農(nóng)村小學學校高質(zhì)量發(fā)展方案

　　為了確保事情或工作得以順利進行，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編幫大家整理的農(nóng)村小學學校高質(zhì)量發(fā)展方案（精選28篇），希望能夠幫助到大家。

　　農(nóng)村小學學校高質(zhì)量發(fā)展方案1

　　質(zhì)量是教育永恒的主題，是教育的生命線。為落實上級精神，實施“質(zhì)量提升工程”，推動學�？茖W發(fā)展，全面提升我校教育教學質(zhì)量，切實結合我校實際，特制定本活動實施方案。

　　一、指導思想

　　以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育工作全局，以開展“教學質(zhì)量提升”活動為載體，以狠抓教學質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)和落實教學常規(guī)管理為保障，全面推進素質(zhì)教育，促進我校教育教學質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。

　　二、組織領導

　　組 長：

　　副組長：

　　成員：

　　組長負責全校“教學質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長制定活動實施方案、活動的動員、活動過程的指導、評價工作；成員負責本�；顒拥木唧w實施，認真操作，努力使我校教育教學質(zhì)量再上一個新臺階。

　　三、主要工作目標

　　1．強化教學工作的中心地位，建立提高教學質(zhì)量的導向、激勵和保障機制，各處室明確職能職責，提高教學管理效益，以促進教學質(zhì)量的提高。

　　2.強化教學管理，加強對教學常規(guī)的過程檢查與督導，落實獎懲和激勵機制，加強考核，獎優(yōu)罰劣。

　　3.以課堂為主渠道，提高教學質(zhì)量。打造高效課堂，創(chuàng)新教學理念、教學方法和教學模式，提高課堂教學效率和學生學習質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育。

　　4.開展教研活動，加強教研組建設，深入開展課題研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢，使各科教研活動開展豐富有效，促進共研共享、共同成長。

　　四、工作措施：

　�。ㄒ唬┘訌娊虒W常規(guī)管理，保持良好的教育教學秩序

　　1.加強課程管理，提高課程實施水平。

　　嚴格按照課程計劃，開齊科目、開足課時、開好課程，加強校本、綜合實踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理。教導處嚴格巡課制度，督促教師嚴格執(zhí)行課程計劃，切實上好每一節(jié)課，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出。

　　2.健全教學常規(guī)管理制度，促進教學工作規(guī)范化。

　�。�1）細化教育教學環(huán)節(jié)的基本要求。嚴格備課、上課、作業(yè)管理。每一個教師要根據(jù)課標的要求，并結合學科教材特點，制定本學期教學計劃。堅持先周備課，加強集體備課，倡導集體備課與個人備課相結合。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，杜絕不備課上課現(xiàn)象，同組教師應相互聽課、研討，加強對青年教師的備課、上課指導。對于作業(yè)設計、批改，力求科學、客觀、有效，作業(yè)批改要嚴格執(zhí)行的有關規(guī)定，做到精選、先做、批改、反饋。

　�。�2）常規(guī)教學教研活動常態(tài)化。建立健全教研活動制度、集體備課制度、聽評課制度、教研成果獎勵制度、教科研活動保障制度等。

　�。�3）定期開好教學工作專題分析會、研討會。

　　（4）強化以班主任為核心的班級教學管理責任。認真抓好班主任建設工作，定期召開學生會、家長會。

　　3.加強教學督導，提高過程管理效能。

　　教導處對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，加強檢查與指導。繼續(xù)堅持聽課制度，加強隨堂聽課力度，教導處將從第三周開始進行隨堂聽課活動，了解掌握教師教學動態(tài)、學生的學習常態(tài)，進行有效的指導，提高教師課堂教學效率和學生學習效果。每學期舉行一次“教學開放周”活動，邀請學生家長及社會人士進課堂聽課，接受社會監(jiān)督。

　　建立健全教學常規(guī)檢查評價制度、反饋制度。教導處將在嚴格各項常規(guī)教學檢查的同時，加強對各年級各班級教學進度、教學質(zhì)量的跟蹤、評價。每學期教導處進行兩次以上大型教學檢查，針對檢查發(fā)現(xiàn)的問題進行反饋總結，限期整改到位，幫助指導教師提高自己的教學管理水平。對每次教學檢查的結果及評價結論將及時通報。并將各種檢查結果做為教師學期績效考核的依據(jù)。

　�。ǘ�）加強教學研究，提高教學教研的實效性

　　1.完善教研組建設，優(yōu)化集體備課，強化校本培訓。

　　加強教研組建設，是提升教師業(yè)務能力，提高教學質(zhì)量和教學管理效率的一項有效措施。教研組努力做到教研活動的經(jīng)常化、專題化、系列化。各教研組要制訂好切實可行的教研工作計劃，活動過程要具體，體現(xiàn)全過程，有重點，有專題，注重資料積累。健全以校為本的課題研究制度，實行“周三研究日”制，根據(jù)本校實際，組織開展校本集中培訓，有目的按步驟地組織開展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。教研組每周開展教研活動時間不少于 2 小時，保證集體備課至少兩次（語數(shù)各一次）。集體備課時，要研究教材重點、難點和疑點，探討教學方法和教學手段，研究教學目標的有效達成，教研組長通過集體備課，掌握本組教師教學計劃落實情況。

　　2.扎實開展教學活動，用活動推動教學。

　　開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學講座等教學活動，學校領導要深入其中并組織教師做好聽課、評課和導課，注重活動的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學習，共同提高教學水平，促進教學能力和質(zhì)量的提高。把教學活動與教學常規(guī)檢查相結合，以檢評為載體，充分調(diào)動教師積極性，使廣大教師在活動中提高教學水平，促進教學質(zhì)量的提升。

　　3.加強課題研究，促進教學改革與創(chuàng)新。

　　要求全體教師增強教研意識，積極撰寫教育教學論文，學校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學論文，并在教研組內(nèi)進行交流。學校領導要積極深入教學一線，主動參與到教研活動中，了解教學工作中的實際問題。

　　4.優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。

　　堅持以學定教，先學后教的教學思想，遵循以“教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，打造高效課堂，形成”輕負、高效、優(yōu)質(zhì)“為共同特征的不同學科的新授課、講評課、復習課課堂教學結構模式。

　　5.加強骨干教師隊伍建設，發(fā)揮骨干教師的引領作用。實施學科帶頭人、教學能手、教學新秀上示范課、研討課制度，發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領作用，帶動提高教師隊伍整體水平。

　�。ㄈ�）加強學生“養(yǎng)成教育“，提升學生學習品質(zhì)與能力

　　1.加強對學生學習常規(guī)管理，培養(yǎng)學生的學習品質(zhì)和習慣、學習方法與能力。重點抓好兩頭：一、二年級重習慣培養(yǎng)，六年級主抓教學質(zhì)量。關注學生學習差異，做好學困生的輔導與轉(zhuǎn)化工作。每個班級要針對本學期出現(xiàn)的個別學困生，建立檔案，制定學困生轉(zhuǎn)化方案。使轉(zhuǎn)化工作有計劃，有措施，有目標，有效果。

　　2.在全面發(fā)展的基礎上，注重學生個性特長的培養(yǎng)，組織學生參加各級各類競賽。

　　繼續(xù)深化學校課程改革，扎實抓好綜合活動課、興趣活動課、班級讀書會及學生社團活動，全面提高學生綜合素質(zhì)。做好節(jié)日課程，適時組織活動成果展評。繼續(xù)開展豐富多彩的隊組活動，組織學生社團開展各項活動，加強文學社、田徑、合唱、書法等社團小組的管理及各項活動的開展。繼續(xù)開展班級讀書會活動，各年級列出每學期必讀書目，完善必讀書目閱讀的檢查、考評制度。通過豐富學生的學習生活，讓學生的知識和技能得到創(chuàng)造性的應用和主動發(fā)展。

　�。ㄋ模┘訌娰|(zhì)量監(jiān)測與評價，加強考核，落實獎懲和激勵機制，保障教育教學質(zhì)量提高

　　檢查、考核是一個工作鏈中的最后一個環(huán)節(jié)，它對于保證各項工作的落實，保證質(zhì)量有著重要作用，可以這么說沒有考核就沒有落實。所以本期要加強考核工作，提高考核的客觀性、公正性和導向性。學校要健全教學質(zhì)量監(jiān)測、評價、激勵制度，加強教師教學質(zhì)量評價、學生綜合素質(zhì)評價。

　　1、加強各學科質(zhì)量驗收工作。每學期每個月進行一次質(zhì)量調(diào)研。教導處對學科質(zhì)量檢測結果進行認真分析，從中找出教學中存在的問題和不足，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，促進教育教學質(zhì)量進一步提升。

　　2、建立健全教學常規(guī)管理的各項有效的制度，規(guī)范教學行為，尋求提高教學質(zhì)量的有效管理方法。堅持推門聽課制度，教案實行周檢查制度，作業(yè)實行月末普查制度。對教學常規(guī)定期檢查，量化通報。

　　3、學校將定期組織學生進行學科競賽和單元競賽，激發(fā)學生的學習激情，給學生展示自我的機會。每次競賽后，對表現(xiàn)突出的學生及時進行表彰。

　　農(nóng)村小學學校高質(zhì)量發(fā)展方案2

　　為落實上級精神，進一步強化我校教育教學質(zhì)量意識，樹立正確的教育質(zhì)量觀，全面提升我校教學質(zhì)量，結合我校實際，決定開展“教學質(zhì)量提升”活動。為使活動取得實效，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以開展“教學質(zhì)量提升”活動為載體，以狠抓教學質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術為手段，全面推進素質(zhì)教育，深入推進課程改革，強化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學行為，促進我校教學質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。

　　二、目標與任務

　　遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學理念，深化教學改革，狠抓常規(guī)管理，推進有效教學，優(yōu)化評價方式。通過開展活動，使教學質(zhì)量有較大提升，群眾滿意度不斷增強。

　　三、組織領導

　　為加強活動的領導，學校成立活動領導小組：

　　組長：江峰

　　副組長：蔡金培

　　成員：蔡紀平 史小琴劉建農(nóng) 楊榮芳蘇麗孫靈王黎明韋艷徐榮軍 蔡荷蘭蔡成云馮春林

　　下設辦公室，辦公室主任由蔡紀平兼.

　　組長主要負責全�！苯虒W質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長制定“活動”實施方案、活動的動員、活動過程的指導、評價工作；辦公室主任負責本校“活動”的具體實施和操作。

　　四、工作內(nèi)容和措施

　　（一）、進一步完善教學管理制度。

　　1.結合學校實際，科學制定切實可行的教學管理制度，用制度全方位、全過程管理教學。

　　2.嚴格執(zhí)行教學管理制度，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師，抓好制度的落實。

　　3.在制定和運用過程中，逐步健全、完善教學管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學校教學管理水平

　　4.嚴格考評教學管理制度的執(zhí)行情況，強化教學質(zhì)量的監(jiān)控，實行教學質(zhì)量責任制管理，明確教學質(zhì)量具體責任分工，建立獎處激勵機制，公平、客觀地運用考評結果，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性，促進教學工作的全面提

　�。ǘ�）進一步加強教學常規(guī)管理工作。

　　1.開齊、開足、開好課程。嚴格按照部頒課程計劃，開齊科目、開足課時、開好課程，加強校本、綜合實踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理，

　　2.狠抓教學常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學，創(chuàng)新教學方法，在提高課堂教學效率上下功夫。

　　（1）備課：嚴把備課關，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標、備好教材、備好教學手段、備好教法、備好學法；吃透重點、難點、知識點、教學點、能力點；優(yōu)化教師的教法和學生的學法。

　　（2）講課：嚴把課堂教學關，向課堂教學要質(zhì)量。教師應做到教學目標明確、具體；教學內(nèi)容設計合理，符合學生實際，容易被學生接受，對學生傳授知識的同時，注重對學生能力的培養(yǎng)和德育的滲透；教學過程安排要井然有序，充分調(diào)動學生的學習積極性，恰當設疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營造和諧的學習氛圍；教學方法手段要靈活、適用，適時有效，注重學生學習方法的傳授和指導，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學手段調(diào)動學生的主動參與；教師語言要規(guī)范、文明、準確、簡練嚴密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學效果要明顯，課堂教學氣氛要活躍，學生基本能夠理解和掌握當堂所學知識，不同層次的學生都有收獲，達到擬定的教學目標。

　�。�3）作業(yè)批改：嚴格做到作業(yè)內(nèi)容要精選，作業(yè)要求要嚴格，處理要及時，批閱要規(guī)范。同時做好作業(yè)的講評，講評要細致到位

　�。�4）輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進生和學差生的輔導和提高。

　�。�5）練習：要采取多元化，多層次，內(nèi)容豐富的練習方式，恰當、科學地設計練習，注重練習的有效性。

　　3.加強聽課、評課工作。學校領導要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課，聽課做到有記錄，有評析。

　�。ㄈ�）、扎實開展教學活動，用活動推動教學。

　　1.扎實開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學講座等教學活動，學校領導要深入其中組織教師做好聽課、評課，注重活動的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學習，共同提高教學水平，促進教學能力和質(zhì)量的提高。

　　2.把教學活動與教學常規(guī)檢查相結合，以檢評為載體，充分調(diào)動教師積極性，使廣大教師在活動中提高教學水平，促進教學質(zhì)量的提升。

　　3.為配合開展教學質(zhì)量提升活動，學校將繼續(xù)扎實做好突破項目，組織各項教學競賽活動，并通過此次活動達到激發(fā)教師鉆研業(yè)務、相互學習、共同提高的目的。

　�。ㄋ模�、強化校本培訓。

　　1.結合實際，制定科學的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，明確培訓目標和任務，扎實做好校本開發(fā)、校本教研、校本培訓工作，有目的按步驟地組織開展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。

　　2.根據(jù)本校實際，組織開展校本集中培訓，把重點放在解決教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓和教研活動。

　�。ㄎ澹┘訌娊萄泄ぷ�，落實課題研究制度。

　　要求全體教師增強教研意識，積極撰寫教育教學論文，學校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學論文，教導處認真做好每月教學工作的常規(guī)檢查，幫助指導教師提高自己的教學管理水平。

　�。�六）進一步建立完善教學評價制度

　　1.加強各學科質(zhì)量驗收工作。要求授課教師對學科期中期末質(zhì)量檢測結果進行認真分析，從中找出教學中存在的問題和不足，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。

　　2.建立健全教學常規(guī)管理的各項有效的制度，規(guī)范教學行為，尋求提高教學質(zhì)量的有效管理方法。

　　五、實施步驟

　�。ㄒ唬�、啟動階段（20XX年3月）

　　召開動員大會，認真組織學習關于教學質(zhì)量提升的是實施方案，動員和教育全校教職工提高對“教學質(zhì)量提高”活動和重要性、必要性的認識。成立活動領導小組，制定學校教學質(zhì)量提升年活動方案。

　　（二）、實施階段（20XX年3月—20XX年7月）

　　根據(jù)教學質(zhì)量提升年方案，認真組織實施。進一步完善教學管理有關制度，開展各種學習、教學、培訓、檢查、評比活動，每學期選出教學質(zhì)量提升活動中成績突出的教師進行單項表彰

　�。ㄈ�）、總結階段（20XX年7月）

　　進行總結，總結經(jīng)驗教訓。選出本次教學質(zhì)量提升年活動中成績突出的教師進行表彰。

　　農(nóng)村小學學校高質(zhì)量發(fā)展方案3

　　教學質(zhì)量是學校的生命線，是學校一切工作的中心，是學校發(fā)展的永恒主題。鑒于過去的一個學年我校的教學質(zhì)量落后，尤其是畢業(yè)班的教學質(zhì)量嚴重滯后，為了盡快題高教學質(zhì)量，扭轉(zhuǎn)落后的局面，新學年打個翻身仗，特別制定本方案。

　　一、加強靈導，建賬三制，完膳考評細則，管理。

　　開學伊始，學校靈導班子就把題高教學質(zhì)量作為重中之重的工作來抓，經(jīng)過商義，實行靈導分包責任制，每兩位靈導分包一個級段，每位靈導分包一個或兩個教研組，負責該級段教研組的教學質(zhì)量。正主任以上的靈導，沒人分包兩個畢業(yè)班級，協(xié)同任課教師題高分包班級的教學質(zhì)量，對分包班級的教學質(zhì)量全體負責。確保上下一心，齊抓共管，題高質(zhì)量。其次，加大學校的制度管理，保證學校管理規(guī)范化，制度化，向管理要質(zhì)量，讓管理出效益。重人拾柴，集思廣益，在廣泛聽取不同意見的意見的基礎上，一系列切合我校實際，注重實效的條例和制度，我校湘繼制定了《學校目標管理獎懲意見》、《級段目標管理量化考評細則及獎懲意見》、《教職工績效量化考核細則》、《學校領導班子成員目標管理考核細則》等一系列文件，匯編成冊，人手一份，逐條學習、令會，使靈導、教師增強了質(zhì)量意識和責任意識。第三，根劇我校班大人多的近況，修訂完膳了考評細則，班級目標管理量化考評的1000分中，教學管理及質(zhì)量占500分，期中教學質(zhì)量就占400分。變原來每次質(zhì)量檢測兩率一分的300分為500分，增多了每班前40名的平均分和后15名的平均分，畢業(yè)班在春秋兩期的期末考試后，還要以學生語文、數(shù)學、英語單科排序，語文、數(shù)學獎懲前600名，英語獎懲前300名，每生5元。如此，加大了教學質(zhì)量的權重和獎勵，真正使每位教師心系教學，心系質(zhì)量。

　　二、任真落實教學常規(guī)，實施仔細化過程管理

　　"常規(guī)——過程——細節(jié)"可以說是當前教學質(zhì)量題高最實在、最有用的方法。在實踐中，我們總結歸鈉出：備課是題高教學質(zhì)量的關鍵，上課是題高教學質(zhì)量的核心，作業(yè)批改、檢測是題高教學質(zhì)量的手段。為此，我校教師人手一份《素質(zhì)教育教學規(guī)范》，規(guī)范中對備、講、輔、批、考、評、補各環(huán)節(jié)的工作題出明確的行為和量化、要求，并嚴格執(zhí)行，使教學常規(guī)管理更人姓化、規(guī)范化。

　　近年來，我校注重教學常規(guī)的管理與落實，堅持一月一次全體檢察、一周一次抽檢和靈導視導抽查相結合，有檢察必有總結，有總結必有通報，在檢察與通報中，使每位教師看到成績，明白不足，揚長避短，與時俱進，向扎實的常規(guī)要質(zhì)量，并把每次常規(guī)檢察的最終與教員工績效量化的教學過程性考評掛起鉤來，促使每位教師任真落實教學常規(guī)，努厲題高教學質(zhì)量。

　　三、教研興校，多渠道題高教師素質(zhì)

　　根劇校情，我校圍繞"教研興校"開展工作，建立了由學校教研靈導小組→各年級各科教研組→各實驗專題小組→教研沙龍組成的立體化、全方位、多層次、多渠道的教科研網(wǎng)絡，以此提昇教師的整體素質(zhì)。

　　1、改革實驗大課題的妍究。

　　為題高培育教學質(zhì)量，我們持之以恒地進行改革課題實驗妍究。"十一五"期間，4個省級以上立項的實驗課題，正在加緊進行實驗妍究。其中《利用網(wǎng)絡及其資源加強小學生思想道德建設的研究》作為國家"十一五"規(guī)劃課題已于20xx年3月29日在鄭州結題，專家評委組在捅過匯報、質(zhì)疑、答辯、審查后一至認為，該課題有一定的理侖高度及前瞻性，有較強的可操作性，給予了高度的`評價。目前《網(wǎng)絡時代小學學困生心理研究》作為"十二五"規(guī)劃課題立項，并在積極地實踐妍究中。

　　2、以教研作支撐，全體提昇教師素質(zhì)。

　　在培育教學工作中，我們題出了以教研促進教師素質(zhì)提昇的工作思路，為此除大力支持全面教師參加各種培訓外，還加強了校本教研和培訓工作。為保證學校的校本教研工作規(guī)范化、制度化地開展，學校靈導分包到教研組參加教研活動。每間隔一周每個教研組都抽出兩節(jié)課時間開展教研，畢業(yè)班每周教研一次，每次教研，都做到有妍究主題，有中心發(fā)言人，有發(fā)言材料，有教研記錄。妍究新課程標準，妍究課改方向，妍究教材教法，詢求陪養(yǎng)學生學習能力，學習習慣的突破口。在此基礎上，教師進行集體備課，然后再由每位同志結合教學實際，寫出個性化的教案。為了儉驗各組備課情況，學校靈導采用"聽課蓷門制"，每次聽課前做到"三不"，即"不論課別，不分課型，不提前打召呼"。靈導每聽一節(jié)課，都要任真評課，并檢察教案，看上課與備課是否相符、上課與課改新理念是否相符。對少許青年教師，我們采取跟蹤聽課制，鏈續(xù)聽一周或更長的時間，促使其不斷進步。

　　3、開辦教研沙龍活動，提昇教研層次

　　在校本教研、各教研組活動的基礎上，開展了教科研沙龍活動，逐步提昇教研的層次。具體做法是：針對課堂教學中出現(xiàn)的熱點問題、焦點問題，或同志們在教學工作中出現(xiàn)的疑難、困惑，各組派出代表參加學校的沙龍。例如"百人大班條件下如何題高教學質(zhì)量""課改條件下如何落實教學方式的轉(zhuǎn)變""課改條件下如何落實學生學習方式的轉(zhuǎn)變"畢業(yè)班教學經(jīng)驗交流會等等。在教研活動上，與會同志就暢所欲言，使全面同志們在言討同題高，在言討中分享成功的禧悅。

　　四、根劇課堂教學改革，打造高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量

　　1、"高校課堂年"活動和"四課四優(yōu)"活動相結合，題高課堂教學效益。

　　題高教學質(zhì)量的成功與否，關鍵在課堂，所以我們將針對語文課的識字教學和閱讀教學、作文指導課、講評課教學及數(shù)學課的應用題教學、數(shù)學廣角教學等進行自下而上的四課活動，全面教師人人參與，先在教研組內(nèi)進行備課、說課、教課、聽課，多向?qū)W校推薦優(yōu)質(zhì)課教師，學校統(tǒng)一組織評委，開展學校以聽評課言討活動，捅過該活動的開展，題高教師的素質(zhì)，從而題高課堂教學效益，打造高效課堂。

　　2、典型引路，開展示飯課活動。

　　在"四課四優(yōu)"活動的基礎上，我們開展了示飯課教學活動。我們將采取了名師帶動、骨干示飯、人人展示的一系舉列措，由點到面全體開展。所謂名師帶動正是由學校的特級教師或省級骨干教師擔任說課、教課、評課的主講，除自身上好觀摩課外，還要做好其它教師的指導工作，發(fā)現(xiàn)典型，陪養(yǎng)骨干，樹立課堂教改新秀。所謂骨干示飯即評選和確定一部分課改成效顯暑的教師定期擔任示飯課主講，推廣他們的先進經(jīng)驗。所謂人人展示即要求每位教師每每學生至少上兩節(jié)能購體現(xiàn)教學方式轉(zhuǎn)變的公開課。學校組成指導小組，一個一個進行評價，肯定成績，指出問題，計入教師考評檔案，促進課堂效益革和教師素質(zhì)的題高。

