2022美術(shù)新教材培訓(xùn)心得體會
美術(shù)泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)。它的劃分有多種，一般包括四大門類：繪畫、雕塑、設(shè)計、建筑�，F(xiàn)代有些學(xué)者也把其它的歸納入這個門類，例如書法、攝影等。以下是小編為大家整理的2022美術(shù)新教材培訓(xùn)心得體會（精選17篇），歡迎閱讀參考！
2022美術(shù)新教材培訓(xùn)心得體會1
教師質(zhì)量即教育質(zhì)量，而加強教師培訓(xùn)是提高教師質(zhì)量的重要途徑，鑒于此，我有幸參加了由省教育廳主辦，揚州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院承辦的高中美術(shù)教師提高培訓(xùn)班，在為期5天40學(xué)時的學(xué)習中，我獲益良多。結(jié)合自身的教學(xué)實踐，我總結(jié)如下：
培訓(xùn)期間，首先聽了孔新苗教授的《2012·國培·美術(shù)學(xué)科新趨向》，從最高角度，旁征博引，生動深刻的講述了中國美術(shù)教育的過去、現(xiàn)在、未來，讓我的眼界、思維有了巨大提升�？捉淌陂_篇闡述：“現(xiàn)代社會，不變成圖像的觀點，難為人接受”，這是個視覺的社會，作為新時代的高中生更多的是從視覺的圖片中讀信息，反思我們的課堂，借鑒多媒體引入課堂，采用更多視覺元素的對比，會讓學(xué)生更深入，更直觀的通過圖片，視頻等的鑒賞來聽了新化中學(xué)夏老師的《美術(shù)家眼中的自己》，夏老師首先要構(gòu)建高中高效美術(shù)課堂，首先教學(xué)應(yīng)確立目標意識，教學(xué)設(shè)計應(yīng)圍繞目標選材與組織，教學(xué)活動應(yīng)圍繞目標開展，教學(xué)反饋與評價應(yīng)圍繞目標反省。目標的確立一方面應(yīng)根據(jù)課程標準，另一方面還應(yīng)考慮學(xué)生的原有的心理結(jié)構(gòu)。
其次，結(jié)構(gòu)教學(xué)將活動的時空由過去單一的課堂教學(xué)延展至課前的自主預(yù)習、課堂對話交流及課后的反饋評價等一系列活動。站在系統(tǒng)高度定位教學(xué)，將目標置于知識系統(tǒng)，將教學(xué)置于教學(xué)系統(tǒng)的活動中，應(yīng)用結(jié)構(gòu)備課、結(jié)構(gòu)教學(xué)、結(jié)構(gòu)訓(xùn)練來實現(xiàn)。結(jié)構(gòu)備課要義是將每一節(jié)課的知識與方法放在整個知識系統(tǒng)中實施結(jié)構(gòu)化三維立體設(shè)計，厘清本節(jié)課知識的基礎(chǔ)及本質(zhì)，應(yīng)用“課前預(yù)習創(chuàng)建時間：2013-10-19 12:14:00205410443.doc微軟用戶第2頁2014-2-16單”、“課中生成單”及“課后檢測單”幫助學(xué)生建立完善的認知結(jié)構(gòu)；結(jié)構(gòu)教學(xué)要義將教學(xué)從課堂延展至課前與課后，課前應(yīng)用課前預(yù)習單指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習或個人獨立學(xué)習，課中應(yīng)用“問題串”作為先行組織者，創(chuàng)設(shè)師生、生生對話的主題，幫助學(xué)生經(jīng)歷感知性學(xué)習，并將感知學(xué)習提升到理解性學(xué)習，課后應(yīng)用檢測單反饋教學(xué)效果，對教學(xué)實施必要的補救；結(jié)構(gòu)訓(xùn)練的要義是設(shè)計的練習要有層次結(jié)構(gòu)，不僅要有模仿性練習，也要有形成性練習，還要有開放式練習，各種練習提供不同的空間，將學(xué)生學(xué)習由淺層級的了解，推向更深層級的理解，為形成結(jié)構(gòu)良好的認知結(jié)構(gòu)打基礎(chǔ)。
另外，教學(xué)是活動的教學(xué)，知識形成與理解都通過活動實現(xiàn)。活動的主體是多元的，可以是學(xué)生、教師，也可以是師生共同體或?qū)W生共同體等。活動的形式多樣，有個體的自主學(xué)習活動，也有學(xué)習小組間合作學(xué)習活動，還有個人展示及生生、師生對話交流活動等。一般包括：
1）展示交流活動：它是提出問題、發(fā)現(xiàn)問題的必要環(huán)節(jié)，通過展示提供大量學(xué)習資源，在交流中辨別學(xué)習。對話是分析問題必經(jīng)途徑，通過對話明了存在的問題，找準問題的關(guān)鍵點，為找準教學(xué)切入點作準備；
2）互動評析活動：生生互動與師生互動，在交流中促進教學(xué)相長，應(yīng)用教師式的學(xué)生與學(xué)生式的教師的角色變更，促進師生關(guān)系的和諧發(fā)展。相互對話詰問、相互評析引導(dǎo)學(xué)生分析問題，找準解決問題的突破口；
3）問題解決活動：提出問題、分析問題、解決問題是實現(xiàn)目標的有效途徑。在問題解決過程中把脈學(xué)生學(xué)習，診斷學(xué)生學(xué)習，促進學(xué)生理解，實現(xiàn)教學(xué)目標。
當然，在教學(xué)實施過程中，構(gòu)建高效性課堂教學(xué)還是一個長遠而值得深入的過程，這還有待我的進一步學(xué)習和實踐。
2022美術(shù)新教材培訓(xùn)心得體會2
做為一名高中美術(shù)教師，我們的任務(wù)不僅僅是在課堂上欣賞好一張畫，一件工藝品，而更重要的是帶動學(xué)生能獨立的去認識美，有選擇的接受新的觀念，開闊視野，樹立正確的人生觀和價值觀。加強教師自身的學(xué)習是必不可少也是非常重要的。在7月和8月，我參加了全國新課程標準的培訓(xùn)學(xué)習和達州市中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)，獲益匪淺，特談?wù)勛约旱膶W(xué)習體會。
在我們原來的高中美術(shù)教學(xué)中，雖然不排除有符合素質(zhì)教育要求，勇于改革和創(chuàng)新，既講知識又重培養(yǎng)能力，既重欣賞又重技能，既能注重學(xué)生全體發(fā)展又能注重個性發(fā)展的優(yōu)質(zhì)美術(shù)課，幾年來，課堂教學(xué)改革的成績不容否定。他們能從學(xué)生的實際出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立精神，倡導(dǎo)自主學(xué)習、研究性學(xué)習和合作學(xué)習，引導(dǎo)學(xué)生主動探究藝術(shù)的本質(zhì)、特性和文化內(nèi)涵。但是，在進行教研活動聽課和美術(shù)教師之間互相交流過程中，感覺到也還有為數(shù)不少的高中美術(shù)教學(xué)，課堂氣氛沉悶，教師方法單一，教學(xué)過程乏味，課堂效果低微。學(xué)生學(xué)習美術(shù)的主動性和積極性不能發(fā)揮，學(xué)生對美術(shù)課本來抱有的學(xué)習動力、興趣和愛好遭到破壞，課堂教學(xué)的效率和學(xué)生學(xué)習的效果表現(xiàn)為低效和無效，嚴重的學(xué)生則會產(chǎn)生抵觸或厭學(xué)情緒。從而導(dǎo)致高中美術(shù)課堂教學(xué)不能有效地開展。
2022美術(shù)新教材培訓(xùn)心得體會3
本次培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及國畫、素描、手工制作、教材教法等多方面內(nèi)容，授課教師有山東美術(shù)院的趙建國教授，濰坊學(xué)院的國畫專業(yè)的教授，還有民間面塑藝人等承擔教學(xué)任務(wù)。他們不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng)和扎實的美術(shù)基本功，而且能結(jié)合自己平時教學(xué)經(jīng)驗，從教師的需求出發(fā)，教師缺什么，就教什么。理論教學(xué)深入淺出，實踐教學(xué)言行身教，在深入挖掘教材的基礎(chǔ)上，把握住了新課程的主旋律，體現(xiàn)了新課程的理念。貫穿了三種模式的課堂應(yīng)用。即有講授，又有練習，即有教師按教學(xué)設(shè)計安排的教學(xué)任務(wù)，又有學(xué)員在培訓(xùn)過程中獨創(chuàng)的內(nèi)容，整個教學(xué)過程中，教師和學(xué)員融為一體。
