小學(xué)先進(jìn)教育工作者主要事跡材料
在平平淡淡的日常中,大家總免不了要接觸或使用事跡吧,事跡是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。擬起事跡來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的小學(xué)先進(jìn)教育工作者主要事跡材料(精選14篇),歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)先進(jìn)教育工作者主要事跡材料1
李xx,男,漢族、1970年出生,本科學(xué)歷,1998年參加工作,現(xiàn)任小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
李老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了18個春秋。他18年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線,長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)。他師德高尚,履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
一、默默耕耘、不斷鉆研。1998年9月,李老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起,他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無比。他深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu),沒有先進(jìn)的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。
二、細(xì)心關(guān)愛,耐心幫助。教師對學(xué)生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因為老師對學(xué)生的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。他在教育教學(xué)工作中,能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題,并及時教育培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行,“教學(xué)無小事,育人需精心”是他的座右銘。
三、恪盡職守、任勞任怨。任教十八年來,他始終默默耕耘,恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。歷年來,所擔(dān)任的學(xué)科在全市、鎮(zhèn)組織的檢測中總是名列前茅,他獻(xiàn)身教育、甘為人梯,甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。一分耕耘一分收獲,18年來,他先后被評為濰坊市優(yōu)秀教師、濰坊市優(yōu)秀輔導(dǎo)員、安丘市德育工作先進(jìn)個人、安丘市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、安丘市教學(xué)能手、安丘市教學(xué)教研成果獎。在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生,他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是教師的優(yōu)秀典范。
小學(xué)先進(jìn)教育工作者主要事跡材料2
林xx,臺江第三中心小學(xué)總務(wù)處主任,從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作22年,現(xiàn)為中小學(xué)一級教師,臺江區(qū)骨干教師。
今年驚艷師生的臺三小校園新面貌,有林xx老師的功勞。
暑假期間,林xx老師放棄休息機會,整日奔波于學(xué)校操場及附屬設(shè)施等改造工程的施工地。由于過度勞累,她病倒了,但只短短休息了幾天,又來到了工地上。操場是孩子們活動的地方,所以材料的環(huán)保很關(guān)鍵。為了嚴(yán)把材料的質(zhì)量關(guān),她邀請家長代表一同監(jiān)督施工方對原材料和鋪設(shè)后樣品的送檢。她密切關(guān)注施工進(jìn)度,巡查現(xiàn)場,督促工期,終于,工程準(zhǔn)時保質(zhì)完成了。
學(xué)高為師,身正為范。如果說“德”為師之魂,那么“才”就是師之本。在教學(xué)方面,林xx老師努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,把教材中的知識建構(gòu)和學(xué)情結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),曾多次在區(qū)級展示示范課,深受好評。她的錄像課《復(fù)式統(tǒng)計表》曾被評為福建省三優(yōu)聯(lián)評一等獎。在校內(nèi),也曾多次指導(dǎo)年輕教師開好一節(jié)公開課。她還把平時的課堂經(jīng)驗積累下來,結(jié)合理論,撰寫了多篇論文,分別發(fā)表在區(qū)級匯編及CN刊物上。
在擔(dān)任班主任的工作中,林xx老師努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級管理理論,并能勇于實踐,能使其工作變得輕松活潑而高效。她還想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性,與學(xué)生形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制,細(xì)致的工作保證了班級管理的高效。在不斷努力,積極探索下,她所帶的班級各個方面成績都十分優(yōu)秀,曾獲得“福州市優(yōu)秀班集體”的稱號。
小學(xué)先進(jìn)教育工作者主要事跡材料3
李xx,大學(xué)學(xué)歷,是xx鎮(zhèn)庵上小學(xué)數(shù)學(xué)教師,擔(dān)任班主任工作多年。該教師自2000年任教以來,踏踏實實地教書育人,認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作,曾獲得濰坊市教學(xué)能手、安丘市教學(xué)能手、安丘市優(yōu)秀教師、安丘市優(yōu)秀班主任等榮譽稱號,在刊物上發(fā)表多篇論文。
教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識,而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),本著一絲不茍的態(tài)度,教學(xué)以實為本,育人從實際出發(fā)。
平時,她積極地閱讀教學(xué)方面的著作,努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來,以她的真誠、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任,將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。幾十年如一日,始終堅守崗位,默默奉獻(xiàn)著自己的青春和年華。
作為一名教師,她真誠關(guān)愛每一名學(xué)生。在學(xué)習(xí)和生活上,給予孩子們無微不至的關(guān)愛,用“心”去愛學(xué)生,把愛奉獻(xiàn)給全班學(xué)生。在十幾年的工作中,熱愛學(xué)生,恪盡職守,滿腔熱血精心育人,用愛心對待各種各類學(xué)生。
她勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),用一點一滴的實際行動為教育事業(yè)的發(fā)展無私奉獻(xiàn),把汗水和心血灑在了教育這片沃土上,為了孩子健康茁壯成長努力著、探索著、奮斗著!
