索同學(xué)財(cái)物,甚至逼迫對(duì)方脫衣服、罰跪等,都屬于校園欺凌。

  校園欺凌對(duì)孩子的傷害是巨大的。對(duì)于被欺凌者而言,不僅會(huì)造成身體上的傷害,還會(huì)帶來(lái)更為嚴(yán)重且難以治愈的心理、精神創(chuàng)傷,嚴(yán)重彩響日常學(xué)習(xí)、生活。某些情況下,部分受欺凌者會(huì)發(fā)生惡逆變化,轉(zhuǎn)化為欺凌者或者欺凌者的幫兇。對(duì)于目睹欺凌現(xiàn)象的旁觀(guān)者來(lái)言,也往往會(huì)因?yàn)闊o(wú)法幫助受害者而感到內(nèi)疚、不安甚至惶恐,或明哲守身以自保,或不自覺(jué)的加入欺凌行列。對(duì)于欺凌者來(lái)言,會(huì)造成道德滑坡、人格扭曲,甚至最終步入犯罪歧途,走上不歸路。

  校園欺凌危害巨大,從每個(gè)孩子、每個(gè)家庭的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā),迫切需要我們每位家長(zhǎng)朋友提高認(rèn)識(shí),在全社會(huì)形成共識(shí),共同防止、杜絕校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。這里,我們向您提出如下建議,希望得到您的理解和配合。

  一、不要溺愛(ài)孩子。家長(zhǎng)的過(guò)度溺愛(ài)容易使孩子養(yǎng)成凡事以自己為中心的壞習(xí)慣,耐挫能力差,滋生任性、驕橫等不良心理,容易成為欺凌者。

  二、多與孩子溝通,尊重、關(guān)心孩子。父母是孩子成長(zhǎng)路上最重要最親密的人,無(wú)論工作再忙,每天也要抽出時(shí)間與孩子溝通、交流,注意培養(yǎng)孩子的同情心和換位思考能力,塑造孩子樂(lè)觀(guān)向上、開(kāi)朗活潑的性格。

  三、切忌打罵孩子。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),要注意耐心說(shuō)教、正面引導(dǎo),棍棒教育除了傷害身體,更會(huì)給孩子帶來(lái)心理上的創(chuàng)傷,容易產(chǎn)生恐俱感、遺棄感甚至是逆反心理。經(jīng)常挨打的孩子,要么具有膽小懦弱的性格,容易成為被欺凌者;要么具有乖張暴戾的性格,容易成為欺凌者。

  四、注重言傳身教。父母是孩子的第一任老師,言談舉止、性格特點(diǎn)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。盡量不要在孩子面前爭(zhēng)吵、抱怨、說(shuō)臟話(huà)、發(fā)脾氣甚至動(dòng)粗打人,培養(yǎng)孩子從小樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

  五、培養(yǎng)孩子的日常良好習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng),多與同齡人交往、溝通,注意培養(yǎng)孩子的情商和良好的人際交往能力。要防范孩子沉迷網(wǎng)絡(luò),尤其是避免其接觸含有暴力、內(nèi)容的影視作品、視頻直播和網(wǎng)絡(luò)游戲。

  六、定期與老師、其他孩子家長(zhǎng)溝通,及時(shí)掌握孩子的在校情況尤其是交友情況,避免孩子與一些“不良少年”接觸甚至拉幫結(jié)伙。

  七、正確引導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)平時(shí)可以結(jié)合一些常見(jiàn)的校園欺凌現(xiàn)象來(lái)引導(dǎo)孩子,進(jìn)行預(yù)防教育。千萬(wàn)不能誘導(dǎo)孩子片面出手,或者為了不被欺負(fù)而以暴制暴。同時(shí)也要教會(huì)孩子一些自己保護(hù)的方法,一旦遇亊能夠從容應(yīng)對(duì)。

  八、加強(qiáng)法治教育。重培養(yǎng)孩子的法律意識(shí)、安全意識(shí),自己防范意識(shí),避免受到不法侵害。

  如有以下情形出現(xiàn),請(qǐng)您充分考慮孩子遭受欺凌的可能性:

  1、身體表面無(wú)故出現(xiàn)各種瘀傷、抓傷等人為傷痕;在溫?zé)崽鞖饫镆步?jīng)常穿著長(zhǎng)袖衣褲,很可能是想遮掩傷痕。

  2、頻繁丟失一些個(gè)人物品,如首飾、文具、玩具等,或者衣服、書(shū)包等物品總是有破損。

  3、如厠習(xí)慣改變。

  4、回家時(shí)經(jīng)常帶著傷心、沮喪甚至是哭鼻子的情緒,而且突然變得孤僻、怕生、特別依賴(lài)家長(zhǎng)不愿接觸其他小伙伴。

  5、自傷、自殘甚至是自殺傾向。

  6、不愿意上學(xué),或者經(jīng)常無(wú)故逃學(xué)、裝病請(qǐng)假。

  7、頻繁的失眠、噩夢(mèng)、尿床。

  家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子可能遭受欺凌,首先要克制情緒、保持冷靜。要鼓勵(lì)孩子勇敢的說(shuō)出來(lái),及時(shí)與校方溝通,同時(shí)注意收集、保留相關(guān)證據(jù),必要時(shí)可選擇報(bào)警,運(yùn)用法律武器保護(hù)孩子。盡量避免與欺凌者或其家長(zhǎng)單獨(dú)接觸,以免亊態(tài)惡化。如果孩子因遭受欺凌而出現(xiàn)心理問(wèn)題,應(yīng)及時(shí)向心理專(zhuān)家求助。

  家長(zhǎng)朋友,我們共有一個(gè)關(guān)心、愛(ài)護(hù)的對(duì)象——您的孩子,要從根本上杜絕校園欺凌現(xiàn)象,需要家庭學(xué)校及社會(huì)各界共同努力與配合,我們?cè)概c你一道為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧有愛(ài)的的校園環(huán)境,共同為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航!

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  20xx年xx月xx日

  防范校園欺凌致家長(zhǎng)的一封信3

尊敬的家長(zhǎng):

  您好!

  為了有效預(yù)防校園防欺凌事件,維護(hù)、確保幼兒園的穩(wěn)定和發(fā)展,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒人身安全的防范意識(shí),提高幼兒在“防欺凌”方面的自己保護(hù)和防范常識(shí),廣平鎮(zhèn)北樓幼兒園向您提出如下建議,希望得到您的理解和配合。

  1、教育孩子正直、善良,與人為善,團(tuán)結(jié)共進(jìn)的品格,不對(duì)他人實(shí)施欺凌和暴力。

  2、重視與孩子的溝通和交流,溝通交流時(shí),切記態(tài)度生硬。善于從孩子的情緒變化和只言片語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  3、如果發(fā)現(xiàn)孩子遭遇欺凌事件,切忌斥責(zé)孩子,要立即與幼兒園聯(lián)系,提供情況。要表示堅(jiān)定的站在孩子一方鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)欺凌和暴力事件。

  4、不能教育孩子以暴制暴,因?yàn)檫@不僅不能解決問(wèn)題,以暴制暴的方式會(huì)招致更強(qiáng)烈的霸凌,會(huì)使孩子的身心造成更大的傷害甚至讓孩子成為施暴者。

  5、家長(zhǎng)積極參加學(xué)校有關(guān)校園欺凌和暴力講座,重視和了解相關(guān)情況。

  6、幼兒園堅(jiān)決反對(duì)各種程度和形式的欺凌和暴力行為,通過(guò)系列活動(dòng),規(guī)范幼兒言行,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,推動(dòng)平安校園、和諧校園的建設(shè)。

  希望通過(guò)家庭和我們的共同努力,保護(hù)好我們的孩子,以法律手段捍衛(wèi)權(quán)益。

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  20xx年xx月xx日

  防范校園欺凌致家長(zhǎng)的一封信4

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們:

  大家好!

