交流會議發(fā)言稿

　　一、發(fā)言稿的定義

　　發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。

　　二、交流會議發(fā)言稿（精選53篇）

　　發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。下面是小編給大家整理的交流會議發(fā)言稿（精選53篇），僅供參考。

　　交流會議發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

　　大家好！

　　滿懷著責(zé)任與夢想，我們迎來了嶄新的20xx年。今天，我們在這里舉行工作交流會，能和大家一起分享我的工作上的點(diǎn)滴感悟，我感到非常榮幸。

　　我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的交流機(jī)會。這是一種創(chuàng)新的做法，讓我有機(jī)會向在座的各位匯報(bào)我的簡要情況和思想認(rèn)識。我想借此機(jī)會，對工作進(jìn)行一個(gè)階段性總結(jié)，并在總結(jié)中反思、感悟、升華。同時(shí)，也要借鑒各位同事的好做法，好經(jīng)驗(yàn)，為自己所用。

　　轉(zhuǎn)眼間，我從開發(fā)部交流到測試部已4個(gè)月�；厥走@四個(gè)月，很榮幸得到公司領(lǐng)導(dǎo)和測試部領(lǐng)導(dǎo)的栽培，很高興有相關(guān)部門、同事對我工作的支持！我深愛著測試部的工作環(huán)境和人文氣息。這段時(shí)間，在測試部我學(xué)到很多很多東西，收獲頗豐。在這里，我真誠說聲謝謝！

　　在測試部，我的工作內(nèi)容是：

　　1、參加收付費(fèi)報(bào)表測試；

　　2、參加人身監(jiān)管系統(tǒng)測試；

　　3、中心試題庫建設(shè)工作；

　　4、調(diào)研ERP開發(fā)機(jī)、測試機(jī)、生產(chǎn)機(jī)同步的可能性和操作辦法。

　　雖然是短短的四個(gè)月，但我的收獲不少。在這里，我要特別感謝一個(gè)人，他就是我們測試部的X總。我初來乍到，還是學(xué)習(xí)階段，是總的諄諄教導(dǎo)讓我快速成長。

　　四個(gè)月來，我見證了測試部發(fā)展和取得的成績�，F(xiàn)在，我們測試部展現(xiàn)在人們面前的是開拓創(chuàng)新的局面和奮發(fā)向上的勃勃生機(jī)。

　　作為一名軟件工程師，我有很多工作感想：

　　1、學(xué)會學(xué)習(xí)。書籍是人類進(jìn)步的階梯，對軟件工作人員尤其如此。書籍是學(xué)習(xí)知識的最有效途徑。但我們要明白，擁有書籍并不表示擁有知識；擁有知識并不表示擁有技能；擁有技能并不表示擁有文化；擁有文化并不表示擁有智慧�！敝挥袑�書本變成的自己智慧，才算是真正擁有了它。

　　2、學(xué)會詳細(xì)制定自己軟件開發(fā)專業(yè)知識學(xué)習(xí)計(jì)劃，并注意及時(shí)修正和調(diào)整（軟件開發(fā)技術(shù)變化實(shí)在太快）。請牢記：“如果一個(gè)軟件開發(fā)人員在1、2年內(nèi)都沒有更新過自己的知識，那么，其實(shí)他已經(jīng)不再屬于這個(gè)行業(yè)了。”不要告訴自己沒有時(shí)間。來自時(shí)間管理領(lǐng)域的著名的“三八原則”告誡我們：另外的那8小時(shí)如何使用將決定你的人生成��！本人自畢業(yè)以來，平均每天實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間超過2小時(shí)。

　　3、學(xué)會利用論壇資源。實(shí)測試新兵和測試高手之間的區(qū)別，往往是不會利用現(xiàn)有資源。在論壇中我們會看到很多新手不斷的提問，但是有很多問題其實(shí)都是已經(jīng)別人提過了，或者已經(jīng)有解決方案的。所以經(jīng)常會看到“測試高手”的身影，并且不提問題，而且還能“鋤強(qiáng)扶弱”，是測試新丁的救命稻草。好像是高手們無所不能，其實(shí)摘掉這層耀眼的光環(huán)，他們并沒想像得那么厲害，只不過通過自己的搜索找到的答案，然后幫助其他人。當(dāng)然也有很多人都是通過自學(xué)，然后在論壇中交流得到了很多經(jīng)驗(yàn)，高手其實(shí)也是因?yàn)樯朴谒伎紗栴}，親自動手解決問題。所以動手和利用論壇資源的過程中他們也在不斷提高。

　　4、學(xué)會動手。參加軟件測試工作后，隨著工作經(jīng)驗(yàn)的增長自我感覺越來越好。在公司里也逐漸受到同事領(lǐng)導(dǎo)的重視，一次針對公司的新的軟件功能進(jìn)行測試的時(shí)候，像往常一樣“隨手”測試出了幾個(gè)Bug，然后“仔細(xì)”的填寫了Bug單（這個(gè)Bug的現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)了很多次了）。這時(shí)候測試經(jīng)理走過來，重新復(fù)查了一下填寫的Bug。他在重現(xiàn)我的bug的過程中，簡化了我的輸入變化，bug神奇的又出現(xiàn)了，同樣的現(xiàn)象，他關(guān)閉軟件重新變化輸入，擴(kuò)展出10幾個(gè)變化后，軟件不動了，內(nèi)存不斷上升。終于他找到了產(chǎn)生軟件的Bug的原因，然后對我說“尋找Bug要準(zhǔn)確定位，我們開發(fā)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)整體，時(shí)間是等量的，時(shí)間不在你身上浪費(fèi)，就是在他身上浪費(fèi)。如果測試人員每次發(fā)現(xiàn)的bug描述不清楚，并且多個(gè)問題潛在的錯誤原因是一個(gè)，雖然操作可能稍微有些變化。這樣開發(fā)人員在重現(xiàn)bug的時(shí)候他要調(diào)試跟蹤判斷，很花費(fèi)時(shí)間，而且效率低。如果測試人員發(fā)現(xiàn)bug的時(shí)候多動手可以更加準(zhǔn)確的定位bug步驟和原因，給開發(fā)人員最精確的步驟和準(zhǔn)確的描述，這樣整個(gè)團(tuán)隊(duì)才能高效，所以需要大家協(xié)作！”

　　5、學(xué)會思考自己所做的。有些經(jīng)驗(yàn)是實(shí)戰(zhàn)中得到的，所以不斷嘗試引入新的測試流程然后評估，這個(gè)過程雖然很痛苦，但是從中積累了不少經(jīng)驗(yàn)。這段時(shí)間讓我學(xué)習(xí)到了很多東西，接觸了ISO，CMM，測試管理工具，自動化工具（因?yàn)楣�司不正�?guī)給了我很多學(xué)習(xí)的機(jī)會，后來到了比較大的軟件公司后，以前的經(jīng)歷給了我更多的發(fā)展機(jī)會，因?yàn)榇蠊�司非常正�?guī)了，公司內(nèi)部人員分工明確，所以能力的鍛煉反倒少了）。由于工作中經(jīng)常寫報(bào)告反倒養(yǎng)成了總結(jié)教訓(xùn)的習(xí)慣，因?yàn)榧埫嫔系臇|西是永遠(yuǎn)也忘不掉的。在寫的過程中可以不斷補(bǔ)充擴(kuò)展，整個(gè)過程是思想升華的過程，當(dāng)年達(dá)摩面壁九年就是融會貫通的典型例子，如果他不是有個(gè)思考的過程，他也不能成為一代大家。如果后來不時(shí)有人把他的絕技記錄下來，也就不能有后來的少林寺七十二絕技。所以善于思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，也是成為高手之路的不二法決。

　　新的一年，新的起點(diǎn)，新的征程，新的希望。我將堅(jiān)定信念，傳承創(chuàng)新、開拓奮進(jìn)、克難攻堅(jiān)，以最好的姿態(tài)在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，與部測試全體同事一起給力20xx，為公司再創(chuàng)輝煌盡自己的微薄之力！

　　最后，衷心祝愿公司以嶄新風(fēng)貌昂首走在同行業(yè)的最前沿，預(yù)祝它健康發(fā)展，不斷壯大！

　　交流會議發(fā)言稿2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！

　　很榮幸能有機(jī)會和大家一起交流、學(xué)習(xí)。在此，我想和大家說一說我在工作中的點(diǎn)滴做法和感受。

　　一、熱愛學(xué)生。

　　作為生活老師首先熱愛學(xué)生，要讓孩子能體會到你很愛他們，尊重孩子的想法，對做錯的孩子不能一味的批評、責(zé)備，要真心幫孩子分析原因，找到癥結(jié)，孩子才能心服口服，才會真心服從管理。因此，熱愛學(xué)生是我們工作的思想基礎(chǔ)。用我們的愛心、細(xì)心、耐心、真心去澆灌孩子們，就能找到通向?qū)W生心靈的鑰匙。只有讓學(xué)生體會到生活老師對他們是真心的愛，才會使師生之間形成和諧的關(guān)系，學(xué)生才會尊敬老師，信賴?yán)蠋�，進(jìn)而聽老師的話，管理工作才能順利進(jìn)行。實(shí)踐證明，教育活動離開了“愛”一切都將變得蒼白無力。不愛學(xué)生，就沒有真正的`教育。

　　二、熱愛工作。

　　熱愛生活老師這份工作，全心全意為學(xué)生服務(wù)是生活老師的思想核心，只有這樣，才會在工作中不斷創(chuàng)新和不斷前進(jìn)。生活老師的職責(zé)是密切配合班主任老師完成教育任務(wù)，所以生活老師必須遵守校規(guī)，服從領(lǐng)導(dǎo)，掌握和了解學(xué)生在校的生活規(guī)律和生活習(xí)慣，對不同年級的學(xué)生要采取不同的教育和管理方法。比如低年級的學(xué)生要教、要幫，低年級孩子年齡小，很多事情還不會做，我們就要幫助他們，不是代替他們做，而是手把手地教，一次不行，兩次，兩次不行，三次，直到孩子會做為止。對高年級的學(xué)生要有耐心，教會學(xué)生自己做，不能代替，培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活能力和良好生活習(xí)慣。對做得好的學(xué)生要及時(shí)鼓勵，這樣既培養(yǎng)了孩子的自信心，又帶動了其他學(xué)生的積極性，還給孩子們樹立了榜樣。此外，對學(xué)生的教育要嚴(yán)而有格，愛而有度，嚴(yán)而有愛，愛中有嚴(yán)，切忌簡單急躁，真正做學(xué)生的知心人。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，把學(xué)校當(dāng)成自己的家。在工作中專心、耐心，讓孩子開心，家長放心。

　　三、學(xué)會溝通。

　　作為生活老師與家長密切聯(lián)系和溝通尤為重要。對家長要尊重和熱情，及時(shí)互通學(xué)生在校的生活情況和表現(xiàn)，與家長共同教育好學(xué)生。引導(dǎo)孩子讀書明理，學(xué)會謙讓，教育學(xué)生言而有信，言行一致，表里如一，做好學(xué)生。只有取得家長的理解和支持，我們的工作才使順利進(jìn)行，孩子們才能學(xué)得開心，生活如意。

　　以上只是我個(gè)人的看法和感受，還望大家多多指教。謝謝！

　　交流會議發(fā)言稿3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！

　　能與大家一起交流、探討教育孩子的問題，我心里很高興。首先感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和任課老師的辛勤勞動。的確，教育孩子是我們共同面臨的一個(gè)難題，怎樣教育孩子，怎樣才能把孩子教育好，是需要我們在實(shí)踐中不斷探索的問題。我對教育是個(gè)外行，不懂得教育學(xué)、心理學(xué)，可是我曾經(jīng)在學(xué)校里住過很長一段時(shí)間，我丈夫是小學(xué)教師，我見過、聽過很多或成功或失敗的例子，這些對我的觸動很深，所以在培養(yǎng)孩子問題上，我不敢有絲毫的懈怠與大意，凡事就要三思而行，盡管很是操勞，但是在付出的同時(shí)也感到非常的快樂，現(xiàn)將幾年來實(shí)踐做了一點(diǎn)粗淺的總結(jié)，請大家批評指正：

　　一、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　孩子要學(xué)習(xí)好，就必須有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。孩子畢竟年齡小自控能力很差，外面稍微的動靜就會影響孩子的注意力，所以，在孩子應(yīng)該玩樂的時(shí)候，電視、音響等等娛樂器材都可以開著，但是，只要孩子已進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，一切都將安靜下來，這更容易讓學(xué)生沉浸在一個(gè)學(xué)習(xí)的情形之中，所以，我不會開著電視或者音響，自己在一旁美美的享受而讓孩子在一旁學(xué)習(xí)，而是讓環(huán)境非常安靜，我在一旁不出聲的陪著孩子，有時(shí)候，丈夫帶領(lǐng)朋友來玩，我擔(dān)心影響孩子，就讓孩子在書房，或者在同學(xué)家里學(xué)習(xí)。從這個(gè)意義上來說，為了孩子的學(xué)習(xí)，我們當(dāng)家長的寧肯犧牲自己的娛樂時(shí)間也是值得的。所以，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們要盡可能的保守室內(nèi)的安靜。

　　二、根據(jù)孩子的特點(diǎn)，設(shè)立現(xiàn)實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　每個(gè)孩子都有各自的特點(diǎn)，在教育孩子方面切忌千篇一律，而應(yīng)因材施教。做家長的都希望自己的孩子能盡快成才，恨不得一夜之間掌握所學(xué)的知識，心情可以理解，但萬萬不可拔苗助長。期望值過高會給孩子太大的壓力，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以在期望值這方面，作為家長首先要了解自己的孩子，不要將目標(biāo)定的過高。我的孩子其實(shí)不是一個(gè)聰明的孩子，學(xué)習(xí)中有時(shí)也感到很吃力，懈怠的情況有，偷懶的情況也有，但是，無論怎樣我都給與積極的鼓勵，給她制定一個(gè)小小的目標(biāo)，把一天劃定2段，段與段之間的效率進(jìn)行比較，然后是天與天由，周與周，這樣日積月累，孩子就會在嘗試著成功所帶來的樂趣中慢慢找到學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)習(xí)不再是一件痛苦的事情，而是樂在其中。對于孩子進(jìn)步喔總是及時(shí)給與總結(jié)，并給以一定的物質(zhì)鼓勵。

　　三、根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　　二校是我縣最優(yōu)秀的學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量，學(xué)習(xí)氛圍都非常好，尤其是尖子學(xué)生多，我的孩子在此學(xué)習(xí)壓力很大，我深知，在這樣一個(gè)高手如云的學(xué)校，要想出類拔萃單憑刻苦、加班加點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，過度用功，不但會影響到孩子的身心健康，而且還可能產(chǎn)生欲速則不達(dá)的結(jié)果，所以必須根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)找出一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)效率。這幾年來，在不同的階段都會出現(xiàn)不同的問題，甚至?xí)�在同一時(shí)期出現(xiàn)多個(gè)問題，我抓住每個(gè)階段的主要矛盾，想出應(yīng)對的辦法，我總結(jié)了大致5點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

　　1、注重學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，提高孩子的自學(xué)能力。

　　2、家長要學(xué)會把復(fù)雜問題簡單化。學(xué)會化繁為簡，講解輔導(dǎo)孩子時(shí)才能事半功倍。

　　3、通過不斷激發(fā)，鍛煉孩子的記憶力。

　　4、抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，比如語數(shù)外三科，絕對不能出現(xiàn)瘸腿現(xiàn)象，然后是各科共同推進(jìn)，全面提高。

　　5、做題的時(shí)候，絕對不可以拖延時(shí)間，要在規(guī)定的時(shí)間里完成規(guī)定的內(nèi)容。

　　四、培養(yǎng)孩子的努力進(jìn)取的精神和對待事物認(rèn)真的態(tài)度。

　　一個(gè)人知識的積累不是其聰明程度決定的，它是由腳踏實(shí)地、日積月累、博覽群書得到的，何況一個(gè)一名初中生。我一直對孩子說這句話“不要慌，慢慢來，只要你每天有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就行了”。作為家長千萬不要急于求成，要循序漸進(jìn)。對待孩子犯錯誤時(shí)，一定要心平氣和地給孩子講清道理，還可以與孩子進(jìn)行討論，讓孩子自己感覺到不對之處，并且也可以給家長提一些意見。不要讓孩子背著包袱做以后的事情，以免使孩子產(chǎn)生被迫學(xué)習(xí)的念頭。

　　在這樣的過程中，家長也逐漸地磨合了自己，了解了孩子的內(nèi)心世界，使孩子把家長當(dāng)成了最好的朋友，既能吐露孩子心聲，又能解決問題，給孩子帶來了歡樂，自然而然學(xué)習(xí)的勁頭也就應(yīng)運(yùn)而生了。對于一名十幾歲的孩子，培養(yǎng)她們對待事物認(rèn)真的態(tài)度非常重要，對孩子的疑問，不要輕易說不知道或不理睬，一定要耐心細(xì)致的去回答。即使真不知道，也要引導(dǎo)孩子去找出弄清這個(gè)問題的渠道。這樣的話，時(shí)間一長就會多多少少培養(yǎng)出孩子的認(rèn)真態(tài)度。再者，對一些容易出錯的方面，應(yīng)時(shí)刻加以提醒，或有針對性的多做多練，對改善其馬虎、粗心的態(tài)度會有很大幫助。相信，只要對事情抱以認(rèn)真的態(tài)度，就沒有什么做不好的事情。

　　五、引導(dǎo)孩子合理安排自己的時(shí)間。

　　我認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)一天，就像我們做家長的上班一天一樣，已經(jīng)很累，因此在放學(xué)以后，將所有的時(shí)間留給孩子自己支配，但前提條件是作業(yè)一定要安排時(shí)間完成，不論是想看電視、做游戲、還是戶外運(yùn)動，這一切都可以由孩子自己來安排，家長可以根據(jù)她的安排適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，好讓她有足夠的時(shí)間完成作業(yè)。我的孩子在家里非常喜歡看動畫片，由于動畫片的播出時(shí)間段一般在七點(diǎn)左右，作業(yè)是肯定作不完的，開始時(shí)我們強(qiáng)行讓她寫作業(yè)不讓看電視，她很不情愿也不會專心，有時(shí)甚至哭鼻子耍脾氣，干脆連作業(yè)也不做了，后來經(jīng)過商量決定，在關(guān)于看電視和寫作業(yè)的問題上，我們尊重她的選擇，但要有時(shí)間上的約定，什么時(shí)間寫作業(yè)什么時(shí)間看一會兒電視，這樣到時(shí)候她就要履行約定，寫作業(yè)時(shí)也不會再想著看電視的事情了。

　　六、教育孩子正確對待失敗，在成績面前要多夸獎。

　　這也就是咱們學(xué)校主張的賞識教育。在對待孩子考試成績的問題上，始終達(dá)不到我們的滿意，當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)我們不會過于責(zé)怪她，而是以鼓勵為主，然后再和她一起分析考試不好的原因，以及今后應(yīng)該注意的事情，和努力的方向，讓她明白學(xué)習(xí)的過程其實(shí)就是學(xué)習(xí)方法的提高過程，只要掌握了正確的方法，今后不管做什么，都會成功。而當(dāng)孩子某方面有一點(diǎn)進(jìn)步，我們就給予表揚(yáng)，同時(shí)要讓她知道，我們采取的方法是正確的可行的，而且也見到了實(shí)際的效果，這樣，在以后遇到相同的問題時(shí)，她自己就知道怎樣去應(yīng)對了。

　　以上只是我們在培養(yǎng)自己孩子過程中積累的一點(diǎn)心得體會，關(guān)于教育孩子，老師們是專家，而且關(guān)鍵在于她們能比較客觀的了解我們的孩子，所以我還希望今后學(xué)校能多一些與家長交流的渠道，有利于互相溝通，互相配合。

　　交流會議發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，代表同志們：

　　大家好！

　　今日，集團(tuán)公司在那里舉行班組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會，能參加這個(gè)會議也是一次學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會，我感到十分的榮幸，也感到無比的激動和欣慰。

　　我們綜放隊(duì)生產(chǎn)一班現(xiàn)有職工36人，其中青年網(wǎng)員、崗員6人，群監(jiān)員5人。幾年來，我們在班組建設(shè)上始終堅(jiān)持以創(chuàng)立“學(xué)習(xí)型、知識型、安全型”員工為目標(biāo)，以強(qiáng)化班組安全管理為基礎(chǔ)，以抓好思想政治工作為前提，以制度建設(shè)為保障，以精細(xì)化管理為手段，不斷深化班組制度化、規(guī)范化、科學(xué)化管理，實(shí)現(xiàn)了班組“無輕傷”個(gè)人身邊“無違章”的奮斗目標(biāo)，茯得公司、礦先進(jìn)生產(chǎn)班組和“工人先鋒隊(duì)”稱號。

　　現(xiàn)將我們在班組建設(shè)方面的具體做法總結(jié)如下：

　　一、強(qiáng)化素質(zhì)提高，為班組建設(shè)供給技術(shù)支持

　　根據(jù)綜放隊(duì)工作面特殊崗位工種多，操作要求嚴(yán)的特點(diǎn)把提高職工的操作技術(shù)水平，組建一支高素質(zhì)、高質(zhì)量、高技能的隊(duì)伍作為長期的主要任務(wù)來抓，一是在積極參加全隊(duì)的固定學(xué)習(xí)外，本班組還和隊(duì)車間工會聯(lián)系，由本隊(duì)技術(shù)員和礦有關(guān)部室技術(shù)人員進(jìn)行崗位安全知識和技能的培訓(xùn)，給每個(gè)職工配備了筆記本、鋼筆等學(xué)習(xí)用具。二是根據(jù)需要派崗位人員分批分次參加集團(tuán)公司的技能培訓(xùn)。在今年公司、礦舉辦的技能大賽和青工比武中，我們班組有一人獲得公司第二名，三人獲得礦第三名的好成績。有力的帶動了全班組職工整體操作素質(zhì)的提高，為班組實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)奠定了操作技能基礎(chǔ)。

　　二、強(qiáng)化制度落實(shí)，為班組建設(shè)供給制度保障

　　“班組生產(chǎn)，安全為天”這就是我們的班組建設(shè)安全口號。確保安全生產(chǎn)，既要靠高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，以要靠科學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的班組管理關(guān)鍵在于制度的執(zhí)行力。所以，我們根據(jù)本班組的實(shí)際情況，制定了《職工班組考核獎罰細(xì)則》、《班組星級員工考核獎勵辦法》、學(xué)習(xí)型安全型職工考評產(chǎn)》等約束和激勵辦法，有力地促進(jìn)了班組安全形勢的平穩(wěn)發(fā)展。

　　班組建設(shè)，安全管理制度的生命力在于落實(shí)，我們班在安全方面不僅僅有超前的憂患意識，能夠做到居安思危，有備無患，從而把現(xiàn)場安全管理做細(xì)，把具體工作做好，并且落實(shí)在各項(xiàng)制度措施的過程中，針對班組設(shè)備管理存在問題多的問題，我們推行了設(shè)備包機(jī)制度，實(shí)行了“四定、四保、三杜絕、一掛鉤、一兌現(xiàn)”，即定崗位、定人員、定職責(zé)、定標(biāo)準(zhǔn)；保質(zhì)量、保運(yùn)行、保完好；杜絕職責(zé)事故、杜絕電器失爆、杜絕設(shè)備帶病運(yùn)轉(zhuǎn)；考核指標(biāo)與工資資金掛鉤；嚴(yán)格獎罰執(zhí)行獎罰兌現(xiàn)管理辦法，使班組職工不斷增強(qiáng)職責(zé)意識，提高工作主動性和積極性。在4708工作面大坡度仰采中我們始終堅(jiān)持班前按排，班中落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格按照措施執(zhí)行，構(gòu)成了“我能安全，我會安全”的良好氛圍，樹立起了崗位一分鐘，盡責(zé)60秒的安全職責(zé)理念，在前所未有的困難當(dāng)中，人人繃緊安全這根繩，在長達(dá)數(shù)月的過地質(zhì)構(gòu)造階段創(chuàng)造了安全無事故的最好記錄。

　　三、營造和諧氛圍，為班組建設(shè)創(chuàng)造造良好的軟環(huán)境

　　我們生產(chǎn)一班始終把注重以人為本和諧發(fā)展的理念作為班組建設(shè)的一項(xiàng)重要資料，凡是職工提出的問題，我們都在班前會上隨是解決處理，幾年來，前后對有病、體弱的職工調(diào)整崗位12人次，內(nèi)部解決和處理職工之間的矛盾8人次，糾正錯報(bào)少報(bào)工日6人次，維護(hù)了職工的合法權(quán)益。職工的團(tuán)體感、職責(zé)感明顯增強(qiáng)，從而有效地激發(fā)了職工的工作熱情，鼓舞了職工熱愛班組，維護(hù)班組榮譽(yù)，促進(jìn)班組安全士氣。

　　四、立足科技創(chuàng)新，為班組建設(shè)營造良好的硬環(huán)境

　　加快技術(shù)創(chuàng)新，依靠科技提高作為班組建設(shè)的重要條件。我們堅(jiān)持把科技創(chuàng)新作為確保班組安全生產(chǎn)的有力支撐。切實(shí)把“裝備、管理、培訓(xùn)”并重原則落實(shí)到實(shí)處，積極參與了隊(duì)《mg200500—qwd采煤機(jī)液壓系統(tǒng)冷卻器》的改造、綜放面大坡度（30—45°）仰采工藝技術(shù)實(shí)施。由本班組皮帶司機(jī)參與實(shí)施的《提高dsp—1000160帶式輸送機(jī)的適應(yīng)本事》獲得全省質(zhì)協(xié)創(chuàng)新優(yōu)秀獎。今年九月份由本班組打眼工提出煤壁深孔爆破，提高塊煤率的合理化的提議，在全隊(duì)實(shí)施后，當(dāng)月塊煤率從不足15%提高到23%。為全礦的效益的提高做了必須的成績。

　　雖然我們在班組建設(shè)上做了必須的工作，取得了必須的成績，但仍然存在必須的缺陷和不足，在今后的工作中，逐步加一改善，把班組建設(shè)做為凝聚人心，團(tuán)結(jié)群眾的有效形式，增強(qiáng)職工的團(tuán)隊(duì)意識，積極探索班組建設(shè)的新途徑、新方法，積極倡導(dǎo)崗位練兵，崗位創(chuàng)優(yōu)群眾性的勞動競賽，不斷嚴(yán)格補(bǔ)充完善班組建設(shè)考評標(biāo)準(zhǔn)，以制度來約束、規(guī)范、細(xì)化、量化班組工作，使班組建設(shè)工作做到有章可依，保障和促進(jìn)班組建設(shè)工作健康、可持續(xù)發(fā)展，使班組建設(shè)邁上新的臺階。

　　多謝大家！

　　交流會議發(fā)言稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：

　　大家好！

　　今日十分感激領(lǐng)導(dǎo)給我們供給這個(gè)平臺能和大家進(jìn)行交流。首先自我介紹一下，我叫蓋晶。自從XXXX年8月參加工作至今已有二十個(gè)年頭。曾在燃料采樣班、燃料化驗(yàn)班擔(dān)任班長一職。20XX年9月由于工作需要，領(lǐng)導(dǎo)又把負(fù)責(zé)我廠全年入廠煤的計(jì)量工作的任務(wù)交給了我。崗位的變動，主角的轉(zhuǎn)換，深感所肩負(fù)的職責(zé)一次比一次更大。以往所采的每一鍬煤，所稱量的每一克都分析煤樣，所化驗(yàn)出的每一組數(shù)據(jù)到此刻為止所呈此刻電腦上一排排醒目的計(jì)量數(shù)據(jù)，無時(shí)無刻不在影響著大開廠的經(jīng)濟(jì)效益。

　　經(jīng)過這些年的一路走來，我對電廠的感受能夠用六個(gè)字來詮釋：“職責(zé)、奉獻(xiàn)、盡職”。雖然僅簡簡單單六個(gè)字，但卻體現(xiàn)了我們?nèi)剂先说囊环N精神追求，把好入廠煤的檢斤、檢質(zhì)關(guān)是我們責(zé)無旁貸的職責(zé)和義務(wù)。企業(yè)把我們放在這個(gè)崗位上，我們就要對企業(yè)負(fù)責(zé)，讓企業(yè)放心，讓信任我們的領(lǐng)導(dǎo)放心。

　　20XX年幸運(yùn)再一次眷顧，我參加了由國資委舉辦的《清華大學(xué)中央班組長崗位管理資格認(rèn)證》網(wǎng)絡(luò)課堂培訓(xùn)班。經(jīng)過一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我圓滿地完成了學(xué)業(yè)，并且成為了大開廠獲得了班組長管理資格證書第一人。經(jīng)過此次培訓(xùn)，受益匪淺，不僅僅使我所負(fù)責(zé)的計(jì)量班的班組管理有了進(jìn)一步的提升，同時(shí)使得員工對企業(yè)的文化與班組的團(tuán)隊(duì)管理有了新的認(rèn)識。

　　在培訓(xùn)中我學(xué)到很多，很高興把我的學(xué)習(xí)心得與大家分享，以前我認(rèn)為班組長就是開開會，填填表，向上級匯報(bào)信息，做好上傳下達(dá)工作，然后保質(zhì)保量完成生產(chǎn)任務(wù)，就夠了。但經(jīng)過培訓(xùn)之后，徹底改變了我最初的看法，其實(shí)班組長是個(gè)多元化主角。下面就從以下幾個(gè)方面簡單滴談一下我的看法：

　　1、班組長必須有過硬的專業(yè)技術(shù)和高尚的人格。

　　①用過硬的專業(yè)技術(shù)樹立威信。首先做到“專業(yè)”過硬，班組長僅有成為業(yè)務(wù)尖子，行家里手，在管理班組成員中才具有較高的權(quán)威性，才能得到員工的認(rèn)可，才能讓班組成員心服口服；

　　②用人格魅力影響班組成員，古人說“其身正，不令而行：其身不正，雖令不行�！�

　　作為一名班組長，首先要率先垂范。有什么樣的班組長，自然會有什么樣的員工，班組長無私奉獻(xiàn)的精神和對企業(yè)工作的熱愛，都會使班組成員受到強(qiáng)烈的感染，心甘情愿的努力工作，使整個(gè)班組充滿朝氣；其次要敢作敢當(dāng)，不文過飾非。作為班組長決不能攬功推過，文過飾非，也不能護(hù)短遮丑，而是要實(shí)實(shí)在在的把工作做好、做實(shí)、做優(yōu)秀，僅有這樣，才能用人格魅力贏得大家的尊重。

　　員工都喜歡用綜合素質(zhì)“說話”的班組長，這樣的班組長像鮮明樹立的標(biāo)桿，散發(fā)著榜樣的力量，聚合著旺盛的人氣，自然就能帶出一個(gè)素質(zhì)過硬的優(yōu)秀班組。以往我在我們部門周例會上也提到過，小事我們自我能解決盡量自我解決，大的問題必須請示領(lǐng)導(dǎo)必須要請示。所以我們計(jì)量班在班組管理上也是讓部門領(lǐng)導(dǎo)十分放心的一個(gè)班組，同時(shí)也獲得了20XX年度先進(jìn)班的榮譽(yù)稱號。

　　2、我們要有高度的職責(zé)感，因?yàn)槁氊?zé)勝于本事。

　　這也是我經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲最大的，感悟最深的一門課程。職責(zé)勝于本事，沒有做不好的工作，僅有不負(fù)職責(zé)的人。職責(zé)承載著本事，一個(gè)充滿職責(zé)感的人才會獲得更多的機(jī)會，從而展現(xiàn)自我的本事。在我的周圍，總會有這樣的人：雖然沒有文憑，理論知識也不豐富，可是憑著實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，在他們的工作崗位上勤勤懇懇、任勞任怨。一旦工作中出現(xiàn)問題，他們卻能輕車熟路，找出問題的癥結(jié)所在。甚至連專業(yè)技術(shù)人員都解決不了的問題，他們卻能迎刃而解，他們以實(shí)際行動，贏得了大家的尊重。這些年來我在工作中一向堅(jiān)守的，就是對企業(yè)的那份職責(zé)。

　　3、讓領(lǐng)導(dǎo)作選擇題，自我作思考題。

　　這一點(diǎn)我認(rèn)為是最重要的。對于一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)來說，他每一天要應(yīng)對許許多多的問題，他根本沒有太多的精力來逐一思考處理來自基層班組的全部問題。這時(shí)候我們就要把班組中遇到的問題先自我仔細(xì)思考并提出一系列行之有效的解決方案，然后再向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，讓領(lǐng)導(dǎo)來決定哪個(gè)方案的合理性和可行性最強(qiáng)。這樣，我們自身的本事也在思考解決問題的過程中得到了不斷的提高。

　　4、班組長在工作中要沖鋒在前，不怕吃虧，不能計(jì)較個(gè)人得與失。

　　有時(shí)可能由于工作壓力大、任務(wù)繁重，自我往往會多付出一些，勢必會給自我造成精神上的壓力，甚至?xí)�招來個(gè)別人的嘲笑、譏諷，所以覺得很委屈�？墒俏覀儠�換個(gè)角度研究，吃虧是福，會歷練機(jī)遇，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高自我的認(rèn)知層次。今日你比別人多做一步，比別人多付出一點(diǎn)，明天你就能得到比別人更多的回報(bào)。要做到比別人多做一步，重要的是自我要有積極主動的心態(tài)，要有比別人更加深入的思考，要有比別人更加迅速的行動，要比別人付出更多的努力。

　　5、班組長在工作中對待員工要做到公平、公正、一視同仁。我所在的班組的成員年齡結(jié)構(gòu)相差很大，上達(dá)50后，下至80后，思想觀念、處事風(fēng)格都不一樣，互相溝通起來有些代溝；文化水平也參差不齊，上有經(jīng)過專業(yè)學(xué)校畢業(yè)的，下有甚至才初中的文化水平，人員素質(zhì)可能相差較大。從表面上來看管理會有些難度，可是實(shí)際工作中我的這幫兄弟們給了我很大的幫忙與支持，因?yàn)槲易龅搅似渲械囊稽c(diǎn)：對待員工要公平、公正、一視同仁。我能夠給他們自由，讓他們自由地飛翔，發(fā)揮各自的潛能，可是必須在立足本職工作的基礎(chǔ)上，本職工作做不好，其他免談。

　　6、班組長要擅于發(fā)現(xiàn)班組成員的優(yōu)點(diǎn)長處，多些表揚(yáng)稱贊，少些牢騷埋怨。

　　記住，人無十全十美，都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，我們要善于發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點(diǎn)及長處，少些牢騷和埋怨，給員工足夠的機(jī)會發(fā)揮他們的特長，從而更好地工作。

　　7、班組長必須要有積極向上的正能量和鮮明的個(gè)性。

　　這也是我平時(shí)要求自我最重要的一點(diǎn)。用自我的人格魅力和職務(wù)上的優(yōu)勢帶動員工向正確的方向前進(jìn)，把團(tuán)隊(duì)帶出既賦有戰(zhàn)斗力，又有朝氣的一流隊(duì)伍，使這個(gè)團(tuán)隊(duì)工作在一個(gè)積極和諧的氛圍中。

　　以上是我作為班組長在班組管理上的幾點(diǎn)看法，也是我平時(shí)工作中及今后進(jìn)一步工作中必須做到的幾點(diǎn)。

　　最終我想經(jīng)過本次經(jīng)驗(yàn)交流會，能夠從兄弟班組學(xué)到更為先進(jìn)的班組管理經(jīng)驗(yàn)，從而進(jìn)一步提升自身的班組管理水平。因?yàn)殡S著企業(yè)管理和安全的關(guān)口下移，對班組長的管理要求也越來越高，傳統(tǒng)式的班組長已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)代的要求，僅有在不斷學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷提高，才能做一個(gè)稱職的班組長，我的工作目標(biāo)是“沒有最好、僅有更好”。

　　多謝大家！

　　交流會議發(fā)言稿6

尊敬的各位老師，與會的干部們：

　　大家好！

　　我是自動控制與機(jī)械工程學(xué)院學(xué)生會副主席，很高興也很榮幸站在那里與朋友們分享和交流團(tuán)學(xué)工作的見解。我是個(gè)樂于分享和交流的人，精心總結(jié)了我在團(tuán)學(xué)工作中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。也許與前面幾位發(fā)言人相比我的經(jīng)驗(yàn)相對淺薄，但期望能對大家有所幫忙，相信那里有很多東西值得出此刻你們的筆記本上。

　　大家都是團(tuán)學(xué)工作的干部，想必對學(xué)生會的工作資料、形式、意義等方面都有深刻的感知。就我個(gè)人而言，要想做好學(xué)生會首先，也是必要的一點(diǎn)就是明白生么是學(xué)生會！大家都在團(tuán)總支學(xué)生會工作，有誰能告訴我學(xué)生會在各位心中的定義？每個(gè)人都有各自的看法。其實(shí)在很長時(shí)間以前就有人和各位主席說過，學(xué)生會是由學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)委來具體指導(dǎo)工作，以為學(xué)生服務(wù)為宗旨，溝通學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的學(xué)生組織。這句話說起來有點(diǎn)大，聽起來有點(diǎn)空，可是仔細(xì)想想，這句話的確概括了學(xué)生會的性質(zhì)，說了學(xué)生會與團(tuán)總支的區(qū)別，講了學(xué)生會要做位同學(xué)服務(wù)的事，還有他的作用和組成等。

　　再問大家一個(gè)問題：來做學(xué)生工作的目的是什么？別說是為學(xué)生服務(wù)，也別說是為學(xué)校來做些貢獻(xiàn)之類的！這些都是很假的。說的直白點(diǎn)，大多數(shù)都是是為了自我！當(dāng)然不排除思想覺悟相當(dāng)高的干部干事�？墒菍W(xué)生會的宗旨是為學(xué)生服務(wù)，所以我們做的事情基本上都是奉獻(xiàn)，可是在奉獻(xiàn)中肯定也有所收獲，我們就是為了這點(diǎn)收獲而來的。上周我們學(xué)院團(tuán)體去做志愿者，從這次活動中我也深有感觸，很累，可是很值得。因?yàn)槲覀兘Y(jié)交了很多異常優(yōu)秀的朋友。當(dāng)我們走出校門，步入社會的時(shí)候，回首往事，也許咱們也有機(jī)會深深地感觸一句：“原先我當(dāng)年這么傻過”。

　　還有一個(gè)問題：團(tuán)學(xué)工作給了我們什么？當(dāng)我問道這個(gè)問題的時(shí)候，咱們想說的肯定是什么培養(yǎng)了自我的本事之類的話吧。培養(yǎng)本事這不是好事嗎？可是為什么很多團(tuán)學(xué)干部做了一陣之后就漸漸地沒有了活力。僅有很少一部分能堅(jiān)持留到此刻。這個(gè)問題似乎跟咱們要說的有些背道而馳么！相信在座的所有人在換屆選舉的時(shí)候都有過后繼乏力的感覺。為什么很多有本事、被看好的干部脫離組織了呢？其實(shí)在回答團(tuán)學(xué)工作帶給了我們什么的問題上時(shí)，大多數(shù)人嘴上雖然說了些大氣凜然的話，但內(nèi)心在疑惑的自語：“似乎都是我們把自我都給了工作！而工作似乎沒能提升大多數(shù)干部的高度”。怎提升團(tuán)學(xué)的實(shí)力呢，其實(shí)我認(rèn)為說起來簡單：實(shí)踐出真知！就是去做事。從搬椅子、抬桌子開始。事做多了就有經(jīng)驗(yàn)了，熟能生巧，有經(jīng)驗(yàn)了能做好了自然就會在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。其實(shí)每個(gè)人都有很大的潛力，都有自我獨(dú)特的地方，就像鸚鵡沒進(jìn)化出來之前誰相信鳥會說話一樣的！

　　再跟大家分享下我工作的心得。

　　我認(rèn)為事在人為。待人接物，為人處事必須要心胸寬廣，盡量幫忙其他人。而誰來做事？當(dāng)然是人了！這就決定了我們做事的原則：以人為本。先會做人，再學(xué)做事。雖然說得有點(diǎn)土，可是必須是事實(shí)。尊重別人不是自我低人一等，而是自我的涵養(yǎng)更勝一籌；聆聽別人不是自我沒有主見，而是自我的素質(zhì)高人一等；指揮別人呼來喝去不是他的領(lǐng)導(dǎo)本事出類拔萃，而是他的為人自以為是；教育別人大言不慚，不是他的實(shí)力震古爍今，而是他的人品低俗惡劣。所以很多人看似出眾表象不是人格魅力，而是人性陰暗。我們自我也要自省，這樣才會提升自我的個(gè)人魅力。應(yīng)對什么樣的人，他應(yīng)當(dāng)做什么事，該怎樣和他相處，他悲痛了怎樣去安慰，他得意了用什么方式告訴他戒驕戒躁等很多！都值得我們?nèi)プ屑?xì)思考。有時(shí)候我自我會感覺自我異常笨，好多問題都想不到，很多話都不該說。這就是我對人沒有把握好。沒有合理的剖析好人的本源。

　　交流會議發(fā)言稿7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

　　大家好！

　　感謝院領(lǐng)導(dǎo)給我這次與各位交流的機(jī)會，說不上經(jīng)驗(yàn)，談點(diǎn)感受和做法。

　　醫(yī)務(wù)科緊緊圍繞我院“深化六項(xiàng)措施，營造精神家園，創(chuàng)建品牌醫(yī)院”活動，堅(jiān)持“以病人為中心，以提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量”為主題，牢固樹立“質(zhì)量立院、科技興院、人才強(qiáng)院”的戰(zhàn)略意識，團(tuán)結(jié)協(xié)作，盡職盡責(zé)，知難而進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不斷將醫(yī)務(wù)科各項(xiàng)工作推向深入。我從四個(gè)方面匯報(bào)如下：

　　一、強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，提高核心競爭力，創(chuàng)建醫(yī)院品牌

　　1、積極選派中青年業(yè)務(wù)骨干、優(yōu)秀人才外出學(xué)習(xí)，打造堅(jiān)實(shí)合理的人才梯隊(duì)。已與北京、上海、天津等地多家知名醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立長期廣泛密切的聯(lián)系，目前在外進(jìn)修人員8人，擬外派學(xué)習(xí)人員8人，自3月進(jìn)修學(xué)成歸來人員12名，他們都在各自的工作崗位上發(fā)揮著積極作用，極大地促進(jìn)了業(yè)務(wù)人員素質(zhì)的提高。

　　2、定期舉辦院內(nèi)、科室業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)歸來經(jīng)驗(yàn)交流，尤其注重培養(yǎng)年輕醫(yī)師三基三嚴(yán)訓(xùn)練，加強(qiáng)總住院醫(yī)師的管理和培訓(xùn)。進(jìn)修歸來人員踴躍開展多種經(jīng)驗(yàn)交流活動，活躍了學(xué)術(shù)氣氛，提升了技術(shù)理論水平。

　　3、大力支持科室開展新技術(shù)新項(xiàng)目。截至今年六月，全院上報(bào)新技術(shù)項(xiàng)目計(jì)劃110余項(xiàng)，其中不少突破性進(jìn)展，極大地拓展了技術(shù)空間，推動了醫(yī)院品牌創(chuàng)建。

　　4、全力扶持新建科室建設(shè)。在擴(kuò)建兒科、普外、手足外科等病區(qū)工作中，協(xié)助新建科室的病房籌劃、改建、人員調(diào)配和業(yè)務(wù)開展等多方面工作，取得顯著成效。

　　二、采取切實(shí)有力措施，加強(qiáng)醫(yī)療質(zhì)量管理，切實(shí)保障醫(yī)療安全

　　1、充分發(fā)揮醫(yī)務(wù)科協(xié)調(diào)、組織、監(jiān)督、控制功能，增強(qiáng)工作能力，提高管理水平。全院業(yè)務(wù)量加大，人員緊，任務(wù)多，突發(fā)工作層出不窮，醫(yī)療人員的組織，醫(yī)療設(shè)備的調(diào)配，突發(fā)事件的應(yīng)對，隨時(shí)考驗(yàn)著醫(yī)務(wù)科的工作能力，我們從未退縮，從未抱怨，時(shí)刻保持高昂的精神狀態(tài)，知難而進(jìn)，奮發(fā)有為，甘愿為一線臨床科室建設(shè)嘔心瀝血，為醫(yī)院的和諧發(fā)展無私奉獻(xiàn)。

　　2、認(rèn)真落實(shí)衛(wèi)生法律法規(guī)和規(guī)章制度，完善醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全的核心制度。制訂《手術(shù)分級管理規(guī)定》、《醫(yī)師定期考核管理辦法》、《醫(yī)務(wù)人員違法違規(guī)行為公示制度》、《異常醫(yī)療信息請示報(bào)告制度》、《醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)防范及應(yīng)急處理預(yù)案》等制度。將《醫(yī)院突發(fā)及意外事件應(yīng)急預(yù)案》、《醫(yī)務(wù)科醫(yī)療規(guī)章制度匯編》整理成冊，各科發(fā)放，督促學(xué)習(xí)，強(qiáng)化法律法規(guī)意識，增強(qiáng)監(jiān)督和執(zhí)行力度。

　　3、狠抓環(huán)節(jié)質(zhì)量控制，重視質(zhì)管小組職能。認(rèn)真學(xué)習(xí)衛(wèi)生廳《綜合醫(yī)院評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)醫(yī)療工作特點(diǎn)和我院工作實(shí)際，細(xì)化量化醫(yī)療質(zhì)量指標(biāo)，定期組織質(zhì)管小組檢查考核，持續(xù)追蹤及時(shí)反饋。通過檢查發(fā)現(xiàn)問題，通過討論分析問題，通過整改解決問題，不斷加大核心制度落實(shí)力度，健全完善醫(yī)療質(zhì)量保證和持續(xù)改進(jìn)體系。

