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小班安全教案《正確喝水》

時間:2023-09-28 16:50:00 小班安全教案《正確喝水》 我要投稿

小班安全教案《正確喝水》

  作為一名人民教師,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的小班安全教案《正確喝水》(精選6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

  小班安全教案《正確喝水》1

  導(dǎo)入環(huán)節(jié):

  1. 教師可以播放一首關(guān)于喝水的兒歌或者與喝水相關(guān)的視頻,吸引孩子們的注意力。

  2. 教師可以用一個透明的杯子裝滿水,讓孩子們觀察水的顏色、透明度等,引發(fā)他們的好奇心。

  正文內(nèi)容:

  1. 學(xué)習(xí)飲水的重要性:教師向孩子們介紹喝水對身體健康的重要性,如保持水分平衡,排除身體廢物,保持皮膚健康等。

  2. 了解正確的飲水方法:教師向孩子們展示不同的飲水容器,如杯子、水壺等,并說明它們的用途和使用方法。

  3. 創(chuàng)設(shè)實際情境:教師可以通過角色扮演,讓孩子們扮演不同的角色(如醫(yī)生、患者、家長等),模擬不同場景下的正確飲水方法。例如,教師可以扮演一個工人,在炎熱的陽光底下辛苦工作,然后孩子們可以扮演醫(yī)生,給工人分析他為什么感到頭暈、口渴,并提供正確的解決方法—喝水。

  4. 游戲互動環(huán)節(jié):

 。1)猜謎游戲:教師給出喝水的好處,并讓孩子們猜是什么。例如:“它能讓我們變得更聰明,沒有它我們的身體會變得很糟糕。是什么?”

 。2)合作研究:教師將孩子們分成小組,讓小組合作制作一張關(guān)于飲水好處的海報,鼓勵他們思考并與其他小組成員分享自己的觀點。

 。3)角色扮演游戲:準備一些問題卡,讓孩子們扮演醫(yī)生和患者的角色,通過提問和回答來演示正確的飲水方法。

  總結(jié)環(huán)節(jié):

  1. 教師提出一個問題,讓孩子們回答:“為什么我們要養(yǎng)成正確的飲水習(xí)慣?”并邀請他們分享自己的觀點和經(jīng)驗。

  2. 教師總結(jié)教學(xué)內(nèi)容,強調(diào)正確飲水的重要性,并鼓勵孩子們把這些知識帶回家與家長分享。

  擴展活動:

  1. 孩子們可以制作一個“飲水計劃表”,每天記錄自己喝水的時間和數(shù)量,根據(jù)表格調(diào)整自己的飲水習(xí)慣。

  2. 孩子們可以自己設(shè)計一個“喝水提醒手環(huán)”,每隔一段時間會提醒他們喝水。他們可以把這個手環(huán)帶在手腕上,并在規(guī)定的時間喝一些水。

  通過以上內(nèi)容的完整豐富,以及多樣化的表達方式,孩子們可以全面了解正確喝水的知識和方法,養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣,從小保護自己的健康與安全。

  小班安全教案《正確喝水》2

  活動目的:

  1、知道倒水和喝水的正確方法。認識節(jié)約用水要從身邊的小事做起。

  2、能用語言連貫地講述。

  活動準備:

  班上常用的開水缸、小朋友自己的杯子

  活動過程:

  情景表演:

  4個小朋友拿著杯子去喝水,

  第一個倒了滿滿一杯水,喝了兩口就把剩下的倒掉了;

  第二位小朋友接了一杯開水,開水缸的水龍頭沒關(guān)緊就走了;

  第三位小朋友動作粗野,接好水,猛一轉(zhuǎn)身撞了后面的小朋友,把水灑了;

  第四位小朋友邊接水邊說:“我只喝半杯水就夠了!彼恿税氡,關(guān)緊水龍頭,把水喝干凈了;

  語言表述:

  這幾個小朋友是怎樣喝水的?

  討論:這幾個小朋友誰做得對?誰錯?為什么說第四位小朋友做得對?其他三個小朋友錯在哪里?

