小學數(shù)學集體備課計劃
小學數(shù)學集體備課計劃（通用6篇）
時間過得可真快，從來都不等人，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻我們需要開始做一個計劃。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編整理的小學數(shù)學集體備課計劃（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學數(shù)學集體備課計劃1
一、指導思想：
備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們二年級數(shù)學備課組堅持以《數(shù)學課程標準》為指導，以學校和教研組工作計劃為主線，以理論和實踐結(jié)合為手段，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。在這學期，我們將通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把工作落到實處，提高數(shù)學學科教學效益與質(zhì)量。并以此培養(yǎng)學生的學科情感，激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，促進學生主動持續(xù)發(fā)展。
二、工作思路：
以聚焦課堂、促進教學有效性作為教研組活動的主要內(nèi)容;以課例分析和引領作為數(shù)學教研組的主要活動形式。
三、工作目標：
1、以學生發(fā)展為本，充分發(fā)揮集體的力量，提高學科的教學效率和質(zhì)量。
2、樹立為學生的智慧成長而教的理念，使學生在教師指導下，富有個性地和創(chuàng)造性地學習，真正實現(xiàn)學生學習方式的根本性轉(zhuǎn)變，促進學生知識、技能、情感和價值觀的整體發(fā)展。
四、工作要點：
(一)認真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材
雖然我們備課組的教師都不是第一次接觸新教材，但對教材內(nèi)容還是必須要深入地學習、研究、探討，這樣才有利于我們更好地進行教學，因此對教材的分析和研究成為首要完成的任務。我們在教學中，更應充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性的使用教材，用活教材，并注意在進行數(shù)學事實、數(shù)學概念等顯性知識教學的同時，注意隱性的數(shù)學課程內(nèi)容(如數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識、推理能力等)的滲透，使數(shù)學教學真正落腳于學生的可持續(xù)發(fā)展上。
(二)立足課堂教學，努力體現(xiàn)新理念
課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地，是學生煥發(fā)活力的地方，所以，一切數(shù)學活動都應以學生為主體，努力創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識、經(jīng)歷過程，并注意培養(yǎng)學生的問題意識，在使學生心理有安全感、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問題意識、解決問題的實踐能力、探索意識與創(chuàng)新意識。
在提倡學生合作的同時，也積極提倡教師間的合作交流，集體備課是其中的一種形式，要積極探索集體備課的有效形式，防止一人備課，其它人照搬的簡單化現(xiàn)象，注意集體備課時合作交流的過程資料的積累(如參與教師的教材分析、結(jié)構(gòu)設計改革的發(fā)言，組內(nèi)的討論記錄等)。相信在這樣一個學習的機會中，大家的教學能更進一層。
加強課堂教學后的反思、教學后記的撰寫。教學后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失、原因分析、改進對策等，而不僅僅是對某一教學環(huán)節(jié)的評析，至于教材的分析工作應放在備課之前進行，把它放在教學后記之中是不妥當?shù)摹?/p>
(三)加強備課組建設，切實提高教研效率
加強備課組建設，是提高教學管理效率的一項有效措施。教研工作要上臺階，提水平，必須做到教研活動的經(jīng)�；�、專題化、系列化。有計劃，重過程，講提高，在“研”字上下功夫，在“實”字上花力氣，緊緊圍繞數(shù)學教研組的研究課題，發(fā)揮備課組的作用，提高教師素質(zhì)，促進教學質(zhì)量的提高。
1、每月都進行一次業(yè)務自查。
2、加強理論聯(lián)系實際，在備課組活動中對我們每人所選的備課內(nèi)容進行精心設計準備，并在原有的備課中進行修改。
3、積極參加學校的教學研究活動，做到認真聽課，評課。
4、提高日常教學質(zhì)量，要求不增加學生過重的學業(yè)負擔。注重日常教學質(zhì)量，對于級組中分差落后的班級，須在每次單元測驗后總結(jié)學生在知識方面的掌握情況，有針對性地做好抓差補缺工作。本學期組織兩次級組的質(zhì)量抽查，自身先把好質(zhì)量關(guān)。