　　4、加強(qiáng)質(zhì)量教育和培訓(xùn)。強(qiáng)化新職工崗前教育和進(jìn)修、實(shí)習(xí)醫(yī)師的入院教育，狠抓總住院醫(yī)師的法律質(zhì)量培訓(xùn)，端正質(zhì)控心態(tài)，增強(qiáng)質(zhì)量意識，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)自律，防范為主。

　　5、實(shí)行科室目標(biāo)任務(wù)管理和人文管理。根據(jù)醫(yī)院總體發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，健全技術(shù)人員崗位目標(biāo)及考核獎懲機(jī)制，層層落實(shí)，堅(jiān)決貫徹。培養(yǎng)醫(yī)護(hù)員工競爭意識、憂患意識和責(zé)任意識，充分調(diào)動醫(yī)護(hù)員工工作積極性和能動性，有力地推動了各項(xiàng)工作的順利完成。

　　6、落實(shí)醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)和糾紛預(yù)警處理機(jī)制。制訂醫(yī)療技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警方案，完善管理程序，妥善處理患者投訴，實(shí)行事前管理，做到早發(fā)現(xiàn)、早介入、早干預(yù)，將大部分醫(yī)療糾紛消除在萌芽狀態(tài)，減輕了醫(yī)療因素對患者的損害程度，有效地防范了醫(yī)患矛盾的升級惡化。同時(shí)加強(qiáng)與駐地衛(wèi)生行政部門、公安司法部門的合作力度，優(yōu)化執(zhí)業(yè)環(huán)境，切實(shí)維護(hù)醫(yī)療秩序，保障醫(yī)療安全。

　　8、完善醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制，探索醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)保險(xiǎn)制度。對發(fā)生的醫(yī)療糾紛一律由專家組徹底討論，客觀分析糾紛事件的性質(zhì)、原因、防范措施，及時(shí)通報(bào)安全信息，依據(jù)事實(shí)層層追究責(zé)任，落實(shí)整改提高措施，獎懲結(jié)合，重在預(yù)防。目前正在與保險(xiǎn)公司合作，探討醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)防范和保險(xiǎn)機(jī)制。

　　三、改進(jìn)醫(yī)療服務(wù)模式，提高醫(yī)療工作效率，營造精神家園

　　1、通過進(jìn)行病人滿意度調(diào)查，及時(shí)反饋，指導(dǎo)科室轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，改善服務(wù)態(tài)度，優(yōu)化服務(wù)流程，努力爭創(chuàng)零投訴無糾紛科室。

　　2、圍繞患者需要開展工作，努力縮短術(shù)前等待日，縮短住院時(shí)間，加快床位周轉(zhuǎn)，減少住院費(fèi)用，方便病人就醫(yī)。

　　3、加強(qiáng)醫(yī)患溝通，提高醫(yī)患溝通技巧，密切醫(yī)患關(guān)系。

　　4、倡導(dǎo)“愛崗敬業(yè)、患者至上”的醫(yī)院精神，打造仁心妙術(shù)、博大精深的人文環(huán)境，創(chuàng)建蓬勃向上、昂揚(yáng)奮進(jìn)的濱醫(yī)附院文化。大力宣傳強(qiáng)化院徽、院訓(xùn)、醫(yī)院精神，悉心創(chuàng)造無形資產(chǎn)和醫(yī)院品牌。

　　四、努力創(chuàng)建六型科室

　　1、學(xué)習(xí)型科室。自覺帶領(lǐng)全科學(xué)習(xí)政治理論知識和業(yè)務(wù)技術(shù)知識，時(shí)刻用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，不斷增強(qiáng)人生觀世界觀改造，增強(qiáng)辨別是非的能力，增強(qiáng)政治敏銳性和預(yù)見力，增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的能力，努力做到政治上清醒，理論上成熟，信念上堅(jiān)定，實(shí)踐上自覺。

　　2、實(shí)干型科室。醫(yī)務(wù)科工作任務(wù)重、頭緒多、壓力大、責(zé)任強(qiáng)，溝通上下，聯(lián)系左右，突發(fā)事件隨時(shí)出現(xiàn)。工作中，我們也曾經(jīng)彷徨過失落過氣餒過，但是領(lǐng)導(dǎo)的信任，科室的支持，職工的理解，使我們充滿了信心，義無反顧地以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志投入工作，恪盡職守，務(wù)實(shí)開拓。

　　3、創(chuàng)新型科室。抓住機(jī)遇，與時(shí)俱進(jìn)，建章立制，依法管理，積極探索單病種限價(jià)、臨床路徑、卓越績效管理新方法，努力實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)管理向科學(xué)管理轉(zhuǎn)變，由人情管理向制度管理轉(zhuǎn)變。

　　4、服務(wù)型科室。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，強(qiáng)化服務(wù)意識，徹底改變坐等推靠壞習(xí)慣，拋棄生冷硬頂舊作風(fēng)。變被動為主動，變催著干為搶著干。千方百計(jì)為臨床一線科室保駕護(hù)航，為領(lǐng)導(dǎo)分憂解難，寧肯自己受委屈，不要科室擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，寧肯自己有壓力，不要領(lǐng)導(dǎo)有不滿。

　　5、廉潔型科室。不斷強(qiáng)化內(nèi)部約束和外部監(jiān)督機(jī)制，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，清正廉潔，大公無私，絕不以權(quán)謀私、以醫(yī)謀私。堅(jiān)決與不良作風(fēng)斗爭。

　　6、團(tuán)結(jié)型科室。團(tuán)結(jié)出凝聚力，團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，醫(yī)務(wù)科一班人，精誠團(tuán)結(jié)，互相協(xié)作，大局為重，工作第一，珍惜醫(yī)院大好局面，維護(hù)醫(yī)院團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一塊使，廣泛溝通交流，集思廣益，想方設(shè)法提高工作效率，塑造醫(yī)務(wù)科嶄新形象。

　　近年來，我院業(yè)務(wù)量持續(xù)上升，工作人員加班加點(diǎn)，任勞任怨，腳踏實(shí)地，無私奉獻(xiàn)，勤勞的心血和汗水終于迎來豐碩成果，技術(shù)水平不斷攀升，服務(wù)質(zhì)量大幅提高，就醫(yī)環(huán)境明顯改善，新技術(shù)項(xiàng)目層出不窮，經(jīng)濟(jì)效益與日俱增，社會形象聲名鵲起，我們的生活越來越紅火，我們的心情越來越豪邁，我們的明天越來越精彩！

　　不過，我們不會沾沾自喜，夜郎自大，因?yàn)橹�道千里之行，始于足下，不積跬步，無以至千里。我們決心再接再厲，振奮精神，艱苦砥礪，銳意進(jìn)取，為建設(shè)省內(nèi)一流、國內(nèi)知名的現(xiàn)代化大型醫(yī)院增磚添瓦、不懈奮斗！

　　謝謝大家。

　　交流會議發(fā)言稿8

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

　　大家好！

　　今天能夠有幸參加總行業(yè)務(wù)技術(shù)測評經(jīng)驗(yàn)交流會議，我感到非常高興。我叫，來自于銀行分行工會，擔(dān)任工會負(fù)責(zé)人。下面圍繞業(yè)務(wù)技術(shù)測評，結(jié)合我行工作實(shí)踐，淺談幾點(diǎn)體會和感受，算是拋磚引玉。今天，我發(fā)言的題目是《搭建成長平臺，助推業(yè)務(wù)發(fā)展，全面開拓銀行工會工作嶄新局面》。

　　一、重視技術(shù)測評，推進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展

　　我行認(rèn)真貫徹落實(shí)總行要求和省分行工作目標(biāo)的總體，分行領(lǐng)導(dǎo)高度重視技術(shù)測評工作，黨政工團(tuán)齊抓共管，特別是我們工會組織，作為牽頭與實(shí)施單位，圍繞藍(lán)圖上線后工作和技術(shù)要求，促業(yè)務(wù)發(fā)展和服務(wù)提高，大力開展崗位技能訓(xùn)練和測評活動，取得了明顯的成果。去年9月1日至12月1日安排組織對轄內(nèi)所屬機(jī)構(gòu)應(yīng)測人員進(jìn)行了業(yè)務(wù)技術(shù)能手測評工作，業(yè)務(wù)技能測試包括：點(diǎn)鈔、計(jì)算器、手工錄入、個(gè)金業(yè)務(wù)辦理。據(jù)統(tǒng)計(jì)，參加業(yè)務(wù)技能測評共計(jì)5430人，6841人次，參測率為100％。有3953人達(dá)到三級以上技術(shù)能手等級，其中一級技術(shù)能手1051人，二級技術(shù)能手1032人，三級技術(shù)能手2193人。全轄35周歲以下員工參測共計(jì)3447人，4309人次，其中參加綜合柜員對私業(yè)務(wù)測評1236人，技術(shù)能手達(dá)標(biāo)率86.33%；參加對公業(yè)務(wù)測評373人，技術(shù)能手達(dá)標(biāo)率為84.99%.其它測評項(xiàng)目（不含對私業(yè)務(wù)）業(yè)務(wù)技術(shù)能手率86.6%，按照總行要求圓滿完成了20XX年業(yè)務(wù)技能測評工作。

　　二、工作措施和做法

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)構(gòu)設(shè)置

　　我行黨組始終把強(qiáng)化全員練兵作為提高員工素質(zhì)、促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展的重要舉措，堅(jiān)持年初早謀劃、年中抓督促、年底細(xì)點(diǎn)評，著力提升各級重視程度。行黨委書記、行長在各個(gè)層面會議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)技能練兵工作的重要性，提出要掀高潮、抓典型、見成效。同時(shí)，明確各級責(zé)任，逐漸形成了橫到邊、縱到底、細(xì)到點(diǎn)的組織管理架構(gòu)。

　　藍(lán)圖核心系統(tǒng)上線后，針對業(yè)務(wù)流程改變，我們行積極組織人員調(diào)研，協(xié)助總行開發(fā)藍(lán)圖測評系統(tǒng)，大力組織培訓(xùn)和測評等一系列工作。先后3次，分別在石家莊和保定參與總行個(gè)人金融業(yè)務(wù)技能測評項(xiàng)目開發(fā)工作，根據(jù)測評軟件開發(fā)的需求，從業(yè)務(wù)部門選調(diào)精兵強(qiáng)將協(xié)助總行編寫個(gè)人金融業(yè)務(wù)技能測評軟件需求書，按照實(shí)際操作業(yè)務(wù)流程，逐條進(jìn)行編寫和論證，逐項(xiàng)進(jìn)行操作界面拍攝，保質(zhì)保量完成了需求書編寫工作。20XX年8月份我行從全轄抽調(diào)了一線業(yè)務(wù)技術(shù)骨干協(xié)助總行進(jìn)行軟件測試工作，參加測評人員不畏艱難，不怕辛苦，加班加點(diǎn)，連續(xù)奮戰(zhàn)，經(jīng)過多次反復(fù)測試，圓滿完成了總行賦予的測評軟件測試任務(wù)，得到了總行帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的好評。

　　（二）確立工作目標(biāo)，突出訓(xùn)練重點(diǎn)

　　1、營造氛圍，充分動員

　　層層召開專門會議，安排部署這項(xiàng)工作。充分利用我行各種宣傳陣地和宣傳工具，大張旗鼓宣傳技術(shù)測評工作的重要意義，宣傳技術(shù)測評工作基本知識。通過宣傳動員，多措并舉，激發(fā)和調(diào)動起全員練兵的積極性。

　　2、崗位培訓(xùn)，練兵充電。

　　積極組織開展逐級培訓(xùn)和轉(zhuǎn)培訓(xùn)的一些做法。主要圍繞豐富練兵內(nèi)涵，普及推廣，提高訓(xùn)練質(zhì)量和效果，組織開展多種組織形式的崗位技能訓(xùn)練和轉(zhuǎn)培訓(xùn)活動。認(rèn)真落實(shí)總行青島培訓(xùn)班的要求，進(jìn)一步加大了IT藍(lán)圖測評系統(tǒng)培訓(xùn)和轉(zhuǎn)培訓(xùn)力度，較好地推動了IT藍(lán)圖“對私業(yè)務(wù)”、“對公業(yè)務(wù)”、“國內(nèi)支付”和“國際支付”測評項(xiàng)目的普及推廣工作。20XX年，省行先后舉辦了三期全轄負(fù)責(zé)崗位技術(shù)練兵工作的工會干部培訓(xùn)班，參加培訓(xùn)人員達(dá)人。

　　3、以測帶訓(xùn)，以訓(xùn)促升

　　循序漸進(jìn)，不斷推業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練活動深入開展。以嚴(yán)格周密規(guī)范，做好業(yè)務(wù)技能測評工作促進(jìn)崗位技術(shù)練兵活動的開展。以《中國銀行文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作指引》為指導(dǎo)，以深入開展“創(chuàng)新爭優(yōu)”主題活動為載體，制定了“省分行開展崗位技術(shù)大練兵活動實(shí)施方案”，按照時(shí)間和活動內(nèi)容劃分為四個(gè)階段，對各階段開展大練兵活動的主要內(nèi)容、組織形式、目標(biāo)任務(wù)和具體要求都做了統(tǒng)一進(jìn)行安排，從而保證了業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練和測評工作有計(jì)劃、有組織、有重點(diǎn)、有效率的深入開展。

　　4、組織競賽，開展比武

　　以組織開展多層次多方位勞動競賽（業(yè)務(wù)技術(shù)比賽）活動，營造良好激勵氛圍，促進(jìn)全員業(yè)務(wù)技能水平不斷提高。

　　確立全面抓好開群眾性崗位技術(shù)大練兵活動的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是認(rèn)真抓好業(yè)務(wù)崗位員工，尤其是一線臨柜員工業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技能水平的培訓(xùn)提高，要求綜合柜員以“對私業(yè)務(wù)”和“對公業(yè)務(wù)”測評項(xiàng)目訓(xùn)練為主，其它業(yè)務(wù)崗位員工按照崗位技能的需求，以總行其它測評項(xiàng)目訓(xùn)練為主，采取自下而上，形式多樣，突出重點(diǎn)，小型多樣化的各種組織形式，在全轄掀起了崗位技術(shù)大練兵勞動競賽活動，效果明顯。

　　比如我們認(rèn)真推行了以“5S”“六要素”為主要內(nèi)容的規(guī)范服務(wù)。組織分理處主任以上人員先后赴邯鄲分行、海爾集團(tuán)等參觀學(xué)習(xí)，使各單位“一把手”深刻理解服務(wù)內(nèi)涵及其重要意義。組織規(guī)范服務(wù)培訓(xùn)班，邀請系統(tǒng)內(nèi)先進(jìn)行專家對包括各支行（部門）“一把手”在內(nèi)的全轄所有員工進(jìn)行規(guī)范服務(wù)輪訓(xùn)。講解“5S”要領(lǐng)，“手把手”教授“六要素”規(guī)范動作。

　　5、完善激勵，提供保障

　　首先，建立各種管理規(guī)范。貫徹落實(shí)《職代會工作管理規(guī)范》、《文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作管理規(guī)范》、《營業(yè)柜臺服務(wù)工作規(guī)范》、《崗位技能工作管理規(guī)范》及《客戶投訴、女工工作管理規(guī)范》，不斷推進(jìn)工會工作的管理達(dá)標(biāo)。其次，完善檢查和服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制。印發(fā)文優(yōu)服務(wù)獎懲實(shí)施方案，實(shí)施了網(wǎng)點(diǎn)聯(lián)系人制度，錄像檢查制度。嚴(yán)格按照總行、省行文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)檢查評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查。重點(diǎn)對營業(yè)大廳、大堂經(jīng)理、環(huán)境衛(wèi)生、柜員服務(wù)態(tài)度及效率、客戶滿意率等方面進(jìn)行全方位檢查，將檢查情況納入績效考核體系。還通過建立客戶投訴、處理臺帳，公布投訴電話，建立統(tǒng)一的客戶投訴處理流程等進(jìn)一步完善客戶投訴處理機(jī)制，使文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作的監(jiān)督面進(jìn)一步擴(kuò)大，有效調(diào)動了全員文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)的積極性和主動性。通過建立健全激勵機(jī)制、完善網(wǎng)點(diǎn)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)室和網(wǎng)絡(luò)測評系統(tǒng)建設(shè)，增加財(cái)力和物力等方面的投入，保障崗位技能培訓(xùn)和測評工作落到實(shí)處。

　　三、工作成效

　　去年XX月18日我行組織了省分行迎“百年行慶”業(yè)務(wù)技能大賽活動。來自全轄12支代表隊(duì)、共計(jì)72名選手分別參加5個(gè)單項(xiàng)業(yè)務(wù)技能的比賽。經(jīng)過6個(gè)場次緊張、激烈、友好競爭，有18名選手分別獲得了本次業(yè)務(wù)技術(shù)大賽綜合柜員“對私業(yè)務(wù)”、“對公業(yè)務(wù)”、“微機(jī)計(jì)算器”、“微機(jī)傳票錄入”和單指單張手工點(diǎn)鈔5個(gè)項(xiàng)目比賽的單項(xiàng)個(gè)人名次。唐山、石家莊管理部、保定、承德、邢臺分行分別獲得團(tuán)體前五名。比賽結(jié)束后還專門組織了現(xiàn)場技術(shù)觀摩和交流活動。

　　并且，組隊(duì)參加由中國人民銀行石家莊中心支行、省人力資源和社會保障廳、省總工會共同發(fā)起和舉辦省金融系統(tǒng)職工技能大賽活動。本次活動是近年來省金融系統(tǒng)組織的一次規(guī)模最大重要賽事，項(xiàng)目包括人民幣防假“知識競賽、識假點(diǎn)鈔、散把點(diǎn)鈔、綜合錄入”四項(xiàng)技能。根據(jù)省行領(lǐng)導(dǎo)指示，由工會牽頭，運(yùn)營控制部協(xié)助具體策劃和組織參賽活動。工會在組織全轄選拔賽基礎(chǔ)上，抽調(diào)石家莊管理部郭策、保定分行孫宏素、滄州馬寶健三位員工組成省中行代表隊(duì)。經(jīng)過周密謀劃，精心準(zhǔn)備，認(rèn)真對待，奮力拼搏，我行代表隊(duì)在決賽中獲得了識假點(diǎn)鈔單項(xiàng)第一名；散把點(diǎn)鈔單項(xiàng)第三名；個(gè)人四項(xiàng)綜合技能第四和第五名的優(yōu)異成績。最終我行獲得了團(tuán)體二等獎，馬寶健和孫宏素獲得了“省金融系統(tǒng)技術(shù)能手”稱號。

　　員工隊(duì)伍整體業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能水平提高。全員參測和參訓(xùn)率達(dá)到%，業(yè)務(wù)技術(shù)能手達(dá)標(biāo)率達(dá)到XX%。為促進(jìn)我行業(yè)務(wù)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)省行黨委50億利潤的主要工作目標(biāo)任務(wù)的完成提供了有力保障。

　　雖然，我們工會在搭建成長平臺，助推銀行業(yè)務(wù)發(fā)展，發(fā)揮工會組織職能作用方面做了一定的工作，但是、與總行要求、與兄弟省市相比，還存在不少的差距，亟待在今后的工作中不斷完善。今后，我們將拓寬業(yè)務(wù)技能練兵范圍，提高員工的整體素質(zhì)，為全行的大發(fā)展、快發(fā)展，為的騰飛做出積極的貢獻(xiàn)。

　　交流會議發(fā)言稿9

各位院校的社團(tuán)工作者：

　　大家上午好！

　　我是勝利學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會的XXX。今天很高興能來到這跟大家相聚一堂，就如今的社團(tuán)工作進(jìn)行交流會談。首先，要感謝社團(tuán)聯(lián)人員的策劃、邀請與組織，感謝你們?yōu)槲覀兩鐖F(tuán)工作搭建的這一交流平臺。

　　自參與社團(tuán)工作以來，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)有所積累，在這呢，愿與大家分享一下。

　　中國石油大學(xué)勝利學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會自XXXX成立以來，堅(jiān)持著“繁榮校園文化，服務(wù)團(tuán)體發(fā)展”這一宗旨，而且現(xiàn)在正處于制度建設(shè)到文化建設(shè)的過渡階段，雖然說有一定的工作難度，不過在這一學(xué)年里也取得了一些成就。例如20XX年下學(xué)期的迎新及社團(tuán)聯(lián)社團(tuán)納新工作的圓滿結(jié)束、社團(tuán)聯(lián)換屆團(tuán)代會的閉幕、社團(tuán)文化節(jié)開幕式及各項(xiàng)活動的展開都取得了一些成績。這些成績的獲得我覺得離不開社團(tuán)聯(lián)內(nèi)部的協(xié)作，社團(tuán)對我們無奈的支持。具體點(diǎn)有這么幾項(xiàng)：

　　1、內(nèi)部團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)合作精神，不怕苦不怕累，勇于奮進(jìn)。當(dāng)然在這涉及到人才的選拔，人力資源的吸納調(diào)配。人才的來源有：新成員的擇優(yōu)，社團(tuán)優(yōu)秀工作人員的推薦，校園各層次優(yōu)秀人員的挖掘。人力充足的同時(shí)，敢于給他們獨(dú)立自主的機(jī)會，挖掘他們的潛能，提高他們的綜合素質(zhì)和認(rèn)知能力。

　　2、對社團(tuán)財(cái)務(wù)明了，建立良好的信譽(yù)度。

　　3、建立了相對完善的社團(tuán)考核和團(tuán)體獎懲制度，我們逐步規(guī)范社團(tuán)干部的工作行為，通過對表現(xiàn)突出者進(jìn)行表彰，樹立典型等方式來激勵社團(tuán)干部的工作激情。對表現(xiàn)突出的優(yōu)秀社團(tuán)、個(gè)人進(jìn)行表彰，并將此意見轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)院有關(guān)部門，為學(xué)校“優(yōu)秀社團(tuán)”的評選提供建議和參考。另外，社聯(lián)將成立社團(tuán)發(fā)展基金，獎勵那些優(yōu)秀的社團(tuán)負(fù)責(zé)人，扶持實(shí)力相對較弱的社團(tuán)。而對于那些不作為，無作為和亂作為的社團(tuán)，將采取停頓整改，更換社團(tuán)負(fù)責(zé)人，撤銷社團(tuán)等方式嚴(yán)懲，對社團(tuán)違規(guī)現(xiàn)象一定嚴(yán)肅處理同時(shí)更希望各社團(tuán)負(fù)責(zé)人負(fù)起責(zé)任，對本社團(tuán)工作嚴(yán)格把關(guān)。

　　4、從社團(tuán)聯(lián)工作的宗旨出發(fā)，做好服務(wù)工作。解決各社團(tuán)的疑難，力求給他們我我所能提供的最大幫助，誠懇接受他們的建議，改正不足，一伙的社團(tuán)的工作支持。服務(wù)好了社團(tuán)，也就為豐富學(xué)生的生活打下一堅(jiān)定基礎(chǔ)。

　　5、一學(xué)年，充分發(fā)揮監(jiān)管部的職責(zé)，監(jiān)管社團(tuán)的活動影響力，財(cái)務(wù)支出等各項(xiàng)事宜，為社團(tuán)評選提供一份詳實(shí)可靠的資料，也為社團(tuán)聯(lián)財(cái)務(wù)的穩(wěn)定起到一定的維護(hù)作用。

　　6、組建社會企業(yè)交流網(wǎng)，不論是社團(tuán)聯(lián)本身、各社團(tuán)，還是通過各系，建立一個(gè)合作的平臺（學(xué)校團(tuán)委，招生辦等），開展學(xué)術(shù)交流等各方面的活動。

　　雖然說這一年中取得不少成績，可是工作中仍舊有不足之處和困惑：

　　1、學(xué)生活動的場地受限，雖然團(tuán)委一直很是關(guān)注，也提出了一些方案，但是仍舊是不能滿足需求。

　　2、各社團(tuán)組織的興趣愛好隊(duì)伍同樣受到時(shí)間場所的限制

　　3、社團(tuán)之間聯(lián)系少，缺乏溝通，各干各的，顯得跟一盤散沙似地，這方面我們有不可推卸的責(zé)任。

　　4、現(xiàn)在學(xué)校里教育機(jī)構(gòu)琳瑯滿目，不道德的想也競爭充斥校園，跟他們的連接不到位，至今不能建立有序的文穩(wěn)健的發(fā)展途徑。這些就是我們的經(jīng)驗(yàn)和被困惑，希望我們的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o大家一些啟示，也失望我們的困惑能得到大家的幫助。更希望我們今后的工作能夠有力穩(wěn)健的進(jìn)行，在接下來的時(shí)間里去的更到的進(jìn)步。

　　謝謝大家！

　　交流會議發(fā)言稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁們：

　　大家好！

　　很高興今天能和大家坐在一起交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，說是交流，實(shí)際我是抱著向大家虛心討教的態(tài)度來學(xué)習(xí)的。我知道在座的都是在班級管理工作中很有經(jīng)驗(yàn)的班主任。雖然我當(dāng)班主任也有好幾年時(shí)間了，但是，經(jīng)驗(yàn)談不上，在好多方面還存在許多的困惑。現(xiàn)在就我在工作中的一點(diǎn)體會提出來和大家共享，有說的不當(dāng)?shù)牡胤竭�請大家提出寶貴的意見和建議，我們一起探討，以便我們在以后的工作中能做到更加得心應(yīng)手。

　　一、在學(xué)生心目中樹立班主任良好的形象。

　　要想在學(xué)生心目中樹立良好的形象就要求我們一言一行都能做到以身作則，講話文明，課堂上不隨意辱罵學(xué)生。盡力尊重每一個(gè)學(xué)生，即使他們犯錯的時(shí)候也不能用中傷挖苦的語言刺傷他們。還有要公平公正的對待每一個(gè)學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生還是學(xué)困生，我們都應(yīng)該給予一個(gè)老師應(yīng)該給予學(xué)生的愛，其實(shí)有時(shí)學(xué)困生更需要我們的關(guān)愛，他們長期生活在被歧視，自卑的陰影里，缺乏自信，有時(shí)就干脆破罐子破摔。

　　所以我們應(yīng)該更多的關(guān)注他們的內(nèi)心需求，哪怕是一個(gè)鼓勵的眼神，一句溫柔的話語，都可能使學(xué)生從你那獲得力量和信心。改變他以后的學(xué)習(xí)態(tài)度，能讓他更加的尊敬老師。特別是到了高年級，班主任管理難度主要就在這些學(xué)困生方面，因?yàn)樗麄兊牟槐恢匾�，甚至長期被歧視，可能讓他們自暴自棄，而且會影響，帶壞其他學(xué)生。所以多給這部分學(xué)生關(guān)注，讓他們感受到老師的關(guān)愛。即使學(xué)習(xí)成績差也讓他們享受公平的待遇。

　　二、組建一個(gè)強(qiáng)有力的班干部團(tuán)隊(duì)，盡力幫助樹立班干部威信。

　　有幾個(gè)能干的班干部是班主任最大的幸福。班干部就是班主任的左膀右臂，他們能夠幫助減輕班主任的好多中作負(fù)擔(dān)。所以我們在選擇班干部的時(shí)候一定要慎重，選擇那些能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)好，行為習(xí)慣好，在學(xué)生中口碑較好的學(xué)生做為班干部。其次要在工作中不斷的給這些班干部教會一些工作方法，教他們怎樣管理學(xué)生，怎樣與其他學(xué)生融洽相處。一旦，發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生對班長有不尊行為，要及時(shí)做好學(xué)生的思想工作。

　　讓其他學(xué)生認(rèn)識到班長是為全班學(xué)生在工作，他們犧牲掉自己好多的時(shí)間，是為了保證大家能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓其他學(xué)生站在班干部的立場上，盡力理解班干部。還有發(fā)現(xiàn)班干部有什么做的不好的地方，盡力私下里找他們談，做他們的思想工作，盡力維護(hù)班干部在班級中的形象，讓他們能和其他同學(xué)融洽的相處是最關(guān)鍵的。

　　記得我們班有這樣一個(gè)例子：一次，兩個(gè)班長哭著給我訴苦，說他們不想當(dāng)班長了，班上幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生經(jīng)常和班長頂嘴。好多學(xué)生管理他們時(shí)都有程度不等的現(xiàn)象。知道這個(gè)情況后，我意識到問題的嚴(yán)重性，班長沒辦法管理全班學(xué)生怎么行呢?這工作怎么搞呢?我找了帶頭的一個(gè)，也是情節(jié)比較嚴(yán)重的，我和他談了好長時(shí)間，最后要求他給班長公開道歉。

　　最后他寫好道歉信，在班上流著淚很誠懇的給兩位班長道歉，完了，全班同學(xué)都被他的態(tài)度感動了，熱烈的給他鼓掌，我在班上給他們分析了班長工作的辛苦，以及班長工作對全班同學(xué)的重要性。在我的感召下，曾經(jīng)頂過嘴的學(xué)生都主動向班長道歉，幾乎是全班同學(xué)，最后全班哭成了一大片。那是一堂有著深刻教育意義的課，從那以后再沒有人反映過，而且同學(xué)們都比以前自覺多了。直至現(xiàn)在好多同學(xué)寫難忘的事都會寫到這件事，也許這是他們永生難忘的一堂課。

　　三、做好學(xué)生的思想教育工作。

　　我們的教育不僅僅是教給學(xué)生知識，更重要的是教育他們怎樣做人。抓住每件小事，培養(yǎng)他們誠實(shí)、善良、正直的品格。特別是高年級學(xué)生，更應(yīng)該注重和他們情感的交流，因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的思想和主見，有時(shí)我們對某些事情的處理不當(dāng)，可能造成他們的逆反心理，給以后的工作帶來困難。所以盡力要耐心的，心平氣靜的曉之以理動之以情，讓他們覺得你并不是一味的批評他，而是更多的在關(guān)心他，這樣你的教育才更容易被接受。

　　四、多開展一些班級活動。增強(qiáng)班級凝聚力。

　　我們現(xiàn)在的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)校向老師要成績，老師向?qū)W生要成績。所以好多時(shí)候?qū)W生就是單調(diào)的寫作業(yè)，填資料。他們最盼望的就是班里能經(jīng)常舉行一些別開生面的活動，在活動中，愉悅了他們的身心，豐富了他們的生活，增長了他們的知識，還可以增進(jìn)師生的感情，增加學(xué)生們的互相了解，增強(qiáng)班級的凝聚力，何樂而不為呢?

　　我們班主任有好多是語文老師，比如在班上開展一些詩歌散文朗誦比賽，成語接龍賽，演講比賽，或者歌詠比賽等等，都是最受學(xué)生們歡迎的了。對此，我深有體會以。不管哪種內(nèi)容的比賽，都可以在娛樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中娛樂，每一次活動他們或多或少的有收獲。前段時(shí)間，我們班利用班會舉行了一次歌曲表演。前兩周孩子們就利用課間和課余時(shí)間開始學(xué)習(xí)歌曲了，都想到時(shí)露一手。

　　到那天，氣氛是高潮迭起，首先他們就要求我先唱。我也只能率先垂范了，這一唱，感染了他們，也讓他們放開了膽子�？粗�他們那么高興，下課還哼個(gè)不停，還三個(gè)一伙，五個(gè)一群坐在一起練歌。感覺他們的課余生活這樣安排不是挺好的嗎?總比在校園追趕打架好多了。所以有時(shí)班級的一些活動還可以培養(yǎng)孩子們健康的興趣愛好。

　　當(dāng)然，不同的年齡段，不同的年級管理方式也不同。以上只是我個(gè)人的一些拙見，有好多也是我意識到了，但在工作中貫徹的也不是很到位，只是在這里提出來，希望能起到拋磚引玉的作用。說的不合理的地方還請大家多提寶貴意見，大家共勉。再次感謝大家！

　　交流會議發(fā)言稿11

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！

　　今天能有這樣一個(gè)機(jī)會和大家一起交流感到很榮幸。其實(shí)在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，談不上班級管理經(jīng)驗(yàn)，在這里說一說我對班級管理的一點(diǎn)看法。作為班主任，我們深有體會，工作瑣碎，繁雜，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級的紀(jì)律我們要費(fèi)心，班級的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學(xué)生難管。我所面對的是一年級小學(xué)生，他們剛?cè)雽W(xué)還不久，自我約束管理能力很差，要想搞好班級工作，應(yīng)從抓好每一件事，管理好每一天開始。

　　第一，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　好習(xí)慣，早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。當(dāng)六十多個(gè)天真爛漫的孩子走到一起，組成新的班集體時(shí)，我就下意識做到抓好開端，嚴(yán)格訓(xùn)練。利用晨會、班會甚至專門抽出時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西，放好凳子，撿完紙?jiān)俪鋈ネ?培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣;抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練，教育他們課間做安全有益的游戲，等等。剛開始一段時(shí)間，班主任一定要跟上，時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為，對各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要常檢查，常落實(shí)，充分利用晨會班會進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn)，在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，表現(xiàn)好的孩子給予小紅花的獎勵，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，必須付出長期的努力，老師要說話算話，對學(xué)生提出的要求一定要嚴(yán)格實(shí)施，決不能輕易改變直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止。

　　為了培養(yǎng)學(xué)生不亂扔廢紙，主動撿紙的習(xí)慣，首先，發(fā)現(xiàn)班級中亂丟廢紙的現(xiàn)象及時(shí)處理，讓孩子意識到老師對待這類事情的態(tài)度。有一次，我在班級中巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)跟前有紙，我說“撿起來”，孩子們推三阻四都說不是自己丟的。我很生氣，自己撿了起來。我說：“我喜歡誠實(shí)的孩子，是誰的主動承認(rèn)錯誤沒關(guān)系的。”還是沒人承認(rèn)。在這件事情上我決心要一查到底。我又讓孩子們拿出記作業(yè)的小本，結(jié)果沒有一個(gè)與這張紙一樣，一時(shí)查不出來�？峙挛�屈了哪位學(xué)生，我只好說：“希望有勇氣自己找我承認(rèn)錯誤，我會原諒你的�！睅坠�(jié)課下來，也沒發(fā)現(xiàn)是誰扔的。到了放學(xué)時(shí)間我布置作業(yè)，忽然又想起這件事，我就又走到那幾個(gè)同學(xué)跟前，一下子發(fā)現(xiàn)了，我立刻在垃圾桶里找到那張紙，這個(gè)孩子才不得不承認(rèn)錯誤。就這件事我在班里給學(xué)生明確了對待事情的態(tài)度，從此后，教室內(nèi)扔廢紙的同學(xué)就很少見了。其次，我從自身做起影響學(xué)生。巡視教室地面時(shí)，看到廢紙彎腰撿起，這一個(gè)不起眼的動作對學(xué)生的影響是很大的，教室里很少見到廢紙，地面上一片廢紙不管是誰的總是有人彎腰撿起。其實(shí)習(xí)慣在于堅(jiān)持，堅(jiān)持才會有習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！

　　第二，班干部隊(duì)伍的組建與培養(yǎng)

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面的作用。雖然是一年級，也要慎重選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。班干部必須精心培養(yǎng)：

　　其一，要大力表揚(yáng)他們優(yōu)點(diǎn)，幫助小干部樹立威信；

　　其二，鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;在這一點(diǎn)上，我們班課間操時(shí)間由學(xué)習(xí)委員和班干部帶領(lǐng)大家背誦古詩已形成習(xí)慣。因?yàn)槲覀儾蛔稣n間操，為了充分利用這個(gè)時(shí)間，選舉古詩積累較好的學(xué)生帶領(lǐng)大家背誦，周一到周五每天一名班干部輪流執(zhí)勤負(fù)責(zé)紀(jì)律管理，每天不論老師在與不在，他們都能在那兒自覺背誦。眼保健操時(shí)，即使我在那兒，也會讓班長同學(xué)出來巡視監(jiān)督，把權(quán)力放給學(xué)生，充分發(fā)揮他們的管理職能。

　　其三：班干部要以身作則，責(zé)任心強(qiáng)，在這方面教我們數(shù)學(xué)的萬老師也獨(dú)具慧眼，幫助我班選拔和培養(yǎng)了幾個(gè)優(yōu)秀班干部。

　　其四：具體到人，分工明確。哪些方面該誰管你要努力做好。對于表現(xiàn)好的在班會晨會上給予表揚(yáng)，她們的干勁更足了。平時(shí)我們一定不要吝惜表揚(yáng)。記得在開家長會時(shí)，我表揚(yáng)了一個(gè)家長在教孩子識字有方法，第二天，家長在孩子的作業(yè)本上簽字時(shí)說：您的表揚(yáng)是對孩子和家長的最大鼓勵。家長對于表揚(yáng)都有那么大的反映，何況是孩子呢？注重學(xué)生的激勵教育。在課堂上你的一個(gè)微笑，你的一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學(xué)生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。其五：盡量讓每個(gè)孩子都有事做，充當(dāng)班里的每個(gè)角色。雖然有時(shí)老師說的話像領(lǐng)圣旨一樣，但是孩子們干的高興。對于低年級孩子來說，有時(shí)讓他們到辦公室拿支筆，送個(gè)作業(yè)本，他們都會感到很榮幸。

　　第三，傾聽學(xué)生心聲，經(jīng)常交流與溝通

　　俗話說的好：親其師，信其道。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心孩子，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。課余時(shí)間，孩子們對什么都好奇，總是圍著老師團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，說說在家的表現(xiàn)，談?wù)剬ζ渌�同學(xué)的看法，我在準(zhǔn)備課件時(shí)，也會湊到跟前說說在家里利用電腦做了什么等等。只要有學(xué)生主動與我交流，我會耐心傾聽，這樣也多了一個(gè)了解孩子的機(jī)會，尤其是經(jīng)常與老師交流的孩子，他們各方面習(xí)慣都比較好，還能按老師的要求嚴(yán)格要求自己，約束其他同學(xué)，因?yàn)樗麄冇X得老師值得信賴。

　　第四，發(fā)揚(yáng)民主精神，保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象

　　老師是學(xué)生的榜樣，各個(gè)方面都潛移默化的影響著學(xué)生。因此，我盡力做到：上好每一節(jié)課，不讓學(xué)生感到課堂的空洞乏味，練習(xí)形式有新意。力爭讓學(xué)生佩服，欣賞與信賴。在游戲和活動中，盡可能參與其中，而不是站在旁邊當(dāng)一個(gè)管理者，加深學(xué)生對老師的理解與信任，減少了距離感。跳繩的時(shí)候，很多孩子要主動和我進(jìn)行比賽。班內(nèi)禮儀，衛(wèi)生，安全，紀(jì)律袖章也采用輪換佩戴的方式，隔周一次。讓孩子用自己的眼光去發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，下一次自己該把袖章傳給誰，而且找到的優(yōu)點(diǎn)還要得到同學(xué)們贊賞。用這種方式調(diào)動每一個(gè)孩子的積極性和主動性。

　　我深感班主任工作責(zé)任重大，需要不斷地磨練提高。今天僅僅是湖光掠影，淺淺而談，希望能起到拋磚引玉的作用，和大家共同探討，抓好我們的班級工作。以上說的不當(dāng)之處，敬請大家批評指正。

　　交流會議發(fā)言稿12

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！

　　今天在這里跟大家進(jìn)行讀書匯報(bào)交流，我想這是一件非常有意義的事，我們在座的每一位老師，從無知走向豐富，從學(xué)習(xí)的校園走進(jìn)了教學(xué)的校園。我們深深的知道讀書的重要性。

　　“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，讀書能夠豐富一個(gè)人的知識，提高一個(gè)人的境界，做為人民教師的我們，傳道受業(yè)是我們的基本職責(zé)，有一名話說得好“沒有金鋼鉆，攬不了瓷器活”，所以教師更應(yīng)該與詩書為伴，與筆墨為友，只有不斷地從書中汲取營養(yǎng)，才能更好地在教書育人的崗位上換來芬芳滿園的佳境。從我個(gè)人來說，盡管認(rèn)識程度很高，但更多時(shí)候我是屬于“眼高手低”之流，捫心自問時(shí)常常為少讀書而感到困惑，為讀書少而羞愧不如。古人云：“開卷有益”，一點(diǎn)不假。“腹有詩文氣自華”的道理這里不必細(xì)說，今天單把我的一點(diǎn)讀書體會與各位老師交流，以求共勉。

　　大家都知道，由于職業(yè)所限，我們老師每天都很忙，三尺講臺才是我們每天必須面對的舞臺，靜下心來走進(jìn)書房擁有片刻的讀書快感只能屬于晚上臨睡前的短暫時(shí)光，因此我的個(gè)人讀書習(xí)慣也是在晚上，每每夕陽西下，夜幕降臨之時(shí)便是我暢游書海、遨游知識海洋的最充實(shí)的時(shí)光，可惜的是這種時(shí)光對我來說過于短暫，以至于現(xiàn)在知識儲備甚少，不能與博學(xué)多識沾邊。

　　我這個(gè)人在書的選擇上比較隨意，比較喜歡散文，詩歌，像徐志摩的張愛玲的，喜歡網(wǎng)絡(luò)里流行的現(xiàn)代小說等，而我今天首先想給大家介紹的是伴我三年的讀者雜志。三年前一次偶然的機(jī)會，我和讀者相識了，初次相見時(shí)，我對他平凡的外表并沒在意，隨意翻看著。發(fā)現(xiàn)刊物還不錯，于是就開始定閱。在不知不覺中，友誼開始了�，F(xiàn)在新一期的讀者讀完了，總盼著下一期出版的日子。

　　讀者已經(jīng)走過了二十多年的風(fēng)雨歷程，被譽(yù)為“中國人自己的心靈讀本”他發(fā)掘了人性中的真善美，體現(xiàn)了人文關(guān)懷。讀者每月有900萬的發(fā)行量，全年發(fā)刊量居全國第一，全亞洲排名第一。

　　我喜歡讀者網(wǎng)站中的二句話，因?yàn)樗�最真�?shí)的體現(xiàn)出了讀者。一句是：一生讀你，靜靜感動。另一句是：以人文關(guān)懷，感動心靈的瞬間，于浮華盛世于聲色太馬后，堅(jiān)持一直堅(jiān)持的，恪守一直恪守的，歲月蹉跎，我們純潔如初。我讀故我在，寧靜致遠(yuǎn)，淡泊人生。這兩句話也是我在讀者中得到的最深的感悟。

　　我喜歡讀者的人性，喜歡他的大氣，喜歡他的清雅，喜歡他的寧靜。

　　交流會議發(fā)言稿13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　作為一名年輕的輔導(dǎo)員，能夠有機(jī)會匯報(bào)自己短時(shí)間從事輔導(dǎo)員工作以來的心得體會深感榮幸，在座的各位很多是我曾經(jīng)的老師，在此衷心的希望繼續(xù)得到老師們的幫助和指導(dǎo)。我交流的題目是：虛心學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，與學(xué)生一同成長！

　　XX年3月份，我成為了一名輔導(dǎo)員，在三年多的時(shí)間里，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們的幫助和支持下，圓滿地完成了工作任務(wù)，同時(shí)得到了磨練和提高，使我逐步地成長和成熟起來。

　　一、準(zhǔn)確定位自己，虛心學(xué)習(xí)，樹立形象，為工作開展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

　　剛參加工作，我擔(dān)任了20XX級三個(gè)班的輔導(dǎo)員，共有176名同學(xué)，當(dāng)時(shí)同學(xué)們中年齡比我大的有3名同學(xué)，最大的大三歲，和我同歲的有14名同學(xué)，從學(xué)長轉(zhuǎn)為他們的輔導(dǎo)員，無論是他們面對我，還是我面對他們總有一些不自在，幸好在畢業(yè)前擔(dān)任學(xué)生干部時(shí)與他們之間形成的良好關(guān)系給了我很大的幫助。那時(shí)我沒有明確的工作思路，不知道工作從哪兒做起，甚至有時(shí)遇到點(diǎn)小問題就亂了陣腳，只能在其他老師的指點(diǎn)下開展工作。為改變這種局面，我學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員工作的理論知識和思想政治教育基本原理，虛心向其他老師請教，主動接受他們的指導(dǎo)，爭取用理論指導(dǎo)工作，并且逐漸樹立了如何把理論知識與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合的意識，根據(jù)學(xué)生的情況變換、調(diào)整自己的工作方式。

　　對于我們年輕輔導(dǎo)員來講，得到同學(xué)們的信任決定著我們工作效果的好壞。工作初期，很多同學(xué)對我們的工作經(jīng)驗(yàn)，工作能力都持有一定的懷疑態(tài)度，難以完全信任我們。但工作職責(zé)促使著我必須得到同學(xué)們的信任。為此，我擺正自己心態(tài)的同時(shí)采取了兩個(gè)方面的小策略。第一，在不同的場所突顯出自己不同的角色。在辦公室和教室突顯出自己是一名教師，保持嚴(yán)肅而平和，具有親和力而不失端莊的心態(tài)，與學(xué)生交談用目光正視學(xué)生，充滿自信，通過自己端莊的姿態(tài)和語言讓學(xué)生感受到了我這名老師的尊嚴(yán)。但在公寓或其他活動場所，卻以朋友的身份和心理主動參與同學(xué)們的活動，拉近自己與同學(xué)之間的距離，漸漸地成為了他們的知心朋友。第二，在適當(dāng)?shù)膱龊稀⑦m當(dāng)?shù)臅r(shí)候展示自己的才華和能力，盡量讓學(xué)生了解自己，如第一次給學(xué)生開會，準(zhǔn)備了一段精彩的發(fā)言，很漂亮地處理好第一件學(xué)生事務(wù)等，給學(xué)生留下了很好的印象，在學(xué)生中樹立了很高的威信。

　　二、了解學(xué)生，扎實(shí)工作，為同學(xué)們的成長成材服務(wù)

