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物理實驗心得感悟

時間:2022-03-02 08:53:11 物理實驗心得感悟 我要投稿

物理實驗心得感悟

  當(dāng)我們有一些感想時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣有利于我們不斷提升自我。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編精心整理的物理實驗心得感悟(精選10篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

  物理實驗心得感悟1

  20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日,我作為物理教師有幸參加了由甘肅省裝備辦公室組織的教師實驗技能培訓(xùn)活動,本次培訓(xùn)在榆中縣甘肅銀行學(xué)校舉行,培訓(xùn)共5天時間,時間雖短暫,但通過培訓(xùn)讓我對于初中物理學(xué)科實驗教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識,獲益匪淺,本次實驗教學(xué)培訓(xùn)主要內(nèi)容是中學(xué)實驗室建設(shè)與管理、新課改實驗配備標(biāo)準(zhǔn)解讀、中學(xué)理科實驗創(chuàng)新理念和方法、實驗操作與案例解析,對這次培訓(xùn)我有以下幾點體會:

  一、初中物理實驗教學(xué)不容忽視

  (1)、可以使學(xué)生加深理解、鞏固和驗證課堂里所學(xué)到的知識,了解知識在實踐中的應(yīng)用,并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  物理學(xué)科的研究對象是很復(fù)雜的。在課堂上,如果教師只依靠語言和一些直觀教具,有時學(xué)生很難透徹理解,不容易獲得鞏固的知識。通過親手實驗,情形就截然不同。通過這個實驗,給學(xué)生留下很深的印象,獲得的知識根深蒂固,也能調(diào)動他們對生物學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。

  (2)、通過親手實驗,可以培養(yǎng)學(xué)生實驗的基本技能要學(xué)好物理科學(xué)知識,必須具備使用各種儀器的基本技能。這些技能要在實驗過程中反復(fù)練習(xí),才能熟練地掌握。要把觀察所得記錄下來,使印象深刻,知識鞏固,這樣就能獲得照實物繪制簡圖的技能。學(xué)生掌握了這些技能,既有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí),也為將來在各個學(xué)科領(lǐng)域的開拓發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

  (3)、可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力

  在實驗中,經(jīng)常存在著對實驗重視結(jié)果而不重視分析結(jié)果,重視對成功實驗的肯定而不重視對實驗中的失敗查找原因等現(xiàn)象。這不利于學(xué)生實驗?zāi)芰Φ奶岣摺W(xué)生在實驗過程中,不僅要用肉眼觀察、用手操作,還要區(qū)別知識之間的相同點和不同點。隨著實驗經(jīng)驗的積累,學(xué)生分析問題和解決問題的能力輝大大提高。

  (4)、可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作習(xí)慣

  實驗課是訓(xùn)練學(xué)生基本技能的主要陣地。在每堂課上,必須提出明確而具體的目的要求,對學(xué)生掌握基本技能提出嚴(yán)格的要求。在操作過程中嚴(yán)格指導(dǎo)和檢查學(xué)生是否按順序按常規(guī)認(rèn)真操作、是否按實驗的要求作深入細(xì)致的觀察、是否按事實下結(jié)論,以便及時糾正學(xué)生在操作中的差錯。這樣,就可以培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作作風(fēng)。同時,在實驗過程中要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實驗室規(guī)則,認(rèn)真實驗。這樣,就可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和對待工作的責(zé)任感等。在實驗過程中,還要要求學(xué)生養(yǎng)成全面照料儀器、細(xì)心愛護儀器、妥善收拾儀器以及處理廢棄材料等科學(xué)習(xí)慣,保證實驗順利進行,并培養(yǎng)學(xué)生愛護公共財物的優(yōu)良品德。

  二、轉(zhuǎn)變思想,重新認(rèn)識實驗教學(xué)

  以前的實驗教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識為目標(biāo)的,而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時轉(zhuǎn)變觀點,把握實驗教學(xué)的側(cè)重點。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識原理,而是培養(yǎng)是學(xué)生動手實驗的能力和技巧,不是重理論而是中實驗驗證,這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學(xué)生,才能讓學(xué)生在社會生產(chǎn)實踐中有實踐能力和創(chuàng)造能力。

  三、深入細(xì)致地研究實驗,設(shè)計實驗

  新形勢下,新的實驗教學(xué)要求,我們教師在實驗教學(xué)前一定要對實驗進行深入細(xì)致地研究,分析在實驗中可能存在或發(fā)生的問題,做好充分的準(zhǔn)備,有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實驗不讓突發(fā)事件影響正常地實驗教學(xué),不走過場,不搞形式,而是細(xì)致地設(shè)計每一個實驗環(huán)節(jié),物理學(xué)是一門實驗科學(xué)。在物理學(xué)中,每個概念的建立、每個定律的發(fā)現(xiàn),都有其堅實的實驗基礎(chǔ)。實驗在物理學(xué)的發(fā)展中有著巨大的意義和推動作用。實驗賦予了物理學(xué)科思想和內(nèi)容,實驗促進了物理學(xué)的發(fā)展,同時物理實驗自身也是不斷發(fā)展的。

