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十佳教師事跡材料

時(shí)間:2022-08-25 17:21:19 十佳教師事跡材料 我要投稿

十佳教師事跡材料

  教師是一種神圣也是一種很讓人愉快的職業(yè),教得越久就會(huì)越愛這項(xiàng)事業(yè)。當(dāng)了 9 年的孩子王,這種感覺也越來越深刻。下面小編為大家?guī)硎呀處熓论E材料(精選20篇)供大家參考!

  十佳教師事跡材料1

  我是一名普通教師,現(xiàn)30歲,曾經(jīng)連續(xù)四年成績優(yōu)秀。自1999年參加工作以來,我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線,任班主任。作為年青的教師,本人一貫忠誠人民的教育事業(yè),能堅(jiān)持黨的基本路線,熱愛教育,熱誠教學(xué),熱心教研,遵紀(jì)守法,作風(fēng)正派,愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,克己奉公,愛心助人,事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學(xué)中,我深感教育乃立國之本,而中國現(xiàn)行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當(dāng)今社會(huì)日新月異的飛速發(fā)展。我不追名逐利,潛心研究教育,在積極做好本職工作,爭創(chuàng)一流佳績之余暇,著意從事教育科研與改革,為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,而默默無聞地的甘作園丁,樂為人梯。

  林木茂盛,必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù),尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作,必須有扎實(shí)的功底。從踏上工作崗位的第一天開始,我參加了自學(xué)學(xué)習(xí),自以為良好的基礎(chǔ),頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力再加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使我于XX年獲得了本科文憑。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理的需要,我又于參加了教師繼續(xù)教育、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、新課標(biāo)培訓(xùn)等。

  一、熱愛學(xué)生,走進(jìn)童心世界。

  有位名人把學(xué)校比作池子,把學(xué)生比作池中魚,把教師的愛比作池中水,試想想吧,如果沒有師愛,學(xué)校就無水之池,學(xué)生就是無水之魚。愛是一個(gè)永恒的話題,“有了愛,就有了一切”教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種無私的愛,它毫無保留的獻(xiàn)給學(xué)生;這種愛是深沉的,它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中;這種還是神圣的,它凝成了水融的情誼。運(yùn)用愛心,澆灌學(xué)生的心靈。這是我一貫的作風(fēng),也是對(duì)自己的要求。因?yàn)椋骸坝H其師,才能信其道!睈凼切湃蔚幕A(chǔ)和前提。師生間有了愛,學(xué)生才會(huì)喜歡你的人,才會(huì)喜歡上你的課。高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”愛心是具體的,是具有濃厚的感情色彩的。幾年來,每天早晨比上班時(shí)間早40分鐘來上早自習(xí)。陪學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起解決問題。同時(shí),觀察學(xué)生的一些細(xì)微的變化,看起來這些事情很平常,其實(shí)這是作為一個(gè)班主任教師最基本的日常工作,也是作為一個(gè)教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。遇到問題,學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。我還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。人都喜歡表揚(yáng),需要表揚(yáng),優(yōu)生需要,學(xué)困生需要。也許是我真正的走進(jìn)了學(xué)生的心里,好比鑰匙伸進(jìn)了鎖里。我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上耐心幫助,生活上關(guān)心體貼,經(jīng)常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝交談、相互傾述。尤其對(duì)那些失去父母、留守學(xué)生和殘疾學(xué)生,更是關(guān)懷備至。詢問其生活等情況,注意從多方面給予溫暖關(guān)懷及尊重。將生病學(xué)生送到醫(yī)院看病拿藥,父母親不在身邊,他就像父母親那樣守護(hù)著他們,給予安慰、鼓勵(lì)。如在本學(xué)期一名叫劉慶的男生因發(fā)燒,我給家里打電話沒有人接,于是我急急忙忙的帶學(xué)生去看醫(yī)生,我陪著他,像孩子的父母親那樣端水喂藥、出錢拿藥。開始其他病人認(rèn)為是學(xué)生的母親,后來知道是老師就說:“這樣的老師真好,與孩子母親沒兩樣!睂(duì)學(xué)生生活的關(guān)懷不是一時(shí)的,而是經(jīng)常的。在我的工作中關(guān)心學(xué)生就象關(guān)心自己的生命一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法,更關(guān)心他們怎樣做人。為了學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我寧肯犧牲自己的休息時(shí)間。在賞識(shí)學(xué)生的同時(shí),我也會(huì)嚴(yán)格要求他們,絕不估息他們身上出現(xiàn)的不良習(xí)氣。我從來都想信:嚴(yán)慈相濟(jì),才是教育的真諦,才能達(dá)到教育的最終目的,才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)學(xué)生。

  二、以身作則,為人師表

  一點(diǎn)小事,一句話都是學(xué)生的榜樣,言行是學(xué)生最好的老師,老師的一舉一動(dòng)可以直接去影響和感化學(xué)生,身教勝于言教。我在平常工作上總是用自己的實(shí)際行動(dòng)感化帶動(dòng)學(xué)生。因此在平時(shí)的教育中,我凡是要求學(xué)生做到的,我首先做到,凡是不讓學(xué)生做的事情,我自己先帶頭遵守,在班級(jí)管理中,我把自己變成班級(jí)一員。以實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生,在校園內(nèi)看見垃圾主動(dòng)彎腰撿起來;在每一次的大掃除中、在每一次的勞動(dòng)中,作為一名老師、一名稱職的班主任的她不是光起著一個(gè)指揮官的作用,站在那兒指指點(diǎn)點(diǎn)、甚至嘮嘮叨叨,而總是哪里最臟就有她卷起袖子和學(xué)生一起干得滿頭大汗的身影,哪里活最重就有她撈起褲管沖鋒在前的腳步。她曾說過:“為了學(xué)生苦、為了學(xué)生累,值!這是作為一名班主任的天職!痹谡n堂上,每一筆字都是那么工整,每一句話都是那樣給學(xué)生以親切感,讓學(xué)生從字里、話里深受其影響,在學(xué)生頭腦中潛移默化。

  三、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

  作為一名教師,我沒有在過去的成績上停滯不前,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己,在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,同學(xué)們總是喜歡上我的課,任課班級(jí)教學(xué)成績常年位于同年級(jí)前列。我本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。

  近觀眼前滿是春,放眼遠(yuǎn)處春更濃。多年來,在領(lǐng)導(dǎo)和全校老師的大力支持下合幫助下,我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)成績,我缺的成績微不足道,成績只能說明過去,距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。我深知,要想在教育事業(yè)組轟出更大的成績,讓學(xué)生飛得更遠(yuǎn),自己還有很長很長的路要走。但我相信只要撲下身子,一心為了學(xué)生,把每件平凡的事情做好,并且不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對(duì)已取得的成績,我不會(huì)停步,我決心把自己的清楚和熱血無私奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。在今后的工作中,我要繼續(xù)默默的奉獻(xiàn)。博大胸懷擁抱所有的孩子,縱然歲月消逝了我的青春,但我依然無怨無悔,因?yàn)槲覠o悔于自己的學(xué)生,無悔于自己的人生。

  十佳教師事跡材料2

  肖繼雄老師, 1997年7月參加工作。先后擔(dān)任大寨中學(xué)班主任、教務(wù)主任、大寨中學(xué)校長。XX年調(diào)入藺陽中學(xué),先后擔(dān)任班主任、高XX級(jí)年級(jí)組長、2011級(jí)年級(jí)組長,F(xiàn)為藺陽中學(xué)招生辦公室主任兼2013級(jí)年級(jí)組長。

  肖繼雄同志走上教學(xué)崗位以來,勤奮務(wù)實(shí),開拓創(chuàng)新,在教育教學(xué)和管理上取得了驕人的成績,先后被評(píng)為“縣優(yōu)秀教育工作者”、“縣優(yōu)秀教師”; XX年調(diào)藺陽中學(xué)后,擔(dān)任藺陽中學(xué)初XX級(jí)年級(jí)組長,該年級(jí)在XX年獲縣初三教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估一等獎(jiǎng),所上數(shù)學(xué)科全縣升考第一名;XX年9月開始進(jìn)入高中教學(xué)和管理工作,連續(xù)擔(dān)任年級(jí)組長,任高XX級(jí)組長,07級(jí)高考上線125人,重本12人獲瀘州市綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)第一名。任高2011級(jí)組長,08級(jí)高考上線146人,重本8人,應(yīng)屆生以229%完成任務(wù),再獲瀘州市綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)。任高2011級(jí)組長, 09級(jí)高考上線176人,完成市級(jí)指標(biāo)223%,獲得了我縣應(yīng)屆文科、理科狀元的佳績,特別是理科應(yīng)屆獲得了全縣1、2、3、4、5、7、10名,囊括全縣文理科應(yīng)屆重本,創(chuàng)造了古藺高考的奇跡。

  XX年以來肖老師在學(xué)校擔(dān)任過不同的行政職務(wù),完全可以找理由不承擔(dān)或減少教學(xué)工作量,但他沒有這樣做;他始終認(rèn)為本縣的教學(xué)崛起更是自己義不容辭之事,一次又一次地放棄出外發(fā)展的機(jī)會(huì)。他始終把教學(xué)作為核心工作,始終站在教學(xué)第一線,并視教學(xué)質(zhì)量為生命。 XX、2011、2011三年度擔(dān)任高三教學(xué)任務(wù),數(shù)學(xué)成績在全縣排名均為第一、XX年,11年精心培養(yǎng)出了縣高考文科數(shù)學(xué)狀元陳宗偉,羅于慶。

  肖老師視學(xué)校管理為己任。在教育管理上,是優(yōu)秀的組織管理能手。無論是在哪個(gè)處室,也不管在哪個(gè)年級(jí)組工作,都給同事們留下深刻的印象和良好的口碑。教學(xué)有需要,肖老師挑大梁,教改有難度,肖老師敢為天下先;學(xué)校有活動(dòng),忙里又忙外,師生有困難,找肖老師沒商量。不以物喜,不以己悲,心底無私,顧全大局,與時(shí)俱進(jìn),力致和諧,高尚的人品和無窮的人格魅力透射出無可比擬的凝聚力和影響力。

  從教12年來,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)上正值壯年期,具有很多優(yōu)勢。但肖老師從不自負(fù),更沒有固步自封。為適應(yīng)素質(zhì)教育和新課改發(fā)展的需要,通過實(shí)實(shí)在在的努力,將自己的業(yè)務(wù)平臺(tái)躍升到更新的高度,成為公認(rèn)的學(xué)術(shù)尖兵,為教師起到表率作用。曾獲縣青年優(yōu)質(zhì)課競賽第一名,市青年優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎(jiǎng)。不僅如此,肖老師也甘為人梯,不遺余力地幫助青年教師,在肖老師的幫帶下,大批青年教師專業(yè)技能不斷提高,得以迅速成長起來。他也是教育理論與實(shí)踐的成功探索者!吨袑W(xué)管理者如何促進(jìn)教師自覺參加繼續(xù)教育》、《高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力分化的原因與對(duì)策》、《數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)小議》等論文先后在國家級(jí)刊物上公開發(fā)表,《利愛在悄悄來臨》、《數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》等論文分別在省、市教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

  肖老師把學(xué)生視如自己的孩子一樣去關(guān)心、去教育,以慈父般的愛心關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生的成長。為了讓貧困學(xué)生能順利完成學(xué)業(yè),他用自己微薄的工資在自己所任教的每個(gè)年級(jí)都資助一至二學(xué)生(07級(jí)付鵬程、吳宇,08級(jí)伍藺、11級(jí)的郭鳳)助其完成高中學(xué)業(yè)。為了提高學(xué)生的整體成績,肖老師特別注重做好提優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。每天,都利用放學(xué)后的空余時(shí)間無償給學(xué)生輔導(dǎo),直到他們把問題弄懂為止。為了激勵(lì)學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,肖老師還自費(fèi)購買作業(yè)本、草稿紙等獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。同時(shí),肖老師很注重對(duì)學(xué)生管理的策略,對(duì)勤學(xué)習(xí),善鉆研的學(xué)生進(jìn)行宏觀指導(dǎo),在他們?nèi)〉秒A段性進(jìn)步時(shí)適當(dāng)?shù)卮齑焖麄兊匿J氣,在他們受挫時(shí)給他們以鼓舞啟迪;對(duì)中等生,不斷地給予鼓勵(lì)、指導(dǎo);對(duì)于后進(jìn)生,想方設(shè)法地讓他們重新?lián)P起奮進(jìn)的風(fēng)帆。

  肖老師忠誠和熱愛教育事業(yè),綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),教學(xué)、管理等各方面均取得了優(yōu)異成績,起到了良好的模范作用。

  十佳教師事跡材料3

  吳章炬,男,漢族,1965年3月出生于廉江,1990年7月畢業(yè)于華南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系(本科)數(shù)學(xué)專業(yè),于同年7月被分配到廉江市廉江中學(xué)任教。xxxx年11月被評(píng)為中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師,17年來一直擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作,先后擔(dān)任班主任、數(shù)學(xué)科組長,現(xiàn)任廉江中學(xué)教研室副主任兼管高三級(jí)教學(xué)工作。身為我市中學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)會(huì)長的他,在數(shù)學(xué)學(xué)科中屬帶頭人和把關(guān)教師,是我市首批“省級(jí)骨干教師”培養(yǎng)對(duì)象,xxxx年被我市教育局推薦為廣東省“省級(jí)骨干教師”參加省級(jí)培養(yǎng)。

  一片丹心系教壇

  校園與教室里經(jīng)常有吳老師巡班輔導(dǎo)的身影,有他對(duì)學(xué)生不倦的教誨,酷愛教師事業(yè)、執(zhí)著于教書育人的他在同行中被傳為佳話。他顯著的教學(xué)成績在市里頗得名氣,珠三角的幾間重點(diǎn)中學(xué)一直在“挖”他,并許諾豐厚的待遇,但他絲毫不為所動(dòng),他說:“是廉江這塊土地養(yǎng)育了我,我的根基、我的事業(yè)在廉江”。

  自任教以來,他擔(dān)任了12年的高中畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課教學(xué)和10年的班主任工作,20xx年提拔為教研室副主任后,一直協(xié)助校長抓高考備考工作,發(fā)揮參謀和助手的作用,親自制訂各項(xiàng)備考計(jì)劃、措施等,帶頭上好備考復(fù)習(xí)的示范課、觀摩課等,并千方百計(jì)調(diào)動(dòng)師生拼搏的積極性,超額完成市教育局下達(dá)的高考上線指標(biāo),為廉江中學(xué)高考年年躍上新臺(tái)階做出了杰出的貢獻(xiàn)。上線人數(shù)連續(xù)多年保持湛江市各重點(diǎn)中學(xué)第一名,本科上線人數(shù)年年有大突破,學(xué)校多次被評(píng)為“湛江市高考先進(jìn)單位”,他本人也被評(píng)為湛江市“高考先進(jìn)教育工作者”;多年被評(píng)為“廉江市高考工作積極分子”。

  “領(lǐng)頭雁”專家式教學(xué)

  近年來,吳老師所教的數(shù)學(xué)學(xué)科在高考中高分層、平均分、優(yōu)秀率和及格率均居湛江市同類中學(xué)之首。而廉江市數(shù)學(xué)科高考成績也一直處于湛江市同類中學(xué)的領(lǐng)先地位,這一汗馬功勞自是少不了吳老師,同行們都將他稱贊為“數(shù)學(xué)王國的領(lǐng)頭雁”。

  吳老師長期致力于教學(xué)方法的研究與改革。構(gòu)建以學(xué)生自學(xué)為“龍身”,教師導(dǎo)學(xué)為“龍頭”,由學(xué)生唱主角教師當(dāng)導(dǎo)演的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)新模式,該教學(xué)法在廉江市極力推廣,收效甚佳。吳老師的教學(xué)風(fēng)格概括為“16字”:激發(fā)興趣、啟迪思維、授予方法、培養(yǎng)能力。聽過吳教師上課的學(xué)生都說,吳老師把數(shù)學(xué)‘講活’了,聽他講課是一種享受。聽過吳老師上教學(xué)公開課、示范課的教師也一致說,吳老師講的課信息量大,線索清晰、重點(diǎn)突出、生動(dòng)有趣,極富啟發(fā)性和實(shí)用性。吳老師能夠堅(jiān)持修身為本、務(wù)學(xué)為用的教育理念,躬行敬業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)的“四業(yè)”精神,在緊張的教育教學(xué)工作中,吳老師一邊工作,一邊進(jìn)行積極的教育教學(xué)研究,在實(shí)踐中探索教育教學(xué)規(guī)律,取得了一定的成績,被聘為湛江市中學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)會(huì)理事,廉江市中學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)會(huì)長。其中所撰寫的教育教學(xué)論文《了解學(xué)生,然后教學(xué)生》、《在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》在省級(jí)教育刊物上發(fā)表,在求“!鼻蟆吧睢钡耐瑫r(shí),吳老師還努力擴(kuò)大自己的知識(shí)面,在“博”字上狠下功夫。與此同時(shí),還不斷吸取一些教研教改方面的成功經(jīng)驗(yàn)融入他的教學(xué)實(shí)踐中,來豐富教學(xué)方法、完善教學(xué)藝術(shù)。由于厚實(shí)的知識(shí)積淀、較高的教育教學(xué)藝術(shù),在教育教學(xué)、教研教改方面突出的成績,2004年被評(píng)為廣東省“南粵優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào);xxxx年榮獲“全國優(yōu)秀教師”光榮稱號(hào)。

  多年來吳老師教學(xué)效果顯著,所教學(xué)生參加高考,成績名列湛江市(縣)重點(diǎn)中學(xué)前茅。1997年所教學(xué)生高考數(shù)學(xué)平均分592分,其中徐偉仙以總分798分被北京大學(xué)錄取,陳秋華數(shù)學(xué)單科792分居市前茅。2000年高考數(shù)學(xué)平均分613分,其中葉木林同學(xué)以總分849分居湛江五縣(市)第一名,被北京大學(xué)錄取。曾被廉江報(bào)(2000年8月29日)以“愛心陽光,照亮學(xué)子北大路”登報(bào)報(bào)道。同時(shí),數(shù)學(xué)單科成績800分以上有2人,700分以上有26人。2004年高考數(shù)學(xué)平均分638分,數(shù)學(xué)單科成績800分以上有2人,其中溫德美同學(xué)數(shù)學(xué)單科成績898分居廣東省第2名、湛江

