體育教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的體育教學(xué)設(shè)計(jì)（精選9篇），希望能夠幫助到大家。
體育教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
�。ń虒W(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析）
1、學(xué)習(xí)并掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)中的騰空與落地動(dòng)作，體會(huì)踏跳腿充分蹬直髖、膝、踝三個(gè)關(guān)節(jié)，使身體充分騰起。
2、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和時(shí)空感。
3、通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生投準(zhǔn)的能力，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、力量素質(zhì)，提高投擲的準(zhǔn)確性。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：單腳踏跳、準(zhǔn)確有力，騰空收腿。
難點(diǎn)：跑、跳的自然結(jié)合，騰空的角度與高度。
教學(xué)流程示意
（按課時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，教學(xué)流程應(yīng)能清晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動(dòng)內(nèi)容。因此既要避免只有簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實(shí)施的.具體內(nèi)容；還要避免把環(huán)節(jié)細(xì)化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個(gè)之間，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施。）
�。ㄒ唬�(zhǔn)備部分：（約需8分鐘）
1、常規(guī)教學(xué)：集合整隊(duì)、師生問好、宣布本節(jié)課內(nèi)容、提出教學(xué)要求、強(qiáng)調(diào)安全，安排好見習(xí)生。
2、徒手操：（全班呈體操隊(duì)形、四列橫隊(duì)進(jìn)行）4×8拍
a。頭頸運(yùn)動(dòng)、b。腕、踝關(guān)節(jié)練習(xí)、c。體側(cè)運(yùn)動(dòng)、d。弓步壓腿、e。全身運(yùn)動(dòng)。
3、針對(duì)性練習(xí)：跳越墊子：學(xué)生在已布置好的15—20米的場(chǎng)內(nèi)完成。
組織方法：橫隊(duì)隊(duì)列不變，第一排行進(jìn)間單腳起跳雙腳落地，其余學(xué)生原地練習(xí)，第一排完成后，依次為二、三、四排。
達(dá)成目標(biāo)：交換兩腳，熟練跳躍。培養(yǎng)學(xué)生集體主義思想、統(tǒng)一步調(diào)、勇于向前的精神。有利于集中學(xué)生精力、烘托課堂氛圍，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
（二）基本部分（約30分鐘）
這個(gè)部分共安排了兩個(gè)內(nèi)容，即蹲踞式跳遠(yuǎn)的新授內(nèi)容、游戲：沙包投準(zhǔn)。
一是蹲踞式跳遠(yuǎn)的新授內(nèi)容，共20分鐘，其中講解、師生共同活動(dòng)15分鐘，分組練習(xí)5分鐘。
老師將學(xué)生帶到沙坑場(chǎng)地，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)跳遠(yuǎn)感受，其方法是：讓學(xué)生跳越一定高度的皮筋，進(jìn)行跳遠(yuǎn)嘗試練習(xí)，體會(huì)踏板、前擺動(dòng)作，并讓身體騰躍一定高度。練習(xí)時(shí)，提醒學(xué)生注意運(yùn)動(dòng)安全。
二是安排游戲：沙包投準(zhǔn)，共10分鐘，每人5個(gè)沙包，投2—3次。
（三）結(jié)束部分（約2分鐘）
這部分主要是放松整理、評(píng)價(jià)總結(jié)、安排收還器材、宣布下課、師生再見。
體育教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，與“人本主義”教育理念接軌，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身心健康、心里健康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過程中堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)作用，通過各種趣味小游戲，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)，以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結(jié)合設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競(jìng)爭(zhēng)中逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)動(dòng)參與：在練習(xí)與游戲活動(dòng)中，提高足球射門的能力，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
2、運(yùn)動(dòng)技能：通過小足球射門與游戲的教學(xué)，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。
3、身體健康：能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門。
4、心理健康：充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，體驗(yàn)足球射門的樂趣。
5、社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
三、學(xué)生分析
我校位于小區(qū)中心民漢合校，場(chǎng)地面積有限，但學(xué)生比較喜歡參與體育活動(dòng)，特別是少數(shù)民族學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)喜愛。課余時(shí)間有些同學(xué)沒能參與到足球活動(dòng)中，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿足自己的欲望，體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學(xué)生參與練習(xí)，提高足球技術(shù)；課余時(shí)間，對(duì)部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo)，讓他們更加喜歡足球運(yùn)動(dòng)。
四、教材分析
足球是學(xué)生特喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，有很強(qiáng)的集體性和趣味性，通過足球活動(dòng)能發(fā)展學(xué)生的多項(xiàng)身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。提高少年兒童的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。但如何進(jìn)一步提高足球技能，需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)足球的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，知道簡(jiǎn)單足球動(dòng)作術(shù)語。在教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識(shí)和習(xí)慣。
