家風家訓主題班會教案精華(5篇)
上學期間，大家都參加過主題班會吧？主題班會要適合學生年齡特點、寓思想教育于生動活潑的形式之中。你知道什么樣的主題班會才是好的主題班會嗎？下面是小編整理的家風家訓主題班會教案，希望能夠幫助到大家。
家風家訓主題班會教案 篇1
一、教學目標
1.讓學生了解家風家訓的概念，認識到傳承家風家訓的重要性。
2.引導學生挖掘并理解自家家風家訓的內(nèi)涵和價值。
3.培養(yǎng)學生傳承和弘揚家風家訓的責任感和使命感，促進個人品德的提升。
二、教學準備
1.準備關(guān)于家風家訓的PPT或教學資料，包括家風家訓的定義、歷史背景、典型案例等。
2.提前通知學生收集自己家庭的家風家訓故事或名言，并準備分享。
3.準備紙筆供學生記錄和討論使用。
三、教學過程
1.導入
開場白：介紹家風家訓作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對個人成長和社會發(fā)展的深遠影響。
提問：你們知道什么是家風家訓嗎？你們家有沒有特別的家風家訓？
2.家風家訓的概念講解
展示PPT或教學資料，介紹家風家訓的定義、歷史背景和內(nèi)涵。
強調(diào)家風家訓是家庭文化的核心，它包含了家庭的價值觀念、道德規(guī)范和行為準則。
3.家風家訓故事分享
教師分享一些經(jīng)典的家風家訓故事，如“岳母刺字”、“孟母三遷”等，并引導學生思考這些故事背后的家風家訓。
學生分享自己家庭的家風家訓故事或名言，講述家風家訓對個人成長的`影響。
4.家風家訓內(nèi)涵的探討
分組討論：讓學生圍繞家風家訓的內(nèi)涵和價值展開討論，挖掘自家家風家訓的特點和優(yōu)點。
小組分享：每組選出一名代表，在全班面前分享本組的討論成果。
提問互動：在分享過程中，教師可以提問學生，引導他們深入思考家風家訓對個人品德和社會風尚的影響。
5.傳承家風家訓的意義
強調(diào)傳承家風家訓的重要性，它不僅是家庭文化的傳承，更是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。
引導學生思考如何在實際生活中踐行家風家訓，如何將其融入自己的言行舉止中。
鼓勵學生將家風家訓傳承給下一代，為培養(yǎng)良好社會風尚做出貢獻。
6.總結(jié)與延伸
總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)傳承家風家訓對個人品德和社會發(fā)展的重要意義。
引導學生將家風家訓的精神延伸到校園生活中，積極參與校園文化建設和公益活動。
布置作業(yè)：讓學生回家后與家人一起回顧家庭的家風家訓，并思考如何將其更好地傳承下去。
四、教學反思
反思學生對家風家訓的理解和接受程度，是否認識到傳承家風家訓的重要性。
反思教學過程中學生的參與度和互動情況，是否有足夠的機會讓學生表達自己的觀點和看法。
總結(jié)本次班會的成功經(jīng)驗和不足之處，思考如何更好地將家風家訓教育融入日常教學和校園生活中，形成長效機制。
家風家訓主題班會教案 篇2
班會目的：
通過“家風家訓”的討論交流，了解“家風”定義和由來;懂得“家風”的傳統(tǒng)意義;重提“家風”的意義。
活動過程：
一、班會前準備
1.收集關(guān)于“家風”的警句格言
2.收集生活中的典范人物事例，以備班會課辯論與發(fā)言
二、“家風”產(chǎn)生的背景
儒家倫理觀念認為，先有家，后有國，“家”與“國”是同構(gòu)的，“家”是縮小了的“國”，“國”是放大了的“家”。
