特色教育實(shí)施方案
特色教育是指在高質(zhì)量基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)特殊人才，弘揚(yáng)個體特色，為每個學(xué)生提供個性化的教育方案。以下是小編為大家整理的特色教育實(shí)施方案（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
特色教育實(shí)施方案1
隨著教育改革的深入發(fā)展，特色教育已成為提升教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。通過實(shí)施特色教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、全面發(fā)展的未來公民奠定基礎(chǔ)。
一、實(shí)施原則
1、以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個體差異和興趣愛好；
2、注重實(shí)踐與體驗(yàn)，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力；
3、強(qiáng)化跨學(xué)科融合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力；
4、立足本校實(shí)際，結(jié)合地方文化特色，形成獨(dú)特的教育風(fēng)格。
二、實(shí)施內(nèi)容
1、特色課程設(shè)置
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生需求，設(shè)置具有特色的課程，如科技創(chuàng)新、藝術(shù)修養(yǎng)、社會實(shí)踐等。通過特色課程的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的特長和創(chuàng)新能力。
2、教學(xué)方法創(chuàng)新
采用多樣化的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作中成長。同時，注重評價與反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
3、校園文化建設(shè)
通過舉辦特色活動、建設(shè)特色文化墻、開展主題班會等形式，營造濃厚的特色教育氛圍。讓學(xué)生在校園文化的熏陶下，形成積極向上的價值觀，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和歸屬感。
4、師資隊(duì)伍建設(shè)
加強(qiáng)教師特色教育理念和教學(xué)方法的培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時，鼓勵教師參與特色課程的開發(fā)和實(shí)施，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性。
三、實(shí)施步驟
1、制定詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃，明確各項(xiàng)任務(wù)的時間節(jié)點(diǎn)和責(zé)任人；
2、開展特色課程的研發(fā)和試點(diǎn)工作，逐步推廣至全校；
3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造特色教育氛圍；
4、定期組織特色教育成果展示活動，向社會展示學(xué)校的特色教育成果；
5、定期對特色教育實(shí)施情況進(jìn)行評估和反思，及時調(diào)整和完善實(shí)施方案。
四、預(yù)期成果
1、學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力得到顯著提升；
2、學(xué)校的特色教育品牌得到廣泛認(rèn)可；
3、教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力得到明顯提高；
4、學(xué)校在教育改革和發(fā)展中取得顯著成績。
五、保障措施
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立特色教育實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作；
2、加大經(jīng)費(fèi)投入，保障特色教育實(shí)施所需的物資和場地；
3、加強(qiáng)與家長的溝通與合作，形成家校共育的良好氛圍；
4、建立健全特色教育實(shí)施的考核與激勵機(jī)制，激發(fā)師生的積極性和創(chuàng)造力。
通過一系列措施，推動學(xué)校特色教育的深入發(fā)展，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的未來公民貢獻(xiàn)力量。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善實(shí)施方案，努力將特色教育打造成為學(xué)校的亮麗名片。
特色教育實(shí)施方案2
隨著教育改革的不斷深入，特色教育已成為提升學(xué)校綜合實(shí)力、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵途徑。通過特色教育的實(shí)施，為學(xué)生提供多樣化、個性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。
一、教育目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì)。
2、發(fā)掘?qū)W生的興趣和特長，促進(jìn)個性化發(fā)展。
3、增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交往能力。
二、教育內(nèi)容
1、課程設(shè)置：根據(jù)學(xué)校特色和學(xué)生需求，開設(shè)特色課程，如藝術(shù)、體育、科技、社會實(shí)踐等。
2、實(shí)踐活動：組織豐富多樣的實(shí)踐活動，如學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新、社會實(shí)踐、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉能力、提升素質(zhì)。
3、師資培訓(xùn)：加強(qiáng)特色教育師資培訓(xùn)，提升教師特色教育能力，為特色教育的實(shí)施提供有力保障。
三、實(shí)施步驟
1、制定特色教育計(jì)劃：結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生需求，制定詳細(xì)的特色教育計(jì)劃，明確實(shí)施目標(biāo)、內(nèi)容、時間等。
2、組織實(shí)施：按照計(jì)劃，組織相關(guān)教師、學(xué)生開展特色教育活動，確�；顒拥捻樌_展。
3、監(jiān)督檢查：建立特色教育監(jiān)督檢查機(jī)制，定期對特色教育實(shí)施情況進(jìn)行檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行整改。
四、保障措施
1、政策支持：爭取政府和相關(guān)部門的政策支持，為特色教育的實(shí)施提供有力保障。
2、資金投入：加大對特色教育的投入，確保特色教育活動的順利開展。
3、資源整合：充分利用學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)等資源，為特色教育提供豐富的實(shí)踐平臺和資源支持。
五、效果評估
1、學(xué)生評價：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解學(xué)生對特色教育的滿意度和收獲情況。
2、教師評價：對教師特色教育能力進(jìn)行評價，提升特色教育的教學(xué)質(zhì)量。
3、社會評價：通過社會反饋，了解特色教育在社會上的認(rèn)可度和影響力。
六、總結(jié)與展望