　　我深知輔導(dǎo)員工作的復(fù)雜性和重要性，從參加工作的第一天起下定了扎實(shí)工作，為同學(xué)們成長成材服務(wù)好的決心。無論是服務(wù)于學(xué)生還是管理學(xué)生，充分了解學(xué)生是工作開展的前提。為了了解學(xué)生，我給自己訂立了一個(gè)計(jì)劃，就是找我所帶班級的學(xué)生談一遍話，每天走訪一下我班學(xué)生的所有宿舍。在每次談話前，我都準(zhǔn)備好話題，在和學(xué)生們聊天的過程中，在很輕松的氣氛中，在他們不覺的情況下就了解了情況。通過頻繁的交談，不僅很快了解了同學(xué)們的基本情況，特別是對個(gè)別學(xué)習(xí)積極性不高，經(jīng)常曠課的同學(xué)，對他們校外經(jīng)�；顒拥膱鏊�也有了初步的掌握。這些給我往后工作的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。

　　每年的下學(xué)期，都是學(xué)生緊張備戰(zhàn)考研和選擇就業(yè)崗位的階段。面對嚴(yán)峻的就業(yè)市場和社會對高學(xué)歷人才的需求，考研成為了多數(shù)同學(xué)的選擇。從他們最關(guān)心的問題入手幫助他們，我從其他老師那里及網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊上搜集考研和高校畢業(yè)生就業(yè)方面的信息適時(shí)地提供給他們，并開展考研和就業(yè)由易到難的講座等活動，動員大家報(bào)考研究生，鼓勵信心不足的同學(xué)勇敢面對挑戰(zhàn)，開展適當(dāng)?shù)幕顒泳徑馔瑢W(xué)們的學(xué)習(xí)壓力。經(jīng)過不懈工作，XX級有72名同學(xué)考取了國內(nèi)不同高校的碩士研究生，其中03級材料化學(xué)班的升研率達(dá)到了50%。

　　工作初期，我誤認(rèn)為輔導(dǎo)員工作就是管理學(xué)生的工作，但在實(shí)際工作中我體會到了更重要的是給予學(xué)生關(guān)心和尊重。在我剛參加工作不久，班級兩名女同學(xué)鬧起了矛盾，事情發(fā)生以后不僅她們正常的學(xué)習(xí)生活受到了影響，更嚴(yán)重的是已影響到了心理健康。由于情況特殊，及時(shí)報(bào)告學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，并積極采取措施，一方面做她們的心理疏導(dǎo)，另一方面，告知其家長。在學(xué)院和家長的共同努力下，經(jīng)過一段時(shí)間，使她們的心態(tài)恢復(fù)了平靜，最終兩人雙雙投入緊張的學(xué)習(xí)，投入到了考研中來，畢業(yè)時(shí)倆人分別考上了內(nèi)蒙古大學(xué)和遼寧師范大學(xué)的碩士研究生。

　　XX年起，學(xué)院讓我兼任了團(tuán)總支書記，負(fù)責(zé)學(xué)院的共青團(tuán)工作，這給了我一個(gè)更大的舞臺，也賦予了我將輔導(dǎo)員工作和共青團(tuán)工作相結(jié)合的契機(jī)。政治理論學(xué)習(xí)是共青團(tuán)工作的首要任務(wù)，也對同學(xué)們健全政治信仰的形成有著重要意義。為了切實(shí)提高政治理論學(xué)習(xí)工作的實(shí)效性，我們不斷探索學(xué)習(xí)政治理論的新途徑，新方法，結(jié)合學(xué)院的實(shí)際情況，將政治理論學(xué)習(xí)與考研政治學(xué)習(xí)結(jié)合起來，將討論熱點(diǎn)問題與自身成材結(jié)合起來，政治理論學(xué)習(xí)不再空洞，而有意思起來，我院學(xué)生的政治理論學(xué)習(xí)活動取得了良好的效果。

　　校園文化活動是大學(xué)文化的重要組成部分，為體現(xiàn)校園文化的學(xué)院特色，提升校園文化的育人功能，及其為學(xué)生成長成材服務(wù)的效能，我們成立了考研服務(wù)社、英語角等學(xué)生社團(tuán)，每年針對不同年級的同學(xué)召開了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會、外語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會、考研經(jīng)驗(yàn)交流會等活動。在日常各團(tuán)支部舉辦的團(tuán)日活動、主題班會中融入了許多關(guān)于學(xué)習(xí)，提高能力的內(nèi)容均得到了良好的效果。我們也舉辦了多次融思想性、教育性、知識性于一體的文化體育等活動，并組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動，在XX年學(xué)校舉辦的比賽活動中，我院學(xué)生榮獲校集體獎13項(xiàng)，三等獎以上個(gè)人獎31人次。團(tuán)總支被評為紅旗團(tuán)總支。廣大學(xué)生在參加校園文化活動中，增長了知識，提高了能力。

　　選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部是共青團(tuán)組織和輔導(dǎo)員的重要工作之一。我非常重視學(xué)生干部的選拔培養(yǎng)。我選拔學(xué)生干部，不完全以能力為標(biāo)準(zhǔn)，最重視的是其人格品質(zhì)。每次選拔學(xué)生干部，我都要到同學(xué)中和其任課教師中了解所要選拔的學(xué)生干部的品質(zhì)及其平時(shí)表現(xiàn)，將政治上積極要求進(jìn)步，思想好，為人正直，樂于奉獻(xiàn)，樂于做社會工作，且學(xué)習(xí)成績在前三分之一的學(xué)生選為干部。學(xué)生干部上任時(shí)，都要對其進(jìn)行培訓(xùn)，提出要求，讓他們明確自己的職務(wù)職責(zé)，教給他們處理各種問題時(shí)的注意事項(xiàng)，提出學(xué)生干部要做到學(xué)習(xí)、工作兩手都要硬，既保證突出的工作表現(xiàn)，還要保持優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。在工作中，學(xué)生干部出現(xiàn)失誤，與他們共同詳細(xì)分析事情的前因后果，讓他們從中得到更多的經(jīng)驗(yàn)，從而提高工作能力。幾年來，在大的方向上，我嚴(yán)格把握，小的具體工作中放手讓學(xué)生干部們大膽工作，在他們需要時(shí)，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，我院的學(xué)生干部取得了優(yōu)異的工作成績，為學(xué)院的學(xué)生教育管理服務(wù)工作做出了很大貢獻(xiàn)。工作中也涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的學(xué)生干部，如學(xué)生會主席阿思汗在四年在校期間學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，創(chuàng)造性的開展工作，有力推動了學(xué)生會工作的發(fā)展，得到了校、自治區(qū)、國家級多次表彰，學(xué)生分會副主席、團(tuán)總支副書記賽娜同學(xué)取得了學(xué)習(xí)、綜測雙第一的好成績，榮獲國家獎學(xué)金，目前正在參選自治區(qū)十佳大學(xué)生評選活動。

　　三、加強(qiáng)學(xué)生日常管理，聽取意見，提高自己的工作能力

　　公寓管理是學(xué)生日常管理中的重要內(nèi)容。為加強(qiáng)我院學(xué)生公寓的管理，我主動申請住在學(xué)生公寓。在我院男同學(xué)公寓樓住了三年，這三年時(shí)間我始終把學(xué)生公寓當(dāng)作自己重要的工作場所，每天晚上，我都到各個(gè)房間查寢，一旦發(fā)現(xiàn)哪個(gè)宿舍有同學(xué)沒按時(shí)回來，馬上打電話，對無故違反紀(jì)律的，給予嚴(yán)肅批評。對在房間里大吵大鬧的，及時(shí)制止。對不按時(shí)熄燈就寢的。提出警告。對衛(wèi)生不好的，提出整改意見。在公寓住，給我做學(xué)生思想工作提供了便利條件，對有些工序不對的同學(xué)，或有輕微心理問題的同學(xué)，我都經(jīng)常找到房間里來嘮嗑，談心，引導(dǎo)幫助他們解除心中困惑。由于在公寓與同學(xué)們朝夕相處，很多學(xué)生都與我無話不談，從他們那里，我總能找到他們對我看法，找到我工作中的不足及他們對我工作的期望，這些善意的，真誠的期望、意見，總能幫助我修正工作中的偏差，伴我成長，使我的工作不斷取得進(jìn)步。以上就是我對過去三年多以來工作的簡單匯報(bào)。輔導(dǎo)員工作很辛苦，但它責(zé)任重大，使命光榮。在從事輔導(dǎo)員工作中我體會到了我生命價(jià)值的偉大，我生命意義的偉大，一種強(qiáng)烈的工作幸福感一直激勵著我前行。在今后的工作中我會珍惜自己所經(jīng)歷的一切，遵循自己踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事的人生格言，繼續(xù)把工作做好。謝謝大家！

　　交流會議發(fā)言稿14

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！

　　首先，很感謝系部在開學(xué)初組織這樣一次讓輔導(dǎo)員相互交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會。在此，我想向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報(bào)自己擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員一個(gè)多學(xué)期來的工作情況、認(rèn)識和一些思考，懇請批評指正。

　　上個(gè)學(xué)期，我把自己的各方面工作總結(jié)為“三步曲”，即第一步“學(xué)習(xí)與提升”，第二步“實(shí)踐與探索”，第三步“反思與研究”。

　　一、學(xué)習(xí)與提升

　　1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，一個(gè)不斷學(xué)習(xí)與提升、實(shí)踐與探索、反思與研究的輔導(dǎo)員有可能培養(yǎng)出具有同樣品質(zhì)的學(xué)生。這大概就是所謂的“什么樣的將軍帶出什么樣的兵”的理論吧！同時(shí)，一個(gè)缺乏思想和政治理論修養(yǎng)的輔導(dǎo)員是干不好輔導(dǎo)員工作的。因此，上個(gè)學(xué)期，我有意識地培養(yǎng)自己的相關(guān)品質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常性閱讀黨報(bào)黨刊等，關(guān)注關(guān)心時(shí)政和社會熱點(diǎn)話題，并把新的政策和好的思想及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生。

　　2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)與能力的鍛煉。通過學(xué)習(xí)《包涵心語》、《大學(xué)生心理健康教育與指導(dǎo)》等系列書籍，我深刻體會到了“愛心”、“責(zé)任心”與“智慧”對于一個(gè)輔導(dǎo)員的重要性，也學(xué)到了一些做大學(xué)生思想和心理健康教育的方法與途徑，并嘗試著將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中去。上學(xué)期，我及時(shí)并妥善處理了突發(fā)事件兩起，解決學(xué)生思想困惑近10次。評估期間，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)的信任，給了我一次學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會。作為院接待聯(lián)絡(luò)小組的成員，從評估資料的學(xué)習(xí)、接待聯(lián)絡(luò)工作的部署到陪同評估專家、參加評估晚會的演出直到評估工作結(jié)束，雖然只有短短近兩周的時(shí)間，但緊張而有序的聯(lián)絡(luò)員工作讓我深刻體會到了評估專家的優(yōu)秀和我院全體師生的凝聚力，更看到了學(xué)院發(fā)展的希望。我想，對于我這個(gè)初到學(xué)院來的新人來說，是一次很好的愛校教育。同時(shí)，我的思維方式和工作能力也得到了一定的鍛煉。

　　二、實(shí)踐與探索

　　自我學(xué)習(xí)與提升是為了給實(shí)踐與探索打下理論和思想基矗在我看來，三年內(nèi)要培養(yǎng)出預(yù)期目標(biāo)的高素質(zhì)的學(xué)生，大一學(xué)年是非常重要的，它將直接影響到三年后學(xué)生的狀況。因此，第一學(xué)期的“養(yǎng)成教育”和第二學(xué)期的“思想政治與心理健康教育”是我不同階段的不同工作重點(diǎn)。

　　1、抓住工作要點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。

　　新生軍訓(xùn)工作、班級制度建設(shè)工作和班干部隊(duì)伍建設(shè)是大一新生班級建設(shè)的突破口，這將直接影響到班級管理和輔導(dǎo)員工作是否有效。

　　2、突出工作重點(diǎn)，提升工作亮點(diǎn)。

　　上個(gè)學(xué)期，我班學(xué)生的“養(yǎng)成教育”主要從意識教育(即思想教育)、班級文化建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和寢室建設(shè)等四個(gè)方面開展，并在扎實(shí)做好基礎(chǔ)工作的同時(shí)，努力探索與提升工作亮點(diǎn)。

　�、佘娪�(xùn)《成長集》，邁出學(xué)生大學(xué)生涯規(guī)劃的第一步。它是54位同學(xué)在跨入大學(xué)校門后參加軍訓(xùn)過程中的成長的見證。

　　②依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，打造班級特色。“快樂英語系列”、“英語答疑本”、“英語角”、“英語手抄報(bào)”、“英語模仿秀”、“英語早自習(xí)”等系列專業(yè)特色活動，在班級營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，打造了班級特色。

　�、刍顒印俺修k制”，人人能做主。在班級活動開展方面，為了鍛煉給每一位同學(xué)鍛煉的機(jī)會、并充分調(diào)動大家的積極性，一系列由寢室承辦的班級活動，如主題班會、“英語角”、“辯論賽”、“圣誕晚會”等，受到廣大學(xué)生的一致好評。

　　三、反思與研究

　　首先，我想?yún)R報(bào)一下上個(gè)學(xué)期我對大三學(xué)生現(xiàn)狀的觀察、總結(jié)與思考。相信帶過大三班級的輔導(dǎo)員多少會有些同感。通過調(diào)查，一些大三的學(xué)生，他們嫌為什么要聽命學(xué)校的安排，嫌老師課講的不好，嫌輔導(dǎo)員管的太多，嫌為什么要搞評估，嫌為什么要上課、要起床、要搞衛(wèi)生，嫌自己為什么上這兒來念書了，嫌······他們除了不嫌自己太自以為是、只知道享用權(quán)利而不履行義務(wù)以外，他們把一些作為“學(xué)生”、作為“大學(xué)生”、作為“人”的基本要求與準(zhǔn)則都拋諸腦后了！一些人不上課、不搞衛(wèi)生、不疊被子、不完成老師交給的任務(wù)，甚至跟老師“頂嘴”，找領(lǐng)導(dǎo)“理論”……一個(gè)人身上出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象倒不足為奇，如果是一個(gè)群體的大部分人都出現(xiàn)這種狀況，就真的值得我們反思了！

　　通過與學(xué)生以及一些輔導(dǎo)員的交流，并進(jìn)行總結(jié)，我有以下兩點(diǎn)認(rèn)識：

　　第一，為學(xué)生提供一個(gè)好的成長環(huán)境才有利于學(xué)生的成長，這需要全院每個(gè)部門和每一位老師的共同努力。因?yàn)椋�有時(shí)候，輔導(dǎo)員的力量是單薄的，如果配套體制或管理跟不上來，對輔導(dǎo)員工作及學(xué)生管理工作將帶來極大負(fù)面影響與困難。

　　第二，我建議學(xué)生工作(輔導(dǎo)員)工作可以采取目標(biāo)管理模式。目標(biāo)管理模式是美國著名管理學(xué)家德魯克在上世紀(jì)50年代提出來的。而我說的輔導(dǎo)員工作目標(biāo)管理模式，是指輔導(dǎo)員根據(jù)時(shí)代的要求，確定要對學(xué)生的培養(yǎng)總目標(biāo)，即“要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生”，然后將總目標(biāo)層層分解，逐步展開，也就是結(jié)合學(xué)生不同階段的特點(diǎn)，進(jìn)行階段式培養(yǎng)其相應(yīng)的品質(zhì)與能力，即“什么時(shí)候培養(yǎng)”和“怎樣培養(yǎng)”。輔導(dǎo)員工作的目標(biāo)管理模式將起到一定的導(dǎo)向作用、激勵作用和整合作用。因?yàn)槟繕?biāo)一旦確定，輔導(dǎo)員及相關(guān)人員才會朝著共同的方向看，才會激勵他們竭力發(fā)揮人、財(cái)、物的積極作用。特別是把各層次的學(xué)管者和被管理者學(xué)生的積極性都調(diào)動起來，形成一個(gè)整體合力，將產(chǎn)生“1+1>2”的整合效應(yīng)。

　　最后，我反思的是“怎樣的輔導(dǎo)員才是一名合格的輔導(dǎo)員”的問題。有人說輔導(dǎo)員工作是一個(gè)很輕松的職業(yè)，比坐在辦公室里搞研究或搞行政要輕松許多，可我并不這樣認(rèn)為，因?yàn)檩o導(dǎo)員的肩上有著一份更加直接的“責(zé)任”。如果從一個(gè)班級無人曠課、無人違紀(jì)來評判一名輔導(dǎo)員，顯然是不夠的，我們更多的應(yīng)該用學(xué)生培養(yǎng)總體目標(biāo)的成效來評價(jià)，也就是個(gè)層次學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，我認(rèn)為，探索一套更加公正、公開、有效和人性化的輔導(dǎo)員評價(jià)體系是加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

　　以上是我個(gè)人一學(xué)期來對自己工作的總結(jié)與一些膚淺認(rèn)識，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)同仁批評指正。

　　交流會議發(fā)言稿15

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家好！

　　感謝政府辦信息科給我們提供這樣好學(xué)習(xí)交流機(jī)會，現(xiàn)將我局近年來在信息工作開展方面的做法和經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)一下，望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁多多批評指正。

　　在縣委、縣政府和局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞我局的中心工作和改革、發(fā)展、穩(wěn)定大局，創(chuàng)造性地開展信息工作，準(zhǔn)確、及時(shí)地反映我局在重點(diǎn)工程建設(shè)和兩個(gè)文明建設(shè)方面的新成果、新情況、新問題，樹立強(qiáng)烈責(zé)任意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、爭先意識、敬業(yè)意識，努力為各級領(lǐng)導(dǎo)了解下情，科學(xué)決策，發(fā)揮了橋梁和參謀、助手的作用。我們的主要做法可以用四句話進(jìn)行概括：即服務(wù)意識強(qiáng)，把握中心緊，反映問題準(zhǔn)，傳播信息快。

　　一、強(qiáng)化服務(wù)意識，找準(zhǔn)上報(bào)信息的切入點(diǎn)

　　信息工作的根本目的就是體現(xiàn)服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的要求。為了報(bào)送更多的精品信息，我們始終堅(jiān)持站在為領(lǐng)導(dǎo)決策和領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)的角度去思考問題，反映情況，與領(lǐng)導(dǎo)同頻共振。一是強(qiáng)化信息服務(wù)意識，提高信息工作的主動性。我們克服“坐等信息”和“二傳手”的作法，主動深入基層，深入群眾，掌握第一手資料;主動向領(lǐng)導(dǎo)了解各項(xiàng)工作的進(jìn)展情況，提高信息的可信度;主動掌握各項(xiàng)工作的部署、落實(shí)情況，提高信息的準(zhǔn)確度。做到了信息工作思路能超前，決策會追蹤，經(jīng)驗(yàn)會總結(jié)，問題會分析。二是跟蹤領(lǐng)導(dǎo)思路，捕捉適用對路的信息。我們在收集開發(fā)、選編信息的過程中，努力擴(kuò)大視野，從全局出發(fā)，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的要求和工作需要，觀察思考問題，掌握領(lǐng)導(dǎo)最關(guān)心的問題，努力使上報(bào)的信息適用對路，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供翔實(shí)資料，充分發(fā)揮了參謀助手的作用。

　　二、把握中心工作，抓住上報(bào)信息的著重點(diǎn)

　　針對我局工作攤多、面廣的特點(diǎn)，抓住中心工作，圍繞重點(diǎn)工程建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、關(guān)切的問題作為報(bào)送信息的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，不斷提高報(bào)送信息的實(shí)效性。如在每年7、8月份，防汛是我局重重之重的工作，縣領(lǐng)導(dǎo)也高度重視，我們就堅(jiān)持把防汛工作作為信息報(bào)送重點(diǎn)，及時(shí)準(zhǔn)確的上報(bào)各種防汛信息，使領(lǐng)導(dǎo)在涉及到全縣人民生命財(cái)產(chǎn)安全的防汛問題上心中有底。

　　三、堅(jiān)持務(wù)實(shí)求實(shí)，務(wù)求上報(bào)信息的準(zhǔn)確性

　　為了堅(jiān)持信息的準(zhǔn)確性，我們經(jīng)常深入基層，把大量第一線的信息，基層的原始情況捕捉到手，講實(shí)話、報(bào)實(shí)情，不閉門造車，不坐在辦公室編信息，既報(bào)喜又報(bào)憂，為各級領(lǐng)導(dǎo)了解重要的社情民意、解決基層問題提供了依據(jù)，收到了較好的效果。如：我們上報(bào)的《于橋水庫上游非法采沙活動全面反彈》，就是在我們深入采沙現(xiàn)場，進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查了解后，果斷及時(shí)上報(bào)給上級政府，為領(lǐng)導(dǎo)采取更加嚴(yán)厲的治理措施，保護(hù)引灤輸水安全起到了至關(guān)重要的作用。

　　四、樹立分秒必爭觀念，提高信息的時(shí)效性

　　信息的價(jià)值與實(shí)效性關(guān)系極大，再好的信息如果錯過了時(shí)機(jī)，就失去了自身的價(jià)值，工作中的信息隨時(shí)發(fā)生，早一分鐘報(bào)送能促進(jìn)問題的解決，晚一分鐘報(bào)就很可能失去了解決問題的主動權(quán)。在信息的報(bào)送中，我們堅(jiān)持不論夜間和節(jié)假日，遇到重大信息必須及時(shí)連續(xù)報(bào)送，確保不在我們這里誤事，保證領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解掌握事件發(fā)生的動態(tài)信息，為領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)作出決策提供信息參考。

　　經(jīng)過我們幾年努力，我局信息工作取得了一定的成績，連續(xù)三年被縣政府和天津市水利局評為信息工作先進(jìn)單位，但與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和各兄弟單位相比還有很大的差距。主要表現(xiàn)在“四個(gè)不夠”上：一是采編信息敏感程度和編寫信息水平不夠;二是幫助預(yù)測走向、把握趨勢的信息不夠;三是反映事物本來面目，“原汁原味”的信息不夠;四是反映問題、揭露矛盾的信息不夠。

　　今后我們要努力提高信息工作水平，更好地為領(lǐng)導(dǎo)決策、服務(wù)基層，為我縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和中等旅游城市建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

　　交流會議發(fā)言稿16

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

　　大家好！

　　首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，同時(shí)也感謝在坐的同仁給我這個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺。我來這里才兩個(gè)月的時(shí)間，剛一開學(xué)，擔(dān)當(dāng)四年級班主任兼語文教師，面對班上一張張嶄新的面孔，班主任當(dāng)務(wù)之急是快速記住每個(gè)學(xué)生的名字，在最短的時(shí)間內(nèi)能以親切的語調(diào)與學(xué)生交流，使每個(gè)學(xué)生感受到新老師十分關(guān)注自己，尊重自己，進(jìn)而對老師留下美好的第一印象，感受到老師的關(guān)愛，體驗(yàn)到尊重的愉悅。有人說世界上最怕“認(rèn)真”二字，我說如果再加上“用心”二字干起工作差不多都能事半功倍達(dá)到預(yù)期的效果。就一個(gè)班主任的管理而言我就是“認(rèn)真、用心”地做到以下幾個(gè)方面的工作，現(xiàn)在與大家交流不妥之處，請多多指導(dǎo)。

　　一、全面了解學(xué)生

　　所謂了解學(xué)生，一是指對班上每一位學(xué)生的了解，不但要了解學(xué)生干部，也要了解一般學(xué)生；不但要了解表現(xiàn)好的學(xué)生，也要了解后進(jìn)的、曾經(jīng)犯過這樣那樣錯誤的學(xué)生；不但要了解每個(gè)學(xué)生的情況，還要了解學(xué)生之間的關(guān)系，了解影響學(xué)生的各種因素。二是指對每個(gè)學(xué)生的各方面的情況都要了解。不僅要了解學(xué)生的過去，包括德、智、體諸方面的發(fā)展水平，成績、榮譽(yù)、挫折和教訓(xùn)，更要了解他們的現(xiàn)狀，把握學(xué)生的思想脈搏。三是指了解學(xué)生要經(jīng)�；�，學(xué)生的情況是不斷發(fā)展的變化的，特別是少年兒童正處在生理和心理上的發(fā)展變化期，他們的可塑性大，加上受社會多種信息、思想的影響，往往會發(fā)生這樣那樣的問題。正如俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面教育人，那么，首先就必須從一切方面去了解人�！敝挥薪�(jīng)常了解學(xué)生，并在正確的教育思想指導(dǎo)下分析研究學(xué)生，從不同學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，有的放矢地組織教育活動。而了解學(xué)生的方法有多種途徑，有側(cè)面了解、個(gè)別談話，注意觀察每個(gè)學(xué)生在各種活動中的表現(xiàn)等，但最切實(shí)有效的途徑是開班會，大家暢所欲言，把心里的話說出來。

　　二、深入學(xué)生群體，用愛去熏陶學(xué)生

　　“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。為了很好地服務(wù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，班主任要注重深入學(xué)生群體。要做到這一點(diǎn)，班主任的每一言行都應(yīng)讓學(xué)生感受到老師對他的尊重。班主任也要嚴(yán)格要求自己，凡要求學(xué)生做到的，自己要首先做到。常言道，有什么樣的班主任就有什么樣的班級，學(xué)生是班主任的影子，班主任是學(xué)生的靈魂。在帶班期間，每當(dāng)下課后，我不會急于回辦公室，而是走下講臺，融入學(xué)生活動群體，與學(xué)生親切交流，詢問學(xué)生情況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困惑和生活苦惱；每當(dāng)課余活動，我會與學(xué)生快樂地做游戲；每當(dāng)大掃除，我會與學(xué)生一起參與勞動。這時(shí)候，我在學(xué)生眼中不僅是老師，更是伙伴、朋友、“自己人”，學(xué)生會敞開心扉與我交流，學(xué)生會把快樂與我分享，學(xué)生會把苦惱向我傾訴。這樣，我對學(xué)生的實(shí)際情況也有了深入了解，在工作中能對癥下藥，教育教學(xué)工作能得以順序開展。通過與學(xué)生近距離的接觸，學(xué)生對我增添了一份信任和愛戴，學(xué)生自己也增添了一份自信和自律，上課不敢發(fā)言的學(xué)生能積極舉手發(fā)言了，不愛完成作業(yè)的學(xué)生能按時(shí)交作業(yè)了，不遵守紀(jì)律的學(xué)生能上課安靜了，不愛勞動的學(xué)生能積極參與了。我想，這也許就是老師愛的力量，榜樣的力量吧！

　　三、千方百計(jì)喚起學(xué)生的自信心

　　一個(gè)成功的班主任，不用家長權(quán)威式的高高在上地強(qiáng)制學(xué)生做這做那，而是用自己的言行舉止作榜樣，并有意識地告訴學(xué)生“你有這方面的能力，相信你能成功”，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。一個(gè)成功的班主任，用自己博大的胸襟去接納曾經(jīng)做過錯事的孩子，容忍孩子的一切過錯，并告訴學(xué)生，“老師相信你能改變”；用自己的誠心去喚起學(xué)生的信任。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵表揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，真心做孩子的朋友、知己。

　　四、學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運(yùn)。”這一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性。我主要從以下幾方面做起：

　　1、習(xí)慣訓(xùn)練無小事。

　　習(xí)慣的養(yǎng)成正是一件件小事中情緒體驗(yàn)的積累。譬如，下課時(shí)關(guān)電燈，可以使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；放學(xué)排隊(duì)，可以使學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)離校，遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。下課擺放學(xué)習(xí)用具，可以使學(xué)生養(yǎng)成積極主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我們班每天早上對學(xué)生進(jìn)行零用錢登記，原則上不準(zhǔn)學(xué)生帶錢到學(xué)校來，即使帶來了也要向老師說明用處，這樣就杜絕了學(xué)生買零食現(xiàn)象的發(fā)生，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、珍惜勞動成果等好習(xí)慣。

　　2、榜樣的力量，教師要以身作則。

　　俗話說，“近朱者赤，近墨者黑�！眱和瘯r(shí)代是模仿力最強(qiáng)的時(shí)期，他們的學(xué)習(xí)從模仿開始，由于他們的認(rèn)識能力，分辨是非的能力非常有限，因此，老師要以身作則，做出榜樣，正面誘導(dǎo)是十分重要。

　　首先我從自身開始，身體力行，自覺拾起一片廢紙，扶正課桌椅，堅(jiān)持使用普通話，學(xué)生受到這種行為的影響也自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)。榜樣對學(xué)生具有很強(qiáng)的說服力和感染力。我經(jīng)常向?qū)W生介紹一些科學(xué)家、藝術(shù)家、偉大和古人是怎樣的行為習(xí)慣，以及他們有什么良好的行為習(xí)慣等。

　　另外凡是學(xué)生行為習(xí)慣好的，有進(jìn)步的，改正缺點(diǎn)快的我就充分發(fā)揮星卡的激勵作用。

　　3、協(xié)調(diào)學(xué)生的“知”與“行”。

　　學(xué)生知道了要做什么，也知道了為什么要這樣做，但做起來時(shí)往往會因?yàn)橹饔^的或者客觀的原因而不能順利地進(jìn)行，如有些學(xué)生總是忘記戴紅領(lǐng)巾和胸卡，了解情況后得知，學(xué)生多數(shù)情況是因?yàn)閾Q衣服時(shí)不注意取紅領(lǐng)巾下來，或者取下來隨地一扔，第二天上學(xué)匆忙就把此事忘了，針對情況，我建議學(xué)生放學(xué)回家后就把紅領(lǐng)巾放書包里，這樣就可以解決這個(gè)問題了。

　　4、鼓勵上進(jìn)，鞏固習(xí)慣。

　　為了使學(xué)生盡快形成良好的行為習(xí)慣，我們班建立了一整套評比制度，開展文明小組、愛學(xué)小組、衛(wèi)生小組的評比活動，組織班干部互相督促檢查，每月做好總評一次。那個(gè)小組做得最好，給予鼓勵或獎勵，一步一個(gè)腳印，扣緊每一階段，利用每一件事，用規(guī)范行為教育，從小事中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微變化和剛冒出來的不良習(xí)慣，一旦發(fā)現(xiàn)就竭盡全力將其消滅在萌芽狀態(tài)中，不給學(xué)生重復(fù)不良行為習(xí)慣的機(jī)會。

　　五、班級衛(wèi)生管理。

　　衛(wèi)生工作是班級日常事務(wù)，得靠每個(gè)學(xué)生的積極努力與配合。我在確定個(gè)人負(fù)責(zé)制的同時(shí)，時(shí)刻注意自己的榜樣力量�？吹降厣系募埿�，我都會動手去撿。平時(shí)做值日都在旁邊指導(dǎo)提醒。經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣有了初步的養(yǎng)成，這時(shí)候我放手讓學(xué)生自己去做。除去每個(gè)人都有自己的職責(zé)，多鼓勵多表揚(yáng)先進(jìn)，樹立榜樣之外，我抓衛(wèi)生不是抓全班，而是只抓衛(wèi)生委員一個(gè)人。只要班級衛(wèi)生差了，我就找他。而且我還教給他辦法：不要只是自己去撿，要責(zé)任下放，你可以把教室分成幾個(gè)區(qū)域，再責(zé)任到小隊(duì)長，小隊(duì)長再責(zé)任到小組長，小組長再責(zé)任到每個(gè)組員。雖然有點(diǎn)株連九族的意思了。但責(zé)任明確了，不負(fù)責(zé)任怎么辦？當(dāng)然要制定科學(xué)嚴(yán)明的獎懲制度。誰的責(zé)任感強(qiáng)，可以得到星卡獎勵，組員是否可以獲獎，組長說了算，這樣層層上傳。如果不負(fù)責(zé)任或者有令不行，那么可以增加做值日的次數(shù)，作為懲戒。我覺得這種懲戒方式不算是體罰。懲戒之前必須教育他真正認(rèn)識到自己的錯誤，這樣懲戒才會有效。當(dāng)然我也考慮到這個(gè)學(xué)生的家長是否會對這種懲戒方式有不滿的情緒，懲戒之前我主動給家長解釋清楚，避免不必要的誤會和麻煩。再有，每天進(jìn)了教室我第一件事就是巡視一下，檢查衛(wèi)生，如果不滿，就先主動打掃，再追究責(zé)任。

　　當(dāng)然還有班級的文化陣地，家校配合聯(lián)系社會實(shí)踐活動等許多方面的工作，在此就不一一再交流。

　　總之班主任工作是一次長期的復(fù)雜的工作，是一個(gè)平凡的繁瑣的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，并認(rèn)真，用心地做，持之以恒，堅(jiān)持不懈，并做到精細(xì)化的班級管理，才能把班主任工作做的到位，才能得到你辛苦付出得到的相應(yīng)效果。最后讓我們互勉，嚴(yán)于律已，給學(xué)生更多的關(guān)注、關(guān)懷、激勵、鼓舞，用心澆灌祖國的美麗的花朵，在班主任這個(gè)工作實(shí)踐中去探索更加行為效之的方法，讓班級管理工作更上新的臺階，在德育工作這塊陣地上發(fā)揮更好的推動作用。

　　謝謝大家！謝謝！

　　交流會議發(fā)言稿17

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好！

　　今天，有幸參加班主任交流會，我很高興，因?yàn)槲铱梢韵蛟谧�的各位班主任學(xué)習(xí)，但也有一種莫名的壓力，原因是我當(dāng)了近十年的班主任工作，成績都很平平�，F(xiàn)在，我就把我的一些體會和看法說出來與大家一起分享，希望各位班主任給予我指導(dǎo)。

　　一，了解學(xué)生，走近學(xué)生的心靈。

　　作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會他們的內(nèi)心要求。給學(xué)生一個(gè)走近你的理由，喜歡你的理由。剛接手一個(gè)新班時(shí)，如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，對學(xué)生來說，就是很高興的事。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。比如，多和學(xué)生談心，拉家常，談學(xué)習(xí)，做游戲等等。

　　多聽聽學(xué)生的意見，想學(xué)生所想，掌握學(xué)生需要什么？喜歡什么？反感什么？因?yàn)閹熒�之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學(xué)生的主動參與意識，也增強(qiáng)了學(xué)生對班主任的信任感。學(xué)生們的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，需要表達(dá)和交流，尤其需要來自師長的疏導(dǎo)和勸慰，控制他們的思想發(fā)展無疑于想要捆住鮮花的綻放，總把自己的理念強(qiáng)加于學(xué)生身上的做法形同犯罪。在班里給予學(xué)生充分的表達(dá)意見和建議的機(jī)會，是一項(xiàng)善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊石頭。在班務(wù)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)上，班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇。

　　二、用真心喚真情。

　　學(xué)生需要老師的真情，老師的真心實(shí)意才會感動學(xué)生，才會潛移默化的影響學(xué)生。一個(gè)人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動中，班主任要有意識地通過表情動作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。老師一次真誠的鼓勵，一個(gè)包含真情的目光，一句真心的問候都會給學(xué)生以溫暖的感覺，就會讓學(xué)生敞開心扉來和你交流。

　　三、班主任要用個(gè)人魅力吸引學(xué)生

　　首先，我認(rèn)為個(gè)人魅力體現(xiàn)在言談舉止上，教師樸素而得體的穿著打扮，會給學(xué)生留下很深的印象，這是學(xué)生喜歡你，接納你的基礎(chǔ)。其次，教師要有淵博的知識，仔細(xì)而耐心的講解，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，都是個(gè)人魅力的展示。著名教育家莫洛說過：“教師應(yīng)該通過優(yōu)美的肢體語言去吸引學(xué)生，并最大限度的用知識和智慧去教育好學(xué)生，以達(dá)到教育的最高境界�！�

　　四、用公平民主平等來對待學(xué)生

　　公平、民主、公正不容易做到，所以才有我們多公平公正的不懈的追求。在班上，不管是差生還是成績好的學(xué)生，只要違反紀(jì)律都要一律平等。班主任決不能帶著個(gè)人的偏見，情感去處理問題，要不就會犯拉攏了一個(gè)學(xué)生，卻傷害了幾個(gè)學(xué)生的錯誤。

　　總之，教育是一個(gè)人影響另一個(gè)人的事業(yè)，班主任工作甚至可以影響到學(xué)生的一生，我將為此而不斷上下而求索，在以后的日子里，我將和我的學(xué)生一道，為營造一個(gè)健康、團(tuán)結(jié)、溫馨、和諧的班集體而努力！

　　交流會議發(fā)言稿18

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好！

　　今天與大家分享一下?lián)�任班主任的一點(diǎn)感受。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。我從以下幾點(diǎn)來交流：

　　一、完善班級管理

　�。ㄒ唬┲贫ò嗉壒�約

　　為了給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使班級工作能夠正常有序進(jìn)行，使之成為一個(gè)團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的集體，建立班級管理制度是非常重要的。

　　我在20XX年秋季開學(xué)開始擔(dān)任五年級6班的班主任，恰好第一單元的口語交際就是“制定班級公約”，我是這樣設(shè)計(jì)的：

　　1、同學(xué)們，說說你還見過哪些“公約”？我們?yōu)槭裁粗贫ㄋ鼈儯?/p>

　　2、同學(xué)們，這些“公約”就是給我們的生活制定規(guī)則，讓我們的生活更加的美好，人際關(guān)系更加和諧。我們每個(gè)人都是班級的小主人，為了給我們班營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使大家可以團(tuán)結(jié)友愛的在這個(gè)溫馨的大家庭生活、學(xué)習(xí)、成長，今天，我們就一起制定一個(gè)班級公約，讓大家一起遵守，讓我們班呈現(xiàn)出嶄新的面貌吧。

　　3、告訴他們班級公約要根據(jù)我們班的實(shí)際情況來制定。針對學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面提出并討論形成班級建設(shè)目標(biāo)。然后每位同學(xué)在紙上寫出兩三條自己認(rèn)為比較重要的公約內(nèi)容。再分組討論，去除不合理的、重復(fù)的部分，形成小組意見。最后全班表決，形成公約。

　　4、為了讓大家都能認(rèn)真遵守公約，特制訂了班級獎懲制度。

　�。ǘ�）利用好班干部

　　班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查作業(yè)，組織早讀等。各種集體活動，班主任都得到場。每天耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，很忙也很累。所以作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�，F(xiàn)在我們班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。如上課前早到的學(xué)生會在班長的帶領(lǐng)下自主閱讀，或者由班長布置好作業(yè)，這樣孩子們不僅有事做，而且班內(nèi)也能安靜下來，很少有意外事故的發(fā)生。衛(wèi)生委員把大掃除任務(wù)分工到人，張貼上墻，負(fù)責(zé)檢查督促。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即整改。當(dāng)然，班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成。

　　二、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)

　　優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線，是促進(jìn)班級不斷進(jìn)步的動力，可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索，我在學(xué)風(fēng)建設(shè)上注意了以下幾點(diǎn)：

　　1、形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格樹立威信。

　　課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道。一個(gè)班主任如果連自己的課都上不好，學(xué)生看到你上課，就想著趕緊下課。試問，你如何培養(yǎng)出班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好的班級？因此班主任要想樹立自己的威信，提高自己的人格魅力，必須在教學(xué)中有自己獨(dú)特能讓學(xué)生折服和崇拜的地方。因此在教學(xué)中我盡量創(chuàng)造一種民主，平等，和諧，充滿生命活力的教學(xué)氛圍，如果故事性比較強(qiáng)的課文，像《草船借箭》、《武松打虎》我就讓學(xué)生自由組合以“表演課本劇”的形式學(xué)習(xí)課文；比如我在教學(xué)《田忌賽馬》一文時(shí)，我課前讓學(xué)生動手制作不同等級的馬，并標(biāo)明等級，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自制的馬進(jìn)行表演；在表演中，笑聲不斷，掌聲不斷，課堂充盈著融融的人文氣息。更重要的是把課堂還給了學(xué)生，把尊嚴(yán)還給了學(xué)生，把童趣還給了學(xué)生，把自主還給了學(xué)生。

　　2、抓學(xué)生良好的品行養(yǎng)成。

　　學(xué)生良好品行習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)風(fēng)形成的重要方面。

　�。�1）教學(xué)活動中創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣與嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合

　　學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣后是非常愉快的，養(yǎng)成的過程卻是一個(gè)艱難的過程，從學(xué)生的日常生活中入手，如學(xué)生接、發(fā)東西、說話等不太有禮貌，就及時(shí)教如何說，如何做，教學(xué)生如何保持衛(wèi)生，擦桌子、掃地等。學(xué)生他們?nèi)狈ι�活�?jīng)驗(yàn)，如果沒有具體地指導(dǎo)是很難形成良好習(xí)慣的，所以培學(xué)生良好的習(xí)慣必須具體指導(dǎo)，邊指導(dǎo)邊訓(xùn)練，最終形成良好行為習(xí)慣。

　　（2）榜樣引路、正面引導(dǎo)與說服教育相結(jié)合

　　小學(xué)生的一個(gè)心理特點(diǎn)就是模仿。充分利用身邊的榜樣來引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)正面教育和說服教育，提高學(xué)生的道德認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的動機(jī)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行正面引導(dǎo)，如講故事、看圖片、創(chuàng)設(shè)情境、評價(jià)判斷等激發(fā)學(xué)生情趣，提高認(rèn)識。說服教育要注意藝術(shù)性、趣味性，用趣味活動激發(fā)動機(jī)。

　　（3）課堂評價(jià)、課外評價(jià)與日常品行綜合評價(jià)相結(jié)合

　　做好評價(jià)環(huán)節(jié)是對學(xué)生課堂與課外、品行養(yǎng)成情況的評判、檢測、導(dǎo)向。只要求沒檢查，就跟沒說一樣。因此檢查評價(jià)工作必須堅(jiān)持并落實(shí)，根據(jù)每一課的知識點(diǎn)設(shè)計(jì)評價(jià)方案，還要結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對學(xué)生的要求，結(jié)合班級開展“班級小明星”、五好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員等。對形成學(xué)生良好行為習(xí)慣起到了督促作用。

　　三、要有一顆愛心。

　　愿與大家共享這段話：教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生。有了愛這個(gè)支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。

　　“沒有愛就沒有教育”，在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

　　四、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。

　　人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班鈕子豪同學(xué)學(xué)習(xí)不算好，可勞動非常積極。他在學(xué)生會里是出了名的好學(xué)生，今年還被評為“安陽市優(yōu)秀學(xué)生”呢！在班里更不用說，每次學(xué)校大掃除他拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機(jī)對他說：“老師特別喜歡你現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫，就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了�！彼�聽了我的話也比較高興，接下來我安排學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫他輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他有了改變，這次期中考試成績進(jìn)步很大。又如我們班的“搗蛋鬼”胡家豪，以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非�？欤�都想第一個(gè)做好給老師看，我對他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表揚(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵學(xué)生。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是有時(shí)匆忙的步伐遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn)，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈。每一位學(xué)生都有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲，要多激勵學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚(yáng)。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。我想，老師的鼓勵和表揚(yáng)，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學(xué)生帶來無窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上。

　　五、要有一顆平常心，要會自得其樂。

　　做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱�，有很多人都不愿意�?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

　　六、家校溝通要落到實(shí)處

　　孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。現(xiàn)在多數(shù)家長因工作繁忙或外出打工對待孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，在他們的觀念里，學(xué)習(xí)只是老師的事情，家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上，很容易出現(xiàn)一些問題。為了讓家長更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了每學(xué)期必開的家長會，我還抓住任何一次與家長見面的機(jī)會進(jìn)行溝通交流。見到接送學(xué)生的家長時(shí)我就主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機(jī)里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時(shí)候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的認(rèn)可。

　　總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！

　　交流會議發(fā)言稿19

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　我受初二級全體班主任的推薦，在此作班主任經(jīng)驗(yàn)交流會的發(fā)言。下面，我就根據(jù)自已的一些經(jīng)歷，在此與大家一起探討。如有不當(dāng)之處，請大家提出寶貴意見。

　　第一個(gè)問題：如何對待違紀(jì)的學(xué)生？

　　學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬�？我�?shí)行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他畫一幅畫或做手工等等。對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生，我罰他做好事，如修路等，通常采用“二選一”的方法使其執(zhí)行，如問：你是去修路還是向全班作檢討？我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比其它方式明顯好得多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒。第二：可以使到學(xué)生的心態(tài)更加積極、挖掘到一部分學(xué)生的潛能。

　　第二個(gè)問題：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評？

　　記得有句格言這樣說：批評，要象春春雨一樣，既滋潤枝葉，又不傷根系。我用的招數(shù)叫做：“退三進(jìn)一”，即批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？

　　第三個(gè)問題：如何營造良好的班級氣氛？

　　在班級理念上，我主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一xx不一樣。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。紀(jì)律上，我主張“先專政后民主”，一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名女生吳輝李在上學(xué)期被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，她認(rèn)為自己不過是遲到了幾分鐘就被班干部記入了黑名單，覺得二（2）班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過談話后，在我沒有要求她賠禮道歉的情況下他自己主動向管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯誤，并且還在上學(xué)期元旦晚會上表演《講文明，講禮貌》的快板。鑒于她的進(jìn)步我今學(xué)期試用她擔(dān)任副班長，結(jié)果她由對紀(jì)律很不滿變成了對班級紀(jì)律積極維護(hù)。

　　第四個(gè)問題：如何利用班干部？

　　剛做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)利用班干部。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。后來，我在分配搞衛(wèi)生任務(wù)時(shí)，用由負(fù)責(zé)人挑選成員的辦法，結(jié)果，既促進(jìn)班干部與同之間的關(guān)系，又能加速任務(wù)完成。

　　利用班干部輪值并記好值日日記，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

　　好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。

　　謝謝大家！

　　交流會議發(fā)言稿20

各位老師：

　　大家好!