通過6天的集中培訓(xùn)和學(xué)習，每位學(xué)員都在不同層面上有了提高和發(fā)展。教學(xué)細致，內(nèi)容寬泛，特別是面塑手工是以前沒有接觸過的學(xué)員們學(xué)的非常的用心。學(xué)員們親自動手，剪、捏、折，用學(xué)員的話說：給我們補上了童年這一課。學(xué)了教材教法，老師們才明白了美術(shù)課應(yīng)該怎么上，上什么，用什么方法上�？傊�，這次培訓(xùn)無論從課程的設(shè)置、教師的教學(xué)形式還是培訓(xùn)管理上，都得到了學(xué)員老師們的認可和贊同。
二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)和強者對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識、更新觀念才能緊跟社會發(fā)展潮流，才能更好地適應(yīng)我們，在崗培訓(xùn)是繼續(xù)教育的一種重要形式，是在職人員學(xué)習、充電提高的有效途徑時間雖然不算很長，教學(xué)內(nèi)容雖然不能包羅萬象，但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經(jīng)歷。是工作驛站中的一次重要“充電”。
2022美術(shù)新教材培訓(xùn)心得體會4
10月23日至24日，漢中市“名師大篷車”學(xué)科培訓(xùn)在佛坪舉行，我有幸參加了此次美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)。通過本次培訓(xùn)，我獲益良多，教學(xué)觀念和教學(xué)技能都有了較大幅度的提高�，F(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實際談幾點培訓(xùn)體會。
美術(shù)學(xué)科由于師資力量的短缺歷來是農(nóng)村學(xué)校的薄弱學(xué)科，重視程度不高，教師基本都屬于兼職，美術(shù)功底和教學(xué)基本功都亟待提高。通過這次培訓(xùn)學(xué)習,使我更深刻的理解了美術(shù)新課標和新課改理念，更好的、準確的把握新教材，都有很大的幫助。同時也讓我知道了怎樣上各種不同類型的美術(shù)課。興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
教師要認真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設(shè)計每一個探究性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，要讓課堂充滿生機。有時需要語言的激發(fā)，有時需要教學(xué)手段的多樣化，有時需要教師知識的儲量大�？傊�，對教師的要求更高了。在課改實踐中，我有了一種從未有過的危機感和緊迫感，覺得自己要學(xué)習的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著準備下一課的內(nèi)容，有時為了設(shè)計一個教學(xué)任務(wù)而絞盡腦汗，還總覺得不盡如人意，總覺得自己知識太貧乏，迫切地需要去學(xué)習、充實自己，使自己適應(yīng)時代發(fā)展的需要。
總之，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習，而教師培訓(xùn)學(xué)習，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。時代在前進，教材在更新，理念在轉(zhuǎn)變，這就在客觀上要求我們有與時俱進的思想，放下身子去學(xué)習，及時、虛心、堅持學(xué)習。
通過此次培訓(xùn)學(xué)習，我的新課程理念得到了提升、專業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實施中，我們一定要與時俱進，抓住時代的脈搏，爭當課改的排頭兵，做人民滿意的教師。
2022美術(shù)新教材培訓(xùn)心得體會5
有幸參加了此次工藝美術(shù)培訓(xùn)。聽取了眉縣青少年活動中心兩位老師精彩的工藝美術(shù)培訓(xùn)，使我受益匪淺，他、兩位老師扎實的基本功告訴我們每位美術(shù)教師要有自己的最求目標，立志干一番事業(yè)，要有咬住青山不放松的毅力，不管別人對自己怎樣看待，走自己的路，讓別人說去吧。
李晶老師介紹了彩陶臉譜的制作，泥塑、青銅器、彩陶泥等制作技法。廖春燕老師主要培訓(xùn)我們學(xué)習了剪紙的技法。這次培訓(xùn)的主要目標是提高受訓(xùn)教師的工藝美術(shù)水平和理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的40多名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動本地區(qū)校外美術(shù)教育工作蓬勃開展。
在一周培訓(xùn)期間，學(xué)習了很多美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)技能，“民族民間美術(shù)文化資源的開發(fā)和作用”，眉縣教育局派出教育專家老師，他們淵博的學(xué)識和盡職盡責的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。
一、加強教師專業(yè)水平，更新專業(yè)知識。
這次培訓(xùn)選擇的承辦單位眉校外活動中心，可以看出這次培訓(xùn)對教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)不僅要求受訓(xùn)教師有一定專業(yè)基礎(chǔ)，更突出強調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)美術(shù)培訓(xùn)的約束。
二、廣大教師要準確定位自己在校外活動中心的作用。
我們美術(shù)教師因該面對學(xué)生進行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對少數(shù)美術(shù)特長生的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責。美術(shù)培訓(xùn)所進行的面試時有這么一個小故事：有一名教師在面試時跟專家滔滔不絕地展示他的培訓(xùn)班有多么的錄取率，他帶的學(xué)生基本功有多么扎實。結(jié)果是他當場被專家組否決掉，落選了，原因很簡單，他只會對少數(shù)人的美術(shù)專業(yè)技能進行指導(dǎo)，而忽略了對學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)教育，所以他不能算是合格的美術(shù)教師。我想這個故事也告訴了我們應(yīng)該把工作重心放在哪兒。
三、美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。
美術(shù)學(xué)科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，把美術(shù)學(xué)習從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
四、美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)自然風景、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程資源。
在此次培訓(xùn)中授課的老師們寄予殷切期望，希望我結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民族特色的校本美術(shù)課程資源。商洛地區(qū)有豐富獨特的民族文化，這為我們開發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨厚取之不竭的豐富資源，我們教師應(yīng)靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風格的課出來。
以上是我參加了這次培訓(xùn)的總結(jié)，希望廣大同仁批評指正，多提寶貴意見，多多交流，以達到共同進步，謝謝!