通過多樣化的特色教育內(nèi)容和活動，為學(xué)生提供個性化、全面發(fā)展的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過實(shí)施特色教育，我們期望能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，發(fā)掘他們的興趣和特長，同時增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交往能力。
在未來的實(shí)施過程中，我們將密切關(guān)注特色教育的實(shí)施效果，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整優(yōu)化實(shí)施方案。同時，我們也將加強(qiáng)與政府、社區(qū)、企業(yè)等各方合作，共同推動特色教育的深入發(fā)展，為學(xué)生的全面成長和學(xué)校的綜合實(shí)力提升做出積極貢獻(xiàn)。
總之，特色教育實(shí)施方案是提升學(xué)校綜合實(shí)力、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵舉措。我們將全力以赴，確保特色教育的順利實(shí)施，為學(xué)生的成長和未來奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
特色教育實(shí)施方案3
隨著教育改革的深入發(fā)展，特色教育逐漸成為提升學(xué)校內(nèi)涵和品質(zhì)的重要途徑。通過實(shí)施特色教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)校核心競爭力，打造具有鮮明特色的教育品牌。
一、實(shí)施原則
1、以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展；
2、立足學(xué)校實(shí)際，挖掘教育資源，形成特色課程；
3、強(qiáng)化實(shí)踐與創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神；
4、堅(jiān)持科學(xué)與人文并重，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、實(shí)施內(nèi)容
1、特色課程設(shè)置
結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢與地域文化，開設(shè)具有特色的課程，如傳統(tǒng)文化、藝術(shù)、科技創(chuàng)新等。同時，注重課程內(nèi)容的整合與優(yōu)化，形成具有連貫性和系統(tǒng)性的特色課程體系。
2、教學(xué)方法創(chuàng)新
采用多元化的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。
3、師資隊(duì)伍建設(shè)
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)和培養(yǎng)具有特色教育理念和能力的教師。通過定期培訓(xùn)和交流，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
4、校園文化建設(shè)
營造具有特色的校園文化氛圍，舉辦各類文化、藝術(shù)、科技活動，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。
三、實(shí)施步驟
1、制定詳細(xì)實(shí)施方案，明確各項(xiàng)任務(wù)和時間節(jié)點(diǎn)；
2、成立特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的組織與實(shí)施；
3、開展特色課程建設(shè)和教學(xué)方法創(chuàng)新工作；
4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師教育教學(xué)能力；
5、營造特色校園文化氛圍，舉辦各類活動；
6、定期評估項(xiàng)目實(shí)施效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善和優(yōu)化特色教育方案。
四、保障措施
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保項(xiàng)目的順利實(shí)施；
2、加大經(jīng)費(fèi)投入，保障特色教育所需資源；
3、建立激勵機(jī)制，鼓勵師生積極參與特色教育活動；
4、加強(qiáng)與家長的溝通與合作，形成教育合力；
5、充分利用社會資源，拓展特色教育途徑。
五、預(yù)期成果
通過本項(xiàng)目的實(shí)施，預(yù)期將取得以下成果：
1、形成具有鮮明特色的課程體系和教學(xué)方法，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量；
2、培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；
3、打造具有影響力的特色教育品牌，提升學(xué)校的社會聲譽(yù)和影響力；
4、為其他學(xué)校提供可借鑒的特色教育經(jīng)驗(yàn)，推動區(qū)域教育的發(fā)展。
特色教育實(shí)施方案4
近年來，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省教育廳的具體指導(dǎo)下，全市大力實(shí)施小學(xué)“強(qiáng)基”、初中“壯腰”、高中“筑夢”工程，持續(xù)創(chuàng)建校園足球、體育傳統(tǒng)、美育、書法教育、國防教育等特色學(xué)校，不斷深化教育綜合改革，著力補(bǔ)齊教育短板，教育主要指標(biāo)良性發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)條件明顯改善，教育公共服務(wù)供給能力不斷提升，優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)一步拓展，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)得到上級認(rèn)可和推廣，人民群眾教育獲得感不斷增強(qiáng)。但也存在部分學(xué)校特色不鮮明、亮點(diǎn)不突出、發(fā)展不充分、活動浮于形式、推進(jìn)措施乏力等問題，客觀上影響了三明教育在全省、全國的競爭力和美譽(yù)度，也制約了學(xué)生的全面發(fā)展。
為進(jìn)一步深化全市基礎(chǔ)教育、中職教育改革與發(fā)展，豐富教育內(nèi)涵，提升新時代特色學(xué)校辦學(xué)品位，整體提高我市學(xué)校教育質(zhì)量，在全面總結(jié)20xx年以來我市學(xué)校創(chuàng)建特色項(xiàng)目活動的基礎(chǔ)上，結(jié)合三明實(shí)際情況，對全市新時代特色學(xué)校創(chuàng)建工作制定如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，全面深化教育綜合改革，大力發(fā)展素質(zhì)教育，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)全市基礎(chǔ)教育、中職教育的各級各類學(xué)校立足地域資源和自身基礎(chǔ)，努力探尋特色學(xué)校創(chuàng)建的價值和意義，走“文化立校、特色興校、質(zhì)量強(qiáng)�！钡膬�(nèi)生式發(fā)展之路。培植一批“文化底蘊(yùn)深厚、內(nèi)涵發(fā)展持續(xù)、辦學(xué)風(fēng)格突出、課程體系科學(xué)”的特色學(xué)校，努力實(shí)現(xiàn)“縣縣有品牌，校校有特色，人人有特長”的創(chuàng)建目標(biāo)，不斷滿足學(xué)生多元發(fā)展需求。
二、工作目標(biāo)
