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2022暑期教師研修心得體會(huì)

時(shí)間:2022-08-24 16:08:45 2022暑期教師研修心得體會(huì) 我要投稿

2022暑期教師研修心得體會(huì)

  假期研修即將結(jié)束了,回想之前的培訓(xùn),有勞累,有辛苦,但更多的是收獲。下面是小編整理的2022暑期教師研修心得體會(huì)(精選22篇),歡迎閱讀與收藏。

  2022暑期教師研修心得體會(huì)1

  7月5日—7月6日,我們?nèi)w教師參加了為期兩天的教師暑期培訓(xùn)活動(dòng)。在這兩天的培訓(xùn)內(nèi)容中,即有對(duì)教師專業(yè)技能技巧的培訓(xùn),也有對(duì)現(xiàn)代教育觀念下教師如何規(guī)范教育行為,如何處理學(xué)生的安全事故等方面的學(xué)習(xí),確實(shí)讓我們感到受益匪淺。

  要將觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,聽了元老師關(guān)于“學(xué)校學(xué)生安全事故”知識(shí)講座引起了我深刻地反思。尤其是其中一個(gè)個(gè)精彩的案例讓我看到了平時(shí)教育學(xué)生中可能存在的這樣或那樣的問題。講座中指出:在學(xué)校中出現(xiàn)安全事故教學(xué),學(xué)生,家長,學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,從法盲轉(zhuǎn)變?yōu)槎ā⒅,并能運(yùn)用法律知識(shí)來維護(hù)自身,讓我們明白教育活動(dòng)應(yīng)盡量避免對(duì)學(xué)生的事故傷害,我深刻的體會(huì)到要經(jīng)常地、不斷地學(xué)習(xí)這方面的知識(shí),用知識(shí)來武裝自己,更能避免不必要的麻煩。

  要勤練基本功,提高專業(yè)技能,為提高老師們的專業(yè)技能,本次培訓(xùn)活動(dòng)也特意安排了教育教學(xué)方面的講座。鮑老師平時(shí)接觸這方面的知識(shí)比較多,學(xué)校的管理,教師的專業(yè)成長,他就用自己的身旁的事例來詮釋,生動(dòng)形象,很有啟發(fā)意義。一所學(xué)校的教育質(zhì)量是生命力,同樣一個(gè)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也是他的生命力 ,我擔(dān)心我無力面對(duì)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),我有些彷徨,我渴望鼓勵(lì)與幫助。參加了這樣的教師培訓(xùn)活動(dòng),讓我消除煩惱,更讓我重振信心。

  我決心成為一名“好老師”。學(xué)習(xí)使我懂得了成為“好老師”最重要的前提就是要熱愛每一個(gè)孩子。鮑老師講到了“教育適宜性”,每一個(gè)人都有自己的人格、學(xué)習(xí)方式和家庭背景,同時(shí)也具有不同的成長類型和進(jìn)度,世界上沒有兩片相同的葉子,所以我們不能以同一要求對(duì)待每一個(gè)孩子。教師只有做到熱愛每一個(gè)孩子,才能用心去觀察每一個(gè)孩子,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),這正是我今后工作要努力的方向。我要讓自己充滿愛,不斷充實(shí)、完善自我,使思想達(dá)到一定境界,愛便會(huì)真情流露。 學(xué)習(xí)是辛苦的,但收獲是巨大的。兩天的培訓(xùn)讓我們感受到了一名教師工作的使命,同時(shí)讓我們知道在激烈的職業(yè)競爭和繁重的工作壓力下,我們必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,用新觀念指導(dǎo)教育行為,沿著教師培訓(xùn)為我們指引的方向前進(jìn)。

  2022暑期教師研修心得體會(huì)2

  期待中,暑期培訓(xùn)來了,我懷著一顆感恩的心去感謝這次研修。感謝省項(xiàng)目辦為我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。真如酷暑中送來清爽,我的心中一片舒暢。教學(xué)工作中的困惑問題縈繞心間,期待聆聽專家們的賜教。

  平臺(tái)帶來些新課改的氣息,專家的新理念,課改教師的新實(shí)踐,都在遠(yuǎn)程研修的視頻里醞釀。學(xué)員將心思安在研修平臺(tái)中,興奮起來了,呼朋引伴地學(xué)習(xí)著視頻、文本,碰出思想的火花。作為一名研修學(xué)員,我決心做到以下幾點(diǎn):

  對(duì)待研修,勤奮熱忱,做到學(xué)以致用。

  有所施定有所獲,這是因果法則。對(duì)待研修我將更加勤奮努力,以全力以赴、精益求精的態(tài)度、火焰般的熱忱,去學(xué)習(xí),感悟、聆聽,反思。把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的教育行為,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起,做好平凡而有偉大的幼教事業(yè),把自己所從事的事業(yè)當(dāng)作人生旅途中的樂趣,把與孩子們的朝夕相處當(dāng)作汩汩快樂源泉,自己從中搜索、探悟所從事事業(yè)的真諦所在,在平凡的工作中鍛煉自己的意志、豐富自己的思想、增進(jìn)自己的智慧、培養(yǎng)自己的能力、重塑自己的人格魅力、展現(xiàn)自己的才華,在工作中尋求自身的價(jià)值,汲取失敗的教訓(xùn),總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。

  對(duì)待自己,自信堅(jiān)韌,將學(xué)習(xí)看作是人生的快樂與榮耀。

  戰(zhàn)勝自己,做自己思想的主宰,用熱忱善待這次研修,因?yàn)闊岢朗撬袀ゴ蟪删腿〉眠^程中最具有活力的因素,它是一種精神力量,它使人保持清醒,使全身的神經(jīng)都處于興奮狀態(tài),去進(jìn)行內(nèi)心所渴望的事情,它不容忍任何有礙于實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的干擾。我將以滿腔熱忱高度集中于這次研修,重塑自我表現(xiàn),增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)的韌勁,將學(xué)習(xí)看作是人生的快樂與榮耀,并且使自己擁有一種使命感、自信心!

  2022暑期教師研修心得體會(huì)3

  今年我有幸參加了縣里的小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),在這次活動(dòng)中,由于縣教研室韓國棟老師的精心安排,活動(dòng)的內(nèi)容豐富、形式多樣、安排緊湊、組織嚴(yán)密。

  在活動(dòng)中我們聆聽了四位老師的精彩案例展示,教會(huì)了我們?nèi)绾稳フf講課,并且在縣研修團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下,結(jié)合四位老師的案例,從教學(xué)目標(biāo)、過程、效果三方面進(jìn)行全面而詳細(xì)的點(diǎn)評(píng);還通過視頻聽了數(shù)學(xué)專家地講座,講座切合我們的實(shí)際,有宏觀的闡述也有微觀的剖析,有理論的提升,更有課例的充實(shí),我們了解了他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,學(xué)習(xí)了他們的數(shù)學(xué)思想方法;通過專家的評(píng)課與自己的評(píng)課相比較,產(chǎn)生思維的碰撞,從而找到自己的不足和需要改進(jìn)的方面,明確了自己今后努力的方向。培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,內(nèi)容豐富。作為一位參與培訓(xùn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我覺得收獲頗豐。這種培訓(xùn)我們喜歡,樸實(shí)、生動(dòng)、學(xué)有所用。

