勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文
一、教師的作用是什么?
1、教師是人類文化知識(shí)的傳遞著,對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)與發(fā)展有承前啟后的橋梁作用。
2、教師是人類靈魂的工程師,對(duì)青少年一代的成長(zhǎng)起關(guān)鍵作用。
3、教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育過程中起主導(dǎo)作用。
二、勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文(精選42篇)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總少不了要接觸或使用事跡吧,從先進(jìn)對(duì)象的形成和內(nèi)涵上來分,事跡可分為在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。那么擬定事跡真的很難嗎?以下是小編精心整理的勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文(精選42篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文1
彈指一揮間,她已經(jīng)在農(nóng)村中學(xué)工作了十五個(gè)春秋,送走了一屆又一屆學(xué)子們。她雖不曾有驚人的壯舉,也沒有耀眼的光環(huán),卻也是執(zhí)著從教,精心育人,從未懈怠,一直在努力使自己成為一名好老師!付出總會(huì)有回報(bào),她先后被評(píng)為“甘肅省農(nóng)村骨干教師”;xx縣“骨干教師”;xx縣“園丁”,三次被評(píng)為“xx縣優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員”,兩次所帶的班級(jí)被評(píng)為xx市優(yōu)秀班集體。
一、勤奮學(xué)習(xí),苦練內(nèi)功,做一名學(xué)識(shí)扎實(shí)的好老師
“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光,教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋”。她深知,沒有先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、淵博的知識(shí)便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng),她不斷地學(xué)習(xí),更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念,潛心鉆研教材教法,虛心請(qǐng)教,業(yè)務(wù)水平不斷提高。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,她深感自己在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面的不足。為了方便學(xué)習(xí),她為家里添置了電腦,潛心鉆研,打字、上網(wǎng)、課件制作——一個(gè)個(gè)難關(guān)都被攻破。經(jīng)過刻苦的練習(xí),她由原來的電腦盲很快成了電腦操作的高手。同事們經(jīng)常會(huì)請(qǐng)教她一些電腦操作的問題,她總是爽快地答應(yīng),不論自己有多忙!靶畔⒓夹g(shù)真是我們老師的好助手呀!”這句話,她常常掛在嘴邊。
二、以身作則,為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。“學(xué)高為師,身正為范”,周老師把這句話當(dāng)做自己的座右銘,經(jīng)常勉勵(lì)自己。學(xué)生搞衛(wèi)生的時(shí)候有她的身影,學(xué)生活動(dòng)時(shí),她和學(xué)生一起,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作;學(xué)生做操時(shí)她也會(huì)出現(xiàn)在隊(duì)伍的前面,糾正學(xué)生的動(dòng)作。在周老師潛移默化的引導(dǎo)下學(xué)生的動(dòng)作比以前標(biāo)準(zhǔn)了。在縣級(jí)“陽(yáng)光體育大課間”評(píng)比中取得了好成績(jī)。
三、愛學(xué)生,勤奉獻(xiàn),做一名有仁愛之心的好老師
教學(xué)的同時(shí),她一直兼任著班主任。作為一位班主任,她把全身心的愛都投入到了孩子們的身上。“愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育”!在實(shí)際工作中,她了解到很多學(xué)生父母在外地打工,留守兒童比較多。所以她特別注重感情投入,用愛心去填補(bǔ)學(xué)生遠(yuǎn)離父母所造成的感情空間,和孩子們建立起朋友般的新型師生關(guān)系,為說服教育學(xué)生打下了重要的基礎(chǔ)。
她所帶學(xué)生雒守佳,由于父母長(zhǎng)期在外打工,得不到家庭的溫暖,他變得與同學(xué)不合群,性格孤僻,行為叛逆,與同學(xué)磨擦不斷,還經(jīng)常頂撞老師,讓所有老師都感到頭疼。學(xué)生已經(jīng)走到被拋棄的邊緣,當(dāng)時(shí)她看在眼里,急在心里,為了挽救這個(gè)離群的孩子,她經(jīng)常找他談心,不斷地給孩子傳遞愛意。經(jīng)過一段時(shí)間,久違的笑容又重新回到他的臉上,并很快地融入到溫暖的班級(jí)大家庭中,學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升,那一刻她真正體會(huì)到了一個(gè)老師的快樂!
還有一次,為了了解一個(gè)學(xué)生的家庭情況,幫助學(xué)生改掉不愛學(xué)習(xí)、不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,她冒著大雪、頂著寒風(fēng),走了近五公里的山路,到一個(gè)學(xué)生家里家訪。當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)看到她的到來時(shí),感動(dòng)得緊緊握住她的手不放。良久,家長(zhǎng)才感激地說:“周老師,她家的孩子上了這么多年學(xué),到她們家家訪的,您是第一個(gè)!以后她一定看好孩子的學(xué)習(xí),不讓您再操心!”后來,這名學(xué)生改掉了學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績(jī)也迅速提了上來。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是班主任工作中頗令人頭疼的一件事情。但在她的班級(jí)里,這些“差生”卻得到了更多的偏愛。在課堂上,她提問最多的是“差生”、輔導(dǎo)最多的是“差生”;表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)更多的還是“差生”。課后,她善于跟后進(jìn)學(xué)生一起談心、交朋友,使這些學(xué)生體會(huì)到老師愛他們,沒有把他們看扁。她還善于在教學(xué)中為“差生”們降低學(xué)習(xí)難度,并隨著他們的提高逐步增加難度的做法,樹立起他們的信心、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。從而使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作取得了良好的效果。
在班級(jí)管理中,她善于調(diào)動(dòng)班干部的積極性,培養(yǎng)班干部的組織管理能力,激發(fā)班干部凝聚集體的熱情。每天班級(jí)里的英語晨讀、衛(wèi)生清掃等日常事務(wù)都由班干部進(jìn)行管理,整個(gè)班級(jí)被打理得井井有條。她帶的畢業(yè)班中,有一位叫馬世棟的同學(xué),由于他成績(jī)不好,情緒很低落。通過她的談心之后,他的精神面貌大大改觀。她還選他當(dāng)了她班的班長(zhǎng),組織管理能力提高很快。通過各種有意義的活動(dòng)增強(qiáng)班集體的凝聚力,利用集體的力量去熏陶和感染每一個(gè)人。
四、鉆心理,養(yǎng)習(xí)慣,做一名有道德情操的好老師
她深深懂得,研究學(xué)生心理,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是關(guān)系到學(xué)生身心的一件大事。因此,在班級(jí)管理中,她注重關(guān)注孩子的心理,做孩子的知心朋友。在她的班級(jí)里,誰最近的學(xué)習(xí)壓力大,誰的家庭出了問題,誰跟同伴鬧了矛盾,都逃不過她的眼睛,而且能夠很快就得到解決。學(xué)生在其他老師的課上出了問題,她就采取上課前提醒、課前檢查、課后反饋的方法,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。久而久之,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)有大幅度的提高,學(xué)生的精神面貌,班風(fēng)也會(huì)有明顯的好轉(zhuǎn)。當(dāng)別人問她有什么竅門時(shí),她總是說:“只要捧著一顆愛心,任何復(fù)雜的工作都會(huì)變得簡(jiǎn)單;只要著眼孩子的未來,她們的工作就有了方向!本褪沁@樣,孩子們?cè)谒陌嗉?jí)里茁壯成長(zhǎng)起來。
“無私地奉獻(xiàn)光和熱,默默地哺育著大地上的事物,卻從不詢問人們?yōu)楹尾粚?duì)其注目頂禮!边@便是太陽(yáng)的風(fēng)格。在周老師管理的班級(jí)中,她就像太陽(yáng)一樣,溫暖著每個(gè)學(xué)生的心田,她對(duì)待自己的學(xué)生就像是自己的孩子一樣:學(xué)生成績(jī)跟不上,她利用中午的休息時(shí)間為學(xué)生耐心地輔導(dǎo),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì);下雨天,學(xué)生忘了帶雨具,她想方設(shè)法一一解決;下雪天,學(xué)生穿的衣服少,她拿出女兒的棉衣讓學(xué)生穿上。
以后的教育之路還很長(zhǎng),她很慶幸自己找到了一個(gè)正確的態(tài)度、慶幸自己沒有誤人子弟。她要備足內(nèi)在的陽(yáng)光,和同學(xué)們共同成長(zhǎng)。她時(shí)刻牢記著以“傳道”為第一責(zé)任和使命,為孩子點(diǎn)燃更燦爛的夢(mèng)想,為國(guó)家和民族貢獻(xiàn)更多的正能量,這也是她的教育宣言!
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文2
xxx,女,漢族,本科學(xué)歷,畢業(yè)于xx政法大學(xué),行政管理專業(yè)。1992年4月出生于河南省南陽(yáng)市,現(xiàn)為白河縣麻虎鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名特崗教師。自xxxx年9月從教以來,她一直耕耘在農(nóng)村小學(xué)的講臺(tái)上,用一片赤誠(chéng)之心,堅(jiān)守著一位普通教師對(duì)于教育事業(yè)的執(zhí)著追求和對(duì)學(xué)生的熱愛。
一、傾心教育,終成夢(mèng)想。
小時(shí)候的夢(mèng)想有很多,可在她的心里,從來沒有把成為教師當(dāng)做自己的夢(mèng)想,與其說是不敢,倒不如說是敬畏,一種與生俱來的敬重和畏懼。直至畢業(yè)后,一次無意的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),讓她與老師這個(gè)稱號(hào)結(jié)下了不解之緣。那時(shí),她在漢濱區(qū)一所偏遠(yuǎn)的九年制學(xué)校擔(dān)任初中一年級(jí)和小學(xué)三到六年級(jí)的英語教師。由于她并非師范專業(yè),對(duì)教學(xué)工作一無所知,加上自己英語底子并不牢固,所教對(duì)象又是處于青春叛逆期的55名學(xué)生,開學(xué)之初,難免狀況百出。可是這并沒有讓她退縮,反而激發(fā)了她對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的熱愛。
早晨四點(diǎn),其他老師還在睡眠狀態(tài),她卻調(diào)整為備戰(zhàn)狀態(tài),趁著早晨記憶力強(qiáng),記一小時(shí)的英語語法知識(shí),背兩個(gè)小時(shí)的教育學(xué)、心理學(xué)、政策法規(guī)和教師職業(yè)道德。然后開始上早讀課,英語課,旁聽其他教師的常規(guī)課。晚上,其他教師早早進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),她卻給自己拼命打雞血,除了批改作業(yè),備課外,反復(fù)做教師資格證、特崗考試的卷
子。短短四個(gè)月的時(shí)間,她不僅完成了規(guī)定的教學(xué)任務(wù),而且還考取了普通話證,教師資格證,并順利通過陜西省特崗考試。這讓她相信:只有耐得住寂寞才能守得住繁華,度過一段自己都能感動(dòng)的日子,終將遇見最好的自己,小時(shí)候不敢做的夢(mèng),那段充實(shí)的歲月,終究讓她夢(mèng)想成真。
二、醉心教學(xué),傳道授業(yè)
剛進(jìn)麻虎鎮(zhèn)中心小學(xué)時(shí),她憑著年輕的那股鉆勁兒,那份對(duì)于工作的熱愛,全身心撲在了工作上。白天認(rèn)真上課,晚上挑燈備課、批改作業(yè),經(jīng)常熬到深夜。課余時(shí)間還虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在聽評(píng)課活動(dòng)中,她認(rèn)真聽每一位老師的公開課,并詳細(xì)寫好聽課筆記,反復(fù)琢磨課堂細(xì)節(jié),以便提高自己的教學(xué)水平。當(dāng)時(shí)她任教三年級(jí)語文,對(duì)于一個(gè)經(jīng)驗(yàn)不足的非師范專業(yè)的新教師來說,可以說是“兩眼一抹黑”。
為了提高學(xué)生的成績(jī),她反復(fù)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材,利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)名師專家的教學(xué)視頻,并結(jié)合實(shí)際總結(jié)教學(xué)方法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng),經(jīng)常鼓勵(lì)她外出參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。她深知外出培訓(xùn)是教師最好的福利,所以每一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),她都格外珍惜,總會(huì)認(rèn)認(rèn)真真做好學(xué)習(xí)筆記,回到學(xué)校后反復(fù)琢磨,從而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念和方式。xxxx年初,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給她一次機(jī)會(huì),讓她參加三月份的縣級(jí)教學(xué)能手比賽。從接到通知時(shí)的忐忑,到勤學(xué)苦練后的從容,只有她明白,這進(jìn)步真真是來之不易,期間蘊(yùn)含著多少次反復(fù)模擬練習(xí),多少次加班加點(diǎn)的熬夜,又有多少次的沮喪和不安。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過一個(gè)月的準(zhǔn)備和努力,她終于獲得了“白河縣縣級(jí)教學(xué)能手”的榮譽(yù)稱號(hào)。
就是這樣,她憑著一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神,使原本沉悶、單調(diào)的課堂變的充滿生機(jī)活力,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,學(xué)習(xí)能力得到提升,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了大幅提高,這也讓她感到莫大的安慰。
三、關(guān)愛學(xué)生,無私忘我
高爾基曾經(jīng)說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子!弊鳛橐幻處煟仨氁谛闹谐錆M愛,讓學(xué)生在愛的海洋中成長(zhǎng)。xxx老師做到了,天氣變化時(shí),她提醒學(xué)生增減衣物;學(xué)生生病了,她立馬送學(xué)生去醫(yī)院看病拿藥,有時(shí)還墊付醫(yī)藥費(fèi)。她所在的學(xué)校是寄宿制小學(xué),不少孩子的家長(zhǎng)都外出打工,所以對(duì)于留守兒童,李老師便多了一份牽掛,一份呵護(hù)。盡心、細(xì)心地讓這些留守兒童在愛的陽(yáng)光里茁壯成長(zhǎng)。周蕊就是一個(gè)典型的例子。
周蕊的父母在外打工,她和哥哥跟隨八十多歲的奶奶生活,寄宿生活對(duì)一個(gè)年僅八歲孩子來說,確實(shí)難以適應(yīng),開學(xué)的一個(gè)多月里,周蕊基本都在對(duì)家人思念的淚水中度過,心不在焉導(dǎo)致她的成績(jī)有了下滑的趨勢(shì)。李老師耐心的和她溝通,了解她的心事和需求,取得了她的信任。李老師一邊主動(dòng)給她的家人打電話,安排近在初中的哥哥和她定期見面,以緩解她對(duì)家人的思念,一邊私下里安排學(xué)生和她做
朋友,給予她幫助和關(guān)懷,以便她快速適應(yīng)學(xué)校的寄宿生活。課堂上也會(huì)特意留意她的表現(xiàn),多鼓勵(lì),提升她的自信心。一個(gè)學(xué)期下來,李老師的心血沒有白費(fèi),周蕊的成績(jī)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,與同學(xué)的交流也多了起來,快樂而真誠(chéng)的笑容終于出現(xiàn)在了她的臉上。放假那天,她的爸爸激動(dòng)地走到李老師面前,感激地說:“李老師,謝謝您!”霎時(shí)間,一股暖流流遍李老師的全身,那一刻,教師的成就感油然而生。
她非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí),尤其是學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,總是給予他們特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她還采取措施,讓一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與一名學(xué)困生結(jié)對(duì)幫扶,請(qǐng)授課教師輔導(dǎo)學(xué)困生功課,定期召開學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。班主任、授課教師、家長(zhǎng)、優(yōu)秀學(xué)生齊抓共管,這樣一來,她班級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化效果就十分明顯。
她堅(jiān)信“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”,積之于厚,發(fā)之于薄,不仰頭看藍(lán)天,不低頭視白水,只把一行行扎實(shí)的腳印深深印在教育的沃土中。這就是踏實(shí)勤懇,積極向上的李老師,她始終以“學(xué)高為師、身正為范”的標(biāo)準(zhǔn)來鞭策自己,使自己努力成為一名合格的人民教師。
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文3
李琳老師是盈田小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自2002年參加工作以來,一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)工作,她忠誠(chéng)于教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績(jī)卓著,深受學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
一、細(xì)心關(guān)愛,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣
教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛,勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛,能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如,她班里有個(gè)女孩學(xué)習(xí)很好,但是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來就緊張,一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替她著急。她也成了她班有名的“膽小生”。為了幫忙她膽量。李老師經(jīng)常課上提問這個(gè)小女孩,都是些很容易的問題,怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心,鼓勵(lì)她。小女孩膽子漸漸大起來,性格也更加開朗了。老師的細(xì)心關(guān)愛就像溪水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。
二、耐心教導(dǎo),成為學(xué)生的良師益友
在擔(dān)任一線教師的十幾年間,她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手,尋找學(xué)生心靈世界的窗口,在知人的基礎(chǔ)上教書育人,她的學(xué)生既不怕她,又格外親近她,有什么心理話都愿意給她說。因此,她的話總能說到學(xué)生的心坎上。
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊(duì),沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,只要對(duì)差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說,也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生,她家境不好,成績(jī)平平,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)她這樣的學(xué)生李老師總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解她生活和學(xué)習(xí)上的困難。經(jīng)常利用課余時(shí)間找她談話,給她輔導(dǎo)作業(yè),盡自己的能力去幫助她的學(xué)習(xí)和生活。漸漸地,她的笑容多了,成績(jī)也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。在元旦送給老師的賀卡上她寫著這樣一句平常而發(fā)自內(nèi)心的話:“老師,你就像我的媽媽,我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的!”
三、嚴(yán)格要求自己,注重師德修養(yǎng)
她在注重教學(xué)成績(jī)的同時(shí),還著力注重師德教育。教育教學(xué)中,她能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。她愛學(xué)生,曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛心,去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十幾年來,她在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心:有時(shí)她把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重,有時(shí)她把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲,有時(shí)又體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課,學(xué)生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……她的愛心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng),她贏得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,她也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對(duì)待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對(duì)待差生,更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中,她為人正直,言行一致,具有強(qiáng)烈的職責(zé)心,敬業(yè),嚴(yán)厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。
馬克思說,人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此,在搞好本職工作的同時(shí),她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì),不斷地完善自己,超越自己。所以從踏入教師行業(yè)起,她就用心參加各種講課、評(píng)課活動(dòng),多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。
李琳老師就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),在工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。2003年至2008年連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀教師,2007年被評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手,2008、2009連續(xù)兩年參加渭南市“陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng)并獲得好評(píng),2010年參加市優(yōu)質(zhì)課比賽并獲二等獎(jiǎng),2013年評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師,多篇優(yōu)秀論文在教育刊物上發(fā)表,所帶的班級(jí)語文成績(jī)也一直名列前茅。
李琳老師堅(jiān)信:成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續(xù)持續(xù)良好的師德師風(fēng),在平凡的三講臺(tái),以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國(guó)的未來,盡自己的一份力量與職責(zé),她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文4
20xx年剛剛走出大學(xué)校門的他懷著對(duì)足球的熱愛和對(duì)社會(huì)的感恩之心,融入到xx交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院這個(gè)大家庭。光陰似箭,他已經(jīng)在這神圣的崗位上耕耘了十三年。經(jīng)過十多年的歷練,他已經(jīng)從稚嫩的大學(xué)生成長(zhǎng)為一名教學(xué)、科研“骨干”教師、“優(yōu)秀青年教師”、“最佳教練員”、學(xué)生們身邊的“好老師、好教練”。教書育人和足球事業(yè)幾乎成為他生活的全部意義,傾注了他無比的熱情,其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍然歷歷在目。
“熱愛學(xué)生就要努力塑造他,不僅要愛好學(xué)生,更要包容有缺點(diǎn)、有問題的學(xué)生。”在20xx—20xx年期間,他走上了輔導(dǎo)員的工作崗位。在此期間有個(gè)別比較“特別”的班級(jí),學(xué)生們不僅“個(gè)性”十足,同時(shí)也讓代課老師和輔導(dǎo)員們“頭疼不已”,而且部分家長(zhǎng)還抱有“孩子不惹禍就行,學(xué)不學(xué)是小事”的心態(tài),不太愿意配合老師和輔導(dǎo)員的工作。在這幾年里他不厭其煩的做學(xué)生工作,一次次找家長(zhǎng)談話……在他不懈的努力下,學(xué)生整體精神風(fēng)貌和學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。當(dāng)學(xué)生們都順利畢業(yè)找到理想的工作時(shí),記憶猶新的是家長(zhǎng)那“感激的目光”。
從那時(shí)起,他便在心中默默的給自己設(shè)定了“消防員”的角色。無論是多么“頑皮”的孩子,給他惹過多少“禍”,都沒有改變他關(guān)愛學(xué)生的心。也許是他的關(guān)愛之情感動(dòng)了每個(gè)學(xué)子,他的學(xué)生成績(jī)均日漸提高。這些年輔導(dǎo)員的工作經(jīng)驗(yàn),為他的成長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ),由于工作成績(jī)顯著,連續(xù)三年獲得學(xué)院優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)。
不管是做教師還是當(dāng)教練,不僅要有“傳道、授業(yè)、解惑”的能力,在滿懷理想的同時(shí),更要有不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方式的激情,不斷發(fā)展教育教學(xué)的理論和實(shí)踐方法,這就有了教師成為集教學(xué)和科研為一體的全新定位。
從20xx年入校任教開始,在拙荊見肘的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)和沒有任何課時(shí)酬金的情況下,他和箐箐學(xué)子僅憑一腔熱血和對(duì)足球的熱愛,充分利用課余及節(jié)假日時(shí)間,風(fēng)雨無阻,堅(jiān)持訓(xùn)練并參加省市各級(jí)別比賽。那時(shí)候,大學(xué)生足球聯(lián)賽沒有高職組與本科組之分,多年來在與其它本科院校同組比賽時(shí),高職學(xué)院球隊(duì)很難戰(zhàn)勝本科院校取得比賽勝利,但是他從不以成敗論英雄,一如既往地鼓勵(lì)學(xué)生、指導(dǎo)他們,為他們加油打氣,并與他們一道同吃住、同訓(xùn)練、同進(jìn)步。
炎炎烈日下,他帶著隊(duì)員們加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練;凜冽寒風(fēng)中,他指導(dǎo)隊(duì)員們演練比賽戰(zhàn)術(shù)陣型;瓢潑大雨里,他帶領(lǐng)隊(duì)員們強(qiáng)化足球基本功;大雪紛飛時(shí),他以身作則,培養(yǎng)學(xué)生艱苦耐勞,刻苦訓(xùn)練的品質(zhì);五一、十一、寒暑假中,其他同學(xué)與親朋好友歡聚節(jié)日的時(shí)候,他卻帶領(lǐng)著隊(duì)員們?cè)诰G茵場(chǎng)揮汗如雨;清晨時(shí)分,他監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)酷體能訓(xùn)練;其他人飯后午休的的時(shí)候,他頂著烈日利用僅有的午休時(shí)間進(jìn)行守門員專項(xiàng)訓(xùn)練;傍晚操場(chǎng)微弱的燈光下,他和隊(duì)員們刻苦訓(xùn)練的背影,已然成為學(xué)院操場(chǎng)一道獨(dú)有的風(fēng)景;夜深人靜,家人圍在電視機(jī)旁時(shí),他卻還在臺(tái)燈下認(rèn)真總結(jié)訓(xùn)練中的問題不足,積極研究、學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)方法,厚厚的筆記本上畫滿了各種訓(xùn)練圖示,電腦里面裝滿了足球相關(guān)的視屏資料;場(chǎng)地遇到重大活動(dòng)不能實(shí)踐訓(xùn)練時(shí),他組織隊(duì)員們?cè)谛误w室觀看比賽視屏,學(xué)習(xí)足球相關(guān)理論知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)院訓(xùn)練場(chǎng)不是標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地,他只能利用周末時(shí)間,帶領(lǐng)隊(duì)員們奔波于各大高校的球場(chǎng),一方面讓隊(duì)員們適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)地的比賽,一方面廣泛增加與其它高水平球隊(duì)的交流,增加比賽經(jīng)驗(yàn)。他與孩子們一起練帶球、比射門,強(qiáng)化每個(gè)孩子的個(gè)人基本技術(shù),培養(yǎng)隊(duì)員們吃苦耐勞,奮勇拼搏的精神,促使全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)意識(shí)、整體配合的統(tǒng)一。