工藝美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)
經(jīng)過兩個月主題教學(xué)法的學(xué)習從有些茫然到思路漸漸清晰，越來越想沿著這條主線進行下去，在思索和探究中得出結(jié)果，在這個過程中我感受到了很多的快樂、興奮、奇跡與樂趣，在過程中也有很多的體會，我以簡單的文字記錄下來，有一些想法還不是很完善還要在以后的教學(xué)中去實際研究，主題教學(xué)法有很多好處，但對于不同的團體要有不同的方法，也是我們中職在硬件設(shè)施與軟件設(shè)施中還有一些不足，我們學(xué)生的就業(yè)方向也與其他類型的學(xué)校不同，所以實施中會有困難，我現(xiàn)在只是做一個初步的想法：
主題教學(xué)法在服裝設(shè)計課程中的局部應(yīng)用，比如：在服裝設(shè)計課程中領(lǐng)子、袖子、口袋等部位的設(shè)計時可采用，給學(xué)生出一個范圍較小的主題，給這樣的幾個條件，做出的設(shè)計必須與這幾個條件相符合：
1、用紙來表現(xiàn)
2、在頸部可以保暖、裝飾、防風沙。放進物品的。保護手臂、保暖、裝飾。(服裝的一部分)3可以穿脫的
這樣的三個條件，要學(xué)生自己來做。這也是通過上法國專家的課程所有的想法，這種方法很具體，涉及面很小，學(xué)生也要靠動腦筋才可以完成，比較適合中職的學(xué)生，他們都有很強的動手能力和很豐富的想象力，也是培養(yǎng)學(xué)生可以主動學(xué)習的好方法，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動手去實踐，最后得出結(jié)論。
現(xiàn)在的這個時代已經(jīng)不是那個釣魚給學(xué)生吃的年代了，而是要教學(xué)生自己怎樣釣魚的方法，主題教學(xué)法正是教會了我們用什么樣的方法，我們會帶著這個方法去更多的實踐、探究。
2022美術(shù)新教材培訓(xùn)心得體會6
大學(xué)，一個離我不遠的詞；教師，一個我剛接觸的詞。對于剛從大學(xué)畢業(yè)的我而言，我還是一個學(xué)生，但現(xiàn)實我卻是一個剛步入教育事業(yè)的新進教師；學(xué)生、教師，這兩個身份的轉(zhuǎn)換，對我而言，太過于快了，以至于讓我不知道怎樣去適應(yīng)自己的新的身份：教師。
4月，我參加了縣新教師培訓(xùn)，獲益匪淺，讓我明白了，怎樣去適應(yīng)自己新的身份。也讓自己明白了，不管自己現(xiàn)在是什么樣的身份，但學(xué)生這個身份會永遠跟隨我。作為一名新老師，學(xué)習對我而言尤為重要。新教師培訓(xùn)，無論是對于我們青年教師提高教學(xué)水平而言，還是對增強自身綜合素質(zhì)、修心養(yǎng)性而言，都特別難能可貴。學(xué)校的中心工作是教育，辦好學(xué)校要靠教師，離開教師，教育就是無源之水，無本之木。學(xué)校工作離不開教師，青年教師是教師隊伍的重要組成部分，是學(xué)校未來發(fā)展的希望，是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的根本所在。所以，我們的成長尤為重要。
我們這次新教師培訓(xùn)的主要內(nèi)容不僅有針對如何提高教師教學(xué)水平、教師職業(yè)道德、教師職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展，還著重講了怎樣做到學(xué)校安全及預(yù)防。王夫之說過“身教重于言教”，但在教學(xué)工作中，老師難免會遇到各種各樣的問題，其中包括：教學(xué)工作中的、生活中等等的問題，教師也是一個平凡的人。遇到這樣那樣的問題難免會出現(xiàn)心態(tài)不好等，這樣的狀態(tài)下老師很難做到“身教”。在這次培訓(xùn)中，沈明泓老師的“教師心理健康教育漫談”的講授，讓我明白了如何去調(diào)整自己的心態(tài)，保持心態(tài)的健康。
斯大林曾說“教師是人類的靈魂工程師”。對于這個說法我是認同的，但這也讓我認識到教師肩負的擔著是沉重的。教師是偉大的，但教師也是辛苦的、勞累的。但洪局長建議我們做一個幸福的教師。他在“幸福教師的教學(xué)實踐和追求”的講課中給了我們做一個幸福教師的十條建議：
1、胸中有夢；
2、身上有情；
3、手中有書；
4、有思有記；
5、‘動’中有‘靜’；
6、工作有‘心’；
7、目中有‘人’；
8、腦中有‘質(zhì)’；
9、導(dǎo)生有法；
10、生活有‘色’。
這十條建議，對于剛步入教育的我而言是很意義非凡的，這讓我明白在工作中遇到困難不能一味的抱怨和煩，我應(yīng)該正視問題并解決問題，這樣我才會是一個幸福的教師。
時代是進步的，社會是不斷發(fā)展的。“終身學(xué)習觀”是我們必須樹立的。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。學(xué)習，教學(xué)相長、共同進步。在這樣的大環(huán)境下，教師必須做好自己的職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展。作為一個新美術(shù)老師，在教學(xué)中怎樣更好的讓學(xué)生學(xué)會美術(shù)，學(xué)好美術(shù)是我的主要任務(wù)，我只有通過自己的不斷努力與學(xué)習，才能讓自己的專業(yè)知識和課堂結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、認識美，最后做到創(chuàng)作美。
今后，我會繼續(xù)努力學(xué)習，就像陳洪老師說的對自己的職業(yè)要有一個長期、清晰的規(guī)劃，不能滿足與現(xiàn)狀，要學(xué)會迎接挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中成長、學(xué)習，將自己的學(xué)習結(jié)果運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地調(diào)整，做到學(xué)以致用。
確實，作為一名新教師，要學(xué)習的東西實在是太多了。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多的知識，也讓我明白，有這些學(xué)習還是遠遠不夠的，不過我相信通過自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，勝任自己本職的教學(xué)工作，先做一個合格的美術(shù)老師，在到做到一個優(yōu)秀的美術(shù)老師。
2022美術(shù)新教材培訓(xùn)心得體會7
我參加了小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓(xùn)時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習，聆聽專家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習得到了升華�？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會：
一、轉(zhuǎn)變角色，認真進入學(xué)習狀態(tài)
這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧，人物畫的創(chuàng)作，書法欣賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥創(chuàng)作，美術(shù)史論與欣賞，小學(xué)美術(shù)教育理論，兒童教育學(xué)和心理學(xué)，信息技術(shù)，電腦藝術(shù)設(shè)計，班主任的工作專題，教學(xué)的測量與評價，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續(xù)教育處處長對全體學(xué)員寄予了“樹大氣，立大志，做實踐家，理論家，教育家”的殷切希望。教育學(xué)院院長對學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色（從骨干教師到骨干班學(xué)員），認真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學(xué)員，把握機遇，努力學(xué)習。
在培訓(xùn)期間，我嚴格遵守培訓(xùn)時間，認真聽課，做了大量學(xué)習筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
二、聆聽講座，提升自己
在培訓(xùn)中，我聆聽了許多專家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的知識對現(xiàn)代教育科學(xué)理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。