  市第1名。數(shù)學(xué)單科成績700分以上有32人,其所任班級(jí)有66人考上重點(diǎn)大學(xué),重點(diǎn)大學(xué)上線率達(dá)58%,有112人考上省本線以上,上線率達(dá)92%。xxxx年高考中數(shù)學(xué)單科成績800分以上有9人,

  700分以上有48人。xxxx年高考數(shù)學(xué)平均分678分,數(shù)學(xué)單科成績800分以上有2人,數(shù)學(xué)單科成績700分以上有38人,其所任班級(jí)有78人考上重點(diǎn)大學(xué),重點(diǎn)大學(xué)上線率達(dá)65%,有118人考上省本線以上,上線率達(dá)95%。

  作為一青年教師,他特別注重青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),通過言傳身教、以示范課、觀摩課、研究課等方式促進(jìn)青年教師的成長,在其“傳、幫、帶”下,周黃錦、林劍波、鄧謙堂等一大批青年教師至今已成為我校教學(xué)骨干。

  桃李天下愛為先

  吳老師除了致力于教學(xué)教研工作外,更擅長做學(xué)生的思想工作,他的班主任工作做到“愛、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”相結(jié)合,對(duì)后進(jìn)生動(dòng)之以情,曉之以理,轉(zhuǎn)化率達(dá)100%,特別是作為高三班主任,他根據(jù)畢業(yè)班學(xué)生的心理特點(diǎn),注重理想與前途教育,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏友愛互助。10年的班主任工作,帶出一個(gè)又一個(gè)班風(fēng)正、紀(jì)律嚴(yán)、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的班集體,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生31名,培養(yǎng)介紹入黨的學(xué)生28名,輸送合格新生進(jìn)入高等學(xué)府一千多名。有家長說,孩子交給吳老師絕對(duì)放心。

  吳老師堅(jiān)持以理解、信任、關(guān)心為基礎(chǔ),對(duì)學(xué)生循循善誘,做細(xì)個(gè)別學(xué)生思想。經(jīng)常主動(dòng)找學(xué)生談心,指出他們的不足又肯定其長處,并指導(dǎo)他們制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。xxxx年他管理的班就有位基礎(chǔ)智力都不錯(cuò)的學(xué)生,卻好動(dòng)無組織紀(jì)律觀念,該生受其影響后考上了華南師范大學(xué)。

  1998年秋季入學(xué)時(shí),有位姓林的學(xué)生無心學(xué)習(xí),還曾幾次要求退學(xué)轉(zhuǎn)校。吳老師幾次找其談心且進(jìn)行家訪,了解到該生的思想狀況。吳老師對(duì)其認(rèn)真勸導(dǎo),終于讓小林安心學(xué)習(xí)。經(jīng)過三年努力小林以綜合分713的好成績考上了華南理工大學(xué),入學(xué)后小林給吳老師寄來一封信:“吳老師,當(dāng)我迷惘時(shí),您給了我勇氣與信心,當(dāng)我成功時(shí),您給我敲響了警鐘……非常感謝您,老師!沒有您的辛勤勞動(dòng),就沒有今天的我,對(duì)于老師的感謝之情,我無法用文字表達(dá)……”很多學(xué)生受吳老師影響,紛紛投身教師職業(yè),更甚者,他們多數(shù)選擇了數(shù)學(xué)老師,同樣回到廉江這塊貧困的地方,與當(dāng)年教育他們的老師成為同事,一起并肩耕耘“圣壇”。

  17年來,吳老師的工作得到了社會(huì)的肯定,贏取黨和政府的無數(shù)榮譽(yù),多次被評(píng)為學(xué)校“先進(jìn)教師”、“先進(jìn)班主任”,多次被湛江市教育局評(píng)為高中數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

  1999至2000年度被評(píng)為廉江市教壇新秀,2000年、xxxx年、xxxx年被廉江市教育局評(píng)為高考先進(jìn)個(gè)人,2004年被評(píng)為湛江市“高考先進(jìn)教育工作者”;

  xxxx年被推薦為“省級(jí)骨干教師”并參加培訓(xùn);2004年榮獲廣東省“南粵優(yōu)秀教師”稱號(hào);xxxx年榮獲“全國優(yōu)秀教師”稱號(hào),F(xiàn)為湛江市中學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)會(huì)理事,廉江市中學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)會(huì)長。

  許身孺子終不悔,一片愛心育桃李?粗瓉硪慌膶W(xué)生,又將一批批的學(xué)生送進(jìn)高等學(xué)府,吳老師輕聲說了一句:能將全部的愛傾注到學(xué)生身上,傳授他們知識(shí)的同時(shí),教與他們做人的道理,我甘愿化作無聲的細(xì)雨去滋潤那一顆顆幼苗茁壯成長。

  十佳教師事跡材料4

  一、擔(dān)任語文教學(xué)工作:

  自1997年參加工作至今,該同志一直從事一線教學(xué)工作。

  該同志能結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際,精心備課,盡力上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每個(gè)學(xué)生的每次作業(yè),耐心輔導(dǎo),所教班級(jí)的語文成績一直在各次考試中名列年級(jí)第一;他在作文教學(xué)上的成績尤為突出:已指導(dǎo)學(xué)生在《高考作文》、《作文世界》、《作文周刊》、《中學(xué)生作文指導(dǎo)》、《閱讀與作文》、《作文評(píng)點(diǎn)報(bào)》、《少年智力開發(fā)報(bào)》、《成功教育》、《揚(yáng)子晚報(bào)》、《文教資料》等省市級(jí)刊物上發(fā)表習(xí)作近百篇;輔導(dǎo)學(xué)生40多人次在各級(jí)各類教育主管部門、正規(guī)報(bào)刊雜志組織的征文比賽中獲獎(jiǎng);20XX年12月,該同志在學(xué)校面向泰州市的課堂教學(xué)開放日活動(dòng)中上的《綠葉襯花花更艷》得到了來自四市兩區(qū)聽課老師的較好評(píng)價(jià)。

  該同志因教學(xué)實(shí)績突出,多次獲得表彰或榮譽(yù):20XX年12月,被泰興市團(tuán)市委評(píng)為“泰興市青年崗位能手”;20XX年7月,榮獲“全國青少年冰心文學(xué)大賽”輔導(dǎo)金獎(jiǎng);20XX年7月,在團(tuán)中央學(xué)校部、中國少年兒童新聞出版總社、中學(xué)生雜志社組織的第六屆“葉圣陶”杯全國中學(xué)生新作文大賽中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師一等獎(jiǎng);20XX年11月,在“高考作文”杯江蘇省第二屆高中生現(xiàn)場作文大賽中榮獲指導(dǎo)獎(jiǎng);20XX年3月,在第三屆“校園文學(xué)”杯江蘇省中小學(xué)生作文大賽中被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”;20XX年10月,在泰興市教育教學(xué)研究室組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)。

  二、擔(dān)任班主任工作:

  自1997年參加工作至今,該同志一直擔(dān)任班主任工作。

  該同志以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),融洽了師生關(guān)系:

  朱政是錢老師班上一名比較調(diào)皮的學(xué)生,因?yàn)楦改付荚诒本┕ぷ,爺爺奶奶又年事已高,難以對(duì)他進(jìn)行有效的管理。朱政假期經(jīng)常去網(wǎng)吧上網(wǎng),多次徹夜不歸,家長心急如焚。得知這種情況,錢老師就在假期將他帶回自己家里,從生活、學(xué)習(xí)、品德等方面進(jìn)行教育、引導(dǎo)。在錢老師的努力下,朱政逐漸改正了缺點(diǎn),成績一路攀升,還獲得了校“三好”學(xué)生的表彰。

  李蘇云同學(xué)的家境非常貧困,錢朝陽老師除自己不時(shí)對(duì)其進(jìn)行資助外,還多方爭取團(tuán)市委、教育局、學(xué)校、校團(tuán)委的各種助學(xué)金,幫助她解決了生活上的困難;針對(duì)其自卑的心理,錢老師多次與其談心,使其積極融入了班集體,認(rèn)真學(xué)習(xí),多次在泰州市聯(lián)考中名列全年級(jí)前茅。

  印澤乾是錢老師20XX年秋學(xué)期新接高三班上的一名學(xué)生。該學(xué)生成績、品德都不理想,多次與同學(xué)、老師發(fā)生矛盾,老師、家長對(duì)其也失去了信心。錢老師接班后并沒有放棄他:一次上課打瞌睡,提醒;兩次上課打瞌睡,提醒;三次上課打瞌睡,再提醒……一次頂嘴,耐心教育;兩次頂嘴,耐心教育;三次頂嘴,還是耐心教育……終于,該生受到感動(dòng),改掉了上課打瞌睡、隨意頂撞老師的缺點(diǎn),成績也有所提升。家長為了表示感謝,多次要送錢物給錢老師,都被錢老師拒絕了。

  這樣的事例在錢老師的班上還有不少……

  錢老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛也贏得了學(xué)生的尊敬和回報(bào):其所帶班級(jí)的各項(xiàng)考核始終在年級(jí)、學(xué)校名列前茅;在每學(xué)期學(xué)校組織的學(xué)生對(duì)老師師德的民主測評(píng)中,他的得分都處于全校前列;在20XX年高考中,他帶領(lǐng)的高三(4)班有21人進(jìn)入本科資格線,26人達(dá)到本三分?jǐn)?shù)線,大專以上進(jìn)線率達(dá)96。4%,讓不少中考失利的同學(xué)圓了大學(xué)夢。

  他帶領(lǐng)的班級(jí)多次受到上級(jí)教育主管部門的表彰:20XX年1月,該同志在高二(4)班舉行的“珍愛生命”主題班會(huì)獲泰興市教育局主題班會(huì)評(píng)比活動(dòng)二等獎(jiǎng);20XX年5月,高二(4)班團(tuán)支部被評(píng)為“泰州市五四紅旗團(tuán)支部”;20XX年5月,高一(8)班團(tuán)支部被評(píng)為“泰興市五四紅旗團(tuán)支部”。

  他本人的班級(jí)管理能力也多次獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門的肯定:20XX年7月10日,泰州日?qǐng)?bào)就刊登了《錢朝陽老師的班級(jí)管理法》;20XX年12月,被泰興市教育局評(píng)為泰興市“德育先進(jìn)工作者”;20XX年5月,被泰興市教育局、泰興市人武部評(píng)為泰興市“軍政訓(xùn)練先進(jìn)個(gè)人”;20XX年6月,被泰興市教育局評(píng)為泰興市“優(yōu)秀班主任”。

  三、擔(dān)任團(tuán)隊(duì)工作:

  自20XX年至今,該同志先后擔(dān)任校團(tuán)委宣傳委員、團(tuán)委書記。

  該同志根據(jù)團(tuán)市委和教育局團(tuán)工委的要求,結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際,組織成立了浪花文學(xué)社、揚(yáng)子江高中小記者站、揚(yáng)子江詩社等十多個(gè)學(xué)生社團(tuán),豐富了學(xué)生的課余生活;建立校學(xué)生會(huì),培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高;數(shù)十次向泰興市團(tuán)市委網(wǎng)站、泰興教育信息網(wǎng)、《今日泰興》等媒體報(bào)送信息,使學(xué)校的團(tuán)隊(duì)工作在全市產(chǎn)生了較好的影響。

  該同志策劃、組織了多次活動(dòng),特別是20XX年5月以“五四運(yùn)動(dòng)”90周年和建團(tuán)60周年為契機(jī)組織的黑板報(bào)評(píng)比、觀看青春勵(lì)志電影、舉行“感恩母親——媽媽,我想對(duì)你說”征文比賽、組織團(tuán)情團(tuán)史知識(shí)競賽、舉行團(tuán)員宣誓儀式、組織文學(xué)社社員去泰興古銀杏森林公園采風(fēng)、建立揚(yáng)子江高中“愛心互助基金會(huì)”、開展十八歲成人儀式等八項(xiàng)主題活動(dòng)的“陽光五月”系列活動(dòng),受到了校內(nèi)外的一致好評(píng),省市各級(jí)媒體25次對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道。

  該同志特別具有愛心,多次組織全校師生為災(zāi)區(qū)及學(xué)校的貧困學(xué)子捐款:20XX年,組織全校師生為失去雙親的沈海霞,為患白血病的封永圣,為四川地震災(zāi)區(qū)連續(xù)捐款,總數(shù)近10萬元;20XX年,該同志倡議成立了“泰興市揚(yáng)子江高級(jí)中學(xué)愛心互助基金”,在面向全市開放的“泰興市揚(yáng)子江高級(jí)中學(xué)愛心互助基金籌集暨發(fā)放儀式”團(tuán)隊(duì)觀摩活動(dòng)中,現(xiàn)場募捐33467。7元;20XX年,該同志已組織師生向西南旱區(qū)捐款4000多元,向玉樹地震災(zāi)區(qū)捐款29000多元;20XX年5月24日,該同志又組織了第二次愛心互助基金籌集儀式,籌集基金10902。3元。其倡議成立的“愛心互助基金”已資助了學(xué)校近50名品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)子,發(fā)放愛心互助基金近3萬元,愛心互助基金已成為了學(xué)校的一個(gè)品牌,受到了師生及社會(huì)的廣泛好評(píng)。

  除了為災(zāi)區(qū)和貧困學(xué)子組織捐款,該同志還多次組織學(xué)校青年教師參加無償獻(xiàn)血和造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)活動(dòng);多次組織團(tuán)員學(xué)生到社會(huì)福利院打掃衛(wèi)生,表演節(jié)目,送去禮品。在每次捐款、獻(xiàn)血活動(dòng)中,該同志都帶頭積極參與。

  該同志在校團(tuán)委工作期間,校團(tuán)委多次受到了團(tuán)市委和教育局團(tuán)工委的肯定和表彰:連續(xù)被評(píng)為“泰興市學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作先進(jìn)集體”、“泰興市五四紅旗團(tuán)委”,多個(gè)團(tuán)支部被評(píng)為“泰興市五四紅旗團(tuán)支部”、“泰州市五四紅旗團(tuán)支部”,浪花文學(xué)社被授予泰興市“青年文明號(hào)”稱號(hào)。

  該同志也多次被泰興市團(tuán)市委、泰州市團(tuán)市委、泰興市教育局表彰為“泰興市優(yōu)秀基層團(tuán)干部”、“泰州市優(yōu)秀團(tuán)員”、“泰興市學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作先進(jìn)個(gè)人”;20XX年,在泰興市第二屆“十大杰出青年”評(píng)選中,該同志榮獲提名獎(jiǎng),被評(píng)為泰興市“十大優(yōu)秀青年”,授予泰興市“新長征突擊手”稱號(hào);20XX年12月,在第二十一屆“國際科學(xué)與和平周”全國中小學(xué)生(江蘇地區(qū))“金鑰匙”科技競賽中,該同志被“江蘇省教育廳”、“江蘇省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)”、“江蘇省精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)辦公室”、“江蘇省科學(xué)技術(shù)廳”表彰為“優(yōu)秀青少年科技輔導(dǎo)員”。

  四、擔(dān)任語文教研組長:

  從20XX年秋學(xué)期起,該同志擔(dān)任了學(xué)校語文教研組長,負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校各年級(jí)的語文教學(xué)工作。

  該同志能嚴(yán)格按照校長室、教務(wù)處的要求,組織本學(xué)科的研究課活動(dòng),以身作則寫好教學(xué)案,上好示范課,堅(jiān)持每周到各年級(jí)聽課,每月檢查各年級(jí)語文教師的備課及作業(yè)情況,及時(shí)與相關(guān)老師交流聽課、檢查情況,幫助青年教師不斷提高教學(xué)能力。

  為了調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性,該同志多次組織學(xué)生參加學(xué)校及教育主管部門舉行的征文比賽并在《高考作文》、《校園文學(xué)》、《閱讀與寫作》等省級(jí)刊物組織學(xué)生習(xí)作專版;與江蘇省教育學(xué)會(huì)合作,將學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作匯編成《浪花集1》、《浪花集2》正式出版。

  該同志還多次組織語文老師參加省市教育主管部門、教育學(xué)會(huì)舉行的各種教學(xué)競賽,使語文老師的論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)的人次在全校各學(xué)科中遙遙領(lǐng)先。

  五、擔(dān)任教科室主任:

  自20XX年7月起,該同志兼任了泰興市揚(yáng)子江高級(jí)中學(xué)教科室主任。

  該同志以身作則,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),30多篇教育教學(xué)論文在《教師報(bào)》、《德育報(bào)》、《班主任》、《高考作文》、《考試周刊》、《考試》、《各界》等市級(jí)以上刊物發(fā)表或在省市教育學(xué)會(huì)組織的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

  該同志主持的兩項(xiàng)省級(jí)課題《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育實(shí)驗(yàn)研究》、《高中作文以人為本教學(xué)實(shí)踐研究》在20XX年分別通過了江蘇省教育學(xué)會(huì)的結(jié)題驗(yàn)收,填補(bǔ)了學(xué)校在課題研究方面的空白。

  針對(duì)部分教師參與教科研積極性不高的現(xiàn)狀,該同志在校長室的支持下修訂了學(xué)校的教科研獎(jiǎng)懲制度,積極組織教師投稿或參加省市論文競賽。僅20XX——20XX年度,學(xué)校就有30多篇教育教學(xué)論文在省市教育學(xué)會(huì)組織的論文競賽中獲獎(jiǎng),10多篇教師論文在省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表,對(duì)學(xué)校教研氛圍的形成起到了良好的促進(jìn)作用。

  除在學(xué)校積極組織、開展教研活動(dòng)外,該同志還先后加入江蘇省教育學(xué)會(huì)及中國教育學(xué)會(huì),擔(dān)任《泰興教研信息》特邀編輯及《江蘇教育學(xué)刊》專家評(píng)委:積極組織教師向《泰興教研》投稿,十多篇教師論文在《泰興教研信息》發(fā)表;在《泰興教研信息》組織了“走進(jìn)揚(yáng)子江高中”專版;編輯的20多篇文章在《泰興教研信息》中刊出;審核、評(píng)點(diǎn)了《江蘇教育學(xué)刊》刊發(fā)的近30篇教育教學(xué)論文。