  任教十幾年來,經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,可惟獨(dú)這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。三天下來,習(xí)慣了路上的奔波,習(xí)慣了夏日的炎熱,更習(xí)慣了專家和同仁們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,每一天都能聽到和學(xué)到新的東西,每一天都能感受到思想火花的沖擊。

  三天的集中培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯,與各位同行之間的交流還將延續(xù),教學(xué)業(yè)務(wù)水平還得精益求精。今后的教學(xué),我將在新的課改形勢(shì)下,不斷學(xué)習(xí)、不斷研究,使自己的教學(xué)不斷進(jìn)步,使自己成為孩子們樂于親近的好老師。

  2022暑期教師研修心得體會(huì)4

  為期3天的鎮(zhèn)校級(jí)暑期研修剛剛結(jié)束,7月9日,我們又匆匆趕赴縣實(shí)驗(yàn)中學(xué),參加縣級(jí)研修。雖然身體比較累,但還是對(duì)縣級(jí)研修充滿期待:縣里會(huì)怎樣組織呢?會(huì)有哪些活動(dòng)?我們鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)老師一致認(rèn)為,我們的數(shù)學(xué)教研員韓國棟老師歷來求真務(wù)實(shí),工作講求實(shí)效,瞧好就行!

  果真,第一天的研修活動(dòng)就讓我們眼前一亮。韓老師將小學(xué)數(shù)學(xué)組的研修活動(dòng)準(zhǔn)備得井井有條,非常精彩。

  首先,目標(biāo)非常明確,就是力圖通過研修,使每一個(gè)數(shù)學(xué)教師學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)課、講課、說課、說講課、評(píng)課,提升每個(gè)教師的教學(xué)基本功。

  其次,他為我們組建了一個(gè)非常棒的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員全都是我們非常熟悉的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)界腕級(jí)人物,有高春霞、成玉麗、趙立芹、郭軼順、孫秋生、張清芳。為我們準(zhǔn)備課例展示的也是我們耳熟能詳?shù)捻懏?dāng)當(dāng)級(jí)人物,是翟慧、張玲、郭長寶、張敏四位年輕教師。他們不但水平高、能力強(qiáng),而且對(duì)此次研修非常重視,都做了充分的準(zhǔn)備。

  第三,活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)清晰、條理、科學(xué)、高效。韓老師首先給每位教師發(fā)放了一張《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,并將標(biāo)準(zhǔn)的三項(xiàng)十五條分為四部分,然后把全體參加研修的數(shù)學(xué)教師也分為四個(gè)研討小組,每個(gè)小組的成員除了全面關(guān)注課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)以外,重點(diǎn)關(guān)注評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)里面的四部分之一。研修的基本路子是,首先由課例展示的教師進(jìn)行說講課,聽完課后分組到指定地點(diǎn)進(jìn)行主題研討,每組一個(gè)培訓(xùn)團(tuán)成員負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)并匯總意見,最后回到原地集合,進(jìn)行集體交流。

  分組研討能夠使每一位教師都有發(fā)言的機(jī)會(huì),而集體交流又實(shí)現(xiàn)了集體智慧的大融合。老師們都說,活動(dòng)的目標(biāo)明確,方法得當(dāng),節(jié)奏合理,科學(xué)高效,這樣的研修好!

  2022暑期教師研修心得體會(huì)5

  為期三天的規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了,三天的時(shí)間里,雖然辛苦點(diǎn)兒,但是很充實(shí),很快樂,在充實(shí)快樂中我也不斷成長著。

  在這次培訓(xùn)中,日照師范學(xué)校語文高級(jí)講師劉祥海老師為我們作了《規(guī)范漢字硬筆書寫》的講座。在講座中,劉老師結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗(yàn),從基本筆畫入手,結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn),給我們?cè)谧睦蠋焸冎v述了硬筆書法的基本常識(shí),并生動(dòng)地演示了硬筆書法的起筆。運(yùn)筆。收筆和回筆。邊講解邊示范地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。講解漢字的八種基本筆畫的書寫要領(lǐng),不同結(jié)構(gòu)的漢字書寫規(guī)律。培訓(xùn)中,劉老師還總結(jié)了教師書寫中存在的普遍問題,并提出了有效的練字方法,要求我們每一位教師動(dòng)手。動(dòng)腦相結(jié)合練字。除此之外還向我們介紹了關(guān)于粉筆字與鋼筆字書寫運(yùn)筆的問題,聽了劉老師的講座,讓我耳目一新,受益匪淺,使我深刻的意識(shí)到硬筆書法對(duì)于教師的重要性。下面淺談一下我自己在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì):

  一、練字要有一絲不茍,持之以恒的精神。

  培訓(xùn)中,我不僅被劉老師高超的書寫技能所深深地打動(dòng),更是被他那種持之以恒的精神。追求卓越的精神所深深地感動(dòng)。長久以來,總覺得自己的時(shí)間和精力有限,練字沒能堅(jiān)持下來。通過這次培訓(xùn),我體會(huì)到了練字的快樂。今后我將學(xué)習(xí)劉老師的那種堅(jiān)持不懈。持之以恒的練字精神,并把它落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。

  二、充分發(fā)揮老師的榜樣作用。

  羅·阿謝姆說過:“一個(gè)榜樣勝過書上二十條教誨。”老師以身作則,做出榜樣,對(duì)于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。老師的字體能潛移默化的影響著學(xué)生的字體,因此不論平常上課的板書中,還是書法課上,老師都要認(rèn)真的書寫每一個(gè)字,起到示范帶頭作用,這樣長期下去,學(xué)生的寫字水平也會(huì)有很大的提升。

  三、讓學(xué)生養(yǎng)成提筆即是練字的好習(xí)慣。

  人們常說:“文如其人,字如其人!边@是因?yàn)樽謱懙萌绾瓮芊从吵鲆粋(gè)人的學(xué)識(shí)。性格。氣質(zhì)。風(fēng)度等。因此,上好寫字課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣非常重要。聽了劉老師的講座,我才深刻的意識(shí)到教師的責(zé)任與義務(wù),教師要不斷的提醒學(xué)生運(yùn)用書法知識(shí),并注意教師的示范作用,從而不斷增強(qiáng)學(xué)生“提筆即是練字”的書法意識(shí),這樣就能養(yǎng)成一種良好的練字習(xí)慣:不管什么情況下,只要一提起筆,就要一筆一畫地寫,認(rèn)認(rèn)真真的寫,把每個(gè)漢字寫得端正美觀大方。

  總之,這次培訓(xùn)對(duì)于我來說是充實(shí)的,快樂的,在快樂中不斷成長著,我成長,我快樂!