在傳統(tǒng)士大夫心目中，修身齊家與治國平天下之間有著邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。修身齊家是前提、基礎，治國平天下是方向、是目標。也就是說，只有做到修身齊家，從加強自身的修養(yǎng)做起，進而治理好家庭和家族，教育好子孫后代，然后才可能干出治國平天下的大業(yè)。
三、交流“家風”的傳統(tǒng)意義
家風對一個家族有相當?shù)臋?quán)威性。對違法家風的行為亦有著特定的“家法”懲罰。比如不得進祠堂祭祖，死后不得入葬祖墳等。
1.是對行為的規(guī)范。由于世代相承，就形成了家族“習慣”。我們知道，習慣是形成性格最有直接的因素。而性格乃是決定一個人終身發(fā)展的基礎。
2.是文化的傳承。它形成了一個家族世代因襲的文化氛圍。我們說“詩書傳家”就是這個意義。
3.精神的延續(xù)。所謂精神就是家族的靈魂。精神對行為有統(tǒng)領作用。
家風包含了太多太多的東西，修養(yǎng)、氣質(zhì)、智慧、人品，從一定程度上講，一個家庭的家風就決定了其成員的事業(yè)能走多遠。
四、談談你家的“家風”是什么?(學生自由發(fā)言)
五、讀讀名言警句
修身而家齊，家齊而后國治，國治而后天下平�！抖Y記·大學》
父母之愛子，則為之計深遠�！队|龍說趙太后》
人生內(nèi)無賢父兄，外無嚴師友，而能有成者少矣�！巍喂�
著家弗和，防鄰欺;鄰弗和，防外欺�！濉し兑对街V》
以德遺后者昌，以財遺后者亡�！巍ち皱汀妒⌒匿洝�
六、總結(jié)
當代社會，飛速發(fā)展，很多新的東西衍生出來，很多舊的思想漸漸淡去。“家風”一詞對現(xiàn)在的很多小家庭來說已經(jīng)開始變得陌生，很多好的家風、家規(guī)被淡忘�，F(xiàn)在一家人聚在一起，又有幾家人會談論家風家規(guī)?親朋好友聚會都是談論如何賺錢養(yǎng)家、過上更好的生活�，F(xiàn)在重提“家風”，是有非常積極現(xiàn)實的意義的。這是一種文化的回歸，是一種歷史智慧的挖掘與重建。
良好的家風對社會而言，就是一種道德的力量。家風需要大家一代又一代的.傳承下去。如果每個家庭都能傳承優(yōu)良的家風、如果每個家庭成員都能擁有良好的家風意識，令人心寒的社會道德滑坡，就一定能得到有力遏制。一個家庭的家風是積極向善的，一個家的所有家庭成員的品德是純潔的、高尚的，那么一個社會定然是和諧的。
家風家訓主題班會教案 篇3
一、教學目標
1.讓學生了解家風家訓的含義和重要性。
2.引導學生分享自己家庭的家風家訓，感受其對個人成長的影響。
3.培養(yǎng)學生傳承和弘揚良好家風家訓的意識，樹立正確的家庭價值觀。
二、教學準備
1.準備關(guān)于家風家訓的PPT，包含定義、案例、名言等。
2.準備紙筆供學生記錄和分享使用。
3.提前通知學生收集自己家庭的家風家訓故事或名言。
三、教學過程
1.導入
開場白：歡迎同學們參加今天的班會，我們將一起探討一個非常重要的話題——家風家訓。家風家訓是家庭文化的精髓，對我們的成長起著至關(guān)重要的作用。
提問：你們知道什么是家風家訓嗎？誰能舉例說明一下？
2.家風家訓的概念講解
展示PPT，介紹家風家訓的定義和重要性。
強調(diào)家風家訓是家庭價值觀的體現(xiàn)，它涵蓋了品德修養(yǎng)、行為習慣、為人處世等方面。
3.家風家訓的故事分享
教師分享一兩個經(jīng)典的.家風家訓故事，如“岳母刺字”、“孟母三遷”等。
引導學生思考這些故事背后的家風家訓，以及它們對個人成長的影響。
4.學生分享環(huán)節(jié)