  20XX年,該同志被江蘇省教育學(xué)會(huì)評(píng)為20XX——20XX年度“江蘇省教育學(xué)會(huì)系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人”;20XX年,被泰興市教育局評(píng)為“《泰興教研信息》先進(jìn)個(gè)人”。

  六、擔(dān)任教務(wù)主任:

  20XX年11月,該同志擔(dān)任了學(xué)校的教務(wù)處主任(兼任團(tuán)委書記及教科室主任)。

  該同志結(jié)合學(xué)校實(shí)際修訂了《教學(xué)常規(guī)基本要求及考核細(xì)則》、《備課組長量化考核細(xì)則》、《教研組長量化考核細(xì)則》、《考試獎(jiǎng)發(fā)放辦法》等制度;組織、實(shí)施了抽簽聽課,校內(nèi)“優(yōu)秀課”評(píng)比,校級(jí)“教壇新秀”、“教學(xué)能手”評(píng)比,期中考試分析會(huì),備課筆記、作業(yè)批改情況展示,多媒體課件制作競賽,教育論壇等多種教學(xué)活動(dòng)。

  這一系列的常規(guī)檢查、考核和教學(xué)評(píng)比,促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

  七、負(fù)責(zé)學(xué)校信息報(bào)送:

  雖然教育教學(xué)工作及行政事務(wù)比較繁重,該同志仍積極、主動(dòng)承擔(dān)起了學(xué)校信息報(bào)送的工作,在泰興教育信息網(wǎng)、團(tuán)市委網(wǎng)站、《今日泰興》、《泰州晚報(bào)·教育導(dǎo)刊》、《高考作文》、《閱讀與寫作》、《校園文學(xué)》等媒體發(fā)表介紹學(xué);顒(dòng)或宣傳學(xué)校的信息50多條,為提升學(xué)校形象作出了努力。

  鑒于錢朝陽同志的以上表現(xiàn),經(jīng)個(gè)人申報(bào),學(xué)校召開座談會(huì)征求意見,校長室審核,學(xué)校公示,最終確定推報(bào)錢朝陽同志參加第三屆泰州市“十佳青年教師”的評(píng)選,并保證其提供的各種材料真實(shí)可信。

  十佳教師事跡材料5

  郝是xx縣xx小學(xué)一名教師。她生于1978年6月,女,漢族,本科學(xué)歷,小學(xué)高級(jí)教師。

  20xx年7月,烏蘭察布市首屆名教師評(píng)選活動(dòng)揭曉,xx縣xx小學(xué)的郝xx老師榜上有名。消息傳到校園,大家都為她能獲得這份殊榮而表示祝賀,也為她能在這個(gè)收獲的季節(jié)“雙喜臨門”而高興;因?yàn)榫驮诓痪们,她所帶的六年?jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)人均成績達(dá)到了86分,比其他班級(jí)平均分整整高出20分!

  九月份的招生開學(xué)季,眾多的一年級(jí)新生家長慕名而來,點(diǎn)名要進(jìn)郝班就讀,給學(xué)校出了個(gè)不小的難題。結(jié)果是郝成了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師,工作量達(dá)到了其他老師的兩倍,但家長卻感到了滿意和欣慰。

  這一年,是郝走上講臺(tái)的第十九個(gè)年頭。

  從鄉(xiāng)下到縣城,從高勿素中心小學(xué)到七臺(tái)鎮(zhèn)xx小學(xué),郝事業(yè)軌跡很單一,但她的從教之路卻走得堅(jiān)實(shí),有力。20xx年的縣級(jí)“教學(xué)能手”,20xx年的縣級(jí)“優(yōu)秀教師”、縣級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員”;20xx年“自治區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本功競賽”一等獎(jiǎng),20xx年的市級(jí)“優(yōu)秀教師”和市級(jí)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”,20xx年的市級(jí)“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”,直到20xx年的“烏蘭察布市名教師”,這一系列的榮譽(yù)就是她努力工作、辛勤耕耘的最好注腳!

  郝是數(shù)學(xué)老師,她從鄉(xiāng)下到xx小學(xué)的第一屆學(xué)生都是縣城邊緣移民區(qū)的農(nóng)民工的孩子,從一年級(jí)開始班里有半數(shù)的學(xué)困生,到20xx年畢業(yè)時(shí)人均數(shù)學(xué)84分,高出同年級(jí)平均分8分!這背后是她付出的巨大艱辛和努力。

  郝是數(shù)學(xué)教研組長,是教學(xué)科研改革一線的排頭兵,在高效課堂改革中,她是問題導(dǎo)學(xué)型學(xué)本課堂的帶頭人,是韓立福教授教學(xué)流程和操作策略的實(shí)踐者,直接促成了20xx年畢業(yè)生成績的大幅度提升。

  郝是班主任,在xx小學(xué)已帶出了兩屆畢業(yè)生。愛心源于恒心,耐心出自細(xì)心,無數(shù)的家訪溝通和談心,無數(shù)的心理撫慰和關(guān)愛,讓她在學(xué)困生、單親兒童和留守孩子中有了“老師媽媽”的愛稱。

  多年來,她在教學(xué)上已形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。她在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,善于創(chuàng)設(shè)各種和諧的情境,應(yīng)用教學(xué)藝術(shù),展現(xiàn)知識(shí)魅力,使學(xué)生在自主探索獲取知識(shí)和規(guī)律的同時(shí),產(chǎn)生情動(dòng)心弦的感染,達(dá)到“學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué),情知交融,氣氛熱烈”的教學(xué)效果。她積極進(jìn)行教育教學(xué)科研活動(dòng),努力使自己在研究狀態(tài)下工作,不斷提高自己的教育科研能力和水平。并不斷運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,取得了明顯成效。20xx年12月,她主講的《識(shí)字5(團(tuán)結(jié)力量大)》優(yōu)質(zhì)課和制作的《漁歌子》教育軟件先后被評(píng)烏蘭察布市現(xiàn)代教育技術(shù)成果壹等獎(jiǎng)。多年來,她所帶的班級(jí)教學(xué)成績一直名列前茅,20xx年六年級(jí)升學(xué)考試數(shù)學(xué)單科成績居全縣第二。20xx年全縣四年級(jí)統(tǒng)考數(shù)學(xué)單科成績以人均92.1分的優(yōu)異成績?nèi)〉萌h第一。20xx年她所帶的六年級(jí)畢業(yè)班不論從平時(shí)、期中、期末模擬考試成績一直居全年級(jí)第一,畢業(yè)升學(xué)考試數(shù)學(xué)單科成績居全縣第一名;語數(shù)英總評(píng)居全縣第一。

  郝也是母親,卻總是無暇顧及自己的孩子。女兒今年中考,趕上期末事兒多,她甚至顧不上過問,婆婆嘮叨,丈夫埋怨,卻沒有分割走她對(duì)自己學(xué)生的一腔愛心。

  這就是郝,在教壇培育出花紅葉綠一片繽紛的辛勞園丁。

  十佳教師事跡材料6

  本人,76年出生,大專,中共黨員,小學(xué)高級(jí)教師。作為一名黨員教師,從教十幾年來,能忠誠熱愛教育事業(yè),不斷學(xué)習(xí)鉆研,努力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。工作踏實(shí)勤奮,敢于創(chuàng)新,多次被評(píng)為學(xué)校、鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。

  近年來,學(xué)校由于工作需要,曾多次將我臨時(shí)調(diào)配工作崗位,有時(shí)甚至自己感覺壓力很大,但我能服從大局,積極接受安排,以黨員的素質(zhì)和胸懷對(duì)待學(xué)校工作的分配,安排到哪,就將根扎到哪、心定到哪。無論面對(duì)全新的崗位,還是不熟悉的教學(xué)科目,不會(huì)的、不熟的就主動(dòng)學(xué)習(xí)請(qǐng)教、刻苦鉆研、埋頭苦干,努力使自己的工作出成績、有起色。

  2019年,學(xué)校因?yàn)橐獎(jiǎng)?chuàng)省優(yōu)質(zhì)園,將我從小學(xué)部抽調(diào)到幼兒園協(xié)助園主任負(fù)責(zé)教學(xué)和驗(yàn)收資料收集整理工作。面對(duì)陌生的工作環(huán)境和龐大的工作量,一開始確實(shí)感到無從著手,在園主任的指導(dǎo)下,教學(xué)上,我利用空余時(shí)間查資料、學(xué)理論、鉆教材、練上網(wǎng)、摸規(guī)律、找共性(小學(xué)、幼兒園教學(xué)相通之處),經(jīng)過自己的不斷學(xué)習(xí)探索和實(shí)踐,很快便適應(yīng)了幼兒園的教學(xué),還經(jīng)常在園內(nèi)上示范課和研討課。驗(yàn)收時(shí)主動(dòng)上了一節(jié)匯報(bào)課,收到專家們一致好評(píng);驗(yàn)收資料準(zhǔn)備工作中,詳細(xì)針對(duì)對(duì)省優(yōu)質(zhì)園的標(biāo)準(zhǔn)和要求高標(biāo)準(zhǔn)精心準(zhǔn)備各種資料,為學(xué)校創(chuàng)省級(jí)優(yōu)質(zhì)幼兒園做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),我的工作也得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。2019年 10月,我應(yīng)用多媒體執(zhí)教的幼兒園小班《健康、我們愛刷牙》一課還在全市“信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中有效利用”教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)。

  2019年的11月份,由于學(xué)校遇到特殊情況,又一個(gè)更大的難題擺在我的面前,說心里話,這一次我猶豫了,也想過退縮———學(xué)校高年級(jí)英語老師嚴(yán)重缺乏,校領(lǐng)導(dǎo)找我談話,讓我?guī)迥昙?jí)兩個(gè)班英語。工作那么多年,我從來沒接觸過英語,以前在讀書時(shí)所學(xué)的那點(diǎn)皮毛英語早已丟到爪哇國去了,現(xiàn)在看到英語課本里的單詞句子覺得就是一組隨機(jī)排列的字母,根本不認(rèn)識(shí)。這可怎么教。窟@是怕誤了孩子們前程的猶豫和退縮。但經(jīng)過一番思想斗爭,想到自己是一名年輕的共產(chǎn)黨員,不會(huì)可以慢慢學(xué);想到學(xué)校也是因?yàn)橛⒄Z教師不足的原因才這樣安排的,學(xué)校也有難處,關(guān)鍵時(shí)候就要理解,就要支持,就怎么也無法產(chǎn)生推卻之意,硬著頭皮把教學(xué)任務(wù)接了下來。硬接下來可以,可實(shí)際真正教學(xué)起來,其難度超乎自己的想象。課堂上孩子們書聲瑯瑯,我自己卻找不到是哪詞在哪行,即使憑記憶會(huì)個(gè)把單詞,可話一出口,孩子們卻驚呼讀的不準(zhǔn),音調(diào)走樣。在尷尬中堅(jiān)持了兩堂課,靜下心來一想:這樣吧不行,既然接下這副重?fù)?dān),就絕不能誤人子弟,影響孩子的未來和學(xué)校的聲譽(yù),學(xué)!從一無所知學(xué)起!從每一個(gè)單詞、每一個(gè)短語、每一句話學(xué)起!這也激起了我的戰(zhàn)勝困難、迎接挑戰(zhàn)的決心和勇氣,于是我制定計(jì)劃,立即開始從三個(gè)方面做起:首先從頭學(xué),從三年級(jí)英語開始學(xué),從基礎(chǔ)學(xué)起,力爭短期內(nèi)三四年級(jí)英語速成;其次兩頭平行學(xué),孩子們還在等著老師上課,不能停下來等你學(xué)好了再來教學(xué),必須一邊學(xué)三四年級(jí)基礎(chǔ)的,一邊學(xué)習(xí)五年級(jí)的內(nèi)容,邊教邊學(xué)。堅(jiān)持白天學(xué),只要不是上課時(shí)間,我全是捧著英語課本讀背;晚上學(xué),和家人協(xié)商下班回家不做家務(wù)事,也不看電視,每天堅(jiān)持學(xué)到夜里十一點(diǎn)鐘。向錄音磁帶學(xué)、向多媒體學(xué)、向英語老師請(qǐng)教,甚至在家經(jīng)常向上高中的女兒請(qǐng)教單詞讀音和句子意思。

  自己還利用星期天時(shí)間到專業(yè)英語老師那請(qǐng)老師專門輔導(dǎo)過。就這樣,用了不到兩個(gè)月時(shí)間,我從一個(gè)英語一片空白,上課只能靠多媒體光盤和磁帶 “(手忙腳亂)忙”的英語老師和“(不敢讀、說)啞”的英語老師,變成了一個(gè)通學(xué)三、四、五年級(jí)教材,課堂上聲情并茂、敢于和同學(xué)用英語對(duì)話的、令同學(xué)們刮目相看和喜愛的英語老師,有的學(xué)生甚至以我為榜樣,立誓一定要學(xué)好英語。本學(xué)期,我還為本校全體英語老師上了一節(jié)研討課,受到大家的好評(píng);在鎮(zhèn)中心校組織的期中視導(dǎo)檢查中,我的英語課堂教學(xué)受到檢查領(lǐng)導(dǎo)的大力稱贊。一年來,在學(xué)校多次組織的學(xué)生英語素質(zhì)發(fā)展調(diào)查測試中,我所教的班級(jí)學(xué)生英語成績一直在全年級(jí)名列前茅,現(xiàn)在孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚,形成了良好的氛圍。如今,我又在小學(xué)英語教學(xué)的思路和方法以及如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣等問題上積極思考和探索鉆研,力圖真正使孩子們由怕學(xué)英語轉(zhuǎn)變?yōu)閻蹖W(xué)且學(xué)好英語。

  如今的社會(huì)正處于科技日新月異的時(shí)代,知識(shí)更新、科技更新越來越快,這對(duì)我們教育工作者的要求也越來越高,需要我們不斷更新教育觀念,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí),為了孩子,為了孩子的明天和未來,積極奉獻(xiàn)自己,“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,以飽滿的熱情積極投身教育事業(yè),努力做一名優(yōu)秀的人民教師!

  十佳教師事跡材料7

  十佳教師事跡材料:偕梅而來,灑下一路芳香

  她,帶著一顆愛心而來;她,偕著一朵梅花而來;她,攜著一路的清香行走于教育的路上,灑下了一路的芳香……

  一、她是富有愛心的班主任

  教育家蘇霍姆林斯基說:沒有任何東西能比人類的愛更富有智慧。20xx年擔(dān)任班主任期間,她潛心觀察,分析班級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),開展了以激發(fā)愛心為主題的教育教學(xué)活動(dòng),班級(jí)形成了空前的凝聚力,富有愛心、感恩之心的班風(fēng)蔚然生成,帶動(dòng)了學(xué)生全方位的發(fā)展。xx班x的家長在孩子參與愛心主題教育活動(dòng)后,為孩子每天取得的長足進(jìn)步感動(dòng)得熱淚盈眶:“平時(shí)我們把孩子揍得不輕,他都不懂事,但在吉老師和風(fēng)細(xì)雨的關(guān)懷下,孩子富有了愛心,懂得了感恩,作為家長,我不知道該怎么感謝這樣德才兼優(yōu)的老師!痹摷议L寫了封感人肺腑的感謝信,送到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)手中,一再叮囑:“這樣有愛心、有水平、有能力、有責(zé)任感的老師你們一定要表揚(yáng),我們家長期盼學(xué)校培養(yǎng)更多這樣優(yōu)秀的教師!边@封貼在學(xué)校網(wǎng)站上的感謝信,激發(fā)了很多年輕教師的教學(xué)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,在教師中樹了榜樣,帶了好頭。

  二、她是專業(yè)出色的魅力教師

  “教海探航”論文評(píng)比活動(dòng)是我省教師專業(yè)成長路上一座閃光的山峰。我校1996年承辦了“千河杯”教海探航征文評(píng)比及頒獎(jiǎng)現(xiàn)場活動(dòng),她的論文《將情感貫穿音樂教學(xué)始終》獲得了音樂學(xué)科全省唯一的一等獎(jiǎng),在現(xiàn)場活動(dòng)中與特級(jí)教師同臺(tái)開放了對(duì)全省的音樂觀摩課《踏雪尋梅》,展現(xiàn)實(shí)小音樂教師的風(fēng)采。更值得一提的是時(shí)任學(xué)校藝術(shù)教研組長的她,以滿腔的熱情投入到教師和學(xué)生表演節(jié)目的策劃、指導(dǎo)和排練中,創(chuàng)作了活潑富有朝氣的校歌,排練指揮的教師大合唱《教海探航之歌》滿懷豪情,組織排練的全校師生的紀(jì)念紅軍長征勝利六十周年“千人大合唱”,在她激情澎湃的指揮下,表現(xiàn)出的氣勢磅礴,給與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、代表留下了深刻的印象。而她青春的熱情、她熱情的魅力,更是深深留在了每個(gè)參加活動(dòng)的人的心中。

  三、她是實(shí)小講壇前的收獲者

  實(shí)小講壇前,謙虛好學(xué)、勤于鉆研、敬業(yè)奉獻(xiàn)、默默耕耘的她,不斷收獲著。歷年來,多篇教學(xué)論文發(fā)表并在省市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),為全省、全市開放公開課、示范課、觀摩課20多節(jié),受到領(lǐng)導(dǎo)、專家及老師們的高度評(píng)價(jià)。歷年來對(duì)所任教的雙語班學(xué)生家長開放公開課數(shù)節(jié),她那激情洋溢的課堂教學(xué)風(fēng)格、機(jī)智而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂教學(xué)藝術(shù)、關(guān)注每個(gè)孩子的教學(xué)熱情受到了歷屆學(xué)生家長的一致稱贊。出色的教育教學(xué)工作讓她曾連續(xù)五學(xué)年度考核等級(jí)為“優(yōu)秀”。面對(duì)“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù),她從不炫耀,在1997年度單位2%提前晉級(jí)評(píng)比中脫穎而出時(shí),高風(fēng)亮節(jié)主動(dòng)把機(jī)會(huì)讓給老同志。