  2022暑期教師研修心得體會(huì)6

  作為一名剛剛走上工作單位的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我在今年參加了暑期研修培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)中開闊了自己的視野,了解教育的前瞻思想,并在與老師們交流中收獲了啟迪,培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,但留給我的東西卻是深刻的。我對(duì)本次學(xué)習(xí)是十分珍惜,因?yàn)槲覐膬?nèi)心感到,教師參加學(xué)習(xí)是十分必要的。

  培訓(xùn)既緊張而忙碌,因?yàn)樵谂嘤?xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。今天很榮幸聽了翟慧和張敏兩位優(yōu)秀教師的說講課,她們良好的教學(xué)素質(zhì),認(rèn)真的的教學(xué)態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)的。在此把我感受最深的幾點(diǎn)寫出來與大家共享。

  首先是教學(xué)目標(biāo)的確立,“有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么”,對(duì)于一節(jié)課,確立好教學(xué)目標(biāo)尤為重要。因?yàn)樗该髁私虒W(xué)的主攻方向,規(guī)定了教學(xué)的重難點(diǎn),學(xué)習(xí)的層次水平及教學(xué)的深廣度。我們?cè)谥贫〝?shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)時(shí),首先依據(jù)小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合單元目標(biāo),考慮學(xué)生終身“受用”的因素,如主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的熱情、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、相互尊重、誠實(shí)待人等等。事實(shí)上任何一節(jié)課都會(huì)有知識(shí)、技能、情感價(jià)值觀這三個(gè)方面,這三類目標(biāo)從理論上說是辯證統(tǒng)一的,在一個(gè)單元或更長的一個(gè)教學(xué)時(shí)段內(nèi)也是沒有沖突的,但在一節(jié)課中有時(shí)會(huì)有矛盾,因此我們?cè)诳紤]課時(shí)目標(biāo)時(shí),應(yīng)注意“更側(cè)重”,否則就可能會(huì)出現(xiàn)三類目標(biāo)都不能很好達(dá)到的現(xiàn)象。

  在一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,常常有許多想法非常好,目標(biāo)十分豐富,但當(dāng)進(jìn)入課堂真正與學(xué)生交流時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多設(shè)想只有在“理論”上可以實(shí)行,實(shí)際上難以達(dá)到,這就需要我們教師深入的研究教材,確立正確可行的教學(xué)目標(biāo)。

  再一點(diǎn)是備課時(shí)教師不僅要備自己,還要備學(xué)生。備學(xué)生主要圍繞備學(xué)生的學(xué)科認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律,備學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),備學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和生活關(guān)注點(diǎn),備學(xué)生的能力和興趣等內(nèi)容展開的?傊,好的課堂教學(xué),既要聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際,更要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,注重研究學(xué)生,這樣才能真正做到因材施教,提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  要感謝教育局、教研室、學(xué)校給我們教師提供的一個(gè)肩膀,讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)!在今后的教育教學(xué)初中化學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天作出自己貢獻(xiàn)。

  2022暑期教師研修心得體會(huì)7

  觀看了課堂觀察與如何評(píng)價(jià)講座,使我對(duì)一節(jié)好課有了新的認(rèn)識(shí)。特別是葉瀾老師提出的五實(shí)即“扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)”對(duì)我啟發(fā)很大。在討論交流中博奧的馬老師拋出了如何上好一節(jié)平實(shí)的課引發(fā)了我的思考。是的,我們大部分老師上課時(shí)都不會(huì)像上公開課那樣去設(shè)計(jì)。我認(rèn)為一節(jié)平實(shí)的好課應(yīng)具備以下幾點(diǎn):

  一是,一節(jié)平實(shí)的好課教學(xué)目標(biāo)的定位必須有針對(duì)性。這就需要教師在設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)有大局觀,要綜合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況而定。如果教學(xué)對(duì)象學(xué)生發(fā)生了變化,教學(xué)目標(biāo)也要相應(yīng)調(diào)整。我印象最深的是在研修中觀看的錄像《9的乘法口訣》一課,教師兩節(jié)課對(duì)教學(xué)目標(biāo)修改,是我以后制定教學(xué)目標(biāo)的榜樣。

  二是,一節(jié)平實(shí)的好課應(yīng)該是一節(jié)優(yōu)缺點(diǎn)共存的課,它沒有優(yōu)質(zhì)課的完美,而只是教師通過綜合分析對(duì)教學(xué)內(nèi)容的最好預(yù)設(shè)與學(xué)生碰撞產(chǎn)生問題的一節(jié)有價(jià)值的課。在這樣的課中學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)很多問題,正是這些問題為我們以后的教學(xué)提供了新的課題。

  三是,平實(shí)的好課中應(yīng)有所生成。學(xué)生的錯(cuò)誤往往是我們生成的導(dǎo)火索,在一年級(jí)教材中有分類與比較一課,教材提供了很多蔬菜水果讓學(xué)生按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分,有的學(xué)生按顏色,有的學(xué)生按形狀還有的學(xué)生按水果、蔬菜分,有個(gè)孩子的回答很混亂,我問他原因時(shí)感覺很欣慰。他說是按自己喜歡吃的和不喜歡吃的分的類。其實(shí)當(dāng)我們分析學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)往往有學(xué)生特殊的思維。而這正是我們經(jīng)驗(yàn)積累的最好時(shí)機(jī)。

  四是,一節(jié)平實(shí)的好課還應(yīng)包括學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。數(shù)學(xué)不同于其它學(xué)科的特點(diǎn)在于要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維去解決問題。在這三天的培訓(xùn)中很多老師修改了情境圖,我想很大原因在于老師們關(guān)注了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的角度去解決問題。吳正憲老師在評(píng)價(jià)一節(jié)課時(shí)曾說從學(xué)生角度看,上完一節(jié)課時(shí)學(xué)生的臉上應(yīng)該是紅撲撲若有所思的樣子,因?yàn)樗麄兂两跀?shù)學(xué)的思維里,那么應(yīng)該說是一節(jié)好課。

  2022暑期教師研修心得體會(huì)8

  今天是研修的第一天,從韓國棟老師的一席話和翟慧老師執(zhí)教的說講課《軸對(duì)稱圖形》中,從內(nèi)心真正的感受的這次研修的重要性和必要性,下面是我對(duì)講說課的一點(diǎn)認(rèn)識(shí):

  一、說全面:

  首先說這節(jié)課在整個(gè)小學(xué)階段所處的位置、前后知識(shí)的聯(lián)系;其次說三維目標(biāo)及設(shè)計(jì)意圖;然后說教學(xué)重難點(diǎn),特別要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況確定;再說教學(xué)準(zhǔn)備;特別講出教法和學(xué)法;其次說教學(xué)程序,也就是各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),并把各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)說出設(shè)計(jì)意圖;最后還要對(duì)板書的設(shè)計(jì)加以說明。

  二、講清楚:

  對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行沒學(xué)生的講解,把設(shè)計(jì)的所有數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一一講解;對(duì)每個(gè)活動(dòng)在課堂上是怎樣落實(shí)的進(jìn)行講解;對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行預(yù)設(shè),并對(duì)每種預(yù)設(shè)有合理的見解。

  三、說講結(jié)合:

  對(duì)教材分析、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法等進(jìn)行講說,在教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上要講清楚,在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流中加以體現(xiàn),在每個(gè)環(huán)節(jié)后都有對(duì)本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的加以說明(也就是說設(shè)計(jì)意圖),在最后一個(gè)環(huán)節(jié)還要對(duì)板書設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。

