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繼續(xù)教育心得體會范文

時間:2022-01-08 10:51:00 繼續(xù)教育心得體會范文 我要投稿

繼續(xù)教育心得體會范文

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣可以不斷更新自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編收集整理的繼續(xù)教育心得體會范文(精選21篇),希望可以幫助到有需要的朋友。

  繼續(xù)教育心得體會范文1

  通過這次20xx年的繼續(xù)教育培訓(xùn),聽取了多位專家學(xué)者的精彩講解,在與廣大同仁的討論的過程中,讓我受益匪淺,F(xiàn)將我的將培訓(xùn)心得總結(jié)如下。

  一、愛崗敬業(yè),爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)政治教師。

  在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中,讓我首先記憶猶新的就是,有關(guān)師德師風(fēng)的探討。眾所周知,老師這一古老職業(yè),肩負(fù)著教書育人,為祖國社會培養(yǎng)人才的使命,業(yè)已被人們所尊崇。作為青年教師,首先要樹立好自己的職業(yè)理想,規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。因為職業(yè)生涯規(guī)劃是一門十分重要的學(xué)問,也是教師職業(yè)生涯成長必不可少的重要課程。作為一名教師,要想在職業(yè)生涯中有很好的發(fā)展,就應(yīng)該用統(tǒng)籌的思想,實事求是,制定符合自己的職業(yè)規(guī)劃。

  專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象,通過對于一些個案的探討更是引人深思。

  二、教學(xué)上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體作用。

  在新教學(xué)理念下要充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展,發(fā)揮學(xué)生的在課堂上的主體作用。是必要改變以往傳統(tǒng)教學(xué)模式下,單調(diào)的言傳身教,而是更多的讓學(xué)參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上來,發(fā)揮他們的主動性。所以我們應(yīng)大膽地放開手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力積極地動腦思考,動手操作。比如,可以增設(shè)一些開放性課堂,讓學(xué)生動手設(shè)計,調(diào)動班上每位同學(xué),通過與競爭的方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  但是在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。畢竟現(xiàn)在的中學(xué)還是處于世界觀和價值觀形成時期,對于學(xué)習(xí)和生活上一些問題還存有很大的疑惑甚至是誤解。這是還應(yīng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,主要體現(xiàn)在精心備課,尊重學(xué)生的個性差異,做出有針對性的教學(xué)方案,努力做到因材施教。同時還要及時發(fā)現(xiàn)問題,體現(xiàn)在耐心的與學(xué)生互動,將心比心建立互信的機制,幫助學(xué)生及時解決問題的方法上,從大的方向上幫學(xué)生把好關(guān)。

  三、求真務(wù)實,不斷增強業(yè)務(wù)水平

  21世界是以人才為主的知識經(jīng)濟(jì)與創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的時代背景。作為教育一線的教師更是要不斷地自我更新,自我發(fā)展,努力做一名終身學(xué)習(xí)型的教師。

  正所為教書好比給人一碗水,自己要有一桶水。但隨著時代的進(jìn)步,學(xué)生成長的需要,簡簡單單的一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們應(yīng)該準(zhǔn)備一池水,一河水甚至是奔涌不息的長江黃河,讓學(xué)生有取之不竭的智慧,聽之不盡的哲理。然而這一切都要從學(xué)習(xí)開始,我非常慶幸能都通過這次培訓(xùn),聽取了許多專家的獨到見解和一些自身的寶貴經(jīng)驗,這無形之中也是一種學(xué)習(xí)。教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不只有潛心鉆研教材,更要充分利用好互聯(lián)網(wǎng),現(xiàn)代化的教學(xué)手段,還應(yīng)該學(xué)會“走出去”“引進(jìn)來”,積極參加各項培訓(xùn)研討活動,博采眾長,從中吸取眾多教學(xué)精華,并指導(dǎo)自己的教學(xué)實際,做到取長補短,并且努力做到教學(xué)創(chuàng)新。

  總之,“十年育樹,百年育人“,教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn),趁此青春猶在,何不放手一搏,博得個桃李天下,四海人才!

  繼續(xù)教育心得體會范文2

  經(jīng)過了英語網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn),我感受很深,收獲也很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例,使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性,同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。培訓(xùn)下來,我不由向自己提出諸多問題:是否作到教書與育人相結(jié)合?是否只一味教死書、死教書?教學(xué)過程中是否進(jìn)行了有效的學(xué)法指導(dǎo)?教學(xué)方法與策略是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律?我們主要學(xué)習(xí)了新課程改革背景及意義;新課程核心理念;中學(xué)英語課程改革的背景,改革的思路及其意義;中學(xué)英語新課標(biāo)解讀;新教材分析及教法介紹;教案的設(shè)計及研討等。 我覺得在以下幾個方面有明顯的收獲:

  第一、更新教育教學(xué)觀念,能全面、深刻理解中學(xué)新課程的基本理念。

  第二、掌握《普通中學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評價的要求,并能理解中學(xué)英語實驗教材的特點和使用方法。那么如何把所學(xué)的知識用于教學(xué)實踐呢?以下是本人的體會小結(jié)。

  一、首先,參加此次培訓(xùn)收獲

  最大的是教育教學(xué)觀念得到了更新,對新課程理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,深切體會到注重理論學(xué)習(xí)、關(guān)注現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢的必要性。通過學(xué)習(xí),我覺得我們還應(yīng)努力在英語教學(xué)實踐中體現(xiàn)新課改的核心理念--- 關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。我們應(yīng)在此基礎(chǔ)上科學(xué)地整合并使用教學(xué)資源,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。當(dāng)今社會對老師的要求較高,老師們應(yīng)不斷提高自己,改變自己的教學(xué)方式,應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段來幫助我們的英語思維教學(xué),用淺易的英語來表達(dá),提高培養(yǎng)學(xué)生的英語思維,發(fā)展學(xué)生用英語獲取信息、處理信息,分析問題、解決問題的能力,允許學(xué)生有錯誤,鼓勵學(xué)生開口。創(chuàng)造真實、有趣的環(huán)境讓學(xué)生樂于英語思維。

  二、老師應(yīng)保持心境心態(tài)的年輕,活到老,學(xué)到老。

  要放得下架子,轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。要達(dá)到這些任務(wù),首先,教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學(xué)、輕語言運用能力的培養(yǎng),不僅調(diào)動不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,而且也不能充分達(dá)到教學(xué)任務(wù)。其次,應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念,情緒越好,越樂觀,對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣,學(xué)習(xí)效果也將越好。

  在新形勢下,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提,更新觀念是用好新教材的保證。英語教師在實際教學(xué)中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為目的的教育思想,充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢特點,以突出教材的交際功能為主線來培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語交際的能力;盡快解決教材新與方法舊的矛盾,變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”,掌握教學(xué)的主動權(quán)。為學(xué)生們營造一種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛!敖鉀Q情感問題有助于提高語言學(xué)習(xí)效果。消極情感如焦慮、害怕、羞澀、緊張、憤怒、沮喪、懷疑、厭惡等,都會影響學(xué)習(xí)潛力的正常發(fā)揮。如果學(xué)習(xí)者受消極情感影響太大,再好的教師,教材,教學(xué)方法也無濟(jì)于事。與此相反,積極情感如自尊、自信、動機、愉快、驚喜等能創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)。

  為了了解學(xué)生的情感態(tài)度,幫助他們培養(yǎng)積極的感情,克服消極情感,教師首先必須與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。同時教師要幫助學(xué)生及時克服情感態(tài)度方面的困難,使語言學(xué)習(xí)上的成功體驗與情感態(tài)度的發(fā)展相互促進(jìn)。學(xué)生的情感態(tài)度往往與他們學(xué)習(xí)上的成功與失敗有密切關(guān)系。學(xué)習(xí)上的成功能夠促進(jìn)情感態(tài)度的積極發(fā)展,而積極的情感態(tài)度又利于促進(jìn)學(xué)習(xí)上取得更大的成功。因為學(xué)生能獲得知識的渠道是多方面的,他們的發(fā)展前途比我們老師大得多,我們關(guān)鍵要做的是如何調(diào)動學(xué)生,教學(xué)生怎么做,指導(dǎo)他們,服務(wù)他們并管理他們。