難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)部位對(duì)學(xué)生來講不是很清楚，教師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物，通過多種游戲強(qiáng)化，讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗(yàn)?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。
2、讓學(xué)生進(jìn)行小足球比賽游戲，讓學(xué)生展示自我，符合兒童心理。
五、設(shè)計(jì)思路
本課以“在活動(dòng)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線，時(shí)時(shí)把學(xué)生的主體地位放在第一線，教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)，在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時(shí)，層層深入地讓學(xué)生體驗(yàn)合作交往，教師及時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)，從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。
本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生有良好的情緒，為上課做好準(zhǔn)備。
群龍戲珠——學(xué)生排好隊(duì)，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，模仿教師動(dòng)作，進(jìn)行小游戲。銀珠滾滾——學(xué)生運(yùn)用特制的足球練習(xí)腳射門，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣，在教學(xué)中教師設(shè)計(jì)安排多種練習(xí)方法，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂。
飛躍龍門——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”，參與射門練習(xí)。在練習(xí)中能與他人合作探究，共同完成任務(wù)。
比賽游戲——通過比賽小游戲，相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。
六、場(chǎng)地器材設(shè)置一片足球場(chǎng)
小足球20個(gè)
欄架6個(gè)
七、教學(xué)效果預(yù)計(jì)：
1、心理效果預(yù)計(jì)：根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生將會(huì)積極參與活動(dòng)，并能在活動(dòng)中體會(huì)到集體的力量，給自己帶來集體的歸屬感。
2、生理效果預(yù)計(jì)：由于本課是新課，負(fù)荷適中，但練習(xí)密度較大。平均心率為110—120次/分
八、本課特色
1、課標(biāo)指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情感的重要手段。課上運(yùn)用了生活中的廢紙，在學(xué)生手中變成了一個(gè)一個(gè)足球，為足球走進(jìn)生活游戲打開了綠色通道。
2、體育源于生活，更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性。現(xiàn)在越來越遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛，根據(jù)這一情況，本課將足球運(yùn)動(dòng)換成兒童話、娛樂話的體育活動(dòng)，讓學(xué)生親近足球，親身享受足球運(yùn)動(dòng)帶來的愉悅，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。
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教材分析
1、學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，投籃以及教學(xué)比賽，進(jìn)一步提高學(xué)生籃球基本技能、戰(zhàn)術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力。
2、發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)。
學(xué)情分析
1、處于小學(xué)階段的學(xué)生，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有一定認(rèn)識(shí)和了解，并有相當(dāng)一部分學(xué)生喜好籃球運(yùn)動(dòng)；
2、學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)缺少系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和基本技能的了解。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力；通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)。
2、過程與方法：通過學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，投籃以及教學(xué)比賽，讓學(xué)生初步了解基本技能；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過素質(zhì)組合練習(xí)，發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互愛等意志品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、通過教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)并進(jìn)一步提高籃球基本技能和戰(zhàn)術(shù)水平
2、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互愛等意志品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、課堂開始
1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告出勤情況。
2、師生問好。
3、教師宣布本次課內(nèi)容：籃球
二、準(zhǔn)備工作
1、教師講解練習(xí)的方法，即學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的動(dòng)作或者模仿所見過的某些球星的動(dòng)作，每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行熟悉球性練習(xí)。
2、教師下到學(xué)生中間一起練習(xí)或做一些動(dòng)作讓學(xué)生模仿。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、行進(jìn)間急停急起運(yùn)球練習(xí)
2、行進(jìn)間急停急起運(yùn)球練習(xí)
3、教學(xué)比賽
4、素質(zhì)練習(xí)
四、設(shè)計(jì)意圖
1、進(jìn)一步提高學(xué)生籃球基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平
2、通過素質(zhì)組合練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互愛等意志品質(zhì)。
五、課堂結(jié)束
1、放松練習(xí)
2、教師小結(jié)本次課情況
3、教師宣布下一次課內(nèi)容、地點(diǎn)
教學(xué)反思
1、本課遵守體育課的課堂教學(xué)常規(guī)，按照常規(guī)要求進(jìn)行。
2、在課堂準(zhǔn)備工作，通過讓學(xué)生自由練習(xí)，教師參與，融合師生關(guān)系，讓學(xué)生有一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。