  練習(xí):讓小朋友各自學(xué)習(xí)接水,喝多少,要多少,不浪費,互相禮讓,避免碰撞。

  建議:讓孩子初步感知世界上有許多地方水源缺乏,用水困難。

  小班安全教案《正確喝水》3

  設(shè)計意圖:

  由于此次活動針對小班的孩子,他們來自不同的家庭,有著不一樣的生活環(huán)境和教育環(huán)境,有的幼兒并沒有良好的生活習(xí)慣,因此需要幼兒老師們幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,建立正確的意識。入園之前,也許他們并沒有好的喝水習(xí)慣和意識,然而良好的喝水習(xí)慣關(guān)系到幼兒的健康成長,因此,設(shè)計本次活動是非常有必要的。

  活動目標:

  1.知道人每天都需要喝水,多喝水,身體好。

  2.懂得白開水是最好的飲料,會主動去喝水。

  活動準備:

  一盆長勢很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關(guān)起床后、鍛煉后,游戲后喝水的視頻;《烏鴉喝水》故事視頻。

  活動過程:

  一、故事引入,了解什么時候需要喝水。

  1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問:小烏鴉在干什么?他為什么這樣做?引出話題,原來呀小烏鴉是口渴了,才會想辦法找水喝,那小朋友們,你們什么時候會喝水呢?

  2、播放人們在起床后、鍛煉之后,小朋友們在游戲之后喝水的短片,提問:為什么起床后,鍛煉后,游戲之后喝水呢?鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

  教師總結(jié):起床之后喝水,有助于清理腸道的垃圾;鍛煉時,身體會出許多汗,流失很多水分,所以得補充水;小朋友做游戲也會出汗,也會口渴,所以得喝水。

  3、提問,我們還在什么時候需要喝水呢?

  老師小結(jié):外出游玩時;口渴時;感冒、發(fā)燒,拉肚子時等等。

  二、通過實驗觀察,懂得水對身體的重要性。

  觀察教室里的兩盆康乃馨,提問:他們有什么不一樣呢?你更喜歡那盆呢,為什么?老師總結(jié):小朋友們都喜歡開滿鮮花的這一盆,因為它漂亮,而另外一盆快要枯死了,葉子都黃了,沒有一個花骨朵,為什么兩盆都是康乃馨,長得不一樣呢?(鼓勵大家大膽發(fā)言)

  老師小結(jié):因為,老師經(jīng)常給長勢很好的這盆花澆水,而已經(jīng)很久沒有給另外一盆花澆過水了,原來花也是會口渴的,如果長期不喝水,它就會枯萎死,小朋友們也一樣,如果身體缺水,你們就不能夠健康成長,你們想健健康康的成長嗎?

  三、知道水是最好的飲料。

  展示各種飲料和白開水,提問:你們口渴呢,最想喝哪一個呢?為什么?

  有的說飲料,因為甜甜的,很好喝:有的說白開水,因為最解渴。

  老師小結(jié):其實,水是最好的飲料,其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑,這些物質(zhì)不利于小朋友的健康成長,可能會導(dǎo)致各種疾病,平時要多喝水,身體才會棒棒的。

  四、游戲活動:和老師一起喝水吧。

  老師說了好多好多話,口好渴呀,你們要和老師一起喝水嗎?看誰喝水有“咕咚咕咚”的聲音

  五、活動反思:

  習(xí)慣的養(yǎng)成是長期堅持的結(jié)果,本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識,但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長的共同努力。

  故事引入,能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問,和故事緊密聯(lián)系,是幼兒的回答啟發(fā)于故事,又回歸于故事。通過視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒了解,什么時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因為沒有澆水,但幼兒能夠完全相信,是因為沒有澆水。在第三個環(huán)節(jié)中,有小朋友問我,牛奶,豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶,豆?jié){小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然會導(dǎo)致營養(yǎng)過勝。整個活動,小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會主動要水喝,知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

  小班安全教案《正確喝水》4

  活動目標:

  1、讓幼兒知道人體需要水分,要多喝開水。

  2、培養(yǎng)幼兒少喝飲料多喝開水的良好習(xí)慣。

  活動準備:

  幼兒每人一個杯子。自制PPT(鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片,池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片)。

  活動過程:

  一、知討論,了解水對身體生長的重要作用。

  (1)通過回憶激活已有體驗,感受口渴后喝水帶來的舒適(活動前進行體育活動,之后教師帶幼兒喝水)

  教師:玩過游戲之后,你們感覺嘴巴有點怎么樣?喝了水之后有什么感覺?

  教師:喝了水之后我們就不渴了,身體舒服多了。

  (2)觀察紫羅然,了解缺水的后果。

  師:這里有兩小花,他們有什么不一樣的嗎/。請你仔細看一看,猜一猜為什么。

  教師:看看它們的泥土是怎么樣的?(一干一濕。)

  教師:原來,蘿卜沒有水喝就會枯死,就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水,我們只有每天多喝水才能長高長大。

  二、了解什么時候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。

  (1)觀察圖片,了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水,睡覺起床時也會想喝水?诳柿瞬缓人畷茈y受,小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。

  (2)了解有些水不能喝。

  教師(出示圖片):我們每天都是要喝水,那是不是說什么水都可以喝的嗎?(幼兒討論)我們來看看這些地方的水我們能喝嗎?為什么?