大學(xué)碩士生導(dǎo)師王教授利用兩天時間給我們講授了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧，畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實，表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點突出特點，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧，王教授以生動的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現(xiàn)出了一種大師的風范。另外王教授還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神著實令我敬佩。
大學(xué)美術(shù)系主任——王教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作，也讓我學(xué)到了許多新的知識。王教授講到“藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的基礎(chǔ)，是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺到了自己需要學(xué)習的內(nèi)容還有很多，要“活到老，學(xué)到老”，不斷給自己充電，加強自身的素質(zhì)，以期創(chuàng)作出更多好的作品。
美術(shù)學(xué)院的劉教授講授了寫意花鳥畫創(chuàng)作，劉教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上，率性而為，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外劉教授還讓學(xué)員們盡情作畫，現(xiàn)場一對一的指導(dǎo)，讓我們在佩服劉教授繪畫技法的同時，更被他平易近人、認真教學(xué)的態(tài)度所折服。
美術(shù)學(xué)院的副教授講授了“兒童教育心理學(xué)”，美術(shù)學(xué)院講師講授了“教師心理健康”，使我在進一步了解兒童心理學(xué)的同時，也明白了教師應(yīng)該了解自己的心理是否健康，否則會嚴重影響師生關(guān)系，直接導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙。所以教師學(xué)會心理調(diào)控很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用劉教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔�！边@兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學(xué)知識的擴充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌。
美術(shù)學(xué)院教務(wù)處的主任給我們講授了“班主任工作專題（做個智慧快樂守法的小學(xué)班主任），不僅讓我了解到了關(guān)于教師的法律法規(guī)，還知道了班主任需要達到以下三個目標，即“做個富于智慧的班主任”“做個快樂幸福的班主任”“做個知法守法的班主任”。其實不僅僅是班主任應(yīng)該做到這三點，做為美術(shù)教師的我又何嘗不應(yīng)該做到這幾點呢？
2022美術(shù)新教材培訓(xùn)心得體會8
帶著幾分激動、幾絲憧憬，我參加了由美術(shù)學(xué)院主辦的“全省小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)”，這次活動為期十天，培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。我非常珍惜這樣一次完善自己和提升自己的機會，收益很大。通過培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶來的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習過程是多么的豐富多彩，作為一名美術(shù)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識，良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革，以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習的幾點心得：
一、轉(zhuǎn)變思想，提高認識
作為一名教師，既沒錢，也沒有權(quán)。并且現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，在家都是小皇帝，作為老師既不能打也不能罵，有的孩子家長還會投訴老師……這使我感覺，現(xiàn)如今的教師難當，現(xiàn)在的孩子不好教育。美術(shù)學(xué)院文學(xué)院院長的國學(xué)素養(yǎng)課《中國傳統(tǒng)文化與國學(xué)要義》深入淺出，妙語連珠，生動闡述了老子和孔子的思想。通過學(xué)習，我對教師這一職業(yè)有了更深的認識，并且明白要有人生追求和理想信念，立志高遠，超越功利。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)該甘于清貧。
教授的《美術(shù)教育的國際視野與本土思考》，特別強調(diào)了美術(shù)的社會價值，提倡美術(shù)教育應(yīng)走向社會，美術(shù)應(yīng)該為社會服務(wù)。美術(shù)教師和藝術(shù)家可以用自己獨特的方式為社會做事情。例如宣傳環(huán)保、倡導(dǎo)和平等。反思我們的美術(shù)教育，我們作為美術(shù)教師都沒有真正理解美術(shù)教育的目的，怎么能教育出有美術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生呢？美術(shù)教育并不是讓學(xué)生都成為畫家，而是提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，提高整個社會的美術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生將美術(shù)知識應(yīng)用于生活，提高我們的生活質(zhì)量與生活情趣。要想很好地實現(xiàn)這一目標首先要讓我們的孩子和家長喜歡美術(shù)，更重要的是讓他們認識美術(shù)的重要性，這可能是一個漫長而艱辛的過程，只要我們有目的、有目標堅持下去，相信我們的美術(shù)教育一定會有翻天覆地的變化。
二、拓寬視野，提升自己
教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。通過學(xué)習，我從理論到實踐學(xué)到了不少的美術(shù)知識，王教授的《書法藝術(shù)概論》為大家精彩演繹了一場書法知識大餐李老師先講了中國書法發(fā)展的基本脈絡(luò)，思路清晰，圖文結(jié)合，顯示了非凡的理論功底。接著又講了當代人寫好書法的意義。最后對現(xiàn)代書法進行了賞析，結(jié)合自己的作品，談了自己書法創(chuàng)作的心路歷程。并且王老師深入課堂為大家指導(dǎo)書法作品，讓我們又看到王老師平易近人的一面；王教授的《美術(shù)教育的國際視野與本土思考》讓我認識到既然選擇了教師職業(yè)，我們就要選擇終身學(xué)習的生活方式。
在蘇教授的講座中，我們看到一些西方國家和我國美術(shù)教育的差異；“藝術(shù)無處不在”項目，讓法國成為世界最大的畫廊；書法教育與應(yīng)用美術(shù)相結(jié)合的方法；小鎮(zhèn)壁畫村；提前退休的監(jiān)獄長發(fā)起的壁畫運動等等，這都是源于他們有一套很好的美術(shù)教育。教授的講座是開放性的，講座內(nèi)容圖文并茂，講座形式有問有答互動較多，還為我們帶來大量的不同形式的學(xué)生作品，如陶泥與繪畫的結(jié)合展示上海的建筑、版畫形式的上海的味道、學(xué)生成長檔案袋的制作、變廢為寶系列、教學(xué)生將作品制作成動畫片等等，讓我感受到美術(shù)作業(yè)的多元化。
三、應(yīng)用所學(xué)，完善自我
在學(xué)員交流時，向我們展示了各地老師們成功的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，值得我好好學(xué)習。在今后的教學(xué)中，我不僅要學(xué)習他人的先進經(jīng)驗，還要大膽創(chuàng)新，根據(jù)當?shù)靥攸c，設(shè)計有自己特色的地方課程和校本課程。