(四)加強學生輔導，促進全面發(fā)展
教學要面向全體學生，積極輔導困難學生，使他們在原有水平上得到提高，有針對性地查漏補缺，落實新理念，著眼于學生的發(fā)展，全面提高教學質(zhì)量。并與此同時，注重發(fā)揮學生特長，提高級組中的尖子生的學習興趣，使他們的視野更開闊，知識更豐富，解題技巧得到提高，思維得到拓展。繼續(xù)加大力度，加強輔導，發(fā)揮學生聰明才智，力爭在原有基礎上再續(xù)輝煌。
總之，我二年級數(shù)學備課組立足課堂教學，以教學大綱為基準，扎實上好每一節(jié)課，教好每一個學生，走好每一步。
小學數(shù)學集體備課計劃2
一、集體備課的指導思想
教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前，由本備課組集體研究、討論教師講課內(nèi)容，幫助教師提高備課質(zhì)量，進而提高教學質(zhì)量的制度。集體備課要理論聯(lián)系實際，有現(xiàn)實感和創(chuàng)新性，以澄清教師的種種困惑為目的。集體備課就是教師根據(jù)課程標準的要求和教材特點，結(jié)合學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序，是為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學做好充分準備。集體備課就是為了充分發(fā)揮集體智慧，通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學方案，減輕教師負擔，增強課堂效果，提高教學質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑。集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。
二、開展“集體備課”活動的意義和作用
“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想”。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學校教研活動的亮點。集體備課的目的是讓教師就某一教學內(nèi)容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學思路。最終希望每位教師都能自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。既發(fā)展了學生，又成長了教師。
三、集體備課的主要內(nèi)容
1.講授的理論框架、基本觀點、基本概念，應突出的重點、新意，應解決的難點。
2.理論聯(lián)系實際，教學的針對性和現(xiàn)實性。
3.教學方法，講課藝術(shù)，邏輯結(jié)構(gòu)。
4、尋找現(xiàn)行教材與現(xiàn)數(shù)教材的最佳結(jié)合點。
四、集體備課的具體要求
三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學進度。
五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學目的，統(tǒng)一的教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練，統(tǒng)一單元評價測試。
五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。
五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
兩法：教師的教法和學生的學法。
兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。
時間：集中備課定在雙周二下午，每次備課不低于40分鐘。(如有變動可另行通知)
紀律：所有教師均需參加備課組活動。不得遲到、早退。集體備課期間，參加集體備課的教師要認真履行職責，積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事，保證集體備課的質(zhì)量。
五、集體備課的實施程序
1、集體備課由教務處實施管理。一般由備課組長具體主持集體備課活動;由備課組長負責具體實施并參加各小組的備課活動。
2、集體備課的基本程序是：主備人備課(按照假期分配的任務)→集體備課→主備人修改→備課組長定稿→審核→分散上課→教學反饋。組長提前通知全組成員在集體活動前認真研讀教材、大綱，通知中明確集體活動的“三定”：定時間、定地點、定中心發(fā)言人(主備人)，實行先周集體備課。
3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關(guān)資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目的，三維教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習配備，教學方法的設想等。
