農(nóng)村小學(xué)心理健康教育總結(jié)
心理健康受到遺傳和環(huán)境的雙重影響，尤其是幼年時(shí)期的原生家庭的教養(yǎng)方式，對(duì)心理健康的發(fā)展影響甚大。心理健康突出在社交、生產(chǎn)、生活上能與其他人保持較好的溝通或配合，能良好地處理生活中發(fā)生的各種情況。以下是小編幫大家整理的農(nóng)村小學(xué)心理健康教育總結(jié)（精選11篇），希望能夠幫助到大家。
農(nóng)村小學(xué)心理健康教育總結(jié)1
為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班主任心理健康教育水平，2月21日，xx小學(xué)開展了班主任心理健康教育培訓(xùn)會(huì)。
本次活動(dòng)由心理健康負(fù)責(zé)人葉欣老師為班主任開展心理健康知識(shí)培訓(xùn)。葉老師為班主任普及了心理健康教育知識(shí)，并呼吁班主任們關(guān)注、關(guān)心每一位學(xué)生，傾聽學(xué)生內(nèi)心情感，感知學(xué)生內(nèi)心世界，讓學(xué)生的心靈得以寄托，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
"通過此次培訓(xùn)，我們對(duì)學(xué)生心理健康問題的識(shí)別與應(yīng)對(duì)有了更全面的認(rèn)知和更充分的了解，為日后工作中可能遇到的學(xué)生心理問題積累了更多的解決方法。""我們提高了思想認(rèn)識(shí)，掌握了更多的心理健康教育知識(shí)，對(duì)班主任的心理健康教育工作的開展起到積極的推動(dòng)作用。"各位班主任就自身遇到的困惑進(jìn)行咨詢，葉老師為大家一一做了解答，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，班主任們紛紛表示受益匪淺。
培訓(xùn)會(huì)結(jié)束各班主任們以真誠、求實(shí)的態(tài)度，走訪到家中與家長們促膝談心，并詢問學(xué)生在家表現(xiàn)情況，作業(yè)完成情況等。同時(shí)，老師們還認(rèn)真聽取了家長的心聲與建議，了解了重點(diǎn)學(xué)生的生活情況以及思想動(dòng)態(tài)。對(duì)他們給予充分的肯定和贊賞；對(duì)學(xué)生存在的問題，有針對(duì)性地提出建議，并希望家長們注意家庭教育的方式方法，多與學(xué)校溝通，形成合力。
農(nóng)村小學(xué)心理健康教育總結(jié)2
為了進(jìn)一步普及心理健康知識(shí)，關(guān)注留守兒童心理健康成長，提高留守兒童心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)健全的人格和良好的心理品質(zhì)。近日，新塘村文明實(shí)踐站攜手童心港灣開展“陽光心理 、快樂成長”小學(xué)生心理健康主題教育活動(dòng)。
心理健康學(xué)習(xí)
童伴媽媽講述了“什么是心理健康”“常見的小學(xué)生心理健康問題”“如何保持陽光心態(tài)”“做自己情緒的小主人”等內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的想法，希望孩子們能夠通過細(xì)心聆聽及小組交流活動(dòng)，更加清晰地認(rèn)識(shí)自己、了解自己、接納自己、肯定自己和完善自己。
分享心里話
在童伴媽媽的鼓勵(lì)下，孩子們結(jié)合自身情況，爭(zhēng)先恐后地訴說著自己的煩惱，分享著彼此的快樂。一張張可愛的小臉有時(shí)悲傷，有時(shí)欣喜……
心理問卷調(diào)查
志愿者組織孩子們填寫心理調(diào)查問卷，問卷內(nèi)容主要涉及學(xué)習(xí)壓力、人際交往、親子關(guān)系等方面。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)孩子們目前的情緒狀態(tài)、人際關(guān)系狀況是良好的、樂觀的。
活動(dòng)讓孩子們真正理解和感受到什么是健康的心理，如何才能擁有健康的心理及如何主動(dòng)積極地調(diào)節(jié)自己的心理，幫助孩子們健康成長。
農(nóng)村小學(xué)心理健康教育總結(jié)3
為了解學(xué)生心理狀況，及時(shí)掌握心理動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生從小形成正確的心理觀，xx小學(xué)積極行動(dòng)，落實(shí)11月29下午在中心學(xué)校參加的小學(xué)心理健康視頻培訓(xùn)會(huì)。
12月1日，各班班主任充分利用班會(huì)活動(dòng)，利用多媒體課件，對(duì)學(xué)生宣傳心理危機(jī)的篩查與識(shí)別，讓學(xué)生知道相關(guān)心理危機(jī)的分類，并做好談話聊天記錄，及時(shí)掌握學(xué)生情況，并進(jìn)一步講解心理危機(jī)的評(píng)估，耐心傾聽學(xué)生的傾訴，針對(duì)學(xué)生反饋的情況，教師及時(shí)記錄并做好溝通，化解學(xué)生心中的心理問題，幫助學(xué)生樹立健康陽光的心理。
通過心理健康教育的開展，及時(shí)摸排了學(xué)生心理狀況，能夠做到將學(xué)校的心理健康教育納入日常教育教學(xué)中，幫助孩子們樹立其健康的心理，有力的促進(jìn)孩子們更好的成長。
農(nóng)村小學(xué)心理健康教育總結(jié)4
為推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作的開展，提高廣大學(xué)生的心理健康水平，營造全校關(guān)心學(xué)生心理健康的氛圍，培養(yǎng)和提高學(xué)生面對(duì)挫折的能力，學(xué)會(huì)釋放壓力，自己調(diào)節(jié)化解矛盾，達(dá)到身心健康全面發(fā)展的目標(biāo)。10月15日，xx小學(xué)小學(xué)開展了以“陽光成長”心理健康教育為主題的班會(huì)活動(dòng)。