一節(jié)好的美術(shù)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。在這次培訓(xùn)中省教研室美術(shù)教研員宋老師的《在課例研究中求解美術(shù)教學(xué)之法》運用了大量的全國美術(shù)示范課教學(xué)實錄，從正反兩個例證，強調(diào)情境導(dǎo)入對美術(shù)教學(xué)的重要作用。接著，張老師為大家講解的有效的教學(xué)方法——以學(xué)生為本，從做中學(xué)，從活動中學(xué)，從經(jīng)驗中學(xué)。讓我逐漸領(lǐng)會并掌握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式，知道如何在課堂上去操作和應(yīng)用，努力打造讓學(xué)生滿意的高效課堂。在今后的課堂教學(xué)中，不僅要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、更廣的天地。
十天的學(xué)習已經(jīng)結(jié)束，但是人生的學(xué)習還在繼續(xù)，我意識到自己不單單是學(xué)習更重要的是消化、反思，把學(xué)習到的知識活學(xué)活用，使教育科學(xué)理論的學(xué)習得到了升華，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
2022美術(shù)新教材培訓(xùn)心得體會9
作為一名初中美術(shù)教師，將如何面對新的教育形勢，順應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，適應(yīng)社會的發(fā)展要求呢？我覺得要先改變自己的教學(xué)觀念，改革自身的教學(xué)風格，也就是要改變美術(shù)教師的角色定位。我們的角色如何改、變成什么樣呢？經(jīng)過這次“教師遠程研修 ”學(xué)習后，我受益匪淺，教授用身教言傳的生動講座，我總結(jié)了幾點不成熟的心得和體會。
1.美術(shù)教師是美術(shù)課堂的“活水”。
和諧的教學(xué)氣氛能迎來學(xué)生對老師和學(xué)科的尊重，換取學(xué)生對老師的高度信任，能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，和諧的環(huán)境是搞好教學(xué)的前提。在教學(xué)中，我們應(yīng)以“平視的目光”對待學(xué)生，與學(xué)生同歡同樂，又以“欣賞的眼光”看待學(xué)生；這樣，教師的愛心不斷地奉獻，形成初春活水，給“魚兒們”足以舞躍的空間，并用真誠的激勵讓學(xué)生們的思維和興趣化為靈動、充滿課堂。
2.美術(shù)教師是民主平等和諧的“燈塔”。
情感是人類寶貴財富中最易得、最不應(yīng)缺失的一種，美術(shù)是強調(diào)情感表達的學(xué)科，在近幾年的教學(xué)工作中， 我越發(fā)感到學(xué)生表達民主、平等意識的“疑、思、言、行”的欲望都增強了。這是一種好的情感表達需求，教師應(yīng)順勢利導(dǎo)，進一步創(chuàng)造民主、平等的氛圍。因此，我樂于在教學(xué)中逐漸融入學(xué)生的思想、學(xué)生的創(chuàng)造行為。引導(dǎo)學(xué)生享受自由創(chuàng)作空間，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、想象。給學(xué)生質(zhì)疑的權(quán)力，喚起更強的民主意識，尊重他人意識，主體意識。突出教學(xué)中的雙向性、互動性，使師生形成“親和力”，使教與學(xué)更好地統(tǒng)一航向，平安愉快地駛離港灣，去往遠大目標。
3.美術(shù)教師將由單一型轉(zhuǎn)為“開放”型。
美術(shù)教師單一的傳知功能，造成了教師自我的封閉，也造成了學(xué)生知識的封閉性。現(xiàn)在的社會需要我們開放意識的增強，需要每個人有較強的綜合素質(zhì)和實踐能力，俗話說：“要給學(xué)生一杯水，自己就要多準備幾種水。”確實，作為一個教師應(yīng)該有豐富的知識，這樣才能滿足學(xué)生的求知欲望。我們培養(yǎng)的學(xué)生就應(yīng)該是能從生活中提煉美術(shù)，又能把美術(shù)運用于生活的學(xué)生，是面向社會的學(xué)生。因此，美術(shù)教師就得先更新知識，廣取其它學(xué)科亮點，綜合于“我的課堂”，服務(wù)于我的課堂。教學(xué)中注意與社會生活的整合，與學(xué)生的整合，最終引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
我認為新課程改革，美術(shù)教師觀念和角色的改變，既是根本又是關(guān)鍵。我們的觀念轉(zhuǎn)變成功了，升華成有利學(xué)生有利三維目標有效達成的“活水、燈塔、機器貓” 等角色成功了，這才有基礎(chǔ)談?wù)嬲饬x上的提高學(xué)生的素質(zhì)，談新課改，談為人師表。
2022美術(shù)新教材培訓(xùn)心得體會10
當今世界是個充滿競爭的世界，而在諸多競爭領(lǐng)域和競爭形式中，教育的競爭是至關(guān)重要的�！翱平膛d國”重要戰(zhàn)略的實施奏響了全面推進素質(zhì)教育改革與發(fā)展的主旋律。
《美術(shù)課程標準》正是在這樣的背景下應(yīng)運而生的，由此亦可看出其在實施素質(zhì)教育中所處的重要地位。我們要看到，課標與教材之間的不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。如果說標準是課程的“靈魂”，那么，教材則是課程的“肉體”，引導(dǎo)教師樹立“用教材教，而不是教教材”的觀念，喚起教學(xué)活動的“目標”意識，反對“教總比不教好，教多總比教少好，教得越多越好”的經(jīng)驗主義做法。
一、嶄新的理念。
細心研讀之后，我們會發(fā)現(xiàn)，《課程標準》更加體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本特征，即在教育教學(xué)中更加突出了核心素養(yǎng)的提升，它應(yīng)該成為指導(dǎo)我們盡快地轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念、更好地把握教材、大膽地進行創(chuàng)新探索、充分發(fā)揮美術(shù)教育在素質(zhì)教育中重要作用的行動指南。
二、嶄新的要求：
美術(shù)課程具有人文性質(zhì)。耳目一新的課程標準充分體現(xiàn)了教育以人為本的教育理念，將學(xué)生的學(xué)習活動劃分為“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”四個學(xué)習領(lǐng)域。四個學(xué)習領(lǐng)域的劃分是相對的，每一學(xué)習領(lǐng)域既各有側(cè)重，又相互交融，緊密相關(guān)，形成了一個具有開放性的美術(shù)課程結(jié)構(gòu)。
在這一指導(dǎo)思想下，我們應(yīng)該領(lǐng)會其中三個基本要求：
1、美術(shù)教育要陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識；促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。
2、美術(shù)教育要使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)；激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣；在廣泛的文化情境中認識美術(shù)；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力；為促進學(xué)生發(fā)展而進行評價。
3、在保證基本規(guī)定性的同時，給予教師更大的教學(xué)空間。也給予我們教師以更大的探索與創(chuàng)新的空間。
�。ǘ⒘私鈱W(xué)生，合理施教。
1、課程標準告訴我們應(yīng)怎樣看待我們的“學(xué)生”？
學(xué)生是有著完整的人的生命表現(xiàn)形態(tài)、處于發(fā)展中的、以學(xué)習為義務(wù)的人。蘇霍姆林斯基這樣說：“人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者�！�
因此我們應(yīng)該知道我們的學(xué)生有如下幾個方面的需要：①探究的需要；②獲得新的體驗的需要；③獲得認可與欣賞的需要；④責任承擔的需要。
2、我們應(yīng)該清楚何種情況下，我們的學(xué)生學(xué)得最好？
�、佼攲W(xué)生有興趣時，他們學(xué)得最好。因此我們應(yīng)注意對學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。
�、诋攲W(xué)生的身心處于最佳的狀態(tài)時，他們學(xué)得最好。因此我們應(yīng)讓學(xué)生身心愉快地學(xué)習，注意創(chuàng)設(shè)一個最有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)習環(huán)境。