  三、有目的地使學(xué)生獲取信息、資源,老師加入引導(dǎo)、啟發(fā)。

  設(shè)計活動或用提問的方式讓學(xué)生們先討論,再解決,共性問題全班解決,個別問題個別解決,以求做到共性統(tǒng)一,個性張揚。關(guān)注學(xué)生們說了什么,注意學(xué)生們的反應(yīng)狀態(tài)。眾所周知,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得成功或失敗,在心理上會引起不同的情感體驗。成功體驗?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受,增強學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣,從而獲得更大的成功;而失敗體驗則會導(dǎo)致學(xué)生放棄努力,特別是學(xué)困生,過多的失敗使他們受到老師的冷落、同學(xué)的歧視、家長的責(zé)備,不能成為集體中平等的一員,享受不到成功的喜悅,從而消極悲觀,進(jìn)而喪失學(xué)習(xí)興趣和信心。因此,在新課程理念下的課堂教學(xué)中,教師仍然應(yīng)該重視造就學(xué)生的成功體驗,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。

  四、合理地使用教材

  就是我們在教學(xué)過程中要靈活地、有創(chuàng)造性使用教材,對教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩,對教材建議的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。幾節(jié)優(yōu)秀課例給了我極大的啟示:教師應(yīng)該對學(xué)生懷抱期望,應(yīng)該相信每一個學(xué)生都有一定的創(chuàng)新潛能,都能通過努力學(xué)習(xí)獲得成功。所以應(yīng)該設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主自由、和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,利用暗示手段,如借用鼓勵的微笑、溫和的目光、親切的話語,將自己殷切的期望傳遞給學(xué)生,加強師生間的情感交流,使他們感受到充分的尊重和信任,從而能自由表達(dá)思想,消除害怕出錯的膽怯心理,樹立起成功的信心,激起更大的學(xué)習(xí)熱情。

  此次培訓(xùn)也使我的評價觀得到了更新:不應(yīng)該把分?jǐn)?shù)和聽話作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),而是進(jìn)行多元化、全面化的評價,使學(xué)生能從老師公正的評價中體會到成功的喜悅,例如:對學(xué)困生出現(xiàn)的問題,采取延遲評價或分解評價的辦法,有針對性地讓他們進(jìn)行補償練習(xí)。每練習(xí)一次,每進(jìn)一步都給予及時的鼓勵,讓他們也能切身體會到經(jīng)過努力就一定能進(jìn)步的道理。此外,除了學(xué)業(yè)成績評價,對于學(xué)生的注意力、參與課堂活動的表現(xiàn)、動手操作的積極性等等,還要進(jìn)行情感評價。對學(xué)生的點滴進(jìn)步,都要給予充分的肯定和贊揚,從而增強學(xué)生主動探究知識的積極性,使學(xué)生對學(xué)習(xí)感到雖苦尤樂,最終成為學(xué)習(xí)創(chuàng)新的主人

  繼續(xù)教育心得體會范文3

  按照醫(yī)務(wù)人員規(guī)范培訓(xùn)的要求,加強對護(hù)理人員繼續(xù)教育,不斷提高護(hù)理人員理論水平和技術(shù)操作水平,提高全院護(hù)理人員的綜合素質(zhì),使護(hù)理工作與醫(yī)療技術(shù)快速發(fā)展相協(xié)調(diào),特制訂計劃如下:

  一、護(hù)理部繼續(xù)教育方法:

  1、計劃全年安排各類全員性護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及新知識新理論講座。

  2、申報省市級繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)項目,作為護(hù)理繼續(xù)教育學(xué)分記錄。

  3、負(fù)責(zé)安排省市級繼續(xù)教育項目培訓(xùn),對學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄于業(yè)務(wù)檔案內(nèi)。

  4、組織進(jìn)行國內(nèi)外護(hù)理新進(jìn)展以及專科疾病護(hù)理工作進(jìn)展,促進(jìn)護(hù)士掌握護(hù)理教學(xué)中的新理念及新方法,提高護(hù)理團(tuán)隊整體素質(zhì)。

  二、考核辦法:

  從兩方面進(jìn)行:理論考試、操作技術(shù)考核。成績計入個人技術(shù)檔案。

  1、理論考試

  護(hù)理部每月組織護(hù)士理論考試一次,對于?评碚撝R每季度進(jìn)行一次考試。

  2、操作考試

  護(hù)理部每月組織護(hù)士技能操作考試一次。

  繼續(xù)教育心得體會范文4

  經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅定了自己“教書育人”的思想,更懂得要從以下幾個方面努力去做,完善自己。要堅定不移地?zé)釔圩约旱慕逃聵I(yè)。真正把教師這一個職業(yè)當(dāng)作一份自己的事業(yè)來完成。

  一、不斷學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)。

  “學(xué)無止境”,在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平! 不論是對理論方面的知識還是實踐方面的知識,

  都要向老教師虛心請教,向新教師學(xué)習(xí)新知識,使自己永遠(yuǎn)有一桶滿滿的水,把自己的水傳授給學(xué)生,讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展,成為對社會有用的棟梁之才。

  二、嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范。

  正所謂“其身正,不令而行;其身不正,隨令不行!睈蹗従礃I(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。 通過培訓(xùn),使我深深懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力乃至付出自己全部的心血。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的,要以強烈的責(zé)任心為前提。一個熱愛教育事業(yè)的人,應(yīng)該勤勤懇懇,無怨無悔。這也是師德的首要條件。

  三、關(guān)愛每一位學(xué)生。

  老師的愛,是開啟學(xué)生心扉的鑰匙,是激勵學(xué)生奮進(jìn)的催化劑,是師生之間達(dá)到心理相融的接觸點。教師需要關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,從而促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展。通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛一個學(xué)生。不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。作為教師。今后我需要努力做到能愛,善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微笑的閃光點,要愛他們具有巨大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性!皭邸币詯蹌悠湫模試(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒。

  四、正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系。

  在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進(jìn)行有償家教,贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),也讓我學(xué)習(xí)到了很多作為一個教師應(yīng)該明白的最基本的道理——專業(yè)水平和工作態(tài)度的重要性。培訓(xùn)老師深厚的理論素養(yǎng)、在培訓(xùn)過程流露出的樸實真誠、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,也讓我在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中受益匪淺。

  繼續(xù)教育心得體會范文5

  20xx年4月8日,我參加了由河北科技大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院組織的第四期機電工程專業(yè)一級注冊建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)“選修課”的培訓(xùn),通過培訓(xùn)我對國家實行“建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)”制度的重要性有了更深刻的理解。了解了目前國內(nèi)外一些新工藝、新材料、新技術(shù)、綠色建筑、綠色施工及先進(jìn)的管理方法,同時對與注冊建造師和工程建設(shè)有關(guān)的法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范及規(guī)程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和提高,下面我從以下幾個方面談?wù)勛约涸诖舜卫^續(xù)教育培訓(xùn)中的心得體會。

  一、國家實行“建造師繼續(xù)教育培訓(xùn)”制度非常必要

  1、提高了我們對工程建設(shè)方面新法規(guī)的認(rèn)識和理解水平繼續(xù)教育的內(nèi)容包括與注冊建造師和工程建設(shè)有關(guān)的法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范性文件。《中華人民共和國建筑法》、《中華人民共和國勞動合同法》、《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》、《安全生產(chǎn)事故報告和調(diào)查處理條例》等是這次培訓(xùn)的重點。這些法律法規(guī)規(guī)定了安全生產(chǎn)管理和質(zhì)量在工程建設(shè)中的重要性及法律責(zé)任,作為工程項目的`建造師應(yīng)具有安全生產(chǎn)管理防范意識和質(zhì)量成本觀念。離開了安全生產(chǎn)和質(zhì)量意識,企業(yè)就無法生存。安全事故和質(zhì)量事故的發(fā)生將會給國家和集體造成巨大損失。雖然這些法律法規(guī)原來在建造師考試中都學(xué)習(xí)過,但通過繼續(xù)教育培訓(xùn),加深了對這些法律法規(guī)中條文的理解,并且了解和熟悉了不斷完善和改進(jìn)的法律條文,讓我們在實際工作中更加明確了自己的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任,這樣才能在法律、法規(guī)范圍內(nèi)正確執(zhí)業(yè),更好的服務(wù)于工程建設(shè)的各項活動。

  2、通過培訓(xùn)了解了施工新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備等新的技術(shù)信息,為更好的執(zhí)業(yè)提供了有利保障。

  現(xiàn)在的社會是一個知識和信息不斷更新的年代,建造師只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上時代的步伐,而繼續(xù)教育培訓(xùn)是學(xué)習(xí)的一個有效途徑,通過培訓(xùn)我了解了BIM,BIM是建筑信息模型管理的英文縮寫,是利用數(shù)字模型對項目進(jìn)行設(shè)計、施工和運營的過程。BIM的核心技術(shù)是通過建立虛擬的建筑工程三維模型,利用數(shù)字化技術(shù),為這個模型提供完整的、與實際情況一致的建筑工程信息庫。該信息庫不僅包含描述建筑物構(gòu)件的幾何信息、專業(yè)屬性及狀態(tài)信息,還包含了非構(gòu)件對象(例如空間、運動行為)的狀態(tài)信息。

