科普課堂觀后感
一、什么是觀后感
觀后感（impressions of after reading）是指觀看影片、連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章，其表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫(xiě)法不同于一般議論文。
二、科普課堂觀后感（通用6篇）
當(dāng)觀看完一部影視作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時(shí)我們很有必要寫(xiě)一篇觀后感了。那要怎么寫(xiě)好觀后感呢？下面是小編為大家收集的科普課堂觀后感（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
科普課堂觀后感1
為提高鄉(xiāng)村兒童的科普知識(shí)，我省舉行了"百名專(zhuān)家鄉(xiāng)村講科普"活動(dòng)，今天專(zhuān)家章軍來(lái)到我校進(jìn)行科學(xué)講座。這次講座主要內(nèi)容是人工智能，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和深度學(xué)習(xí)，我最喜歡的還是人工智能。
章軍老師首先為我們簡(jiǎn)單介紹了什么是AI（人工智能），并且提出了機(jī)器人三定律——第一定律：機(jī)器人不得傷害人類(lèi)個(gè)體，或者目睹人類(lèi)個(gè)體將遭受危險(xiǎn)而不管；第二定律：機(jī)器人必須服從人給予他的命令，當(dāng)該命令與第一定律沖突時(shí)例外；第三定律：機(jī)器人在不違反第一、第二定律的情況下要盡可能保護(hù)自己的生存。
當(dāng)然，機(jī)器人也分等級(jí)，分別是弱人工智能、強(qiáng)人工智能和超人工智能，目前人工智能還處在弱人工智能。弱人工智能既字面意思，表示人工智能只可做單一的事情，如阿爾法圍棋（AlphaGo），戰(zhàn)勝了幾位世界冠軍，但在其他領(lǐng)域就一竅不通了。強(qiáng)人工智能既表示與人類(lèi)平均智商相等的人工智能，精通所有領(lǐng)域。超人工智能既表示超出人類(lèi)智商的人工智能。
什么時(shí)候人工智能才能更進(jìn)一步的發(fā)展呢？這就要靠我們來(lái)研究了，梁?jiǎn)⒊摹渡倌暾f(shuō)》說(shuō)得好："···少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球！"
科普課堂觀后感2
今天，我有幸參加了"安徽省百名專(zhuān)家鄉(xiāng)村學(xué)堂科普"講座活動(dòng)，這次講座的主題是"人工智能和深度學(xué)習(xí)".演講的專(zhuān)家是章軍老師。
老師先是給我們看了一些科幻電影的圖片引出機(jī)器人。
一、機(jī)器人不得傷害人類(lèi)，看到人類(lèi)受到傷害不能袖手旁觀；
二、機(jī)器人必須服從人類(lèi)的任何命令；
三、機(jī)器人必須盡力保護(hù)自己。
"這是阿西莫夫提出的機(jī)器人三定律。接著老師提到了阿蘭圖林，他被稱之為計(jì)算機(jī)科學(xué)之父、人工智能之父。他提出了"圖林測(cè)試","圖林測(cè)試"是驗(yàn)證一個(gè)機(jī)器夠不夠智能，他還設(shè)定了計(jì)算機(jī)最高獎(jiǎng)項(xiàng)——"圖領(lǐng)獎(jiǎng)".人工智能誕生于1956年，1956年至1974年是人工智能的黃金時(shí)代。1974年人工智能開(kāi)始遭到批評(píng)還有一些資金上的問(wèn)題1974年是人工智能第一次跌入低谷。直到1980年人工智能迎來(lái)了新一波的高潮，可是在1987年人工智能又跌入了低谷，因?yàn)楹芏嗫茖W(xué)家都不去研究人工智能了。1993年直到現(xiàn)在都是人工智能的繁榮時(shí)代。