  教師:池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因為水里有細菌,只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的,所以可以喝。

  三、通過保健醫(yī)生的講解,了解白開水是最好的飲品。

  教師:口渴的時候你最想喝什么?為什么?

  教師:到底喝什么對小朋友的身體最好呢?我們來聽聽保健醫(yī)生怎么說。

  教師:小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的,是因為里面放了很多糖,這對我們的牙齒不好,容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的,是因為里面加了很多香精;看上去紅紅的、綠綠的很漂亮,是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的,最有利于健康的。

  四、評選“喝水小寶貝”。

  教師:知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝,就能被評為“喝水小寶貝”了。

  教師:你們想不想當“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。

  教師:現(xiàn)在嘴巴有點渴了,我想喝水了。你們也喝點好嗎?小朋友們在喝水的時候,要記得做什么呀?(提示幼兒喝水的的一些要求)

  教師小結(jié):喝水的時候我們要排著隊伍去裝水喝,自己能喝掉多少水,就裝多少水,不能夠浪費水資源。

  五、組織幼兒喝水。

  六、結(jié)束活動。

  小班安全教案《正確喝水》5

  一、教學(xué)目標:

  本課就是通過學(xué)習(xí)喝水與健康來激發(fā)學(xué)生科學(xué)飲水的情感,掌握衛(wèi)生飲水的常識,形成良好的飲水衛(wèi)生習(xí)慣。通過兒童參與的教學(xué)過程,體現(xiàn)主體參與和自主學(xué)習(xí)形式,交流討論,探究活動,引導(dǎo)學(xué)生明確人的生存離不開水和科學(xué)飲水有利于身體健康的道理。

  二、教學(xué)重點、難點:

 。ㄒ唬┙虒W(xué)重點:使學(xué)生知道喝白開水最健康。

 。ǘ┙虒W(xué)難點:使學(xué)生知道怎樣喝水最健康。

  三、教學(xué)準備:

  教師準備有關(guān)課件、鏡子、水球N個、綠葉N片、生命之樹一棵、貼卡、音樂《喝水歌》及顏色鮮艷的三種飲料,學(xué)生準備最喜歡喝的水一瓶和一個紙杯。

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┲i語競猜,激趣導(dǎo)入:引出主題“水”

  1.教師:我們先來個小競猜好嗎?你捏捏看,有什么感覺?根據(jù)教師給出的謎語猜猜它是誰?(音樂伴奏)

  學(xué)生:軟軟的、流動的,是水。

 。ㄖi語:此物不稀奇,生命不能離,用刀切不斷,用網(wǎng)撈不起。謎底——水)

  2.獎勵猜對的學(xué)生一片綠葉,并請他們把綠葉掛在生命之樹上。

  3.教師:猜猜我們每個人身體里最多的是什么?是骨頭?肌肉?是血液?還是水?由此引出“水”的話題,(展示有關(guān)圖片):其實我們身體里最多的是水。大概占人體的三分之二,所以皮膚才會這么有彈性。獎勵猜對學(xué)生一片綠葉,并把綠葉掛在生命之樹上。

  4.同時教師將寫有“水”字的卡片貼在生命之樹的根部,代表生命之源。

 。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)導(dǎo)學(xué):引出為什么要喝水?

  1.教師:誰知道“烏鴉喝水”的故事?請一位學(xué)生講述故事。

  2.教師:播放學(xué)生進行游戲活動的場面的課件,讓學(xué)生仔細觀察。

  3.同時教師將寫有“水”字的卡片貼在生命之樹的根部,代表生命之源。

  4.教師:你看到了什么?那他們?yōu)槭裁春饶敲炊嗨?/p>

  學(xué)生:做游戲、喝水等(學(xué)生:因為口渴了)。

  5.教師小結(jié)并過渡:原來口渴是體內(nèi)水分不足了,喝水能補充水分。那你們知道喝水還有什么好處嗎?交流前提出要求:比一比哪個組的同學(xué)知道得最多。