  校園安全,師生平安,是我們共同的愿望和期盼。校園欺凌事件,不僅嚴(yán)重?fù)p害孩子們的身心健康,而且破壞正常的教學(xué)秩序。校園欺凌問(wèn)題成因復(fù)雜,需要社會(huì)、學(xué)校、家庭共同努力抓好防治工作,有效杜絕校園欺凌和暴力案事件的發(fā)生。

  特此向您提出如下建議:

  建立良好親子關(guān)系

  應(yīng)多關(guān)注、關(guān)心孩子的成長(zhǎng),多抽出時(shí)間陪伴孩子。注重與孩子的溝通交流,注意教育方式方法,切忌簡(jiǎn)單粗暴。認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的心聲,多鼓勵(lì)少抱怨。重視孩子全面發(fā)展,不要給孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和升學(xué)壓力。

  引導(dǎo)孩子正確交友

  教育引導(dǎo)孩子不進(jìn)網(wǎng)吧、歌廳、游戲廳等娛樂(lè)場(chǎng)所,不抽煙、不喝酒,遠(yuǎn)離毒品,不沉迷網(wǎng)絡(luò)、游戲,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。拒絕與校外不良青年交往,對(duì)校外不良青年的引誘要堅(jiān)決抵制,在受到威脅、恐嚇時(shí)及時(shí)向?qū)W校、老師、家長(zhǎng)報(bào)告。

  共同學(xué)習(xí)法律知識(shí)

  加強(qiáng)對(duì)孩子法治教育和監(jiān)管,通過(guò)解讀生活中常見(jiàn)的欺凌案例,對(duì)孩子進(jìn)行警示教育,增強(qiáng)孩子的法治意識(shí)、安全意識(shí),避免受到不法侵害。

  加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通

  要主動(dòng)與學(xué)校、老師多聯(lián)系溝通,了解孩子在學(xué)校的思想狀態(tài)、行為表現(xiàn)和學(xué)業(yè)情況等,并與學(xué)校教育保持一致,多理解支持學(xué)校工作。

  做好防治欺凌教育

  教導(dǎo)孩子若遭遇校園欺凌應(yīng)該如何有效保護(hù)自己,第一時(shí)間告知老師和家長(zhǎng),保存好相關(guān)證據(jù),撥打校園欺凌舉報(bào)電話(huà)或通過(guò)報(bào)警解決,不能誘導(dǎo)孩子以暴制暴,避免給孩子造成二次傷害。若發(fā)現(xiàn)有學(xué)生欺凌事件,應(yīng)及時(shí)勸阻、報(bào)告學(xué);驌艽110報(bào)警。

  注重及時(shí)糾偏防范

  如果孩子遭受欺凌,及時(shí)聯(lián)系學(xué)校,及早疏導(dǎo)孩子的心理問(wèn)題,避免沉淀積怨,造成更大傷害。如果發(fā)現(xiàn)孩子有欺侮、欺負(fù)他人現(xiàn)象,要及時(shí)糾正不良行為,更要認(rèn)真反思家庭環(huán)境是否和諧、家庭教育是否存在暴力等問(wèn)題。

  防治校園欺凌是社會(huì)、學(xué)校和家庭的共同責(zé)任,需要各方盡心盡責(zé)、密切配合、齊抓共管。讓我們立即攜起手來(lái),從自身做起,從現(xiàn)在做起,共同為孩子的平安健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航!

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  20xx年xx月xx日

  防范校園欺凌致家長(zhǎng)的一封信5

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友:

  你們好!校園安全、孩子平安是大家共同的期盼。為了學(xué)生的身心健康,快樂(lè)成長(zhǎng),不斷增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí),預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生,讓我們家校共育,為學(xué)生構(gòu)建健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

  校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外、學(xué)生之間,一方利用體能、人數(shù)或者家庭背景等條件,蠻橫霸道、恃強(qiáng)凌弱,蓄意或者惡意實(shí)施欺負(fù)、侮辱,侵害另一方身體、精神和財(cái)物的行為。行為表現(xiàn):

  (一)在班級(jí)等集體中實(shí)施歧視、孤立、排擠的;

  (二)多次對(duì)特定學(xué)生進(jìn)行恐嚇、謾罵、譏諷的;

  (三)多次索要財(cái)物的;

  (四)多次毀損、污損特定學(xué)生的文具、衣物等物品的;

  (五)實(shí)施毆打、體罰、污損身體等行為的;

  (六)記錄、錄制、散布實(shí)施欺凌過(guò)程的文字、音頻、視頻等信息的;

  (七)法律法規(guī)規(guī)定的其他欺凌行為。

  1、告訴孩子遇到校園暴力,一定要沉著冷靜。

  2、求救,必要時(shí),向路人呼救求助,采用異常動(dòng)作引起周?chē)俗⒁狻?/p>

  3、人身安全永遠(yuǎn)是第一位的,可以通過(guò)警示性語(yǔ)言擊退對(duì)方,或者通過(guò)有策略的談話(huà)和借助環(huán)境使自己擺脫困境。不要去激怒對(duì)方。

  4、在校園內(nèi)外不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突,一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。

  5、告訴孩子如果遇到校園欺凌事件,一定要告訴家長(zhǎng)或老師,不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷。

  1、給孩子的穿戴和學(xué)習(xí)用品盡量低調(diào),不要過(guò)于招搖。在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突,一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。

  2、教育孩子上下學(xué)和活動(dòng)時(shí)盡可能結(jié)伴而行;獨(dú)自出去找同學(xué)玩時(shí),不要走僻靜、人少的地方;不要天黑再回家,放學(xué)不要在路上貪玩,按時(shí)回家。

  3、如果欺負(fù)僅僅是口頭或網(wǎng)絡(luò)上的,告訴孩子不要理會(huì),有時(shí)侵犯者在得不到回應(yīng)的情況下,他們往往會(huì)失去興趣,事情就過(guò)去了。

  4、家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子可能遭受欺凌,首先要克制情緒、保持冷靜。要鼓勵(lì)孩子勇敢的說(shuō)出來(lái),及時(shí)與校方溝通,盡量避免與欺凌者或其家長(zhǎng)單獨(dú)接觸,以免事態(tài)惡化。

  5、多關(guān)注自己的孩子,要尊重、關(guān)心、理解孩子,教育孩子時(shí),要曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,切忌對(duì)孩子采取簡(jiǎn)單粗暴的方法。要重視孩子的心理健康教育。同時(shí)要關(guān)注孩子的交友情況。

  6、重視與老師、學(xué)校的溝通與聯(lián)系,多了解孩子在校的情況,配合學(xué)校做好孩子的思想行為教育。

  7、預(yù)防為主。家長(zhǎng)平時(shí)可以結(jié)合一些常見(jiàn)的校園欺凌現(xiàn)象來(lái)引導(dǎo)孩子,進(jìn)行預(yù)防教育。在預(yù)防教育中,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分辨事情的對(duì)與錯(cuò),曲與直,不能誘導(dǎo)孩子片面出手,或者為不受欺負(fù)而以暴制暴。同時(shí),也要教孩子一些保護(hù)自己的方法,讓孩子平時(shí)有心理準(zhǔn)備,遇事能從容處理。