  二、通過必修課和選修課的培訓(xùn)自己在思想和技術(shù)方面都有很大收獲

  1、了解了建筑信息模型管理(BIM),對建筑信息模型管理(BIM)的概念、核心內(nèi)容、國內(nèi)外的發(fā)展趨勢、在建設(shè)工程中的應(yīng)用以及由此產(chǎn)生的巨大效能有了更深的理解和了解,讓我認(rèn)識到BIM信息模型管理是未來項目管理的發(fā)展趨勢。

  2、對《建筑業(yè)十項新技術(shù)》有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和了解,也更堅定了在今后施工中運用這些新技術(shù)的信心和責(zé)任感。如機制玻鎂復(fù)合板風(fēng)管施工技術(shù),通過培訓(xùn)對它的適用范圍、風(fēng)管的性能、技術(shù)指標(biāo),安裝工藝、安裝要點、產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益有了更清醒的認(rèn)識。

  3、對建設(shè)工程設(shè)計的法律法規(guī)有一種溫故知新的收獲。通過老師對案例的講解和闡述,明晰了法律法規(guī)的適用范圍,以及在具體實施過程中應(yīng)注意的問題、掌握的尺度等。也更明確了自己的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。

  三、繼續(xù)教育培訓(xùn)對自己在實際工作中的指導(dǎo)作用

  1、對法律法規(guī)的學(xué)習(xí)使我們在實際工作中知道如何有法可依、如何有法可循。

  2、在必修課的學(xué)習(xí)中,我了解了建筑信息模型管理(BIM),通過對BIM的了解和學(xué)習(xí),我把BIM充分運用到了實際工作中,對施工管理起到了推進(jìn)作用。

  在平常的施工中,我們經(jīng)常會出現(xiàn)土建專業(yè)與安裝專業(yè)、安裝專業(yè)之間等各專業(yè)交叉、各種管道“打架”的情況。例如:噴頭與燈具距離太近,不符合消防要求;散熱器擋住了插座等,對于上述情況只能進(jìn)行返工,費時又費力。如果我們先用三維模型虛擬施工,在工程開工前先對工程項目施工方案進(jìn)行模擬、分析與優(yōu)化,虛擬的施工技術(shù)可以清晰地展示整個施工過程,造就了一個讓人身臨其境的虛擬環(huán)境,提供了一份栩栩如生的“施工操作說明書”。我們能夠查看各個構(gòu)件之間的空間關(guān)系以及發(fā)現(xiàn)碰撞的問題以及各種管線的分布情況,并及時加以解決。我們可以利用這份“施工操作說明書”對分包商或工人進(jìn)行開工前的培訓(xùn)和技術(shù)交底,為工人的實際操作提供參考,從而減少實際操作失誤,避免返工降低成本。

  通過機電工程專業(yè)一級注冊建造師繼續(xù)教育“必修課”和“選修課”的培訓(xùn),自己無論是在思想上還是在技術(shù)能力上都有了很大提高,了解了和建筑工程相關(guān)的法律法規(guī),也對新材料、新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用前景和產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)和社會效益刮目相看,看到了信息化在建設(shè)工程中應(yīng)用的廣闊前景,既看到了自身的不足,也找到了前進(jìn)的方向,自己認(rèn)為此次培訓(xùn)收獲頗豐,也充分認(rèn)識到了繼續(xù)教育培訓(xùn)的重要性。

  目前的繼續(xù)教育培訓(xùn)采用統(tǒng)一教材,集中授課的培訓(xùn)方法,這固然有它的優(yōu)點,但也存在著耗時長,教材針對性不強,對工作產(chǎn)生影響的缺點。我認(rèn)為繼續(xù)教育培訓(xùn)應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在教材上,“必修課”更強調(diào)“必須”二字,也就是說作為機電專業(yè)一級注冊建造師這些課程是必須培訓(xùn)的。而“選修課”教材應(yīng)該更細(xì)化,更有針對性,讓所“選修”者物有所值,真正讓被培訓(xùn)者有所選。另外對培訓(xùn)單位應(yīng)多設(shè)置一些,時間上是否在靈活些。以上是此次繼續(xù)教育培訓(xùn)的一些心得和體會,不當(dāng)之處請老師批評指正。

  繼續(xù)教育心得體會范文6

  教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè)、對學(xué)生、對所教學(xué)科的熱愛。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,才會樂于獻(xiàn)身教育事業(yè),精心哺育一代新人。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師,就會加深對教材的理解,就會富有感情地去教授每一堂課,從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗,更深刻地感受與理解教材。一個對學(xué)生充滿愛的老師,才會對學(xué)生誨人不倦,潤物無聲,如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時,渾身洋溢著健康向上精神的教師,會給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時,教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度,既可以激勵自己,又可以給學(xué)生以榜樣示范。教師的活潑開朗的性格,又會感染學(xué)生,通過無言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感,是與其教育年輕一代的責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽感、自豪感等聯(lián)系在一起的。

  從學(xué)生的學(xué)習(xí)這一角度來看,學(xué)習(xí)的重要的心理品質(zhì)包括:適當(dāng)?shù)募で、良好的心境、飽滿的熱情。因而,作為學(xué)習(xí)的主體,也應(yīng)該充滿活力。無庸諱言,學(xué)生的活力很大程度上來自于教師的激發(fā)。有一則簡單的哲理:要想讓人們脫去衣服,一陣寒風(fēng)吹過,人們只會把外套裹得更緊;而當(dāng)熱浪一陣超過一陣時,人們恨不得一下子脫去所有的衣服。大凡是在教育上有所建樹的行家里手,無不重視情感的熏陶,如于漪、斯霞、魏書生,蘇霍姆林斯基等。他們不僅對教育事業(yè)充滿感情,矢志不渝地追求,而且把這種情感傾注于學(xué)生的身上,真情實感愛學(xué)生、真才實學(xué)教學(xué)生、真知灼見感學(xué)生,從而演繹了一段段佳話,并以自己的切身體驗著書立說,闡述其重要性。相反,如果教師本身就因這樣或那樣的原因而萎靡不振、神情黯淡,勢必會把這種情緒傳染給學(xué)生。

  教師負(fù)著教書育人的重任,自然,教師的工作也是異常辛苦的。但是,當(dāng)我們走進(jìn)課堂,面對著一雙雙對知識的渴求的目光時,我們就要做到心無雜念,將一切煩惱與憂愁拋卻腦后,精神抖擻,全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。北京五中校長、特級教師吳昌順認(rèn)為,課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師的生命價值和崇高師德,必須要有精、氣、神的修養(yǎng)。精、氣、神就是指精力充沛、氣勢旺盛、神采飛揚。

  教師的精神狀態(tài)會直接影響到教育教學(xué)的效果。一位優(yōu)秀的教師,他不僅僅傳授知識,而且伴隨著教學(xué)內(nèi)容流露出他的喜怒哀樂的情緒,以熏陶學(xué)生,感染學(xué)生,沒有情感的升騰和沖動,也就沒有教學(xué)藝術(shù)的產(chǎn)生。教之有情,就要將無聲的文字化作聲情并茂的語言,將流淌在字里行間的情感,將自己胸中的波瀾,引入學(xué)生的心田。在教學(xué)活動中,許多老師都在追求一種教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快的境界,有一點已經(jīng)得到大家的共識:學(xué)生喜歡的課,教學(xué)效果一般都會優(yōu)于其他的課,所謂愛屋及烏是也。樂此不疲、知之者不如好之者,好之者不如樂之者、興趣是最好的老師等等說明了也興趣之于學(xué)習(xí)的重要這一道理。就師生雙方情感交流的角度而言,學(xué)生樂于上的課,教師也能從中獲得一種精神上的愉悅,進(jìn)而朝著更加優(yōu)化的境界不斷邁進(jìn)。心有靈犀一點通,水嘗無華,相蕩乃成漣漪,大概都是說明師生之間一旦產(chǎn)生某種共鳴,必將激發(fā)起更大的熱情乃至于創(chuàng)造性。

  教師的精神品質(zhì)也源于本身的不斷修煉。這里既有健康的體魄,還有良好的心理素質(zhì)。如果說健康的體魄可以鍛煉的話,那么,健全的心理素質(zhì)則需要修身養(yǎng)性。真正做到不以物喜,不以己悲。尤其是面對諸如職稱的評定,職務(wù)的晉升,工資的浮動等作為老師非?粗氐奈镔|(zhì)上的成敗得失。