3、在籃球教學(xué)中，首先是運(yùn)用體育課的基本教學(xué)方法進(jìn)行籃球基本技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生觀察教師的言傳身教，通過觀察、模仿、達(dá)到學(xué)習(xí)的目的：其次，在籃球教學(xué)比賽中，讓學(xué)生自己組織比賽，學(xué)生自己輪流擔(dān)任裁判工作，有利于培養(yǎng)學(xué)生組織能力，進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)過的籃球基本知識(shí)于實(shí)踐中，通過實(shí)踐又可以檢驗(yàn)所學(xué)過的基本知識(shí)，達(dá)到一個(gè)新的水平，最后聽教師的講評(píng)，學(xué)生自己衡量自己的籃球水平。
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一、指導(dǎo)思想：
本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革、以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能，發(fā)展學(xué)生靈敏度、力量、協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神為設(shè)計(jì)目標(biāo)。針對(duì)學(xué)生年齡特征確定相關(guān)的水平(二)目標(biāo)，面向全體學(xué)生，以提高學(xué)生身體、心理和運(yùn)動(dòng)技能與社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平，做到人人會(huì)鍛煉，人人會(huì)學(xué)習(xí)，自主探求動(dòng)作要領(lǐng)，掌握運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)動(dòng)作為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，掌握體育運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生終身喜歡體育意識(shí)，陶冶學(xué)生的生活情操。
二、學(xué)情分析：
本課的主教材內(nèi)容是：
1、上步投擲壘球技術(shù)動(dòng)作，重點(diǎn)是投擲用力順序正確，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
難點(diǎn)是出手快速完成動(dòng)作，上下肢配合用力。 技術(shù)動(dòng)作如下圖所示：
2、游戲內(nèi)容：通過障礙：重點(diǎn)是學(xué)生通過障礙的能力，難點(diǎn)是提高學(xué)生的合作能力。
教師在練習(xí)中要適當(dāng)掌握練習(xí)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量，防止學(xué)生難解動(dòng)作概念，特別是體質(zhì)差的學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會(huì)生活的自理能力與掌握運(yùn)動(dòng)技能的方法，提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的參與意識(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，學(xué)生的合作精神，學(xué)會(huì)自主練習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)的積極性，全面增強(qiáng)學(xué)生身體健康水平，營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在練習(xí)中探索運(yùn)動(dòng)的快樂。
三、設(shè)計(jì)思路：
本課根椐學(xué)生特點(diǎn)合理安排教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)水平(二)的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，學(xué)生的認(rèn)知水平，體育運(yùn)動(dòng)基本能力，本課的課堂常規(guī)后，安排與學(xué)生做游戲，通過小游戲練習(xí)，集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)情緒為上好課作好準(zhǔn)備。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了各種的投擲動(dòng)作練習(xí)，學(xué)會(huì)自主體會(huì)動(dòng)作，掌握動(dòng)作要點(diǎn)，學(xué)會(huì)動(dòng)作方法，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，在合作伙伴的協(xié)調(diào)配合下了解投擲動(dòng)作的全過程。初步學(xué)會(huì)游戲方法，掌握動(dòng)作的難點(diǎn)，學(xué)會(huì)通過障礙的能力，使學(xué)生在日常生活中能戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)，采用“一物多用”的原則，利用墊子做投擲標(biāo)準(zhǔn)物，游戲的障礙物，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，分解練習(xí)與完整練習(xí)相結(jié)合，自主練習(xí)與集體練習(xí)相結(jié)合，個(gè)人練習(xí)與小組練習(xí)相結(jié)合，學(xué)生不斷探索與思考問題的能力，學(xué)生在游戲過程中能全身心投入到活動(dòng)中，積極鍛煉身體，體驗(yàn)成功樂趣，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
體育教學(xué)設(shè)計(jì)5
課題：坐、立姿勢(shì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解正確的坐、立姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、通過學(xué)習(xí)中的互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神
學(xué)習(xí)內(nèi)容：體育常識(shí)、正確的坐立姿勢(shì)、手指操、模仿操等室內(nèi)活動(dòng)
第一部分
課堂常規(guī)：
教學(xué)重點(diǎn)：理解正確坐、立姿勢(shì)意義
教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
組織教法：
一、導(dǎo)入新課
1、歌曲《蝴蝶泉邊》
2、講本學(xué)期體育課安全：
（1）必須穿運(yùn)動(dòng)鞋上體育課。
�。�2）在條件許可時(shí)，應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)衣褲上體育課。
�。�3）上課前衣服口袋中不能放小刀、鉛筆、剪刀、鑰匙等尖銳、堅(jiān)硬的物品。
�。�4）在體育課前二三分鐘到達(dá)規(guī)定的地點(diǎn)，準(zhǔn)備上課。
（5）體育課中要主動(dòng)配合教師，遵守課堂紀(jì)律，有秩序地做練習(xí)，不哄鬧，不做有危險(xiǎn)的動(dòng)作。
�。�6）下課前要整隊(duì)，認(rèn)真聽取教師或同學(xué)對(duì)課的小結(jié)。
3、教師：同學(xué)們現(xiàn)在大家互相看一看你們的坐姿正確嗎?
學(xué)生：學(xué)生互相觀看，然后都整理了一下自己的坐姿。
教師：那好，在老師看來啊，同學(xué)們的坐姿是千姿百態(tài)，個(gè)不相同。那么什么樣的坐、立姿勢(shì)才是最正確的那?這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的，坐、立姿勢(shì)。
4、出示課題：坐、立姿勢(shì)(利用班班通)
二、傳授新知識(shí)
1、教師：教師示范坐立不正確的姿勢(shì)，提問學(xué)生是否正確。
學(xué)生：不正確，然后找出錯(cuò)誤的理由。
教師：觀看視頻，教師講解身體各部位名稱。
教師：教師講解什么是坐、立姿勢(shì)?包括哪些方面的內(nèi)容?