  8、加強(qiáng)法治教育。廣大家長(zhǎng)平時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的法制教育和監(jiān)管,增強(qiáng)孩子的法治意識(shí)、安全意識(shí),以免受到欺凌。

  9、孩子遭遇校園欺凌時(shí),一定要告知老師或家長(zhǎng),通過(guò)老師、家長(zhǎng)協(xié)調(diào)解決,或通過(guò)法律途徑找到最合適的解決方案。家長(zhǎng)切勿義憤填膺,沖動(dòng)行事。我們面對(duì)的是孩子,是學(xué)生。請(qǐng)不要以成年人的方式對(duì)待孩子的教育。

  10、建立良好的親子關(guān)系,在日常家庭教育中避免使用粗暴方式解決問(wèn)題。孩子暴力傷害他人,并不是單一現(xiàn)象,與家庭的教養(yǎng)方式有密切聯(lián)系。如果您的孩子有欺負(fù)別的同學(xué)現(xiàn)象,一定要認(rèn)真反思,家里是否存在家庭暴力現(xiàn)象。以暴制暴,如果引導(dǎo)不好,可能會(huì)讓孩子從被打中學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn),反過(guò)來(lái)發(fā)泄內(nèi)心的負(fù)面情緒,轉(zhuǎn)而去傷害其他無(wú)辜同學(xué)。對(duì)于出現(xiàn)暴力傾向的孩子,家長(zhǎng)正視問(wèn)題,并密切與老師的聯(lián)系,共同教育孩子。

  各位家長(zhǎng),杜絕校園欺凌現(xiàn)象,需要家庭、學(xué)校及社會(huì)各界的共同努力。我們一定要加強(qiáng)學(xué)生安全教育,培養(yǎng)安全意識(shí),強(qiáng)化法制教育,增強(qiáng)法治觀(guān)念,堅(jiān)決杜絕校園欺凌事件的發(fā)生。讓我們共同攜手,為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧友愛(ài)的校園環(huán)境,共同為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航!

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  20xx年xx月xx日

  防范校園欺凌致家長(zhǎng)的一封信6

尊敬的家長(zhǎng)朋友:

  您好!

  校園欺凌事件嚴(yán)重?fù)p害著學(xué)生的身心健康,為了預(yù)防和杜絕校園欺凌事件的發(fā)生,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)工作,促進(jìn)孩子全面、和諧、健康發(fā)展,學(xué)校向您提出如下建議,希望得到您的配合,并加強(qiáng)對(duì)孩子的教育。

  一、什么是校園欺凌?

  簡(jiǎn)單說(shuō),校園欺凌主要是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等。校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力,少數(shù)人暴力和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境多為校園周邊或人少僻靜處。校園欺凌多數(shù)發(fā)生在校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中,以及學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中。由同學(xué)或校外人員,蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等,針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為,都算作校園欺凌(暴力)。在欺凌過(guò)程中,欺凌者會(huì)對(duì)受害者構(gòu)成心理問(wèn)題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。

  二、嚴(yán)格控制孩子上學(xué)離家和放學(xué)回家時(shí)間,不要讓孩子過(guò)早離家,過(guò)晚回家

  家長(zhǎng)朋友一定要依據(jù)學(xué)校的時(shí)間安排,切實(shí)管好孩子,不要讓孩子過(guò)早離家,過(guò)晚回家。并且引導(dǎo)孩子合理利用時(shí)間。

  經(jīng)驗(yàn)告訴我們:學(xué)生上學(xué)進(jìn)校前及學(xué)生放學(xué)到家前,是學(xué)生欺凌事件的高發(fā)時(shí)間段,這段時(shí)間學(xué)生脫離了家長(zhǎng)及教師監(jiān)管,而且多數(shù)學(xué)生會(huì)集中一處,有時(shí)僅為只言片語(yǔ)就會(huì)拳腳相加,并極可能上升為欺凌事件。

  三、防患于未然,關(guān)愛(ài)孩子,讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己

  1、讓孩子遠(yuǎn)離暴力游戲、動(dòng)畫(huà),不沉迷于網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)健康陽(yáng)光的心態(tài)。

  2、家長(zhǎng)朋友要給予孩子更多的家庭關(guān)愛(ài),注重和孩子的溝通與交流,不采用打罵等極端教育行為,要使孩子懂得“謙讓”和“與人為善”。

  3、家長(zhǎng)要了解和掌握孩子的交際圈及課后、假期的娛樂(lè)圈,要教育孩子慎重?fù)裼,多交“益友”,不交“損友”。

  4、不溺愛(ài)孩子,不一味滿(mǎn)足其要求,要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行挫折教育,培養(yǎng)其堅(jiān)強(qiáng)品格。要讓孩子們學(xué)法、懂法、用法。

  5、請(qǐng)家長(zhǎng)朋友重視與老師、學(xué)校的溝通,互通學(xué)生情況,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,將隱患消除在萌芽狀態(tài)。如果您的孩子遭遇校園欺凌事件,請(qǐng)第一時(shí)間與班主任和學(xué)校聯(lián)系。

  四、遇到欺凌沉著應(yīng)對(duì),教會(huì)孩子堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)

  1、對(duì)待欺凌事件時(shí),不要驚慌,更不要以暴制暴或激怒對(duì)方。人身安全是第一位,要保護(hù)自己,想辦法求救或終止事件。要記住,關(guān)鍵時(shí)刻學(xué)會(huì)逃跑是最有效的辦法。

  2、告訴孩子如果遭遇校園暴力一定要及時(shí)跟家長(zhǎng)老師溝通,不要忍氣吞聲默默承受身體和心理上的創(chuàng)傷。

  3、孩子遭受暴力后要穩(wěn)定孩子的情緒,理解和同情孩子。同時(shí)抽出時(shí)間多陪伴孩子,給孩子足夠的安全感。

  4、知道孩子遭遇校園暴力之后第一時(shí)間和學(xué)校溝通,了解孩子在校的真實(shí)情況,并拿起法律武器保護(hù)孩子。

  如果欺凌事件不幸發(fā)生在您的孩子身上時(shí),家長(zhǎng)們要理智,要了解事情的真相,及時(shí)與學(xué)校和班主任溝通,或者向公安部門(mén)尋求幫助,使事件得以正確解決。而不是一味寬慰孩子不要和同學(xué)計(jì)較,也不要親自上陣以暴制暴。

  五、家長(zhǎng)要善于觀(guān)察,注意孩子出現(xiàn)異常跡象

  1、身體傷痕。如果孩子身體表面無(wú)故出現(xiàn)各種人為傷痕,諸如瘀傷、抓傷等,那很可能是孩子受到暴力侵害。要注意,如果孩子經(jīng)常穿著長(zhǎng)袖衣服,即便是溫?zé)崽鞖庖踩绱耍赡苁呛⒆酉胝谘趥邸?/p>

  2、丟失或損壞。雖說(shuō)有些孩子會(huì)把個(gè)人物品保管得亂糟糟的,但如果發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常丟失一些個(gè)人物品,比如說(shuō)鞋子、首飾、文具等,或者衣服、書(shū)包等物件總是有破損,那么家長(zhǎng)就要留心了。

  3、自尊心受挫。如果孩子經(jīng);氐郊叶紟е鴤、沮喪甚至是哭鼻子的情緒,那么孩子很可能在學(xué)校受到言語(yǔ)誹謗等精神方面的傷害。校園暴力的受害兒童,可能會(huì)變得很依賴(lài)家長(zhǎng),變得孤僻,而且很沒(méi)有自信。

  4、不愿上學(xué)。如果孩子非常不愿意上學(xué),甚至出現(xiàn)逃學(xué)、裝病請(qǐng)假等現(xiàn)象,那就要注意了。這可能是孩子在學(xué)校被人排擠、欺負(fù),不愿意回到讓其感到不適的地方。

  5、睡眠出現(xiàn)問(wèn)題。失眠、噩夢(mèng)、尿床等問(wèn)題也是孩子遭受暴力侵害的表現(xiàn)之一,如果睡眠問(wèn)題還伴隨著其他以上提到的現(xiàn)象,那么孩子受到暴力侵害的可能性會(huì)更大一些。

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  20xx年xx月xx日

  防范校園欺凌致家長(zhǎng)的一封信7

親愛(ài)的各位家長(zhǎng)朋友們、同學(xué)們:

  大家好!