小學(xué)先進(jìn)教育工作者主要事跡材料4
鞠xx,43歲,xx小學(xué)語文教師。多年來,她立足崗位,嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè),積極發(fā)揮教學(xué)能手的作用,在校內(nèi)她總是將自己的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的傳授給年輕教師。作為優(yōu)秀教研代表她有著先進(jìn)的教學(xué)理念,深厚的教學(xué)基本功。在教學(xué)中從不懈怠,為了充實自己參加了各種學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)能力,經(jīng)常使用多媒體上課,課堂容量大,制作的課件生動形象,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,她教學(xué)設(shè)計既實用又富有創(chuàng)新性,課堂上盡情的發(fā)揮自己的專長,運用快樂教學(xué)法,使學(xué)生能夠在快樂的氣氛中學(xué)到知識。在教研教改的路上她一直奮力前行,一直走在全鎮(zhèn)的前列。她認(rèn)真不斷的學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)方法,結(jié)合我校學(xué)生實際,創(chuàng)造性地吸收運用,她積極收看遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源,吸取其長處,為他所用,并多次參加過濰坊市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。
兢兢業(yè)業(yè)的工作使她從一名普通教師,逐步成長為學(xué)校教學(xué)骨干、先進(jìn)班主任。因教學(xué)成績突出,多次獲得表彰或榮譽:2004年評為xx市優(yōu)秀班主任和教學(xué)新秀;2009年被評為xx市小學(xué)語文教學(xué)能手榮譽稱號;2012和2013年連續(xù)兩年被評為xx市優(yōu)秀班主任榮譽稱號;2013年被認(rèn)定為濰坊市小學(xué)語文教學(xué)能手榮譽稱號;2015年被授予為xx市扎根農(nóng)村園丁獎榮譽稱號;2016年又獲得濰坊市優(yōu)秀微課制作榮譽證書;多次被評為xx市先進(jìn)個人榮譽稱號。在《語文周報》、《學(xué)習(xí)方法報》等省報發(fā)表過多篇文章。
小學(xué)先進(jìn)教育工作者主要事跡材料5
程xx,34歲,xx小學(xué)語文教師兼班主任。從教十多年來,她把滿腔的熱情獻(xiàn)給了她所摯愛的教育事業(yè),把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,從踏上講臺那天起,她便以滿腔的熱情投入到教育教學(xué)中去,她嚴(yán)格要求自己,深鉆教材。多次參與校內(nèi)外的培訓(xùn)與交流工作。她能虛心接受學(xué)校、教師提出的寶貴建議,認(rèn)真對待學(xué)生家長提出的意見,及時糾正工作中的不足,工作之余酷愛學(xué)習(xí),她經(jīng)常翻閱與教學(xué)有關(guān)的各種資料,仔細(xì)閱讀、認(rèn)真摘錄、不斷鉆研。她撰寫的論文多次在省級報刊上發(fā)表。
作為一名班主任,她深深地愛著她的學(xué)生。她對學(xué)生在思想上積極誘導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼,使每位學(xué)生都能學(xué)有所長并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。她關(guān)心每一個同學(xué),不讓一個同學(xué)掉隊。真正實踐了“每天努力一點點,健康成長每一天”的班級理念。她所帶的班級也被評為“市優(yōu)秀少先隊”。
一份耕耘,一份收獲。在她的不懈努力下,她先后被評為市教學(xué)工作先進(jìn)個人、市教學(xué)能手、市優(yōu)秀班主任,并獲得市教研成果獎。
小學(xué)先進(jìn)教育工作者主要事跡材料6
劉xx,男,47歲,一級教師,大學(xué)學(xué)歷,現(xiàn)為安丘市石埠子鎮(zhèn)上株梧小學(xué)英語教師。曾先后任教中學(xué)和小學(xué)英語教學(xué)工作,無論在鎮(zhèn)級檢測和市級抽測中,英語成績一直在全鎮(zhèn)、全市名列前茅,獲得了上級和廣大家長的好評。
劉xx熱愛教育事業(yè),在日常生活中,他總是規(guī)范自己的一言一行,在學(xué)生面前樹立好榜樣,潛移默化地給予學(xué)生“垂范的力量”。
他對學(xué)生的關(guān)愛、對課堂的教學(xué)都秉持著執(zhí)著細(xì)致、永不放棄的信念,始終對教育抱著一顆敬畏之心,努力用時間去踐行“為學(xué)以敬,治學(xué)以畏”這八個字!熬次方逃,就是敬畏學(xué)生;敬畏教育,就是敬畏差異;敬畏教育,就是敬畏課堂;敬畏教育,就是敬畏規(guī)律;敬畏教育,就是責(zé)任;敬畏教育,就是堅守”就是對他對待教育事業(yè)最好的詮釋。
