2022年《天宮課堂第三課》觀后感
看完一部經(jīng)典作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，這時候最關(guān)鍵的觀后感不能忘了。那么你會寫觀后感嗎？下面是小編為大家整理的2022年《天宮課堂第三課》觀后感（通用29篇），希望對大家有所幫助。
2022年《天宮課堂第三課》觀后感1
上九天攬月，下五洋捉鱉�；厥孜覈暮教鞖v程，累累碩果向我們展示著中國航天人艱苦奮斗、勇于攻堅、開拓創(chuàng)新、無私奉獻的不朽精神。作為新時代的青年人，我們需要以航天精神為導(dǎo)向指引，生生不息，努力奮斗。
一、以“心無旁騖”點亮艱苦奮斗。
青年有信仰，民族有力量，國家才有希望。作為新時代的青年人，繼承和發(fā)揚艱苦奮斗精神是我們義不容辭的責(zé)任和使命。站在時代快速更迭的潮頭上，無論是困難問題還是風(fēng)險挑戰(zhàn)都會比較多、比較大。這就更需要我們發(fā)揚艱苦奮斗精神，遇難不怕、見險不懼，以心無旁騖的狀態(tài)，在艱難險阻中練就過硬的本事，做到打必贏，戰(zhàn)必勝。
二、以“篤定前行”推動勇于攻堅。
人間萬事出艱辛，越是美好的事物，獲得的過程越是困難重重;越是絢麗的風(fēng)景，行進的路上越是荊棘密布。作為新時代的青年人，繼承和發(fā)揚勇于攻堅精神是我們義不容辭的責(zé)任和使命。當(dāng)前我國正處在社會轉(zhuǎn)型時期，各種矛盾相互碰撞，各種問題層出不窮，這就需要我們把重?fù)?dān)扛在肩上，把責(zé)任放在心上，用篤定前行的態(tài)度，在攻堅的路上一步一個腳印地奮斗。
三、以“初生牛犢”踐行開拓創(chuàng)新。
創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力，是一個國家生生不息的奮斗源泉。作為新時代的青年人，繼承和發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神是我們義不容辭的責(zé)任和使命。面對著數(shù)字化、信息化、多元化時代的快速到來，傳統(tǒng)的工作模式逐漸失去競爭力，各種不匹配、不適應(yīng)的問題逐漸顯現(xiàn)出來，這就需要我們發(fā)揮成長在新時代的背景下的優(yōu)勢，以初生牛犢不怕虎的氣勢面對質(zhì)疑，以“時不我待，只爭朝夕”的氣息開拓進取。
四、以“蠟炬成灰”照應(yīng)無私奉獻。
人世間的美好夢想是奮斗出來的，每一名青年人，都要像航天人那樣艱苦奮斗，勇于攻堅，開拓創(chuàng)新、無私奉獻，切實擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予的新時代使命任務(wù)，用我們的足跡丈量腳下的土地，用我們的胸懷擁抱星辰與大海。
2022年《天宮課堂第三課》觀后感2
中國空間站作為國家太空實驗室，也是重要的太空科普教育基地，蘊含著獨特的豐富教育資源，對激發(fā)社會大眾特別是青少年弘揚科學(xué)精神、熱愛航天事業(yè)具有特殊優(yōu)勢。
“天宮課堂”結(jié)合載人飛行任務(wù)，貫穿中國空間站建造和在軌運營系列化推出，將由中國航天員擔(dān)任“太空教師”，以青少年為主要對象，并采取天地協(xié)同互動方式開展。
2021年12月9日，“天宮課堂”第一課開講，2022年3月23日，“天宮課堂”第二課開講;在這兩次授課中，神舟十三號航天員乘組為廣大青少年帶來了精彩的太空科普課。時隔7個月，神舟十四號航天員乘組又給我們帶來了“天宮課堂”第三課。
“天宮課堂”第三課將繼續(xù)采取天地互動方式進行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環(huán)境下手細(xì)效應(yīng)實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項目介紹，并與地面課堂進行互動交流，旨在傳播普及載人航天知識，激發(fā)廣大青少年對科學(xué)的興趣。
看了這一課之后，我學(xué)到了更多的有趣的科學(xué)知識，再一次被科學(xué)的魅力所震撼，同時為中國的航天事業(yè)感到驕傲。“少年強，則國強”，作為新時代的青少年，我們首先要做好自己的首要任務(wù)——學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我們強大，只有通過學(xué)習(xí)才能獲取更多的知識，才能理解航天事業(yè)對一個國家發(fā)展的重要影響。作為新時代的青年，應(yīng)志存高遠(yuǎn)、忠于祖國，努力做新時代具有遠(yuǎn)大理想和堅定信念的愛國者。作為新時代的青年，應(yīng)敢于擔(dān)當(dāng)、勇干奮斗，努力做新時代具有責(zé)任意識和創(chuàng)新精神的建設(shè)者。
新時代的青少年們，讓我們勒奮學(xué)習(xí)，錘煉身心，努力做新時代且有過硬本領(lǐng)和高尚品格的接班人。
2022年《天宮課堂第三課》觀后感3
的確，一代人有一代人的際遇和挑戰(zhàn)，一代人有一代人的情感體驗，出生在新世紀(jì)的我，見證了新時代中國的發(fā)展;我看到奧運會上中國健兒矯健的身姿，為祖國感到驕傲;我看到“天宮課堂”太空授課成功，掩飾不住對祖國科技發(fā)展的自豪和喜悅;我還看到互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)觸及千家萬戶，鼠標(biāo)一點，指尖一觸，便無處不達.….….