多年來,通過積極刻苦的訓(xùn)練和學(xué)習(xí),也讓他在教師生涯中嘗到了“甜頭”,收獲頗豐。從20XX年全國(guó)大學(xué)生聯(lián)賽高職組劃分以來,他所帶領(lǐng)的球隊(duì)獲得了“中國(guó)大學(xué)生男子足球聯(lián)賽高職組(xx賽區(qū))”三連冠,他同時(shí)也連續(xù)三年獲得該項(xiàng)賽事的“最佳教練員”稱號(hào)。球隊(duì)也連續(xù)三年代表xx省參加中國(guó)大學(xué)生足球聯(lián)賽高職組北區(qū)的決賽,在與全國(guó)16個(gè)省份代表隊(duì)的廝殺中,取得過北區(qū)第五的優(yōu)異成績(jī),為學(xué)院創(chuàng)造歷史。
在自己勤奮努力小獲成就的同時(shí),他還帶領(lǐng)諸多學(xué)子在省內(nèi)外高校足球賽事中獲得優(yōu)異成績(jī)。隊(duì)員們分別在20xx—20xx、20xx—20xx、20xx—20xx連續(xù)三個(gè)賽季的中國(guó)大學(xué)生男子足球聯(lián)賽(xx賽區(qū))中斬獲“最佳守門員”、“最佳射手”、“最佳運(yùn)動(dòng)員”等全部獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù),充分展示了交院學(xué)子敢打敢拼,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),勇于爭(zhēng)勝的精神。
而此刻他卻沒有因?yàn)楦鞣N蜂擁而至的榮譽(yù)而停止腳步,依然開展個(gè)人能力的提升,繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人專業(yè)技能學(xué)習(xí)。先后發(fā)表國(guó)家級(jí)、省級(jí)科研論文數(shù)篇;參研國(guó)家級(jí)課題一項(xiàng),主持在研省級(jí)課題一項(xiàng);榮獲xx省大三屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)體育科學(xué)論文報(bào)告會(huì)三等獎(jiǎng)、xx省體育社會(huì)科學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)、xx省高等學(xué)?蒲袃(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、三次獲得院級(jí)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。通過層層選拔,考取了中國(guó)足協(xié)C級(jí)教練員證書;并在20xx年公派參加教育部全國(guó)校園足球教練員赴英培訓(xùn)項(xiàng)目,在英國(guó)斯塔福廈大學(xué),斯托克城俱樂部以訪問學(xué)者的身份學(xué)習(xí)了世界先進(jìn)的足球訓(xùn)練理念,在三個(gè)月的學(xué)習(xí)中,順利完成學(xué)業(yè),考取了英足總LEVEL1足球教練員證書,廣受英方老師和學(xué)員的好評(píng)。
近年來中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)忽冷忽熱。但不論外部環(huán)境如何變化,徐xx始終都堅(jiān)守在綠茵場(chǎng)上與自己的隊(duì)員為中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展而努力奮斗著。
球隊(duì)建設(shè)和高等教育一樣都要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,教師不僅要尊重、贊賞學(xué)生,更要做學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的參與者、協(xié)助者、引導(dǎo)者。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),一直擔(dān)任學(xué)院足球隊(duì)教練的他不斷的探究如何當(dāng)好體育教師和學(xué)院足球隊(duì)教練的雙重角色。
而今,已有十三年教齡的他,不論上課還是執(zhí)教仍然是一句句的斟酌,一次次的思量,為了讓學(xué)生和隊(duì)員更好的理解,他總是把學(xué)習(xí)訓(xùn)練與生活實(shí)際聯(lián)系起來,聲音抑揚(yáng)頓挫,富有激情和感染力……給學(xué)子們帶來了諸多快樂和收獲。
十三年的工作經(jīng)歷,不僅是經(jīng)驗(yàn)的積累,更是最寶貴的人生財(cái)富。用心、用情做好一名教師、一名教練,讓徐xx收獲了感動(dòng)、收獲了快樂、收獲了成長(zhǎng)、也收獲了學(xué)子們一顆顆真摯的心。學(xué)子的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝聚著他的辛勤付出,而學(xué)子和隊(duì)員們也不斷在用他們的成功來詮釋“天道酬勤”和“一分耕耘,一分收獲”的真實(shí)含義。
與此同時(shí),他還常年義務(wù)擔(dān)任xx市足球協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)一職,利用工作之余,開展xx市足協(xié)日常工作,推動(dòng)xx足球事業(yè)蓬勃發(fā)展;還參與組建了xx麥斯力足球俱樂部,xx麥斯力五人制足球隊(duì),以助理教練的身份義務(wù)組織參加中國(guó)足球五人制最高級(jí)別聯(lián)賽,把xx主場(chǎng)打造成全國(guó)各大賽區(qū)聞風(fēng)喪膽的魔鬼主場(chǎng)、金牌球市;并積極組織舉辦xx市業(yè)余足球聯(lián)賽,大力推廣xx足球運(yùn)動(dòng)普及和發(fā)展;同時(shí)還義務(wù)擔(dān)任xx市足協(xié)初級(jí)教練員培訓(xùn)班講師,培養(yǎng)了眾多基層的初級(jí)足球教練員;多年來一直擔(dān)任xx市足協(xié)足球元老隊(duì)主教練,利用假期、周末時(shí)間,組織訓(xùn)練,并帶隊(duì)參加全國(guó)各項(xiàng)賽事。雖然取得眾多優(yōu)異成績(jī),但他依舊這樣年復(fù)一年默默義務(wù)投身到xx市足球事業(yè)發(fā)展中。
“作為一名普通的足球教練員,我希望通過自己的努力,為我省乃至全國(guó)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。”這是他內(nèi)心最火熱的足球夢(mèng)想,是他前進(jìn)的方向和動(dòng)力。這就是徐xx——一名平凡的足球老師。
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文5
尚影是鞍山市華育學(xué)校一名優(yōu)秀的英語教師,青年黨員。她于2001年畢業(yè)于鞍山師范學(xué)院英語系,大學(xué)本科,英語八級(jí),中學(xué)一級(jí)教師,鞍山市骨干教師,鞍山市優(yōu)秀班主任,鐵東區(qū)優(yōu)秀教師。
應(yīng)該說她是一名智慧型的教師,一名研究型的教師,也是一名藝術(shù)型的教師,更是一名優(yōu)秀的模范黨員,在黨員隊(duì)伍中起到了很好的帶頭作用,她用真誠(chéng)的愛心,科學(xué)的管理,創(chuàng)新的思路,走在了教育事業(yè)的前列,為其他黨員樹立了榜樣。
一、教書有路心為徑
教學(xué)是一門藝術(shù),需要用心揣摩,尚影老師始終堅(jiān)信這一點(diǎn)。她認(rèn)為講臺(tái)就是舞臺(tái),站在講臺(tái)上的她總是充滿激情,她注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,她的課堂總是充滿生機(jī)與活力。同時(shí),尚影老師始終關(guān)注弱勢(shì)群體,對(duì)于班級(jí)里學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,她從不放棄——課堂上她注意將簡(jiǎn)單的問題拋給差一點(diǎn)的學(xué)生,培養(yǎng)他們的自信心;她經(jīng)常在課下對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo);同時(shí),她注意挖掘這些學(xué)生身上其他方面的才華,讓他們意識(shí)到自身的價(jià)值,給他們提供展示自己的舞臺(tái)。
作為班主任,尚影老師認(rèn)為,班級(jí)的管理需要講究科學(xué)性,真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來。于是,她在班級(jí)實(shí)行“三省六部”制的考核辦法,全班由班長(zhǎng)、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員組成“三省”,進(jìn)行總體考核,下設(shè)六個(gè)小組,由全班同學(xué)投票選出六個(gè)小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)抽簽決定各組組員,建立小組后,全班各項(xiàng)活動(dòng)都以小組為單位進(jìn)行考核。這樣班級(jí)就形成了“班主任—班干部—小組長(zhǎng)—組員”的管理鎖鏈,大大調(diào)動(dòng)了班級(jí)同學(xué)的積極性,更增強(qiáng)了班級(jí)管理的實(shí)效性。
二、育人無涯愛作舟
有一篇文章將教師分為三個(gè)等級(jí),三等教師讓學(xué)生怕,二等教師讓學(xué)生敬,一等教師讓學(xué)生愛。而愛是相互的,要想得到學(xué)生的愛,必須先去愛學(xué)生。尚影老師總是向優(yōu)秀的黨員學(xué)習(xí),用她高尚的師德,純潔的愛心,去關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,同時(shí)也贏得了學(xué)生真誠(chéng)的愛戴。
她的班上,有一個(gè)叫小林的同學(xué),母親雙目失明,父親忙于工作,因此孩子缺乏生活上的照顧,同時(shí)身上也積攢了很多小毛病。尚影老師了解到這一情況后,親自到小林家進(jìn)行家訪,深入了解孩子的處境,多次與孩子的父母進(jìn)行交談,探討孩子的教育問題,同時(shí)她在學(xué)校的學(xué)習(xí)中給予小林更多的關(guān)注和照顧……在她的幫助下,曾經(jīng)不求上進(jìn)的小林,在中考中以優(yōu)異的成績(jī)考入了重點(diǎn)高中。小林在送給老師的畢業(yè)留言中寫到:“江河有岸,師愛無疆”。這,也許是對(duì)尚影老師對(duì)學(xué)生的愛心的最好的概括吧。
三、一己苦樂從不訴
每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂,但是,尚影老師從不把自己的苦惱帶到工作中去,而且她從不因?yàn)樽约旱氖虑槎p易耽誤工作。來自農(nóng)村的她是家里的長(zhǎng)女,多年來,她一直堅(jiān)持照顧多病的母親,扶持懦弱的弟弟。2007年11月,母親患腦瘤在醫(yī)大住院手術(shù),作為家中的長(zhǎng)女她責(zé)無旁貸挑起了全部的重任。但是,她沒有把這種焦慮帶到工作中,更沒有因此而耽誤一節(jié)課。當(dāng)時(shí)學(xué)生剛剛升入初四,她不希望因?yàn)樽约呵榫w上的一點(diǎn)點(diǎn)變化而影響到學(xué)生。當(dāng)母親手術(shù)完,剛剛被推入重癥監(jiān)護(hù)室還沒有脫離危險(xiǎn)時(shí),尚影老師就匆忙從沈陽(yáng)趕回鞍山,在教室門口,她擦干眼淚,然后帶著一如平常的微笑走進(jìn)教室為學(xué)生上課,上完課她又馬上趕到醫(yī)院,等待母親脫離危險(xiǎn)的消息。
在學(xué)生眼中,尚影老師是開朗的,樂觀的,幽默的,她的課總是那樣精彩;她對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)是那樣關(guān)愛;他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮,他們也因此更加熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)。用尚影老師自己的話說,教育工作應(yīng)該是最純凈的工作,教師絕不應(yīng)該把自己的喜怒哀樂帶到工作中去,因?yàn)楹⒆拥氖澜鐟?yīng)該是純凈的,孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)該是快樂的,孩子的快樂就是教師最大的幸福!
四、收得桃李滿園春
尚影老師曾在師德演講中這樣說:“對(duì)于老師而言,也許班級(jí)的一個(gè)學(xué)生只是你的幾十分之一,而對(duì)于每個(gè)家庭他就是全部的希望。每每想到此,我都覺得肩上責(zé)任重大,所以,我從不放棄對(duì)任何一個(gè)學(xué)生的教育!
幾年來,尚影老師的學(xué)生多次在各類比賽中獲獎(jiǎng),在各項(xiàng)活動(dòng)中都能表現(xiàn)出色:校合唱隊(duì)中她班的學(xué)生最多,運(yùn)動(dòng)會(huì)上她班的學(xué)生總是表現(xiàn)最好,新年聯(lián)歡會(huì)上她班的節(jié)目總是最精彩…
其實(shí),并不是所有的學(xué)生都優(yōu)秀,只是她注意培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng),找到自己的舞臺(tái)。在她的眼中,每一個(gè)學(xué)生都是一朵小花,雖然有的是雍容的牡丹,有的是無名的小草,但她都用一樣的春風(fēng)吹開花蕊,用一樣的春雨滋潤(rùn)花心,所以,一路走來,她一直在收獲著桃李的芬芳,收獲著作為教師的自豪和快樂,也體驗(yàn)著作為黨員的無私和幸福!
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。尚影老師正是用全部的智慧和愛心詮釋著作為一名黨員的深刻含義,她甘心做一片綠葉,在每一朵盛開的鮮花背后,她欣慰地微笑,微笑著品嘗幸福!
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文6
他,既是學(xué)校把關(guān)老師,又是重點(diǎn)班班主任,還是教學(xué)副校長(zhǎng)。
他,課堂上神采飛揚(yáng),工作中勤勤懇懇,贏得桃李遍天下。
他,身挑數(shù)職,無怨無悔,是學(xué)校教師的楷模。
他,就是xx,被譽(yù)為xx十中男神。在xx十中,一提到xx,大家第一影響就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,所帶班級(jí)成績(jī)突出,贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、同事的一致稱贊。
20xx年的xx十中,校舍簡(jiǎn)陋,生源薄弱,人心渙散,面臨撤并。關(guān)鍵時(shí)刻xx臨危受命,擔(dān)任教學(xué)副校長(zhǎng)。由于同時(shí)擔(dān)任重點(diǎn)班班主任,加上滿負(fù)荷的教學(xué)任務(wù),讓他基本上放棄了所有與工作、家庭無關(guān)的業(yè)余活動(dòng),一心撲在學(xué)校的工作上,犧牲休息時(shí)間主抓教育教學(xué)。周六他放棄休息時(shí)間組織本班學(xué)生到校自習(xí),假期他的班級(jí)跟高三學(xué)生同步到校學(xué)習(xí),他純義務(wù)在學(xué)校監(jiān)督,不收取一分費(fèi)用。
除了工作上的累,家庭的困難更是他無法忘卻的痛。xx姐弟兩人,姐姐單身無人照顧,20xx年至20xx年,姐姐多次住院直至去世,他為了兩個(gè)高三畢業(yè)班的教學(xué),沒有耽誤一堂課,白天精心備課、上課,晚上去醫(yī)院照顧姐姐,精力體力付出已達(dá)極限。20xx年,父親病重,輾轉(zhuǎn)xx、蘭州4所醫(yī)院就醫(yī)。當(dāng)時(shí)正直高三后期教學(xué)最關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn),他依然白天學(xué)校、夜里醫(yī)院,沒有耽誤一節(jié)課。一段時(shí)期,他xx蘭州兩地跑,沒有耽誤學(xué)校任何工作。同事們看他忙忙碌碌,進(jìn)進(jìn)出出,沒有人知道他心中藏著多少困與苦。他也從沒有將家中的困難對(duì)別人說過。
作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線教師,xx從不驕傲自滿,始終把自己作為一員“新兵”來要求,刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù);作為班主任,他對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠(chéng)相處,用愛與學(xué)生溝通。面對(duì)許多常人難以想象的實(shí)際困難,他坦然處之,對(duì)所承擔(dān)的各項(xiàng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一如既往,充滿熱情。他,癡心教育,以真誠(chéng)帶動(dòng)十中人無私奉獻(xiàn),憑善良感動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)。
教學(xué)工作中,他認(rèn)真負(fù)責(zé),講求方法,不但傳授給學(xué)生學(xué)科知識(shí),更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)的輕松有趣,針對(duì)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),他將難度大的內(nèi)容精心編輯,以中學(xué)生易于理解的方式深入淺出的點(diǎn)撥學(xué)生,教學(xué)效果較好,深得學(xué)生的喜愛和好評(píng)。尖子生培養(yǎng)方面擔(dān)任化學(xué)奧賽輔導(dǎo)工作,認(rèn)真篩選教學(xué)內(nèi)容,精選訓(xùn)練題,獨(dú)立組織選拔考試,聯(lián)系xx公司礦冶院等科研單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo),取得優(yōu)異成績(jī)。98年、20xx年兩屆高考xx市三縣兩區(qū)化學(xué)平均成績(jī)第一名,20xx年高考xx區(qū)理科綜合平均成績(jī)第一名,20xx年高考xx市三縣兩區(qū)理科綜合平均成績(jī)第一名;93、97、99、20xx年四次獲得“全國(guó)奧賽市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”,一次“省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)”,并榮獲“國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的榮譽(yù)及全國(guó)奧賽xx省貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌。20xx、20xx、20xx三獲全國(guó)奧賽省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)。
班級(jí)管理工作中,他一是用愛心感染學(xué)生。關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。二是把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃,班級(jí)成績(jī)遙遙領(lǐng)先,沒有出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要?dú)w功于她的思想工作成績(jī)。三是扎實(shí)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,通過深入調(diào)查摸底,搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。四是犧牲大量的業(yè)余時(shí)間組織本班學(xué)生到校自習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率。從98年至今,所有不上課的周六以及寒暑假,他都到校組織學(xué)生自習(xí),不收取任何費(fèi)用義務(wù)監(jiān)督學(xué)生。贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。99年被評(píng)為“xx公司優(yōu)秀教師”,20xx年榮獲“xx公司最佳園丁”20xx、20xx年或“xx市優(yōu)秀班主任” 20xx年被授予“xx市青年教學(xué)能手”“ 20xx年xx市感動(dòng)校園人物”20xx年所帶班級(jí)高考成績(jī)輝煌,其中一本上線率86.79%,二本上線率98.11%,創(chuàng)造了xx十中新的紀(jì)錄,20xx年榮獲xx省園丁獎(jiǎng)優(yōu)秀班主任光榮稱號(hào)。從教以來所教學(xué)生胡嵩麟、宋思超、馮樂耕、張紫府、谷寶驊、張一杰被清華大學(xué)錄取,溫爾雅、王俊人考入北京大學(xué)。
教學(xué)管理工作,他將教學(xué)質(zhì)量管理作為管理的核心,用不斷提高與發(fā)展的質(zhì)量目標(biāo),對(duì)影響“教”與“學(xué)”的各種因素,進(jìn)行檢查、分析、控制,以保證教學(xué)任務(wù)的完成和質(zhì)量的提高,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)化教學(xué)管理。加強(qiáng)教務(wù)管理規(guī)范化、制度化建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)管理、業(yè)績(jī)考核、高考獎(jiǎng)勵(lì)和違紀(jì)處理規(guī)定,制定新的教學(xué)紀(jì)律管理章程和進(jìn)一步完善了符合校情的新的教學(xué)業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)辦法,實(shí)現(xiàn)了教務(wù)管理制度化、人性化。并做到學(xué)期有檢查、學(xué)年有考核,提高了管理效率,有效的保障了教學(xué)工作的順利進(jìn)行和其他各項(xiàng)活動(dòng)的有序開展。在他的主抓下十中高考成績(jī)領(lǐng)跑全市。20xx年高考應(yīng)屆一本上線率文科23.77%、理科50.52%,二本上線率文科65.57%、理科72.40%位列xx市三縣兩區(qū)第一名,20xx年高考應(yīng)屆一本上線率47.3%、二本上線率70.05%蟬聯(lián)xx市三線兩區(qū)第一名并榮獲肅省園丁獎(jiǎng)優(yōu)秀班主任。20xx年高考,文科一本應(yīng)屆上線率51.46%,二本應(yīng)屆上線率75.73%,理科一本應(yīng)屆上線率54.94%,二本上線率81.03%,第三次奪得三線兩區(qū)第一名。
作為一名教育工作者,他絲毫沒有懈怠,也不敢懈怠,他深知路漫漫而修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。在今后的教育教學(xué)工作中,他將立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻(xiàn)著無悔的青春。他堅(jiān)信“癡心一片終不悔,只為桃李競(jìng)相開”。
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文7
2019年來,為了14名肢殘、智障、困難家庭孩子有學(xué)上,仲威平老師放棄調(diào)轉(zhuǎn)機(jī)會(huì),留在偏僻鄉(xiāng)村教學(xué)。她相信教育平等,“人人都有出彩的機(jī)會(huì)”。
她的教育夢(mèng)想就是讓殘障、智障、家庭困難孩子都能上學(xué)。2019年堅(jiān)守,當(dāng)?shù)厝嗽u(píng)價(jià)她有“五多一少”——“走路最多,講話最多,課時(shí)最多,教材最多,備課最多,學(xué)生最少”。從家到學(xué)校,每天來回20公里山路,她騎壞了8輛自行車、落下了一身病。正因?yàn)樗?dāng)年這個(gè)抉擇,曾不被人接受的14個(gè)孩子,5個(gè)考上名牌大學(xué)、1個(gè)成為汽車制造工程師、一個(gè)成為學(xué)校所在村村長(zhǎng),其中小兒麻痹癥的孩子目前研究生在讀;也正因?yàn)樗?019年的辛苦付出,她的課堂讓118名孩子成才,20多名考上大學(xué)、大專。
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文8
一代教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良好的社會(huì),必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人,必先有良好的教育。”我想同樣可以推而廣之,那就是要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師。奉獻(xiàn)教育事業(yè),做一名優(yōu)秀的教師,為國(guó)家未來輸送更多更好的建設(shè)人才,這就是我們教師的誓言。
xxxx年,我來到了xxxx的南部山區(qū)——xxxx鎮(zhèn)一個(gè)偏僻的村校。開始了我的教育生涯。剛剛踏上工作崗位,學(xué)生時(shí)代的激情曾在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地,我也曾為學(xué)校條件的艱苦而失落過,為教師的辛苦和勞累而退縮過,為教師的清貧與平凡而動(dòng)搖過。但每當(dāng)看到孩子們渴求知識(shí)的雙眼,看到家長(zhǎng)們信任的眼神,聽到那一聲聲“老師您好”的時(shí)候,我感到,我有責(zé)任,有義務(wù),付出我所有的熱誠(chéng)。用知識(shí),用關(guān)愛,去培育我們的孩子。
之后,我有幸來到xxxxxxxx小學(xué),這里每個(gè)老師就像奮力奔跑的運(yùn)動(dòng)員,不到終點(diǎn)永不停歇。這里,有太多優(yōu)秀老師的事跡令我感動(dòng)著:尊敬的xxxx老師,做完手術(shù)后,盡管身體很虛弱,盡管手術(shù)疤痕還很鮮紅如血,可他卻像不倒的輕松,又屹立于三尺講臺(tái)前;慈祥的江老師,多少個(gè)中午,當(dāng)人們午休的時(shí)候,他卻在教室里和學(xué)生談心,多少個(gè)晚上,當(dāng)人們被精彩的電視所吸引的時(shí)候,他還在燈下批改作業(yè);慈祥的肖老師,盡管聲音嘶啞,卻從未誤過一節(jié)課;已經(jīng)退休,仍然站在三尺講臺(tái)的李老師,當(dāng)然,還有為學(xué)校的各項(xiàng)事務(wù)而日夜操勞的校長(zhǎng)們......與這樣的老師們?cè)谝黄鹞业母杏X是:“辛苦并快樂著”。我們學(xué)校一直以來得到領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、社會(huì)的一致好評(píng),這些都離不開老師們辛勤的汗水,掩蓋不了老師們無私的奉獻(xiàn),這就是我們教師獻(xiàn)身事業(yè)的真實(shí)舉動(dòng)。
更讓我感動(dòng)的是這樣一位山區(qū)教師,她在偏僻的村小,一干就是三十幾年。三十幾年呀!每天跋涉幾十里山路去學(xué)校。多少個(gè)寂靜的早晨,當(dāng)啟明星還在眨著眼睛流連于清晨時(shí),她已走出家門,奔向自己深愛的校園,直到萬家燈火時(shí),才拖著疲憊的身子向家走去。長(zhǎng)年累月的辛勤工作,讓她身體健康屢亮紅燈。多少次,她忍著劇痛,冒著冷汗,用雙肘支撐著講臺(tái)堅(jiān)持給學(xué)生上課。孩子心疼地說:“老師你回家休息吧!”可老師卻說:“我不能放下你們不管呀,等你們考得好成績(jī),老師的痛自然就好了!睒銓(shí)的幾句話,卻讓很多同學(xué)熱淚盈眶。
為教育事業(yè)耕耘了三十幾個(gè)春秋,再有一年就退休了,就可以好好休息了,可無情的病魔卻讓她油盡燈干。當(dāng)噩耗傳到學(xué)校,全校師生無不為之感動(dòng),他所教班級(jí)的學(xué)生更是失聲痛哭。在她生命的最后時(shí)刻,她依然牽掛著山里的孩子,牽掛著曾為之奮斗畢生的教育事業(yè),惦記著那片山,那片她辛勤耕耘的熱土。臨終前,她沒有交待兒女們一句話,只是緊握著丈夫的手深情地說:“無論是生是死一定要帶她回學(xué)?纯础!彼褪莤xxx鎮(zhèn)的可親可敬的鄭老師。國(guó)慶前悄悄地走了,捧著一顆心來,不帶半根草去!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,”我們敬愛的鄭老師就像一支蠟燭,默默地燃燒自己,卻照亮了無數(shù)山區(qū)學(xué)生成長(zhǎng)的路。
在秋風(fēng)蕭瑟中,一座孤墳坐落于對(duì)面山頭……
古人云,“士不可以不弘毅!倍覅s要說,“師不可以不德高。”沒有高尚的品德,豈能安貧樂道?沒有高尚的品德,豈能化作春泥更護(hù)花?”在我們學(xué)校中,還有多少老師像我們的鄭老師一樣,把自己的青春年華奉獻(xiàn)在了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)更多更好學(xué)生這個(gè)夢(mèng)想的追夢(mèng)路上。
我們的老師不會(huì)長(zhǎng)篇大論,不會(huì)慷慨陳詞。但他們卻如紅燭在默默中流著生命!凹t燭呀!流吧!你怎么能不流呢?請(qǐng)將你的脂膏,不惜的流向人間,培出鮮艷的花兒,結(jié)成快樂的果實(shí)。”
這就是紅燭的生命,也是教師神圣而無聲的誓言。
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文9
2019年,做了一輩子教師的馬來西亞華僑廖樂年退休了,他懷著一顆感恩的心回到家鄉(xiāng)免費(fèi)教孩子們英語,一干就是十二年。廖樂年騎著車挨家挨戶地動(dòng)員招生,教學(xué)生不收學(xué)費(fèi),免費(fèi)供孩子吃住,村民們不理解,稱為他為“顛鬼”、“瘋子”。為了讓村民們接受自己,他學(xué)習(xí)中文和客家話;為了讓路途遠(yuǎn)的孩子能免費(fèi)住宿,他翻修了祖父留下的祠堂……
十幾年下來廖樂年的學(xué)生總數(shù)突破5000人。而且他教的學(xué)生普遍英語成績(jī)突出,好多孩子考了六級(jí)、八級(jí),F(xiàn)在每年還不斷有外地慕名而來的學(xué)生。面對(duì)越來越多的學(xué)生,廖樂年在教他們英語的同時(shí),也不忘教他們做人的道理。他要求所教過的學(xué)生將來有能力時(shí)每個(gè)人也要資助兩個(gè)孩子,讓愛心和夢(mèng)想傳遞下去。
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文10
一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。
作為一名青年教師,xx老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來。她始終認(rèn)為:要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身能力,適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的要求。
在教育教學(xué)工作方面,她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃,按要求認(rèn)真?zhèn)湔n,并根據(jù)兒童年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性,逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中,她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度,講授新知識(shí)時(shí)力求深而透,幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量,力求少而精,突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來。實(shí)踐證明,這一教學(xué)方法是成功的,在小學(xué)教學(xué)工作的六年中,她所帶學(xué)科成績(jī)始終名列前茅。特別是在20xx年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語成績(jī)名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名,三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。