�、郛斀虒W(xué)內(nèi)容能夠用多種形式來呈現(xiàn)時，他們學(xué)得最好。因此我們應(yīng)采用各種媒體與方式來實施我們的教學(xué)任務(wù)，開展我們的教育、教學(xué)活動。
④當學(xué)生遭遇到理智的挑戰(zhàn)時，他們學(xué)得最好。因此我們應(yīng)留給學(xué)生難度適當?shù)淖鳂I(yè)，設(shè)置一些有一定難度的知識技能“難關(guān)”，給他們成為“英雄”的機會，滿足他們探究的需要。
�、莓攲W(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義時，他們學(xué)得最好。因此我們要使他們明白學(xué)習（美術(shù)）的價值與意義。使美育的潛移默化與自主學(xué)習結(jié)合起來，以求達到最佳的教育效果。
�、蕻攲W(xué)生能自由參與探索與創(chuàng)新時，他們學(xué)得最好。因此我們應(yīng)注重培養(yǎng)他們（對美術(shù)）學(xué)習積極性與主動性的培養(yǎng)，并給予學(xué)生以適度自由的學(xué)習與探索空間。
�、弋攲W(xué)生被鼓舞和信任做重要事情時，他們學(xué)得最好。因此我們應(yīng)充分尊重我們的學(xué)生，“把人當人看”，蹲下身來同孩子們交流，使他們感受到你對他們的無盡的愛。
�、喈攲W(xué)生有更高的自我期許時，他們學(xué)得最好。因此我們應(yīng)首先對學(xué)生寄予更大的厚望，信任孩子，尊重孩子，使他們明白自我的價值，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習前景感到非常樂觀與輕松，從而使有心理負擔的孩子放下包袱，愉快地充滿自信地學(xué)習，接受美的熏陶。
�、岙攲W(xué)生能夠?qū)W以致用時，他們學(xué)得最好。美術(shù)學(xué)科的顯著特點之一就是實踐性、實用性很強。因此我們應(yīng)注重對學(xué)生美術(shù)應(yīng)用·設(shè)計實踐能力的培養(yǎng)，給予學(xué)生實踐操作的機會。如常讓他們的美術(shù)知識技能得以發(fā)揮，實現(xiàn)他們在美術(shù)學(xué)習方面的價值，使能力在實踐中得以提高，使興趣在實踐中得以加濃。使他們在實踐活動中自尊心得以一定程度的滿足。
�、猱攲W(xué)生對教師充滿信任和熱愛時，他們學(xué)得最好。因此我們應(yīng)認真從每一點滴做起，為人師表，嚴謹治學(xué)，以良好的師德與淵博的美育專業(yè)知識及嫻熟的美術(shù)技能來樹立自己的威信，以愛心來贏得學(xué)生的愛戴，創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系。
總之，有效的教學(xué)能夠喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫。我們不但要教給學(xué)生美術(shù)知識、技能，還要教給學(xué)生怎樣獲取美術(shù)知識、技能，使之擁有獲取知識的本領(lǐng)；我們不但要對學(xué)生進行美術(shù)知識、技能的教育，還要使他們在“自主·合作·探究”學(xué)習中形成健康的審美心態(tài)、健全的人格與樂觀向上的進取的精神，張揚學(xué)生的個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，使他們能夠更加和諧、全面的健康發(fā)展。
2022美術(shù)新教材培訓(xùn)心得體會11
“雙減”還在如火如荼地進行著，“新課改”接踵而至。2022版新課標如一縷春風撲面而來，給疫情下的教師帶來了新鮮的空氣。7月4日-5日，根據(jù)青島市教育局義務(wù)教育新課程標準培訓(xùn)要求，結(jié)合李滄區(qū)“品質(zhì)課堂”理念以及我�！案偤蠘穼W(xué)”教學(xué)模式研究，我和小伙伴們共研美術(shù)新課標，感受新變化，開啟新征程，現(xiàn)就新課標的學(xué)習談?wù)勑牡谩?/p>
一、花開無聲，早有暗香來
在教育部最新頒發(fā)的《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準（2022版）》中，以音樂、美術(shù)為主線，融入舞蹈、戲劇、應(yīng)試等內(nèi)容，堅持“以美育美”的育人理念，整合創(chuàng)新、開拓貫通和跨域轉(zhuǎn)換的多種能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。
“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人、靠誰培養(yǎng)人？”的思考再次擺在我們眼前。其實，青島市教育局在2018年就提出《青島市中小學(xué)生全面發(fā)展“十個一”》行動計劃，在我看來有很多理念是相似的。
“十個一”項目是指，全市中小學(xué)生在學(xué)校期間實施一項體育技能、一項藝術(shù)才能、一本書、一篇日記、一次勞動、一支歌、一首詩、一次演講、一次研學(xué)、一次志愿服務(wù)等“十個一”項目�！笆畟�一”項目以提升中小學(xué)生綜合素質(zhì)為切入點，開啟全面實施新時代立德樹人工程。通過“十個一”項目的實施，讓每一位學(xué)生立足基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣，開發(fā)潛能，養(yǎng)成習慣，受益終身。這些政策和措施都充分說明育人方向中加強學(xué)生審美能力提升和堅定文化自信，提升人文素養(yǎng)的核心素養(yǎng)導(dǎo)向越來越明確。
二、品新課標，研“新”
課標的“新”修訂。新的藝術(shù)課程標準為藝術(shù)人描繪了育人藍圖。它增強了思想性、科學(xué)性、時代性，整體性，指導(dǎo)性，為美育優(yōu)質(zhì)均衡、高質(zhì)量發(fā)展提供了有力支撐。
教師的“新”學(xué)習。新課標是教學(xué)的航標、是教學(xué)的指南針，第一時間熟悉掌握新課標要求是每位教師的責任。
教學(xué)的“新”思考。新版美術(shù)課程標準的發(fā)布，可以說讓教育者非常激動。精心耕讀這一百多頁的細則，不難發(fā)現(xiàn)，新版較之老版的修訂之大。以美術(shù)鑒賞為例，從審美角度看，美術(shù)欣賞課程，學(xué)生面對的都是圖像信息，而不是文本信息，所有要解決的問題都要從圖像入手。因觀念、維度、材料和技法等差異，圖像會呈現(xiàn)不同的形式和風格。圖像會因為形式美原理的運用，呈現(xiàn)出不同的審美特征和品味。圖像受不同文化的影響，包含豐富的文化信息，能反映不同時代和民族的文化特征。所以說，美術(shù)鑒賞教學(xué)活動現(xiàn)在的學(xué)習內(nèi)容、方式均和過去有所不同。經(jīng)典的美術(shù)作品，是人類文明的優(yōu)秀成果，若學(xué)生對于經(jīng)典美術(shù)作品的鑒賞沒有任何感受或者不強烈，則會減弱甚至失去美術(shù)學(xué)科以美育人、以德樹人的意義。
三、教學(xué)內(nèi)容倡綜合，教學(xué)方法重創(chuàng)新
以各藝術(shù)學(xué)科為主體，加強與其他藝術(shù)的融合；重視藝術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，充分發(fā)揮協(xié)同育人功能；新課程標準具有導(dǎo)向性、選擇性。理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡量使每一個學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習，并且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，而不是制定一個所有學(xué)生必須達到的硬性發(fā)展標準。并用一種統(tǒng)一的尺度來衡量學(xué)生的發(fā)展水平。例如1-2年級的“欣賞·評述”學(xué)習領(lǐng)域的內(nèi)容標準是：觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。教學(xué)建議是：教學(xué)活動走出教室，觀賞校園和所在地區(qū)的景色，欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品，了解、欣賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點。
四、優(yōu)化評價機制，體現(xiàn)藝術(shù)學(xué)習特點