我在這個發(fā)展訊猛的社會里，口首過去，又展望著未來。如何在這大時代的浪潮里求得發(fā)展，是我，更果未來的你，我們每個人都要思考的問題。
首先，抓準(zhǔn)時代脈搏，根據(jù)時代需求來完善自我，才不會落于時代。世界的發(fā)展用“一日千里”來形容也不為過，這個時代正在走向智能化，講究高效，正在從注重簡單的實用性到滿足多樣化的精神需求發(fā)展著。身處科技人文發(fā)展不斷登上新臺階的你我，唯有不斷學(xué)習(xí)本領(lǐng)，堂握高精尖知識，才不會淹沒在時代大潮中。
與時代同行的路上，我們需要一顆強大的抗挫折之心。人生實難，作為青少年的我們，面對著生活中的風(fēng)浪，又何嘗不應(yīng)以“天將降大任于斯人也”的昂揚姿態(tài)去面對呢?
然而，與時代同行并不是做一顆隨波逐流的海草，作為祖國未來的棟梁，我們有著自己自由的精神、獨立的思考，不會人云亦云，更不會迷失自我，誤入歧途。待到你們18歲的時候，也希望你們在斑駁陸離的社會里能夠明辨是非，守住底線的同時，更要擔(dān)起引領(lǐng)時代風(fēng)向的大旗。
"后之視今，亦尤今之視昔”，無論時代如何變幻，總有一些東西值得追尋，總有一些東西值得堅持，總有一些東西值得堅守.…當(dāng)我們都明確自己的使命的時候，當(dāng)我們的個人價值和社會價值達到統(tǒng)一的時候，我們就已經(jīng)在時代浪潮中奔涌向前了。
2022年《天宮課堂第三課》觀后感4
今天下午，我們收看了“天宮課堂”的直播視頻，地面課堂是在中國科技館，連線了西藏和新疆兩個分會場。同學(xué)們各有各樣，穿得整整齊齊，都很期待上課。
其中，航天員王亞平阿姨在太空中給我們授課。我映像最深刻的是在太空中擰白布。她把水把擠到白布上，然后擰一擰，沒想到水居然不會流下來，而是越擰越不下來，水全覆蓋在阿姨的手上，形成了一個水膜，像個透明的果凍，看上去很Q彈。
突然，畫面一轉(zhuǎn)，屏幕上顯示著阿姆斯特朗的照片。主持人說道：“人類第一個踏上月球的是美國的阿姆斯特朗，對于一個人來說這是小小的一步，而對于人類來說，是一大步�！边@是他的自豪，也是他們國家的驕傲。
現(xiàn)在我們的祖國，已經(jīng)把宇航員送上了太空，宇航員在上面生活，他們不僅要克服失重的環(huán)境，同時還要研究科技。我感受到祖國的強大，祖國正在不斷發(fā)展，人民克服了重重困難，作為一位青少年，要相信祖國，相信民族。雖然我還搞不懂水為什么在太空中掉不下來，但我相信，不久的將來，學(xué)到更多的文化知識，一定會明白的。
所以我們要為中華之崛起而讀書！
2022年《天宮課堂第三課》觀后感5
今天下午第三節(jié)上課前，本可以外出透透氣，結(jié)果，剛剛走到門外，卻被老師叫回教室，一看，是《天宮課堂》，馬上就來興致了，上次已是很久之前，卻依舊記憶猶新，不知這次，會有什么新東西。
眾所周知，太空和我們地球是有極大不同，有一部分便體現(xiàn)在重力，太空是種微重力，所以，有些在地球上習(xí)以為常的事，在太空中卻很難做到，但正因為這樣，才有了在太空中研究的意義。首先是太空“冰雪”實驗，有一種似冰不是冰的神奇晶體——醋酸鈉，在地球上作這一實驗需要些技術(shù)，不過，在太空中則是另一番景象，先擠出一些過飽和醋酸鈉溶液，在空中懸浮著，用醋酸鈉晶體一碰，一團“熱雪”便出現(xiàn)，好神奇。接著是液橋?qū)嶒�，在微重力的環(huán)境下，水的表面張力無限擴大，于是，在玻璃板上滴水，兩塊玻璃板上的水連在一起，便會形成罕見的水橋。然后的實驗是水油分離實驗，同樣在地球上甚至不用去做，用什么樣的方法水油也不會混在一起，因為密度不同，所受浮力不同。但如果是在太空，沒有浮力，油水自然會混在一起，這時候，便需要離心力，使勁甩，油水才會分離，離心機，甚至太空站都用的這個原理。最后是證明牛頓第一定律，學(xué)過物理的都知道，此實驗無法用實驗證明，但在太空中，離實驗證明更近一步，因為只有空氣阻力和微重力在作怪。這次課堂，我受益匪淺，同時，也明白數(shù)、理、化三科的重要性，學(xué)不好，連這都看不懂。
2022年《天宮課堂第三課》觀后感6
天空探密，永無止境。如今，我們已進入空間站時代，太空的神奇讓我增長了許許多多奇妙的、有趣的知識。今天觀看的”天宮課堂”中，有許多有趣神奇的實驗。其中，有一個”水浮力實驗”。做這個實驗之前，王亞平老師先是準(zhǔn)備了一個有水的玻璃杯和一個乒乓球。
然后老師把乒乓球壓進了水里，當(dāng)老師把手收回來時，乒乓球沒有像在地球上時浮出水面，而是停留在了水中。另外還有一個”泡騰片實驗”。王亞平老師先是用一個環(huán)形的鐵絲做出了一個十分薄的水膜，然后老師就用水袋里的水，不停地給水膜加水。
漸漸地，原來那張薄薄的水膜已經(jīng)變成了一個圓滾滾的、玲瓏剔透的大水球，然后滴上幾滴藍顏料，眼前突然出現(xiàn)了一個晶瑩透亮的水球，散發(fā)出一絲絲光，照量了空間站。接下來王亞平老師小心翼翼地將一小塊泡騰片放進水球里，然后，泡騰片吐出許許多多的小氣泡，但小氣泡不想走，依舊在水球中，隨著小氣泡加多，水球似乎要被這些小氣泡撐破了似的。如果你仔細(xì)的看這個水球的話，水球是不是有點兒像我們生活的地球。今天觀看”天宮課堂”后，我便有了一個夢想，那就是長大后成為一位航天員，飛向太空，探索更多的奧秘。