xx老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,受到了學(xué)生的愛戴,家長(zhǎng)的好評(píng),領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中,她注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉,嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。
她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來的學(xué)生所組成的班級(jí)。學(xué)生無集體意識(shí)、無班級(jí)觀念、優(yōu)秀教師事跡、無良好行為習(xí)慣,學(xué)生只在自己的小群體中交流,三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對(duì)這樣的起點(diǎn),xx老師用愛心感染學(xué)生,例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?雌饋砗芷匠,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生,下午很晚離校,督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,開會(huì)排隊(duì),班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃,期末總結(jié),每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì),學(xué)生會(huì),布置教室,出黑板報(bào),主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為,在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo):學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng),她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時(shí)間她所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先,多次被評(píng)為縣市先進(jìn)班集體。
二、建立親密的師生之情。
1、在物質(zhì)上給予幫助:班里大多數(shù)是借讀生,有的家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差,xx老師就經(jīng)常批些學(xué)習(xí)用品和用xx老師孩子穿過的但還不算舊的衣服盡量以獎(jiǎng)品形式給予獎(jiǎng)勵(lì)和救濟(jì),這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又不傷害孩子的自尊心,還能使孩子感受到集體的溫暖。
3、在精神上給予鼓勵(lì)和支持:在學(xué)校學(xué)習(xí)中,那些學(xué)習(xí)差的;或又退步的;考試沒考好的;家里遇到困難的;父母吵架較兇的;子女多而不引起父母重視的等等。xx老師盡量用語言開導(dǎo)、關(guān)切、鼓勵(lì)并教其處理方法,F(xiàn)在他們會(huì)寫信了,xx老師就和他們進(jìn)行書信交流。這樣既掌握了他們心理活動(dòng),消除他們精神壓力,又提高了他們寫作能力,最主要的還是取得了他們的信任。
三、加強(qiáng)思想品德教育。
當(dāng)有同學(xué)犯了錯(cuò)誤,比如打人、拿人東西等等。只要xx老師知道,就立刻把他(她)找來,尋問當(dāng)時(shí)的情況和經(jīng)過,并根據(jù)當(dāng)時(shí)情景,指出他(她)哪些地方做得不對(duì)或想法不好,并告誡下次遇到這種事情,該怎樣做或不該怎樣做。并經(jīng)常用課文《誠(chéng)實(shí)的孩子》中列寧小時(shí)候知錯(cuò)就改的故事,教育他(她)犯了錯(cuò)誤并不可怕,可怕的是不會(huì)改正錯(cuò)誤,“知錯(cuò)就改”的就是好學(xué)生。并要求他(她)寫檢查,并告知寫作方法(經(jīng)過、想法和保證)以此來加強(qiáng)品德教育,提高認(rèn)識(shí)能力和作文能力,樹立良好的班級(jí)風(fēng)氣。
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文11
xx,女,中共黨員。1977年出生,1996年xx師范畢業(yè)以來一直扎根在山區(qū)的教育教學(xué)第一線,14年的教學(xué)生涯中有12年時(shí)間都擔(dān)任著畢業(yè)班教學(xué),在教學(xué)生涯中,我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
我常說:我的肩上有一副擔(dān)子,一頭擔(dān)著義務(wù),一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家,責(zé)任卻讓我明確使命,催我奮進(jìn),亮麗我的人生。我還說:我的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛心。我捫心自問時(shí),問的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛心。
作為教師,我覺得著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。我曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;我曾用愛心,去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十多年來,我先后擔(dān)任過班主任、學(xué)校數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任,多年來變的是崗位,不變的是我的愛心。我在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí),用愛心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈,用愛心去演繹師愛、母愛。作為一名教師,不要把學(xué)生僅僅當(dāng)成學(xué)生,還要把他們當(dāng)成是自己的弟弟、妹妹、孩子和朋友,要做到生活上細(xì)微關(guān)懷,思想上細(xì)心呵護(hù)。我不僅是這樣說的,也是這樣做的。
留守兒童的教育是如今農(nóng)村中小學(xué)教育的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。這部分學(xué)生長(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母,親情缺失造成他們生活習(xí)慣差,意志薄弱,心理異常,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。留守兒童的問題不僅僅是家庭的問題、教育的問題,更重要的是一個(gè)新的社會(huì)問題。倘若對(duì)這些問題解決不好,小而言之,將有損于留守兒童本身的健康成長(zhǎng)和千千萬萬個(gè)家庭的幸福;大而言之,將不利于整個(gè)中華民族素質(zhì)的提高。因此,我對(duì)待這部分學(xué)生的教育加倍用心。上學(xué)期,新接班級(jí)中,留守兒童多。我首先調(diào)查了留守學(xué)生,建立檔案資料,聯(lián)系簿,以全面了解學(xué)生的生活狀況,心理狀況,興趣愛好等。經(jīng)常找這些學(xué)生談心,排憂解難,幫助他們解決感情上的困惑、學(xué)習(xí)中的苦悶、生活中的煩惱。林智錦是學(xué)校有名的學(xué)困生,他父母長(zhǎng)期在外打工,跟爺爺奶奶過,爺爺年紀(jì)大,管教方法不對(duì),孩子不服從管教。我了解情況后,就經(jīng)常找他談心,處處關(guān)心、鼓勵(lì)他,對(duì)他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都大力在班中表?yè)P(yáng)。我還主動(dòng)與其父母取得聯(lián)系,讓他們最好與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系,讓孩子多聽到父母的聲音。一學(xué)期下來,林智錦的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了,也開始面帶笑容的融入集體中了。
又如留守兒童還滋生了許多不良的嗜好。我班上的陳向坤同學(xué)原是一名成績(jī)較好的學(xué)生。父母外出打工把他交給了爺爺,爺爺年紀(jì)大了,還種了口糧田,勞動(dòng)強(qiáng)度很大,沒有時(shí)間管向坤,慢慢地,他開始流連于網(wǎng)吧,迷上了上網(wǎng)。此后,成績(jī)大幅度下滑。有幾次還偷爺爺?shù)腻X去上網(wǎng),爺爺對(duì)這個(gè)孫子喪失了信心。外地打工的父母也總是打電話訓(xùn)訴,說再上網(wǎng)就不讓他讀書了。即便如此,情況還是沒有好轉(zhuǎn)。了解情況后,我決定聯(lián)系家庭,用親情和師愛來感染這個(gè)孩子。我?guī)状紊祥T與其爺爺談心,打電話與其父母溝通,希望他們多關(guān)心孩子的心理,不要?jiǎng)硬粍?dòng)就威脅孩子,放棄孩子。在學(xué)校里,我總是特別關(guān)注他,關(guān)心他。今年四月,向坤同學(xué)騎自行車上學(xué)摔了一跤,腿骨折了,看著孩子帶傷上學(xué),我真是心疼。他家離學(xué)校很遠(yuǎn),爺爺沒有時(shí)間每天接送,準(zhǔn)備請(qǐng)一個(gè)月的假,可落下了功課怎么辦?于是我把他接到學(xué)校里住。在學(xué)校里為了避免撞到他,課間休息時(shí)我就安排一兩個(gè)學(xué)生陪著他。我常買水果、燉湯給孩子補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),一次喝著骨頭湯,孩子哭著說:“老師,我犯了那么多錯(cuò),您不嫌棄我,這樣照顧我,比媽媽對(duì)我還要好,我真對(duì)不起您!币粋(gè)月后,向坤康復(fù)了,他說:“老師,您為我付出了這么多,請(qǐng)您放心,我再也不會(huì)進(jìn)網(wǎng)吧了!焙髞砗⒆訌氐捉涑司W(wǎng)癮,以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)了。
我經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說:“我們都是平等的人,你們有受尊重的權(quán)利,有發(fā)表不同意見的權(quán)利。我要求你們做到的,我一定做到。”言出必行,才會(huì)使學(xué)生信服。真正從對(duì)方角度去考慮才會(huì)贏得學(xué)生的理解和愛。在我的班級(jí)中,有一個(gè)叫林釘鋮的同學(xué),學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,經(jīng)常不完成作業(yè),記得當(dāng)我又一次把他找來時(shí),他對(duì)我說:“老師,您會(huì)請(qǐng)我媽媽來嗎?”聽了他的話,我不知道該說什么好了。就反問了他一句,“難道你希望你媽來嗎?”他說:“不希望。”我問:“那你為什么這么說呢?”他回答道,“因?yàn)槲依喜煌瓿勺鳂I(yè),您肯定會(huì)叫我媽來。”我緊接著說道:“我可沒那么想,我只是想了解你不完成作業(yè)的原因。如果你不希望你媽來,我就沒必要請(qǐng)她來,因?yàn)檫@是你自己的問題!甭犃宋业脑捤龊跻饬系目粗摇?吹竭@一招奏效,我就趁熱打鐵,了解他不愛寫作業(yè)的原因,他對(duì)此十分配合,并保證一定盡快改掉自己不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,而我也尊重他的要求暫時(shí)不通知他的媽媽,看他的實(shí)際行動(dòng)。此后的一段時(shí)間,他果然能按時(shí)完成作業(yè)。雖然有時(shí)反復(fù),但在與他進(jìn)一步交談后都能正確對(duì)待,久而久之,他漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,我也贏得了學(xué)生的尊重和喜愛。
教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛,勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛,能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如,班里有個(gè)女孩叫林小燕。她學(xué)習(xí)很好,可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來就緊張,一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替她著急。她也成了班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量,我經(jīng)常課上提問這個(gè)小女孩,都是些很容易的問題,怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心,鼓勵(lì)她。小女孩膽子漸漸大起來,后來還被大家推選為學(xué)科代表。
不僅我的人格魅力折服了學(xué)生,而且我的數(shù)學(xué)課學(xué)生也是最愛上的,我的課深入淺出不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,又能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。有時(shí)我把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重,有時(shí)我把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格上,體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。我的課,學(xué)生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的。我的課,學(xué)生愛上!我不僅注重學(xué)生的成績(jī),更加注重學(xué)生的思想教育。特別是在學(xué)困生教學(xué)中更是有一手,很多學(xué)困生在我的關(guān)愛下對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣,我還因勢(shì)利導(dǎo),讓優(yōu)秀生與學(xué)困生接對(duì)子,讓學(xué)生把愛心傳遞。自發(fā)的做起“手拉手,獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。
教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。平時(shí)我刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí),不斷提升自身水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。我先后參加縣、市骨干教師培訓(xùn)。自任學(xué)校中層干部以來,我更忙了,更累了,作為教導(dǎo)主任,我以提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為己任,精心組織學(xué)校的教師積極開展各種教研活動(dòng),我總是熱心培養(yǎng)青年教師,先后指導(dǎo)過林美華、林燕舞、楊丹青等青年教師參加各種層次的教學(xué)比武。通過“聽評(píng)課、互聽互評(píng)、兩人合上一課”等方式進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo),給青年教師打拼磨練的機(jī)會(huì),給他們問題深入研究,給他們舞臺(tái)大膽展示,努力將課標(biāo)理念轉(zhuǎn)化為他們的教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)了他們課堂教學(xué)水平的明顯提升。提高了青年教師的課堂教學(xué)效率。我求的不是自己的一花獨(dú)放,而是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的萬紫千紅!隨著校本教研的深化,我正積極組織教師進(jìn)行《研訓(xùn)一體,提高課堂教學(xué)實(shí)效性》的課題研究,組織教師們精心撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文,不斷促進(jìn)和提升教師們專業(yè)化的水平。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。作為一名在山區(qū)工作十幾年的教師,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,我深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作,用愛去育人,是我一生的追求。
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文12
一、老教師:愛崗敬業(yè),任勞任怨,三十年如一日。
我校趙賢釗老師年近退休仍擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué),能克服年齡大等實(shí)際問題,毫無保留的向青年教師介紹自己多年來帶低年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并虛心向同年級(jí)青年教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,所任學(xué)科教學(xué)成績(jī)一直名列全鄉(xiāng)前三名;學(xué)校的各項(xiàng)創(chuàng)建工作中經(jīng)常看到趙老師的身影:為幼兒園修理課桌凳、為鄰班更換玻璃等等;吳翠玲老教師在做好本職工作的同時(shí),并能出色的做好圖書管理員的各項(xiàng)工作,圖書的登記、錄入、到借閱等一系列繁瑣枯燥的工作吳老師都干的兢兢樂道,給中心校其他科室的負(fù)責(zé)人樹立的榜樣。
二、青年教師:敢拼敢為,以身作則,詮釋著教育人良好的形象。
1、我校班主任老師均能認(rèn)真貫徹落實(shí)校長(zhǎng)室的會(huì)議精神,創(chuàng)造性的完成各項(xiàng)創(chuàng)建任務(wù),班級(jí)管理有特色、上水平,做的較好的有鄭雪燕、楊雪、劉瑜、馬冬梅、韋秀春、韓笑、成金花、譚海云、董淑艷、李霞、吳雪艷、張磊、鐘曉明、、仲平、王維霞、陳玲、王麗平、李小會(huì)等老師。
2、我校的路隊(duì)管理在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體老師的共同努力下,學(xué)生放學(xué)能做到快靜齊,家長(zhǎng)接送按時(shí)守紀(jì),學(xué)校門口秩序井然,達(dá)到預(yù)期效果。為此付出努力的老師有仲崇雷、邵強(qiáng)、魯成言、張秀山、王南、盛玲燕、劉金玉、司麗香、陳召萍、于小碟、蘇嬌、張斌等老師。
3、我校部分青年教師以校為家,工作任勞任怨,為學(xué)校創(chuàng)建、各項(xiàng)評(píng)比工作付出艱辛勞動(dòng),表現(xiàn)突出的有閆海東、孫可帥、劉長(zhǎng)川、仲雪冰等老師。
4、尤其要表?yè)P(yáng)的是我校張彬老師,自任少先隊(duì)工作以來,工作出色,成績(jī)顯著:學(xué)生活動(dòng)有序,行為文明,體育彰顯特色,校園生機(jī)盎然。
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文13
為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學(xué)上,格桑德吉放棄拉薩的工作,主動(dòng)申請(qǐng)到山鄉(xiāng)小學(xué)。她的教育夢(mèng)想就是讓門巴族孩子都能上學(xué)。格桑德吉老師所在的幫辛鄉(xiāng)小學(xué)是墨脫最后一個(gè)通公路的鄉(xiāng),因常年泥石流、山體滑坡,從未有過完整的路。
為了勸學(xué),2019年來格桑德吉老師天黑走懸崖、在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返;為了孩子們不停課,別村缺老師時(shí)她不顧六個(gè)月身孕、背起糌粑上路;為了把學(xué)生平安送到家,每年道路艱險(xiǎn)、大雪封山時(shí),作為校長(zhǎng)的格桑德吉跟男老師一樣,過冰河、溜鐵索、走懸崖峭壁,把四個(gè)月才能回一次家的學(xué)生們平安送到父母的身邊。在格桑德吉老師十二年如一日的努力下,門巴族孩子從最初失學(xué)率30%,變成到今天入學(xué)率95%。2019年來,她教的孩子有6名考上大學(xué)、20多名考上大專、中專,而她自己的兒子卻留在了拉薩,一年才能見一次。村民們親切地稱她為門巴族的“護(hù)夢(mèng)人”。
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文14
阿力太是一名寄宿學(xué)校老師,最大愿望就是孩子們都不輟學(xué),她的教育夢(mèng)想是讓每個(gè)家在遠(yuǎn)方、寄宿學(xué)校的孩子感受愛。因交通不便,阿力太的學(xué)生長(zhǎng)達(dá)五個(gè)月不能回家,父母很少來探望,執(zhí)教2019年來,她用母親般的關(guān)愛,連接起學(xué)校教育與家庭教育情感的紐帶。為了家訪,她利用周六周日、寒暑假孤身騎馬走遍23835平方公里大草原,踩冰踏雪、跨江過河、多次遇險(xiǎn)。為了向?qū)W生家長(zhǎng)傳遞信息,在收不到手機(jī)信號(hào)的草原上,她隨身攜帶收音機(jī),找到信號(hào)時(shí)就給當(dāng)?shù)貙iT為牧民傳遞信息的蒙語頻道打電話,通過電臺(tái)通知牧民。
2019年來她用壞了5部收音機(jī)。為了堅(jiān)守自己的教育理想,她沒見到母親最后一面、不能守在兒子身邊、連丈夫也被她帶到高寒小學(xué)。執(zhí)教2019年,阿力太老師教出了300多名中專生,50多名大學(xué)生。
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文15
我叫劉麗娜,是聞喜縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)一名普通的語文教師。說普通是教學(xué)是一個(gè)平凡的工作,瑣碎重復(fù),不會(huì)有驚人的壯舉,也談不上深刻美麗,但教師又是影響很深遠(yuǎn)的的職業(yè),因?yàn)樗桥c活生生的有思想的學(xué)生打交道,用心去干,可能會(huì)讓一個(gè)很平凡的學(xué)生煥發(fā)光彩,用愛去教,可以讓自己在成長(zhǎng)中享受到生命的愉悅。這樣的感覺都源于我在教學(xué)中的四點(diǎn)感受。
感受一:我是放不下學(xué)生的。
從教以來,我走過多個(gè)學(xué)校,從偏遠(yuǎn)山區(qū)陽(yáng)隅初中到貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)薛店初中,再加入縣城大校實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)是2019年新建的全縣最大的一所寄宿制學(xué)校,在校師生近3000人,縣領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)十分重視,社會(huì)各界備受關(guān)注,省市檢查接連不斷,但開學(xué)初,學(xué)校工程有一部分尚未完工——教室沒有門窗,地面上到處是水泥印,為了給學(xué)生一個(gè)整潔的入學(xué)環(huán)境,我找工具進(jìn)行清理,用破瓷磚扣水泥、拿抹布抹地板、一個(gè)人擺桌凳、迎學(xué)生。入學(xué)結(jié)束后便開始了上操、上課、吃飯、住宿等一條龍的全程全面管理,學(xué)校規(guī)定細(xì),要求嚴(yán),班主任勞動(dòng)強(qiáng)度特別大,從來都是伴著星辰走進(jìn)教室,踏著月光十一點(diǎn)才回到宿舍,輪到值班更是熬到兩、三點(diǎn),那段日子,我感到從未有過的苦和累,腿也站腫了,腳也變跛了,常常查完宿舍回到公寓,飯熱了還沒吃,一躺下便睡著了,眼一睜就天亮了。高強(qiáng)度的勞動(dòng),身體是吃不消的,不到一個(gè)月,我出現(xiàn)了短暫性失聲,沒有了聲音,無法上課無法交流,我只能一個(gè)人在公寓偷偷流淚,當(dāng)我鼓起勇氣站到校長(zhǎng)面前時(shí),未語淚先流,校長(zhǎng)語重心長(zhǎng)地說:“學(xué)校初建,我們都象長(zhǎng)征一樣在出征,要堅(jiān)持……”,看著疲憊的校長(zhǎng),我把一切話都咽了回去,決定同甘共苦干下去。
2019年,因?qū)W校工作需要我接過了49、50兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語文兼49班的班主任的工作,同時(shí)被任命為校團(tuán)支部書記,并負(fù)責(zé)創(chuàng)建學(xué)校廣播站。工作量成倍地加重,我深深感到時(shí)間不夠用——每天從早上6點(diǎn)起床一直到12點(diǎn),跟操、早讀、備課、教研、批改……中午又開始挑選廣播員、編輯,審定廣播稿、上自習(xí)、查宿舍,經(jīng)常忙到晚上10點(diǎn),連續(xù)十幾個(gè)小時(shí)的連軸轉(zhuǎn),我忙得暈頭轉(zhuǎn)向,只好把要做的事情寫在紙上,做一項(xiàng)畫一項(xiàng),同事見了我都問:“這么忙,不頭疼?”我只能苦笑,其實(shí)我根本沒有時(shí)間頭疼。
這樣的日子雖然忙碌,但也安定。11月19日4歲的孩子在家玩耍時(shí)被平車砸傷,不幸骨折住院,更令我身心疲憊,期末在即,教學(xué)任務(wù)加重,學(xué)生壓力很大,班級(jí)工作更加繁雜,我每天騎車在醫(yī)院與學(xué)校來回奔波,照顧孩子擔(dān)心學(xué)生,到校上課又惦念孩子,過了半個(gè)月,醫(yī)生建議孩子回家療養(yǎng),就在丈夫找車,婆婆收拾東西時(shí),我接到“防震減災(zāi)”征文電話,急急忙忙往學(xué)校趕,就在這時(shí)兒子找我時(shí)摔倒了,造成了二次骨折。當(dāng)我聽著孩子胳膊拉斷重新接骨時(shí)撕心裂肺的哭喊,我在手術(shù)室門外淚流滿面,孩子再次住院,面對(duì)婆婆和丈夫的埋怨,看著孩子疼痛難忍的淚眼,我每天晚上做夢(mèng)不斷,我思前想后哭著給校長(zhǎng)打電話說,我想暫停班主任工作,盡盡做母親的職責(zé)。這次校長(zhǎng)批準(zhǔn)了但掛了電話,我才真正感覺到自己已經(jīng)很難跟這群孩子分開了。第二天6點(diǎn),我又按時(shí)來到了操場(chǎng)。
孩子病好后,我覺得一名優(yōu)秀的老師應(yīng)該也是一位合格的母親。從2019年起,因與丈夫工作不在一起,我開始自己一個(gè)人帶孩子上學(xué),為了當(dāng)好老師與母親的雙重角色,我每天都像充滿電的車,不停點(diǎn)地忙碌著,把備課、批改、修改征文,帶回家里放在晚上孩子睡著后完成,一批就是兩三個(gè)鐘頭,一改就是幾個(gè)深夜。一年下來,我戴上了眼鏡,而且度數(shù)快速遞增,現(xiàn)在已增至650度。
人的潛能是無窮的,那么忙碌,那年全縣統(tǒng)考,我所帶的49班取得了語文均分107分,優(yōu)秀率100%的佳績(jī),令我欣慰。
而今想一想,是什么力量讓我在最艱苦最煎熬的時(shí)候,在挑戰(zhàn)身體極限的時(shí)候,就算透支健康,還是選擇了對(duì)班主任工作的堅(jiān)守?我覺得是愛,對(duì)教書育人工作的熱愛,對(duì)朝夕相伴孩子的喜愛,平時(shí)感受不深,抉擇時(shí)難以割舍,雖然苦過累過,啞過哭過但從沒有真正想離開過放棄過。
感受二:換位思考,更能走進(jìn)學(xué)生的心靈。
己所不欲,勿施于人,我在教學(xué)中經(jīng)常換位思考:“假如我是孩子,我需要什么?假如是我的孩子,我希望老師怎么去做?”為了孩子,我傾注心血做了我能想到的一切。
楊赫是我2019年所帶的一名初三學(xué)生,家中有四個(gè)孩子,家庭負(fù)擔(dān)較重,孩子優(yōu)秀,一心想為父母爭(zhēng)光,整天眉頭緊鎖,心理壓力很大,造成幾次考試數(shù)學(xué)成績(jī)都在80分上下,數(shù)學(xué)老師很著急,孩子也沒了自信,作為班主任,我很矛盾,關(guān)注太多怕增加負(fù)擔(dān),不問又不忍心孩子愁眉苦臉,為此我讓孩子寫下詳細(xì)的試卷分析,針對(duì)做題失誤處進(jìn)行追問,從審題習(xí)慣、做題時(shí)的狀態(tài),到平時(shí)聽講時(shí)的心理,練習(xí)時(shí)的遷移能力……全面的了解,透徹的分析后,對(duì)癥指導(dǎo),楊赫慢慢找到了感覺,數(shù)學(xué)逐漸恢復(fù)了狀態(tài)。
二?荚嚽耙煌,我在查宿舍時(shí)發(fā)現(xiàn)楊赫正在發(fā)高燒,當(dāng)時(shí)已快11點(diǎn),我立即打電話叫來丈夫,一同騎車帶著楊赫,把醫(yī)療所的門叫開,自己付錢給楊赫打了針,買了藥,等把楊赫送回宿舍,回到家時(shí)已經(jīng)12點(diǎn)了,看著獨(dú)自在家熟睡的兒子,望著疲憊的丈夫,我愧疚地說:“你是了解我的,學(xué)生不好,我一晚都睡不著!闭煞蚩嘈χ鴮(duì)我說:“別說了,快喝藥,明天還要監(jiān)考一天呢。”我才想起,自己早上也在感冒發(fā)燒,一忙起來一天都沒有吃藥。
我在幸福接受丈夫關(guān)心的時(shí)候,不禁感慨:我在班主任中是最勤快的,在學(xué)生面前是很強(qiáng)大的,能解決學(xué)生一切問題,但在家里,我永遠(yuǎn)是無用的,永遠(yuǎn)是最需要照顧的那一個(gè)。中考考完理化,楊赫感覺極不好,考下來滿臉失落,我一問才知道題沒做完,下午我沒有心思吃飯,到宿舍找到楊赫,用自行車把他帶到校外一塊僻靜的空地說,想哭就哭吧,對(duì)著天空喊一喊,發(fā)泄發(fā)泄。聽著楊赫大聲地喊叫,看著孩子委屈的淚水,我說:“孩子,感覺不好,不一定考的不好,把握好后面的考試,盡力就好!笨粗鴹詈?qǐng)?jiān)定地點(diǎn)頭,我才松了一口氣,知道他心里的這道坎過去了。中考結(jié)束楊赫以語文114分,數(shù)學(xué)110分,總分以652.5的高分被康杰中學(xué)錄取。在取成績(jī)單的那天,他給我寫了一封信,其中有一句是:“老師,我今天能飛得像只雄鷹,您一直是我翅膀下的風(fēng)……!蔽铱春笮α,因?yàn)槲抑肋@是一句贊美母親的歌詞……
對(duì)于心理壓力大的尖子生,我用愛去激勵(lì)做了我所能做到的一切,對(duì)于有問題的學(xué)生,我也從不放棄、不拋棄,尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),用學(xué)生的特長(zhǎng)轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想,讓學(xué)生看到希望。
初中學(xué)習(xí)緊張,壓力大,許多同學(xué)會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,張悅是我遇到的較為嚴(yán)重的一位學(xué)生,她一夜一夜地在宿舍里哭泣,多次談話她都聽不進(jìn)去,在月考分析《面對(duì)我的成績(jī)我想說……》的調(diào)查卷中,張悅哭訴著自己的難過,提出了轉(zhuǎn)班退學(xué)的請(qǐng)求,我一時(shí)也沒了辦法。偶然看電視,電視上播放了射擊冠軍杜麗在奧運(yùn)賽場(chǎng)大起大落的經(jīng)歷,贊美了杜麗堅(jiān)強(qiáng)的性格、樂觀的心態(tài)。我馬上想到張悅是個(gè)體育迷,用偶像來啟發(fā)她一定起作用,我馬上搜集運(yùn)動(dòng)員資料,利用活動(dòng)時(shí)間鄭重地把她約到操場(chǎng),不談學(xué)習(xí),只跟她聊天,從乒乓名將王楠,聊到體操王子楊威,最后談到一勝一負(fù)的杜麗,我告訴她我們不光要學(xué)習(xí)奧運(yùn)冠軍在賽場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏的精神,更應(yīng)該學(xué)習(xí)她們面對(duì)挫折良好的心態(tài),這次談心,張悅找到了自信,善于寫作的她還把這件事寫成了作文《月夜,我不再哭泣》。文章最后寫道:“現(xiàn)在,我每天努力學(xué)習(xí),用樂觀的心態(tài)面對(duì)挫折,我知道:只要朝著夢(mèng)想努力,就一定能取得成功,我也更明白:健康快樂地成長(zhǎng)是所有愛我的人共同的愿望!