4、年級每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認識，實行教學上的“五統(tǒng)一”，同時提出改進教學方法的建議。集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。活動結(jié)束后，備課組長要認真做好活動記錄，以備學校領導及教務處檢查。
5、備課組長和審核老師，根據(jù)我校講學稿的具體要求進行定稿和審核。
6、通過審核后，由主備人印制教案并裝訂成冊，分發(fā)給年級每位教師，各任課教師可少許根據(jù)集體備課的備課提綱和各班的學情，在不離開“五統(tǒng)一”的前提下，融入自己的教學風格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設計。
7、信息反饋。下一次集中時，把根據(jù)備課提綱實施時反映出來的重點問題提出來，供以后借鑒。特別要注意記錄好課后反思，這將成為評價教案等次的重要依據(jù)。
六、活動評價
1、教研室負責集體備課的常規(guī)檢查制度、評價制度和考勤的落實。每學期在期末須將教師參加活動情況進行客觀評價。
2、期末學校評選優(yōu)秀集體備課組和先進個人。
3、注重活動資料的收集與整理。
小學數(shù)學集體備課計劃3
一、開展“集體備課”活動的意義和作用
“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想�！薄凹w備課”作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學校教研活動的“重頭戲”和“亮點”。集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學內(nèi)容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學思路�！凹w備課”最突出的功能是萃聚集體智慧，有道是“三個臭皮匠，抵個諸葛亮”。通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學方案，減輕教師負擔，增強課堂效果，提高教學質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑。
二、“集體備課”的具體要求
集體備課離不開教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關(guān)學科的教師為實現(xiàn)共同的教學目標和完成共同的教學任務，通過相互討論、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學計劃和方案。在集體備課的基礎上執(zhí)教者還要再次進行歸納、提升和再創(chuàng)造，更好地體現(xiàn)自己的教學個性，適應自己學生的學情。使教學過程真正達到最優(yōu)化，既發(fā)展了學生，又成長了教師。
三、“集體備課”的具體形式和做法
1、制定集體備課的實施程序。
學校要求集體備課應按“集合研討——分工備課——驗收檢查——形成個案——交流反思”五個環(huán)節(jié)進行。
首先由備課組對某段教學內(nèi)容進行集體研討，劃分課時，確定教學目標、商討最佳教學思路，然后又備課組成員輪流執(zhí)筆，負責記錄研討內(nèi)容并做好教案整理工作，再交年級領導把關(guān)驗收，合格后在本周星期五發(fā)給每位教師。任課教師再根據(jù)自身特點和本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，進一步改進教案后進行教學實踐，力求體現(xiàn)共性和個性的完美結(jié)合。課后還要對本節(jié)上課情況進行反思，不斷豐富實踐認識，逐步提高課堂教學能力和水平。
2、固定時間、地點、研討內(nèi)容，以教研組為單位，在各自辦公室進行集體研討。
數(shù)學最好在每周一下午第一、二節(jié)課。為了減少盲目性，研討前安排備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。主要談論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等，大家有備而來，發(fā)言踴躍。明白了在集體備課中，每位教師要群策群力，充分發(fā)揮各自的聰明才智，可以是和風細雨式的述說，可以是面紅耳赤的爭論，也可以是唇槍舌戰(zhàn)的辨析。最終希望每位教師都能自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。每次集體備課都有目的.性、針對性、實效性。
3、安排專人督促檢查。
為了確保此項工作落到實處，教務處安排專人在研討時間到各組檢查，研討情況好的表揚，差的提出批評，并將檢查結(jié)果納入對年級的考核。只要有了檢查作保障，各組的集體研討都能保證有序進行。
4、領導聽課，了解課堂教學效果。
在抓好集體備課的基礎上，學校還要通過領導深入課堂聽課，進一步落實備課的效果。有條件的要求年級領導每周不定時聽課2～3節(jié)，聽后還要及時抽查教案，對教師教案的修改補充再創(chuàng)造情況作進一步調(diào)查了解，又一次促進了集體備課的實效性。
四、“集體備課”活動的安排順序表