在阿爾法go以4:1戰(zhàn)勝了圍棋職業(yè)選手李世石，人工智能再一次回到了人們的目光內(nèi)。阿爾法go的工作原理是深度學(xué)習(xí)。深度學(xué)習(xí)也是人工智能的一個(gè)領(lǐng)域。最后老師給我們提供了一些關(guān)于人工智能的書(shū)。
通過(guò)這次講座，我受益匪淺。我知道了機(jī)器人三定律、人工智能之父阿蘭圖林和深度學(xué)習(xí)。深深的感受到了人工智能的強(qiáng)大！
科普課堂觀后感3
暑假的一天，我到青少年活動(dòng)中心參觀光學(xué)科普展。
一到那里，我就被眼前的展品吸引住了。那里的展品分為五類(lèi)，有：生命科學(xué)、電學(xué)、力學(xué)、光學(xué)和數(shù)學(xué)。一共有30種展品，我最感興趣的是光學(xué)類(lèi)的“光學(xué)轉(zhuǎn)盤(pán)”了。
我心里想：光學(xué)轉(zhuǎn)盤(pán)？怎么個(gè)光學(xué)法呢？我抬頭一看，啊，原來(lái)有說(shuō)明呀，害得我一頭霧水。我仔細(xì)看了一下轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)盤(pán)里有３種顏色，黃色、藍(lán)色和紅色，就像一個(gè)萬(wàn)花筒。我按照說(shuō)明去做，按下了第一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)的啟動(dòng)按鈕，接著那個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)就轉(zhuǎn)起來(lái)了。轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，本來(lái)是由藍(lán)色、黃色和紅色組成的轉(zhuǎn)盤(pán)就慢慢變成棕色了。我想：這可真好玩，但為什么三種顏色會(huì)變成一種顏色呢？我又按了旁邊的一個(gè)按鈕，本來(lái)由青、黃兩種顏色組成的轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)眼間就變成翠綠色了。我終于明白了光學(xué)轉(zhuǎn)盤(pán)的原理：原來(lái)圖像已經(jīng)消失了，但圖像在大腦中并沒(méi)有消失，這種現(xiàn)象叫做“視覺(jué)暫留”。
再往前走，我見(jiàn)到了三面鏡子，有一面是普通的鏡子，另外兩面稍微有點(diǎn)不同，一面鏡子里面有一個(gè)小貓玩具，另一面鏡子里面有一個(gè)小豬玩具。我心里十分納悶：科普展上要三面鏡子有什么用呀？正納悶著，我突然眼前一亮，在鏡子的旁邊有一個(gè)按鈕，我因?yàn)榈謸醪蛔『闷嫘牡恼T惑，就用手按了下去。沒(méi)想到，竟然出現(xiàn)了一條彩燈長(zhǎng)廊，就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的公路，旁邊有五顏六色的彩燈一樣。如果關(guān)掉按鈕，彩燈長(zhǎng)廊就消失了。我感到十分奇怪：為什么鏡子里面會(huì)出現(xiàn)一條彩燈長(zhǎng)廊呢？又為什么鏡子里面的景象會(huì)那么長(zhǎng)？原來(lái)鏡子能夠在它們反射面之間把光線來(lái)回反射時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)比這個(gè)影像更遠(yuǎn)的影像。