兩個(gè)月后,這篇文章入選了“中華魂”征文,獲得了國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。張悅拿到獲獎(jiǎng)證書后,性格活潑了,更愛寫作了。
綽號(hào)“大寶”的席寧澤、懂事心重的張妮、只愛打球的崔澤濤、哭著實(shí)現(xiàn)理想的崔煜榮、超越自我的劉洋……我用自己真誠(chéng)的愛去理解、幫助著每一位學(xué)生,讓他們展翅高飛,同時(shí)自己也感受到了走進(jìn)學(xué)生靈魂的幸福與光榮。
感受三:知行統(tǒng)一的實(shí)踐教育所帶來的精神動(dòng)力,影響是無窮的。
自2019年起至今,我都擔(dān)負(fù)著初三實(shí)驗(yàn)班班主任及語文教師的重任,陪伴中,深切感受到孩子學(xué)習(xí)很累。我常提醒自己:“愛孩子,就減輕他們的負(fù)擔(dān),愛孩子,就要給他們成長(zhǎng)的空間!睖p輕負(fù)擔(dān),又不能減少成績(jī),為此,我積極學(xué)習(xí),創(chuàng)新實(shí)踐,提高自身素質(zhì),追求精致教育。
平日里,我主動(dòng)與同事交流,向名師學(xué)習(xí),參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)向?qū)<艺?qǐng)教,也多次遠(yuǎn)赴省城、外地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗(yàn)。從洋思?xì)w來,我堅(jiān)信了沒有教不好的學(xué)生;觀摩杜郎口教學(xué),我思考課堂上如何處理學(xué)生“參與”與“傾聽”之間注意力的轉(zhuǎn)移;聽魏書生老師講座,我明確了要做科研型老師,多看名家論著,多寫反思記錄;山東無棣的學(xué)習(xí),全國(guó)優(yōu)秀教師創(chuàng)新的風(fēng)采給了我很大觸動(dòng)……有了學(xué)習(xí)的積累,我在教學(xué)中立足高效課堂,追求全面發(fā)展,嘗試著以學(xué)定教,少教多學(xué),堅(jiān)持讓教學(xué)有針對(duì)性,學(xué)生有參與性,課堂有發(fā)展性,讓我的語文課成為學(xué)生每天期待的盛宴。
班會(huì)課,是我引領(lǐng)學(xué)生快樂成長(zhǎng)的一大陣地,不但豐富多彩,更追求有效實(shí)用,解決學(xué)生各階段的心理問題,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我經(jīng)常把學(xué);顒(dòng)與班會(huì)結(jié)合起來,在開班會(huì)前精心設(shè)計(jì),發(fā)動(dòng)學(xué)生收集材料積極參與,活動(dòng)后,有效總結(jié)讓學(xué)生內(nèi)心有所觸動(dòng),形成前進(jìn)的動(dòng)力。
上學(xué)期學(xué)校舉行了第四屆校運(yùn)會(huì),接到通知后,我召開班干部會(huì)議,定下了《全員參與,揚(yáng)我班威》的主題班會(huì),在班會(huì)前我們發(fā)動(dòng)學(xué)生,利用特長(zhǎng)積極報(bào)名參與,向?qū)W生征集入場(chǎng)詞、口號(hào);班會(huì)中,學(xué)生熱情高漲,積極獻(xiàn)策,民主選定人選;賽場(chǎng)上,運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏,不斷超越。最后我們80班在16個(gè)班中取得了年級(jí)第一,男團(tuán)第一、女團(tuán)第二,包攬7個(gè)項(xiàng)目的冠軍,打破了三項(xiàng)校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄的好成績(jī),實(shí)現(xiàn)了班會(huì)中的宣言:80,80,必定能贏。
運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了,沸騰的校園靜下來了,但這次活動(dòng)給學(xué)生心靈留下了很多的觸動(dòng),在隨后召開的《見證超越,盤點(diǎn)感動(dòng)》的主題班會(huì)中,許多同學(xué)談到了班級(jí)歸宿感,集體凝聚力,談到自己明白了做人處事的道理,知道了初三的路該怎么走……同學(xué)們談時(shí)的情景仍歷歷在目:
拉拉隊(duì)員溫思浩談到:“到了初三,面對(duì)新的班級(jí),不知所措,直到在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我為運(yùn)動(dòng)員吶喊的那一刻,我才意識(shí)到,我真正屬于這個(gè)集體,熱愛著這個(gè)集體。”
百米破紀(jì)錄者李鏡談到:“沖刺的那一刻,我毫無怨言,也許人生就是一次百米沖刺,只要我們充滿信心,定好目標(biāo),奮力一搏,我們的人生定會(huì)毫無怨言!倍铉R的貼身服務(wù)員孫聰微在評(píng)價(jià)李鏡時(shí),談到:“一個(gè)下午,100米,4x100米、4x400米、籃球賽,李鏡一一拿下,是的,李鏡用行動(dòng)證明了他對(duì)體育的熱愛,他用行動(dòng)證明了他對(duì)班級(jí)的熱愛,他是那么的堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)強(qiáng)得讓我流淚,我要向他學(xué)習(xí)。”
班長(zhǎng)張倩茹談道“拼搏,在賽場(chǎng)上燃燒激情,超越,在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。趁著花樣年華,團(tuán)結(jié)互助,揮灑汗水,在學(xué)習(xí)的賽場(chǎng)上,我們會(huì)拼搏出屬于自己的跑道。”……
一次次的實(shí)踐,我更堅(jiān)信了知行統(tǒng)一的教育比簡(jiǎn)單的說教更有用,在這樣氛圍中成長(zhǎng)起來的孩子,她們獲得的將是知識(shí)無法代替的,可能影響一生的精神力量。
感受四:教學(xué)相長(zhǎng),我在付出時(shí)成長(zhǎng)了許多,也收獲著為人師的那份幸福。
至今,我也獲得了很多榮譽(yù)——“中華魂”國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、“山西省優(yōu)秀教師”、“山西省師德標(biāo)兵”、“運(yùn)城市優(yōu)秀班主任”、“聞喜縣教學(xué)先鋒”、“聞喜縣五一勞動(dòng)模范”等。
但這些并不是我所追求的,人無論干哪種工作,目的只有一個(gè),那便是追求幸福。而自從站上三尺講臺(tái),我的幸福更多的來源于學(xué)生。
每年中考成績(jī)揭曉,都有幾名學(xué)生被康中錄取,三分之一的學(xué)生成績(jī)?cè)?00分以上,全班學(xué)生順利升入高中,每當(dāng)碰到家長(zhǎng)都是感激的話語,家長(zhǎng)是滿意的,但令我幸福的并不是高分成績(jī),而是分?jǐn)?shù)背后像楊赫、張悅等一樣的學(xué)生,在我的幫助下,走過迷茫,戰(zhàn)勝挫折可以健康成長(zhǎng);令我欣慰是像李鏡、張倩茹等一樣的學(xué)生,通過實(shí)踐活動(dòng)明白了團(tuán)結(jié)拼搏的重要性,給他們今后成長(zhǎng)路上儲(chǔ)備了更多的正能量。
更感動(dòng)于,懷孕中學(xué)生搶著提水的相助;離別時(shí)同學(xué)們哭泣追車的相送;生病時(shí),學(xué)生“要多喝水,注意身體”小大人的提醒;哭泣時(shí),學(xué)生一句句“老師,你要堅(jiān)強(qiáng),你是我們心目中的英雄”,“老師別怕,我們和你在一起”貼心的話語……我覺得一切的付出都是值得的,我愛我的學(xué)生,我的微笑與淚水早已與他們的喜怒哀樂連在了一起。
在我面前的路很長(zhǎng),我將繼續(xù)左肩擔(dān)著愛我的學(xué)生,右肩擔(dān)著我愛的課堂,用全部的愛和智慧去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè),讓這愛與美的事業(yè)如同火炬,照亮每個(gè)孩子的天空。
最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,身體健康,工作順利!謝謝大家!
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文16
我是一名普普通通的人民教師,沒有驚人的業(yè)績(jī),只有平凡的瑣事;沒有顯赫的榮耀,只有默默地奉獻(xiàn)。20xx年參加工作至今,一直扎根西營(yíng)中學(xué),無怨無悔地為家鄉(xiāng)的教育教學(xué)事業(yè)默默奉獻(xiàn)。
自走上教育崗位的第一天起,我就暗暗下決心:一定要做個(gè)好老師!信奉陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的名言,并把周總理的“像春蠶一樣把最后一口絲吐出來獻(xiàn)給人民”這名話作為自己的座右銘。“忠誠(chéng)教育,敬業(yè)愛崗;為人師表,教書育人;關(guān)愛學(xué)生,無私奉獻(xiàn)”是我一貫的教學(xué)作風(fēng)。憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求、頑強(qiáng)的毅力、強(qiáng)力的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的精神,在西營(yíng)中學(xué)三尺講臺(tái)上默默地耕耘了已有7個(gè)春秋,做到了“為教消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔”。在我已經(jīng)走過的7個(gè)教學(xué)春秋里,時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記扎根農(nóng)村、奉獻(xiàn)青春、灑向教育無限的愛。
無怨無悔,愛崗敬業(yè)
20xx年我分配到了西營(yíng)中學(xué),面對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的薄弱、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期待、學(xué)生對(duì)求知的渴望,我傾心農(nóng)村教育的信念很快堅(jiān)定下來。在教學(xué)中,我認(rèn)真?zhèn)湔n,細(xì)心講課,做好反思小結(jié)、階段總結(jié),經(jīng)常與同教研組的老師探討教法學(xué)法、交流體會(huì)、研討經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真?zhèn)浜媒贪福η笊虾妹恳还?jié)課。課余時(shí)間經(jīng)常電話與家長(zhǎng)溝通交流,及時(shí)地向?qū)W生家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)情況,了解學(xué)生的家庭情況等,得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
在幾年的班主任工作中,和學(xué)生打成一片,把自己融入到班集體中,用高度的責(zé)任心去管理學(xué)生,用愛心去關(guān)心鼓勵(lì)學(xué)生,用生機(jī)勃勃的創(chuàng)新之心引領(lǐng)學(xué)生,拿十足的耐心轉(zhuǎn)化差生。我們農(nóng)村學(xué)生閱讀量小,學(xué)生閱讀能力較差。針對(duì)這一現(xiàn)象,我倡導(dǎo)學(xué)生摒棄死學(xué)書本的學(xué)習(xí)模式,用欣賞的眼光,對(duì)待范文中優(yōu)美的語言、句子和詞語,品味作者思想情感,感受范文中作品內(nèi)在的美。為了開拓視野,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,彌補(bǔ)學(xué)生課外閱讀量不足,多次組織學(xué)生開展“演講比賽”、“講故事”、“名著精彩段落品評(píng)”等活動(dòng),讓學(xué)生感受語文學(xué)習(xí)的價(jià)值和語言文字的魅力。作文教學(xué)是農(nóng)村語文教學(xué)的“老大難”問題。為此,采取了仿寫句子,描寫外貌、心理、動(dòng)物、景物片段,為課文補(bǔ)充結(jié)尾、為課文補(bǔ)充新的論據(jù)等手段激發(fā)學(xué)生寫作興趣,提高寫作能力,從而增強(qiáng)了同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)。白天緊張上課,晚上忙于備課、批改,工作踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè)。做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,盡可能用生動(dòng)、風(fēng)趣的語言講課;細(xì)心批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生訂正。在歷次學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)中所任教班級(jí)學(xué)生的平均成績(jī)均名列同年級(jí)的前列。
奉獻(xiàn)青春,大愛無疆
擔(dān)任班主任工作就要克服“家長(zhǎng)式”作風(fēng),善于營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)環(huán)境。在班級(jí)工作中,無論是制訂班級(jí)規(guī)章制度,還是工作實(shí)踐,我都充分地發(fā)揚(yáng)民主,提高班干部管理的積極性。每到新學(xué)期開始,就要求每個(gè)學(xué)生就本學(xué)期班級(jí)管理的各個(gè)方面發(fā)表自已的看法,敢于獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策,并要求每位班干部根據(jù)同學(xué)的意見和自己工作需求,擬定班級(jí)規(guī)章制度,這種做法既充分征求全體同學(xué)意見,讓每個(gè)學(xué)生都增強(qiáng)了班級(jí)主人翁意識(shí),又能充分調(diào)動(dòng)班干部積極性,讓他們意識(shí)到他們的工作過程是實(shí)施自己“政見”的過程。所以,在日常班級(jí)管理中,我的班主任工作既輕松而又見成效。多年來,我所在的班級(jí)各項(xiàng)工作都能順利完成,班級(jí)師生關(guān)系和諧。
在教育教學(xué)中,我始終嚴(yán)格要求自已,做學(xué)生的表率!叭朔鞘ト,孰能無過”。但在實(shí)際工作中,教師卻不愿意承認(rèn)自己的過錯(cuò),怕在學(xué)生面前失面子。一次,我在講解課文時(shí),把“談笑風(fēng)生"的”生"字寫成聲音的“聲”。一個(gè)學(xué)生立即站起來,指出了錯(cuò)誤。全班學(xué)生鴉雀無聲,都注視著我,看我怎樣“收?qǐng)觥薄N伊⒓春苷J(rèn)真地說,謝謝這位同學(xué)。老師這個(gè)字寫錯(cuò)了,應(yīng)該改正。隨即我又對(duì)學(xué)生說,由于老師的疏忽,出現(xiàn)了錯(cuò)誤,實(shí)在抱歉。希望全體同學(xué)和老師一起改正這個(gè)毛病,好嗎?全班立即響起了雷鳴般的掌聲。
我在教學(xué)上取得的成績(jī)除了愛崗敬業(yè)外,還跟平時(shí)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生分不開的。我關(guān)愛過無數(shù)學(xué)生,當(dāng)班主任愛生如子,對(duì)待其他班級(jí)的學(xué)生,照樣如此。我班學(xué)生魯爾斐,曾經(jīng)一段時(shí)期,產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)心理,學(xué)習(xí)成績(jī)急速下降,甚至上課和老師發(fā)生矛盾,當(dāng)我得知情況后,并沒有去批評(píng)他,而是及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系了解情況,并耐心的開導(dǎo)他,經(jīng)過兩周的時(shí)間,他的思想好轉(zhuǎn)起來,開始有了學(xué)習(xí)的積極性,期末考試成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。
我認(rèn)為愛的情感是打開學(xué)生心靈窗戶的鑰匙,只有真心實(shí)意的熱愛學(xué)生,才能架起老師與學(xué)生之間的相互信賴的橋梁,產(chǎn)生較好的教育效果。
扎根農(nóng)村,愛校如家
在我的心中,教師的一切言行舉止,都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生甚至全社會(huì)的楷模和表率?鬃诱f:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”。正因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭钡牡览,所以我常常從身邊的一點(diǎn)一滴小事做起,潛移默化地影響和感染學(xué)生。
我常常教育學(xué)生,做一件好事并不難,難的是尋找機(jī)會(huì)經(jīng)常做,一輩子做。要學(xué)習(xí)雷鋒、孔繁森,做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。也常常對(duì)學(xué)生說:“活著就要做一個(gè)對(duì)社會(huì)和人類有用的人。正如張海迪所說——即使是顆流星,也要為人類放出光和熱。”
一份耕耘,一分收獲。由于對(duì)教育事業(yè)的熱愛和不懈的追求,并多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”。現(xiàn)在我依然擔(dān)任著九年級(jí)語文教學(xué)及班主任工作。教育事業(yè)是我的摯愛,也是我的終生追求,做一名普通的農(nóng)村中學(xué)教師是我無悔的選擇!
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!蔽覍⒃谝院蟮墓ぷ鲿r(shí)間中,一如既往地在教壇上勤奮耕耘,三尺講壇永遠(yuǎn)是我心中一方最神圣的熱土。我原意有顆不衰老的童心,與孩子們永遠(yuǎn)在一起,把知識(shí)化為乳汁,將愛心化作春雨,涓涓不息地滋潤(rùn)孩子們的心田,在教書育人崗位上,勤奮工作,不斷進(jìn)取,努力實(shí)現(xiàn)自己崇高的人生追求!
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文17
一身樸素得體的衣著,淺淺的微笑隱于清秀的臉龐,這是學(xué)生們眼中的李老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的李老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手,能力有限卻熱情甚高,這是李老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
第一天走進(jìn)課堂,她心中忐忑不安,緊張地手心直冒汗。站在講臺(tái)上,紅著臉,低著頭,將準(zhǔn)備好的開場(chǎng)白一口氣全倒了出來,說完抬眼瞅了瞅?qū)W生的反應(yīng)。只見學(xué)生們愣愣地看著她,她也慌了神呆呆地看著學(xué)生,過了幾秒,教室里爆發(fā)了一陣大笑。這就是她的第一節(jié)課,開場(chǎng)就遇挫,但正是這并不順利的第一堂課讓她和學(xué)生們的心瞬間貼近了不少。她默默地告誡自己,為了這些善良真誠(chéng)的學(xué)生,她要加倍努力地完善自身,教給他們足夠的知識(shí),讓他們都能夠快快樂樂地成長(zhǎng)。于是,從她踏上工作崗位的第一天起,就開始了她的求索之路。在工作中,她勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn),根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法,極力營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。
此外,她還注重自身素養(yǎng)的提高,經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書籍,學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并適當(dāng)加以改變運(yùn)用在自己的教學(xué)工作中,做到學(xué)以致用。同時(shí),她很注重與同組其他教師進(jìn)行教學(xué)方法方面的交流,向他們虛心請(qǐng)教引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)的方法策略,汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以彌補(bǔ)自己的不足之處。教學(xué)之余,她也經(jīng)常與同事一起探討教學(xué)科研方面的問題,了解教學(xué)改革的新動(dòng)態(tài),并以此指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,不讓自己所教的內(nèi)容成為滯后產(chǎn)品。三年來,經(jīng)她輔導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作紛紛獲獎(jiǎng)或發(fā)表。她撰寫的教學(xué)論文獲得了市三等獎(jiǎng)、區(qū)一等獎(jiǎng),與人合寫的教研論文獲得了省三等獎(jiǎng)。日常生活方面,她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī),遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,樂于奉獻(xiàn),任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。
注重自身的師德修養(yǎng),時(shí)刻牢記“學(xué)高為師,身正為范”,時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止,在同事及學(xué)生面前做出表率,力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。馬克思說,人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此,在搞好本職工作的同時(shí),她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì),不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入xx中學(xué)的第一天起,她就下定決心在搞好教學(xué)工作的同時(shí),讓自己在東中的舞臺(tái)上能有所成就。2000年12月,xx市舉辦了首屆青年辯論賽,她作為東寶區(qū)代表隊(duì)的一員參加了這場(chǎng)思想的交鋒,雖然最終沒能取得盡如人意的成績(jī),但她無悔此行。因?yàn)楫吘顾褳檫@次活動(dòng)奉獻(xiàn)了自己的微薄之力,并且在這次活動(dòng)中得到歷練。xxxx年,她協(xié)助校團(tuán)委組織學(xué)生參加“公民道德建設(shè)”征文活動(dòng),經(jīng)她精心修改,學(xué)校獲得一個(gè)一等獎(jiǎng),二個(gè)二等獎(jiǎng),三個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī),她自己也被授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號(hào)。
xxxx年,她被安排進(jìn)了學(xué)校團(tuán)委作團(tuán)委委員,這對(duì)她無疑是一個(gè)莫大的促進(jìn)。從此她更忙碌了,教學(xué)工作非但不能丟而且得干得更好,同時(shí),團(tuán)委的工作她也要出謀劃策,積極參與。她不再有漫步街頭的閑情逸致,不再有徜徉湖畔的浪漫情懷,她有的只是揮之不去的工作設(shè)想,埋頭案前的奮筆疾書。這一年,應(yīng)團(tuán)市委的要求,學(xué)校組織學(xué)生觀看了《游戲陷阱》,她指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫了征文,一遍遍地指導(dǎo),一篇篇地修改,終于學(xué)生們不負(fù)重望,獲得了一個(gè)一等獎(jiǎng),二個(gè)三等獎(jiǎng),七個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng),學(xué)校也被評(píng)為了“先進(jìn)組織單位”。現(xiàn)在的她依然是那樣微笑著,那樣忙碌著,沒有嘆息,沒有抱怨,只是像一朵不經(jīng)意間開放的小花,暗自吐露著淡淡的芳香。曾經(jīng)問過她,你不懈追求的到底是什么。她莞爾一笑,面對(duì)如此可愛的學(xué)生,面對(duì)如此熱心的同事,面對(duì)如此美好的生活,夫復(fù)何求,用心去追求生活而已。聽著這樣樸實(shí)的話語,我們只能真誠(chéng)地祝愿這朵悄悄綻放的小花,在陽(yáng)光雨露的滋養(yǎng)下,盡情的開放,播灑出更馥郁的清香。
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文18
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),但是我們能做一名家長(zhǎng)、學(xué)生都喜歡和滿意的人民教師嗎?捫心自問,很多人都沒有做好,但是玉泉苗店學(xué)校的李春華老師卻做到了。
3月5日下午,我有幸聽到了最美鄉(xiāng)村教師——李春華的講座。她在平凡的教師崗位上卻做出了不平凡的事跡。她的教育目標(biāo)是“成為優(yōu)秀的教育者”,或許就是為了這個(gè)目標(biāo),她一直在努力做到最好。從步入工作崗位開始,她就開始大量閱讀,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和開拓自己的視野,從《紅樓夢(mèng)》等文學(xué)名家著作,到《越玩越聰明》、《天哪,數(shù)學(xué)可以這樣學(xué)》等專業(yè)類書籍,再到學(xué)生愛讀的書籍和勵(lì)志書籍,她讀的書已經(jīng)堆滿了她的書架。功夫不負(fù)有心人,她帶的班級(jí)成績(jī)優(yōu)異,學(xué)生喜歡她的課,家長(zhǎng)喜歡她教自己的孩子。這些年,她每次上完課,還在認(rèn)真的寫反思,她說正是這些反思讓她一步步成長(zhǎng)起來,F(xiàn)在的她感覺教育是幸福的。我佩服李春華老師,我要向她學(xué)習(xí),去尋找那份屬于自己的幸福。
一、大量閱讀,讓閱讀成為習(xí)慣。
李春華老師培訓(xùn)中空閑時(shí)間扎在圖書館,課余閑暇之時(shí)都在閱讀,閱讀已經(jīng)成為她的習(xí)慣。閱讀讓她越來越自信,越來越美麗,越來越完美。我們也應(yīng)該將閱讀進(jìn)行到底。教師們常常不讀書,這有許多歷史原因和現(xiàn)實(shí)原因,而教師不閱讀,在某種意義上是整個(gè)社會(huì)缺乏閱讀的縮影。不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì),這實(shí)際上就意味著不讓任何一個(gè)教師掉隊(duì)。雖然有種種的客觀原因,但教師卻不能以此為由而不讀書。教師必須讀書,必須廣泛地閱讀,才能支撐起一個(gè)教師所必需的知識(shí),才能建構(gòu)起合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)以滿足教育的需求!皢柫耗堑们迦缭S?為有源頭活水來”,教師的成長(zhǎng)、教師的發(fā)展、教師的快樂,都可以從閱讀中得到。教師應(yīng)該有一個(gè)書香人生,校園應(yīng)該書香四溢。一個(gè)善于讀書、熱愛讀書的教師,必將影響他的學(xué)生也讀書、愛書;一個(gè)書香飄蕩的校園,肯定是一個(gè)充滿人性關(guān)懷的校園。創(chuàng)建書香校園,從閱讀開始;拯救閱讀,從拯救教師閱讀開始!