四至六年級(jí)學(xué)生首先通過評(píng)價(jià)檢測(cè)題，進(jìn)行自己評(píng)價(jià)，了解了《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》以及心理健康的含義，明白了平時(shí)在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生緊張情緒的原因。接著，指導(dǎo)老師又給學(xué)生介紹了“了解自身特點(diǎn)，培養(yǎng)良好人際交往能力”“認(rèn)識(shí)情緒培養(yǎng)，緩解壓力的能力” “理解支持他人，培養(yǎng)換位思考能力” “有效解決問題，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)能力” “避免攻擊性盲行，培養(yǎng)自律的能力”五種遠(yuǎn)離心理疾病的能力。在培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，對(duì)于壓力的有效應(yīng)對(duì)也給出了相應(yīng)的方法如:放松療法與運(yùn)動(dòng)療法。班會(huì)中穿插著互動(dòng)小游戲,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中欣賞自己、悅納自己。在老師的精心指導(dǎo)下，學(xué)生們積極主動(dòng)的參與，活動(dòng)開展的有聲有色。
通過此次心理健康教育主題班會(huì)，學(xué)生樹立了正確的抗壓觀，明確了自己需要培養(yǎng)的五種心理能力，掌握了一些對(duì)抗壓力源的有效方法，對(duì)學(xué)生心理健康的發(fā)展起到了積極的作用。
農(nóng)村小學(xué)心理健康教育總結(jié)5
為了培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、健全的人格，xx小學(xué)開展了“四個(gè)一”系列活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，主要活動(dòng)總結(jié)如下：
一是組織開展了一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。以班級(jí)為單位，通過形式多樣、生動(dòng)有趣的團(tuán)體活動(dòng)——“同舟共濟(jì)”、“心有千千結(jié)”、“優(yōu)點(diǎn)轟炸”、“自畫像”等，促使個(gè)體在交往中觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自己、探索自己、調(diào)整改善與他人的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力；增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的互相信任，學(xué)會(huì)跟他人協(xié)作并給予有力的支持，體驗(yàn)被人支持和支持別人的幸福。
二是進(jìn)行了一次個(gè)別心理輔導(dǎo)活動(dòng)。首先學(xué)校委托心理輔導(dǎo)教師對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行排查。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生、家庭生活困難學(xué)生、孤兒學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生。針對(duì)他們表現(xiàn)出來的心理方面的問題苗頭，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生成為處事樂觀、態(tài)度積極、能適應(yīng)班級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的心理健康的學(xué)生。
三是開展了一次心理健康教育進(jìn)家庭活動(dòng)。學(xué)校對(duì)心理方面表現(xiàn)有問題的學(xué)生進(jìn)行了建檔立卡，要求班主任協(xié)同心理輔導(dǎo)教師做好問題學(xué)生的家訪工作。學(xué)校還設(shè)計(jì)了專門的表格要求學(xué)生家長進(jìn)行觀察填寫，詳細(xì)記錄學(xué)生的睡眠、交往、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、娛樂、飲食等各方面的情況。心理咨詢教師針對(duì)學(xué)生的情況制定了心理健康教育方案，學(xué)校與家庭共同促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成。
四是組織開展了一次心理健康手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。為普及心理健康知識(shí)，增強(qiáng)心理健康意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)心理健康教育的關(guān)注度和參與度，學(xué)校分年級(jí)組組織開展一次心理健康手抄報(bào)比賽，在學(xué)校初步形成“了解心理、認(rèn)識(shí)心理、關(guān)注心理”的良好氛圍。
農(nóng)村小學(xué)心理健康教育總結(jié)6
為了優(yōu)化未成年人心理成長環(huán)境，推動(dòng)心理健康教育進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀、自信的心理品質(zhì)，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)自己、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，促進(jìn)我校心理健康教育內(nèi)涵發(fā)展，我校了開展“沐浴心育陽光 健康快樂成長”系列健康教育周系列活動(dòng)。