  實驗教學(xué)是變單純的理論灌輸為探究式教學(xué)的重要方式,加強實驗教學(xué)既是理科教育的必然要求,更是搞好理科教育的根本保證。

  (1)好的實驗設(shè)計給人愉悅和探索的求知欲望

  在物理教學(xué)中,能用實驗表達(dá)的物理現(xiàn)象,不要用課件,除非不能做或不允許做的實驗。生動有趣的演示的實驗可通過眼、耳等感覺器官對學(xué)生產(chǎn)生強烈的感官刺激,讓學(xué)生留下難忘的記憶,從而提高實驗的觀察效果。

  (2)好的設(shè)計,給人以驚奇和激發(fā)求知欲望

  良好的開端具有十分重要的意義。如何才能讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性呢?作為引入的實驗是關(guān)鍵。當(dāng)人們對某一事物發(fā)生興趣時,將在大腦中形成興奮灶,這種興奮會使人們對該事物的認(rèn)識、理解和記憶處于最佳狀態(tài),并從中激勵出創(chuàng)造性的火花。抓住學(xué)生生性好奇的心理,巧妙地設(shè)計、表演新奇有趣的實驗,使他們在愉快的氣氛中探討問題,接受知識。

  (3)好的設(shè)計,符合學(xué)生年齡特點,操作性強

  對學(xué)生邊學(xué)邊實驗儀器的準(zhǔn)備要做到“五不一保證”,即儀器不宜復(fù)雜,操作技能要求不宜過高,實驗規(guī)模不宜過大,一次實驗所用儀器數(shù)量不宜過多,實驗時間不宜過長;實驗安全要有保證。

  (4)突破思維定勢創(chuàng)新實驗設(shè)計

  在用漏斗吹小球?qū)嶒灂r,先問學(xué)生會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?教師可以應(yīng)學(xué)生思維做一次失敗的,看到學(xué)生的反映。不要急于做成功的實驗,而是給學(xué)生留下思考的時間,這個實驗就做完了?產(chǎn)生質(zhì)疑。再做一次成功的,或?qū)W生來做,分析兩次原由。流速大的地方壓強小結(jié)論,印象更深刻。還可將實驗設(shè)計為斜向下吹,平吹,向上吹(與引課實驗相扣,解釋現(xiàn)象,得出結(jié)論),學(xué)生的思維得到開拓。還可以怎么做?時時注意給學(xué)生留有思考探究的空間。

  (5)提倡和鼓勵利用身邊物品進行物理實驗

  如果實驗所用的材料是學(xué)生所熟悉的,就會使學(xué)生感覺到親切,較容易克服思維障礙,能較好的達(dá)到實驗的目的;如果實驗所用的儀器是學(xué)生親手制作的,那么不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,而且還能幫助學(xué)生建立起牢固的相關(guān)物理表象,敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過程,使學(xué)生對知識的理解更加透徹。

  因此,教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用順手拈來的、所熟悉的物品做物理實驗,這樣可以豐富學(xué)生實驗物品,彌補實驗儀器不足,拓展實驗探究的時空,讓學(xué)生真正經(jīng)歷“從自然到物理、從生活到物理”的認(rèn)識過程。

  物理實驗心得感悟2

  為期七周的的大學(xué)物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了,回顧這七周的學(xué)習(xí),感覺十分的充實,通過親自動手,使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法,為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實驗基礎(chǔ)。

  物理學(xué)從本質(zhì)上說就是一門實驗的科學(xué),它以嚴(yán)格的實驗事實為基礎(chǔ),也不斷的受到實驗的檢驗,可是從中學(xué)一直到現(xiàn)在,在物理課程的學(xué)習(xí)中,我們都普遍注重理論而忽視了實驗的重要性。本學(xué)期的大學(xué)物理實驗,向我們展示了在物理學(xué)的發(fā)展中,人類積累的大量的實驗方法以及創(chuàng)造出的各種精密巧妙的儀器設(shè)備,讓我們開闊了視野,增長了見識,在喟嘆先人的聰明才智之余,更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。

  大學(xué)物理實驗是我們進入大學(xué)后受到的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓(xùn),通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量,使我們進一步加深了對物理學(xué)原理的'理解,培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實驗?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批工科的學(xué)生,僅有扎實的科學(xué)理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,科學(xué)實驗是科學(xué)理論的源泉,是自然科學(xué)的根本,也是工工程技術(shù)的基礎(chǔ)。一個合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論知識,更要具有較強的實踐經(jīng)驗,大學(xué)物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺,為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

  除次之外,大學(xué)物理實驗使我們認(rèn)識到了一整套科學(xué)縝密的實驗方法,對于我開發(fā)我們的智力,培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力,有著十分重要的意義,對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。

  感謝大學(xué)物理實驗,讓我收獲了許多。

  物理實驗心得感悟3

  這個學(xué)期我們開了一門特別的課程——《大學(xué)物理實驗》,這和以往的課程不大一樣,因為這一門完全以實驗為主要上課內(nèi)容的課程,這就意味著在學(xué)習(xí)這門課程的過程中要 不斷的 做實驗,因為以前都沒接觸到這樣的課程,自己的動手能力又差,所以在學(xué)習(xí)的過程中心里一直懸著一塊石頭,直到最后一次實驗的順利完成,心才敢放松些,石頭當(dāng)然還沒完全放下,因為我們下周才考試,筆試加實驗,實驗是隨機考的,抽到什么做什么。