  繼續(xù)教育心得體會范文7

  20xx年7月份我很榮幸地參加了由教育局舉辦的民辦幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。短短的一個月培訓(xùn),但是我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多東西,也讓我不禁感嘆要做一個好教師是多么難,也讓我明白了我們還有好多好多要學(xué)習(xí)的,也知道我們前面會遇到很多困難,需要我們用一顆熱愛學(xué)生的心和對教師這份平凡而又神圣職業(yè)的滿腔熱情來讓我自己不斷地成長克服所有的困難。

  本次培訓(xùn)都是請了專家型的一線教師來給我們講課,分別有:

  一、唐伶英老師給我們講的《常規(guī)行為的自由度》

  她針對幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)等方面存在的問題,和老師們進(jìn)行了互動交流、輔導(dǎo),使在場的每一個教師受益匪淺。在講座過程中笑聲不斷,掌聲不斷。而她的話也深深的印在了我的腦海里:“規(guī)則只是一種手段,并不是最終的目的,規(guī)則因人而設(shè),也因人而廢,在幼兒的發(fā)展面前,一切規(guī)則都可改變”,“孩子是未來、是希望,讓我們一起努力,共同為孩子的幸福同年守望”。

  二、孫曉昕老師給我們講解了《幼兒園特殊行為幼兒解讀》。

  在講課中孫曉昕老師結(jié)合真實的例子給我們講述了如何正確的去判斷幼兒的特殊行為,如何在有效的觀察下實施教育計劃。她指出計劃之前首先要、分析幼兒、觀察幼兒、評析幼兒的狀況、了解家長心理、引導(dǎo)家長咨詢專家,再制定教育計劃與實施。通過孫曉昕老師的引導(dǎo)之后,留給我的不只是深深的回憶,更是一筆寶貴的財富。

  三、講述《國際視野下的幼兒園管理》的講師還說到了不同的教育理念

  不同的教學(xué)方法,課程模式都會產(chǎn)生不同的幼兒園管理模式和風(fēng)格。其中,講師還說到“幼兒和教師的關(guān)系”、“學(xué)習(xí)的關(guān)系”、“影響師生關(guān)系建立的因素”和“如何建立良好的師生關(guān)系”。

  通過這次對民辦幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新教育的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。我知道轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念,先進(jìn)的教育思想、理念才是我們基層幼兒教師必須思考的問題。

  作為一名幼兒園教師,每一次的培訓(xùn)都是我學(xué)習(xí)成長的機會,我沒有遠(yuǎn)大的理想,我只是希望自己努力讓自己成為一個好教師。

  繼續(xù)教育心得體會范文8

  有人說三日不讀書便覺面目可憎,由此說來,我已不知自己有多不堪入目了。成為一名教師已經(jīng)很多年了,經(jīng)驗增長了一些,但銳氣與進(jìn)取心也磨掉不少,有時甚至覺得浸在一堆堆的作業(yè)、備課本中都喘不過氣來了,更別提還有頑劣的學(xué)生用他的懶惰和不上進(jìn)觸動敏感的神經(jīng)。直到我參加了繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),為我提高自己打開了一扇窗。

  從學(xué)習(xí)的內(nèi)容來說,每一個專題的講座都和我們在教學(xué)中遇到的問題有關(guān),既有專家深入淺出的講解,又有優(yōu)秀教師的示范課,尤其是其中還插入了思考題,在學(xué)習(xí)時可以有的放矢地去聽課,而不是像往常一樣,光知道叫好,卻不知道好在哪里。課后的交流也讓我深受啟發(fā),覺得有這么多的同行參與進(jìn)來,發(fā)現(xiàn)自己困惑的問題也讓他們頭疼,終于覺得學(xué)習(xí)不是一件寂寞和孤軍奮戰(zhàn)的事。

  從學(xué)習(xí)的效果來說,我覺得學(xué)到的東西也能在教學(xué)中迅速地應(yīng)用起來,改善自己的課堂。比如,作文專題那一講,老師講了一堂如何打開學(xué)生思路的課,當(dāng)時我就想這樣的方法對指導(dǎo)學(xué)生的寫作真的有用嗎?沒過幾天,講解單元練習(xí)里的一個作文題時,我就大膽地嘗試了一下這個方法。那篇作文是一篇半命題作文,文題是“ 也美麗”,我指導(dǎo)學(xué)生先從“也”字入手討論,再采用老師用過的方法,讓學(xué)生大膽聯(lián)想,看他們能想到什么。凡而偉大的等等,平時不怎么回答問題的學(xué)生也敢于開口說出自己的想法了。當(dāng)時我就覺得這種打開思路的方法是值得嘗試的,后來看學(xué)生的習(xí)作,雖然優(yōu)秀文章仍是寥寥,但至少很多學(xué)生知道了應(yīng)該從哪個角度寫,可以寫什么,我想這就是學(xué)習(xí)的收獲吧。

  其實這次的學(xué)習(xí)還給了我另一個體會,就是慚愧。當(dāng)看到別的老師旁征博引,理論結(jié)合實際,侃侃而談的時候,我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累是在是淺薄得可憐;當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑,或做散文或詩情勃發(fā)時,我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很;當(dāng)別的老師激情萬丈的時候,我有時卻難免會偷偷懶,這一切都讓我十分慚愧。知人者智,自知者明,無論采用哪種方式,無論是哪一個方面,我都認(rèn)識到學(xué)習(xí)是終身的職業(yè)。

  “君子之學(xué)必日新,日新者日進(jìn)也,不日新者必日退,未有不進(jìn)而不退者”,的確,不學(xué)習(xí)不進(jìn)步實際上就是一種退步。也許教師不會是我終身的職業(yè),但學(xué)習(xí)會成為我終身的職業(yè),如果說,我以前是“日晚倦梳頭”,那么從現(xiàn)在起就要“新婦起嚴(yán)妝,事事三五通”了。

  繼續(xù)教育心得體會范文9

  很高興大家能夠利用工作之余,再次進(jìn)行個人繼續(xù)教育。在培訓(xùn)期間,我,積極學(xué)習(xí),認(rèn)真傾聽專家講座,學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的教學(xué)策略,課前,我運用所學(xué)知識,認(rèn)真?zhèn)湔n;課上,我不斷從專家的講座中汲取知識點,不斷向先進(jìn)理論靠攏;課后,與自己的課堂教學(xué)實踐進(jìn)行對比,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,吸取精華,并找出本節(jié)課與之以往的成功之處和不足之處,好的繼續(xù)應(yīng)用,失敗的找到原因;能積極參加年級間和同科間的各項研討活動,和各位學(xué)員相互交流,真心探討,共同提高。想想此次培訓(xùn),自己無論在課堂教學(xué)還是理論研究上都受益匪淺,讓我在教學(xué)中找到了新的成長點。

  培訓(xùn)內(nèi)容以教育理論與技巧,新課程改革理念和實施辦法及現(xiàn)代教學(xué)媒體技術(shù),教育教學(xué)實踐與考察以及課題研究為主。培訓(xùn)中根據(jù)指導(dǎo)思想以及“聽說讀寫”相結(jié)合。充分培養(yǎng)了學(xué)員個性特長,有針對性、實效性、實踐性,充分體現(xiàn)了自主、互動、開放地特征。并以學(xué)習(xí)、實踐、科研相結(jié)合,采用一體化地學(xué)習(xí)方式,學(xué)研結(jié)合,以研為主;學(xué)用結(jié)合,以用為主。

  學(xué)習(xí)期間,每一個專題的講座都和我們在教學(xué)中遇到的問題有關(guān),既有專家深入淺出的講解,又有優(yōu)秀教師的示范課,尤其是其中還插入了思考題,在學(xué)習(xí)時可以有的放矢地去聽課,而不是像往常一樣,光知道叫好,卻不知道好在哪里。課后的交流也讓我深受啟發(fā),覺得有這么多的同行參與進(jìn)來,發(fā)現(xiàn)自己困惑的問題也讓他們頭疼,終于覺得學(xué)習(xí)不是一件寂寞和孤軍奮戰(zhàn)的事。

  專家們的精辟講座為我們一線教師的教學(xué)指明了一條寬敞的教學(xué)之路,讓我們在教學(xué)中找到了方向,找到了依據(jù),成為我們教改之路上的又一面旗幟,從而確定了教學(xué)研究的大方向。通過觀看聆聽專家們的理論見解,我再一次體會到語文教學(xué)的不定性,趣味性,可欣賞性,讓我再次對研究語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  劇作家莎士比亞曾經(jīng)說過,一百個讀者就有一百個哈姆雷特。我認(rèn)為,一百位教師身上會閃爍著一百個閃光點,他們用廣博的知識開闊的思想和眼界,憑著對教育的滿腔熱忱,為我們提供了這么好的教材,我們應(yīng)該在以后的教學(xué)中更加熱心,更加精彩,更加勤奮。