二、寓教于樂,感受數(shù)學(xué)的魅力。
李春花老師之所以成績(jī)芝麻開花節(jié)節(jié)高,其中最重要的原因就是她帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)了數(shù)學(xué)王國(guó)樂園,讓學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。數(shù)學(xué)課堂嚴(yán)肅、枯燥,學(xué)生提不起興趣。這是擺在每位數(shù)學(xué)教師面前的一大難題,既然數(shù)學(xué)是如此的嚴(yán)肅,最好盡量把數(shù)學(xué)課弄得有點(diǎn)趣味化,這是我李春華老師的經(jīng)驗(yàn)之談。由于剛剛走上教師的崗位,我在課堂上有時(shí)候僅僅是借助一些故事入手,將學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程變得輕松。例如,“0”的認(rèn)識(shí)這一課我把上成一節(jié)故事課。以小兔采蘑菇、拔蘿卜為線索,先由老師講,然后可引導(dǎo)學(xué)生看圖續(xù)講,為學(xué)生提供說話的機(jī)會(huì)并訓(xùn)練他們的看圖說話能力和想象能力。通過這樣的方式來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),學(xué)生很容易接受,也易于幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)。但是距離李春華老師那樣的數(shù)學(xué)課堂還有很大的差距,還需要不斷摸索和實(shí)踐。同時(shí),李春華老師不是讓自己的學(xué)生不停地練習(xí),而是讓他們晚上回家后做數(shù)學(xué)日記,這點(diǎn)值得我們借用。這個(gè)方法不僅可以有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),而且可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,何樂而不為呢?
三、認(rèn)真反思,讓自己破繭成蝶。
有人說教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的一條捷徑,李春華老師堅(jiān)持寫了這么多年,她的成長(zhǎng)現(xiàn)實(shí)證明這種做法是可行的,是必須的。假設(shè)今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)秩序較亂或?qū)W生浮躁,我們是否該向問自己,是哪些東西讓學(xué)生不感興趣?是知識(shí)對(duì)學(xué)生缺乏挑戰(zhàn)性?或是其它等等題,我們應(yīng)該從主觀上更多的找原因,而不是一昧地批評(píng)孩子。如果今天的數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生沒有達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),我們是否又該問問自己,是什么造成了這個(gè)結(jié)果,是自己沒了解學(xué)情?還是講的過程中哪點(diǎn)不夠仔細(xì)呢?堅(jiān)持寫反思,就可以不斷發(fā)現(xiàn)自己的問題,促使自己在下一步的教學(xué)中改進(jìn),促使自己不斷成長(zhǎng)。由此可見,教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)很好的促進(jìn)器,我們要想在教學(xué)反思的過程中不斷成長(zhǎng)起來,教學(xué)反思是必經(jīng)之路。
四、不懈努力,追求教師的幸福。
李春華老師從步入教師崗位至今,從未停止過自己前進(jìn)的步伐,終于她得到了教師的幸福。作為一名教師,我不想讓自己總感覺壓力好大或者好累,我也想成為一名幸福的老師。教師的幸福感來自于看到自己培養(yǎng)的學(xué)生長(zhǎng)大成人,為祖國(guó)和人民做出了實(shí)際貢獻(xiàn)。“得天下英才而教育之”,“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,這既是教師的責(zé)任,更是教師的幸福。教師的幸福感來自于對(duì)美好師生情誼的深刻體驗(yàn)。年復(fù)一年,教師就像從一條河的岸邊接一屆屆新生上船,用滿腔的熱情和真摯的愛,把他們送到理想的彼岸,讓他們奔向遠(yuǎn)大的前程。學(xué)生們不僅在船上時(shí)就不斷表達(dá)著對(duì)教師的滿腔熱情和真摯的愛,就是他們奔向遠(yuǎn)大前程以后,三年、五年、十幾年,甚至幾十年以后,還不斷表達(dá)著這種滿腔的熱情和真摯的愛。這樣的教師也是幸福的。教師的幸福還來自于社會(huì)的理解、支持和尊重。“幸!笔且幻麅(yōu)秀教師的最高追求,我會(huì)向著這個(gè)目標(biāo)而前進(jìn)!
我將向李春華老師學(xué)習(xí),在平凡的工作崗位上做出不平凡的事跡,做學(xué)生、家長(zhǎng)和同事眼中的好老師!
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文19
周艷梅,小學(xué)高級(jí)教師,從事教育工作二十年,兢兢業(yè)業(yè),深得學(xué)生的喜愛和家長(zhǎng)的信賴!爸倚慕o教育,愛心給學(xué)生,誠(chéng)心給家長(zhǎng),虛心給同事,信心留自己”是她工作的準(zhǔn)則。
擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng),以身作則,親和力強(qiáng)。組內(nèi)凝聚力強(qiáng),做什么事都能擰成一股繩,勁往一處使,從未出現(xiàn)過不和諧的音符。學(xué)校安排的工作,能帶領(lǐng)老師們積極認(rèn)真地完成。圖書角和每月的黑板報(bào)辦得好,質(zhì)量高。元旦慶祝活動(dòng),該年級(jí)組舉行語文知識(shí)競(jìng)猜活動(dòng),準(zhǔn)備了六百多道題,張貼在走廊上,形成了一道文化長(zhǎng)廊。組織工作安排得井然有序,讓學(xué)生過了一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日。安全方面,因?yàn)槊堪喟才帕藘蓚(gè)巡視員,未出現(xiàn)過大的安全事件。該年級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃,早上,傍晚早到的學(xué)生能在教室自覺地讀書看書。由于老師們敬業(yè)精神強(qiáng),年級(jí)學(xué)生流失率低。
擔(dān)任班主任,能做到言傳身教,為人師表,“愛”字當(dāng)頭,“責(zé)”字為重。班級(jí)管理有特色,雖然班上男生是女生的兩倍,調(diào)皮的也多。但能嚴(yán)格要求,民主管理,每個(gè)學(xué)生一個(gè)“官職”,承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù),“人人有事做,事事有人管”。每周一張考核表,從文明禮貌、課堂表現(xiàn)、課間紀(jì)律、完成作業(yè)、生活自理、講究衛(wèi)生、進(jìn)餐情況這些方面進(jìn)行考核,周末反饋給家長(zhǎng)。關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng),男生女生、好生后進(jìn)生一視同仁,給好生確定更高的目標(biāo),從嚴(yán)要求,讓他們不斷進(jìn)步。對(duì)中等生和學(xué)困生多鼓勵(lì),多關(guān)心,經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系,一起協(xié)商解決辦法。關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,除任教的語文學(xué)科外,數(shù)學(xué)、英語方面也會(huì)給家長(zhǎng)一些小建議,孩子的身體、性格、興趣愛好也是她關(guān)心的,經(jīng)常把自己教育孩子的一些經(jīng)驗(yàn)告訴家長(zhǎng)。假期里保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系,了解學(xué)生在家表現(xiàn),班上的學(xué)生流失率為零。
擔(dān)任語文教學(xué),在求實(shí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,在創(chuàng)新的同時(shí)超越。讓課堂成為學(xué)生自主發(fā)展的舞臺(tái),讓學(xué)生成為舞臺(tái)的主角,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是她的教學(xué)特色。班上雖然后進(jìn)生多,但她從未放棄。借鑒“永威”經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行了“日日清”和“周周清”的嘗試,取得了良好的成效。語文成績(jī)從期中考試的第三上升到了期末的第一名。
“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但是讓她們干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭!庇谑,她選擇了這份葉的'事業(yè),為了讓每朵花兒開得更美……
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文20
自1995年踏上教育教學(xué)崗位,至今已經(jīng)14個(gè)年頭了,記得初為人師,我就體會(huì)到了教師的辛勞與瑣碎,壓力與清貧,直至真正站到了神圣的講臺(tái)前,我才發(fā)現(xiàn)區(qū)區(qū)三尺講臺(tái),學(xué)問非凡,風(fēng)風(fēng)雨雨,酸甜苦辣,為人師表者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到當(dāng)老師至少有四大好處:
一是教學(xué)相長(zhǎng),一輩子促你學(xué)在前面;
二是為人師表,一生促你嚴(yán)于律已;
三是世人敬仰,無論是那個(gè)民族,那個(gè)時(shí)代,尊師是共同的傳統(tǒng);
四是奉獻(xiàn)的化身,在奉獻(xiàn)中永生。
古人云:“一年之計(jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹木;終身之計(jì),莫如樹人!彼茉祆`魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的?鬃诱f過“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”許多做人做事的道理,我常在說服學(xué)生的同時(shí),何嘗不是在說服自己。我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè),而幾年后,那些走出幼稚成熟起來的學(xué)生們?nèi)缣依罘曳家粯拥臅r(shí)候,恰恰證明了這一點(diǎn)。
為人師,育人子,這是一副重?fù)?dān),更是一份責(zé)任,身為教師,我做到了:
一、嚴(yán)而有愛
作為教師,我愛我的學(xué)生。我深深地懂得,教師對(duì)學(xué)生的愛,不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,為此,我用我的愛心感召著學(xué)生。教師所面對(duì)的不只是一個(gè)、幾個(gè)世界,而是幾十個(gè)甚至上百個(gè)?梢赃@樣說,黃沙如海,找不到兩顆完全相同的沙粒;綠葉如云,尋不見兩片完全一樣的葉片;人海茫茫,沒有兩個(gè)完全相同的學(xué)生。這就要教師要全面地理解關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,而且要因人而異,因材施教,切不可有急躁的情緒,對(duì)學(xué)生,我有問必答,有求必應(yīng),盡心盡力。當(dāng)然,教師對(duì)學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生既不歧視,也不放縱溺愛,生活、學(xué)習(xí)的各方面嚴(yán)要求——小到飲食習(xí)慣,大到品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法;我注重言傳身教,以“一切向我看”的口號(hào)影響著所教學(xué)生,不用粗暴式的冷處理對(duì)待“問題學(xué)生”,能換位思考,與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通,用愛心贏得學(xué)生的信任和尊重。
二、為人師表
作為教師,我嚴(yán)于律已,為人師表。我能在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌,教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。“學(xué)高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效!疤依畈谎裕伦猿甚!毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
作為教師,我把工作的責(zé)任感放在第一位!爱(dāng)老師,絕不能誤人子弟”,“當(dāng)教師就要讓家長(zhǎng)放心,學(xué)生開心”,我時(shí)時(shí)告誡自己。幾年的教師工作,使我深知“要交給學(xué)生一杯水,自己須有一桶水而且是一桶活水”這話的深刻含義,因而,我十分注意對(duì)自己的教學(xué)理論專業(yè)知識(shí)的進(jìn)修提高,我除了閱讀一大批國(guó)內(nèi)外的教育學(xué)心理學(xué)著作外,還自己訂閱大量的專業(yè)方面的報(bào)刊雜志,學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)方法,并參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn),及時(shí)更新和豐富自己的知識(shí)。在備課時(shí),在汲取別人長(zhǎng)處的同時(shí),狠下苦功,力求創(chuàng)新。在教學(xué)中,把趣味性、知識(shí)性融為一體,使每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)入角色,輕松地學(xué)好每一節(jié)。特別致力于課堂45分效率,面向全體學(xué)生,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。引導(dǎo)學(xué)生大膽探索,大膽質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生“運(yùn)用腦髓,放開眼光,自己來拿”,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。有人說,教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);有人說,教師是人類靈魂的工程師;我說,教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德!
三、傾力教學(xué)
作為一名教師必須傾力于學(xué)校的中心工作——教學(xué),我始終這樣認(rèn)為。傾力教學(xué),不僅是為人師的本分,更是取得優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)的保障;從而提高學(xué)校的生命力,這也就實(shí)現(xiàn)了教師自身的價(jià)值。作為一線教師,茍不為,何所為?
教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)是:備課、上課、輔導(dǎo)和反饋。多年以來,我始終堅(jiān)持備好每一節(jié)課,堅(jiān)守“不備課不上課”的信條;堅(jiān)持上好每一節(jié)課,力求讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲,不浪費(fèi)有限的教學(xué)時(shí)間,努力提高學(xué)習(xí)效率;認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)批改和自習(xí)輔導(dǎo),保證學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的落實(shí),從而舉一反三,融會(huì)貫通;收集學(xué)生的反饋意見,不斷反思,不斷提高。教師的教學(xué)態(tài)度決定了學(xué)生對(duì)其的尊重程度,多年來,我的物理課始終深受學(xué)生歡迎,學(xué)生經(jīng)常說:“跟老師學(xué)習(xí)物理,簡(jiǎn)單!”我不僅傾力于自己所任班級(jí)的教學(xué),而且也努力為各兄弟學(xué)校的教學(xué)工作作出貢獻(xiàn),我曾多次承擔(dān)區(qū)教育局組織的有效性課堂教學(xué)的公開課和河?xùn)|片的教研示范課,取得了很好的效果。
古往今來,多少人用詩(shī)一般的語言來贊美教師。有人說,教師是鑄造人類靈魂的工程師;也有人把教師比作辛勤的園丁和無私奉獻(xiàn)的蠟燭?晌矣X得,我們教師更像一名雕塑家,我們以美好的意念創(chuàng)作需要的作品,以崇高的境界描繪心中的圖案,用辛勤的汗水精心雕琢每一個(gè)細(xì)節(jié),用心去感受每一個(gè)過程。當(dāng)成功的作品展現(xiàn)在面前,我們卻早已忘記了其中的酸甜苦辣,有的只是幸福和滿足。今后,我將一如既往,把從事教書育人、潛心治學(xué)作為一種職志,當(dāng)作一種追求,我深知:為人師,育人子——這是我的責(zé)任!
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文21
廖占富、張興瓊是一對(duì)教師夫妻,他們分別在四川涼山深處兩所隔山相望的小學(xué)執(zhí)教,一人撐起一座學(xué)校,讓大巴山深處走出了二十多名大學(xué)生。當(dāng)年,高中畢業(yè)的張興瓊在村長(zhǎng)父親的勸說下,當(dāng)上了鄉(xiāng)村教師,一人一校干了8年。8年后,村長(zhǎng)父親為了留住鄉(xiāng)上派來的臨村代課老師廖占富,撮合兩人成婚。婚后,兩個(gè)志同道合的年輕人一干就是二十多年。三年前,丈夫被派到對(duì)面山頭小學(xué),在一間廢棄寺廟里教14個(gè)山村孩子。兩個(gè)山頭,兩所小學(xué),之間是兩個(gè)多小時(shí)的山路,從此夫妻二人一人守住一所小學(xué),隔山相望,一周見一面。他們用自己的分離和堅(jiān)守,守住了大巴山深處孩子的未來。
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文22
2015年下半年以來,練柳青老師一直擔(dān)任高三文理科復(fù)讀班語文教學(xué)工作,兼任文科復(fù)讀班班主任。
一、愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)合作
她熱愛教育事業(yè),一直以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心投身到教書育人的工作中,一直從高從嚴(yán)以優(yōu)秀黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己,對(duì)待工作都是腳踏實(shí)地,求真務(wù)實(shí)的。這一年來,她由上屆高三年級(jí)組到本屆高三年級(jí)組,積極融入新的年級(jí),新的團(tuán)隊(duì),提升自己。
二、虛心學(xué)習(xí),積極總結(jié)
本學(xué)年,她連任高三,教書上對(duì)自己是很大的幫助。在新的年級(jí)她毫不保留的傳達(dá)上屆的經(jīng)驗(yàn),更積極地向新同事學(xué)習(xí)。特別是夏金華老師、歐陽(yáng)美容老師,她經(jīng)常向她們請(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,充實(shí)提升自己。努力做到學(xué)以致用,在汲取前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,以更好的為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
三、關(guān)愛學(xué)生,快樂學(xué)習(xí)
教育教學(xué)的實(shí)質(zhì)在于“為學(xué)生將來的人生幸福奠好基石”。她真誠(chéng)竭盡全力的為學(xué)生付出。復(fù)讀班的學(xué)生的兩大缺點(diǎn)是:心態(tài)差,習(xí)慣差。心態(tài)差需要更多的關(guān)愛,習(xí)慣差需要更多的嚴(yán)厲。在這二者之間,需要老師更多的付出,需要老師更好的把握一個(gè)度。在文科復(fù)讀班中,有兩個(gè)重度抑郁癥者,她運(yùn)用平時(shí)所學(xué)的心理學(xué)知識(shí),和學(xué)生積極交流配合,獲得了很好的效果,他們最終都考上了自己理想的學(xué)校。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,她和學(xué)生都樹立了“愛拼才會(huì)贏”“人生沒有過不了的坎”的積極人生觀。
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文23
老師一直在小學(xué)從事一線教學(xué)工作,近五年進(jìn)行了一輪小學(xué)三至六年級(jí)的數(shù)學(xué)循環(huán)教學(xué)工作。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),安心三尺講臺(tái),默默耕耘,無私奉獻(xiàn),有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng),遵紀(jì)守法,教書育人,為人師表,認(rèn)真履行崗位職責(zé),有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。能夠與其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互助;歷年來較好地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。樹立敬業(yè)、樂業(yè)的世界觀、道德觀,是一名學(xué)生喜歡的老師。近五年,新北區(qū)年度考核優(yōu)秀2次,獲市新北區(qū)行政嘉獎(jiǎng)3次。
老師始終把讓孩子享受良好的數(shù)學(xué)教育作為自己的重大責(zé)任;率先垂范,為人師表,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人;關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,具有豐富的學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn),任教班級(jí)學(xué)生的滿意度較高。在教學(xué)中,謙虛好學(xué),精心鉆研,積極投身于教改的浪潮中,樹立大數(shù)學(xué)的教育觀,努力把教育的重心轉(zhuǎn)移到促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展上來。課后,積極創(chuàng)設(shè)條件,指導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng),拓寬學(xué)生的視野。多名學(xué)生在《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),本人也被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
通過多年打磨,老師逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。20xx年被評(píng)為市數(shù)學(xué)骨干教師。多次在市、區(qū)級(jí)教研活動(dòng)中執(zhí)教公開課,獲得了與會(huì)專家和老師的一致好評(píng)。在20xx年江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比中,執(zhí)教的《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》獲得了江蘇省一等獎(jiǎng)。20xx年獲新北區(qū)基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng),20xx年獲市基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)第一名。
老師始終把教研放在重要的位置,把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己,勤奮學(xué)習(xí),努力提高自己的理論水平。積極參加校省級(jí)課題《基于教材整合的有效性研究》的主要研究和區(qū)教研室省級(jí)課題《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)分解與實(shí)施的研究》主要研究。主持的區(qū)級(jí)課題《基于教材的小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有效性研究》于20xx年7月份順利結(jié)題。在參與課題研究的過程中善于總結(jié), 20xx年11月,論文《“解決問題的策略”教學(xué)現(xiàn)狀和對(duì)策》發(fā)表在省級(jí)刊物《山西教育》上;20xx年4月,論文《開展延伸活動(dòng),落實(shí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)》發(fā)表在中國(guó)教育理論期刊《讀寫算》教師版“素質(zhì)教育論壇”上,論文《巧妙設(shè)計(jì)板書,提升教學(xué)實(shí)效》發(fā)表在省級(jí)刊物《學(xué)周刊》20xx年第10期。20xx年4月,論文《關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展》發(fā)表在省級(jí)刊物《教育研究與評(píng)論》上。20xx年6月,《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》上。20xx年6月《口算教學(xué)校本化,從“點(diǎn)狀”走向“序列”》發(fā)表在省級(jí)刊物《考試周刊》……共將近20篇論文在區(qū)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
“一枝獨(dú)秀不是春,萬紫千紅春滿園”,為了能讓青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力,老師注重對(duì)青年教師的培養(yǎng),先后重點(diǎn)培養(yǎng)指導(dǎo)解麗、丁志根、佟學(xué)唬老師。解麗、丁志根老師在20xx年度新北區(qū)數(shù)學(xué)教師基本功競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng),多篇論文省級(jí)獲獎(jiǎng)和發(fā)表,解麗20xx年被評(píng)為市教學(xué)能手,佟學(xué)唬20xx年被評(píng)為市教壇新秀。還積極發(fā)揮示范作用,20xx年,在市策略教學(xué)研討活動(dòng),做了《“解決問題的策略”教學(xué)現(xiàn)狀和對(duì)策》的專題講座,20xx年1月市數(shù)學(xué)年會(huì)執(zhí)教《公倍數(shù)與最小公倍數(shù)》,20xx年參加xxx連云港聯(lián)合教研活動(dòng)執(zhí)教《運(yùn)算律》(鎮(zhèn)江市教研室承辦),20xx年4月市級(jí)專題講座《數(shù)字化資源校本化建設(shè)的策略》,20xx年8月面向全市做四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材分析,獲得一致好評(píng)。
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文24
我自參加工作以來,認(rèn)真工作、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對(duì)待工作中每一項(xiàng)任務(wù),從不懈怠。兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)造優(yōu)異的成績(jī)、呈現(xiàn)出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。
一、政治思想
作為一名教師,我注重師德,學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍;把教書育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。在學(xué)習(xí)中改造自我的思想,提高政治覺悟,樹立正確的人生觀,世界觀,扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作,教書育人。用心學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)并付諸于實(shí)踐,時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他要求進(jìn)步的教師。憑借一顆赤誠(chéng)的心,在汶川、玉樹發(fā)生地震時(shí),心系災(zāi)區(qū),先后利用手機(jī)捐助、教師捐款、交納特殊黨費(fèi)等形式向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)愛心400余元。在抓好班主任工作的同時(shí),還注重搞好年級(jí)組教師思想政治工作。
二、教育教學(xué)工作