  大學(xué)物理實驗第一次課程在教室上的,老師上個女的,上課時就對老師說的內(nèi)容只有個模糊的印象,還潦草地記了一些筆記,筆記記在大學(xué)物理課本上了,因為當(dāng)時課本還沒訂到,傻乎乎的認(rèn)為大學(xué)物理就是大學(xué)物理實驗,就把課本給帶過去了。不過現(xiàn)在學(xué)了知道它們基本不沾邊,呵呵,不要笑我傻哦。下課前老師還給我們交代了做實驗的時間和注意事項,讓我們準(zhǔn)備好下次的實驗。

  我們的實驗開在周二早上,地點在本部,所以我們得早早的起來搭校車,晚了自己得搭公交車去錢當(dāng)然得自己掏嘍。為了自己不被隊伍落下,減少額外的消費我們起得挺早的。(當(dāng)然是鬧鈴吵醒的,呵呵)第一次去的時候感覺很是新鮮,不過心里還是一絲不安,因為我們還沒發(fā)教材,除了知道此次做的實驗是用拉伸法測定金屬絲的楊氏彈性模量外,其他一概不知,只能到時候具體情況具體分析了。

  到了實驗實簽完到后老師便開始說本次實驗原理和實驗操作,老師都只簡要的說,所以得認(rèn)真聽。這個課上得很倉促,實驗報告冊都還沒有發(fā),因為當(dāng)時我還是班干,拿報告冊的任務(wù)據(jù)在我身上了,其實我也不想的,因為我都還不知道這個實驗怎么做呢......回來后沒幾分鐘老師久說完了,然后就讓我們自己做。試著回憶步驟,然后和同學(xué)邊回憶邊討論的做實驗,當(dāng)我拿著測出的數(shù)據(jù)順利得到老師簽字時,滿是順利完成實驗的欣喜!第一個實驗就這樣完成了。

  我們第二個實驗是用分光計測定三棱鏡的折射率,這個是個光學(xué)實驗挺難的。上課的模式和第一次差部多,因為知道老師會說原理和實驗步驟,所以沒有預(yù)習(xí),結(jié)果出了很多問題。前面的步驟都做得很順利,可就是找不到三棱鏡的出射光。十分鐘后我還在那里鼓搗,原因終于被我發(fā)現(xiàn),那個改死的目鏡竟然可以自由轉(zhuǎn)動,按道理目鏡是和轉(zhuǎn)盤一起動的,目鏡動,轉(zhuǎn)盤不動,測出角度當(dāng)然不對啊。

  經(jīng)過這兩次實驗后我就注意預(yù)習(xí)了,還有就是老師說的時候記下步驟和重點,再加上接下來的六個實驗都很順利,接下來就是應(yīng)付考試了。

  大學(xué)物理實驗鍛煉了我們的動手能力和獨自完成任務(wù)的能力,還是有點幫助的。

  物理實驗心得感悟4

  物理學(xué)是一門理論與實踐密切結(jié)合的學(xué)科,它的每一個原理和定律都是在對大量實驗事實和所測得的數(shù)據(jù)進行分析處理和總結(jié)之后提出的,所謂物理現(xiàn)象的規(guī)律就是這些原理定律定理來反映的,而物理學(xué)原理定律和定理則表中的相應(yīng)物理現(xiàn)象中,若干物理量之間的關(guān)系,所以對于一個現(xiàn)象或一個過程,物理學(xué)常常根據(jù)實驗觀測去尋找和定義一定的物理量再通過實驗觀測區(qū)確定這些物理量間的聯(lián)系。

  鑒于物理學(xué)的自身特點學(xué)習(xí),物理學(xué)必須正確理解物理學(xué)理論和概念。掌握現(xiàn)象和過程的物理圖象弄清定律和定理的成立條件適用范圍和應(yīng)用方法,通過物理課程的學(xué)習(xí)可以在實驗研究能力計算演繹能力和抽象思維能力,等方面得到嚴(yán)格訓(xùn)練,從而提高提出問題,分析問題和解決問題的本領(lǐng)。

  在物理學(xué)的學(xué)習(xí)中物理實驗扮演著舉足輕重的作用,直接關(guān)系到學(xué)生對理論概念的理解。書本上的內(nèi)容不可避免地存在過于抽象、不易理解等問題,只有通過實驗才能深化對理論的理解,尤其是對實驗條件的準(zhǔn)確把握,每個物理學(xué)定律定理都不是放之四海而皆準(zhǔn)的,都有一定的適用條件和適用范圍,在學(xué)習(xí)理論時我們往往會忽視這些條件,但在實驗中這些因素常常決定實驗的成敗,因而必須予以考慮。這樣一來,我們對理論的把握會更明確,對概念的理解將更深刻。此外理論情況與實際情況可能有很大不同,如何將理論運用于實際中,如何化抽象為具象,如何盡可能地減小誤差,也考驗學(xué)生對理論的把握和實際解決問題的能力。比如在牛頓環(huán)實驗中需要考慮到前幾個環(huán)沒有那么圓,理論與實際有一定偏差,所以采用逐差法。在雙棱鏡實驗中,原理依然是干涉的原理,但是具體如何計算兩光源之間的距離,則是需要考慮的問題。