三明是生態(tài)之城、文化之城、紅色之城、文明之城，創(chuàng)建特色學(xué)校要根植于三明地域特定社會自然和文化環(huán)境之中，符合國家辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，具有鮮明的個性化創(chuàng)新精神，對青少年學(xué)生產(chǎn)生積極有效的影響，經(jīng)受實(shí)踐檢驗(yàn)和普遍贊譽(yù)。通過進(jìn)一步深化“抓特色項(xiàng)目——建特色學(xué)�！獎�(chuàng)特色示范學(xué)校”系列創(chuàng)建活動，到20xx年，全市建成100所特色項(xiàng)目學(xué)校，50所特色學(xué)校，20所特色示范學(xué)校。全面打造“整體育人、文化內(nèi)生、課程再造、系統(tǒng)建構(gòu)”具有三明特色的教育生態(tài)，讓每一所學(xué)校呈現(xiàn)出“有個性、有溫度、有故事、有美感”的學(xué)校教育新樣態(tài)，全面提升我市教育綜合實(shí)力。
三、創(chuàng)建原則
�。ㄒ唬┛茖W(xué)性原則。牢固樹立和貫徹落實(shí)新發(fā)展理念，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，滿足學(xué)生生命成長和未來發(fā)展的需求。科學(xué)準(zhǔn)確把握學(xué)校發(fā)展方向，提煉富有內(nèi)涵和個性的辦學(xué)理念，以此引領(lǐng)學(xué)校改革發(fā)展。
�。ǘ┆�(dú)特性原則。特色學(xué)校在具有一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上，追求“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”，形成“教師有特質(zhì)、學(xué)生有特點(diǎn)、學(xué)校有特色”的個性鮮明、獨(dú)樹一幟的辦學(xué)模式和教育理念。學(xué)校的某一項(xiàng)工作或某一方面的教育處于全市領(lǐng)先地位，學(xué)生某一方面的素質(zhì)明顯優(yōu)于其他學(xué)校。
�。ㄈ┌l(fā)展性原則。特色學(xué)校的創(chuàng)建要立足校情，在充分繼承和挖掘傳統(tǒng)辦學(xué)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，明確本校辦學(xué)特色內(nèi)容，并從整體上、全局上進(jìn)行長期規(guī)劃，按照“抓特色項(xiàng)目——建特色學(xué)�！獎�(chuàng)特色示范學(xué)校”的發(fā)展路徑，分類分層推進(jìn)。要把特色學(xué)校的發(fā)展建立在科學(xué)、與時俱進(jìn)且具有持久生命力的舉措上，促使學(xué)校不斷超越自我，不斷提升質(zhì)量，不斷創(chuàng)新發(fā)展。
（四）全體性原則。特色學(xué)校建設(shè)是學(xué)校整體發(fā)展策略，需要學(xué)校全體成員的共同努力，要面向全體，廣泛發(fā)動師生、家長、社會各界積極參與，努力形成共同的校園文化價值取向和追求。
四、創(chuàng)建范圍
全市幼兒園（含民辦）、中小學(xué)校、特殊教育學(xué)校、中職學(xué)校。
五、創(chuàng)建內(nèi)容
特色項(xiàng)目：在學(xué)校教育的某個方面形成的，能夠長期堅(jiān)持實(shí)施，學(xué)生參與面廣，育人效果明顯的單項(xiàng)特色。特色項(xiàng)目是形成“特色學(xué)�！钡谋亟�(jīng)階段，是特色學(xué)校創(chuàng)建的一個切入點(diǎn)，最終形成學(xué)校辦學(xué)特色。
特色學(xué)校：學(xué)�；拘纬瑟�(dú)有的辦學(xué)特色，并能將學(xué)校特色項(xiàng)目逐步上升到文化層面，初步總結(jié)提煉出一種精神、一種思想或一種育人理念和辦學(xué)思想，學(xué)校整體、局部或某一項(xiàng)目形成了具有一定影響力的特色或品牌。能夠長期堅(jiān)持實(shí)施，形成共同的價值理念，個性鮮明課程體系，學(xué)生受益面廣，素質(zhì)提升明顯，能夠整體推動學(xué)校教育教學(xué)工作，在全市有較大影響，具有一定的推廣價值的辦學(xué)品牌。
特色示范學(xué)校：學(xué)�！罢w育人、文化內(nèi)生、課程再造、系統(tǒng)建構(gòu)”的特色教育生態(tài)基本成型，形成“教師有特質(zhì)、學(xué)生有特點(diǎn)、學(xué)校有特色”的個性鮮明、獨(dú)樹一幟的辦學(xué)模式和教育理念。有區(qū)域示范性和影響力，是學(xué)校文化的積淀，是學(xué)校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)魅力的彰顯，形成了獨(dú)特、優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)定的學(xué)校文化、辦學(xué)風(fēng)格與優(yōu)秀辦學(xué)成果的學(xué)校。能夠長期堅(jiān)持實(shí)施，對于發(fā)展素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量有顯著的促進(jìn)作用，具有較高的推廣價值，在全市乃至全省全國具有較大的影響。
特色學(xué)校創(chuàng)建主要分六種類型：
�。ㄒ唬┙逃愄厣�。圍繞立德樹人根本任務(wù)，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教育全過程，具有良好教育效果。教育類特色包括愛家愛校愛國教育、養(yǎng)成教育、法制教育、感恩教育、誠信教育、文明禮儀教育、理想教育、關(guān)愛留守兒童教育、家長學(xué)校、社會實(shí)踐、家庭教育特色等。
�。ǘ┙虒W(xué)類特色。圍繞推進(jìn)課堂革命，打造高效課堂，不斷實(shí)踐探索，教學(xué)成效顯著。教學(xué)類特色包括教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)模式、校本課程和校本教材開發(fā)（心理健康教育、國學(xué)教育等）、校本教研、學(xué)科特色等。
�。ㄈ⿴熡�(xùn)類特色。學(xué)校重視教師的培養(yǎng)培訓(xùn)和提高，打造學(xué)習(xí)型、研究型、專家型師資隊(duì)伍，在教師的專業(yè)化發(fā)展方面有突出的做法并取得顯著效果，通過教師專業(yè)化發(fā)展促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。建立健全教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，不斷提升教師思想政治和業(yè)務(wù)水平。師訓(xùn)類特色包括師德建設(shè)、研訓(xùn)模式、教師專業(yè)成長等。
（四）活動類特色。堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展，豐富學(xué)生社團(tuán)活動，充實(shí)學(xué)生課外生活�；顒宇愄厣▓F(tuán)隊(duì)會、閱讀、攝影、書法、繪畫、演唱、聲樂、器樂、舞蹈、體育、科技活動、綜合實(shí)踐、德育活動等。
（五）管理類特色。學(xué)校以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，形成獨(dú)特的管理思想和管理方法。管理類特色包括辦學(xué)思想、管理制度、黨建創(chuàng)新，如安全管理特色、精細(xì)化管理特色、標(biāo)準(zhǔn)化管理特色、年段、班級管理特色、人本化管理特色等。
（六）文化類特色。校園文化實(shí)質(zhì)是學(xué)校精神的塑造、內(nèi)涵的建設(shè)。在創(chuàng)建特色過程中，注重校園文化建設(shè)，使學(xué)校文化能體現(xiàn)出自己的特色目標(biāo)，成為學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的動力。校園文化包含精神文化、制度文化、環(huán)境文化、行為文化等若干層面，使它成為激勵廣大師生積極向上的推動力，促進(jìn)良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。文化類特色包括校園文化、紅色文化、地域特色文化、生態(tài)文明文化、三明文明文化等。
