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教師五一巾幗標(biāo)兵事跡材料

時(shí)間:2023-04-17 09:09:29 教師五一巾幗標(biāo)兵事跡材料 我要投稿

教師五一巾幗標(biāo)兵事跡材料

  巾幗文明崗就如同一根鏈條,缺少任何一節(jié),鏈條都無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn),團(tuán)結(jié)隊(duì)伍尤為重要。關(guān)于教師巾幗建功標(biāo)兵事跡素材該怎么寫(xiě)的呢?下面小編給大家?guī)?lái)教師五一巾幗標(biāo)兵事跡材料(精選26篇),希望大家喜歡!

  教師五一巾幗標(biāo)兵事跡材料1

  xxx,現(xiàn)xxx縣xxx中學(xué)一級(jí)英語(yǔ)教師。

  1997年,她在xxx縣最南端的大石二中工作,擔(dān)任初一兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)并擔(dān)任初一(1)班主任。學(xué)校條件艱苦,師生用水緊張。她每天從學(xué)校水井里用水桶提水到自己住的宿舍三樓房間燒開(kāi)后,搬運(yùn)到班級(jí)教室提供給學(xué)生優(yōu)質(zhì)的飲用水。周末利用住校的機(jī)會(huì),上門(mén)輔導(dǎo)學(xué)困生。功夫不負(fù)有心人,教學(xué)成績(jī)?cè)谌l(xiāng)名列前茅。管理班級(jí)每年都獲得鄉(xiāng)教委的優(yōu)評(píng)。

  2000年至現(xiàn)在,xxx中學(xué)工作,她始終扎根鄉(xiāng)村教育,以事業(yè)為先,以學(xué)生為重,淡泊名利。經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生家里,不僅幫助學(xué)生解疑答惑,而且深入學(xué)生心靈,解決學(xué)生心里壓力和焦慮,成為學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的引路人。

  在承擔(dān)繁重工作量同時(shí),積極參加教科研活動(dòng),教研論文獲獎(jiǎng)國(guó)家級(jí)一篇、市級(jí)八篇、縣級(jí)若干篇。多次獲得晉熙鎮(zhèn)政府,xxx縣教育局的表彰。對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)也是她工作中一項(xiàng)重要課題。主動(dòng)幫扶貧困戶,寒暑假親自登門(mén)看望帶去年貨和慰問(wèn)品。

  教師五一巾幗標(biāo)兵事跡材料2

  xxx,54歲,現(xiàn)任xxx小學(xué)年級(jí)教研組長(zhǎng)、學(xué)校工會(huì)副主席。2021年被學(xué)校評(píng)為“巾幗標(biāo)兵”,任教33年多次獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)。2022年被命名為縣級(jí)“巾幗建功標(biāo)兵”。

  愛(ài)崗敬業(yè),以校為家。盡管具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但她從不驕傲自滿,總是認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度。每天早上不管有沒(méi)有早課,都早早的到校,組織學(xué)生看書(shū)、做作業(yè)。每天下午,即使沒(méi)有課,也要等到學(xué)生放學(xué)后,給學(xué)困生輔導(dǎo),盡最大努力縮小與優(yōu)等生之間的差距,力求每一個(gè)學(xué)困生都變成優(yōu)生。輔導(dǎo)完學(xué)生,還要打掃衛(wèi)生,回家常常都是晚上了,可以說(shuō)常常是披星戴月。幾分耕耘,幾分收獲,不管是在縣上或?qū)W校組織的教學(xué)檢測(cè)均能取得名列前茅的好成績(jī)。2018年所教三(3)班語(yǔ)文獲同層次一等獎(jiǎng),2019年所教一(3)班語(yǔ)文獲同層次二等獎(jiǎng),同年被學(xué)校評(píng)為“巾幗標(biāo)兵”的榮譽(yù)稱號(hào),2020年所教二(3)班語(yǔ)文獲同層次三等獎(jiǎng)。2021年所教三(3)語(yǔ)文獲同層次二等獎(jiǎng),道德與法治也獲同層次三等獎(jiǎng)。

  用心育人,樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)每屆學(xué)生,都會(huì)用自己熾熱的情懷接納感動(dòng)他們,視學(xué)生為子女。班上有個(gè)殘疾學(xué)生,經(jīng)常拉大便在身上,每次她都親自帶去洗手間給他洗干凈、換褲子,下課提醒他上廁所,幫助整理學(xué)習(xí)用品,每天放學(xué)親自送出校門(mén)交給家長(zhǎng)。這位學(xué)生的家長(zhǎng)常感激地對(duì)她說(shuō):“幸好我的孩子遇上了您”。她還經(jīng)常利用休息時(shí)間到學(xué)生家進(jìn)行家訪,了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)和生活情況。針對(duì)不同的情況給予不同的關(guān)心和幫助。當(dāng)她在走訪中解到一名學(xué)生是單親家庭、家境困難后,便給這位學(xué)生買(mǎi)了許多學(xué)習(xí)用品和生活用品,給予更多的關(guān)愛(ài)。由于對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心,學(xué)生也把她當(dāng)“家長(zhǎng)”一樣的愛(ài)戴。

  33年的教學(xué)生涯和班主任經(jīng)歷以及三尺講臺(tái)是她施展才華的舞臺(tái),時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,對(duì)所承擔(dān)的各項(xiàng)工作都做到認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成,在教育教學(xué)等工作中取得了可喜的成績(jī),也常被同事們戲稱“常勝將軍”。

  教師五一巾幗標(biāo)兵事跡材料3

  xxx老師擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作,她知識(shí)淵博,教學(xué)技能嫻熟,課堂教學(xué)生動(dòng)有趣,在教學(xué)工作中,不僅教書(shū)而且育人。堅(jiān)持教學(xué)與科研相結(jié)合,積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和帶頭作用。她用自己的行動(dòng)詮釋了她的座右銘——路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

  勤于專研、業(yè)務(wù)嫻熟、勇于創(chuàng)新

  xxx老師的教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際,重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,教學(xué)方法科學(xué)多樣,教學(xué)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)中,她注意把教學(xué)和生活緊密地聯(lián)系在一起,把英語(yǔ)課堂變得生動(dòng)有趣,讓英語(yǔ)真正走進(jìn)學(xué)生的生活。她先后被評(píng)為市級(jí)學(xué)科骨干教師、市級(jí)教學(xué)大賽教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)、市級(jí)教學(xué)大賽課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)。多次獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

  盡職盡責(zé)、默默奉獻(xiàn)

  自參加工作以來(lái),xxx老師一直兢兢業(yè)業(yè)。她經(jīng)常很早到校,深入班級(jí)輔導(dǎo)早讀;下班時(shí),也常常因評(píng)卷和作業(yè)批改而很晚回家。有時(shí)回到家中,還要搜集查閱大量資料,教學(xué)已經(jīng)融入xxx老師的生活。她的學(xué)生這樣說(shuō)“老師,您是我們心目中最負(fù)責(zé)最認(rèn)真的老師,您批卷子的速度永遠(yuǎn)是最快的,在一張張卷子中,我們知道您為我們犧牲了多少休息時(shí)間!

  立足科研,使教學(xué)與科研緊密結(jié)合

  “科研興教,科研興!,xxx老師作為課題主持人,先后主持了一項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題和兩個(gè)市級(jí)課題。通過(guò)課題研究,解決了英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題,極大地提高了英語(yǔ)教學(xué)效率。她說(shuō)“通過(guò)課題研究,教育教學(xué)理論水平提高了,在教學(xué)中也可以站在更高的角度去看待問(wèn)題了。潛下心來(lái)做研究,它會(huì)給你意想不到的收獲”。她的《運(yùn)用評(píng)價(jià)進(jìn)行高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)》被評(píng)為黑龍江省普通高中課程改革優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。

  發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用

  在自己不斷提高的同時(shí),xxx老師積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和帶頭作用。同新教師結(jié)成幫帶對(duì)子,使他們很快勝任高中教學(xué)。作為前任英語(yǔ)教研組長(zhǎng),xxx老師帶領(lǐng)本組教師完成了高中英語(yǔ)教材的教學(xué)內(nèi)容整理;高中語(yǔ)法課件的制作;英語(yǔ)教材教案的編寫(xiě);英語(yǔ)教材八本書(shū)的單詞、短語(yǔ)用法的編寫(xiě)并配有習(xí)題;考試大綱中3500詞匯的詞形變化。在她的帶領(lǐng)下,英語(yǔ)組成了一個(gè)教學(xué)氛圍濃厚、團(tuán)結(jié)向上的英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì),并且被評(píng)為我校優(yōu)秀教研組。

  教師五一巾幗標(biāo)兵事跡材料4

  xxx,xxx省“幼師省培”項(xiàng)目培訓(xùn)專家,省級(jí)骨干教師,省級(jí)“教學(xué)精英”,白城市“四有”好教師。從教28年,用自己的實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)著巾幗不讓須眉、崗位建功的風(fēng)采。她躬耕幼教樂(lè)園,用她的溫暖和愛(ài)心哺育孩子們健康、快樂(lè)成長(zhǎng);三十而立之際,她被委以重任,在幼教教研員的崗位上用智慧、執(zhí)著和擔(dān)當(dāng)守望初心,不辱使命。十三年的教研員生涯,xxx為一代又一代幼兒教師鋪墊和架設(shè)起了通往優(yōu)秀教師的專業(yè)道路。她深知,教研員應(yīng)該是“研者、行者、幫者”。

  xxx是“研者”,她先后參與過(guò)教育部“十三五”“十四五”的多項(xiàng)重點(diǎn)課題研究,圍繞“游戲中幼兒行為的觀察、識(shí)別、回應(yīng)”,跟隨xxx省教育學(xué)院的導(dǎo)師開(kāi)展園本教研的引領(lǐng)學(xué)習(xí),把最前沿的理念帶給一線教師。

  xxx是“行者”,在培養(yǎng)名師、送課下鄉(xiāng)等活動(dòng)中身體力行,往來(lái)于城鄉(xiāng)之間,架起學(xué)習(xí)和溝通的橋梁。寒來(lái)暑往,四季輪回,她是縣域幼教戰(zhàn)線名副其實(shí)的領(lǐng)軍者、開(kāi)拓者、引導(dǎo)者。

  xxx是“幫者”,通過(guò)架構(gòu)教師專業(yè)學(xué)習(xí)的橋梁傳幫帶,為新一代幼兒教師成長(zhǎng)脫穎而出,嘔心瀝血。2017年她指導(dǎo)教師參加xxx省教學(xué)名師評(píng)選活動(dòng),其中通榆縣幼兒園的張艷麗老師以全省第一名的成績(jī)榮獲xxx省“教學(xué)精英”稱號(hào);她帶培的多名骨干教師連續(xù)五年時(shí)間在xxx省名師評(píng)選活動(dòng)中分別榮獲公辦組、農(nóng)村組、民辦組“教學(xué)新秀”稱號(hào)。

  二十八載歲月變遷,幼教工作者是綠葉,那么服務(wù)幼兒園、服務(wù)社會(huì)就是根;如果說(shuō)xxx是綠葉,那么她的根就是xxx省白城市通榆縣的23所公辦園、校辦園和46所民辦園,綠葉對(duì)根的情誼,就是幼教人最深情、最莊嚴(yán)的承諾!