本次心理健康教育周中，校心理咨詢室和心理小組根據(jù)我校實(shí)際情況，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心安排，開展了一系列豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，取得了良好的效果，得到了同學(xué)們的一致好評(píng)。
首先，規(guī)范學(xué)校心理輔導(dǎo)室的建設(shè)、運(yùn)行、管理，建立健全我校學(xué)生心理檔案和相關(guān)資料。在5月22日的升國旗儀式上，隆重舉行“沐浴心育陽光 健康快樂成長”心理健康教育周啟動(dòng)儀式。
其次，各班組織上一堂“沐浴心育陽光 健康快樂成長”的主題班隊(duì)會(huì)。并觀看一部心理健康教育影片、通過影片培養(yǎng)學(xué)生健康快樂的心態(tài)。
開展“心靈關(guān)愛 童心護(hù)航”兒童關(guān)愛活動(dòng)，呼吁“家庭、學(xué)校、社會(huì)”一起為孩子們的安全健康、成長成才擔(dān)起責(zé)任。
通過活動(dòng)周期間形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，在廣大學(xué)生中進(jìn)一步普及心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)于個(gè)人成長的重要意義，從而關(guān)注自身發(fā)展，提高自身素質(zhì)，構(gòu)筑和諧完完善的內(nèi)心世界，開發(fā)自己潛能，促進(jìn)自己健康成長。
農(nóng)村小學(xué)心理健康教育總結(jié)7
為了培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，為孩子們的健康成長營造一片晴朗的心靈天空。我們將本學(xué)期的10月份定為了我�！瓣柟庑睦恚】瞪睢敝黝}月。先后通過升旗儀式、班隊(duì)會(huì)、心理健康講座、小廣播等形式開展了豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。
10月20日我們以“實(shí)現(xiàn)心理健康，獲得快樂時(shí)光”為主題在各班級(jí)開展了班隊(duì)會(huì)。通過這樣的活動(dòng)形式，學(xué)生更多的了解了心理健康的相關(guān)知識(shí)，并通過老師建議的方法來調(diào)節(jié)自己的心情，努力做到我校的校訓(xùn)“每天都做最好的自己”。
10月24日下午，我校又組織四-六年級(jí)學(xué)生參加了主題為“與人為善，悅納他人”的小學(xué)生心理健康講座。這次講座由擔(dān)任我校心理健康教育課程的黃艷老師主講，四、五、六年級(jí)全體學(xué)生參與聆聽。
此次活動(dòng)得到了許多老師的支持，特別是班主任按時(shí)組織學(xué)生到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)。學(xué)生們積極參與了此次講座，并認(rèn)真地聽了黃老師講述的小故事，并從這些小故事中思考出了大道理，進(jìn)而慢慢總結(jié)出如何與他人相處的好辦法。
在此次講座中，黃老師就與他人相處為孩子們提供了四大法寶：心胸寬廣、學(xué)會(huì)欣賞、換位思考、寬以待人。通過本次講座使同學(xué)們對(duì)心理健康有了更深刻的認(rèn)識(shí)，擁有了積極向上的心態(tài)。同學(xué)們對(duì)自己的生活有了新的目標(biāo)和正確的定位。能夠以一顆積極、健康的心去面對(duì)生活與學(xué)習(xí)中的小挫折。同時(shí)也有助于同學(xué)們更好的認(rèn)識(shí)自己，關(guān)愛他人，善待他人，培養(yǎng)健全的人格。
農(nóng)村小學(xué)心理健康教育總結(jié)8
為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作，宣傳普及心理健康知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，xx小學(xué)校在5月集中開展了豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。
學(xué)校利用宣傳欄、電子顯示屏等方式展出如何增強(qiáng)自信心、如何克服自卑心理、心理健康格言等心理健康知識(shí)，讓師生對(duì)心理健康知識(shí)有了更深入的了解。5月19日至25日，學(xué)校先后開展了以“用心關(guān)愛呵護(hù)成長”為主題的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；同時(shí)各班利用班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了心理健康教育；組織學(xué)生參與“快樂分享”“難過訴說”“夢(mèng)想同在”心語墻活動(dòng)。
一系列豐富的`心理健康日活動(dòng)，為同學(xué)們進(jìn)一步展示自己、認(rèn)識(shí)自己、發(fā)展自己和完善自己提供了一個(gè)成長平臺(tái)，為營造和諧的校園心理健康教育氛圍，傳遞校園心理正能量做出了貢獻(xiàn)。
農(nóng)村小學(xué)心理健康教育總結(jié)9
5月25日，xx小學(xué)開展“全國心理健康日”系列教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注和了解自身的心理健康，用更加積極陽光的心態(tài)擁抱學(xué)習(xí)和生活。