  大學(xué)的物理實驗相較于高中的物理實驗最大的區(qū)別在于,不再僅僅是照著課本上的步驟一步一步來就可以了。很多時候必須思考為什么這么做,為什么不這么做,這么做的原理是什么,這么做的后果又是什么。還以雙棱鏡實驗為例,當(dāng)調(diào)節(jié)完后一些數(shù)據(jù)應(yīng)該及時記錄,一些固定的位置也不能再動,否則整個實驗都要重新開始。我們要根據(jù)實驗中出現(xiàn)的一些情況自己判斷分析,自己解決問題。在分光計實驗中會出現(xiàn)一種情況,一面有十字象一面沒有十字象,這時如果不加以判斷就隨便調(diào)節(jié)往往會出現(xiàn)這一面有了那一面又沒了的情況,甚至兩面的十字象都消失的情況。這時候不妨停下來看看,為了調(diào)整水平必須把低的抬高把高的降低,那么到底哪顆螺釘高了哪顆螺釘?shù)土,這一點必須搞清楚。

  現(xiàn)實生活中的很多東西都包含著最簡單的物理原理,但是課本里并沒有明確的解釋。這時也應(yīng)該多想想為什么,像玻璃反射光時會使光發(fā)生偏振,我沒有在那本教材里見過這句話,但是在偏振光實驗中我實實在在地看到了這個現(xiàn)象。在思考這個問題的過程中學(xué)生也加深了對光的偏振現(xiàn)象的認(rèn)識和理解。

  綜上所述,實驗時物理學(xué)學(xué)習(xí)過程中必不可少的環(huán)節(jié),也是提升學(xué)生提出問題,分析問題和解決問題能力的重要方法。通過實驗的觀察測量和分析從理論和實際的結(jié)合上深入認(rèn)識物理現(xiàn)象,加深對物理的概念和規(guī)律的理解,把學(xué)的的理論知識用于指導(dǎo)實驗,分析實驗。相信如果沒有物理實驗,物理學(xué)科的教學(xué)效果會大打折扣。

  古詩有云:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”物理學(xué)正是如此,只有通過自己動手去做,去嘗試才能發(fā)現(xiàn)實驗中的關(guān)鍵,才能深刻領(lǐng)會理論概念,以實踐檢驗理論,用理論指導(dǎo)實踐。理論與實踐是物理學(xué)的兩條腿,兩條腿都強才能保證“站得穩(wěn)、跑得快、跳得高”。

  物理實驗心得感悟5

  通過本周一周的教學(xué)技能訓(xùn)練,其中有同學(xué)們的歡笑細(xì)語,也有指導(dǎo)老師的諄諄教導(dǎo)很多同學(xué)為之付出了努力,下面將我的心得體會歸納如下:

  一、做好充分的準(zhǔn)備

  要講好實驗,必須要我們每一位同學(xué)親自上臺講解,因為上課一是可以更進一步的了解本身在實驗方面存在哪些問題,只有了解自我存在的問題,才能想辦法去解決。二是可以更進一步的系統(tǒng)的熟悉課本上的知識內(nèi)容,只有熟悉課本上的知識內(nèi)容,才能把知識聯(lián)系起來。這樣就能把實驗方面的知識擴展開來,才能把實驗講得更好。但是隨著和老教師們的不斷交流,發(fā)現(xiàn)這種想法是不完全正確的。因為講好實驗同樣可以了解本身在實驗方面存在的問題,而且還能把課本上的知識較系統(tǒng)的聯(lián)系起來。首先,準(zhǔn)備演示實驗和分組實驗就要先熟悉課本上的知識內(nèi)容,只有先熟悉課本上的知識內(nèi)容才能講好演示實驗和分組實驗;其次在學(xué)生做分組實驗講解的過程中可以很好地發(fā)現(xiàn)我們在講解過程中存在的問題;再次,要想準(zhǔn)備好演示實驗和分組實驗,必須把課本上的理論知識理解透徹,同樣能把知識擴展開來。

  二、改進自身不足的實驗教學(xué)模式

  對于講解不好的同學(xué)應(yīng)該借鑒那些講得好的同學(xué)身上的優(yōu)點,揚長避短,而且要更加努力做好講解的過程,對我我們這些即將走上教師工作崗位的學(xué)生來說,這一點是是我們立馬要解決的問題,平時要多加鍛煉,有機會講解都應(yīng)該要抓住機會,同時對于講解好的同學(xué)也可以考慮把機會留給其他的同學(xué),讓更多的人得到鍛煉。我們還可以從網(wǎng)上調(diào)出那些優(yōu)秀老師的講解視頻,經(jīng)常觀看模仿,與此同時也要思考那些優(yōu)秀老師是怎么講解這些問題,如何分析問題,并進行總結(jié)。