　　今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會，各位班主任作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。思考出智慧，實(shí)踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進(jìn)步。今天，我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。首先很感謝在座各位對我的支持、信任和鼓勵。說實(shí)話，面對你們，我有一絲的怕意，畢竟你們比我更優(yōu)秀，但我卻肩負(fù)了所有的重任，我似乎覺得我是那樣的縹緲，但事實(shí)如此，讓我談經(jīng)驗(yàn)，我真的無從談起，畢竟我沒有什么特別的經(jīng)驗(yàn)，在此，我就怎樣管理八三班，談?wù)勎业淖龇ā?/p>

　　一、抓點(diǎn)滴，糾正習(xí)慣。

　　我所接手的那個(gè)班級，剛開始時(shí)，學(xué)生各個(gè)方面至少不合我的“口味”，學(xué)生隨意性很大，有一點(diǎn)想干什么就干什么的味道，比如午自習(xí)，學(xué)生可以隨便下位，隨便出教室，且美其名曰：交作業(yè)、問老師;男女學(xué)生的書包一般都是休閑包，女同學(xué)的發(fā)型都是一樣——一邊倒;男同學(xué)的頭發(fā)以他們的話說：以前檢查都能過關(guān)，現(xiàn)在怎么不行了呢等等，這些我都看不慣，接手那個(gè)班后，我對此進(jìn)行了處理，糾正了他們心中的標(biāo)準(zhǔn)。以剪頭發(fā)為例，第一次文明禮儀大檢查前，我給學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)：剪頭發(fā)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、不剪頭發(fā)的后果等，結(jié)果第二周來，至少有七八個(gè)男生的頭發(fā)不合格，于是我就動手充當(dāng)了理發(fā)師，我故意在某個(gè)男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型，有意刁難他，其余幾個(gè)見了也亂了手腳，結(jié)果收到了“殺一儆百”的效果。這次的“動手”讓學(xué)生明白：達(dá)不到我的要求是不行的。當(dāng)然這也要感謝學(xué)生的善良和配合。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開，以示“瀟灑”，我開始給他們講：如果你熱，請脫掉外面的衣服;如果你冷，請把衣服拉好，你這樣到底是熱還是冷呢?我也不乏調(diào)侃他們：如果你里面穿的是皮爾卡丹，敞開衣服還可以現(xiàn)一現(xiàn)，現(xiàn)在你和我一樣，穿的既不是什么名牌，又不什么時(shí)尚，請拉好你的衣服，有的學(xué)生根本不聽，比如韓洋劍，我見他沒有拉好衣服，就叫他脫下，我把他的衣服直接從四樓拋下，其他學(xué)生見狀愣了半天。從此，敞開衣服的人不見了。在這一過程中，我不乏使用強(qiáng)硬手段，讓學(xué)生震懾。

　　二、改變觀念，增強(qiáng)競爭意識。

　　這個(gè)班雖然有諸多的“不是”，但也不乏有進(jìn)取心的孩子，羅浩就是其中一個(gè)，我接手時(shí)，他是年級第18名，經(jīng)過一段時(shí)間的接觸，我明顯感到他內(nèi)心的積極因素，但同時(shí)也有些信心不足，我找到他談話，向他灌輸：學(xué)習(xí)上要有霸氣，只要自己努力，相信自己，每個(gè)同學(xué)都是可以戰(zhàn)勝的，這種思想也成了他前進(jìn)的動力，在各位老師和同學(xué)的幫助下，再加上自己的努力，第一學(xué)月考試，他躍居年級第6名，半期考試年級第5名。思想意識決定行動，張婷就是其中一個(gè)，我接手時(shí)，她年級46名，經(jīng)過我反復(fù)做工作和她自己思想的變化，現(xiàn)在她躍居年級第16名，這樣的例子還有很多。在好的學(xué)習(xí)環(huán)境里，有這樣的意識，學(xué)生或多或少都有進(jìn)步。

　　三、多多溝通，收買人心。

　　我在學(xué)生面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)我衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)：品德好最重要。品德決定你的人生，學(xué)習(xí)成績的好壞，只是你人生中的一段路，也許在這段路上，你比別人更優(yōu)秀，比別人更暮落，但請記住天生我材必有用，這些話，我班大多數(shù)學(xué)生愿意聽，我就給他們講我的求學(xué)經(jīng)歷，讓學(xué)生知道老師也是這樣辛苦過來，才有了今天的生活，這讓那些勤于學(xué)習(xí)的學(xué)生明白：只有辛苦的付出才會有收獲。我還投其所好，給學(xué)生講NBA、CBA，講姚明，講麥迪，講劉翔;我還給學(xué)生講流行、時(shí)尚的明星、影星——聽得那些學(xué)生心曠神怡，他們發(fā)現(xiàn)我居然知道那么多，對我也另眼相看了。這樣我取得學(xué)生的信任，就很容易和學(xué)生打成一片。

　　四、用高尚的人格感染他們，用精湛的技能征服他們。

　　接手該班的第一個(gè)月，我每天都去放學(xué)，給學(xué)生留下了持之以恒的印象;處理事情客觀、公正，也給學(xué)生留下了很好的印象。在教學(xué)上，我喜歡活躍的課堂氣氛，這種狀態(tài)的形成，它取決于在課堂上時(shí)不時(shí)地幽它一默，在授課時(shí)，我經(jīng)常加入自己的經(jīng)歷，用自己的語言、動作讓學(xué)生身臨其境，學(xué)生在輕松愉快中度過，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)到了知識，我個(gè)人認(rèn)為這是教學(xué)的最理想境界，只有學(xué)生愿意上你的課，他們才會真心聽你的話。

　　當(dāng)然一個(gè)良好班級的形成，那是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，班主任要付出很多很多，科任老師的配合也至關(guān)重要，本班的學(xué)生在班主任面前都教循規(guī)蹈矩，這就是我們常說的：在班主任眼里，班上是一片大好前景，但我要強(qiáng)調(diào)的是：科任老師看到的才是最真實(shí)的，八三班取得現(xiàn)在的成績，離不開科任老師的心血，借此機(jī)會，我代表八三班向我們的科任老師表示衷心的感謝，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開您們的幫助，謝謝您們的辛勤付出。

　　八三班像一棵破土而出的小苗，它的成長需要各個(gè)方面的關(guān)愛，我希望它能得到更多的關(guān)注，讓它茁壯成長，成為參天大樹。我的發(fā)言到此為止，謝謝大家。

　　交流會議發(fā)言稿21

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家下午好！

　　今天，要我代表機(jī)電工程系做班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、問題探討，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因?yàn)闄C(jī)電系有比我做的更好的輔導(dǎo)員、班主任，因?yàn)樵谧�的有比我工作�?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，只能粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

　　班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生在德智體美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

　　一、班級管理：從嚴(yán)管理，強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識，使班級富有凝聚力

　　班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面：做到了六個(gè)字“跟緊班，緊跟班”。輔導(dǎo)員、班主任，我們大家從新生入學(xué)開始，便盡量與學(xué)生多接觸，從升國旗到上課前查看學(xué)生的到課情況，盡量去控制學(xué)生違紀(jì)情況的發(fā)生，盡量去融入學(xué)生的生活，做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題。從入學(xué)到現(xiàn)在，機(jī)電系學(xué)生沒有發(fā)生嚴(yán)重違反紀(jì)律的事，學(xué)生的行為習(xí)慣大有改變，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)日漸形成，如在12月份，系團(tuán)總支組織了一次計(jì)算機(jī)一級知識競賽，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)一級知識的積極性和備賽的緊迫性，亦加強(qiáng)了復(fù)習(xí)知識點(diǎn)的針對性，同時(shí)，大部分機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生做到每天都到311上晚自習(xí)或到機(jī)房進(jìn)行機(jī)試訓(xùn)練。

　　班團(tuán)干隊(duì)伍建設(shè)方面：作為班主任，要做的工作多而繁雜，怎樣才能比較輕松而出色地做好班主任工作呢？這就要求班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。在日常管理工作中，我系輔導(dǎo)員，班主任都注意培養(yǎng)班干部的組織能力，知人善用，在放手的同時(shí)亦做到“掌握結(jié)果，掌控過程”。各班的一般事務(wù)都由班長負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員及課代表共同負(fù)責(zé)，其他各班委均各司其職。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)建立班級QQ群，班長為連長，團(tuán)支書為政委，班主任為老兵，做到實(shí)時(shí)溝通。對于做得對的，做得好的，輔導(dǎo)員、班主任對其進(jìn)行表揚(yáng)，對于做得不夠好的，都會耐心進(jìn)行引導(dǎo)。如今，一個(gè)良好的班干部團(tuán)隊(duì)已經(jīng)形成。

　　班級制度建設(shè)方面：俗語云：“無以規(guī)矩，不成方圓”、“家有家規(guī)，國有國法”，班級也有班規(guī)。機(jī)電系雖是一個(gè)新成立的系，但亦是全院最先擁有系徽的一個(gè)系。對于班級制度上亦有完善的管理制度，制定了班級《學(xué)習(xí)管理制度》，并張貼上墻。

　　二、學(xué)生管理：關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)意識

　　作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)，還要關(guān)心學(xué)生的生活和思想動態(tài)，在精神上給予他們鼓勵和支持。

　　在實(shí)際工作中，我們力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學(xué)生，站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。我們通過每天走進(jìn)教室查看學(xué)生到課情況，提醒學(xué)生增減衣服，不定時(shí)走訪學(xué)生宿舍等具體的小事來表達(dá)我們對學(xué)生的關(guān)愛。對于那些生活上有困難的學(xué)生，我們及時(shí)與他們談心，鼓勵、幫助他們自立自強(qiáng)，目前我系學(xué)生已有兩家勤工儉學(xué)的店鋪。對于那些違反了紀(jì)律的學(xué)生，我們做到及時(shí)處理，并動之以情，曉之以理，讓他們首先認(rèn)識錯誤，改正錯誤，然后在今后的學(xué)習(xí)、生活中不能再犯同樣的錯誤。我們經(jīng)常講的一句話是“我允許你在校園里面犯錯誤，但踏出校門就不能犯同樣的錯誤”。對于就讀一個(gè)當(dāng)時(shí)校內(nèi)沒有任何實(shí)訓(xùn)室的機(jī)電系的疑慮，我們做到感情留人，外出實(shí)訓(xùn)教書育人留人及實(shí)力留人。在加強(qiáng)師資力量建設(shè)的同時(shí)，在院領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門的大力支持下，順利完成《機(jī)械制圖實(shí)訓(xùn)室》及《CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室》，目前《鉗工實(shí)訓(xùn)室》儀器設(shè)備已全部到位，正在進(jìn)行電纜鋪設(shè)工作。通過這些工作，既掌握了學(xué)生的思想動態(tài)，取得了他們的信任，加強(qiáng)了他們的社會責(zé)任心及對學(xué)院的認(rèn)同感。

　　三、自身建設(shè)：正人先正己

　　班主任是全班學(xué)生的組織者和教育者。在學(xué)生面前班主任是一面鏡子、一本書。因此，要規(guī)范學(xué)生的行為首先要規(guī)范自己的行為，要求學(xué)生做到的首先自己要做到。比如每周升國旗時(shí)，我們輔導(dǎo)員、班主任都能提前到場。這樣，我們的學(xué)生亦會按時(shí)到。這方面，我系多次得到了學(xué)工處的肯定與表揚(yáng)。除此之外，班主任亦課任教師，要想教學(xué)生一滴水，自己必須得先有一桶水。在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的同時(shí)，我們亦注重提升我們的專業(yè)知識水平，積極向生產(chǎn)一線的工作人員學(xué)習(xí)。努力將我們的學(xué)生培養(yǎng)為“下得去，用得上，留得住，能發(fā)展”，貼近市場的職業(yè)技能型人才。

　　總之，作為輔導(dǎo)員、班主任，我們不在于計(jì)較個(gè)人得失，不在于追求名利，而在于學(xué)生的健康成長。正如魏院長所說，班主任就必須要“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。這是合格班主任，成功教師的評定標(biāo)準(zhǔn)，亦是我們機(jī)電系輔導(dǎo)員，全體班主任的追求。最后，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁對我系各項(xiàng)工作的支持，謝謝大家！

　　交流會議發(fā)言稿22

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　晚上好！

　　說句實(shí)在話，此時(shí)的我坐在那里既感到惶恐又感到緊張�；炭值氖俏业侥壳斑�沒有取得十分優(yōu)秀的成績，距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn)；緊張的是在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級管理的行家里手，我的發(fā)言無疑是班門弄斧。本著學(xué)習(xí)的原則，我愿意借用這個(gè)難得的機(jī)會，再把所做的事情加以體味，用來求教方家。眾所周知，班主任工作千頭萬緒，紛繁蕪雜，我覺得要做好班主任工作，能夠從以下幾個(gè)方面入手：

　　一、輿論引導(dǎo)，樹立良好班風(fēng)。

　　在群眾中，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心，成為構(gòu)成和鞏固班群眾的強(qiáng)大力量。個(gè)性是在剛開學(xué)，務(wù)必迅速地在班級樹立和構(gòu)成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級一開始就持續(xù)一種精神飽滿、用心向上、人人爭當(dāng)先進(jìn)的用心態(tài)勢。由于是新同學(xué)、新老師、新班級、新環(huán)境，因此班主任務(wù)必針對本班學(xué)生的具體狀況，恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論，必要時(shí)可透過“強(qiáng)行推動、強(qiáng)行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所期望的方向發(fā)展。具體可從以下三個(gè)方面著手：老師首先要掌握學(xué)生的第一手資料，多觀察，多談心，學(xué)科老師要多交流，這樣就能夠給學(xué)生恰如其分地評價(jià)，從而讓他們在一開學(xué)就能確立自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo)。其次，及時(shí)組建優(yōu)良的班委會，讓那些品學(xué)兼優(yōu)、群眾榮譽(yù)感強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干，為學(xué)生起模范帶頭作用，有機(jī)地協(xié)調(diào)師生關(guān)系，并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育潛力。上學(xué)期我嘗試著在班級里實(shí)行“一塊牌子，三套班子”管理模式，取得了較為滿意的效果。即班級里面有三個(gè)班長，由他們自我再選取同學(xué)參加班委會，這樣班級里面實(shí)際上有三個(gè)班委會，讓他們輪流值周，每三周讓全班同學(xué)對他們的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評比，第一名的班委會成員將受到老師的表揚(yáng)并優(yōu)先參評各類先進(jìn)。這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面，又調(diào)動了班委會成員的工作用心性。再次，建立激勵機(jī)制，班級出臺了《小組考評細(xì)則》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級先進(jìn)評選辦法》等規(guī)章制度，從而讓值周班干能夠做到賞罰分明，獎懲有度，從各個(gè)方面去引導(dǎo)鼓勵學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，時(shí)間一長便可構(gòu)成事事有人做，個(gè)個(gè)都爭先的良好局面。

　　二、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

　　學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，一個(gè)班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績的影響。初中學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心、自信心、求知欲強(qiáng)，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境、理解潛力、興趣愛好等諸多因素的影響，部分學(xué)生的成績會相對落后或不平衡，從而會產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài)，這時(shí)如果他們得不到及時(shí)的幫忙和鼓勵，便會無所適從或自拋?zhàn)詶�，要改變這種狀況，除了給他們指出人人都能成為成功者，都有成功的期望之外，還務(wù)必加強(qiáng)輔導(dǎo)，具體幫忙。我在班級里面提出“班級無差生”的概念，就是讓學(xué)生明白本身的學(xué)習(xí)不存在差別，差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度，我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號，我對學(xué)生說我看你們的進(jìn)步是過程重于結(jié)果，只要你態(tài)度端正，努力學(xué)習(xí)，我就會承認(rèn)你是我的最好學(xué)生。在每一次的月考和周周練之后，我都會幫忙學(xué)生分析他們的成績變化，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，愛護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣，同時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”，協(xié)調(diào)各科作業(yè)狀況，合理安排時(shí)間，并及時(shí)帶著學(xué)生的意見要求與科任老師共商改善辦法等。

　　三、心理疏導(dǎo)，消除學(xué)生心理障礙。

　　青少年時(shí)期的學(xué)生，身心正處于一個(gè)迅速發(fā)展的階段，在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài)，懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越，很容易受到家庭的過分溺愛，社會的不良影響，往往使他們好逸惡勞，自我意識過重，承受潛力極小，心理素質(zhì)較差等。應(yīng)對著學(xué)校的種種要求，沉重的書包，飽和的時(shí)間安排，有些學(xué)生往往會走向極端，一種是過份服從和依靠，唯恐做得不夠，整天只是機(jī)械式地埋頭苦學(xué)；另一種是認(rèn)為自我無法成才，成功無望，而對老師的教育反抗仇視，為所欲為，大有“唯恐天下不亂”之勢，學(xué)習(xí)上只是敷衍，這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)。班主任應(yīng)及時(shí)順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律，采取個(gè)別談心，開展群眾活動等各種方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適，在上學(xué)期我采取了電話談話的方式受到了很多學(xué)生的歡迎。就是利用星期天給一些學(xué)生打電話，和他們談?wù)撍麄兏信d趣的話題，在談話中了解他們的心理困惑，然后再適當(dāng)?shù)貙λ麄冞M(jìn)行心理疏導(dǎo)。

　　以上僅是我的一點(diǎn)做法和嘗試。最后我想借著這樣的機(jī)會，向上學(xué)期給予初一13班無私幫忙和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠的感謝，13班所取得的成績更凝聚著13班全體老師的心血和汗水，我想代表那一班學(xué)生向這些老師表示最真摯的感謝。多謝大家！

　　交流會議發(fā)言稿23

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　晚上好！

　　這天，能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得，我感到十分榮幸。回顧近三十年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷，我覺得我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，平平淡淡、沒有大的作為。要說我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。我平時(shí)只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為，有了興趣就有了一切。是給你知識，給你快樂，給你幸福。

　　我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話，那就是：自信。比如說，每一次我接的班開始成績很一般，可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因?yàn)槲医痰牟缓茫�我也不覺得是因?yàn)閷W(xué)生沒好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然。所以，開會時(shí)我并沒有因?yàn)槌煽儾缓枚�不好意思，也不因�(yàn)樯倌贸煽儶劷鸲�懊惱。每次考完試都會把狀況如實(shí)地告訴學(xué)生，不發(fā)火，這時(shí)候生氣發(fā)火，與事無補(bǔ)，一點(diǎn)意思都沒有。并且每次我都重復(fù)一句話，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，我們大家并不比別人差，這一次雖然沒有考好，下一次就應(yīng)能夠考好。事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。

　　當(dāng)然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大。

　　現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級當(dāng)然也就應(yīng)有班級文化。

　　我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學(xué)生，用人品育棟梁。

　　我的治班方針：公平、民主。

　　我的治班策略：

　　一、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

　　二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài)；

　　三、創(chuàng)造簡單學(xué)習(xí)的環(huán)境；

　　四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。

　　我的治班方法：

　　一、用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生

　　1、講好課。我追求資料連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會的題，不要搪塞，承認(rèn)不會。

　　2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。我對我自我這樣說，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。

　　3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自我首先就應(yīng)做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，我常把自我學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。

　　4、每一天都有創(chuàng)新。每一天上課爭取利用環(huán)境等各個(gè)方面的狀況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在簡單愉快中學(xué)習(xí)。

　　5、多理解、多鼓勵，少批評。他們有他們自我的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自我的錯誤的時(shí)候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。

　　6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以，我此刻盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，但是學(xué)生并不覺得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語言精練，富有詩意。

　　我上課除特殊狀況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。每接一個(gè)新班，我都會在教室門口拿者教鞭等著，以前是真嚇唬，此刻是假嚇唬。上課從不做與教學(xué)無關(guān)的事。上課我有讀錯字、說錯話的事時(shí)有發(fā)生（以前少，此刻多），學(xué)生就糾正我。我立刻承認(rèn)自我錯了，立刻糾正過來。下課鈴聲一停我立刻下課，從不拖堂。也從不要求課間寫作業(yè)。拖堂、課間寫作業(yè)是我最反感的事，也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫不好、外面又吵，學(xué)生沒有休息上廁所，還影響下一堂的課。實(shí)在要不得。

　　二、用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生

　　如果你舉行一項(xiàng)活動能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動會、班級足球賽、“三跳”、長跑等活動，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡，這是構(gòu)成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)群眾榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自我在破壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝聚力。我所帶的班級以前體育成績也輝煌過。我個(gè)人曾獲得過多項(xiàng)榮譽(yù)，所帶班級也獲得過多項(xiàng)榮譽(yù)。

　　三、用公平民主平等對待學(xué)生

　　都明白就應(yīng)講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我一般不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋�(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時(shí)的解決，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。再說我有自我的事要做，沒有時(shí)間；我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事，那是三年級學(xué)生寫不完課堂作業(yè)，我在等。

　　四、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

　　學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。我平時(shí)抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般狀況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會布置很多的作業(yè)。多數(shù)狀況下我的成績一般一般。多數(shù)狀況下我接的班級也是一般一般的。所以我沒什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說過：小考小耍，大考大耍，不考不耍。這句話我記得很牢，并且把它當(dāng)作座右銘。

　　總之，要想管理好班級，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

　　1、熱愛班級。

　　2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。

　　熱愛班級”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。

　　讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自我當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。

　　當(dāng)代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分�！苯逃�心理學(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時(shí)刻以自我言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。我要求學(xué)生做到的我務(wù)必做到，我答應(yīng)學(xué)生的事我必須做到。并時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，虎臺小學(xué)教學(xué)樓上醒目的兩行字“教師無小節(jié)處處是楷模，教育無小事處處是大事”這也是我的座右銘。

　　教育是三方面的，即學(xué)校、社會、家庭，其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要，而這一重任無疑又是非班主任莫屬。同時(shí)有些家長又常將他教育的職責(zé)間接地托付給班主任，無形中，班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用。如當(dāng)學(xué)生成績有所下降時(shí)，家長要找的是班主任；當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸，不知去向時(shí)，家長出門尋找的也是班主任；當(dāng)學(xué)生的個(gè)人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時(shí)，又是班主任出面協(xié)調(diào)；當(dāng)所在班級的學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任；而班主任要了解學(xué)生的在家狀況，同樣需要透過學(xué)生家長。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就務(wù)必在學(xué)校、社會、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。

　　回想起來我多少也做了一些工作，引以自豪的事清，也不枉為人師一場。一個(gè)叫星曉蓉的女生中午上學(xué)的路上被狗咬傷，學(xué)生來喊我（因?yàn)槲乙幌蜃≡趯W(xué)校）我出去看到這個(gè)女生嚇壞了。身上都是土，小腿上有四個(gè)血洞，還出了血。她在不停的哭。我安慰她，拍去她身上的土，擦掉她的眼淚和血跡。在與家長聯(lián)系不到的狀況下我用自行車帶她去防疫站消毒、包扎、打狂犬針。事后家長十分感激，寫了篇文章登載在《西寧晚報(bào)》上�？上�我當(dāng)初沒有保存下來，要不然就是一件紀(jì)念品。一個(gè)叫麻禮念的男生，十分好強(qiáng)又好學(xué)。一天他情緒不對，不讀不聽、不看也不寫。我問他為什么，他說沒有書，找不到爸媽也不去買，還讀什么書。當(dāng)時(shí)我沒顧那么多，下午他沒來。我有一種莫名的感覺就跑去他家找。找到之后，門口躺著殘疾的弟弟，門是反鎖的。鄰居告訴我他在屋里。我又喊又叫的敲開了門。開門之后的情景讓我頭皮發(fā)嘛。滿屋子的濃煙，爐子里加滿了煤，蓋子掀開著，窗簾捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，桌子上有半張紙，上方寫有幾行字。其中有兩句我記得很清楚：你們不關(guān)心我不給我買書，我不活了。我不在了你們要好好照顧弟弟就行了。這顯然是遺書。我一向等回了他的媽媽，在回來的路上我情緒沉重、心潮澎湃我慶幸我阻止了一場杯具的發(fā)生。一個(gè)叫嚴(yán)曉梁的男生個(gè)性臟學(xué)習(xí)也個(gè)性差，一段時(shí)間的接觸我明白他父母離異，沒有正當(dāng)職業(yè)的父親帶他。家里亂的不象家，除了住的那一間，另兩間房頂能見天。我跟他父親見了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況一點(diǎn)也沒改觀。一天看他實(shí)在太臟，脖子成了車軸，我?guī)�他到辦公室，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈，給他照照鏡子小伙子挺精神的。然后給他父親打電話說了一番，說讓他帶洗漱用品到學(xué)校以后我負(fù)責(zé)他的個(gè)人衛(wèi)生。從此之后他發(fā)生了很大的變化，基本上干凈了。我?guī)н^多名智障或殘疾學(xué)生：楊雪姣、羅元春、戴鈞海�？诒�很不錯。

　　總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的職責(zé)心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。

　　以上，是我做班主任工作以來，印象最深的一些體會，這天說出來和大家一齊分享，說得不好，請各位班主任老師多多指教。其實(shí)這是所有有職責(zé)心的班主任都做了的工作。多謝！

　　交流會議發(fā)言稿24

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

　　大家好！

　　孩子們剛剛離開家門走進(jìn)一個(gè)全新的環(huán)境中，都渴望得到老師父母一樣的關(guān)注和愛，所以一個(gè)滿含愛意的眼神，一個(gè)親昵的動作都會讓他們感受到擁有愛的幸福與滿足。而我也在和孩子們的相處中也由衷的感到當(dāng)一年級的老師真好！

　　對于擔(dān)任一年級老師來講，我覺得對學(xué)生一定要有耐心、細(xì)心、專心。不能有太苛刻的要求，畢竟只是一年級的學(xué)生，當(dāng)然也不能太放松，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候正適合糾正、教育小孩子的時(shí)期。從朋友口中得知了很多事情，自己得出一年級班主任的工作經(jīng)驗(yàn)具體可以分以下幾點(diǎn)。

　　一、首先，作為班主任一定要贏得家長的信任與配合。

　　我的做法：第一次家長會時(shí)，我在黑板上寫下了班級QQ群賬號，任課老師的聯(lián)系方式。這樣，讓家長第一印象覺得老師和他們站在同一條教育線上�？紤]到家長對孩子剛上學(xué)的情況很是擔(dān)心，第一節(jié)課上，我拍了許多照片傳在群里，家長們的激動與感激難以言表。從中，家長也慢慢的接受了班主任。開學(xué)第一周更是建立良好關(guān)系的最佳期。因?yàn)榧议L的擔(dān)心，家長的期待在剛開學(xué)的一段日子里最為強(qiáng)烈。于是，我除了上班期間的零星聊天及答疑，每晚8：00左右還與家長進(jìn)行整點(diǎn)群聊。既讓家長了解學(xué)校，了解孩子，更增進(jìn)了學(xué)校與家長的關(guān)系。有了這種良好的關(guān)系，還怕接下來六年他們不配合學(xué)校嘛。

　　二、聊聊學(xué)生。

　　1、低要求。

　　一年級的孩子年齡小，口頭表達(dá)能力和理解能力較差，對他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄�序漸進(jìn)，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)要低。如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏懼情緒，那就需要布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生抄作業(yè)；在向?qū)W生講完作業(yè)要求后，可以做一個(gè)范例并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話，二不玩，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階，使其不斷進(jìn)步

　　2、巧訓(xùn)練。

　　提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多，所以對他們的訓(xùn)練，方法要多樣。比如編一些簡單的順口溜或兒歌。如，我在班上習(xí)慣講的“說安靜”，孩子們沒立刻說“就安靜”。到后來，孩子們會舉一反三，如“說做好，就做好。當(dāng)然，還得多提醒。比如坐姿問題，學(xué)生堅(jiān)持不了一會兒就歪歪扭扭了，老師需要提醒、督促矯正坐姿，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　3、勤檢查。

　　一年級孩子持久性差，自制力薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此，檢查是督促學(xué)生長久做好一項(xiàng)事情的良方。平時(shí)對于提出的要求總要勤于檢查。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、有行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有勞動習(xí)慣的培養(yǎng)，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等，如果這么多的內(nèi)容都由班主任來檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的，再說時(shí)間也不允許。為此，平時(shí)應(yīng)該大膽任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責(zé)，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個(gè)項(xiàng)目，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等。班主任把檢查結(jié)果及時(shí)通報(bào)，便于適時(shí)評價(jià)和前后對比。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合，既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。

　　4、采用激勵的方法。

　　我覺得對于一年級的孩子來說，激勵這種方法更是體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性。因?yàn)樗麄兡挲g小，許多說教他們聽不懂，而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做，過一會兒可能就忘了，可是你一句表揚(yáng)的話語，一顆小小的紅星，做一天的值日班長就可能讓他們特別的自豪，特別的興奮，而在一段時(shí)間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好。所以，我在班級管理中大做“激勵”這篇文章，收效還不錯。我班的徐貝妮為了做幾天的值日班長，每天堅(jiān)持做學(xué)生的小榜樣，學(xué)習(xí)習(xí)慣大有進(jìn)步。

　　5、教學(xué)中注意動靜結(jié)合。

　　一年級剛?cè)雽W(xué)的兒童，他們的注意力容易分散，所以一定要抓住他們好動、好奇的心理，利用各種活動調(diào)動他們的積極性，讓他們四肢、腦、眼、口相互配合，提高學(xué)生效率。孩子在注意力集中了一定的時(shí)間以后，就要溜號了，這時(shí)候，想辦法把他們的注意力再轉(zhuǎn)回到學(xué)習(xí)上來，比如：我們可以在他們讀的時(shí)候，讓他們配合上手和腳的動作，邊讀邊拍手呀，不要讓他們手腳有可乘之機(jī)，隨便亂動。這樣，手腳和大腦和眼、口一齊動起來，注意力又集中起來了，而且，也使學(xué)生的協(xié)調(diào)能力有所提高了。一舉幾得，何樂而不為呢！

　　6、常示范。

　　一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對的，什么是錯的。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。比如教孩子收發(fā)作業(yè)本，擦黑板，離開座位要把椅子塞到桌下等等。

　　7、衛(wèi)生。

　　為了激勵和約束學(xué)生，我把全班同學(xué)分成五個(gè)小組，以小組為單位進(jìn)行比賽，每個(gè)小隊(duì)每周推選出一名衛(wèi)生做的最好的同學(xué)，從課前準(zhǔn)備到課桌的整理，從物品擺放到地面清潔，看哪個(gè)同學(xué)做的最徹底，在展板上加星。另外，設(shè)立小組衛(wèi)生監(jiān)督員，由小組成員推選出進(jìn)步最大的同學(xué)擔(dān)任“衛(wèi)生監(jiān)督員”，每節(jié)下課主動檢查小組內(nèi)成員的衛(wèi)生，不但起到了監(jiān)督作用，更重要的是激發(fā)孩子們能奮發(fā)向上，力做好自己的衛(wèi)生管理工作。

　　低年級不是收獲的季節(jié)，而是播種的季節(jié)，給孩子多點(diǎn)鍛煉的機(jī)會，靜等花開。

　　交流會議發(fā)言稿25

尊敬的老師們：

　　大家下午好!

　　今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常的榮幸。每個(gè)班級都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)班主任都有自己的管理方法，適合自己班級的管理方法就是好方法，能全面管理自己班級的班主任就是稱職的班主任。我從三個(gè)時(shí)間段談一談我的班主任工作。

　　第一個(gè)階段：初為班主任。

　　20XX年9月1日，年輕的我開始踏上某某小學(xué)的講臺，實(shí)現(xiàn)了自己當(dāng)老師的夢想，也成為了一名班主任，而且是只領(lǐng)導(dǎo)五名學(xué)生的三年級班主任。沒有經(jīng)驗(yàn)，只知道把學(xué)生當(dāng)成自己的親弟弟、妹妹一樣來對待，課堂上我是嚴(yán)師，就像帶研究生一樣的手把手的教會每個(gè)孩子知識，課余時(shí)間我就是他們的好朋友。那時(shí)候，由于學(xué)生很少，學(xué)校請不起生活老師，所有的事情都由任課老師來做，那時(shí)的我不知道什么是累，只知道要把我的學(xué)生照顧好，每天放學(xué)后我就趕緊跑到餐廳，搶好餐盤，迅速的給我的學(xué)生們分上飯菜，希望他們來到餐廳就直接吃上可口的飯菜。

　　學(xué)生宿舍在陽面，老師住在學(xué)生的對面的陰面宿舍中，夏天我就提前鉆到學(xué)生的蚊帳中給他們拍蚊子，冬天我就每天看到孩子們洗刷休息后，一趟一趟的起床巡視給學(xué)生蓋被子。難怪別人說我們渤海小學(xué)的老師是陪學(xué)生學(xué)習(xí)，陪學(xué)生吃飯，陪學(xué)生休息的，不知道疲倦的老師。那時(shí)我們的生源質(zhì)量不好，選擇我們學(xué)校的不是家長管不上的，就是智力有問題的，再就是單親家庭的孩子，班主任工作很難做，而且那時(shí)候?qū)W生人數(shù)太少，一直就沒有一分錢的班主任費(fèi)用。但是這都不影響我工作的熱情和激情。為了獎勵學(xué)習(xí)上和其他方面有進(jìn)步的孩子，我會自掏腰包去給他們買一些獎品，讓每個(gè)孩子感受到來自學(xué)校、老師的濃濃關(guān)愛。正是我們所有老師的努力，我們換來了家長的認(rèn)可，更得到了孩子們的喜歡和愛戴。

　　有個(gè)孩子周末都不愿意回家，還親切的叫我媽媽。隨著班級孩子的增多，我對孩子們的愛一如既往，發(fā)生在我和孩子們身上的故事三天三夜也講不完。在初為班主任時(shí)我兩手空空，僅有的就是自己對學(xué)生滿腔的愛和全身心的付出，一如既往，對每個(gè)學(xué)生不離不棄。兩年的時(shí)間，我得到了班級每個(gè)家長的充分認(rèn)可，得到了每個(gè)孩子的心。有的家長自己的外甥是我的學(xué)生，他還想把他的孫子送到我們渤海小學(xué)，讓我再給他當(dāng)班主任。這是家長的信任，也充分的肯定了我的工作，是對我最大的支持。

　　兩年的班主任生涯，我把自己全部的精力放在學(xué)生的身上，全心全意的把每個(gè)孩子培養(yǎng)好。由于我身體的原因，我初為班主任的生涯就此畫上了句號。但是我和學(xué)生之間的情誼并沒有結(jié)束，一直延續(xù)著，他們會經(jīng)常的給我打個(gè)電話，過年過節(jié)的會到我家里來看看我。通過以上，我想和初為班主任的年輕老師說：你們有的是時(shí)間、熱情和激情，把這些投入到自己的班級中，你的收獲會比看微信、聊QQ多得多。

　　第二個(gè)階段：和學(xué)生攜手走過六年美好的光陰。

　　20XX年9月1日，我再次走上班主任崗位，成為了一名一年級一班的班主任，我當(dāng)時(shí)班級的學(xué)生是25個(gè)。我善于觀察每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)的把有能力的學(xué)生補(bǔ)充到班干部工作崗位。我還大膽的利用調(diào)皮搗蛋的、愛打架的孩子的優(yōu)點(diǎn)把他們培養(yǎng)成能自己管好自己，還能管別人的小干部。六年級時(shí)我不再任教孩子們數(shù)學(xué)課，我只是一周在班級中上兩節(jié)科學(xué)課，我害怕自己課少了，學(xué)生的情況不好掌握。我培養(yǎng)和任用了5個(gè)班長，分別負(fù)責(zé)衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、每個(gè)班長值班一天，負(fù)責(zé)班級的所有事情，記錄班級日志，根據(jù)班長們記錄的情況我就能全面掌握孩子們的各方面的情況，更好的進(jìn)行管理。

　　我會每周至少召開一次班長例會，充分的信任他們，大力的肯定他們，不足之處我也會委婉的給他們提出來，交給他們應(yīng)該如何去做，什么樣的學(xué)生用什么方法去管理教育。班干部負(fù)責(zé)制的管理方法對班主任的班級管理工作起到了很好的協(xié)助作用，一直到畢業(yè)班級中的孩子都是平平安安，健健康康，沒有出現(xiàn)一次安全事故。六年級的孩子都已經(jīng)有了自己的思想，突然在一夜之間長大了。我們班的男生共有三個(gè)宿舍，其中我們班的高智珩、于江崇、程德寶三位同學(xué)都管不住自己，每天午休、晚休都在宿舍說話、打鬧嚴(yán)重影響其他同學(xué)的休息，一開始，中午我就讓他們罰站了兩天，效果不好，沒有起到教育的作用。

　　我就把這三個(gè)孩子安排到一個(gè)宿舍，派出兩個(gè)班長，管衛(wèi)生的班長王健、管活動的班長高明琦和他們住在一個(gè)宿舍，對他們進(jìn)行管理。這兩個(gè)班長在同學(xué)們心目中都有很高的威信，他們?nèi)齻�(gè)人面對班長的威懾力也不再放縱自己，慢慢的變得不在宿舍影響別人休息，變得遵守紀(jì)律了。充分的給學(xué)生尊嚴(yán)，可以大張旗鼓的表揚(yáng)，但是批評時(shí)要注意方式方法，給孩子保留一份自尊。所以責(zé)任承包責(zé)任制。

　　第三個(gè)階段：成為走讀班的班主任。

　　送走了朝夕相處六年的學(xué)生，20XX年9月1日我接手了走讀班——一年級四班。雖然自己做班主任工作年數(shù)不少，但總感覺自己有很多方面做得不好，總結(jié)自己多年班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的不足，我信心百倍，要把以前沒有做好的工作，在新的班級中做得更好。開學(xué)第一天的家長會，我做了精心的準(zhǔn)備，把凡是家長注意的和配合的問題一一講明，所以在家長的大力配合下，剛剛?cè)雽W(xué)的21個(gè)孩子很快就適應(yīng)了學(xué)校的生活。我向撫養(yǎng)嬰兒一樣教育這些孩子，常規(guī)教育要常抓不懈，說起來很容易，關(guān)鍵就要看班主任的耐心和恒心，光要求了，沒有檢查，沒有監(jiān)督，孩子們是不可能做得達(dá)到老師要求的標(biāo)準(zhǔn)的。

　　為了培養(yǎng)孩子們離開自己的座位要把書本放在桌洞里，椅子要輕輕地放在桌子的下面，光這個(gè)常規(guī)的養(yǎng)成我每天的每節(jié)課都在監(jiān)督，有的學(xué)生做到了，但是個(gè)別孩子還是愛忘記，第一次忘記我和顏悅色的談話，第二次忘記提醒，第三次又忘記了，學(xué)生們就會告訴我，老師誰又沒有把椅子放起來，忘記推椅子的孩子肯定不用等我找他，就趕緊弄好。經(jīng)過了一個(gè)月的時(shí)間，全班學(xué)生就養(yǎng)成了好習(xí)慣。坐姿、寫姿、握姿作為常規(guī)教育中最重要的一項(xiàng)，一定要嚴(yán)抓，這既是對孩子一生的負(fù)責(zé)，也是對學(xué)校的一個(gè)宣傳。在我剛畢業(yè)的這一級學(xué)生中，由于當(dāng)時(shí)學(xué)校也沒有這方面的專門的要求，我也是第一次帶一年級，很多細(xì)節(jié)的東西沒有看到，關(guān)注到，所以導(dǎo)致很多孩子寫字姿勢，握筆姿勢都不正規(guī)，當(dāng)我認(rèn)識到的時(shí)候已經(jīng)改正不了了，這一直是我心頭的一個(gè)痛，我經(jīng)常的自責(zé)，但是又有什么用呢。

　　現(xiàn)在學(xué)校又重新給了我一次機(jī)會，我一定要把這三個(gè)方面抓好。開學(xué)前兩周，我?guī)缀鯖]有講書本上的知識，主要就是坐姿的練習(xí)和糾正，一遍遍的口令，一遍遍的練習(xí)，開始讓學(xué)生寫字時(shí)又著力練習(xí)寫字姿勢和握筆姿勢，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾個(gè)月的訓(xùn)練和糾正，一年級四班孩子的端正坐姿已經(jīng)養(yǎng)成，其他的好習(xí)慣正在逐漸的養(yǎng)成。

　　1、孩子的安全是頭等大事。

　　走讀班的孩子早晨到校時(shí)間一般都比較早，所以我也堅(jiān)持早到校，每天早晨7：30前準(zhǔn)時(shí)在教室，指導(dǎo)孩子值日，指導(dǎo)孩子讀書。一句話，只要是孩子們在教室不上課的時(shí)間，我一定會在教室里進(jìn)行陪伴。是我閑的沒有事做嗎，不是，我是害怕這些時(shí)間段孩子們會出安全事故。我認(rèn)為作為一個(gè)班主任，我們的工作是非常的瑣碎的，沒有什么必須干，也沒有什么不必干。但是多干了，想細(xì)了肯定是讓學(xué)生和老師都受益的事情。我們何樂而不為呢。下午孩子起床來到教室到午寫課，大約有20分鐘的時(shí)間，我看到很多班級的紀(jì)律比較亂，低年級的孩子更無所事事，這個(gè)時(shí)間段很容易出安全事故，如果班主任在這個(gè)時(shí)間段去教室，那就是最好不過的事了。

　　2、和家長處理好關(guān)系。

　　走讀班的家長和其他班級的家長還不相同，家長普遍年輕化，對孩子的關(guān)注度高。所以作為走讀班的班主任老師，雖然沒有晚上學(xué)生住宿的壓力，但加上了家長對學(xué)生關(guān)注度高這個(gè)壓力。

　　我從悉心呵護(hù)、教育好每一個(gè)孩子，得到了每一個(gè)家長的認(rèn)可和信任。家長們自發(fā)建立了班級的QQ群，我充分的利用網(wǎng)絡(luò)的及時(shí)性和家長交流每個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓每個(gè)家長充分的認(rèn)識到，老師還真關(guān)心我的孩子，我的孩子在這個(gè)班級上學(xué)我很放心，我選擇渤海小學(xué)還真是選對了。經(jīng)歷了一段時(shí)間的磨合家長和家長之間也建立了信任，有一些問題他們就可以自己去解決。記得去年的國慶節(jié)前，群主韓雪晴的媽媽在群上發(fā)動國慶節(jié)親子旅游，竟然沒有一個(gè)家長響應(yīng)，大家都說很忙，上班，沒有時(shí)間去等等。我很傷心，我一直在考慮是什么原因呢。

　　最后我想到了原因可能出在全班去不太現(xiàn)實(shí)，那我就把全班23個(gè)孩子分成四個(gè)組，每個(gè)組的組長都由有時(shí)間，有精力，責(zé)任心強(qiáng)的家長擔(dān)任，沒想到我的分組竟得到了家長的認(rèn)可。他們紛紛以小組為單位組織活動。孩子們湊在一起有了玩伴，和同學(xué)搞好了團(tuán)結(jié)，家長們湊在了一起交流育兒經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，可以說是其樂融融。

　　交流會議發(fā)言稿26

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　晚上好！

　　其實(shí)我站在這個(gè)舞臺上就是對我這天發(fā)言的最好詮釋：我不能改變天氣，但我能夠改變自我的情緒；我不能事事如意，但我能夠事事盡力；我不能改變自我的容顏，但我能夠展現(xiàn)自我快樂的笑容。在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比較高，下方我談?wù)勛晕业囊恍└惺堋?/p>

　　愛能夠傳遞，情緒能夠互相感染。學(xué)生能否在學(xué)校中健康快樂的生活、學(xué)習(xí)，在很大程度上取決于一個(gè)班主任的管理水平，班主任肩頭上的職責(zé)如此重大，當(dāng)班主任也自然成了“苦差事”。班主任是學(xué)生的晴雨表，如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉，沒有愉悅的情緒，被這種情緒感染，我們的學(xué)生怎能愉快起來呢？做班主任只能給自我?guī)�來痛苦嗎？怎樣才能變“痛苦的�?yīng)付”為“快樂的工作”呢？經(jīng)過求實(shí)這個(gè)大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo)，再加上自我的摸索，只要做到下方的幾點(diǎn)，我認(rèn)為每個(gè)人都有可能做一名簡單快樂的班主任，使學(xué)生被你的快樂所感染，在班級中愉快的生活。

　　第一，要學(xué)會在工作中尋找快樂。

　　常聽人們感嘆：人長大了，快樂也走遠(yuǎn)了。每一天應(yīng)對幾十個(gè)學(xué)生，聽話的，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果你每一天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。

　　記得有人這樣說過：和成年人在一齊，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一齊，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自我童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我此刻覺得工作就就應(yīng)是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，也使自我的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負(fù)擔(dān)，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng)。當(dāng)我漫步校園的時(shí)候，會有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí)；比如舉行聯(lián)歡會時(shí)，學(xué)生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時(shí)侯；比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師好”時(shí)；比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂歌時(shí)；比如你不舒服，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問暖時(shí)等等。

　　在我們當(dāng)班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動也太多了，這難道不是當(dāng)班主任的快樂之處嗎？

　　第二，變“說教”為“行動”，無聲勝有聲。

　　以前作為班主任，每次學(xué)校布置任務(wù)，我都會提前安排的頭頭是道，然后自我在辦公室里忙自我的事。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶，嚴(yán)重影響活動的速度和質(zhì)量。到求實(shí)接任班主任后，我改變自我以前的做法，每次活動我“事必躬親”，個(gè)性是衛(wèi)生區(qū)，每到打掃衛(wèi)生時(shí)間，我都會提前來到教室，并且自我親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū)，而且自我還親自負(fù)責(zé)一塊兒（水池）。很快，所有的學(xué)生用心性調(diào)動了起來，尤其是平時(shí)耍懶的學(xué)生，也干得汗流浹背，打掃任務(wù)每次都提前完成。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離，在學(xué)生中建立了威信；另一方面，這件小事讓我意識到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評。在此刻的工作中，我盡量減少向?qū)W生說“不要做什么，就應(yīng)做什么”，而是以自我的行動去影響學(xué)生。追求“德高為師，學(xué)高為范”的境界。

　　第三，寬容的對待學(xué)生，多做自我批評，以情感人。

　　擔(dān)任班主任工作以來，（尤其是來到求實(shí)以來）我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)：寬容的對待和理解學(xué)生，多做自我批評，做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥。如有一天早晨，進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨日未清掃的粉筆末。頓時(shí)怒火中燒，想批評昨日值日的同學(xué)，剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)眼一想要用自我的愛心打動他們，于是，我二話沒說拿起抹布就擦，拿起掃把就掃�？吹轿疫@個(gè)舉動，學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的時(shí)間，學(xué)生們值日工作都做的十分好，每到教室巡視，學(xué)生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動撿起，班里衛(wèi)生狀況十分樂觀。