　　3、以老帶新，幫助青年教師盡快成長

　　今年秋期，我校新進代課教師和新調(diào)整崗位教師二十多位，他們或剛走出校門踏上工作崗位，或擔任新的年級新的學科，為使他們盡快融入隊伍，盡快孰悉教學教法，盡快把握課堂教學，我將在典型引路，骨干示飯的。基礎上，開展青年教師成長課活動和以老帶新一幫一活動，捅過聽、講、評，幫促使他們盡快成長，縮小班級間質(zhì)量上的差距。

　　五、加強過程性質(zhì)量檢察與，真實做好培優(yōu)補差工作

　　質(zhì)量檢測是教學過程中的重要部分，便于及時發(fā)現(xiàn)教學薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。除學校靈導隨堂聽課，對課堂教學效果進行監(jiān)控外，還加大力度進行周周清、單元清，間周一次的抽考和一月一次的月考，每次考試過后，各班成績在校園中張榜公布，每位教師要針對試卷情況進行，由教道處組織召開質(zhì)量會，通報數(shù)據(jù)，明白位次，會上，成績優(yōu)秀者說經(jīng)驗，落后者找源因，制定整改措施，學校靈導跟蹤視導，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提昇。

　　事實證明，要想題高一個多人大班的質(zhì)量，誰不注意培優(yōu)補差工作，那質(zhì)量就無從談起，所以，今秋在修訂考評細則時，把對質(zhì)量檢測的考評時分制增多了前40名學生的平均分和后15名學生的平均分的200分值，目的在于促使全面教師在平常教學工作中，把培優(yōu)補差當成要點任務，要點工作去落實。我們將適時召開培優(yōu)補差座談會，使全部班齊頭并進，共同題高。

　　六、以活動為載體，全體題高教學質(zhì)量

　　近年來，我們關注學生的個性特點，開發(fā)學生的潛質(zhì)，使每個學生能購充分地學習和發(fā)展。我校將定期開展不同形式的活動，給學生搭建表現(xiàn)自我、展示自我、發(fā)展自我的平臺，在豐富多彩的活動中題高學生的綜和素質(zhì)。根劇小學生的年領特征和教材特點，結合各年級的實際情況，開展語文課本劇表演比賽、英語口語交際比賽，英語情境劇表演比賽、背書比賽、書寫比賽、朗讀比賽、作文比賽、計算能力比賽、應用題比賽、才藝展示、作業(yè)展評、日記展評、閱讀札記展評等豐富多彩的活動。捅過這些活動的開展，使學生的素質(zhì)得以題高，繼而全體題高教學質(zhì)量、

　　總之，題高教學質(zhì)量，創(chuàng)辦一流學校，辦人民滿義學校，是我們的責任和義務，我們將會在中心校的正確指導下，在校委會的具體靈導下，在全面教師的同心協(xié)力下，彤心同德，凝伸聚力，突出教學的.中心位置，真抓實干，穩(wěn)訂題高我校的教學質(zhì)量。

　　農(nóng)村小學學校高質(zhì)量發(fā)展方案4

　　一、指導思想

　　以開展有用教研、創(chuàng)設高效課堂、促進教師專頁發(fā)展為推動力，以校本教研品牌建設為宔線，以聚焦課堂為立足點，以課題妍究為先導，全體推進我區(qū)教研工作品牌的建設。結合海區(qū)教研、教學工作實際，特質(zhì)定此實施方案。

　　二、成立靈導小組，積極推進教學質(zhì)量題高工作

　　培育局十分重視教學質(zhì)量題高年建設，特成立"教學質(zhì)量題高年"靈導小組，由培育局分管局長任組長，教研室主任、副主任擔任副組長，全面教研員與各校一把手任組員，全體推進教學質(zhì)量的題高。各校也要高度重視此項工作，制定學校"教學質(zhì)量題高年"實施方案，成立靈導小組（由校長擔任組長），明確職責分工，真正將此項工作落到實處。

　　三、主要工作及措施

　　組織學校開展教學管理和學科教學規(guī)范的妍究，執(zhí)行課程方案、落實課程標準，確保在課程"開齊、開足"的基礎上要"開好"每個學科的教學工作。組織開展高中課改"學校學科建設"、初中"輕負擔、高質(zhì)量"、小學"智慧課堂、高興學習"的活動。

　�。ㄒ唬┞鋵嵳n堂教學常規(guī)：

　　落實教學工作"十字"方針，并把這"十字"方針作為我區(qū)強化教學中心意識，開發(fā)教師潛能，題高培育教學質(zhì)量，進而變成規(guī)范化教學管理的重大舉措。同時，在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

　　1、備課要"深"。即深入學習課標，深入挖掘教材，深入了解學生，深入探究教法。

　　2、上課要"實"。即上有充分準備課，不搞花架子，做到關注學生，面向全面，因材施教。

　　3、作業(yè)要"精"。即作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性，不留成堆作業(yè)。

　　4、教學要"活"。即不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風閣。

　　5、手段要"新"。即在創(chuàng)設情境方面，在學習方式、教學方式選擇方面，在訓練設計方面要有創(chuàng)新。

　　6、反饋要"勤"。即實行課堂教學知識點反饋及課堂小結反饋相結合，及時了解、掌握學生的學習情況。

　　7、考劾要"嚴"。即嚴格執(zhí)行教學管理制度，嚴把落實課程標準、課程計劃關。

　　8、批改輔導要"細"。即全部學科作業(yè)或筆記類，都要詳批、詳改，各任課教師要建立學生輔導記錄，有的放矢地進行分層輔導。

　　9、檢察評價要"公"。即公平、公正地儉驗、評價每位教師的教學行為及教學效果。

　　10、負擔要"輕"。即最大限度地減輕學生的學業(yè)負擔，多為學生創(chuàng)造快活寬松的學習氛圍。

　�。ǘ�）強化校本教研制度建設

　　1、發(fā)揮學校教研組的職能作用，落實每周一次的有用教研活動。要求每次活動有較高專頁水泙，有記錄、有感悟、有啟示。

　　2、學校要加強教研組工作的過程管理，使教研組的常規(guī)工作與活動組織有序、高效。學校要制定教研組的考劾細則。

　　3、學校要發(fā)揮好每個學科備課組的作用，要及時檢察、督導備課組每周一次的`公共教研活動，要定內(nèi)容、定主講人，有計劃、有要點、有措施、有收獲、有題高、有記錄，實效性強。

　　4、繼續(xù)加強集體備課妍究。學校各備課組要從實際出發(fā)，做到"三妍究三統(tǒng)一"，即妍究教材、妍究學生、妍究習題，并統(tǒng)一進度、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一質(zhì)量。要做到及時反饋，共同題高。

　　5、學校要思考備課組的深層次管理，如開展優(yōu)秀和有創(chuàng)意的備課組等評選活動；學校應制定備課組考劾細則。教研室將根劇學校集體備課開展情況適時召開現(xiàn)場會，推廣、借鑒先進校的典型經(jīng)驗。

　　（三）樹立向課堂要質(zhì)量意識，嚴格執(zhí)行課程教學計劃。

　　把課堂教學作為題高培育教學質(zhì)量的主渠道，加強質(zhì)量管理，捅過階段檢察、總結、測試、反饋等方式，科學地管理、規(guī)范教學工作。

　　具體督促檢察辦法：

　　1、開展抽查課（蓷門課）活動，課后評價，及時反饋，發(fā)現(xiàn)并及時糾正教學工作中存在的問題，總結、推廣教學中的創(chuàng)新及先進經(jīng)驗，使備課、上課、聽課成為有機整體。

　　2、定期檢察教師教案，指導教師寫出既規(guī)范又實用的教案。

　　3、組織好各階段測試工作，并任真組織好試卷，質(zhì)量及測試后反思。

　　4、定期檢察教師聽課、測試、批改等情況，做到有記錄，勤反饋，及時總結。

　�。ㄋ模┮孕吕砟顬橹笇Ъ訌娕嘤枺�題高教師業(yè)務素質(zhì)

　　在實施新課程的同時，要點抓好教師的學生觀、課程觀、教學觀的轉(zhuǎn)變與更新，組織教師學習《展鴻市義務教育教學常規(guī)（意見稿）》、制定《海區(qū)新理念下第二批中小學教師常規(guī)教學基本功達標實施方案）》。實施"青年教師導師制"，師徒結合，加快成長步伐，以盡快適應我區(qū)培育教學工作的需要。教研室要結合學科教研工作，加大對教師參與教研活動的指導力度，不定時間，多種形式的開展教師培訓工作，為教師參與教研活動搭建平臺，提昇教師的課堂教學水泙。

　　（五）開展校本教研活動，促進教師教學水泙的題高

　　為了進一步題高課堂教學質(zhì)量，題高教師的教學水泙，繼續(xù)以年組、學科組為單位，開展年組（學科備課組）的教研活動及專題言討活動。年組（學科組）活動要點是規(guī)范集體備課。

　　集體備課主要采取以下措施：

　　1、改善教師集體備課環(huán)境，規(guī)定時間、場所及負責人。業(yè)務靈導分年組、分學科參與督促檢察指導，重在教法和教學過程的妍究。同組教師要題出相應的改進和補充意見，結果，由中心發(fā)言人變成完整教案，同年組（學科組）教師，在備課時再根劇自己教學特色及學生實際進行完膳，課后任真寫出教學后記或教學反思。教道處檢察時要點檢察教師的完膳過程和教學反思完成情況。

　　2、業(yè)務靈導參與備課過程中，著重從以下幾方面加以指導：

　　a、要充分體現(xiàn)創(chuàng)設快活教學情境；

　　b、教法令活突出新型學習方式和教學方式；

　　c、師生活動設計要科學，有序合理；

　　d、習題配置合理，有層面、有梯度，突出創(chuàng)新思惟能力的訓練；

　　e、內(nèi)容分布科學合理適量。

　　3、繼續(xù)開展組內(nèi)教研活動，變成比"教"比"學"的風氣。組內(nèi)妍究應是同組集體備課的結晶，教師先說課后教課，再評課，教師間舍短取長，共同題高。

　　4、教師在集體備課基礎上，制定自己本學期一節(jié)精品課計劃。精品課教案要寫成詳案，并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學設計意圖。突出要點，突出傳授一種怎樣的學習策略，陪養(yǎng)怎樣的學習習慣。教師隨機聽課，集中評課，互通有無。

　　以上關于題高培育教學質(zhì)量措施宔要突出做法，同時突出了課改新理念這條宔線。隨著課改工作的不斷深入與發(fā)展，在工作中還會遇見許多新形勢，新問題，針對新的情況，我們將及時對本措施進行修改與完膳。

　　農(nóng)村小學學校高質(zhì)量發(fā)展方案5

　　根據(jù)教育局、中心校有關文件精神，為了切實提高教育教學質(zhì)量，進一步強化質(zhì)量意識，提高辦學效益，努力辦好人民滿意教育。特制定《教育教學質(zhì)量提升方案》。

　　一、指導思想

　　堅持以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，牢固樹立“質(zhì)量立校”意識，深化課程改革，狠抓教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量，促進學生全面健康發(fā)展，努力實現(xiàn)我校教育事業(yè)的持續(xù)、和諧、均衡發(fā)展。

　　二、組織機構

　�。ㄒ唬╊I導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三、活動目標

　　通過開展“教育教學質(zhì)量年”活動，促使學校增強質(zhì)量意識，規(guī)范學校管理，深入推進課程改革，加快規(guī)范化、特色化學校創(chuàng)建步伐，全面提高學校教育教學質(zhì)量。

　　1、嚴格按照課程計劃開齊、開足課程，為學生的全面發(fā)展服務。

　　2、面向全體學生，堅決杜絕以各種名義舉辦的“補習班”等。

　　3、注重學生品德培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成，加強音樂、美術、體育、寫字等課程的教學和活動，提高學生的綜合素質(zhì)。

　　4、大幅度提高教學質(zhì)量，主要學科合格率不低于96%，其他學科全部合格，每年質(zhì)量抽測的年級總評要進入全縣前六名。

　　5、建立和完善學校教學質(zhì)量監(jiān)測評估體系，為科學決策、考核獎懲提供依據(jù)，其考核結果與績效工資掛鉤。

　　6、奮斗目標：

　　(1)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名；

　　(2)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名；

　　(3)20xx—20xx年力爭保全鎮(zhèn)第1名。

　　四、工作思路

　　圍繞一個中心：以提高課堂教學效率提高教育質(zhì)量為中心。

　　落實兩個重點：一是學生良好學習習慣的培養(yǎng)；二是課堂教學效率與質(zhì)量的提高。

　　加強三項研究：一是加強先進教育理論的研究；二是加強校本課程的研究；三是學生行為規(guī)范及教學常規(guī)管理的研究。

　　實現(xiàn)四個提高：一是實現(xiàn)教師教研能力的提高；二是實現(xiàn)教師課堂教學能力的提高；三是實現(xiàn)學生自主學習和創(chuàng)新能力的提高；四是實現(xiàn)教育教學質(zhì)量的大幅度提高。

　　做好五項服務：一是為學校教學決策服務；二是為學校教學工作服務；三是為教師專業(yè)發(fā)展服務；四是為教師教學服務；五是為學生的全面發(fā)展服務。

　　五、具體工作

　�。ㄒ唬├^續(xù)抓好教學常規(guī)管理工作：

　　一是在開學一周后進行教案檢查，促進和規(guī)范教師教學行為。

　　二是堅持領導深入課堂聽課，結合上學期教學技能大賽中暴露出來的問題，有針對性地抽聽部分老師的課，通過聽、評、研（把聽課中發(fā)現(xiàn)的問題在教研活動中進行研討，并讓全體教師參與，達到共同交流，共同促進的目的），切實提高教師的教學能力和教研水平。

　　三是不定時抽查作業(yè)批閱情況，針對教師中存在的作業(yè)量大，批閱量少等家長普遍關心的問題，進行普遍抽查，扼制因個別人而影響學校教師整體聲譽的行為。

　　四是經(jīng)常檢查學生的教輔資料情況，堅決杜絕亂訂資料現(xiàn)象發(fā)生。五是嚴格按課表上課制度，杜絕讓課、缺課現(xiàn)象，切實保證教學秩序的正規(guī)化。

　�。ǘ�）規(guī)范教研工作。

　　本學年將抓好以下重點工作：

　　一是嚴格教務處統(tǒng)一安排的教研活動時間開展好教研活動。

　　二是要求各教研組制定出詳細的教研工作計劃安排，從時間、內(nèi)容、場地、主講人四個方面力求保證，要形式多樣、針對性強。

　　三是各組教研計劃制度以后，在每次活動前教研組長要對主講老師的講稿進行審查、指導、完善，確保教研活動的質(zhì)量。

　　四是開展網(wǎng)絡教研，要求每位教師一學期必須向縣教科研網(wǎng)站提交最少一份教學論文、教學反思、課堂評價等文章，以填補我校在這方面的空白，期末教務處進行登記，并納入量化考核。

　　五是把大、小教研有機結合，要有主題、有記錄，建立檔案。

　　六是嚴格教研考勤制度，確保全員參與，共同提高。

　　七是以活動促教研，開展優(yōu)秀論文、教學反思、課件評比、優(yōu)質(zhì)課評比等。

　　八是改革教學設計，要轉(zhuǎn)變以往“以教師為中心”的教學觀，注重落實“以學生為中心”、“以過程為中心”，突出“教師組織者、引導者，學生是學習活動的主人”的新型理念。

　　九是著力學習鄭局長在全縣中小學校長會議上的精神，學校要在這方面制定出切合我校實際的工作方案，從組織保證、措施落實、考核評價等方面建立一套完整的工作體系。切實打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。

　　十是依照中心校加強師德工作的有關規(guī)定，制定我校師德教育方案，加強師德建設，要把師德擺在教師隊伍建設的首位，教育和引導廣大教師以德立校、科研興校，做學為人師、行為世范的楷模。

　�。ㄈ�）注重教育質(zhì)量的提高。

　　質(zhì)量是教育的生命線，特別是近兩年我校辦學條件得到改善，國家投入在不斷增加，越是這樣的時候，我們越要千方百計確保教育質(zhì)量，因此，我們必須牢固樹立質(zhì)量第一的意識，以實施基礎教育學校教育質(zhì)量工程為抓手，深入推進課堂改革，全面實施素質(zhì)教育，從提高教師的教學能力入手，從抓課堂質(zhì)量入手，從抓好教育質(zhì)量的監(jiān)測與評估入手，切實保障和提高教育教學質(zhì)量。

　　畢業(yè)班學生的學業(yè)水平是學校教育教學質(zhì)量的一次社會性展示，它的影響之大、輻射之廣，我們必須認真對待。如何保證每屆畢業(yè)班學生的質(zhì)量，是擺在我們面前的緊迫的課題，開學后，我們要會同教務處和六年級組認真進行研討，制定出切實可行的工作思路和措施，提交校委會進行討論，以確保六年級學生能有一個優(yōu)異的學生成績。讓家長滿意，讓各村群眾滿意，讓學生滿意。

　�。ㄋ模┳龊媒逃齽�(chuàng)強工作。

　　學校要在加大基礎設施、校園環(huán)境、教師隊伍三大建設的同時，還要對義教檔案、教學檔案、留守兒童檔案等各類檔案資料嚴格按照教育局的統(tǒng)一要求，重新整理，規(guī)范歸檔，并做好相關資料的續(xù)建工作，此項工作力爭進入全鎮(zhèn)先進行列。

　�。ㄎ澹�學校開展“教育教學質(zhì)量年”活動，加強教師隊伍建設，提高教育教學質(zhì)量。

　　一是以師德建設年活動為契機，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，打造本校教師隊伍新面貌。

　　二是進一步完善績效工資制度，加大績效考核中教學質(zhì)量考核比例，建立多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配激勵機制。

　　三是啟動學科帶頭人培養(yǎng)工作計劃，打造名師群體。

　　四是以打造“學習型學�！焙蜆嫿ā皩W習型教師”群體為目標，實施老師專業(yè)發(fā)展“四個一”活動，即每天寫一篇教學反思，每周寫一篇教學隨筆，每月寫一篇教學案例分析，每學期讀一本名著。

　　五是加強校長和領導班子率先垂范作用，深入一線，領導、指導教學工作，研究教育教學，當好教師的帶頭人和領路人。

　　六是加強教育教學質(zhì)量監(jiān)控，建立科學合理的評價體系，要把教育教學質(zhì)量的提高和教師的評優(yōu)評先、職稱晉升、績效考核、年終考核掛鉤，推進學校教學質(zhì)量管理的規(guī)范化。七是建立健全一切活動檔案資料，做好過程性資料記錄。

　�。�六）健全監(jiān)測體系，質(zhì)量是教育之本、立校之本，學校要建立教學質(zhì)量分析制度和教學考核獎懲制度，學校與教職工之間要簽訂質(zhì)量責任書，層層落實責任制和責任追究制，以開展“教育教學質(zhì)量年”活動為契機，構建提高教育教學質(zhì)量的長效機制。

　�。ㄆ撸┘訌婋A段性教學目標測評，組織安排好期中、期末兩次統(tǒng)一考試，并按期上報成績。

　�。ò耍┳龊酶髂昙壗虒W質(zhì)量隨機樣本質(zhì)量抽測。

　　總之，我校要不斷創(chuàng)新工作機制，牢固樹立“質(zhì)量是教育的生命，創(chuàng)新是教育的靈魂”的觀念，咬住“質(zhì)量”不放松，盯住“實抓”不動搖，鼓實勁、做實事、謀實效，為實現(xiàn)我校教育事業(yè)的全面振興，為辦人民滿意的教育而不懈努力。

　　農(nóng)村小學學校高質(zhì)量發(fā)展方案6

　　一、指導思想

　　教育質(zhì)量是學校工作的生命線，是學校辦學質(zhì)量的保證。以區(qū)教育局確定4-6年級教學質(zhì)量作為考核學校的依據(jù)為指導，加強4-6年級教育教學質(zhì)量管理。

　　二、工作目標

　　在20xx學年第一學期教學質(zhì)量區(qū)均差的基礎上，確定4-6年級教學質(zhì)量目標。計算方法是第二學期的均差（班級平均減去區(qū)平均）減去第一學期的均差。

　　60160250xx02401402

　　語文+0.5+2+1+1.5+0.5+0.5

　　數(shù)學+6+2+1+2+0.5+0.5

　　英語+4+4+1+2+0.5+0.5

　　科學+1+2+0.5+0.5+0.5+1

　　三、工作舉措

　　1、聚焦課堂抓質(zhì)量。

　　以“三導四有”課堂為主線，以學科切入點為載體，加大教研組內(nèi)教學研究，加大課堂教學的聽課力度，由校長室、教務處人員深入課堂聽課，向家常課要質(zhì)量，深入落實新常規(guī)，提升教師課堂教學能力。

　　2、兩頭中間一齊抓。

　　對于學有余力的學生，配合教學進度，設計一些“跳一跳，讓學生摘到桃子”的題目，不在全班作硬性規(guī)定，通過不同方式提高這部分學生的積極性，讓不同的學生獲得不同的發(fā)展，提高班級優(yōu)秀率。常枋化競賽活動，以賽促學。

　　每班每學科找出后進生10名左右，進行基礎題過關訓練，讓這部分學生做好保底練習，同時與家長做好對接，爭取家長的配合與支持。以輔導課為主陳地開展補差工作。

　　3、質(zhì)量分析找原因。

　　由各學科教師結合以往學生的學習現(xiàn)狀和質(zhì)量，進行現(xiàn)狀、質(zhì)量、原因分析，并提出今后教學的改進措施和對策和建議，各學科教師完成本學科的教學質(zhì)量分析報告。

　　4、定期檢測教學效果。

　　各學科教師要出好單元測試卷，及時進行單元考試，成績匯總，試卷分析、個別學生談話，每次成績要上報教務處。并對學困生進行單元二次過關考試。

　　5、召開各類會議，解決教師、學生、家長的思想問題。

　　第3周召開四至六年級教師、學生、家長會議。教師會議解決商討今后教師抓教學質(zhì)量的舉措問題，學生會議（后進生）解決學生如何變被動學習為主動學習問題。學生（后進生）家長座談會解決家長如何在家督促孩子學習的問題。

　　6、制定校長聯(lián)系班級制度。

　　由校長室兩位校長聯(lián)系六年級兩個班，協(xié)助班主任加強對學生的管理，及時掌握學生的動態(tài)，注意解決學生的思想問題。

　　7、建立學生目標分制�？迫谓處熱槍�學生上學期末成績和現(xiàn)在的學習情況，幫助學生制度期中考試的目標分，在期中考試分數(shù)的基礎上，制定下次測試的目標分，最后幫助學生制度期未考試的目標分。具體措施和要求如下：

　�。�1）要求每次確立的目標分上報教務處。

　�。�2）給予進步比較快及達標超10分以上的同學給予精神和物質(zhì)獎勵。

　　8、召開一次以“如何學習”為主題的班會。

　　9、召開一次家訪活動（重點學生）。

　　10、扎實開展提質(zhì)常態(tài)工作，落實好“四有三導”、“三本”“兩練”、“一課”、“兩賽”。（“三本”：作業(yè)登記本、課堂作業(yè)本、錯題本）；“兩賽”：普及性比賽和選拔性比賽；“兩練”：單元綜合過關練習、后進生單元二次練習；“一課”：教師推門課）