  三、利用周末的開放實驗室

  對于有的學(xué)生的動手能力較差,甚至最基本的也不會操作。周末應(yīng)該經(jīng)常去開放實驗室進行操作,熟悉實驗儀器及其操作,對理論知識加強鞏固練習(xí),同時加強實驗的講解,要懂得書讀百遍,其義自現(xiàn)的道理。我們也可以在課余時間自行組織教學(xué)技能訓(xùn)練,加強自身的語言表述,語言邏輯表達(dá)。也可以多看看關(guān)于文學(xué)的知識,擴展自身知識,同時也積累了語言詞匯量,在這個過程當(dāng)中有助于語言邏輯的表達(dá)。

  四、在實驗教學(xué)訓(xùn)練過程中紀(jì)律問題

  對于紀(jì)律我們大家都是即將走上工作崗位的大學(xué)生了,每一位同學(xué)都應(yīng)該有自律的能力,不應(yīng)該要老師經(jīng)常強調(diào)紀(jì)律的問題。我們都要從自我做起,要養(yǎng)成遵守校紀(jì)校規(guī)的行為習(xí)慣,講對我們以后工作有很大的幫助,也將是我們的人生一筆寶貴的財富。

  五、利用實驗室資源

  課堂上的演示實驗和學(xué)生的分組實驗,基本上都是用學(xué)校采購的實驗儀器來完成的,很少有自己做的教具。這樣不但浪費了我們身邊的實驗資源,而且也不能達(dá)到把物理和生活有效的結(jié)合起來的目的。所以教師要結(jié)合我們本地的地情、校情和民情,善于留心,多長心眼,積極發(fā)現(xiàn)身邊和生活中存在的大量的、長期以來被忽略的實驗資源,并以壇壇罐罐當(dāng)儀器,拼拼湊湊做實驗為理念,開發(fā)一些生動有趣的生活隨堂小實驗,這不僅能讓學(xué)生感到物理就在身邊,消除對物理實驗的距離感、陌生感、恐懼感,更給他們創(chuàng)造了動手做實驗的機會,從而激發(fā)學(xué)生做物理實驗的興趣和熱情,促進他們主動地學(xué)習(xí)。

  通過本周實驗我收獲不少,也明白我們即將走上自己的工作崗位,每一個人必須加強知識的鞏固與學(xué)習(xí),教學(xué)技能的訓(xùn)練。為自己走上教師工作崗位做好鋪墊。

  物理實驗心得感悟6

  轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期就要結(jié)束了,和我們相伴將近一年的大學(xué)物理實驗課程也即將離我們而去了。而這一年的大學(xué)物理實驗的學(xué)習(xí)讓我感受頗多。

  首先,教師比較認(rèn)真負(fù)責(zé),教的內(nèi)容我們基本上都能理解,而且實驗項目大都非常合理,且皆具有一定的趣味性,雖然在很多時候我們只是根據(jù)課堂上老師向我們介紹的實驗過程和方法做實驗,但卻著實加深和鞏固了我們對某些物理公式和概念的理解;其次,通過物理實驗我們接觸到了許多新的實驗儀器,拓寬了我的視野,老師們耐心認(rèn)真地指導(dǎo),使我了解許多新的知識,提高了動手能力,改善了思維方式,同時實驗也使我們更耐心、更細(xì)心了;最后,實驗課使我對物理有了新的認(rèn)識,增強了對物理學(xué)習(xí)的興趣還有些實驗需要兩人配合,這加強了我們交往能力,培養(yǎng)合作精神?偟膩碚f,這是一門值得開展的科目。

  到了大學(xué)里,幾乎所有的科目我們都不需要預(yù)習(xí)。但是物理實驗卻是個例外,從大一下學(xué)期開始,每一次實驗,我們都要預(yù)習(xí),寫好預(yù)習(xí)報告;旧鲜峭ㄟ^看大學(xué)物理實驗教材,了解本次實驗的實驗?zāi)康、實驗原理和實驗步驟,并把它們寫在實驗報告冊上,每次總要幾乎都寫不下,都要加好幾頁紙。雖然有時候我們不情愿寫,但是后來想想還是值得的,因為預(yù)習(xí)是這一步,很重要,它關(guān)系到實驗的成敗。我覺得我自己準(zhǔn)備還是比較充分的,所以很多時候我都能順利地完成實驗。

  我們做實驗是在單周的周二下午,上課之前,作為小組長的我總會收齊我們這組同學(xué)上次實驗的實驗報告冊,然后交到班長那,再由班長交到三樓老師辦公室。每次實驗我們總是提早去實驗教室,盡早的熟悉實驗儀器。上課后教實驗的老師會對實驗進行講解,老師的講解很重要,他會對一些實驗中可能會出現(xiàn)的問題進行分析,并告訴我們一些注意事項,基本上老師講完后我們就會做實驗了。老師講完了,我們就自己開始動手做實驗,遇到難點,我們幾個同學(xué)會互相討論,經(jīng)過討論也解決不了的問題,我會去問老師,老師總會很耐心的講解,給出滿意的答復(fù)。實驗過程中我會把真實的實驗數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)記在草表中,這一點很好地鍛煉了我邊看邊記的好習(xí)慣,同時也告訴我實驗是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)這一道理。有時候?qū)嶒灁?shù)據(jù)會發(fā)生錯誤,但是經(jīng)過重新檢查,我還是能做出正確的結(jié)果,經(jīng)過實驗我更有耐心了,也更細(xì)心了。實驗做完后,給老師簽字,最后整理好儀器我們就可以離開了。