　　蘇霍姆林斯基說過：“有時(shí)寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈�！币虼宋覀冊趯Υ龑W(xué)生時(shí)要多一份寬容，少一些批評；多一些微笑，少一些嚴(yán)厲，給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間。學(xué)會了寬容，在應(yīng)對學(xué)生犯錯誤時(shí)，我的心態(tài)平和了，也少了許多無名火，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來就更得心應(yīng)手了。

　　第四，班主任就應(yīng)學(xué)會幽默。

　　求實(shí)的確聚集了無數(shù)的精英，你們不僅僅教學(xué)效果顯著，而且幽默的交流技巧令我佩服。雖說江山易改本性難移，但是長時(shí)間的耳聞目睹，我也改變了很多。有一次正上課找不到黑板擦（當(dāng)時(shí)東校的黑板很高，黑板對于我來說真的不能做到物盡其用）我正要發(fā)火，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方，旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容，此時(shí)我完全能夠用教具把黑板擦搗下來，但我順手在黑板上拍了一下，板擦兒落在我的手中，并告訴大家一句：智慧永遠(yuǎn)比身高重要。博得大家的認(rèn)可，活躍課堂的氣氛。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂的課堂氣氛，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。

　　第五，班主任應(yīng)學(xué)會微笑。

　　你微笑著對待學(xué)生，學(xué)生也會也會微笑著對你。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會微笑。一個(gè)自身感覺到快樂的教師，那么她的學(xué)生也必須是快樂的。

　　透過找快樂，我們會學(xué)會賞識學(xué)生；激勵著學(xué)生向我們所期望的方向發(fā)展，這樣，我們和學(xué)生之間的關(guān)系會構(gòu)成一個(gè)良性循環(huán)，使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主、平等、和諧的班級氣氛中快樂地學(xué)習(xí)和生活。

　　總之，一個(gè)快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的孩子。因此我們要用微笑去迎接孩子，用愛心去打動孩子，做一名快樂的班主任。

　　交流會議發(fā)言稿27

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　晚上好！

　　一、班級常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)

　　1、有計(jì)劃地安排工作

　　我經(jīng)常在星期天時(shí)寫一個(gè)簡單的工作計(jì)劃：把下一周該開展哪些活動，該找哪些學(xué)生談心，該強(qiáng)調(diào)哪些問題等主要工作想一想，寫一寫。這樣我的心里比較有數(shù)，做到有的放矢，有針對性的去解決班里存在的問題，從而更有效地建設(shè)班集體，避免稀里糊涂、毫無章法的做事。

　　2、分小群體教育

　　很多時(shí)候，我把我們班學(xué)生分為男生、女生、紀(jì)律好、紀(jì)律差、學(xué)習(xí)好、學(xué)習(xí)良、學(xué)習(xí)差等各種小群體來開展教育，三、五個(gè)不等，因?yàn)槲矣X得這些學(xué)生有很多共同的特性：男生喜歡老師把他當(dāng)兄弟來對待，但絕不能失去威嚴(yán)，要情感化的方式和語言來教育，有時(shí)候要“哄”，要騙。成績好的學(xué)生要多鼓勵，鼓勵他們相互競爭，你追我趕，做班里的帶頭人；成績差的學(xué)生要做人生教育、做人教育、未來教育。特別是女生群體的教育，效果特別好。比如我跟我們女生講：“你給我感覺是一個(gè)那么文靜、陽光、懂事的女生，如果不能到高中、大學(xué)那有一大批朋友的、青春活躍的校園里生活，我覺得很可惜、很遺憾�！庇袝r(shí)候，我還給我們班女生讀《讀者》里的一些文章，讓她們知道多讀書和多學(xué)習(xí)，才會更有魅力。記得我所教的上一批五年級，月考之前，我鼓勵我們班里女生爭取全部在25名之前，后來只有兩個(gè)女生因?yàn)楦鞣N問題沒有達(dá)到目標(biāo)。

　　3、抓住一切可以表揚(yáng)的機(jī)會表揚(yáng)學(xué)生

　　抓住每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的表揚(yáng)。讓學(xué)生真實(shí)的感受到自己的優(yōu)點(diǎn)，以及自己在老師和同學(xué)們心中的地位。特別是要經(jīng)常對班級各個(gè)方面的進(jìn)步給予整體的表揚(yáng)，時(shí)時(shí)讓學(xué)生看到希望，給學(xué)生一種感覺：我們班是不錯的。所以，給學(xué)生以希望，讓學(xué)生喜歡我們自己的班，一直是我努力去追求的目標(biāo)。

　　二、班級活動創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)

　　談到德育、談到主題班隊(duì)會，我是這樣做的：

　　1、把握時(shí)機(jī)，抓學(xué)生的思想品德教育

　　我根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)結(jié)合課堂進(jìn)行滲透，將語文與思想教育融為一體。如教學(xué)《厄運(yùn)打不垮的信念》，我教育學(xué)生要做一個(gè)堅(jiān)持不懈的人；教學(xué)《少年王冕》，我教育學(xué)生做一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、孝敬母親的人等。在學(xué)校運(yùn)動會舉行前，我抓住剛學(xué)過的課文《鄭和下西洋》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鄭和不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神，學(xué)生在比賽中取得了優(yōu)異成績。運(yùn)動會后，我又對學(xué)生進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行勝不驕，敗不餒的教育。我還利用各種活動，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。例如：“三·八”節(jié)、“母親節(jié)”、“中秋節(jié)”，向隊(duì)員進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育；“清明節(jié)”、“建隊(duì)節(jié)”、“國慶節(jié)”向隊(duì)員進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

　　2、召開一系列的主題班會

　　每個(gè)時(shí)段學(xué)生的情緒都有變化，所以應(yīng)該針對不同的情況及時(shí)開班會調(diào)整。比如上學(xué)期期中考試后，為了培養(yǎng)學(xué)生刻苦努力學(xué)習(xí)的精神，我召開了以《成功無捷徑》為題的主題班會，提出了一下目標(biāo)：

　�、俑淖兛贪宓乃季S方式，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

　�、谠趯W(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢，把握先機(jī)，想法、行動快人一步。

　　③發(fā)揚(yáng)合作精神，共同促進(jìn)。在這個(gè)集體里，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學(xué)、戰(zhàn)友。

　　做一個(gè)合格的班主任不難，但要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任卻不易。我知道我還有很多不足，但我更知道勤能補(bǔ)拙，用心就能做好。

　　三、以身作則、樹立形象

　　班級的組織管理，只有在班主任與班集體成員的積極活動中才能實(shí)現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系，也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。班主任在組織、管理班級時(shí)，應(yīng)通過具體的教育行為去影響和推動班級活動的開展。班主任要加強(qiáng)培養(yǎng)指導(dǎo)班級活動的能力班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長，最好能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識，善于組織豐富多彩的班級活動，從而使學(xué)生在愉快的活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。

　　四、操行分管理

　　我把學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動、體育、音樂都用操行分管理，有具體的管理細(xì)則，每月評比一次，獎勵優(yōu)者，批評差者，從而激勵同學(xué)們分層次進(jìn)步。同學(xué)們興趣很高，效果也很好。

　　班主任作為一個(gè)班級的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。因此，班主任應(yīng)十分重視自身的人格修養(yǎng)，不斷提高人格品位，從而能夠給學(xué)生產(chǎn)生無形而強(qiáng)大的感染力、吸引力和影響力，從而使學(xué)生在借鑒中形成自己的現(xiàn)代化人格。

　　先哲孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。班主任是班級管理的建設(shè)者，但更應(yīng)是學(xué)生行為的楷模，你的一舉一動和一言一行，時(shí)時(shí)處處呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生一個(gè)綜合的感覺，給學(xué)生一個(gè)潛移默化的影響。因此，為了實(shí)現(xiàn)“十年樹木、百年樹人”的教育大計(jì)，班主任必須磨練自己，加強(qiáng)自身建設(shè)，以完善的人格力量去可以影響、感召、激勵學(xué)生，使之更自覺地為班級體建設(shè)爭先做出自己更大的努力，從而使班級管理更優(yōu)化。

　　交流會議發(fā)言稿28

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　晚上好！

　　班級，是學(xué)校教育管理的基層單位，是學(xué)生體驗(yàn)生活的一個(gè)大家庭，是學(xué)生發(fā)展個(gè)性、施展才能、演繹人生的舞臺。班級管理是班主任按照一定的要求和原則，采取適當(dāng)?shù)姆椒�，建�?gòu)良好的班級集體，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動；有效的班級管理是維護(hù)學(xué)校秩序、保證教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教書育人目標(biāo)的基本保障。合理有效的班級管理方法有著極其重要的作用，可以讓學(xué)生充分地發(fā)揮主人翁精神，可以讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的自主性。下面，我就班級管理工作談幾點(diǎn)做法。

　　一、堅(jiān)持以心靈溝通為基礎(chǔ)

　　班主任要用一顆真誠的心去愛學(xué)生，多與學(xué)生溝通，理解學(xué)生，信任學(xué)生。例如，班里同學(xué)違犯了學(xué)校和班級紀(jì)律，對此，班主任沒有必要聲嚴(yán)厲色地批評和指責(zé)學(xué)生，而應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，使他們認(rèn)識到錯誤的根源。

　　二、制定班級管理制度，成為學(xué)生自我管理的行為規(guī)范。

　　1、科學(xué)制定制度。

　　班級的奮斗目標(biāo)在班集體的建設(shè)中起到了舉足輕重的作用。班主任根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合班級實(shí)際情況，擬定班集體目標(biāo)時(shí)，要讓每位學(xué)生參與，廣泛聽取意見，經(jīng)全體同學(xué)同意，明確班集體的奮斗目標(biāo)，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)、生活。只有目標(biāo)明確，才能凝神聚氣，形成合力。制定班級公約和班級規(guī)章制度，為學(xué)生提供自我管理的依據(jù)。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓�！绷己冒嗉�體的形成，離不開一定規(guī)范的制約，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》的指導(dǎo)下，遵守班級公約，制定切合本班的規(guī)章制度，使學(xué)生獲得心理認(rèn)同，即班級公約是大家共同制定的，而不是班主任和少數(shù)班干部制定的，大家才是制定者，也是執(zhí)行者、維護(hù)者。這樣，學(xué)生才能自覺地去遵守。

　　2、有效地進(jìn)行檢查督促。

　　制定了管理制度，就要組織力量進(jìn)行有效地檢查督促，否則，制度就會失去實(shí)際意義，成為一紙空文。在檢查督促的過程中，最有效的方法，我認(rèn)為是要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，正確指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我檢查、自我督促。班主任主要是當(dāng)好“參謀”，抓住并解決主要問題，日常工作可以大膽地讓學(xué)生去管理，改變既當(dāng)“保姆”又當(dāng)“警察”的舊做法。魏書生老師就很有辦法，班級中各項(xiàng)檢查督促工作都被學(xué)生爭著“承包”了下來。班主任外出幾十天也沒事，學(xué)生能正常學(xué)習(xí)，就連教室里的螺絲釘?shù)袅艘灿袑W(xué)生過問，學(xué)生真正成了管理自己的主人。這確實(shí)是值得學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)。

　　3、管理制度落到實(shí)處。

　　用制度規(guī)范學(xué)生的行為，是一個(gè)復(fù)雜艱難的過程，是一個(gè)從不自覺到自覺的認(rèn)識過程。這其間學(xué)生的思想教育事關(guān)重大，不可忽視。所謂嚴(yán)格要求學(xué)生就是對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤絲毫不能放松教育。要讓學(xué)生多進(jìn)行比較，不斷地與他人比，也和自己的過去比，多進(jìn)行批評與自我批評，不斷地調(diào)整自己的思想方式和行為習(xí)慣，才能達(dá)到自我管理的目的�，F(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)受到家庭的溺愛，自我管理意識差，如果不嚴(yán)格教育，后果會不堪設(shè)想。有兩位學(xué)生有一點(diǎn)矛盾打架之后，寫檢查時(shí)均只是過多強(qiáng)調(diào)自己的理由，我問：“你們自己錯在何處？”學(xué)生默然。于是我說：“你們都有一個(gè)共同的缺點(diǎn)。那就是：只看到別人的缺點(diǎn)，找不到自己的錯�！苯Y(jié)果兩位學(xué)生各自分析了自己的錯誤，和好如初。

　　三、完善班級管理的“三級制”

　　1、加強(qiáng)班主任管理。

　　班主任在管理中應(yīng)眼觀六路，耳聽八方。通過深入觀察，掌握學(xué)生的特點(diǎn)、心理，從而采取靈活多樣的方法“對癥下藥”。

　　2、加強(qiáng)班干部管理。

　　在一個(gè)班集體內(nèi)，班主任處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于主體地位。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就必須不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，通過班干部管理實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己，自己教育自己。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生自我管理。

　　小學(xué)生由于年齡小，自我約束能力差，自習(xí)課上往往做小動作、聊天、搞惡作劇等。為此，可以要求學(xué)生做到以下三個(gè)方面。

　�。�1）學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》。要求學(xué)生熟記并付諸實(shí)踐，做到“知”“行”統(tǒng)一。

　�。�2）進(jìn)行自省。每周要求學(xué)生進(jìn)行一次自我小結(jié)，寫出這段時(shí)間哪些方面做得好，哪些方面做得不足，并提出自己的努力方向。

　�。�3）量化考核。在健全各項(xiàng)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，制訂班級量化考核表，實(shí)行班級量化管理。

　　四、多方合作，齊抓共管，實(shí)施全員育人機(jī)制。

　�。ㄒ唬┌嘀魅魏涂迫卫蠋熛嗷ヅ浜�

　　班主任、科任老師、學(xué)生三位一體，形成了一個(gè)班集體。班主任則是這個(gè)集體的核心，科任老師以其優(yōu)異的專業(yè)知識，良好的人格魅力等優(yōu)勢成為班級建設(shè)的催化劑。一個(gè)班級的健康成長，依賴于全體老師的共同努力。因此班主任與科任老師必須配合要密切，教育思想要一致。如何做呢？我想：一方面，班主任隨時(shí)將每個(gè)學(xué)生的情況通報(bào)給任科教師，讓老師們詳細(xì)了解每個(gè)學(xué)生的基本狀況、思想品德等。另一方面科任教師及時(shí)和班主任溝通，相互交流學(xué)生的情況，使班主任沒有掌握的學(xué)生情況，能夠從科任教師那里得到，以便在工作中共同研究如何加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育的方法，使得班級的各項(xiàng)工作都能正常開展。

　�。ǘ�）班主任和家長相互配合

　　跟家長的溝通方式可以是：家長會、家長學(xué)校、家訪、家校書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、個(gè)別家長約見、學(xué)生記事本、家長調(diào)研等等。通過溝通最終達(dá)到的目的是家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作和學(xué)校工作。

　　總之，班主任必須具有對教學(xué)的忠心和對學(xué)生的愛心，講求管理的藝術(shù)和方法，培養(yǎng)和鍛煉自己較高的心理素質(zhì)和管理素質(zhì)，才能管理好班級，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)設(shè)出最佳環(huán)境。

　　以上是我在班級管理方面所做的工作，有不當(dāng)之處希望各位批評指正。

　　交流會議發(fā)言稿29

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好！

　　今天很高興和大家坐在一起利用這個(gè)機(jī)會交流，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是在這兩年擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。我們都知道，班主任官不大，但事不少，雖然事情繁雜瑣碎，但是每一件事情都很重要。如果不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水，收獲也不會從頭而降。相信，態(tài)度決定著一切。今天我就自己的工作談幾點(diǎn)體會：

　　一、對孩子的態(tài)度

　　剛踏入師范學(xué)校的時(shí)候，就被灌輸著要做一名有愛心，有責(zé)任心，有耐心的老師。高爾基所說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能教育孩子�！蹦窃鯓尤�愛孩子呢？每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的未來，孩子們大部分的時(shí)間都與我們老師在一起，我們一起學(xué)習(xí)，一起玩。

　　對于幼兒一天的表現(xiàn)，我們都要耐心，細(xì)心的去關(guān)注。對于一些心情不好的，身體不適的我們就多加關(guān)注。我們知道，每個(gè)班總會有很調(diào)皮的孩子，第一年工作就帶了很多問題生的班級，一天放學(xué)，園長在校門口對我和何老師說：行為習(xí)慣有問題的孩子就把他們拉在自己身邊，和你一起做做事情，讓他們所有的注意力跟著老師。

　　這樣的方法我用到現(xiàn)在，現(xiàn)在我們班的王蘇成小朋友學(xué)習(xí)的接受能力比較差，還總是去招惹人家，我時(shí)常把他拉在身邊，開始幾次他很反感，我就帶他一起做，現(xiàn)在他每次都會主動幫我清理垃圾，利用這個(gè)機(jī)會也會教教他顏色，數(shù)字的知識�，F(xiàn)在的他比起以前懂事了很多。

　　我一直堅(jiān)信：積千累萬,不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣。幼兒時(shí)期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。從中班起，我就要求孩子們?nèi)绾畏诸�，如何收拾教玩具，拿了東西要物歸原處。午睡的時(shí)候，我們會提前進(jìn)午睡時(shí)，要求孩子們把自己的衣服疊整齊，鞋子放在床底下也要放整齊。

　　一個(gè)月下來，孩子們基本都能自覺地整理好自己的衣物，冬天的棉襖很厚，怕放在床上孩子們睡得不好，我就提議說可以放在空桌子上，但是孩子們還是把棉襖疊的整整齊齊的放在腳后跟。孩子們已經(jīng)習(xí)慣吧衣服疊的好好的放在自己的床上，有時(shí)候還會相互比較誰的衣服疊的好，誰的被子疊得整齊呢。

　　到了大班，孩子的自理能力有了很大的提高，每一次玩具或者材料的投放，我都會先讓孩子集體看，什么東西放在什么位置，然后再進(jìn)行活動。幾次下來，孩子們自己都會監(jiān)督，能力強(qiáng)的幼兒還會主動檢查是否有擺放整齊。幼兒園的一日活動皆是課，每一個(gè)細(xì)節(jié)我們都要關(guān)注到。

　　我們還可通過談話，講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌、游戲等形式，強(qiáng)化幼兒的活動常規(guī)，加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng)，如：整理自己的抽屜、管理好自己的物品、準(zhǔn)時(shí)入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生，讓孩子們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)在帶的是大班的幼兒，自理能力教中班有了很大的進(jìn)步。我們?nèi)齻�(gè)老師一致認(rèn)為孩子能做的事情就讓孩子自己來做：如收拾桌子，收拾自己的床鋪等，鼓勵能力強(qiáng)的孩子幫助能力稍弱的孩子。這幾天由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，班級里面材料比較多，孩子們很積極地幫我做東西，江欣桐小朋友拿著掃把幫我把垃圾掃掉，一下子覺得孩子長大了很多。

　　播種一種信念，收獲一種行動；播種一種行動，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)�！毙拍钭兂闪诵袆�,行動變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定了命運(yùn)。

　　二、對家長的態(tài)度

　　家園合作是班主任做好班級工作有效的途徑之一，所以必須努力做好。人們常說：“好的開始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動奠定良好的情感基礎(chǔ)。所以早上來園時(shí)，我總是熱情的接待每一個(gè)孩子。

　　面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”，因?yàn)槔蠋煹奈⑿�可以帶出孩子的笑臉，主動摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到安全，親切。孩子情緒不好時(shí)，抱一抱孩子，讓孩子感到我對他的愛護(hù)、關(guān)心，用真誠的、信任的眼光去看孩子，讓孩子感到暖暖的，蹲下來和孩子說說話，拉進(jìn)一下心靈的距離，讓孩子們覺得老師和他們是平等的。這樣孩子就會跟著你的感覺走，很快融入到幼兒園生活中，為健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，最重要的是用早接待的時(shí)間巧妙地讓家長感到，把孩子交給老師踏實(shí)、放心，取得了家長的信任與支持。

　　教師與家長的良好溝通是很必要的，中班的時(shí)候我們就建立了一個(gè)群，有時(shí)候我會把自己看到的一些關(guān)于教育孩子的內(nèi)容發(fā)上去，讓家長們了解如何正確引導(dǎo)孩子。其中我們的家長孩子群里溝通各自孩子的在家情況，我也會耐心的回復(fù)他們的提問，相互的溝通更利于孩子的健康成長，也利于家長們對孩子教育的重視。

　　以前我跟家長們說過：“很多家長會誤認(rèn)為孩子送到學(xué)校，教育就成了學(xué)校的事情。隨著孩子的成長，我們越來越可以發(fā)現(xiàn)家庭教育對孩子的良好成長同樣起著決定性的作用，所以家園聯(lián)合起來教育孩子對孩子的成長有更大的幫助�！彪S后家長們都非常樂意與我溝通，尤其是王悅銘的媽媽，以前從不管孩子，那天突然發(fā)我信息說：現(xiàn)在起我要好好關(guān)注孩子。我想對家長良好的態(tài)度也是家園共育良好發(fā)展的開端。

　　三、對班級老師的態(tài)度

　　一個(gè)班級就是一個(gè)集體，作為班主任就要跟配班老師做到真誠、和諧。班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接影響到班級管理的好壞，教師之間要相互信任、相互幫助、相互取長補(bǔ)短。作為班主任要處處以身作則，依靠模范帶頭作用來感染配班老師。在工作中我們可以換位思考，相互理解，體諒。

　　我們班馮老師是老教師，有是有一些問題我也會和她探討，他也會耐心的跟我講，幫助我們管理班級。由于視力的問題，打掃衛(wèi)生沒有其他阿姨那么細(xì)致，我們會幫助她一起做，一切以工作為重，這樣營造一個(gè)寬松、愉快的工作環(huán)境，在對班級幼兒教育上保持一致性�？沼嗟臅r(shí)候，我們還會相互溝通班級幼兒的情況。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，各項(xiàng)工作才能得到順利開展，

　　以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟，總之，幼兒園工作是最辛苦的，幼兒園班主任要尊重自己，尊重每個(gè)孩子，尊重自己的工作，把自己全部的愛心、真心、耐心和責(zé)任心付與工作中，讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔！謝謝大家！

　　交流會議發(fā)言稿30

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

　　大家好!

　　今天能有機(jī)會在這里發(fā)言，我感到很激動，同時(shí)也有些不安，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是一點(diǎn)體會和做法跟大家一起聊聊。不足之處，還望批評指正。

　　一、低要求

　　一年級的孩子需要從頭學(xué)起的東西太多了。于是我放低要求從最簡單的上課怎樣坐開始教起，手放哪，眼看哪，文具怎么擺放，書包怎樣整理，寫作業(yè)時(shí)怎樣握筆，讀書時(shí)怎樣拿書……幾乎每天都重復(fù)著這樣的工作，有時(shí)我都覺得自己啰嗦。時(shí)間久了，逐漸教學(xué)生一些口令，比如在我們一年級教室旁邊常能聽到“一、二、三——靜下來”“四五六——坐坐好”“大眼睛------看屏幕”等等這些師生都掛在嘴邊的口令。有了這些簡單的口令提醒，課堂紀(jì)律明顯比以前好了很多。漸漸地我發(fā)現(xiàn)只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。比如：在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生寫作業(yè)；在向?qū)W生講完作業(yè)要求后，我總是再寫一個(gè)書寫范例在投影儀上打出來，并提出三個(gè)小要求：

　　1、做作業(yè)時(shí)不講話。

　　2、不邊做邊玩。

　　3、作業(yè)書寫要工整，比漂亮不比速度。

　　二、巧訓(xùn)練

　　1、用兒歌的形式提高注意力。

　　我個(gè)人非常注重在一年級起培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，這是培養(yǎng)孩子成才的起點(diǎn)，也是達(dá)到效果的最佳時(shí)期。為此我還收集一些行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動常規(guī)等等兒歌，讓同學(xué)們天天讀，時(shí)時(shí)想，照著做，記在心，并且通過一些有趣的游戲來進(jìn)行訓(xùn)練，細(xì)心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。在實(shí)踐中我是這樣做的：課前(我在講臺上貼了要各位任課老師提醒孩子們做好課前準(zhǔn)備的紙條；上課鈴聲響，在小老師提醒下喝水，背紀(jì)律兒歌。)課堂(坐姿、舉手姿勢等)、課后(不許在教室大堂亂跑亂叫)，我深知沒有良好的學(xué)習(xí)、活動習(xí)慣，就不可能有高效課堂。畢竟，學(xué)生的良好習(xí)慣并不是一天就能養(yǎng)成的，它是經(jīng)過長期嚴(yán)格的訓(xùn)練才能逐漸養(yǎng)成，而且在養(yǎng)成習(xí)慣的過程中，又必定會出現(xiàn)一些不自覺的反復(fù)，這都需要我們老師不斷地提醒，不斷地幫他們?nèi)ビ?xùn)練，這樣良好的習(xí)慣才能在一天天的訓(xùn)練當(dāng)中形成。

　　2、強(qiáng)化排隊(duì)紀(jì)律。

　　這些剛從幼兒園升入小學(xué)的孩子們坐在教室里坐著還好控制，最令我頭疼的是每天集會活動中的路隊(duì)紀(jì)律。紀(jì)律散漫的寶寶們一路牽著手，拉著衣服聊著、笑著、跳著、追著……于是我利用班會課播放解放軍列隊(duì)、隊(duì)列訓(xùn)練的錄像，從他們一聲聲“哇”中知道了應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，集隊(duì)做到快靜齊，集會守紀(jì)律，這是我們小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的。接下來在體育老師的幫助下開始了反復(fù)的、科學(xué)的訓(xùn)練。特別是軍訓(xùn)后大部分孩子走路時(shí)思想集中，一個(gè)跟著一個(gè)走，不動張西望。

　　3、勤檢查。

　　(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)(大膽任用小干部)

　　從開學(xué)第一天開始我就在偷偷觀察每個(gè)孩子，為挑選班干部做準(zhǔn)備，讓學(xué)生自己管理自己。

　　(2)行為習(xí)慣的培養(yǎng)(值日班長負(fù)責(zé)檢查)

　　爭取班里人人有事干，事事有人管。

　　(3)勞動習(xí)慣的培養(yǎng)(明確分工職責(zé))

　　對于每一種養(yǎng)成教育，剛開始時(shí)，我是一邊宣傳教育，一邊耐心地進(jìn)行手把手的指導(dǎo)。如每天的值日衛(wèi)生工作，該怎么掃地，怎樣拖地，怎樣擺桌子，我連續(xù)兩個(gè)星期示范，并把當(dāng)天干活最有條理、最會干活的可以為他們組贏得一面勞動彩旗。對于一年級孩子來說保持教室衛(wèi)生可是件難事，屢說屢犯，于是我在班里宣布每天地面保持最干凈、桌椅保持最整齊的組可以贏得三面彩旗。

　　4、多鼓勵。

　　開學(xué)初我被班上幾個(gè)調(diào)皮的男生氣得在教室發(fā)火，下課時(shí)班上的一個(gè)女生從后面抱著我說：“老師，你怎么這么兇……”從那天開始我對自己說不要輕易對學(xué)生發(fā)火。因?yàn)樘K霍姆林斯基說過：“關(guān)愛學(xué)生，就連他們的缺點(diǎn)也一起愛�！睂W(xué)生積極回答問題時(shí)我就會豎起大拇指說：“我為你點(diǎn)贊!”還會摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學(xué)生。特別是班上一些調(diào)皮的孩子和后進(jìn)生我也去捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)孩子在欣賞的眼光下快樂成長。

　　5、常示范。

　　葉圣陶先生的這句“身教最為貴，知行不可分”讓我懂得：凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)當(dāng)首先做到，喊破嗓子不如做出樣子!教師整天和學(xué)生生活在一起，被學(xué)生看作值得敬仰和信賴的人，自己的道德修養(yǎng)、言談舉止、興趣愛好，甚至生活習(xí)慣都會給他們以深刻的影響，起著潛移默化的作用。譬如：要求學(xué)生關(guān)心別人，自己就應(yīng)關(guān)心學(xué)生；要求學(xué)生一絲不茍，自己從備課到板書，從授課到批改作業(yè)，都應(yīng)起示范作用；要求學(xué)生講究衛(wèi)生，就要從自己講臺上的紙屑撿起；要求學(xué)生講文明禮貌，自己的嘴里絕對不能吐出任何粗野的話來；要求學(xué)生遵紀(jì)守時(shí)，自己上課下課一定要按時(shí)。勞動中與學(xué)生一同流汗，盛夏烈日與一起大課間……點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡瑣事，無聲地滲透著對學(xué)生的思想品德教育。

　　反思這段時(shí)間的班主任工作，也存在很多不足之處：

　　1、獎勵發(fā)“小紅花”不夠有制度性，獎勵本來學(xué)生都喜歡，特別是低年級，到后來我是想到了就發(fā)，沒想到就算了，也沒有及時(shí)評價(jià)總結(jié)，這樣對促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步就沒有起到很好的作用，現(xiàn)在我都是隨時(shí)帶著“小紅花”，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，隨時(shí)獎勵。

　　2、班級書香味不夠濃，學(xué)生能把語文上的課文背得朗朗上口，這確實(shí)不錯。但學(xué)生對課外書的閱讀不夠多，在今后教學(xué)中要多鼓勵學(xué)習(xí)閱讀，以豐富他們的視野，在班會時(shí)試著讓學(xué)生說一說自己在讀書、看報(bào)中學(xué)到了哪些有意義的知識，以培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)在自己的勇氣和能力。

　　3、自己班級管理反思沒有及時(shí)記錄和整理，很多很好的案例不記錄很容易忘記。學(xué)生出現(xiàn)的一些問題作為班主任不僅要做到心中有數(shù)，最好還是能形成文字，不僅是記錄了學(xué)生與老師之間的互動，作為尋找科學(xué)教育方法的事實(shí)依據(jù)，對自己的工作更是一筆寶貴財(cái)富。

　　以上是我在班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請大家多提寶貴意見。

　　交流會議發(fā)言稿31

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

　　大家晚上好！

　　首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次做班主任和發(fā)言的機(jī)會。我這個(gè)人沒有什么遠(yuǎn)大的志向，從小的夢想就是做教師。這個(gè)學(xué)期主動向?qū)W校請纓，做了高一(2)班的班主任。我們班入學(xué)成績在十個(gè)普通班里排到第七名的位置。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，第一次月考， 在十個(gè)平行班里我們班是第一名，期中考試第三名。在四項(xiàng)競賽中，四個(gè)月我們班三個(gè)月都是“優(yōu)勝班級”。在學(xué)校的各項(xiàng)活動中，我們班也都取得了比較好的成績。談到班主任工作，我真的不知道從何說起，我感覺自己就是在那里像一只沒頭的蒼蠅一樣的亂撞。感謝和我搭班老師的幫助，他們一直像大哥哥，大姐姐一樣照顧著我，照顧著我的班級。下面，我想把我在這一個(gè)學(xué)期中的一些做法向領(lǐng)導(dǎo)和同事們做個(gè)匯報(bào)，希望大家給予指導(dǎo)。

　　(一)做一個(gè)勤奮的班主任

　　初為人師，對于班級的管理，我沒有任何的經(jīng)驗(yàn)。但我相信“勤能補(bǔ)拙”，“一分付出，一分收獲”。我也相信只要真心的付出了，學(xué)生會懂，他們也會明白老師的付出。他們會做的很好!所以，從接手做班主任到現(xiàn)在，應(yīng)該說我是比較勤奮的，從開學(xué)到現(xiàn)在，我只有三次沒有在早自修之前到學(xué)校。每天都是很早的到，看他們的早讀，檢查一下衛(wèi)生等。每個(gè)星期晚自修后，我一般有四個(gè)晚上是要到學(xué)生寢室，我感覺在寢室里和學(xué)生的交流會更隨和一點(diǎn)，他們很放松，在教室里不會和老師講的話，在寢室里他們都會講，這樣也有利于我對他們的了解，從而更好的對班級進(jìn)行管理。

　　(二)做一個(gè)“全能”的班主任

　　讀大學(xué)時(shí)，我曾經(jīng)看過這樣的一篇文章，說高中生最信服的人是一個(gè)知識淵博的老師。所以，在教好自己學(xué)科的同時(shí)，我廣涉其他學(xué)科，因?yàn)樽约鹤x書時(shí)學(xué)理，再加上大學(xué)時(shí)總是在假期里到少年宮幫忙帶奧林匹克班，對中學(xué)的教學(xué)內(nèi)容很熟悉。當(dāng)然，也有很多的知識已經(jīng)忘記了，但我通常都是在學(xué)生學(xué)之前就已經(jīng)把他們的教材瀏覽過。對一些典型的習(xí)題以及重點(diǎn)的內(nèi)容也都先研究一下，做到心中有數(shù)。因此對于學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)理化，英語等科目出現(xiàn)的問題我一般能夠給予解決。而因?yàn)樽约簩ξ淖值膼酆茫瑢�學(xué)生的作文，我也能給一點(diǎn)意見，演講，朗誦等也能指導(dǎo)一下。我們班的學(xué)生因此也比較信服我。管理起來也容易一點(diǎn)。

　　(三)做一個(gè)懂得激勵和贊揚(yáng)的班主任

　　每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚(yáng)。學(xué)生也是一樣，我不想總是帶著挑剔，批評的眼光來看我的學(xué)生。學(xué)生是渴望賞識的。再加我個(gè)人的性格特點(diǎn)，我沒有辦法整天很嚴(yán)肅的來面對他們。我想既然不能做一名“嚴(yán)師”，就做一名和藹的班主任吧!多給一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)!鼓勵學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長處，讓學(xué)生充滿自信，自我覺醒。所以我在班級管理中，我們班同學(xué)取得一點(diǎn)點(diǎn)的成就，我都幾乎用放大鏡來觀看，來表揚(yáng)他們。紀(jì)律，衛(wèi)生不扣分，我就說：“我們班做的真好，一個(gè)星期下來，我們班一點(diǎn)分?jǐn)?shù)都不扣的”。任課老師和我反映我們班的紀(jì)律好的時(shí)候，我也要表揚(yáng)他們：“今天xx老師又在夸我們班，說在我們班上課有在重點(diǎn)班上課的感覺，我們班真棒!”。學(xué)生沒有遲到，我也要在那里表揚(yáng)，“今天藤老師又拿了很多扣分單到我們辦公室，幾乎每個(gè)老師的桌子上都放了一張，惟獨(dú)我沒有。那一刻，我真的覺得自己好幸福，我擁有一班這么優(yōu)秀的學(xué)生”。這樣一說，學(xué)生的臉上馬上洋溢起了笑容。他們也漸漸的養(yǎng)成了一種榮譽(yù)感。因此，我們班的衛(wèi)生，紀(jì)律狀況一直比較好。他們說：“我們保證不再扣分了!我們不會愧對你的表揚(yáng)!”不僅對于自己班的衛(wèi)生如此，在校運(yùn)動會的時(shí)候，我們班同學(xué)在每一次午休或是下午結(jié)束的時(shí)候，都要頂著炎炎的烈日滿操場的撿垃圾，我叫都叫不回來。他們把撿回來的垃圾分類放。沒有的丟掉，有用的放入我們班級的“愛心紙”里。元旦演出，盡管結(jié)束很晚，第二天早晨還要上課，我們班依然有很多的同學(xué)主動留下，在演出結(jié)束后在操場上清理垃圾。

　　交流會議發(fā)言稿32

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：

　　大家下午好！

　　九月，丹桂飄香，桃李流芳。面對新學(xué)期，我們心中充滿豐收的喜悅，因?yàn)樵谶^去的一年里我們曾經(jīng)拼搏過，并取得了這樣那樣的優(yōu)異成績。我們心中也充滿期盼，因?yàn)槲覀冇终驹谛碌钠鹋芫�上，又一個(gè)充滿激情與挑戰(zhàn)的時(shí)刻開始了！相信在暑期會這樣一個(gè)美好的開始之際，我校的各項(xiàng)工作一定會順利的進(jìn)行！能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言我感到非常的榮幸。一直以來，班主任工作都是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的，我總是覺得自己就像學(xué)生們的一個(gè)高級保姆一樣，處處從小節(jié)入手，處處為她們量身打造，雖無太突出的成就，卻也分享到了他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴成長的快樂。

　　作為一名年輕的班主任，如果要我談一談管理經(jīng)驗(yàn)，面對著我們蔡川九年制學(xué)校的眾位老師必定是班門弄斧，惹人見笑�，F(xiàn)在，我就自己作為班主任平時(shí)比較關(guān)注的一些問題和幾點(diǎn)粗淺看法與大家一起交流分享。

　　問題一：怎樣打響開學(xué)第一炮？

　　在集體中，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量。特別是在新學(xué)年剛開學(xué)，必須迅速地在班級樹立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級一開始就保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢。由于是新同學(xué)新老師、新班級、新環(huán)境，所以要針對班級的具體情況，恰當(dāng)而又靈活的采取有效途徑，培養(yǎng)正確、健康的輿論，必要時(shí)可通過“強(qiáng)行推動、強(qiáng)行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用，即通過輿論力量打響開學(xué)打一炮，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。具體可從以下五個(gè)方面著手：

　　首先，掌握學(xué)生入學(xué)的第一手資料。

　　每年新學(xué)期開始的第一個(gè)月，為了把握住教育的最佳機(jī)會，我總是先做好三件事。第一，和學(xué)生見好第一面。首先，我開誠布公的把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學(xué)生。使學(xué)生感受到老師就像姐姐一樣和藹可信；其次，讓他們一個(gè)一個(gè)的上講臺來進(jìn)行自我介紹的同時(shí)，制作一張個(gè)人的名片，要包括自己的姓氏、自己的性格、個(gè)人特長，以及對這個(gè)班級所要說的話。通過介紹了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個(gè)人交往和興趣愛好等情況，這樣，在較短的時(shí)間里我就對學(xué)生我就對學(xué)生有了一個(gè)基本的、全面的了解，學(xué)生也消除了對我的陌生感和害怕的心理，和他們交上好朋友。二、留心觀察學(xué)生，逐個(gè)了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點(diǎn)，對每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解、心中有數(shù)。入學(xué)后還要多觀察多談心，學(xué)科老師要多交流，剛開學(xué)的這段時(shí)間，可以經(jīng)常在窗戶外觀察學(xué)生上課的情景，來恰如其分地評價(jià)他們，從而讓他們在一開學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo)。

　　其次，及時(shí)組建優(yōu)良的班委會。讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干，為學(xué)生起模范帶頭作用，有機(jī)的協(xié)調(diào)師生關(guān)系，并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力。

　　可以嘗試著在班級里實(shí)行“常務(wù)班委和執(zhí)勤班委結(jié)合的管理模式”，即班級里每個(gè)人都是班委，每個(gè)學(xué)生都有自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容，在我班上，班委基本上都是不兼職的，有專門負(fù)責(zé)課間操時(shí)關(guān)燈的與擦黑板的，有專門負(fù)責(zé)排隊(duì)的，有專門負(fù)責(zé)領(lǐng)雞蛋和營養(yǎng)午餐的，有專門負(fù)責(zé)檢查垃圾筒的，還有負(fù)責(zé)衛(wèi)生巡邏，有每天都必須輪流的值日班長，還有午間紀(jì)律監(jiān)督員等等班委成員，每個(gè)月讓全班同學(xué)對自己與別人的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評比，評出當(dāng)月最優(yōu)秀的各類班委，名額不限，這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面，又調(diào)動了班委會成員的積極性。

　　去年開學(xué)初，我針對班內(nèi)一直欠缺高素質(zhì)學(xué)生干部現(xiàn)象，靈活性的采取學(xué)生輪流執(zhí)政的方式，每個(gè)人都有管理班級的機(jī)會，在每天的施政口號發(fā)出后，就開始了一天忙碌緊張而又珍貴的班長生涯，這種管理是全方位的管理，從值日、衛(wèi)生檢查、督促課代表工作、上傳下達(dá)、完成班主任交代任務(wù)、完成學(xué)校各項(xiàng)活動任務(wù)、同學(xué)思想動態(tài)協(xié)調(diào)、違紀(jì)處理以及到學(xué)生晚休，然后是值日記錄。翻開班級的值日記錄，就像是打開了學(xué)生的心靈之窗，里面辛辣幽默、真情婉轉(zhuǎn)的語言，向我們展示了小學(xué)生“燦爛多姿”的心理花絮，也體現(xiàn)了他們高度敬業(yè)、極具創(chuàng)新的性格。每一篇值日記錄，都是精品，每一天值日，都是完美的，因?yàn)椋�他們知道，一學(xué)期，每人只有幾次機(jī)會。

　　3、抓好入學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

　　新學(xué)期的頭兩個(gè)月，是班主任工作最關(guān)鍵的時(shí)刻，如果這兩個(gè)月的工作做好了，以后的工作就得心應(yīng)手。這兩個(gè)月的工作重點(diǎn)是幫助

　　并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這習(xí)慣包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、生活等方面。學(xué)生剛?cè)胄８髯粤?xí)慣不一樣，要耐心幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣，養(yǎng)成你所期盼的習(xí)慣。尤為重要的事，要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課多動腦筋，課后多總結(jié)等，這是形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的基礎(chǔ)。我覺得我班良好的學(xué)習(xí)氛圍是與入學(xué)教育分不開的。

　　4、學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，建立獎懲機(jī)制。

　　在班級管理中，我學(xué)習(xí)了其他老師的一些經(jīng)驗(yàn)，在班級出臺了《班級班規(guī)班紀(jì)》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級每日日記》等規(guī)章制度，從而讓值周班干能夠?qū)�學(xué)生做到賞罰分明，獎懲有度。而“班級十最”則是從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、職責(zé)等等方面綜合評價(jià)學(xué)生的一塊園地，我采取一周一小講，一月一大獎的形式為“班級十最”的同學(xué)進(jìn)行獎勵。通過這些競爭機(jī)制，就可以從各個(gè)方面去鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，時(shí)間一長便可形成個(gè)個(gè)都爭先的良好局面。

　　問題二：班主任怎營造主人翁意識，實(shí)現(xiàn)人人有事做？

　　這個(gè)問題我進(jìn)行了思考，也與許多老班主任進(jìn)行了交流，向他們?nèi)〗?jīng)。管理班級應(yīng)該是民主與法治的結(jié)合。一個(gè)集體不能沒有生命力，班集體是一個(gè)特殊的團(tuán)體，要充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都意識到要為這個(gè)班爭光，這樣使他們的集體感得到加強(qiáng)。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，去鼓勵他們，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。因此，我在努力規(guī)范班級管理制度的同時(shí)，積極培養(yǎng)班級民主的氣氛，在班級管理的過程中，我有一點(diǎn)最大的體會，就是容易的事盡量讓學(xué)生自己去做。即就是遵循以下兩不：班干部能做好的班主任不插手；學(xué)生能做好的班干部不插手。有位老班主任告訴我，班主任好比當(dāng)父母，如果什么事情都是父母為他們辦好，那是養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該在民主對待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。

　　這里我突出說一點(diǎn)，即“把班會課的舞臺留給學(xué)生”。這個(gè)方法是剛開始是從楊勇老師那里聽到的。記得是11年的暑期會，當(dāng)時(shí)楊老師剛做完一場精彩的發(fā)言回到座位，我在內(nèi)心肯定和贊嘆這個(gè)方法的同時(shí)無不擔(dān)憂：楊老師帶的學(xué)生都是初三學(xué)生，我班的孩子才9歲、10歲，而且多內(nèi)向少語，這種方法行得通嗎？但是我還是決定試試。而現(xiàn)在，我班級的班會課如果不是一些特別的事情要通知，我也基本都是放手讓班委輪流去主持，看看學(xué)生的主持，其實(shí)可以發(fā)現(xiàn)他們有很強(qiáng)的組織能力與表達(dá)愿望，張咪的嚴(yán)格、何偉的全面、何洋的委婉無一都體現(xiàn)了孩子們對班級管理的重視和內(nèi)心的聲音。我班上的班委在沒有我任何的幫助下，可以自己召開一堂關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流會，還有一堂針對班級出現(xiàn)的不良習(xí)氣的思想品德交流會等。這些都讓我明白，其實(shí)學(xué)生的能力也是可以慢慢培養(yǎng)的，他們有他們的一套思路和方法，我也可以向他們學(xué)習(xí)。

　　問題三、如何管理調(diào)皮學(xué)生？

　　調(diào)皮是孩子的天性，對調(diào)皮孩子還是要以賞識。班級管理中還是會遇到這樣的學(xué)生：故意欺負(fù)弱者，故意擾亂課堂紀(jì)律；常不寫作業(yè)，多次違反紀(jì)律，并且是屢教不改……其實(shí)，這些調(diào)皮的孩子也有閃光點(diǎn)，要通過和諧的教育手段，是孩子的調(diào)皮變得有水平，老師和家長通過一句欣賞的話，一次輕輕地?fù)崦�，一份心與心的交流，來調(diào)教調(diào)皮學(xué)生，會顯得很有風(fēng)度和藝術(shù)。那么在班級管理中如何管理調(diào)皮學(xué)生，一下有幾點(diǎn)建議，愿共同斧正：

　　一、試著與調(diào)皮生簽“協(xié)定”

　　調(diào)皮生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面約束力較差，教師和調(diào)皮生可互表決心，簽訂下自我約束的條件。譬如，調(diào)皮生可定下“是個(gè)不做”，即不欺負(fù)弱者、課堂不故意搗亂、不拿別人的東西；教師也可堅(jiān)持“六個(gè)不批評”，辦公室里有其他老師不批評、獨(dú)立做題不批評、反映情況時(shí)不批評、提問題和回答問題時(shí)不批評、無疑做錯事不批評、獨(dú)立做錯題不批評、當(dāng)著家長的面不批評。這樣做是為了創(chuàng)設(shè)自我約束的條件教育調(diào)皮生，尊重調(diào)皮生，更重要的是在自我約束方面給他們做了一個(gè)榜樣。

　　二、善于給調(diào)皮生說“謝謝”