“集體備課”次數(shù)時間地點內(nèi)容（年級）參加活動人員
第一次“集體備課”20xx年4月1日墩麻扎中心小學實驗教材小學數(shù)學二年級下冊第第三單元《平移與旋轉(zhuǎn)》全縣小學數(shù)學學科組長及二年級的數(shù)學教師
第二次“集體備課”
五、教案研討過程的記錄——形成第二次設計方案（教案）——聽課、評課記錄——形成第三次設計方案（教案）
1、教案研討過程的記錄：
�、傧扔伞痢痢灵喿x第（）單元的第一課的教學設計；
�、谌缓笥伞痢痢翆@課的教學目標，重點、難點進行分析；
�、塾伞痢痢翆Ρ竟�(jié)課教材的認識進行解說；
�、苡伞痢痢琳剬Ρ竟�(jié)課的教具學具的應用進行說明；
�、萦伞痢痢辆鸵还�(jié)課的教案進行設計。
接著，教師們對他們的歸納、設計進行補充，提出建議，然后對重點難點進行分析，探索解決的方法，對疑惑的問題進行了討論。教案的設計程序上應是在前五人備課的基礎上完成，應先交流，把各項目標、方法等落實到本節(jié)課上。
最后，由組長征得大家同意，安排下一次集體備課時間，分工到人，以至兩人主備（一人上午先上觀摩課，另一人在集體備課后下午再上觀摩課）其他人輔備。目的是從中體驗集體備課的優(yōu)勢，學習掌握備課的基本內(nèi)容、方法，形成合作交流的氛圍。
2、聽課、評課記錄
①先由主備人談本節(jié)課的教學設計和思路；
�、谌缓笥陕犝n教師對這課的教學目標重點、難點；教學環(huán)節(jié)；上課教師在教法運用和學法指導方面是否得體得當；教學效果（特別是學生方面的）；板書設計等等方面進行實情評析，作到評課不評人，主要以課例為主，達到：“評一課——促多人——帶一方”的目的。
活動的最后，每個教師都留下了自己的聯(lián)系方式，以便隨機探討與溝通。
一所好的學校對教師的評價方法，直接影響著教師的工作方向和熱情。為了提高教師對集體備課的重視程度，使集體備課真正發(fā)揮實效，應對《教師量化考核方案》進行重新修訂，加大集體備課的考核力度。在評價時，我們注意要重視評過程，看看該老師能否積極參與集體備課，能否在深鉆教材的基礎上提出有價值的問題，能否查閱資料、補充教學內(nèi)容，能否在集體研討時，發(fā)表有個性的見解，能否有博才眾人之長，運用到自己的教學實踐之中。制度和人性有機結(jié)合，提高集體備課的實效。
還要利用集體備課評課的機會，對照集體備課教案指出執(zhí)教者在哪些方面有所創(chuàng)新（哪怕只是點滴），對這樣的老師創(chuàng)造性的勞動予以積極的肯定，鼓勵執(zhí)教者嘗試多種教學方法，幫助他們逐步完善，形成富有個性的教學特色。特別是對年輕教師，更應講清原因，他們真正理解“為什么這樣做？”，同時感悟出“怎么做？”，做到評中帶學，達到：“評一課——促多人——帶一方”的目的。
總之，集體備課與傳統(tǒng)的個人備課相比，有著明顯的優(yōu)勢和長處。集體備課活動的開展要堅持經(jīng)�；⒁�(guī)范化和制度化，切忌流于形式和半途而廢。
小學數(shù)學集體備課計劃4
為了充分發(fā)揮教師群體的優(yōu)勢，深化教育教學改革，全面提升教師的業(yè)務水平，提高教育質(zhì)量效益。切實讓教師研讀教材、教參，把握教材的重難點，更新教育理念，促進課堂高效化。制定計劃如下：
一、組織形式：
全鎮(zhèn)數(shù)學教師以同年級同學科為單位集體，在網(wǎng)絡平臺中，共同研討，共同備課。
二、集體備課的原則
堅持 “五備”。備教材、教參、備課標、備教法學法、備教學手段。
三、集體備課制度
1、堅持“以新課標、教材為基礎，以學生的發(fā)展為宗旨”的指導思想，樹立正確的備課觀，體現(xiàn)新課改理念。
2、依據(jù)“全冊備課—單元備課—課時備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節(jié)）在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準確確定教學目標、教學重點和難點。
3、了解學生的知識、能力基礎、心理特點，實事求是，因材施教，著力于學生的自身發(fā)展。
4、建立全面?zhèn)湔n的觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實做好上課前的所有準備工作。
5、發(fā)揮集體備課的作用，要集思廣益，研究出最佳教學方案。
四、集體備課的程序
�。ㄒ唬┘w備課前的準備
1、主備人根據(jù)教研室的分工安排，認真準備集體備課內(nèi)容。備課內(nèi)容為單元備課和一課時的精案。
2、主備人根據(jù)教研室的要求，在規(guī)定時間完成備課內(nèi)容，發(fā)送到xxx郵箱。
3、其他教師要認真自備，做好研討準備。
�。ǘ┘w備課的過程
1、教研員將主備人的備課材料發(fā)布到zz鎮(zhèn)小學網(wǎng)絡集體備課平臺，全體數(shù)學老師以教學單元為單位進行網(wǎng)絡集體備課，相關(guān)年級教師每單元發(fā)表評論2次，回復評論2次。主備人根據(jù)教學進度，分別在本單元初中末三個階段共回復6次以上。
2、各學校教導主任要認真組織本單位的教師認真研討，發(fā)表評論。