“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”,在其二十多年的教學(xué)生涯中,劉xx曾先后榮獲安丘市優(yōu)秀教師、安丘市小學(xué)英語教學(xué)能手、安丘市教研成果獎;所指導(dǎo)的馬常偉同學(xué)和程金勝同學(xué)分別在全國小學(xué)生英語競賽和全國中學(xué)生英語能力競賽中獲得二等獎和三等獎,在2012—2016年連續(xù)五年榮獲中央電視臺“希望之星”英語風(fēng)采大賽濰坊賽區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號,所撰寫的論文、金點子案例多次獲縣級、市級和省廳級獎。
小學(xué)先進(jìn)教育工作者主要事跡材料7
趙xx,女,1995年7月大學(xué)?飘厴I(yè),1995年8月至20xx年8月任教于鄌郚鎮(zhèn)中學(xué),20xx年9月至今在昌樂一中英才實驗學(xué)校任教,一級教師,擔(dān)任畢業(yè)班物理教學(xué)工作。從教24年來,她始終以飽滿的熱情、求真務(wù)實的工作態(tài)度,認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)任務(wù),多次被評為校級優(yōu)秀教師,優(yōu)秀備課組長,優(yōu)秀教研室主任,縣級立德樹人標(biāo)兵,縣級優(yōu)秀教師等榮譽稱號,受到師生的一致好評。
她遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。她熱愛教育事業(yè),自覺貫徹黨的教育方針,忠誠于人民教育事業(yè),有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感,思想端正,作風(fēng)正派,對工作盡職盡責(zé)。工作上,她勇挑重?fù)?dān),任教二十四年來,無怨無悔,埋頭苦干,并長期擔(dān)任畢業(yè)班物理教學(xué)工作,在教學(xué)崗位上她默默奉獻(xiàn),辛勤耕耘,把全部精力都投入到教育教學(xué)和學(xué)生身上。她把“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中,替他們排憂解難,疏導(dǎo)思想。以高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛、感染和啟迪每一個學(xué)生,收到了良好的教育教學(xué)效果。“一分耕耘,一分收獲”,她以出色的教育教學(xué)工作和無私奉獻(xiàn)精神,贏得了大家的好評,是一位品德高尚的好老師。
她認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),研究當(dāng)代教育發(fā)展規(guī)律,研究中考題,制定x市中考物理雙向細(xì)目表,以新的教育理念豐富自己的頭腦,提高自己的理論水平,提升自己的專業(yè)能力,不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。在學(xué)習(xí)新的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》后,她努力探尋適合我校特點的課堂教學(xué)模式,積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式、探究式等教法,全面調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,起到了良好的教學(xué)效果。
在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的同時,在教學(xué)業(yè)務(wù)上,她勤于動腦,銳意進(jìn)取,敢于創(chuàng)新,大膽實踐,運用新的課程理念及多媒體教學(xué)手段,精心備課、認(rèn)真上課,及時批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,適時檢測,掌握反饋信息,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,及時分析、解決。對學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛心與學(xué)生溝通,民主對待每一個學(xué)生,讓學(xué)生“親其師,信其道”,學(xué)生們都喜歡上她的課,她所任教班級教學(xué)成績也在不斷提升。在工作中她認(rèn)真鉆研教材,翻閱各種教學(xué)刊物,將好的經(jīng)驗與構(gòu)思用于自己的教學(xué)實踐。她還積極參加教學(xué)改革,努力嘗試分層教學(xué),通過采取組內(nèi)合作,組間競賽,增強學(xué)生的競爭意識,合作意識,和上進(jìn)意識。由于她所任畢業(yè)班物理學(xué)科成績優(yōu)異,曾連續(xù)四年在中考物理研討會上做經(jīng)驗分享,得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評,20xx年她又被評為“昌樂縣立德樹人優(yōu)秀教師”。