　　在課堂教學(xué)中不可避免的會碰上調(diào)皮生出來搗亂，如果馬上給予他們嚴(yán)厲地批評，他們是不會接受的，甚至?xí)�頂撞老師。這時(shí)教師如能微笑著親切的說：“有什么問題下課再說，請讓老師把這堂課上完。”或者遞過一張紙條，上面寫著：“有事下課說，謝謝合作！”也許有人認(rèn)為這樣做有失身份，其實(shí)不然，這是一種美德，一種修養(yǎng)，正是這種美德和修養(yǎng)感動著學(xué)生，無法拒絕老師的要求，甚至?xí)�肅然起敬，課后也會自覺地把問題解釋清楚。

　　三、盡量讓調(diào)皮生當(dāng)“官”

　　調(diào)皮生身上缺點(diǎn)不少，但也有優(yōu)點(diǎn)。如：有的文體方面有一定的特長；有的愛助人為樂；有的責(zé)任心強(qiáng)……教師或者班主任要善于發(fā)現(xiàn)、利用這些閃光點(diǎn)，任命他們?yōu)槲捏w委員、體育委員、考勤值日生、雪雷鋒小組組長等班干部，這樣既發(fā)揮了他們的特長，調(diào)動了他們的積極性，又縮短了他們和優(yōu)生之間的距離，消除了師生之間的情感障礙，使之對老師產(chǎn)生了親切感、責(zé)任感。

　　四、適當(dāng)接受調(diào)皮生的條件

　　對于那種發(fā)號施令的態(tài)度，調(diào)皮生有抵觸情緒，他們需要尊重，渴望交流。因此對于有錯誤的調(diào)皮生，教師可允許他們講條件。如：當(dāng)老師準(zhǔn)備家訪時(shí)，調(diào)皮生請求不要把錯誤告訴家長；當(dāng)教師要求犯錯誤的學(xué)生在班上作檢討時(shí)，調(diào)皮生請求交一份書面檢討作為班主任不妨妥協(xié)一下，只要是真誠的認(rèn)識錯誤，并決心改正錯誤，班主任就接受他們提出的條件，給他們一個(gè)改正錯誤的機(jī)會。

　　五、對調(diào)皮生持寬容心理

　　班集體有班規(guī)班紀(jì)，經(jīng)常出現(xiàn)過錯的調(diào)皮生，會有一種特殊的感覺：什么樣的錯誤應(yīng)該受到什么樣的處理，他們心里很清楚，如果教師對他們的一、二次過錯能從輕處理或者保密，將會在他們心里留下深刻的印象，或許會成為其進(jìn)步的起點(diǎn)。

　　六、充分讓調(diào)皮生“幫幫忙”

　　多數(shù)調(diào)皮生總會有這樣的感覺：老師總愛把我們遺忘在角落里。因此：教師不妨多讓他們“幫幫忙”。借用他們的鋼筆，讓他們拿教具向他們詢問班里的一些情況等，他們雖然不愛學(xué)習(xí)，但對于這些輕而易舉就能做好的事，還是很樂意做的。這樣，他們會親身體會到：老師心里有我們。

　　總之，調(diào)皮的孩子大都聰明、精力充沛、語言表達(dá)能力較強(qiáng)等等。只要好好引導(dǎo)，他們往往更有出息。對于調(diào)皮生，教師更不應(yīng)該吝嗇自己的語言和表情，要通過多種形式，向他們表示我們的愛。有時(shí)一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏的調(diào)皮生的信賴，會使他們的親能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂趣，使每一個(gè)“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生都能成為你喜歡的學(xué)生。

　　問題四、如何把握節(jié)奏，與時(shí)俱進(jìn)開展教育工作？

　　學(xué)生性格內(nèi)向，容易導(dǎo)致班級氣氛死沉，所以，在日常工作中，我特別注意張弛有度、松緊結(jié)合。學(xué)生一入校，就提出了四年級抽考誓創(chuàng)佳績的口號。讓學(xué)生既有壓力感，又有節(jié)奏感。平時(shí)的管理，要善于把握方向，找準(zhǔn)重點(diǎn)，讓學(xué)生始終在節(jié)奏的指揮棒中，奏響美麗和諧的音符。與家長俱進(jìn)，與學(xué)生同行，讓老師放心是我長期的工作思路。針對班內(nèi)不同時(shí)期出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，采取措施，確立管理主題。同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭弱了，我們發(fā)動“高效學(xué)習(xí)周”，比富擺闊了，就有“勤儉節(jié)約”周，臨近考試的“沖刺周”。還有“學(xué)雷鋒周”，“講衛(wèi)生周”，“班風(fēng)學(xué)生整治周”，“誠信周”，“愛心周”等等。有時(shí)部分學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠、思想散漫了，我就叫他們設(shè)計(jì)特色戰(zhàn)書，勝方接受敗方的小禮物，下一次，敗方都想反敗為勝，獲取小禮物，這從一定程度上刺激了學(xué)生的積極性。

　　問題五、抓住教育契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

　　針對部分學(xué)生入校后個(gè)人主義思想抬頭，尊敬師長意識不夠的現(xiàn)象，抓住教育時(shí)機(jī)，及時(shí)進(jìn)行典型主題教育。一次放學(xué)后，天下起了雨，我站在門，有兩名學(xué)習(xí)很好的學(xué)生撐著雨傘，走到我身邊熱情的打招呼，然后離開了。我突然想，怎么這兩名優(yōu)秀生就沒有給老師讓傘的意識呢？下午到校后，我用一節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課開了一節(jié)班會，學(xué)生是很好的，沒有給師長讓傘的意識，是當(dāng)今很多獨(dú)生子女自我中心意識的膨脹，服務(wù)意識的淡薄。看似一件小事，但它可能會影響學(xué)生一生。結(jié)果班會開的很成功，學(xué)生禮儀意識的欠缺，并不是說孩子有思想問題，而是從根本上沒有這種意識，主流是健康發(fā)展、積極向上、充滿希望的，關(guān)鍵時(shí)候需要我們稍加點(diǎn)撥，學(xué)生就會恍然大悟，對你感激不盡，對其人生產(chǎn)生意想不到的影響。一次下午放學(xué)后，我淋著雨送學(xué)生上去吃飯，后面一名學(xué)生喊著追著我給我讓雨傘，我說謝謝你，我們一起撐吧！正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來！

　　問題六、怎樣做到“為人師表”？

　　蘇霍姆林斯基認(rèn)為：教師成為道德上的指路人，并不在于他時(shí)時(shí)刻刻都在講大道理，而在于他對人的態(tài)度，能為人表率，在于他有高尚的道德水平。教師的一言一行，對學(xué)生有著深刻而久遠(yuǎn)的影響。因此，要做好一個(gè)班主任教師，無論在為人與工作上都應(yīng)該成為學(xué)生的表率，應(yīng)該嚴(yán)格的以師德規(guī)范要求自己，真正做到為人師表、以身作則。有句俗話說得好“喊破嗓子不如做出樣子”。凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先要做到，讓學(xué)生感受到班主任也是集體的一員，是他們學(xué)習(xí)的榜樣，平日里，我總是以平等的參與姿態(tài)在行動上成為學(xué)生的榜樣和示范：每當(dāng)看到教室的桌子歪了，我就馬上去擺一擺，看到誰的書桌亂了，我就去理一理：看到地面臟了，我就拿起掃把掃一掃：看到教室里有張紙，我就連忙彎腰把它撿起來……這種“無聲勝有聲”的教育方法讓孩子們也能學(xué)著我的樣子隨時(shí)擺桌子、理課本、擦講臺、撿紙屑，那種關(guān)心集體的思想在班級內(nèi)慢慢形成。

　　以上是我一年半來當(dāng)班主任的一些心得和經(jīng)驗(yàn)，沒有絲毫的假話，今天搬出來，目的不是為了炫耀，只是想起一個(gè)拋磚引玉的作用，為大家做一塊墊腳石，能讓大家站得更高，飛得更遠(yuǎn)！不當(dāng)之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正。“耿耿園丁意，拳拳育人心�！痹谶@里請大家放心，我們?nèi)�體教師教繼續(xù)努力工作，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，爭取更好的成績。

　　再過幾天就是我們的節(jié)日了，在此預(yù)祝大家教師節(jié)快樂，永遠(yuǎn)年輕！

　　謝謝大家！

　　交流會議發(fā)言稿33

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

　　下午好！

　　今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常地榮幸，也非常地緊張，如有不當(dāng)之處，請多多包涵。

　　現(xiàn)代經(jīng)久不衰的企業(yè)有先進(jìn)的企業(yè)文化，受大家歡迎的學(xué)校一定有自己的學(xué)校文化，一個(gè)優(yōu)秀的班級當(dāng)然也應(yīng)該有優(yōu)秀的班級文化。

　　我認(rèn)為每個(gè)年級，每個(gè)班級都要有適合管理自己班級的方法。根據(jù)年齡不同，根據(jù)班級人員情況不同，在學(xué)校統(tǒng)一的治學(xué)理念下，每個(gè)班級都要制定適合自己班級的規(guī)則，我就是在自己制定的規(guī)則中和孩子們一起遵守，一起成長的。

　　我的治班理念：熱情工作，真誠溝通，人品育人。

　　我的治班方針：公正、公平、公開。

　　我的治班策略：

　　1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

　　2、樹立自信心；

　　3、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。

　　下面我介紹一下我的具體的治班方法，請大家探討：

　　一、制定適合學(xué)生和自己的班級日常行為規(guī)則

　　在每個(gè)學(xué)期開學(xué)的頭三天，我必須制定出適合自己班級的新規(guī)則。如這個(gè)學(xué)期因?yàn)榧倨诶镂业纳眢w出現(xiàn)了點(diǎn)問題，我就根據(jù)自己的身體和學(xué)生的能力情況制定出適合自己和學(xué)生的規(guī)則：

　　1、進(jìn)校門問老師，同學(xué)好。

　　2、進(jìn)教室，早讀書，午練字。

　　3、課前三分鐘，上課做準(zhǔn)備，課中40分，一切聽指揮。

　　4、眼操，體操展示美。

　　5、放學(xué)路上愛自我。

　　6、家庭作業(yè)創(chuàng)自立。

　　7、忙里偷閑做義工。

　　我的規(guī)則在開學(xué)的第一天8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)公布，然后合理分配值日生，值日生要根據(jù)自己的愛好和離家遠(yuǎn)近的情況進(jìn)行分配，每人負(fù)責(zé)一塊工作，每人都是值日班長。

　　二、制定良好的學(xué)習(xí)規(guī)則

　　大家都知道實(shí)施課堂教學(xué)常規(guī)是形成教育和養(yǎng)成教育的前提和保證，是在漫長的教學(xué)過程中沿襲下來的經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩。我所說的班級課堂教學(xué)常規(guī)是指一個(gè)班集體針對自己的實(shí)際而在課堂教學(xué)過程中自己擬定的，經(jīng)常使用的一些規(guī)定。一旦擬定就要長時(shí)間的去堅(jiān)持，這種班級自己擬定的課堂教學(xué)常規(guī)對整個(gè)班級的建設(shè)和對每個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)都是十分重要的。班主任應(yīng)重視班級課堂教學(xué)常規(guī)的建設(shè)和改進(jìn)。我作為6年級7班的班主任，要讓我班的孩子懂得以下兩點(diǎn)的重要性：

　　1、候課的重要性。

　　2、聽課的重要性。

　　基于以上兩點(diǎn)，我要求我班孩子做好以下幾點(diǎn)：

　　1、課前三分鐘天使到我班：井然有序的班集體會給老師們帶來一個(gè)好心情，也會讓老師們”一見鐘情”地愛上這個(gè)班集體，孩子們就會得到老師們最高境界的愛。告訴大家一個(gè)小秘密，我班的傳統(tǒng)文化孩子們都能背誦，這來源于課前三分鐘。因?yàn)楹⒆觽冇美世实淖x書聲來迎接天使們的到來……

　　2、課中緊跟老師走，一切聽指揮：我用自己的故事讓孩子們懂得聽講的重要性。一個(gè)故事是我小學(xué)數(shù)學(xué)課上因?yàn)樽呱�，倍�?shù)約數(shù)沒學(xué)好。另一個(gè)故事是我上初中時(shí)因不喜歡歷史老師導(dǎo)致自己的歷史成績一落千丈，中考才考7分的成績（總分30分）。講這兩個(gè)故事的目的是讓孩子們懂得專心聽講和喜歡老師的重要性，要學(xué)會適應(yīng)每一位老師的授課方式，那樣才能全面發(fā)展。

　　三、公開的激勵措施

　　規(guī)則制定好了，任務(wù)分布好了，就要實(shí)行了。任何人在做任何事都是要有動力的，要有動力就必須要有激勵。有了激勵就會有動力，有了動力就有了興趣，有了興趣就有了收獲。

　　我的學(xué)生在遵循這些規(guī)則時(shí)也是有激勵的，在每一項(xiàng)規(guī)則中做得突出的，每次獲得一顆五角星，別小看這顆五角星，評先樹優(yōu)就按照五角星的多少來選拔。并要做到及時(shí)的公開。大家都積極地比、學(xué)、趕、超，這樣習(xí)慣自然就好養(yǎng)成了。

　　四、公平公正大家參入監(jiān)督

　　規(guī)則制定好了在實(shí)行的過程中要做好監(jiān)督，監(jiān)督是需要班干部來幫助班主任完成的。我班就有很多小助手來幫助我管理班級，他們每天向我匯報(bào)情況，優(yōu)秀者獲得一顆五角星，表現(xiàn)不好者找他談話，既給他一個(gè)解釋的機(jī)會又給他一個(gè)改過的機(jī)會。還要調(diào)查了解，看班長們是否做到公正、平等，這樣既樹立了班干部的威信，也讓孩子們覺得老師公平，公正，一舉兩得！

　　五、培養(yǎng)集體主義精神

　　我用學(xué)�；顒觼韴F(tuán)結(jié)同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

　　學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動，班主任要全力提倡，鼓動每個(gè)同學(xué)參與，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。學(xué)校里每年舉行四個(gè)節(jié)，在這四個(gè)節(jié)里，每個(gè)孩子都有展示自己特長的機(jī)會，每個(gè)孩子都在四個(gè)節(jié)里找到了自己的閃光點(diǎn)……我在班會上總是說，教室是我們學(xué)能力的地方，走出教室是展示自我的地方，也是向別人推薦自我的機(jī)會，每個(gè)人的形象就代表著班級形象，你破壞了自己的形象就是破壞了班級的形象，破壞了班級形象就是破壞了新營小學(xué)的形象……

　　六、培養(yǎng)孩子感恩、寬容的素養(yǎng)

　　1、教孩子學(xué)會感恩：每周的班會，我都讓班長總結(jié)一周班級常規(guī)表現(xiàn)情況，從而達(dá)到總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)的目的，為爭創(chuàng)和美班級而努力。在班會上還要讓孩子們明白,孩子的成長來自于老師的教誨，每個(gè)孩子必須尊敬自己的老師，愛戴自己的老師。老師們對班級的高度評價(jià)，是評為和美班級的首要條件.

　　2、教孩子學(xué)會寬容別人

　　任何一個(gè)學(xué)生都是有理想的，老師應(yīng)該調(diào)動他們的積極性，所以學(xué)生說個(gè)話了，搞個(gè)小動作了，接個(gè)話把了，違個(gè)紀(jì)了，這些都應(yīng)該一笑而過，用不著小題大做，你寬容了他們，他們也學(xué)會了寬容別人……

　　以上六點(diǎn)就是我班的班級常規(guī)。有了班級常規(guī)，等于全班同學(xué)有了共同目標(biāo)。在完成目標(biāo)過程中能加深同學(xué)之間的相互交流，學(xué)習(xí)，討論。班級從此就有了凝聚力，有了生機(jī)，有了活力，有了秩序。

　　總之，千里之行始于足下，良好的班級良好的習(xí)慣不是一朝一夕能建設(shè)形成的，需要我們從小事做起，從簡單的事做起。一點(diǎn)一滴，逐步積累，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，達(dá)成愿望，完成教學(xué)。育人任務(wù)！

　　最后借這次機(jī)會謝謝關(guān)心我的領(lǐng)導(dǎo)、同事們，更感謝那些和我共任一個(gè)班級的老師們！老師們辛苦了！謝謝大家！

　　交流會議發(fā)言稿34

各位老師：

　　大家下午好！

　　今天，在眾多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來談自己擔(dān)任一（1）班班主任工作的開展情況，感覺是在魯班門前班門弄斧，如果有不正確的，請?jiān)谧�的班主任們多多指教�?/p>

　　本學(xué)期，本人得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，擔(dān)任一年級（1）班班主任，下面說說工作的開展情況：

　　一、糾正學(xué)生不良行為，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

　　一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用早讀課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

　　2、針對課間不注意安全，玩危險(xiǎn)游戲，抓安全教育，培養(yǎng)文明行為。

　　最近一段時(shí)間，我班學(xué)生安全意識不夠強(qiáng)，表現(xiàn)在課間不斷出現(xiàn)各種新花樣的危險(xiǎn)游戲，老師剛制止這一種，沒幾天又創(chuàng)新了另一種。比如在走廊和追逐打鬧，以及一些容易造成自身和別人安全的一些游戲。

　　3、幫助學(xué)生改正做事懶散、慢吞吞的壞習(xí)慣。

　　利用早上早讀和班會的時(shí)間，課前、課間下班，不斷把：“做事快的孩子最聰明”，“事情做得又快又好，腦筋就會越用越靈活”，“做早操認(rèn)真，身體棒！”“眼操做得好，眼睛變得亮”的信息強(qiáng)化在孩子們的每一次行動中，所以，學(xué)生們都能有意識地積極改正。

　　4、鼓勵膽小的學(xué)生積極發(fā)言。

　　班上有些孩子并非不懂，他們純粹是缺乏自信心、沒有勇氣舉手。對此，我除了適時(shí)地用語言激勵、肯定他們的優(yōu)點(diǎn)之外，還注意充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我時(shí)常對學(xué)生說：“會提問的孩子，是最聰明的孩子”。“敢發(fā)言的孩子，是愛學(xué)習(xí)的孩子”。而對于那些能夠沖破心理壓力，終于敢舉手發(fā)言的，我則大張旗鼓地表揚(yáng)，甚至獎勵，讓他有成功感，以后能堅(jiān)持這么做。

　　二、緊密跟隨，從日常行為中抓好養(yǎng)成教育。

　　教師緊緊跟隨，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并馬上解決。有時(shí)事情太多，怕自己忘記，我只好寫在紙上、手心上，用課間的時(shí)間解決。因?yàn)槲译m然是班主任，但上課節(jié)數(shù)較少，除了數(shù)學(xué)課和其他的課，就是班會，很多事情只好用課間時(shí)間來解決。

　　三、培養(yǎng)班集體凝聚力，加強(qiáng)班干的組織管理能力。

　　培養(yǎng)班里的每位學(xué)生要有強(qiáng)烈的“班集體榮譽(yù)感”，要求學(xué)生樹立：為班爭光，從我做起。讓學(xué)生從中感受到集體的榮譽(yù)必須靠大家，當(dāng)中某個(gè)人不注意自己的行為，就有可能損壞集體榮譽(yù)。同時(shí)，也加強(qiáng)對班干部的培養(yǎng)，使他們在班里起到表率、模范、先鋒作用。

　　四、與家長溝通時(shí)注意說話的藝術(shù)，及時(shí)處理好一些突發(fā)事件。

　　平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。

　　五、目前面臨的問題。

　　1、課堂紀(jì)律方面有些欠缺，某些學(xué)生過于活躍。課堂上隨意發(fā)言，對此，我正在探索、尋找有效的方法，幫助他們改正不好行為，其中一句就是：說話先舉手。

　　2、生活自理能力和處理與同學(xué)友好相處的能力不夠強(qiáng)，課間同學(xué)對自己說的某句玩笑話，覺得不開心，不懂怎么處理，不管什么芝麻事，都是跑進(jìn)辦公室向老師告狀。

　　3、嬌生慣養(yǎng)、以自我為中心。

　　針對少數(shù)學(xué)生的這三種現(xiàn)象，我目前是與家長經(jīng)常溝通，用學(xué)校、家庭的雙重教育來引導(dǎo)來糾正孩子的不良行為。

　　4、不重視早操、眼保健操。不能做到堅(jiān)持認(rèn)真做，老師講時(shí)，好一陣，過后依舊動作故意不到位、不規(guī)范。以前是不停地鼓勵、表揚(yáng)，但因?yàn)樵绮贂r(shí)，音樂聲太大，很多學(xué)生根本聽不清，所以現(xiàn)在正在試著通過眼神讓學(xué)生感受到老師對他的行為的認(rèn)可與不滿。

　　5、下午打掃衛(wèi)生，一旦老師不在場，速度和質(zhì)量就讓人很不滿意。這也是急需探索、尋找解決途徑的問題。

　　6、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個(gè)“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我在執(zhí)行的時(shí)候總是心軟，總認(rèn)為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。

　　總的來說，感覺當(dāng)班主任確實(shí)不容易，當(dāng)班主任要管的事情實(shí)在太多，不僅要管學(xué)生在校的各個(gè)方面，就連他在家的一些不良行為、習(xí)慣也要管，很多時(shí)候家長沒辦法教育，就會找老師協(xié)助教育，比如說：小孩在家不尊敬老人家了，不聽爸爸、媽媽的話了，這時(shí)就全靠班主任來幫助教育。

　　在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn)，爭取邁上一個(gè)更高的臺階。

　　要想當(dāng)好班主任，今后不但要注意自己多學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，也要向其他班主任請教，力爭尋找到適合本班孩子、又行之有效、見效快的好方法。

　　交流會議發(fā)言稿35

各位老師：

　　大家下午好！

　　本學(xué)期，我擔(dān)任一（1）班班主任工作，同所有班主任一樣，我為自己能夠擁有一群屬于自己的孩子而感覺快樂，充滿了信心，下面我就把這段時(shí)間的工作跟大家交流一下：

　　一、細(xì)心觀察，用愛心、耐心和寬容心幫助學(xué)生度過入學(xué)適應(yīng)期

　　開學(xué)第一個(gè)月，是一年級教學(xué)工作最艱難的時(shí)期。對于學(xué)生來說，這是他們真正意義上開始獨(dú)立地面對外部世界，一些適應(yīng)能力差的孩子尤其讓老師操心，例如：有的孩子對學(xué)校生活不知所措、自理能力差，連續(xù)幾天哭著找媽媽；有的孩子好奇心過重，什么地方都想去玩，不知深淺，存在安全隱患；還有的孩子一旦離開老師視線，更加頑劣，惹是生非。通過細(xì)心觀察，班上孩子那些是聽話的、頑皮的、愛打架的、哪些是可以培養(yǎng)為班干部的我很快對號入座，并且投入更多的精力在個(gè)別問題孩子身上。我班的張碩同學(xué)自制能力差，不會與別人交往，不會聽老師說的話，動作總比別人慢一拍，注意力持續(xù)時(shí)間很短，不管排什么隊(duì)，他就是不知道排哪兒，永遠(yuǎn)游離在隊(duì)伍之外，而且毫不在乎。對于這樣的孩子，我告誡自己，不能發(fā)火，不能訓(xùn)斥，越訓(xùn)斥他越不知道該怎么做，必須得有耐心，于是我每天排隊(duì)時(shí)我和楊老師都把他領(lǐng)到固定的位置，有事沒事總要找找他的身影，生怕他落下。課下多找他聊天，在班上還專門找了幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子領(lǐng)著他，告訴他現(xiàn)在該做什么，應(yīng)該怎么做，使他漸漸融入集體，學(xué)會獨(dú)立。雖然現(xiàn)在他還是比別人慢，但是已經(jīng)知道什么時(shí)候該干什么了，這就是進(jìn)步。我相信只要我們共同努力，他會一次比一次有進(jìn)步。

　　二、讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣

　　由于孩子年齡小，活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著，并加以引導(dǎo)。所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上。比如課前準(zhǔn)備、坐姿，怎么聽，怎么回答問題，怎么做作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣；下課時(shí)應(yīng)注意哪些問題和安全、保持教室衛(wèi)生等，還有在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，用兒歌的形式讓學(xué)生養(yǎng)成上課專心聽講，下課不追逐打鬧、講文明、講禮貌等好習(xí)慣。就這樣，孩子的啟蒙教育、良好習(xí)慣在“指點(diǎn)”和“吸收”間不知不覺慢慢滋長。

　　三、發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)小助手

　　發(fā)現(xiàn)哪些自控能力強(qiáng)，做事有主見，有勇氣的孩子，交給他們管理的正確方法，同時(shí)在學(xué)生面前樹立他們的威信，明處指導(dǎo)，暗處觀察，扶放結(jié)合，使他們逐漸成長為班級管理的有利小助手。

　　四、合作交流，共同管理

　　1、和科任老師合作，雖然開學(xué)兩個(gè)月，但我還是主動找機(jī)會和科任老師交流，了解上課紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況，盡力協(xié)助。

　　2、和家長溝通交流贏得家長信任，首先充分利用校訊通及時(shí)向家長傳達(dá)學(xué)校動態(tài)和學(xué)生動態(tài)。其次，在日常工作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況主動和家長進(jìn)行電話交流，對于家的電話詢問也耐心解答。

　　當(dāng)然，在工作之中也存在一些不足，比如有時(shí)由于忙，部分工作沒有落到細(xì)處，以后一定要言出必行，不給學(xué)生鉆空子的機(jī)會。

　　總之，經(jīng)過這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活，孩子們對自己的身份和使命有了正確地認(rèn)識，我作為班主任，非常高興能夠幫助孩子們順利度過由幼兒園到一年級的角色轉(zhuǎn)化，在以后的班級工作中，我會繼續(xù)不斷總結(jié)學(xué)習(xí)，力爭把工作做的更好，更出色。

　　交流會議發(fā)言稿36

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好！

　　首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個(gè)平臺，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我作為一名普通的班主任，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，今天利用這個(gè)交流的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家分享，不足之處，還望多多指教。

　　一、巧用教師博客促進(jìn)班級管理

　　博客的中文意思就是“網(wǎng)絡(luò)日志”，有著極強(qiáng)的互動功能。教師博客作為一種方便快捷的新型交流溝通平臺，可以營造和諧的師生關(guān)系，盡顯班級的特色、師生的個(gè)性和特長，提高家校協(xié)同教育的效果，很好地為我們的班級管理服務(wù)。

　　1、充分利用教師博客，營造和諧的師生關(guān)系，建設(shè)共同的精神家園

　　良好的師生關(guān)系，和諧的人際氛圍是一個(gè)優(yōu)秀班集體的標(biāo)志之一，也是班主任開展工作的重要基礎(chǔ)。一般情況下學(xué)生對老師，尤其是班主任是既怕又敬。但有了班主任博客，就改變了這種局面。我經(jīng)常將班級日常生活剪影、我寫的一些小文章、讓我感動的哲理美文等放到博客里和同學(xué)們一起分享，甚至在周末給他們提供一個(gè)好玩的小游戲，利用博客全方位展示教師生活、學(xué)習(xí)、工作狀況，向?qū)W生打開了通往班主任心靈的一扇窗戶。教師博客學(xué)生讓學(xué)生更理解班主任了，也更信任我了，他們從我的生活歷程中感悟到了許多對自己成長有用的東西，他們覺得我就是他們最可以信賴的大朋友。

　　博客具有很強(qiáng)的互動性，師生都可以暢所欲言，敞開心扉，不僅可以拉近師生間時(shí)間和空間的距離，更重要的是心靈間的距離。每個(gè)學(xué)期伊始，我都在博客上發(fā)表《新學(xué)期寄語》，向全班同學(xué)提出新學(xué)期的希望和奮斗目標(biāo)，或者針對班級問題進(jìn)行提醒等。比如剛升入六年級時(shí)我在“開學(xué)了”中寫道開學(xué)了，見到分別一個(gè)假期的學(xué)生們，心里非常高興。他們都長高了，也更懂事了。個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，紅撲撲的小臉上都洋溢著笑容。多么可愛的一群孩子們�。∠�望大家珍惜這小學(xué)階段的最后一年，團(tuán)結(jié)、友愛、進(jìn)取，把自己最美的形象留給母校，用自己最好的成績回報(bào)母校。既讓學(xué)生感到親切，同時(shí)又對他們提出新學(xué)期的要求。新學(xué)期伊始，立刻進(jìn)行這樣的教育，效果非常好。博客點(diǎn)擊率非常高，師生、家長都能廣泛參與。班主任寄語能對學(xué)生產(chǎn)生積極的正面引導(dǎo)的作用，對于班級學(xué)生成長和班集體培養(yǎng)都很有好處。另外，我還利用博客開展網(wǎng)上生日會等活動，班主任既給予溫馨的祝福，又給予及時(shí)的發(fā)展性評價(jià)，拉近了師生之間的距離，有效增進(jìn)師生感情。還有我的博客學(xué)生都可以登錄，可以自由表達(dá)，這對于增進(jìn)彼此了解，形成班級和諧的人際關(guān)系和正確的輿論導(dǎo)向都大有好處�？此剖亲杂闪奶�，實(shí)則是利用班級博客的大環(huán)境潛移默化地影響學(xué)生。通過“博客”這個(gè)特殊渠道，能加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通聯(lián)系，洞察學(xué)生的心靈世界，能更加有的放矢進(jìn)行教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生健康成長，實(shí)現(xiàn)教育無痕。

　　2、利用班級博客，建立班級檔案，擴(kuò)大班級對外宣傳，增強(qiáng)班級凝聚力。

　　一個(gè)班級博客其實(shí)就是一個(gè)班級網(wǎng)站，加以利用能起到很好的對外宣傳的作用。目前，我們的班級管理基本上是處于半封閉狀態(tài)的，班級動態(tài)、班主任的工作方法、經(jīng)驗(yàn)，一般是很難知道得清楚的，利用博客可以很及時(shí)的讓家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解班級具體情況。我在博客的日志分類中設(shè)置“我愛我家”，把班級開展的活動，取得的成績、榮譽(yù)等及時(shí)記錄下來。并且做到圖文并茂。再有班級博客本身也就是一個(gè)班級成長檔案。班級的風(fēng)貌、學(xué)生的個(gè)性、才情等全方位呈現(xiàn)出來。博客的相冊功能、上傳圖片功能等使我們可以輕松搞定班級檔案整理工作。學(xué)生的一些特色活動如趣味運(yùn)動會、六一匯演、新年聯(lián)歡會、主題班會、到實(shí)驗(yàn)基地學(xué)習(xí)等，我都會用相機(jī)拍下來上傳到博客，有的還制成動感相冊，同學(xué)們經(jīng)常一邊興趣盎然的翻看一邊回憶當(dāng)時(shí)的美好情景。我還把自己教室里精美的文化布置、學(xué)生辦的手抄報(bào)以及班級獲得的各種獎狀等都拍下來傳到班級博客里，當(dāng)學(xué)生欣賞著這些圖片，歷數(shù)著班級的榮譽(yù)時(shí)，一股自豪之情油然而生。家長看了自然也很高興。這對于增強(qiáng)班級自信心和凝聚力，擴(kuò)大班級影響，加大對外宣傳，無疑能起到一定的作用。

　　3、通過博客的留言、回復(fù)等功能，架設(shè)家校間交流溝通的橋梁。

　　隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及和發(fā)展，不少家長和學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣。班級博客正是搭建了班級管理的網(wǎng)絡(luò)平臺，為師生交流、家�；�動提供了良好的環(huán)境。

　　在班級博客里，有留言區(qū)。班主任、學(xué)生及學(xué)生家長都可以留言或回復(fù)。在沒有班級博客前，家長想要了解孩子的在校的情況，只能通過有限的幾次家長會或電話。雖然有校訊通，但由于有字?jǐn)?shù)的限制，使用起來不很方便。有了班級博客，就可以及時(shí)了解孩子的情況，家長與學(xué)校的溝通變得更直接、更頻繁、更方便了。我想這一點(diǎn)對于低年級來說顯得更為突出。一年級學(xué)生剛?cè)胄�，行為�?xí)慣培養(yǎng)至關(guān)重要。而一年級小朋友年齡小，語言表達(dá)能力還不強(qiáng)，回家轉(zhuǎn)告家長都可能說不太清楚。那么，教師對學(xué)生提出的要求，還需要家長積極配合，通過反復(fù)督促、反復(fù)多次鞏固才能逐漸形成習(xí)慣。除了校訊通，班主任還可通過博客告知家長要協(xié)助學(xué)校做什么、怎么做等等，能收到很好的教育效果。

　　4、通過博客盡展學(xué)生風(fēng)采，充分發(fā)揮其激勵導(dǎo)向功能。

　　德國教育學(xué)家第斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”其實(shí)，無論是什么樣的學(xué)生都渴望得到老師的肯定和鼓勵。而班級博客對學(xué)生有很好的激勵導(dǎo)向作用。學(xué)生的一次進(jìn)步、一個(gè)善舉，甚至是一個(gè)微笑，只要班主任善于捕捉，都可以成為表揚(yáng)激勵的內(nèi)容。我建有兩個(gè)博客，一個(gè)是大家都知道的，另一個(gè)是“機(jī)場路小學(xué)20XX丫丫文學(xué)社”在這個(gè)博客里我除了發(fā)一些文學(xué)社輔導(dǎo)的資料供文學(xué)社社員課下學(xué)習(xí)外，還鼓勵學(xué)生把自己的優(yōu)秀習(xí)作在博客上發(fā)表，并相互評價(jià)，同學(xué)們興致很高。同時(shí)有好多的同學(xué)都效仿著辦起了自己的博客，我也經(jīng)常瀏覽孩子們的博客，常常把學(xué)生寫得好的作文、片段甚至一個(gè)精彩的語句轉(zhuǎn)帖到我的在博客中。還有學(xué)生的精美的丫丫報(bào)、寫得好的作業(yè)、考得好的試卷、獲得的證書、獎狀等都可以拍下來然后在班級博客上展示，定期發(fā)一些有關(guān)學(xué)生評比方面的內(nèi)容，如評選出來的先進(jìn)學(xué)生的名單加上照片、先進(jìn)事跡等。這些東西放上博客，相當(dāng)于在家長、學(xué)生間傳閱，對于學(xué)生來說這樣的表揚(yáng)變得更為神圣，這比班主任口頭表揚(yáng)的效果不知要好多少倍。

　　5、通過班級博客，提高家校協(xié)同教育的效果。

　　學(xué)校教育需要家庭教育的支持與配合。家長的素質(zhì)參差不齊，家庭教育的理念、方法千差萬別。對家長進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)是學(xué)校德育的一塊重要內(nèi)容。利用教師博客，可以更好的進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。一是針對班級情況、學(xué)生年齡特點(diǎn)定期發(fā)布一些指導(dǎo)性文章，便于家長及時(shí)掌握班級動態(tài)，了解教育方法，增強(qiáng)家庭教育的針對性。在我的博客里特設(shè)了一個(gè)《星星點(diǎn)燈》的類別，就家長關(guān)心的問題與困惑經(jīng)常向家長推薦一些家庭教育方面的文章，進(jìn)行一定的方法、理念上的引導(dǎo)。像進(jìn)入高年級很多家長對孩子心理的變化、青春期的教育感到困惑，我就及時(shí)的推薦一些相關(guān)文章加以引導(dǎo)。另外還結(jié)合班級讀書活動和學(xué)生年齡特點(diǎn)，向家長和學(xué)生推薦適合他們閱讀的書目等等，這些做法都收到好的效果。

　　6、利用博客，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)啟迪學(xué)生智慧

　　學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間畢竟是有限的，要想學(xué)到更多的知識，就必須進(jìn)行課外拓展，在我博客的日志分類中，專門設(shè)了一項(xiàng)是“教學(xué)資料”，有每篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)、課文內(nèi)容的拓展、語文基礎(chǔ)知識歸類整理、趣味語文、閱讀理解等，方便了學(xué)生課外學(xué)習(xí)；在每個(gè)學(xué)期的期中期末，我都會搜集或自己出一些適合學(xué)生的模擬試題，讓學(xué)生通過這些練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識。另外我還經(jīng)常把我讀到的經(jīng)典美文、哲理小品等貼到博客中與學(xué)生分享，啟迪學(xué)生智慧，教給他們做人的道理。

　　自20xx年4月開博以來，我的博客受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長們的關(guān)注和好評，總訪問量達(dá)十六萬三千多人次。許多老師、家長、甚至不知名的網(wǎng)友都給予了贊譽(yù)和支持。一位家長這樣評論：看了這篇文章，對您更加深了了解。您是個(gè)特別有責(zé)任、細(xì)心的好老師。我很慶幸孩子在您的班里學(xué)習(xí)。郭老師，您辛苦了！一位不知名的網(wǎng)友在留言中這樣寫道我是一個(gè)五年級孩子的家長，雖然不在您教的學(xué)校，但從去年起我就一直在關(guān)注您的博客了。感覺您是一位敬業(yè)而勤奮的好老師。記得您的博客里曾對每一單元的課文有詳細(xì)的講解，對我輔導(dǎo)孩子有很大幫助，一直心存感激。學(xué)生韓昊宇的家長寫到郭老師你好：你的博客辦的太棒了，很有教育意義。感謝你為孩子們付出的辛苦，相信你一份付出肯定有一份收獲。你的學(xué)生喜歡你，你的親人和朋友同樣喜歡你。你的文章也很精彩，我喜歡！學(xué)生家長（網(wǎng)名火冰）在日志中這樣寫道從三年級開始，郭老師擔(dān)任孩子們的班主任，四年了，馬上就要畢業(yè)了，無論是孩子還是家長都對老師充滿了感激和愛戴。七十多個(gè)孩子，老師無微不至的從學(xué)習(xí)上，思想上給予了孩子們巨大的幫助。他自己辦了博客，還影響了相當(dāng)一部分孩子隨風(fēng)辦了博客，使孩子們學(xué)到了不少課本上學(xué)不到的知識。從老師的博客上，可以看到郭老師的才華，看到老師的苦心。家長們也從老師的博客上學(xué)到了許多教育孩子的方法，學(xué)到了如何與孩子們溝通。從郭老師的博客中，我們看到了他的認(rèn)真、他的.一絲不茍的教學(xué)和豐富的內(nèi)涵、思想。感謝郭老師四年來的付出，感謝他對孩子們視如己出，感謝他對孩子們深厚的影響力，感謝他的敬業(yè)精神。在孩子的學(xué)習(xí)生涯中，有這樣一位好老師帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)生活，是一件幸事。

　　大家的肯定和幫助，是我辦好博客的動力，也希望大家今后一如既往的關(guān)心和支持我的博客。

　　二、畢業(yè)班的教育和管理

　　六年級是小學(xué)階段的終結(jié)年級，也是小學(xué)向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級，六年級的學(xué)生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任如何對學(xué)生加強(qiáng)教育與管理，是一個(gè)不容忽視的問題。

　　1、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感增強(qiáng)班級凝聚力

　　在所有的“官銜”中，班主任是權(quán)力最小的，卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任，而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面非常重要。因此在班級管理上，我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責(zé)任感，這樣他們才會不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，心往一處想，勁往一處使，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平時(shí)的班級管理中，我總是跟學(xué)生講：“你代表的不僅僅是你自己，你的成績也是家長、學(xué)校的榮耀，而你做的錯事、不文明的舉止同樣也會讓你的家長、學(xué)校、班級蒙羞�！�、“升入六年級，我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐，我們要從各個(gè)方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”。“珍惜你的榮譽(yù)，謹(jǐn)慎你的言行”。所以我們六一班的同學(xué)們都有著一種自豪感、強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。升入六年級，我們的教室搬到西三樓，原來的教育局人事科。新粉刷的教室墻面一塵不染，地面光潔平滑。同學(xué)們非常珍惜自己美好的家，地面上有碎紙片，就有同學(xué)自覺地?fù)炱饋恚�有人不小心往地板上灑了水，馬上就會拿墩布擦干凈。桌子沿兒把墻壁蹭破了，為了不影響美觀，同學(xué)用嶄新的A4紙糊上�？艿抢は氲接袝r(shí)候下雨天進(jìn)教室會把地板踩臟，就自己買來一塊小毯子放在門口。記得最后一次值周，有一天值周組長劉晟敏帶著兩個(gè)二年級的小朋友走進(jìn)我的辦公室，說我們班有人欺負(fù)小同學(xué)（后經(jīng)查證是另外班的一個(gè)男生），當(dāng)時(shí)劉晟敏都哭了。我問他為什么哭，她說她覺得那個(gè)同學(xué)敗壞了我們班的榮譽(yù)，讓班級蒙羞了，心里非常難過。他的話讓我很受感動，就在班會課上號召大家學(xué)習(xí)他的這種集體榮譽(yù)感，同學(xué)們也都對劉晟敏報(bào)以熱烈的掌聲。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生感恩母校為校爭光

　　到了六年級，大部分學(xué)生對自己的母校是懷著濃濃的深情與留戀的，但是，也有個(gè)別學(xué)生可能會出現(xiàn)一些叛逆、甚至破壞性的行為，使班級管理陷入困境。為了杜絕這些不良現(xiàn)象的發(fā)生，我在學(xué)生升入六年級伊始，就召開主題班隊(duì)會，讓大家談自己在校生活五年來的感受和對母校、老師的印象，談自己最后一年的打算。同學(xué)們暢所欲言：“母校和老師就像爸爸媽媽，使我們由牙牙學(xué)語的孩童走向成熟；使我們由懵懵懂懂走向知識的天地。在這里我們經(jīng)歷了無數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨，品味了無數(shù)酸甜苦辣，在這里我們留下了歡歌笑語和成長的足跡”、“小學(xué)六年的同學(xué)，是相處時(shí)間最長、友情最深的，我們應(yīng)倍加珍惜這份情誼”、“我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，用最優(yōu)異的成績、最好的表現(xiàn)來回報(bào)母校的培育之恩”。班會課上我還向大家播放了一段視頻演講《讓世界充滿愛》，演講以“愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己”為主題，針對我國當(dāng)前青少年教育存在的基本問題和現(xiàn)狀，呼喚愛心和責(zé)任心。演講家鄒越老師充滿激情的、生動的演講，深深打動了每一個(gè)學(xué)生的心。同學(xué)們個(gè)個(gè)感動的潸然淚下。演講結(jié)束了，同學(xué)們?nèi)猿两�其中，突然，一個(gè)平時(shí)很調(diào)皮的小男孩站起來，向我深鞠一躬，哽咽著大聲說道：“老師，謝謝您！”。放學(xué)了，寇登坤最后一個(gè)走出教室又返回來，什么也沒說，緊緊地?fù)肀ё∥�，用這種方式表達(dá)自己心中的感動和對老師的理解、感激。班會后我又把視頻和文字稿貼在我的博客上讓同學(xué)們細(xì)細(xì)品味，并寫隨筆說出自己的心里話。為了讓教育達(dá)到更好的效果，我還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生寫“給母校的一封信”、“老師，我想對你說……”、“畢業(yè)感言”等，通過這一系列的活動，學(xué)生深深明白了是母校培育了自己，作為小學(xué)部的大哥哥、大姐姐，維護(hù)母校的榮譽(yù)自然是義不容辭的責(zé)任。同學(xué)們也都紛紛行動起來，用自己的實(shí)際行動為自己的學(xué)弟學(xué)妹們樹立榜樣，來為班級、為學(xué)校爭光。幾個(gè)身強(qiáng)力壯的男同學(xué)主動幫張主任等辦公室送水，同學(xué)們自覺組成志愿者小分隊(duì)，幫一年級小同學(xué)抬水、打掃衛(wèi)生。有一次學(xué)校發(fā)校訊通讓學(xué)生給某位人物投票，我們班積極參與，好多同學(xué)在班級QQ群里轉(zhuǎn)發(fā)，提醒沒有校訊通的同學(xué)，并寫道“讓我們最后再為母校做一次貢獻(xiàn)吧”。臨近畢業(yè)，同學(xué)們在老師的倡議下把桌罩洗得干干凈凈，壞了的請家長縫補(bǔ)好，一個(gè)不落的統(tǒng)一交上來，留給學(xué)弟學(xué)妹們使用。最后一天離校，許多同學(xué)自覺留下來，把教室打掃的干干凈凈，桌椅擺放的整整齊齊，才依依不舍的離開。

　　3、尊重學(xué)生以誠相待

　　升入高年級，由于個(gè)體的差異和基礎(chǔ)的原因，班里有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)愈加感到困難，成績越來越不盡人意，這些同學(xué)如果被打入另冊，就會自暴自棄，同時(shí)也成為班級里的不穩(wěn)定因素。對待這些同學(xué)，老師應(yīng)以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足，努力發(fā)現(xiàn)并放大它們的優(yōu)點(diǎn)，給予他們更多的關(guān)懷和愛，并想辦法努力提升他們的學(xué)習(xí)成績。我經(jīng)常對學(xué)生說，我從不把考試成績作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，全班74個(gè)同學(xué)都是老師的孩子，老師一視同仁。崔博文同學(xué)，不愛學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)又差，還愛打架，但他關(guān)心班集體、愛勞動，臟活累活搶著干，班里的飲用水經(jīng)常是他一個(gè)人就抱了一桶上來。我經(jīng)常在班里對他進(jìn)行表揚(yáng)，還安排學(xué)習(xí)非常好的穆柯霖和她同桌，在學(xué)習(xí)上幫助他。看到老師和同學(xué)這樣關(guān)心他，幫助他，他也增強(qiáng)了學(xué)好的信心，努力在各方面表現(xiàn)自己。5月份的一天課間，他誤以為兩個(gè)鬧著玩的同學(xué)要打架，就上去勸阻，不小心撞在消防栓的玻璃門上，胳膊被碎玻璃劃傷在醫(yī)院縫了7針，愣是一滴淚沒有掉。下午，不顧醫(yī)生的叮囑，又挎著胳膊來到學(xué)校上課。我就當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)他關(guān)心同學(xué)、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、愛學(xué)習(xí)。同學(xué)們都為他熱烈鼓掌。他也深受感動，右手不便，就試著用左手寫字，胳膊沒好利落，就又要幫班級抬水。一直到畢業(yè)，他一直努力的學(xué)習(xí)，紀(jì)律也比以前好了許多，再也沒跟同學(xué)鬧過矛盾。

　　六年級的學(xué)生正處于青春期萌芽階段，在心理與生理方面都已逐步成熟，他們已經(jīng)有了自己獨(dú)特的見解與思維方式，有了自己張揚(yáng)的個(gè)性，并且有了強(qiáng)烈的自尊心，但他們?nèi)菀讻_動、是非分辨能力不強(qiáng)，不當(dāng)?shù)慕逃龢O易引起他們的對立情緒。作為畢業(yè)班教師對犯錯的學(xué)生如果采取簡單粗暴的批評和強(qiáng)壓政策，勢必會產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，教育效果往往是適得其反。教師應(yīng)冷靜地了解實(shí)情，客觀分析，然后向?qū)W生指出差錯的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決定，堅(jiān)持正面教育，這樣才能使受教育者心悅誠服，主動改進(jìn)，同時(shí)，也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育，進(jìn)一步幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。珊珊，一個(gè)活潑開朗的女孩，熱情大方，學(xué)習(xí)努力，成績優(yōu)秀。升入六年級，情緒卻變得不穩(wěn)定，害怕自己進(jìn)不了重點(diǎn)初中，整天處于焦慮狀態(tài)，愛發(fā)脾氣，有時(shí)候還無緣無故和男生打架，成績下降了許多。我看在眼里急在心里，多次打電話或面談和家長溝通，一起研究教育孩子的方法；又利用課余時(shí)間和孩子促膝談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫孩子緩解心理壓力。動之以情曉之以理，用真誠打動孩子，終于孩子又回到正常的軌道上來，學(xué)習(xí)勁頭也更足了。同時(shí)毛遂自薦擔(dān)任班級的衛(wèi)生委員，每天早早到校，和值日生一起，把教室、走廊的衛(wèi)生搞的干干凈凈。

　　“十年樹木，百年樹人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，辛苦又充滿著樂趣。自擔(dān)任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時(shí)也充實(shí)著、快樂著。今后我將更加努力的工作，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地探索班級管理的方式、方法，更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助指導(dǎo)，使今后的班級管理工作邁上新的臺階。謝謝大家！

　　交流會議發(fā)言稿37

尊敬的各位老師：

　　大家好!