  校園欺凌,一直以來(lái)是青少年們成長(zhǎng)道路上的一大隱患,已經(jīng)成為學(xué)校安全教育的重點(diǎn)工作。為了防患于未然,在這里給各位家長(zhǎng)以及同學(xué)們提供以下有關(guān)校園欺凌的相關(guān)知識(shí),希望家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí),期盼通過(guò)家校聯(lián)手,共同打造和諧文明的校園,為孩子提供安全文明的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

  一、什么是校園欺凌?

  校園欺凌是指在校園內(nèi)外學(xué)生間一方(個(gè)體或群體)單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱,造成另一方(個(gè)體或群體)身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。

  主要表現(xiàn)

  主要表現(xiàn)為身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生,令其在心靈及肉體上感到痛苦。

  校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生的,不是單一的偶發(fā)事件;有時(shí)是一人欺負(fù)一人;有時(shí)是集體欺負(fù)一人。

  通常欺負(fù)者不覺(jué)得自己不對(duì),而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者,因此,惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。

  二、同學(xué)之間的欺凌為何這么多?

  近年來(lái),校園暴力呈現(xiàn)低齡化、群體性、網(wǎng)絡(luò)化特點(diǎn),女生之間的暴力逐漸增多。有專(zhuān)家分析,這其實(shí)是長(zhǎng)期積淀的社會(huì)問(wèn)題——家庭教育缺失的外露。

  原因1:過(guò)分溺愛(ài),孩子唯我獨(dú)尊。

  原因2:缺少關(guān)愛(ài),心理灰暗。有些爸媽忙于生活,忽略了對(duì)孩子的溝通和心理輔導(dǎo)。

  原因3:學(xué)生法制觀(guān)念薄弱。

  原因4:對(duì)影視、動(dòng)畫(huà)、游戲的模仿。

  三、欺凌的形式——主要包括4種

  1、肢體欺凌:推撞、拳打腳踢以及搶奪財(cái)物等,是容易察覺(jué)的欺凌形式。

  2、言語(yǔ)欺凌:當(dāng)眾嘲笑、辱罵以及替別人取侮辱性綽號(hào)等,是不容易察覺(jué)的欺凌形式。

  3、社交欺凌:孤立、杯葛以及令其身邊沒(méi)有朋友等,是不容易察覺(jué)的欺凌形式。

  4、網(wǎng)絡(luò)欺凌:在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表對(duì)受害者不利的網(wǎng)絡(luò)言論、曝光隱私以及對(duì)受害者的照片進(jìn)行惡搞等,是容易察覺(jué)的欺凌形式。

  四、校園欺凌的角色

  欺凌者——發(fā)動(dòng)欺凌行為,還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與

  被欺凌者——受到欺凌

  協(xié)助者——跟隨欺凌者,直接參與欺凌行動(dòng)

  旁觀(guān)者——置身事外

  五、校園欺凌有哪些危害?

  對(duì)于施暴者而言:

  給他人帶來(lái)傷害,要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,要受到學(xué)校老師的嚴(yán)肅批評(píng)教育,甚至無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)的認(rèn)可,最終有可能走上犯罪的道路。

  對(duì)于受害者而言:

  帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影與傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。

  校園欺凌與青少年的身心健康和未來(lái)成長(zhǎng)密切相關(guān),絕不是可以忽視的“小事”。

  六、警惕!可能受到校園欺凌的信號(hào)

  1、身體傷痕,孩子身體表面無(wú)故出現(xiàn)瘀傷、抓傷等人為傷痕。

  2、孩子衣服、鞋子、文具等個(gè)人物品經(jīng)常丟失或破損。

  3、如廁習(xí)慣改變,比如孩子非得回家才上廁所。

  4、回到家常帶著傷心、沮喪情緒,很可能在學(xué)校受到言語(yǔ)誹謗等精神傷害。

  5、任何形式的傷害自己行為。

  6、孩子非常不想上學(xué),甚至逃學(xué),裝病請(qǐng)假。

  7、不停索要、甚至偷竊家里的錢(qián)物。

  8、拒絕談?wù)搶W(xué)校的事情或與同學(xué)之間的關(guān)系,或閃爍其詞。

  9、攜帶或試圖攜帶“保護(hù)”工具(棍子、刀等)去學(xué)校,并且表現(xiàn)出“受害者”的肢體語(yǔ)言,如拒絕眼神交流、聳肩弓身等。

  10、失眠、噩夢(mèng)、尿床等。

  七、遇到校園欺凌,我們應(yīng)該怎么做?

  (一)作為學(xué)生

  1、保持鎮(zhèn)定。

  2、求救,上學(xué)和放學(xué)路上要盡量結(jié)伴而行,避免單獨(dú)一人行走。

  3、把人身安全放在第一位,如遇危險(xiǎn)情況一定要以自身安全為先,盡可能拖延或者先滿(mǎn)足其要求,事后再向老師或家長(zhǎng)報(bào)告。

  4、在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突。同學(xué)之間保持良好互動(dòng)關(guān)系,不要因?yàn)樾∈露a(chǎn)生怨恨。如遇矛盾,可尋求家長(zhǎng)或老師的幫助。

  5、及時(shí)報(bào)告。不管遭遇怎樣的恐嚇,一定要及時(shí)向老師或者家長(zhǎng)報(bào)告。

  6、撥打“12345”法律援助熱線(xiàn)等咨詢(xún),有些學(xué)生擔(dān)心被威脅,不敢向老師、家長(zhǎng)報(bào)告,可以通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)等形式向有關(guān)機(jī)構(gòu)咨詢(xún)和反映,尋求法律途徑獲得救助。

 。ǘ┳鳛槭芎W(xué)生家長(zhǎng)

  1、直接與孩子討論。孩子會(huì)因羞恥尷尬不愿談?wù)撘m時(shí)鼓勵(lì),讓他們知道可以信任你,隨時(shí)可以得到你的協(xié)助。

  2、及時(shí)與老師和學(xué)校溝通反饋具體情況,加強(qiáng)孩子的行為關(guān)注及心理疏導(dǎo)。

  3、如果施暴情形發(fā)生在往返學(xué)校的路上,應(yīng)安排較年長(zhǎng)的學(xué)生陪同上下學(xué),或親自接送孩子直到問(wèn)題解決。

  4、如果孩子內(nèi)向害羞而缺少社交,應(yīng)多幫他安排興趣相符的社團(tuán)活動(dòng),培養(yǎng)孩子適當(dāng)?shù)纳缃患记刹⑶医⒆孕判摹?/p>

 。ㄈ┳鳛槭┍⿲W(xué)生家長(zhǎng)