  回去之后,我一般都會第一時間把實驗報告冊寫完,因為當(dāng)天的實驗印象更深些吧。寫實驗報告的時候,一般都是先在草稿紙上處理好數(shù)據(jù),然后填到報告冊中,有時候為了更直觀地反映實驗數(shù)據(jù)的變化,還可以通過作圖法算出我們想要得到的結(jié)果。實驗報告最后,我會把實驗書上的思考題回答在報告冊的討論部分中,回答這些問題的時候我通常會把老師上課講到的知識梳理一下,然后寫上去,有些很難的、回答不了的問題,我會通過在互聯(lián)網(wǎng)上查找相關(guān)資料去解決它。不知不覺中,我發(fā)現(xiàn)自己處理問題的能力有了提高。相信以后遇到問題的時候我也不會手忙腳亂的了,我會通過物理實驗課教給我們的東西,有條不紊地解決它。

  在實驗過程中,我們還用到了許多以前從來沒有接觸過的儀器,實驗書上有那些儀器的介紹,實驗之前我一般都會瀏覽一下,我發(fā)現(xiàn)很多儀器的注意事項都是相通的,這就要求我們要有舉一反三、愛思考的好習(xí)慣了。

  下周還有一次拓展實驗課,這一次是完全讓我們自己設(shè)計和完成整個實驗,面對挑戰(zhàn),我會認(rèn)真準(zhǔn)備,爭取順利完成此次實驗。

  總之,通過大學(xué)物理實驗課我收獲頗豐,在學(xué)到知識、提升自己的同時也讓發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足。在以后的學(xué)習(xí)過程中,我會揚長避短,不斷克服缺點、彌補不足,不斷地充實自己,并把在實驗課上學(xué)得的知識運用到實際生活中去。我還要通過舉一反三,將所學(xué)物理知識運用到其它領(lǐng)域。最后衷心的感謝老師和同學(xué)這一年里對我的關(guān)心和幫助,希望物理實驗課能開展得越來越好!

  物理實驗心得感悟7

  經(jīng)過兩個學(xué)期的大學(xué)物理實驗的學(xué)習(xí),使我受益匪淺,體會頗深。在這一學(xué)期即將結(jié)束之前,我對這一學(xué)期的物理實驗進行了總結(jié),進行了思考,總結(jié)了這一學(xué)年的不足和收獲。取之長,補之短,對我以后的生活和工作中肯定有很大幫助。

  在第一節(jié)課上,吳老師就給我們講了實驗的重要性,以及實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性。在他的帶領(lǐng)下,我們懂得了對數(shù)據(jù)處理的要求,方法(列表法,作圖法,逐差法,最小二乘擬合法等等)。我們還懂得了各種實驗儀器,量具以及器件,讓我們以后在做實驗有初步的了解。還講了各種實驗方法(比較法,放大法,補償法,轉(zhuǎn)化法等等),為我們以后在實驗室做實驗打下了扎實的基礎(chǔ),讓我們深刻體會到了實驗的重要性。

  通過了在實驗室自己動手操作做實驗,讓我學(xué)習(xí)到很多在課本上學(xué)不到的東西。

  首先,大學(xué)物理實驗讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,在每次做實驗前,必須做好預(yù)習(xí)工作,才能讓實驗順利進行,在實驗中中才能體會到實驗的本質(zhì),理解更深刻。

  第二,俗話說,人有兩個寶,雙手和大腦。雙手會做工,大腦會思考。每一個理工科大學(xué)生不一定動手操作技能水平會很高,甚至有的大學(xué)生還很低。在初高中的時候,讓學(xué)生進人實驗室做實驗的次數(shù)屈指可數(shù),更大程度上只是書本上的知識。然而在大學(xué)里,實驗室為我們提供了一個很好的提高自己動手能力的平臺,在實驗中,只有自己親自動手,動腦把實驗儀器調(diào)好,才能順利的達(dá)到實驗?zāi)康摹?/p>

  第三,在實驗結(jié)束后,對于實驗中測得的數(shù)據(jù),我們要進行分析處理,學(xué)到了很多的處理方法,對其它課程也有很大幫助,作為一個學(xué)土木的學(xué)生來說,大學(xué)物理實驗對我們以后工作也有很大幫助。

  最后,大學(xué)物理實驗鍛煉了我們的耐心,培養(yǎng)了我們科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)工作態(tài)度。

  回顧這一學(xué)年的學(xué)習(xí),感覺十分的充實,通過親自動手,使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法,為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實驗基礎(chǔ)。