  6.學(xué)生:和組里的小伙伴交流課前收集的有關(guān)喝水好處的資料。

  7.學(xué)生:全班交流喝水的好處并說說是怎么知道的(網(wǎng)絡(luò)查詢,家長告知,查閱書籍等)。

  8.教師:對正確發(fā)言的同學(xué)獎勵一片綠葉表示肯定,并請他們把綠葉掛在生命之樹上。

  9.教師:同時將喝水的好處粘在卡片上貼在健康樂園里。

  好處如:(一、補充人體必需的水分。二、有利于稀釋血液。三、有益于新陳代謝。四、對皮膚保濕潤澤、養(yǎng)顏有好作用。五、可以通便。六、易食物的消化。七、不會得各種結(jié)石,水就是伸入體內(nèi)的清道夫。八、可以防眼干,避免視力快速下降。)以上只說了幾點好處,實際上數(shù)不勝數(shù)。

 。ㄈw驗展示,討論導(dǎo)學(xué):喝什么水?

  1.教師:請學(xué)生拿出事先準備的水,說說為什么選它? 學(xué)生:因為它們很甜,很好喝等。

  2.教師:老師也準備了幾瓶,想喝嗎?組內(nèi)進行飲料品嘗活動。(音樂伴奏)學(xué)生:要求組長們做一次服務(wù)員,為大家倒好飲料,組員拿到飲料后分幾次喝,慢慢地品品味道。

  3.教師:好喝嗎?現(xiàn)在我們來觀察一下,請拿出你的鏡子看一看,舌頭上有變化嗎?

  學(xué)生:變黃了、紅了、綠了。 教師:這是為什么呀?請學(xué)生發(fā)言。

  4.教師小結(jié):自然引出飲料中含有較重的人工色素,長期食用對人的身體有害,這樣的飲料同學(xué)們最好不要經(jīng)常喝。

  (碳酸類飲料:是將二氧化碳氣體和各種不同的香料、水分、糖漿、色素等混合在一起而形成的氣泡式飲料。像可樂、汽水等。碳酸飲料:主要成分包括:碳酸水、檸檬酸等酸性物質(zhì)、白糖、香料,有些含有咖啡因:1.對骨骼的影響。2.對牙齒的影響,使牙齒因過酸而變黃變薄。3.對人體免疫力的影響。4.對消化功能的影響 因有二氧化碳,會產(chǎn)生大量氣體,漲腹,從而影響食欲。5.對神經(jīng)系統(tǒng)的影響。6.對青少年發(fā)育不利 青少年喝碳酸飲料對身體尤為不利,長時間喝會導(dǎo)致肥胖,嚴重影響體形,造成自卑情緒。而且會降低肺活量。)

  5.學(xué)生:討論喝什么水才是有利于健康的呢?小組代表發(fā)言,對正確發(fā)言的同學(xué)表示肯定,并請他們把自己得到的綠葉掛在生命之樹上。

  6.教師小結(jié)為什么要喝白開水,并將喝健康水“白開水”,貼在健康樂園里。

 。ㄐ迈r的白開水是最佳選擇。白開水是天然狀態(tài)的水經(jīng)過多層凈化處理后煮沸而來,水中的微生物已經(jīng)在高溫中被殺死,而開水中的鈣、鎂元素對身體皮膚是很有益的`。有研究表明,含鈣、鎂等元素的硬水有預(yù)防加速衰老作用。)

  (四)聯(lián)系生活,分組交流:怎樣喝水?

  1.學(xué)生:看書了解怎樣喝水,可與同桌先交流。

  2.教師:出示兩幅畫面,請學(xué)生觀察:你看了以后想說什么?

  A圖:口渴喝自來水,B圖:激烈活動后大量流汗時大口喝涼水。

  3.教師:小結(jié)不能喝生水、臟水;一次喝水不能喝太多;運動后不要馬上就喝水等,對回答積極、準確的學(xué)生獎勵一片綠葉并掛在生命之樹上。

  (五)拓展延伸,積極思考:怎樣保護水源,節(jié)約用水?

  1.教師:展示一幅圖片,并講述一個關(guān)于水的故事。(音樂伴奏)學(xué)生:邊聽故事邊觀察圖片。

  教師:出示關(guān)于水源減少土地干旱、水源被污染的相關(guān)圖片。

  2.學(xué)生:組里討論“如果是你會怎樣去做呢?”

  3.師小結(jié),對回答積極的學(xué)生獎勵一片綠葉并掛在生命之樹上。

 。┱w回顧,反思:

  1.教師:這節(jié)課同學(xué)們認真地跟著老師學(xué)習(xí)了很多關(guān)于喝水的知識,表現(xiàn)非常棒了!讓我們犒勞犒勞自己吧!