六、實(shí)施步驟
第一階段（20xx年3月-4月）：特色定位與規(guī)劃。
各校要著眼于教育改革發(fā)展的全局，立足學(xué)�，F(xiàn)有教育資源的優(yōu)勢，傳承優(yōu)秀辦學(xué)傳統(tǒng)、挖掘地域歷史、人文生態(tài)資源，確定本校特色發(fā)展方向及特色項(xiàng)目。在項(xiàng)目確定的過程中，不能閉門造車、長官意識，要充分調(diào)查研究，廣泛征求師生、專家和社會各界人士的意見，在反復(fù)討論比較中形成共識。各校要按照“抓特色項(xiàng)目——建特色學(xué)�！獎�(chuàng)特色示范學(xué)�！钡陌l(fā)展推進(jìn)方向，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定創(chuàng)建特色學(xué)校發(fā)展規(guī)劃（實(shí)施方案）。規(guī)劃要在客觀分析學(xué)校的辦學(xué)基礎(chǔ)和現(xiàn)有特色建設(shè)基礎(chǔ)上，明確提出學(xué)校創(chuàng)建特色項(xiàng)目、特色學(xué)校、特色示范學(xué)校的時間表（原則上每個階段為2年），以及總體要求、建設(shè)內(nèi)容、具體措施，并分解為年度目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)，增強(qiáng)創(chuàng)建工作的連續(xù)性和計(jì)劃性。
第二階段（20xx年5月—20xx年5月）：特色培育與創(chuàng)建。
各校圍繞已確定的特色項(xiàng)目分層分類推進(jìn)創(chuàng)建工作，特色建設(shè)學(xué)校要著眼于本校教育改革發(fā)展的全局，立足學(xué)校實(shí)際、結(jié)合傳統(tǒng)積淀、挖掘各方資源，努力尋求突破，全面實(shí)施特色學(xué)校建設(shè)工作，形成促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展的專項(xiàng)課程和系列活動，80%以上學(xué)生參與到特色項(xiàng)目中，學(xué)生潛能得到開發(fā)，有興趣愛好和一定的特長。學(xué)生在各級比賽中獲獎人數(shù)多，級別高，形成體現(xiàn)特色項(xiàng)目的學(xué)校課程材料和特色刊物，培育出教有特長、熱心學(xué)校特色教育的教師群體。學(xué)校特色發(fā)展經(jīng)驗(yàn)在縣級以上交流推廣，多次被市級及以上新聞媒體宣傳報(bào)道，達(dá)到相當(dāng)?shù)纳鐣J(rèn)可度。
第三階段（20xx年9月-12月）：特色申報(bào)與評價。
各校要全面總結(jié)梳理本校傳統(tǒng)辦學(xué)特色，結(jié)合時代發(fā)展趨勢和教育改革需求，選定學(xué)校特色項(xiàng)目，于20xx年12月20日前向縣（市、區(qū)）教育局自主申報(bào)（申報(bào)表見附件1），市直屬學(xué)校直接向市教育局體衛(wèi)藝科申報(bào)�？h（市、區(qū)）教育局聘請相關(guān)專家成立特色項(xiàng)目申報(bào)咨詢評估組，對各校申報(bào)的項(xiàng)目進(jìn)行論證評價。
第四階段（20xx年3月—20xx年6月）：特色命名與推廣。
按照成熟一所評估一所原則，根據(jù)各地各校申報(bào)，教育行政部門組織專家對各校教育特色成果進(jìn)行評估、命名。同時舉辦教育特色經(jīng)驗(yàn)交流推廣活動，不斷提煉特色學(xué)校建設(shè)成果。教育行政部門匯總學(xué)校自主發(fā)展成果，通過多種形式宣傳推進(jìn)，真正形成三明品牌特色教育。
七、評估與管理辦法
（一）評估辦法
1.申報(bào)。按照“自愿申報(bào)，競爭入選”的方式，學(xué)校對照《三明市新時代特色學(xué)校評審標(biāo)準(zhǔn)與評分辦法（試行）》（見附件2），自評分得分在80分以上的學(xué)校，可提出申報(bào)市級特色項(xiàng)目，在90分以上的學(xué)�？商岢錾陥�(bào)市級特色學(xué)校，在95分以上的學(xué)校可提出申報(bào)市級特色示范學(xué)校。
2.初審。由縣（市、區(qū)）教育局組織專家評審組，對各校申報(bào)的材料集中審核、分析比較，選擇特色明顯的學(xué)校，確定考核對象，由所屬教育行政部門向市教育局申請。
3.驗(yàn)收。市教育局組織專家評審組到確定被考核的學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場考評，主要采取聽取學(xué)校校長的特色創(chuàng)建工作匯報(bào)，考察學(xué)校設(shè)施設(shè)備與環(huán)境、觀摩特色展示、查閱檔案資料、組織師生和家長座談會、開展社會滿意度調(diào)查等多種形式，全方位了解學(xué)校特色建設(shè)情況，依據(jù)評估細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化評估。
4.命名。成熟一所命名一所，做到寧缺毋濫。專家評審組根據(jù)評估分值提出擬認(rèn)定特色項(xiàng)目學(xué)校、特色學(xué)校、特色示范學(xué)校名單報(bào)市教育局，經(jīng)審核研究、公示確認(rèn)后，分別授予稱號牌匾。對獲得特色學(xué)校和特色示范學(xué)校給予政策或資金支持，名師名校長培養(yǎng)名額、“省基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)基地”“市中小學(xué)教師培養(yǎng)基地校”向特色示范學(xué)校和特色學(xué)校傾斜。
5.成果運(yùn)用。對原來評估過的“管理標(biāo)準(zhǔn)化、普通高中特色發(fā)展、體育藝術(shù)”等特色項(xiàng)目，且成績達(dá)到要求的學(xué)校，只需填寫申報(bào)表，市教育局根據(jù)原來評估成績、綜合論證、評審給予命名。市首批41所特色項(xiàng)目學(xué)校直接確認(rèn)，不需要重新申報(bào)特色項(xiàng)目學(xué)校。
�。ǘ┕芾磙k法
特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)行動態(tài)管理，達(dá)到晉升高一級別條件的特色學(xué)校，可隨時晉級申報(bào)。被授予各類稱號牌匾的.學(xué)校，自授予期始，每兩年進(jìn)行一次復(fù)查或抽查。經(jīng)復(fù)查（抽查）合格的學(xué)校，可保持原稱號；復(fù)查（抽查）不合格的學(xué)校，責(zé)令限期一年整改，整改期滿仍不合格的予以撤銷稱號。
八、保障措施
�。ㄒ唬┣袑�(shí)提高認(rèn)識。推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)是《國家教育中長期改革發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的明確要求，是深化教育體制機(jī)制改革，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，增強(qiáng)核心競爭力，提高學(xué)校辦學(xué)品位與辦學(xué)水平的有效途徑。各地各校要牢固樹立“特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展”的理念，進(jìn)一步增強(qiáng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作的緊迫感和使命感，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，促進(jìn)全市教育又好又快發(fā)展。同時，要積極營造氛圍，廣泛宣傳，讓社會、家長了解創(chuàng)建工作的目的意義，了解學(xué)校教育教學(xué)的思路和做法，爭取社會各界特別是學(xué)生家長對創(chuàng)建特色學(xué)校的理解與支持。