愛孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,沒有對(duì)孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生用心、愉快地情緒。我班新來的xxx小朋友沒上過幼兒園,走路不穩(wěn)。剛?cè)雸@時(shí),情緒一向不很穩(wěn)定,不是掉眼淚,就是不好好吃飯。我每一天早上熱情地蹲下和他打招呼,牽著他的手去拿玩具,邀請(qǐng)其他小朋友和他一齊玩耍,消除他對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng),每餐飯耐心地喂,慢慢地他看到我就露出燦爛笑容,開始學(xué)著自我吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫忙他,他不僅僅不讓,還大聲的說:“我會(huì)穿,我自我穿。”有一天他拉肚子,一下午拉了三次,我?guī)退麚Q了三次,為他打來溫水擦洗,抱著他輕輕揉肚子,幫忙消除痛苦。當(dāng)他媽媽來接他時(shí),看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子,感動(dòng)的不知說什么好。此刻母子兩人每一天高高興興的來到幼兒園,再也不是那付哭哭啼啼的樣貌了,他媽媽說:“十分感謝老師,是你們讓我能安心的工作,是你們讓孩子快樂的生活!痹谂c幼兒的朝夕相處中,他們對(duì)老師的依靠和信任,使我對(duì)他們更加熱愛。
光有愛是不夠的,高爾基說過:“愛孩子是母雞也會(huì)做的事,要教育好他們,就需要淵博的知識(shí)和科學(xué)的方法!睘榇,作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路,不斷克服困難。平時(shí)我超多翻閱“學(xué)前教育”、“幼兒教育”等雜志,認(rèn)真了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài),揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新方法,并在日常教學(xué)中反復(fù)嘗試實(shí)踐,努力將新的教育觀念運(yùn)用得更準(zhǔn)確,讓幼兒做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”,真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在20xx年、20xx全園教學(xué)比武中我兩次獲得一等獎(jiǎng)。在20xx年,我懷孕六個(gè)月時(shí),接上級(jí)安排,參加全市幼教藝術(shù)活動(dòng)比賽。憑著對(duì)工作的熱愛,我克服困難,用心備課,多次試教,功夫不負(fù)有心人,最終獲得全市一等獎(jiǎng)。20xx年參加全省藝術(shù)活動(dòng)比賽,也被參評(píng)為一等獎(jiǎng)。
目前,我在園內(nèi)是推廣教育教學(xué)新觀念的骨干教師之一。在教室環(huán)境布置、教育教學(xué)、游戲等活動(dòng)中都能將發(fā)揮幼兒主動(dòng)性放在第一位,每學(xué)期組織的園內(nèi)教學(xué)觀摩、游戲觀摩、班級(jí)環(huán)境競(jìng)賽我班都能位居第一,給其他教師迅速轉(zhuǎn)變思想觀念起到必須帶頭作用。
思想觀念的突破,也讓我對(duì)創(chuàng)新教育有了一些理解。在組織活動(dòng)中我不再只局限于一種正確回答,而是盡量鼓勵(lì)幼兒說出自我的想法,養(yǎng)成勤思考的習(xí)慣,對(duì)幼兒大膽精彩的想法多加贊揚(yáng),發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。我把自我的美術(shù)特長(zhǎng),成功運(yùn)用在園內(nèi)環(huán)境布置上。我園的環(huán)境處處體現(xiàn)幼兒的參與性、幼兒的創(chuàng)造性,獲得市區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng),各園教師都來我園參觀學(xué)習(xí)。
從19歲到32歲,我已經(jīng)在幼兒園第一線奔忙工作了13年,由一個(gè)普通的教師,一步一步的成長(zhǎng)為幼兒園的骨干教師,20xx年、20xx年被評(píng)為區(qū)“三八紅旗手”,2007年還被評(píng)為區(qū)“先進(jìn)教師”。并兩次被選送到上海參加骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),在這難得的學(xué)習(xí)期間,我獲得了許多新知識(shí):對(duì)教科研活動(dòng)有了較全面、細(xì)致的了解,接觸到了目前國(guó)外先進(jìn)教育教學(xué)方法,對(duì)幼兒教師的內(nèi)涵有了更新的認(rèn)識(shí)。這些知識(shí)的補(bǔ)充,讓我對(duì)自我的工作又有了挑戰(zhàn),我懂得了,做一名好的幼兒教師,就應(yīng)是科研型的教師,這樣才會(huì)使幼兒園的工作有提高,才會(huì)提高自我的水平。
一個(gè)人能在自我熱愛的事業(yè)中度過完美的時(shí)光,是一種難得的幸福。我明白我前面的道路還很漫長(zhǎng),但我深信:這天操場(chǎng)上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會(huì)站在世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上;這天音樂聲中傳出的稚嫩童聲,也許明天會(huì)響徹在世界音樂的殿堂里。每一個(gè)孩子都是一個(gè)期望——民族的期望,世界的期望,人類的期望。
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文25
2019年前,吉思妞是從一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)調(diào)來怒江特殊教育學(xué)校,來到了這個(gè)完全不同的世界。這是一所偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校,百姓多不識(shí)字,一直以來都是學(xué)校老師進(jìn)山去招生。而怒江地形險(xiǎn)峻,為招生老師們常常要過索道、騎馬、爬鄉(xiāng)村山路,輾轉(zhuǎn)兩天時(shí)間才能到達(dá)。這是一所特殊教育學(xué)校,現(xiàn)有79名孩子,大都是傈僳族和白族的聾啞兒童。
聾啞孩子性格孤僻極端,因?yàn)椴粫?huì)說話,發(fā)脾氣時(shí)很容易自虐,吉思妞也曾經(jīng)想過退縮,但當(dāng)孩子們不清晰地叫著“媽媽”,張開小手讓她抱抱時(shí),她決定留下來。面對(duì)這些特殊的學(xué)生,吉思妞要時(shí)刻關(guān)注孩子的變化,從吃喝拉撒到青春期都得手把手教。吉思妞說,對(duì)于這些孩子,需要良心愛心更要有恒心。在吉思妞和其他老師的關(guān)心教育下,這些聾啞孩子也考上了大學(xué),其中還有些孩子大學(xué)畢業(yè)后愿意回來任教。
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文26
同志xxx,xx年下期調(diào)入我校工作,是我校年輕的女共產(chǎn)黨員。該同志工作認(rèn)真積極,團(tuán)結(jié)同事,好學(xué)上進(jìn)。能吃苦耐勞,虛心好學(xué),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力;能耐心指導(dǎo)老師,和同事一起探討研究;能高標(biāo)準(zhǔn)做好課改的各項(xiàng)工作;為xxx小學(xué)的課堂教學(xué)模式改革探討推廣工作,盡心盡責(zé)好做出了很大的貢獻(xiàn)。一年來,負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)教研工作,全校教學(xué)質(zhì)量由原先的第7名前進(jìn)到第五,共接待全縣來校參觀學(xué)習(xí)課改的學(xué)校10多所,達(dá)1000多人次,xx年12月,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,圓滿完成了全縣的課堂教學(xué)模式交流活動(dòng)。xx年上期,負(fù)責(zé)將學(xué)校的“學(xué)議導(dǎo)練”課堂改革模式成功申報(bào)了“xx市基礎(chǔ)教育樣板學(xué)!,和湖南省專項(xiàng)課題研究。該同志不僅在工作上兢兢業(yè)業(yè),為人方面也能時(shí)時(shí)、處處、事事以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,是我校老師學(xué)習(xí)的榜樣。
一、思想上嚴(yán)于律己,把黨的教育事業(yè)看成自己終身追求的幸福。
1、把教育當(dāng)做一種幸福。該同志xx年加入中國(guó)共產(chǎn)黨,xx年下期按照教育局的人事變動(dòng),調(diào)入xxx鎮(zhèn)中心小學(xué)。無論在任何工作崗位和工作環(huán)境中,都能夠嚴(yán)格要求自己,能夠始終堅(jiān)持的黨的教育方針,把全心全意做好人民教師的宗旨貫穿于工作和生活中,把教育事業(yè)看成自己終身追求的幸福。
2、當(dāng)好校長(zhǎng)的助手俗話說:在其位、務(wù)其職、思其政。作為教務(wù)主任,該同志首先要求自己做到正確定位,牢固樹立兩種意識(shí),努力做好校長(zhǎng)的助手。必須做到“上情下達(dá)”,“下情上曉”,起橋梁溝通作用。在工作中,能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,顧全大局,融合群體,在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,制訂好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃,并組織實(shí)施,使工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性,并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。
二、工作中能注重合作,追求創(chuàng)新,管理上注重細(xì)節(jié),能抓落實(shí)。
該同志在工作中非常注重合作,在開展的各項(xiàng)中工作中,都會(huì)聽取大家的建議,工作中能夠追求創(chuàng)新,把別人想的做的最好,把別人想不到的做到。注重發(fā)揮集體的智慧,爭(zhēng)取同事的合作與幫助。突出完成了以下工作:
1、能把課堂教學(xué)模式改革的活動(dòng)做到進(jìn)一步推廣。在課堂教學(xué)模式改革的工作上,我校的“學(xué)、議、導(dǎo)、練’課改模式已經(jīng)在4——6年級(jí)7個(gè)班中全面推廣,每一個(gè)課改組的老師都可以自信的承擔(dān)任何形式的課改活動(dòng),xx年12月13日,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全體老師的合作幫助下,圓滿的完成全縣課堂教學(xué)模式的承辦和組織活動(dòng)。
2、和全體老師一起力做學(xué)習(xí)型的老師在學(xué)校建立博客的工作中,我們學(xué)校面臨著沒有專業(yè)的計(jì)算機(jī)老師指導(dǎo),該同志克服重重困難,和同事互相幫助,互相摸索,使得我們這項(xiàng)工作不但沒有落后,而且名列前茅,11月份在全縣的博客統(tǒng)計(jì)中名列第三,12月份又進(jìn)入全縣的前5名。在書香校園的建設(shè)中,集合廣大老師的智慧,該同志設(shè)計(jì)了獨(dú)特的教師讀書筆記,學(xué)生讀書筆記、教師教育教學(xué)反思,使得書香校園的建設(shè)不是空洞的口號(hào),而是每天堅(jiān)持的學(xué)習(xí)。把簡(jiǎn)單的事情堅(jiān)持做下去,也就成了我們學(xué)校書香校園建設(shè)的一個(gè)特色。這個(gè)平凡的工作也得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校認(rèn)可。
3、營(yíng)造和諧的校園文化,創(chuàng)新建設(shè)書香班級(jí)xx年11月份在學(xué)校的安排下,學(xué)校第四批老師安排到xxx九方小學(xué)跟班學(xué)習(xí)一周,在學(xué)習(xí)中,該同志和一起去的老師虛心學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng),共同探討,回來結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際,確定將“學(xué)生文化,書香文化,課堂文化”融入班級(jí)布置中,此項(xiàng)工作得到廣大班主任的認(rèn)可,一周之內(nèi),每個(gè)班都布置的充滿書香氛圍,在12月13日的全縣交流活動(dòng)中,我校的書香班級(jí)文化建設(shè),得到了兄弟學(xué)校的高度評(píng)價(jià)。泰戈?duì)栒f過:果實(shí)的事業(yè)是偉大的,花的事業(yè)是甜美的,葉的事業(yè)是平凡的。教務(wù)主任的事業(yè)就是葉的事業(yè),我們堅(jiān)信該同志一定會(huì)不懈努力,在以后的工作中,加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力工作,克服不足,努力將這葉的事業(yè)做的更好。截至昨日17時(shí)30分,2400余名網(wǎng)友參與投票。“你最想讓誰在畢業(yè)典禮上講話?”在調(diào)查列出的輔導(dǎo)員、杰出企業(yè)家、專業(yè)教師、學(xué)生家長(zhǎng)、宿管員等后勤人員、校長(zhǎng)、黨委書記等13個(gè)選項(xiàng)中,居于首位的是杰出校友,其次是校長(zhǎng)和輔導(dǎo)員。選擇一:校友關(guān)鍵詞:以己推人榜樣力量大今年,武漢大學(xué)首次將知名校友請(qǐng)到畢業(yè)典禮現(xiàn)場(chǎng),大學(xué)期間創(chuàng)作小說《女大學(xué)生宿舍》的喻杉,作為校友代表對(duì)畢業(yè)生講話。她教學(xué)弟學(xué)妹“大和小”、“剛和柔”、“遠(yuǎn)和近”、“理和實(shí)”:“要從小事雜事做起,不要留下眼高手低、大事做不來,小事又不做的名聲”、“不能因?yàn)橐獔?jiān)守正直正義和原則,而忽視了應(yīng)變和靈活”6767選擇二:導(dǎo)師關(guān)鍵詞:寥寥數(shù)語或成一句師武大哲學(xué)院博導(dǎo)彭富春,20日作為教師代表在哲學(xué)院學(xué)生畢業(yè)典禮上發(fā)言。他的寄語非常平實(shí):
一、身心健康。不僅身體健康,而且心靈健康。
二、事業(yè)有成。立志當(dāng)大官,但不棄當(dāng)小官;立志掙大錢,但不棄掙小錢;立志當(dāng)大師,但不棄當(dāng)小師。大小各有其妙。
三、家庭幸福,培育后代。
既鼓勵(lì)讀中外名校,也建議讀武大哲學(xué)!蔽浯蟆八拇竺臁敝、政治與管理學(xué)院教授尚重生說得懇切:“你們(畢業(yè)生)就要離開學(xué)校進(jìn)入社會(huì)了,這是個(gè)復(fù)雜的社會(huì),要多一份平常心,多一份理性,試著改變社會(huì),如果不行,就改變自己!边x擇三:“小”人物關(guān)鍵詞:真誠(chéng)善意最能聽得進(jìn)此前的20日晚,武大舉辦了一場(chǎng)相當(dāng)平民化的畢業(yè)儀式。“xx年畢業(yè)生青春暢想紀(jì)念夜”的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),穿插了一段vcr。宿管阿姨、打印店大叔、食堂工作人員這些校園里的“小”人物,通過視頻向?qū)W子們表達(dá)祝福,讓現(xiàn)場(chǎng)許多學(xué)子感動(dòng)落淚。“希望他們每個(gè)人都找到滿意的工作!薄耙院蟪;貋砜纯!”話雖平實(shí),讓人記住。
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文27
謝作偉,男, 46 歲,洪湖賀龍高中地理教師, 2011—2012 學(xué)年度任教高三,擔(dān)任高三( 7 )班班主任。 2012 年高考,全班不到 50 名學(xué)生中一本線 8 人,二本線 32 人(不含藝體生),創(chuàng)造了賀中的輝煌。
以至善之德行惠澤學(xué)子——優(yōu)秀班主任謝作偉老師事跡選輯。
突出品質(zhì)之一:畢其心血 施以大愛
謝作偉老師以一顆大愛之心,無私地關(guān)愛每一名學(xué)生。每天都可在辦公室和教室門口看到他與學(xué)生談話的身影。學(xué)生說“他像慈父一般”、“整個(gè)班集體像家庭一樣溫暖”。為了激勵(lì)學(xué)生,帶大家到武漢大學(xué)參觀,班上學(xué)生多為家庭困難的同學(xué),為替學(xué)生節(jié)約每一分錢,他同旅行社多次討價(jià)還價(jià),使每生總費(fèi)用降到僅 90 元。還替兩位學(xué)生出資
突出品質(zhì)之二:鍛煉身體 以身示范
謝作偉老師所帶的班為文科承志班,學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,但他并不忽視學(xué)生的全面發(fā)展,為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),每天早操之后,謝老師帶著全班學(xué)生在校園里跑步鍛煉,酷暑寒冬,日日如此,這在全校各班絕無僅有,兩年以來,學(xué)生鍛煉效果顯著。
突出品質(zhì)之三:團(tuán)結(jié)科任教師 教學(xué)成果顯著
謝教師把班上的各科教師(盧圣春、謝俊宇、曾風(fēng)蘭、劉海燕、陳傳濤)團(tuán)結(jié)在一起,研究每一名學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定了相應(yīng)目標(biāo),提出具體要求,進(jìn)行因材施教,其所帶班級(jí)(現(xiàn)為高三( 7 )班)在全市統(tǒng)考中進(jìn)入優(yōu)等行列,具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力,成績(jī)斐然!
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文28
我在乎的不是成績(jī),而是孩子3年在學(xué)校收獲了什么。
今年教師節(jié)前夕,成都市十佳班主任評(píng)選揭曉,七中育才學(xué)校33歲的歷史教師葉德元名列其中。在榮獲成都市十佳班主任稱號(hào)的同時(shí),他更在教師節(jié)來臨之際收獲了更大的榮耀——全國(guó)“2019最美教師”稱號(hào)。聽說自己的老師當(dāng)上了“十佳”和“最美”,他的學(xué)生們歡呼雀躍。這位在任何場(chǎng)合,都是一件T恤衫、一條七分褲、一雙運(yùn)動(dòng)鞋的“潮”哥,被大家親切地稱為“麻辣”老師:5年時(shí)間,他為2019屆、2019屆學(xué)生寫了1800多篇博客;與他們一起策劃實(shí)施了300多個(gè)主題鮮明的活動(dòng)。他的愛崗敬業(yè)不用多說,學(xué)生們都看在眼里,“最美”的稱號(hào),他當(dāng)之無愧。
只在乎孩子們?cè)趯W(xué)校的收獲
2019年,28歲的葉德元進(jìn)入成都七中育才學(xué)校,接手初一18班。入學(xué)摸底考試,全班學(xué)生送給他的“第一份大禮”居然是全年級(jí)倒數(shù)第二的排名。葉德元每天都會(huì)收到科任老師的投訴:這個(gè)學(xué)生捅了婁子,那個(gè)學(xué)生沒交作業(yè)……
然而畢業(yè)時(shí)再次排名,“倒數(shù)”兩字被扔掉了,只剩下“第二”,班風(fēng)學(xué)風(fēng)和班級(jí)凝聚力也是全年級(jí)公認(rèn)最好。僅僅3年時(shí)間,葉德元便成功“逆襲”。“我沒有死抓成績(jī)。”葉德元一再?gòu)?qiáng)調(diào),“我在乎的不是成績(jī),而是孩子3年在學(xué)校收獲了什么!
在18班,什么時(shí)間做什么事情,有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)。歷史、地理等副科,從來沒有被占;午休時(shí),學(xué)生偷偷做作業(yè),葉德元會(huì)去制止;科任教師占自習(xí)課,葉德元也會(huì)把教師“趕出”教室!白尰顒(dòng)的時(shí)間歸活動(dòng),作業(yè)的時(shí)間歸作業(yè),節(jié)奏不能亂!庇袝r(shí),體育課沒上成,葉德元也會(huì)想辦法調(diào)一節(jié)課來上。在他看來,體育課上好了,學(xué)生就會(huì)在課堂上干好自己該干的事情,成績(jī)自然而然也 就上來了。
很多個(gè)周末他和孩子們一起度過
在七中育才學(xué)校這5年,葉德元通過活動(dòng)給了兩個(gè)班級(jí)許多個(gè)“集體夢(mèng)想”。很多個(gè)周末,他跟孩子們一起度過。燒烤、打羽毛球、騎自行車、看電影……300多個(gè)豐富多彩的活動(dòng)主題鮮明,孩子們做主角、當(dāng)主唱,在展示自己、認(rèn)同別人的同時(shí),學(xué)會(huì)了感恩、擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)。
“一方面,活動(dòng)能滿足他們旺盛的精力;另一方面,孩子有巨大的潛能,在活動(dòng)中,他們的潛能可以得到釋放,個(gè)性得到張揚(yáng)!比~德元這樣認(rèn)識(shí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義;顒(dòng),成了葉德元教育工作的絕對(duì)主題,成為他標(biāo)志性的教育風(fēng)格。他搞活動(dòng),并不是為了完成學(xué)校分配的任務(wù),而是為了學(xué)生成長(zhǎng)需要。在葉德元的心里,一直有著這樣的理念:“一定要帶孩子出去,一定要讓學(xué)生了解社會(huì)、關(guān)注國(guó)家大事。這樣,學(xué)生的眼界才會(huì)不一樣!
“葉老的窩”記錄孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴
葉德元的博客名叫“葉老的窩”,點(diǎn)擊量高得異常,開學(xué)典禮、布置教室、吃中午飯,孩子們?cè)谛5狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,葉德元都會(huì)通過博客發(fā)布出來。幾乎每一天,“看博客”都會(huì)成為每個(gè)孩子和家長(zhǎng)必做的事情。寫博客,是葉德元關(guān)注學(xué)生的一種方式。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,有時(shí)難免“照顧不周”。一旦意識(shí)到某個(gè)孩子被長(zhǎng)時(shí)間忽略了,他就會(huì)悄悄地跑過去,將鏡頭對(duì)準(zhǔn)這個(gè)孩子,一張動(dòng)人的笑臉不久后就會(huì)出現(xiàn)在博客上。
很多老師都嘗試過寫博客,但過不了多久就放棄了。日常工作,已經(jīng)忙得不可開交,寫博客會(huì)增添負(fù)擔(dān),可葉德元并不覺得麻煩。他不追求文采,不停地更新,幾分鐘就搞定。學(xué)校有很多活動(dòng),每次活動(dòng)結(jié)束,葉德元都會(huì)馬上追問學(xué)生和家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)最深刻的感受。沒過幾分鐘,這些“一兩句話的感受”就會(huì)出現(xiàn)在博客上!捌鋵(shí),我覺得寫得好不好無所謂,關(guān)鍵在于寫出最真實(shí)的感受,這就夠了。”葉德元說。
自創(chuàng)“融合式”的班級(jí)管理文化
“團(tuán)結(jié)努力齊奮進(jìn),不蒸饅頭爭(zhēng)口氣”。看到這條班訓(xùn),很多人都會(huì)莞爾一笑。這是葉德元班級(jí)管理的第一個(gè)“創(chuàng)意”。班級(jí)文化,往往被搞成了班級(jí)美化。最初,葉德元也不例外。可現(xiàn)在他意識(shí)到:那樣的班級(jí),美則美,卻是散的。班級(jí)文化應(yīng)該讓班主任、科任老師、學(xué)生、家長(zhǎng)融合在一起,有一個(gè)共同追逐的集體夢(mèng)想。
“班主任一定要跟學(xué)生一起唱、一起跳、一起瘋。融入了,自然就管理了!2019年愚人節(jié),孩子們給葉德元“敬獻(xiàn)”了一瓶被搖過的可樂,一塊加了芥末的餅干……花樣百出的“整蠱”,他都一一笑納。葉德元說,我要引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)“會(huì)開玩笑”和“開得起玩笑”的人,因?yàn)樯畛3?huì)給我們或驚喜或痛楚的玩笑。
3年下來,葉德元帶的18班沒有丟過一面流動(dòng)紅旗。在他看來,榮譽(yù)是正能量。“在榮譽(yù)面前,班主任不能僅僅是評(píng)判者、監(jiān)督者,更應(yīng)該是參與者!
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文29
通過學(xué)習(xí)沙東莉老師的先進(jìn)事跡,我深受感動(dòng),深深的體會(huì)到沙老師的平凡而又偉大,她的優(yōu)秀品質(zhì)和精神,值得我們學(xué)習(xí)和深思,從沙老師身上,我看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚職業(yè)道德。
沙老師以其嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,滿腔熱情的奉獻(xiàn)精神,探索教書育人的最佳途徑,以其高尚的師德譜寫了一曲靈魂工程師的奉獻(xiàn)之歌。
20年來她始終如一地以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,為人師表,努力在思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面做到:以德服人,以德感人,以德育人,獻(xiàn)身教育、甘為人梯,不求索取。沙東莉老師以其自身的人格魅力,成為師德的表率,樹立了良好的形象。她不僅僅是學(xué)生知識(shí)上的良師、思想上的益友、更是生活中的母親。她用自己的德識(shí)教學(xué)吸引學(xué)生,用心靈去塑造心靈,將愛的陽(yáng)光灑向每位學(xué)生的心田。她在工作中表現(xiàn)出的那種對(duì)人生的執(zhí)著追求,對(duì)工作的兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,對(duì)學(xué)生茲母般的愛,對(duì)整個(gè)教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn),無不體現(xiàn)著一名優(yōu)秀教師崇高的內(nèi)心世界和理想追求,是當(dāng)之無愧的人類靈魂的工程師。
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到:作為一名光榮的人民教師,應(yīng)該不僅要有廣博的學(xué)識(shí),更要有高尚的道德。我們應(yīng)該牢記自己的使命和責(zé)任,不斷提高自身修養(yǎng),愛崗敬業(yè),增強(qiáng)學(xué)識(shí)魅力和人格魅力。以無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神為動(dòng)力,教書育人、為人師表、淡泊名利,關(guān)愛學(xué)生,用愛心、耐心、細(xì)心,培養(yǎng)學(xué)生的健康人格,樹立學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以人為本,因材施教,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,不斷提高業(yè)務(wù)水平,勝任教學(xué)工作
我一定努力,持之以恒,把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
沒有最好,只有更好!努力吧!
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文30
今年暑假我們學(xué)校根據(jù)文教局精神組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)問題,在2016年我們有幸聽了幾位縣級(jí)模范教師的優(yōu)秀事跡,隨后幾天里我們又在學(xué)校的會(huì)議室里有幸學(xué)習(xí)了魏書生的教學(xué)和專家的講座,真的是受益匪淺,從中體會(huì)到了教學(xué)的快樂和收獲,現(xiàn)我把體會(huì)總結(jié)以下幾點(diǎn):
首先,我認(rèn)為即使自己選擇了教師這個(gè)職業(yè),就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。就應(yīng)當(dāng)把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),把它理想化,神圣化,就像魏書生老師那樣勤懇工作,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。
其次,教師要熱愛學(xué)生。不管是模范教師的感人事跡,還是魏老師的工作匯報(bào)都提到了這一點(diǎn),“愛生如愛子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。
他們?cè)谏钪衅椒驳呐e動(dòng),卻是偉大的師德體現(xiàn)。從中我深深的懂得:只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。就像魏書生老師說的:深入到學(xué)生中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),很好的為學(xué)生服務(wù),這樣就在他們中樹立了威信,達(dá)到管理班級(jí)的目的。
我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來,我們教師辛勤勞動(dòng),滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),最后并不企求給自己個(gè)人帶來什么好處,這種愛難道不是一種無私的愛嗎?
可遺憾的是,我們明明對(duì)孩子們是一視同仁,可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?