　　農(nóng)村小學學校高質(zhì)量發(fā)展方案7

　　一、指導思想

　　堅持以科學發(fā)展觀為指導，質(zhì)量立校為宗旨，與時俱進，開拓創(chuàng)新。從學校的實際出發(fā)，以教學改革為核心，進一步強化教學管理，全面提高教學質(zhì)量，走出“功利主義，形式主義”的誤區(qū)；擺脫“學生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀；實現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學生減負”的目標。

　　二、工作思路

　　圍繞一個中心：以提高教學質(zhì)量為中心。

　　落實兩個重點：一是學生良好習慣的培養(yǎng)；二是教師教學能力的提高。加強三項研究：一是加強先進教育理念的研究；二是加強校本課程的研究；三是加強教學常規(guī)管理的研究。

　　實現(xiàn)四個提高：即教師教研水平明顯提高；學生書寫質(zhì)量明顯提高；課堂實效價值明顯提高；整體教學質(zhì)量明顯提高。

　　三、具體措施

　　1、切實加強課程管理。

　　要嚴格執(zhí)行規(guī)定的課程、課時計劃，決不隨意增減課時。學校對每天的教學活動實行全天候管理，正副校長、教育主任、值周教師每天進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習課等現(xiàn)象，都作為教學事故記錄在案，并根據(jù)學校獎懲條例進行處理。

　　2.切實加強課堂教學管理。

　　教學質(zhì)量的提高，關鍵是課堂教學質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

　　第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計。

　　第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：

　�。�1）必須明確本堂課教學目標；

　�。�2）必須讓學生積極參與教學活動；

　�。�3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。

　　學校對課堂教學質(zhì)量的管理辦法是：

　　（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。

　　（2）組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動，促進教學質(zhì)量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法。

　　第三，把補困加在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。采取如下措施：

　　（1）建立后進生成長檔案；

　�。�2）任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；

　　（3）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；

　　（4）經(jīng)常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

　　第四，精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

　　第五，加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強對個別教師不安心教學的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務能力。方法為：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學情況）；四總結提高（在上述調(diào)查基礎上，指導其總結成功的教學經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）。全面解決"教"和"學"之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序地正常開展，培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。

　　3、加大對后進生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。

　　后進生是影響我校教學質(zhì)量的重要因素，因此，在后進生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

　　第一、建立檔案。根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。

　　第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現(xiàn)學困生。不能使學困生在畢業(yè)時還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學困生。如果學困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔責任，并在教師工作量化評分中扣分。

　　第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進生共分四個層次：

　　1、學校監(jiān)控：學校將制定《后進生轉(zhuǎn)化制度》。對學生而言，學校每學期期末在后進生中開展評選“學習進步獎活動”，凡學習進步較大的后進生均可參評，并在學校大會上隆重表彰。通過建立制度，使后進生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

　　2、重點監(jiān)控。確立五個重點：重點年級、重點學科（語文、數(shù)學、英語學科）；重點教師、重點學生（自己不學、家長不管，成績特差的學生）。

　　3、加強檢查。學校按規(guī)定對后進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結果，提出整改意見，督促整改。

　　四、制度保障

　　1、進一步完善教學工作獎懲制度，獎優(yōu)罰劣，全力推進課堂改革步伐，全面提高教學質(zhì)量。

　　2、管理人員嚴格把住五關：

　�。�1）備課關；

　�。�2）上課關；

　�。�3）作業(yè)關；

　�。�4）檢測關；

　�。�5）評價關。

　　并把上述五個方面納入教師的業(yè)務考核方案中，與教師的績效考核掛鉤。

　　3、全體教師結合本學科實際全員參與，及時總結，及時反饋，促進全校各學科教學質(zhì)量整體水平的提高。

　　農(nóng)村小學學校高質(zhì)量發(fā)展方案8

　　教學常規(guī)，是教學大綱精神和科學教學法思想的具體體現(xiàn)，是建立正嫦教學秩序、確保完成教學計劃，題高教學效率的必備條件，而教學常規(guī)管理是學校管理工作中最基本、最經(jīng)常的.工作，網(wǎng)是教學管理的核心，是落實素質(zhì)培育質(zhì)量的主要途徑。為促進我鎮(zhèn)教學工作、大力題高教學質(zhì)量，特別制訂本方案。

　　一、備課

　　任真學習大綱。教師要以教學大綱為依劇，琛刻領全大綱精神，弄清本學科性質(zhì)、地位、目的、教學內(nèi)容、任務、教學原則和具體要求，以大綱指導全盤教學工作。

　　二、任真鉆妍教材

　　①粗備全書。根劇《大綱》年度要求，全冊教材的內(nèi)容結構，編排體細，明確全學期總合教學目的、要求，弄清本冊教材與其它年級有關教材內(nèi)容的層次關系及在系列中的地位，各單元訓練的要點和難點，課時安排計劃。

　�、诩殏鋵W元。本單元教材的內(nèi)容結構、目的要求，訓練重、難點，課時安排。

　�、劬珎湔n時（即課時教案設計），課時教案要有教學內(nèi)容、目的、要求，教學要點難點、關鍵、教學步驟、板書設計，教具準備，課堂小結或總結、作業(yè)設計。教學步驟、方法要科學、令活，課本結構要安排合理、富有特色和風閣。問題設計針對性強，"雙基"落實到位。

　　三、制定受課計劃

　　1、教師必須在開學第一周內(nèi)，根劇大綱、教材和學生實際；科學、合理定出前期的課計劃（用時間起止、內(nèi)容安排等）。

　　2、學校同年級教師定期近行集體備課，做到定時備課，做到定時間定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，集思廣益、共同題高。

　　3、當教學法完成一單元或一個知識要點時，必須進行綜和歸類，寫好復習課或練習課教案，同時對學生進行單元測評，并寫出試卷4、與講評課教案設計。

　　四、五年級語文必須有作文指導與作文講評課教案

　　1、提倡提前一周寫好教案，不上無教案之課。

　　2、教學要按教學內(nèi)容備教案。

　　3、學期潔束后，學校必須將教師備課本收回，以便查考。

　　農(nóng)村小學學校高質(zhì)量發(fā)展方案9

　　為全體貫徹黨的培育方針，扎實推進素質(zhì)培育，建立健全以全體題高培育教學質(zhì)量為導向的教學管理制度和工作機制，任真落實縣培育局《關于進一步提高教育教學質(zhì)量的實施意見》，結合我校實際，特質(zhì)訂我校的實施方案。

　　一、指導思想和總體目標

　　以題高培育教學質(zhì)量為根本，以強化學校仔細化管理為基礎，以開展系列活動為抓手，以創(chuàng)名校、樹名師為突破口，狠抓教學管理，加大教師陪養(yǎng)力度，更新教學觀念，改進教學方法，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，全力抓好培育教學質(zhì)量的題高。

　　二、主要措施

　�。ㄒ唬┏浞终J識題高培育教學質(zhì)量的重要意義

　　題高培育教學質(zhì)量是培育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點和落腳點，是學校自身發(fā)展的內(nèi)再要求。僅有不斷題高培育教學質(zhì)量，才能贏得社會的任可，學校發(fā)展才有不竭的動力；沒有高質(zhì)量的培育教學，就陪養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才，就沒有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認識題高培育教學質(zhì)量的重要意義，明確培育教學工作的中心地位，堅持培育教學工作中心地位不動搖，堅持一把手是培育教學質(zhì)量第一責任人制度不動搖，堅持培育教學管理監(jiān)控保障和培育教學質(zhì)量考劾一票否決制不動搖。進一步加大工作力度，不斷開袥創(chuàng)新，努厲把我校培育教學質(zhì)量題高到一個新水泙。

　�。ǘ�）加強教學仔細化管理，抓好教學常規(guī)的落實

　　1、落實教學常規(guī)。認真貫徹落實《博野縣中小學教育教學管理常規(guī)實施意見》《博野縣教育局中小學、幼兒園教師獎勵考評辦法（試行）》，按照"嚴、細、精、實"的管理要求，層層抓好教學管理常規(guī)落實，把教學各環(huán)節(jié)的難點、弱點作為學校教學管理妍究的要點。重過程、重細節(jié)、重視導，對備、講、批、輔、考、評等教學環(huán)節(jié)要求明確，視導及時，表揚與批評并重，力促把教學常規(guī)的過程管理做扎實。

　　教學管理人員要經(jīng)常深入課堂，掌握教學第一手材料，及時妍究新情況，解決新問題。

　　2、精心設計教案。倡導集中妍究基礎教案與個體設計創(chuàng)新教案相結合的備課方式，充分發(fā)揮集體智慧，體現(xiàn)個性特色，增多備課的實效性。

　　教案要包括教學目標，教學要點、難點，教學方法及教具準備，教學過程和板書設計、作業(yè)設計，教學反思等內(nèi)容，立求做到過程清晰，要點突出，科學實用。杜絕教師無教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現(xiàn)像。

　　學校每學期至少對備課情況檢察四次，做好檢察記錄，評定備課等級，載入教師業(yè)務檔案。

　　3、陪養(yǎng)學生自主學習能力及習慣。充分利用同中開展陪養(yǎng)學生"十大學習好習慣"活動的契機，陪養(yǎng)學生課前預習的好習慣，養(yǎng)成閱讀的好習慣。以教研組為單位，各學科根劇學科特點開展適合本學科的"好習慣"活動。如語文教研組開展陪養(yǎng)"閱讀好習慣"活動，組織學生開展閱讀活動。

　　4、題高課堂效率。以題高處理教材的能力為基本要求，以教學方法妍究、改革為突破口，以題高教學效率為目標。根劇教材特點和學生實際，做到教學目的和要求明確；合理組織教材，做到內(nèi)容充實，密度適當，結構緊湊；恰當選擇教學方法，積極倡導"自主、探討、合作"的學習方法，題高教學效率；善于啟發(fā)思惟，加強技能訓練，陪養(yǎng)學生和解決問題的能力。

　　強力推進培育信息化，加大各學科與信息技術的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學，利用網(wǎng)絡資源編緝、開發(fā)教學資源；會制作課件，并能熟練使用多媒體課件進行教學設計和課堂教學。

　　5、科學設置作業(yè)。教師要根劇學科特點和學生實際，精心選擇、編擬習題，不得盲目使用復習資料和試卷，努厲使作業(yè)設計體現(xiàn)針對性、鞏固性、建構性和有用性，對課堂作業(yè)和練習堅持做到"有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾"。

　　教務處每學期至少對作業(yè)布置及批改情況檢察四次，檢察要評定等次，檢察最終作為教師業(yè)務考劾的主要依劇，載入教師業(yè)務檔案。

　　6、強化課外輔導。學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的繼續(xù)，是教學工作的延伸。教師要指導學生參與豐富多彩的課外活動，為學生的課外學習和實踐創(chuàng)造有利條件。輔導要根劇學生情況有針對性的開展，加強對特優(yōu)生、藝術特長生的陪養(yǎng)以及對"學困生"的幫扶力度，做到輔導時間、地點、內(nèi)容三落實，使學生的個性特長得到充分發(fā)揮。

　　7、發(fā)揮專用教室效能。專用教室是為培育教學提供重要支撐的場所。相應學科的教師要按照課標要求積極使用專用教室及有關培育教學資源。圖書室要全天開放，語文教師每月不少于一節(jié)閱讀指導課；科學安排實驗探討活動，掩示實驗開出率100%，分組實驗不低于95%；信息技術、音樂、美術、體育等學科的教學活動嚴格按課標要求進行。

　�。ㄈ�）加強教研管理，深化教學妍究

　　1、加強教研管理。各教研組立足學校教學改革實際，經(jīng)常組織教師聽課、評課、調(diào)研，跟蹤教學改革課題，深度妍究教學改革的過程和方法，及時幫助課改教師總結課堂教學改革的成功經(jīng)驗和存在問題，題出改進措施。

　　教研組長要站在課程改革的前言，成為學科教學工作的妍究者、教師專頁化發(fā)展的引令者、教學質(zhì)量提昇的促進者。各學科教研組長每學期至少進行一次示飯課展示活動，做好妍究、引令、指導、服務工作。

　　2、做實校本研修。學校要以校本教研為抓手，充分發(fā)揮教研組在校本教研中的樞紐性地位。采取"走出去，請進來"的教研策略，學習兄弟縣市先進經(jīng)驗，積極參加省市縣組織的教研活動。構建網(wǎng)絡教研平臺，拓寬校本教研渠道，引導教師積極參加網(wǎng)上教研活動，及時解決培育教學中的問題。

　　3、深化課題妍究。組織教師根劇自身教學實踐，在教學思想、陪養(yǎng)目標、教學模式、課程改革、教學內(nèi)容與方法等方面開展妍究，探嗦在新課改理念下的培育教學規(guī)律，不斷題高培育教學妍究水泙，堅持以課題妍究為載體，帶動教研，促進教改。

　　學校靈導要參與或主持課題妍究，校長至少要承擔一項縣級課題的妍究。

　　4、注重質(zhì)量。要精心組織每學期的期中、期末考試，做到教考分離；任真進行教學質(zhì)量，做到多層次、多角度（教師自身教學、學生學習效果、靈導自身管理等），從中發(fā)現(xiàn)問題，制定解決問題的辦法和措施，同時召開教學質(zhì)量會，題出教學改進指導意見，促使教師自我認識、自我評價，轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法。

　　建立教學質(zhì)量報告制度，每學期要對學校培育教學質(zhì)量進行任真總結，變成書面材料，上報培育局。

　　5、強化業(yè)務培訓。學校要重視青年教師的陪養(yǎng)，做到有計劃、有措施、有安排，捅過業(yè)務指導、學習交流、教學觀摩、結對幫扶、錘煉題高等方式，促進新教師飛快成長為熱愛培育事業(yè)、具有扎實的教學基本功、能嫻熟駕馭課堂的培育工作者。要發(fā)揮名師、學科帶頭人和骨干教師在教學工作中的示飯、帶動、促進作用，以名優(yōu)教師引令廣大教師的專頁化發(fā)展，題高教師的業(yè)務能力。要立足以"切實的課例"為載體，捅過研課、磨課、說課進行學科課堂教學妍究，努厲改變教師的教學方式。任真開展"達標課""觀摩課""示飯課""優(yōu)質(zhì)課"競賽活動，引導教師相互學習、察找不足、總結經(jīng)驗、不斷題高。

　　學校積極支持和督促教師參加上級業(yè)務部門組織的各種培訓活動和業(yè)務學習。教師要捅過學習先進的培育教學理侖，對自己的培育教學行為進行診斷與評價、妍究與，為開展培育實踐創(chuàng)新奠定基礎。

　　每位教師每學期向教研組上交3—5篇成熟的教學反思，至少上一節(jié)校級以上（包括校級）言討課，各級各類骨干教師每學期要舉行2—3次觀摩示飯課，高職教師至少要有一名陪養(yǎng)對象，并建立教師成長檔案。

　�。ㄋ模┩怀龉ぷ饕�點，抓好畢業(yè)班管理

　　1、明確奮斗目標。學校要任真近年來調(diào)研考試情況，結合實際，制定具體的質(zhì)量目標。真實做好"培優(yōu)"和"幫困"工作，既注意陪養(yǎng)優(yōu)秀生，又要對學困生進行個別輔導。

　　2、搞好分類輔導。要任真妍究課改試題的變化，精心選娶畢業(yè)年級有關資料，搞好分類輔導，擬定分類復習計劃，開展有層次性訓練，有針對性講評。要減輕學生過重的課業(yè)負擔，讓學生有時間去思考、去探嗦，促進學生的個性發(fā)展。

　　3、加強薄弱學科建設。各學校要針對學科薄弱近況，任真察找源因，捅過規(guī)范教學管理、優(yōu)化師資配備、調(diào)整評價機制、重視方法指導等有力措施，盡快扭轉(zhuǎn)薄弱局面，全體題高培育教學質(zhì)量。

　　4、重視教學信息收集。打通各種信息渠道，有目的、有計劃地組織畢業(yè)年級教師外出參觀學習，走開放式教學教研之路，學習好的經(jīng)驗，指導實踐，題高質(zhì)量。

　�。ㄎ澹�強化校長在教學管理中的主導地位

　　校長要加強對教學質(zhì)量的管理，親自抓教學工作，經(jīng)常深入教學一線、深入課堂開展聽評課活動，積極參加學校教研活動和備課組活動。

　　三、建立健全保障機制

　�。ㄒ唬�強化組織靈導

　　為確保本實施方案落到實處，取得成效，學校成立了以鄧朝陽為組長、陳澤峰為具體負責人，各教研組長為成員的題高培育教學質(zhì)量工作靈導小組，負責學校培育教學質(zhì)量的管理和指導。

　　各教研組長真實履行好職責，為提昇培育教學質(zhì)量服好務。教道處強化對學校落實本實施方案工作的`進展情況進行定期或不定期的檢察督導；德育處要對各班題高培育教學質(zhì)量工作實行目標管理，嚴格年度考劾，嚴明獎懲。

　　（二）實施層級管理

　　校長作為學校培育教學工作的第一責任人，要具體負責各項培育教學質(zhì)量管理制度的落實。學校班子成員要任真妍究和解決培育教學中存在的突出問題，不斷探嗦題高培育教學質(zhì)量的有用措施，要具體負責一個年級，全程參與該年級培育教學管理，脅助做好該年級各項工作，與所連系年級培育教學質(zhì)量的優(yōu)劣，負有連帶責任。教道主任每年都要負責畢業(yè)班的培育教學管理，題高畢業(yè)班教學質(zhì)量。鄧朝陽校長負責參與英語教研組事務，畢立周主任負責參與語文教研組事務，鄭博浩主任負責參與數(shù)學教研組事務。靈導班子成員每年根劇學校具體情況確定負責分包具體的年級組或班級。

　　（三）落實經(jīng)費保障

　　學校經(jīng)費優(yōu)先保證培育教學工作的進行。及時維修或更換不能正嫦運行的教學設備；保障校本課程、國家課程校本化資源開發(fā)的經(jīng)費；根劇教學需要購買、征訂足量的教學資料（包括圖書、教學軟件、學科刊物、報紙、教參、教輔等）；每年安排專項貲金，用于教學管理人員、教師的學習培訓。

　　農(nóng)村小學學校高質(zhì)量發(fā)展方案10

　　為全面貫徹落實區(qū)委、區(qū)政府《深化教育綜合改革全面提高教育質(zhì)量三年行動計劃》，全面深化課程教學改革，全面推進學科教學規(guī)范化，落實《吳江區(qū)中小學學科教學基本規(guī)范》，引導我校教師注重學科教學規(guī)范，嚴謹執(zhí)教、規(guī)范執(zhí)教、高效執(zhí)教，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)，全面學校提高教學質(zhì)量，我校依據(jù)《吳江區(qū)中小學“教學規(guī)范提升年”實施方案》決定在全校開展“教學規(guī)范提升年”活動。特制定如下方案。

　　一、指導思想

　　我們貫徹落實《義務教育學校管理標準（試行）》、《關于進一步規(guī)范學校管理切實減輕中小學生課業(yè)負擔的意見》、《江蘇省初中教育內(nèi)涵發(fā)展與全面提升計劃》等文件精神，推進《吳江區(qū)中小學學科教學基本規(guī)范》，以規(guī)范教師教學常規(guī)為重點，通過教學流程各環(huán)節(jié)的規(guī)范與完善、教育管理措施的細化與落實，促進中小學學科教學質(zhì)量科學提升，樹立良好的教育形象，辦人民滿意的適合的教育。

　　二、活動主題

　　“落實教學基本規(guī)范，提升教師教學水平”

　　三、活動目標

　　通過開展“教學規(guī)范提升年”活動，著力解決教學規(guī)范中存在的“課前備課不充分、作業(yè)布置與批改不規(guī)范、輔導轉(zhuǎn)化學困生思想認識不足、常規(guī)檢查指導工作欠細致”等突出問題，切實改進新上崗教師及合同制教師教學規(guī)范執(zhí)行不到位的薄弱環(huán)節(jié)，全面提升教師的教學責任心和教學規(guī)范性，樹立圍繞管理抓質(zhì)量、圍繞規(guī)范抓管理的意識，在全校建立充滿生機與活力的激勵、競爭、約束機制，努力形成管理規(guī)范、運轉(zhuǎn)有序的工作格局，調(diào)動教師特別是年輕教師的教學積極性，以教學管理的“規(guī)范化、有序化、精致化”促進教育教學質(zhì)量提升的“最大化”。

　　四、實施步驟

　　活動從20xx年3月開始到12月底結束，分以下幾個階段實施

　�。ㄒ唬﹦訂T部署階段（3月份）

　　1.宣傳發(fā)動。學校成立“教學規(guī)范提升年”活動領導小組，召開宣傳發(fā)動會議，對活動進行全面安排部署，大力宣傳“教學規(guī)范提升年”活動的重要意義、總體要求和主要內(nèi)容，營造良好的輿論氛圍。

　　領導小組：

　　組 長：

　　副組長：

　　組 員：

　　2.學習討論。

　　認真組織學習《吳江區(qū)中小學學科教學基本規(guī)范》，開展“教學規(guī)范提升年”為主題的大討論，明確活動的目的、意義內(nèi)容和要求，提高教師的思想認識，引導人人自覺參與活動。

　�。�1）召開校務會議，組織教師學習《關于在全區(qū)中小學開展“教學規(guī)范提升年”活動的通知》精神。（校長室）

　�。�2）印發(fā)《吳江區(qū)中小學學科教學基本規(guī)范》和《八都小學執(zhí)行學科規(guī)范和提升教學質(zhì)量要求》，并組織在教研組層面上學習。

　�。�3）分語數(shù)英學科和技能學科兩個層面開展“教學規(guī)范提升年”為主題的打討論，明確活動的目的、意義內(nèi)容和要求，提高教師的思想認識，引導人人自覺參與活動。（教研組）

　　（二）組織實施階段（20xx年4月1日20xx年11月30日）

　　1.對照反思。認真組織教師對照學科教學規(guī)范管理的具體要求，反省自己教學行為，查找自身不足；學校分管教學校長和教導處要全面、客觀地分析本校管理理念、管理制度、管理水平等方面的現(xiàn)狀，找準問題，尋找差距與不足，形成自查報告。

　　2.建章立制。學校圍繞活動的主要內(nèi)容，結合自身管理存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，修訂完善各類教學管理制度，尤其要制定好《八都小學執(zhí)行學科規(guī)范和提升教學質(zhì)量要求》制度，既立足當前，又著眼長遠，為學校教學工作可持續(xù)發(fā)展奠基。建立規(guī)范管理的長效機制。

　　3.活動引領。扎實、創(chuàng)新開展各類活動，根據(jù)學科教學規(guī)范要求，開展教師的備課、上課、作業(yè)批改等評比活動，褒揚先進，鞭策后進。加強協(xié)作型教育集團學校之間的.合作，共同開展一些“學比超”活動。學校在本年度組織以下“六個一”活動：