  教師五一巾幗標(biāo)兵事跡材料5

  xxx:我校高三年級(jí)班主任,通用技術(shù)教師、備課組長(zhǎng),學(xué)校名師工作室第二屆名師。2020年獲得xxx市第十五屆自然科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、2015年獲得xxx市第七屆“教學(xué)能手”榮譽(yù)稱號(hào)。先后獲得xxx市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、市教師基本大賽一等獎(jiǎng)、市說(shuō)課對(duì)抗賽一等獎(jiǎng)等。由老師立足基礎(chǔ)、勤于探索,授課的《設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)和優(yōu)化》獲得全國(guó)中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng);授課的《設(shè)計(jì)的基本原則》獲得山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);發(fā)明的“一個(gè)能跨越障礙的機(jī)器人”獲得國(guó)家實(shí)用新型專利。從教以來(lái),先后在國(guó)家級(jí)和省級(jí)期刊發(fā)表了10余篇論文。

  立足崗位重教研同心合力共成長(zhǎng)

  作為備課組長(zhǎng),由老師注重在學(xué)習(xí)中提升自己,努力做到精益求精、盡善盡美,力求緊跟高考改革步伐。2012年,xxx老師參加了“全國(guó)中小學(xué)骨干教師國(guó)培計(jì)劃”,以優(yōu)異的成績(jī)結(jié)業(yè)。2017年,正式成為山東省通用技術(shù)學(xué)術(shù)學(xué)會(huì)成員,其后多次擔(dān)任省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課等比賽評(píng)委。近年來(lái),她多次參加省市級(jí)新高考培訓(xùn)。在各種交流活動(dòng)中,她更加堅(jiān)定了一種想法:只有不斷學(xué)習(xí),才能讓自己的教學(xué)之路走得更遠(yuǎn)更高。

  “一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園!庇衫蠋熢谧约簩W(xué)習(xí)的同時(shí),充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),發(fā)揮“傳幫帶”作用。在她的帶領(lǐng)下,全體通用技術(shù)老師團(tuán)結(jié)一心、相互啟迪,充分發(fā)揮集體智慧,實(shí)現(xiàn)資源共享,提高備課質(zhì)量。通用技術(shù)組的教師們快速成長(zhǎng)起來(lái),整體教學(xué)教育能力不斷穩(wěn)步提升,組內(nèi)多名教師榮獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

  桃李芬芳育人才,春風(fēng)化雨愛(ài)無(wú)聲

  在學(xué)校教育教學(xué)工作中,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是難點(diǎn)。為了更好地喚醒每一個(gè)孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,xxx老師多年潛心學(xué)習(xí)心理學(xué)相關(guān)專業(yè)知識(shí),深入了解每一名學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找到孩子們身上的發(fā)光點(diǎn),在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上取得了顯著成效。2018年,xxx老師考取《職業(yè)生涯規(guī)劃師》資格證書(shū),并用以指導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)的方向,受到廣大學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可。

  作為一名班主任,她對(duì)學(xué)生傾注了全部的愛(ài),關(guān)心學(xué)生心理狀態(tài),注重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在班級(jí)管理中,她用完整的思想行為規(guī)范條例約束學(xué)生,努力促成學(xué)生盡快構(gòu)成規(guī)范意識(shí)。她開(kāi)展多樣式的班級(jí)學(xué)生活動(dòng),樹(shù)立積極進(jìn)取、敢于拼搏的良好學(xué)風(fēng),敦促所有學(xué)生早立志、早努力、早成功。她配合學(xué)校政教處和年級(jí)開(kāi)展德育工作,有步驟、分階段地開(kāi)展塑造學(xué)生完美心靈的工作。她注重發(fā)現(xiàn)、確立并培養(yǎng)本班的特長(zhǎng)生,努力促成學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

  她所管理的班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)選為“教學(xué)優(yōu)勝班集體”和“管理優(yōu)勝班集體”。2022年2月,她帶領(lǐng)的2019級(jí)23班獲得市級(jí)“優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號(hào)。由老師本人更是多次獲得xxx實(shí)驗(yàn)中學(xué)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀教師”“巾幗建功”“最美女教師”等榮譽(yù)。

  學(xué)生和孩子眼中的“媽媽”

  作為高中班主任的由老師同時(shí)也是兩個(gè)孩子的媽媽,在小寶還上幼兒園的時(shí)候,她每天天不亮就去教室陪著學(xué)生上早自習(xí)。晚上查完宿舍,到家時(shí)已接近11點(diǎn),小寶早就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。年幼的小寶白天上幼兒園是姥姥姥爺接送,晚上在家跟著爸爸。每當(dāng)媽媽有晚自習(xí)的時(shí)候,小寶總會(huì)不解地問(wèn)姥姥,“媽媽這是去給哥哥姐姐(學(xué)生)們當(dāng)媽媽了嗎?”

  “小寶上一年級(jí)的時(shí)候,老師讓用‘…就…還…’造句,小寶寫(xiě)到‘我早上一睜眼,媽媽就不在了。我晚上閉上眼睛了,媽媽還沒(méi)有回來(lái)’,當(dāng)家里人告訴我的時(shí)候,內(nèi)心既心疼又愧疚!庇衫蠋熣f(shuō)著,眼眶已經(jīng)泛紅。

  2021年11月份,班里的幾名學(xué)生同時(shí)出現(xiàn)咳嗽的癥狀,還有學(xué)生發(fā)燒。由老師第一時(shí)間聯(lián)系學(xué)校醫(yī)務(wù)室,嚴(yán)格按照防疫流程給每一位發(fā)燒的同學(xué)家長(zhǎng)打電話,叮囑家長(zhǎng)到校接孩子做核酸檢測(cè),密切關(guān)注孩子的體溫和病情。有的學(xué)生父母在外地打工,孩子跟著爺爺留守在家,老人年紀(jì)大了無(wú)法來(lái)學(xué)校接孩子,她就自己開(kāi)車(chē)把學(xué)生送回家。那段時(shí)間,每個(gè)晚自習(xí)她都在學(xué)校值班,遇見(jiàn)緊急情況及時(shí)處理。在學(xué)生們眼中,由老師是可以隨時(shí)隨地信賴和依靠的“媽媽”,不管是學(xué)習(xí)壓力大、成績(jī)不理想還是親子關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題,都愿意找“由媽媽”談?wù)勑,舒緩自己?nèi)心的不安與緊張,獲取更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  作為一名教師,最理想的境界是既幸福又優(yōu)秀,做一名引領(lǐng)幸福的教師,仁愛(ài)盡職、因材施教,用愛(ài)喚醒學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。由老師一定會(huì)讓更多的學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),享受教育的成功。

  教師五一巾幗標(biāo)兵事跡材料6

  xxx,女,土家族,1992年3月出生,就職于xxx鎮(zhèn)民族初級(jí)中學(xué),負(fù)責(zé)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)工作,自參加工作6年以來(lái)長(zhǎng)期擔(dān)任備課組長(zhǎng),并勇?lián)厝,主?dòng)擔(dān)任班主任一職。有人說(shuō),師德是光,照亮了學(xué)生的生命;有人說(shuō),師德是火,點(diǎn)燃了學(xué)生的熱情;她說(shuō):“師德是一種力量,可以讓身為教師的我們,平凡、踏實(shí)、奉獻(xiàn)一天又一天,一年又一年……”她在自己平凡的崗位上堅(jiān)持用真心和愛(ài)心呵護(hù)每一位學(xué)生,憑著強(qiáng)烈的責(zé)任心、堅(jiān)定的事業(yè)心、積極的進(jìn)取心腳踏實(shí)地做好教學(xué)工作,弘揚(yáng)敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。

  1、初心不渝,與夢(mèng)同在

  與英語(yǔ)相遇、相知、相愛(ài),直到不離不棄,這是她最想留住的幸運(yùn)。在如愿以償成為一名英語(yǔ)課老師后,她始終在努力,不斷在完善。課前,我認(rèn)真鉆研教材,制定合理的教學(xué)目標(biāo)。課內(nèi)她關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,用準(zhǔn)確又幽默的語(yǔ)言傳授英語(yǔ)知識(shí),用靈活多變的教學(xué)手段讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課堂,把英語(yǔ)課變成每個(gè)學(xué)生有事做、每個(gè)學(xué)生有收獲、每個(gè)學(xué)生都喜歡的課。

  她相信,教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量是檢驗(yàn)一個(gè)教師是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn),因而十分注重教師基本功的培養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和教學(xué)技能的提升,在“教”的過(guò)程中不斷“學(xué)”,自己學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典和英文經(jīng)典著作的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,督促學(xué)生背書(shū);潛心觀摩教學(xué)視頻以提高自己的教育教學(xué)水平,不斷探索課堂教學(xué)的新方法,以“因材施教、分類指導(dǎo)”的教學(xué)原則,極大地提高課堂教學(xué)效率,教學(xué)成績(jī)顯著。