學(xué)生：學(xué)生邊聽教師講解，邊做。
教師：教師個(gè)別指導(dǎo)、巡回檢查、糾正錯(cuò)誤
比一比：同學(xué)之間比一比同學(xué)與老師比一比
相鄰組同學(xué)2人一組互相幫助(照鏡子看看自己做的哪不好)
2、觀看幻燈片
學(xué)生：判斷幻燈片上的姿勢(shì)是否正確，然后舉手回答。一一說明看法。
體育教學(xué)設(shè)計(jì)6
課題：左（右）轉(zhuǎn)彎走
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生形成站立、行進(jìn)的正確姿勢(shì)和良好習(xí)慣。
2、通過隊(duì)形隊(duì)列，讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)作正確、反應(yīng)迅速、整齊一致、服從集體、聽從指揮的良好作風(fēng)。
3、通過游戲，發(fā)展學(xué)生力量及倒走的能力，提高有氧耐力，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、開課
1、集合整隊(duì)
2、師生問好
3、宣布課的內(nèi)容
4、安排見習(xí)生
二、行課
1、教師講解左（右）轉(zhuǎn)彎走的`動(dòng)作方法并作示范
2、學(xué)生分組練習(xí)
3、教師個(gè)別指導(dǎo)
4、集體講評(píng)，教師糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作
5、做游戲：雙人倒走
a、教師講解游戲規(guī)則
b、組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)
三、結(jié)課
1、集合整隊(duì)
2、組織學(xué)生做放松操
3、教師小結(jié)
4、師生再見
體育教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)：
1、發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。
2、通過游戲，發(fā)展學(xué)生下肢肌肉力量及身體的靈活性、協(xié)調(diào)性，提高速度素質(zhì)，培養(yǎng)勇于克服困難的精神。
教學(xué)過程：
一、開課
1、集合整隊(duì)
2、師生問好
3、宣布課的內(nèi)容
4、安排見習(xí)生
二、行課
1、教師講解各各種方式（前后）滾動(dòng)的動(dòng)作方法并作示范
2、學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)
3、教師巡回指導(dǎo)
4、教師集體講評(píng)并及時(shí)糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作
5、做游戲：鉆欄跑
a、教師講解游戲的規(guī)則及方法
b、教師組織學(xué)生進(jìn)行比賽
三、結(jié)課
1、集合整隊(duì)
2、對(duì)本節(jié)課進(jìn)行講評(píng)
3、師生再見
4、收拾器材
體育教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上下肢力量、靈敏與素質(zhì)的發(fā)展。
2、通過游戲，發(fā)展身體平衡能力，提高力量、協(xié)調(diào)、靈巧、柔韌等身體素質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、開課
1、集合整隊(duì)
2、師生問好
3、宣布課的內(nèi)容
4、安排見習(xí)生
二、行課
1、教師講解模仿動(dòng)物爬行的動(dòng)作方法
2、學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)
練習(xí)中采用游戲的方法通過情景教學(xué)，使學(xué)生學(xué)得有興趣，提高學(xué)生的積極性
3、做游戲：青蛙捉蟲
a、教師講解游戲規(guī)則、方法
b、教師組織學(xué)生進(jìn)行比賽
三、結(jié)課
1、集合整隊(duì)
2、本節(jié)課進(jìn)行講評(píng)
3、師生再見
體育教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、指導(dǎo)思想：
本課以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，從學(xué)生的健康出發(fā)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生身心的特點(diǎn)，利用情境教學(xué)，創(chuàng)建一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，力圖使學(xué)生的身心得到全面的發(fā)展。在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體表現(xiàn)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力，發(fā)揮體育骨干的作用。培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)、自我評(píng)價(jià)的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