  在實(shí)小這個(gè)大舞臺(tái)中,偕梅而來的她,灑下一路芳香。她就是我校鹽城市優(yōu)秀教育工作者——xxx。

  十佳教師事跡材料8

  他對(duì)每屆新生的開場白聽起來令人鼓舞!案魑煌瑢W(xué),大家好!我,楊!讞疃Y贊’的‘楊’,‘大丈夫’的‘夫’,‘錦繡前程’的‘錦’,也是‘錦上添花’的‘錦’。以后師生一堂,希望合作愉快!”這就是他,一位有口碑的老師。他,研究生學(xué)歷,現(xiàn)任教于靈璧一中,高級(jí)英語教師,教研組長,班主任。他從教28年,育人數(shù)千,成就斐然。

  教學(xué)細(xì)致鉆研

  他英語教育科班出身,先后就讀于師范專科學(xué)校外語系英語專業(yè)(1985.9—1987.7)、安徽師范大學(xué)外語系英語專業(yè)(1990.9—1993.6)和北京師范大學(xué)外文學(xué)院教育碩士專業(yè)。在高中英語的教學(xué)實(shí)踐中,他借鑒他人,探索創(chuàng)新,走出了有自己特色的教學(xué)之路。

  語音教學(xué),重在滲透和熏染。他課前反復(fù)聽錄音,關(guān)注語境中長短語塊的用時(shí)差異,把握節(jié)奏。在課文背誦段落的檢查中或復(fù)述課文的訓(xùn)練中,他留意連讀、爆破、弱化、升降調(diào)和用時(shí)長短的節(jié)奏細(xì)節(jié),在以后教學(xué)中適時(shí)糾正和強(qiáng)調(diào)。

  課文教學(xué),他注意把文本由文字向多模態(tài)轉(zhuǎn)化,培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息和輸出信息的能力。課文教學(xué)蘊(yùn)含英語思維能力培養(yǎng)。為此,他提出重點(diǎn)段消化的四構(gòu)件訓(xùn)練(結(jié)構(gòu)、問題、語塊和背誦)和節(jié)點(diǎn)詞思維導(dǎo)圖的課文復(fù)述強(qiáng)化訓(xùn)練。

  語法教學(xué),他以歸納法引入,再以演繹法深化。語法課,他認(rèn)為語法知識(shí)的掌握不是最終目的,引導(dǎo)學(xué)生掌握語法技能才是目的。語法技能是活用的語法,是屬于語用范疇的。

  英語寫作教學(xué),他首先注重書寫訓(xùn)練,提出英文書寫的“扁長”、“傾斜”和“平行”的三原則。他“批閱作文,不細(xì)追究不妨礙本意表達(dá)的語法錯(cuò)誤,注重行文思想和起承轉(zhuǎn)合的寫作發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生“寫中學(xué)”。

  高考備考,他細(xì)致安排一輪、二輪、和三輪復(fù)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)重在課本,打牢基礎(chǔ);二輪復(fù)習(xí)旨在專項(xiàng)題型訓(xùn)練、系統(tǒng)模擬訓(xùn)練和聽力水平的提高;三輪復(fù)習(xí)聚焦信息卷、強(qiáng)化學(xué)生的做題適用能力、規(guī)范訓(xùn)練作文和解讀高考說明。

  有耕耘,就有收獲。他的學(xué)生在歷次教學(xué)質(zhì)量檢測中都名列年級(jí)同層次學(xué)生成績前茅,因而受到學(xué)生好評(píng)、家長認(rèn)可和同事贊許。

  教研重在實(shí)效

  他專業(yè)素養(yǎng)深厚,搞教研總是從教學(xué)實(shí)際問題出發(fā),探究解決的出口。

  聽力于20xx年正式進(jìn)入全國英語高考大卷,聽力失分是英語老師普遍關(guān)注的問題。他利用在北京師范大學(xué)讀研的機(jī)會(huì),完成了關(guān)于聽力研究的碩士論文Three—Vector Accumulation & Listening Comprehension(《三矢量積累與聽力理解》,20xx)。文中提到的“單詞聯(lián)想”、“語塊吸收”和“話題語境意識(shí)”的三構(gòu)件構(gòu)想是經(jīng)過實(shí)證證實(shí)了的,現(xiàn)在依然有參考意義。

  20xx年,結(jié)合語言界關(guān)于建構(gòu)“中國英語”的背景和愛國主義教育的現(xiàn)實(shí),他利用課余時(shí)間編輯第一本校本教材,即Read English:Know about China’s World Heritages(《讀英語:了解中國世界文化遺產(chǎn)》,20xx)。書中選編了關(guān)于當(dāng)時(shí)被認(rèn)定的中國34處世界文化遺產(chǎn)的英語文章,較好地解決了用英語如何表達(dá)中國傳統(tǒng)文化的問題。

  20xx年夏,他在合肥接受省骨干教師培訓(xùn)期間的結(jié)業(yè)論文《高考英語寫作存在的問題與解決》獲得導(dǎo)師組一致好評(píng),而后該文又獲得首屆全國中小學(xué)外語教師名師大會(huì)活動(dòng)論文二等獎(jiǎng)(20xx)。高考寫作是學(xué)生失分最多的高考題項(xiàng),他論文從課標(biāo)出發(fā),結(jié)合積累的材料,提出提高寫作水平的實(shí)際建議。

  他的第二本校本教材《話題重組英語導(dǎo)學(xué)案》(20xx)(獲xx市教育局課改實(shí)驗(yàn)類優(yōu)秀獎(jiǎng))和第三本校本教材《高三英語寫作教與學(xué)》(20xx),在校內(nèi)推廣使用,對(duì)高考備考有很大的促進(jìn)作用。另外,他獲省獎(jiǎng)的論文《關(guān)于高三英語備考的標(biāo)題研究》(20xx年)對(duì)一線老師的高三一輪和二輪復(fù)習(xí)有借鑒意義。

  實(shí)際上,他不僅在意自己的教研方向,也參與其他各類教研活動(dòng)。從20xx年至20xx年,他參與了歷次xx市重要的三模英語卷的制作;20xx年受邀參與編寫xx市高一英語教輔的編寫;近年來多次受邀到縣、市和外省做專題講座,結(jié)交好多專家朋友,大大提升了自己;在校內(nèi)他關(guān)注青年英語教師的成長,積極主動(dòng)分享自己的教研成果。

  帶班首倡挑戰(zhàn)

  他是一位出色老師,更是一位有創(chuàng)新的班主任。20xx年以來,他帶班實(shí)施挑戰(zhàn)機(jī)制。挑戰(zhàn)機(jī)制面向?qū)W生,其核心是培養(yǎng)公平公正意識(shí)和強(qiáng)調(diào)為自己的學(xué)業(yè)表現(xiàn)負(fù)責(zé)。挑戰(zhàn)目的是引導(dǎo)學(xué)生由“要我學(xué)”、“我要學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”到“我想學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

  挑戰(zhàn)機(jī)制由幾個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成。⑴座位資源管理。出勤方面:以周為時(shí)間單位,遲到了的同學(xué),與同縱排沒遲到的最后一位同學(xué)換位。學(xué)業(yè)方面:以段考、期中和期末大考成績?yōu)橐罁?jù),挑戰(zhàn)群中分高的同學(xué)優(yōu)位優(yōu)先。座位這樣管理起到榜樣招引、動(dòng)力促進(jìn)、知彼知己和共同提高的作用。同桌同學(xué)也會(huì)慢慢第學(xué)會(huì)獨(dú)立與合作、借鑒與包容。⑵科代表管理:期中或期末大考,班級(jí)單科前十或總分前十的同學(xué),原是科代表的,保留不變。如果不是以上兩種情況的原科代表,由相應(yīng)大考單科前十同學(xué)中的總分第十名的同學(xué)取代。⑶談話安排。重點(diǎn)是小組談話。個(gè)別談話,因人而異,班主任尤其要精心準(zhǔn)備。話題內(nèi)容可以是學(xué)業(yè)、做人、情感、成長、安全、及家庭等方面。⑷團(tuán)隊(duì)管理。班委和團(tuán)支部成員,如果沒有重大變故,基本不變。小組長確定,坐在每排第三位上的同學(xué)自然就是組長,因?yàn)樽晃恢煤,為大家多做些事,也是貢獻(xiàn)。⑸與家長溝通。家長會(huì)每學(xué)期一次,在期中考試后的第一個(gè)周日下午。與家長約談是需要解決重點(diǎn)個(gè)案問題。與家長偶遇談話是促進(jìn)學(xué)生提高的重要補(bǔ)充途徑。

  他帶班殫精竭慮,每屆皆有重大收獲。20xx屆,全班122人,本科過線116人;20xx屆,全班127人,本科過線122人;20xx屆,全班196人,本科過線176人;20xx屆,全班199人,本科過線186人;20xx屆,全班138人,本科過線132人,一本段71人;20xx屆學(xué)生全班60人,重點(diǎn)47人,其中清華2人,北大1人,香港中文大學(xué)1人,上海交大2人;現(xiàn)在帶的20xx級(jí)一個(gè)班班風(fēng)好,勢頭旺。

  綜上所述,他教育教學(xué)教研皆有成就。他20xx年獲“第四屆全國中小學(xué)外語教師園丁獎(jiǎng)”,20xx年9月獲“靈璧縣模范班主任”稱號(hào),20xx年3月獲“首屆全國中小學(xué)外語教師名師”稱號(hào),20xx年9月獲的靈璧一中“師德先進(jìn)個(gè)人”,20xx年4月所帶的班級(jí)獲“xx市先進(jìn)班集體”,20xx年9月獲靈璧一中“模范班主任”,20xx年獲xx市“十佳”教師稱號(hào)。我們有理由相信他在將來的工作中還會(huì)取得更大的成就。

  十佳教師事跡材料9

  有人說:教師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說,教師是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人,在每一個(gè)孩子的心目中,老師是一個(gè)最親切、最智慧、最偉大的形象。西林小學(xué)全體教師都始終把握著教者德為先的標(biāo)準(zhǔn),都人人爭做師德的表率,其中特別是高慶典老師表現(xiàn)更為突出。高慶典同志是西林區(qū)西林小學(xué)二年級(jí)的一名班主任。擔(dān)任數(shù)學(xué)語文“雙科”教育教學(xué)任務(wù)。作為一名教師,她愛生如子,刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,努力工作,取得令人矚目的成績。多年來,她先后取得了多項(xiàng)榮譽(yù):1999年被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員的光榮稱號(hào),xx年被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師,xx獲得市級(jí)“興安杯”說作評(píng)競賽思品學(xué)科二等獎(jiǎng),xx年被評(píng)為區(qū)級(jí)骨干教師,xx年被評(píng)為區(qū)級(jí)三、八紅旗手光榮稱號(hào),xx年在全市第二屆小學(xué)教師教學(xué)能力研討會(huì)中“認(rèn)識(shí)線段”一課榮獲說作評(píng)一等獎(jiǎng)。

  高老師還是一個(gè)不滿足于現(xiàn)有知識(shí)水平的教師,她為了不斷提高自己的知識(shí)水平,不畏勞苦,擠出所有閑暇時(shí)間,堅(jiān)持多如一日的自學(xué),還自費(fèi)考取了牡丹江師范學(xué)院。經(jīng)過三年的努力攻讀,她終于如愿所償?shù)匾詢?yōu)異的成績?nèi)〉昧四档そ瓗煼秾W(xué)校中文系本科學(xué)歷。同時(shí)她還學(xué)習(xí)了研究生課程,歷時(shí)三年,可以說她在知識(shí)儲(chǔ)備量上已經(jīng)相當(dāng)?shù)呢S富。也因此在教學(xué)中取得了諸多榮譽(yù)稱號(hào):xx年自制教具《曹沖稱象》獲得了市級(jí)第二屆“師生自制教具展評(píng)”二等獎(jiǎng),xx年論文《文章的修改》在黑龍江省教育學(xué)會(huì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育專業(yè)委員會(huì)召開的第九屆年會(huì)上被評(píng)為二等優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)。xx年在全省小學(xué)語文新課程優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)中撰寫《爬天都峰》教學(xué)設(shè)計(jì)獲二等獎(jiǎng)。

  德育教育重在示范

  作為一名班主任,她深知每天面對(duì)的,是一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的,是一顆顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要教師具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要教師具有一定的師德修養(yǎng)!

  因?yàn)榈掠逃闹厝尉吐湓诮處熒砩希驗(yàn)榻處熓菍W(xué)生的楷模,是學(xué)生心目中的榜樣!教師之于學(xué)生,在人生的成長中竟如此重要!那么作為一名光榮的人民教師應(yīng)育人先育己,育己先立德,不斷加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)!白饚熤氐缼煯(dāng)有道”就是這個(gè)道理!不能不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí):教育工作是辛苦的,教師每天都進(jìn)行著大量的、平凡的、瑣碎的工作,日復(fù)一日、年復(fù)一年。高慶典老師能摸準(zhǔn)班級(jí)每個(gè)孩子的脾氣秉性,并時(shí)刻關(guān)心孩子們的身心健康,注重學(xué)生的全面發(fā)展。她經(jīng)常與他們談心,了解情況,經(jīng)常與家長溝通情況,密切配合,以增強(qiáng)教育的針對(duì)性和有效性。

  講臺(tái)下,每個(gè)教師所面對(duì)的不止是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。現(xiàn)在的兒童大多為獨(dú)生子女,他們得到了家庭太多的關(guān)愛和照顧,很少去關(guān)心別人,這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。人們常說“身教重于言教”。有一次,高老師班里有一個(gè)剛轉(zhuǎn)來的叫李云飛的同學(xué)因?yàn)橄涣纪铝艘坏,教室里馬上布滿了難聞的氣味,孩子們一個(gè)個(gè)捂起了鼻子,露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來“臭死了、臭死了”。高老師并沒有批評(píng)他們,也沒有露出厭煩的表情,而是耐心的幫他把身上擦干凈,一點(diǎn)都沒有嫌臟的表情,然后拿來撮子、笤帚,打掃地上的嘔吐物,又拿來拖布擦地?吹礁呃蠋熌卮驋,學(xué)生們的小手都放了下來,一個(gè)學(xué)生小聲地和旁邊的同學(xué)說:“我覺得老師像媽媽一樣的。”聽了孩子的話高老師由衷的高興。而更令人欣慰的是,幾天后,她們班的陳朋生病吐了,當(dāng)時(shí)高老師不在班級(jí)。這時(shí),學(xué)生們不再亂叫嫌?xùn)|嫌西了,有幾個(gè)懂事的孩子還馬上拿來了紙巾遞給陳朋。就是老師的那種行為,潛移默化的感染著學(xué)生,用自己的愛,自己的行為感悟他們。所以說,品德上的進(jìn)步是可貴的!

  真心關(guān)愛無私奉獻(xiàn)

  她們班級(jí)還有個(gè)特殊的學(xué)生叫王德利。他的父母離異,父親正在服刑,母親也在他很小的時(shí)候就去世了。這樣他和已經(jīng)年過七旬的太爺太奶生活在一起!因?yàn)樗易≡诤訓(xùn)|,所以每天中午不回家,就在學(xué)校呆著。有的時(shí)候老人會(huì)想起給孩子帶個(gè)干饅頭,有的時(shí)候忘記了連饅頭都不帶。高老師看在眼里,急在心上,望著孩子那因營養(yǎng)不良而日漸消瘦的面龐,她好心疼。于是她就決定中午自己也不回家,并且?guī)е@個(gè)男孩子和她一起吃飯,和他多談心。每天吃完飯還給他補(bǔ)習(xí)功課。日子一天天過去,他的小臉也日漸紅潤-,學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了很多。高老師也真的是打心眼里開心。

  平等對(duì)待共同提高

  同時(shí)高老師還善于發(fā)現(xiàn)頑皮孩子身上的閃光點(diǎn),采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)、不挖苦、不諷刺的方法,幫助他們樹立自信心。她常常發(fā)現(xiàn)頑皮生的優(yōu)點(diǎn),對(duì)與其他同學(xué)一道“取長補(bǔ)短”。特別是對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好和行為上有偏差的學(xué)生給予更多的關(guān)注和照顧,實(shí)行“三優(yōu)”政策:優(yōu)先輔導(dǎo),優(yōu)先提問、優(yōu)先關(guān)愛,使他們覺得老師對(duì)他們也是很關(guān)愛的。李云飛是一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子,為了不讓他掉隊(duì)。高老師就總是利用課余時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)。剛開始他很不情愿。高老師就想出激勵(lì)的辦法,當(dāng)著同學(xué)們的面表揚(yáng)他的進(jìn)步。李云飛聽了很高興,學(xué)習(xí)也有了點(diǎn)興趣。高老師就抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)堅(jiān)持給他補(bǔ)習(xí),并且每節(jié)課都能提問他,當(dāng)然給他的問題是簡單的,他的能力范圍內(nèi)能回答出來的。這樣做大大的樹立了孩子學(xué)習(xí)的自信心,愛學(xué)習(xí)的種子就這樣在高老師精心的照料下在李云飛幼小的心靈里生了根。在最近的幾次考試中,李云飛都取得了很大的進(jìn)步。其實(shí)像這樣的例子在高老師班級(jí)里還有很多,不勝枚舉。

  敬業(yè)努力繼續(xù)向前

  其實(shí),當(dāng)家長們把孩子托付給我們教師時(shí),就把自己此生的希望和孩子的未來完全囑托給我們,這是一種怎樣的信任和期望啊!當(dāng)我們拿著一定數(shù)額的工資,過著尚且穩(wěn)定的生活時(shí);當(dāng)我們在假期中休息,而別人冒著嚴(yán)寒酷暑上班時(shí),我們應(yīng)該忘記工作時(shí)的辛苦,感到滿足、快樂。高老師就是有這樣一種敬業(yè)愛崗的奉獻(xiàn)精神。

  教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮也是一種責(zé)任。人們常說,沒有夢想的人生是乏味的,沒有創(chuàng)造的生活是平庸的,沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。教師職業(yè)也有其苦,有其樂,苦中有樂。我們教師不是教書匠,我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事,同心同德,齊心合力;我們可以感染家長,樹立威信,真誠溝通;我們可以感染學(xué)生,積極向上,勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì),愛崗敬業(yè)。

  十佳教師事跡材料10

  “綠茵茵的草地上,一位老師正帶著一群可愛的學(xué)生,時(shí)而激情地誦讀,時(shí)而歡快地游戲……孩子們是那么快樂,老師是那么幸福!”這美妙的畫面曾多次出現(xiàn)在我兒時(shí)的夢境中,夢中那位幸福的老師,是我!夢醒時(shí)分,留在心底的那份幸福與渴望,讓我有了人生最美好的夢想--做一名老師,一名優(yōu)秀的老師!