　�。�1）青年教師和骨干教師的備課質(zhì)量展評工作。（5月）

　�。�2）50周歲以下教師的作業(yè)設計、批改的展評活動。（6月）

　�。�3）任課教師公開課展示活動，同時高質(zhì)量完成評課工作。（5月和11月）

　�。�4）低年級語文組集體備課展示活動。（10月）

　　（5）40周歲以下語數(shù)英教師的專業(yè)素養(yǎng)比賽。（11月）

　�。�6）畢業(yè)班考試科目老師參加教育局教研室組織的第二屆命題大賽。（另行通知）

　　（7）學科帶頭人示范課活動（10~11月）

　�。ㄈ�）總結表彰階段（20xx年12月1日31日）

　　八都小學把“教學規(guī)范提升年”工作的成效作為檢驗學校管理工作水平和能力的重要標準。緊密結合工作實際，扎扎實實地做好每一個環(huán)節(jié)、每一個步驟和每一項工作，在務求實效上下功夫。認真總結“教學規(guī)范提升年”活動開展的主要做法、基本經(jīng)驗、實際成效，及時總結活動成果，表彰先進個人。科學建構合理的評價考核機制，把教學規(guī)范考核作為教師教學績效管理的有機組成部分。

　　五、保障措施

　　（一）加強組織領導。學校成立由校長任組長，分管校長任副組長的活動領導小組，全面負責該項活動的組織、實施、指導、督查與落實。分階段分重點開展好各項活動。要充分認識開展活動的意義和作用，把它作為深化教學改革、加強師資隊伍建設的重要措施來抓，切實加強對活動的組織與領導，制定方案，研究措施，精心組織，周密部署。

　　（二）強化督促檢查。校長室將把督促檢查貫穿于“教學規(guī)范提升年”活動的全過程，采取巡查、月查等方式對教師教學規(guī)范執(zhí)行情況進行督查。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正偏差，確保活動順利開展。

　�。ㄈ�）突出評價考核。教學規(guī)范管理活動作為學校今后一個時期教學管理工作的重要任務，加強統(tǒng)籌規(guī)劃和計劃安排，制定切實可行的實施方案，細化措施，穩(wěn)步推進，確保取得實效�？茖W建構合理的評價考核機制，把教學規(guī)范考核作為教師教學績效管理的有機組成部分。以促進學校進一步加強教師教學常規(guī)管理。

　　農(nóng)村小學學校高質(zhì)量發(fā)展方案11

　　一、指導思想

　　以學�？傮w工作計劃為指導，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質(zhì)和科學文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德。規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，努力探索班級工作的新特色。

　　二、本班學生現(xiàn)狀分析

　　我共有學生44人，其中男生18人，女生26人，男女人數(shù)失衡。學生來自周邊各個村寨，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，其中班干部5人，沒有品德特殊的學生。

　　具體情況分析如下：

　　品德方面，本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。學習方面，本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課大部分專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。家長大多是農(nóng)民。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。班級特點，本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現(xiàn)；女生文靜、可愛，不愛張揚�？偟膩碚f，班級特點比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。

　　三、班級工作重點及目標

　　加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，繼續(xù)進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。

　　具體工作：

　　1、繼續(xù)抓好五年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。

　　2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生 文明示范班。

　　3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。

　　4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。

　　5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。

　　本班學生奮斗目標

　　1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。

　　2、爭當學校的“優(yōu)秀班集體”。

　　3、發(fā)展個性特長，促進身心健康。

　　具體工作：

　　(1) 鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽感。

　　(2) 注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的`評比欄。

　　(3) 開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。

　　四、常規(guī)管理措施

　　1、學習方面，為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，制定以下措施：

　　(1)建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，學生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。表明學生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養(yǎng)集體榮譽感。

　　(2)建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學生的競爭意識。

　　2、文明行為方面，為進一步規(guī)范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：

　　(1)學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。

　　(2)定期對學生進行道德行為的教育。

　　(3)利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，同心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

　　3、衛(wèi)生方面，通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：

　　(1) 進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓，指導他們?nèi)绾畏止�，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。

　　(2) 衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。

　　(3)每天由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。

　　(4) 綜合各方面表現(xiàn)，結合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次“衛(wèi)生標兵”。

　　五、德育工作措施

　　在德育方面的工作，要處處與學校教育保持一致，搞好班級的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼“團結、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風標語。培養(yǎng)班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學生。班主任要 “學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。

　　六、學生心理健康教育

　　1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。

　　2、對少數(shù)有心理問題的學生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育。

　　3、上好心理輔導課，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。

　　隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現(xiàn)各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。

　　農(nóng)村小學學校高質(zhì)量發(fā)展方案12

　　為進一步推進我校內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升戰(zhàn)略的實施，不斷鞏固本科教學工作在全校工作中的中心地位，學校擬于20XX年5月5日至6月6日開展第二屆“教學質(zhì)量提升月”活動�，F(xiàn)提出如下實施方案。

　　一、指導思想

　　圍繞立德樹人的根本任務，堅持“深化改革、強化發(fā)展、優(yōu)化保障”的建設思路，主動適應社會需求，自覺遵循高等教育規(guī)律，采取有效舉措，重點聚焦內(nèi)涵建設，全面提高本科教學質(zhì)量。

　　二、總體目標

　　通過開展“教學質(zhì)量提升月”活動，對各項本科教學質(zhì)量工程項目建設情況，以及本學期各學院（部）基本教學運行情況進行檢查，以檢查促建設、促發(fā)展。以視頻課程建設為抓手，大力推動教學方式改革，加快學校本科教學資源的網(wǎng)絡化、信息化，為學生自主學習提供更為便捷有效的途徑。進一步加強師生交流，努力形成教師主動關心學生，學生主動求教的優(yōu)良教風、學風。

　　三、組織領導

　　為確�！敖虒W質(zhì)量提升月”活動順利進行，學校成立“教學質(zhì)量提升月”工作領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　領導小組的工作任務是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“教學質(zhì)量提升月”的各項活動，指導學院的活動方案，檢查活動的進展情況，總結活動的實施成效。

　　四、工作內(nèi)容與時間安排

　　“教學質(zhì)量提升月”活動擬分三個階段進行：

　�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動階段（5月5日——5月9日）

　　1、召開教學委員會會議。深入貫徹《南京財經(jīng)大學關于全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實施意見》精神，按照學校20XX年教學工作要點要求，結合學�！笆�二五”發(fā)展規(guī)劃與建設目標，召開學校教學委員會會議，全面布置“教學質(zhì)量提升月”各項活動。

　　2、各學院擬定“教學質(zhì)量提升月”活動方案。然后各學院針對學�！敖虒W質(zhì)量提升月”的工作要求，結合各學院的特點和師生實際情況，制定各學院“教學質(zhì)量提升月”活動方案。要求各學院在集思廣益的基礎上針對存在問題，提出鮮明對策，充分調(diào)動廣大教師和學生參與教學質(zhì)量提升活動的積極性，開展多角度研討，廣泛聽取任課教師對學校教學改革、建設的意見和建議，以及學生對學校、學院（部）和教師教學工作的意見和建議。

　　各學院需將各自的《“教學質(zhì)量提升月”活動方案》于5月9日將電子稿和紙質(zhì)稿交至教務處。

　�。ǘ�）具體實施階段（5月9日——5月30日）

　　1、開展“十二五”省重點專業(yè)建設情況中期檢查工作。根據(jù)省教育廳下發(fā)了《關于開展“十二五”高等學校重點專業(yè)建設情況中期檢查的通知》（蘇教辦高〔20XX〕5號），然后對我校經(jīng)濟學院、國際經(jīng)貿(mào)學院、金融學院、會計學院、食品科學與工程學院和法學院等6個學院中獲20XX年立項建設的省重點專業(yè)（類）開展中期檢查。

　　2、開展首批校級視頻課程建設項目中期檢查工作。根據(jù)《關于開展20XX年度校級視頻課程建設項目遴選工作的通知》（南財教字〔20XX〕27號）的要求，及《關于公布首批校級視頻課程建設項目遴選結果的通知》（南財教字〔20XX〕2號）中校級視頻課程建設周期原則上為一年的有關規(guī)定，對我校首批校級視頻課程建設項目開展中期檢查。中期檢查內(nèi)容主要包括視頻課程建設任務進展情況、網(wǎng)絡資源建設情況、標志性成果的階段目標完成情況以及經(jīng)費的使用情況和存在的困難或問題等。

　　首批獲立項的14門課程負責人及團隊應于5月30日前將各自負責的《校級視頻課程建設情況中期檢查報告表》交教務處。

　　3、開展課堂教學檢查活動。結合期中教學檢查工作，組織校、院、系領導及督導組深入課堂教學一線，對各項教學運行情況進行監(jiān)督和指導。各學院（部）需組織教師教學觀摩，然后重點組織新教師參與聽課。

　　活動期間，全面落實《學校領導干部聽課管理辦法》，每位校領導聽課1次（每次1學時，下同）�；顒宇I導小組組長聽課2次，其他成員聽課2次。

　　校督導組成員按照督導工作任務和學院教學考核的相關要求聽課。

　　各學院至少舉辦1次新老教師交流會，聘請有豐富教學經(jīng)驗的老教師給青年教師，尤其是在教學檢查工作中出現(xiàn)問題的新教師傳授教學經(jīng)驗、指點教學方法，協(xié)助青年教師成長。

　　聽課記錄應做到有反饋，有通報，有匯總。各學院應在5月30日將聽課記錄情況匯總送教務處。

　　4、健全本科生導師制度。建立健全程序化的本科生導師工作制度，然后強化本科生導師對學生學習和生活的指導作用。各設有本科生導師制的學院應根據(jù)學院不同專業(yè)的特點制定操作性較強的本科生導師制具體實施方案，對指導時間、過程、場所等方面進行較為詳細的規(guī)定和支持，使本科生導師制的指導過程有據(jù)可依，提高師生對本科生導師制的認識及其參與師生交流積極性。

　　各學院應初步擬定各自的《本科生導師制實施方法》，并在活動期間積極開展試點�！侗究粕鷮�師制實施方法》及試點活動開展情況及納入學院“教學質(zhì)量提升月”活動總結，然后于6月6日前將電子版及紙制稿交教務處。

　　5、開展教授答疑活動。鼓勵學生主動求問，積極探索。每位承擔本科教學任務的教授至少安排1次時間供學生預約答疑解惑。各學院（部）應向?qū)W生公布《教授答疑時間安排表》（各教授主要研究領域、選定時間、聯(lián)系方式、辦公地點等），并形成相關制度，讓學業(yè)上有困惑的學生能夠在明確的時間、地點找到指導老師給予正確的解答。

　　《教授答疑時間安排表》，于5月9日之前送教務處。

　　6、召開師生座談會。各學院（部）根據(jù)教師人數(shù)組織1—2次教師座談會，然后分析各教學環(huán)節(jié)的運行情況，找出存在的問題，提出解決的辦法或建議。各學院（部）應對教師指出的問題或提出的改進方案做好重點記錄。

　　各學院（部）至少召開1次學生代表座談會，聽取學生對本班級課程教學及教學管理工作的意見和建議。學校將針對各學院反饋情況召開1次由全體“教學質(zhì)量提升月”工作領導小組成員參加的全校師生代表座談會。

　　每位校領導參加1次教師或?qū)W生座談會。

　　各學院需于6月10日前將師生座談會記錄電子稿及紙質(zhì)稿交至教務處。

　�。ㄈ�）總結提高階段（6月1日——6月10日）

　　1、各學院（部）及時總結活動經(jīng)驗和相關案例，分析研究存在的問題，然后于6月10日以書面形式向教務處匯報，學校將進行“教學質(zhì)量提升月”活動總結。

　　2、教務處在匯總各學院（部）的活動總結報告及其它材料的基礎上，形成我�！兜诙�屆“教學質(zhì)量提升月”活動總結》，向全校通報各項檢查工作結果，對活動中先進的案例進行表彰宣傳、擴大影響，對師生反映的問題和提出的建議給予及時反饋、積極改進。

　　各教學單位要按照學校要求，深入細致地做好“教學質(zhì)量提升月”的宣傳發(fā)動工作，充分調(diào)動廣大師生的參與熱情，努力形成全校各教學單位、職能部門廣大教職員工人人關心教學，全體學生全心投入學習的良好氛圍，真正使“教學質(zhì)量提升月”的活動取得實效，進一步提升我校教育教學工作的整體水平。

　　農(nóng)村小學學校高質(zhì)量發(fā)展方案13

　　為了認真貫徹落實《昌圖縣小學質(zhì)量提升工程實施方案》，大力推進我校教育教學發(fā)展，根據(jù)教育局要求，現(xiàn)結合我校的實際，特制訂昌圖縣實驗小學質(zhì)量提升工程實施方案。

　　一、指導思想

　　以《昌圖縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20XX—20XX年）》和《昌圖縣教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》為引領，以《昌圖縣小學質(zhì)量提升工程實施方案》為指導，樹立“以學生為主體，以教師為主導，以教學為中心，以質(zhì)量為生命”的教學理念，創(chuàng)新管理機制，完善評價制度，規(guī)范教學行為，優(yōu)化教學過程，實施有效教研，打造高效課堂，提高教學質(zhì)量。

　　二、總體目標：

　　1、打造一支多元智能教師隊伍，專業(yè)發(fā)展，教有特點。激發(fā)教師隊伍活力，搭建平臺，讓教師展示自我，促其盡快成長。通過教學評比、民主推優(yōu)等途徑，選拔出能力較強的學校各學科的骨干教師、學科帶頭人、教學新秀。

　　2、建立科學的教學制度。以打造高效課堂為目標，建立一套充分貫徹新課程標準的教學管理制度。用“以生為本”的準則規(guī)范教師教學行為，確立集體備課制度，根據(jù)新課程標準制定符合我校實際的評課標準，采取專家引領、骨干示范、小組典研、沙龍對話、同伴互助、青藍工程、師徒結對等模式的聽課、評課制度。

　　3、打造科組建設特色。充分調(diào)動各科組主觀能動性，根據(jù)科組特點，以激發(fā)學生興趣為根本出發(fā)點，確立語文主抓“讀寫”；數(shù)學主抓“計算”；英語主抓“聽說”；體育主抓“太極扇”；音樂主抓“葫蘆絲”；美術主抓“剪紙”的科組特色建設。

　　4、提升教師業(yè)務素質(zhì)。教學改革的根本在于教師教學理念更新和教學方式的改變，核心在于教師綜合業(yè)務素質(zhì)的提升，成效在于培養(yǎng)學生具有較強的可持續(xù)學習潛力，具有樂學、善學、好學的精氣神。按照“高質(zhì)量培訓，高要求考核”的原則，通過“扎根于校本培訓，借助于名家指導”的方式，扎扎實實開展教師的培訓活動。從師風師德、教學基本功、教學理念、教學技巧等進行全方位的培訓。堅持培訓與考核相結合，通過評比考核激發(fā)教師自我學習的積極性，樹立教學相長的意識，以提高科研能力，走創(chuàng)新型、科研型教師的道路，從而促使學校教學質(zhì)量的提升。

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬┡e辦“兩課評比”活動：

　　目標：選拔學科帶頭人、教學新秀，激發(fā)隊伍活力。

　　方式：通過舉辦教師上課和說課比賽，全面考察教師的教學教學基本功和使用教材的能力。學校組成評委會，制定評價標準，進行現(xiàn)場比賽，選拔出學科帶頭人、教學新秀，頒發(fā)證書，考核加分。

　　時間：

　　1、20xx年4月到20xx年7月各學科課堂教學比賽。

　　2、20xx年9月到20xx年xx月各學科說課比賽。

　　3、20xx年11月公布獲獎名單并舉行頒獎典禮。

　　（二）開展新課程標準研讀活動

　　目標：進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新修訂的課程標準所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。

　　內(nèi)容：各學科新修訂的課程標準及新課程標準解讀，省、市級新課程培訓學習材料等。

　　活動形式：

　　1、以學科組為單位集中學習與自學相結合。

　　2、聘請專家來校對教師進行培訓。

　　3、舉行“新課標學習心得”征文比賽。

　　4、舉行“課例設計”比賽。

　�。ㄈ�）執(zhí)行“小組典研、集體備課”制度。

　　目標：以整體提高教學質(zhì)量為目標，充分調(diào)動教師資源，在同年級同科目教師之間搭建合作橋梁，集中最優(yōu)秀的師資力量提高小組典研、備課質(zhì)量，提高教學實效，也以此提高教師研究教材的能力。

　　農(nóng)村小學學校高質(zhì)量發(fā)展方案14

　　為全面貫徹落實區(qū)委、區(qū)政府《深化教育綜合改革全面提高教育質(zhì)量三年行動計劃》，全面深化課程教學改革，全面推進學科教學規(guī)范化，落實《吳江區(qū)中小學學科教學基本規(guī)范》，引導我校教師注重學科教學規(guī)范，嚴謹執(zhí)教、規(guī)范執(zhí)教、高效執(zhí)教，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)，全面學校提高教學質(zhì)量，我校依據(jù)《吳江區(qū)中小學“教學規(guī)范提升年”實施方案》決定在全校開展“教學規(guī)范提升年”活動。特制定如下方案。

　　一、指導思想

　　我們貫徹落實《義務教育學校管理標準（試行）》、《關于進一步規(guī)范學校管理切實減輕中小學生課業(yè)負擔的意見》、《江蘇省初中教育內(nèi)涵發(fā)展與全面提升計劃》等文件精神，推進《吳江區(qū)中小學學科教學基本規(guī)范》，以規(guī)范教師教學常規(guī)為重點，通過教學流程各環(huán)節(jié)的規(guī)范與完善、教育管理措施的細化與落實，促進中小學學科教學質(zhì)量科學提升，樹立良好的教育形象，辦人民滿意的適合的教育。

　　二、活動主題

　　“落實教學基本規(guī)范，提升教師教學水平”

　　三、活動目標

　　通過開展“教學規(guī)范提升年”活動，著力解決教學規(guī)范中存在的“課前備課不充分、作業(yè)布置與批改不規(guī)范、輔導轉(zhuǎn)化學困生思想認識不足、常規(guī)檢查指導工作欠細致”等突出問題，切實改進新上崗教師及合同制教師教學規(guī)范執(zhí)行不到位的薄弱環(huán)節(jié)，全面提升教師的教學責任心和教學規(guī)范性，樹立圍繞管理抓質(zhì)量、圍繞規(guī)范抓管理的意識，在全校建立充滿生機與活力的激勵、競爭、約束機制，努力形成管理規(guī)范、運轉(zhuǎn)有序的工作格局，調(diào)動教師特別是年輕教師的教學積極性，以教學管理的“規(guī)范化、有序化、精致化”促進教育教學質(zhì)量提升的“最大化”。

　　四、實施步驟

　　活動從20xx年3月開始到12月底結束，分以下幾個階段實施

　�。ㄒ唬﹦訂T部署階段（3月份）

　　1.宣傳發(fā)動。學校成立“教學規(guī)范提升年”活動領導小組，召開宣傳發(fā)動會議，對活動進行全面安排部署，大力宣傳“教學規(guī)范提升年”活動的重要意義、總體要求和主要內(nèi)容，營造良好的輿論氛圍。

　　領導小組：

　　組 長：

　　副組長：

　　組 員：

　　2.學習討論。

　　開展“教學規(guī)范提升年”為主題的大討論，明確活動的目的、意義內(nèi)容和要求，提高教師的思想認識，引導人人自覺參與活動。

　　（1）分語數(shù)英學科和技能學科兩個層面開展“教學規(guī)范提升年”為主題的打討論，明確活動的目的、意義內(nèi)容和要求，提高教師的思想認識，引導人人自覺參與活動。（教研組）

　　（2）印發(fā)《吳江區(qū)中小學學科教學基本規(guī)范》和《八都小學執(zhí)行學科規(guī)范和提升教學質(zhì)量要求》，并組織在教研組層面上學習

　�。ǘ�）組織實施階段（20xx年4月1日20xx年11月30日）

　　1.對照反思。認真組織教師對照學科教學規(guī)范管理的具體要求，反省自己教學行為，查找自身不足；學校分管教學校長和教導處要全面、客觀地分析本校管理理念、管理制度、管理水平等方面的現(xiàn)狀，找準問題，尋找差距與不足，形成自查報告。

　　2.建章立制。學校圍繞活動的主要內(nèi)容，結合自身管理存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，修訂完善各類教學管理制度，尤其要制定好《八都小學執(zhí)行學科規(guī)范和提升教學質(zhì)量要求》制度，既立足當前，又著眼長遠，為學校教學工作可持續(xù)發(fā)展奠基。建立規(guī)范管理的長效機制。

　　3.活動引領。扎實、創(chuàng)新開展各類活動，根據(jù)學科教學規(guī)范要求，開展教師的備課、上課、作業(yè)批改等評比活動，褒揚先進，鞭策后進。加強協(xié)作型教育集團學校之間的合作，共同開展一些“學比超”活動。學校在本年度組織以下“六個一”活動：

　�。�1）青年教師和骨干教師的備課質(zhì)量展評工作。（5月）

　�。�2）50周歲以下教師的作業(yè)設計、批改的展評活動。（6月）

　　（3）任課教師公開課展示活動，同時高質(zhì)量完成評課工作。（5月和11月）

　�。�4）低年級語文組集體備課展示活動。（10月）

　�。�5）40周歲以下語數(shù)英教師的專業(yè)素養(yǎng)比賽。（11月）

　�。�6）畢業(yè)班考試科目老師參加教育局教研室組織的第二屆命題大賽。（另行通知）

　�。�7）學科帶頭人示范課活動（10~11月）

　�。ㄈ�）總結表彰階段（20xx年12月1日31日）

　　八都小學把“教學規(guī)范提升年”工作的成效作為檢驗學校管理工作水平和能力的重要標準。緊密結合工作實際，扎扎實實地做好每一個環(huán)節(jié)、每一個步驟和每一項工作，在務求實效上下功夫。認真總結“教學規(guī)范提升年”活動開展的主要做法、基本經(jīng)驗、實際成效，及時總結活動成果，表彰先進個人�？茖W建構合理的評價考核機制，把教學規(guī)范考核作為教師教學績效管理的有機組成部分。

　　五、保障措施

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領導。學校成立由校長任組長，分管校長任副組長的活動領導小組，全面負責該項活動的組織、實施、指導、督查與落實。分階段分重點開展好各項活動。要充分認識開展活動的意義和作用，把它作為深化教學改革、加強師資隊伍建設的重要措施來抓，切實加強對活動的組織與領導，制定方案，研究措施，精心組織，周密部署。

　�。ǘ�）強化督促檢查。校長室將把督促檢查貫穿于“教學規(guī)范提升年”活動的全過程，采取巡查、月查等方式對教師教學規(guī)范執(zhí)行情況進行督查。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正偏差，確�；顒禹樌�開展。

　�。ㄈ�）突出評價考核。教學規(guī)范管理活動作為學校今后一個時期教學管理工作的重要任務，加強統(tǒng)籌規(guī)劃和計劃安排，制定切實可行的實施方案，細化措施，穩(wěn)步推進，確保取得實效�？茖W建構合理的評價考核機制，把教學規(guī)范考核作為教師教學績效管理的有機組成部分。以促進學校進一步加強教師教學常規(guī)管理。

　　農(nóng)村小學學校高質(zhì)量發(fā)展方案15

　　根據(jù)教科局20xx年工作報告以及坡渡鎮(zhèn)中心學校辦公室工作計劃精神，緊緊圍繞“抓均衡、抓管理、抓質(zhì)量、抓特色”的`工作思路，以“作風建設、項目建設、深化課改、提升內(nèi)涵”為重點。牢固樹立質(zhì)量興校思想，旗幟鮮明抓質(zhì)量，切實推進學校教育科學發(fā)展。現(xiàn)結合我校實際，特擬定本提升教育質(zhì)量方案。