堅持創(chuàng)新導(dǎo)向，2022新課程標準既注重繼承我國課程建設(shè)的成功經(jīng)驗，也充分借鑒國際先進教育理念，進一步深化課程改革。此次新美術(shù)新課程標準的頒布，優(yōu)化了舊版本學(xué)科中心的轉(zhuǎn)變。它要求在美術(shù)學(xué)科中，選擇對學(xué)生發(fā)展有用的、感興趣的，學(xué)生能夠?qū)W會的知識與技能，再和學(xué)生的.生活經(jīng)驗相聯(lián)系，讓他們愉快地學(xué)習、合作地學(xué)習、探究性地學(xué)習、綜合地學(xué)習。改變只注重知識傳授和訓(xùn)練學(xué)生繪畫能力的傳統(tǒng)教學(xué)方式，重視學(xué)生的全面發(fā)展，形成積極主動的學(xué)習態(tài)度，使學(xué)生獲得知識與技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習和形成正確價值觀的過程。
通過本次解讀和學(xué)習，也引發(fā)了我對今后教學(xué)的一些思考。首先教師對藝術(shù)的認知和理解力要加強，其次要加強自身對知識的融通與理解。教師要形成良好的課程觀，而不僅僅是課堂觀。應(yīng)該更多的開展一些大單元的主題教學(xué)，以增強知識的連接、整合和解決具體問題的能力，以點帶面，點面結(jié)合。在教學(xué)中，根據(jù)《藝術(shù)課程標準(2022)版》的要求和指向，真正體現(xiàn)美術(shù)教育始終以學(xué)生發(fā)展為本的教育價值。
著眼于未來，美術(shù)團隊采取積極行動，提升教師學(xué)習力，塑造“成長型”教師。這次新美術(shù)課標培訓(xùn)會是一次思想的碰撞，是智慧的交流，讓我們帶著新的理念，向美而行，以美育美。
2022美術(shù)新教材培訓(xùn)心得體會12
這幾周學(xué)校組織我們綜合組系統(tǒng)學(xué)習了2022版《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準》，通過2022美術(shù)課程標解讀的學(xué)習，我深感以后美術(shù)課將不再是單純的美術(shù)課，而更多的是跨學(xué)科、多學(xué)科綜合的藝術(shù)課、綜合課，需要美術(shù)老師成為多種技能傍身的教師。
新課程標準以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)，作為新課程的基本理念，以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、滿足全體學(xué)生終身發(fā)展需要為目的，從審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解四個維度提出了藝術(shù)課程目標核心素養(yǎng)。這四個維度相互滲透，融為一體，具有強烈的整體感和立體感，改變過去教師單向?qū)W生輸入的做法，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與班級的游戲活動，使學(xué)生勤于思考，初步形成探索和學(xué)科知識遷移的能力。通過多種方式教學(xué)方法，幫助學(xué)生感受身邊的美，學(xué)習美術(shù)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使他們逐漸形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，我要積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習方式，按照自己的想法，以多種表現(xiàn)形式表達所見所聞、所感所想。
通過對美術(shù)新課程標準的學(xué)習，我知道美術(shù)不僅僅是一種簡單的技能訓(xùn)練，更是一種文化學(xué)習。小學(xué)美術(shù)新課標的學(xué)習使學(xué)生了解人類情感、態(tài)度和價值觀的差異，了解人類社會的豐富性，以及藝術(shù)的特點和藝術(shù)表現(xiàn)形式在廣泛的文化情境中的多樣性。同時，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，理解文化與構(gòu)建人類命運共同體的關(guān)系，學(xué)會尊重、理解和包容。
小學(xué)美術(shù)課程標準將藝術(shù)學(xué)習從單純的技能水平提升到藝術(shù)文化學(xué)習的水平，使學(xué)生對美術(shù)與人、美術(shù)與生活、美術(shù)與情感、美術(shù)與情感的關(guān)系有了更全面的認識。這就要求我們的美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習，提高文化修養(yǎng)。美術(shù)老師不僅應(yīng)該是一個藝術(shù)人，而且應(yīng)該是一個文化人。
作為教師，在培養(yǎng)過程中要注重學(xué)生的理解。對于學(xué)生的美術(shù)學(xué)業(yè)評價，新課程標準給出了明確的評價方法和內(nèi)容，通過多種評價方式反映學(xué)生的學(xué)習成果。在育人體系中，以標準為基礎(chǔ)，融入過程，因勢而生，趨于學(xué)習，從而達到立德育人的目的。清晰的評價體系為教師的教學(xué)評價提供了專業(yè)的指導(dǎo)。
今后，我將繼續(xù)深入研究新課程標準，在課堂實踐中不斷學(xué)習、反思、積累和理清思路，找準方向，才能更好地踐行新課程標準指導(dǎo)下的美育之路。
2022美術(shù)新教材培訓(xùn)心得體會13
這幾日，反復(fù)播放美術(shù)新課標，美育新征程——九年義務(wù)教育美術(shù)新課標解讀與回應(yīng)學(xué)術(shù)研討會幾位專家的講座。結(jié)合教學(xué)實際，我領(lǐng)悟到了新課程改革留給美術(shù)教學(xué)更多的創(chuàng)生空間。
一、對美術(shù)教師提出更高的知識、技能要求。美術(shù)教師需要與時俱進，加強美術(shù)知識體系的學(xué)習，教學(xué)技能的提高，教學(xué)理論的更進。還要不斷加強自身文化的修養(yǎng)，加強各學(xué)科知識與資訊的學(xué)習與收集、整理，在理念上應(yīng)充分認識到美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的知識對接，為學(xué)生提供一個廣泛的體驗性空間。
二、教師對教材的選擇、拓展更多的權(quán)利空間。教師能根據(jù)教學(xué)環(huán)境，學(xué)生的實際情況，社會環(huán)境，改變課的容量，甚至是舉一反三。如朱敬東老師講到的范例《良渚古玉》中對神人獸面紋的多次創(chuàng)作，提升到文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計，絲綢紋樣設(shè)計，學(xué)習用品紋樣設(shè)計等，指引他們到更多的領(lǐng)域嘗試感受，從美術(shù)層面感受文化自豪。
解讀新課標給予我一個更大的自主空間，同時也要求我們教學(xué)設(shè)計從學(xué)生的實際情況出發(fā)，創(chuàng)設(shè)適合他們的教學(xué)活動，營造更適合他們學(xué)習的空間，從而獲得可持續(xù)性的教學(xué)活動。
2022美術(shù)新教材培訓(xùn)心得體會14
2022年是美術(shù)課程打開嶄新篇章的起始年，在眾多專家、教授、特級教師的共同努力下，美術(shù)課程有了全新的方向、標準和意義。5月4日，在駱玲萍老師的引領(lǐng)下，名師工作室的全體成員共同在線上聆聽許多專家關(guān)于九年義務(wù)教育美術(shù)新課標的解讀與回應(yīng)學(xué)術(shù)研討。
幾個小時的聆聽，我有一些粗淺的感受，與大家分享。
1、美術(shù)課程的地位逐步上升。從活動大題目就能看出，美術(shù)課程最終要求實現(xiàn)美育，以美育人，這是人們在實現(xiàn)物質(zhì)滿足的基礎(chǔ)上，對精神層面的追求。而美術(shù)進入中考等政策的落實，也體現(xiàn)了國家教育部對于美術(shù)的極大重視。
2、新課標對美術(shù)老師是一次挑戰(zhàn)、一個升華。在專家們的解讀中，不斷提到對新時代美術(shù)教師的要求，尹少淳教授談從美術(shù)課程到藝術(shù)課程，美術(shù)老師不能再局限于美術(shù)這一方小天地，我們要打開格局，開拓視野。目之所及皆有美，耳聽八方美入心，把多元化的藝術(shù)進行融合，美術(shù)老師的挑戰(zhàn)是巨大的，但這也不失為一次機會，有挑戰(zhàn)才有動力，這樣的動力能讓自己升華，我們可以通過看書、學(xué)習、實踐等，讓自己變的多才多藝，這樣的老師學(xué)生也一定更喜歡，這樣的課學(xué)生也一定很喜歡。
3、著眼未來。聽了錢初熹教授的講座，感觸很深。作為兩個孩子的母親，我很欣賞、喜歡錢教授的這種未來視角和大局觀念，我們現(xiàn)在引導(dǎo)孩子們的所有教育目標，就是為了她們未來能夠更好地適應(yīng)社會環(huán)境，所以現(xiàn)在我們要做的更多的是培養(yǎng)孩子的能力，欣賞的能力、感受的能力、實踐的能力、解決問題的能力、反思的能力、批判的能力等等。