  1、鑒定信心,樹起理想之帆。

  有理想才會有信念。教育信念,就象面旗幟,指引著教育工作者的教學(xué)方向。當(dāng)今社會多元價值并存,容易讓人陷入泥潭,找不到進(jìn)步的方向。因此,堅定自己的教育信念,追求自己的教育之夢,是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì),也是中國教育的支撐點之一。我們應(yīng)心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷,讓我們的教育有靈魂,又心意,充滿生命力。

  2、提高自我,不斷學(xué)習(xí)。

  俗話說,要想給孩子一杯水,自己就要準(zhǔn)備一桶水。我認(rèn)為,具備一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了,我們教師應(yīng)該成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的源泉,教師的人格影響著孩子的成長,好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū),他一定具有開放的頭腦、進(jìn)取的精神和探究的興趣,這些品質(zhì)本身就是及其重要的教育力量、教育資源,是好教師重要的人格特征和內(nèi)在資質(zhì)。一個優(yōu)秀的教師,能夠用自己崇高的人格去影響孩子,熏陶孩子,潛移默化的影響孩子的一生。

  3、活到老學(xué)到老,讓自己不斷進(jìn)步

  讀書學(xué)習(xí),永無止境,方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。豐厚的學(xué)識和徹底的理性能賦予教師一種大氣,這種大氣,能真誠地鼓勵學(xué)生放飛想象的翅膀,去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,擠時間去學(xué)習(xí)充電,讓自己視野更開闊。

  4、勤于思考,積累經(jīng)驗。

  在勤于思考之余,我們要付之行動。說到不如做到,說起來容易做起來難。思想如果不化作行動,就失去了生命與活力,經(jīng)驗如果不加以反思和運用,就失去了思考的意義。優(yōu)秀教師應(yīng)勤于反思,對各種教育觀念、教育方法、教育活動、進(jìn)行自主判別和認(rèn)真思考,特別是對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行檢視、反省和創(chuàng)新,才能不斷超越自我和發(fā)展自我,才能擁有屬于自己的教學(xué)思路,才能將別人的東西變成自己的東西。

  通過本次學(xué)習(xí),我的思想再一次受到觸動,不怕慢就怕站,我們應(yīng)該時刻帶著信心和愛心,帶著滿腔熱忱,在自己的教學(xué)工作中,再接再厲,銳意進(jìn)取,打造出一片符合時代的教學(xué)思路。

  繼續(xù)教育心得體會范文10

  作為一名小學(xué)語文教師,我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修,感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!币氤蔀橐幻细竦慕處,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸淫,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里,我們相互交流,收獲著知識,收獲著喜悅,收獲著友誼。把理論與實踐結(jié)合起來,名師一步步引領(lǐng),促我不斷成長。

  回顧這段學(xué)習(xí)的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息,開闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣,在與專家、同仁互動式的交流中,讓我得到了啟發(fā),每一專題中的各個觀點及案例,讓我們解決了在教學(xué)過程遇到的一些疑問和困惑,那些讓我在教學(xué)中感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪,讓我能重新審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。

  繼續(xù)教育心得體會范文11

  去年,我參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。這次研修培訓(xùn)令我感到深刻難忘。在這次學(xué)習(xí)中,我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)資料,專家點評以及網(wǎng)上相互交流,我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識;通過參與在線研討和交流,我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的心聲;通過完成提交作業(yè),我鍛煉了表達(dá),增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報,我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,通過撰寫提交研修總結(jié)心得,思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華。培訓(xùn)使我能全面、深刻理解初中新課程的基本理念,掌握《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評價的要求等。網(wǎng)絡(luò)是一個很好的平臺,我利用平臺認(rèn)真聆聽了專家的精彩講評,積極參與同行們的交流討論,天天趴在電腦前、讀文本、寫作業(yè)、發(fā)評論,感受頗深,收獲很多。給自己忙碌的生活增添了又一樂趣。專家們的講評以及優(yōu)秀課例,使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性,同時也從感性上了解新課程理念下的英語課堂教學(xué),從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。

  一、新形勢下的課改對教師的要求。

  新形勢下教學(xué)時間的減少,我想這是在課改過程中每一位教師都會遇到的問題。在知識講解過程中,如果知識點講解過多,害怕時間不夠充分,學(xué)生不能夠很好的理解所講知識,相應(yīng)的聽說能力也不會得到很好的鍛煉;如果講解過少,又怕學(xué)生不會運用,一到考試,分?jǐn)?shù)變低,所以很難處理這種矛盾。但一定要改變這種狀況!改,不一定在短時間內(nèi)有效果,但不改一定是沒有效果的。教學(xué)方式,教學(xué)方法和教學(xué)思路是不可忽視的。一種合理的教學(xué)方式只能適合某一特定階段,并不能成為永恒。教學(xué)方式、教學(xué)方法需要不斷地探索和改進(jìn)。在教改過程中只有不斷地、認(rèn)真地、用心地去實踐并總結(jié),才會形成一種合理的教學(xué)方式與方法。每個人有每個人的講課風(fēng)格,只有能夠充分調(diào)動學(xué)生積極性,真正能讓學(xué)生學(xué)有所獲,學(xué)有所得,在一種學(xué)生樂學(xué),善學(xué)的氛圍中,讓學(xué)生健康成長----這樣的課我覺得是一堂好課。單純的知識講授是不可取的。

  二、選修課程的開發(fā)與實施要因地制宜、因材施教

  在培訓(xùn)過程中,我們聽取了專家們的報告,教研組進(jìn)行了認(rèn)真的分組學(xué)習(xí)和討論,我們都有同感,我們都感覺到新課程改革存在著區(qū)域、城鄉(xiāng)之間的差異,有些教學(xué)活動在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)難以實施。所以,我認(rèn)為:教師要尊重學(xué)生,讓他們根據(jù)自身的興趣和未來發(fā)展需要自主選擇課程模塊。教師要明白、承認(rèn)學(xué)生的個性差異,要真正做到面向?qū)W生,我們有些老師還得付出很大的勞動,任務(wù)很艱巨啊。選修課旨在提高學(xué)生語言綜合運用能力,所以要適當(dāng)增加任務(wù)型語言教學(xué)活動,因地制宜,盡可能利用本校有限的教學(xué)資源;因材施教,盡可能面向全體學(xué)生。此舉旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和簡單運用英語進(jìn)行交際的技巧。因為這是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動力、以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程、以展開任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就、以運用為目的、以運用核心的教學(xué)途徑,教學(xué)活動中適當(dāng)增加“任務(wù)型”為模塊的語言教學(xué),以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言能力。

  三、教學(xué)資源的共同開發(fā)與分享

  傾聽了專家們的報告和課件展示以及總結(jié)性發(fā)言,還有我們的分組討論,深感教學(xué)資源對新課標(biāo)下的教學(xué)和實施至關(guān)重要。深切體會到應(yīng)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù),不斷更新自身的教育理念,開發(fā)并分享以現(xiàn)代化信息技術(shù)為載體的英語教學(xué)資源以及相關(guān)的教學(xué)輔助資源。積極參與合作開發(fā)教學(xué)資源和共同分享教學(xué)資源,這樣才能節(jié)省人力、物力和精力,取人之長補己之短,使自己的教育知識、教育經(jīng)驗得到更高層次的升華,以便更加有效地做好新課程改革形式下的教學(xué)實施和評價。從而更好地為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  繼續(xù)教育心得體會范文12

  一、 改變了思想觀念

  由于受傳統(tǒng)觀念的影響,上課時多數(shù)時候還是一支粉筆一本書,教師講,學(xué)生聽,課堂練習(xí),很少使用其他的輔助手段。一方面不想用,認(rèn)為華而不實,進(jìn)行制作要花很多精力和時間。另一方面不會用,不知道該怎樣進(jìn)行,怎樣在課堂上應(yīng)用。在聽了幾節(jié)多媒體的公開課后,我的想法發(fā)生了變化,利用多媒體可以擴(kuò)展課堂容量,提高課堂效率。同時能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓他們更好地參與到課堂教學(xué)中。