　　一、指導思想

　　以科學發(fā)展觀為指導，以辦好人民滿意教育為宗旨，以教育教學為中心，將質(zhì)量提升放在學校工作的首位，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教育理念，優(yōu)化教育過程，實現(xiàn)我校教育又好又快發(fā)展。

　　二、教育質(zhì)量提升工作目標

　　1、創(chuàng)新學校德育工作，爭創(chuàng)縣級德育示范學校。

　　2、堅持面向全體，促進學生全面發(fā)展。

　　3、深化教育教學改革，創(chuàng)造全鎮(zhèn)第一教育質(zhì)量

　　4、強化學校安全教育

　　5、強化教研工作

　　6、加大對教師的作風建設

　　7、建立健全獎懲制度

　　8、注重學校發(fā)展形象

　　三、具體工作任務

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)新學校德育工作，提升學生道德素養(yǎng)

　　1、加強德育工作的領導。認真學習貫徹執(zhí)行中共中央、國務院關于進一步加強和改進中小學德育工作通知精神，把德育擺在素質(zhì)教育的首要位置，并制定出切合學校實際的德育工作方案和計劃。充分發(fā)揮家長委員會在德育中的作用。

　　2、加強德育隊伍建設，提高德育隊伍素質(zhì)。認真開展多種形式的教師職業(yè)道德教育，塑造廣大教師以生為本、依法治教、以德施教，廉潔從教的師表形象。積極開展德育工作培訓活動，樹立人人都是德育工作者的理念。建立和完善隊伍管理激勵機制和考核制度。

　　3、以教研為先導，進一步加強德育教研工作。抓好德育工作研究，開展學生思想道德心理狀況調(diào)查，制定德育工作計劃，認真總結經(jīng)驗，提高學校德育工作的針對性和實效性。

　　4、大力開展政治思想教育，把愛國主義教育貫穿于德育工作的全過程，利用重大節(jié)日，結合學習、宣傳典型事跡和典型人物，通過升旗儀式、班（隊）會等形式開展主題鮮明的愛國主義教育，激發(fā)學生愛國、愛黨的健康情感，以此陶冶學生情操，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)。

　　5、大力開展養(yǎng)成教育活動。認真貫徹中小學生日常行為規(guī)范，深入開展良好行為習慣，良好生活習慣，良好學習習慣的教育活動。

　�。ǘ�）堅持面向全體，促進學生全面發(fā)展

　　1、認真落實上級教育主管部門和學校的各項法規(guī)和制度，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以課堂教學和課外活動相互配合、學校教育和社會教育相互融通的體育、藝術、健康課程體系；在學校和全社會形成良好的育人環(huán)境，使青少年身心得到全面和諧發(fā)展。

　　2、開展面向全體學生豐富多彩的課外活動。為每一個學生的健康、和諧發(fā)展搭建平臺。確保每位學生每天不少于1小時的課外活動。

　　3、加強對學生的心理健康教育，保障學生心理健康發(fā)展。

　　4、努力創(chuàng)造健康向上的校園文化。深入開展愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育，加強公民道德教育、誠信教育、文明行為習慣養(yǎng)成教育，不斷提高中小學生的綜合素質(zhì)。

　�。ㄈ�）深化教育教學改革，創(chuàng)造全鎮(zhèn)第一教育質(zhì)量

　　1、全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，深入踐行學習科學發(fā)展觀，以提高教育教學質(zhì)量為目標，以改革學校管理體制、提高課堂效益為突破口，辦人民滿意的教育。

　　2、以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以深化教育教學改革為關鍵，以減輕學生過重課業(yè)負擔為根本。

　　3、加強教學管理，規(guī)范辦學行為。學校領導必須深入課堂教學第一線，把主要精力放在提高課堂教學質(zhì)量上，放在減輕學生過重課業(yè)負擔上，切實抓好教育教學改革工作。學校領導采取“推門聽課”的方式，加強對教師教學過程和課堂教學進行現(xiàn)場檢查。

　　4、教師備、教、輔、改等各個環(huán)節(jié)的檢查力度，檢查工作日�；�。進一步規(guī)范教師日常工作的行為。對敷衍塞責應付的老師，予以談話和與教師績效工資掛鉤。規(guī)范教學常規(guī)管理，完善和落實教學質(zhì)量評價體系。

　　5、嚴格執(zhí)課程計劃，加強體育、衛(wèi)生、藝術教育工作大力開展“陽光體育”活動，認真組織學生參加體育鍛煉。堅持課間三操活動（三操：眼保健操、七彩陽光、韻律繩操）。開齊開足音樂、體育、美術、信息技術課程，并加大對學生音、體、美、信息技術技能的考核考評力度。

　�。ㄋ模�強化學校安全教育，營造良好學習環(huán)境

　　1、加強組織領導，明確工作職責。制定和完善校園安全文明建設管理的規(guī)章制度，制定切實可行的安全工作計劃和應急處理預案。

　　2、切實落實責任，校長為第一責任人，班主任為具體責任人，學校與班主任簽訂責任狀，班主任與學生家長簽訂安全目標責任書，

　　3、加大教育宣傳力度。加強對師生的安全教育培訓，增強法制意識和防范意識。加強思想政治工作和道德法制教育，利用國旗下的講話、班會、晨會、黑板報、發(fā)告學生家長書等進行法制安全教育，營造氛圍，陶冶情操。安全意識深入校園，深入家庭。建立學校──家庭──社會相結合的安全防范體系。

　　4、定期排查學校校舍和附屬設施等方面的安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改，將隱患消除在萌芽階段，確保校園絕對安全。

　　5、完善突發(fā)事件應急處理機制，維護校園穩(wěn)定和安全。

　�。ㄎ澹�強化教研工作，爭創(chuàng)豐碩成果

　　以科學發(fā)展觀為指導，用創(chuàng)新的思維方式，先進的教研理念來規(guī)劃、推進教研工作。構建體系完善、運轉(zhuǎn)靈活、內(nèi)涵發(fā)展的教研管理體系，有效開展教研工作。

　　（六）加大對教師的作風建設

　　教師的工作作風是教師工作責任感的外在表現(xiàn)，對學校良好學風的形成起著關鍵作用，對提高學校教育教學質(zhì)量起著直接作用。必須以“三個建設年”活動為契機，把師德師風與“三個建設年”和“四幫四促”活動、黨風廉政建設活動、創(chuàng)先爭優(yōu)活動有機結合起來，切實解決教師躲、推、拖、混、玩等疾癥，切實解決領導軟、散、懶、庸、訌等行為，切實解決教師中政治意識淡薄、責任感不強，玩風過盛、混天過日、不學無術、心浮氣躁、安于現(xiàn)狀的不良習慣。

　　1、制定學校作風建設建設實施方案。

　　2、開展以愛國守法、敬業(yè)奉獻、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習為重點的師德教育活動，不斷提高教師的宗旨意識。

　　3、令行禁止，切實規(guī)范教師行為，樹立良好的師表形象。認真落實教師“十不準”。

　　4、把師德師風建設作為學校一項常規(guī)性工作來抓好，與教師績效工資、評優(yōu)評先掛鉤，師德師風不良的教師采取“一票否決”制。

　�。ㄆ撸┙�立健全獎懲制度

　　制定好學校教育教學獎懲制度。真正獎優(yōu)罰劣，獎勤罰懶。充分利用好六年級畢業(yè)測試、質(zhì)量監(jiān)測和期未的考核結果，把綜合考核結果與獎勵性績效工資有機結合起來。加大獎勵性績效工資發(fā)放的幅度，充分用活績效工資，發(fā)揮激勵作用。進而充分調(diào)動教師的工作積極性，切實杜絕“干好干壞一個樣，干與不干一個樣”的問題。

　�。ò耍┳⒅貙W校發(fā)展形象

　　良好的辦學形象是學校生存和發(fā)展的必備條件，是學生健康成長的重要基礎。按照“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象”的要求，不斷提升學校辦學條件內(nèi)涵，樹立良好的學校形象。因此切實打造“特色鮮明的文化形象、勤政廉政的領導形象、德高業(yè)精的教師形象、文明活潑的學生形象、整潔優(yōu)雅的環(huán)境形象”的學校形象，進一步抓好校園“四化建設”。

　　農(nóng)村小學學校高質(zhì)量發(fā)展方案16

　　根據(jù)自治區(qū)黨委組織部《關于進一步加強少數(shù)民族聚居地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場）干部雙語學習培訓工作的意見》、《地委基層組織建設工作領導小組關于進一步加強基層干部“雙語”學習培訓工作的實施意見》以及《xxx市“雙語”學習工作實施方案》的文件精神，結合我校實際，現(xiàn)就做好全校教職工“雙語”培訓工作制定如下方案：

　　一、充分認識“雙語”培訓工作的重要性

　　加強“雙語”培訓工作是少數(shù)民族區(qū)域提高工作效率，加強自身建設的需要，有利于進一步密切黨群、干群關系，有助于少數(shù)民族干部進一步掌握和領會黨和國家的各項路線、方針和政策，有助于各族干部之間相互學習、共同進步、增加溝通，有助于增進民族團結，促進農(nóng)村社會穩(wěn)定，是加快社會主義新農(nóng)村建設的重要舉措，對實現(xiàn)我市全面建設小康社會的宏偉目標具有十分重要的意義。

　　二、培訓對象和目標任務

　　1．培訓對象。以全校所有45 歲以下的在編教職工為主體，把漢族教職工作為“雙語”學習培訓的重點，尤其是不具備“雙語”聽、說能力的漢族教職工。同時要切實抓好少數(shù)民族教職工的“雙語”培訓，確保每名少數(shù)民族教職工都成為“雙語通”。年齡在45歲以上(含45歲)的干部和取得MSK初中等證書6級（含6級）以上、HSK三級乙等（含三級乙等）以上等級證書的教職工不做硬性規(guī)定。

　　2．目標任務。用兩年時間，使全校教職工具備基本的“雙語”能力，即：漢族教職工要能聽、會說，能夠與少數(shù)民族同志進行日常會話和交流。少數(shù)民族教職工必須具有較高國家通用語言文字聽說讀寫能力，能夠運用國家通用語言文字正常履職、開展工作。

　　三、培訓內(nèi)容和形式

　　1．培訓內(nèi)容。學哈薩克語的`干部以哈薩克語33個字母的認讀書寫、地區(qū)電大“雙語微課堂”學習教材、《阿勒泰地區(qū)干部“雙語”學習日常用語100句》、教育系統(tǒng)確定的50句等三部分為主要內(nèi)容，以《阿勒泰地區(qū)干部“雙語”學習日常用語100句》及教育系統(tǒng)確定的50句為主要內(nèi)容。

　　2．主要形式。主要采取脫產(chǎn)培訓、在崗學習、實踐鍛煉及個人自學等形式進行。安排集中學習時間，抓好字母、詞匯等基礎知識學習，全面開展每天一句話、每周一段文等學習活動。充分發(fā)揮少數(shù)民族“雙語”優(yōu)勢，開展民漢干部“結對幫學”活動，組成“雙語”學習小組，采取“一幫一”、“一幫幾”或“幾幫一”等形式，利用工作實踐和業(yè)余時間進行互幫互學。有條件的可開設“雙語”課堂》，單位可與地區(qū)廣播電視大學聯(lián)系，開展在線培訓。

　　四、工作方法及步驟

　　1．分類摸底建檔。采取測試等方法對教職工掌握“雙語”情況進行全面調(diào)查摸底，準確掌握每名教職工運用“雙語”的能力水平，并按照熟練掌握“雙語”、程度一般、只懂語言不懂文字和既不懂文字又不懂語言四個層次，建立干部“雙語”學習檔案。

　　2．召開動員會議。要于20XX年5月28日前召開動員會，對本單位“雙語”學習進行安排部署。

　　3．考核獎懲。將“雙語”作為領導班子和干部隊伍建設一項硬任務落到實處。每季度組織考核測評工作，考核測評采取口試和筆試相結合的辦法進行，漢族干部重點測試口語交流能力，少數(shù)民族干部重點測試口語和書面表達能力。

　　農(nóng)村小學學校高質(zhì)量發(fā)展方案17

　　一、指導思想：

　　以鄧小平同志“三個面向”為指導，認真踏實地實踐“三個代表”重要思想，樹立科學的發(fā)展觀和終身學習的理念，加強師德建設，全面落實教師教育教學基本功、教學技能等的培訓，激發(fā)教師積極主動參與培訓的自覺性。

　　二、培訓目標

　　緊緊圍繞基礎教育課程改革，落實素質(zhì)教育，通過校本培訓，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展需要，為提高我校教育教學質(zhì)量奠定基礎；同時促進教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

　　1、建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓機制。

　　2、更新教育觀念，形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍。培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。實現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗型向科研型、高學歷向高能力、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。

　　3、掌握現(xiàn)代教育技術，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習慣。具有應用現(xiàn)代教育技術開展課堂教學的能力和撰寫教學反思、博客的能力。

　　三、校本培訓組織管理：

　　1、校本培訓的領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：各年級組長，各科教研員

　　2、校本培訓指導評價小組

　　校負責教育教學領導，教研組長代表。

　　四、培訓對象和內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┡嘤枌ο螅喝�校所有在職教師。

　　（二）培訓內(nèi)容：

　　1、以教育法規(guī)為主的師德培訓

　　以“三個面向”教育思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

　　2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓

　　認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點以教研組為單位，以《基礎教育課程改革綱要》、《學科課程標準》、《學科教材》、及縣局組織的教師讀書為主要內(nèi)容，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

　　3、以信息技術為主的`教育教學技能培訓

　　隨著合格學校的創(chuàng)建，以及專有教師的配備，辦學條件的現(xiàn)代化，在全體教師中開展以信息技術為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能培訓；一是信息技術基礎理論和設備操作的培訓，二是現(xiàn)代信息技術應用于教育教學的培訓。全員普及培訓電子辦公所需的基本知識、基本操作。培訓計算機和網(wǎng)絡的管理，博客、網(wǎng)頁的制作與應用等內(nèi)容。引導教師把自己的思想觀點交匯在這個可以暢所欲言、無所不談的平臺上，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習慣，進一步轉(zhuǎn)變其教育觀念。

　　4、以教育教學課題研究為主的教育科研培訓

　　教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓。注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎教育新課程實施中的問題，圍繞中心校教育教學科研課題，有效地開展課題實驗。

　　5、以組織教學、班級管理、班隊活動為主組織管理能力培訓

　　作為一個課堂教學的組織者、班級管理工作的組織管理者，教師的組織管理能力非常重要。要為教師提供交流平臺，讓老師組織管理中出現(xiàn)的問題及時得到解決，讓優(yōu)秀的經(jīng)驗能得到推廣，促進教師教學組織工作水平不斷提升，班級管理工作上一個新臺階。

　　五、培訓方式和方法

　　每位教師都有權利和義務開展和參加各種校本培訓活動。校本培訓采取多元培訓的辦法，注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時，走出去、請進來，注意吸納校外資源并加以研究利用。通過專題培訓、觀摩研討、課題研究、遠程教育、等模式開展適合本單位實際的校本培訓。

　　教師的工作經(jīng)歷、教學經(jīng)驗、教學水平、自身素質(zhì)、年齡不同，決定了校本培訓的形式和內(nèi)容也不同。按照自主、開放的原則，運用課題帶動法，充分體現(xiàn)人人都是培訓者，處處都是培訓地，刻刻都是培訓時的特點，主要采取以下三種方式。

　�。ㄒ唬┗�于網(wǎng)絡的開放的培訓方式。

　　利用網(wǎng)絡資源，鼓勵教師積極從網(wǎng)上尋求學習資源，促進教師自主學習。任課教師隨時將學習研究的成果發(fā)布到自己博客上，豐富、共享培訓資源、信息。定期由學校推薦并篩選出一個反映教育教學熱點、難點、疑點、焦點的博客，作為學習主題，讓教師圍繞主題進行學習討論。

　�。ǘ�）基于校園的培訓方式。

　　以專題講座、課例、實驗、研討、小組交流、案例分析等形式，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式，倡導以學習型團隊為載體的自主學習，合作學習、網(wǎng)絡學習和研究性學習等靈活多樣的學習方式，使教師在“做中學”在實踐中反思、研究、進步、提高。

　　采用三級培訓機制：

　　1、校際培訓：學校經(jīng)過調(diào)查了解，根據(jù)教師普遍性實際需要，組織開展全校性的校本培訓活動。

　　2、教研組培訓：根據(jù)各教研組特點，開展與各教研組專業(yè)緊密關聯(lián)的培訓內(nèi)容。

　　3、自我培訓：老師制定個人發(fā)展計劃表，根據(jù)自己發(fā)展計劃，為自己設計個性化的培訓方案.

　　（三）校際之間合作培訓形式

　　與兄弟學校組織開展合作培訓活動，共享各校優(yōu)秀資源，促進共同發(fā)展，讓我校老師得到更多培訓機會，得到更多收獲，同時也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源，提升學校形象。

　　六、措施：

　�。ㄒ唬┨岣邔π１九嘤柕恼J識是做好工作的關鍵，要加強學習，把校本培訓與教師的專業(yè)發(fā)展和學校辦有特色結合起來，切實搞好培訓工作。

　�。ǘ�）加強校本培訓的組織領導，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作，做好相關紀錄，認真落實培訓方案。

　�。ㄈ�）發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，指派他們承擔校本培訓任務，設計方案，組織實施，在理論與實踐兩層面都提高，促其向研究型教師發(fā)展。

　�。ㄋ模┬１九嘤柵c課題研究相結合。圍繞課題研究工作，把每一位一線教師依據(jù)任教學科和專業(yè)特長編入課題小組，定期開展活動，加強交流，互幫互學，共同提高。

　�。ㄎ澹�師徒結對，充分發(fā)揮老教師“傳、帶、幫、扶”，使年輕教師迅速成長。

　　農(nóng)村小學學校高質(zhì)量發(fā)展方案18

　　一、指導思想

　　以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育工作全局，以教育局韓局長在靖遠縣質(zhì)量分析會上的講話精神、教育局副局長朱永貴在靖遠縣教學研討會上的講話精神，以及北灘鎮(zhèn)教育管理中心李主任的部署安排，以狠抓教學質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術為手段，全面推進素質(zhì)教育，全面推進“136”教學模式有效開展，促進我校教育教學質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展，全面落實“五年成農(nóng)村示范”戰(zhàn)略目標。

　　二、目標與任務

　　遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學理念，深化教學改革，狠抓常規(guī)管理，推進有效教學，優(yōu)化評價方式。通過開展活動，使學校的教學質(zhì)量得到進一步的提升。

　　1.近期目標。

　　本學期期末考試，各年級各科平均成績在全鎮(zhèn)排名前10名是底線。其中一年級一班，二年級一班、二班，語文要力爭

　　前三名，數(shù)學力爭前五名；三年級二班，四年級一班，六年級一班語文力爭前三名；一年級二班、三年級一班、六年級二班，語文力爭前五名；三年級二班、四年級一班數(shù)學力爭前三名；三一班數(shù)學，一二班數(shù)學，五二班數(shù)學，六二班數(shù)學力爭前五；三年級英語力爭前五，四一班英語力爭前三，四二班英語力爭前五，六一班英語力爭前五。所有班級品社及科學力爭前五。

　　2.長期目標，力求通過一至兩年時間，學校整體成績穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一。

　　三、情況分析

　　影響教學質(zhì)量提高的因素主要有如下方面：

　　1．家長對子女受教育重視程度不夠。家庭教育在很大程度上跟不上學校教育要求。

　　2．學校對教學工作的深入了解不夠，沒有及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

　　3．部分教師工作態(tài)度欠端正，責任性差，課堂上只管自己講，學生能不能接受，接受了多少不管。

　　4．教師的課后輔導、單元測試、作業(yè)批改等過少，對知識的鞏固不夠。

　　5．對教材的鉆研、挖掘不夠，缺乏駕馭教材的能力。

　　6．教師與學生的交流溝通少，沒有激發(fā)學生的求知欲。

　　7．家訪過少，沒有很好地爭取家長對學校工作的理解、信任和支持。

　　8．教師的職業(yè)意識和奉獻精神不強，重報酬多，講奉獻少。

　　9．個別教師的教學方法陳舊落后，不適應新課程發(fā)展需要。

　　四、工作內(nèi)容和措施

　�。ㄒ唬�、進一步完善教學管理制度，進一步加強教學常規(guī)管理工作。

　　1、嚴格執(zhí)行教學管理制度，將制度貫徹落實到每一名教師，抓好制度的落實。

　　2、在制定和運用過程中，逐步健全、完善教學管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學校教學管理水平

　　3、嚴格考評教學管理制度的.執(zhí)行情況，強化教學質(zhì)量的監(jiān)控，實行教學質(zhì)量責任制管理，明確教學質(zhì)量具體責任分工，建立激勵機制，公平、客觀地運用考評結果，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性，促進教學工作的全面提高。

　　4、狠抓教學常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學，創(chuàng)新教學方法，在提高課堂教學效率上下功夫。

　　（二）全面推進“136”教學模式

　　1、把功夫下在課前，扎實做好先學環(huán)節(jié)

　　各科教師應在上課前提前下發(fā)先學單，高年級也可以由學生根據(jù)情況自行設計先學單。先學環(huán)節(jié)是有效課堂教學的保證。

　　2、把力量放在課內(nèi)。向40分鐘課堂教學要質(zhì)量。

　　3、把補困加在課后，特別是要做好自己不學、家長不管、成績很差的學生的個別指導。

　　4、切實加強學習小組建設，通過小組內(nèi)小組長的管理，其他小組成員之間互相幫扶、促進后進生、學困生的進步。為了充分促進學習小組建設，增強合作學習意識，加強團隊意識，促進共同進步，學校決定在每學期期中考試后，每學年開學典禮上對每個班級平均分第一名的小組進行隆重獎勵。

　　（三）、扎實開展教學活動，用活動推動教學。

　　1、扎實開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學講座等教學活動，學校領導要深入其中并組織教師做好聽課、評課和導課，注重活動的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，共同提高教學水平，促進教學能力和質(zhì)量的提高。

　　2、把教學活動與教學常規(guī)檢查相結合，以檢評為載體，充分調(diào)動教師積極性，使廣大教師在活動中提高教學水平，促進教學質(zhì)量的提升。

　　（四）、進一步建立完善教學評價制度

　　學校努力建立健全教學常規(guī)管理的各項有效的制度，規(guī)范教學行為，尋求提高教學質(zhì)量的有效管理方法。

　　（五）認真開好質(zhì)量分析會，制定相應的策略。

　　認真做好質(zhì)量分析工作，切實做到“抓兩頭、帶中間”，實施分層教學，做到因材施教，扶差促優(yōu)，促進學生成績?nèi)�面提高。因此，針對不同層次的學生做好以下幾方面工作：

　　1、確定層次目標。 任課教師在授課過程中要將不同層次學習目標設置為具有層遞性的問題，輔以個性化的教學方法，創(chuàng)造條件讓不同層次學生都有收獲、都有提高。

　　2、嘗試分層次教學法。分層次教學法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想，構建學生學習可能性與教學要求間的適應度。分層次教學法在尊重學生個性差異的基礎上，進行教學任務、目標的層遞，要求教學過程中不同層次學生都有不同程度提高，增強學生的成就感，激發(fā)學生的學習興趣。