  90年的夏天,懷揣著兒時(shí)的夢想,我走上了三尺講臺(tái),開啟了我的追夢旅程。臨別時(shí)老師的贈(zèng)言讓我找到了追夢的真諦:唯置之于心頭,皆可成矣。

  于是,置你于我心上,工作占據(jù)了我心頭的至高點(diǎn),每當(dāng)工作與生活相沖突的時(shí)候,心中的天平總是傾向工作。

  記得在20xx年4月底,疼愛我的外婆去世了。因?yàn)椴粷M七歲就失去了媽媽,慈愛的外婆就像媽媽一樣疼愛我,人生第一條圍巾是外婆買的,第一雙漂亮的皮鞋是外婆送的。換季的新衣服是外婆親手縫制的,嶄新的發(fā)型是外婆帶我去理的。就連去師范上學(xué)的行李和學(xué)費(fèi),都是外婆親手準(zhǔn)備的。每一個(gè)寒暑假都是在外婆家度過,每一個(gè)快樂的回憶里都有外婆的笑靨。所以我和外婆感情勝過母女,她是我心靈最溫暖的港灣,是世界上那個(gè)最疼我的人。我想好好地送外婆最后一程?赏馄偶易⊥馐,去一趟至少要三天。不巧的是,那時(shí)學(xué)校正承辦了江蘇省“千河杯”教海探航征文頒獎(jiǎng)活動(dòng),中心工作特別多,除了要布置教室內(nèi)外環(huán)境,還要準(zhǔn)備大量的活動(dòng),白天上課代課,還要要帶領(lǐng)學(xué)生排練千人大合唱,晚上還要排練老師的匯報(bào)表演,怎么辦?一邊是摯愛的親人,一邊是中心工作,內(nèi)心的糾結(jié)讓我徹夜難眠。權(quán)衡再三,我決定不參加外婆的葬禮。不為別的,只因?yàn)槲夜ぷ髟谖倚念^,責(zé)任讓我無法懈怠。沒有送外婆最后一程,心中無限遺憾,但卻沒有后悔,因?yàn)槲铱钙鹆藢儆诶蠋煹哪欠葚?zé)任,相信一直叮囑我要做一個(gè)好老師的外婆,在天堂會(huì)原諒我的。

  時(shí)光在流逝,歲月改變了我的年輕的容顏,不變的是:我依然置你于心頭。

  20xx年的一個(gè)凌晨,先生意外出了車禍,經(jīng)過醫(yī)生初步診斷是五處肋骨骨折,還有好幾處外傷,情況比較嚴(yán)重,我推著先生在醫(yī)院上下奔波,從凌晨一直忙碌到天明,接下來還要做多項(xiàng)檢查,決定是否要手術(shù),制定具體的治療方案。上班時(shí)間到了,是去學(xué)校上課,還是陪先生看病?期中考試即將來臨,我教的語文課還有兩個(gè)單元沒有復(fù)習(xí)。搭班的王老師最近身體欠佳,請(qǐng)假又要增加她的負(fù)擔(dān);班上的小調(diào)皮王小波這幾天似乎總是過于興奮,我不在,會(huì)不會(huì)又惹是生非……種種擔(dān)心,讓我心神不寧。先生似乎看穿了我的心思,他勉強(qiáng)擠出一絲笑容,虛弱地說:“你走吧,不去上課,你不會(huì)安心,放心吧,我不礙事的,這里有爸爸媽媽呢!敝弈舴,多年一起生活,他知道工作在我心頭的分量。把先生托付給公婆后,我就立即趕到學(xué)校上課。先生住院十多天,我上課、復(fù)習(xí)、監(jiān)考、閱卷沒有落下一樣,每天下班后醫(yī)院家庭兩頭跑,夜晚整宿地在醫(yī)院值班,白天正常上班,沒有請(qǐng)一天假,沒有耽誤一節(jié)課。事后,先生曾多次酸酸地問我:“在你心中,我是不是永遠(yuǎn)沒有你那群孩子重要?”不,不是我淡漠親情,不是我薄情寡義,我只是記住了,除了是一位妻子,我還是幾十個(gè)孩子的老師,我只是把工作放在心上而已。

  置你于我心上,從前如此,現(xiàn)在這樣,將來依然不變,因?yàn),這已融入了我的血液。我知道現(xiàn)在的我還不夠優(yōu)秀,所幸的是我會(huì)一直在路上。也許我永遠(yuǎn)也成不了最絢爛的牡丹,那就做一朵靜默的百合吧,展開是一朵花,默默的吐露芬芳,聚合是一枚果,孕育滿懷的期待!

  十佳教師事跡材料11

  我叫李劍鋒,中共黨員,哲學(xué)學(xué)士,法學(xué)碩士,唐山學(xué)院文法系教授,學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組成員。主要承擔(dān)《形式邏輯》、《法律邏輯》、《管理心理學(xué)》、《社會(huì)心理學(xué)》等課程的教學(xué)任務(wù)。還承擔(dān)學(xué)生的學(xué)年論文、畢業(yè)論文指導(dǎo)和中期實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)工作,每學(xué)年都超額完成工作量。在二十三年的從教生涯中,我始終以一名普通教師的身份堅(jiān)守在教學(xué)工作第一線,將教書育人視作自己的崇高使命。下面我將和大家分享從教多年來的點(diǎn)滴成績和體會(huì)。

  自從做教師的第一天起,我就立志做一名受學(xué)生尊敬愛戴的好老師,讓學(xué)生在我的課堂上學(xué)得專業(yè)知識(shí)的同時(shí)獲得人生啟迪。但是只有良好的愿望和工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須與時(shí)俱進(jìn)、關(guān)注學(xué)科前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài),才能確保傳授給學(xué)生的知識(shí)是鮮活的。為了能有更多機(jī)會(huì)和前輩及同行學(xué)習(xí)交流,1998年我加入了中國邏輯學(xué)會(huì),每次邏輯學(xué)年會(huì)都有分組討論,我參加最多的是邏輯教學(xué)組。在那里了解到其他院校在如何講授邏輯,也了解到其中的分歧,針對(duì)分歧,根據(jù)自己在教學(xué)過程中的體會(huì)和邏輯在中國的發(fā)展過程寫下了《邏輯在中國的社會(huì)化水平》。這之后,又發(fā)表了多篇與教學(xué)相關(guān)的論文,這些研究成果直接應(yīng)用于教學(xué),使講課不再拘泥于書本。近年來參與完成3部教材,其中《邏輯學(xué)教程》為國家教育部“十一五”規(guī)劃教材。2005年以來先后主持省市級(jí)科研課題六項(xiàng),主研十一項(xiàng),兩項(xiàng)被評(píng)為優(yōu)秀科研立項(xiàng)獎(jiǎng),一項(xiàng)或市教學(xué)成果二等獎(jiǎng),兩項(xiàng)分獲學(xué)院教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。公開發(fā)表論文四十余篇,其中核心期刊十余篇,有三篇被中國人民大學(xué)報(bào)刊復(fù)印資料——《邏輯》全文轉(zhuǎn)載并獲獎(jiǎng),七篇論文分獲省市級(jí)一、二等獎(jiǎng)。

  要做一名好教師還要講究教育教學(xué)方法。在二十世紀(jì)九十年代計(jì)算機(jī)引入教學(xué)時(shí),第一批參加了計(jì)算機(jī)知識(shí)輔導(dǎo)班,自費(fèi)購買書籍并請(qǐng)教于專業(yè)人士,是學(xué)院第一批使用多媒體教學(xué)的教師。對(duì)于一門課程的講授,我總是花費(fèi)大量的時(shí)間和精力備課,充分準(zhǔn)備。到圖書館、資料室借出最新出版的教材,包括外文資料,查找大量優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源以及權(quán)威雜志發(fā)表的相關(guān)的文章,將學(xué)科最前沿的內(nèi)容吸收后融入到教學(xué)中。此外,還關(guān)注日常生活中的鮮活事例,讓學(xué)生感覺到其實(shí)學(xué)問就在身邊。我主講的社會(huì)心理學(xué)這門課,內(nèi)容涉及社會(huì)學(xué)、心理學(xué)和文化學(xué)三個(gè)領(lǐng)域,備課量是其他學(xué)科的幾倍,但我從未敷衍,在查閱大量資料的基礎(chǔ)上,第一輪課就自己制作出了課件。在教學(xué)中不但備教材還備學(xué)生。因?yàn)槌袚?dān)的是不同專業(yè)的基礎(chǔ)課,針對(duì)不同專業(yè)、不同學(xué)制的學(xué)生,教學(xué)中力求做到因材施教。教學(xué)中注重與學(xué)生進(jìn)行富有啟發(fā)式的互動(dòng),有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒和學(xué)習(xí)興趣。每次授課結(jié)束,我也會(huì)認(rèn)真總結(jié)當(dāng)天課堂上的得失,進(jìn)行改進(jìn)。在傳授理論知識(shí)的同時(shí),更注重學(xué)生心理素質(zhì)、邏輯思維素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練,著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力,塑造理想人格。這種對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度受到師生的一致好評(píng)。教學(xué)效果得到了廣泛的認(rèn)同,近三年中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)5次為優(yōu)秀。

  學(xué)院升格本科后,我和教研室的老師們積極進(jìn)行教學(xué)改革,探索研究性教學(xué)模式,秉承“以教學(xué)帶動(dòng)科研,以科研促進(jìn)教學(xué)”的教育理念,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。在教學(xué)過程中我從不回避問題,相反總是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。為了解決問題,就要進(jìn)行鉆研,參考大量文獻(xiàn),有些問題是有現(xiàn)成答案的,那么解決問題的過程就是學(xué)習(xí)過程。但有些問題沒有答案,或者說沒有滿意的答案,這時(shí)我就自己去研究,有時(shí)為了一個(gè)問題幾個(gè)晚上睡不踏實(shí)。比如在講形式邏輯中真值表的判定作用時(shí),針對(duì)教材中“真值表的判定作用是機(jī)械直觀的”的觀點(diǎn),發(fā)現(xiàn)事實(shí)上真值表中顯示等值關(guān)系的命題在語義上并不相同,在經(jīng)過反復(fù)研究后,證實(shí)“真值表的作用并非總是機(jī)械直觀的”,并發(fā)表了論文《真值表的判定作用總是直觀機(jī)械的嗎》,得到了專家的好評(píng),也澄清了學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí)。這個(gè)過程因?yàn)槭窃诮虒W(xué)中完成的,當(dāng)把這個(gè)過程介紹給學(xué)生時(shí),學(xué)生也很振奮,他們認(rèn)識(shí)到書本上一直被認(rèn)為是真理的,尤其邏輯學(xué)是一門比較完善的學(xué)科也會(huì)提出問題,從而激發(fā)了學(xué)生的研究興趣。他們對(duì)問題的縱深思考,又促使教師必須關(guān)注學(xué)科前沿,參與到學(xué)科前沿問題研究。

  這種創(chuàng)新精神也感染著我的學(xué)生。學(xué)生在我的指導(dǎo)下,多次參加大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng),xxxx年指導(dǎo)學(xué)生完成《人力資本與資源型城市可持續(xù)發(fā)展研究》項(xiàng)目,xxxx年指導(dǎo)學(xué)生完成《家電下鄉(xiāng)政策實(shí)施中存在的問題及對(duì)策研究》項(xiàng)目,均順利完成并獲獎(jiǎng)。

  我深知,教師的職責(zé)不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí),更要讓學(xué)生懂得做人的道理,融教學(xué)與育人為一體。作為教師,每年我都主動(dòng)承擔(dān)著新生入學(xué)教育工作,為新生走好大學(xué)生活的第一步做好心理準(zhǔn)備;作為黨員教師和支部書記,每年擔(dān)任學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)人工作,要每一位要求入黨的學(xué)生端正入黨動(dòng)機(jī)。

  在日常教學(xué)中,我有意識(shí)地通過自己的言行,潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)一種積極樂觀的人生態(tài)度和良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)槲抑v授社會(huì)心理學(xué),經(jīng)常有學(xué)生因?yàn)槿穗H關(guān)系失調(diào)、情感問題、學(xué)習(xí)障礙等找我傾訴交談。遇到這種情況,無論多忙從不推辭或敷衍,總是找時(shí)間耐心細(xì)致地給予解答,用自己的專業(yè)知識(shí)和愛心幫助學(xué)生度過難關(guān)。曾經(jīng)有一男生因?yàn)槭,白天不上課,晚上不歸宿,并多次流露活著沒有意思,在他感情上最困惑的時(shí)候找到了我,我放棄休息時(shí)間多次和他談心,晚上在教研室、寒風(fēng)里在云天廣場,周末在家里都成為我們交談的場所。有一次已經(jīng)夜里十一點(diǎn)多了,他發(fā)來短信說心里堵得慌,還在校外的馬路上一個(gè)人走。我馬上撥通電話勸他回宿舍,開始他不想回,但當(dāng)他感到再不回我就打車過去時(shí),他不好意思了,同意回去。在他走回到宿舍的半個(gè)多小時(shí)里我一直沒有放下電話,聽他訴說;氐剿奚嵋呀(jīng)是夜里十二點(diǎn),他主動(dòng)說老師,太晚了,我不打擾您了。放下電話我還是不放心,給他發(fā)短信平復(fù)他情緒,分析的的狀況,鼓勵(lì)他樹立新的目標(biāo)……一個(gè)小時(shí)過去了,直到他發(fā)來短信說“老師我一定做出個(gè)樣子給您看”,這時(shí)我的心才放下來。當(dāng)看到學(xué)生最終走出困境并以優(yōu)異成績考取研究生時(shí),疲憊之余感受更多的是欣慰。自那位學(xué)生之后我就開始24小時(shí)不關(guān)機(jī)。

  任教以來,除了完成一個(gè)專業(yè)教師應(yīng)該完成的教學(xué)任務(wù),還做過教學(xué)秘書、臨時(shí)班主任,在當(dāng)教學(xué)秘書的三年時(shí)間里,因?yàn)樽,孩子又小,備課往往是晚上孩子睡了才開始,那時(shí)我有個(gè)早起習(xí)慣,凌晨4點(diǎn)鐘周圍最安靜時(shí)我輕輕起床,研讀大量資料深入學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)。當(dāng)時(shí),正值丈夫事業(yè)極不順利,原本平靜的生活被打亂了,我承受著經(jīng)濟(jì)和精神的雙重壓力,一下子家庭的重?fù)?dān)全落在我一個(gè)人身上,除了和丈夫共度難關(guān),我努力把注意力集中到教學(xué)和科研上,就是在這段時(shí)間里不論教學(xué)還是科研都取得了突出成績。正當(dāng)我苦笑著調(diào)侃自己是個(gè)“鐵人”時(shí),我被查出患了甲亢。那是學(xué)期末,完成了期末的最后一項(xiàng)工作,感到自己實(shí)在沒有力氣,手抖得厲害,腿邁不動(dòng)步……到醫(yī)院就被安排到了重癥病房,醫(yī)生說再不治療就危險(xiǎn)了,粒細(xì)胞已經(jīng)減少到了極限。從1998年到2005年我一直是帶著病工作著,除了家人、要好的朋友其他人都不知道我生病,開學(xué)時(shí)正好我出院,我沒有耽誤一天工作,不管自己有多不適,我依然面帶微笑出入校園,到了課堂上打起精神又是熱情飽滿,盡管一節(jié)課下來手絹濕的能擰出水來。有了這次經(jīng)歷,我體會(huì)到健康的重要,從03年我就開始有規(guī)律的鍛煉身體,現(xiàn)在我又能健康快樂地全身心投入工作了。自2005年學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組成立以來,又一直被聘為教學(xué)督導(dǎo)組成員,參與學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)工作,為學(xué)院教學(xué)的規(guī)范和發(fā)展積極思考,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在對(duì)我院評(píng)教體系研究過程中,親手編制了調(diào)研實(shí)施方案,積極參與實(shí)地調(diào)研、統(tǒng)計(jì),并在調(diào)研結(jié)果基礎(chǔ)上,起草了研究報(bào)告。在迎評(píng)促建、教學(xué)質(zhì)量的檢查督導(dǎo)工作中盡職盡責(zé),為院、系日常教學(xué)工作傾注了大量心血。

  辛勤的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可,xxxx年被評(píng)為唐山學(xué)院教學(xué)名師;xxxx年被評(píng)為“唐山學(xué)院科技先進(jìn)工作者”,同年獲唐山學(xué)院高庠余玉獎(jiǎng)勵(lì)基金;xxxx、xxxx年分別獲得市直教育系統(tǒng)和唐山學(xué)院“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào);xxxx年被評(píng)為唐山市第七屆青年社科專家,5次年終技術(shù)考核優(yōu)秀、分獲唐山市政府嘉獎(jiǎng)。

  我很欣慰當(dāng)初選擇了教師這個(gè)職業(yè),今后的路還長,任務(wù)還很重,我會(huì)一如既往努力工作,用實(shí)際行動(dòng)詮釋“優(yōu)秀教師”這一光榮稱號(hào)。

  十佳教師事跡材料12

  我叫邢淑香,1994年參加工作,本科學(xué)歷,中學(xué)一級(jí)教師。從教16年來,我連續(xù)15年任班主任,其中12年擔(dān)任畢業(yè)班班主任。為了實(shí)現(xiàn)心中的理想,為了成就孩子一生的諾言,我在三尺講臺(tái)上默默耕耘,播撒愛心,用熾熱的情懷與無限的忠誠,用勤勉的工作和真誠的奉獻(xiàn),給了“教書育人”這四個(gè)字具體而生動(dòng)的詮釋。