  2、立德樹(shù)人、換位思考

  六年來(lái),她始終堅(jiān)守教書(shū)育人的初心,踐行立德樹(shù)人的理念,用熱愛(ài)注解人生,用責(zé)任定義教育。在教學(xué)過(guò)程中,她善于角色轉(zhuǎn)化,能從學(xué)生的角度思考問(wèn)題,不斷更新教育理念與教學(xué)思路。她曾幫助過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)在下游的學(xué)生,仔細(xì)觀察他的學(xué)習(xí)過(guò)程,發(fā)現(xiàn)他的問(wèn)題所在,不斷監(jiān)督他、鼓勵(lì)他,找到解決的辦法。有的知識(shí)點(diǎn)一遍教不會(huì),就會(huì)反復(fù)地教,耐下心來(lái)多溝通,在練習(xí)中查漏補(bǔ)缺。加班加點(diǎn)于她而言早已成為家常便飯,付出與奉獻(xiàn)便是她的日常工作寫(xiě)照。

  班主任工作細(xì)致繁瑣,她會(huì)加強(qiáng)與不同任課教師的溝通,每位任課教師在管理學(xué)生提高成績(jī)方面都有獨(dú)到之處,并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題到了任課教師那里會(huì)容易很多。任課老師對(duì)她所授學(xué)科了解更多,清楚學(xué)生成績(jī)的動(dòng)態(tài)變化和日常的學(xué)習(xí)態(tài)度,知道學(xué)生成績(jī)波動(dòng)的原因是出在狀態(tài)方面還是學(xué)習(xí)方法上面,能與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。

  3、愛(ài)潤(rùn)心田,傳遞能量

  作為班主任,她知道自己身上承擔(dān)著很多責(zé)任,必須做到為學(xué)生服務(wù)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。她相信學(xué)生、尊重學(xué)生:每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處。在教學(xué)過(guò)程中,她吸收了很多經(jīng)驗(yàn),也能看到自己的不足,因此,她會(huì)虛心向同事們學(xué)習(xí)請(qǐng)教,與他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、友好相處,采納他們管理班級(jí)的有效辦法。

  一支粉筆寫(xiě)春秋,三尺講臺(tái)譜華章。她一心撲在教育事業(yè)上,希望盡自己所能、傾盡全力幫助她的學(xué)生,用心澆灌,把她的所學(xué)傳授給他們,讓他們發(fā)展得更好,走得更高更遠(yuǎn)。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,她會(huì)始終把這句話牢記于心,捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,在xxx鎮(zhèn)民族初級(jí)中學(xué)的每一個(gè)平凡的日子里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的信任與關(guān)懷下,在孩子們的喜歡與愛(ài)戴中,她都在教育事業(yè)的道路上砥礪前行,用飽滿的育人情懷奔向未來(lái)!

  教師五一巾幗標(biāo)兵事跡材料7

  xxx,畢業(yè)于xxx師范大學(xué),中共黨員。參加工作后,她便有了多重身份:是英語(yǔ)教師,是共產(chǎn)黨員,更是一名班主任。不管是哪一個(gè)身份,她都會(huì)用心做事。在她心里,教書(shū)育人是崇高的事業(yè),將自己的全部精力投身教育事業(yè)更是光榮的事情。因其出色的表現(xiàn),她被評(píng)為“巾幗建功標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等。

  在英語(yǔ)教學(xué)中,她努力鉆研教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng),用心上好每一堂課,努力打牢基本功。剛參加工作時(shí),自知教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,連續(xù)三年,天天拿著板凳去聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,如果臨時(shí)有事不能按時(shí)聽(tīng)課,便拿手機(jī)錄下來(lái),到晚上下班后再聽(tīng)錄音。遇到不明白的地方,便打破砂鍋問(wèn)到底地和師傅探討,直到得到一個(gè)合理的解釋。正是她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,使得所教班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)一直名列前茅。她對(duì)英語(yǔ)這一學(xué)科的熱情也極大地影響著學(xué)生,在剛剛畢業(yè)的學(xué)生中,有近十位同學(xué)選擇了和英語(yǔ)相關(guān)的專業(yè)。

  在班級(jí)管理上,她深知責(zé)任重大,她借鑒優(yōu)秀的班級(jí)管理方法,立足本班制度建設(shè),加強(qiáng)班委隊(duì)伍培養(yǎng),塑造良好班風(fēng);她關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)找學(xué)生談心,做學(xué)生的“知心姐姐”。在主題班會(huì)觀摩活動(dòng)中,獲得“班會(huì)比賽一等獎(jiǎng)”。所帶班級(jí)多次考核優(yōu)秀,高考成績(jī)優(yōu)異。其認(rèn)真和熱心的態(tài)度,得到廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的贊許。

  在延遲開(kāi)學(xué)期間,作為年輕班主任,她發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),率先學(xué)習(xí)使用多種教學(xué)軟件,創(chuàng)新班級(jí)管理方式。定期召開(kāi)班會(huì),教育學(xué)生克服懶惰,做到自律自強(qiáng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,她不斷探索生動(dòng)有趣的授課方式,與組內(nèi)老師共享交流。為了鞏固每節(jié)課所學(xué),她用問(wèn)卷星創(chuàng)建測(cè)試題當(dāng)堂檢測(cè);為了督促學(xué)生記憶單詞,每節(jié)課前她要求學(xué)生讀單詞打卡;為了培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,她讓學(xué)生閉眼背誦經(jīng)典段落上傳至作業(yè)登記簿。

  這就是xxx,她用自己無(wú)私的愛(ài)溫暖學(xué)生,把自己的青春、熱情獻(xiàn)給神圣的教育事業(yè)。她用自己的擔(dān)當(dāng)踐行了一名共產(chǎn)黨員的職責(zé),用自己的行動(dòng)詮釋了一位人民教師的本色!

  教師五一巾幗標(biāo)兵事跡材料8

  xxx,女,1998年8月xxx省高陽(yáng)師范學(xué)校畢業(yè),24年來(lái)兢兢業(yè)業(yè),不忘初心,扎根小學(xué)語(yǔ)文課堂,取得了一些成績(jī)。她先后被評(píng)為xxx市骨干教師,xxx市學(xué)科標(biāo)兵,xxx市家庭教育先進(jìn)個(gè)人,xxx市名師,xxx市師德標(biāo)兵,望都縣師德標(biāo)兵,望都縣優(yōu)秀教師,望都縣優(yōu)秀班主任,望都縣優(yōu)秀教育教學(xué)管理工作者。從2019年至今,擔(dān)任望都縣小學(xué)語(yǔ)文xxx名師工作室主持人,2021年9月又被教體局聘為望都縣小學(xué)語(yǔ)文兼職教研員。她愿意做最燦爛的那一抹陽(yáng)光,將自己的熾熱奉獻(xiàn)在平凡的工作崗位上。她的故事像一部部微電影,每每點(diǎn)擊鼠標(biāo),就會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)個(gè)精彩的瞬間。

  班主任——道是無(wú)情卻有情

  班主任,這個(gè)天底下最小的“官”,管著每家每戶的小皇帝、小公主,每天絲毫不敢懈怠,怎么管?經(jīng)驗(yàn)告訴xxx老師只有剛?cè)岵?jì),才會(huì)收獲滿園桃李。

  小涵同學(xué),個(gè)頭不高,一副大眼鏡后邊藏著一對(duì)小眼睛,滴溜溜亂轉(zhuǎn),他時(shí)時(shí)刻刻都在琢磨:今天干點(diǎn)什么驚天動(dòng)地的大事,好讓自己成為同學(xué)們的焦點(diǎn)。他性格急躁,情緒不穩(wěn),愛(ài)跟同學(xué)斗氣、斗嘴,甚至?xí)驗(yàn)橐恍┬∈赂瑢W(xué)大打出手。有一次放學(xué)的時(shí)候,搞惡作劇,把同學(xué)的自行車(chē)一鎖,鑰匙扔到了大樹(shù)上。氣得人家?guī)讉(gè)人追著他跑了好半天,幸虧他跑得快,溜回家去,結(jié)果第二天不敢上學(xué)來(lái)了。六年級(jí)的孩子們已經(jīng)進(jìn)入青春前期,他們渴望交往,建立友誼,獲得他人認(rèn)可,情緒不穩(wěn)是正常的,但是怎樣才能避免更嚴(yán)重的問(wèn)題出現(xiàn)呢?王老師及時(shí)召開(kāi)主題班會(huì)《沖動(dòng)是魔鬼——學(xué)會(huì)管理自己的情緒》,還專門(mén)請(qǐng)來(lái)一位專業(yè)律師給大家進(jìn)行專題講座。這位律師深入淺出地講解,把涉及到青少年犯罪的法律知識(shí)娓娓道來(lái)。還引用我縣幾個(gè)真實(shí)的案例,讓大家知道,因?yàn)闆_動(dòng)會(huì)造成多么嚴(yán)重后果。未成年人已滿14周歲不滿16周歲,如果構(gòu)成了犯罪,也需要承擔(dān)刑事責(zé)任。每個(gè)孩子從小要知法守法。王老師看著小涵瞪得大大的眼睛,專注的眼神,欣慰地笑了。

  為了讓同學(xué)們改變對(duì)他的不良印象,王老師會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行放大表?yè)P(yáng),他經(jīng)常會(huì)成為同學(xué)們的寫(xiě)作對(duì)象。畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上,他把親手制作的一個(gè)輪船模型送給王老師,說(shuō):“老師,我最喜歡你笑,尤其是我經(jīng)常惹是生非你還對(duì)我笑,我會(huì)常來(lái)看你的!毕嘈胚@個(gè)孩子會(huì)在生活的磨礪中成長(zhǎng)為一個(gè)真正的男子漢的。

  引領(lǐng)教師——青出于藍(lán)而勝于藍(lán)

  為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮名師骨干教師的傳、幫、帶作用,望都鎮(zhèn)總校啟動(dòng)了“藍(lán)青工程”,王老師很榮幸成為了鎮(zhèn)級(jí)引領(lǐng)教師,拜師會(huì)上,接過(guò)那束鮮花的那一刻,她知道肩上又多了一份責(zé)任。