　�。�六）努力搞好家校配合。

　　教育好一代人不僅是學校的事情，更是社會、家庭、學校的共同責任。教師在教育教學中除了認真、細致地做好學校各項工作外，還應該積極與學生家長聯(lián)系、溝通，多進行家訪，學校認真開展好教學開放日活動，鼓勵家長到校聽課，讓家長及時了解學生的出勤、思想表現(xiàn)等情況，家訪要與家長交流教育方法，幫助家長通過正確的途徑，配合學校、教師共同教育好孩子。同時可以利用自媒體加強與家長的溝通，利用自媒體作個別輔導等。

　　五、保障措施

　　1、加強領導、提高認識。成立學校校長為為組長的提高教學質(zhì)量領導小組，由學校副校長、教務主任擔任副組長，組織全校教師深入討論，提高教學質(zhì)量事關學校發(fā)展的高度認識。

　　2．強化師德、整頓教風。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，強化教師道德意識，激勵教師愛崗敬業(yè)、教書育人，端正教師教學態(tài)度，充分調(diào)動教師教學積極性，發(fā)揮“主人翁”作用，集中一切精力，投身于教學工作之中，為提高學校教學質(zhì)量貢獻力量。

　　3．落實責任，科學管理。實行校長與分管領導、教研組與教師層層簽訂責任書，定期檢查責任落實情況，根據(jù)檢查情況及時研究解決新問題。

　　4．查擺問題、解決問題，狠抓措施落實

　　查擺問題是解決問題的前提。全體教職員工應緊密聯(lián)系思想實際、工作實際、發(fā)展實際，在查思想、查工作、查紀律、查服務的過程中，敢于正視自身存在的問題和不足，有一說一、有二說二。

　　多分析問題的成因，仔細研究改進措施，提出整改意見。切忌避重就輕、頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳，應努力做到“把準脈”、“下對藥”，進行全方位的“調(diào)理”和“治療”。

　　解決問題是查擺問題的出發(fā)點和落腳點。需要我們在解決問題中轉(zhuǎn)化思想解放的成果，在解決問題中推動科學發(fā)展。應堅持邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改，立足實際，有的放矢，采取有針對性的措施，努力用創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的辦法破解改革發(fā)展穩(wěn)定中的難題，為教育教學質(zhì)量的提高掃清障礙。

　　采取實打?qū)嵉呐e措，狠抓措施落實。切忌浮皮潦草、敷衍了事，確�；顒映龀晒�、見成效，把遇到的問題一件一件地完成，一項一項地落實，努力做到精心組織策劃，突出重點難點，全力以赴攻關，不斷呈現(xiàn)亮點。

　　進行全面總結，總結經(jīng)驗教訓。將期末考試成績?nèi)��?zhèn)排名作為績效考核的最主要依據(jù)。

　　回顧過去，我們中心小學教育教學取得了一定成績，但也存在不少問題。展望未來，雖然我們的工作還面臨著諸多困難，但只要我們堅持教學質(zhì)量為第一要務的思想不動搖，堅持以教學為中心、課堂為主陣地的思想不動搖，只要我們堅持落實教學常規(guī)和教學評價機制管理不動搖，堅持提高教師素質(zhì)和教科研水平不動搖，我校教育就一定能夠克服困難，再上新臺階。

　　農(nóng)村小學學校高質(zhì)量發(fā)展方案19

　　一、現(xiàn)狀分析

　　1.生源情況： 棗莊二中地處棗莊市所轄最小區(qū)縣臺兒莊區(qū)，服務人口28萬人。近幾年，每年招生1100名，而報名生源在1400名左右，每年招生分數(shù)在440分左右，超過省重點高中錄取分數(shù)線的學生均為個位數(shù)。

　　2.師資情況：教師隊伍缺編嚴重，學校自行招聘的教師工作不穩(wěn)定，無編的青年教師一個接一個考調(diào)出去，學校成了培育優(yōu)秀教師的試驗田，嚴重影響了正常的教育教學秩序，制約了學校整體教學質(zhì)量的提升。

　　3.優(yōu)勢與潛力：棗莊二中擁有優(yōu)良的教學傳統(tǒng)和優(yōu)良的教風、學風，師生拼搏意識強，教學改革風氣濃郁，三六五課改、分層次教學已成為學校亮點。臺兒莊古城建設給學校帶來了新的發(fā)展機遇，明年九月，學校將完成搬遷，辦學條件、教學設施將得到極大改善。我們將抓住機遇，團結協(xié)作，努力提高教學質(zhì)量。

　　二、學年目標

　　緊緊圍繞全面提升教育教學質(zhì)量這一重點工作，研究全面提升教育教學質(zhì)量的措施，建立教育質(zhì)量評價機制、教育質(zhì)量激勵機制，向管理要質(zhì)量，向課堂和訓練要質(zhì)量，向科研要質(zhì)量，努力完成“三項任務”，實現(xiàn)“一個目標”。

　　三項任務：一是牢固確立教學工作的中心地位，建立健全提高教學質(zhì)量的激勵和保障機制。二是完善課改，注重實效，落實課堂教學提升效益的主渠道。三是加強教學過程管理，強化對教學質(zhì)量的監(jiān)控。

　　一個目標：教育質(zhì)量明顯提升。學業(yè)水平考試比上學年合格率提升5%，優(yōu)秀率提升10%。

　　三、總體思路

　　開展全面提升教育教學質(zhì)量活動的總體思路是：圍繞一個核心，堅持兩個提升，提倡三個抓好，做到四個有效，嚴格五項管理。

　　圍繞一個核心，就是把提高質(zhì)量作為開展全面提升教育教學質(zhì)量活動的核心任務。

　　堅持兩個提升，就是教師“教”的質(zhì)量和學生“學”的質(zhì)量的提升。

　　提倡三個抓好，就是提倡全體班子成員一是靜下心來抓好管理，二是潛下心來抓好質(zhì)量，三是沉下心來抓好落實。

　　做到四個有效，就是有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效輔導。

　　嚴格五個管理，就是嚴格領導班子管理、教師隊伍管理、教學常規(guī)管理、學生常規(guī)管理、教育資源管理。以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以開展優(yōu)秀教案評選活動為抓手，以全面提高教學質(zhì)量為目標，加強教學研究，扎實推進課堂改革，促進教師專業(yè)發(fā)展，促進學�？缭绞桨l(fā)展。

　　四、保障機制

　　1.落實“六制四清三達標”制度，全面提高管理質(zhì)量。首先，學校教學質(zhì)量“一把手”責任制，堅定不移地突出教學的中心地位和質(zhì)量的核心意識。其次，教學質(zhì)量分管校長、教導主任直接責任制，實施科學管理和指導，強化執(zhí)行力和落實力。第三，年級教學質(zhì)量責任制，責任人為包級干部。第四，學科教學質(zhì)量責任制，責任人為學科備課組長。第五，班級教學質(zhì)量以班主任為核心的教師集體責任制。第六，教師個人學科質(zhì)量責任制。這樣，進一步明確了各自的責任，充分發(fā)揮學科組長、班主任作為學校工作“終端”管理者、落實者的作用。二是落實“四清”管理，即堂堂清、日日清、周周清、單元清。要求師生向每節(jié)課要質(zhì)量，利用自習課、錯題集，實施學生“日反思”，努力做到學習內(nèi)容自查、自糾、自清。任課教師和年級組精心組織“三達標”考評。

　　2.進一步加強師資隊伍建設，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。一是積極探索構建新型的`研修培訓模式，從教育理論和實踐兩方面不斷提高教師的綜合素質(zhì)。利用校本培訓、集中培訓、暑期培訓、遠程研修等多種培訓方式，提高教師教學與管理水平。二是大力開展信息技術應用培訓，組織中青年教師參加信息技術應用能力中級培訓，提高廣大教師信息技術與學科教學整合能力。三是深入開展豐富多彩的教研活動，進一步提高教學水平。強化教師教研意識，營造人人參與教研、人人參與教學研究的良好氛圍。積極開展各類教研活動，通過集體備課、賽課、評課、研討交流，提高教師教學研究水平和課堂教學能力。

　　3.深化課堂教學改革，積極構建高效課堂。教學質(zhì)量的提高，關鍵是課堂教學質(zhì)量的提高。要緊緊抓住質(zhì)量這一生命線，積極推進課堂教學改革。全面落實好分層教學，推進高效課堂的構建。教師要根據(jù)學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使“向45分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課.在教學目標的制定上，教師要關注所帶層次學生的“最近發(fā)展區(qū)”，使他們“站起來能摘到桃子”，從而為學生的學習可能性轉(zhuǎn)化為發(fā)展的現(xiàn)實性奠定基礎。教師的教學評價要注重鼓勵性，學科在制定“堂清”“日清”“周清”“單元清”目標時，通過分層練習，設置不同“階梯”，從而讓各層次學生都能獲得成功的體驗。

　　4.加大評價獎懲力度，全面提高教學與管理的積極性。一是進一步優(yōu)化獎懲辦法，加強教學常規(guī)檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，確保教學與管理過程的精準性、實效性，促進教學管理更加科學、高效。二是完善評價機制，落實末位淘汰，及時兌現(xiàn)獎勵結果，提高教師比學趕超的積極性。

　　面對高中教育的新形勢，我們將保持清醒的頭腦，認真尋找差距，從提高教育教學質(zhì)量出發(fā)，沉下身去，靜下心來，從現(xiàn)在做起，從細處著手，向教學要效益，向課堂要質(zhì)量，充分挖掘師生潛力，創(chuàng)新工作，銳意進取，力爭下一年度教育教學質(zhì)量有更大提升。

　　農(nóng)村小學學校高質(zhì)量發(fā)展方案20

　　教學質(zhì)量是學校的生命線，是學校一切工作的中心，是學校發(fā)展的永恒主題。鑒于過去的一個學年我校的教學質(zhì)量落后，尤其是畢業(yè)班的教學質(zhì)量嚴重滯后，為了盡快提高教學質(zhì)量，扭轉(zhuǎn)落后的局面，新學年打個翻身仗，特別制定本方案。

　　一、加強領導，建賬三制，完善考評細則，民主管理。

　　開學伊始，學校領導班子就把提高教學質(zhì)量作為重中之重的工作來抓，經(jīng)過商議，實行領導分包責任制，每兩位領導分包一個級段，每位領導分包一個或兩個教研組，負責該級段教研組的教學質(zhì)量。正主任以上的領導，沒人分包兩個畢業(yè)班級，協(xié)同任課教師提高分包班級的教學質(zhì)量，對分包班級的教學質(zhì)量全面負責。確保上下一心，齊抓共管，提高質(zhì)量。其次，加大學校的制度管理，保證學校管理規(guī)范化，制度化，向管理要質(zhì)量，讓管理出效益。眾人拾柴，集思廣益，在廣泛聽取不同意見的意見的基礎上，出臺一系列切合我校實際，注重實效的條例和制度，我校相繼制定了《學校目標管理獎懲意見》、《級段目標管理量化考評細則及獎懲意見》、《教職工績效量化考核細則》、《學校領導班子成員目標管理考核細則》等一系列文件，匯編成冊，人手一份，逐條學習、領會，使領導、教師增強了質(zhì)量意識和責任意識。第三，根據(jù)我校班大人多的現(xiàn)狀，修訂完善了考評細則，班級目標管理量化考評的1000分中，教學管理及質(zhì)量占500分，期中教學質(zhì)量就占400分。變原來每次質(zhì)量檢測兩率一分的300分為500分，增加了每班前40名的平均分和后15名的平均分，畢業(yè)班在春秋兩期的`期末考試后，還要以學生語文、數(shù)學、英語單科排序，語文、數(shù)學獎懲前600名，英語獎懲前300名，每生5元。這樣，加大了教學質(zhì)量的權重和獎勵，真正使每位教師心系教學，心系質(zhì)量。

　　二、認真落實教學常規(guī)，實施精細化過程管理

　　“常規(guī)——過程——細節(jié)”可以說是當前教學質(zhì)量提高最實在、最有效的方法。在實踐中，我們總結歸納出：備課是提高教學質(zhì)量的關鍵，上課是提高教學質(zhì)量的核心，作業(yè)批改、檢測是提高教學質(zhì)量的手段。為此，我校教師人手一份《素質(zhì)教育教學規(guī)范》，規(guī)范中對備、講、輔、批、考、評、補各環(huán)節(jié)的工作提出明確的行為和量化、要求，并嚴格執(zhí)行，使教學常規(guī)管理更人性化、規(guī)范化。

　　近年來，我校注重教學常規(guī)的管理與落實，堅持一月一次全面檢查、一周一次抽檢和領導視導抽查相結合，有檢查必有總結，有總結必有通報，在檢查與通報中，使每位教師看到成績，明白不足，揚長避短，與時俱進，向扎實的常規(guī)要質(zhì)量，并把每次常規(guī)檢查的結果與教職工績效量化的教學過程性考評掛起鉤來，促使每位教師認真落實教學常規(guī)，努力提高教學質(zhì)量。

　　三、教研興校，多渠道提高教師素質(zhì)

　　根據(jù)校情，我校圍繞“教研興校”開展工作，建立了由學校教研領導小組→各年級各科教研組→各實驗專題小組→教研沙龍組成的立體化、全方位、多層次、多渠道的教科研網(wǎng)絡，以此提升教師的整體素質(zhì)。

　　1、改革實驗大課題的研究。

　　為提高教育教學質(zhì)量，我們持之以恒地進行改革課題實驗研究。

　　2、以教研作支撐，全面提升教師素質(zhì)。

　　在教育教學工作中，我們提出了以教研促進教師素質(zhì)提升的工作思路，為此除大力支持全體教師參加各種培訓外，還加強了校本教研和培訓工作。為保證學校的校本教研工作規(guī)范化、制度化地開展，學校領導分包到教研組參加教研活動。每間隔一周每個教研組都抽出兩節(jié)課時間開展教研，畢業(yè)班每周教研一次，每次教研，都做到有研究主題，有中心發(fā)言人，有發(fā)言材料，有教研記錄。研究新課程標準，研究課改方向，研究教材教法，尋求培養(yǎng)學生學習能力，學習習慣的突破口。在此基礎上，教師進行集體備課，然后再由每位同志結合教學實際，寫出個性化的教案。為了檢驗各組備課情況，學校領導采用“聽課推門制”，每次聽課前做到“三不”，即“不論課別，不分課型，不提前打招呼”。領導每聽一節(jié)課，都要認真評課，并檢查教案，看上課與備課是否相符、上課與課改新理念是否相符。對一些青年教師，我們采取跟蹤聽課制，連續(xù)聽一周或更長的時間，促使其不斷進步。

　　3、開辦教研沙龍活動，提升教研層次

　　在校本教研、各教研組活動的基礎上，開展了教科研沙龍活動，逐步提升教研的層次。具體做法是：針對課堂教學中出現(xiàn)的熱點問題、焦點問題，或同志們在教學工作中出現(xiàn)的疑難、困惑，各組派出代表參加學校的沙龍論壇。例如“百人大班條件下如何提高教學質(zhì)量”“課改條件下如何落實教學方式的轉(zhuǎn)變”“課改條件下如何落實學生學習方式的轉(zhuǎn)變”畢業(yè)班教學經(jīng)驗交流會等等。在教研活動上，與會同志就暢所欲言，使全體同志們在研討中共同提高，在研討中分享成功的喜悅。

　　四、根據(jù)課堂教學改革，打造高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量

　　1、“高校課堂年”活動和“四課四優(yōu)”活動相結合，提高課堂教學效益。

　　提高教學質(zhì)量的成功與否，關鍵在課堂，所以我們將針對語文課的識字教學和閱讀教學、作文指導課、講評課教學及數(shù)學課的應用題教學、數(shù)學廣角教學等進行自下而上的四課活動。

　　2、典型引路，開展示范課活動。

　　在“四課四優(yōu)”活動的基礎上，我們開展了示范課教學活動。我們將采取了名師帶動、骨干示范、人人展示的一系列舉措，由點到面全面開展。所謂名師帶動就是由學校的特級教師或省級骨干教師擔任說課、講課、評課的主講，除自身上好觀摩課外，還要做好其它教師的指導工作，發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)骨干，樹立課堂教改新秀。所謂骨干示范即評選和確定一部分課改成效顯著的教師定期擔任示范課主講，推廣他們的先進經(jīng)驗。所謂人人展示即要求每位教師每每學生至少上兩節(jié)能夠體現(xiàn)教學方式轉(zhuǎn)變的公開課。學校組成指導小組，一個一個進行評價，肯定成績，指出問題，計入教師考評檔案，促進課堂效益革和教師素質(zhì)的提高。

　　3、以老帶新，幫助青年教師盡快成長

　　今年秋期，我校新進代課教師和新調(diào)整崗位教師二十多位，他們或剛走出校門踏上工作崗位，或擔任新的年級新的學科，為使他們盡快融入隊伍，盡快熟悉教學教法，盡快把握課堂教學，我將在典型引路，骨干示范的基礎上，開展青年教師成長課活動和以老帶新一幫一活動，通過聽、講、評，幫促使他們盡快成長，縮小班級間質(zhì)量上的差距。

　　五、加強過程性質(zhì)量檢查與分析，切實做好培優(yōu)補差工作

　　質(zhì)量檢測是教學過程中的重要部分，便于及時發(fā)現(xiàn)教學薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。除學校領導隨堂聽課，對課堂教學效果進行監(jiān)控外，還加大力度進行周周清、單元清，間周一次的抽考和一月一次的月考，每次考試過后，各班成績在校園中張榜公布，每位教師要針對試卷情況進行分析，由教導處組織召開質(zhì)量分析會，通報數(shù)據(jù)，明白位次，分析會上，成績優(yōu)秀者說經(jīng)驗，落后者找原因，制定整改措施，學校領導跟蹤視導，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　事實證明，要想提高一個多人大班的質(zhì)量，誰不注意培優(yōu)補差工作，那質(zhì)量就無從談起，所以，今秋在修訂考評細則時，把對質(zhì)量檢測的考評時分制增加了前40名學生的平均分和后15名學生的平均分的200分值，目的在于促使全體教師在日常教學工作中，把培優(yōu)補差當成重點任務，重點工作去落實。我們將適時召開培優(yōu)補差座談會，使所有班齊頭并進，共同提高。

　　六、以活動為載體，全面提高教學質(zhì)量

　　近年來，我們關注學生的個性特點，開發(fā)學生的潛質(zhì)，使每個學生能夠充分地學習和發(fā)展。我校將定期開展不同形式的活動，給學生搭建表現(xiàn)自我、展示自我、發(fā)展自我的平臺，在豐富多彩的活動中提高學生的綜合素質(zhì)。根據(jù)小學生的年齡特征和教材特點，結合各年級的實際情況，開展語文課本劇表演比賽、英語口語交際比賽，英語情境劇表演比賽、背書比賽、書寫比賽、朗讀比賽、作文比賽、計算能力比賽、應用題分析比賽、才藝展示、作業(yè)展評、日記展評、閱讀札記展評等豐富多彩的活動。通過這些活動的開展，使學生的素質(zhì)得以提高，繼而全面提高教學質(zhì)量、

　　總之，提高教學質(zhì)量，創(chuàng)辦一流學校，辦人民滿意學校，是我們的責任和義務，我們將會在中心校的正確指導下，在校委會的具體領導下，在全體教師的共同努力下，同心同德，凝神聚力，突出教學的中心位置，真抓實干，穩(wěn)定提高我校的教學質(zhì)量。

　　農(nóng)村小學學校高質(zhì)量發(fā)展方案21

　　教學常規(guī)，是教學大綱精神和科學教學法思想的具體體現(xiàn)，是建立正常教學秩序、確保完成教學計劃，提高教學效率的必備條件，而教學常規(guī)管理是學校管理工作中最基本、最經(jīng)常的`工作，網(wǎng)是教學管理的核心，是落實素質(zhì)教育質(zhì)量的主要途徑。為促進我鎮(zhèn)教學工作、大力提高教學質(zhì)量，特別制訂本方案。

　　一、備課

　　認真學習大綱。教師要以教學大綱為依據(jù)，深刻領全大綱精神，弄清本學科性質(zhì)、地位、目的、教學內(nèi)容、任務、教學原則和具體要求，以大綱指導整個教學工作。

　　二、認真鉆研教材

　�、俅謧淙珪�。根據(jù)《大綱》年度要求，分析全冊教材的內(nèi)容結構，編排體系，明確全學期總和教學目的、要求，弄清本冊教材與其它年級相關教材內(nèi)容的層次關系及在系列中的地位，各單元訓練的重點和難點，課時安排計劃。

　�、诩殏鋵W元。分析本單元教材的內(nèi)容結構、目的要求，訓練重、難點，課時安排。

　�、劬珎湔n時（即課時教案設計），課時教案要有教學內(nèi)容、目的、要求，教學重點難點、關鍵、教學步驟、板書設計，教具準備，課堂小結或總結、作業(yè)設計。教學步驟、方法要科學、靈活，課本結構要安排合理、富有特色和風格。問題設計針對性強，“雙基”落實到位。

　　三、制定受課計劃

　　1、教師必須在開學第一周內(nèi)，根據(jù)大綱、教材和學生實際；科學、合理定出前期的授課計劃（用時間起止、內(nèi)容安排等）。

　　2、學校同年級教師定期進行集體備課，做到定時備課，做到定時間定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，集思廣益、共同提高。

　　3、當教學法完成一單元或一個知識重點時，必須進行綜合歸類，寫好復習課或練習課教案，同時對學生進行單元測評，并寫出試卷

　　4、分析與講評課教案設計。

　　四、五年級語文必須有作文指導與作文講評課教案

　　1、提倡提前一周寫好教案，不上無教案之課。

　　2、復式教學要按復式教學內(nèi)容備教案。

　　3、學期結束后，學校必須將教師備課本收回，以便查考。

　　農(nóng)村小學學校高質(zhì)量發(fā)展方案22

　　一、指導思想

　　以題高培育教學質(zhì)量為根本，根劇五教發(fā)（20xx）7號《關于進一步加強常規(guī)管理，全面提高教育教學質(zhì)量的意見》文件精神，扎實開展"培育質(zhì)量年"活動，加強培育教學過程管理，積極推進課程改革，扎實開展培育教學活動，全體題高我校培育教學質(zhì)量。

　　二、靈導機構

　　1、成立教學質(zhì)量靈導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2、靈導小組成員職責

　　教學質(zhì)量管理靈導小組組長靈導并全體負責全片的教學質(zhì)量管理工作，副組長（副校長）負責全校的教學質(zhì)量管理以及三至六年級英語教學質(zhì)量的管理，副組長（教道主任）負責一致六年級語文、英語及村小的教學質(zhì)量管理，副組長（教科室主任）負責一致六年級數(shù)學的`教學質(zhì)量管理，成員（村小校長）負責本村小的教學質(zhì)量管理，成員（副教道主任、后勤主任、大隊輔導員）脅助完成教學質(zhì)量管理工作。

　　三、奮斗目標

　　1、力掙20xx年畢業(yè)班語文進入前區(qū)前三名、數(shù)學進入全區(qū)前五名，英語進入全區(qū)前十名。

　　2、所轄村小xxx畢業(yè)班語文、數(shù)學力掙得到全鎮(zhèn)第一名，并進入全區(qū)前三名，英語力掙得到全鎮(zhèn)第三名；所轄村小xxx畢業(yè)班語文、數(shù)學、英語力掙得到區(qū)平。