  1、清楚地告訴孩子你不能容許這樣的行為,決不能接受孩子“只是好玩”之類(lèi)的理由。

  2、安排一個(gè)有效而非暴力的懲罰。

  3、增強(qiáng)對(duì)孩子活動(dòng)的掌控,花時(shí)間陪孩子并為他們制定規(guī)范。

  4、與學(xué)校合作矯正孩子的攻擊行為,經(jīng)常與學(xué)校老師保持聯(lián)系。

  5、避免讓孩子收看有暴力的電視影片、卡通或是玩暴力的電玩。

  6、確保孩子沒(méi)有看到家庭成員間的暴力行為,家庭中暴力行為的模仿會(huì)導(dǎo)致他在學(xué)校使用暴力。

 。ㄋ模┳鳛榻處,我們承諾

  1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育。向?qū)W生普及基本的法律法規(guī),教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么做、不能怎么做。

  2、教育學(xué)生分清是非,慎重交朋友。要鼓勵(lì)學(xué)生正確交友,交品德好行為正直的朋友,并及時(shí)掌握學(xué)生與同學(xué)交往的情況。

  3、關(guān)注校園欺凌高發(fā)時(shí)段和區(qū)域,多注意,多監(jiān)督,早發(fā)現(xiàn)、早控制。

  校園,是文明的殿堂,是一方凈土;校園里應(yīng)該是鳥(niǎo)語(yǔ)花香、歡聲笑語(yǔ)、書(shū)聲瑯瑯。然而卻時(shí)不時(shí)地看到一些不和諧的音符,給原本祥和的校園蒙上了一層陰影。學(xué)校、家庭、社會(huì)要聯(lián)起手來(lái),嚴(yán)防校園欺凌,共筑安全長(zhǎng)城,確保孩子們健康、快樂(lè)成長(zhǎng)!

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  20xx年xx月xx日

  防范校園欺凌致家長(zhǎng)的一封信8

尊敬的學(xué)生家長(zhǎng):

  您好!近年來(lái),校園欺凌事件時(shí)有發(fā)生,媒體網(wǎng)絡(luò)也偶有報(bào)道,校園內(nèi)外欺凌事件發(fā)生頻率呈逐漸增加的趨勢(shì)。從小學(xué)到高中均有涉及,由于青春期的孩子情緒控制能力較弱,攻擊性比較強(qiáng),又有強(qiáng)烈的同伴交往需要,特別容易受到同伴的影響。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必了解校園欺凌的一些知識(shí),切實(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)管和教育。

  青少年時(shí)期又被稱(chēng)為“心理斷乳”期,他們要經(jīng)歷從心理上依附父母到走向獨(dú)立的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程中會(huì)體驗(yàn)到各種矛盾沖突,而通過(guò)暴力解決問(wèn)題是這個(gè)時(shí)期的青少年常見(jiàn)的一種處理事情的方式。造成青少年有暴力傾向與其背后的家庭有著密不可分的關(guān)系,父母過(guò)度溺愛(ài)導(dǎo)致任性、驕橫等不良心理,不良家庭環(huán)境讓孩子背負(fù)過(guò)多壓力等都會(huì)催生孩子的心理障礙,因此面對(duì)校園欺凌家庭教育顯得尤為重要。

  第一,應(yīng)該讓孩子明白,對(duì)待校園霸橫欺凌事件時(shí),正確的做法不是和對(duì)方正面反擊,而是學(xué)會(huì)正確處理方法。

  第二,如果欺凌事件不幸發(fā)生在孩子身上時(shí),家長(zhǎng)們及時(shí)了解事情的真相,并采用正確的方式解決,如及時(shí)與學(xué)校和老師溝通,或者向相關(guān)部門(mén)尋求幫助。

  第三,不能教育孩子以暴制暴,因?yàn)檫@不僅不能解決問(wèn)題,研究調(diào)查還發(fā)現(xiàn),以暴制暴的方式會(huì)招致更強(qiáng)烈的霸凌,會(huì)使孩子的身心造成更大的傷害,甚至讓孩子成為施暴者。

  一些校園欺凌事件手段殘忍,性質(zhì)惡劣,不僅僅影響校園的正常生活,更令被虐待者承受?chē)?yán)重心理陰影,影響一生。我們通過(guò)系列活動(dòng)整治欺凌現(xiàn)象,規(guī)范學(xué)生行為,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,推動(dòng)平安校園、和諧校園的建設(shè)。希望通過(guò)家庭和我們共同努力,保護(hù)好我們的孩子,必要時(shí),以法律手段捍衛(wèi)學(xué)生權(quán)益。

  如您的孩子遭遇校園欺凌事件,請(qǐng)第一時(shí)間與班主任和學(xué)校聯(lián)系。

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  20xx年xx月xx日

  防范校園欺凌致家長(zhǎng)的一封信9

尊敬的`家長(zhǎng),親愛(ài)的同學(xué):

  預(yù)防校園欺凌是我們的共同責(zé)任。讓我們一起行動(dòng),拒絕欺凌,守護(hù)生命之花。

  一、什么是校園欺凌?

  發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或者惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱等行為造成傷害的。

  二、校園欺凌的主要行為

  1、打:打架、斗毆。

  2、罵:侮辱、中傷、譏諷、貶低受害者。

  3、毀:損壞受害者的書(shū)本、衣物等個(gè)人財(cái)產(chǎn)。

  4、傳:網(wǎng)上傳播謠言,人身攻擊。

  5、嚇:恐嚇、威脅、逼迫受害者做其不愿意做的事。

  三、這些可能是校園欺凌的信號(hào)!

  1、身體傷痕,孩子身體表面無(wú)故出現(xiàn)瘀傷、抓傷等人為傷痕,很可能是遭遇暴力。如果孩子在大熱天常穿長(zhǎng)袖,可能是想遮掩。

  2、個(gè)人物品丟失或損壞,如果孩子的鞋子、首飾、文具等個(gè)人物品經(jīng)常丟失或破損,就要留心了。

  3、如廁習(xí)慣改變,孩子非得回家才上廁所?學(xué)校廁所很可能成為暴力場(chǎng)所。

  4、自尊心受挫,孩子回家經(jīng)常帶著傷心沮喪情緒很可能在學(xué)校受到言語(yǔ)誹謗等精神方面的傷害。

  5、不愿上學(xué),孩子非常不想上學(xué),甚至逃學(xué)病是在學(xué)校被人排擠欺負(fù)。

  6、睡眠問(wèn)題,失眠、噩夢(mèng)、尿床等問(wèn)題也是孩子遭受暴力侵害的表現(xiàn)之一。

  四、遇到校園欺凌怎么辦?

  1、保持鎮(zhèn)定。遇到校園暴力,一定要沉著冷靜,采取迂回戰(zhàn)術(shù),盡可能拖延時(shí)間,爭(zhēng)取機(jī)會(huì)求救

  2、求救。必要時(shí),向路人呼救求助,采用異常動(dòng)作引起周?chē)俗⒁狻?/p>

  3、保證人身安全。人身安全永遠(yuǎn)是第一位的。可以試著通過(guò)警示性的語(yǔ)言擊退對(duì)方,或者通過(guò)有策略的談話(huà)和借助環(huán)境來(lái)使自己擺脫困境。但不要意氣用事激怒對(duì)方。

  4、一定要告訴家長(zhǎng)。告訴孩子,如果遭遇校園暴力事件一定要告訴家長(zhǎng),不管遭遇了怎樣的恐嚇,都要告訴家長(zhǎng),不要承受身體和心理上的創(chuàng)傷。

  五、如何教育孩子不欺凌他人

  1、讓孩子明白,欺凌得不到友誼,沒(méi)人愿意和他一起玩。一個(gè)欺凌別人的孩子,總是令人討厭,沒(méi)人愿意搭理,常常會(huì)被孤立,成為個(gè)孤獨(dú)的可憐人!