  跨學(xué)校、跨年級(jí)備課、聽(tīng)課、評(píng)課、主題研討,成了工作常態(tài)。她騎著自行車(chē)奔波在多所學(xué)校之間。對(duì)于這些徒弟,王老師一點(diǎn)一點(diǎn)地教備課,教班級(jí)管理,引導(dǎo)他們要改變教學(xué)理念,更新教學(xué)方式。在望都鎮(zhèn)匯報(bào)展示課中,看到年輕的特崗教師王苗蛻變式的成長(zhǎng),當(dāng)然只有王老師們自己知道,她倆都是帶著二寶的媽媽,有時(shí)半夜11點(diǎn),有時(shí)凌晨4點(diǎn)備課的滋味只有王老師能夠體會(huì)。師徒共同成長(zhǎng)著,也收獲了更多的友誼。到目前為止,王老師的徒弟已經(jīng)幾十名,有的已經(jīng)成長(zhǎng)為市級(jí)骨干教師,有的成長(zhǎng)為縣級(jí)名師工作室成員,還有的成長(zhǎng)為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)。

  更多職務(wù)——百花齊放春滿園

  擔(dān)任城內(nèi)小學(xué)教務(wù)主任這幾年來(lái),王老師深刻地意識(shí)到,學(xué)習(xí)對(duì)于老師來(lái)說(shuō),就應(yīng)該像吃飯一樣重要。她埋頭肯讀專家論著,反復(fù)收聽(tīng)公益講座,關(guān)注“小學(xué)語(yǔ)文名師”“語(yǔ)文的魚(yú)”等公眾號(hào),學(xué)習(xí)名師的最新理念,讓自己頭腦中格局更大,站位更高,合理分配自己的時(shí)間,把學(xué)生帶好,更要把老師們帶好,給領(lǐng)導(dǎo)一份滿意的答卷。

  校本教研是教務(wù)處的常規(guī)工作,進(jìn)行課題研究能夠促進(jìn)教師科研能力的提升。王老師身先士卒,帶頭搞課題研。王老師們經(jīng)過(guò)多次聽(tīng)課觀察,調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)一線課堂的真問(wèn)題,大膽實(shí)踐,深入研究,市級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文大單元主題閱讀教學(xué)策略研究》順利結(jié)題。

  王老師的教學(xué)成績(jī)一直保持在全鎮(zhèn)乃至全縣第一平臺(tái)。成為了望都縣小學(xué)語(yǔ)文名師工作室主持人和兼職教研員,她的責(zé)任更重了,一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。王老師更希望在最好的時(shí)光挖掘自己最大的潛能,影響并帶動(dòng)全縣語(yǔ)文教師一起投入到新一輪教學(xué)改革當(dāng)中,為望都教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。

  教師五一巾幗標(biāo)兵事跡材料9

  從教27年來(lái),xxx一直擔(dān)任語(yǔ)文教師和班主任工作,所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)多次位居年級(jí)之首,歷屆高考語(yǔ)文成績(jī)?cè)谀详?yáng)市名列前茅;連續(xù)多年擔(dān)任“清北班”班主任,被評(píng)為市“優(yōu)秀班主任”、縣“師德標(biāo)兵”。

  自任教開(kāi)始,xxx就踏踏實(shí)實(shí)干實(shí)事,認(rèn)認(rèn)真真教好課,一心撲在教學(xué)上。常常是早上5點(diǎn)前到校,一直呆到晚上10點(diǎn)多才回家。辛勤的付出結(jié)了豐收的果實(shí),很快成長(zhǎng)起來(lái),成為語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師。她執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課和開(kāi)發(fā)的校本課程在市、縣比賽中多次榮獲一等獎(jiǎng)。她勤于學(xué)習(xí)鉆研,擔(dān)任校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)以后,不斷探索創(chuàng)新語(yǔ)文課堂教學(xué)方法和更為有效的課堂教學(xué)模式,取得了可喜的成績(jī)。她受邀在全市教學(xué)研討會(huì)上作典型發(fā)言,介紹xxx縣一高語(yǔ)文教改的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),發(fā)表語(yǔ)文教學(xué)方面論文30多篇,編寫(xiě)圖書(shū)20多本,被評(píng)為縣教改先鋒、骨干教師。

  作為xxx縣一高為數(shù)不多的女班主任,xxx致力于學(xué)生的健康科學(xué)發(fā)展,突出以德育為核心、提高素質(zhì)為目的的班級(jí)管理工作!疤依畈谎裕伦猿甚。”2021年高考,她帶的“清北班”創(chuàng)下了xxx縣一高新的高考記錄:2名清華大學(xué)、2名北京大學(xué)、30名“985”高校。

  教師五一巾幗標(biāo)兵事跡材料10

  肖xx,女,1968年3月生人,1988年12月參加教育工作,?茖W(xué)歷。參加工作至今一直在焦園鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)任教。

  參加工作以來(lái),她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),扎根魯西南黃河灘區(qū),不畏條件艱苦,在三尺講臺(tái)上無(wú)私奉獻(xiàn)、默默耕耘,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、飽滿的工作熱情、愛(ài)生如子的高尚品質(zhì),為學(xué)校教育教學(xué)工作做出了突出貢獻(xiàn),深得學(xué)生的愛(ài)戴和社會(huì)的贊譽(yù)。

  她先后被評(píng)為東明縣優(yōu)秀教師、“菏澤市優(yōu)秀教師;菏澤市師德標(biāo)兵”、“山東省優(yōu)秀教師”、“東明縣優(yōu)秀人大代表”、“東明縣勞動(dòng)模范”,榮獲“山東省富民興魯勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆保皇谟铻椤吧綎|省女職工建功立業(yè)標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。

  26年的教學(xué)生涯,平凡的工作崗位,她做了許多不平凡的感人事跡。

  愛(ài)崗敬業(yè),甘為人梯

  從1990年她就一直擔(dān)任班主任的工作,她對(duì)學(xué)生總是牽腸掛肚,從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樽约旱乃绞露⒄`學(xué)生們的每一節(jié)課。

  2002年冬天的一個(gè)晚上,下著鵝毛大雪,十一點(diǎn)多,她才從學(xué);氐郊依,剛進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),忽然有學(xué)生敲門(mén)說(shuō):“老師,快點(diǎn)!我們班李麗同學(xué)發(fā)燒很厲害!”她急忙從床上跳了下來(lái),直奔女生寢室,在同學(xué)們的幫助下很快把李麗送到了醫(yī)院?稍诨貋(lái)的路上,由于路滑,她不小心一下摔倒在地上,當(dāng)時(shí)怎么也站不起來(lái),學(xué)生們把她送到了醫(yī)院,檢查結(jié)果是尾骨骨折。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),她白天給學(xué)生們上課,晚上輸液,走路讓人扶著,上課需要坐椅子,就這樣,她硬是堅(jiān)持了半年!

  2011年暑假以來(lái)她右腿膝蓋髕骨突變,再加上腰間盤(pán)突出,直壓腿部神經(jīng)她無(wú)法正常走路,無(wú)法站立上課。醫(yī)生強(qiáng)烈要求她臥床休息,否則病情會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。她不聽(tīng)醫(yī)生的告誡,不顧家人的勸說(shuō),堅(jiān)持為學(xué)生們上課,不能走,她騎自行車(chē)去教室;不能站立,她坐著椅子上課。就這樣,她騎自行車(chē)去教室、坐著椅子上課,成了焦園中學(xué)一道獨(dú)特的風(fēng)景。

  1997年12月7日是她終身難忘的日子,那天上午9點(diǎn)鐘她正在上課,突然家里來(lái)人告訴她父親出了車(chē)禍搶救無(wú)效,當(dāng)時(shí)她怎么也控制不住自己的感情,心如刀絞,真想馬上飛過(guò)去?煽吹揭粋(gè)個(gè)驚慌失措的`學(xué)生,頓時(shí)一股責(zé)任感油然而生,她穩(wěn)定情緒、擦干眼淚,忍著悲痛上完了那節(jié)課。掩埋了父親,她含淚告別母親連夜趕回學(xué)校。2012年12月12日,身患癌癥的母親在去世前也未能見(jiàn)到她最后一面。當(dāng)時(shí)她正在參加縣里師德師風(fēng)巡回演講。自古忠孝不能兩全,在家庭與事業(yè)沖突時(shí),她毅然選擇了她鐘愛(ài)的教育事業(yè)。

  關(guān)愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人

  前些年,由于學(xué)校住宿條件差,每逢夏天,學(xué)生們不得不趴在教室的課桌上午休,飯后她準(zhǔn)時(shí)去教室看著他們,并且特意買(mǎi)了一個(gè)打蠅拍為學(xué)生們驅(qū)趕蠅子。每逢冬天,她都為學(xué)生們準(zhǔn)備很多感冒藥,還為他們買(mǎi)紅霉素藥膏涂在凍傷的手上,像一位母親那樣精心呵護(hù)著她的學(xué)生。26年來(lái),她記不清有多少次用自己微薄的工資給多少學(xué)生拿藥、看過(guò)病,也記不清給多少個(gè)學(xué)生縫衣服、做飯吃。她用自己博大寬厚的愛(ài)溫暖了孩子們純真的心靈。

  2003年新學(xué)期的第一個(gè)星期天,上午10點(diǎn)多鐘,學(xué)校突然接到通知,黃河大堤決口,洪水馬上到來(lái),要求老師們快速轉(zhuǎn)移到安全的地方。慌忙之際,她突然想起了學(xué)生們的書(shū)和資料還在一樓的教室里,當(dāng)時(shí)她帶的復(fù)讀班,學(xué)生們?nèi)甑臅?shū)和資料全在一樓的桌子上。不能讓洪水把學(xué)生們的書(shū)給泡了!想到這里,她拉起丈夫就向教室跑去。到了教室門(mén)口,洪水已經(jīng)漲到了腳下,要想把105名的書(shū)和資料搬到三樓已經(jīng)來(lái)不及了,他們只好把學(xué)生的凳子集中起來(lái)放好,然后把課桌一個(gè)挨一個(gè)放在凳子上,再把一個(gè)個(gè)學(xué)生的書(shū)和資料放在桌子上。就這樣,連續(xù)干了一個(gè)多小時(shí)才完成了任務(wù)。看到學(xué)生們的書(shū)毫發(fā)無(wú)損,她和丈夫站在齊腰深的水中,才算松了口氣。而她自己家所有的東西都被泡在了水中。洪水退了,她馬不停蹄地工作,把自己班的教室打掃的干干凈凈,又幫助其他同事清理教室,打掃校園。

  刻苦鉆研,用心教學(xué)