運(yùn)動(dòng)參與：97%的學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。
運(yùn)動(dòng)技能：70%的學(xué)生掌握前、后滾翻動(dòng)作技術(shù)，了解前、后滾翻的保護(hù)與幫助。
身體健康：通過本課學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心的正常發(fā)育。
心理健康：在學(xué)習(xí)中充分展示自我，提高自信心和意志品質(zhì)，親身體會(huì)成功的快樂。
社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，積極進(jìn)取，樂觀開朗。
三、教法：
根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。圍繞以掌握新技能，提高身心素質(zhì)為主要任務(wù)，充分發(fā)揮體育教學(xué)方法和特點(diǎn)的魅力，力求從情景的新穎性、教法的創(chuàng)新性和寓教于樂的多樣性出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、合作學(xué)習(xí)的素養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育的運(yùn)動(dòng)興趣。
四、教學(xué)過程：
1、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)激情
課前，學(xué)生自己可以在上課場(chǎng)地做游戲（推手游戲）等活動(dòng)。
師：（吹哨）集合！同學(xué)們好！
生：老師好！
師：今天能夠同大家一起上課老師感到非常高興，在這節(jié)課上老師要把每位小朋
友變成一個(gè)快樂的小皮球，你們高興嗎？
生：高興。
師：當(dāng)然了老師是個(gè)大皮球。同學(xué)們，這節(jié)課我們班來了幾位新同學(xué)，你們猜他們是誰？看看你們的周圍。
生：北京福娃。
師：對(duì)，你們觀察的真仔細(xì)。他們就在我們后面。他們來啊，是想和我們一起上好這節(jié)課的，你們歡迎嗎？
生：歡迎。
【設(shè)計(jì)意圖：通過師生交流和教學(xué)情境的設(shè)置，拉近師生距離，增進(jìn)師生感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣�！�
二、娛樂熱身
師：那好，先讓我們做一下娛樂熱身吧！立定！向左轉(zhuǎn)！
師：下面老師請(qǐng)同學(xué)們參與一個(gè)活動(dòng)，你們想?yún)⒓訂幔?/p>
生：想。
師：老師想請(qǐng)大家練習(xí)書法，用我們的頭部當(dāng)作筆，書寫0-9這十個(gè)數(shù)字，要求：字要工整，寫大些。開始！（在學(xué)生練習(xí)過程中老師再次強(qiáng)調(diào)）字再寫大些！
生：（學(xué)生練習(xí)）
師：第二個(gè)活動(dòng)呢就是書寫自己的名字。開始�。ㄔ趯W(xué)生練習(xí)過程中老師再次強(qiáng)調(diào)）再寫大些！
生：（學(xué)生練習(xí)）
【設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，通過奧運(yùn)福娃的代表特征模仿動(dòng)作練習(xí)，既了解奧運(yùn)知識(shí)，又能鍛煉身體，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力和自我表現(xiàn)能力。身體部位行書活動(dòng)將枯燥單一的柔韌性練習(xí)變得新鮮、生動(dòng)，從而提高了學(xué)生參與的積極性，活躍了課堂氣氛�！�
三、自主探究，合作學(xué)習(xí)，交流分享，掌握技能
師：同學(xué)們，老師想和大家一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：老師同時(shí)用力推一塊磚頭和一個(gè)籃球，想一下，那一個(gè)更容易滾動(dòng)？
生：皮球。
師：現(xiàn)在老師把皮球放在這，他能滾懂嗎？
生：不能。
師：同一個(gè)皮球剛才為什么能夠滾動(dòng)而現(xiàn)在不能呢？
生：因?yàn)閯偛爬蠋熡昧ν屏恕?/p>
師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，你們真棒！
師：老師就在想啊，要使一個(gè)物體比較容易得滾動(dòng)他必須具備的兩個(gè)條件是什么？
生1：物體是圓形的。
生2：必須對(duì)它用力。
師：你們好聰明�。≌�(qǐng)同學(xué)們一定記準(zhǔn)這兩個(gè)條件，一是物體是球狀，二是對(duì)物體用力。
師：請(qǐng)同學(xué)們想一下，如果使我們的身體變成個(gè)皮球，應(yīng)該怎樣做？分組討論，然后試一下。
生：（學(xué)生練習(xí)）（在學(xué)生練習(xí)中老師給予適當(dāng)提示）
師：下面請(qǐng)同學(xué)展示一下你們的動(dòng)作，并說明一下你動(dòng)作是怎樣想到的，怎樣做？