3、一單元和二單元的集體備課材料，于20XX年2月15日下午4：00前發(fā)教研室公共郵箱，其它單元的備課材料20XX年2月24日下午4：00前發(fā)教研室公共郵箱。過時將扣業(yè)務分。
小學數(shù)學集體備課計劃5
一、指導思想：
本備課組本學期將緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和數(shù)學教學計劃，認真組織學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立以課堂教學改革、提高課堂教學效率為目標。扎扎實實做好新課標研究，積極推進集體備課的落實，實踐新課程的理念，確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高，加強教師間的交流與合作。并依此促進課堂教學效率的提高，獲得良好的教學效果。
二、工作目標：
1、認真務實開展備課組活動，實踐新課程理論，提高組內(nèi)教師的綜合能力，教育教學的掌控能力。
2、認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結(jié)合：與新理念相結(jié)合，與集思廣益相結(jié)合，與課堂高效相結(jié)合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動。組里若有亮點的教學設計將及時發(fā)到教學網(wǎng)上供其他教師查閱。
3、在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。我組將以“群策群力一教案”的指導思想為指引，建立“個人粗備、資源共享，個人加減，課后反思，教案復備”的備課制度。在步調(diào)一致、保持共性的基礎上，力求各具特色、突現(xiàn)個性。
4、提高教學質(zhì)量。班級的及格率、優(yōu)秀率爭取有所提高。
三、工作重點：
1、借用備課組的集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學。認真學習新課程理論，在學習中走進新課程。合理安排每一個教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)，努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學生對新知識的興趣，讓學生自主地學、能動地學。做好查備課、查教后小記、查聽課評課、查教師作業(yè)批改情況，真正使教學的每個環(huán)節(jié)都得到優(yōu)化。
2、在教學中，我們備課組要圍繞學校課題展開有方向的研究，在教學中真正發(fā)揮學生的主體作用，有效地促進課堂教學，提高教學效益，使教學更具目的性和針對性。尤其是面對越來越多的外地學生，有效地針對他們中部分學生學習習慣差，生活習慣差及學習主動性不夠，家長配合不得力等展開研究，從而有效地提高教育教學質(zhì)量。
3、備課組教師要積極學習各方面的相關(guān)理論，做好學習筆記；積極寫教育教學隨筆，重視教育實踐和反思；自覺參與課題研究，積累過程性資料；積極參加學校組織的“教育沙龍”、“讀書心得交流會”、“課題研究成果匯報會”等活動，并提交相關(guān)資料。
四、工作措施：
1、嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃、數(shù)學教學計劃和備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。
2、嚴格按教導處的規(guī)定，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。
3、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。
4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，要根據(jù)自己理解、班級學生實際，本校教學條件，作出相應的修改，防止兩種情況：
�、侔鸭w備課的教案“冷”在抽屜，憑“經(jīng)驗”上課。
�、凇八烙浻脖场保P照搬。要有效地進行二次修改。
5、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經(jīng)驗，討論教學問題，努力提高備課質(zhì)量。
6、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。
7、開展必要的數(shù)學“發(fā)展輔導”研討。狠抓學困生的補習工作，要求以自己班級里出現(xiàn)的普遍性錯誤習題為主要內(nèi)容，出好一份單元糾錯卷。具體分工按照集體備課分工執(zhí)行。
8、研究階段質(zhì)量，分工協(xié)作，設計每一堂課的練習，并做到“四精四必”：即精選、精練、精批、精評，有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補。
小學數(shù)學集體備課計劃6
一、指導思想
以學校工作目標為核心，深入進行課改工作，使課改工作有新的突破，取得新的成果，全面提高教學質(zhì)量.發(fā)展教師的專業(yè)能力，從集體備課開始。
二、工作目標.