  自從1988年她走上教學(xué)崗位,一直擔(dān)任學(xué)校的英語(yǔ)課。在初中階段,英語(yǔ)對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)是他們比較感興趣的一門(mén)課,同時(shí)也是比較難學(xué)的一門(mén)課。剛開(kāi)始,學(xué)生們覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)新鮮有趣,但時(shí)間一長(zhǎng),詞匯多了,時(shí)態(tài)多了,還要求用英語(yǔ)寫(xiě)作文,很多學(xué)生覺(jué)得力不從心,想放棄?吹竭@種情況,她特別著急,她經(jīng)過(guò)不懈努力,用土辦法總結(jié)出了英語(yǔ)閱讀課文“五步教學(xué)法”、“速記單詞順口溜”、“人稱代詞、物主代詞順口溜”等各種富有特色的教學(xué)方法。學(xué)生們用起來(lái)得心應(yīng)手,慢慢的,他們逐步樹(shù)立起了學(xué)好英語(yǔ)的信心,學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jī)有了大幅度提高,所擔(dān)英語(yǔ)科學(xué)生成績(jī)一直在全縣初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試中名列前茅。就這樣,一年又一年,用這種富有特色的教學(xué)方法,培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生。

  嚴(yán)于律己,為人師表

  “學(xué)高為師身正為范”,參加工作后的教育教學(xué)工作卻讓她真正的領(lǐng)會(huì)了它的內(nèi)涵。作為教師,光學(xué)高還不夠,只有學(xué)識(shí)與素養(yǎng)二者兼?zhèn),才能成為一位稱職的人民教師。教師是學(xué)生無(wú)聲的榜樣,教師只有熱愛(ài)教育,學(xué)生才會(huì)安心于學(xué)習(xí)。

  26年來(lái),她默默地奉獻(xiàn)著,從不氣餒、從不抱怨、格盡職守、誨人不倦,用自己的雙手托起莘莘學(xué)子的夢(mèng)想。她深知自己肩上的擔(dān)子有多重,為了可愛(ài)的學(xué)生、為了熱愛(ài)的教育事業(yè),她要用一生去證明自己“傾注一腔熱血,澆灌祖國(guó)未來(lái)”的堅(jiān)定誓言!

  教師五一巾幗標(biāo)兵事跡材料11

  高姐,女,漢族,1976年2月出生,1995年7月參加工作。中共黨員,本科學(xué)歷。巨野縣鳳凰街道辦事處文昌路小學(xué)教師。曾被評(píng)為“菏澤市中小學(xué)優(yōu)秀班主任”、“菏澤市教學(xué)能手”、“菏澤市學(xué)科帶頭人”、“菏澤市首批教壇精英”、“菏澤市優(yōu)秀教師”、“菏澤市拔尖人才”、“山東省師德標(biāo)兵”、“山東省特級(jí)教師”、“山東省優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

  自參加工作以來(lái),高姐老師一直辛勤耕耘在教育教學(xué)第一線,并長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作。十幾年來(lái),她憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,以忘我的境界,不屈不撓的毅力,矢志不渝地把滿腔的心血都奉獻(xiàn)在農(nóng)村教育這塊熱土上,以扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jī),贏得了家長(zhǎng)的信任、同事的尊重和學(xué)生的愛(ài)戴,在平凡的工作崗位上譜寫(xiě)著青春閃光的篇章。

  辛勤耕耘愛(ài)生如子

  1995年,高姐老師從師范學(xué)院畢業(yè),分配到巨野縣一所農(nóng)村小學(xué)——田莊鎮(zhèn)佃戶屯小學(xué)任教。為了心中熱愛(ài)的教育事業(yè),為了擔(dān)當(dāng)起“傳道授業(yè)解惑”的重任,她心里始終把教學(xué)工作放在第一位,為了備一節(jié)自己滿意的課,她常常晚上對(duì)著錄音機(jī)反復(fù)練習(xí)發(fā)音,直到深夜。為了收到良好的教學(xué)效果,學(xué)拼音時(shí),她每節(jié)課都會(huì)制作生動(dòng)有趣的活動(dòng)卡片;學(xué)課文時(shí),她勤學(xué)苦練簡(jiǎn)筆畫(huà)做到逢課就畫(huà),課課不落;學(xué)形聲字,她自編兒歌:天晴晴水清清,請(qǐng)你來(lái)做事情,天天都有好心情……為了她心愛(ài)的教育事業(yè),高姐老師傾盡所能。不知有多少個(gè)日日夜夜她獨(dú)自一人伏案在教室,挑燈在家中。長(zhǎng)期緊張的工作使她多次病倒,但她做完甲狀腺手術(shù)后顧不上休息,又投入到學(xué)校的工作中。

  高姐老師長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作,她深知每一位學(xué)生,都是一個(gè)豐富多彩、獨(dú)一無(wú)二的生命世界。她以女性特有的敏銳和細(xì)致,從點(diǎn)滴小事入手,塑造他們美好的心靈,培養(yǎng)他們高尚的品質(zhì)和人格。

  低年級(jí)班主任的工作是瑣碎而忙碌的,為了使孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校生活,高姐老師不知傾注了多少精力,耗費(fèi)了多少個(gè)休息日。她每天堅(jiān)持深入淺出地對(duì)孩子進(jìn)行行為規(guī)范教育:她從不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié),從一個(gè)小小的動(dòng)作、一個(gè)排隊(duì)的站姿、一個(gè)上課坐姿------她都一次次親自示范。她通過(guò)自己的言傳身教,用自己的人格力量感染學(xué)生,把自己的愛(ài)傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。她在自己家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的情況下,還拿出工資資助困難家庭的學(xué)生,讓困難家庭的學(xué)生完成學(xué)業(yè),她累計(jì)捐資助學(xué)2萬(wàn)多元,多名受她捐助的學(xué)生順利地完成了學(xué)業(yè)。

  任勞任怨甘于奉獻(xiàn)

  身為一個(gè)女教師,她同時(shí)也是在父母身邊盡孝的女兒,是在丈夫身邊給予溫暖和支持的妻子,更是稚兒心中永遠(yuǎn)的依賴——母親。家庭的責(zé)任,老人和孩子需要,一切都在等待著她。可是,面對(duì)學(xué)校工作,她以一顆堅(jiān)忍的心,舍小家,顧大家,毅然決然地選擇了工作,扎根在了學(xué)校。

  這些年來(lái),她覺(jué)得最虧欠的人便是女兒嬌嬌。從女兒還在上幼兒園時(shí),每當(dāng)別的孩子,躺在媽媽?xiě)牙锫?tīng)著睡前故事甜甜入睡的時(shí)候,女兒枕邊卻沒(méi)有媽媽的陪伴;當(dāng)清晨孩子睜開(kāi)眼睛尋找媽媽的時(shí)候,卻看不到媽媽的身影。多少次孩子在放學(xué)時(shí),用羨慕的目光看著別的小朋友高興地被媽媽接走,而自己等來(lái)的卻總是失望。偶爾有一次,她去接女兒,幼兒園老師看著她陌生的面孔不讓接,女兒卻興奮地跑過(guò)來(lái),高興地喊著“這是我的媽媽!蹦且豢蹋齾s摟著女兒哭了……

  同樣為了學(xué)生,她沒(méi)有因?yàn)檎煞虻囊淮螄?yán)重交通事故耽誤過(guò)一分鐘的上課時(shí)間;為了學(xué)生,她放棄了許多該盡的家庭責(zé)任和義務(wù);為了學(xué)生,她放棄了對(duì)疾病的及時(shí)治療……學(xué)生占據(jù)了她的身心,對(duì)家人卻飽含著深深的愧疚。

  桃李芬芳碩果累累

  辛勤的付出換來(lái)了累累碩果,她所帶領(lǐng)的班級(jí)年年被評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”,在每年的年度考核和師德考核中她都被評(píng)為優(yōu)秀等次。在教學(xué)方面也取得了突出的成績(jī)。她進(jìn)行的`“謠體教學(xué)模式”教學(xué)法實(shí)驗(yàn),通過(guò)讓學(xué)生自主創(chuàng)編童謠,寓教于樂(lè),激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人。2012年3月她主持研究開(kāi)發(fā)的課程資源《謠香校園》在山東省首屆課程資源評(píng)選中被山東省教研室評(píng)為三等獎(jiǎng)。2009年10月論文《淺談小學(xué)語(yǔ)文如何把好寫(xiě)字關(guān)》被中國(guó)科教育人雜志評(píng)為“學(xué)術(shù)論文一等獎(jiǎng)”。2009年12月論文《如何讓學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文閱讀中學(xué)會(huì)欣賞》被中國(guó)現(xiàn)代科教論壇雜志評(píng)為學(xué)術(shù)論文一等獎(jiǎng)。2010年4月論文《淺談德育在小學(xué)品德教學(xué)中的運(yùn)用》被中國(guó)科教創(chuàng)新雜志評(píng)為一等獎(jiǎng)。論文《語(yǔ)文教學(xué)運(yùn)用課件存在的弊端和對(duì)策》被中央科研所評(píng)為科研成果一等獎(jiǎng)。2011年6月申報(bào)的《在活動(dòng)中自主建構(gòu)的課堂活動(dòng)教學(xué)模式研究》被山東省教研室評(píng)為省重點(diǎn)課題。2013年3月主持申報(bào)了菏澤市教學(xué)研究課題《激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐與研究》。

  十余年來(lái),高姐老師在教中學(xué),在學(xué)中教,她執(zhí)著追求的足跡,深深地印在一張張大紅榮譽(yù)證書(shū)上。2003年12月,她被菏澤市教育局評(píng)為“菏澤市教學(xué)能手”。2004年5月被菏澤市教育局評(píng)為“學(xué)科帶頭人”。2007年9月被菏澤市人事局、菏澤市教育局評(píng)為“菏澤市優(yōu)秀教師”。2007年9月被菏澤市教育局評(píng)為“菏澤市中小學(xué)優(yōu)秀班主任”。2009年榮獲“山東省師德標(biāo)兵”和“山東省優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。2010年10月被山東省人民政府評(píng)為“山東省特級(jí)教師”。2010年12月被菏澤市教育局評(píng)為“首批教壇精英”。2011年5月被共青團(tuán)巨野縣委、縣人力資源保障局授予“巨野縣十大杰出青年”。2012年4月被菏澤市教育局評(píng)為“菏澤市規(guī)范辦學(xué)行為先進(jìn)個(gè)人”。2012年9月被巨野縣委、宣傳部評(píng)為“鮮花送功臣優(yōu)秀個(gè)人”。2014年被評(píng)為“菏澤市拔尖人才”。

  她發(fā)揮名師的輻射帶動(dòng)作用,和老師們交流教學(xué)心得,分享班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。每一次省市縣舉辦公開(kāi)課比賽,她都和學(xué)校里的老師共同研討,幫助年輕老師備課,使學(xué)校老師的教學(xué)水平有了明顯提高,學(xué)校里一大批青年教師脫穎而出,成為教學(xué)的骨干,并在各類教學(xué)大賽中取得優(yōu)異成績(jī)。高姐老師帶動(dòng)了一批年輕教師的成長(zhǎng),同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展,學(xué)校獲得“山東省教學(xué)示范校”榮譽(yù)稱號(hào)。

  “天道酬勤”——這是高姐老師工作的座右銘。她的勤勤懇懇、盡職盡責(zé)、甘于奉獻(xiàn),詮釋了一名人民教師的無(wú)悔追求。教壇勤耕耘,青春放異彩。高姐老師以辛勤奉獻(xiàn)的精神,高尚的職業(yè)道德,出色的工作成績(jī)履行了一名人民教師的神圣職責(zé)。她扎根農(nóng)村教育事業(yè),用青春熱血譜寫(xiě)著人生壯麗的詩(shī)篇!