  1994年,我畢業(yè)于唐山師范學(xué)院數(shù)學(xué)系。從教以來一直從事高中數(shù)學(xué)課教學(xué)。初任教時(shí),盡管自己沒有什么經(jīng)驗(yàn),但我時(shí)時(shí)提醒自己:勤能補(bǔ)拙,只要肯下功夫,就一定能把課講好、把學(xué)生帶好。為此,在認(rèn)真處理好上課、批改作業(yè)、課余輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)的同時(shí),為了增強(qiáng)對(duì)一些綜合性較強(qiáng)題目的把握,我還常常在晚上對(duì)著錄音機(jī)備課到深夜,然后放給自己聽,仔細(xì)揣摩,反復(fù)修改,直到滿意了才拿到第二天的課堂上去講給學(xué)生。為了不斷地提高自己,我經(jīng)常委托同學(xué)從北京買來教學(xué)資料光盤,反復(fù)看、反復(fù)聽,對(duì)比名師找差距。

  在三尺講臺(tái)上,我一邊認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,刻苦鉆研考綱,一邊深入探索科學(xué)實(shí)用的教學(xué)方法,用先進(jìn)的教學(xué)理念充實(shí)自己,并付之于教育教學(xué)工作中,致力于讓每節(jié)課都成為課堂教學(xué)的精品。我講的《指數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)》、《等差數(shù)列n項(xiàng)和》、《任意角的三角函數(shù)》和《直線與平面的平行》都獲得了縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);xxxx年,我撰寫的《有關(guān)立體幾何教學(xué)的幾點(diǎn)建議》在省級(jí)刊物上發(fā)表;2008年8月,撰寫的《高中數(shù)學(xué)次相教學(xué)法的實(shí)踐與體會(huì)》在國家級(jí)刊物發(fā)表。經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)研究,我探索總結(jié)出一種全新的教學(xué)方式——“次相教學(xué)法”。xxxx年1月,我運(yùn)用“次相教學(xué)法”為全縣青年教師講了示范課,深受領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。

  xxxx年,我從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)調(diào)到縣一中任教。四年來,我一直任文科班班主任。文科班學(xué)生數(shù)學(xué)成績差是一種普遍現(xiàn)象,面對(duì)這一問題,我想盡辦法,幫著學(xué)生加壓鼓勁兒,為學(xué)生營造和諧的內(nèi)心環(huán)境和備考氛圍。

  為了幫助差生提高成績,我在逐人摸清情況的基礎(chǔ)上,制定了具體的幫扶措施。要求每個(gè)學(xué)生都要制定整學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃,把知識(shí)點(diǎn)分解到月、分解到周,把大目標(biāo)分解成小目標(biāo),把大難題分解成小難題。之后,我針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)分別勾畫學(xué)習(xí)重點(diǎn),面對(duì)面破解知識(shí)難點(diǎn)。就這樣,我和學(xué)生一起,一個(gè)一個(gè)攻堡壘,一步一步上臺(tái)階。在這個(gè)過程中,我承擔(dān)著比常人多幾倍的工作量,每天都有十幾個(gè)學(xué)生接受一對(duì)一地輔導(dǎo),有時(shí)一連為學(xué)生輔導(dǎo)2、3個(gè)小時(shí),直到嗓子說不出話來。

  每天120多份作業(yè),我不僅全批全改,還經(jīng)常為學(xué)生寫上批語。對(duì)于成績有了提高的學(xué)生,我會(huì)寫上:“你太棒了!”“老師為你而驕傲!”“加油啊……!薄罢娌诲e(cuò),繼續(xù)努力!”一句句鼓勵(lì)的話語,為學(xué)生提供了動(dòng)力。對(duì)于成績下滑的學(xué)生,我會(huì)寫上:“哎呀,怎么回事?這道題怎么會(huì)出錯(cuò)?”“小丫頭,狀態(tài)不好?需要老師幫忙嗎?”多年來我用真心制造了感動(dòng),自己也收獲了更多的感動(dòng):“老師,您真細(xì)心,謝謝您這么關(guān)心我”;“老師,我這幾天狀態(tài)的確不好,您的幾個(gè)字讓我平靜了很多,放心吧,我會(huì)很快調(diào)整好自己的!痹谖业墓膭(lì)督促下,學(xué)生們快樂成長著,努力地學(xué)習(xí)著。xxxx年考上河北師范大學(xué)的孫睿超同學(xué),到現(xiàn)在還經(jīng)常發(fā)短信說:“老師我在做數(shù)學(xué)題呢,我一做數(shù)學(xué)心就不煩了,就會(huì)想起老師您說的穩(wěn)中求勝!

  作為一名教師,最大的欣慰莫過于自己所教的學(xué)生有了出息,特別是一些差一點(diǎn)兒與成功失之交臂的學(xué)生被自己挽救了回來,那種幸福是旁人無法體會(huì)到的。xxxx年剛開學(xué),我注意到一個(gè)叫姜悅霞的學(xué)生,入學(xué)時(shí)在全班60多名學(xué)生中,排第17名,雖然成績不錯(cuò),但她看起來卻很有“個(gè)性”。她的頭發(fā)拉直了,蓋住半邊臉,穿得很奇特,目光里是與她年齡不相符的冷漠和桀驁不遜。我在多方了解的過程中,被姜悅霞的悲苦身世深深地刺痛著。姜悅霞的母親在她三歲時(shí)就去世,父親體弱多病,年過八旬的奶奶照顧她們爺倆的生活。那段時(shí)間,姜悅霞的眼神,一直在我腦海里閃現(xiàn)。“我一定要用心去溫暖這個(gè)學(xué)生,讓她和別的同學(xué)一樣在愛里長大!”我在心里默默地想。可就在這時(shí),姜悅霞因?yàn)樵鐟俦粚W(xué)校開除了。這樣一個(gè)苦命的孩子、這樣一個(gè)不錯(cuò)的苗子被開除,我急得吃不下睡不香,一說起這件事心里就特別難受。因?yàn)槲疫沒有為她盡任何力量,我不能放棄她。于是,我三番五次找校長、主任擔(dān)保,表示我一定能帶好她。在得到學(xué)校批準(zhǔn)后,我親自到家里把姜悅霞接回了學(xué)校。在接下來的高三生活中,每逢回家周或是過年過節(jié),我都把姜悅霞帶回家中,給她做好吃的,過年還給200元的壓歲錢。姜悅霞在我的關(guān)心照顧下,一天天發(fā)生著變化:她不再比穿戴,而是把全部心思用在學(xué)習(xí)上。用她的話說:“班主任彌補(bǔ)了我的母愛,為了這份愛,我也要成才”。在今年的高考中她考出了584分的好成績。在她得知成績后,姜悅霞帶著她的老父親,敲開了我的家門。開門的一刻,姜悅霞緊緊抱住我,趴在我的肩頭放聲大哭,我也流下了欣慰的眼淚。此刻,我感受到了從未有過的滿足。

  張序言是一名大錯(cuò)不犯,小錯(cuò)不斷,專愛耍小聰明和老師做對(duì)的學(xué)生。對(duì)于這樣讓老師頭疼的學(xué)生,我有著另外一種感情!八斆,講義氣,有熱心,只要把他的聰明才智引入正軌,將來準(zhǔn)能成才!庇谑牵瑥拈_學(xué)第一天我就注意觀察他,發(fā)現(xiàn)他對(duì)班內(nèi)的事有熱心,也想給老師留下好印象。針對(duì)這一點(diǎn),我故意多布置給他一些任務(wù),并及時(shí)表揚(yáng),看到曾經(jīng)被老師稱為“軟硬不吃、銅墻鐵壁”的他受表揚(yáng)時(shí)美滋滋的樣子,我喜在心頭。接著我鼓勵(lì)張序言參加班干部競選,并且在一個(gè)月的試用期內(nèi)要求他做到班內(nèi)規(guī)定:不能違紀(jì),否則免職。在以后的日子里他改變了很多,但有一次,他在班內(nèi)布置勞動(dòng)任務(wù)時(shí),由于興奮聲音過大,和幾個(gè)同學(xué)吵了起來,被政教主任發(fā)現(xiàn)挨了批評(píng),他不服氣和主任頂了起來?粗桥涯娴纳袂橛只氐搅怂哪樕,我冷靜的把他叫到門外,摟著肩膀悄悄地對(duì)他說:“老師相信你是為了班工作,可是你和主任頂嘴是不對(duì)的,這讓老師很難辦,要不,我去和主任解釋”。張序言見我一臉誠懇,他也真誠地說:“老師,我去和主任道歉,你不用為難了”。也許這件事對(duì)他觸動(dòng)很大,從那以后,他時(shí)時(shí)注意約束自己,處處發(fā)揮帶頭作用,學(xué)習(xí)成績也有了明顯進(jìn)步,最終以579分的成績被解放軍軍事經(jīng)濟(jì)學(xué)院錄取。

  多年來,我始終一心撲在工作上,即便是和丈夫談心,說的最多的還是學(xué)生。丈夫經(jīng)常取笑說:“咱們家是你的第二課堂”。其實(shí),我心里清楚,為了工作,我割舍了太多的親情。于事業(yè),我無愧于“老師”這個(gè)稱呼,于丈夫、于女兒,我卻不是個(gè)合格的妻子、母親?粗以绯鐾須w太辛苦,丈夫每天給我當(dāng)“鬧鐘”。當(dāng)我踏上去學(xué)校的路,丈夫又開始忙碌地收拾屋子,洗衣服,招呼女兒起床、吃飯,送女兒上學(xué)。

  女兒是個(gè)懂事的孩子,她知道媽媽忙,時(shí)常乖巧地說:“媽,我聽話,你去管學(xué)生吧”。有時(shí)候沒人接女兒放學(xué),我就托人把孩子接到自己的學(xué)校,把她安排在教室對(duì)面的儲(chǔ)藏間里。記得有一天,我上了整整三節(jié)晚自習(xí),由于忙著給學(xué)生輔導(dǎo)功課,顧不上看孩子一眼。當(dāng)我推門而入想帶孩子回家的時(shí)候,孩子抱著書,孤零零地倚在墻角睡著了。我每天天不亮就趕到學(xué)校,晚上10點(diǎn)多才能到家,有時(shí)孩子一連幾天看不到媽媽。一天,我晚上下班回家,像往常一樣,推開了的女兒臥室的門。首先映入眼簾的,是女兒床頭上新畫的一幅畫:一顆大大的心上,歪歪扭扭地寫著幾個(gè)字:媽媽,你辛苦了!看著女兒熟睡的小臉,兩行熱淚順著我的臉龐悄然滑落。哪一個(gè)女人不想過相夫教子的日子?但是為了學(xué)生,為了心中那份沉甸甸的責(zé)任,我默默地感激著丈夫和女兒的支持,把這份女人的柔情壓在了心靈的最深處。

  由于長期的勞作,我經(jīng)常犯腦供血不足的毛病。雖然在課堂上神采奕奕,但課下卻時(shí)常感覺昏昏沉沉、頭疼得厲害,只能吃藥頂著。為了在檢查時(shí)能節(jié)省一些時(shí)間,丈夫給我開好了化驗(yàn)單,讓我抽時(shí)間去體檢。我嘴上答應(yīng)著,硬是把化驗(yàn)單往包里一裝就是三個(gè)多月。高考前,丈夫幾次連拉帶拽想把我拖到醫(yī)院,但我總是說:“求求你,再寬限幾天,這么關(guān)鍵的時(shí)刻,學(xué)生不能沒有我,如果真的檢查出病來,那不得住院呀,等放假我一定去”。就這樣一直咬牙堅(jiān)持著,在高考結(jié)束的第二天才住進(jìn)了醫(yī)院。高考成績出來后,我不顧病體又及時(shí)返回了學(xué)校。在慶功會(huì)上,聽著學(xué)生們帶來的一個(gè)個(gè)喜訊、享受著學(xué)生們一個(gè)個(gè)感激地?fù)肀,我全身心都被巨大的幸福感包圍著?/p>

  在平凡的崗位上,我付出了心血,也得到了回報(bào)。xxxx年高考,我任教班級(jí)創(chuàng)下了灤南一中文科之最,班級(jí)數(shù)學(xué)成績居全市第一,榮獲縣政府三等功。xxxx年高考,我任教的班級(jí)二本上線25人,居平行班第一名。xxxx年以來先后被授予“縣級(jí)優(yōu)秀教師”、“縣級(jí)優(yōu)秀班主任”、“唐山市先進(jìn)教學(xué)工作者”、“唐山市高考先進(jìn)個(gè)人”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

  我從沒想過追求過多的榮譽(yù),但是黨和政府給了我,校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我,學(xué)生和學(xué)生家長給了我,我深深地知道這些榮譽(yù)的珍貴,也更懂得它所代表的涵義。

  小草平凡,它染盡了人間春色;綠葉平凡,它托起了片片紅花。成績永遠(yuǎn)屬于過去,在以后的工作中,我將一如既往地腳踏實(shí)地,一如既往地兢兢業(yè)業(yè),一如既往地傾盡所有,與所有普普通通的老師們一樣,用自己的一腔真情、無私奉獻(xiàn),展現(xiàn)人民教師的品格和風(fēng)骨。

  十佳教師事跡材料13

  2008年,我走上了夢寐以求的三尺講臺(tái),看著孩子們幼稚的臉龐,聽著那一句句老師好,我決心做一名稱職的人民教師。我深信機(jī)會(huì)是為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的,在我看來,自己付的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶,付出的成果。因?yàn)橹挥羞@樣,自己才會(huì)在生活工作中踏踏實(shí)實(shí),才能無愧于教師這個(gè)神圣的稱號(hào)。自參加工作以來,我一直工作在教育教學(xué)最前沿,有人說:沒有當(dāng)過班主任的老師,教育生命是沒有色彩的,是有缺陷的,是不完整的。為了更深入的了解學(xué)生,我擔(dān)任了班主任。作為班主任,雖說有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,也要將普通的班級(jí)工作做好。雖然我是教育戰(zhàn)線上的新手,對(duì)教育教學(xué)談不上經(jīng)驗(yàn),更不用說班級(jí)管理,但我相信當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉,是在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我的過程!

  一、用心靈塑造教師形象

  學(xué)高為師身正為范,第一次見到這八個(gè)字,是在師范學(xué)校,而參加工作后的教育教學(xué)工作卻讓我真正的領(lǐng)會(huì)了它的內(nèi)涵。作為教師,光學(xué)高還不夠,只有學(xué)識(shí)與素養(yǎng)二者兼?zhèn)洌拍艹蔀橐晃环Q職的人民教師。教師是學(xué)生無聲的榜樣,教師只有熱愛教育,學(xué)生才會(huì)安心于學(xué)習(xí)。

  現(xiàn)在的學(xué)生很大部分是獨(dú)生子,是家長心中的寶貝,他們從小在家長的嬌慣下成長,已經(jīng)習(xí)慣了唯我獨(dú)尊的生活。很少去體會(huì)別人的感受,不懂得去關(guān)愛別人,形成了以自我為中心的壞毛病。在我們的教育教學(xué)工作中,灌輸孩子們愛的教育對(duì)于學(xué)生的健康成長有著舉足輕重的作用。我曉之以理,以身示范,逐步引導(dǎo)學(xué)生感受別人對(duì)自己的關(guān)愛和付出:父母的養(yǎng)育之恩,老師的教育之情,同學(xué)之間的相互幫助,讓學(xué)生感受到自己生活在一個(gè)愛的環(huán)境之中,應(yīng)該懷著感恩的心回報(bào)家長、老師、朋友。教育學(xué)生不僅要愛自己,還要愛班級(jí),愛學(xué)校,愛社會(huì),利用教材和身邊的事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育。如提醒學(xué)生在感恩節(jié)送上一份祝福,幫行動(dòng)不便的老人過馬路,當(dāng)?shù)湍昙?jí)弟弟妹妹摔倒時(shí),伸出援助之手等來體驗(yàn)助人為樂的幸福。

  記得班里有個(gè)借讀學(xué)生叫陳占勇。因父母外出打工,便寄住在姥姥家?赡苁墙枳x的原因,他不喜歡和同學(xué)交往,更不喜歡和老師說話,上課回答問題也不積極。不過,偶然的一次,讓他改變了自己。

  有一次課堂上,任課老師看他臉蛋通紅,而且一直走神,看起來很不舒服,問他怎么了,他卻說沒事,就讓他同桌到辦公室向我報(bào)告。我急忙走向教室,因?yàn)閲?yán)防流感,不允許任何人耽擱。我推開教室門,目光向陳占勇坐的位置看去,他不僅臉蛋通紅,兩眼也跟著紅了起來,看著他努力睜開雙眼的樣子,我心疼極了。這么嚴(yán)重的病情必須馬上就醫(yī)。我把他叫出來詢問,他硬挺著說:沒事,等放學(xué)再去打針就行。我并不知道他為什么非要等放學(xué)后,我也沒多想,反而感覺沒父母在身邊的孩子真是固執(zhí)。我一看軟的不行,只好來硬的,我大聲吼道:必須去,現(xiàn)在就去,我陪你去。說著我左手從兜里掏出十元錢,右手牢牢的拉住他,生怕他跑掉似的。我把他押到診所,醫(yī)生診斷是普通感冒,打了退燒針,癥狀明顯減輕。下午,陳占勇的家長親自到學(xué)校對(duì)我表示感謝,感慨地說:把孩子交給你,我們一百個(gè)放心。

  從此,陳占勇開始試著和同學(xué)交流,做游戲,上課積極回答問題。并且學(xué)會(huì)關(guān)心別人,愛護(hù)小朋友。

  二、用熱情投身課堂教學(xué)

  參加工作以來,我勤勤懇懇,愛崗敬業(yè),盡心盡力備好每一堂課,上好每一堂課,腳踏實(shí)地,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心要求自己,贏得了家長、學(xué)生、同行的肯定和贊揚(yáng)。如果說學(xué)校是教師生命中成長的沃土,那么課堂就是教師展示生命價(jià)值的綠洲。在教學(xué)中,我始終把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的成就感,和學(xué)生分享進(jìn)步的喜悅。