參觀完了光學(xué)科普展，我這才知道，世界上還有那么多的知識(shí)等著我們?nèi)ヌ剿鳎�有那么多東西等著我們?nèi)ネ诰�。我一定要好好學(xué)習(xí)，發(fā)明出更多有意義的東西！
科普課堂觀后感4
世界上最小的.鳥(niǎo)蛋是什么？鱷魚(yú)為什么“吃”石頭？口琴的工作原理是什么？這些問(wèn)題的答案你或許還不知道，但我卻已了如指掌。這可都多虧了上周四班隊(duì)課上看的科普影片。
上周四的班隊(duì)課上，學(xué)校組織了觀看科普影片。通過(guò)影片中人物幽默風(fēng)趣的對(duì)話和搞怪可笑的實(shí)驗(yàn)讓我知道了蜂鳥(niǎo)的蛋是世界上最小的鳥(niǎo)蛋、鱷魚(yú)“吃”石頭是為了磨碎食物和使自己更容易在水下活動(dòng)、“躶體鼴鼠”能咬穿一堵墻等科學(xué)知識(shí)。但是，其中令我印象最深的還是關(guān)于豬的話題。
說(shuō)起豬，大家一定會(huì)想到笨、骯臟這些詞語(yǔ)，但實(shí)際上，豬是世界上最聰明的動(dòng)物之一，甚至比狗、馬、羊等動(dòng)物還聰明。是不是感到十分震驚？而且，豬的骯臟是因?yàn)樗３Ｔ谀嗬锎驖L。為什么它們要在泥里打滾呢？有人問(wèn)。影片中告訴我們，豬是沒(méi)有汗腺的，那么它們就無(wú)法像我們一樣將汗排出。這時(shí)候，它們只有在泥里滾動(dòng)時(shí)，讓泥漿沾滿全身才會(huì)使自己涼爽，冷靜下來(lái)。
其實(shí)，豬在600萬(wàn)年前就出現(xiàn)了。當(dāng)時(shí)的野豬在被人馴化后，就可以給我們搬重物、看牲畜了，可見(jiàn)豬是我們?nèi)祟?lèi)的好幫手。影片中還提到，豬是一種十分貪吃的動(dòng)物。在美國(guó)，有百分之二十的玉米都被用來(lái)喂豬。成年的母豬能長(zhǎng)到250磅，而成年公豬更是重達(dá)500磅！它們是多么強(qiáng)壯��！
豬還在人類(lèi)的生活中起到了巨大的作用。豬肉十分美味，所以美國(guó)四分之一的肉類(lèi)全來(lái)自豬；豬的視力差，嗅覺(jué)卻十分靈敏，所以很多人通過(guò)豬去尋找和挖掘一些如松露這樣的珍惜食材。還有消防人類(lèi)的生活已經(jīng)離不開(kāi)豬這種可愛(ài)的動(dòng)物了。面具是模仿豬臉造出來(lái)的，科學(xué)家經(jīng)常用豬皮代替人皮做實(shí)驗(yàn)。這些例子都表明人類(lèi)的生活已經(jīng)離不開(kāi)豬這種可愛(ài)的動(dòng)物了。
通過(guò)這一次科普影片的展出，我探索了豬的秘密，又了解許多我以前不知道的科學(xué)知識(shí)，使我有了巨大的收獲。又讓我明白了：生活中處處都看科學(xué)，只要留心觀察，一切都是奇妙無(wú)比的。
在閑暇時(shí)間里，我們不妨走出家門(mén)，與大自然來(lái)一個(gè)深情的擁抱，在閑暇時(shí)間里，何不看看科普讀物與科普影片開(kāi)拓一下眼界？讓我們做一個(gè)生活中的有心人，去探索更多神奇的秘密。
科普課堂觀后感5
5月6日，天氣晴朗，我們預(yù)備年級(jí)及初二年級(jí)全體學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了呂巷鎮(zhèn)文化活動(dòng)中心，參觀了在那里展出的科學(xué)儀器。
一個(gè)不大的展廳內(nèi)，擺放著十多臺(tái)有趣的科學(xué)儀器，有“一窗二景”、“籠中景”、“人體導(dǎo)電”、“無(wú)弦琴”等。同學(xué)們非常認(rèn)真地閱讀儀器旁的演示說(shuō)明，并饒有興趣地操作每臺(tái)儀器。讓同學(xué)們最為關(guān)注的是“聽(tīng)話的小球”，那臺(tái)儀器是一個(gè)圓柱體，在右下方有一個(gè)洞，用導(dǎo)風(fēng)機(jī)連接，小球從右上方的缺口出來(lái)后，按常理小球會(huì)從這里吹出，但讓同學(xué)們大為驚訝的是小球非但沒(méi)有被吹出來(lái)，卻鉆進(jìn)了右上方的一個(gè)洞里。同學(xué)們看了后連連稱奇。