  教師五一巾幗標(biāo)兵事跡材料12

  張xx,女,現(xiàn)年二十二歲,大專學(xué)歷,畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院,于2010年參加工作,現(xiàn)擔(dān)任魯山縣土門(mén)第二小學(xué)五年級(jí)的班主任。

  剛參加工作的xx老師,年輕、充滿朝氣,將活力與愛(ài)心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任,她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說(shuō):“每天看著那一張張稚氣的笑臉,就感覺(jué)沒(méi)有理由不把他們教好,看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng),就是一種無(wú)比的幸福!笔前,她是在傾情注愛(ài),用愛(ài)心與智慧耕耘,F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下:

  1、細(xì)心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

  教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),勝于母愛(ài)。它是放射著人性光芒的理性的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛(ài),能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如,剛接下四年級(jí)時(shí),張xx班里有個(gè)男孩叫栗興龍,他學(xué)習(xí)不好,所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來(lái)就緊張,一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著急,他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽量,xx老師經(jīng)常在課上提問(wèn)他,都是些很容易的問(wèn)題,怕他遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話了。并且私下經(jīng)常找他談心,鼓勵(lì)他。而且xx老師發(fā)現(xiàn)他的英語(yǔ)很好,在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,xx老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺(tái),而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng),在他的領(lǐng)讀下,都放聲的讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講,他也能夠大膽的走上臺(tái)來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)他的演講發(fā)言。他說(shuō):“老師,今天栗興龍的演講雖然不是很流利,但是他終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),勇于向自己挑戰(zhàn)!”xx老師聽(tīng)了之后很是欣慰,看著孩子們的成長(zhǎng),心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。

  2、培養(yǎng)學(xué)生自主自理,成為集體的主人

  在班級(jí)管理中,xx老師始終堅(jiān)持全員參加的原則,不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。

  (1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演,使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報(bào),從設(shè)計(jì)大樹(shù)造型開(kāi)始,到以小組為單位設(shè)計(jì),學(xué)生們的興致極高,每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作,有的畫(huà),有的寫(xiě)。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái),成了真正的小主人。

  (2)她們班還開(kāi)展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成,期末評(píng)選最佳小組板報(bào),這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報(bào),這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí),xx老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫(xiě)不好又畫(huà)不好,所以就一直為畫(huà)的同學(xué)服務(wù),只見(jiàn)他一手拿著板擦,一手托著粉筆盒的樣子,xx老師看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力,作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展,在“合作”中成長(zhǎng),在“思索”中創(chuàng)新。

  3、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花

  從經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求,也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明,只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,掌握科學(xué)的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任應(yīng)更注意,多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí),多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞,激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話:“教育的重要任務(wù)之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來(lái)!眡x老師發(fā)現(xiàn),點(diǎn)燃孩子心靈的火花,就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗(yàn)成功,快樂(lè)成長(zhǎng)。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,上課小動(dòng)作多,下課經(jīng)常管不住自己,做出一些較沖動(dòng)的事。但是xx老師發(fā)現(xiàn),他對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作特別感興趣,愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí),很多同學(xué)不同意他,他表現(xiàn)的情緒很低落。于是xx老師單獨(dú)找其談心,了解了他的想法,并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑。他表示只要能做值周生,愿意改正缺點(diǎn),嚴(yán)格要求自己。于是xx老師征求了全班同學(xué)的意見(jiàn),并讓他在全班表態(tài),贏得同學(xué)們的信賴和支持,最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。xx老師還及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步,同時(shí),對(duì)他提出更高的要求。上學(xué)期末,由于調(diào)換座位,鄭文廣所在的組缺少組長(zhǎng),xx老師決定讓他當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng)。他擔(dān)任組長(zhǎng)期間,每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病,在擔(dān)任組長(zhǎng)期間,他的作業(yè),每次交得都非常及時(shí),錯(cuò)題改得也很及時(shí),不用老師再催了。這學(xué)期初,輪到她們班升旗,要推選光榮升旗手,xx老師剛一詢問(wèn),升旗手選誰(shuí),同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“鄭文廣進(jìn)步最大選他!编嵨膹V當(dāng)時(shí)有些害羞,直說(shuō):“別選我,別選我!钡强梢钥闯,他的內(nèi)心是甜蜜的。面對(duì)孩子的進(jìn)步,使xx老師感悟到:對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài),多一點(diǎn)情感的交流,多一點(diǎn)寬容,就能讓他站起來(lái),大步向前走。愛(ài)是教育的起點(diǎn),是教育的手段與方法,是教育的技巧與策略,愛(ài)更是一種偉大的情感,它能創(chuàng)造新的人。

  4、作為教師,不僅要具有愛(ài)心,還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的.能力,它更能幫住我們?nèi)〉煤玫慕虒W(xué)效果。

  記得,在課堂教學(xué)中,xx老師曾遇到過(guò)這樣一件事,由于處理得當(dāng),收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語(yǔ)文課,一只蝙蝠飛進(jìn)了課堂中,這可怎么辦呢?同學(xué)們開(kāi)始下座位捉蝙蝠,全班一片混亂,經(jīng)過(guò)一番混戰(zhàn),蝙蝠終于被捉住,放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來(lái),大家面面相覷,等待著她的發(fā)落。此時(shí)的xx老師剛想發(fā)作,卻又突然靈機(jī)一動(dòng),何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是xx老師平靜地對(duì)同學(xué)們說(shuō):“誰(shuí)能用一段話把剛才的場(chǎng)面描述一下。”同學(xué)們先是一愣,繼而紛紛舉手。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后,她說(shuō):“同學(xué)們,平時(shí)寫(xiě)作文大家都覺(jué)得沒(méi)得說(shuō),沒(méi)得寫(xiě),為什么今天大家都說(shuō)得這么好,句子通順,用詞準(zhǔn)確! “因?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了。”“有親身體驗(yàn)!蓖瑢W(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答,“對(duì),只要我們留心觀察生活,就一定能寫(xiě)出好的作文來(lái)。下面請(qǐng)同學(xué)們把剛才的所見(jiàn)、所聞寫(xiě)下來(lái),有困難嗎?”“沒(méi)有”,“老師這太容易了”!袄蠋熢瓉(lái)寫(xiě)作文這么簡(jiǎn)單,太有意思了。”同學(xué)們紛紛拿出紙筆,不一會(huì)兒,一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對(duì)課堂上的偶發(fā)事件,教師是不可能預(yù)料或防止它的,但教師如能及時(shí)發(fā)現(xiàn)它,以從容的態(tài)度去面對(duì)它,并靈活機(jī)智的處理它,就能使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師,應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),只有這樣,才是真正的對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,才不愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。

  人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。xx老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神!坝眯娜スぷ,用愛(ài)去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘。

  教師五一巾幗標(biāo)兵事跡材料13

  姜xx,女,漢族、1977年出生,本科學(xué)歷,1996年參加工作,現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。

  姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線,長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無(wú)私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

  十六年來(lái),姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:

  一、默默耕耘、不斷鉆研

  1996年9月,姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起,她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu),沒(méi)有先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

  二、細(xì)心關(guān)愛(ài),耐心幫助

  教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),卻盛于母愛(ài)。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài),是一種理性的愛(ài),它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣,并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級(jí)里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班里有個(gè)女孩叫xx。

  她學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量,姜老師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很好時(shí),就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,讓她帶著大家朗讀。漸漸地,語(yǔ)文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)。后來(lái)xx同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表?粗⒆觽兊某砷L(zhǎng),她心里有說(shuō)不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>

  這樣的例子在姜老師身上很多很多,她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書(shū)又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無(wú)小事,育人需精心”。

  三、恪盡職守、任勞任怨

  任教十六年來(lái),姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來(lái),她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的`統(tǒng)考中總是名列前茅,她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng),2011年,在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中,她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號(hào)。 姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無(wú)悔人生,她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。

  教師五一巾幗標(biāo)兵事跡材料14

  小交,女,港上小學(xué)教師,畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于2010年參加工作,自工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作,而且她都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì)因?qū)W生成績(jī)好壞另眼相待。她將對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中,F(xiàn)將事跡概述如下:

  一、努力學(xué)習(xí),不斷提升自己。

  “師者,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)語(yǔ)文教學(xué)和班主任這一重任,她工作之余,積極進(jìn)修學(xué)習(xí),參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等。她總是認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  二、服從學(xué)校安排,認(rèn)真搞好教學(xué)工作。

  從教多年來(lái),她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項(xiàng)工作,并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō):“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí),她說(shuō)這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。

  也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認(rèn)真的緣故吧,每一年、每一期,都認(rèn)認(rèn)真真工作著,備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實(shí)。她覺(jué)得既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對(duì)得起“教師”這個(gè)崇高的稱謂。她說(shuō)熱愛(ài)我的工作。以前是,現(xiàn)在是,以后也永遠(yuǎn)是。