  二、 提升了教學(xué)技能

  多媒體課件的制作是這次培訓(xùn)中一個重要內(nèi)容,抓住這個機會,我認(rèn)真看相關(guān)視頻,學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識。開始結(jié)合課本進(jìn)行課件的制作,從文字的處理開始,插入藝術(shù)字,選擇應(yīng)用圖片,融入背景音樂,設(shè)計放映方式?吹阶约褐谱鞯恼n件在電腦平面上展示,一種成就感油然而生。很多語言無法表達(dá)清楚的內(nèi)容,用課件就可以很清楚地展示出來。課件可以節(jié)約時間,做到大容量、快節(jié)奏、高效率。在教學(xué)中應(yīng)用多媒體,取得了很好的效果,同時提升了我的教學(xué)技能。

  三、 改變了學(xué)習(xí)方式

  原來的教學(xué),學(xué)生被動地學(xué)習(xí)知識。運用了多媒體之后,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式開始改變,開始主動地學(xué)習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)方法提示,進(jìn)行自主學(xué)習(xí),教師可以提供相關(guān)的材料幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。小組合作探究重難點知識,讓他們在相互交流中共同進(jìn)步和提高,真正做到還課堂給學(xué)生。教師從傳統(tǒng)的講解中解放出來,把重點放在方法的點撥和指導(dǎo)方面,也可以更好地參與到學(xué)生的交流中。多媒體提供的機會,會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效,學(xué)的更靈活,學(xué)科能力也得到了提升,這也正是課改的趨勢。

  網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流,對我的影響很大,我會繼續(xù)去拓展各方面的知識,提高自己的綜合素質(zhì),從而更好地服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于教學(xué)!

  繼續(xù)教育心得體會范文13

  我是一名老年教師,由于實際工作中遇到很多問題,再加上知識老化。

  我非常需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深造的機會。教育部全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)開通后,我首先進(jìn)入站,不影響工作的同時,利用業(yè)余時間參加學(xué)習(xí),開闊了視野,除了去解決教師提出的問題外,還對新的知識產(chǎn)生興趣。在自己原有的知識基礎(chǔ)上開始重新構(gòu)建知識,是一件非常實際、非常好的事。因此網(wǎng)上學(xué)習(xí)是我最好的選擇。通過一段時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí),我感受良多,有如下幾點體會。

  一、網(wǎng)上學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)生的主觀能動性。

  以前的教學(xué)模式是滿堂灌,以老師教學(xué)為主,學(xué)生的學(xué)習(xí)感到很被動,學(xué)習(xí)興趣不是很大。現(xiàn)在通過網(wǎng)上學(xué)習(xí),從以教師為主的教學(xué)主義變?yōu)橐詫W(xué)生為主的自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生有思考.合作交流的空間·學(xué)生的主觀能動性得到了體現(xiàn),學(xué)習(xí)興趣提高了。這種教學(xué)方式為學(xué)生創(chuàng)造了一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,網(wǎng)絡(luò)既是一種學(xué)習(xí)的工具,也是一個信息的海洋。

  二、網(wǎng)上學(xué)習(xí)方便,

  在網(wǎng)上學(xué)習(xí)方便,可以隨時學(xué)習(xí),師生可以分別做自己目前緊要的工作,有空時發(fā)貼及回貼,教師通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了資源豐富,能解決學(xué)習(xí)中的疑惑和教學(xué)方法的改進(jìn)等等。 總之,計算機網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的重要途徑和主要趨勢,對教育質(zhì)量的提高,確保素質(zhì)教育,創(chuàng)新教育的實施具有重大意義。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中可以充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)資源的開放性、共享性,且揉合傳統(tǒng)教學(xué)方式中的優(yōu)勢,將有利于增強學(xué)者學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)者的信息素養(yǎng),提高自主學(xué)習(xí)的能力,促進(jìn)學(xué)者素質(zhì)的全面發(fā)展,能為培養(yǎng)出更多符合時代需求的創(chuàng)新型人才而服務(wù)。

  繼續(xù)教育心得體會范文14

  對于“洋思經(jīng)驗”早有耳聞,但耳聞不如目睹,洋思一行,感觸頗深。一個農(nóng)村中學(xué)能走在中國教育改革的前列,能在全國掀起課堂改革之風(fēng),形成科學(xué)的、行之有效的管理辦法,推出獨特風(fēng)格的經(jīng)驗。那么,他們是怎么成功的呢?面對他們的經(jīng)驗,我們又應(yīng)該怎樣去做呢?

  一、傳統(tǒng)教育觀念的突破是發(fā)展的基礎(chǔ)

  走進(jìn)洋思中學(xué),給我的首因效應(yīng)是非常好的,因為我看到了這樣的宣傳表語——“沒有教不好的學(xué)生”。短短的一句話,道出了洋思人科學(xué)的教育觀念。言外之意很明確,做教師的,應(yīng)該多在自己身上找問題,不要做自己的辯護(hù)人,只有正確面對自己的不足才能不斷地發(fā)展。他們認(rèn)為基礎(chǔ)教育不是為了培養(yǎng)精英而淘汰大多數(shù)人的教育,而是面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生整體素質(zhì)提高的教育。這樣的理念為洋思的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ),走上改革之路。

  1、相信每一個學(xué)生

  對于洋思人來說,他們認(rèn)為學(xué)生在個性上存在差異,但在智商上是絕對沒有差異的,每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以他們大膽地放開手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

  2、因人施教,不讓任何一個學(xué)生掉隊。

  任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,要向讓他們學(xué)好,就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,同時針對學(xué)生的個性差異,輔以合適的指導(dǎo)方法。洋思對后進(jìn)生的安排給我留下了很深的印象。據(jù)介紹和觀察,在洋思的班級里,排在教室前面的是后進(jìn)生,提問最多的是后進(jìn)生,教師巡視的重點還是后進(jìn)生,留的課堂作業(yè)也照顧后進(jìn)生(作業(yè)有必做題和選做題),在不失大局的前提下,讓后進(jìn)生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。由此可見,當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后,又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,后進(jìn)生在不斷提高,同時整個班級的成績就會進(jìn)步,而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。這應(yīng)該是洋思的高明之處。

  二、科學(xué)的管理、切實的德育工作是發(fā)展的保證

  (一)在洋思了解到這樣一條制度:學(xué)生放學(xué)后,當(dāng)保安人員發(fā)現(xiàn)班級的門沒鎖時,就會立即報告,學(xué)校將對班主任進(jìn)行一定的處罰,如果值班領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)班級的門沒鎖,而保安人員沒有報告,將對保安人員和班主任同時進(jìn)行處罰。而且從來沒有袒護(hù)與賣人情的事情發(fā)生。對此,我深有體會。

  1、一條簡單的制度,看起來很容易制定,但是關(guān)鍵在于執(zhí)行。在洋思人看來,發(fā)現(xiàn)問題及時舉報不是打擊,也不是報復(fù),而是職責(zé)所在。由此看來,他們的思想在根本上有了改變,在工作中已經(jīng)徹底沖破了人情網(wǎng)與關(guān)系網(wǎng)。擁有高層次的覺悟才是真正的財富。這是成功管理的基石。

  2、由上一實例可以看出,對于班級沒有鎖門一事,尚且層層管理,環(huán)環(huán)相扣,窺豹一斑,整個學(xué)校的管理應(yīng)該具有相當(dāng)高的系統(tǒng)性、科學(xué)性、嚴(yán)密性。這是成功管理的根本保證。

 。ǘ┻M(jìn)入洋思中學(xué),發(fā)現(xiàn)地上沒有一片紙屑,墻上沒有任何亂涂亂抹的痕跡,班級的桌椅沒有一點傷痕。后來才知到,他們常年保持“七無”,真是令我吃驚不小,為此,特別對他們的德育工作進(jìn)行了考察。

  1、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手。人之初,性本善,學(xué)生的思想是很幼稚的,所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破,利用實例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。

  2、注重活動的質(zhì)量。教育學(xué)生是開展活動的目的之一。在洋思從不比活動的次數(shù),不搞形式主義,特別注重活動的質(zhì)量,使學(xué)生真正地受到了前移默化的教育。踏踏實實工作,注重活動的針對性、實效性才能收到良好的效果。

  3、在德育工作上,洋思中學(xué)有多種切合實際的規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行。任何一種管理,都離不開規(guī)章制度,制度的作用有二:一是說明什么該做,什么不該做;二是約束作用。離開制度的管理終究是要失敗的。

  三、教學(xué)模式的改革是發(fā)展的關(guān)鍵

  此次考察,感受最大的莫過于他們的教學(xué)模式了。洋思采取了先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式,這是改革成功的關(guān)鍵。

  1、這樣的教學(xué)模式注重學(xué)生能力的培養(yǎng),使學(xué)生能真正地成為課堂的主人,積極地動腦思考,動手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。

  2、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。

  3、當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上解決所學(xué)的問題,不留死角,一直處于主動狀態(tài),有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,真正體驗的學(xué)習(xí)的樂趣。