生：（學(xué)生展示）我想到了小刺猬，小皮球，然后我就低頭抱腿團(tuán)在一起。
師：同學(xué)們，她說的好嗎？
生：好。
師：鼓掌表揚(yáng)一下，老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅五星貼在你的胸前。
師：同學(xué)們就在墊子上做個(gè)小皮球體驗(yàn)一下吧。
生：（學(xué)生練習(xí)）
師：（吹哨）集合！小皮球們，大皮球（老師手指向自己）在想怎樣用力才能讓你這個(gè)小皮球從墊子的這一端滾到另一端？分組討論，然后試一下。
生：（學(xué)生思考后練習(xí)）（在學(xué)生練習(xí)中老師要提示學(xué)生兩手適當(dāng)用力幫助身體滾翻）
師：下面請(qǐng)同學(xué)展示一下你們的動(dòng)作，并說明一下你是怎樣用的力？
生：（學(xué)生展示）我用兩腿蹬地，身體就會(huì)向前滾。
師：這位同學(xué)表現(xiàn)的好不好？
生：好。
師：給點(diǎn)掌聲，老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅五星貼在你的胸前。
師：小皮球們，你們是這樣用力的嗎？
生：（齊聲回答）是。
師：小皮球們，大皮球（師手指自己）發(fā)現(xiàn)有的小皮球滾偏了，誰知道原因在哪里？請(qǐng)這個(gè)皮球說一下吧？
生：他的兩只手沒有用力，所以小皮球就滾歪了。
師：哪個(gè)皮球幫助他一下，讓他知道應(yīng)該怎樣做？請(qǐng)這個(gè)皮球吧！
生：你應(yīng)該兩只手用上力，身體就不會(huì)歪了，沿直線滾。就像我這樣（學(xué)生做動(dòng)作示范）。
師：你講的太好了，說明你用腦思考了，老師獎(jiǎng)給你一顆紅五星，掌聲鼓勵(lì)！
生：（熱烈掌聲）
師：下面老師請(qǐng)同學(xué)練習(xí)皮球滾動(dòng)后抱腿起這個(gè)動(dòng)作，每人三次，開始！
生：（學(xué)生練習(xí)）
師：請(qǐng)同學(xué)們想一下，如果將以上兩個(gè)動(dòng)作連起來做，會(huì)是怎樣呢？
生：（學(xué)生思考）
師：首先是…？
生：蹬地。
師：接著怎樣…？
生：低頭團(tuán)身。
師：然后干什么…？
生：抱腿起。
師：同學(xué)們是這樣嗎？
生：是。
師：那好，我們就把“蹬地，低頭團(tuán)身，抱腿起�！弊鳛閯�(dòng)作口訣吧。下面每個(gè)小皮球背一遍口訣做一下動(dòng)作，反復(fù)三次，開始。
生：（每個(gè)學(xué)生背誦）“蹬地，低頭團(tuán)身，抱腿起�！保ㄈ缓蠛献骶毩�(xí)）
師：（在學(xué)生練習(xí)過程中演示保護(hù)與幫助）做得好的同學(xué)幫助一下做動(dòng)作有困難的同學(xué)，保護(hù)的同學(xué)蹲在被保護(hù)同學(xué)的側(cè)后方，用手托同學(xué)的臀部。同學(xué)們可以試一下。
生：（學(xué)生試著做保護(hù)與幫助。）
師：下面請(qǐng)同學(xué)展示一下，誰來？請(qǐng)這位同學(xué)上來展示吧。
生：（背誦）“蹬地，低頭團(tuán)身，抱腿起。”（然后做動(dòng)作）。
師：小皮球們，如果你們感覺這只皮球表現(xiàn)好的話就給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下吧。（熱烈掌聲）老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅五星貼在你的胸前。
師：以上就是我們要學(xué)習(xí)的前滾翻。簡(jiǎn)單嗎？
生：簡(jiǎn)單。
師：小皮球們，在我們生活中前滾翻有哪些用途呢？
生1：打球被別人碰倒時(shí)，可以向側(cè)前方滾動(dòng)，不要用手去撐，以免手腕受傷。
生2：八路軍叔叔采用滾翻動(dòng)作靠近敵人碉堡。
師：同學(xué)們，你們的想法非常好，你們真聰明��！前滾翻的用途還有很多，課下同學(xué)們?cè)儆懻撘幌拢麓紊险n時(shí)再告訴老師好嗎？
生：好。
師：大皮球（老師手指向自己）在想啊，既然我們能夠向前滾動(dòng)，小皮球們想一下要使我們的身體向后滾動(dòng)，應(yīng)該怎樣做？
生：（學(xué)生分組討論，然后做一做）
師：（在學(xué)生練習(xí)過程中）福娃在北京看過體操健兒的表演，他們一定有好的建議，你們快去問問他們吧�。ń叹哒故荆�
生：（學(xué)生過去看展板的`圖示和口訣）
師：結(jié)合動(dòng)作口訣，認(rèn)真看圖示。
生：（學(xué)生認(rèn)真看展板的圖示和口訣）
師：同學(xué)們，只看不練是不行的，我們要結(jié)合口訣注重練習(xí)啊。背一遍口訣回來做一遍動(dòng)作，反復(fù)練習(xí)幾次才能有體會(huì)。
生：（學(xué)生看會(huì)兒圖示，回到墊子上互幫互助練會(huì)兒動(dòng)作，小組討論動(dòng)作做法，反復(fù)練習(xí)幾次）。
師：小皮球們，在翻滾時(shí)“再推手”這個(gè)動(dòng)作絕對(duì)不能忽略啊，而且要用力推。同學(xué)們好好體會(huì)一下吧！
生：（按老師提示用力做推手動(dòng)作。）
師：（在學(xué)生練習(xí)過程中）小皮球們，有的皮球滾翻有些困難，我們應(yīng)該怎么做？