  2、讓孩子知道,欺凌是不道德的,也是違背法律的。欺凌別人說(shuō)明這個(gè)人素質(zhì)低、品行差,大家都會(huì)敬而遠(yuǎn)之;嚴(yán)重欺凌會(huì)受到法律處罰,被送到工讀學(xué)校勞動(dòng)改造。

  3、讓孩子清楚,被欺凌沒(méi)有好的未來(lái)、沒(méi)有人生的希望。欺凌別人容易妄自尊大、自以為是,必定不安于學(xué)習(xí),沒(méi)有知識(shí)文化,淪為社會(huì)底層,最終會(huì)被人欺負(fù)。

  校園,是文明的殿堂,是一方凈土;校園里應(yīng)該是鳥(niǎo)語(yǔ)花香、歡聲笑語(yǔ)、書(shū)聲瑯瑯。不要因?yàn)橐恍┎缓椭C的音符,給原本祥和的校園蒙上了一層陰影。學(xué)校、家庭、社會(huì)要聯(lián)起手來(lái),嚴(yán)防校園欺凌,共筑安全長(zhǎng)城,確保孩子們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!

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  20xx年xx月xx日

  防范校園欺凌致家長(zhǎng)的一封信10

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友:

  您好!

  校園欺凌事件嚴(yán)重?fù)p害著學(xué)生的身心健康,為了預(yù)防此類(lèi)事件的發(fā)生,為了杜絕校園欺凌事件的發(fā)生,家校合作至關(guān)重要。為保證家校合作順利、有效,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)工作,強(qiáng)化安全管理,促進(jìn)孩子全面、和諧、健康的發(fā)展,以創(chuàng)造良好就學(xué)環(huán)境為宗旨,學(xué)校向您提出如下建議,希望得到您的理解和配合,并能起到學(xué)生教育的警醒作用。

  一、防患于未然,關(guān)愛(ài)孩子,讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  1、上下學(xué)盡可能結(jié)伴而行。

  2、給孩子的穿戴用品盡量低調(diào),不要過(guò)于招搖。

  3、在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突。

  4、放學(xué)不要貪玩,按時(shí)回家。

  5、遠(yuǎn)離暴力游戲、動(dòng)畫(huà)片及電視劇,不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

  6、要慎重?fù)裼,多交“益友”,不交“損友”。

  7、給予孩子更多家庭關(guān)愛(ài)、注重和孩子的溝通與交流。

  8、平日教育孩子,不要采用打罵等極端行為。

  9、對(duì)孩子愛(ài)之有道,不要一味的滿(mǎn)足其要求,言聽(tīng)計(jì)從。適當(dāng)進(jìn)行挫折教育,培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)品格。

  10、進(jìn)行預(yù)防教育。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分辨事情的對(duì)錯(cuò)曲直,不以暴制暴。當(dāng)然,還要教會(huì)孩子保護(hù)自己的方法。

  二、遇到問(wèn)題沉著應(yīng)對(duì),教會(huì)孩子堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。

  1、告訴孩子遇到校園暴力,一定要保持鎮(zhèn)靜,不要驚慌。盡可能拖延時(shí)間,保護(hù)自己。爭(zhēng)取有機(jī)會(huì)求救。

  2、必要時(shí),向路人呼救求助,采用異常動(dòng)作引起周?chē)俗⒁狻?/p>

  3、人身安全是第一位,不要去激怒對(duì)方。

  4、當(dāng)自己和對(duì)方力量懸殊時(shí),要認(rèn)識(shí)到保護(hù)自己的能力,以及通過(guò)理智或借助環(huán)境來(lái)使自己擺脫困境。

  5、告訴孩子如果遭遇校園暴力一定要及時(shí)跟家長(zhǎng)老師溝通,不要忍氣吞聲默默承受身體和心理上的創(chuàng)傷。

  6、如果孩子遇到校園暴力事件后,心理上出現(xiàn)害怕上學(xué)、害怕出門(mén)、交友焦慮等情況,需要及時(shí)與專(zhuān)業(yè)人士交流,從心理層面給予幫助。

  7、孩子遭受暴力后要穩(wěn)定孩子的情緒,理解和同情孩子。同時(shí)抽出時(shí)間多陪伴孩子,給孩子足夠的安全感;

  8、知道孩子遭遇校園暴力之后第一時(shí)間和學(xué)校溝通,了解孩子在校的真實(shí)情況,及時(shí)解決。若需要,可拿起法律武器保護(hù)孩子。

  9、建立良好的親子關(guān)系,在日常家庭教育中避免粗暴解決問(wèn)題的方式。孩子暴力傷害他人,并不是單一現(xiàn)象,與家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式有密切聯(lián)系。提醒部分家長(zhǎng),如果你的孩子有欺負(fù)別的同學(xué)現(xiàn)象,一定要認(rèn)真反思,家里是否存在家庭暴力現(xiàn)象?以暴制暴,如果引導(dǎo)不好,可能會(huì)讓孩子從被打中沉淀積怨,反過(guò)來(lái)發(fā)泄內(nèi)心的負(fù)面情緒,轉(zhuǎn)而去傷害其他無(wú)辜同學(xué)。

  各位家長(zhǎng),我們共有一個(gè)關(guān)心與愛(ài)護(hù)的對(duì)象——您的孩子。生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻不忘加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,培養(yǎng)安全意識(shí),做到警鐘長(zhǎng)鳴!為了這一共同的目標(biāo),讓我們一起努力,創(chuàng)造最好的成長(zhǎng)環(huán)境,讓孩子走向燦爛的明天!

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  20xx年xx月xx日

  防范校園欺凌致家長(zhǎng)的一封信11

尊敬的家長(zhǎng)朋友:

  您好!近年來(lái),大家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體等能夠經(jīng)?吹揭恍╆P(guān)于校園欺凌事件的報(bào)道。

  校園欺凌和暴力事件的發(fā)生,對(duì)被欺凌的學(xué)生造成身心傷害,破壞了正常的學(xué)校秩序。實(shí)施嚴(yán)重欺凌的學(xué)生如果沒(méi)有有效教育和管控,也容易走上違法犯罪的道路。

  國(guó)家十分重視防范校園欺凌工作。李克強(qiáng)總理做出批示:校園應(yīng)是最陽(yáng)光、最安全的地方。校園暴力頻發(fā),不僅傷害未成年人身心健康,也沖擊社會(huì)道德底線(xiàn)。教育部要會(huì)同相關(guān)方面多措并舉,特別是要完善法律法規(guī)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育,堅(jiān)決遏制漠視人的尊嚴(yán)與生命的行為。

  教育部、公安部等部門(mén)先后印發(fā)了防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見(jiàn)、防治工作方案。

  學(xué)校堅(jiān)決反對(duì)各種程度和形式的欺凌和暴力行為,嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),規(guī)范學(xué)生言行,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。孩子的成長(zhǎng)需要家校共育,學(xué)校家長(zhǎng)要攜起手來(lái),共同防范校園欺凌和暴力在我們孩子身上發(fā)生。

  請(qǐng)家長(zhǎng)知曉并做到以下事項(xiàng):

  家長(zhǎng)怎樣辨別孩子遭受欺凌暴力?