  今天的研修消除了我的抵觸情緒,真正感到與名師間的差距,也調(diào)動(dòng)了我學(xué)習(xí)的熱情,指明了我今后學(xué)習(xí)的方向。

  2022暑期教師研修心得體會(huì)9

  情境的創(chuàng)設(shè)是小學(xué)數(shù)學(xué)青島版教材的一大亮點(diǎn),所以每一個(gè)用青島版教材的數(shù)學(xué)教師在講課的時(shí)候都會(huì)遇的創(chuàng)設(shè)情境的問題。以前我在教學(xué)中都是想好了教學(xué)過程,最后想想用什么情境導(dǎo)入就行。以前的我感覺情境就是導(dǎo)課用的,所以在備課的時(shí)候不是很注意。通過今天的專家培訓(xùn),我對(duì)情境又有了一些新的認(rèn)識(shí)。一個(gè)好的情境不但能讓你導(dǎo)入新課,而且更應(yīng)該引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,把學(xué)生由已知引入未知,進(jìn)而學(xué)習(xí)新的知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中怎樣去創(chuàng)設(shè)情境呢?反思我自己的教學(xué)我歸結(jié)了幾點(diǎn):

  一、低年級(jí)教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為主。

  低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了小孩子的注意里比較分散,對(duì)不感興趣的東西根本引不起他的注意,更何況學(xué)習(xí)知識(shí)了。所以對(duì)低年級(jí)的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)可以以動(dòng)畫、現(xiàn)實(shí)的生活情境為主,讓學(xué)生一看能夠引起他學(xué)習(xí)的興趣,然后在引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)里面的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如郭長寶老師講的《角的認(rèn)識(shí)》的導(dǎo)課是借用的課本上的教學(xué)情境,當(dāng)然也很好,但是如果改成是一個(gè)動(dòng)畫或者是孩子們喜歡的卡通形象給他們介紹是不是更能引起學(xué)生的興趣。

  二、中高年級(jí)的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)就不能只是引起學(xué)生的興趣,而且要有數(shù)學(xué)的知識(shí)或者是能夠給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力或者發(fā)現(xiàn)的源泉。

  對(duì)于中高年級(jí)來說,他們有了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)做基礎(chǔ),能夠在一些情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,也具有了能夠解決一些問題的知識(shí)基礎(chǔ),所以對(duì)于中高年級(jí)的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)就不能以單單引起興趣就好,而是要讓學(xué)生在感興趣的同時(shí)有一定的思考,這樣才能吸引學(xué)生的注意力。當(dāng)然這個(gè)思考要是學(xué)生能夠跳一跳就能摘到的“桃子”。例如《分米和毫米的認(rèn)識(shí)》這一案例,執(zhí)教的老師試講和正式講課的時(shí)候創(chuàng)設(shè)的情境是不一樣的。一開始她用了金箍棒的情境,孩子很有興趣,因?yàn)榻鸸堪艨梢宰兇笠部梢宰冃,從而?duì)分米和毫米進(jìn)行認(rèn)識(shí)。后來他換了一個(gè)給照片按相框的情境,在這個(gè)情境里學(xué)生要想辦法按相框然后在按得過程中對(duì)分米和毫米進(jìn)行認(rèn)識(shí)。兩個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)都讓引起了學(xué)生的興趣,但是后者里面去包含了一些數(shù)學(xué)的思想和方法。

  當(dāng)然這只是我的粗淺認(rèn)識(shí),作為一個(gè)年輕教師來說要學(xué)習(xí)要反思的還有很多。培訓(xùn)雖然告一段落,但我的學(xué)習(xí)卻不能告一段落。希望自己在暑期培訓(xùn)的基礎(chǔ)上更好的去學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

  2022暑期教師研修心得體會(huì)10

  炎炎夏日,我和一百多名來自一線的教師,參加了我們縣里的研訓(xùn)。這次研訓(xùn)主要就是課堂觀察的形式來剖析課例,也就是以聽課評(píng)課的形式來研究一節(jié)課的課堂教學(xué)的各個(gè)方面。這種以示范的說講課為形式,展示課堂教學(xué)的魅力;以名師帶領(lǐng)點(diǎn)評(píng),教師互動(dòng)為主線,研究教學(xué)中存在的實(shí)際問題。對(duì)于我來說,真的是一次難得的充電機(jī)會(huì),老師們都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)著我。相信短短幾天的培訓(xùn),會(huì)讓收獲很大的。

  今天上午,翟慧老師為大家展示了一節(jié)非常精彩的說講課,雖然沒有學(xué)生,但老師們都可以感受到翟老師的激情與干練以及她扎實(shí)的基本功,都讓我十分佩服,從課本的解讀到教學(xué)目標(biāo)的確立,從教學(xué)方法和教學(xué)策略的運(yùn)用到教學(xué)氛圍的營造、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,都是依據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)的,讓人有一種自然而然、水到渠成的感覺,翟老師的這節(jié)課所追求的是一種樸實(shí)、扎實(shí)、高效的教學(xué)課堂,讓我受益匪淺。

  在說講課后的老師互動(dòng)環(huán)節(jié)讓我有種茅塞頓開,心中豁然開朗的感覺,老師們暢所欲言,把自己在聽課后的感覺以及在這節(jié)課中遇到的困惑都說了出來,比如“如何在說講課中體現(xiàn)生成資源?”“如何在說講課中更好地展現(xiàn)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)”以及在有些環(huán)節(jié)上大家的建議等等,大家一起把這節(jié)課剖析得很細(xì)致,讓我感受到有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)教學(xué)教學(xué)的了解是如此之全面,同時(shí)也讓我感受到“人多力量大”。

  這次培訓(xùn),雖然勞累,但一定會(huì)是很快樂、充實(shí)的!

  2022暑期教師研修心得體會(huì)11

  暑期,我們進(jìn)行了理論學(xué)習(xí),還聆聽了十幾位教育專家、名校長的報(bào)告。這段時(shí)間里,我的心始終是充實(shí)的,因?yàn)檫@里有熱情的伙伴和老師,有先進(jìn)的理念和知識(shí)。專家們鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓(xùn)之行受益匪淺。

  一、不斷提高自己的教學(xué)水平

  教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。靜下心來好好思考,發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上有缺點(diǎn)有待改進(jìn);仡欁约簬啄陙淼慕虒W(xué),做得多思考得少。幾個(gè)星期的培訓(xùn),我的體會(huì)之一就是要與自己的昨天告別,要多反思,做一個(gè)反思型的老師,不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起:

  1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要!皣(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長。

  2、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高理論水平。如果一個(gè)教師對(duì)自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo),教師的業(yè)務(wù)水平低下,談得上反思教學(xué)嗎?一個(gè)課上得好的教師,缺乏理論的指導(dǎo),不善于總結(jié),更談不上反思自己的教學(xué)行為,這就不能成為一個(gè)真正的好教師。只有不斷學(xué)習(xí),不斷充電,才能掌握扎實(shí)的理論知識(shí),用理論來指導(dǎo)教學(xué)行為,才能成為反思型教師。

  3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

  4、豐富反思內(nèi)容,提高反思能力。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)踐情況及時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思,可以是一堂課,一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的反思,可以是對(duì)成功的教學(xué);也可以是對(duì)“失敗”的反思。今后,我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。

  二、讓學(xué)生成為課堂的真正主人

  新課程改革以來,好多教師包括我,換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué),整個(gè)課堂完全在老師的思維指引下一問一答,表面看好像將課堂還給了學(xué)生,其實(shí)學(xué)生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累,學(xué)生學(xué)得更累。那么該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢?專家們的講座大多圍繞一個(gè)主線:那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人!