1.充分發(fā)揮集體備課的作用，使集體備課有實效性，促進教師的專業(yè)能力發(fā)展，使教師向?qū)＜倚�、學者型發(fā)展。
2.按照學校的工作計劃，突出課改工作，圍繞課題的研究，扎實開展集體備課。
3.創(chuàng)新集體備課形式和方法，爭取更大的效率和效果。
三、工作思路.
1.制定集體備課制度，從管理要質(zhì)量。
2.組織全組教師認真學習教學工作計劃、教導處工作計劃的相關(guān)內(nèi)容，制定本組活動計劃，明確目標，落實任務。
3.按照計劃堅決執(zhí)行。
四、工作措施.
1.嚴格按照校教學工作計劃、教研室工作計劃、備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。
2.嚴格按校的規(guī)定，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務.精心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。
3.備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點.提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。
4.集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據(jù)自己理解、班級學生實際，本校教學條件，作出相應的修改，防止兩種情況：
① 把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經(jīng)驗”上課。
�、� “死記硬背”，全盤照搬.
5.提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經(jīng)驗，討論教學問題，努力提高備課質(zhì)量。
6.提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。
五、備課流程：
1.備“草案”.每次活動前，備課組長將教學內(nèi)容分配給任課教師，教師在兩周內(nèi)完成“草案”和相關(guān)教具的制作.在集體備課時，劃分確定下一次的備課內(nèi)容和主備人.要求：主備人寫課題、課時、 學習目標、 重點、難點、教學過程（詳備，按照新課程標準備寫）及精選備寫當堂訓練題。
2.備“成案”.主備人將“草案”打印發(fā)給任課教師，教師根據(jù)自己對教材的理解、把握進行修改，然后利用教研活動時間集體討論“草案”，教師根據(jù)討論的意見，進一步修改定出“成案”.集體備課任務是：
�。�1）主備人說課，其他教師補充、完善；
（2）重點研討：
�、巽@研教材時碰到的疑難問題；
�、谌绾我龑W生自學；
�、蹖W生自學后可能出現(xiàn)什么問題；
④如何針對這些問題點撥、歸納。
（3）在討論的基礎上，備課組長總結(jié)達到五個統(tǒng)一認識：
�、俳y(tǒng)一劃分課時；
�、诮y(tǒng)一確定每課時的學習目標；
�、劢y(tǒng)一自學指導，包括自學展示、檢測題；
�、芙y(tǒng)一學生自學后可能出現(xiàn)的疑難問題及解決的方法；
�、萁y(tǒng)一課堂作業(yè)。
3.備“個案”.在“成案”的基礎上，每個教師根據(jù)所教班級實際情況寫出“個案”（寫在“成案”兩邊上）.“個案”要求結(jié)合本班學生的特點，著重進行學情分析與教材分析，特別是在重點、難點和難點的突破方法上下功夫，而不是照抄照搬“成案”上的內(nèi)容.教師要主動進行課前的“三案”備課，使每一節(jié)課在充分準備的基礎上開展.一是要鉆研課標，吃透教材，吃透學生.二是面向全體，尊重差異，確定階段或單元的教學目標.三是提前兩周集體研究下次備課時的教學方案，要及時修改或重新設計。
六、集體備課的紀律：
1.備課時，各抒己見，不做與備課無關(guān)的事；
2.集體備課后寫好教案，接受校和備課組長的檢查；
3.集體備課時備課組長負責安排人員做好備課研討記錄；
4.參加集體備課時，所有教師必須帶上教材及“個案”。
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