  家長(zhǎng)都不希望自己的孩子遭受欺凌,而且孩子遭受欺凌一般不會(huì)主動(dòng)和老師、家長(zhǎng)說(shuō)。所以,需要老師、家長(zhǎng)善于發(fā)現(xiàn)。

  家長(zhǎng)如何辨別自己孩子遭遇校園欺凌和暴力?如果孩子有以下情況,那么孩子可能遭遇欺凌或其他傷害。

  1.精神恍惚,心不在焉。成績(jī)下滑,學(xué)習(xí)不在狀態(tài)。

  2.表現(xiàn)出焦慮,易怒,脾氣變得暴躁,會(huì)出現(xiàn)自傷傷人行為。

  3.膽小,沮喪,戰(zhàn)栗,做噩夢(mèng),看起來(lái)沮喪、悲傷甚至試圖自殺。

  4.身體經(jīng)常有傷痕,或出現(xiàn)無(wú)明確原因的頭疼或肚疼。

  5.書(shū)本或者衣服被撕裂,其他物品丟失、損壞。

  6.比原來(lái)少話(huà),將自己封閉。

  7.攜帶刀具,可能是為防身。

  8.有時(shí)索要、甚至是偷竊家里的錢(qián)物,撒謊說(shuō)老師收費(fèi)或買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。所以家長(zhǎng)要在孩子花錢(qián)的事上保持警覺(jué),如果孩子這樣,可能被同學(xué)索要錢(qián)財(cái)或打游戲充值。

  9.不愿上學(xué),或告訴家長(zhǎng)不想上學(xué)了,找各種理由推遲上學(xué),遲到曠課。家長(zhǎng)送孩子到校后,害怕家長(zhǎng)離開(kāi)。

  10.拒絕談?wù)搶W(xué)校里的事情或與同學(xué)之間的關(guān)系,或閃爍其詞。

  當(dāng)然不是說(shuō)出現(xiàn)了這些狀況就說(shuō)明孩子遭遇欺凌或其他傷害,而是說(shuō)極有可能。

  如果您的孩子遭遇校園欺凌事件或聽(tīng)說(shuō)校園欺凌事件,請(qǐng)第一時(shí)間與班主任和學(xué)校聯(lián)系。

  受害孩子的家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)欺凌和暴力?

  1.與老師溝通和確認(rèn)情況,如果情況屬實(shí),與老師商議解決辦法;注意不可言語(yǔ)過(guò)激,避免處理過(guò)程中對(duì)孩子造成二次傷害。

  2.直接與孩子討論。通常孩子會(huì)因?yàn)樾邜u和尷尬而不愿和父母談?wù)摗?/p>

  所以應(yīng)該要適時(shí)鼓勵(lì),讓孩子信任你,并且隨時(shí)可以得到你的協(xié)助。

  3.暫時(shí)放下其他事物,全時(shí)陪伴孩子,給孩子足夠的安全感。表示對(duì)孩子的堅(jiān)定支持和愛(ài)護(hù),穩(wěn)定孩子的情緒。無(wú)論孩子表現(xiàn)出何種行為和狀態(tài),都要耐心陪護(hù)。如果孩子不愿說(shuō)出具體情況,也不要斥責(zé)其懦弱、沒(méi)用,而是耐心陪伴,鼓勵(lì)和等待孩子說(shuō)出實(shí)情。

  4.注意孩子的行為和心理,如果孩子在心理上出現(xiàn)害怕上學(xué)、害怕出門(mén)、交友焦慮等情況,聯(lián)系專(zhuān)業(yè)人士給予疏導(dǎo)幫助。

  5.如果欺凌和暴力發(fā)生上學(xué)放學(xué)路上,應(yīng)親自接送孩子直到問(wèn)題解決,也可安排較年長(zhǎng)的.學(xué)生陪同上下學(xué)。欺凌者發(fā)現(xiàn)無(wú)機(jī)可乘,時(shí)間長(zhǎng)了,會(huì)打消實(shí)施欺凌的念頭或轉(zhuǎn)移欺凌目標(biāo)。

  6.如果你的孩子內(nèi)向害羞而缺少社交,應(yīng)多幫他安排興趣相符的社團(tuán)活動(dòng),培養(yǎng)孩子適當(dāng)?shù)纳缃患记刹⑶医⒆孕判摹?/p>

  實(shí)施欺凌孩子的家長(zhǎng)怎么辦?

  1.跟你的孩子討論校園暴力行為,在討論中讓孩子明辨是非。切忌認(rèn)為孩子沒(méi)受別人欺負(fù)就行,從而不聞不問(wèn),這樣是害了孩子。實(shí)際發(fā)生了受到欺凌的孩子家長(zhǎng),將欺凌者傷害的案例。

  2.清楚明確地告訴你的孩子,你不能容許這樣的行為,學(xué)校、老師、社會(huì)、法律都不容許這樣的行為。跟你的孩子討論受害者可能受到的負(fù)面影響,讓孩子設(shè)想自己被欺凌的感受,決不能接受孩子“只是好玩”之類(lèi)的理由。陪同孩子向?qū)Ψ秸嬲\(chéng)道歉。

  3.安排一個(gè)有效而非暴力的懲罰,懲罰的方式要與你的孩子的施暴行為有關(guān),且符合他的年齡與身心發(fā)展,這樣的懲罰可宣示你的權(quán)威,表明做錯(cuò)事會(huì)承擔(dān)相應(yīng)后果,并有效阻止施暴行為。

  4.增強(qiáng)你對(duì)孩子參與活動(dòng)與行蹤的掌控,并了解他與哪些人往來(lái),是否與社會(huì)不良青年交往;〞r(shí)間陪你的孩子并且為他們制定合理的活動(dòng)規(guī)范。

  5.與學(xué)校合作矯正孩子的行為,與學(xué)校老師保持聯(lián)系,及時(shí)掌握孩子的轉(zhuǎn)變情況。

  6.贊美孩子非暴力行為,悔改與擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)的表現(xiàn),遵守學(xué)校規(guī)范與家庭家風(fēng)的也值得鼓勵(lì),只要看到孩子為改善施暴行為而努力就大力贊揚(yáng)他。

  7.禁止孩子玩暴力游戲,勸導(dǎo)孩子同時(shí)家長(zhǎng)自己做到不玩暴力游戲。

  8.確保孩子沒(méi)有看到家庭成員間的暴力行為,家庭中暴力行為的模范會(huì)導(dǎo)致他在學(xué)校使用暴力,也會(huì)影響到他以后的問(wèn)題解決方式。

  參與和旁觀(guān)孩子的家長(zhǎng)怎么辦?