  三、從愛(ài)出發(fā),甘心奉獻(xiàn),取得教育教學(xué)最好成績(jī)。

  “德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時(shí)的工作中,她處處為人師表,用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感化人,把她對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對(duì)課堂上愛(ài)插嘴,但語(yǔ)言能力很強(qiáng)的學(xué)生,她沒(méi)“怒吼”,也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段,而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言,并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。在他們的帶動(dòng)下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足,整體成績(jī)穩(wěn)步上升。

  她就是這樣一位教師,愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。她是這樣想的,也是這樣做的。課堂上、課余間,她都會(huì)去關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)好壞而另眼相待。她堅(jiān)信,老師只有把對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中,才是真正的成功。

  教師五一巾幗標(biāo)兵事跡材料15

  小張, 1996年9月她走上了這個(gè)崗位,滿滿二十個(gè)春秋,她沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,她只是一名平凡而普通的教師。

  一、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

  她是一名普通的一線教師,一直擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)工作。當(dāng)一名出色的教師是她努力的方向。讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),讓課堂“活”起來(lái);在探索中學(xué)習(xí),在參與中發(fā)展。因此,她的多篇論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表。她參與研究的市級(jí)課題《巧設(shè)主問(wèn)題,妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結(jié)題。目前,又參與國(guó)家級(jí)課題《強(qiáng)化主問(wèn)題意識(shí),提高課堂的有效性》的研究。今年,在全市語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,她成功為與會(huì)者展示了一節(jié)讀書(shū)匯報(bào)課。

  二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格

  她除負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)外,還擔(dān)任班主任工作。在班主任工作中,她積極探索班級(jí)管理的有效方式,制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自己管理能力。

  多年來(lái)她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為市級(jí)、旗級(jí)、校級(jí)先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評(píng)為學(xué)生最喜愛(ài)的老師,校級(jí)名師,模范共產(chǎn)黨員。尤其在2016年,她初次接手排練課本劇,代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

  三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

  “命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人!彼且幻胀ǘ椒驳.教師,她只是做了一些她該做的工作。但她認(rèn)為她的人生是有價(jià)值的,因?yàn)樗脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的,因?yàn)樗`行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。

  教師五一巾幗標(biāo)兵事跡材料16

  在我任教的十三年中我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志、講究師德,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求,落實(shí)學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。在三尺講臺(tái)上,認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。

  教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。作為學(xué)校的學(xué)科帶頭人,我積極參加了新課程培訓(xùn)、教師職業(yè)技能培訓(xùn)和教師提高培訓(xùn)等,抓住一切培訓(xùn)機(jī)會(huì),不斷為自己充電,提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,及時(shí)將培訓(xùn)所得知識(shí)與同事交流,第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中,為培養(yǎng)社會(huì)合格人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中,他主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí),虛心接受別人意見(jiàn)和建議,并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的課,從中汲取長(zhǎng)處,常和同事探討教育教學(xué)方法,研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,取得了良好的效果。

  新形勢(shì)下的教育對(duì)教師有了更高的要求,他充分運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí),制作課件,優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高了教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,收到了良好的效果。

  教師五一巾幗標(biāo)兵事跡材料17

  夏老師,在平凡的工作崗位上戰(zhàn)斗著,雖沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉,卻滿腔熱忱。工作以來(lái),她一直擔(dān)任班主任工作,多次擔(dān)任教研組長(zhǎng),在平凡的工作崗位上執(zhí)著進(jìn)取,積極負(fù)責(zé)。

  工作中,她愛(ài)崗敬業(yè),勤奮踏實(shí),追求上進(jìn),努力鉆研。教學(xué)上,她在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),積極探索教育教學(xué)規(guī)律,堅(jiān)持撰寫(xiě)論文,《如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣》獲鹽城市優(yōu)秀教育論文二等獎(jiǎng),《文言文教學(xué)之我見(jiàn)》獲優(yōu)秀教育論文二等獎(jiǎng),去年在全縣有效教學(xué)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。

  一份耕耘,一份收獲,工作以來(lái),夏老師獲得了一些榮譽(yù):鎮(zhèn)“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀班主任”、鎮(zhèn)“十佳園丁”、縣局“xxxx年度先進(jìn)教育工作者”等光榮稱號(hào)。

  經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,她認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,是充實(shí)的。以下是她在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì)。

  一、全面了解學(xué)生,捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)

  金無(wú)足赤,人無(wú)完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。

  二、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生,用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生

  學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師,就會(huì)接受你說(shuō)的.話,愿意聽(tīng)你講的課。

  1、講好課。

  2、自信、樂(lè)觀、向上。

  3、以教書(shū)為樂(lè),以學(xué)習(xí)為趣。

  4、每天都有創(chuàng)新。

  三、思想教育與教學(xué)想結(jié)合

  作為一名班主任,在愛(ài)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求學(xué)生。但要求要有度,提出一些事項(xiàng)必須要求合理,具體明白,使學(xué)生通過(guò)努力都能達(dá)到。

  她為祖國(guó)的花朵默默地耕耘著,在今后的教育生涯中,她將用她的青春繼續(xù)耕耘屬于一名教師的那片園地。

  教師五一巾幗標(biāo)兵事跡材料18

  她熱愛(ài)教書(shū),喜歡站在講臺(tái)上的那份從容、那份自信,更喜歡講臺(tái)下和學(xué)生交往的歡愉。也許是從小受到當(dāng)教師的父母的影響,從踏上講臺(tái)的那一刻起,她就把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友。她就是余杭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小柳老師。

  20年來(lái),小柳老師教過(guò)的學(xué)生都很喜歡她,喜歡上她的課。學(xué)習(xí)上她是孩子們的“老師”,生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊,經(jīng)?梢钥吹綄W(xué)生圍繞,有時(shí)是問(wèn)題目,共同探討學(xué)習(xí)上的奧秘;有時(shí)是談心,訴說(shuō)生活中的快樂(lè)與憂傷。

  小柳老師對(duì)課堂有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,“課堂要有特色,思考要有深度,要讓別人從自己的探索中獲得啟迪!倍嗄陙(lái),她就是帶著這樣的理念,以永不言敗的闖勁,踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學(xué)之路,先后執(zhí)教國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)公開(kāi)課20多節(jié),逐漸形成“睿智、靈動(dòng)、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。之后,杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎(jiǎng)、杭州市“一師一優(yōu)課,一課一名師”評(píng)比一等獎(jiǎng)等等榮譽(yù)滾滾而來(lái)。小柳沒(méi)有沉浸在對(duì)過(guò)去榮譽(yù)喜悅中,作為學(xué)科帶頭人,與15名青年教師簽訂了師徒結(jié)對(duì)協(xié)議,帶出了兩個(gè)杭州市教壇新秀、三個(gè)余杭區(qū)骨干教師和多個(gè)余杭區(qū)教壇新秀。

  如今的小柳已經(jīng)是學(xué)校的副校長(zhǎng),她依舊以每天都能微笑著走進(jìn)課堂為人生最大的幸福。正因?yàn)樾闹杏袗?ài),所以無(wú)怨無(wú)悔。等待小柳的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),她前進(jìn)的腳步將永不停息。

  教師五一巾幗標(biāo)兵事跡材料19

  xx, 1996年9月她走上了這個(gè)崗位,滿滿二十個(gè)春秋,她沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,她只是一名平凡而普通的教師。

  一、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

  她是一名普通的一線教師,一直擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)工作。當(dāng)一名出色的教師是她努力的方向。讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),讓課堂“活”起來(lái);在探索中學(xué)習(xí),在參與中發(fā)展。因此,她的多篇論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表。她參與研究的市級(jí)課題《巧設(shè)主問(wèn)題,妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結(jié)題。目前,又參與國(guó)家級(jí)課題《強(qiáng)化主問(wèn)題意識(shí),提高課堂的有效性》的研究。今年,在全市語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,她成功為與會(huì)者展示了一節(jié)讀書(shū)匯報(bào)課。

  二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格

  她除負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)外,還擔(dān)任班主任工作。在班主任工作中,她積極探索班級(jí)管理的有效方式,制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

  多年來(lái)她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為市級(jí)、旗級(jí)、校級(jí)先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評(píng)為學(xué)生最喜愛(ài)的老師,校級(jí)名師,模范共產(chǎn)黨員。尤其在2016年,她初次接手排練課本劇,代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

  三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

  “命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人!彼且幻胀ǘ椒驳慕處煟皇亲隽艘恍┧撟龅墓ぷ。但她認(rèn)為她的人生是有價(jià)值的,因?yàn)樗脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的,因?yàn)樗`行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。

  教師五一巾幗標(biāo)兵事跡材料20

  小玲,湖鎮(zhèn)八圍小學(xué)的一位普通教師。她熱愛(ài)本職工作,工作勤勤懇懇,盡職盡責(zé),關(guān)愛(ài)學(xué)生,深受同事的尊敬和學(xué)生的愛(ài)戴。

  小玲老師一直以來(lái)扎根農(nóng)村教育事業(yè),時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,作為班主任的她,每天早早來(lái)學(xué)校看班,放學(xué)遲遲在校忙著批改作業(yè),備課等。今年開(kāi)學(xué),她擔(dān)任湖鎮(zhèn)八圍小學(xué)六年級(jí)(1)班的班主任兼語(yǔ)文科教師,勇挑重?fù)?dān)。2018年9月11日,因帶班搞衛(wèi)生不慎把左腳歪傷。經(jīng)博羅縣中醫(yī)醫(yī)院檢查,診斷為左足第五跖骨骨折,需要請(qǐng)假治療?墒,她想到一班學(xué)生課程怎么辦呢?她們六年級(jí)啦,課程緊張,不容半點(diǎn)耽擱,這關(guān)系孩子們的未來(lái)。她為了不耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí),帶著傷痛,撐著支架堅(jiān)持上班,克服很多不便和困難不誤一節(jié)課。

  當(dāng)學(xué)生們看到她帶傷返校上班,百感交集,激動(dòng)的是她們的老師多么負(fù)責(zé),多么愛(ài)她們,擔(dān)心的是她們的肖老師腳還沒(méi)好呀怎么帶傷上班呢?于是,學(xué)生們當(dāng)起肖老師的拐杖,慢慢的扶著她,每天在老師和同學(xué)們的幫扶下走進(jìn)課室為學(xué)生上課。學(xué)生們感受到肖老師的愛(ài),上課更加認(rèn)真了,學(xué)習(xí)更有勁。

  肖老師這種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、一心為學(xué)生的精神,多么值得我們學(xué)習(xí)!九月是師德師風(fēng)建設(shè)月,讓我們向師者榜樣致敬!向師者榜樣學(xué)習(xí)!