分組討論：讓學生分享自己家庭的家風家訓故事或名言，并討論其背后的意義。
小組分享：每組選出一名代表，在全班面前分享本組的討論成果。
提問互動：在分享過程中，教師可以提問學生，引導他們深入思考家風家訓對個人成長的影響。
5.班級家風家訓的制定
引導學生思考班級作為一個大家庭，也需要有自己的家風家訓。
小組討論：讓學生討論并制定班級的家風家訓，可以是關(guān)于學習、紀律、團結(jié)等方面的內(nèi)容。
全班投票：將各組的家風家訓進行匯總，讓全班同學進行投票，選出最受歡迎的班級家風家訓。
公布結(jié)果：公布最終選出的班級家風家訓，并強調(diào)全班同學要共同遵守和維護。
6.總結(jié)與延伸
總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)良好家風家訓對個人成長的重要性。
引導學生思考如何在日常生活中踐行家風家訓，樹立正確的家庭價值觀。
布置作業(yè)：讓學生回家后與家人一起回顧家庭的家風家訓，并寫下自己的感悟。
四、教學反思
反思學生對家風家訓的理解和接受程度，是否達到了教學目標。
反思教學過程中學生的參與度和互動情況，是否有改進的空間。
總結(jié)本次班會的成功經(jīng)驗和不足之處，為今后的教學提供參考。
家風家訓主題班會教案 篇4
活動目的：
1、讓學生了解家風是什么，認識到良好的家風對于我們的健康成長的重要意義。
2、針對自己的家風，講講家風的故事。
3、通過不同的的形式了解各種家風，接受正能量的熏陶，養(yǎng)成積極向上的生活和學習習慣。
活動重點：
1.搜集相關(guān)家風的資料，把自己的家風記錄在卡片上。盡量做得精美一些。
2.準備講述自己家風的故事。
活動準備：
讓學生課前搜集相關(guān)家風的資料，并把自己的家風寫在紙上。
活動設計：
一.看視頻，寫家風。
1.播放視頻，中央電視臺采訪片段《你家的家風是什么？》看完以后，小組討論一下：你覺得家風是什么呢？
2.討論之后，請寫出能夠表示家風的詞語，比一比，看誰寫得多：
勤勞、節(jié)儉、愛國、自強、敬業(yè)、誠信、友善、謙虛、禮讓……
師總結(jié)：家風就是做善事，不求回報；家風就是為人老實，不干壞事；家風就是小小舉動創(chuàng)美德；家風就是常做好事，無怨無悔；家風就是心中有家，心中有國。
二.搜資料，共分享。
1.學生讀一讀搜集到的家風資料，與同學們共享。
2.聽故事，明是非。
在美國，有這樣兩個家族：一個是愛德華家族，一個是珠克家族。到目前，兩個家族都已經(jīng)都已經(jīng)傳到第八代。愛德華是個博學多才的哲學家，為人嚴謹勤勉。他的子孫中，有13位當過大學校長、108位當過教授、86位是文學家、65位做過醫(yī)生、21位當過議員、2人曾當過大使、1人做過副總統(tǒng)；而珠克是遠近聞名的酒鬼和賭徒，畢生渾渾噩噩。他的后代中，有300多人當過乞丐和流浪者、400多人因酗酒致殘或夭亡、60多人犯過詐騙罪或盜竊罪、7個是殺人犯，沒有一個是有出息的。為什么兩個家族的境遇區(qū)別會如此之大？重要原因之一，就是兩個家庭的家風截然不同。兩個家族的成員一代一代的.在不同的家風中潛移默化地成長，父傳子、子傳孫、子子孫孫相互濡染，代代延續(xù)。致使愛德華家族讓人尊敬、愛慕，而珠克家族讓人憎惡、唾棄。
從這個故事里，你們明白了什么？交流討論。
三.說一說我的家風。
由同學們談談自己家的家風家訓，以及家風家訓對自己的影響。
四.講一講古今中外家風家訓故事。
《顏氏家訓》、《名門家訓》、《傅雷家書》
1.孔子二十世孫孔融讓梨的故事