老師建議我們?nèi)プx一下旁邊的解釋說(shuō)明，“哦”，剛才還愁眉不展的我們似乎豁然開(kāi)朗了……
參觀結(jié)束，各種有趣的科學(xué)現(xiàn)象深深印在我們心中，讓我們有一種特別想去探究未知領(lǐng)域的愿望。
上午第四節(jié)課，老師帶我們到教學(xué)樓的架空層去看科普展。我們戴上老師給我們的3D眼鏡，去看恐龍的圖片。天哪!恐龍簡(jiǎn)直活了，一條條恐龍像從圖片中鉆了出來(lái)一樣，栩栩如生，我們不時(shí)發(fā)出驚嘆的聲音。有一張霸王龍的圖片，只要把手放在霸王龍的嘴巴跟前，從遠(yuǎn)處戴上3D眼鏡一看，就像它正在舔你的手一樣。我開(kāi)玩笑說(shuō)：“你們看，霸王龍也不敢咬我呢!”同學(xué)們聽(tīng)了，都開(kāi)心地笑了起來(lái)。
原來(lái)后面還有科普小游戲在等著我們。一個(gè)小游戲中有一面透明的鏡子，如果你的對(duì)面也站了一個(gè)人，那你就會(huì)看到，對(duì)面人的臉?lè)糯罅撕脦妆�，就像哈哈鏡一樣，有趣極了。
還有一個(gè)小游戲中有一個(gè)吹風(fēng)口，能把塑料做的碗吹起來(lái)，還能讓它浮在空中。我驚奇的想：風(fēng)的力量能有這么大嗎？我們應(yīng)該怎樣把這種力量用起來(lái)呢？
科學(xué)世界無(wú)奇不有，關(guān)鍵是要靠我們努力去探索，用心去交流，充分發(fā)揮科學(xué)的神奇之處，讓它為我們大家服務(wù)。
一月中旬，我去了科技館，看了人體世界科普展覽，票價(jià)是五十元。去之前，很猶豫，覺(jué)得有些惡心或是有些恐懼，但是參觀本次科普展覽后，發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)挺無(wú)知的，而且對(duì)人體的認(rèn)識(shí)也挺膚淺的.。
進(jìn)入展覽大廳，首先就是介紹人體各大器官及本次展覽的簡(jiǎn)介。整個(gè)展覽分為三個(gè)部分，有生物塑化標(biāo)本展區(qū)、醫(yī)學(xué)科普展板區(qū)及綜合體驗(yàn)區(qū)。
在生物塑化標(biāo)本展區(qū)，我看到了真人標(biāo)本，有年輕男人、年輕女人、中年婦女及中年男人的人體標(biāo)本，這些標(biāo)本的造型極具藝術(shù)性，年輕男人的造型是扣籃的姿勢(shì)，年輕女人的造型是躍空時(shí)的體操姿勢(shì)，中年婦女是直立式的，中年男人是沉思狀的。每一個(gè)標(biāo)本都是完整的，你看著他們時(shí)，你就是覺(jué)得那是一種藝術(shù)，沒(méi)有獵奇或?qū)で蟠碳さ男膽B(tài)，反而覺(jué)得那些制作他們的專(zhuān)家是那么的獨(dú)具匠心，他們將解剖與藝術(shù)真正融為一體了。
在這個(gè)展區(qū)，我還見(jiàn)識(shí)了人體的每一個(gè)器官，了解了每個(gè)器官的作用，看到了女人的懷孕，幼兒胚胎每個(gè)階段的發(fā)育及成長(zhǎng)過(guò)程，還看到了健康的肺與吸煙后的肺，健康的嬰兒與不良嗜好導(dǎo)致的畸形兒，膽結(jié)石，已癌變的腸等標(biāo)本，發(fā)人深省。
展廳中還陳列了一些血液樹(shù)的標(biāo)本，有整個(gè)人體的血液樹(shù)，有肺部的及腎臟的血液樹(shù)。這些標(biāo)本采用了高科技，血液樹(shù)完全沒(méi)有與肉連接，而是完全是血管的自由伸展，并且在血管里注入了顏色，我特別欣賞人體腎臟的血液樹(shù)，枝葉分明，非常美，我想如果把它當(dāng)做屋內(nèi)的裝飾品的話，一定很特別，不過(guò)你得不告訴你的客人它是人體腎臟的血液標(biāo)本。呵呵。