“一枝獨秀不是春,萬紫千紅春滿園”,作為一名任教多年的老教師,她在做好自己本職工作的同時,積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作,在教學(xué)中開展“結(jié)對子、一幫一”等活動中,積極扶持青年教師成長,多名青年教師已經(jīng)成為學(xué)校的骨干教師、優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任,其中,劉琳琳老師獲縣政府成果獎,她帶領(lǐng)的物理學(xué)科成了學(xué)校的強勢學(xué)科。
三尺講臺上留下了趙老師耕耘的堅實腳步,學(xué)生成長的故事里有她和學(xué)生們共同拔節(jié)的聲音。勤奮的耕耘,累累的碩果,面對取得可喜的成績,她認(rèn)為:這只是一個新的起點,只有不斷探索,不斷創(chuàng)新,不斷努力,這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺階。她相信:還有更廣闊的天地待她去開拓。我們相信,她的努力必將贏得更可喜的收獲,她的耕耘付出必將使她的事業(yè)更加熠熠生輝!
小學(xué)先進(jìn)教育工作者主要事跡材料8
一滴水很普通,在陽光下卻能折射出七彩的光芒。教師的職業(yè)很平凡,平凡的職業(yè)也能折射出一個人不平凡的人生。莫其源老師從教以來能全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,堅決抵制不符合教育規(guī)范的教育行為,從不做有償家教。
從教以來他不畏困難,任勞任怨,堅持站在教學(xué)第一線,矢志不渝。2002年以來他一直擔(dān)任班主任工作,并連續(xù)四年擔(dān)任初三畢業(yè)班班主任工作,自知自身責(zé)任重大,從不敢有絲毫懈怠,盡心盡力教書育人!肮Ψ虿回(fù)有心人”,連續(xù)三年被授予“校優(yōu)秀班主任”,所帶班級被授予“校優(yōu)秀文明班集體”。 值得一提的是他也在2009年被評為x市先進(jìn)學(xué)生集體負(fù)責(zé)人。
自2002年以來,莫其源老師一直擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一方面做好教學(xué)“五認(rèn)真”,堅持寫讀書筆記,精心鉆研教材;另一方面能夠虛心求教,研究數(shù)學(xué)教學(xué)方法,寓教于樂,使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。目前,已連續(xù)三年留任初三畢業(yè)班,所教班級均分遙遙領(lǐng)先,中考成績年年超區(qū)均,深受廣大師生的好評。多次被評為校優(yōu)秀教育工作者和年度優(yōu)秀教師。2005年9月榮獲 “星甸鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者”稱號、2006年9月被評為“浦口區(qū)優(yōu)秀教育工作者”、2011年9月10日被浦口區(qū)教育局授予第七屆“浦口區(qū)優(yōu)秀青年教師”、2011年11月被浦口區(qū)教育局授予“浦口區(qū)初中教學(xué)先進(jìn)班主任”的稱號、2012年11月榮獲“初中教育先進(jìn)個人”稱號、2013年8月榮獲“浦口區(qū)學(xué)科教學(xué)帶頭人”稱號。
全方位培養(yǎng)一名青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的需要,更是一個教育工作者神圣的職責(zé)。莫其源老師與杜先龍、俞桓的幫教活動中,使他們?nèi)轿坏某墒炱饋。在區(qū)級的青年教師基本功競賽中,屢有獲獎,莫其源老師也代表浦口區(qū)參加了市級公開課的角逐,得到了專家組的好評。
“科研強師,科研興教”,他深知只有加強學(xué)習(xí),不斷豐富內(nèi)涵,才能適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革的需求。2009年以來他結(jié)合自身特點制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃,嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計劃,有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí)。特別是在2011年7月參加了由x市曉莊學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院所組織的x省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。