  教師五一巾幗標(biāo)兵事跡材料21

  最美鄉(xiāng)村教師xx:心中有太陽(yáng),人生沒(méi)有陰雨天。

  在我國(guó)的教師群體中,鄉(xiāng)村教師占據(jù)著很大比例。他們?cè)诤?jiǎn)陋的工作條件下,傳播著智慧的火種;在艱苦的生活環(huán)境中,譜寫(xiě)著教育的篇章。他們用堅(jiān)守,詮釋著教師的職責(zé),哺育著祖國(guó)的未來(lái),讓希望在田野上茁壯成長(zhǎng)。他們貧窮卻富有,他們孤獨(dú)卻充實(shí)。為鄉(xiāng)村教育撐起一片晴空,為孩子的明天插上一雙翅膀。今天,我們?yōu)槟榻B在光明日?qǐng)?bào)和北京廣播電視臺(tái)聯(lián)合主辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型系列公益活動(dòng)獲獎(jiǎng)的“心中有太陽(yáng),人生沒(méi)有陰雨天”。人坐在輪椅上,一雙肌肉萎縮的手用力握緊一根木棍,任影,這位21歲時(shí)因嚴(yán)重類風(fēng)濕疾病而導(dǎo)致雙手畸形、高位截癱的女教師,13年來(lái),一直以這樣的方式在自己創(chuàng)辦的“希望小學(xué)”里,傳道授業(yè)解惑,像一位折翼的天使,托起鄉(xiāng)村教育的“希望”。

  教師五一巾幗標(biāo)兵事跡材料22

  xx忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),始終以一個(gè)師德高尚教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

  郭老師在思想上嚴(yán)于律己,處處以身作則,關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,做他們良師益友,她非常重視學(xué)生的思想教育工作。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,多次被評(píng)為文明班級(jí),個(gè)人被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

  郭老師對(duì)學(xué)生愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),她用一顆樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位學(xué)生。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí),更懂得如何做人,如何關(guān)心人,如何提高自身素質(zhì)。

  郭老師始終在教育第一線,平時(shí)教學(xué)卓有成效,積極參加教學(xué)公開(kāi)課展示,成績(jī)顯著。她以扎實(shí)的工作作風(fēng)教育人,以忘我拼博的精神激勵(lì)人,以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動(dòng)人,堪稱育人的典范,師德的楷模。

  教師五一巾幗標(biāo)兵事跡材料23

  xx是廊坊市第七中學(xué)的一名體育教師,全國(guó)優(yōu)秀體育教師,河北省特級(jí)教師、學(xué)科名師、骨干教師、基礎(chǔ)教育專家,廊坊市有突出貢獻(xiàn)中年人才、新長(zhǎng)征突擊手,國(guó)家級(jí)健美操、啦啦操教練員、裁判員,省級(jí)名師工作室主持人。

  2001年,xx調(diào)到廊坊市第七中學(xué)后,主動(dòng)請(qǐng)纓組建健美操校隊(duì),不到2個(gè)月就接到參加省中運(yùn)會(huì)的任務(wù)。時(shí)間緊,任務(wù)重,唯一的辦法就是靠擠時(shí)間提高訓(xùn)練效果。一整個(gè)暑假,xx都是和學(xué)生摸爬滾打在一起,每天16個(gè)小時(shí)都在健美操房度過(guò)。

  功夫不負(fù)有心人,第一次參加省比賽就獲得男單第二名、女單第三名。領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上捧起的獎(jiǎng)杯,是她和學(xué)生們60多個(gè)日夜同甘共苦的碩果。

  一分耕耘,一分收獲。xx的真誠(chéng)付出收獲了愛(ài)的回報(bào)。20年間,她帶領(lǐng)的健美操隊(duì)共獲得36個(gè)全國(guó)冠軍,省、市冠軍300余個(gè),有32人獲得“運(yùn)動(dòng)健將”稱號(hào),266人獲得國(guó)家“一級(jí)、二級(jí)運(yùn)動(dòng)員”稱號(hào);xx本人獲30余次健美操優(yōu)秀教練員。在她的指導(dǎo)下,有300余人考入北京師范大學(xué)等高校。

  “一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”。為了在全市普及健美操項(xiàng)目,xx受聘擔(dān)任廊坊市健美操運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng),為教師們義務(wù)進(jìn)行健美操、啦啦操專業(yè)培訓(xùn),訓(xùn)練200余次。經(jīng)過(guò)努力,終于帶領(lǐng)著廊坊市中小學(xué)健美操健兒們走出廊坊、沖出河北,角逐全國(guó)賽場(chǎng)。

  教師五一巾幗標(biāo)兵事跡材料24

  她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生如子,多年來(lái)一直從事教學(xué)一線工作,為人誠(chéng)實(shí)厚道,贏得了領(lǐng)導(dǎo)同事的信任和家長(zhǎng)學(xué)生的好評(píng)。

  2007年4月她被巴彥淖爾市教育局評(píng)為市級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人,同年被巴彥淖爾市市政府評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀骨干教師。2015年10月被評(píng)為巴市電化教學(xué)能手,2016年6月在全旗初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)能手賽中被旗教育局評(píng)為數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)能手。她學(xué)為人師,行為示范。

  她每天清晨會(huì)提前半小時(shí)到校,風(fēng)雨無(wú)阻,寒暑交替,始終如一。課間或晚自習(xí)義務(wù)給學(xué)生解疑答惑,從不推辭。她所帶班級(jí)管理到位,精益求精。三尺講臺(tái)不大,但教師的責(zé)任重大。她對(duì)得起家長(zhǎng)和學(xué)生,對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校。她將小組合作學(xué)習(xí)和導(dǎo)學(xué)案教學(xué)相結(jié)合。最大限度的激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)。每節(jié)課都很出彩;每節(jié)課都有亮點(diǎn);每節(jié)課都有創(chuàng)新。因此,她所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)常常名列前茅,充分發(fā)揮了教師的先鋒模范作用。

  一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上潘海春老師付出的是辛勤的汗水,收獲的卻是累累碩果。她用愛(ài)教化學(xué)生,她用情感化學(xué)生。讓“愛(ài)崗敬業(yè)”的稱號(hào)在她身上閃閃發(fā)光。

  教師五一巾幗標(biāo)兵事跡材料25

  自2004年參加工作以來(lái),勤懇踏實(shí)、愛(ài)崗敬業(yè),潛心教育教學(xué),扎實(shí)開(kāi)展教科研工作,不斷完善、提升、超越自我。

  2013年以來(lái),輔導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)家、省、市“文明風(fēng)采”活動(dòng)和中職學(xué)生技能大賽,多次榮獲一等獎(jiǎng),并多次被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”;2018年參編職業(yè)教育規(guī)劃教材《美術(shù)欣賞》;2020年參與編寫(xiě)校本教材《手工制茶實(shí)訓(xùn)教程》;2020年5月成功申報(bào)市級(jí)重點(diǎn)課題茶旅研學(xué)旅行活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究》,計(jì)劃正在進(jìn)行中;2018年7月所撰寫(xiě)的論文《探究中職美術(shù)教育與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)》在《教書(shū)育人》雜志上發(fā)表;2019年7月所撰寫(xiě)的論文《任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在中職美術(shù)欣賞課程教學(xué)中的應(yīng)用》在《教育》雜志上發(fā)表;2019年8月所撰寫(xiě)的論文《基于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的班級(jí)德育管理模式研究》在《家長(zhǎng)學(xué)!冯s志上發(fā)表;2020年8月撰寫(xiě)的論文《茶文化研學(xué)旅行活動(dòng)課程的實(shí)踐與反思》在國(guó)家級(jí)刊物《教學(xué)與研究》上發(fā)表;2020年被@市教育局遴選為卓越教育人才“百人計(jì)劃”成員。

  一份耕耘,一份收貨。在教育的這片土地上,他付出了,也收獲了成功,多次榮獲“骨干教師”“優(yōu)秀教育工作者”“師德標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。

  教師五一巾幗標(biāo)兵事跡材料26

  殷殷教育事,悠悠萬(wàn)世功。他抱著“當(dāng)教師清貧平淡,但這是良心活,要教書(shū)就好好地教,不能昧著良心”的想法,在教師的崗位上默默耕耘了十載。在業(yè)務(wù)方面他用求知和好問(wèn)開(kāi)啟成長(zhǎng)之門(mén);工作上他銳意進(jìn)取,改革創(chuàng)新,教學(xué)獨(dú)具魅力;待人處事上他以人為本,嚴(yán)勤細(xì)實(shí),育人卓有成效;生活方面他追求平平淡淡,樂(lè)于奉獻(xiàn)。他愛(ài)教育事業(yè),他把全部的精力、時(shí)間都放在教育教學(xué)上,取得了優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī),他深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

  做一個(gè)好教師是他一生的追求。思想上積極要求進(jìn)步,愛(ài)崗敬業(yè),各方面對(duì)己要求嚴(yán)格,能加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè),努力塑造自身形象,能從學(xué)校大局出發(fā),服從分配,從不計(jì)較個(gè)人得失。努力專研業(yè)務(wù),狠抓教學(xué)六認(rèn)真,積極投身教學(xué)改革,所任班級(jí)學(xué)生成績(jī)一直名列全集團(tuán)同類校之首。班主任工作出色,能加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育。以常規(guī)為抓手,強(qiáng)化班集體建設(shè);以安全教育為抓手,強(qiáng)化文明禮儀教育;以健康教育為抓手,努力走進(jìn)學(xué)生心靈,成百學(xué)生的良師益友,用自己獨(dú)特的人格魅力去感染熏陶學(xué)生,所帶班級(jí)學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正,班級(jí)管理連續(xù)兩年榮獲校班級(jí)管理“金”獎(jiǎng)。

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