  對(duì)待學(xué)生不論其學(xué)習(xí)成績的好壞,一視同仁,始終堅(jiān)持不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),想盡辦法要讓學(xué)生在集體中共同進(jìn)步。上學(xué)期,班上有一個(gè)叫李艷艷的女生,他少言寡語,即使在課堂上也很難聽到她發(fā)言,性格極其內(nèi)向。課上,我總有意提問她。但是,她仍沒有任何的改變。為此,我十分苦惱,不知道該用什么辦法幫助她。有一次上課,我看見她和同桌傳遞紙條,紙條上兩個(gè)孩子用文字饒有興致地進(jìn)行對(duì)話,再仔細(xì)看看李艷艷寫的話,雖然簡短但是意思很明朗。這讓我眼前一亮,也許這是幫助她的突破口。從此,我便有意識(shí)的用這種方法耐心地和李艷艷交流,慢慢培養(yǎng)她口語表達(dá)的能力。到了畢業(yè)的時(shí)候,她拿著一封信來到我辦公室,很自然的表達(dá)了自己的心情,并且把信的內(nèi)容有條理的說了出來,當(dāng)我還在不解的時(shí)候,她說:老師,如果不是您,我可能連到辦公室的勇氣都沒有,但是,現(xiàn)在,我能流利的把整封信的內(nèi)容說出來謝謝您

  農(nóng)村孩子在口語表達(dá)方面本來就是弱項(xiàng),所以這是我在語文教學(xué)中每一節(jié)課都想改變的任務(wù)?吹剿麄兊母淖,我真的很欣慰。在參加工作的這幾年里,我學(xué)習(xí)到了知識(shí),品嘗到了喜悅,收獲到了幸福。但是,我認(rèn)為我在課堂上的表現(xiàn)還不夠好,有的課讓我上的一塌糊涂,感覺還有很多地方需要努力。于是,我積極學(xué)習(xí)新課程理論,并努力把它與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。虛心地向同事們請(qǐng)教,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提升業(yè)務(wù)水平,為了更好地為學(xué)生服務(wù),為教育服務(wù),使自身業(yè)務(wù)能力的不斷提高,2009年,我順利通過了函授本科考試。除此之外,我還積極參加了教育局組織的繼續(xù)教育、新課程培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)等活動(dòng)。

  三、用愛心播種希望

  每一個(gè)學(xué)生都是特別的,都有自己的過人之處,我們要竭盡所能去尋找隱藏在他們身上不為人知的閃光點(diǎn),讓他們意識(shí)到自己原來是個(gè)不錯(cuò)的孩子,只要再勤奮些,就可以比任何人優(yōu)秀。作為老師必須有敏銳的眼光來關(guān)注學(xué)生,即使是一件微不足道的好事,也要給予及時(shí)的鼓勵(lì)。特別是平時(shí)愛調(diào)皮的孩子,由于他們平時(shí)受到的批評(píng)較多,更要善于抓住他們的閃光點(diǎn),不錯(cuò)過表揚(yáng)的機(jī)會(huì),喚起他們的自信心,增添學(xué)生的自豪感。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一條著名的教育原則:讓每個(gè)兒童都能抬起頭來做人。

  尉海新是我們班的學(xué)困生。有一次在作文課上,我讓同學(xué)們自我介紹,他說:在媽媽眼里,我是一個(gè)處處惹禍的孩子;在同學(xué)們的眼里,我是一個(gè)愛說愛動(dòng)的人;在老師眼里,我是一個(gè)成績較差、坐不下來的'學(xué)生。而我自己認(rèn)為我是一個(gè)不斷努力而又不斷犯錯(cuò)的人。的確,尉海新對(duì)自己是非常了解的,他確實(shí)是個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò),且知錯(cuò)就改,改了再犯的孩子。于是我特意提起他的這段話,我說:這是一個(gè)非常精彩的句子,從修辭手法看,它運(yùn)用了排比、對(duì)比的手法。從句子內(nèi)容看,這是尉海新發(fā)自內(nèi)心的自我評(píng)價(jià),準(zhǔn)確而生動(dòng),它反映了一個(gè)孩子勇于面對(duì)自己、追求上進(jìn)的內(nèi)心,這是不甘落后、超越自我的信號(hào)。聽了我的點(diǎn)評(píng),尉海新似乎有所悟。從此他漸漸變了,上課說話的次數(shù)減少了,積極發(fā)言的小手舉高了。我抓住時(shí)機(jī),及時(shí)表揚(yáng)他的進(jìn)步,他心中充滿了積極和上進(jìn)。

  四年來,我付出了很多,但收獲的更多。我撰寫的多篇文章在《莘縣教育》發(fā)表;多篇論文在市縣級(jí)征文比賽中獲獎(jiǎng);由我主持的縣級(jí)課題《提高學(xué)困生成績的實(shí)踐與研究》現(xiàn)已結(jié)題;連續(xù)多次被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師曾被評(píng)為縣先進(jìn)工作個(gè)人、鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任德育工作者今年很榮幸被評(píng)為縣優(yōu)秀教師。這些成績和榮譽(yù)是對(duì)我的鼓勵(lì)和鞭策,我會(huì)繼續(xù)努力,為這神圣而又光輝的事業(yè),勇往直前!

  十佳教師事跡材料14

  我1992年參加工作,本科學(xué)歷,中共黨員,小學(xué)一級(jí)教師。作為一名黨員教師,事事能發(fā)揮自己的先鋒帶頭作用。從教十幾年來,能忠誠熱愛教育事業(yè),不斷學(xué)習(xí)鉆研,努力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。工作踏實(shí)勤奮,敢于創(chuàng)新,多次被評(píng)為哈市先進(jìn)個(gè)人及雙城市記大功等榮譽(yù)稱號(hào)。

  一、安貧樂教———師德之靈魂

  人與人之間互相關(guān)愛是和諧社會(huì)的理想境界。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。工作著是美麗的。教師的工作是一種無保留的奉獻(xiàn),奉獻(xiàn)是一種更高層次的快樂。當(dāng)我們付出的努力換回學(xué)生的成長,快樂定會(huì)充溢心間。雖然皺紋照樣會(huì)爬上眼角,但我相信做好教師會(huì)產(chǎn)生這樣一種功效,那就是——教書養(yǎng)顏!并且,養(yǎng)蓄的是欣慰、平和、責(zé)任、成就,是內(nèi)在的美,是人格的魅力。

  不用去攀比。老師永遠(yuǎn)是個(gè)清苦、辛勞的工作。而社會(huì)轉(zhuǎn)型期的心浮氣躁,光怪陸離的所謂時(shí)尚流行,應(yīng)該不會(huì)成為堅(jiān)守內(nèi)心的教師的煩擾。事如芳草春常在,人似浮云影不留。外在的東西更會(huì)讓人不滿足,有曲終人散的恐懼,何來修煉內(nèi)心的從容淡定?我們真正要負(fù)責(zé)的是自己內(nèi)在的修養(yǎng),不用按照別人的想法決定自己的幸福。我信奉一個(gè)人活著應(yīng)該讓別人感到快樂,并經(jīng)常感慨:人不能總強(qiáng)調(diào)自己付出了多少,也應(yīng)想想自己得到了什么。沒有發(fā)自內(nèi)心的真誠付出,又如何能夠體會(huì)到教書育人的幸福與快樂呢?

  二、愛崗敬業(yè)——學(xué)生之榜樣

  近年來,學(xué)校由于工作需要,曾多次將我臨時(shí)調(diào)配工作崗位,有時(shí)甚至自己感覺壓力很大,但我能服從大局,積極接受安排,以黨員的素質(zhì)和胸懷對(duì)待學(xué)校工作的分配,安排到哪,就將根扎到哪、心定到哪。無論面對(duì)全新的崗位,還是不熟悉的教學(xué)科目,不會(huì)的、不熟的就主動(dòng)學(xué)習(xí)請(qǐng)教、刻苦鉆研、埋頭苦干,努力使自己的工作出成績、有起色。

  2003年,我主動(dòng)提出到離家17里之遙的偏僻山村延軍小學(xué)任教,到那上班沒有通勤車,無論春秋冬夏、刮風(fēng)下雨,都只能騎摩托車上班,寒來暑往、苦辣辛酸絲毫沒有改變我為教育投入全部身心的熱情,雖然路途遙遠(yuǎn),但從未遲到過。接近十年的通勤生活,使我患上了風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,每到陰天下雨,兩腿便酸痛難忍。在2003年和2004年連續(xù)兩年被評(píng)為“哈爾濱市師德先進(jìn)個(gè)人”的稱號(hào)。

  2009年在學(xué)校組織的籃球賽上,我的右腿不幸扭傷,膝蓋腫得像個(gè)大饅頭,醫(yī)生要求我在家靜養(yǎng),否則后果會(huì)很嚴(yán)重?墒窍胂氚嗉(jí)的孩子們,他們需要我,第二天我還是在妻子擔(dān)心的目光中拄著拐棍一瘸一拐的來到了學(xué)校,異常艱難地爬上了三樓,來到了班級(jí),孩子們都被感動(dòng)了。為了減少下樓的次數(shù),我白天工作時(shí)間水都不喝一口,可是還是因?yàn)樯习嘧呗返脑,膝蓋一直腫脹不消,冬天的一個(gè)早晨,我在上班的路上滑倒了,本來沒好的腿又雪上加霜,腫得更厲害了,同事們都為我的腿擔(dān)心,勸我回家養(yǎng)好了再上班,可是我一想到孩子們每天坐車十多里到學(xué)校,那一雙雙渴求知識(shí)的目光,我在家里怎么能呆得住啊!就這樣,我沒有因?yàn)橥葌⒄`一天,用自己的實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)教育著我的學(xué)生們,他們也像我一樣,從不遲到、曠課。

  三、勤于鉆研——課堂之源頭活水

  “欲給學(xué)生一滴水,老師先要有源源不斷的活水”,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,我積極參加教育部門主辦的各種師資培訓(xùn)、教研活動(dòng)。因?yàn)槲颐靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。2010年,我參加了黑龍江省教育研究學(xué)院組織的“國培計(jì)劃”為期15天的培訓(xùn),培訓(xùn)期間我學(xué)習(xí)認(rèn)真,勤學(xué)好問,學(xué)到了許多專家們的先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)及課堂教學(xué)中的理論知識(shí),受益匪淺。除此外我還積極參加省里和哈市組織的“新浪UC網(wǎng)絡(luò)教研”活動(dòng),晚上七點(diǎn)至九點(diǎn),當(dāng)別人都沉浸在扣人心弦的電視節(jié)目里,我這時(shí)候卻是倘佯在網(wǎng)絡(luò)教研的房間里,與專家們研討自己教學(xué)方面的困惑,學(xué)習(xí)省內(nèi)各地教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因?yàn)槲页錾谋憩F(xiàn),被哈市小學(xué)語文教育研究學(xué)院聘為“小學(xué)語文特教教研房間”網(wǎng)絡(luò)兼職管理員。

  四、勇挑重?fù)?dān)————學(xué)校之砥柱

  上班十九年來,我除了把自己全身心的投入到工作中去外,還勇挑重?fù)?dān),勇?lián)?zé)任。2010年十一放假期間,為了完成省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收工作,我受校長的委托,進(jìn)行校園樓廊文化建設(shè)的設(shè)計(jì)、照相、制作視頻材料、制作演示課件、排練節(jié)目、練寫粉筆字等一系列的工作,工作量之大,時(shí)間之緊迫,壓力之大是難以想象的,每天加班加點(diǎn)到深夜,超負(fù)荷工作,還強(qiáng)忍腿痛折磨,最終圓滿完成任務(wù),為我校的省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收順利通過做出很大貢獻(xiàn)!

  時(shí)間如白駒過隙,光陰流轉(zhuǎn)之間,我們不斷面對(duì)新的挑戰(zhàn)。它像是一種提醒、一種激勵(lì),檢驗(yàn)出自己的偷懶與局限。我愿意接受這種挑戰(zhàn)與檢驗(yàn),無論成敗,相信都必將督促自己繼續(xù)努力,不斷成長。年屆不惑,更加信奉兢兢業(yè)業(yè),懼者生存。而且我始終認(rèn)為:如果說通過自身的艱辛努力在本職工作上取得了一些成績,不易;但我卻從中得到了樂趣和幸福,“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,以飽滿的熱情積極投身教育事業(yè),努力做一名優(yōu)秀的人民教師。

  十佳教師事跡材料15

  回首該同志九載的教學(xué)生活,現(xiàn)借此機(jī)會(huì)將他的個(gè)人成績梳理如下,以期其更上層樓。

  一、勤思的教學(xué)。

  該同志明白教育教學(xué)并非“種瓜得瓜,種豆得豆”。還要考慮多種善變的因素。尤其是新課改推進(jìn)的現(xiàn)在,作為教師的他仔細(xì)思考如何在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)效率最大化。在經(jīng)過了一段時(shí)間的積淀之后,教學(xué)教法上有了獨(dú)特的理念。主要是依據(jù)互動(dòng)式教學(xué)法,踐行“學(xué)生的主導(dǎo)”原則,積極開創(chuàng)了“樂學(xué)與理解”的教育模式。

  該模式是建構(gòu)在“互動(dòng)教學(xué)法”的基礎(chǔ)之上,是對(duì)它的一種細(xì)化和量化處理。教師個(gè)人先進(jìn)事跡互動(dòng)教學(xué)法要求在教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師和學(xué)生雙方的主觀能動(dòng)性,形成師生之間、學(xué)生之間相互對(duì)話、相互討論、相互觀摩、相互交流、相互評(píng)估和相互促進(jìn)的。既要求學(xué)生在教師的組織下按教學(xué)計(jì)劃的要求系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、交流、鑒賞、總結(jié),也要求教師按學(xué)生的提問和要求有針對(duì)性地重點(diǎn)施教、解疑釋難。但是,如果在互動(dòng)中沒有關(guān)注到學(xué)生的興趣,這一切將是“水中月,鏡中花”而已;因而,“樂學(xué)與理解”要利用一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,促其互動(dòng)式學(xué)習(xí);然后才能樂在其中;同時(shí),還得要考慮到個(gè)別差距,師生形成互解,最后共成和諧學(xué)習(xí)。在平時(shí)教學(xué)中,該同志具體做了以下幾點(diǎn):首先,抓住了課堂基本知識(shí)能力培養(yǎng);其次,開展了第二課堂培養(yǎng)興趣,加深理解,如創(chuàng)辦語文學(xué)習(xí)社、文學(xué)社,甚而舉辦書法比賽等等;最后,還及時(shí)組織測試、總結(jié)。讓課堂和課外的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,從而讓學(xué)習(xí)由“被動(dòng)、乏味”變?yōu)椤爸鲃?dòng)、有趣”,實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的效率化,落實(shí)素質(zhì)教育。

  實(shí)踐證明這一教學(xué)行為是很有用處的。

  二、智慧的管理。

  該同志擔(dān)任班主任的8年里,早出晚歸,還踐行了“自我管理”理念。幼兒教師先進(jìn)事跡初掌一個(gè)班級(jí),制定班規(guī),選擇一些班干部來分管和落實(shí)它。這或許是每一個(gè)班主任都將有的出發(fā)點(diǎn),但如果將班級(jí)的每一個(gè)成員都看成是班干部,讓他們都有屬于自己的分管內(nèi)容,從而實(shí)現(xiàn)“自我管理”的話,那么整個(gè)班級(jí)的班風(fēng),個(gè)人的學(xué)風(fēng)都將煥然一新。在此,他具體做了以下這些:先從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等角度給每個(gè)班級(jí)成員落實(shí)任務(wù),讓其扮演屬于自己的角色;然后按角度分組,將一組分成若干個(gè)小單位,并確立正副負(fù)責(zé)人;最后小單位的負(fù)責(zé)人統(tǒng)一由各自相關(guān)的班級(jí)班干部來監(jiān)管。如此一來,一環(huán)環(huán)都將聯(lián)動(dòng),每個(gè)人都將有事可做,管理不再是某幾個(gè)班干的事,它也屬于每個(gè)班級(jí)成員。

  凡事“自管”了,一切都將很有成效。他所帶班級(jí)在學(xué)校的各級(jí)各類活動(dòng)中總是滿載而歸的。09年所帶的高三2班的學(xué)生郁非同學(xué)獲得“無錫市三好學(xué)生”稱號(hào)就是最好的證明。

  三、善思的教研。

  實(shí)踐更需要理論的支撐,教育教學(xué)更是如此。正因如此,該同志從大到課題,小到論文寫作、書籍等方面來具體提升自己的理論水平。

  他參加了《高中小班化語文課堂個(gè)性化教學(xué)的研究》《新課程背景下高中小班化語文自主學(xué)習(xí)模式研究》等課題;同時(shí),該同志的多篇有關(guān)教育教學(xué)的論文發(fā)表:如《在古典詩歌中的對(duì)比、烘托及襯托的區(qū)別》一文發(fā)表于《中學(xué)生語數(shù)外》(2008年7月)、《微“士人”,我誰與歸!》一文發(fā)表在《閱讀與鑒賞》上,另外,先進(jìn)教師事跡還有如《文化遺產(chǎn)》《大自然》等專題文章發(fā)表在《語文學(xué)習(xí)報(bào)》等等;另有10多篇文章在各級(jí)比賽上獲獎(jiǎng):如《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的文言文自主教學(xué)情境初探》一文獲中國教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng);《就《史記》選讀談文言文教學(xué)審美教育》獲無錫市一等獎(jiǎng);《談“動(dòng)態(tài)生成性”語文課堂合縱教師的作用》獲江蘇省二等獎(jiǎng);《和平的祈禱》《文言文教育談》獲國家一等獎(jiǎng)等等。同時(shí),他還參編及主編了7部多有關(guān)教育教學(xué)的書:如《初中作文3D寫作》《高中作文3D寫作》《2010年高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》;“志鴻優(yōu)化系列教案”的寫作,分別完成了《蘇教版必修2》《蘇教版必修5》《人教版必修3》《人教版必修4》等教案的編寫工作。最終也因自己的不懈地努力,在09年成為了“江蘇省教育學(xué)會(huì)會(huì)員”。