  現(xiàn)在我在眾多的實驗中挑一個我失敗的實驗和失敗的體會,那就是全息照相。全息照相與普通照相無論是在遠(yuǎn)離上還是在方發(fā)生都有本質(zhì)的區(qū)別。普通照相是用幾何光學(xué)的方法記錄物體上各點的發(fā)光強度分部,得到的是二維平面像,像上各點的照度與物體上的各點發(fā)光強度一一對應(yīng)。而全息照相的記錄對象是整個物體發(fā)出的光波(即物體上各點發(fā)出的光波的疊加),借助于參考光用干涉的方法記錄這個物光波的振幅和位相分布,即記錄下物光波與參考光波相干后的全部信息。此時,記錄信息底片上得到的不是物體的像,而是細(xì)密的干涉條紋,就好像一個復(fù)雜無比的衍射光柵,必須經(jīng)過適當(dāng)?shù)脑僬彰,才能重建原來的無廣播,從而再現(xiàn)物體的三維立體像。由于底片上任何一小部分都包含整個物體的信息,因此,只利用拍攝的全息底片的一小部分也能再現(xiàn)整個物像。

  在實驗中,我們聽了指導(dǎo)老師的講解,和我的實驗搭檔一起安排和調(diào)整光路,在全黑的教室里,我們小心翼翼的按照要求擺好實驗儀器。然后用一根細(xì)線測量好光程差,選擇好參考光和物光的夾角,調(diào)節(jié)好光強比,一步一步的進行實驗。再曝光后,顯影,定影之后,我們心情激動的觀察我們的底片,然而找了好久都沒有找到我們照的那頭陶瓷卡通可愛的小豬,頓時感覺心情有一種失落感。老師看我們的底片不錯,也幫我們找了好久,還是沒找到。我和我的搭檔分析了原因,原來我們光程差這一步?jīng)]有做到位,以為相差點沒關(guān)系的,導(dǎo)致我們后面的實驗功虧一潰。沒有我們預(yù)料的實驗結(jié)果。再經(jīng)過這一次的實驗失敗后,我在以后的每次實驗中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龊妹恳徊,努力做到更好?/p>

  回顧之前的每一個實驗,每一個實驗都是自己努力做的,收獲真的很大。最直接的收獲是提高了實驗中的基本操作能力,并對各種常見儀器有了了解,并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對實驗的興趣。還有,就是切身的體驗到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度是何等的重要。

  實驗也在很大程度上開闊了我的視野,增長了見識,在喟嘆先人的聰明才智之余,更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。而且這次實驗也是對我們進入大學(xué)后的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓(xùn),通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量,使我們進一步加深了對物理學(xué)原理的理解,培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實驗?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批理科的學(xué)生,對于我們的理論知識的要求并不是很高,因此對于物理我們并不是理解的很透徹的,實驗就給了我們一個機會,讓我們更直觀地去理解科學(xué),理解物理。科學(xué)實驗是科學(xué)理論的源泉,是自然科學(xué)的根本,大學(xué)物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺,為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

  除次之外,大學(xué)物理實驗使我們認(rèn)識到了一整套科學(xué)縝密的實驗方法,對于我開發(fā)我們的智力,培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力,有著十分重要的意義,對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。

  感謝大學(xué)物理光學(xué)實驗,讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實驗老師,對我的悉心指導(dǎo)。

  物理實驗心得感悟8

  通過本周實驗我收獲不少,也明白我們即將走上自己的工作崗位,每一個人必須加強知識的穩(wěn)固與學(xué)習(xí),教學(xué)技能的訓(xùn)練。為自己走上教師工作崗位做好鋪墊。

  在上半個學(xué)期,我完成了大學(xué)物理實驗這門課程的學(xué)習(xí)。物理實驗是物理學(xué)習(xí)的根底,雖然在很多物理實驗中我們只是復(fù)現(xiàn)課堂上所學(xué)理論知識的原理與結(jié)果,但這一過程與物理家進展研究分子和物質(zhì)變化的科學(xué)研究中的物理實驗是一致的。在物理實驗中,影響物理實驗現(xiàn)象的因素很多,產(chǎn)生的物理實驗現(xiàn)象也錯綜復(fù)雜。 大學(xué)的物理實驗和高中有許多不同。大學(xué)物理實驗之前,老師不會再花1,2節(jié)課幫助我們熟悉實驗原理,實驗步驟,甚至一些在實驗中有可能產(chǎn)生誤差的原因。以上的所有任務(wù)都由我們自己在實驗前完成,并寫出實驗的預(yù)習(xí)報告。這樣的實驗方式才更接近于真正的實驗,也讓我們增強探索意識,也增加了實驗不確定性同時培養(yǎng)我們面對突發(fā)情況的能力。這樣的實驗降低了千篇一律的機械化,增強了個性化。

  我通過努力能夠順利地解決物理實驗呈現(xiàn)的問題,考驗了我的實際動手能力和分析解決問題的綜合能力,加深了我對有關(guān)物理知識的理解。通過一學(xué)期的課程,我學(xué)到了很多東西。 實驗的第一個重要環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。做大學(xué)物理實驗時,為了在規(guī)定的時間內(nèi)快速高效率地完成實驗,到達(dá)良好的實驗效果,必須要課前認(rèn)真地預(yù)習(xí)。首先是根據(jù)實驗題目復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識,并根據(jù)實驗教材的相關(guān)內(nèi)容,弄清楚所要進展的實驗的總體過程,弄懂實驗的目的、根本原理,了解實驗所采用的方法并對關(guān)鍵的步驟做勾畫,以便在實驗中提醒自己。熟悉實驗儀器,了解儀器的工作原理,性能、正確操作步驟,特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項。