2022年《天宮課堂第三課》觀后感7
在太空中，有很多讓我們意想不到的事情，在太空中生活，有很多都跟在地球生活不一樣，現(xiàn)在，就讓我們一起去《天宮課堂》探索太空的奧秘吧！
瞧，葉老師是飄起來了嗎？其實不是，葉老師在演示走路呢！原來呀，在太空走路就好似躺著睡覺一樣，橫著的。這可與地球上大不相同，在地球上走路，沒有一點要飄起來的樣子，就是正著地走，好奇怪的太空呀！
來，我們再來看看太空中轉(zhuǎn)身吧，光靠全身的力氣向后轉(zhuǎn)是不行的，必須要用手臂的力氣，轉(zhuǎn)身時，右肢要快速旋轉(zhuǎn)，才能轉(zhuǎn)過身來，在地球上轉(zhuǎn)身，只要身子隨著腳向后轉(zhuǎn)就可以了。
在太空中還有一種奇怪的現(xiàn)象，是什么呢？我們都知道在地球上，將一個乒乓球放入水中，不管你怎么按壓，乒乓球最終都會浮出水面。那在太空呢？讓我們一起跟隨王老師做實驗吧。王老師先把一只黃色的乒乓球放進盛有大半杯水的杯子，然后用根粗吸管把乒乓球按下去，慢慢地拿出粗吸管，咦，乒乓球居然沒有浮起來，竟然沉在水里。真的好奇怪，聽了王老師的講解，我才恍然大悟，原來在太空，浮力消失了。多有趣的實驗啊，我對太空充滿了向往。
我感覺宇航員應(yīng)該很辛苦，他們肯定經(jīng)歷了許多困難，才做出了這么多讓人意想不到的事情，而且他們在太空中也有很多不方便的地方，卻能像在地球上生活一樣，他們一定是克服了重重困難，我要向這些宇航員們學(xué)習(xí)，將來有一天也能去探索宇宙的奧秘。
2022年《天宮課堂第三課》觀后感8
今天真是讓我大開眼界的一天，因為老師和我們一起觀看了天宮課堂。
通過觀看天宮課堂我知道了，為什么三位航天員的臉看上去胖胖的，因為失重環(huán)境會導(dǎo)致他（她）們的血液分布和地面不同，下肢的血液會上涌，所以他（她）們的臉看起來胖胖的。
王亞平老師做了好幾個小實驗，其中我特別感興趣的一項實驗就是“泡騰片實驗”，王亞平老師將泡騰片放入藍色水球里面，泡騰片在水球里面不斷的冒泡，產(chǎn)生了許多歡樂的小氣泡。水球逐漸變成了一個充滿歡樂氣泡的氣泡球，而且伴隨著氣泡的產(chǎn)生還有陣陣的香氣。哇！真是太神奇了。這個實驗把同學(xué)們看的目瞪口呆，簡直就是一個奇跡。我不禁在心里產(chǎn)生了一個念頭，我也特別想去天宮親自做一下這個實驗。
雖然現(xiàn)在只能在遠(yuǎn)隔千里的電視屏幕上觀看太空授課，但我相信，終有一天我們可以親身上太空，與授教老師面對面地交流，感受在太空中的'樂趣。
2022年《天宮課堂第三課》觀后感9
八年前，航天員王亞平老師在聶海勝、張曉光老師的協(xié)助下開展了首次太空授課，在無數(shù)孩子心里種下了航天和科學(xué)的種子。如今，她又一次踏上了太空之旅，在今天為我們帶來了難忘的“天宮課堂”。
在“天宮課堂”里，王亞平、翟志剛、葉光富老師在空間站為我們展示了太空轉(zhuǎn)身、浮力消失、水膜張力、水球光學(xué)、泡騰片等實驗，讓人感受到無窮的樂趣與奧秘。在這么多有趣的實驗中，我最喜歡的是水球光學(xué)實驗，當(dāng)王亞平老師站在水球面前時，我們看見她的模樣是反過來的，這是因為水球相當(dāng)于凸透鏡，王亞平老師通過水球呈現(xiàn)的是倒立。接著，當(dāng)王亞平老師在水球中注入一個大氣泡時，她再次站在水球前，這時，我們可以看到她呈現(xiàn)出一正一反的樣子。這一現(xiàn)象真是太神奇了，在班級觀看的同學(xué)們不斷發(fā)出贊嘆聲，用熱烈的掌聲表達對科學(xué)的向往之情。還有好多神奇的實驗，我就不一一說明了，每個實驗都很奇妙，讓人感到不可思議。
通過這次的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，少年強則國強，我也要好好學(xué)習(xí)，爭取長大后有機會上太空旅行。“天宮課堂”向世界彰顯了我們的自信，祝愿祖國愈加繁榮富強！
2022年《天宮課堂第三課》觀后感10
我和爸爸一起，收看了“天宮課堂”。
第一個是生活場景展示。
航天員老師帶我們來到了他們住的太空小屋，那里有老師們睡覺的地方，還有許多相冊，還有許多老師們喜歡的東西掛在上面。一直往前走，還會到達他們的衛(wèi)生間。可惜，我們不能看到衛(wèi)生間內(nèi)部長什么樣。除此以外，這里面還有航天員們喝水的地方——一個飲水機。還能看到老師們吃東西的地方，那里有加熱箱、微波爐，甚至還有一個冰箱。
太空小屋真是太好了。
老師們給我們認(rèn)識了太空細(xì)胞。
第一幅是一個綠色的細(xì)胞，它一直在跳動；第二幅是藍細(xì)胞，也一直在跳動。看來，我們?nèi)祟惖募?xì)胞一直在跳動�。�
老師拿出了一個裝滿水的袋子，用注射器將它注射到了一個鏡子上，鏡子上立即出現(xiàn)了一個水光球。接著，老師又用注射器吸了些水泡，又將它注入了原來那個大水泡里。然后，老師將臉放上去，大水泡里看著是倒著的，小水泡里看著卻是正著的，真是太有趣了！
最后，我也想對航天員叔叔提問題——在太空中的時間，跟在地球上的時間是一樣的嗎？
2022年《天宮課堂第三課》觀后感11
中國作為一個大國，正一步一步的實現(xiàn)自己的飛天夢，但，航天事業(yè)，需要后繼有人。太空授課，就是要讓孩子熱愛航天，首先要讓他們走近航天、了解航天。進一步激發(fā)廣大青少年對宇宙空間的向往、對學(xué)習(xí)科技知識的熱情。通過天地對話這種授課方式，也把神秘的航天科技逐漸滲透到全民科普教育之中，讓民眾對航天與生活等各方面的關(guān)系及作用，有更深入的認(rèn)知，進而更加理解和支持航天事業(yè)。
太空授課還將演示微重力環(huán)境下物體運動的特點，液體表面張力的作用情況，加深對質(zhì)量、重量以及牛頓定律等基本物理概念規(guī)律的理解。微重力環(huán)境在地球上難以取得，在地面上不能完成的搬到了太空之中，實驗現(xiàn)象將更加更直接更加直觀，無須運用推論等方法�，F(xiàn)場直播這樣的科學(xué)探究值得期待。
王亞平身處太空，面對地球，面向地球人授課，是中國太空老師的第一人，彰顯了一個航天大國的風(fēng)度和氣派。
王亞平說：“面對浩瀚的宇宙，我們也是學(xué)生，我很期待著能夠與廣大青少年朋友一起去感知、去探索神奇而美妙的太空，獲取知識和快樂�！庇钪媸呛棋�，宇宙是神奇的復(fù)雜多變的，宇宙中許多奧秘值得探究，這就是科學(xué)的態(tài)度。
2022年《天宮課堂第三課》觀后感12
今天下午老師給我們看了神舟十三號的太空授課。這段視頻實在是太神奇了，牛頓看了估計都要大跌眼鏡。
神舟十三號上有王亞平，翟志剛，葉光富三位宇航員。令我印象最深刻的是水球?qū)嶒�。實驗是用一個頂部有圓圈的東西，吸取一些水。然后再往里邊不斷加水，使它變成個水球。看到這里的時候，我的嘴巴張的老大，大到可以吞進去一個西瓜，滿臉都是震驚。更奇妙的是，人坐在這個水球后面，別人看到的他是反過來的。你以為這就完了？沒有。讓我眼鏡都從鼻梁上跌下來的是，他居然可以用一個針管把水球中的氣泡取出來，然后再注射進水球里。一下子我人都傻了。要是牛頓在這里的話，估計也傻了，更神奇的是，他還可以往里邊加進顏料，變成五顏六色的水球，這就是反牛頓實驗。
通過觀看這個視頻，我知道了太空的有趣生活，也明白了人外有人，天外有天這個道理。希望我們能不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，繼續(xù)探索太空的奧秘。
2022年《天宮課堂第三課》觀后感13
今天我們有幸觀看了天宮課堂的直播。我們神舟十三號飛船的3位宇航員用連線的方式，帶領(lǐng)大家參觀了太空家園。
王亞平老師向我們展示了宇航員們在天和核心艙內(nèi)工作與生活的場景。由于在太空中，微重力會導(dǎo)致血液上升，所以核心艙內(nèi)還配備了太空跑步機和太空自行車。王亞平老師還向我們展示了各種只有在太空中才能完成的小實驗。其中，我印象最深的是最美麗的水膜張力實驗。只見王亞平老師在葉光富老師的協(xié)助下，運用滴管在支架上制作出了透亮的水膜。奇怪的是，水竟然沒有滴落下來。接著，王亞平老師拿出了一朵紙質(zhì)的粉色小花，說道，這是她和女兒一起在400千米以外的地球上做的太空花，并放在了水膜上，紙花在旋轉(zhuǎn)中慢慢綻放了開來，在太空中別樣的美麗。
宇航員們在太空中用一種特殊的行動和奉獻的精神為祖國的發(fā)展做出了自己的貢獻。我們是祖國的未來，我們也要向宇航員學(xué)習(xí)這樣的精神。請祖國放心，強國有我們！
2022年《天宮課堂第三課》觀后感14
夏風(fēng)微拂，為神舟飛船送行。浩瀚蒼穹，盼飛天英雄到來。
2022年6月5日10時44分，驚天動地的巨響過后，長征二號F運載火箭托舉著載有3名航天員的神舟十四號飛船，從大漠深處的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心拔地而起，飛赴蒼穹。
這是中國空間站建造階段的首次載人飛行，也是中國人的第9次太空遠(yuǎn)征。
據(jù)中國載人航天工程辦公室消息，北京時間2022年6月5日10時44分，搭載神舟十四號載人飛船的長征二號F遙十四運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射，約577秒后，神舟十四號載人飛船與火箭成功分離，進入預(yù)定軌道，飛行乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。
火箭騰空而起的時刻，天和核心艙和天舟貨運飛船組成的中國空間站正飛臨上空，等待著新家人的到來。
乘舟巡宇，再探天河。全部由我國第二批航天員組成的飛行乘組將在軌工作生活6個月，主要任務(wù)是配合問天實驗艙、夢天實驗艙與核心艙的交會對接和轉(zhuǎn)位，完成中國空間站在軌組裝建造等。