（二）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。市教育局成立深化新時代特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由局主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，局黨組成員任副組長；組員由辦公室、組織部、思政科、人事科、初教科、中教科、職成科、督導(dǎo)室、體衛(wèi)藝科、安全科等相關(guān)科室負(fù)責(zé)人擔(dān)任。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由督導(dǎo)科（室）、體衛(wèi)藝科負(fù)責(zé)日常工作。各地各校要成立相應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將特色學(xué)校創(chuàng)建活動提到重要議事日程，列入教育系統(tǒng)、學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃和每學(xué)年工作計(jì)劃。各學(xué)校要建立校長負(fù)總責(zé)，具體工作落實(shí)到人的管理責(zé)任體系，并健全人力、物力、財(cái)力及制度方面的保障機(jī)制。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。成立三明市創(chuàng)建特色學(xué)校專家指導(dǎo)組，聘請教育界和社會各界知名人士定期或不定期深入各地各校對創(chuàng)建工作情況進(jìn)行巡回會診、把脈、指導(dǎo)。邀請國家、省內(nèi)外專家開設(shè)講座和現(xiàn)場診斷指導(dǎo)。每年舉辦“教師和校長論壇”等活動，并適時組織人員外出參觀學(xué)習(xí)取經(jīng)。
�。ㄋ模┙∪ぷ鳈C(jī)制。創(chuàng)建特色學(xué)�；顒樱ｉL是關(guān)鍵，教師是主體，文化是引領(lǐng)，課程是核心，落實(shí)是重點(diǎn)，成長是目標(biāo)。各地各校要充分調(diào)動學(xué)校管理層和教職工的積極性和主動性，遵循教育教學(xué)規(guī)律和特色教育的特點(diǎn)，注重管理創(chuàng)新，建立健全特色教育的教學(xué)制度和促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展的管理機(jī)制，確保創(chuàng)建活動順利開展。
�。ㄎ澹┞鋵�(shí)經(jīng)費(fèi)保障。各縣（市、區(qū)）要完善適應(yīng)特色學(xué)校創(chuàng)建需要的各項(xiàng)保障機(jī)制。根據(jù)各校特色創(chuàng)建需求，市、縣（市、區(qū)）教育行政部門在基建項(xiàng)目安排，儀器、圖書等設(shè)備調(diào)撥上予以重點(diǎn)傾斜；在教師補(bǔ)充、選配和培訓(xùn)上予以優(yōu)先考慮；在招生上享有自主招收部分特長生的權(quán)利；在課程安排上可自主開設(shè)特色選修課程，建設(shè)校本課程。各校應(yīng)確保每學(xué)年公用經(jīng)費(fèi)不低于20%用于特色項(xiàng)目、特色學(xué)校建設(shè)和師資培訓(xùn)；學(xué)校教師相關(guān)特色內(nèi)容的校本培訓(xùn)應(yīng)每學(xué)期不低于6個課時。
�。┳⒅乜己嗽u價。在創(chuàng)建過程中，各地要加大考核評價力度，把創(chuàng)建工作納入年度目標(biāo)，開展專項(xiàng)考評，切實(shí)調(diào)動各學(xué)校工作積極性。市政府教育督導(dǎo)室將特色學(xué)校創(chuàng)建工作納入教育專項(xiàng)督導(dǎo)內(nèi)容。
特色教育實(shí)施方案5
為推動學(xué)校構(gòu)建多樣化的教學(xué)風(fēng)格和辦學(xué)品牌，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，在全區(qū)實(shí)施基礎(chǔ)教育特色學(xué)校建設(shè)計(jì)劃，經(jīng)研究，特制定本方案。
一、實(shí)施范圍
全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校和普通高中學(xué)校。
二、建設(shè)目標(biāo)
�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)。從20xx年至20xx年，在全區(qū)大面積推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)、扶持、驗(yàn)收、命名30所區(qū)級特色學(xué)校（包括小學(xué)、初中和普通高中），到20xx年，榆次區(qū)10%以上義務(wù)教育學(xué)校建成市級特色學(xué)校（年度建設(shè)目標(biāo)見附件3），市級、省級特色學(xué)校數(shù)量在全市名列前茅。
（二）年度目標(biāo)。20xx年—20xx年建設(shè)目標(biāo)如下：
——20xx年，全區(qū)創(chuàng)建10所區(qū)級特色學(xué)校（小學(xué)、初中和普通高中）及一批市級、省級特色學(xué)校。
——20xx年，全區(qū)再創(chuàng)建10所區(qū)級特色學(xué)校（小學(xué)、初中和普通高中）及一批市級、省級特色學(xué)校。
——20xx年，全區(qū)再創(chuàng)建10所區(qū)級特色學(xué)校（小學(xué)、初中和普通高中）及一批市級、省級特色學(xué)校。
三、實(shí)施步驟
基礎(chǔ)教育特色學(xué)校建設(shè)工作堅(jiān)持“市級統(tǒng)籌、縣級主抓、學(xué)校實(shí)施”的工作機(jī)制。我區(qū)建設(shè)工作分為“三個階段”實(shí)施。
（一）全面動員階段（20xx年1月）
1.啟動實(shí)施特色學(xué)校建設(shè)計(jì)劃，區(qū)教育局、各學(xué)校逐級建立組織或工作機(jī)構(gòu)。
2.區(qū)教育局制定全區(qū)基礎(chǔ)教育特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案，明確時間表和路線圖，各學(xué)校自主選擇、確定某一個或幾個具有優(yōu)勢的特色項(xiàng)目，擬定特色學(xué)校建設(shè)方案。
（二）推進(jìn)實(shí)施階段（20xx年2月—20xx年12月）
1.學(xué)校開展“特色項(xiàng)目”建設(shè)�！疤厣�(xiàng)目”是指學(xué)校形成的單項(xiàng)性特色。各學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際和發(fā)展規(guī)劃，確定一項(xiàng)或幾項(xiàng)特色項(xiàng)目，填寫《特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書》（見附件4），經(jīng)區(qū)教育局審核后開展實(shí)施。
2.學(xué)校凝練品牌形成“特色學(xué)�！�。學(xué)校在建設(shè)形成“特色項(xiàng)目”的基礎(chǔ)上，將其拓展形成學(xué)校鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，成為立德樹人、提高質(zhì)量的有效載體。
�。ㄈ┰u估認(rèn)定階段（20xx年4月—20xx年11月）