  學(xué)生:讓學(xué)生慢慢地,細細地品嘗自己帶來的水,感覺好嗎?

  2.教師:最后對本次活動進行綜合性評價,我們的生命之樹有了水才能長出茂盛的枝葉,我們的健康樂園因為有了知識而變得豐富多彩,我們的人類因為有了水才能充滿活力,世界上萬物生存離不開水,同學(xué)們行動起來吧!珍惜水資源,愛護水資源,提高我們的環(huán)保意識,讓我們養(yǎng)成健康飲水的好習(xí)慣吧!

  小班安全教案《正確喝水》6

  教學(xué)目標

  1、了解水對人體的重要作用,并知道什么樣的水不能飲用。

  2、養(yǎng)成喝白開水的好習(xí)慣,并注意節(jié)約用水。

  活動準備

  1、每人一個茶杯。

  2、石頭或沙子。

  3、幼兒用書。

  4、水瓶。

  活動過程

  1、教師通過與幼兒之間的談話,激發(fā)幼兒的興趣。

  如:親愛的小朋友,今天老師帶來了一個瓶子,小朋友想一想會有什么東西呢?(幼兒討論)!要不我讓一個小朋友過來把瓶子晃一晃,然后讓他告訴我們瓶子里裝的東西,好不好?(幼兒回答:好)

  2、請個別幼兒來操作,然后引出水,教師小結(jié)。

  如:這名小朋友操作完了,并且他告訴我們大家,瓶子里裝的是水,是不是呢?(教師打開瓶蓋)!真的是水,那小朋友在哪里見過水呢?水是什么顏色的?水有什么作用呢?(幼兒討論)。≡瓉砦覀冊诩依,在學(xué)校里,在河里都見過水,而且我們見到的水是清澈透明的,味道還甜甜的,水的作用很大,如果沒有水,我們就會渴死,如果植物沒有水,就會枯死,動物沒有水,也會死掉,所以水是不是很重要,它不僅重要,而且它的營養(yǎng)很豐富,長時間喝水,還會讓我們更年輕呢?

  3、再次談話,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書。

  如:那我們什么時候喝水呢?什么時候想喝水呢?我這有一幅圖,我們來看一看圖上都有什么?(幼兒觀察圖畫)圖上的小朋友在干什么呢?他為什么喝水?

  4、教師小結(jié):原來小朋友因為運動流汗而想去喝水,睡醒后起來也想去喝水,喉嚨干也想去喝水,如果渴了不喝水的話,會不會很難受,小朋友有沒有這樣的感覺呢?(幼兒回答:有)在我們的幼兒園里,我們老師每天都為小朋友準備了充足的水,所以就請小朋友一定要每天都喝大量的水,而且喝水的`時候要節(jié)約用水,不要浪費每一滴水。

  5、教師做實驗,引導(dǎo)幼兒了解什么樣的水不可以飲用。

  如:親愛的小朋友,是不是只要是水都可以飲用呢?我給小朋友做個試驗,我們來看一看,水發(fā)生了什么樣的變化?這是很干凈的水,非常地透明,我現(xiàn)在要把沙子和石頭放進這干凈的水中,小朋友們來觀察一下,是不是還是那樣干凈呢?(幼兒觀察后回答:不是)

  6、教師小結(jié):原來臟水是不可以飲用的,臟水里面有許許多多的細菌,人喝了臟水就會難受,拉肚子,生病,所以我們要喝干凈的水,除此之外,還有哪些水我們不能喝呢?

  7、出示幼兒用書,讓幼兒繼續(xù)觀察。

  如:我們再來看一些畫面,為什么有些水不能飲用呢?(幼兒觀察圖畫并討論)池塘里的水,自來水自來水頭流出來的餓水看上去都是清清的,但是都不能直接喝。

  因為水里面有細菌,水燒開后細菌就被殺死了,所以即使很干凈的水,也要燒開后才能安全飲用,小朋友,記住了嗎?但如果渴了,能不能喝飲料、吃雪糕呢?(幼兒討論)飲料和雪糕都很甜,但是甜對我們的牙齒不好,吃多了會牙疼,所以我們還是喝白開水最健康。

  8、分發(fā)幼兒每人一個茶杯,然后引導(dǎo)幼兒排隊飲用白開水。

  9、教師總結(jié):水對我們的身體健康很重要,所以希望小朋友們每天都要多喝水,多吃瓜果蔬菜,做個健康的好寶寶,好不好?

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