  “洋思經(jīng)驗”是非常先進(jìn)的,其中很多內(nèi)容適合我們農(nóng)村教育改革,我們會認(rèn)真學(xué)習(xí),結(jié)合我校的工作慎重選擇,從思想工作入手,積極探索,努力形成系統(tǒng)的、科學(xué)的、行之有效的管理辦法,尋找出一條能夠大面積提高教學(xué)質(zhì)量的校改之路。,繼續(xù)教育心得體會

  繼續(xù)教育心得體會范文15

  20xx年繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會 小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,通過不斷地學(xué)習(xí),使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會。現(xiàn)做一個小結(jié)。

  一、充分認(rèn)識了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義。

  加強繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競爭上崗的迫切需要,每個教師都應(yīng)做好“能者上、庸者下”的思想準(zhǔn)備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地,在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位,就必須加強學(xué)習(xí),使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個新的臺階。 加強教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求,為了避免學(xué)生誤入歧途,促使學(xué)生樹立正確的道德觀念,教師必須及時了解各方面的信息(包括錯誤的),準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動態(tài),善于運用先進(jìn)的德育方法,消除學(xué)生受到的不良影響,引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

  二、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。

  完善教學(xué)能力,明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù),教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),是根據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗,知識而形成的一整套操作技巧,我們只有善于設(shè)計教學(xué),善于研究教材,選擇合理的教法,學(xué)法,靈活地運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話,編制試卷等技術(shù),運用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且給人以藝術(shù)的享受。

  三、轉(zhuǎn)變教育理念,相信我的學(xué)生一定能成才。

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體,教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,應(yīng)立足于學(xué)生的成長,教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ),不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”

  總之,繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富,它引發(fā)了我很多的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,憧憬未來,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。作為一名新時代的年輕教師,我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗,爭取把自己打造成社會需要的教育者!

  繼續(xù)教育心得體會范文16

  今年,我?guī)状螀⒓恿诵W(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)、討論,使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論。我的思想有了一次較大的更新,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標(biāo)。作為教師,我們要實施素質(zhì)教育,教書育人,爭當(dāng)實施素質(zhì)教育的排頭兵。

  1、要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,更新教育觀念

  教育改革的實踐需要教育理論作指導(dǎo)。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育改革的深化。另外,教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

  2、要積極參與教學(xué)改革實踐活動

  科研興教,科研興校,已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用,將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

  3、要堅持與日俱進(jìn),弘揚創(chuàng)新精神

  這幾年,教育理論層出不窮,教育信息日新月異,我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,更新教育觀念,提高教改水平,才能適應(yīng)教育改革的需要。對于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識,培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架,從新穎的角度重新認(rèn)識課堂教學(xué)活動,提出嶄新的理論,我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,才能與日俱進(jìn),不斷創(chuàng)新。

  此外,培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,添補了教學(xué)方面的許多空白,同時也讓我走出了一些誤區(qū)。例如,通過培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶;如何在課堂中有效地使用游戲;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,揭示語言意義,激勵學(xué)生參與;如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。

  教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,又是一門藝術(shù),需要我們不斷探索,不斷提高。

  繼續(xù)教育心得體會范文17

  教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程,現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強和發(fā)展教師教育,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時,加快教師專業(yè)化進(jìn)程,以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。因此,努力實施繼續(xù)教育工程,加強中小學(xué)師資隊伍的建設(shè),開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,是面臨新形勢的需要,是增強縣域經(jīng)濟(jì)實力、綜合實力的需要,教師整體素質(zhì)的提高,為教育夯實了基礎(chǔ),教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。

  教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實際相結(jié)合不斷的實踐,取得了非常大的進(jìn)步。

  1、通過學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

  教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。

  2、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

  3、就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

  繼續(xù)教育心得體會范文18

  任教十二年,經(jīng)歷了所有培訓(xùn)都是作為培訓(xùn)對象,可惟獨這次教師培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。作為培訓(xùn)老師,共計四天半的培訓(xùn)課程,給我思想上的沖擊很大,這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會。因為每一天都要面對不同地域的老師,每一天都要面對不同學(xué)習(xí)態(tài)度的老師,每一天都能真真切切地感受到思想火花的碰撞。通過自己的學(xué)習(xí)與講授,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和對中學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求,同時也反思了以往工作中的不足。有了這次經(jīng)歷增添了我努力成為優(yōu)秀教師的信心,給了我強烈的責(zé)任感和使命感。

  一、團(tuán)隊的支持,增強了信心

  當(dāng)7月3號接到工作室首席名師邱廣東老師的通知后,我坐立不安。

  一怕自己資質(zhì)、能力達(dá)不到,得不到老師的認(rèn)同;

  二怕我的觀點不妥或者說自己的學(xué)習(xí)體會對其他老師幫助不大。

  是邱老師給了我信心,他說又不是你一個人單打獨斗,背后有我們整個團(tuán)隊的支持,我們是淮北初中數(shù)學(xué)的一個優(yōu)秀的團(tuán)隊,我們充分理解信任和支持我們工作室的每一位成員,你首先要有自信才能做好,暑期繼續(xù)教育是我們工作室承接的師資科培訓(xùn)任務(wù),你年輕還需要多鍛煉,什么事有了第一次,多了點經(jīng)歷,慢慢地就會好起來。寥寥數(shù)語,道出了優(yōu)秀團(tuán)隊所具備的特質(zhì),始終以教師為本,搭建平臺讓工作室成員去不斷地探索,不斷地反思,不斷地前行。

  二、專家的座談,找準(zhǔn)了差距

  我的培訓(xùn)專題是教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之專業(yè)技能,培訓(xùn)時間是8月2日、8月10日、8月21-23日,總共四天半的時間。在培訓(xùn)前,我們兩次集中備課,參與備課的還有汪敬朝老師、閆先進(jìn)校長、陳欽光校長、張森老師,他們都在教育第一線身體力行,其中汪敬朝老師、閆先進(jìn)校長、陳欽光校長是我市繼續(xù)教育培訓(xùn)專家老師,有著多年的培訓(xùn)經(jīng)驗。第一次集中背課,我們重點探討學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),分清主講內(nèi)容,搭建上課框架。第二次集中備課,我們就技術(shù)層面進(jìn)行交流。我所涉及的內(nèi)容是中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的第三個維度--專業(yè)能力,它包含六個領(lǐng)域,具體到25項基本要求。牽涉到教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、班級管理與教育活動、教育教學(xué)評價、溝通與合作、反思與發(fā)展,可以說難度大,內(nèi)容多,從狹義上說就是一堂課所涉及到的所有內(nèi)容,從廣義上說就是我們老師的教育教學(xué)能力。為此,我在上課前又專門請教教研室陶老師,向他學(xué)習(xí)經(jīng)驗,提升自己給老師培訓(xùn)上課的技巧,爭取讓愿意聽課的老師有所收獲。可以說學(xué)然后知不足,教然后之困,只有找到差距,不斷歷練,才能有所進(jìn)步。

  三、案例的剖析,警惕了自我

  我對教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施這兩個領(lǐng)域的解讀是從初中數(shù)學(xué)典型課例去闡述的。代數(shù)選擇的課例是自己在杜集實驗中學(xué)上的二元一次方程組,幾何選擇的課例是江蘇省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎第一名濮磊老師上的圓,統(tǒng)計選擇的課例是李德寶老師在西園中學(xué)上的平均數(shù)。通過對案例的剖析,警惕了自我,加深了自己對教學(xué)設(shè)計的思考,增強了對教學(xué)實施重點要考慮問題的認(rèn)識。結(jié)合自己的實踐與反思,向老師們闡述了我眼中的公開課和優(yōu)質(zhì)課。隨著社會的發(fā)展,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行專題研究,這種研究是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

  四、不同領(lǐng)域的研修,開拓了視野

  通過對專業(yè)能力六個領(lǐng)域的研修,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。教育是一門慢的藝術(shù),“愛”是教育永恒的主題,我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生,怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名成長中的教師,我要以扎實的作風(fēng)潛心實踐,堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),不急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