　　在前幾次的班主任會上，我聆聽了很多班主任的工作心得，收獲頗豐，心靈上觸動很大。近期我一直在思考，當(dāng)班主任已有十年有余，我有什么心得?有什么獨(dú)到的做法?在我絞盡腦汁不得要領(lǐng)正在迷惘困惑之時(shí)，張主任找我讓我發(fā)言，做班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，這真是“怕啥來啥”。既然真要趕鴨子上架，那我就班門弄斧，說一說我在班主任工作上的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識。

　　一、一視同仁，嚴(yán)格管理

　　做班主任工作，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字�！皬膰�(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)�！苯Y(jié)合校規(guī)校級，嚴(yán)格要求學(xué)生。文理分科之后，年級在《八項(xiàng)規(guī)定》的基礎(chǔ)上，又制定了《〈八項(xiàng)規(guī)定〉之補(bǔ)充規(guī)定》，對上課上自習(xí)的常見問題加大了管理和懲罰力度。我借年級之東風(fēng)在班里又進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，畢竟文理分科之后統(tǒng)一嚴(yán)格要求是非常必要的。同時(shí)又制定了《班級公約》，讓學(xué)生明確什么時(shí)候應(yīng)該干什么，怎么干。說話做事要看場合，合時(shí)宜。比如說，鈴聲就是命令，準(zhǔn)備鈴一響，就要回位兒，拿出書本，做好上課的準(zhǔn)備工作；正式上課鈴一響，必須保持安靜。

　　一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班主任一定要堅(jiān)守原則，一定要按照學(xué)校的規(guī)章制度辦事，千萬別感情用事。遇到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生犯錯誤氣就不打一處來，碰到學(xué)習(xí)好的學(xué)生犯點(diǎn)錯誤就視而不見，這樣的工作是做不好的，紀(jì)律面前人人平等，作為班主任一定要一視同仁，一碗水端平。

　　上周我班男生303宿舍6床因說話被扣分，我還沒找6床，303的8位帥哥就組團(tuán)到我辦公室主動承認(rèn)錯誤，我說我只找6床，大家說，這是不公平的，檢查的只記了6床，但說話的不止6床，我們都有錯。從這件事情上可以看出我班的學(xué)生是有擔(dān)當(dāng)?shù)模瑢W(xué)生犯點(diǎn)錯誤并不可怕，可怕的是他們對待錯誤的態(tài)度。就這件事，我在班里既對他們不按時(shí)休息進(jìn)行了批評又表揚(yáng)了他們宿舍的團(tuán)結(jié)精神和認(rèn)錯態(tài)度，當(dāng)然還得再次強(qiáng)調(diào)宿舍紀(jì)律啊!

　　二、關(guān)愛學(xué)生，人性化管理

　　對學(xué)生嚴(yán)格要求并不是冷冰冰地對待學(xué)生，該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，該關(guān)愛的時(shí)候就真心對待。捧著一顆心來，不帶半棵草去，在學(xué)習(xí)生活上像對待自己的孩子一樣。英國教育家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光�！狈彩墙逃�缺乏愛的地方，無論學(xué)生的品格還是智慧，都不可能充分和自由的發(fā)展。我們不應(yīng)只盯著學(xué)生的成績，而應(yīng)全方位多角度的關(guān)愛培養(yǎng)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生不舒服時(shí)，我噓寒問暖，端水送藥；當(dāng)學(xué)生成績不如意事時(shí)，我給他講學(xué)習(xí)方法，鼓勵他；當(dāng)學(xué)生與家長發(fā)生矛盾時(shí)，我給他們從中調(diào)解。這些雖然都是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶都是深刻的。我堅(jiān)信，愛是一種傳遞，當(dāng)老師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是學(xué)生更多的愛。

　　今年期末考試結(jié)束后，學(xué)生提出聚餐，我欣然同意并盛邀出席。結(jié)束后，全體男生要求送我回家，我說和住校生一起回去就可以了，其他的同學(xué)就不要送了，但他們不同意。大家可以想象一下，一位中年婦女帶領(lǐng)著10多位小伙子行走在城市的街頭那是怎樣的一種感覺。他們不僅一路把我送回到二中還要送回家屬院，最后送到家門口。我讓他們進(jìn)屋坐坐，他們不進(jìn)，只提了一個(gè)要求，說：“老師抱抱好嗎?”我說好的，我和每一位孩子來了一個(gè)熱情的擁抱。老師們，我們當(dāng)班主任的，天天隨星來伴月去，每月15元的班主任費(fèi)，圖的什么?我想一個(gè)個(gè)的擁抱就是回答，過年過節(jié)一聲聲親切的問候就是回報(bào)，當(dāng)孩子們在學(xué)習(xí)工作上又取得新的成績時(shí)報(bào)喜的電話就是回饋!

　　三、多措并舉，思想引領(lǐng)

　　教育家陶行知先生說：“千教萬教教人學(xué)做人，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人�！蔽艺J(rèn)為，在高考的指揮棒下，我們的確要重視學(xué)生的成績，但千萬不要忽略了學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)。人生是一場長跑而不是短跑，只重知識而不重品德教育和思想教育是可怕的。如果說我對學(xué)生有偏愛的話，我就更偏愛那些思想品質(zhì)好的學(xué)生，因此，我把教學(xué)生做人放在第一位。在引領(lǐng)學(xué)生的思想品質(zhì)方面我采取了下列措施：

　　1、充分利用班會，加強(qiáng)思想教育。班會是班主任思想教育的主陣地，一定要高度重視，不可敷衍應(yīng)付。

　　2、重視班級文化建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)標(biāo)語、光榮榜、我們的風(fēng)采、夢想起航、優(yōu)秀學(xué)生的成功之道等文化建設(shè)，時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生要奮進(jìn)，要講方法，要不忘記心中的目標(biāo)。

　　3、善于借力。周所長和陳閩老師的借力說對我的影響非常大，現(xiàn)在我也在嘗試?yán)�用現(xiàn)代的資源加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)。最近我利用晚飯空的10分鐘左右的時(shí)間放了北大才女劉媛媛的演講《寒門貴子》和《年輕人能為社會做些什么》還有清華學(xué)子梁植的《我的偶像》等。這些視頻很簡短，不會占用學(xué)生的多少時(shí)間，但它們卻在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力、社會責(zé)任感等方面起到很好的教育作用，甚至這種作用是不可估量的。有時(shí)，我也會選一些好的文章給學(xué)生讀，像《花開不敗》《你憑什么上北大》等，對學(xué)生的影響也很大。

　　4、充分利用學(xué)科優(yōu)勢。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，在語文課上我不僅進(jìn)行知識的灌輸，還充分利用教材中的古今中外的優(yōu)秀人物進(jìn)行思想教育，精神引領(lǐng)。我班有個(gè)系列作品集“小眼看名人”，如《我看屈原》《我看杜甫》等。

　　5、重視與家長的溝通和交流。我們和家長有一個(gè)共同的話題，那就是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)健康成長、將來有用的人。為完成共同的目標(biāo)和任務(wù)，我們必須重視和家長的溝通和交流，可以面對面的，也可以用短息、微信、QQ等。

　　有人說，做一名班主任很平凡，但我們的事業(yè)很崇高；也有人說，做一名班主任很辛苦，但辛苦中我們體會到更多人生的快樂。最近微信上有一篇文章說，在單位里你是棵草，但在家里你就是天。對這個(gè)觀點(diǎn)我不很贊同，但從某種角度也在暗示我們在繁忙的工作中也要注意身體，畢竟身體是革命的本錢。所以，我要說，我們要做一名智慧的班主任，忙并快樂著，付出并保重著。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快!

　　交流會議發(fā)言稿38

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

　　大家好！

　　今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因?yàn)樵谧�的都是比我工作�?jīng)驗(yàn)豐富的老班主任，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

　　班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。我的發(fā)言概括為“合作，欣賞，溝通，引導(dǎo)”。

　　1、合作

　　一個(gè)班級的管理，靠的是班主任和科任老師齊抓共管，需要班干部的積極配合，這就是我說的“合作”。我們班的各科老師都很負(fù)責(zé)任，課堂紀(jì)律，自習(xí)紀(jì)律，作業(yè)等等這些管理中的主要問題，老師都能各負(fù)其責(zé)，解決了我管理中的一大部分問題，我只需做一些班主任的常規(guī)管理。從開學(xué)到現(xiàn)在，沒有哪一科老師把他課堂上，自習(xí)上或作業(yè)中的問題交給班主任來處理。所以我是幸運(yùn)的，我也很感謝這些老師。班干部認(rèn)真負(fù)責(zé)，都能恪盡職守，是我得力的助手，堪稱左膀右臂，及時(shí)的反映班里的各種情況和學(xué)生的各項(xiàng)動態(tài)，使我能準(zhǔn)確的掌握班里的實(shí)際情況。

　　2、欣賞

　　我所說的欣賞指善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，不要吝嗇自己的表揚(yáng)。人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，由衷的去贊賞學(xué)生，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。

　　3、溝通

　　我所說的溝通指做好思想工作，要疏不要堵。學(xué)生犯了錯誤，調(diào)查清楚再做處理。不夸大，不遷就，就事論事。學(xué)生反映化學(xué)作業(yè)交不上來，我找來學(xué)生調(diào)查，學(xué)生都說不會做題，沒有化學(xué)自習(xí)，老師不在跟前學(xué)生時(shí)間長了難免會淡化對化學(xué)的學(xué)習(xí)。我了解了情況后，和化學(xué)老師將自習(xí)做了調(diào)整，收效較好。

　　4、引導(dǎo)

　　絕大部分學(xué)生不知道怎樣學(xué)習(xí)，老師如果只知道指責(zé)批評是無濟(jì)于事的，應(yīng)該告訴學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)，多灌輸一些學(xué)習(xí)意識，引導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)，怎樣去生活。告訴學(xué)生你該干什么而不僅僅是你不該干什么，告訴學(xué)生該怎樣做而不僅僅是這樣做不對。

　　總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。以上是個(gè)人點(diǎn)滴見解，談不上經(jīng)驗(yàn)，這些方法對其他的班不一定適應(yīng)，望大家批評指正。

　　各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！謝謝大家。

　　交流會議發(fā)言稿39

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　下午好!

　　自從大學(xué)畢業(yè)走上講臺，我已教了十幾年的書，也當(dāng)了十多年班主任，但沒有取得什么成績，更談不上什么經(jīng)驗(yàn)。只是到恩江中學(xué)后，僥幸有這么幾次被評為優(yōu)秀班主任，承蒙領(lǐng)導(dǎo)看得起，讓我來這里發(fā)言，實(shí)在汗顏。我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼霭嘀魅喂ぷ鞯模�也順便談�(wù)勛霭嘀魅蔚囊恍└邢氚伞?/p>

　　各位老師，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問題學(xué)生特別突出，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè)，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。面對這樣的班級，面對這樣的學(xué)生，我們該如何管理，如何教育呢？

　　我最崇尚的理念是：以情動人，以理服人；嚴(yán)于律己，寬以待人；自己的事自己做，班內(nèi)的事班內(nèi)解決。

　　因此，我認(rèn)為，要當(dāng)好班主任，至少應(yīng)該做到三點(diǎn)：有愛心，能細(xì)心，具備競爭意識。

　　下面，我就這三個(gè)方面簡要的談一談。

　　一、做一個(gè)有愛心的班主任

　　有人說：愛是春風(fēng)，是細(xì)雨，能滋潤宇宙萬物；有人說：愛是班主任的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。的確如此。作為老師，作為班主任，就要有一顆博愛之心，用自己的愛去感染學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化差生。當(dāng)然，愛，不是僅僅停留在口頭上的空洞說教，而是要有實(shí)實(shí)在在的行動，哪怕是一些細(xì)微的動作。平常我很喜歡邊教育學(xué)生邊用手摸摸學(xué)生的頭，特別是一些調(diào)皮的男生，我批評時(shí)也會用手輕輕撅撅他的臉或拎拎耳朵，讓他感受到我是真正喜歡他的。去班上檢查，如果有學(xué)生生病了撲在桌子上，我會用手摸摸他的額頭，看是否發(fā)燒，再叮囑他注意身體，或者去看醫(yī)生。有學(xué)生在家生病了，我會打電話給家長、給學(xué)生，詢問情況，叮囑他好好休息；如果住院了，會安排班干部發(fā)動學(xué)生去看，自己也會買一點(diǎn)水果牛奶等親自去看。記得在水漿時(shí)，有一次一個(gè)男生發(fā)高燒，我?guī)б蝗簩W(xué)生去衛(wèi)生院看他，他在迷迷糊糊中像留遺言一樣，勸一個(gè)調(diào)皮的男生不要再跟我作對（他的原話中用了一個(gè)詞“欺負(fù)”），讓那個(gè)男生很不好意思，也讓我又好笑又感動得差點(diǎn)流淚。我知道，我付出的愛沒有白費(fèi)。這樣的例子還有很多，恕不能一一列舉。

　　但愛心不能泛濫，必須注意兩個(gè)原則：一是平等原則，即不管男生女生，好生差生，一律平等對待，表現(xiàn)好，一樣表揚(yáng)，犯了錯，同樣批評（即使是某個(gè)差生屢教不改，令你厭煩，也不能從語言到動作，甚至表情等表現(xiàn)出來）；二是嚴(yán)慈相濟(jì)、剛?cè)岵⑹┰瓌t。“慈母多敗兒”，“慈不掌兵”，這些話都說明了過分的遷就，往往適得其反。在教育學(xué)生上，我一向主張“嚴(yán)而不棄，親而不昵”，掌握一定的度很重要。

　　二、做一個(gè)細(xì)心的班主任

　　班主任工作細(xì)碎、龐雜，衛(wèi)生打掃、班級容貌、學(xué)校任務(wù)、學(xué)生思想等等，千頭萬緒。我每次去班上，首先注意的是衛(wèi)生，地面是否掃了拖了，黑板是否擦了，桌子是否整齊。集會站隊(duì)時(shí)我會看學(xué)生是否站筆直了，隊(duì)伍是否站整齊了。行為習(xí)慣的養(yǎng)成就在這些細(xì)節(jié)中。這些容易看到，不容易看到的是學(xué)生的思想狀態(tài)。我常會注意哪個(gè)學(xué)生頭發(fā)長了，哪位學(xué)生上課走神了。我還會通過看周記，與學(xué)生交談，與家長聯(lián)系，到街上特別是一些網(wǎng)吧轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，了解學(xué)生的思想動態(tài)。這些需要班主任勤走、勤看、勤問、勤聽。只有這樣，才能保證教育學(xué)生時(shí)，話能說到點(diǎn)上，說到學(xué)生心里，教育效果才會更好。當(dāng)然，這并不意味著每有發(fā)現(xiàn)，就要教育學(xué)生一番，那會讓學(xué)生覺得你是婆婆嘴，起厭煩心理。這時(shí)，班主任要適當(dāng)健忘，能忽略的就忽略，特別是對于特逆反的學(xué)生一些無關(guān)緊要的小事，做暫時(shí)性遺忘，等到適當(dāng)時(shí)候，才撿重要的說，把事、情、理結(jié)合起來說�？傊�，說什么，什么時(shí)候說，也要班主任細(xì)心分析，力爭教育效果達(dá)到最大化。

　　三、做一個(gè)有競爭意識的班主任

　　班主任是一個(gè)班級的靈魂，是班級走向的引導(dǎo)者和掌控者。一個(gè)班級的班風(fēng)班貌如何，首先看這個(gè)班的班主任思想狀態(tài)如何。就像《亮劍》中的李云龍，他是一個(gè)敢打敢拼但又不莽撞行事的的人，所以無論到哪個(gè)部隊(duì)，都會帶出一群嗷嗷叫的敢打善打的士兵來。因此，每帶一屆，我都喜歡向?qū)W生、向家長講述自己學(xué)習(xí)和工作的奮斗史，以此向?qū)W生和家長闡明這么一個(gè)觀點(diǎn)：“我自認(rèn)為是一個(gè)有上進(jìn)心的老師，所以希望我教的學(xué)生也能有上進(jìn)心�！庇辛诉@么一個(gè)先入為主的思想教育在前，后面的許多工作就易于推行，也便于得到學(xué)生和家長的理解。當(dāng)然，更重要的是在平時(shí)的工作中，每個(gè)方面都要自己身體力行，把競爭意識貫徹在里面。比如班規(guī)的制訂，教室的布置，都要有競爭氛圍。我班的班訓(xùn)就是“團(tuán)結(jié)競爭，嚴(yán)謹(jǐn)有序”，我把它高高的貼在后面黑板的正上方，經(jīng)常要學(xué)生讀，以達(dá)到警醒和激勵的作用。學(xué)習(xí)上也要通過采取各種措施，開展各種活動來激勵學(xué)生。不光學(xué)習(xí)如此，其他方面也是一樣。如一年一度的運(yùn)動會，我會跟學(xué)生一樣，時(shí)刻站在運(yùn)動場上，關(guān)注學(xué)生的比賽，為學(xué)生吶喊加油，為學(xué)生做好后勤服務(wù)。這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)合作精神，還有利于激發(fā)學(xué)生的競爭意識。平時(shí)，我最喜歡跟學(xué)生講的一句話就是《亮劍》中李云龍的名言：“別人是兩個(gè)肩膀扛著一個(gè)腦袋，我們也是兩個(gè)肩膀扛著一個(gè)腦袋，誰怕誰呢！”我相信，只要班主任不懈怠，時(shí)時(shí)保持競爭之心，班上肯定也會出現(xiàn)一大批嗷嗷叫的有競爭之心的學(xué)生。

　　如果說愛心、細(xì)心是搞好班主任工作的基礎(chǔ)，那么競爭意識就是一個(gè)班級朝良性方向發(fā)展的核心。

　　以上所說，是我在班主任工作當(dāng)中獲得的一些粗淺的認(rèn)識，如有不妥，敬請寬容諒解。

　　交流會議發(fā)言稿40

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！

　　首先在這里，特別感謝領(lǐng)導(dǎo)以及全體教師多年來給予我無微不至的的關(guān)心和指導(dǎo)。今天，我很榮幸能在這里做交流，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是把我對班級管理的一些做法向大家匯報(bào)一下。

　　第一次接手宏志班，我倍感壓力，畢竟這是我校最重要的教育品牌，宏志班的高考戰(zhàn)績關(guān)乎學(xué)校聲譽(yù)；再者，從本班生源情況來看，蘄春籍學(xué)生4人，僅胡鑫鑫同學(xué)一人過蘄春一中正線，城區(qū)學(xué)生34人，二中線下20分1人，二中線50分內(nèi)僅6人，二中線下100分18人，最低分達(dá)416.5，面對這樣的現(xiàn)狀，所以成立班級之初，我最要緊的就是計(jì)劃并做好了這么五件事：一、營造班級文化氛圍，訂立班級規(guī)章制度；二、選一批得力的班干，落實(shí)日常管理；三、樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并滲透到日常學(xué)習(xí)中；四、適時(shí)開展勵志教育；五、密切聯(lián)系科任教師，形成教育合力。

　　我們班級在去年九月份由學(xué)生一起想出的班級口號：“三年磨劍，爐火純青，一朝出鞘，倚天長鳴”。一年來，我用口號在思想上武裝他們，讓學(xué)生更有激情；利用每周一次的青春宣誓去喚醒他們懵懂的青春。用班級規(guī)章制度約束他們驛動的心、放縱的行為；用光榮榜的去激勵他們，讓他們時(shí)時(shí)刻刻感受來自同學(xué)的競爭與高考壓力；用高考目標(biāo)去指引他們前進(jìn)的方向，讓他們?yōu)榱俗约旱膲粝肱�力去追尋；用名人名言去鞭策他們，讓富蘭克林與李白的言語時(shí)刻縈繞在他們心間；用全體教師的辛勤付出，不懈的努力澆灌他們，讓他們順勢成人成才。適時(shí)的開展感恩教育，讓他們?nèi)ジ惺芗议L的不易，老師的辛苦，從而能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。一年來，我一直努力去營造一個(gè)具有特色的班級文化氛圍，讓學(xué)生感受這是一個(gè)不一樣的集體，讓大家真真切切地投入與感受，感受我們是一個(gè)向上的集體，一個(gè)散發(fā)著比學(xué)爭優(yōu)的集體，一個(gè)具有戰(zhàn)斗力且能打勝仗的集體。

　　在一年的宏志班班主任工作中，我也漸漸悟出了幾點(diǎn)，在這里與大家分享一下。

　　一、勤勞勝于智慧

　　全國優(yōu)秀教師賈秀琴曾說過要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須具備兩點(diǎn)一是勤勞一是有智慧。我校黃石市優(yōu)秀教師，全國模范教師候選人張輝老師也用行動與高考結(jié)果告訴了我們：勤勞付出是做好班主任工作的基礎(chǔ)。

　　勤有兩方面，一是班主任要勤：要勤到班級中去，勤與科任教師交流，勤與學(xué)生交流談心，要經(jīng)常到班里走走，只有常常的走、看、問，才能真正了解班級的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

　　二是學(xué)生要勤，大家都知道勤是學(xué)生學(xué)習(xí)之本，更是一個(gè)班級的靈魂，一個(gè)班級就是一個(gè)整體，為了營造一個(gè)很好的氛圍，我要求學(xué)生每天寫計(jì)劃，落實(shí)到每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，每天下午6：00進(jìn)班便開始了晚自習(xí)，并在晚上讓他們自己對一天的計(jì)劃完成情況進(jìn)行打分，順勢提出不足之處以備下次注意，爭取做到更好，并且緊接著寫出第二天的計(jì)劃。一學(xué)期由全班投票對計(jì)劃落實(shí)的比較好的同學(xué)進(jìn)行表彰！同時(shí)要求他們在寒、暑假繼續(xù)寫計(jì)劃，收假后我只用檢查他們的計(jì)劃完成情況就可以了。無獨(dú)有偶，我找到了更好的榜樣，今年武漢市理科高考狀元甘草同學(xué)也是這樣做的，我把她的例子張貼在后黑板上鼓勵他們。

　　二、治理班級恩威并施，“嚴(yán)”字當(dāng)頭

　　對于學(xué)生，恩即是愛，威即教育，愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓來比喻，愛是左手，教育是右手。如果用另一種比喻的話，愛是陽光雨露，教育卻是暴風(fēng)雨。僅僅沐浴陽光雨露而缺少暴風(fēng)雨沖擊的學(xué)生，難以成長。在班主任工作中，我將兩種方法交替使用，收效甚佳。

　　在治理班級、維持班級穩(wěn)定中，“嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的。我的“嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

　　一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)己”，這是針對我自己而言的。我平常與同學(xué)們接觸最多，所以要嚴(yán)格要求自己，正所謂己所不欲勿施于人，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，這樣工作才有說服力。因此，在平時(shí)都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級。

　　另一方面是要“嚴(yán)紀(jì)”。這是針對班級和學(xué)生而言的。“嚴(yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級要制定嚴(yán)明的班級紀(jì)律，因?yàn)橹挥袊?yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使班級穩(wěn)定。“不以規(guī)矩?zé)o以成方圓”。

　　我們的班規(guī)是經(jīng)過班委會共同想出來的，全班同學(xué)進(jìn)行簽名。有了嚴(yán)明的班紀(jì)，并不是百事無憂，因?yàn)樽钥亓Σ畹膶W(xué)生還是有，有時(shí)難免會控制不住自己而違紀(jì)。目前最令我頭疼的問題就是手機(jī)問題，城區(qū)學(xué)生幾乎人人一手機(jī)，這給外地住校生帶來不小的思想波動，在這個(gè)方面我與宿舍管理老師交換意見，蘄春等外地住校生不能攜帶手機(jī)進(jìn)班進(jìn)宿舍，城區(qū)學(xué)生不能攜帶手機(jī)進(jìn)班，一旦發(fā)現(xiàn)予以收繳。由于此規(guī)矩定的太苛刻了，有的學(xué)生還是忍不住，一年來我共繳獲了8部手機(jī)，摔過2部手機(jī)，在手機(jī)方面，幾乎所有的的家長都表示支持我，當(dāng)然被沒收的學(xué)生有些想法，過后我會做工作，我要將此一直堅(jiān)持到高三高考。對于所有違反班規(guī)的同學(xué)我除了讓他們在全班檢討外還得讓他們請求全體科任教師以及學(xué)生的原諒才能進(jìn)班，必須讓他們知道自己錯了而且不好意思再犯了，要全體老師以及全體學(xué)生簽字方可進(jìn)班，這是我班違反班規(guī)的兩位同學(xué)所寫的檢討。

　　三、要營造一個(gè)溫馨和諧的團(tuán)隊(duì)

　　我指的這個(gè)團(tuán)隊(duì)是我們高一（3）班的全體老師，無疑宏志班的工作是艱辛的，是讓人絲毫不敢放松。如果說我們這個(gè)班比較穩(wěn)定，取得了一些成績的話，那絕不是我一個(gè)人能夠做到的，而是我們大家共同努力的結(jié)果。英語老師嚴(yán)愛明主任作為宏志班的元老，不遺余力地幫助我，在創(chuàng)建勵志品牌、營造班級文化氛圍為我指點(diǎn)迷津，傳金送寶；化學(xué)老師占兆賢主任，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生動向，經(jīng)常因?yàn)榕c學(xué)生談話、解答疑難問題而錯過午餐與休息；語文老師張?jiān)瓢l(fā)揮著良好的口才與敏銳的觀察力，在班里明敲暗點(diǎn)，不放過開小差的學(xué)生；生物老師劉芳總在關(guān)鍵時(shí)候向我提出建設(shè)性意見，還有物理老師張與忠的言傳身教。我想如果不是幾個(gè)人擰成了一股繩，也許這條船會陷在淤泥中，所以若要說三班有班主任那就是有六位班主任，我們是一支牢不可摧的團(tuán)隊(duì)，我們既是好同事，更像是一家人。謝謝你們，謝謝你們的支持！

　　在班主任工作中，我是在摸索中成長，在成長中摸索，班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒有固定的模式。憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我愿意“丹心化作春雨灑”，更期待“一朝出鞘，倚天長鳴”。

　　我的報(bào)告完畢，若有不足之處請大家批評指正！謝謝！

　　交流會議發(fā)言稿41

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、遠(yuǎn)道而來的朋友們：

　　大家好！

　　聽了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言，感觸頗深，每一位班主任老師都匠心獨(dú)運(yùn)，在班級工作中取得了優(yōu)異的成績，我也進(jìn)一步認(rèn)識到自己在班級工作中的失誤和不足，也使我進(jìn)一步明確，要向各位班主任老師學(xué)習(xí)，與大家通力合作，共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù)。今天我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時(shí)機(jī)。

　　一、對班主任工作的認(rèn)識

　　班級工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的最基本的組成部分，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒意思，所有成功的教師都有一個(gè)共同的特征，那就是與學(xué)生關(guān)系良好，相互信任。

　　領(lǐng)導(dǎo)一再強(qiáng)調(diào)，要正確處理好三個(gè)關(guān)系，其中最重要的就是師生關(guān)系，正確處理好師關(guān)系，才是成功的。

　　教育學(xué)生，要尋找最佳教育時(shí)機(jī)，才能達(dá)到最佳教育效果。什么樣的學(xué)生，在什么時(shí)候，才是最佳時(shí)機(jī)呢?這需要我們動腦筋認(rèn)真分析。

　　中國成功教育學(xué)會會長李誠忠教授就在這個(gè)會議室，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會上說過：教育要有心計(jì)，要動心眼，凡事皆有因，錯誤都有理由，要斗智斗勇。所以我們要避免簡單、粗暴，避免草率、武斷，采用科學(xué)的方法管理班級，爭取做一名合格的班主任。

　　二、怎樣才算愛學(xué)生

　　我們都在提倡愛學(xué)生，對自己的學(xué)生，如果從心底里不愛，不喜歡，那就談不上教育。

　　光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛，原來想愛，后來也許會變得不愛。父母哪有不愛自己的子女的呢?但由于愛得不得法，變成溺愛子女，縱容子女，父母因此也會由愛生怨，甚至個(gè)別父母還會生出恨來。父子、母女之間尚且如此，何況師生之間呢?

　　親其師而信其道，但一味讓學(xué)生親其師，老師在學(xué)生心中沒有威信，他也不一定信其道。所以在愛的基礎(chǔ)上，要與學(xué)生斗智。

　　最近讀了一本書，叫《班主任兵法》，把班級管理與兵法結(jié)合起來，把學(xué)生當(dāng)成敵人，這里似有不妥，但為了真正體現(xiàn)愛學(xué)生，采取行之有效的手段，也未嘗不可。只有這樣，才能把工作做得盡善盡美。

　　三、班級情況分析

　　今年一開學(xué)，擔(dān)任七四班班主任，一個(gè)個(gè)新的面孔，兩排大高個(gè)，人高馬大，自嘆今年運(yùn)氣不佳，攤上這個(gè)班，也就只好盡自己最大努力走著看了。

　　人都說，問題學(xué)生是我們珍貴的教育資源，能鍛煉我們的管理水平。這樣說，我班可謂資源豐富。個(gè)頭高大、一呼百應(yīng)，頗具領(lǐng)導(dǎo)能力的人才有；個(gè)子?jì)尚�、其貌不揚(yáng)，善于在地下搞點(diǎn)活動的也有；更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級的人物。其實(shí)，我們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問題學(xué)生，家長花高價(jià)把孩子送到這里，他們期望值很高。剛開學(xué)，我就感覺到，一場刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了。

　　說起來，咱教地理，副科老師，一大周才上三節(jié)課，學(xué)生誰看得起?一開始，班級軍心不穩(wěn)，好幾個(gè)學(xué)生組團(tuán)找校長調(diào)班；晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣部買東西，第一天抓住八個(gè)，我班占七個(gè)；晚上在寢室，幾個(gè)學(xué)生說笑打鬧到半夜；集合站隊(duì)，總有幾個(gè)人嘻嘻哈哈。

　　我知道，這是學(xué)生對老師的火力偵探。你找他們談話，猶隔靴搔癢；你大發(fā)雷霆，他們看你笑話。因?yàn)橛行�學(xué)生在社會力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗(yàn)，他們知道老師不會把他們怎么樣，其實(shí)，老師也不敢把他們怎么樣。

　　古人說，知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆，摸清敵情，才能制定作戰(zhàn)方案。經(jīng)過一個(gè)多月的摸底排查，與原來的老師交流，與家長溝通，找同學(xué)側(cè)面了解，我基本摸清了學(xué)生的情況，在交往中，學(xué)生也了解了老師。不時(shí)在學(xué)生面前露兩手，使老師的形象在學(xué)生的心目中也有了一定的地位，教育的時(shí)機(jī)也逐漸成熟。

　　其實(shí)我站在這個(gè)舞臺上就是對我今天發(fā)言的最好詮釋：我不能改變天氣，但我可以改變自己的心情；我不能事事如意，但我可以事事盡力；我不能改變自己的容顏，但我可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。在上次的調(diào)查中我班學(xué)生的愉快率比較高，下面我談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

　　在很大程度上取決于一個(gè)班主任的管理水平，班主任肩頭上的責(zé)任如此重大，當(dāng)班主任也自然成了苦差事。班主任是學(xué)生的晴雨表，如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉，沒有愉悅的心情，被這種情緒感染，我們的學(xué)生怎能愉快起來呢?做班主任只能給自己帶來痛苦嗎?怎樣才能變痛苦的應(yīng)付為快樂的工作呢?經(jīng)過求實(shí)這個(gè)大熔爐幾年的歷練和老師們的指導(dǎo)，再加上自己的摸索，只要做到下面的幾點(diǎn)，我認(rèn)為每個(gè)人都有可能做一名輕松快樂的班主任，使學(xué)生被你的快樂所感染，在班級中愉快的生活。

　　第一，要學(xué)會在工作中尋找快樂。

　　常聽人們感嘆：人長大了，快樂也走遠(yuǎn)了。每天面對幾十個(gè)學(xué)生，聽話的，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和恨鐵不成鋼的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。

　　記得有人這樣說過：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我現(xiàn)在覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負(fù)擔(dān)，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng)。當(dāng)我漫步校園的時(shí)候，會有幾個(gè)膽大調(diào)皮的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí)；比如舉行聯(lián)歡會時(shí)，學(xué)生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時(shí)侯；比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊老師好時(shí)；比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂歌時(shí)；比如你不舒服，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問暖時(shí)等等。

　　在我們當(dāng)班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動也太多了，這難道不是當(dāng)班主任的快樂之處嗎?

　　第二，變說教為行動，無聲勝有聲

　　以前作為班主任，每次學(xué)校布置任務(wù)，我都會提前安排的頭頭是道，然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶，嚴(yán)重影響活動的速度和質(zhì)量。到求實(shí)接任班主任后，我改變自己以前的做法，每次活動我事必躬親，特別是衛(wèi)生區(qū)，每到打掃衛(wèi)生時(shí)間，我都會提前來到教室，并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū)，而且自己還親自負(fù)責(zé)一塊兒(水池)。很快，所有的學(xué)生積極性調(diào)動了起來，尤其是平時(shí)耍懶的學(xué)生，也干得汗流浹背，打掃任務(wù)每次都提前完成。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離，在學(xué)生中建立了威信；另一方面，這件小事讓我意識到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評。在現(xiàn)在的工作中，我盡量減少向?qū)W生說不要做什么，應(yīng)該做什么，而是以自己的行動去影響學(xué)生。追求德高為師，學(xué)高為范的境界。

　　第三，寬容的對待學(xué)生，多做自我批評，以情感人。

　　擔(dān)任班主任工作以來，(尤其是來到求實(shí)以來)我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)：寬容的對待和理解學(xué)生，多做自我批評，做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥。如有一天早晨，進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時(shí)怒火中燒，想批評昨天值日的同學(xué)，剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛心打動他們，于是，我二話沒說拿起抹布就擦，拿起掃把就掃�？吹轿疫@個(gè)舉動，學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的時(shí)間，學(xué)生們值日工作都做的非常好，每到教室巡視，學(xué)生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動撿起，班里衛(wèi)生情況非常樂觀。

　　蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈。因此我們在對待學(xué)生時(shí)要多一份寬容，少一些批評；多一些微笑，少一些嚴(yán)厲，給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間。學(xué)會了寬容，在面對學(xué)生犯錯誤時(shí)，我的心態(tài)平和了，也少了許多無名火，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來就更得心應(yīng)手了。

　　第四，班主任應(yīng)該學(xué)會幽默。

　　求實(shí)的確聚集了無數(shù)的精英，你們不僅教學(xué)效果顯著，而且幽默的交流技巧令我佩服。雖說江山易改本性難移，但是長時(shí)間的耳聞目睹，我也改變了很多。有一次正上課找不到黑板擦(當(dāng)時(shí)東校的黑板很高，黑板對于我來說真的不能做到物盡其用)我正要發(fā)火，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方，旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容，此時(shí)我完全可以用教具把黑板擦搗下來，但我順手在黑板上拍了一下，板擦兒落在我的手中，并告訴大家一句：智慧永遠(yuǎn)比身高重要。博得大家的認(rèn)可，活躍課堂的氣氛。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂的課堂氣氛，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。

　　第五，班主任應(yīng)學(xué)會微笑。

　　你微笑著對待學(xué)生，學(xué)生也會也會微笑著對你。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會微笑。一個(gè)自身感覺到快樂的教師，那么她的學(xué)生也一定是快樂的。

　　通過找快樂，我們會學(xué)會賞識學(xué)生；激勵著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展，這樣，我們和學(xué)生之間的關(guān)系會形成一個(gè)良性循環(huán)，使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主、平等、和諧的班級氣氛中快樂地學(xué)習(xí)和生活。

　　總之，一個(gè)快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的孩子。因此我們要用微笑去迎接孩子，用愛心去打動孩子，做一名快樂的班主任。

　　交流會議發(fā)言稿42

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　下午好！

　　能有機(jī)會站在這里做經(jīng)驗(yàn)交流，我感到很激動，同時(shí)也有些不安，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，但我又想，我能站在這里，是因?yàn)榇蠹覍ξ业目隙ê椭С郑�給了我這樣一個(gè)機(jī)會，我要珍惜，所以接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。

　　今年是我做班主任的第三年，也是教低年級，語數(shù)包班兼班主任的第二個(gè)輪回，雖然去年任教二年級時(shí)充滿“升級”到三年級的期待，但得知自己又要“從頭開始”時(shí)，說實(shí)話有一點(diǎn)點(diǎn)失落，但我開學(xué)第一天看到我們班“濟(jì)濟(jì)一堂”的小不點(diǎn)們，那種失落早就不翼而飛了。雖說包辦工作比較煩瑣，雖說現(xiàn)在的孩子比較難教，但天天面對著這些天真可愛，幼稚無知的孩子，是一種快樂。我喜歡和他們在一起。我希望我教的班，像一個(gè)大家庭，每一個(gè)孩子都能如兄弟姐妹般互相關(guān)心、互相幫助，學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。我是這樣想的，也是這樣努力去做的。

　　一、關(guān)愛孩子

　　高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我希望孩子們能快樂成長，我們也才有笑容相伴。低年級的孩子對老師特別熱情，課后經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，問各式各樣的問題，說自己開心或煩惱的事情。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會放下手中的工作，陪他們聊天。了解他們的心聲。我始終認(rèn)為學(xué)生能找你傾訴，說明他喜歡你、信任你�？臻e的時(shí)候，我也會經(jīng)常把孩子拉到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯，老師看了很高興！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的，老師不喜歡看到這樣的**……在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出對他們的一些要求，他們會很聽話，效果非常好。

　　二、鼓勵孩子

　　自信是孩子成才的前提，是孩子全面發(fā)展的重要因素。我希望看到孩子們臉上綻放著的笑容。班上有個(gè)學(xué)生，平時(shí)不愛講話，說話總是輕輕的，非要你把耳朵湊到她嘴邊才能聽得見。開始我很納悶，還沒幾個(gè)孩子怕我呢，這丫頭怎么這樣？后來問其奶奶，才知道這個(gè)小孩沒有媽媽。多可憐呀！從那以后，我常找機(jī)會和她聊天，了解她的近況，夸她奶奶的好！告訴她我和小朋友們都很喜歡她。課上，她舉手回答問題了，我必喊她，她回答正確露出微笑時(shí)，我會喊全班小朋友一起看，告訴她，她笑起來很漂亮，希望她常給大家?guī)�來笑容，希望她對自己有信心！自信就如同興趣一樣，它需要我們用語言去激發(fā)。在課堂上，我常對他們說：“你真棒”！“今天你表現(xiàn)可真好”！“這個(gè)問題你都會呀，了不起”！“你的聲音真響亮�！卑嗌嫌行┖⒆�，有能力但是沒有膽力和信心！總擔(dān)心自己做得或說得不是很好，因而在機(jī)會面前只敢看，不敢爭！我常把這些人拉起來，讓他們也試一試，告訴他們做不好沒關(guān)系！試一下吧！成功了，他就會對自己更加自信；失敗了，我會鼓勵他下次繼續(xù)努力，和他一起分析失敗的原因。我的激勵，既是對

　　孩子的肯定，同時(shí)又會使孩子的自信心大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信，讓這自信更持久，讓自信的笑容更燦爛！

　　三、讓好習(xí)慣和好品德常伴孩子左右

　　“育人先育德”，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績更重要！好成績是暫時(shí)的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。我鼓勵學(xué)生在平時(shí)多多幫助別人；告訴他們知錯就改，老師更加喜歡你！在課上，我時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)糾正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友，要時(shí)刻注意它的衛(wèi)生，保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時(shí)檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜！我把聽到的司機(jī)叔叔說的原話：中國的學(xué)生素質(zhì)是最差的！說給他們聽，問他們聽到后是怎樣的感受，告訴他某些學(xué)生的不良行為，提醒他們我們不能這樣！汶川地震期間，每天我都和孩子們一起看新聞，了解震情，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時(shí)，懂得關(guān)愛他人，從小培養(yǎng)他們愛國的熱情。

　　四、安全教育隨機(jī)滲透

　　在教育教學(xué)中，我經(jīng)常通過多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，使學(xué)生懂得安全的重要性，并對學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時(shí)提醒他們時(shí)刻注意自己的安全！我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護(hù)自己的生命！

　　五、家校溝通落到實(shí)處

　　孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時(shí)候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機(jī)里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時(shí)候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。例如：我們班三個(gè)家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運(yùn)動會，取得了不錯的成績。平時(shí)我也會向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，并對家長提出必要的要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。

　　當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。剛才的發(fā)言，如有不當(dāng)之處，懇請各位批評指正，同時(shí)，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老班主任對我的工作多提寶貴的意見！謝謝！

　　交流會議發(fā)言稿43

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　下午好！

　　班主任工作是一項(xiàng)十分辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)用心向上的班群眾，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，構(gòu)成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。

　　一、為人師表，率先垂范

　　班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的級織單位，而班主任和科任則是這個(gè)單位的組織者和管理者，對創(chuàng)設(shè)良好的班群眾，學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長，在學(xué)生面前自我是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自我的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，教育他們熱愛勞動，耐心幫忙別人。

　　二、建立班級制度

　　我一向認(rèn)為，一個(gè)班級應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風(fēng)的構(gòu)成。在建立各項(xiàng)制度的同時(shí)，我也建立了相應(yīng)的獎勵機(jī)制。在班級中設(shè)立了進(jìn)步獎、優(yōu)秀獎及監(jiān)督臺。每月評選一次，透過一次次班會的說教，讓學(xué)生清楚自我和同學(xué)的差距是多少，老師能夠給予小結(jié)和鼓勵，以此來激勵學(xué)生。

　　三、正班風(fēng)，樹威信

　　良好的班級務(wù)必有一個(gè)良好的班風(fēng)。因此在每學(xué)期開始，我就適時(shí)地召開家長會，學(xué)生、家長、班主任三者統(tǒng)一思想，達(dá)成共識，使班級的班風(fēng)用心向上，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確；教師的教育教學(xué)目的明確；家長的協(xié)助目的明確。在家長面前全班同學(xué)便紛紛制定個(gè)人目標(biāo)和階段目標(biāo)。大家齊心協(xié)力，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助，班上構(gòu)成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。家長們看到這樣的班群眾，作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了必須的威信。

　　四、關(guān)愛學(xué)生

　　在物質(zhì)上給予幫忙。在生活上給予關(guān)心和愛護(hù)。在精神上給予鼓勵和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的；退步的；考試發(fā)揮不好的；有困難的；無母愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣即掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放下任何一名學(xué)生。從談話中關(guān)愛學(xué)生，及時(shí)地把握學(xué)生的思想動態(tài)，談話要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，要在適當(dāng)?shù)姆諊�中進(jìn)行。在學(xué)生遭到變故惶恐不安時(shí)、在學(xué)生百無聊賴不思學(xué)業(yè)時(shí)，

　　五、發(fā)揚(yáng)民主精神，持續(xù)班主任在學(xué)生心目中的良好形象

　　班主任是學(xué)生的偶像，學(xué)生對班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。因而，要真正讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理，作為班主任務(wù)必發(fā)揚(yáng)民主精神，持續(xù)在學(xué)生心目中的良好形象，其表現(xiàn)為：認(rèn)真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深刻地展示自我，讓學(xué)生佩服你，信賴你。在活動時(shí)，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學(xué)生尋找共同語言。比如，有的同學(xué)喜歡打乒乓球，我就利用課外時(shí)間和學(xué)生們地起玩，在彼此的活動交往中加深理解與信任。充分發(fā)揚(yáng)民主精神。我每月搞一次匿名摸底調(diào)查，讓學(xué)生把想說的話和班里面發(fā)生的事情的看法、對老師的意見和風(fēng)議都寫下來。然后經(jīng)過認(rèn)真認(rèn)真整理及時(shí)處理和糾正。并對提出好的見議給予表揚(yáng)和鼓勵。這樣一來，在班上構(gòu)成了一股“給老師投紙條”熱，大都是些對班級管理中的意見以及對老師的一些看法，而且有的學(xué)生還能主動反映班級中的違紀(jì)事件。這些都給我管理班級帶給了幫忙。

　　我深感班主任工作職責(zé)重大，尚需不斷地磨練提高。我期望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。

　　交流會議發(fā)言稿44

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、遠(yuǎn)道而來的朋友們：

　　大家好！

　　聽了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言，感觸頗深，每一位班主任老師都匠心獨(dú)運(yùn)，在班級工作中取得了優(yōu)異的成績，我也進(jìn)一步認(rèn)識到自我在班級工作中的失誤和不足，也使我進(jìn)一步明確，要向各位班主任老師學(xué)習(xí)，與大家通力合作，共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù)。這天我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時(shí)機(jī)。

　　一、對班主任工作的認(rèn)識

　　班級工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的最基本的組成部分，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒意思，所有成功的教師都有一個(gè)共同的特征，那就是與學(xué)生關(guān)系良好，相互信任。

　　領(lǐng)導(dǎo)一再強(qiáng)調(diào)，要正確處理好三個(gè)關(guān)系，其中最重要的就是師生關(guān)系，正確處理好師關(guān)系，才是成功的。

　　教育學(xué)生，要尋找最佳教育時(shí)機(jī)，才能到達(dá)最佳教育效果。什么樣的學(xué)生，在什么時(shí)候，才是最佳時(shí)機(jī)呢?這需要我們動腦筋認(rèn)真分析。

　　中國成功教育學(xué)會會長李誠忠教授就在這個(gè)會議室，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會上說過：“教育要有心計(jì)，要動心眼，凡事皆有因，錯誤都有理由，要斗智斗勇�！彼�以我們要避免簡單、粗暴，避免草率、武斷，采用科學(xué)的方法管理班級，爭取做一名合格的班主任。

　　二、怎樣才算愛學(xué)生

　　我們都在提倡愛學(xué)生，對自我的學(xué)生，如果從心底里不愛，不喜歡，那就談不上教育。

　　光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛，原先想愛，之后也許會變得不愛。父母哪有不愛自我的子女的呢?但由于愛得不得法，變成溺愛子女，縱容子女，父母因此也會由愛生怨，甚至個(gè)別父母還會生出恨來。父子、母女之間尚且如此，何況師生之間呢?