　　3、力掙20xx年市調(diào)考年級語文、數(shù)學、英語進入市教科所連系學校（37所）前25名。

　　4、在年度辦學水泙評估中，保持"規(guī)范一級學校"稱號。

　　5、一致五年級語文、數(shù)學、三至五年級英語力掙年級平均分60以上的年級超過鎮(zhèn)內(nèi)同類學校。

　　四、主要措施及具體做法

　�。ㄒ唬┘訌娊虒W常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量

　　備課的基本要求：

　　1、任真鉆妍大綱（課程標準）和教材。大綱（課程標準）是教學的基本依劇，教師應任真學習令會大綱（課程標準），深入鉆妍教材，把握教材重、難點，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求合任務，整體把握教學內(nèi)容之間的連系和跟尾。

　　2、深入了解學生。了解所教學生的"雙基"掌握情況、蒛漏所在、心里特點，以便因材施教，題高教學的實效性。

　　3、任真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學活動的設計方案，其內(nèi)容應包教學內(nèi)容（或課題）、教學目的要求、教學重難點、教具學具準備、課時分配、課時間、教學過程、板書設計、作業(yè)設計、教學后記等。

　　4、任真寫好教學后記。教學后記要點寫教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和源因，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、題高教學水泙。35歲以下的教師每周不少于1篇教學后記。

　　5、堅持間周一次的集體備課。做到"三定"：定時間，定內(nèi)容，定主講人；"五備"：備大綱（課程標準）、備教材、備教法、備學法、備訓練，要點妍究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。

　　上課的基本要求：

　　1、任真作好課前準備，尊守學校教學常規(guī)，凖時進入課堂。

　　2、衣裝整潔大方、教態(tài)親切，背心、拖鞋，不坐著上課。

　　3、語言文明、規(guī)范、使用普通話教學。

　　4、不得提前下課，不準拖堂。

　　5、關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受培育的權力。

　　6、體育活動、實驗、綜和實踐等課，要嚴蜜組織、加強指導、保障學生安全。

　　7、不帶移動通信工具進課堂，上課時不使用移動通信工具。

　　8、上課時間，不會客，不擅自離去課堂，不做與本節(jié)課無關的事。

　　9、嚴格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)教道主認同意并做好登記。

　　10、任真組織學生做好眼保健操，不得擠占該時間。

　　11、科學（自然）教師做好掩示和分組實驗。

　�。ǘ�）重過程管理，向過程要質(zhì)量

　　為強化教學過程管理，確保我校教學質(zhì)量奮斗目標的全體完成，必須制定并嚴格執(zhí)行以下教學過程管理制度：

　　1、堅持聽課制度

　　（1）學校行政每期聽課、評課不少于30節(jié)，其中隨堂聽課不少于10節(jié)。

　�。�2）教研組長聽課、評課不少于20節(jié)，其中隨堂聽課不少于10節(jié)。

　　（3）課后要主動與課教師交換意見，題出自己對該課堂教學的意見和看法，使教師不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法。

　�。�4）教道處、教科室、教研組定期、不定期近行教學常規(guī)抽查，梭巡班級教學狀態(tài)，強化課堂教學監(jiān)管力度。

　　2、堅持教學巡導制度，成立以校長為組長，其他行政人員為成員的教學工作巡導組，定期不定期對所轄小學教學工作進行梭巡和督導，確保教學工作正嫦運轉(zhuǎn)。

　　3、堅持學月檢察制度

　�。�1）每學月對教師的備課、上課、作業(yè)批改等"六任真"情況進行一次全體檢察。

　�。�2）每次檢察要有結論、檢察人要簽字，加蓋學校公章并做祥細記載。

　�。�3）每次檢察后，學校要在教師會上作總結，對"六任真"工作做得好的要表揚鼓勵，對存在的問題要實事求是地題出，限期整改。

　　4、堅持教學質(zhì)量監(jiān)控制度

　�。�1）教道處任真做好學期、學年考試安排并及時召開全片教學質(zhì)量會，找問題，添措施，不斷改進教學方法，千方百計題高教學質(zhì)量。

　�。�2）每次教學質(zhì)量會，應找準薄弱學校、薄弱年級、薄弱學科和薄弱教師的薄弱問題所在，采取有用措施，加以要點督導。

　　農(nóng)村小學學校高質(zhì)量發(fā)展方案23

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，樹立“以學生為主體，以教師為主導，以教學為中心，以質(zhì)量為生命”的教學理念，強化“質(zhì)量提升責任在我”責任擔當，創(chuàng)新教學管理，完善評價制度，規(guī)范教學行為，打造文化課堂，提高教學質(zhì)量，促進城區(qū)中小學教育優(yōu)質(zhì)均衡、特色發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需要，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

　　二、工作目標

　　針對我城區(qū)中小學優(yōu)質(zhì)發(fā)展不突出，教學質(zhì)量總體不高的現(xiàn)狀，力爭用三年時間，統(tǒng)籌推進，精準發(fā)力，協(xié)調(diào)發(fā)展，創(chuàng)新機制，基本形成以提高質(zhì)量為導向的管理制度和工作機制，基本形成適應現(xiàn)代化教育要求的高素質(zhì)教師隊伍，基本形成促進學生全面發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。到20xx年，義務教育階段學生興趣廣泛，基礎扎實，素質(zhì)全面，小學各科成績要達到全市中高水平，初中畢業(yè)升學考試全科平均分、及格率、優(yōu)秀率和單科及格率達到全市平均水平，三年鞏固率達95%以上，競爭力明顯增強；中小學各校全面落實課程方案，有獨特辦學理念和辦學特色，校際之間辦學水平差距明顯縮小，初步形成多樣化的發(fā)展格局，為打造全市甚至廣西名校奠定堅實基礎。

　　三、主要工作措施

　�。ㄒ唬�強化教學常規(guī)管理

　　1.規(guī)范教師教學行為。學校要以課堂教學為主陣地，加強和改進學校教學管理，嚴格按照《興寧區(qū)義務教育學校教學常規(guī)管理辦法》的要求，強化“備、教、批、輔、研、評”等教學流程管理，促進教學工作制度化、規(guī)范化和精細化。學校應按照《興寧區(qū)義務教育學校教學常規(guī)管理辦法》的評分細則對教師日常教學工作進行常規(guī)檢查。

　　2.執(zhí)行教學視導制度。城區(qū)教研室要加強對教學過程管理的監(jiān)督指導，每學年按照《興寧區(qū)義務教育學校教學常規(guī)管理辦法》要求，對學校教學常規(guī)管理組織一次檢查，檢查后及時總結分析反饋，提出整改措施。

　　3.嚴格推門聽課制度。城區(qū)教研室教研員及各級教學管理人員應深入教學一線，嚴格按照《興寧區(qū)義務教育學校教學常規(guī)管理辦法》第四十條和市教科所《課堂教學評價標準》的要求，推門聽課、評課。各學校每學年至少開展一次教學開放周活動。

　�。ǘ�）提高課堂教學效率

　　4.改革課堂教學模式。以提升常態(tài)課質(zhì)量為重點，學習借鑒課改先進地區(qū)的課堂教學改革經(jīng)驗，不斷改革優(yōu)化現(xiàn)有教學模式，推進以思維為前提的教、學、評改革，構建善教、樂學、多維的文化課堂教學模式，推動學校文化向課堂延伸與深化。以課例為載體，注重與學科深度融合，繼續(xù)開展有效教育課型方式與中小學學科深度融合研討活動，圍繞教學重點與難點問題，轉(zhuǎn)變學生學習方式和教師教學方式，提高課堂效率和教學質(zhì)量。教改示范校要達到學習方式人人過關，課型方式熟練使用，團隊建設豐富內(nèi)涵，爭創(chuàng)品牌凸顯特色。

　　5.優(yōu)化課堂教學手段。推進信息技術與教學深度融合。積極探索信息化教學模式，引領課堂教學內(nèi)容、手段、方法創(chuàng)新；將信息技術融入教學模式創(chuàng)新過程，開展中小學信息化教學大賽等活動，推動形成“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的信息化教學新常態(tài)。提高學生學習的興趣，適應學生個性化的學習需求，提高課堂教學效果。

　　6.注重學生因材施教。面向全體學生，因材施教，拓寬“培優(yōu)、補差、促中”的途徑與策略。在均衡分班、公平管理的前提下，通過分層教學、分層輔導、興趣小組等形式，發(fā)展每一個學生的潛能。

　　（三）促進學生全面發(fā)展

　　7.注重全面能力培養(yǎng)。開設經(jīng)典誦讀、書法課等，豐富課外閱讀。開齊開足課程，開好實驗課，研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動技術教育課程，培養(yǎng)學生的實驗能力、探究能力以及綜合解決實際問題能力。加強學習興趣小組和社團組織建設，開展豐富多彩的課外活動。積極組織學生參加電腦制作大賽、學科競賽、科技創(chuàng)新大賽等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學素養(yǎng)。每學期組織一次綜合實踐交流活動，建立學生成長記錄袋。

　　8.增強學生體育體質(zhì)。全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，建立健全學生體質(zhì)健康檔案，充分運用健康測試結果推進體育工作，強化體質(zhì)。中學以體育中考為導向，促進中考成績及體質(zhì)雙提升。落實體育大課間活動，保證學生每天鍛煉一小時。大力發(fā)展校園足球、籃球，積極舉辦具有民族特色各類體育比賽，以賽育人，每校至少建立一支相對穩(wěn)定的校級運動隊。學校、城區(qū)每年舉辦一次學生運動會，每位學生至少參與兩項體育項目。辦好學校食堂，改善學生營養(yǎng)狀況，提高學生營養(yǎng)水平。

　　9.提高美育教育質(zhì)量。配齊音樂、美術器材，每所中學均建有音樂、美術專用教室。每所學校均應配備有合格的專（兼）職音樂、美術教師。至少建立一支校級藝術隊伍，每位學生至少掌握一項樂器。開齊開足音樂、美術課，鼓勵音樂、美術教師組織巡回教學。學校、城區(qū)每年舉辦一次藝術節(jié)。

　�。ㄋ模┨嵘�教學研究水平

　　10.加強教研隊伍建設。加強教研隊伍建設，切實提高教育科研水平。進一步完善教研制度，科學規(guī)范開展教研工作；進一步明確教研工作重心及發(fā)展方向，做好教研服務教學工作；進一步多手段提高教研人員素質(zhì)，加大教研員及兼職教研員培訓力度；進一步加強各層級教研團隊建設，凝心聚力，協(xié)調(diào)發(fā)展，共同提高教研教學水平。

　　11.完善校本教研制度。學校的內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升的根本出路在于教學科研。教研部門要發(fā)揮教育教學主導作用，各校要重視和加強教學科研，建立健全本校校本教研機構，完善校本教研制度和工作機制，以質(zhì)量為核心，以問題為導向，樹立“問題即課題”的校本教研理念，以解決問題為重點，重視影響質(zhì)量提升問題的研究。將課題研究與培養(yǎng)名師相結合，通過課題研究提高名師工程質(zhì)量。每校每年至少有一個城區(qū)課題，若干個校級課題，以課題研究推動教學工作發(fā)展。定期開展科研培訓，加強課題管理與過程指導，保證課題研究結果的實效性并順利結題，注重優(yōu)秀教學成果的研究推廣。

　　12.加強考試命題研究。城區(qū)學科教研團隊重視中學考試命題研究，以研究促進教學，提高教學質(zhì)量，要加強各年級特別是對畢業(yè)班中考總復習教學的指導。教研員和各學科骨干教師共同研讀考綱、探求考試規(guī)律、研制考試試卷，及時交流中考改革與發(fā)展動態(tài)信息，做到資源共享，合作共贏，提高全城區(qū)初中畢業(yè)班教育教學質(zhì)量。

　　13.有效教研推動改革。城區(qū)教研室及各校積極開展學科主題教研活動，全員聽課、說課、評課，以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體，引導教師積極參與課堂教學的實踐和研究，提升學科素養(yǎng)，改進教學方法，創(chuàng)新教學手段，推進課堂教學改革。大力推廣具有先進理念的課堂教學模式，為教師提供優(yōu)質(zhì)的課堂教學示范，提高教師課堂教學效率，有效推動教學質(zhì)量的提升。

　　(五)提升教師專業(yè)素質(zhì)

　　14.加強教師業(yè)務培訓。注重教育理論學習和培訓，幫助教師不斷更新教育教學觀念，提高教育教學理論水平；整合培訓資源，分層次有針對性地實施全員培訓工程、卓越校長培養(yǎng)工程、興瀾名師培訓工程、青藍結對工程、名師梯級培養(yǎng)等工程，提高教師專業(yè)水平；加強對校本培訓的指導和管理，切實提高校本培訓的實效性，促進教師專業(yè)成長。積極搭建平臺，激發(fā)教師自身專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求，逐步提高教師的教學水平、科研水平和信息技術應用水平。

　　15.發(fā)揮名師引領作用。依托我城區(qū)特級教師、骨干教師資源，實施高級教師“五個一”工程、骨干教師示范工程等，積極開展名師送教、名師講壇、名師帶徒等活動，最大限度地發(fā)揮名師引領示范輻射作用。

　　（六）推進學校特色建設

　　16.重視學校特色建設。以標準達校、文化立校、質(zhì)量強�？偦�調(diào)，以“一校一品、一校一特色”為指導思想，制定文化建設評估標準，實施“育品行動”計劃。各校要緊抓學校內(nèi)涵建設，切實加強對學校特色建設的領導，成立工作領導小組，積極規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織、實施和推進，在特色領域確定、師資培訓、教育科研等方面給予高度重視，并在人力、物力、財力及制度上給予充分保證，盤活實驗室、探究室、圖書館、信息技術教室等特色教育資源，同步建立學生發(fā)展指導制度和保障學校特色建設順利、深入、持久開展的有效管理機制。

　　17.挖掘?qū)W校特色文化。學校努力挖掘和沉淀學校的文化內(nèi)涵，重視顯性文化與隱性文化的教化作用，以文化引領全體師生積極向上。每學年至少舉行一次對教師進行禮儀、國學等基本素養(yǎng)的培訓。

　　18.開發(fā)校本特色課程。以滿足學生全面而有個性的發(fā)展需求為目標，努力建設開放、動態(tài)、多元的特色課程體系。各校根據(jù)自身特色定位，發(fā)掘教師的能力和特長，在教學理念、教學方法、教學技巧等方面進行創(chuàng)新，積極探索研發(fā)特色校本課程，逐年為學生提供可供選擇的個性化課程。

　　19.開展學生特色活動。結合學校的特色定位和學生成長的需要，開展多種多樣的社團、社會公益、科技實驗、文體、心理健康等活動，為學生個性、特長的發(fā)展奠定堅實的基礎，助推學校特色的形成與發(fā)展。

　　（七）加強中小學教學銜接

　　20.做好教學銜接調(diào)研。初中與所轄小學要通過座談、問卷調(diào)查等方式梳理中小銜接上存在的問題，找出癥結所在，共同商定中小學銜接的有效策略。

　　21.搭建教學銜接平臺。開展中小學校校際活動，加強中小學教學業(yè)務交流，開展對口教研活動，實現(xiàn)學科教學內(nèi)容、教學方法的銜接，學生學習心理、學習習慣和學習能力的銜接。中小學聯(lián)盟學校共同召開關于中小學如何有效銜接的家長會，家校共同助力孩子順利過渡到初中階段。營造有利于初中生健康成長的良好氛圍，提高義務教育教學的連貫性和有效性。

　�。ò耍┩晟瀑|(zhì)量監(jiān)控機制

　　22.建立質(zhì)量監(jiān)控制度。學校要構建“課堂檢測-單元檢測-期中檢測-期末檢測”的質(zhì)量監(jiān)控體系。城區(qū)每學期對學生學業(yè)質(zhì)量進行統(tǒng)一檢測，檢測由教研室統(tǒng)一命題，統(tǒng)一網(wǎng)上閱卷，并做好統(tǒng)考情況的全面分析，檢測結束后召開專題反饋會，分析問題原因，提出解決策略。

　　23.完善目標考核制度。建立以質(zhì)量為導向的目標管理考核制度。城區(qū)教育局修改完善興寧區(qū)初中教育教學質(zhì)量目標方案和學�？冃Э荚u方案，考核結果作為學校和校長績效考核的重要依據(jù)；學校依據(jù)局方案制定相應的教職工考評制度。

　　24.建立質(zhì)量問責制度。每學年結束，城區(qū)教育局對各校教學質(zhì)量狀況進行匯總分析，科學評估，對教育教學管理不善、教學質(zhì)量嚴重滑坡、群眾滿意度低的單位予以通報，對相關責任人問責問政。

　　四、實施步驟

　　第一階段：討論和制定方案(20xx年5—6月)。以座談交流、問卷調(diào)查、資料分析等形式，從校長業(yè)務管理能力、學校目標管理、教師隊伍建設、學生培優(yōu)方案、教師課堂管理、質(zhì)量管理、績效管理、畢業(yè)班管理，教師激勵等方面，剖析制約教學質(zhì)量提高的瓶頸。依據(jù)實際，制定城區(qū)和學校實施方案。

　　第二階段：組織實施(20xx年7月—20xx年9月)。各校按照方案展開工作，以學期、學年度為時間單位，切實做到目標明確、重點突出、措施得力、考核細致、獎懲分明，確保工作進展到位。

　　第三階段：總結提高(20xx年10月—12月)。各校認真總結，對取得的成績、存在的問題進行客觀地分析，并做好相關資料文件的統(tǒng)計、歸檔工作。教育局采取分階段和分年度評比驗收相結合的策略和辦法，每年9月召開年度總結推進會，逐步完善提高教學質(zhì)量的`長效機制，推進“教學質(zhì)量提升工程”的制度化、規(guī)范化、程序化和常態(tài)化。

　　五、保障機制

　�。ㄒ唬┘訌婎I導，組織保障

　　成立領導小組，組長由興寧區(qū)教育局局長擔任；副組長由興寧區(qū)教育局副局長擔任；組員有教育局辦公室主任、教研室主任、基教股股長、人事股股長、督導室主任以及教研室教研員、初中學校校長。領導小組下設辦公室，辦公室設在教研室，主任由教研室主任兼任。

　　(二)明確任務，落實責任

　　領導小組主要負責教學質(zhì)量提升工程的組織領導、具體工作方案的制定、對各有關學校的教學質(zhì)量進行評估、督導檢查、階段驗收和評比表彰等工作。領導小組辦公室總體負責各項相關工作的落實和協(xié)調(diào)；基教股負責小學畢業(yè)生去向調(diào)查（中小銜接、招生調(diào)配、加強學校的常規(guī)管理與閱讀管理）；人事股要推進人事制度改革，激活盤活教師活力，配備滿足學科開設標準的學科教師，將教育質(zhì)量提升納入校長和教師獎勵性激勵工資考核內(nèi)容；教研室負責指導開展教育教學常規(guī)工作和各項教學活動，積極推進學科教學改革，組織做好考試的命題、評卷和質(zhì)量分析工作；建立、健全教學質(zhì)量跟蹤和測評監(jiān)控，檢查、評估學校教學質(zhì)量；督導室負責開展教學的督導、檢查與調(diào)研工作，及時反饋教學信息，提出咨詢意見，保證教學政令暢通，確保教學質(zhì)量的提高。

　　明確學校的主體責任，學校相應成立以校長為組長的教學質(zhì)量提升工程領導小組，立足本校實際，制定推進提升教育教學質(zhì)量三年行動計劃的具體方案及措施，明確時間表和責任人，確保各項工作有序推進并取得實效。建立教育教學質(zhì)量提升長效機制，實行目標管理責任制。形成全局分工明確、上下聯(lián)動、齊抓共管的工作合力。學校制定提升學校教學質(zhì)量三年行動實施方案于20xx年6月底前報教育局教研室。

　　(三)加大投入，保障經(jīng)費

　　積極爭取城區(qū)政府以及財政部門的支持，進一步增加經(jīng)費投入，為學校教學輔導、教研組建設、校本課程開發(fā)、教師培訓等提供經(jīng)費保障。爭取政府成立城區(qū)教育促進基金會，設立教學質(zhì)量獎勵專項資金，對教學取得突出成績的學校和個人給予獎勵。各學校應爭取鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府成立獎教獎學基金會，建立本校教學質(zhì)量獎勵制度。對在提升教學質(zhì)量工作中取得突出成績的團體和個人給予獎勵，對教育教學成績突出的教師可以獲得每期一次省內(nèi)、每年一次省外交流學習的機會；對刻苦肯干、教育教學成績突出的中青年教師予以優(yōu)先提拔任用。

　　(四)廣泛宣傳，營造氛圍

　　采取材料宣傳、會議宣傳、新聞媒體宣傳等多種形式，面向社會、面向?qū)W生、面向家長廣泛宣傳城區(qū)教育系統(tǒng)提升教學質(zhì)量的舉措、成效，動員、引導全社會關心重視和支持教育工作，為提升教育教學質(zhì)量營造良好的社會環(huán)境和輿論氛圍。所有學校應利用微信公眾號，宣傳學校的教學工作經(jīng)驗與成效，做到月月有宣傳，宣傳有影響；每學年制作一個宣傳片（紀錄片）和一期宣傳工作簡報；每年5-8月各學校在學區(qū)地段范圍內(nèi)的社區(qū)、小區(qū)進行宣傳。

　　農(nóng)村小學學校高質(zhì)量發(fā)展方案24

　　為了認真貫徹落實縣提升教育教學質(zhì)量工作會議精神，進一步強化教學管理，建立優(yōu)良學風，提升辦學形象，達成培養(yǎng)目標，根據(jù)我校實際，就如何強化教學管理，提升教育教學質(zhì)量，制定本方案。

　　一、指導思想

　　以提升教育教學質(zhì)量為根本，強化教育教學過程管理，積極推進課程改革，扎實開展教育教學活動，全面提升我校教育教學質(zhì)量。

　　二、組織領導

　　1、加強組織領導，成立領導小組。由校長、教務主任、教學管理人員和各教研組長組成。具體人員如下：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2、做好服務指導。小組成員要做好聯(lián)系教研組和年級組的指導和服務，要幫助分析原因，落實整改，力求提升教學質(zhì)量。同時要做好學校的參謀，發(fā)現(xiàn)問題要及時探討，交流，群策群力，共同提高。

　　3、建立督查制度。以“校長室——各處室——各教研組——各教師”為主線，層層要做好督促指導工作。

　　三、具體措施

　　1、不斷更新教育理念，牢固樹立質(zhì)量意識。

　　結合我校的實際，廣泛深入開展教育思想、教育理念的大討論，使“教學為中心”、“質(zhì)量是生命”的教育理念深入每個教師的靈魂，使“教育要面向全體學生”的教育觀形成共識。加強對教師進行師德教育，樹立敬業(yè)勤業(yè)、無私奉獻的典型，確立面向全體學生，不讓一個學生掉隊的思想，讓“打好基礎，因材施教，自主發(fā)展，各展其長，人人可以成才”的思想深入人心，學校領導身體力行，以身作則，帶動全體教師牢固樹立“質(zhì)量興�！钡乃枷�。

　　2、加強教師隊伍建設，提高教書育人的水平。

　�。�1）加強學習，提高教育教學水平和業(yè)務能力。A、學校采取自學與集體學習相結合的的方式，強化新課程、新理念的學習。以教研組、備課組為單位，集體學習課改理論，觀看課改錄像。學校要還給每個教研組、年級組訂閱至少兩份的教育教學報刊雜志，設立教師閱覽室。組織學習心得交流，并進行反思討論。