2009年6月參加了初中新課程教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),2012年4月參加了由教育部和微軟組織的“攜手助學(xué)”創(chuàng)新教師的培訓(xùn),并順利地通過了結(jié)業(yè)考試。在此期間,莫其源老師積極參加區(qū)教育局所組織的各項教學(xué)基本功競賽,且多次獲獎。2011年12月參加了x市初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課的比賽獲得了三等獎。2012年12月參加了浦口區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)大比武榮獲優(yōu)質(zhì)課獎。與此同時,他也能加強自我學(xué)習(xí),積極撰寫教育教學(xué)論文,努力提高他的業(yè)務(wù)理論水平。2009年11月案例《函數(shù)》獲省三等獎,2009年12月論文《中學(xué)數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)的探究》獲省二等獎,2014年6月教育案例《真心關(guān)愛構(gòu)建和諧》獲市三等獎。2010年課題《初中數(shù)學(xué)作業(yè)的分層設(shè)計和評價》成功立項并順利結(jié)題。2012年12月個人課題《創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)問題情境》順利結(jié)題并獲區(qū)二等獎。他于2009年5月2011年11月分別開設(shè)了區(qū)級公開課,得到了區(qū)教研員和全體教師的一致好評。
教育的發(fā)展對教師提出了更高的要求,作為教育者而言,應(yīng)不斷更新教育理念!皩W(xué)無涯而知也無涯”,講臺是錘煉人的地方,三尺講臺,他找到了屬于他的坐標(biāo),追尋到了屬于他的價值。
小學(xué)先進(jìn)教育工作者主要事跡材料9
一、政治思想方面
他擁護(hù)黨的路線、方針、政策,堅持四項基本原則,忠誠于黨的教育事業(yè)。在工作中,堅持理論與實踐相結(jié)合,正視困難,克服困難,以強烈的事業(yè)心,良好的師德和高度的責(zé)任感立足崗位,勤勤懇懇,盡職盡責(zé)。他有全局意識,能認(rèn)真完成各項教育教學(xué)任務(wù),敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn),嚴(yán)于律已、寬以待人,受到學(xué)校、家長、學(xué)生的一致好評。
二、教育求活,管理從嚴(yán)
德育方面,他堅持四個做:做校長的好幫手,做班主任的好幫手;做教育的有心人,寓教于樂;做學(xué)生的良師益友,和學(xué)生共同進(jìn)步;做家長的好朋友,爭取家長的幫助。統(tǒng)籌安排學(xué)校工作,和班主任一起發(fā)現(xiàn)問題、制定解決的方案,做到有措施有方法,并且把與學(xué)生談心和與家長取得配合作為有效的教育的途徑和方法。愛嚴(yán)并施,學(xué)校和家庭教育雙管齊下,在教育的過程中尊重愛護(hù)學(xué)生放在首位,曉之以理,動之以情,做他們的良師益友。把心理學(xué)、教育學(xué)和學(xué)生的實際情況相結(jié)合起來,有針對性地做思想工作,充分發(fā)揮主導(dǎo)的作用。盡量解決學(xué)生所存的心理方面的困感,為他們的人生道路導(dǎo)航,培養(yǎng)他們擁有健康的心理,健康的人格。在對個別學(xué)生的教育中做到耐心、細(xì)心,用愛心暖化每一個學(xué)生的心靈,撫平他們內(nèi)心的傷痕,從而使他們自信,重新看到希望。他在教育的過程中注重挖掘?qū)W生身上的閃光點,幫助他們逐步進(jìn)步。在長時間的教育疏導(dǎo)之后,有一批個別生、心理有困感的同學(xué),重新?lián)P起生活的風(fēng)帆,找回了自我。他對學(xué)生的評價采用多元立體式的綜合評價,讓每一位學(xué)生都能感受到成功的喜悅。
三、業(yè)務(wù)求精,爭創(chuàng)佳績
他具有堅實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識,具有較強的命題、評價、咨詢答疑的能力,能勝任畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)實踐中以新課標(biāo)為依據(jù),深挖教材的知識體系,充分發(fā)揮學(xué)生“立體性”作用,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué),會學(xué),優(yōu)學(xué)的習(xí)慣。他注重將新課程的理念滲透到教學(xué)中,注重三維目標(biāo)的落實。他在教學(xué)中突出三個學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念,武裝頭腦、與時俱進(jìn);認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,同伴互助,盡快成長;認(rèn)真向?qū)W生學(xué)習(xí),改變方式,教學(xué)相長。