建造屬于自己的“太空家園”，中國航天人接力奮戰(zhàn)了30年，中華民族也期盼了千百年。
2022年《天宮課堂第三課》觀后感15
據(jù)中國載人航天工程辦公室消息，神舟十四號航天員乘組于北京時間6月6日11時9分成功開啟天舟四號貨物艙艙門，在完成環(huán)境檢測等準(zhǔn)備工作后，于12時19分順利進入天舟四號貨運飛船。接下來，航天員乘組還將進入天舟三號貨運飛船。后續(xù)，航天員乘組將按計劃開展貨物轉(zhuǎn)運等相關(guān)工作。
6月5日10時44分，神舟十四號載人飛船成功發(fā)射，這是中國空間站階段第3次載人飛行任務(wù);5日17時42分，神舟十四號載人飛船采用自主快速交會對接模式，經(jīng)過6次自主變軌，成功對接于天和核心艙徑向端口，整個對接過程歷時約7小時。
交會對接完成后，神舟十四號航天員乘組從飛船返回艙進入軌道艙。按程序完成各項準(zhǔn)備后，航天員陳冬成功開啟天和核心艙艙門，6月5日20時50分，陳冬、劉洋、蔡旭哲依次全部進入天和核心艙。
天舟四號貨運飛船于5月10日發(fā)射，成功對接空間站天和核心艙后向端口。它裝載了神舟十四號3名航天員6個月在軌駐留消耗品、推進劑、應(yīng)用實(試)驗裝置和樣品材料、備品備件及部分載荷等物資。
2022年《天宮課堂第三課》觀后感16
自古以來，人們對浩瀚的宇宙就充滿著遐想，隨著科技的發(fā)展，人類漸漸將探索的腳步邁向太空。但質(zhì)疑的聲音也逐漸傳來:探索外太空是否是勞民傷財呢?
時至今日，由于地球資源有限，世界上的航天強國紛紛將探索的腳步邁向外太空，而太空廣闊無垠，擁有豐富的空間資源，如高真空、太陽能、月球、微小行星等。
此外，與人們生活息息相關(guān)gps導(dǎo)航系統(tǒng)便離不開航空事業(yè)的發(fā)展。近年來，航天技術(shù)在開發(fā)航天器高位置和高速度資源以獲取、傳輸和轉(zhuǎn)發(fā)信息方面取得了明顯成就，獲得了巨大的利益，例如通信衛(wèi)星、遙感衛(wèi)星的廣泛應(yīng)用。
另一方面，隨著軍用航天器的迅速發(fā)展，各種軍用衛(wèi)星、載人航天器、彈道導(dǎo)彈與反彈道導(dǎo)彈等空間新式武器形成了一體化的太空戰(zhàn)場軍事系統(tǒng)，并將在聯(lián)合戰(zhàn)役中發(fā)揮重要作用。而眾所周知，沒有穩(wěn)固的國防，我們的幸福生活就難以保障。
沒有今天的投入就不會有我們明天的。航天事業(yè)的進步會帶動相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，航天科技的應(yīng)用會對人類產(chǎn)生重大的影響，只有社會不斷的進步，科技的不斷發(fā)展，我們的生活才會越來越美好。
2022年《天宮課堂第三課》觀后感17
胸藏萬卷志興邦，心懷赤誠拓天疆。
今早十點神箭升空劃破天際，陳冬、劉洋、蔡旭哲3名航天員開始了他們神舟十四號載人飛行任務(wù)，隔著屏幕觀看發(fā)射現(xiàn)場，不禁感嘆我國載人航天水平之高，大國重器世界領(lǐng)先。
航天人承載航天夢;彈道人塑造火箭魂。以夢為舟，為實現(xiàn)航天夢搭建橋梁;不同軌道、相同夢想、彈道有痕、進取無疆。無數(shù)航天人用激情和創(chuàng)造，為實現(xiàn)中國夢貢獻力量。每一個航天人都是一顆耀眼的“航天星”。
懷揣航天夢，勇攀高峰，用實干和創(chuàng)新實現(xiàn)中國航天一項項偉大的成就，在浩瀚的太空留下更多的中國身影、中國足跡。
2022年《天宮課堂第三課》觀后感18
“河邊獨自看星宿，夜織天絲難接續(xù)�！弊怨乓詠恚藗儗π强站陀袠O大的熱情。
2021年是特殊的一年，中國人始終不改對宇宙、對航天事業(yè)的熱情，在航天領(lǐng)域捷報頻傳：天和核心艙成功發(fā)射，祝融號火星車完成既定巡視探測任務(wù)……這些都展示了一個泱泱大國的航天風(fēng)范。在2022年初，我們中國人首次在太空過大年，神舟十三號航天員乘組祝祖國繁榮昌盛，這展示了我們在航天領(lǐng)域取得的巨大成就。我為祖國感到自豪。
每個人的心里都有一個航天夢，我相信每個人小時候都曾仰望過浩瀚星空……我們向往著，向往著有一天能夠在宇宙徜徉，去領(lǐng)略那夢幻星空的景象，了解這個世界的秘密。小時候，我就幻想著有一天能夠飛向宇宙。也許，我也可以去欣賞地球、月球以及火星……
祖國的未來需要我們?nèi)ヅ�，我們必須以報效祖國為己任。為此，我不斷用航天精神激勵自己，刻苦奮斗。神舟十三號的成功發(fā)射不僅為中國的科技進步提供了新的動力，還為我們青少年樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。青少年是祖國未來的棟梁，身為青少年的我們，更應(yīng)該自覺地在日常生活中學(xué)習(xí)踐行航天精神，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量!