  1、做好教學(xué)設(shè)計(jì)。作為老師不但要吃透教材,而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識(shí)。積極源于興趣,教學(xué)設(shè)計(jì)的過程是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)生易懂易學(xué)的過程。因此教師要恰如其分地把握教材,使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展,自主探究知識(shí)。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過程的程度。

  2、讓學(xué)生積極討論。真正有效的課堂教學(xué)不是簡單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識(shí),而是要建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),形成自己的見解。討論是學(xué)生參與教學(xué)過程的一種有效方法。在討論過程中,學(xué)生互相啟發(fā)、互相幫助、互相學(xué)習(xí),讓不同的學(xué)生各抒己見,集思廣益,解決疑難問題。討論過程中要避免“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當(dāng)聽眾”的現(xiàn)象。

  3、養(yǎng)成習(xí)慣教會(huì)方法

  在平時(shí)的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,我們教師要注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助學(xué)生養(yǎng)成勤查資料、勤思考、勤請(qǐng)教等良好習(xí)慣。并且教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,要讓他們學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)。從而熱愛學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從而使他們真正成為課堂的主人。這還需我們教師長期指導(dǎo)、督促。

  三、教師要注意自己的言行,關(guān)注學(xué)生的心理。

  1.教師應(yīng)慎言行,學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)

  初中學(xué)生正處于一種半成熟半幼稚的時(shí)期,是獨(dú)立性和依靠性、自覺性和幼稚性相互交錯(cuò)的階段,對(duì)于他人的評(píng)價(jià)非常在意,尤其是教師對(duì)他們的態(tài)度顯得更為重要。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的`愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對(duì)待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到更多的回報(bào)。

  2.加強(qiáng)師生溝通,學(xué)會(huì)互相交流,形成融合的師生關(guān)系

  作為教師假如能對(duì)學(xué)生的性格有全面的了解,如哪些同學(xué)比較敏感,易受傷害,哪些同學(xué)的自尊心特強(qiáng),那么在教育教學(xué)中自然就會(huì)有意識(shí)地規(guī)范自己的言行,以免造成無意傷害。相反,假如學(xué)生能對(duì)教師的性格、愛好、愛好及處事方式等也都比較熟悉時(shí),他們自然也就會(huì)增強(qiáng)自身的適應(yīng)性,從而也就避免了傷害的產(chǎn)生。對(duì)于我們每一位學(xué)員來說,今后的路還很長,還有很多的工作等待我們?nèi)プ。我定?huì)珍惜本次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),做到“靜下新來學(xué)習(xí),潛下心來實(shí)踐”。

  總之,為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。

  2022暑期教師研修心得體會(huì)12

  今天,有幸觀摩了博興第三小學(xué)張敏老師為我們展示的是《周長的認(rèn)識(shí)》精彩說講課案例,讓我受益匪淺。

  教育首先是一種賞識(shí)教育,在課堂上老師要相信每一位學(xué)生都是有能力的人,樂于挖掘每一位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能,并給與學(xué)生充分的肯定和欣賞。在這節(jié)課中,張老師的評(píng)價(jià)及時(shí)到位,對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的答案張老師都做了很好的預(yù)設(shè),并且對(duì)每種答案都有不同的激勵(lì)性評(píng)價(jià),學(xué)生們能獲得準(zhǔn)確性的評(píng)價(jià),自信心就會(huì)提高。當(dāng)張老師讓學(xué)生用自己的語言描述周長的概念時(shí),如果學(xué)生準(zhǔn)確地描述出來,張老師會(huì)說,你真了不起,你的想法和數(shù)學(xué)家一樣!如果學(xué)生回答的不完整,張老師還會(huì)變換激勵(lì)性語言評(píng)價(jià)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生說的與老師的用意不符合時(shí),教師先肯定學(xué)生善于思考,再引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考這個(gè)問題。這節(jié)課讓我覺得,張老師在課堂上的一言一行,始終站在學(xué)生的角度上,讓學(xué)生感受到自己被高度尊重,高度信任,學(xué)生在這種平等、高漲的情緒中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí),感到學(xué)習(xí)是一件開心的事,學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。

  每個(gè)孩子都希望得到教師和同學(xué)的激勵(lì),特別是學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué),對(duì)激勵(lì)的渴望更迫切。在學(xué)生解答問題時(shí),張老師對(duì)學(xué)生解答的評(píng)價(jià)不是按標(biāo)準(zhǔn)答案,而是用語言提示誘發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維,激發(fā)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。對(duì)學(xué)生理解不正確或不完善的地方,教師根據(jù)學(xué)生錯(cuò)誤所在,補(bǔ)充設(shè)問,點(diǎn)撥學(xué)生引發(fā)討論,引起深入思考,讓學(xué)生在不斷的爭辯中明確認(rèn)識(shí),經(jīng)歷一個(gè)自悟自得的創(chuàng)新過程。在學(xué)生理解得不夠準(zhǔn)確,表達(dá)不夠完整時(shí),教師運(yùn)用反問,使學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生疑問,引起思考,進(jìn)行比較,進(jìn)而排除謬誤,獲取真知。張老師的一節(jié)課,讓我對(duì)評(píng)價(jià)學(xué)生有了新的認(rèn)識(shí)。

  課堂教學(xué)是交流與對(duì)話的平臺(tái),教師只有把握好對(duì)數(shù)學(xué)課堂的評(píng)價(jià),才能真正的把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生有一個(gè)自主的天空,讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出生命的活力和生機(jī)。相信在今后的課堂教學(xué)中我會(huì)有所提高。

  2022暑期教師研修心得體會(huì)13

  今天上午博興一小的張玲老師為大家展示了一節(jié)非常精彩的說講課,贏得了與會(huì)老師們陣陣地贊嘆,讓我十分佩服。張玲老師的這節(jié)課所追求的是一種簡約而不簡單的教學(xué)課堂,讓我受益匪淺。

  她的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程,不只重在教師怎么“教”,而是重在引導(dǎo)學(xué)生如何“學(xué)”上。整個(gè)教學(xué)過程,都貫徹了“教”為“學(xué)”服務(wù)的理念。

  張老師根據(jù)我們這的學(xué)生實(shí)際出發(fā),在引入部分,把教材上創(chuàng)設(shè)的情境稍作修改,改成老師買海寶,雖然仍舊是原信息窗的數(shù)據(jù),但她把題目改得更生活化、實(shí)用化,貼近生活,使學(xué)生易于理解,激發(fā)了他們的探究欲。在探究新知環(huán)節(jié)中,張老師又能放手讓學(xué)生嘗試用自己學(xué)過的本領(lǐng)來解決新問題,學(xué)生順理成章地完成了舊知到新知的遷移過程,通過探究,學(xué)生自己能一步步得出結(jié)論。整個(gè)探究過程,完全以學(xué)生為主體,教師只不過起到了一個(gè)引導(dǎo)啟迪作用。算法優(yōu)化部分,雖然是教師在黑板上板演過程,但主要豎式計(jì)算過程也是由學(xué)生來講,這樣既培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的概括能力,也規(guī)范了學(xué)生豎式計(jì)算的書寫,一舉兩得。這一環(huán)節(jié)往往會(huì)出現(xiàn)教師的總結(jié)過多,而剝奪了學(xué)生講的機(jī)會(huì)?蓮埨蠋煕]有,非常值得我學(xué)習(xí)。