這次的人體世界科普展覽真是很有意義，不僅讓我認(rèn)識(shí)了人體，而且更重要的是讓我懂得了要關(guān)愛(ài)健康，珍惜人生。
其實(shí)我們每天都可以為地球做很多事，養(yǎng)成一個(gè)小小的環(huán)保習(xí)慣，用行動(dòng)拯救地球。
在一次性筷子給人們的生活帶來(lái)方便，然而，從環(huán)保的角度看，在方便、快捷的背后是大量的資源的浪費(fèi)與垃圾的堆積，帶來(lái)了無(wú)窮的后患，目前國(guó)內(nèi)有成千家企業(yè)生產(chǎn)木制筷子，年消耗木資源近300立方米。全國(guó)木年采伐量約4758萬(wàn)立方米，這些筷子就占了10.5%生產(chǎn)筷子的過(guò)程中，原木再到成品，木材的有效利用率有60%森林被砍伐后，裸露的土地經(jīng)不起風(fēng)吹日曬。晴天，由于太陽(yáng)曝光，地溫升高。有機(jī)物分解為可溶性礦質(zhì)元素的進(jìn)程加快，雨天，雨水直接沖測(cè)，把肥沃的表土連同礦質(zhì)元素帶進(jìn)江河，流沙淤積，堵塞河道，黃河水中的含沙量居全球之冠，洪水到來(lái)時(shí)，水、沙各占一半。由于流沙淤積，黃河下游有些地方的河床比堤壩外的土地高出12米。甚至比開(kāi)封市的城墻還高，嚴(yán)重威脅人們的生命和財(cái)產(chǎn)安全。環(huán)境惡化，災(zāi)情頻繁。直接導(dǎo)致沙塵暴，沙塵暴主要發(fā)生在春末夏初，這是由于冬春季節(jié)降水少，地表比較干燥松散，抗風(fēng)蝕能力很弱。在有大風(fēng)刮過(guò)時(shí)，就會(huì)有大量的沙塵卷入空中，形成沙塵暴天氣。
愛(ài)護(hù)森林吧！不要在亂砍亂伐了，要從現(xiàn)在開(kāi)始保護(hù)森林資源，不在讓它受到任何的傷害！從現(xiàn)在開(kāi)始我們?nèi)祟?lèi)一定要該掉這種作風(fēng)，要大規(guī)模植樹(shù)造林，綠化大地，改變大自然的面貌。
科普課堂觀后感6
前幾天，老師帶我們?nèi)⒂^學(xué)校組織的科普知識(shí)展覽。
一到操場(chǎng)，只見(jiàn)那里人山人海，我費(fèi)了九牛二虎之力才擠進(jìn)了黑壓壓的人群。在那里，我看到了許多科普知識(shí)展板。
當(dāng)我看到那些因違反交通規(guī)則出了事故的圖片，我就心驚膽跳，我覺(jué)得不遵守交通規(guī)則真是非常的危險(xiǎn)。人的生命只有一次，我們以后決不能在馬路上追逐打鬧，不能闖紅燈，不能橫穿馬路，過(guò)馬路時(shí)要左右看，走路靠右行，多向身邊的人宣傳交通安全規(guī)則，遇到違反交通規(guī)則的人積極上前勸阻。
當(dāng)我看到那些有關(guān)地震以及發(fā)生地震時(shí)怎樣逃生的知識(shí)的展板時(shí)，讓我明白了當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)一定要冷靜，不能慌張，不能走電梯，更不能跳樓，應(yīng)以最快的速度逃到空曠地帶；如果逃不出去，應(yīng)立即躲到桌子或椅子底下；一定要團(tuán)結(jié)在場(chǎng)的其他人，一起想辦法才能脫離危險(xiǎn)。
通過(guò)這次科普知識(shí)展覽讓我更加懂得了生命的寶貴，所以我們一定要增強(qiáng)安全意識(shí)，珍惜現(xiàn)在擁有的美好生活！
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