評估認(rèn)定由區(qū)教育局實(shí)施，參照《晉中市特色學(xué)校（項(xiàng)目）評估認(rèn)定核心指標(biāo)體系》（附件5）制定評估認(rèn)定體系，進(jìn)行評估認(rèn)定。對部分傳統(tǒng)特色項(xiàng)目學(xué)�？芍苯犹顚憽短厣珜W(xué)校建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書》申報(bào)“特色學(xué)�！�，20xx年4月進(jìn)行評估認(rèn)定；對于其它申報(bào)學(xué)校，原則上每年的11月進(jìn)行評估認(rèn)定，也可成熟一所驗(yàn)收一所，根據(jù)具體情況適當(dāng)調(diào)整。每年區(qū)教育局對特色學(xué)校的評估認(rèn)定工作結(jié)束后，當(dāng)年度評估結(jié)果將上報(bào)市教育局，市教育局將適時對認(rèn)定學(xué)校進(jìn)行抽查復(fù)驗(yàn)（普通高中特色校全部復(fù)驗(yàn)），確定為市級特色學(xué)校，并推薦申報(bào)省級特色學(xué)校。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)提高階段（20xx年8月—20xx年12月）
1.總結(jié)特色學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，推廣特色教育成果。
2.吸收轉(zhuǎn)化特色教育成果，輻射推廣特色教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升特色教育層次、均衡特色教育發(fā)展，形成符合區(qū)情、獨(dú)具特色的教育發(fā)展模式。
四、工作要求
�。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識。各學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《指導(dǎo)意見》精神，按照《指導(dǎo)意見》關(guān)于特色學(xué)校建設(shè)的建設(shè)原則、重點(diǎn)內(nèi)容及工作要求，開展特色學(xué)校建設(shè)。特別是要繼承傳統(tǒng)，改革創(chuàng)新，鞏固提升學(xué)校傳統(tǒng)的特色，同時要培育新的辦學(xué)特色。普通高中學(xué)校參照《指導(dǎo)意見》開展特色學(xué)校建設(shè)，特別要圍繞創(chuàng)新育人方式、提高教育質(zhì)量開展特色項(xiàng)目建設(shè)。
�。ǘ﹦�(chuàng)出特色。各學(xué)校要把特色學(xué)校建設(shè)作為提升學(xué)校辦學(xué)水平的重要抓手，認(rèn)真開展創(chuàng)建工作，切實(shí)創(chuàng)出特色，形成成果。切忌搞形式、走過場。學(xué)校是基礎(chǔ)教育特色學(xué)校建設(shè)工作的實(shí)施主體，各學(xué)校要圍繞創(chuàng)建特色項(xiàng)目，制定出詳細(xì)的規(guī)劃及具體措施，要將創(chuàng)建工作的任務(wù)要求分解到各處室，責(zé)任到人，確保項(xiàng)目確定及落實(shí)有專人負(fù)責(zé)、按期完成。
（三）統(tǒng)籌推進(jìn)。各學(xué)校要將特色學(xué)校建設(shè)與義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)評估、義務(wù)教育階段現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)結(jié)合起來，統(tǒng)一進(jìn)行安排部署，避免因建設(shè)活動影響正常的教育教學(xué)。區(qū)教育局和政府教育督導(dǎo)室要將創(chuàng)建工作情況納入督導(dǎo)范圍，作為對學(xué)校發(fā)展性評估和對學(xué)校考核的重要內(nèi)容。
特色教育實(shí)施方案6
為進(jìn)一步推動基礎(chǔ)教育學(xué)校構(gòu)建多樣化的辦學(xué)風(fēng)格，提升辦學(xué)質(zhì)量，打造辦學(xué)品牌，決定在中小學(xué)校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步啟動實(shí)施陽泉市基礎(chǔ)教育特色學(xué)校建設(shè)計(jì)劃，現(xiàn)制訂如下實(shí)施方案。
一、建設(shè)原則
特色學(xué)校是指基于本校特點(diǎn)，在辦學(xué)理念、管理機(jī)制、育人模式、教學(xué)風(fēng)格、課程開發(fā)、校園文化、學(xué)生活動、教師發(fā)展、信息化建設(shè)等方面形成明顯的特色，具有突出的優(yōu)勢，在區(qū)域內(nèi)有較大的影響力和示范性，成為獨(dú)特、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的教育風(fēng)格，是學(xué)校綜合實(shí)力的標(biāo)志性呈現(xiàn)。
�。ㄒ唬﹫�(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃，分類推進(jìn)。將特色學(xué)校建設(shè)工作納入縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革和高中教育普及提升計(jì)劃統(tǒng)籌規(guī)劃，與落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》、普通高中辦學(xué)行為規(guī)范等整體設(shè)計(jì)，針對區(qū)域?qū)W校格局、學(xué)校辦學(xué)時間、歷史積淀、基本條件等情況分層次要求，分步驟推進(jìn)，做到“校校都好，校校不同”。
（二）堅(jiān)持繼承傳統(tǒng)，改革創(chuàng)新。學(xué)校在鞏固已有辦學(xué)優(yōu)勢和成效的基礎(chǔ)上，根據(jù)辦學(xué)現(xiàn)狀、傳統(tǒng)底蘊(yùn)、地方資源，積極探索創(chuàng)新，確定新的生長點(diǎn)，不斷培育、充實(shí)和升華辦學(xué)特色，形成獨(dú)特的風(fēng)格、鮮明的個性和獨(dú)樹一幟的辦學(xué)模式，做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。
�。ㄈ﹫�(jiān)持整體設(shè)計(jì)，全員參與。著眼于學(xué)校整體發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展，從辦學(xué)理念、課程體系、師資素養(yǎng)、校園文化等方面整體推進(jìn)。特色學(xué)校建設(shè)要成為全校師生共同認(rèn)同的發(fā)展愿景，要把辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為師生的實(shí)際行動，做到“人人都參與、個個有發(fā)展”。
�。ㄋ模﹫�(jiān)持典型示范，持續(xù)發(fā)展。特色學(xué)校的教育理念、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)符合教育規(guī)律，在同類學(xué)校中得到認(rèn)可，并起到示范、引領(lǐng)作用。定型和成熟的教育個性一經(jīng)形成，應(yīng)長期地顯示、保持和發(fā)展。要不斷賦予新的內(nèi)涵，不斷創(chuàng)新發(fā)展。做到發(fā)展“老字號”，培育“新品牌”。
二、總體目標(biāo)
從20xx年起，集中三年時間，全面開展基礎(chǔ)教育特色學(xué)校建設(shè)活動。通過特色學(xué)校建設(shè)，發(fā)展一批辦學(xué)理念先進(jìn)、辦學(xué)行為規(guī)范、學(xué)校管理科學(xué)、育人環(huán)境優(yōu)化、辦學(xué)特色鮮明的學(xué)校；形成一批具有先進(jìn)教育理念的現(xiàn)代學(xué)校管理模式和管理經(jīng)驗(yàn)；培養(yǎng)一批勇于探索、不斷創(chuàng)新的新時代優(yōu)秀校長。實(shí)現(xiàn)“一校一品牌、一校一特色、一校一風(fēng)格、一校一章程”，構(gòu)建市域內(nèi)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展嶄新格局，為每位學(xué)生全面發(fā)展、每位教師專業(yè)成長創(chuàng)造良好環(huán)境。
三、主要內(nèi)容