生：幫助他完成動(dòng)作。
師：（在學(xué)生練習(xí)過程中）你們真好，真團(tuán)結(jié)！樂于幫助別人本身就是一種美！幫助時(shí)，幫助的同學(xué)蹲在同學(xué)的側(cè)后方用手推同學(xué)的背部幫其滾翻。
生：（學(xué)生按要求做保護(hù)與幫助。）
師：下面請(qǐng)一個(gè)小皮球展示一下他的動(dòng)作，誰來？請(qǐng)這個(gè)小皮球吧，背一遍口訣，做一遍動(dòng)作。開始！
生：（背誦）“推手，倒墊，手貼肩，再推手。”（然后做動(dòng)作，可以讓其他同學(xué)幫助完成動(dòng)作）。
師：小皮球們，這只皮球表現(xiàn)的怎樣？
生：（學(xué)生熱烈掌聲）
師：聽掌聲，動(dòng)作就做得不錯(cuò)。老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅五星貼在你的胸前。
師：剛才練習(xí)的就是后滾翻，同學(xué)們，動(dòng)作難嗎？
生：不難。
師：老師想問一下在生活中后滾翻有哪些用途？
生1：我們跌倒時(shí)做團(tuán)身滾動(dòng)保護(hù)自己不受傷害。
生2：如果讓別人撞倒時(shí)低頭團(tuán)身向后滾動(dòng)保護(hù)腦。
師：同學(xué)們，其實(shí)前后滾翻的通途很多回去后好好想想，下次課再告訴老師，好不好？
生：好。
師：大皮球（老師手指向自己）就在想了，我們能不能向前滾了接著向后滾呢？大家分組討論一下然后在墊子上試一試。開始！
生：（學(xué)生練習(xí)動(dòng)作，老師給予適當(dāng)提示。）
師：下面請(qǐng)個(gè)小皮球展示一下你的動(dòng)作，誰來？請(qǐng)這個(gè)皮球吧？
�。▽W(xué)生展示動(dòng)作）
師：這只皮球表現(xiàn)的好嗎？用你們的掌聲告訴我？
生：（學(xué)生熱烈掌聲）
師：同學(xué)們：以上就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，前滾翻和后滾翻動(dòng)作技術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們記準(zhǔn)動(dòng)作口訣，前滾翻要“蹬地，低頭團(tuán)身，抱腿起！”；后滾翻要“推手，倒墊，手貼肩，再推手！”。請(qǐng)同學(xué)們記�。鹤鰟�(dòng)作之前首先要學(xué)會(huì)團(tuán)身，只有這樣才能保證安全。
【設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)讓學(xué)生明白物體滾動(dòng)的原理，激發(fā)學(xué)生思維，為新內(nèi)容的教學(xué)做好理論鋪墊，在學(xué)習(xí)過程中同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，合作學(xué)習(xí)，交流分享學(xué)習(xí)成果，老師及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，從而使被動(dòng)枯燥的教學(xué)變成富有探究性和趣味性的學(xué)生自主活動(dòng)，激起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣�！�
四、復(fù)習(xí)提高
師：下面，我們把上一節(jié)課學(xué)習(xí)的原地高抬腿復(fù)習(xí)一下，好嗎？
生：好！
師：同學(xué)們，請(qǐng)你們根據(jù)老師的提示回想一下動(dòng)作要領(lǐng)。做高抬腿動(dòng)作時(shí)，大腿要…？
生：高抬。
師：小腿要…？
生：放松。
師：支撐腿要…？
生：蹬直。
師：上體要…？
生：保持正直。
師：兩臂要…？
生：前后自由擺動(dòng)
師：下面兩人一組，一人做一人糾正動(dòng)作。開始！
生：（學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。）
師：（吹哨）停！老師有個(gè)建議，首先讓兩組男同學(xué)比賽展示，女同學(xué)做評(píng)委，然后呢，交換一次。你們同意嗎？
生：同意。
師：下面請(qǐng)男同學(xué)展示，女同學(xué)們當(dāng)好你們的評(píng)委，選出你認(rèn)為動(dòng)作好的一組，我們給男同學(xué)打著節(jié)拍吧，準(zhǔn)備，開始！
生：（男同學(xué)展示）
師：（吹哨）同意三組做得好的同學(xué)舉手？（多數(shù)）同意四組做得好的同學(xué)舉手？（少數(shù)）
生：（女同學(xué)舉手）
師：老師想問你一下，你為什么選三組而不選四組？
生：因?yàn)槿M的同學(xué)腿高抬了，上體保持正直了，四組的同學(xué)腿沒抬起來。
師：這位同學(xué)回答的真好，老師給你一顆紅五星。
師：老師再問一下這位同學(xué)你為什么不選四組而選三組？
生：四組同學(xué)動(dòng)作不規(guī)范，大腿沒抬起來。
師：下面我們交換一下，女同學(xué)展示，男同學(xué)當(dāng)評(píng)委。
師：選出你認(rèn)為動(dòng)作好的一組，我們給女同學(xué)打著節(jié)拍吧，準(zhǔn)備，開始！
生：（女同學(xué)展示）