  五、多種形式的學(xué)習(xí),提升了認(rèn)識

  在準(zhǔn)備培訓(xùn)專題的過程中,我始終圍繞提高自己的專業(yè)水平去下功夫,做文章。首先是學(xué)習(xí)有關(guān)理論、本學(xué)科的專業(yè)知識,學(xué)習(xí)專家和同行同事的先進(jìn)經(jīng)驗,以彌補自己工作之不足,還學(xué)教法,怎樣培養(yǎng)和提高聽課老師的興趣。其次是聽專家講座、報告,吸收其教育教學(xué)之精華。聽優(yōu)秀教師講課,善于取人之長,補己之短。古語說得好,三人行必有我?guī)。?jīng)常用別人的先進(jìn)經(jīng)驗來充實提高自己,就會使自己就站得高,看得遠(yuǎn);從而在原有的基礎(chǔ)上,不斷有所提高。再次是撰寫學(xué)習(xí)體會,促使自己由經(jīng)驗型向?qū)<倚娃D(zhuǎn)變,由教書匠向科研型轉(zhuǎn)變。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。最后要經(jīng)常做各種各樣的課,要積極踴躍地去做匯報課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、交流課以及給老師的培訓(xùn)講座等。一定要持有積極的態(tài)度!在做課實踐中,廣泛收集各種資料,聽取各方面的意見,接受領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助,進(jìn)步一定快,成熟定然早。

  繼續(xù)教育心得體會范文19

  為了進(jìn)一步提高中小學(xué)教師的課堂教學(xué)能力,我們莫旗教師進(jìn)修學(xué)校組織了一次特別的中小學(xué)老師暑期繼教培訓(xùn),所有參加本次培訓(xùn)的教師,無論是年長者還是新參加工作的年輕人,都對本次活動贊不絕口,并且熱情高漲地投入到研討中,使得本次培訓(xùn)活動取得了圓滿成功。參加了此次培訓(xùn),我也從中受益匪淺。說到這里,您一定對我們的培訓(xùn)內(nèi)容特別感興趣吧,那就是新一輪中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練——“關(guān)注課前準(zhǔn)備,實施有效教學(xué)”。

  本次培訓(xùn)分三期進(jìn)行,每一期培訓(xùn)老師都設(shè)計了周密的安排;第一天上午:崔老師對“關(guān)注課前準(zhǔn)備,實施有效教學(xué)”進(jìn)行講座。然后利用下午和第二天的時間各個研修團(tuán)隊進(jìn)行備課、交流,第三天由培訓(xùn)老師進(jìn)行檢查驗收?梢哉f在整個培訓(xùn)的過程中我們的數(shù)學(xué)教研員崔老師非常的辛苦,她不僅要關(guān)注整體,還要深入各個小組進(jìn)行指導(dǎo),而且對每一個細(xì)節(jié)都指導(dǎo)得特別到位,中小學(xué)音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)讓我們每一個參加培訓(xùn)的老師都大有所獲。

  “關(guān)注課前準(zhǔn)備,實施有效教學(xué)”訓(xùn)練主要從以下六個方面入手:教材分析;學(xué)習(xí)者特征分析;確定教學(xué)目標(biāo);最近發(fā)展區(qū)分析與確定教學(xué)流程;教材處理與教學(xué)策略的選擇;編制教學(xué)預(yù)案?梢哉f通過本次培訓(xùn),我在這六大環(huán)節(jié)中都有很大的收獲,下面我就教材處理深入談一下自己的收獲和體會。

  新課程倡導(dǎo)“學(xué)生生活世界和科學(xué)世界的整合”,從而實現(xiàn)“現(xiàn)實生活資源于教材資源的整合“。尤其是對于我們農(nóng)村學(xué)校來說,我們不具備大城市那些優(yōu)越的教學(xué)條件,也沒有優(yōu)越的校外課程資源。例如:圖書館、展覽館、科技館等,但我們老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會主動地創(chuàng)造性地利用一切可用資源,為自己的教學(xué)服務(wù)。這就要求我們教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,利用身邊的教育資源對自己的學(xué)生進(jìn)行教育,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的生動有趣。

  說到這里,我不禁止想到自己在教學(xué)四年級《植樹問題》的點滴經(jīng)驗,本節(jié)課最讓學(xué)生難以理解的是“間隔”,如果用術(shù)語來解釋學(xué)生會感到很抽象。教材中也沒有具體介紹“間隔”一詞的含義,而它還是解決植樹問題的基礎(chǔ)。這可怎么辦呢?正在我苦思冥想之際,我注意到很多小學(xué)生都玩拍手的游戲,兩個手指間的縫隙不就是間隔嗎?于是我在教學(xué)時利用學(xué)生表演“幸福拍手歌”入手,表演后讓學(xué)生看著自己的一只小手,問“你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)字?”學(xué)生答:“5”。我說:“你們說的很對,我們一只手的確有五個手指?衫蠋煶税l(fā)現(xiàn)你們說的5以外,還發(fā)現(xiàn)一個數(shù)字4,你們知道指的是什么嗎?”學(xué)生一時全用詫異的眼睛看著我,又看看自己的小手,很快有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了:“老師,我知道了,是手指間的縫隙!蔽曳Q贊地夸獎那個同學(xué):“你真是一個善于發(fā)現(xiàn)的孩子。”于是我輕輕松松地引導(dǎo)學(xué)生理解了“間隔”這一詞語,順理成章地進(jìn)入了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

  就像新課程倡導(dǎo)的我們老師要用教材教,而不是教教材,正如葉圣陶先生說的:“教材僅是個例子。”而如何把握教材,利用教材是我們教師教學(xué)成敗的關(guān)鍵,我們教師要想成為智慧型的教師,就應(yīng)該積極參與課程資源的開發(fā)和利用,從而實現(xiàn)有效教學(xué)。

  繼續(xù)教育心得體會范文20

  暑假我參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),通過這次的學(xué)習(xí)使我的教育觀念有了新的轉(zhuǎn)變,現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

  一、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了教育觀念,對小學(xué)教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。通過學(xué)習(xí),提高了自己、發(fā)展自己、更新自己。

  二、在教育中,教師要用自己的行動去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動學(xué)生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。教師對學(xué)生要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。

  三、通過學(xué)習(xí),我感受很深刻的是,中國是一個重教化的禮儀之邦,是一個非常強調(diào)師道尊嚴(yán)的國家,而中國的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì),中國的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育,面對當(dāng)今中國教育發(fā)展的現(xiàn)實狀況和發(fā)展趨勢,作為一名教師應(yīng)更加明白:教師必須對學(xué)生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造,要把德、智、體、美全面發(fā)展,使知、情、意、行和諧統(tǒng)一。

  四、作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué),孜孜不倦,努力做到學(xué)識淵博,業(yè)務(wù)精良。只有這樣,講起課來才能深入淺出,得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。

  在教學(xué)中,除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。

  作為教師還必須要有敬業(yè)精神,要深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

  繼續(xù)教育心得體會范文21

  我參加了縣研訓(xùn)中心舉行的中小學(xué)教師培訓(xùn)活動。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真作筆記,學(xué)到了許多理論知識,使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)和自身素養(yǎng)得到了提升。

  一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更新了觀念

  聽了王校長的精彩講座后,讓我拓寬了教學(xué)的思路,對語文課程有了一個全新的見解。我深深體會到一位老師不單單是教書,傳授知識,還得教育學(xué)生怎樣做人。教師在教學(xué)過程中,要更新教學(xué)理念和教學(xué)思路,努力提高自己的課堂教學(xué)水平,讓教學(xué)活動變得有效。

  二、學(xué)以致用,在實踐反思中提高教學(xué)水平

  在培訓(xùn)中傾聽了專家的講座,迸發(fā)出了許多新的火花。我們作為教師在課堂上要更多引導(dǎo)學(xué)生參與,真正發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師的講授應(yīng)少而精,多引導(dǎo)學(xué)生讀,讓學(xué)生把掌握的知識學(xué)熟學(xué)透。作為一名一線的教師,要努力提高自己的專業(yè)知識和責(zé)任感,勇于一邊學(xué)習(xí)一邊實踐,把所學(xué)的所悟的運用到教學(xué)實踐中,在自己日常的課堂教學(xué)中認(rèn)真檢驗。把教學(xué)實踐與理論指導(dǎo)結(jié)合起來,應(yīng)用教學(xué)實踐檢驗所學(xué)的理論的科學(xué)性。從而加深對理論的理解,促進(jìn)教學(xué)活動的成長。

  三、教師要樂于合作、善于合作

  參加培訓(xùn)后,讓我懂得教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展,為教育增添了活力。教師的工作就是奉獻(xiàn),“為人師表,教書育人”。讓我們用行動去播撒愛。為學(xué)生樹起前進(jìn)的風(fēng)帆,指明前進(jìn)的方向。教師的精誠合作,塑造了一支積極向上的教師隊伍,用豐富的知識,人格的魅力影響教育學(xué)生,讓學(xué)生健康成長成才。

  通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲不少。這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們這些農(nóng)村教師有了“暑假充電”的機會,多了一次交流,多了一份收獲。

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