2.岳母刺字——精忠報國
3.吉鴻昌——做官不許發(fā)財
4.曾國藩——治家八字訣：書蔬魚豬（讀書種菜養(yǎng)魚喂豬）早掃考寶（早起掃屋祭祖睦鄰）
五.傳承優(yōu)良家風弘揚傳統(tǒng)文化，傳遞正能量。
家風的重要性——修身齊家治國平天下說到家風，就自然少不了提起孔子倡導的“禮”、“仁”。古代的家風總結(jié)為：五常八德。五常：仁義禮智信；八德：忠孝仁愛信義和平。
新時代的.家風：孝親是家庭內(nèi)部成員之間的道德要求，是維系家庭和諧的根本紐帶。在孝親之外，家庭成員還要將孝親的美德擴大到家庭所在的民族和國家。這就是忠。忠于民族、忠于國家，忠于同時代人的美好事業(yè)，是所有人都應該遵循的道德。
六.齊宣誓、記在心。
每個家庭都有自己的家風，六（5）班也是一個大家庭，這個家也有一個家風，你們知道嗎？其實就是我們的班風：自尊自信、求實創(chuàng)新。請同學們右手握拳，高過肩膀，跟我一起宣誓：自尊自強、求實創(chuàng)新。
家風家訓主題班會教案 篇5
一、教學目標
1.讓學生了解家風家訓的概念及重要性。
2.引導學生分享自己家庭的家風家訓，并理解其背后的意義。
3.培養(yǎng)學生樹立正確的家庭觀念和責任感，傳承和弘揚良好家風家訓。
二、教學準備
1.準備關(guān)于家風家訓的PPT或圖片資料。
2.收集一些經(jīng)典的家風家訓故事或名言。
3.準備班級討論和分享環(huán)節(jié)所需的紙筆等物品。
三、教學過程
1.導入新課
講述一個關(guān)于家風家訓的簡短故事，引起學生興趣。
提問：你們知道什么是家風家訓嗎？它對我們的成長有什么意義？
2.講解家風家訓的概念
使用PPT或圖片資料，介紹家風家訓的定義、歷史淵源及作用。
強調(diào)家風家訓是家庭文化的重要組成部分，對個人的品德修養(yǎng)、行為習慣和社會責任感有著深遠影響。
3.分享家風家訓故事
教師講述一兩個經(jīng)典的家風家訓故事，如“岳母刺字”、“孟母三遷”等。
引導學生思考這些故事中的家風家訓，以及它們對個人成長的影響。
4.學生分享與討論
分組討論：讓學生分享自己家庭的家風家訓，并解釋其背后的`意義。
全班分享：每組選出一名代表，在全班面前分享本組的討論成果。
5.制定班級家風家訓
引導學生思考班級作為一個大家庭，也需要有自己的家風家訓。
小組討論：讓學生討論并制定班級的家風家訓，可以是關(guān)于學習、紀律、團結(jié)等方面的內(nèi)容。
全班投票：將各組的家風家訓進行匯總，讓全班同學進行投票，選出最受歡迎的班級家風家訓。
公布結(jié)果：公布最終選出的班級家風家訓，并強調(diào)全班同學要共同遵守和維護。
6.總結(jié)與延伸
總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)良好家風家訓對個人成長的重要性。
布置作業(yè)：讓學生回家后與家人一起回顧家庭的家風家訓，并思考如何在實際生活中踐行這些家風家訓。
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四、教學反思
在教學過程中，注意觀察學生的反應和參與度，及時調(diào)整教學策略。
在分享和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點和看法。
在制定班級家風家訓時，要充分考慮學生的意見和建議，確保班級家風家訓的針對性和可操作性。
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