2022年《天宮課堂第三課》觀后感19
說起太空，人們大概想到的都是“火箭”“宇航員”“星空”……一類的詞語，卻不知道載人航天背后的精神。
在《太空一日》文章中，楊利偉聽到火箭外部傳來的敲擊聲，沉悶而又富有規(guī)律。在后面，有關(guān)科技人員一直反復(fù)的讓楊利偉聽不同的聲音。千萬多種不同的聲音在耳邊回蕩，他并沒有草草了事，而是一絲不茍地尋找著那個獨特的聲音。直至現(xiàn)在，有關(guān)部門還未能探究出這個聲音出現(xiàn)在哪。
我們都知道飛船在上升過程中會有許多突發(fā)狀況。如果有前人告知還好，最起碼有了心理準(zhǔn)備。而楊利偉呢?是首次上載人航天的宇航員，別說有人告知了，后面的人都等著他告知呢。所以他面臨的危險和恐懼比別人都要多的多，當(dāng)船艙內(nèi)出現(xiàn)“本未倒置”的情況時，后來的地板和天花板還都被改了，為了讓他們更好的適應(yīng)這種感覺，這一處小細(xì)節(jié)也無不體現(xiàn)出了科學(xué)家們的體貼以及替他人著想。
從《太空一日》中讀出航天精神：一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)、體貼……這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的方面，像宇航員以及科學(xué)家們學(xué)習(xí)吧!
2022年《天宮課堂第三課》觀后感20
從小，我就有一個夢想，飛入宇宙，飛上月球，看嫦娥，觀五兔，賞月桂。
有時候，我在睡夢中發(fā)現(xiàn)我當(dāng)上了宇航員，穿著宇航服，慢悠悠地走進火箭，看著那些令常人眼花繚亂的按鍵，和眾人一起倒計時，五四三二一�；鸺撞繃姵龌鹈�，火箭像箭離弦一樣，飛快地沖上天去。我坐在駕駛位上，熟練地操縱著火箭，沖出大氣層，飛向月球，上面并沒有嫦娥，玉兔和月桂，死氣沉沉的，一片荒涼。但我還是很喜歡這，四處研究，觀察。之后，便返回地球，做研究，成了萬眾矚目的人，那里，我十分快樂，十分自豪。
從小到大，我一直很崇拜楊利偉，我崇拜他的勇敢，他的英雄氣概，他穿上了宇航服，自從神舟七號飛入太空那一刻起，我就有一個愿望，去瞧一瞧楊利偉的宇航服，更希望自己能穿上這件宇航服。
媽媽知道后，說我白日做夢，別人知道后，雖然嘴上不說什么，但我知道，他們心里一定與我媽媽同感。但我卻不那么認(rèn)為，我認(rèn)為，一個人，不管天分有多高，只要肯為自己的夢想努力拼搏，就一定可以成功。
我有一個美好的航天夢，我會為這個夢想努力拼搏，爭取有一天，我能飛上太空，參觀月球。現(xiàn)在科技發(fā)達了，這一定能成功！
2022年《天宮課堂第三課》觀后感21
小時候，我常常倚著媽媽的肩頭，望著那浩瀚的夜空，看那閃著光焰的星星，內(nèi)心充滿了無限向往。這漸漸地成了我的一個夢—航天夢。
飛向太空，是多么美好的事情，去看星星，去看月亮，去看太陽。于是，我便常常幻想：年輕的我穿著一身潔白的航天服，在浩渺的宇宙中遨游，那是多么美好！現(xiàn)如今，隨著科技的發(fā)展，我的夢想也快實現(xiàn)了！
如果，我是宇航員，我會做很多事……
假如，我是宇航員，我將來到廣寒宮，去看看那美麗的嫦娥姐姐，冰雪聰明的玉兔，伐木的吳剛。問問嫦娥姐姐寂不寂寞；問問玉兔想不想變成美麗的姑娘；問問吳剛還想不想回到東晉。并告訴他們，我居住的地方是個藍色的星球，那里的人都很善良。
假如，我是宇航員。我將來到小熊星座和大熊星座。去和小熊星座的 “小熊” 交上朋友；去和大熊星座的“大熊”交上朋友，一起唱歌，一起跳舞，一起做游戲，一起品嘗食物。我會告訴他們，我居住的地方叫中國，有滾滾的長江，浪濤洶涌的黃河，更有熱情善良的人。
我的航天夢……
2022年《天宮課堂第三課》觀后感22
小時候，坐在夏夜的院子里乘涼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去月亮上有一片灰色的斑痕。媽媽告訴我，那是一棵美麗高大的桂樹，那桂花香飄十里。月亮上還住著嫦娥仙子和她心愛的玉兔。我便幻想著有一天能插上一對翅膀飛到月亮上與嫦娥仙子握握手，抱一抱可愛的玉兔，嗅一嗅桂花的清香。