  這三天的縣級(jí)研修活動(dòng),令我發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之匱乏。真的感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們教師搭建了這個(gè)平臺(tái),讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)!在今后的教育教學(xué)工作中,我將不斷反思自己,塑造完善自我。

  2022暑期教師研修心得體會(huì)14

  今天上午,作為縣數(shù)學(xué)研修的開篇,翟慧老師為我們展現(xiàn)了一堂教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)手段多樣的說講課。在全課中,教學(xué)流程一氣呵成,節(jié)節(jié)深入,不愧是新理念下的“優(yōu)質(zhì)課”。

  課堂開頭以“米奇的耳朵”為切入點(diǎn),讓學(xué)生動(dòng)手貼,這樣的設(shè)計(jì)肯定能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我還記得翟慧老師說“貼錯(cuò)了會(huì)使得哄堂大笑”,我想,放在任何一節(jié)課堂上都會(huì)產(chǎn)生如此效應(yīng)。但是笑過之后,如何使學(xué)生能快速地調(diào)整思路回歸課堂這個(gè)問題讓我陷入了思考。

  在調(diào)控課堂時(shí),我們經(jīng)常說“請(qǐng)用你的坐姿告訴老師你已經(jīng)完成了,請(qǐng)同學(xué)們坐端正,請(qǐng)繼續(xù)看”等,這樣確實(shí)能拉回大部分同學(xué)的思緒,但是總有個(gè)別學(xué)生自顧自地玩耍、做小動(dòng)作,特別是一年級(jí)的孩子,有意注意時(shí)間比較短,大大影響了課堂教學(xué)效果,怎樣能改變這種狀況呢,請(qǐng)韓老師和各位老師指教。

  2022暑期教師研修心得體會(huì)15

  炎炎夏日,暑期研修如清泉,解人饑渴,沁人心脾;如鮮花,芬芳盛開,手留余香。短短的三天培訓(xùn)結(jié)束了,我還意猶未盡,期待著明年再次進(jìn)行。因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)還未結(jié)束,專家的講座、精彩的案例、同行的評(píng)價(jià)……我期待著再學(xué),再思,期待著把學(xué)習(xí)的,思考的變成實(shí)踐,讓實(shí)踐更科學(xué),更有效。

  這次暑期研修給我的最大感受是:實(shí)際+實(shí)用。每一個(gè)專題講座都是專家結(jié)合一線教師的一些困惑和實(shí)際進(jìn)行分析的,解決了大部分教師在情境創(chuàng)設(shè)中的疑惑,提供了科學(xué)有效的案例;通過對(duì)四位教師呈現(xiàn)案例的剖析、與同行的思維一起碰撞、共同探討,拉近了不同學(xué)校數(shù)學(xué)教師的距離……每天坐在一起研討、爭論,我加深了對(duì)教材、課標(biāo)的理解;我最喜歡的也是每次案例呈現(xiàn)后與同行在一起研討的一個(gè)小時(shí),那時(shí)感覺時(shí)間過得真快,當(dāng)我們還意猶未盡的時(shí)候,指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的教師就已經(jīng)制止了我們。感謝這次研修給我們搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái),讓我們把近段時(shí)間在教學(xué)中的一些困惑、迷茫、做法與感想能與指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的教師、同行進(jìn)行交流、切磋,讓我們積淀專業(yè)素養(yǎng),改進(jìn)教學(xué)行為。

  彈指一揮間,我的教學(xué)生涯已經(jīng)九年了。依稀記得剛畢業(yè)時(shí)覺得時(shí)間總是過得很慢,一路走來竟然是這樣地匆匆。遙想下一個(gè)九年,深感壓力、責(zé)任巨大。不做教書匠,做有專業(yè)發(fā)展的研究型教師是我的奮斗目標(biāo)。反思我的課堂教學(xué),有成有敗,需要及時(shí)調(diào)整,提高。暑假后,新的學(xué)期就要開始了,而今年我正要接新的一年級(jí),學(xué)而思,思而行,行而變,變則通。在實(shí)踐陣地上,我會(huì)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,落實(shí)行動(dòng),把暑期學(xué)到的、積累的與學(xué)生共享,促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

  2022暑期教師研修心得體會(huì)16

  又是一年夏天到,我們?cè)俅蜗嗉s在遠(yuǎn)程研修這個(gè)神奇的平臺(tái)上,我們期待著思想與思想的再次碰撞,期待著再一次與各位專家,同仁們零距離接觸,期待著擁有更多更先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

  三年,似乎很短,因?yàn)椤蹲咸偬}瀑布》的美仍記憶猶新;三年又似乎很長,因?yàn)槲覀兠總(gè)人都走過了1000多個(gè)日子,“高效課堂”、“小組合作”課堂改革的腳步越走越踏實(shí),每個(gè)人都在成長,在改變。三年的離別足以讓我們充滿無限的期待……

  三年前,我們初中語數(shù)英三科第一次接觸遠(yuǎn)程研修,10天的時(shí)間,我們從不知所措蛻變到癡迷其中,巨大的轉(zhuǎn)變連我們自己都無法想象,看視頻,寫作業(yè);互相評(píng)論,共同交流。年少的,年老的;熟悉的,陌生的,都因?yàn)檫@個(gè)平臺(tái)而相識(shí)相知……

  三年前,我們足不出戶就可以走出萊州,走到全省各地,在這片神奇的土地上,我們得到了專家的指導(dǎo),學(xué)習(xí)了先進(jìn)教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)了許多新的教學(xué)方法……

  三年前,我第一次擁有了自己的QQ號(hào),為了紀(jì)念那10個(gè)激情澎湃的日子,我給自己起名為“夏日”,在QQ這個(gè)平臺(tái)上,距離不再是阻隔交流的難題,“語文遠(yuǎn)程研修群”,“讀書沙龍群”,“骨干教師聯(lián)盟群”……隨著一個(gè)個(gè)新群的組建和參與,我的視野越來越寬,我的觀念越來越新……

  我相信,我期待:在今年遠(yuǎn)程研修的平臺(tái)上,會(huì)有更多的奇跡,會(huì)有更豐富的收獲……

  2022暑期教師研修心得體會(huì)17

  炎炎夏日,知了聲聲,阻擋不住老師們樂學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)勁頭。參加暑期培訓(xùn)的老師們?cè)缭绲膩淼搅藭?huì)場(chǎng),在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師更是起早趕車來到實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

  本次培訓(xùn)我們小學(xué)數(shù)學(xué)組是這樣進(jìn)行的。四位老師每人一節(jié)說講課,每人的說講課完成后,分組從不同的觀察角度進(jìn)行討論交流。