　　“親其師而信其道”，但一味讓學(xué)生“親其師”，老師在學(xué)生心中沒有威信，他也不必須“信其道”。所以在愛的基礎(chǔ)上，要與學(xué)生斗智。

　　最近讀了一本書，叫《班主任兵法》，把班級管理與兵法結(jié)合起來，把學(xué)生當(dāng)成“敵人”，那里似有不妥，但為了真正體現(xiàn)愛學(xué)生，采取行之有效的手段，也未嘗不可。只有這樣，才能把工作做得盡善盡美。

　　三、班級狀況分析

　　今年一開學(xué)，擔(dān)任七四班班主任，一個(gè)個(gè)新的面孔，兩排大高個(gè)，人高馬大，自嘆今年運(yùn)氣不佳，攤上這個(gè)班，也就只好盡自我最大努力走著看了。

　　人都說，問題學(xué)生是我們珍貴的教育資源，能鍛煉我們的管理水平。這樣說，我班可謂資源豐富。個(gè)頭高大、一呼百應(yīng)，頗具領(lǐng)導(dǎo)潛力的人才有；個(gè)子?jì)尚�、其貌不揚(yáng)，善于在地下搞點(diǎn)活動的也有；更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級的人物。其實(shí)，我們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問題學(xué)生，家長花高價(jià)把孩子送到那里，他們期望值很高。剛開學(xué)，我就感覺到，一場刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了。

　　說起來，咱教地理，副科老師，一大周才上三節(jié)課，學(xué)生誰看得起?一開始，班級軍心不穩(wěn)，好幾個(gè)學(xué)生組團(tuán)找校長調(diào)班；晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣部買東西，第一天抓住八個(gè)，我班占七個(gè)；晚上在寢室，幾個(gè)學(xué)生說笑打鬧到半夜；集合站隊(duì)，總有幾個(gè)人嘻嘻哈哈。

　　我明白，這是學(xué)生對老師的火力偵探。你找他們談話，猶隔靴搔癢；你大發(fā)雷霆，他們看你笑話。因?yàn)橛行�學(xué)生在社會力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗(yàn)，他們明白老師不會把他們怎樣樣，其實(shí)，老師也不敢把他們怎樣樣。

　　古人說，“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)不殆”，摸清敵情，才能制定作戰(zhàn)方案。經(jīng)過一個(gè)多月的摸底排查，與原先的老師交流，與家長溝通，找同學(xué)側(cè)面了解，我基本摸清了學(xué)生的狀況，在交往中，學(xué)生也了解了老師。不時(shí)在學(xué)生面前露兩手，使老師的形象在學(xué)生的心目中也有了必須的地位，教育的時(shí)機(jī)也逐漸成熟。

　　四、案例分析

　　1、高奇，外校轉(zhuǎn)來，有網(wǎng)癮，學(xué)習(xí)無動力，壞習(xí)慣多，幾乎天天犯錯。家長零售水果，經(jīng)濟(jì)比較困難。但他生活艱苦，不浪費(fèi)錢，也能體諒父母。為了對他教育，我想了各種方法，都不見效果，于是我就想，干脆用經(jīng)濟(jì)手段來教育他吧!罰他錢!罰多少?出手得恨，罰他一百!讓他親自打電話給家長。來送罰款!

　　可想而知，他心里是多么不情愿!他爸來了，在樓下見了我，我先掏給她一百元錢，讓他交給高奇，讓高奇當(dāng)眾把錢交給我。

　　戲演完了，一招瞞天過海，高奇發(fā)生了轉(zhuǎn)變。此刻，各科老師都夸他。

　　事后，家長打電話，原準(zhǔn)備下學(xué)期回老家上免費(fèi)學(xué)校，此刻說啥也不走了，不管經(jīng)濟(jì)再困難，也要在這上。

　　2、李曉林，原六三班學(xué)生，數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀，有必須的領(lǐng)導(dǎo)組織潛力，開學(xué)初被任命為體育班長。之后自我對自我放松要求，大錯不犯，小錯不斷，自甘墮落，不好好學(xué)習(xí)，對于這樣的學(xué)生，溫柔的談心，顯得蒼白無力。

　　有一次語文課上，不注意聽講，還頂撞老師，被叫進(jìn)辦公室后，死不承認(rèn)。一向不大發(fā)脾氣的我，最后等來了機(jī)會。心想：此刻發(fā)脾氣，也算師出有名!一陣電閃雷鳴、狂風(fēng)暴雨，連我那個(gè)用了好長時(shí)間的杯子，也粉身碎骨，做出了犧牲，同辦公室的老師都為之一震。

　　我不反對，在戰(zhàn)場上，兩軍交戰(zhàn)狹路相逢勇者勝，在班級管理上，一味縱容總是不行，有些學(xué)生簡直氣人，咱又不能動手打他解恨，只好拿杯子出氣，也算是殺雞給猴看，聲東擊西吧。

　　一場激烈的戰(zhàn)斗結(jié)束了，辦公室里像狼藉的戰(zhàn)場，我又把戰(zhàn)火引到教室，同學(xué)們嚇得大氣不敢出，我做了推心置腹的講話，同學(xué)們大多伴著淚水寫日記，李小林最后后悔地流下了淚水，他低頭認(rèn)錯了。

　　這一天，晚飯都沒吃。直到晚上放學(xué)，我買了兩箱方便面發(fā)給同學(xué)，又請張主任、王校長唱紅臉，到班級做安撫工作。這場鬧劇才算收場。

　　鞭撻雖然叫人疼痛、叫人難堪、叫人遺憾，但收獲的卻是佩服、是奮進(jìn)、是成熟。

　　交流會議發(fā)言稿45

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　下午好！

　　能夠和大家一齊探討、交流班主任工作，我感到十分榮幸和高興。說到班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，在座的老師都十分豐富，也給我?guī)Ыo了一個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會。下方，我就班主任工作的一些做法和體會向大家匯報(bào)一下。

　　班級是一個(gè)小群眾、小社會，班級工作牽涉到方方面面，大的方面有社會、學(xué)校環(huán)境的影響，小的方面有學(xué)生、家長、老師。有方方面面的人際關(guān)系，要想把班級工作做得好，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好，還要建立健全班級體制。就我個(gè)人方面而言，我深刻體會到要想做一個(gè)好的班主任，管理好班級，需要做好這樣幾點(diǎn)：

　　一、職責(zé)心

　　每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的職責(zé)與義務(wù)。職責(zé)，是一個(gè)成熟的人對自我的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)臐摿�和行為。作為班主任，職�?zé)無處不在，如果沒有職責(zé)意識，就不會明白自我的職守，不會明確自我肩負(fù)的歷史使命，我們的教育也就不會成功。社會賦予我們教師的職責(zé)無疑是重大的。我個(gè)人的簡單理解就是對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，只要對學(xué)生負(fù)責(zé)了，就是對教育負(fù)責(zé)，就是對社會負(fù)責(zé)。每個(gè)班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都到達(dá)學(xué)校和老師要求的，個(gè)性是對于那些學(xué)習(xí)成績比較差，而又不守紀(jì)律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我班每一天都有不遵守紀(jì)律，上課不聽講，下課不能按時(shí)完成作業(yè)的狀況發(fā)生，我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè)、沒改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息。這樣長期堅(jiān)持下來，給學(xué)生這樣一個(gè)定式：不要想著不完成作業(yè)就能回家，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè)。

　　二、愛心

　　一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育�！睈郏�是教育的前提，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結(jié)果。作為小學(xué)班主任，不但要有職責(zé)心，還要有愛。

　　所有學(xué)生，無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的愛，我一向堅(jiān)信“星星再小，也會發(fā)光”，不歧視每一個(gè)學(xué)生，這也無疑成為我管理班級的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動。他說：“從早到晚我一向生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛。我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑。”完美的人生是為愛所喚起，并為知識所引導(dǎo)的。從這一角度講，完美人生的開始掌握在我們教師手中。

　　我班學(xué)生趙俊紅每次作業(yè)都做得很爛，有幾次還不完成作業(yè)，我了解到原因是父母都在外地打工，跟著姥姥生活，姥姥不識字，沒法給他讀題，所以就不會寫作業(yè)。于是，我每一天下午放學(xué)后都幫他讀題，輔導(dǎo)他寫作業(yè)，這樣使他的學(xué)習(xí)不至于落下。

　　宋德銘同學(xué)，家庭特殊，跟著奶奶生活，經(jīng)濟(jì)條件不好。別的同學(xué)都訂了奶，都在學(xué)圍棋，都有跳繩跳，而他都沒有，特殊的家庭影響了他的心理，不服管，做事不能善終，課堂上經(jīng)常是沒有筆，沒有作業(yè)本，這個(gè)時(shí)候我沒有去批評他，而是給他找來筆和本子，作業(yè)寫到一半，或者是聽課聽了一半就嚷著不想做了，不想聽了。經(jīng)常打?qū)W生，發(fā)脾氣，做錯事情從不道歉，犟的很。課下我經(jīng)常和他說說話，關(guān)心他，給他幫忙，彌補(bǔ)他愛的缺失，滿足一部分他對愛的渴望。利用一次同學(xué)贈送他禮品時(shí)說教他，鼓勵他好好學(xué)習(xí)，要聽話，和同學(xué)團(tuán)結(jié)，還教他學(xué)會向同學(xué)說“多謝”!這兩天，宋德銘有了明顯的進(jìn)步。

　　像這種狀況，父母沒在他們身邊，學(xué)生的自控潛力又差，對她們的關(guān)心不能只表此刻某一個(gè)時(shí)間段，而是需要我們長期不懈地關(guān)心他們，愛自我的孩子是人，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而到達(dá)教育的真正目的。

　　三、耐心、恒心。

　　班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心。我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題，學(xué)生的成長過程，潛力、品德、身體發(fā)展不是一節(jié)課、一次考試所能決定的，沒有反復(fù)的訓(xùn)練或是實(shí)踐是不能成功的。思想教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復(fù)、不斷推進(jìn)的過程。不要期望你強(qiáng)調(diào)一遍的事，學(xué)生們就能做的很好，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點(diǎn)和不足。比如，一年級新生入學(xué)，對日常行為習(xí)慣了解和遵守的意識幾乎為零，有些同學(xué)上課不會聽老師的講話，往往是老師剛剛落下話音，好多學(xué)生立刻就會重復(fù)問你這個(gè)問題，而且是一個(gè)之后一個(gè)，一個(gè)聲音高過一個(gè)聲音的使勁喊著，按下這個(gè)，那個(gè)又開始說話，弄的老師心力交瘁，苦不堪言，上一節(jié)課的感受不是授惑解疑、傳播知識，到像是一場唇舌大戰(zhàn)，腦袋都大了一圈，有一種一節(jié)課勝過一個(gè)月的感覺。這樣的場景在一年級新生入學(xué)的課堂上屢見不鮮，屢教屢犯。每當(dāng)這種時(shí)刻我都會先平靜自我的情緒，付出耐心和恒心來反復(fù)訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，教會他們?nèi)绾温犝n，如何學(xué)習(xí)。教會他們安靜、有秩序的做事。

　　林書帆，女孩，課堂上不聽講，總愛和同位、還有后面的同學(xué)說話，上課不做題，不記作業(yè)，不經(jīng)允許就隨便大聲說話，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說話，提醒她該做題了，提醒她注意聽課，但是效果不好。針對這種狀況，我與家長交流，要求家長配合老師教育她，經(jīng)過長時(shí)間的努力，轉(zhuǎn)變了很多。

　　四、平常心

　　我在班主任教育工作中，力求做到：做實(shí)事、埋頭苦干；“但問耕耘，不問收獲”；不急功近利，而要默默進(jìn)��；不是看破紅塵，而要一種“也無風(fēng)雨，也無晴”的灑脫和堅(jiān)韌。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦，但教師節(jié)一束束鮮花送到你的面前、走在馬路上聽到一聲“老師好”、節(jié)假日收到一個(gè)問候或談心的信息、得到家長和社會的認(rèn)可時(shí)，所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去。

　　以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體會，我相信在座的老師比我做的更好，期望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好。由于我的寫作水平不高，有說的不好或缺乏條理的地方，還請各位老師批評指正。多謝大家傾聽!

　　交流會議發(fā)言稿46

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師、親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　今天我代表所以的班主任站在這里發(fā)言，我深感榮幸。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，這樣就成功了一半。下面我要來講講班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。

　　1、突出班主任在班級中的地位

　　都說一個(gè)班級就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。

　　2、重視開始，爭取主動

　　一般情況下，相對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實(shí)了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，上來總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生大聲說句“立正！”。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。

　　3、加強(qiáng)引導(dǎo)，養(yǎng)成習(xí)慣

　　我不僅使學(xué)生明確各方面的規(guī)定，如《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》更注意引導(dǎo)學(xué)生在行為上落實(shí)經(jīng)過全班討論通過的班級制度。其實(shí)只要習(xí)慣了，再嚴(yán)格的管理也就成了常規(guī)，正所謂習(xí)慣成自然。比如放學(xué)站路隊(duì)時(shí)，要求“快靜齊”，很多學(xué)生不習(xí)慣，常常忘記，我和值日班委一齊管理，不時(shí)地進(jìn)行提醒，時(shí)間長了也就形成了習(xí)慣。當(dāng)然，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開班主任的示范。在我們班，每一項(xiàng)制度出臺后的第一個(gè)執(zhí)行者就是我。比如，要求學(xué)生看到地面上有紙主動撿起來，我總是給學(xué)生做榜樣。不管什么時(shí)候，只要我看到了，我就會主動地彎下腰。時(shí)間長了，學(xué)生們也就能主動撿垃圾了，習(xí)慣自然形成，切不可急于求成，也不可埋怨學(xué)生：“我跟你說過多少遍了，怎么還不記得！”。常說“言教不如身教”、“身體力行”，確實(shí)有道理，試試看吧。

　　4、相互配合，共同提高

　　有位偉人說過“步調(diào)一致才能得勝利”。

　　我想說明的是，一個(gè)巴掌拍不響，在班級管理中一定要取得各任課老師的理解、支持和積極的配合，，特別是班級制度的執(zhí)行。在這里，我再次謝謝與我搭班的徐亞琴、戴愛芬兩位老師，感謝你們一學(xué)期對我工作的大力支持和積極配合，希望有再次合作的機(jī)會。

　　以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然，對學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點(diǎn)，我將問心無愧！

　　點(diǎn)滴雜談，思之所及，未能深慮，不妥之處，懇請大家批評指正。

　　最后祝大家身體健康、快樂工作、合家幸福！

　　我們的班主任工作更加出色！

　　謝謝大家！

　　交流會議發(fā)言稿47

老師們：

　　大家好!

　　首先感謝學(xué)校給我們提供了這樣的一個(gè)平臺，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，自從擔(dān)任班主任以來，我忙碌著緊張著，同時(shí)也充實(shí)著，快樂著!首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，同時(shí)更要感謝奮斗在一起的同事們。今天，我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，也就本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個(gè)難得的機(jī)會，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，希望能得到大家的批評指正。也能讓我來拋磚引玉!

　　首先，在做所有的班級工作之前，我給自己提了以下的要求：

　　(1)要真誠地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生；

　　(2)要讓微笑時(shí)時(shí)包圍我的學(xué)生；用樂觀向上的激情感染學(xué)生；

　　(3)要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯誤；用平和的心態(tài)面對這些錯誤，不隨隨便便大發(fā)雷霆。

　　(4)要公正、公平地對待每一位學(xué)生；堅(jiān)持自己原則，不隨便更改決定。

　　(5)要讓每一位學(xué)生都知道：我愛他(她)，而不是隱藏在心里不說；

　　(6)要適時(shí)鼓勵我的學(xué)生：再加一把勁!不讓每一個(gè)學(xué)生落后

　　(7)要心甘情愿付出，不求回報(bào)；

　　(8)要不斷地學(xué)習(xí)!不斷地思考!不斷地反思!它提醒著我怎樣面對新的一天中我的學(xué)生，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。也讓我時(shí)時(shí)告訴自己要快樂的工作!

　　老師們，也許你們都有過這樣的經(jīng)歷，一些家長對你說：麻煩你幫我說說我家孩子，他最聽你的了。我們也經(jīng)常聽到一些孩子這樣說：我老師說了，怎么著怎么著言外之意，老師的話就是至理名言。可見，教師的一舉一動，一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。所以我要說的第一點(diǎn)就是：用人格塑造人!用自己去感染學(xué)生!

　　著名的教育家陶行知曾經(jīng)說過：教師的身教往往勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。桃李不言下自成蹊，三分言教，七分身教，教育者要做到未曾開口人先服，關(guān)鍵在于率先垂范，比如說，每天走進(jìn)教師，先把自己的講桌擦一擦，用完的東西及時(shí)整齊有序的擺放好，看到掉在地上的致謝隨手撿起來，請同學(xué)幫忙后，說一聲謝謝。盡力用來老師的高大形象，影響學(xué)生的人格，好多學(xué)生看在眼里記在心里，并落實(shí)到自己的行動中，潛移默化的促使學(xué)生形成優(yōu)秀的品質(zhì)和美好的心靈。

　　總之，班級管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作，很多老師笑談，是痛并快樂著!工作方法成千上萬，很難有一個(gè)固定的模式，但只要方法得當(dāng)，工作踏實(shí)，關(guān)心學(xué)生，注意溝通，把握好管理尺度，堅(jiān)持以學(xué)生為本，對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。希望能得到各位同事同仁的指導(dǎo)，讓我們班級的工作，只有快樂沒有痛苦。

　　交流會議發(fā)言稿48

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！

　　首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會。我覺得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應(yīng)該繼續(xù)努力。再者，在座的各位班主任中，年長一些的都有著豐富的班級管理經(jīng)驗(yàn)；年輕的班主任，都有著更新、更適宜、更有生命力的班級管理理念，作為我來說，如果不努力的話，仍然趕不上大家。所以，如果讓我談經(jīng)驗(yàn)，真叫做班門弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿來和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見和建議。

　　班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要一顆愛心，愛是教育的營養(yǎng)，沒有愛，就沒有教育的成功。

　　今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級的班主任工作。看著一個(gè)個(gè)活潑可愛的孩子，他們像一朵朵嬌艷的花朵，讓人陶醉；又是一張張空白的紙，等待著老師用愛心描繪�？粗�一雙雙清澈的眼睛，想著家長信任又期望的眼神，我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑λ麄兊膼�，再累，我總是滿懷希望，也是在對孩子們的付出中，我對工作著并快樂著有了深深的體會。

　　我們知道，在班級里，無論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和學(xué)生的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著，同學(xué)敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語�？晌矣X得，如果這些孩子不受到挫折教育的話，他們將來遇到困難時(shí)就不能承受得了了。所以，平時(shí)我會更加嚴(yán)格的要求他們，當(dāng)他們犯錯誤的時(shí)候，我會不留情面的批評他們，使他們知道自己也有錯的時(shí)候，自己沒有特權(quán)，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn)，只有這樣才能使自己更完美。

　　“金鳳凰”固然可愛，但是“丑小鴨”更需陽光。對于表現(xiàn)差的學(xué)生，更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛。我班有一個(gè)很好動的學(xué)生叫代楷，上課時(shí)一刻也閑不下來，不是隨意走動，就是轉(zhuǎn)過身去和后面的孩子嬉鬧，甚至在課堂上怪叫，有一次，實(shí)習(xí)老師在上美術(shù)課時(shí)，他跑到講臺上然后又竄到座位上，老師批評了他幾句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，幾個(gè)老師都拿他沒辦法！其他科任教師也反映到類似的情況，我聽了也不知怎么辦才好，后來有一次上語文課，他書寫非常工整、漂亮，我當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了他，從那以后，只要他有了一點(diǎn)進(jìn)步，我就使勁表揚(yáng)他，只要我瞄到他在動，我就提醒他要堅(jiān)持，堅(jiān)持到最后就是勝利者，慢慢地，這個(gè)孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步，雖然有反復(fù)，改變很慢，維持的時(shí)間很短，但我相信只要給予他無私的關(guān)愛，充分的信任和耐心的引導(dǎo)，相信對于他的轉(zhuǎn)化不是很困難了。

　　子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，深深地影響著每一個(gè)孩子的成長，無形之中會成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。還記得學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，他們什么也不懂。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時(shí)，班上的電燈、風(fēng)扇就一直開著沒人主動去關(guān)。后來，我針對此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性，并在此后的時(shí)間里親自關(guān)燈。學(xué)生看在眼里，記在心里。沒多久，孩子們都記住了在離開教室的時(shí)候要把所有的電源關(guān)掉。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！边@種無聲的教育，往往能達(dá)到無聲勝有聲的效果。

　　交流會議發(fā)言稿49

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　下午好！

　　今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

　　一、抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí)，要善于等待；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來臨時(shí)，要立即抓住；當(dāng)“時(shí)機(jī)”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”。孔子說：機(jī)不可失，時(shí)不再來。有一段時(shí)間，班里的學(xué)生很浮躁，而且攀比心理很嚴(yán)重，于是我給學(xué)生讀了洛克菲勒給兒子的一封信，題目是《起點(diǎn)不決定終點(diǎn)》其中里面有這樣幾句話：“一個(gè)人的家庭和父母決定了一個(gè)人的起點(diǎn)，但這并不意味著，每個(gè)人的起點(diǎn)不同，其人生結(jié)果也不同。在這個(gè)世界上，永遠(yuǎn)沒有窮、富世襲之說，也永遠(yuǎn)沒有成、敗世襲之說，有的只是我奮斗我成功的真理。

　　我堅(jiān)信，我們的命運(yùn)由我們的行動決定，而絕非完全由我們的出身決定�！弊x完之后還給學(xué)生舉了很多例子，教育學(xué)生今后的路需要我們自己踏踏實(shí)實(shí)地去走。我抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。

　　二、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

　　"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)。

　　在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　三、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

　　當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：

　　其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；

　　其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；

　　其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。事事落實(shí)到個(gè)人。

　　明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。

　　班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。

　　交流會議發(fā)言稿50

各位同事：

　　大家好！

　　很高興參加今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會。雖然張老師給了我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會，但是說來慚愧，我覺得我的工作也還存在一些問題，亟待改進(jìn)提高，而我也正在學(xué)習(xí)低年級的班主任管理方法，所以接下來我就跟大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得吧。

　　一、三“心”。

　　作為一名班主任，首先必須細(xì)心、耐心、有責(zé)任心。高年級的班主任，只要往講臺上一站，一個(gè)表情學(xué)生就知道啥意思，可是到了低心，這一點(diǎn)我特別佩服貢老師，在她的博客里，我看到她講怎么安排學(xué)生掃地，細(xì)致程度真的是我以前沒有想到的。還有就是耐心，要管理一個(gè)班級不容易，特別是讓這個(gè)班各項(xiàng)活動有效開展，一開始要一點(diǎn)一點(diǎn)摳，一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)，老師必須要有足夠的耐心。最后就是責(zé)任心，小學(xué)階段是學(xué)生道德養(yǎng)成，行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，班主任責(zé)任重大。記得以前聽過一種看似玩笑的說法，說是作為一名老師，不讓你把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，你就把他們當(dāng)成你未來的媳婦或者女婿你希望他是什么樣的人呢?你就按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來教育他們�？此仆嫘�，實(shí)際上在說我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，這需要我們必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心。

　　二、正確的管理方法。

　　作為一名班主任，特別是低年級班主任，工作瑣碎繁重，要想使班級管理工作有效開展，必須有正確的管理方法。記得以前有一名同事，她長期從事低年級教學(xué)，每當(dāng)她帶一年級時(shí)，總是會看到她班的學(xué)生不出一周就會井然有序，學(xué)生手拉手排著隊(duì)，整整齊齊沒有人說話。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法，偶然與她聊過，她也說在低年級就一定要事無巨細(xì)面面俱到，一開始學(xué)生不會干的就自己給學(xué)生示范，手把手教，在教的同時(shí)還要注意小干部的培養(yǎng)，小干部也培養(yǎng)成了，老師就會輕松很多。所以我覺得班主任必須有方法，這個(gè)方法可以是長期工作積累出來的，也可以是在管理類書籍中看來的，更直接的。也可以是向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)來的，多虛心請教，多積極交流，多用心琢磨，總能找到適合自己班級的方法。

　　最后，我認(rèn)為當(dāng)我們具備這三心，并且有正確的方法時(shí)，我們的班主任工作應(yīng)該就能有序有效的開展，達(dá)到我們想要的樣子。謝謝大家!

　　交流會議發(fā)言稿51

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好！

　　十分榮幸自己能坐在這里和大家一起推薦班級管理的有關(guān)問題。正如教育學(xué)生要因材施教一樣，我認(rèn)為管理班級也要根據(jù)實(shí)際情況，因班而宜。現(xiàn)在就本班管理的一些問題，我從三個(gè)方面向各位老師匯報(bào)一下，缺乏之處請老師們批評指正。

　　一、要和學(xué)生打成一片

　　“教育是一種用愛心贏得愛心，用真誠換得真誠的民主平等的雙向推薦活動�！闭n間的時(shí)候我總是和學(xué)生玩在一起，尤其是實(shí)施素質(zhì)教育以來，在大課間，我和學(xué)生一塊跳繩、踢毯子、跳皮筋，在玩的時(shí)候要坦誠一點(diǎn)，不如學(xué)生的地方要大膽供認(rèn)，不要覺得不好意思，只有這樣學(xué)生才愿意真心和你交朋友，溝通的障礙就消失了。

　　雖然“沒有愛就沒有教育”，但是我不贊成老師“母親般的愛”，因?yàn)檫@種愛是單向的，老師只一味的付出，學(xué)生視而不見，毫不領(lǐng)情。老師應(yīng)當(dāng)付出的應(yīng)該是“好朋友的關(guān)愛”只有讓學(xué)生把自身當(dāng)做知心好朋友，他們的心理話才干對自身說，這樣既能達(dá)到將一些問題隱患解決于萌芽狀態(tài)，又能使學(xué)生“親其師，信其道”，愛上你的課，愛做你的作業(yè)，所以不聽課的少了，不按時(shí)完成作業(yè)的也少了。

　　我非常喜歡倪谷音老師的愉快教學(xué)法，老師學(xué)生在歡快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。比方說我們班女生多，愛唱歌，能唱歌。針對這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，有些識記的知識點(diǎn)我讓學(xué)生們唱出來，這樣活躍了氣氛，掌握的效率就很高。漸漸地，學(xué)生的性格外向了，可塑性就高了，他們的整體素質(zhì)也就加強(qiáng)了。

　　二、班級管理要有法可依

　　從某種意義上講，小學(xué)階段的教育就是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，只有制訂出切實(shí)可行的班規(guī)，才干規(guī)范學(xué)生的各種行為，做到“習(xí)慣成自然”。

　　在制訂各項(xiàng)班規(guī)的時(shí)候，我依照魏書生老師所說的那樣從空間和時(shí)間兩個(gè)角度去制訂，做到“人人有事做，事事有人做”、“時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做”。

　　1、比方在衛(wèi)生方面，每個(gè)窗戶由靠窗的兩個(gè)同學(xué)打掃；前門由王欣同學(xué)打掃，后門由鞏薇同學(xué)打掃；黑板由王維政去擦；地面由王新慧、鞏玉雯、王賢蒙、鞏中晉打掃；周至浩、顧墩璇、尹明超負(fù)責(zé)拖地；一到周二衛(wèi)生掃除，學(xué)生們爭先恐后地去干，我只要負(fù)責(zé)他們的平安就可以了，因?yàn)榉止っ鞔_，干起來就有積極性；

　　2、作業(yè)由本學(xué)習(xí)小組長負(fù)責(zé)檢查，然后將作業(yè)情況報(bào)給班長，班長多篇后交給我。

　　3、王瑩負(fù)責(zé)監(jiān)督班中桌椅的擺放整齊。

　　4、張燦晴負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生角的整潔。

　　5、李文浩負(fù)責(zé)每天鎖教室門。班中所有的事都有同學(xué)按時(shí)干，充沛體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁精神。

　　三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

　　班級是學(xué)校組成的基本單位，班主任是班級的靈魂，班主任的工作可以直接影響學(xué)校工作的開展。大家有空時(shí)可以詳細(xì)讀讀蘇霍姆林斯基著的《給教師的100條建議》、魏書生老師的《班主任工作漫談》等有關(guān)班級管理的書籍。假如有條件的老師可以經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些有關(guān)班級管理的貼子，對指導(dǎo)我們的班級管理工作很有協(xié)助。

　　我的發(fā)言完了，謝謝大家。

　　交流會議發(fā)言稿52

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好！

　　按照徐校長的安排，今天我就先來獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧!不過，今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn)，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯�，也順便談�(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚�。為了慎重起見，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家原諒。

　　今天我要講的題目是：用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。

　　各位老師，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問題學(xué)生特別突出，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè)，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。

　　針對這些情況，我確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn)：即在一年級，我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)；在二年級，我是全力控制學(xué)生惡性分化，抓學(xué)生跛科問題；到三年級，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作，投入真情轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，杜絕班上出現(xiàn)危險(xiǎn)學(xué)生。

　　我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。我教育學(xué)生是：重視南風(fēng)效應(yīng)，攻心不攻城，班內(nèi)事情自己處理。

　　我作班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開展工作：

　　第一、用真誠的師愛喚醒學(xué)生

　　我教育學(xué)生是先說情再育人，師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們，不聽話當(dāng)然磕(ke)不平，我是他們成長的引路人，聽我的話只有好處，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對于有缺點(diǎn)和錯誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展。

　　在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí)，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現(xiàn)在我班有個(gè)男生，平常自由散漫，自習(xí)課要講話。我找他談話時(shí)，我說：“很多同學(xué)都說你娃很聰明，有時(shí)你就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律，和你好的同學(xué)都有意見，他們就是不好說你。我感覺我平時(shí)對你那么好，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀!廖老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難受!哦，你是不是感覺在這里讀書很老火約?如果真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己?如果你真的感覺太累，你可以休息幾天，我對其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧，也難得廖老師一概啰嗦你�！蔽业脑掃�沒說完，他就說：“廖老師我知道了，我的確是沒有管好自己，對不起你，我錯了，廖老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧�，F(xiàn)在你不管我，我怎么辦嘛?別個(gè)都說你管得嚴(yán)，我還是在我們班上安逸些!”通過這番談話，我就順?biāo)�推舟地原諒了他�，F(xiàn)在他果然變了，從此，他硬是怕我不管他，變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見他時(shí)，都用鼓勵的目光去看他，找機(jī)會關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖。

　　所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，他們一定是會聽老師話的。各位老師，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請學(xué)生家長。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生，讓老師無法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧。

　　第二、用真誠的師愛感化學(xué)生

　　有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個(gè)“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信；就這樣一個(gè)“行”字，喚起學(xué)生對生命的熱愛，看到人世間的美好；就這樣一個(gè)“行”字，找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。當(dāng)然，這需要我們作長時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來說，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我作事。我檢驗(yàn)過多次，現(xiàn)在這個(gè)班跟前幾屆一樣，沒有老師照常也能上自習(xí)課，沒有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班現(xiàn)在有個(gè)姓陳的同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績比較差，很調(diào)皮，但體育成績比較好。我和他談心時(shí)，我說：“現(xiàn)在中考體育也有30分，你體育好，考試要占起手，如果你今后考上大學(xué)，那你絕對是很吃香的，你知道嗎，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才，那時(shí)候還有很多人要巴結(jié)你。”接著我又把他以后的各種出路進(jìn)行了分析，讓他真正看到希望，說他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上，他一定很出色。經(jīng)過我多次長時(shí)間的耐心教育，他終于轉(zhuǎn)變過來，學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí)，我總是想辦法去激勵他，關(guān)心他，幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來。我相信他今后能夠變好，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他，在關(guān)心他，我們對他的一舉一動很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。

　　還有一件事對我感觸很大，就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時(shí)候，有兩個(gè)同學(xué)走到下面壩子里突然跑起來，邊跑邊說：“喂快點(diǎn)，老柳站起那里!”我仔細(xì)一看，柳老師站在他們教室門口，難怪學(xué)生要跑。這說明老師的表率和督促作用的確很重要，這說明我們以前的作法沒有錯：學(xué)生上課我們上班，學(xué)生休息我們再回家，多與學(xué)生交流要少出很多事。說良心話打時(shí)間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒有辦法的辦法，也許真的我們現(xiàn)在有點(diǎn)傻，干傻事情，老牛拉破車，把自己套起了�？窗桑�目前校內(nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想，很多學(xué)生不聽招呼。有時(shí)我也怨這怨那，我們賣聲氣、吸白粉、站講臺、看學(xué)生，實(shí)在太累了，學(xué)生還不理解我們。我們每個(gè)月雖然多拿了一點(diǎn)班主任津貼，但也要憋到干很多的事情。

　　記得我剛參加工作時(shí)，我母親作為一個(gè)老教師對我說的那些話很有道理，她說：“要當(dāng)老師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當(dāng)學(xué)生有出息的時(shí)候，我們才能得到一點(diǎn)安慰。那個(gè)都曉得歲月不居，天道酬勤，付出終有回報(bào)，但我們老師圖得到啥子回報(bào)嘛!有時(shí)想煩一點(diǎn)，我們就像一個(gè)撐船工一樣，學(xué)生坐在我們船上，我們先和他們搞好關(guān)系，不要他們在船上“亂版”，我們安全地把他們送到河對岸就行了。說實(shí)在的，我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免，啥子都好辦了：不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮，不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí)，不高壓避免更多學(xué)生叛離，不威逼避免更多學(xué)生問題�！�

　　各位老師事實(shí)的確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點(diǎn)信任，多點(diǎn)幫助，多點(diǎn)落實(shí)，真正起到表率作用，學(xué)生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個(gè)人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。

　　第三、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生

　　我和我們在座的各位老師一樣，喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點(diǎn)今后就會少管一點(diǎn)，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對學(xué)生今后的成長很有好處。針對學(xué)生實(shí)際，我給予他們耐心、細(xì)致的幫助，幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我通過身教和言教對他們進(jìn)行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶�多太多，讓他們真正感到作了錯事太對太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長聯(lián)系，就是要讓家長們知道，我們對他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來，而是要用實(shí)際行動真誠地表現(xiàn)出來，讓那些家長自覺地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們。

　　工作中，我還非常重視“破窗子理論”，因?yàn)樾《床谎a(bǔ)必然大爛這是事實(shí)。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯不遷就，大錯不追究》的文章，說小錯遷就是害人，大錯再糾是害死人，包容不等于縱容，這是質(zhì)的差異。一個(gè)班沒有問題不正常，但不能經(jīng)常出問題，關(guān)鍵是看我們怎樣處理問題，怎樣作到防微杜漸，防患于未然。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時(shí)間去觀察和了解學(xué)生，觀察和了解他們的負(fù)面東西，以增強(qiáng)自己教育的針對性，及時(shí)糾正學(xué)生的小錯誤，提高自己的教育能力。難怪有人說：初中初中，培養(yǎng)習(xí)慣不放松；枝葉茂盛靠養(yǎng)料，“二媽”管教太重要；多用嚴(yán)細(xì)和情理，過程結(jié)果自然好。從這些順口溜可以看出來，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，班媽媽的作用實(shí)在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生，才可能成為家長認(rèn)可的老師!

　　事實(shí)上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外，一般年級越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有，我最不喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過多地暴露給學(xué)生，讓學(xué)生形成消極心理，產(chǎn)生消極情緒，影響老師自身形象，對自己工作不利，我把這個(gè)作法叫住“包裝威信”。我感覺這種作法效果的確好，在我的印象中，也許是我的運(yùn)氣好，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽話，不管是兇的還是調(diào)皮的，他們都喜歡做樣子，也愿意做樣子，愿意把很多事情告訴我，說良心話我當(dāng)這么多屆班主任，他們沒有一個(gè)被處分，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的。所以我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生的。

　　總之，當(dāng)班主任20多年，我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心；家長對我放心；科任們有信心；學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好，學(xué)生自然也會想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少，達(dá)到先說情再育人的理想境界。

　　好，今天就說到這里，說得不對的地方，請大家批評指正，謝謝大家。

　　交流會議發(fā)言稿53

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

　　早上好！

　　非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會與大家一起分享做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事。這是我畢業(yè)以來第二年做班主任，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會去鍛煉自己。其實(shí)我是個(gè)很懶的人，記得去年九月份期末時(shí)，我在門外，看到這么多班主任相聚在一起，當(dāng)時(shí)我的心情是多么愉快，慶幸自己沒有做班主任。歲月匆匆，想不到一個(gè)學(xué)期班主任就順利地做下來了。此時(shí)，我很想說，雖然班主任工作很累，工作很瑣碎，很繁忙，但是此時(shí)我很慶幸自己再次做了班主任，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展，自己更注意去追求教育方法，提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭，真是累并快樂著。

　　一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵，同事的無私幫助。

　　回首過去，我這個(gè)班主任工作得到了很多人的支持和幫助，才可以這么輕松地度過，我真是感激不已。前任班主任曹寧老師真誠地和我分享每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，給我提供良好的教育建議；英語老師潘瑋老師開學(xué)那天下午很晚才下班，就是因?yàn)閹臀蚁氚嗉壍母刹棵缱樱煌觖慃惱蠋熆吹轿颐刻旌訓(xùn)|獅吼，嗓子都嘶啞，非常嚴(yán)肅地說：聰玲，你一定要想辦法才行，吼對他們沒有用，別看你的聲音夠大。大隊(duì)輔導(dǎo)員田總總是笑瞇瞇地表揚(yáng)我，鼓勵我，午會時(shí)還協(xié)助我管理班級紀(jì)律（剛開始，我真是無從下手，一點(diǎn)威嚴(yán)都沒有）；最讓我印象深刻的是，汪主任那次出現(xiàn)在我們班外，對我們班的孩子說：七班應(yīng)該可以做到認(rèn)真聽講的，但是還是堅(jiān)持說話，不聽午會廣播的話，聰玲老師，請你讓他們留下來��；岳校上我們班的思品課，總會提前出現(xiàn)在班上，讓我為另一個(gè)班級的數(shù)學(xué)教學(xué)做好準(zhǔn)備；我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)；副班主任魏老師總那么積極認(rèn)真幫忙管理班級；羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課，教他們怎么做事，做人領(lǐng)導(dǎo)的民主與鼓勵，同事無私的幫助，讓我很快地把握了高年級學(xué)生的特點(diǎn)，逐漸樹立了威信。學(xué)校團(tuán)結(jié)向上、互助互樂的氛圍是我做班主任快樂源泉之一。

　　二、家長的配合與支持。

　　我總認(rèn)為，學(xué)校與家長沒有利益沖突，我們應(yīng)該就像家人一樣，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)一致，都是為了孩子的健康成長。做好班主任的第一步，就是爭取家長們的信任與支持。家長會上推心置腹，真誠與家長交流，記得我當(dāng)時(shí)說了一句：家長們，你只有一個(gè)孩子，但是劉老師卻擁有42個(gè)孩子，從接手這個(gè)班主任開始，我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女，升級成為超級媽媽了。家長們被我的幽默都笑了起來，我依稀還看到有幾個(gè)家長的眼睛都紅了。與家長交流，我還把握了一個(gè)原則，無論何時(shí)與家長交流，我總是笑容滿面，伸手不打笑面虎嘛。曾仕強(qiáng)教授在談到中層管理的時(shí)候，特別說了中國人的交往方式，我特別認(rèn)同的是中國人在心平氣和的時(shí)候，很講道理，當(dāng)他心情不好時(shí)，他可能會蠻不講理。我認(rèn)為冷靜地與家長溝通，定能共同找到教育孩子的好方法。我的真誠贏得了家長的信賴。這是做班主任快樂之二，我擁有了一些真誠的家長朋友。

　　三、班級管理的小故事。

　　1、信任是最好的。

　　六年七班是個(gè)非常有個(gè)性的班級，每個(gè)孩子的個(gè)性都那么明顯，要真正做到加強(qiáng)他們的凝聚力，真不是一件簡單的事情。其實(shí)在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心。還記得那次校運(yùn)會，她們?yōu)榱嗽陂_幕式上做得更好一些，6點(diǎn)多就有很多孩子回校弄好道具，自覺到運(yùn)動場去訓(xùn)練；接力賽他們更是努力拼搏，取得了年級第二名的好成績。我始終相信他們的潛力，努力去挖掘，去培養(yǎng)。這還表現(xiàn)在給每一個(gè)孩子分配工作，人人出一份力，共同為班級做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)他們做事的責(zé)任感。

　　2、樹立表率的作用。

　　那天上課鈴聲響起，我快步走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)有一堆零零散散的紙屑躺在講臺和門口，我當(dāng)時(shí)非常地憤怒，為什么整個(gè)班級竟然沒有一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)，更可悲的是沒有任何人有意識去撿起來，他們走進(jìn)教室，一邊說話一邊做課前準(zhǔn)備，無視我的怒氣。何必動氣呢？我安靜地走到講臺，放下教科書，開始走向他們每一個(gè)的地上，不斷地?fù)旒埿�，第一回，�?dāng)我從第一組撿完扔垃圾桶時(shí)，他們還在熱烈討論，無視上課鈴聲，無視我的存在，第二回合，我從第二組到第三組撿完時(shí)，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的身影，教室開始安靜下來；第三回，當(dāng)我把第四組都撿完了，此時(shí)已經(jīng)有孩子開始搶先把桌子底下的垃圾撿起來了。我重回講臺，非常悲哀地說了一句：是老師的錯，沒有教好你們，沒有教你們怎么講衛(wèi)生，所以今天的垃圾，我全部撿起來了。當(dāng)時(shí)班上的孩子都震驚了，偏偏此時(shí)四大金剛之一的冉棉潔說：哈哈，劉老師是個(gè)撿垃圾的。當(dāng)時(shí)我聽了，真是心涼！還好全班的孩子都很討厭他此時(shí)的玩笑，這令我感到很欣慰，畢竟主流還是向善的。一點(diǎn)一點(diǎn)地付出，哪怕是鐵花，終有一天也會開花吧。從那以后，每當(dāng)我在班級收拾什么，總有學(xué)生說：老師，我來吧。一句話就把我感動地把所有的酸與苦都拋到云霄外。

　　人非圣賢孰能無過，那次與家長打電話，課管耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，去到班級，亂糟糟的。我說：老師不應(yīng)該遲到，耽誤了多少時(shí)間，我就罰坐多長時(shí)間。他們一邊寫作業(yè)，非常安靜，看著我端端正正地坐在講臺上。從此，不管是誰，違反班規(guī)，都要遵循處罰條例。調(diào)皮的孩子再也沒有討價(jià)還價(jià)。

　　習(xí)慣決定命運(yùn)，我注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，講衛(wèi)生習(xí)慣，講究時(shí)間觀念的習(xí)慣，認(rèn)真積極的習(xí)慣，樂于助人的習(xí)慣我把自己的美好愿望放在他們身上，內(nèi)心始終相信他們每一個(gè)心靈都是向善、向真、向美的，用心去灌溉，不求回報(bào)地付出。這一學(xué)期的班主任，總得來說，在大家的支持下，我始終以積極樂觀的態(tài)度去對待，責(zé)任越大，壓力越好，成長也會更快。這讓我這個(gè)懶人一有空就看教育書籍，學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，努力讓自己這個(gè)班主任做得更好一點(diǎn)�？吹胶⒆觽冊鰪�(qiáng)了自信，認(rèn)真去學(xué)習(xí)，為班集體著想，團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取，再苦再累，我都愿意。這是做班主任的最大快樂。

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