四、教科研工作
為了更好地完成教學(xué)任務(wù),不斷地提高自己,他積極參加校、縣級教研進(jìn)修活動。認(rèn)真閱讀相關(guān)的雜志書刊和教育理論書籍,了解科研的前沿動態(tài)和已有的理論成果。以教科研為樂事,讓自己擁有源頭活水。積極參加聽課、做課活動和校本培訓(xùn)及新課程培訓(xùn)。能用研究的眼睛觀察身邊的教育教學(xué)現(xiàn)象,善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,注重日常素材的積累,有科研意識和一定的科研能力。他近三年取得的成績:2011年8月在縣第三屆“研教學(xué)”名師評選中,被縣人民政府評為初中物理學(xué)科“骨干教師”;2011年9月被縣人民政府評為縣優(yōu)秀教師;2011年11月在縣教研室組織的全縣中考學(xué)科命題競賽中榮獲初中物理學(xué)科二等獎;2012年9月被縣人民政府評為縣優(yōu)秀教師;2012年12月在縣教研室組織的全縣初中物理有效課堂教學(xué)競賽中榮獲一等獎;2013年在縣教研室組織的全縣初中“數(shù)理化教師解題比賽”中榮獲一等獎;2013年12月在省物理學(xué)會中學(xué)物理專業(yè)委員會組織的第十四屆全省計算機多媒體與網(wǎng)絡(luò)物理教學(xué)成果評比會暨國家級課題研究交流會上,撰寫的論文《淺談初中物理課堂提問藝術(shù)》獲省二等獎;20xx年6月在縣教研室組織的全縣初中八年級學(xué)生數(shù)學(xué)、物理展示評比中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。
他有一顆平常心,有一顆耐得住清貧的心,有一顆對教育事業(yè)永葆青春的心。不能說他做的最好,但他一定會努力的去做。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,他將上下而求索。
小學(xué)先進(jìn)教育工作者主要事跡材料10
正是夸美紐斯說過:“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”這句至理名言,激發(fā)了我選擇教師這個行業(yè)的熱情。1985年8月,高考落榜后,我受聘一鄉(xiāng)間代課教師。1987年轉(zhuǎn)為公辦教師,使我終于如愿以償,令我感到無纟的光榮和自豪。十幾年來,我始終手捧一顆愛心,懷著對教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實踐,模范履行職責(zé),無私奉獻(xiàn),熱愛學(xué)生,教書育人,為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。
一、以身作則,言傳身教
從事教育工作二十個年頭,我每年都擔(dān)任班主任工作。多年來,我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神,默默耕耘,始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事!把詡魃斫獭笔俏易鳛榘嗉壍念I(lǐng)導(dǎo)者,引路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,做學(xué)生的表率。
人們常說,學(xué)校無小事,事事皆教育,教師無小節(jié),處處是楷模。我想:作為老師,應(yīng)“不以善小而不為”應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如,在一次上課前,我走進(jìn)教室,教室時亂糟糟的,紙屑到處都是,真像一個菜市場。當(dāng)時,我沒有大聲訓(xùn)學(xué)生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動,引起了同學(xué)們的注意,頓時教室里鴉雀無聲,孩子們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想,這就是師德的力量!吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o窮的”。我要求學(xué)生做的,自己必須先做到,不允許學(xué)生做的,自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生實施教育,以身作則,言傳身教,時時處處起到表率作用。
二、關(guān)心學(xué)生,循循善誘