其實在講座中，有所感觸的東西還有很多，但一時之間還未完全消化、理解，我想在新課標的進一步落實中，在課程的具體實踐中，我會有更多的體會。也許前路困難重重，但有了美好的愿景，一切克服困難時的辛苦便都是值得。
2022美術(shù)新教材培訓(xùn)心得體會15
《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》發(fā)布后，作為一名美術(shù)老師，我?guī)е诖男那檠凶x了新課標。研讀下來發(fā)現(xiàn)新課標更加強調(diào)素質(zhì)指引、問題導(dǎo)向、情景創(chuàng)設(shè)，輔助學(xué)生的綜合全面發(fā)展。下面是我的一些看法和學(xué)習體會。
一、藝術(shù)核心素養(yǎng)貫穿始終，注重學(xué)生素養(yǎng)提升。藝術(shù)課標中提出義務(wù)教育階段藝術(shù)課程的核心素養(yǎng)確定為：審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐與文化理解，標志著美術(shù)課程也正式跨入核心素養(yǎng)時代。并且提出在課程的設(shè)計思路中要聚焦核心素養(yǎng)，組織課程內(nèi)容。課程目標的設(shè)置上關(guān)注核心素養(yǎng)，課程的內(nèi)容選擇與評價量規(guī)都與核心素養(yǎng)密不可分，形成由“核心素養(yǎng)—美術(shù)學(xué)科總目標—美術(shù)學(xué)科分段目標—美術(shù)學(xué)科課程目標”的遞進。
二、注重學(xué)生的真實生活情境。新課標的課程實施建議中提出：“設(shè)計與學(xué)生經(jīng)驗、社會現(xiàn)實和當?shù)匚幕Y源相關(guān)聯(lián)的情境與任務(wù)”，希望通過更多真實性的任務(wù)、以任務(wù)驅(qū)動的方式讓學(xué)生在學(xué)習過程中結(jié)合身邊的事件、結(jié)合現(xiàn)實生活營造身臨其境的學(xué)習氛圍，在真實的情境創(chuàng)設(shè)中促進學(xué)生對于知識的理解與遷移。
三、學(xué)習內(nèi)容融洽，注重知識的整合聯(lián)系。新課標的教學(xué)建議中提出要重視知識的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，提倡將美術(shù)學(xué)科內(nèi)部知識融合與其他學(xué)科知識融合，通過知識整合促進學(xué)生對知識進行整體的聯(lián)系和架構(gòu)，提升綜合能力。
四、評價層級提升，注重素養(yǎng)導(dǎo)向的評價方式。在2011年版美術(shù)課標中的評價更多于課程的評價，但是在2022年版藝術(shù)課標中提出堅持素養(yǎng)導(dǎo)向、堅持以評促學(xué)。這種評價既關(guān)注學(xué)生掌握知識與技能的情況，也重視學(xué)生的價值觀、品格、能力的發(fā)展這種整體素養(yǎng)。
對于這次新的課程標準學(xué)習，我思考到要注重導(dǎo)向性和選擇性，使每個學(xué)生都可以積極參與美術(shù)學(xué)習，并且促進每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，提高學(xué)生的審美能力，促進學(xué)生感知能力和形象思維能力的發(fā)展，促進學(xué)生創(chuàng)新精神和意識的形成，從而促進學(xué)生個性形成的全面發(fā)展。
2022美術(shù)新教材培訓(xùn)心得體會16
期盼美術(shù)新課標已久，當看到新頒布的《義務(wù)教育藝術(shù)新課標》后困惑也很多。今天，通過觀看《美術(shù)新課標美育新征程》各位專家老師們對新課標的解讀報告，解開了我心中關(guān)于實踐新課標的諸多疑惑，讓我更加清晰地明白了“如何教，怎么評”。
藝術(shù)核心素養(yǎng)的重點指向，是關(guān)注孩子在學(xué)習過程中的體悟，以及思維方法和能力的培養(yǎng)，而非單純的結(jié)果導(dǎo)向。這對我們美術(shù)老師提出了更高的要求：
首先是理念轉(zhuǎn)變。應(yīng)該從注重“教什么”到關(guān)注“為什么教”，更加注重關(guān)注個性的需求以及與之聯(lián)系的生活邏輯，從而整體提升元認知教學(xué)理念的“大概念”。
其次是素質(zhì)提升。作為美術(shù)老師，我們應(yīng)該具備美術(shù)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、教學(xué)素養(yǎng)等。如何才能具備這些素養(yǎng)？關(guān)鍵是提升自己的能力——課程領(lǐng)導(dǎo)能力，教學(xué)創(chuàng)造能力以及美術(shù)綜合能力等。
再者是評價升級。藝術(shù)新課標強調(diào)體現(xiàn)藝術(shù)學(xué)習特點，要求優(yōu)化評價機制。如何做到教、學(xué)、評一致，怎么合理評價？朱敬東老師在報告中，就強調(diào)了新課標理念下的評價原則：堅持多主體評價，堅持素養(yǎng)導(dǎo)向，堅持以評促學(xué)，重視表現(xiàn)性評價。通過課堂評價、作業(yè)評價、期末評價三個方面來進行綜合評價，最終實現(xiàn)立德樹人的育人目標。
在各位專家、老師的指引下，我們要進一步理清思路，找準方向，通過不斷地學(xué)習實踐，探索美育新征程。
2022美術(shù)新教材培訓(xùn)心得體會17
春天是一個富有生機、充滿希望的季節(jié)。伴隨著春的腳步，2022年3月9日早上8點，栗高蕊名師工作室第一次線上讀書分享活動相約而至。為了工作室全體成員能進一步了解課程理念，明確課程要求，理清教學(xué)思路，更準確地把握教材內(nèi)容，不斷提升解讀課標和教材的能力，此次讀書活動學(xué)習分享的書目是《美術(shù)課程標準》。會議上，工作室特聘專家劉文佳老師為我們送上了課標的精彩解讀，讓我對美術(shù)課標有了更深層次的理解，使我今后的教學(xué)思路更加清晰。工作室主持人栗老師肯定了成員們的學(xué)習態(tài)度與學(xué)習熱情，并為大家介紹了新的學(xué)習方式與方法，同時鼓勵大家克服困難，勇于挑戰(zhàn)自己，讓我在今后的學(xué)習工作中目標更加堅定。此次會議，雖說是在線上，雖說成員之間并不太熟悉，但大家交流討論的熱情卻令我感動，收獲頗多。
一、勤于學(xué)習，堅持積累。
“學(xué)無止境”。教師作為“傳道授業(yè)解惑”者，更要做到終身學(xué)習，為學(xué)生樹立榜樣，才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習、不斷探索的良好習慣。工作之余，我要定期閱讀相關(guān)教育教學(xué)理論書籍，養(yǎng)成閱讀習慣，認真做好讀書筆記，心得體會，虛心請教，逐步加強自己的理論學(xué)習，提升自己的理論素養(yǎng)。同時，努力加強寫作理論的學(xué)習，逐步提高自身寫作水平，為撰寫教育教學(xué)案例提供幫助。
二、主動研究，善于反思。
孔子有言：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”讀書是一種希望自己在工作室三年的學(xué)習中，堅持思考，把習得的知識、技能、經(jīng)驗通過不斷反思內(nèi)化于心，形成自己的理論，運用于教育教學(xué)實踐當中，不斷提升自己的教學(xué)水平，扎實美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)。
三、不斷探索，勇于實踐。
一個人有什么樣的心態(tài)，就會有什么樣的追求和目標。有幸加入名師工作室這樣一個專業(yè)的團隊，這樣一個鍛煉實踐的平臺，倍感珍惜。我會積極參與工作室每一次的教學(xué)教研活動，抓住各種實踐機會，體驗多種教育教學(xué)經(jīng)歷，從中不斷汲取新知，拓寬視野，豐富自己的教育實踐。
感恩遇見。通過這次會議，我對自己的工作學(xué)習進行了一次反思，也為自己在工作學(xué)習中的不足找到了橋梁。我相信我們這一群人、一條心、一起拼、一定能打造一個團結(jié)奮進、富有戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀教學(xué)教研團隊。
【2022美術(shù)新教材培訓(xùn)心得體會】相關(guān)文章：
美術(shù)新教材培訓(xùn)的心得體會范文（通用9篇）09-02
2022新教材培訓(xùn)心得體會（通用16篇）10-09
新教材培訓(xùn)心得體會05-02
新教材培訓(xùn)的心得體會07-27
《新教材》培訓(xùn)心得體會06-11
2022年化學(xué)新教材培訓(xùn)的心得體會（精選11篇）07-27
2022年新教材培訓(xùn)心得體會范文（精選18篇）09-30
物理新教材培訓(xùn)心得體會01-22
英語新教材培訓(xùn)心得體會02-02