長大后通過書本，我知道了，早在中國古代就有人嘗試著飛天。他們把自己連同幾十只最早發(fā)明的火箭一起綁在椅子上，火箭點燃后不但沒有飛出去反而把自己給炸死了。可是人們?nèi)匀淮嬷w天的希望，一次又一次的試驗。終于在幾千年后，科學(xué)家按照小鳥的模樣發(fā)明了飛機，登上了藍天。我又盼望著早日能坐上飛機，在藍天上遨游。
直到聽到楊利偉叔叔乘坐神舟五號順利登上月球的消息后，我才知道宇宙飛船可以載人飛向浩瀚的宇宙。宇航員必須穿上沉重的宇航服；睡覺時必須被綁在睡袋里；一定要用帶吸管的杯子，穿鞋底帶鉤的鞋子。而且食物是象牙膏那樣擠出來的。在月球上走路時，一不小心，還會在空中飄來飄去……于是我天天盼望著乘坐宇宙飛船去宇宙中看個究竟。
我的航天夢，偉大的夢想，一定會實現(xiàn)！
2022年《天宮課堂第三課》觀后感23
每個人的心中都會有一個夢，這個夢會伴你走過一生，而在我的心中，一直貯藏著這樣一個夢。
小時候，我每天晚上都會仰望星空，那一顆顆星星“眨呀眨呀”，眨巴著它們那雙迷人的眼睛，多么地像孩子們天真純潔的眼睛，我夢想有一天我能飛上太空，和這一群“眼睛”在太空中玩耍、嬉戲：我夢想有一天我登上宇宙飛船，穿上太空服，在太空船里漫步，在太空里漫游，我夢想。
繼續(xù)仰望那一片星空，便發(fā)現(xiàn)了他其中的奧秘，那里離月亮最近的一顆星星紫云星，最亮的一顆是牛郎星而那些暗淡無光但富有情趣的星星，十四區(qū)情人在關(guān)心自己的家人而夜里不閉的眼睛。我夢想飛上太空，告訴他們，我們一切安好，別擔(dān)心，我夢想。
看到那一位位宇航員登空成功時，我不禁心動了，我什么時候才能登上太空，像他們一樣，在太空上吃、睡，我現(xiàn)在每天都在夢想：那一顆顆星星圍在我身邊，形成了天秤座，月亮在我身邊給我講故事，我拉著她的手不讓他離開，于是形成了冬季晝長夜短的現(xiàn)象，我夢想。
雖然，這個夢對于我來說很遙遠(yuǎn)，但它又似遠(yuǎn)非遠(yuǎn)，因為我相信那句話：只要付出努力，你的夢終會變成現(xiàn)實。只要我現(xiàn)在多努力一點這個夢就離我更進一步。
我心中有這么個夢，你的呢？
2022年《天宮課堂第三課》觀后感24
自從楊利偉在2003年10月登上月球后，我就想登上那遼闊無際的太空，登上那人煙稀少的月球去看看。
雖然那時我才三歲，懵懵懂懂的。但是，航天的種子在那時已經(jīng)在我心中種下了，且生根發(fā)芽了。我想：楊利偉能行，我也能行！我要隨著這個夢想一步一步走過去！
5歲時，我在幼兒園上了中班。聽到老師給我們講的關(guān)于航天航空知識，看到圖畫書里一幅幅關(guān)于宇宙、月球的畫時，我小小的心靈不禁充滿了奇思妙想：月球上有外星人嗎？太空里有沒有一座座拔地而起的高樓大廈？是否也車水馬龍呢……一種好奇的感覺油然而生，真想立刻去探索其中的奧秘。
8歲時，我知道了太空中有八大行星，分別是：金星、木星、水星、土星、海王星、冥王星和天王星；我知道了太空里有太空垃圾，還知道了月球中沒有人……
現(xiàn)在，我知道了登上宇宙要有很多航空知識，要有高學(xué)歷，還要有健康的身體。所以，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，一步一個腳印，登上我夢寐以求的太空，成為中國歷史上第一位女航天員！。
2022年《天宮課堂第三課》觀后感25
我一直有一個夢想，就是長大后能當(dāng)一名航天員，駕駛著宇宙飛船，飛上太空，在太空中探索神秘的星球。
因為這個夢想，我平時喜歡看航天類的書籍。家里的書架上有很多關(guān)于航天的書籍，一有空我就會翻閱這些書。從書中，我了解到許多有關(guān)航天的知識。
勇敢的航天員不畏艱辛，能經(jīng)受住惡劣環(huán)境的嚴(yán)峻考驗，他們是祖國人民的驕傲!我最敬佩的航天員就是楊利偉叔叔，他是中國第一代航天員。我真想當(dāng)一名航天員，像楊利偉叔叔那樣，駕駛著宇宙飛船探索太空。在飛船中，我們可以俯瞰美麗的地球，還可以去探測月球、火星，發(fā)現(xiàn)對人類有益的資源。
一名優(yōu)秀的航天員，要有健康的身體。所以，從現(xiàn)在開始，我就要堅持鍛煉身體，只有身體素質(zhì)好了，才有可能成為航天員。另外，我還要勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能考上大學(xué)，實現(xiàn)自己的航天夢，為祖國的航天事業(yè)作貢獻!