  四、開拓與創(chuàng)新

  現(xiàn)在的教學(xué),無論從那個(gè)角度看,它都離不開網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)。為此,該同志在平時(shí)學(xué)習(xí)工作之余,不斷更新自己,研究網(wǎng)絡(luò)知識(shí),力求將網(wǎng)絡(luò)同教學(xué)加以整合。因?yàn)樗钪ㄓ虚_展相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐,方能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教與學(xué)之間搭設(shè)一條通向?qū)Ψ叫撵`的橋梁。

  為此,他與它人合作的“高中語文教育研究專業(yè)網(wǎng)站”獲全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站評(píng)比三等獎(jiǎng)。同時(shí),他還將自己的研究形成論文,如《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的文言文自主教學(xué)情境初探》就是很好的一次實(shí)踐。本文就文言文來談自己的整合的想法,教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料報(bào)告主要分以下幾個(gè)步驟:

  一、利用數(shù)據(jù)庫,建立電子古代漢語詞典,便于學(xué)生查找。

  二、建立完整的課文背景介紹,更加有利于學(xué)生對(duì)主題的理解。

  三、建立課堂信息交流通道,讓學(xué)生與教師之間進(jìn)行互動(dòng)交流,提高了教學(xué)效率。

  四、建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容通道,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和自主意識(shí)。

  在現(xiàn)在社會(huì),當(dāng)教學(xué)有了網(wǎng)絡(luò)的參與,教學(xué)的天空將更為廣闊燦爛,教育者的心胸氣度將更為博大豐富。因而,對(duì)它的研究將會(huì)不斷拓寬我們的教學(xué)視野。

  總之,該同志在教育教學(xué)方面精益求精,力爭上游。正在用奉獻(xiàn)的心在書寫屬于個(gè)人的精彩。為此,我們倡議,肩負(fù)美好的使命的我們,該擁有一顆智慧的心靈,揚(yáng)帆起航,勇往直前。

  十佳教師事跡材料16

  教師是文明的締造和傳播者,是人類靈魂的工程師。教師燃燒自己,照亮他人,默默無聞,教師學(xué)雷鋒先進(jìn)事跡生活清貧,無怨無悔。尊重教師是對(duì)教師職業(yè)的回報(bào),下面就我校部分優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡做一匯報(bào),已表敬意!

  xxx年以優(yōu)異的成績從師專畢業(yè)后,主動(dòng)要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學(xué)任教,把自己最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學(xué),曾老師的足跡踏遍了這里的每一個(gè)黎村苗寨有一次當(dāng)他聽說一名苗族學(xué)生輟學(xué)回家準(zhǔn)備成親時(shí)立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨,勸說家長,讓孩子回校上學(xué)。

  xxx忠誠黨的教育事業(yè),師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),為我國少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

  一年之計(jì),莫如樹谷。十年之計(jì),莫如樹木。終身之計(jì),莫如樹人。xx老師每天到校上晚自習(xí),其中有六天都是義務(wù)奉獻(xiàn),嚴(yán)寒酷暑,從不間斷,成為學(xué)生心中一盞指路明燈,陳老師自擔(dān)任班主任以來,一直默默地將班主任津貼用做班費(fèi),教師主要事跡其愛生如子的精神深深感染了每位學(xué)生和同事。

  重教助學(xué)是高尚無私的行為,以天下為己任者,從不考慮個(gè)人得失。xx老師帶高三時(shí),xx老師的兒子是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生,為保證七點(diǎn)以前到校,她不得不讓孩子自己步行上學(xué),并將本可以升入更好學(xué)校的孩子直升入人民中學(xué),以確保工作的方便,其奉獻(xiàn)精神實(shí)在可佳。

  教師不但承擔(dān)傳播知識(shí)的重任,還需要培育新人。我校初中三位年級(jí)組長王和老師,彭建秀老師,高如紅老師,都將要退休,但仍老當(dāng)益壯,誨人不倦,且無私培養(yǎng)新教師,似采玉者破石拔玉,選士者棄惡取善,掖后是一種崇高的社會(huì)責(zé)任,是以新人超過自己為最大成功,這樣的老師值得歌頌。

  木有所養(yǎng),則根本固而枝葉茂,棟梁之材成。新一屆高三年級(jí)全體老師在組長吳章老師帶領(lǐng)下,全天侯全方位地管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,提前進(jìn)入狀態(tài),以最后沖刺階段的努力對(duì)待暑期補(bǔ)課,使全校師生看到這屆新的希望,為我校再創(chuàng)燦爛輝煌。

  十佳教師事跡材料17

  周志康 我叫周志康,男,生于1977年10月,道縣清塘人,大專學(xué)歷,小學(xué)一級(jí)教師。1998年從零陵師專畢業(yè),分配到月巖林場學(xué)區(qū)營樂源片小工作。曾先后擔(dān)任營樂源片小負(fù)責(zé)人兼班主任,現(xiàn)在月巖林場中心校工作。本人扎根山區(qū)13個(gè)春秋,我一直站在教育工作的前沿。為邊遠(yuǎn)山區(qū)培養(yǎng)一批又一批學(xué)生。2009年,在清塘教學(xué)片教學(xué)比武中,榮獲說課比賽第三名。

  一、積極進(jìn)取,不斷超越。

  本人自參加教育教學(xué)工作以來,始終認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論,“三個(gè)代表”重要思想,堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線方針、政策。在思想、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志、以校為家,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在教育教學(xué)的過程中,為了讓學(xué)生學(xué)到更豐富的知識(shí),并不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)水平,適應(yīng)新形勢下

  新課標(biāo)的要求,在教學(xué)中我不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),先后去三小、九佳小學(xué)、清塘中小等聽課,不斷完善自我。積極參加各種培訓(xùn),在進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)多次。積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),向老教師、優(yōu)秀教師交流、學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間,我既教書又育人,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教育學(xué)生要誠實(shí)守信,為人正直。那是一個(gè)寒冷的冬天,我的班上有一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生名叫盤俊,非常調(diào)皮不愛學(xué)習(xí),為了使他的性格發(fā)生一些好的轉(zhuǎn)變,我經(jīng)常找他談心,時(shí)刻關(guān)心他,讓他從我做人的身上能改變他什么。經(jīng)過將近一個(gè)月,他變得十分懂事,學(xué)習(xí)變得積極、主動(dòng)了。最后他告訴我,您就是我的“親爸爸”,我問他為什么,他竟以擁抱的方式來告訴我答案。當(dāng)時(shí)我的眼睛濕潤了。作為教師就應(yīng)該這樣。同時(shí)我還經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛集體,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

  二、勤于教研,認(rèn)真教學(xué)。

  作為一名教師,在教育教學(xué)工作中我始終努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、努力鉆研教材,借助各種資料盡可能讓課變得豐富多彩。根據(jù)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)環(huán)節(jié),了解學(xué)生特點(diǎn),在課堂上盡量讓學(xué)生成為課堂主人,改變以前的教學(xué)模式,循循善誘。讓學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言、討論、說出各自的設(shè)想,從而達(dá)到事半功倍的效果。做到認(rèn)真批改,對(duì)于學(xué)生做錯(cuò)的題目我不打“×”而是用“?”來表示,這樣我認(rèn)為既不會(huì)傷害到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性又起到看見問號(hào)就會(huì)自覺去思考的作用。對(duì)每次考完的試卷,我都會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行反思、總結(jié),找出原因以免以后再犯同樣的錯(cuò)誤。在每學(xué)完一個(gè)單元?jiǎng)t要求學(xué)生從頭至尾復(fù)習(xí)一遍,讓學(xué)生懂得“溫故知新”的道理。在教育學(xué)生上,我特別注重培優(yōu)扶差的工作,對(duì)于潛能生的轉(zhuǎn)化尤為重要,我總是給予細(xì)心的照顧,在課堂上多提高、多鼓勵(lì),課外多與之談心,讓他們感到對(duì)于學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)。就在2012年上期我班有一個(gè)女生學(xué)習(xí)成績較差,學(xué)習(xí)不積極,作業(yè)經(jīng)常不交,言語少。我了解到這一情況后立刻與她談心,但她還是一言不發(fā),隨即去她家了解情況后發(fā)現(xiàn),父親去世了,母親出嫁了,F(xiàn)在跟著爺爺奶奶,家境十分貧困。在隨后的時(shí)間里,我無時(shí)無刻地對(duì)該生進(jìn)行心理疏導(dǎo),視她如自己的女兒,經(jīng)過一段時(shí)間的耐心交流、關(guān)愛,最終她以另一種形象在班上學(xué)習(xí)著,各個(gè)方面都有進(jìn)步。讓班上的學(xué)生逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)合作的班集體。通過本人的努力,我班在這次畢業(yè)考試中成績比以前的有明顯的提高。

  三、關(guān)心學(xué)生,視校為家。

  在擔(dān)任一線教師的13年期間,我堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”從自己的一言一行開始,來影響學(xué)生。從培養(yǎng)和建立師生的平等關(guān)系入手,讓學(xué)生消除心里的一些障礙,與學(xué)生打成一片,讓學(xué)生明白老師和自己的父母的關(guān)系。有什么話都愿意互相說,作為班主任的我體會(huì)很深。班上有一位學(xué)生的父母都是殘疾人,家里有個(gè)弟弟是一個(gè)傻子。父親為了讓他的女兒在家做事,每期開學(xué)都不愿讓她讀書。每到開學(xué)時(shí),我就騎車去她家做工作,并請(qǐng)示學(xué)校每期為她減免所有的學(xué)費(fèi),并對(duì)于班上的學(xué)生我都會(huì)“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”地關(guān)心、愛護(hù)著班上的每一位學(xué)生。

  本人堅(jiān)持以校為家,作為班主任不僅在課堂上要關(guān)心學(xué)生,在課外更應(yīng)關(guān)心、關(guān)注學(xué)生,在晚自習(xí)上我會(huì)堅(jiān)持坐班。為了提高學(xué)生的成績,我要求在原來兩節(jié)課的基礎(chǔ)上再增加一節(jié),并規(guī)定第一節(jié)看語文,第二節(jié)看數(shù)學(xué),第三節(jié)看綜合課,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)問,天天如此。只有以身作則,學(xué)生的成績才會(huì)提高。經(jīng)過不懈的努力,我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。

  一份耕耘,一份收獲。近十幾年來,無論是教學(xué)還是育人方面,無論是紀(jì)律還是成績、衛(wèi)生方面在全校都贏得了領(lǐng)導(dǎo)和老師,家長的好評(píng)。本人將會(huì)一如既往地努力工作,向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)!

  十佳教師事跡材料18

  我,xx,女,xx歲,xx中學(xué)初三年級(jí)語文教師、現(xiàn)任學(xué)校語文教研大組長、縣語文兼職教研員。作為一名初中語文教師,我對(duì)事業(yè)懷著滿腔的熱忱,有著執(zhí)著的追求,在工作中,謙虛謹(jǐn)慎、腳踏實(shí)地、勤奮努力,不斷創(chuàng)造著新的業(yè)績,在教書育人取得了突出的成績。在同事眼中,我是一位年輕有朝氣、思路開闊、辦事果斷、敢想敢干的好同志;在師生眼中,我是一位和藹可親、真心實(shí)意替學(xué)生著想的大姐姐。在這么多年的學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)歷中,我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理:為人要誠心;對(duì)人民服務(wù)要全心;面對(duì)各種誘惑,保持一顆平常心,

  才能在人生的道路上腳踏實(shí)地、勇往直前。

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí),信念堅(jiān)定,堅(jiān)持教書育人的理念。

  我堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠黨的教育事業(yè)。自1992年從xx師范學(xué)校畢業(yè)以來,一直工作在教育教學(xué)的第一線。參加工作近十五年來,我連續(xù)帶了十二年的畢業(yè)班語文。連年成績優(yōu)秀,在全縣排名名列前茅。

  治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教書育人,是學(xué)生的良師益友。

  自擔(dān)任初中語文教師以來,我一直以一個(gè)模范教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。在教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材,改進(jìn)教學(xué)模式,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),我關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的健康成長,教書育人,公平施教,堅(jiān)持以誠待人,善待每一位同學(xué)的每一份情感,營造平等和諧的教學(xué)氛圍。因?yàn)槲业牟恍概,在城?zhèn)中學(xué),我不僅課堂教學(xué)工作出色,而且能耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,言傳身教,被稱為是學(xué)生的良師益友。

  言傳身教,不厭其煩,以身作則,以人格魅力教育和感染身邊的每一位同學(xué)。

  在實(shí)際工作中,我深知言傳身教的作用。平時(shí)要求學(xué)生做到的,自己要先做到。在心情不好的時(shí)候,我也能盡量保持一種好的心境,從不把個(gè)人情緒帶到工作中去。以自己的敬業(yè)精神、對(duì)待工作的態(tài)度時(shí)刻感染著身邊的同學(xué),教育著學(xué)生們對(duì)待每一件工作都要有責(zé)任心,要有始有終,愛學(xué)好學(xué)。

  二、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),勤奮務(wù)實(shí),無私奉獻(xiàn),注重管理育人。

  自參加工作以來,兢兢業(yè)業(yè),從不計(jì)較個(gè)人得失。不管是從事何種工作,都能本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作 。并不斷改進(jìn)工作作風(fēng),不斷完善管理方式,努力提高管理水平。

  擔(dān)任班主任工作期間,我一方面狠抓班級(jí)管理,一方面注重思想工作。每學(xué)期開始都制定了詳盡的工作計(jì)劃,各項(xiàng)活動(dòng)的系統(tǒng)安排、紀(jì)律衛(wèi)生的嚴(yán)格要求、與學(xué)生的個(gè)別談話,我都詳細(xì)地記錄在案。尤其是中考前對(duì)尖子生的思想狀況,學(xué)習(xí)狀態(tài),我都格外關(guān)心。親切的詢問,耐心的輔導(dǎo),使他們在考前能夠擁有一個(gè)平和的心態(tài)。功夫不負(fù)有心人, 05到06年間,我送走了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生,05年李恒考取全縣第三,06年張卓亞考取全縣第三。其中語文成績高達(dá)112分。

  擔(dān)任校語文大組長期間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),研究新教材,實(shí)施五五教學(xué)模式,與全體語文老師共同鉆研,互相切磋,整合題組,編寫學(xué)案,確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用。在我的帶領(lǐng)下,在全體語文老師的共同努力下,城鎮(zhèn)中學(xué)的語文已經(jīng)走出低谷,逐漸走向輝煌。身為教研組長,我還非常關(guān)心青年教師的培養(yǎng)。每一次講公開課,我都熱心地幫助他們,積極輔導(dǎo)他們在教學(xué)設(shè)計(jì)、教材鉆研、板書設(shè)計(jì)等方面能力的提高。同時(shí),我尤其注意在本職工作中有所創(chuàng)新。我?guī)ьI(lǐng)全體語文教師,在全縣首次推廣統(tǒng)一學(xué)案的活動(dòng),深得領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)。

  擔(dān)任語文兼職教研員期間,我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,承擔(dān)縣教育局,教研室分配的各項(xiàng)任務(wù)。組織研討會(huì),編寫試題。從來不曾有絲毫的懈怠。兩年多的時(shí)間,我編擬試題18份,組織研討會(huì)兩次,承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)兩次,并積極為教研工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在城鎮(zhèn)中學(xué),我更是極力推動(dòng)教學(xué)改革,始終站在教改的最前沿,深得領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)。

  三、熱愛本職工作,認(rèn)真履行崗位職責(zé),堅(jiān)持服務(wù)育人。

  關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活,切實(shí)幫助他們解決實(shí)際困難。

  在擔(dān)任班主任工作期間,我經(jīng)常下寢室、下班級(jí),了解學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)情況,和同學(xué)們談心,不厭其煩地做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作,有針對(duì)性地幫助他們解決存在的問題,爭取進(jìn)步。

  關(guān)心每一位同學(xué)的成長。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生,更是給予了更多的關(guān)心和幫助,總是盡力幫助他們解決經(jīng)濟(jì)困難。天冷了看到有的同學(xué)還是穿著秋衣,就從自己家拿來衣服送給學(xué)生;有同學(xué)畢業(yè)時(shí)因經(jīng)濟(jì)拮據(jù)沒有路費(fèi)回家,找到我時(shí),我總是能盡力地給予資助;有同學(xué)生病了,總是不管有多晚,我都會(huì)及時(shí)地安排好送醫(yī)院就醫(yī),甚至陪床到天亮。

  充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鼓勵(lì)同學(xué)參與各項(xiàng)活動(dòng),參與社會(huì)實(shí)踐,在實(shí)踐活動(dòng)中成長成才。

  充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,通過開展各種形式、豐富多彩的活動(dòng), 提供各種機(jī)會(huì)讓同學(xué)們進(jìn)行自我管理和自我服務(wù),從而鍛煉同學(xué)們的組織能力、動(dòng)手能力和思維能力,培養(yǎng)集體主義觀念。此外我還非常重視學(xué)校開展的各種實(shí)踐活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,積極投入到各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去。在近幾年新課程推廣的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展形形色色的實(shí)踐活動(dòng):

  當(dāng)一回小記者、消滅錯(cuò)別字、當(dāng)個(gè)好導(dǎo)游等系列活動(dòng)。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,不僅增長了語文知識(shí),而且更好的鍛煉了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。

  注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,發(fā)展個(gè)性,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生多方面鍛煉自己,提高綜合素質(zhì)能力。

  尊重學(xué)生個(gè)性的存在,鼓勵(lì)同學(xué)個(gè)性的發(fā)展,在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的同時(shí),我大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類型的活動(dòng),在活動(dòng)中鍛煉自己;鼓勵(lì)學(xué)生們拓寬知識(shí)面,豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在學(xué)校舉行的演講活動(dòng)、校園文化藝術(shù)節(jié)、等多項(xiàng)活動(dòng)中,學(xué)生們表現(xiàn)出極高的熱情,多次獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。這也鍛煉了同學(xué)們的綜合能力,提高了他們的綜合素質(zhì)。

  初中語文教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn),相信xx將在新的征程中繼往開來,在自己的崗位上做出更多的貢獻(xiàn)。雖然工作中有苦有樂,有笑有淚,但我無怨無悔。因?yàn)槲覠釔埸h的教育事業(yè),熱愛每一位學(xué)生。我將用實(shí)際行動(dòng)踐行著一個(gè)教師的職責(zé),詮釋著“人類靈魂的工程師”這個(gè)閃亮的名字。

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