  一、翟慧老師的精彩演繹。

  首先翟老師細(xì)致的對(duì)五年級(jí)上冊(cè)的《軸對(duì)稱圖形》進(jìn)行了精彩的說講課。從教材的分析、目標(biāo)的確定、教學(xué)過程及教學(xué)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題,配合課件的演示對(duì)本節(jié)課做了精彩演繹。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中,翟老師充分利用各種教學(xué)資源展示教學(xué)中重、難點(diǎn)的突破,如何讓學(xué)生通過折一折,剪一剪,感知軸對(duì)稱圖形的特征,抽象出數(shù)學(xué)概念。利用課件演示如何畫軸對(duì)稱圖形的另半有效的突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。在對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)展示后,翟老師理性分析了為什么這樣設(shè)計(jì),他對(duì)完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)起了什么作用做了詳細(xì)解讀。

  二、老師們的激情碰撞。

  各小組從不同角度分析了《軸對(duì)稱圖形》這節(jié)課的特色和感受。每個(gè)小組的老師們發(fā)言積極、討論熱烈。在我旁邊的孫麗華老師幾次欲說都搶不到機(jī)會(huì),交流時(shí)間超過了,一組的老師們還都意猶未盡。針對(duì)“重合”“完全重合”兩位老師激烈的爭論著;“是對(duì)稱圖案”“還是對(duì)稱圖形”老師們各抒己見舉例說明。一個(gè)個(gè)不愧為數(shù)學(xué)老師,為一個(gè)概念使勁較真爭論不休。正因?yàn)橛欣蠋焸兊倪@種執(zhí)著精神,我們的教育事業(yè)才不斷向前發(fā)展。

  暑期充電老師們展示著自己的精彩,激情飛揚(yáng)!

  2022暑期教師研修心得體會(huì)18

  今天是研修的第二天,下午所有的研修人員有幸聆聽了周局長的報(bào)告《改善心智模式,做有價(jià)值的教師》,周局長的報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng),讓教師們?cè)谒季S碰撞中獲得深刻的啟發(fā),引起了每位研修人員深深的思考,因?yàn)樽鲇袃r(jià)值的教師是在座每個(gè)人的目標(biāo)。

  培訓(xùn)中,周局長旁征博引,侃侃而談。他列舉了很多我們身邊的優(yōu)秀教師的基本特征,精辟地提出,要想成為優(yōu)秀教師,就要做到:能播撒希望、要有迷人的個(gè)性、要有超強(qiáng)的學(xué)習(xí)力、要熱忱魅力無法擋、要能享受工作和生活。

  聽著周局長的報(bào)告,聯(lián)系自己的實(shí)際,覺得以后更應(yīng)從以下幾方面嚴(yán)格要求自己:

  首先,要有崇高的師德,要樹立良好的形象。

  其次,要有深厚的業(yè)務(wù)知識(shí)和一套良好的教學(xué)方法。

  第三,要對(duì)學(xué)生充滿愛心,建立良好的師生關(guān)系。

  第四:是要做一個(gè)有事業(yè)心、有責(zé)任感的教師。

  第五:是要做一個(gè)勤于學(xué)習(xí),善于創(chuàng)造,有所追求的教師。

  第六:是要做一個(gè)自我約束、表里如一、腳踏實(shí)地的教師。

  優(yōu)秀是一個(gè)理想,是我的終極追求。我要不斷提高專業(yè)精神和境界、專業(yè)能力和水平,不斷地迫近它。

  2022暑期教師研修心得體會(huì)19

  今天的語文培訓(xùn)中,視頻課給大家留下了深刻的印象。我們觀看的是安徽陳金龍老師《白鵝》一課教學(xué)。陳老師嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,簡約而不簡單的教學(xué)設(shè)計(jì),幽默風(fēng)趣的課堂語言,豐富多彩的肢體語言、面部表情,讓我們充分感受到了什么是真正的語文本色的課堂,什么是真正的語文味!

  一、扎實(shí)學(xué)字詞,打好閱讀基礎(chǔ)。

  在準(zhǔn)確把握教材,充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)出示兩組詞語進(jìn)行教學(xué)。第一組詞語“窺伺、大模大樣、供養(yǎng)不周”中有兩個(gè)多音字“!焙汀肮,側(cè)重讀音糾正。第二組詞語“凈角、脾氣”則側(cè)重于意思和字形的指導(dǎo)。通過多媒體畫面、學(xué)生的說、演,充分做到了讀、寫結(jié)合,學(xué)生在老師不露痕跡的指導(dǎo)下透徹的理解了課文中的詞語,加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。

  二、抓住關(guān)鍵點(diǎn),潛心會(huì)文本

  要讓學(xué)生真正與文本進(jìn)行交流、對(duì)話,教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)至關(guān)重要。抓住關(guān)鍵詞語“三板一眼”引導(dǎo)學(xué)生理解白鵝吃飯的方法時(shí),陳老師先引導(dǎo)學(xué)生讀書找出“三板一眼”所指的內(nèi)容,接著講解“三板一眼”本來所指的意思,師生打節(jié)拍體會(huì),然后再讀文本,體會(huì)白鵝吃飯方法的有趣。這樣深入淺出的處理學(xué)習(xí)詞語,學(xué)生興致高,記得牢。

  三、朗讀形式多,盡享語文味

  沒有讀書聲的課堂不是真正的語文課堂。陳老師的課堂始終回蕩著朗朗的讀書聲。有時(shí)創(chuàng)設(shè)情境讀,有時(shí)帶上動(dòng)作讀,還有很多是老師精彩的范讀。陳老師對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)層層遞進(jìn),學(xué)生盡情享受朗讀。在反復(fù)對(duì)比的讀書過程中,學(xué)生們有所悟,有所得,語感不斷增強(qiáng)。

  陳老師的課堂真正充滿了語文味,讓學(xué)生在豐富多彩的語文天地里,感受到了語文的無窮魅力,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),也給我們帶來了深深地啟示。

  2022暑期教師研修心得體會(huì)20

  7月10日下午,有幸聽了周局長的報(bào)告——《改善心智模式,做最有價(jià)值的教師》,收獲很大。周局長是由三個(gè)實(shí)驗(yàn)開始的,其中通過第二個(gè)實(shí)驗(yàn)我想到了很多。實(shí)驗(yàn)是這樣的:鐵屑混在一盤散沙中,周局長問大家怎么樣才能很快把鐵屑都挑出來,大家回答說可以用磁鐵。是的,這是一個(gè)很淺顯易懂的常識(shí),但周局長問了大家一個(gè)問題:你有什么啟發(fā)?我為其中一位老師的回答折服,希望我們可以做一個(gè)有吸引力的教師,我感覺到這正是做一位好老師的真諦。

  是啊,當(dāng)我們可以尋找合適的方法,讓自己成為實(shí)驗(yàn)里的“磁鐵”,那么要吸引住那些鐵屑——我們的學(xué)生,將會(huì)是一件多么輕而易舉的事情!可是在平時(shí)的教育教學(xué)中,尤其是在課堂上,成為“磁鐵”又是那么的難。