原因是多方面的,可能對(duì)這些孩子平時(shí)贊賞不夠多,也可能當(dāng)這些孩子犯錯(cuò)時(shí),我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的,缺乏與孩子交流、溝通的誠(chéng)意,無意中已傷了孩子的自尊,它時(shí)時(shí)鞭策著我,熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生,要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來走路,要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一意見,每一做法,無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文31
一、讀書,工作之余的第一選擇
子曰:“學(xué)而不厭,誨人不倦。”在孔子看來,學(xué)而不厭、誨人不倦是教師應(yīng)該具備的兩個(gè)重要品質(zhì)。學(xué)而不厭體現(xiàn)著教師內(nèi)心的開放、自強(qiáng)不息和不斷進(jìn)取,而誨人不倦體現(xiàn)著教師的愛心、耐心和敬業(yè)精神。
李老師認(rèn)為,學(xué)而不厭是誨人不倦的前提、基礎(chǔ)和條件。作為一名小語教研員,肩負(fù)著引領(lǐng)全區(qū)語文教研、服務(wù)學(xué)校語文教學(xué)的重任,只有學(xué)而不厭,才能把握教育的動(dòng)態(tài),才能保持內(nèi)心的開放和鮮活,才能具備前瞻的眼光。否則,即使有足夠的工作熱情和耐心,帶給老師們的也只能是令人討厭的嘮叨和空洞的說教。
為此,身為教研員的李老師,工作之余的第一選擇就是讀書。李老師常說:“我本來是只會(huì)教書的教書匠,憑著良好的‘課感’,我的語文課受到學(xué)生的喜愛,同事的認(rèn)可,家長(zhǎng)的贊許。但是教研員不一樣,我要通過我的工作讓更多的老師把課上好,促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。我必須比老師們讀更多的書,我才可能不負(fù)教研員的工作職責(zé)。”
近10年中,李老師自覺讀書,不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。除了《教育心理學(xué)》、《當(dāng)代語文教育學(xué)》、《新課程語文教學(xué)論》之外,《新課程培訓(xùn)系列叢書》、《新世紀(jì)教師教育叢書》、《語文課程論基礎(chǔ)》、《走進(jìn)語文教學(xué)之門》、《語感論》、《語文教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)》、《語文教學(xué)本體論》等專著是案頭必備,《人民教育》、《中小學(xué)教學(xué)》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文教師》、《湖南教育》等教學(xué)雜志更是期期必看。除此,散文、小說也是李老師喜歡的讀物。
正是這樣不斷的學(xué)習(xí),她逐步實(shí)現(xiàn)著“敬業(yè),勤業(yè),精業(yè),樂業(yè)”的自我塑造目標(biāo)。
讀書,讓李老師有著謙遜的胸懷,淡泊寧?kù)o的品質(zhì)。也正是這種獨(dú)特的魅力,她得到了老師們的擁護(hù)和尊敬。
二、立足課堂,潛心教研
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施,課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。從優(yōu)秀小學(xué)語文教師成長(zhǎng)為教研員的李老師更是深知課堂的重要。擔(dān)任教研員以來,李老師一直沒有脫離課堂,下校聽課是工作的重要組成部分。每學(xué)期聽課都在100節(jié)以上。
聽課的目的不只在“聽”,更在于思考與發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)新人。對(duì)于新人要提供平臺(tái),對(duì)于經(jīng)驗(yàn)要善于總結(jié)推廣,對(duì)于問題要善于思考找到解決的路徑。李老師就是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的教研員。
一是善于發(fā)現(xiàn)老師教學(xué)中的問題。老師們都說,聽李老師評(píng)課,總能有茅塞頓開的感覺。憑著對(duì)課程理念的準(zhǔn)確理解,對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和語文教材的準(zhǔn)確把握,和豐富的小語教學(xué)經(jīng)驗(yàn),李老師總能敏銳地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題與毛病,總能給老師們以恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。在與老師們交流中,李老師始終堅(jiān)持“同伴”的姿態(tài),堅(jiān)持“互相學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)”的原則,從不居高臨下,當(dāng)“站著說話不腰疼”的“專家”,從不把自己的意見強(qiáng)加于人,總是鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新、大膽實(shí)踐。正是這種真誠(chéng)的平等態(tài)勢(shì),她贏得了教師的信賴,樹立了自己的威望。
二是善于把教學(xué)中的普遍問題上升為小課題研究,開展基于問題的專題教研活動(dòng),提升教研的質(zhì)量。近年來圍繞“略讀課文教學(xué)”、“童話教學(xué)”、“拼音教學(xué)”、“古詩(shī)教學(xué)”、“作文教學(xué)”、“語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”等專題開展的研討活動(dòng)受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與專家的好評(píng),在這樣的專題研討活動(dòng)中,教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了提升。
三是善于發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行推介。育英小學(xué)的日記小列車、八一路小學(xué)的語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),大同二小的習(xí)作研究均作為典型活動(dòng)對(duì)全市小語教師開放。而區(qū)語文特色教研活動(dòng)交流也讓全區(qū)各校在分享經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)獲得啟示。
四是善于發(fā)現(xiàn)新人,為教師成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。在聽課的過程中,李老師一旦發(fā)現(xiàn)出色的青年教師,總是想方設(shè)法為她們搭建舞臺(tái),讓她們體驗(yàn)成功的喜悅!懊麕煆倪@里起步”就是展示青年教師課堂教學(xué)的舞臺(tái),王宇、辛?xí)悦、蔡敏、周文佳等多名青年教師就在這樣的舞臺(tái)上展示著他們的獨(dú)特風(fēng)采。
憑著對(duì)課堂教學(xué)的準(zhǔn)確把握,在各類比賽中,李老師指導(dǎo)的芙蓉區(qū)的選手總能取得喜人的成績(jī)。朱愛朝獲全國(guó)第六屆青年教師閱讀教學(xué)比賽一等獎(jiǎng);劉再暉獲湖南省低段閱讀教學(xué)比賽一等獎(jiǎng);劉再暉、石海燕、張芳獲市識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)比賽一等獎(jiǎng);李毅等多人的教學(xué)光碟由湖南教育音像出版社出版發(fā)行。
立足課堂,潛心教研,從幾大本厚厚的教研筆記中能體會(huì)到李老師對(duì)工作的用心。近10年,李老師主編、參編教育教學(xué)用書7本,23篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表,2篇論文獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng),主持課題研究獲市一等獎(jiǎng)并獲友誼科研獎(jiǎng),參與課題研究獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)、省級(jí)一等獎(jiǎng)。
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文32
張麗莉,一個(gè)平凡的名字,卻讓整個(gè)華夏大地為之動(dòng)容,讓每一個(gè)國(guó)人為之動(dòng)情,讓每一個(gè)教師為之動(dòng)心。張麗莉老師用自己的英雄壯舉譜寫了一曲感動(dòng)天地的大愛贊歌。一名平凡的女教師用自己舍己為人的行動(dòng)表達(dá)了一名人民教師慈母般的大愛情懷,展現(xiàn)了純潔無私的大美形象,體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操,她是人民教師的驕傲,也是當(dāng)代青年的楷模。是教師的楷模,更是師德的表率。她的先進(jìn)事跡和高尚師德感人至深、催人奮進(jìn)。
她是一位富有責(zé)任心和愛心的教師。她的事跡令我深受感動(dòng)。一輛客車在等待師生上車時(shí),因駕駛員誤碰操縱桿車輛失控撞向?qū)W生,危急之下,教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁,而自己卻被碾到車下,雙腿高位截癱……不平凡的瞬間感動(dòng)了國(guó)人,她的病情更牽動(dòng)著億萬民眾的心。
教育是無私奉獻(xiàn)的事業(yè),教師是追求幸福的職業(yè)。有人說,小的時(shí)候幸福是一件禮物——得到就覺得幸福;長(zhǎng)大后幸福是一個(gè)目標(biāo)——成功后就會(huì)覺得幸福。然而張麗莉老師對(duì)幸福的定義卻是對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)和關(guān)愛的情懷,是對(duì)愛的領(lǐng)悟和升華。她在危機(jī)時(shí)刻挺身而出,她不平凡的事跡在社會(huì)上引起強(qiáng)烈關(guān)注,她被大家稱為“最美女教師”。她踐行了中華民族見義勇為的高尚美德,彰顯了人民教師的光榮形象,堪稱實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的突出典范。社會(huì)需要這種正能量,她是當(dāng)之無愧的最美教師。
作為一名教師,要學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概,學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷。學(xué)校是一個(gè)教書育人的場(chǎng)所,老師的一言一行影響著學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,從一點(diǎn)一滴做起,正是一件件看似瑣碎的小事卻折射出她對(duì)學(xué)生的那一份愛。我們要努力做到“學(xué)高為師,身正為范”。
作為一名教師,要學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,在平凡的崗位上,默默奉獻(xiàn),獻(xiàn)出自己的光和熱。我作為一名輔導(dǎo)員身上肩負(fù)著育人的光榮使命,當(dāng)家長(zhǎng)把學(xué)生交到我們手中的時(shí)候也是將希望托付給我們,我們要用真心和愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。要做到 “愛心施教,用真心育人”,無怨無悔地做好自己的本職工作。
作為一名教師,要學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高的職業(yè)理想。張麗莉老師正是因?yàn)橛辛顺绺叩穆殬I(yè)理想,經(jīng)過自己的努力去奮斗,心系學(xué)生;最美教師,美在平凡,最美老師,美在責(zé)任。教師的職責(zé)是教書育人,作為教師教好書非常重要,但我感到育好人更加重要,培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)他們樂觀積極,健康向上的性格,對(duì)他們今后的成長(zhǎng)和未來的人生將產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響;ㄓ谢ǖ纳,葉有葉的美麗,每個(gè)職業(yè)都有其優(yōu)點(diǎn)。教師是辛勞且清苦的,我相信正是因?yàn)橛辛嗽S多像張麗莉的最美教師,她們用今天的愛心澆灌,總有一天會(huì)培育出無數(shù)的參天大樹。
要向張麗莉老師學(xué)習(xí)的地方很多很多,我想只有把自己的感受落實(shí)到工作中,將自己對(duì)張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中,讓一種好的心態(tài)伴隨著我,讓我的樸素人生也能煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝。通過學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到,作為一名教師,對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感;必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。有時(shí)覺得工作壓力很大很累,現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn),我們的工作是充實(shí)的,意義是深遠(yuǎn)的,職業(yè)是幸福的,我會(huì)毫無保留地傳授自己的學(xué)識(shí),以學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步為執(zhí)著追求。尊重學(xué)生的人格,友好的對(duì)待他們,理解和信任他們,調(diào)動(dòng)他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,尊重他們,寬容他們的過失,當(dāng)學(xué)生有不足時(shí),多給予激勵(lì)和贊美,對(duì)學(xué)生精心呵護(hù),尊重學(xué)生人格,善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生。
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文33
當(dāng)我靜靜地閱讀了這些教育典范的事跡,仿佛一股清泉沁入心田。一個(gè)個(gè)平凡然而高大的教學(xué)泰斗矗立在我面前,讓我在仰視的同時(shí),又不得不思考著這些感人而又深刻的故事背后到底是什么?我從他們身上又應(yīng)最需要獲得什么?當(dāng)我所有的教師的事跡材料閱讀完以后,發(fā)現(xiàn)這是一種讓我不具備的態(tài)度,一種鍥而不舍的精神、一種真誠(chéng)為學(xué)生的師愛、一份幾十年如一日的堅(jiān)持。其中幾句話讓我為之震撼:
“我做了一輩子教師,但一輩子還在學(xué)做教師”這是八十歲高齡的教學(xué)泰斗于漪說的一句話。一個(gè)教師的靈魂就是教學(xué)能力的體現(xiàn)。她說“時(shí)代的活水要在課堂上流淌!庇阡糇⒅亟Y(jié)合時(shí)代特點(diǎn),從身邊獲取教學(xué)資源,提高教學(xué)效果!盎畹嚼,學(xué)到老!60年的教育生涯,60年的艱苦探索,于漪沒有一天停止過對(duì)教育的探索,不斷從經(jīng)驗(yàn)與感悟走向理性與科學(xué)。她已發(fā)表幾百萬字的教學(xué)研究文章和專著,留下了“學(xué)做教師”的探索印跡。試想我自己平時(shí)學(xué)習(xí)的太少,總是盲目的按照自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去做工作,不思考,也就沒有好的教學(xué)效果,更談不上自己成為優(yōu)秀教師的必備條件。是呀,做一輩子教師,誰又能說自己就成為了一名已經(jīng)合格的教師,真的我們應(yīng)該一直走在教學(xué)之路上,這樣才能看到路邊的風(fēng)景,才能緊跟時(shí)代的步伐。另一個(gè)讓我印象深刻的是來自名師薈萃的北京大學(xué),有這樣一位院士教授,他不僅學(xué)問做得好,課講得更是受歡迎。授課,他看重因材施教,希望每個(gè)人都能體驗(yàn)成功;育人,他愿青出于藍(lán)而勝于藍(lán),看到學(xué)生成為院士、獲得大獎(jiǎng),他打心眼兒里高興。50余載春風(fēng)化雨,半個(gè)世紀(jì)桃李滿園,他就是北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授姜伯駒。這樣一位教授卻親自批改作業(yè)50年未變。是呀,一個(gè)教師最基本的就是教學(xué)常規(guī)的重視,是對(duì)教學(xué)效果的反饋也是對(duì)自己教學(xué)情況的了解。真是因?yàn)樗恼J(rèn)真和執(zhí)著才換得了今天的成就。面對(duì)榮譽(yù)、面對(duì)所有的誘惑,他說:“我首先是一名教師”,這是多么樸實(shí)的老師呀,平凡中看到了他的堅(jiān)持,什么時(shí)候都不能忘了自己首先是一名教師,也正是深知自己是一名教師才會(huì)在每件事情上全身心的投入,以學(xué)生為重、為人師表,才能成為師之楷模。他從青春少年到知名學(xué)者,姜伯駒在付出巨大努力的同時(shí)也收獲了榮譽(yù):數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院首任院長(zhǎng),中國(guó)科學(xué)院院士、第三世界科學(xué)院院士,國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)獲得者,陳省身數(shù)學(xué)獎(jiǎng)獲得者,華羅庚數(shù)學(xué)獎(jiǎng)獲得者等。然而面對(duì)這些他卻說: “育人比自己出成果更重要”,這也讓我看到了一個(gè)甘于奉獻(xiàn)的教育工作者的豁達(dá)胸襟。
這些一個(gè)個(gè)生動(dòng)的實(shí)例,都在告訴我:老老實(shí)實(shí)做教師、認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)問、凈化心靈,用一顆充滿師愛的心去面對(duì)自己的教育事業(yè),才能在自己短暫的教學(xué)生涯中少一些遺憾,留下更多的果實(shí)。我只是眾多教師中的一員,一生也不會(huì)和這些教師媲美,但我想一直跟著他們的足跡,走下去,走的快一些、好一些。一直走在教育之路上。
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文34
“新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持。明年再有新生者,十萬龍孫繞鳳池!鼻宄瘋ゴ蟮漠嫾、詩(shī)人鄭板橋的這一首詠竹詩(shī)可畏寓意深刻,當(dāng)我一遍遍誦讀它的時(shí)候,我就不由得崇敬為我?guī)熣,又為我今能為師而感到驕傲、感到自豪?/p>
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,每當(dāng)我踏上這三尺講臺(tái)時(shí),我常常在思索師者的真諦,每當(dāng)看著講臺(tái)下那些求知若渴的學(xué)子們,我又深知我們教師身負(fù)的職責(zé)與重任,授其業(yè)解其惑,修其身傳其道,不僅僅是教師的自豪與光榮,更是對(duì)教師自我的嚴(yán)格要求,如何真正履行好身上的這副責(zé)任與使命,讓我們的學(xué)生能夠從弱小的樹苗變成挺拔的大樹,正如李希貴老師說言:“教育是塑造心靈的藝術(shù),教育的偉大、神圣在此,教育的艱難也在此!弊鳛樗茉煨撵`的藝術(shù)家,我深知要提高藝術(shù)造詣,唯有不斷提高自身的能力,我認(rèn)為“修吾身”是我們應(yīng)該首先去奮斗的方向。
如今的時(shí)代對(duì)人才的需求不再追求學(xué)歷,更多地是重視德智體全面發(fā)展的復(fù)合型,為此,我們應(yīng)當(dāng)從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中跳脫出來,引入新穎的教學(xué)觀念,同時(shí)新課標(biāo)也明確指出教育的過程要積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。因此,我們必須與時(shí)俱進(jìn),拋棄無奈、失望的情緒,以飽滿的工作熱情和良好的心態(tài),積極探索班級(jí)管理,務(wù)實(shí)高效地開展工作。
不斷改革教學(xué)方法,從學(xué)習(xí)上關(guān)注學(xué)生,立足現(xiàn)實(shí),適當(dāng)超前,使教學(xué)改革在解決實(shí)踐問題中不斷深化。同時(shí)我們教師也不能僅僅滿足于教材,更要善于發(fā)現(xiàn)制約學(xué)生發(fā)展的普遍性、根本性問題,思考解決問題的方法,更加有效地把新理論融入學(xué)生的思想。在肖川老師的《教師的詩(shī)意生活與專業(yè)成長(zhǎng)》一書中,有這么一句話:“教師的專業(yè)成熟包括這樣三個(gè)方面的內(nèi)容:專業(yè)眼光——能用發(fā)展的眼光、教育的眼光看待學(xué)生和用整體的、和諧的眼光看待教育性活動(dòng);專業(yè)品質(zhì)——建基于教育理想與信念、體現(xiàn)于日常的細(xì)微的行為之中的以身作則、率先垂范;專業(yè)技能——課堂監(jiān)控、演示講解、練習(xí)指導(dǎo)等方面的技能!边@些觀點(diǎn)正是我們教學(xué)工作的迫切需求。
說實(shí)話,教師的崗位是平凡的,這里沒有燦爛的鮮花,這里沒有歡聲雷動(dòng)的掌聲,這里沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)。每天面對(duì)的是三尺講臺(tái)、可愛的學(xué)生以及課本,來自于學(xué)校的壓力、考核的壓力、家庭方方面面的壓力有時(shí)很容易產(chǎn)生一種倦怠感。但是仔細(xì)的想想,能夠承載起孩子夢(mèng),引導(dǎo)他們踏上夢(mèng)想的彼岸,不也是我們教學(xué)工作的最高宗旨嗎?
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文35
我觀看了幾位教師事跡后,深受感動(dòng),深受啟發(fā)。幾位老師是育人的模范、師德的楷模。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn)。老師們的報(bào)告平凡之中見偉大,簡(jiǎn)樸之中見激情,使我受到了一次心靈的震撼,受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。
常常有人問我,當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?我總是不假思索地回答,擁有一顆愛學(xué)生的心!孩子的世界是豐富多彩的,幾乎每個(gè)孩子都有異想天開的童年時(shí)光,真正愛一個(gè)學(xué)生,應(yīng)該是全面嚴(yán)格地要求學(xué)生,嚴(yán)愛相濟(jì)才能教育好學(xué)生。
聽了老師們的報(bào)告,我們有三點(diǎn)深刻的體會(huì):
第一,百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。我是工作在一線的教師,從思想理念進(jìn)一步感悟教書育人的重要性。
第二,學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。
第三,提升自己的知識(shí)水平和專業(yè)技能,適應(yīng)教育形式和社會(huì)發(fā)展的需要。他們是“把愛獻(xiàn)給教育的人”,是世界上最幸福的人,為我們樹立了人民教師的光輝榜樣。人民教師是無比光榮而又神圣的稱號(hào)。
在倡導(dǎo)賞識(shí)教育的今天,沒有教不好的孩子,只有不會(huì)教的老師!賞識(shí)教育的本質(zhì)是生命的教育,是愛的教育,是充滿人情味、富有生命力的教育。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)、尊重、理解和愛,就精神生命而言,每個(gè)孩子都是為得到賞識(shí)而來到人世間,賞識(shí)教育的特點(diǎn)就是讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒,讓孩子的生命狀態(tài)得以舒展。
向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)、熱愛人民、忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高理想;學(xué)習(xí)他們熱愛學(xué)生、教書育人、辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)的高尚品德;學(xué)習(xí)他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文36
忙碌了一天,夜晚終于落下了帷幕。輔導(dǎo)完兒子,靜靜地坐在電腦前,心緒也漸漸平靜了。輕擊鍵盤,在熟悉的百度中點(diǎn)擊出“2008感動(dòng)中國(guó)李桂林夫婦”,呈現(xiàn)在眼前的是一段讓人感動(dòng)令人汗顏的視頻。李桂林、陸建芬老師一對(duì)普通的彝族夫婦,一對(duì)不平凡的教育工作者。他們?cè)趹已律系亩盒W(xué)奉獻(xiàn)了自己18年執(zhí)著。從山底到懸崖上的山頂需要爬五道天梯4個(gè)多小時(shí),天梯的坡度幾乎與地面是垂直的,這需要什么樣的信念和堅(jiān)持!我把兒子叫到身邊,讓他跟我一同欣賞這段真實(shí)的視頻,讓他看看艱苦的二坪小學(xué)里仍然高舉求知火把的孩子,讓他聽聽四面漏風(fēng)的寒窗里依然傳出的朗朗讀書聲……“媽媽,你的眼睛里好像有眼淚了!”兒子稚嫩的聲音打斷了我的沉思!在這個(gè)幾乎與世隔絕的地方,整整堅(jiān)持了18年,每月230元的工資,怎能不讓人感動(dòng)?我想,這是教師、教育的最高境界。±罟鹆掷蠋熣f:“一股莫名的心酸讓我落淚,大家都是人,都是有血有肉的中國(guó)人!即將進(jìn)入21世紀(jì),我們的同胞還如此貧窮落后,在強(qiáng)烈的同情心和民族責(zé)任感的驅(qū)使下,我堅(jiān)定了扎根二坪搞教育的決心!睒銓(shí)的話語,閃爍著人性的光輝。
“在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把,在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手,19年的清貧、堅(jiān)守和操勞,沉淀為精神的沃土,讓希望發(fā)芽! “鄉(xiāng)村教育是重要的,但常常被忽略;鄉(xiāng)村教師是偉大的,卻不應(yīng)該被遺忘。”我記下這些頒獎(jiǎng)詞,更記下了我們教師群體中感動(dòng)大家的李老師夫婦。默默耕耘,無私奉獻(xiàn)!感動(dòng)中國(guó),感動(dòng)你我!
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文37
本人在工作中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書育人的職責(zé),堅(jiān)持依法治教,工作責(zé)任心強(qiáng),在教學(xué)上認(rèn)真鉆研,刻苦學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng),無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù),均取得較好的成績(jī)。
思想上我嚴(yán)于律己,處處以身作則,關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友,時(shí)時(shí)處處為人師表。在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會(huì)、晨會(huì)、品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。此外我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生實(shí)施因材施教,向40分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作,對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。通過在思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)在學(xué)校開展的各項(xiàng)比賽和評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀,屢屢獲獎(jiǎng)。在今年的廣順街道學(xué)業(yè)測(cè)試中,本班的語文科成績(jī)平均分89.06分,合格率達(dá)100,優(yōu)生率94,繼續(xù)名列全街道第一。
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文38
周艷梅,小學(xué)高級(jí)教師,從事教育工作二十年,兢兢業(yè)業(yè),深得學(xué)生的喜愛和家長(zhǎng)的信賴。“忠心給教育,愛心給學(xué)生,誠(chéng)心給家長(zhǎng),虛心給同事,信心留自己”是她工作的準(zhǔn)則。
擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng),以身作則,親和力強(qiáng)。組內(nèi)凝聚力強(qiáng),做什么事都能擰成一股繩,勁往一處使,從未出現(xiàn)過不和諧的音符。學(xué)校安排的工作,能帶領(lǐng)老師們積極認(rèn)真地完成。圖書角和每月的黑板報(bào)辦得好,質(zhì)量高。元旦慶;顒(dòng),該年級(jí)組舉行語文知識(shí)競(jìng)猜活動(dòng),準(zhǔn)備六百多道題,張貼在走廊上,形成一道文化長(zhǎng)廊。組織工作安排得井然有序,讓學(xué)生過一個(gè)愉快而有意義的節(jié)日。安全方面,因?yàn)槊堪喟才艃蓚(gè)巡視員,未出現(xiàn)過大的安全事件。該年級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃,早上,傍晚早到的學(xué)生能在教室自覺地讀書看書。由于老師們敬業(yè)精神強(qiáng),年級(jí)學(xué)生流失率低。
擔(dān)任班主任,能做到言傳身教,為人師表,“愛”字當(dāng)頭,“責(zé)”字為重。班級(jí)管理有特色,雖然班上男生是女生的兩倍,調(diào)皮的也多。但能嚴(yán)格要求,民主管理,每個(gè)學(xué)生一個(gè)“官職”,承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù),“人人有事做,事事有人管”。每周一張考核表,從文明禮貌、課堂表現(xiàn)、課間紀(jì)律、完成作業(yè)、生活自理、講究衛(wèi)生、進(jìn)餐情況這些方面進(jìn)行考核,周末反饋給家長(zhǎng)。關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng),男生女生、好生后進(jìn)生一視同仁,給好生確定更高的目標(biāo),從嚴(yán)要求,讓他們不斷進(jìn)步。對(duì)中等生和學(xué)困生多鼓勵(lì),多關(guān)心,經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系,一起協(xié)商解決辦法。關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,除任教的語文學(xué)科外,數(shù)學(xué)、英語方面也會(huì)給家長(zhǎng)一些小建議,孩子的身體、性格、興趣愛好也是她關(guān)心的,經(jīng)常把自己教育孩子的一些經(jīng)驗(yàn)告訴家長(zhǎng)。假期里保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系,解學(xué)生在家表現(xiàn),班上的學(xué)生流失率為零。
擔(dān)任語文教學(xué),在求實(shí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,在創(chuàng)新的同時(shí)超越。讓課堂成為學(xué)生自主發(fā)展的舞臺(tái),讓學(xué)生成為舞臺(tái)的主角,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是她的教學(xué)特色。班上雖然后進(jìn)生多,但她從未放棄。借鑒“永威”經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行“日日清”和“周周清”的嘗試,取得良好的成效。語文成績(jī)從期中考試的第三上升到期末的第一名。
“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但是讓她們干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭!庇谑牵x擇這份葉的事業(yè),為讓每朵花兒開得更美……
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文39
謝作偉,男, 46 歲,洪湖賀龍高中地理教師, 2011—2012 學(xué)年度任教高三,擔(dān)任高三( 7 )班班主任。 2012 年高考,全班不到 50 名學(xué)生中一本線 8 人,二本線 32 人(不含藝體生),創(chuàng)造賀中的輝煌。
以至善之德行惠澤學(xué)子——優(yōu)秀班主任謝作偉老師事跡選輯。
突出品質(zhì)之一:畢其心血,施以大愛
謝作偉老師以一顆大愛之心,無私地關(guān)愛每一名學(xué)生。每天都可在辦公室和教室門口看到他與學(xué)生談話的身影。學(xué)生說“他像慈父一般”、“整個(gè)班集體像家庭一樣溫暖”。為激勵(lì)學(xué)生,帶大家到武漢大學(xué)參觀,班上學(xué)生多為家庭困難的同學(xué),為替學(xué)生節(jié)約每一分錢,他同旅行社多次討價(jià)還價(jià),使每生總費(fèi)用降到僅 90 元。還替兩位學(xué)生出資。
突出品質(zhì)之二:鍛煉身體,以身示范
謝作偉老師所帶的班為文科承志班,學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,但他并不忽視學(xué)生的全面發(fā)展,為增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),每天早操之后,謝老師帶著全班學(xué)生在校園里跑步鍛煉,酷暑寒冬,日日如此,這在全校各班絕無僅有,兩年以來,學(xué)生鍛煉效果顯著。
突出品質(zhì)之三:團(tuán)結(jié)科任教師,教學(xué)成果顯著
謝教師把班上的各科教師(盧圣春、謝俊宇、曾風(fēng)蘭、劉海燕、陳傳濤)團(tuán)結(jié)在一起,研究每一名學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定相應(yīng)目標(biāo),提出具體要求,進(jìn)行因材施教,其所帶班級(jí)(現(xiàn)為高三( 7 )班)在全市統(tǒng)考中進(jìn)入優(yōu)等行列,具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力,成績(jī)斐然!