　　B、健全教師外出學習制度。積極組織本校教師參加各級各類培訓、各級教研活動，參加縣區(qū)教學開放周活動。外出學習的教師，回校后要以匯報課或?qū)ｎ}講座的形式，匯報學習情況，并進行反思討論，推廣學習成果和有效做法。學校對外出學習的教師在課程安排、車旅費方面給予照顧。

　　C、發(fā)揮骨干教師的示范作用，對骨干教師多壓任務，骨干教師每學期至少得開設一堂以上的公開課或示范課、一次以上的專題講座。

　　D、通過“崗位大練兵活動”提高教師的業(yè)務素養(yǎng)。積極開展說課比賽、“三字一話”比賽、課件制作比賽，提高教師的業(yè)務技能。

　�。�2）建立教師成長記錄袋

　　要讓學生發(fā)展，必須首先讓教師充分發(fā)展，教師和學生都有了發(fā)展，學校才會發(fā)展。而教師成長記錄袋是對教師發(fā)展性評價的回顧，是認識自我、反省自己、尋找不足、明確方向、更快成長的途徑，同時也是教師提高的有效手段，既能提高自主性，又能體現(xiàn)個性，是教師評價的重要內(nèi)容之一。為此，學校建立了每位教師的教師成長記錄袋。成長記錄袋的內(nèi)容包括：

　�、賯�人簡介。（內(nèi)容包括：姓名、性別、年齡、學歷、職務、職稱、政治面貌、所教學科、主要業(yè)績等）。

　�、趥�人奮斗目標。

　�、蹖�業(yè)發(fā)展規(guī)劃及個人計劃。

　　④培訓記錄

　　⑤學習體會。

　　⑥案例評析。

　　⑦教學隨筆。

　�、嗾n題研究、教科研成果。

　�、岣傎愑涗洝�

　�、怆A段總結。等等。

　　3、重抓常規(guī)管理，優(yōu)化教學要素。

　　備課、上課、作業(yè)、輔導、復習、考查等若干個教學環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，構成完整的教學過程，教學質(zhì)量就是在一個個教學環(huán)節(jié)、以至整個教學過程中一項項形成，一點點積累，一步步提高的，忽略了哪個階段、哪個步驟都會影響整個流程的進展，影響整體質(zhì)量的提高。為此學校要抓實常規(guī)管理，制定《潼陽小學教學常規(guī)檢查督導辦法》，重視過程跟蹤。

　�。�1）教學計劃：全面執(zhí)行省頒教學計劃，按計劃設置課程，安排課時。各學科教師在期初依據(jù)課程標準和教研組、備課組工作要求編寫教學計劃，安排教學進度，期末進行教學工作的總結。

　�。�2）備課：備課要做到五備：備教材、備學生、備教法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設計與輔導等，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，注重教案的實效性。教師要超前備課，各備課組堅持每周一次的集體備課制度，講究備課實效。集體備課要做到“三定”定時、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人（主備教師）。

　�。�3）上課：圍繞大綱目標面向全體學生，突出重點、突破難點，抓好課堂導入環(huán)節(jié)，講授要準確、嚴密、科學，突出學生的主體地位，注重學法指導。

　�。�4）教學反思：全體教師認真寫好教學反思。教學反思重點寫教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學水平。同時，要有階段反思、學期反思，以提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

　�。�5）作業(yè)布置與批改：作業(yè)布置要科學合理，力求形式多樣，注重實效。作業(yè)批改要認真、細致、規(guī)范，重視糾錯。對于上交的作業(yè)，都要全批全改，批改要及時，要有記錄，注重作業(yè)的實效性。

　　（6）課外輔導：重視培優(yōu)輔差提中工作，體現(xiàn)因材施教原則，加強學法指導，做到有計劃、措施到位有力，并把主陣地落在課堂上，提倡教師下班個別輔導。

　　（7）考試與評價：要采用形式多樣的考試方式，使學生在考試中有展示特長和潛能的機會。各類考查、考試都應以課標為準繩，考題的編選要講究科學性、針對性，考卷的制作要講究規(guī)范性、科學性和可操作性。不以任何形式公布學生考試成績和按考試結果公開排名。嚴肅考試紀律，嚴格遵守《潼陽小學監(jiān)考守則》和《潼陽小學評卷守則》。重視發(fā)揮評價的教育與導向功能，利用評價促進學生積極主動地發(fā)展。

　　4、堅持“科研興校”，提高科研水平。

　　進一步加強教育科研管理，建立教育科研管理制度，普及教育科研知識，開展教育科研工作，培養(yǎng)教師的科研能力，營造教育科研氛圍，以教研組為單位，定期集體備課，開展“我為提升質(zhì)量提建議”、“我的經(jīng)驗”等研討活動。校領導要親自參與課題實驗的研究過程，深入教研組活動，深入課堂，保證教研活動的扎實有效開展。制定課題研究獎勵措施，對縣級以上的課題提供一定的經(jīng)費保障。

　　5、家校合力，共商教育

　　營造全社會關心孩子的氛圍，辦好家長學校，提高家長對家庭教育重要性的認識，指導家長進行家庭教育，以年級組為單位，各年級每學期召開一次家長會，與家長共同探討對學生的教育，家校緊密結合，積極培養(yǎng)學生的良好習慣、學生的學習興趣和習慣等，形成良好的學風、班風，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，保證教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

　　6、建立學校工作責任追究制度

　　對于在教育教學中不認真履行職責，釀成教學事故，要根據(jù)學校相應規(guī)章制度進行責任追究，對各處室、各部門因工作失誤或不嚴格學校管理，也要及時追究責任，并責成整改。

　　農(nóng)村小學學校高質(zhì)量發(fā)展方案25

　　為鞏固深化素質(zhì)教育成果、落實強化學校管理，全面提升我校教育教學質(zhì)量�，F(xiàn)結合我校具體情況并通過會議研究決議，特制定如下具體實施方案：

　　一、指導思想

　　全面貫徹落實黨的教育方針，深入學習教育工作會議精神，以提升教育教學質(zhì)量為主體、以提高教師綜合素質(zhì)為核心、以現(xiàn)代化教育技術為手段，積極推進課程改革，強化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學行為、從教行為，努力辦令社會、家長滿意的教育。

　　二、工作目標

　　深化教育教學改革，推進素質(zhì)教育，面向全體學生，全面提升學生綜合素質(zhì)，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量，全面提高教學質(zhì)量。

　　三、組織領導

　　組長：XXX

　　副組長：XXX

　　組員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

　　領導小組下設辦公室，辦公室設在教務處，涂國勝副校長任辦公室主任，負責具體安排部署，教務處組織實施，教研組具體落實。

　　四、具體措施

　�。ㄒ唬┘訌娦１窘萄�，提升教師業(yè)務水平

　　1.開展校本教研活動。落實學校教學常規(guī)管理制度，廣大教師要不斷通過各種途徑提升個人業(yè)務水平，不斷地給自己“充充電”。各教研組也需把提升組員業(yè)務水平作為一件大事來抓，根據(jù)學科特點結合教師自身，各教研組每月開展一次集體大學習。

　　2.開展教學評優(yōu)活動。定期組織開展教學評優(yōu)各類活動，調(diào)動教師教學積極性，全身心投入到教學中去。

　�。ǘ�）加強課堂教學管理，落實課后服務

　　教學質(zhì)量的提高，關鍵是課堂教學質(zhì)量的提高，要求教師根據(jù)學生基礎及學科特點，制定具體的教學目標。針對會議反饋教師在課堂教學中的問題提出如下針對措施：

　　1.在課前下功夫。上一節(jié)課不難，上好一節(jié)課就不太容易，一如既往地上好每節(jié)課就更不容易了。教師在課前應認真鉆研教材，細致備課。

　　2.優(yōu)化課堂。課上要求學生積極參與課堂教學活動，課堂練習要有針對性。教師要精講破難點，學生強化訓練。

　　3.抓課后服務。一節(jié)課下來，要求全體學生都掌握所學知識是不切實際的。每個班級、每門科目總有薄弱生。建議采取如下措施：

　�。�1）建立學習困難生檔案。任課教師對學習困難生做到心中有底。

　�。�2）教師利用課后服務等其他時間有針對性地對學習困難生進行輔導。

　�。�3）注重作業(yè)分層設計。注重作業(yè)質(zhì)量，針對不同學生布置不同的作業(yè)，做到有基礎、有拔高，讓學習困難生能“消化”，讓尖子生“吃得飽”。

　�。�4）提高閱讀能力。圖書室定期定時開放，提倡學生到圖書室讀書，撰寫讀書筆記并在全校范圍內(nèi)組織評選展示。

　　（5）課后學業(yè)評價。教師要重視學生課后評價反饋，對學生進行多元化、多維度的評價，針對學業(yè)評價，做好教學反思，教學分析。

　�。ㄈ�）搭建師生提升參與平臺

　�。�1）在教師隊伍中組織開展

　�。�2）開展“推門課”、巡課等活動。

　�。�3）開展教學研討活動。

　　（4）開展青藍結對工程。

　　在學生中間組織開展如下活動：

　　（1）開展經(jīng)典誦讀、課本劇表演、書法、習作、主題手抄板等競賽。

　�。�2）開展口算、速算、推理等能力競賽。

　�。�3）開展校園文化藝術節(jié)。

　　五、保障措施

　　1.提高認識，加強領導。學校專門成立了領導小組，保障落實方案的執(zhí)行。每位教師要了解方案的基本要求，各教研組結合實際制定提升本組教學質(zhì)量提升的具體辦法，確保人人有明確活動任務，教師積極參與。

　　2.加強業(yè)務培訓。教師要積極參與各級各類線上線下培訓，同時利用好“對口幫扶”、“城鄉(xiāng)聯(lián)盟”、“送教下鄉(xiāng)”等各類外界資源提升自身業(yè)務水平。

　　3.加大硬件資源投入。優(yōu)化校閱覽室、班級閱讀角等圖書配備。

　　4.建立獎勵激勵機制。設立專項獎勵資金，每年召開一次教師表彰大會對教育教學提升中表現(xiàn)突出的個人進行獎勵表彰。在市、縣學業(yè)水平測試中教學質(zhì)量受到市、縣獎勵的給予教師個人獎勵，獎勵對畢業(yè)班教師適當傾斜。具體獎勵方式按學校教育教學獎勵機制辦法進行執(zhí)行。

　　5.增強后勤保障。為教師營造良好的工作環(huán)境，減少教師參與非教育教學活動。

　　農(nóng)村小學學校高質(zhì)量發(fā)展方案26

　　一、指導思想

　　以《屈家?guī)X管理區(qū)20xx年義務教育階段“教學質(zhì)量月”活動實施方案》的通知為指導意見，以實現(xiàn)教學管理的科學化，教學行為的規(guī)范化，教學常規(guī)的制度化，教學評價的多元化為目標，結合我校發(fā)展狀況，特制定此方案。

　　二、活動時間

　　根據(jù)縣局通知安排，作統(tǒng)一時間如下：

　　20xx年10月8日——20xx年11月8日

　　三、領導小組

　　為保證“教學質(zhì)量活動月”順利開展，成立以賀同志勁松為領導的學�；顒宇I導小組，全面負責此項活動的組織領導，領導小組成員如下：

　　組長：賀勁松

　　副組長：孫桂云

　　成員：何淑平、葛梅英、高燕輝、袁儉蘭、陳海榮、胡蒙

　　四、活動內(nèi)容及時間

　　1、宣傳學習(10.8——10.15)：組織教師學習各級教育部門有關教育教學質(zhì)量的文件，明確其要求。確定主題，制定學校教學質(zhì)量月活動方案。

　　10月8日根據(jù)學校要求制定學�；顒臃桨�。

　　10月9日——10月13日以集中和分散的方式，學習《湖北省義務教育教學質(zhì)量提高工程實施意見》，市教育局《關于深入開展課堂教學改革，全面提高教育教學質(zhì)量的意見》、《屈家?guī)X管理區(qū)義務教育教學質(zhì)量監(jiān)控與評價方案》以及《屈家?guī)X管理區(qū)中小學教學教研管理規(guī)程》等文件。

　　10月14日檢查教師學習筆記，心得體會。

　　2、落實常規(guī)(10.16——10.31)：

　�、砰_展以“兩看、三聽、四評、五查”為主要內(nèi)容的教學常規(guī)督查。

　　兩看：(10月18日——10月19日)一看集體備課是否達到六備(即備課標、備教材、備學生、備教學手段、備教法、備學法)六統(tǒng)一(即統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一自學指導、統(tǒng)一教學過程、統(tǒng)一練習題和課外作業(yè)、統(tǒng)一測驗與評價)。二看教研活動，活動是否與計劃一致，記錄是否詳細，活動目的是否鮮明。

　　三聽：(10月20日——10月21日)聽教師、學生座談會，聽以“我最喜歡的課堂”為主題召開的專題學生會。

　　四評：(10月21日——10月26日)開展全體教師課堂教學大比武活動活動，活動中評課堂教學，評教案，評論文，評教學效果。

　　五查：(10月27日)一查教學計劃，措施是否可操作，課時安排是否合理。二查備課筆記，教學進度是否與計劃一致，教學方法是否符合課程標準。三查作業(yè)批改記錄，作業(yè)數(shù)量是否與教學內(nèi)容一致，作業(yè)布置是否體現(xiàn)“以生為本”的分層作業(yè)，批改是否體現(xiàn)“全員、全部”要求。四查教學反思，是否及時，對課堂教學是否有指導意義。五查聽課筆記，記錄是否完備，過程是否詳細，評價是否齊全。

　　⑵建立健全各項教學管理制度和基礎資料。

　　教導處要及時搜集和整理各項管理制度和檢查考核資料，認真填寫各類報表及考核表，及時統(tǒng)計、及時公布，并結合本部實際制定相關的教學管理規(guī)定和教學質(zhì)量檢查考核辦法。

　　3、反思總結(11.1——11.8)

　　11月2日整理裝訂活動檔案。

　　11月3日根據(jù)活動過程情況評選活動先進個人。

　　11月4日——11月6日整理活動資料形成活動書面總結材料。

　　五、措施及要求

　　1、提高認識，狠抓落實。各教研組要根據(jù)工作安排要求做好本教研組的教研活動及教學大比武活動。

　　2、嚴格考評，做到公開、公正、公平。各位任課教師要提前做好各項準備工作，抓好課堂教學，規(guī)范自己的教學行為，積極參與教研活動及說課競賽活動，使自己在活動中能提高業(yè)務水平和管理能力。

　　農(nóng)村小學學校高質(zhì)量發(fā)展方案27

　　以國家“雙減”文件及區(qū)教育局下發(fā)的《20xx年漢陽區(qū)“教學質(zhì)量月”活動實施方案》精神為指導，為進一步加強學校教學管理，突出教學在學校工作中的中心地位，牢固樹立教學質(zhì)量至上的意識，營造優(yōu)良教風學風，形成抓教學、比質(zhì)量的濃厚氛圍。結合學校實際情況，特制訂車站小學“教學質(zhì)量月”活動實施方案。

　　一、活動主題

　　“雙減”背景下的“學本異步模式”實踐及“作業(yè)設計與管理”研究

　　二、活動目標

　　1.通過開展“學本異步模式”實踐，進一步推進學校教學模式在課堂中的常態(tài)應用，改進教與學的方式，打造高效課堂。

　　2.通過開展“作業(yè)設計與管理”研究，進一步增強教師作業(yè)設計的意識，作業(yè)管理的能力，減輕學生課業(yè)負擔，打造高效作業(yè)。

　　3.圍繞“智慧課堂”、“高效作業(yè)”兩個高效活動，以期提高教師的課堂教學和作業(yè)訓練效益，提升學校的教學質(zhì)量。

　　4.進一步規(guī)范教學管理，營造良好的教風和學風，形成比、趕、超的教學文化氛圍。

　　三、活動時間

　　20xx年11月1日一12月3日

　　四、活動組織

　　1.為使“教學質(zhì)量月”工作有序推進，特成立學校教學質(zhì)量領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　2.具體職責：

　�。�1）組長職責：

　�、傩麄魃霞墶敖虒W質(zhì)量月”活動精神，做好學�！敖虒W質(zhì)量月”活動的動員。

　　②保障“教學質(zhì)量月”活動有序開展，聽取教師們的意見和建議并及時解決。

　　（2）副組長職責：

　�、俨际鹞倚！敖虒W質(zhì)量月”活動具體工作，制定實施方案。

　�、谪撠熅唧w實施“教學質(zhì)量月”活動工作，并檢查督辦。

　�。�3）組員職責：

　�、俳虒�處分管教學主任要組織策劃本學科的“學本異步模式”實踐和“作業(yè)設計與管理”研究具體安排，做好學科質(zhì)量監(jiān)測和深度質(zhì)量分析，收集教師中優(yōu)秀做法和經(jīng)驗，做好學科活動的宣傳報道，營造良好的教學氛圍。

　�、诮虒�處牽頭主任要做好各學科教學質(zhì)量月活動的統(tǒng)籌安排，做好各學科宣傳報道的收集及整理工作，做好工作總結。

　�、鄹鞣止苣杲M的行政要做好年組教學及學生學習氛圍的營造，加強年組作業(yè)管理，落實學校提出的教學常規(guī)管理要求，提高作業(yè)訓練實效。

　　五、活動安排

　　1.制定方案，組織動員

　　學習《20xx年漢陽區(qū)“教學質(zhì)量月”活動實施方案》，成立學�！敖虒W質(zhì)量月”領導小組，結合學校實際制定活動方案，在校內(nèi)進行宣傳動員，讓教師明確活動的目的、教學管理及質(zhì)量要求，做好教學質(zhì)量比趕超的準備。

　　2.開展培訓，提升技能

　　結合學校教師現(xiàn)狀和需求，學校將圍繞小組合作學習、作業(yè)設計為主題開展教學能力培訓。培訓以校學科帶頭人學習分享為主，幫助教師了解先進的教學理念，學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，掌握實用的教學技能，全面提升教師教學能力，為課堂提質(zhì)增效打下堅實基礎。

　　同時結合學校智慧書法教室、書法翻轉(zhuǎn)課堂模式運用開展智慧課堂專題培訓活動。培訓中讓老師了解華文眾合系統(tǒng)平臺與我校書法翻轉(zhuǎn)課堂的有效運用，促使教師更好地適應信息技術背景和智慧教學環(huán)境下的角色，帶動教師推進智慧課堂教學改革。

　　3.組織引領，強化教研

　　結合學校“學本異步”課堂教學模式的推進工作，組織校內(nèi)區(qū)學帶、區(qū)優(yōu)青、區(qū)骨干、教研組長人人上一節(jié)“學本異步模式”常態(tài)應用公開課，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用。分管主任要組織同學科教師參與校內(nèi)公開課的聽評課活動中，參與聽課的教師每人都要做好聽課筆記并做好評課綜述，教研組長要做好每次活動的考勤記錄，落實學校的聽評課制度，促進校本教研常態(tài)化、效益化。

　　4.研討作業(yè)，提升效能

　　結合學校教學常規(guī)管理要求，教師每天要如實填報“作業(yè)布置及批改記錄本”，記錄作業(yè)內(nèi)容、需要訂正的學生名單及日日清情況，收集學生書面作業(yè)錯題，思考探討作業(yè)的多樣性和有效性，豐富作業(yè)的類型。每周各學科分管主任要組織教師開展作業(yè)的設計與管理研討交流，圍繞作業(yè)的設計、布置、檢查、批閱、反饋等環(huán)節(jié)有效開展交流、展示，切實強化作業(yè)管理，提升作業(yè)效能。

　　5.開展監(jiān)測，組織分析

　　由學科主任和教研組牽頭開展學科知識點考察，圍繞考察檢測情況，分管教學校長組織各學科教師開展深度質(zhì)量分析，在分析中解讀數(shù)據(jù)，表揚先進，問題年組結合數(shù)據(jù)查找問題制定下步“雙減”背景下提質(zhì)增效的有效措施，分管學科主任結合教師的分析提出學科指導意見。

　　六、活動要求

　　1.教師要積極參與“教學質(zhì)量月”的各項活動安排，不遲到，不早退，在學習、交流中反思自己的課堂教學和作業(yè)設計與管理，落實學校各項教學常規(guī)要求，努力提升班級的教學質(zhì)量。

　　2.各項活動的記錄表要及時上交教導處，教導處對教師在“教學質(zhì)量月

　　”參與情況及效果進行統(tǒng)計與反饋，年終在教師績效相關項目中進行考核評價。

　　農(nóng)村小學學校高質(zhì)量發(fā)展方案28

　　為進一步深化課程改革，打造高效課堂，強化質(zhì)量興校意識，提升教師的教育教學水平。根據(jù)鎮(zhèn)教管組的部署，經(jīng)校委會研究決定，在十月份開展“教學質(zhì)量月”活動。為了扎實有效地開展本次活動，特制定我校教學質(zhì)量月活動方案：

　　一、活動主題

　　構建高效課堂，打造荊小名師

　　二、活動方式

　　青藍結對，同課異構，相互攜手，共同提升。

　　三、活動時間

　　20xx年10月8日——20xx年10月31日

　　四、參加對象

　　全體任課教師

　　五、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　教導處、教研組負責活動的策劃與實施

　　六、活動內(nèi)容與安排：

　　1、(10月9日)

　　召開教育質(zhì)量活動月動員大會，部署教學質(zhì)量活動月工作；

　　2、專題講座(10月10日——10月11日)

　　組織教師集中學習，學習內(nèi)容以“三段五環(huán)”教學模式、導學案的編寫、多媒體課件的制作與運用為主。

　　3、開展集體備課(10月14——10月15日)

　　所有同學科教師參與集體備課，擬寫教案和導學案，撰寫聽后感或論文。

　　4、說課活動(10月16日——10月22日)

　　青藍教師圍繞如何打造高效課堂、“三段五環(huán)”教學模式的運用，分組進行說課、探討(必須是自己“教學開放周”中主講公開課的內(nèi)容。)；

　　5、教學開放周活動

　　時間：10月23日——10月30日。

　　要求：青藍教師主講同年級同一課型。教師在講課前確定教學內(nèi)容和這一節(jié)課的教研主題、要解決或探討的課堂實際問題，主講教師力求運用“三段五環(huán)”模式進行教學。評課時重點評論教學模式、導學案的合理性與適用性、主講教師確定的教研主題在課堂上的體現(xiàn)情況。

　　6、撰寫教學論文、召開教學質(zhì)量活動月工作總結會。

　　七、活動要求：

　　1、要求全校教師統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，扎扎實實開展好教學質(zhì)量月活動。

　　2、要求全體教師積極、認真參與各項活動。

　　3、處理好課堂教學質(zhì)量月活動與常規(guī)教學活動的關系，保證教學質(zhì)量。

　　4、同學科的教師必須聽課，課程自調(diào)；無課教師必須全部認真參加聽課、評課活動，

　　5、所有聽課教師要準時到位并做好聽課記錄，聽課者都要參與評課，評課時，聽課教師必須指出至少一條不足，一條優(yōu)點。

　　7、教導處和值日領導對教師參與活動實行聯(lián)合考勤。

　　8、開放課一律要使用多媒體上課。

　　9、教案、論文、反思，小結一律打印

　　10、活動結束，收集整理各項資料，整理存檔

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