（一）育人特色。以落實(shí)立德樹人為根本任務(wù)，深入踐行社會主義核心價值觀，以學(xué)生品格錘煉與核心素養(yǎng)全面養(yǎng)成為目標(biāo)，以構(gòu)建充滿生機(jī)活力的基礎(chǔ)教育生態(tài)為取向，著力于學(xué)生思想品德、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神的系統(tǒng)培育；著力于學(xué)生志存高遠(yuǎn)、勤學(xué)上進(jìn)、健康生活的自主發(fā)展；著力于學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的整體提升，構(gòu)建全面、全程、全方位的育人格局，探索符合教育規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律的育人形式，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
�。ǘ┕芾硖厣Ｒ韵冗M(jìn)的管理理念為指導(dǎo)，全面落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》和普通高中辦學(xué)行為規(guī)范，形成依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校管理制度，從學(xué)生管理、教師管理、學(xué)校環(huán)境等方面，實(shí)施科學(xué)管理、民主管理，充分發(fā)揮管理的育人功能，整體提升學(xué)校治理能力、管理水平和辦學(xué)品質(zhì)，構(gòu)建健康和諧的校園生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，形成有特色的管理思想、管理模式和管理風(fēng)格。
（三）教學(xué)特色。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和個性差異，注重因材施教，全面深化基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改革，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式，積極以問題設(shè)計(jì)為關(guān)鍵、自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)、探究合作為核心、展示交流為特征的新教學(xué)模式的探索與實(shí)踐，形成獨(dú)特的教學(xué)思想、教學(xué)理念和教學(xué)模式。充分發(fā)揮信息技術(shù)對教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)、教學(xué)資源整合、課堂評價反饋、學(xué)業(yè)質(zhì)量分析等方面的有效支持作用。
�。ㄋ模┱n程特色。在全面落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力為目標(biāo)，以課程實(shí)施為主線，立足地方發(fā)展實(shí)際、學(xué)校傳統(tǒng)文化及辦學(xué)特色，加大實(shí)踐活動類課程、校本課程的開發(fā)與實(shí)施，形成開發(fā)、實(shí)施、考試評價等有效的校本課程管理機(jī)制，建設(shè)門類合理、富有特色、相對穩(wěn)定、適合學(xué)生發(fā)展的校本課程體系，建立多元化人才培養(yǎng)模式。
（五）校園文化特色。聚焦育人目標(biāo)，確立文化立校理念，注重學(xué)校優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的梳理和凝練，規(guī)劃、設(shè)計(jì)、提煉、構(gòu)建氛圍濃厚、富有特色的校園文化。利用學(xué)校的每一個樓層、每一間教室、每一面墻壁、每一個角落傳遞文化，營造人文校園、書香校園、經(jīng)典校園。通過校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和文化項(xiàng)目建設(shè)，以高品質(zhì)的學(xué)校文化優(yōu)化教育生態(tài)和育人環(huán)境，激勵師生共同發(fā)展。
�。⿲W(xué)生活動特色。注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)和團(tuán)隊(duì)活動，建立完整、系統(tǒng)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)活動體系。開展常態(tài)化的社團(tuán)活動，讓社團(tuán)活動惠及每位學(xué)生，注重推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)活動課程化，提升社團(tuán)活動的教育性，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新、自我教育的主動性。學(xué)校的綜合實(shí)踐活動、課外興趣小組、學(xué)生社團(tuán)、校本課程等內(nèi)容全面、形式多樣、體系嚴(yán)密、措施得力。體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等主題活動制度化。學(xué)生社會實(shí)踐活動經(jīng)�；椭贫然�。每一位學(xué)生掌握至少兩項(xiàng)體育運(yùn)動技能，至少學(xué)習(xí)掌握一項(xiàng)藝術(shù)特長。
�。ㄆ撸┙處煱l(fā)展特色。突出“以校為本、以師為本”教學(xué)研究和培訓(xùn)機(jī)制，注重教研組建設(shè)和管理，強(qiáng)化科研意識，充分發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)和支撐作用，通過組織高級研修、專題培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)、理論研討、案例剖析、經(jīng)典閱讀、著書立說、課題研究、教師成長論壇，建設(shè)優(yōu)秀學(xué)科基地、名優(yōu)教研組、優(yōu)秀教師博客、名師工作室等方式，建立教師專業(yè)發(fā)展新機(jī)制，讓教師的潛能得到最大限度的激發(fā)和釋放，全力打造學(xué)習(xí)型、研究型、專家型師資隊(duì)伍。
（八）信息化特色。積極對現(xiàn)階段教育信息化進(jìn)行升級改造。不斷探索基于大數(shù)據(jù)、云平臺、人工智能等新技術(shù)的新型教學(xué)方式，構(gòu)建教育治理體系，在教學(xué)、管理等方面創(chuàng)新應(yīng)用智能技術(shù)加快推動人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法的改革，探索泛在、靈活、智能的教育教學(xué)新環(huán)境建設(shè)與應(yīng)用模式，打造信息化特色學(xué)校，示范引領(lǐng)我市智慧教育創(chuàng)新發(fā)展。
除以上幾個方面外，鼓勵各縣（區(qū)）、各學(xué)校結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新工作思路，積極探索更多形式的特色項(xiàng)目，并長期堅(jiān)持，形成學(xué)校特色。
四、實(shí)施步驟
基礎(chǔ)教育特色學(xué)校建設(shè)工作堅(jiān)持“市級統(tǒng)籌、縣級主抓、學(xué)校實(shí)施”的工作機(jī)制。
（一）縱向“三個階段”
1.全面動員階段（20xx年10月）
�。�1）啟動實(shí)施特色學(xué)校建設(shè)計(jì)劃，市、縣（區(qū)）、學(xué)校逐級建立組織或工作機(jī)構(gòu)；
�。�2）市教育局制定全市基礎(chǔ)教育特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案，各縣（區(qū)）教育局制定縣（區(qū)）域內(nèi)建設(shè)規(guī)劃，各學(xué)校自主選擇、確定某一個或幾個具有優(yōu)勢的特色項(xiàng)目，擬定特色學(xué)校建設(shè)方案；