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文40
項(xiàng)紅燕,1998年畢業(yè)于連云港師范學(xué)校,工作整整17個(gè)年頭!芭踔活w心來,不帶半根草去”,她一直謹(jǐn)記,并用行動(dòng)把它詮釋成一個(gè)字“愛”愛自己所教的每一個(gè)孩子,愛自己所從事的教書育人的崗位。2019年,歲月帶走了她的青春,卻帶走不了她對(duì)職業(yè)的深深眷戀!時(shí)間改變了她的容顏,卻改變不了她對(duì)教育的深深情懷!
一、熱愛學(xué)生、師德高尚
古人說:“親其師,才能信其道!币粋(gè)教師只有處處以身作則,成為學(xué)生的表率,才能做好教學(xué)工作。多年來,她總是從細(xì)微小事入手,以一言一行去感化學(xué)生,以慈母般的胸懷去呵護(hù)學(xué)生,以誠(chéng)摯的情愛關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,做到了全心全意、滿腔熱情為學(xué)生服務(wù)。她努力做到重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的意見,接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。教師是一個(gè)神圣的職業(yè),她們只有把青春、熱情和全部精神奉獻(xiàn)出來,才能做到問心無愧。她就是這樣堅(jiān)守教育崗位上默默的揮灑汗水,以自己的行動(dòng)出色地履行教師的職責(zé)。她常常對(duì)自己說的一句話是:“假如是我的孩子,假如我是孩子!彼,她從不敢怠慢自己工作的每一天和每一件瑣碎的小事。每天,早早到班,和學(xué)生一起做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。下課,和學(xué)生談心交流,了解他們的思想狀況,及時(shí)掌握每個(gè)人的心理發(fā)展、學(xué)習(xí)、家庭情況;放學(xué)后,與家長(zhǎng)交流,讓學(xué)校教育和家庭教育更加通力合作,共同教育好學(xué)生。
二、精于教學(xué)、成績(jī)突出
在教學(xué)中,她積極實(shí)踐新課標(biāo),堅(jiān)持課堂教學(xué)改革,不斷探索課堂教學(xué)新途徑。課堂上她有意識(shí)地滲透基本的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想,循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),喚起了許許多多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。她能把深的講淺、把難的講易、把易的講透,把看似平常的問題講得有意思,富有生命力。她注重開展情境教學(xué),使課堂每時(shí)每刻都在關(guān)注學(xué)生的身心狀態(tài),創(chuàng)設(shè)一切條件展開與學(xué)生的心靈溝通和思想撞擊。課前非常重視備課,課中激情投入,處理好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),使課堂具有吸收力,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;課后認(rèn)真反思自己的教學(xué)過程,聽取學(xué)生的意見和建議,分析成功之處或欠缺所在,制訂進(jìn)一步改進(jìn)的措施。她堅(jiān)信:“只要真情付出,用心教學(xué),就會(huì)有豐厚的回報(bào)”,“一個(gè)教師,要贏得學(xué)生的好感與尊敬,就首先要把課上得既扎實(shí)又生動(dòng);一個(gè)教師要贏得社會(huì)的認(rèn)可和肯定,就首先要拿出一流的教育教學(xué)業(yè)績(jī)!边B續(xù)幾年來,她每學(xué)年教學(xué)實(shí)績(jī)均居年級(jí)前列。
三、母愛教育,轉(zhuǎn)化學(xué)生
工作中,她特別重視自身人格魅力的影響,用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和教育學(xué)生。課堂上,發(fā)現(xiàn)有同學(xué)趴在桌上,她會(huì)走到他跟前,摸摸他的頭,關(guān)切地詢問他的身體狀況。對(duì)于那些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生,她總是以慈母般的關(guān)愛代替冷漠、厭惡,以無微不至的關(guān)懷代替諷刺、挖苦,以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)代替隨意的責(zé)備和批評(píng),孜孜不倦地清塞引流,用真情呼喚童心,激勵(lì)他們的自信心。多年來,她成功地轉(zhuǎn)化了許多后進(jìn)生,甚至有幾名當(dāng)時(shí)全年級(jí)聞名的后進(jìn)生。
2019年秋學(xué)期,她班來了一個(gè)戴著助聽器的孩子,聽、說存在嚴(yán)重的障礙,他說的話其他人幾乎聽不懂,得靠站在一旁的孩子?jì)寢尅胺g”。而她的說話,他也聽得十分的吃力,經(jīng)常要重復(fù)兩、三遍,且是十分夸張的口氣十分響亮的聲音他才大致明白。課堂上,這個(gè)孩子根本就不聽,因?yàn),他聽不見。正常人二十多分貝就能聽到,而這個(gè)孩子卻要一百多分貝。為了幫助這個(gè)孩子,項(xiàng)老師真是盡了自己最大的努力。面對(duì)他,她從來沒有批評(píng),從來沒有說過“不”,從來只有無盡的關(guān)愛和賞識(shí)。最前面最中間最靠近老師講臺(tái)的那個(gè)位置永遠(yuǎn)都是這個(gè)孩子的。他身旁同桌的孩子是來了又去,去了又來,在不停地變化著。每一次調(diào)換過位置后,她都認(rèn)認(rèn)真真地將他的同桌叫到面前,鄭重其事地拜托他們,不但要做好自己,還要盡力幫助這個(gè)孩子。課堂上,她會(huì)經(jīng)常站在他的跟前,許久不移位置,只為能讓他聽到一點(diǎn)點(diǎn)她的講課聲音。漸漸地,小家伙不像原先那樣上課坐不安穩(wěn)了,不再將凳子弄得震天響,不再將鞋子脫了穿、穿了脫……偶爾,他也會(huì)舉手發(fā)言,每天,她都會(huì)給他比別的孩子更多的贊賞。孩子的心是雪亮的,她的愛,他懂。每每遇到學(xué);蛏霞(jí)有困難補(bǔ)助之類的愛心之舉,她也都首先考慮這個(gè)孩子。到目前為止,這個(gè)孩子在項(xiàng)老師與家長(zhǎng)的共同努力下,各方面都發(fā)展得很好,快樂、開朗、善良、熱情、合群,學(xué)習(xí)上也能跟得上正常的教學(xué)進(jìn)度。
四、注重學(xué)習(xí),善于研究
“腹有詩(shī)書氣自華!弊鳛橐幻處煟仨殘(jiān)持學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),唯有這樣,才能永遠(yuǎn)保持一顆鮮活的心靈,“給孩子一杯水,自己先得有一池的活水!泵磕辏甲再M(fèi)購(gòu)買許多教育教學(xué)的期刊雜志。讀書,是她經(jīng)常必做的功課!因?yàn)闊釔坶喿x,所以,閱讀也回報(bào)了她。一則則課堂教學(xué)實(shí)錄與反思給她提供了優(yōu)秀的教育資源,讓她把課堂經(jīng)營(yíng)得風(fēng)起水生!多年來,她注重學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,刻苦鉆研教學(xué)理論和新的教學(xué)思想,磨煉教學(xué)基本功,善于教學(xué)研究,逐步成長(zhǎng)為研究型的教師。既學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),又閱讀人文方面的書籍;既向同行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問題的能力,又向?qū)<覍W(xué)習(xí),讀理論著作,聽專家的講座,領(lǐng)悟?qū)<业慕逃枷牒拖冗M(jìn)的教學(xué)理念。在渴求學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論與他人的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),勤于思考,勇于探索,總結(jié)反思,撰寫論文。
她,為了把一葉迷航的小舟,送到安全的彼岸;為了將一只離群的孤雁,重新托向藍(lán)天,嘔心瀝血,無怨無悔。此生,她愿做一名“最美”的女教師,不傾國(guó),不傾城,只傾盡所有去愛!
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文41
我叫xxx,是xx縣特殊教育中心的一名教師。今天,我匯報(bào)的題目是:《為折翼天使插上隱形的翅膀》。
作為一名教師,最值得驕傲的永遠(yuǎn)是自己的學(xué)生。一張張充滿朝氣的笑臉,一串串銀鈴般的笑聲,一次次精彩絕倫的表演。這些可愛的天使們,讓你感到無限的欣慰和自豪。而我,一名特教教師,卻永遠(yuǎn)享受不到這些。因?yàn)槲疑磉叺暮⒆佑械目床灰娝{(lán)天,有的聽不到鳥鳴,有的目光呆滯、智力低下……他們是一群折斷翅膀的天使。我最大的心愿就是為這群折翼天使插上了隱形的翅膀,讓他們也能在藍(lán)天下高高地飛翔!
我是1998年調(diào)離普教,來到特教中心的,那一年我20歲。報(bào)到的當(dāng)天,校長(zhǎng)安排我臨時(shí)看護(hù)學(xué)校新招收的第一個(gè)弱智班。雖然班上不足十名學(xué)生,可這些多動(dòng)癥、自閉癥、唐氏綜合癥的孩子聚在一起是什么樣子,恐怕是大家從沒遇到過也根本無法想象的。記得當(dāng)時(shí)我左手拉著一個(gè),右手拽著一個(gè),還要前撲后擋,讓他們別打架,哄他們不要出教室。半天下來,我的嗓子喊啞了,胳膊上也被學(xué)生抓得青一塊紫一塊的。不怕大家笑話,那天下班,我是哭著回家的。
之后的幾天,我努力嘗試著走進(jìn)這群孩子。弱智學(xué)生喜歡好吃的,我總能在他們不聽話的時(shí)候,變出糖果、餅干來。我開始用簡(jiǎn)單的手語和聾啞學(xué)生交流:“你好!”、“你叫什么名字?”、“你喜歡什么樣的老師?”,我發(fā)現(xiàn),他們簡(jiǎn)單、他們真誠(chéng),他們更可愛。無數(shù)次心靈的碰撞,我漸漸地愛上了這群孩子。同時(shí),我也做好了充分的思想準(zhǔn)備:為殘疾孩子服務(wù),為殘疾孩子付出一切。
從事特教工作的十幾年中,我深深地體會(huì)到殘疾孩子的心是滴血的,殘疾孩子家長(zhǎng)的心更是滴血的。沒有特別的情感、特別的愛心、特殊的奉獻(xiàn),就根本談不上特殊教育。弱智學(xué)生自理能力差,為他們擦鼻涕、系鞋帶、洗屎褲子都是常有的事;盲生學(xué)習(xí)嗩吶、二胡看不到樂譜,我就和他們一起學(xué)習(xí),給他們讀樂譜,做他們的眼睛;學(xué)生輟學(xué)了,我利用節(jié)假日跑了一趟又一趟,寧肯自己為他們出路費(fèi),出伙食費(fèi),也要讓他們回到課堂上。只要是能為學(xué)生做的,我都愿意做。
去年暑假,學(xué)校來了一個(gè)七歲的小女孩高芳。這個(gè)孩子從小就失去了母親,父親能做的也只是讓她吃飽,穿暖。剛來的時(shí)候,她就像一個(gè)假小子,蓬頭垢面的,還動(dòng)不動(dòng)就躺在地上打滾。我給她洗凈頭發(fā)、梳上辮子,還扎上兩個(gè)蝴蝶結(jié)。孩子的小臉白凈了,再穿上我為她買的新衣服,簡(jiǎn)直像換了一個(gè)人似的。老師們都夸:“小高芳真漂亮呀!边@個(gè)被同齡孩子當(dāng)作笑柄的弱智小女孩,第一次甜甜地笑了。周五,小高芳的父親來接她時(shí),看見面前的小女兒,簡(jiǎn)直認(rèn)不出了。這個(gè)七尺漢子眼角濕潤(rùn)了,他緊緊拉著我的手,連聲說:“把孩子交給你們,我真是一百個(gè)放心啊!”
這樣的故事每天都發(fā)生在我身邊,我也每天都被這樣的故事感動(dòng)著。可我知道,一名合格的特教教師要做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。要讓殘疾孩子學(xué)到知識(shí),掌握特長(zhǎng),將來能自食其力,首先就要求教師有過硬的素質(zhì)。為了這個(gè)目標(biāo),我20xx年如一日,從不敢懈怠,一步一個(gè)腳印地朝著自己心目中的全才特教教師努力著。
多年講臺(tái)上的經(jīng)驗(yàn)和各項(xiàng)活動(dòng)中的積淀,使我練就了較強(qiáng)的口語表達(dá)能力。我先后七次參加市、縣級(jí)演講比賽分獲第一、二名。輔導(dǎo)的盲生連續(xù)四年獲全縣中小學(xué)演講比賽一等獎(jiǎng)。自20xx年起,我全面負(fù)責(zé)策劃、主持學(xué)校的各項(xiàng)參觀、慶祝活動(dòng),均圓滿完成任務(wù),受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。我組織的“慶祝全國(guó)第十三個(gè)助殘日”主題大隊(duì)會(huì)活動(dòng),以《我們?yōu)槟阕院馈窞轭}被刊登在《唐山勞動(dòng)日?qǐng)?bào)》上。
我能同步翻譯手語、扎寫盲文。盲文是特教教師最怕的基本功,大家常說的一句順口溜就是:學(xué)盲文,變盲人。20xx年,由于工作需要,我接手盲班語文。為了擠出時(shí)間學(xué)習(xí)盲文,我把不滿兩周歲的雙胞胎兒子一個(gè)送到姥姥家,一個(gè)送到奶奶家。盲點(diǎn)只有小米粒大,密密麻麻,必須全神貫注才能分清音節(jié)。剛開始的時(shí)候,這些小點(diǎn)好像故意在和我開玩笑,明明記住了,一打開盲文書又分辨不出來了。我們正常人的手感差,摸不出點(diǎn)位,只能用眼睛看。視覺高度緊張,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)讓人覺得眼前一片模糊。為了盡快突破難關(guān),我每天晚上讀寫盲文達(dá)四個(gè)小時(shí)。沒有教材,沒有老師,一切全靠自己揣摩。一段時(shí)間下來,我的雙眼視力從1.2降到0.8,手指也磨出了繭子。憑著這股不服輸?shù)膭蓬^,我僅一個(gè)月就讀完了學(xué),F(xiàn)存的100多本盲文讀物。那段日子,不管到什么地方,我的包里總有一本厚厚的盲文書。有一次周末,愛人想讓我放松放松,帶我去釣魚。到了河邊,我卻躲在車?yán)锟疵の。愛人在岸邊不停地喊:“快來幫忙,魚太多了,我一個(gè)人忙不過來!币娢覠o動(dòng)于衷,氣沖沖地說:“你回家不要吃魚,吃盲文書吧!睔庠挌w氣話,我還是吃到了魚,很香。不過,更讓我高興的是,xx年,我在唐山市第一屆特殊教育教師基本功大賽中,以第一名的成績(jī)嶄露頭角,兩個(gè)月后,代表唐山赴秦皇島參加河北省第一屆特殊教育教師基本功大賽。賽場(chǎng)上,作為唯一的普師畢業(yè)生,在與幾十位優(yōu)秀特師畢業(yè)生的角逐中,我流暢地富有感情地盲文朗讀,打動(dòng)了所有評(píng)委,贏得了全場(chǎng)的掌聲。最終以盲文基本功、說課、課件制作、理論知識(shí)考試、才藝展示五項(xiàng)總分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出第二名的成績(jī)獲全省第一名。
經(jīng)過20xx年的磨練,我能勝任盲、聾、弱智三類殘疾學(xué)生的教學(xué)工作。作為學(xué)校教學(xué)工作的帶頭人,我獨(dú)辟新徑,大膽創(chuàng)新。在參照普通學(xué)校教學(xué)理念、教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,結(jié)合特教學(xué)生實(shí)際情況,適當(dāng)降低難度,逐漸摸索出了一套普教加特教的教學(xué)方法,取得了良好的效果。幾年來,我多次在唐山市做引路課、示范課。執(zhí)教的《小馬過河》、《氧氣》等多節(jié)課獲市、縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課。撰寫的多篇教育教學(xué)論文在省、市級(jí)刊物上發(fā)表。20xx年6月,在縣教育局舉行的第一屆教師技能大賽中,我以優(yōu)異的成績(jī)被評(píng)為“全能教師”。xx年4月,又以全縣第一名的成績(jī)被評(píng)為“十佳女教學(xué)能手”,登上了“巾幗盛典師道光芒”的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
大家都說,教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛?晌矣X得,特教教師除了具備這雙眼睛,還要有一股好學(xué)的勁頭,一種奉獻(xiàn)的精神。作為盲班的班主任,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)盲生在音樂方面都非常有天賦。業(yè)余時(shí)間,我就教他們朗誦、唱歌、彈琴……20xx年,縣文化館退休的王老師開始教孩子們拉二胡。因?yàn)橥趵蠋熋恐苤荒艹槌鰞蓚(gè)小時(shí)的時(shí)間,孩子們看不到樂譜,教學(xué)進(jìn)度慢,困難非常大。為了幫助他們,年過三十的我生平第一次拿起了二胡,陪他們一起學(xué)習(xí)。王老師先教會(huì)我,我再一點(diǎn)一點(diǎn)地教他們。幾年下來,無論周末、還是寒暑假,風(fēng)雨無阻。坐在孩子堆里,我經(jīng)常會(huì)接觸到家長(zhǎng)們?cè)尞惖哪抗。?dāng)他們知道我是為了輔導(dǎo)學(xué)生才學(xué)二胡時(shí),都豎起大拇指說:“你這個(gè)老師,了不起!”其實(shí),我覺得自己在付出的同時(shí)收獲了更多。我和孩子們一起練朗誦、唱歌、演小品,他們讓我成了演員;我和孩子們一起學(xué)裁剪、做手工,他們讓我成了設(shè)計(jì)師;我和孩子們一起戰(zhàn)殘疾,創(chuàng)奇跡,他們讓我成了追夢(mèng)的人。孩子們幾乎開發(fā)了我所有的潛能,圓了我所有的夢(mèng)。今天能有機(jī)會(huì)站在這里,我要感謝特殊教育,感謝殘疾孩子。因?yàn)槭撬麄,讓我懂得了綻放生命的價(jià)值;是他們,為我搭建了展示才華的舞臺(tái)。
特教教師從不敢苛求桃李滿天下,可是我們卻堅(jiān)信:總有一天,鐵樹也會(huì)開花。幾年來,我輔導(dǎo)的盲生、聾生多次在省、市級(jí)文藝比賽中獲獎(jiǎng),盲生嗩吶獨(dú)奏《抬花轎》在河北省第三屆盲聾培智學(xué)校藝術(shù)匯演中獲一等獎(jiǎng),全國(guó)二等獎(jiǎng)。參加演出的3名盲生全部被省殘疾人藝術(shù)團(tuán)錄用。有xx名聾啞兒童能夠開口說話,18名聾啞兒童參加國(guó)際金鵝書畫大賽獲一、二等獎(jiǎng)。我個(gè)人也先后榮獲唐山市特殊教育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、未成年人思想道德教育先進(jìn)個(gè)人、“控輟保學(xué)”先進(jìn)個(gè)人,xx縣優(yōu)秀人才、優(yōu)秀教師、十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員,精神文明先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào),榮立三等功一次。我的事跡被錄入《燕趙兒女》一書中。xx年6月,我被縣文明辦授予“我身邊的好人——每月一星”稱號(hào),縣電視臺(tái)、廣播電臺(tái)還先后報(bào)道了我的事跡。
也許在別人眼中,特教中心的孩子都是有缺陷的,可我始終堅(jiān)信:是木頭,就可以制成家具;是泥土,就可以燒成瓷器;是石頭,就可以鋪路筑基,我的每一個(gè)學(xué)生都是第一。我要用雙手神奇的舞蹈,給無聲的世界帶來歡歌淺唱;我要用眼神里織就的慈愛,使那些久久閉合的雙唇,如花朵一般綻放;我要用春風(fēng)似的笑容,讓那些稚嫩而絕望的心靈,不再痛苦、不再凄涼,永遠(yuǎn)如湖水一樣清清亮亮。
我愿將這條路走下去,用愛為折翼天使們插上一對(duì)對(duì)隱形的翅膀,讓他們飛躍苦難,在充滿甜蜜的天空中展翅飛翔!
勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文42
王艷紅,小學(xué)高級(jí)教師,2000年畢業(yè)于內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院,現(xiàn)在是安慶北道小學(xué)的一名音樂教師,音體美教研組組長(zhǎng),國(guó)家級(jí)骨干教師。同時(shí)也是一名年輕的共產(chǎn)黨員。從教十多年來憑著一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功,無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)都依然那么堅(jiān)定、從容。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè),在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。
一、孜孜追求:“把鄉(xiāng)村孩子帶入藝術(shù)殿堂”
2000年,從內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)的她就與音樂教學(xué)工作結(jié)下了不解之緣。她熱愛音樂教育工作,畢業(yè)后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視,委以重任,讓她擔(dān)任一至六年級(jí)音樂課。當(dāng)時(shí),北道小學(xué)的音樂教育幾乎是一片空白,沒有一間像樣的音樂教室,只有一架破風(fēng)琴。為了使學(xué)生有更寬廣的活動(dòng)空間,她發(fā)揮農(nóng)村教學(xué)特有優(yōu)勢(shì),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)因材施教。有時(shí)把課堂搬到操場(chǎng)上,體現(xiàn)了“動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)、樂中學(xué)”的特點(diǎn),把教學(xué)任務(wù)融入游戲中,深得孩子們的喜愛。多年來,她利用業(yè)余時(shí)間承擔(dān)起對(duì)學(xué)生興趣特長(zhǎng)的培養(yǎng)任務(wù),對(duì)于條件好的學(xué)生,進(jìn)行指導(dǎo)。在她的熏陶下,許多孩子喜歡上了音樂。在她心目中,音樂教育工作是學(xué)!坝恕髦钡闹饕M成部分。她根據(jù)孩子活潑、渴望成功的特點(diǎn),以富有特色的音樂教育為載體,為孩子提供熏陶的機(jī)會(huì),在傳知過程中達(dá)到育人的目的。
二、潛心科研:“讓藝術(shù)之花在鄉(xiāng)村處處綻放”
追求永無止境,幾年來,潛心耕耘,無怨無悔,為進(jìn)一步提升自身素質(zhì),訂購(gòu)各種教育雜志,及時(shí)理解藝術(shù)教育的新理論、新教法。同時(shí)積極參加各種培訓(xùn),收獲頗豐。堅(jiān)定了她的奮斗目標(biāo):打破音樂課陳舊的教學(xué)模式,真正讓藝術(shù)之花在鄉(xiāng)村處處綻放。于是,因地制宜,因材施教,制定有效地教學(xué)方法。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率。
三、藝術(shù)結(jié)晶:“贊歌要比星星多”
為了給孩子們更多的音樂發(fā)展空間,結(jié)合學(xué)生的特長(zhǎng),還組建了“北道小學(xué)文藝之星”文藝隊(duì),除了正常的上課外,充分利用課余時(shí)間手把手教文藝隊(duì)孩子們器樂、舞蹈,一年四季寒來暑往從未間斷。功夫不負(fù)有心人,由于她的不懈努力,換來了豐碩的成果。她負(fù)責(zé)的校文藝隊(duì)可謂是一個(gè)工作的亮點(diǎn),2007年帶領(lǐng)文藝隊(duì)孩子參加全國(guó)冬令營(yíng)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”,獲全國(guó)“第二名”的好成績(jī)。所編排的節(jié)目在2011、2012連續(xù)兩年文藝匯演中,獲東片賽區(qū)團(tuán)體“第二名”的好成績(jī)。擔(dān)任音體美教研組組長(zhǎng)以來,2012年在全區(qū)中小學(xué)大課間比賽中,她帶領(lǐng)組內(nèi)教師從設(shè)計(jì)到編排歷時(shí)一個(gè)月的努力,獲得了農(nóng)村小學(xué)賽區(qū)“第二名”的好成績(jī)!
她本人被區(qū)教育局評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”和“藝術(shù)節(jié)活動(dòng)優(yōu)秀組織工作者”;還先后被評(píng)為區(qū)級(jí)“先進(jìn)教師”“教學(xué)能手”“政府嘉獎(jiǎng)”、市級(jí)“先進(jìn)個(gè)人”、國(guó)家級(jí)“骨干教師”等稱號(hào)。她用自己的實(shí)際行動(dòng)展示了一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的風(fēng)采,2011年5月被區(qū)政府選拔為教師黨員代表,參加了“中國(guó)共產(chǎn)黨赤峰市松山區(qū)第七次代表大會(huì)”。
有人說她是事業(yè)的寵兒,成績(jī)總是微笑著向她走來,而她只堅(jiān)信一句話——勤勤懇懇地做,踏踏實(shí)實(shí)地走。相信,一份耕耘就有一份收獲。
【勤學(xué)上進(jìn)好教師事跡材料范文】相關(guān)文章:
勤學(xué)上進(jìn)事跡材料范文(精選10篇)09-20
勤學(xué)上進(jìn)事跡材料范文(精選5篇)09-20
勤學(xué)上進(jìn)好青年事跡材料范文(精選5篇)09-20
勤學(xué)上進(jìn)好少年事跡材料范文(精選8篇)09-20
關(guān)于勤學(xué)上進(jìn)的名言04-03
勤學(xué)上進(jìn)的好青年事跡材料范文(通用11篇)09-20