假如我是航天員，我會去太空遨游，為人類的發(fā)展作出巨大的貢獻!我堅信，堅持不懈地鍛煉，勤奮地學(xué)習(xí)，我一定會實現(xiàn)自己的夢想!
2022年《天宮課堂第三課》觀后感26
在太空渺渺之間，我們?nèi)祟惸壳爸皇菍教焓聵I(yè)的初步探索，在宇宙咫尺之間，我們仿佛嬰兒般稚嫩。
中國乃至于全世界對宇宙了解都非常之少，所以我們要發(fā)展航天太多了，已至于地球污染嚴(yán)重。這一步或許是錯誤的，但是卻止不住人類的步伐。
在人類控索的旅途中，我們創(chuàng)造了千萬個工具，這些工具對于探索來說至關(guān)重要，就如我們的另外一只眼睛和手。
雖然，我們在不斷的控索地球，但也在不斷的索取，以至于我們的家園遭到破壞。我們該怎么辦呢？
伸手探索是人類自古的智慧所在，抬腿跨步是人類的機體自然反應(yīng)，這一切都是造物主偉大的所在。
我們想在藍色的天空翱翔，我們不能向鳥兒一樣飛向藍天，所以只能借助工具。
2022年《天宮課堂第三課》觀后感27
“天宮課堂”第三課授課的對象主要是青少年，采取天地協(xié)同的互動方式，由神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲擔(dān)任“太空教師”，為大家進行直播授課。
三位“大空教師”為廣大青少年展示了四個有趣的科學(xué)實驗:微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手，這次天宮課堂中還將展示出問天實驗艙的一些神奇設(shè)備，包括科學(xué)手套箱、生命生態(tài)實驗柜、生物技術(shù)實驗柜和變重力實驗柜等。同學(xué)們在地上也進行了上述實驗，由于太空失重環(huán)境和地球的重力環(huán)境完全不同，呈現(xiàn)出了完全不同的實驗現(xiàn)象，引發(fā)人們的深思。
這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學(xué)的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。
綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學(xué)習(xí)到了許多知識，同時也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國無數(shù)青少年的夢想。
這是“天空課堂”第二次在中國空間站開課，我們堅信，在未來，中國空間站會繼續(xù)利用大空中獨特豐富的資源，引導(dǎo)和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學(xué)精神，讓我們懷著一顆熱愛科學(xué)和探索未來的心繼續(xù)期待接下來的課程吧!
2022年《天宮課堂第三課》觀后感28
雖然疫情阻擋了我們上學(xué)的路，但阻擋不了我們熱愛科學(xué)的心。今天我看了《天宮課堂第三課》，心情久久不能平靜，似乎有訴不完的科學(xué)情懷。
在空間站里，陳冬、劉洋、蔡旭哲三位老師為我們廣大青少年帶來了一場別開生面的實驗課。雖然只有短短的一個小時，但它拉近了我們與宇宙之間的距離。在這一個小時里，我大飽眼福，不僅看清了微重力環(huán)境下會旋轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)的扳手，了解了在空間站里微重力環(huán)境下，使用超長吸管喝水的有趣現(xiàn)象，還知道了在失重力環(huán)境下手細(xì)效應(yīng)如何大顯神威……這一切讓我感受到了太空藏著無窮無盡的奧秘。最后，他們還為現(xiàn)場課堂的同學(xué)們解答了很多有關(guān)宇宙奧秘的問題，我多么希望自己也是現(xiàn)場的一員能向他們請教!
我是一個熱愛科學(xué)的人，聽完這堂課更加激發(fā)了我探索宇審奧秘的興趣，我深深的知道，要想探索宇審來秘，必須從小努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，我將不懈地努力奮斗，去實現(xiàn)我的天宮夢。
2022年《天宮課堂第三課》觀后感29
2022年10月12日，“天宮課堂”第三課正式開講�！疤战處煛标惗�、劉洋、蔡旭哲在中國空間站為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課，這是中國空間站第三次太空授課活動。
“天宮課堂”第三課首先向我們介紹了問天實驗艙，然后演示了微重力環(huán)境下了毛細(xì)效應(yīng)實驗、水球變“懶”實驗，航天員還為我們展示了如何在太空中趣味飲水，扳手是如何調(diào)頭的，最后介紹了植物生長研究項目，進行這些”課程“的同時，神舟十四號飛行乘組航天員們還與在地面的我們進行了互動交流。在“天宮課堂”第三課中我學(xué)到了更多的載人航天知識，對科學(xué)的興趣變得更加強烈，非常感謝航天員們的科普。
時至今日，天宮課堂已經(jīng)開啟了三次課程，它對于我們青少年有著非常重要的意義。天宮課堂培養(yǎng)了青少年對于科學(xué)的興趣，為后續(xù)科學(xué)教育的發(fā)展起著重要的推動作用。
青少年是國家科技創(chuàng)新人才的后備力量。一個國家的崛起，從青少年熱愛科學(xué)開始。所有夢想的萌發(fā)，都可能來自生命體驗中一次微小的觸動。天宮課堂給許多青少年帶來了這樣的感受。
科學(xué)教育水平的提高不可能一蹴而就，與國家科技發(fā)展程度、教育整體質(zhì)量等因素環(huán)環(huán)相扣。
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