（3）經(jīng)各縣（區(qū)）教育行政部門審核后開展實(shí)施。
2.推進(jìn)實(shí)施階段（20xx年11月—20xx年10月）
�。�1）定期舉辦特色學(xué)校建設(shè)論壇，研究特色學(xué)校建設(shè)工作；
（2）每年舉辦體藝節(jié)、科技節(jié)、素質(zhì)教育開放周、特色教育現(xiàn)場會等進(jìn)行交流展示；
�。�3）特色學(xué)校評估、認(rèn)定分三批進(jìn)行：20xx年3月第一批特色學(xué)校認(rèn)定，20xx年10月第二批特色學(xué)校認(rèn)定，20xx年10月第三批特色學(xué)校認(rèn)定。評估認(rèn)定由各縣（區(qū)）教育行政部門實(shí)施，遵循“不求速度，但求質(zhì)量，成熟一所，評估一所”的原則進(jìn)行，各縣（區(qū)）每年每批次通過特色學(xué)校評估認(rèn)定的比例不得超過本縣（區(qū)）中小學(xué)總數(shù)的30%。每年各縣（區(qū)）教育行政部門對特色學(xué)校的評估認(rèn)定工作結(jié)束后，將本縣（區(qū)）當(dāng)年度建設(shè)結(jié)果上報(bào)市教育局，市教育局適時對認(rèn)定學(xué)校進(jìn)行抽查復(fù)驗(yàn)；
�。�4）進(jìn)行特色學(xué)校建設(shè)工作階段性調(diào)研、總結(jié)和表彰。
3.總結(jié)提高階段（20xx年11月）
�。�1）總結(jié)特色學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，推廣特色教育成果；
�。�2）召開特色學(xué)校建設(shè)總結(jié)大會；
�。�3）吸收轉(zhuǎn)化特色教育成果，輻射推廣特色教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升特色教育層次、均衡特色教育發(fā)展，形成符合市情、獨(dú)具特色的教育發(fā)展模式。
�。ǘM向“三步推進(jìn)”
為確保特色學(xué)校建設(shè)工作有序推進(jìn)、有效實(shí)施，各縣（區(qū)）教育行政部門和市直各中小學(xué)在建設(shè)工作中要堅(jiān)持“分層實(shí)施、逐年推進(jìn)、逐級創(chuàng)建”的辦法，具體分為“特色項(xiàng)目、學(xué)校特色、特色學(xué)�！比酵七M(jìn)和建設(shè)。
“特色項(xiàng)目”是指學(xué)校形成的單項(xiàng)性特色，這是特色建設(shè)的初級階段；“學(xué)校特色”是指學(xué)校經(jīng)過單項(xiàng)特色的拓展，形成較為鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，這是特色建設(shè)的中級階段；“特色學(xué)�！笔侵冈趯W(xué)校形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格、學(xué)生學(xué)有特長的基礎(chǔ)上，將其拓展成學(xué)校的辦學(xué)個性，成為全面深化教育改革，提高教育質(zhì)量的有效載體，這是特色建設(shè)的高級階段。
各中小學(xué)校原則上按上述程序階梯式推進(jìn)工作，并適時提出評估認(rèn)定申報(bào)，申報(bào)時填寫《特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書》（見附件2），縣（區(qū)）教育行政部門組織審核和認(rèn)定，具體每個年度每個層次創(chuàng)建比例及目標(biāo)，由縣（區(qū)）教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃制定，并上報(bào)市教育局。
對少數(shù)有一定基礎(chǔ)條件的學(xué)校可直接申報(bào)“學(xué)校特色”；凡申報(bào)“特色學(xué)�！狈Q號的，必須先通過“學(xué)校特色”的評估認(rèn)定。每個層次的具體評估標(biāo)準(zhǔn)及評估程序、評估要求由各縣（區(qū)）教育行政部門結(jié)合本地區(qū)實(shí)際統(tǒng)一制定和實(shí)施。
五、組織保障
（一）統(tǒng)一思想認(rèn)識�；A(chǔ)教育特色學(xué)校建設(shè)是統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展和高中教育普及提升的一項(xiàng)重要工作，是貫徹落實(shí)全國教育大會精神、推進(jìn)立德樹人教育根本任務(wù)落實(shí)的重要途徑。各縣（區(qū)）教育行政部門和各學(xué)校要充分認(rèn)識建設(shè)活動的重要意義，把建設(shè)工作與促進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、提升學(xué)校辦學(xué)品位、提高教育教學(xué)質(zhì)量有機(jī)結(jié)合起來，強(qiáng)化特色項(xiàng)目的提煉、升華和完善，努力開創(chuàng)個性彰顯、特色紛呈的教育發(fā)展新局面。
�。ǘ┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為加強(qiáng)對特色學(xué)校建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，市教育局成立陽泉市基礎(chǔ)教育特色學(xué)校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)組（見附件1）。各縣（區(qū)）教育行政部門要成立相應(yīng)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，盡快制定和完善本縣（區(qū)）關(guān)于特色學(xué)校建設(shè)的實(shí)施規(guī)劃。各學(xué)校要及時建立專項(xiàng)工作機(jī)構(gòu)，制定本校具體實(shí)施方案，明確目標(biāo)、措施，狠抓落實(shí)，確保特色學(xué)校建設(shè)有效、持久、深入開展。
（三）注重過程指導(dǎo)。特色學(xué)校建設(shè)是促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的重要措施，各縣（區(qū)）要引導(dǎo)學(xué)校正確定位，科學(xué)規(guī)劃。要定期不定期的召開座談交流、經(jīng)驗(yàn)分享等活動，對工作過程中涌現(xiàn)的成功經(jīng)驗(yàn)及時加以總結(jié)、推廣，對出現(xiàn)的問題及時分類研究，予以有效解決。
�。ㄋ模┘哟笮麄饕龑�(dǎo)。要充分利用社會資源，使學(xué)校特色建設(shè)工作取得家長、社區(qū)的支持配合。要積極爭取社會名流、學(xué)者專家、家長等各界人士對學(xué)校特色建設(shè)提供指導(dǎo)幫助，聘請他們作為顧問、指導(dǎo)教師，邀請他們舉辦講座、報(bào)告會等。有條件的縣（區(qū)）或?qū)W校可以結(jié)合學(xué)校特色建立校外活動基地。
（五）強(qiáng)化督導(dǎo)考核。各縣（區(qū)）要把建設(shè)特色學(xué)校作為檢驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)水平和能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，列入對各校領(lǐng)導(dǎo)班子考核評價和學(xué)校督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容。
【特色教育實(shí)施方案】相關(guān)文章：
學(xué)校特色實(shí)施方案04-23
學(xué)校特色活動實(shí)施方案11-14
特色教育匯報(bào)材料08-25
小班特色教育總結(jié)08-07
課程特色學(xué)校實(shí)施方案11-02
特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案11-04
體育特色學(xué)校實(shí)施方案09-05