學(xué)校組織教師觀看xx省“525學(xué)生健康日主題活動(dòng)”。老師們認(rèn)真聆聽了講座，掌握了更多心理學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到促進(jìn)學(xué)生心理健康的重要性。學(xué)校心理教師郭瑞麗為學(xué)生上了一節(jié)心理健康教育課，教會(huì)學(xué)生克服拖延癥的方法，教育學(xué)生可以設(shè)定容易達(dá)成的小目標(biāo)，從小事做起，循序漸進(jìn)逐步告別“小拖拉”。學(xué)生繪制心理健康手抄報(bào)，宣傳心理健康知識(shí)，讓更多的同學(xué)關(guān)注和了解心理健康，進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己，學(xué)會(huì)關(guān)心自己和關(guān)愛他人。
此次活動(dòng)不僅為同學(xué)們提供了一個(gè)關(guān)注自己心理健康的平臺(tái)，也使同學(xué)們能夠更好的緩解與釋放負(fù)面情緒，并學(xué)會(huì)用積極樂觀的態(tài)度充實(shí)內(nèi)心，營造了和諧良好的校園氛圍。
農(nóng)村小學(xué)心理健康教育總結(jié)10
5月25日是心理健康節(jié)，為提高全校師生的心理健康水平，普及心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康的重要性，學(xué)會(huì)正確面對(duì)心理問題以及掌握基礎(chǔ)的心理自己調(diào)節(jié)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和健康的人格，xx小學(xué)在全校通過一系列心理健康日主題教育活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作。
首先，各班開展了以關(guān)心心理健康、構(gòu)建和諧校園為主題的班會(huì)。老師們教導(dǎo)學(xué)生管理自己的情緒、擁有積極穩(wěn)定情緒的方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己和周圍世界，擺脫不良心態(tài)，更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。
接著，學(xué)校通過讓學(xué)生制作手抄報(bào)、觀看心理電影等方式，讓學(xué)生懂得心理健康在人成長過程中的重要性，學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折，健康成長。
最后，xx小學(xué)在5月25日上午組織全體教師觀看了“525心理健康教育日”主題思政課集體備課活動(dòng)。
本次活動(dòng)，普及了小學(xué)生心理健康教育的基本知識(shí)，營造了人人關(guān)心學(xué)校心理健康教育的氛圍，提高了學(xué)生的心理健康意識(shí)，對(duì)構(gòu)建和諧校園有著促進(jìn)作用。
農(nóng)村小學(xué)心理健康教育總結(jié)11
為了培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、穩(wěn)定的情緒，擁有健康快樂、積極向上的生活環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，樹立心理健康意識(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)和諧校園建設(shè)。在“5·25”心理健康日即將到來之際，5月23日，xx小學(xué)開展了“5·25心理健康日”主題教育活動(dòng)。
首先，該校舉行了以“陽光心理健康成長”為主題的心理健康主題升旗儀式，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員劉婭為全體學(xué)生進(jìn)行心理健康教育知識(shí)講座。她首先為全體師生介紹了“5·25”全國心理健康宣傳日的由來和意義，然后，劉婭為大家普及什么是健康的心理以及如何培養(yǎng)自己的健康心理素質(zhì)等心理健康知識(shí)。最后，她教育全體同學(xué)要從小培養(yǎng)誠實(shí)、勇敢、樂觀的陽光心態(tài)，勇于克服困難，面對(duì)挫折，用積極的人生態(tài)度擁抱生活。
升旗儀式后，各班組織召開了“陽光心理健康人生”心理健康主題班會(huì)。班會(huì)上，班主任老師利用PPT課件和小視頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，教育學(xué)生從小學(xué)會(huì)管理自己的情緒，了解自身的優(yōu)缺點(diǎn)以及正確對(duì)待成長中遇到的困難和問題。
此外，該校還利用電子屏滾動(dòng)播放心理健康小知識(shí)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，擴(kuò)大學(xué)生視野，通過宣傳教育，讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識(shí)并掌握簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法。
通過開展“5·25心理健康日”主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高了全體師生對(duì)心理健康的重視程度，以及大家主動(dòng)關(guān)注心理健康的意識(shí)。在今后的工作中，該校將繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育，利用心理健康日開展豐富多彩的活動(dòng)，讓全校學(xué)生和教師學(xué)會(huì)愛生活，愛他人，愛自己，快樂幸福地度過每一天！
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