  在做實驗的過程中,我經(jīng)常會出現(xiàn)一些故障或觀察到的實驗現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象不符,當(dāng)然剛開始會有些茫然,畢竟實驗是有時間限制的,但也許會發(fā)現(xiàn)新的問題。對于一般的意外情況,首先應(yīng)認(rèn)真思考并檢查實驗儀器使用以及線路連接是否正確,不正確的及時進展改正,假設(shè)自己不能解決,應(yīng)及時請老師來指導(dǎo),切不可敷衍過關(guān),草草了事,甚至是編造數(shù)據(jù)。對于數(shù)據(jù)的紀(jì)錄,那么要求我們要有原始的數(shù)據(jù)紀(jì)錄,它是記載物理實驗全部操作過程的根底性資料。而且在實驗過程中必須認(rèn)真地觀察實驗現(xiàn)象,并做如實的記錄。如果發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象與實驗理論不符合,或者測試結(jié)果出現(xiàn)異常,就應(yīng)該認(rèn)真檢查原因,并細(xì)心重做實驗。

  對于數(shù)據(jù)的處理和分析是實驗的重點。我們要選擇適宜的方法處理數(shù)據(jù)。平均值法、列表法、圖像法等都是我們最直接的方法,它們有各自的特點,我們要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點選擇最適宜的處理方法。

  物理實驗是一門獨立的必修根底實驗課程,是我們從事科學(xué)實驗工作的入門。物理實驗是以培養(yǎng)我們科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高科學(xué)實驗素養(yǎng)為重點,使我們在獲取知識的自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動手實踐能力、實事求是的科學(xué)態(tài)度等方面得到訓(xùn)練與提高。

  物理實驗心得感悟9

  為期七周的的大學(xué)物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了,回憶這七周的學(xué)習(xí),感覺十分的充實,通過親自動手,使我進一步了解了物理實驗的根本過程和根本方法,為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實驗根底。

  物理學(xué)從本質(zhì)上說就是一門實驗的科學(xué),它以嚴(yán)格的實驗事實為根底,也不斷的受到實驗的檢驗,可是從中學(xué)一直到現(xiàn)在,在物理課程的學(xué)習(xí)中,我們都普遍注重理論而無視了實驗的重要性。本學(xué)期的大學(xué)物理實驗,向我們展示了在物理學(xué)的開展中,人類積累的大量的實驗方法以及創(chuàng)造出的各種精細(xì)巧妙的儀器設(shè)備,讓我們開闊了視野,增長了見識,在喟嘆先人的聰明才智之余,更激發(fā)了我們對領(lǐng)域的求知與探索。

  大學(xué)物理實驗是我們進入大學(xué)后受到的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓(xùn),通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量,使我們進一步加深了對物理學(xué)原理的理解,培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實驗?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批工科的學(xué)生,僅有扎實的科學(xué)理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,科學(xué)實驗是科學(xué)理論的源泉,是自然科學(xué)的根本,也是工工程技術(shù)的根底。一個合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論知識,更要具有較強的實踐經(jīng)歷,大學(xué)物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺,為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的根底。

  除次之外,大學(xué)物理實驗使我們認(rèn)識到了一整套科學(xué)縝密的實驗方法,對于我開發(fā)我們的智力,培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力,有著十分重要的意義,對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。

  感謝 大學(xué)物理實驗,讓我收獲了許多。

  本學(xué)期我們生科專業(yè)開設(shè)了3門實驗課,在實驗課中,我學(xué)到了很多在平時的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)不到的東西,尤其是物理光學(xué)實驗。它教會我更多的應(yīng)該是一種態(tài)度,對待科學(xué),對待學(xué)習(xí)。為期七周的的大學(xué)物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了,回憶這七周的學(xué)習(xí),感覺十分的充實,通過親自動手,使我進一步了解了物理實驗的根本過程和根本方法,為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實驗根底。

  物理實驗心得感悟10

  物理實驗課是一門培養(yǎng)同學(xué)們動手能力,創(chuàng)新能力的優(yōu)秀課程。自從學(xué)習(xí)該課程開設(shè)以來我受益頗深。

  首先,物理實驗教授傳統(tǒng)的熱學(xué)、電學(xué)、光學(xué)等實驗,使我們增加了動手能力,學(xué)到了一些應(yīng)用性比較強的知識。

  其次,物理實驗課中,老師從實驗原理到實驗操作步驟一絲不茍的給與我們指導(dǎo),努力使我們建立起一套系統(tǒng)、完善的思維方式。為我們以后課程的學(xué)習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ)。

  此外,在基礎(chǔ)性的實驗基礎(chǔ)上,老師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容布置一些自主選題的論文設(shè)計。通過自己親自動手選材、查閱資料、設(shè)計實驗步驟、動手操作,使我們學(xué)到許多課本上沒有的知識。切實的提高我們獨立學(xué)習(xí),獨立解決問題、自主創(chuàng)新的素質(zhì)。應(yīng)該舉行“自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力訓(xùn)練”的實驗競賽活動,增強我們的成就感,激發(fā)我們探索新知識的濃厚興趣。

  物理實驗培養(yǎng)了縝密的思維方式,創(chuàng)新的素質(zhì),它是使我們受益匪淺的課程。

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