  都說好的開始就是成功了一半,那么對(duì)于課堂來說,好的開始也就是導(dǎo)課了,怎么創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的情景就成了我面臨的問題,只有創(chuàng)設(shè)出一個(gè)好的情景,才是能成為“磁鐵”的開始。通過這幾天的研訓(xùn)也有了一點(diǎn)感悟,在聽了幾位教師的說講課,我們教師的互動(dòng)評(píng)課以及看專家視頻之后,我常常地感覺到,其實(shí)沒有十全十美的人,同樣地也就沒有十全十美的情景,在平時(shí)上課時(shí),因?yàn)橛袝r(shí)考慮因素太多,反而會(huì)產(chǎn)生適得其反的效果,所以我感覺到在“學(xué)生為本”,考慮學(xué)生的興趣、探索欲望、實(shí)際等等因素的情況下,再結(jié)合我們對(duì)教材和課堂內(nèi)容的理解,最后還要考慮我們教師本身的條件下得出的情景,也就是全面考慮各方各面的情況下,選用一個(gè)利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊的情景,就是對(duì)我們大家來說最合適的情景了。我相信這樣創(chuàng)設(shè)出來的情景也同樣會(huì)是學(xué)生喜歡的。

  真誠地希望我們都可以通過這次研訓(xùn),通過自己的努力與堅(jiān)持,讓自己可以成為吸引住學(xué)生的“磁鐵”。

  2022暑期教師研修心得體會(huì)21

  從7月份網(wǎng)絡(luò)研修開展以來,作為一線教師,我有幸聆聽了多位專家學(xué)者及一線優(yōu)秀教師的講座、報(bào)告及授課。收獲之多,感受之深,觸動(dòng)之大難以言表。更大大激發(fā)了我們將所學(xué)、所悟付諸課堂實(shí)踐的信心和決心。專家的報(bào)告、與許多同行的交流,參與沙龍互動(dòng)等活動(dòng)形式,充分沐浴了新的教學(xué)理念,了解了時(shí)代背景下的新教育,知道了新教學(xué)實(shí)施的策略,新的教學(xué)模式。老師們分別從培訓(xùn)感言、沙龍、日志、在線作業(yè)等多種方式,反應(yīng)了他們通過本階段的學(xué)習(xí)得到的提高、改進(jìn)、發(fā)現(xiàn)的問題……此次研修我共上傳資源2篇,提出沙龍?jiān)掝}13條,作業(yè)7篇,日志12篇,完成簡報(bào)7期,交流界面留言68條。嚴(yán)格按照培訓(xùn)組的要求完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)并及時(shí)認(rèn)真地提交了作業(yè),積極參與在線交流。

  本次培訓(xùn),教師采用互動(dòng)的方式,將理論與實(shí)踐結(jié)合起來,從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)組織形式,從教學(xué)理論到具體方式,從評(píng)價(jià)鼓勵(lì)到適時(shí)糾錯(cuò);探討解決我們工作中出現(xiàn)的問題,學(xué)以致用。通過專家們的講解,使參加培訓(xùn)的教師開闊了眼界,拓寬了思路,找到了努力的方向,教師們能認(rèn)真聽,用心記,寫心得,培訓(xùn)后普遍感到收獲很大,看到了自己的不足,增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。同時(shí)又加強(qiáng)學(xué)習(xí),對(duì)不斷充實(shí)自己、提高自己充滿了信心。在培訓(xùn)期間,大家在觀看專家講座和課堂展示之后,得到了很多的收獲和更多的啟發(fā)。結(jié)合自身教學(xué)工作,認(rèn)真完成了每課的在線作業(yè),記錄自己的心得,用最適合自己的方式消化和吸收了新的培訓(xùn)精神。

  作業(yè)完成之余,大家還積極就學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)行交流切磋,堅(jiān)持關(guān)注和點(diǎn)評(píng)其他同行的好文章和好點(diǎn)子,從中汲取靈感。每個(gè)人都感到有很豐富的收獲和啟迪。

  培訓(xùn)組織實(shí)施中的創(chuàng)新點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)資源可以為廣大教師同時(shí)使用,沒有任何限制。所有成員都可以盡情地發(fā)表自己的看法,將自己的見解加入到網(wǎng)絡(luò)資源中與大家共享,學(xué)習(xí)者可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流掌握最新的學(xué)習(xí)資源,學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),使自己始終與教學(xué)前沿保持同步;任何人既可以是信息的獲取者,也可以是信息的發(fā)送者。教師通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)己成為一種全新的學(xué)習(xí)方式,終將成為未來社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。我們借鑒網(wǎng)絡(luò)教師學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),為我們進(jìn)行在線交流與學(xué)習(xí)開創(chuàng)了先河。

  今后希望多參加這樣的培訓(xùn),向更多的名家學(xué)習(xí),爭取做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格英語教師。同時(shí)希望在以后的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中能更多的安排一線教師的不同課型的教學(xué)實(shí)例,專家針對(duì)實(shí)例實(shí)境指導(dǎo),對(duì)于一線教師會(huì)更直接,感悟更多更透徹。

  2022暑期教師研修心得體會(huì)22

  今天是參加縣級(jí)研訓(xùn)的第一天,來自全縣的骨干教師聚集在一起,作為小學(xué)數(shù)學(xué)中心組的的一員,我非常幸運(yùn),通過一天的活動(dòng),我深深的體會(huì)到老師強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和渴望求知進(jìn)步的激情。

  我們小學(xué)數(shù)學(xué)組進(jìn)行的是教師案例剖析和分組討論交流。在小組交流時(shí),我被老師們積極的發(fā)言深深打動(dòng),老師們爭先恐后的發(fā)言狀態(tài):無論是各抒己見的精彩點(diǎn)評(píng),還是就某一問題的深入探究,都使我們每一位參加研訓(xùn)的教師全身心的融入這種氛圍之中。

  今天兩位教師展示的分別是《軸對(duì)稱圖形》和《圖形的周長》,屬于空間與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法:

  一、注重在活動(dòng)中體驗(yàn)知識(shí)形成的過程

  數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程,不僅是教授給學(xué)生一些前人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的知識(shí)內(nèi)容,還要教會(huì)學(xué)生如何探究新知識(shí),在體驗(yàn)知識(shí)的形成過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生在老師適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)下,通過自己的思考和與同伴的討論所得到的結(jié)論給他們的印象更深,同時(shí)也更利于對(duì)知識(shí)的了解。

  二、建立空間概念,發(fā)展學(xué)生空間想象能力

  數(shù)學(xué)中概念的學(xué)習(xí)過程往往需要學(xué)生做到“手、眼、口、耳與動(dòng)腦筋”并用。如在教學(xué)中經(jīng)常性地設(shè)置一些趣味題讓學(xué)生去思考,讓他們根據(jù)圖形的概念去聯(lián)系生活實(shí)際解決一些運(yùn)用的問題等。在慨念教學(xué)中必須注意幫助學(xué)生尋找直觀支柱,充分利用直觀教具。通過觀察、推理、歸納、抽象,幫助學(xué)生建立抽象感念,例如在《軸對(duì)稱圖形》中可以設(shè)計(jì)給出圖形一半,讓學(xué)生想像完整圖形的樣子,在《圖形的周長》中可以更多的讓學(xué)生摸一摸,說一說,圍一圍,走一走”,估一估,想一想等活動(dòng),讓學(xué)生親自感知,從而加深對(duì)概念的理解與掌握。

  有參與就有收獲,有付出才有回報(bào)。通過參加今天的研訓(xùn)活動(dòng),再次驗(yàn)證了這句話。同時(shí),廣大參訓(xùn)教師積極進(jìn)取的精神和不懈追求的行動(dòng),讓我倍受感染和鼓舞,我深信通過本次研訓(xùn),每個(gè)人都會(huì)有更大的收獲。

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