  1.如果孩子與欺凌者關(guān)系較近,是欺凌者的朋友,站在欺凌者一方進(jìn)行幫腔,或聲援欺凌者,拍攝欺凌行為和被欺凌者,也屬于欺凌行為的參與者。

  2.在現(xiàn)場(chǎng)即使沒(méi)有實(shí)際參與,也是為欺凌者助威,縱容欺凌行為,因此,旁觀(guān)行為也是錯(cuò)誤的。如果與雙方都不認(rèn)識(shí),也不能為了看熱鬧而旁觀(guān)。欺凌者在人多時(shí)會(huì)為了顯示自己的強(qiáng)大而加重欺凌和暴力行為,因此,純粹的旁觀(guān)者也不能說(shuō)跟事件完全無(wú)關(guān)。

  3.告訴孩子,既不能實(shí)施欺凌和幫助實(shí)施欺凌,也不能做旁觀(guān)者。

  4.管教孩子是家長(zhǎng)的法定監(jiān)護(hù)職責(zé)。家長(zhǎng)要掌握科學(xué)的家庭教育理念,盡量多安排時(shí)間與孩子相處交流;

  5.及時(shí)了解孩子的日常表現(xiàn)和思想狀況,積極與學(xué)校溝通情況,自覺(jué)發(fā)揮榜樣作用;

  6.切實(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的管教,特別要做好孩子離校后的監(jiān)管看護(hù)教育工作,避免放任不管、缺教少護(hù)、教而不當(dāng)。我們都會(huì)對(duì)孩子嚴(yán)格要求,但嚴(yán)格不是嚴(yán)苛,不是辱罵,不是逼迫。

  孩子長(zhǎng)大很快,孩子的成長(zhǎng)卻是一個(gè)緩慢而長(zhǎng)久的過(guò)程。家長(zhǎng)應(yīng)做的就是耐心陪伴、溝通、關(guān)愛(ài),引導(dǎo)孩子自主判斷對(duì)錯(cuò),相信孩子有追求進(jìn)步的意識(shí)和能力。

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  20xx年xx月xx日

  防范校園欺凌致家長(zhǎng)的一封信12

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友:

  您好!

  校園欺凌危害巨大,從每個(gè)孩子、每個(gè)家庭的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā),迫切需要我們每位家長(zhǎng)朋友提高認(rèn)識(shí),在全社會(huì)形成共識(shí),共同防止、杜絕校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。在這里,我們向您提出如下建議,希望得到您的理解和配合。

  多關(guān)注自己的孩子

  要尊重、關(guān)心、理解孩子,教育孩子時(shí),要曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,切忌對(duì)幼兒采取簡(jiǎn)單粗暴的方法。要重視子女的心理健康教育。同時(shí)關(guān)注孩子是否有攻擊性行為,如有此現(xiàn)象應(yīng)該及時(shí)告知老師,以期形成家園合力的教育。

  呼叫、呼救

  教育孩子有問(wèn)題第一時(shí)間大聲呼叫成人或者告訴老師。因?yàn)榧皶r(shí)處理是遏制校園欺凌的最佳途徑。

  加強(qiáng)法制意識(shí)教育

  廣大家長(zhǎng)朋友要加強(qiáng)對(duì)孩子的法制教育和監(jiān)管,增強(qiáng)孩子的法制意識(shí)、安全意識(shí),以免受到不法侵害。

  以預(yù)防為主

  家長(zhǎng)平時(shí)可以結(jié)合一些常見(jiàn)的校園欺凌現(xiàn)象來(lái)引導(dǎo)孩子,進(jìn)行預(yù)防教育。在預(yù)防教育中,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分辨事情的對(duì)與錯(cuò),曲與直,不能誘導(dǎo)孩子片面出手,或者為不受欺負(fù)而以暴制暴。當(dāng)然,也要教孩子一些保護(hù)自己的方法,讓孩子平時(shí)有心理準(zhǔn)備,遇事能從容處理。

  密切家園聯(lián)系

  重視與老師、幼兒園的溝通與聯(lián)系,多了解孩子在園的情況。

  建立良好親子關(guān)系

  在日常家庭教育中避免粗暴解決問(wèn)題的方式。孩子暴力傷害他人,并不是單一現(xiàn)象,與家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式有密切聯(lián)系。提醒部分家長(zhǎng),如果你的孩子有欺負(fù)別的孩子現(xiàn)象,一定要認(rèn)真反思,家里是否存在家庭暴力現(xiàn)象?以暴制暴,如果引導(dǎo)不好,可能會(huì)讓孩子從被打中沉淀積怨,反過(guò)來(lái)發(fā)泄內(nèi)心的負(fù)面情緒,轉(zhuǎn)而去傷害其他人。

  生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻不忘加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,培養(yǎng)安全意識(shí),讓我們家園攜手,用關(guān)愛(ài)助力孩子,愛(ài)自己、愛(ài)他人,成為有禮貌、能謙讓、講文明的好孩子。

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  20xx年xx月xx日

  防范校園欺凌致家長(zhǎng)的一封信13

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們:

  你們好!

  近年來(lái)涉及幼兒的校園欺凌事件頻繁發(fā)生,這些事件對(duì)社會(huì)造成了極度不良影響!有效預(yù)防避免校園欺凌事件,保障幼兒的身心健康和全面發(fā)展,讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己,需要家園的高度重視和共同努力。

  我們只有教會(huì)孩子從小樹(shù)立保護(hù)自己意識(shí),培養(yǎng)自護(hù)能力,才能給孩子一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、充滿(mǎn)快樂(lè)的童年生活。那么作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該怎么做呢?

  預(yù)防校園欺凌篇

  什么是校園欺凌?

  校園欺凌是指同學(xué)間一方(個(gè)體或群體)單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱,造成另一方(個(gè)體或群體)身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。

  校園“小霸王”是如何出現(xiàn)的?

  1、家庭過(guò)度溺愛(ài),導(dǎo)致任性、驕橫等不良心理。不良家庭環(huán)境讓孩子背負(fù)過(guò)多壓力,催生心理障礙。

  2、道德教育的忽視。

  3、社會(huì)暴力影片、游戲等,引起小朋友模仿。

  校園欺凌的主要行為

  1、暴力的肢體行為,例如踹、掐、捏、打。

  2、話(huà)語(yǔ)的欺負(fù),例如給人起外號(hào)、嘲諷、罵人。

  3、心理的欺負(fù),例如帶頭孤立他人,不讓小朋友和他玩。

  校園欺凌的不良影響

  1、孩子欺負(fù)人是一種主動(dòng)攻擊行為,是不會(huì)妥善處理人際關(guān)系的表現(xiàn)。

  2、被同伴欺負(fù)的孩子在身心健康上會(huì)遭受很大的傷害。經(jīng)常被同伴欺負(fù)的孩子情緒低落,注意力分散,自信心不足,內(nèi)心充滿(mǎn)孤獨(dú)感和挫敗感,更嚴(yán)重的還可能會(huì)出現(xiàn)失眠,受害人還可能轉(zhuǎn)化為加害人。

  3、被欺負(fù)的孩子的童年生活、性格傾向,甚至是未來(lái)人生都會(huì)受到嚴(yán)重的消極影響。

  如何學(xué)會(huì)保護(hù)自己

  在幼兒園里,同伴之間要友好相處。當(dāng)別人欺負(fù)自己時(shí),一定要勇敢地保護(hù)自己,對(duì)不友好的行為勇敢地說(shuō)“不”。必要的時(shí)候要及時(shí)告訴老師和家長(zhǎng),說(shuō)出自己的想法,尋求他們的幫助。當(dāng)你的朋友遇到欺負(fù)時(shí),你也要大聲地說(shuō)出自己的感受,用自己的智慧保護(hù)自己和朋友的安全。

  家長(zhǎng)應(yīng)該如何做?

  1、多關(guān)注自己的孩子,重視孩子的心理健康教育。

  2、重視與老師、幼兒園的溝通和聯(lián)系,多了解孩子在園情況。

  3、對(duì)孩子進(jìn)行預(yù)防教育,教會(huì)孩子保護(hù)自己的方法。

  4、加強(qiáng)對(duì)孩子的法治意識(shí)教育。

  5、教育孩子有問(wèn)題第一時(shí)間呼救,告知老師和家長(zhǎng)。

  6、建立良好的親子關(guān)系,不以暴制暴。

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  20xx年xx月xx日

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