師：（吹哨）同意一組做得好的同學(xué)舉手？（多數(shù)）同意二組做得好的同學(xué)舉手？（少數(shù)）
生：（女同學(xué)舉手）
師：老師想問你一下，你為什么選一組而不選二組？
生：因?yàn)橐唤M的同學(xué)腿高抬了，上體保持正直了，二組的同學(xué)腿沒抬起來。
師：這位同學(xué)回答的真好，老師給你一顆紅五星。
【設(shè)計(jì)意圖：發(fā)展身心，集體參與。通過集體展示高抬腿動(dòng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感�！�
五、深化教學(xué)
師：同學(xué)們，你們做的都非常好，老師相信你們是最棒的，老師感到非常的滿意。
師：下面，老師想和大家一起做一個(gè)游戲，你們想?yún)⒓訂幔?/p>
生：想。
師：那好，我們到二號(hào)場(chǎng)地去，組長(zhǎng)每人帯一塊墊子。（師生到達(dá)二號(hào)場(chǎng)地后）下面老師講一下游戲規(guī)則和場(chǎng)地布置：游戲的名字叫滾翻投擲，顧名思義就是說先做一個(gè)滾翻然后投擲，滾翻時(shí)將墊子邊的沙包夾在兩膝之間，滾翻后撿起沙包投擲進(jìn)筐，然后左轉(zhuǎn)跑回后與下一名同學(xué)擊掌一次，下一個(gè)同學(xué)開始比賽。場(chǎng)地布置：是起跑線后到投擲線間由本組商量后決定放墊子的位置，沙包放在墊子的右后方。原則是：安全，簡(jiǎn)單，快速。同學(xué)們明白了嗎？
生：明白。
師：開始！（吹哨）
生：（各小組商量后布置場(chǎng)地）
師：下面開始比賽，預(yù)備，開始!（吹哨）
生：(學(xué)生開始比賽)
師：第一名，第二名，第三名，品德優(yōu)勝組。
師：同學(xué)們，其實(shí)比賽的勝出，不僅決定于每組同學(xué)跑的快與慢，更決定于你們場(chǎng)地布置的合理不合理，你們想啊，如果把墊子放在中間，我們快速的跑到墊子前要立刻停下來做完動(dòng)作然后在加速起來，這樣安全嗎？滾動(dòng)時(shí)很可能對(duì)我們的頭部有很大的傷害；其次，簡(jiǎn)單，快速嗎？我們需要馬上停下來，可能有些同學(xué)做不到，做完動(dòng)作馬上又加速，浪費(fèi)太多的時(shí)間。假如我們把墊子放在起跑線附近，這些問題還存在嗎？請(qǐng)各組討論后馬上調(diào)整場(chǎng)地布置，開始！
生：（小組布置場(chǎng)地）
師：同學(xué)們，還想來一次嗎？
生：想。
師：那組能拿冠軍？
生：（一組同學(xué)喊）一組；（二組同學(xué)喊）二組；（三組同學(xué)喊）三組；（四組同學(xué)喊）四組。
師：預(yù)備，開始�。ù瞪冢�
生：(學(xué)生開始比賽)
師：第一名，第二名，第三名，品德優(yōu)勝組。
師：同學(xué)們，不能光片面的追求快，更重要的是把動(dòng)作做規(guī)范，投擲要準(zhǔn)，還要有集體觀念，自己快不算快，全組同學(xué)都快才能勝利！要為本組同學(xué)吶喊！加油！同學(xué)們想一想是這樣嗎？
生：是。
師：老師希望在以后的比賽中你們要團(tuán)結(jié)一致賽出你們的水平，能做到嗎？
生：能。
【設(shè)計(jì)意圖：利用有趣的游戲，與新學(xué)的技能有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在游戲娛樂中提過高了新技能的掌握水準(zhǔn)�！�
六、愉悅身心
師：同學(xué)們，你們累了吧？讓我們伴《小白船》歌曲放松一下吧，好嗎？
生：好。
師：同學(xué)們跟著老師的提示和示范模仿動(dòng)作，好嗎？
生：好（師生一起做放松活動(dòng)）
師：老師想問一下，在這節(jié)課上你們都學(xué)到了那些知識(shí)和技能？請(qǐng)這位同學(xué)回答一下。
生1：我學(xué)會(huì)了前滾翻和后滾翻。
生2：我又了解了些奧運(yùn)知識(shí)和保護(hù)的知識(shí)。
生3：我學(xué)會(huì)了團(tuán)身前后滾動(dòng)。
師：奧！你們學(xué)會(huì)了這么多東西，真了不起！你們都是愛學(xué)習(xí)，愛動(dòng)腦的好孩子！老師還想問一下，你們最喜歡這節(jié)課的那一部分？
生：我喜歡滾翻投擲游戲。
師：那好，有機(jī)會(huì)我們?cè)偻�，好嗎�?/p>
生：好。
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們上的非常成功，在玩的過程中圓滿的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，讓我們永遠(yuǎn)記住這次成功的合作吧！
師：同學(xué)們，再見！
生：老師再見！
【設(shè)計(jì)意圖：通過音樂和舞蹈活動(dòng)使學(xué)生身心充分放松，通過師生總結(jié)，理順學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)新技能的掌握程度，使學(xué)生的創(chuàng)意得到認(rèn)可，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂�！�
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