有句話說得好:“你的孩子,我的學(xué)生,你親我更愛!”真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生,我都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生,我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個叫劉孝神福的學(xué)生,紀(jì)律散慢,作業(yè)常常不完成,常與同學(xué)鬧不和,欺負(fù)小同學(xué)。雖然多次教育,但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢?最后,我試著尋找他本人身上的優(yōu)點,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點。比如,愛勞動,每次勞動,他總是特別積極,干得起勁,另外,他還十分有禮貌,每次見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他,一發(fā)現(xiàn)他做好事,就及時表揚,然后還會微笑著對他說:“今天作業(yè)完成了嗎?我要檢查的啊!”隨時隨地,我會用微笑去鼓勵他,在他犯了錯誤時,我也從不大聲訓(xùn)他,而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力,他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高,紀(jì)律也好多了,我想,這大概是我們說的愛心教育吧!剛踏上工作崗位時,學(xué)生們是我的弟妹,現(xiàn)在他們就是我的孩子,在我的愛心及循循善誘下,我不知送走了多少優(yōu)秀生。他們有許多考上了大學(xué),有的已走上了工作崗位,可是當(dāng)他們在信中說:“老師,你是天底下最好的老師,我們永遠(yuǎn)記著您,永遠(yuǎn)愛您!睍r,你怎能不高興?怎能不為自己是一位人民教師感到光榮和自豪呢?事實上,我每接到一個新班都會受到學(xué)生的歡迎和愛慕。
講臺上時常會出現(xiàn)一個水果,或是一些漂亮的小玩藝兒,或是黑板上常會出現(xiàn)一些天真暖人的話語,這些都出自學(xué)生的小手呀。當(dāng)然,我的工作同時也受到家庭的認(rèn)同和支持,很多家長都喜歡把孩子送進(jìn)我所教的班級。我想,這就是愛的力量吧!
小學(xué)先進(jìn)教育工作者主要事跡材料11
法國作家盧梭說過:“沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西。從教二十三個年頭的我,至今仍是一名普通的教師,一直工作在教學(xué)的第一線,為班主任工作傾注了滿腔的熱情。雖然沒有殷實的物質(zhì)生活,但精神世界卻無比充實。記得”法國作家羅曼,羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光!蔽蚁,我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。而我也一直以“榜樣”和“陽光”的準(zhǔn)則要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)著。
每當(dāng)接任一個新的班級,每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,就再一次融入到無比圣潔的情境,就再一次開始了“修枝剪葉”的過程,生命也因此贏得了壯麗的升華。德育工作其實就是一位班主任在平時的工作中,在點點滴滴中一次次的詮釋一個教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我們的奉獻(xiàn)雖然不見得是什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。
二十三年來,我做班主任接的每一個班級,教室都是最整潔,清新,漂亮,溫馨;班級里的設(shè)施最有使用價值,學(xué)習(xí)備品最豐富,最實用。在班主任工作中,去班級的時間最早,離開的最晚;和學(xué)生共同交流的最多,值日時的重活臟活,自習(xí)時英語晨讀,讀書時細(xì)心聆聽,活動課的積極參與游戲,就餐時的照顧叮嚀,就寢后的查寢關(guān)愛,生病時送醫(yī)就診,用心呵護(hù)。多年來,課堂內(nèi)外諄諄的教誨,一點一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開花結(jié)果!半S風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!蔽宜痰陌嗉壘前嗉壢藬(shù)最多,輟學(xué)人數(shù)最少;班級成績最好,學(xué)困生最少;班級活動最豐富,最有質(zhì)量。多年來,學(xué)校也給予我許多榮譽稱號,學(xué)校的標(biāo)兵班,市級先進(jìn)班集體,德育先進(jìn)個人,轉(zhuǎn)變差生先幾個人等。榮譽并不是我做班主任的目的和目標(biāo),面對榮譽我只覺得只是對自己的一次次的鞭策和激勵,讓我一如既往的更加喜歡班主任工作,喜歡和孩子們在一起成長時的快樂和幸福。
俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。我愿用我的真誠,善良,責(zé)任信心和勇氣,擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn),在班主任工作中去踐行德育育人的新方法,新思路,開拓進(jìn)取,總結(jié)經(jīng)驗,努力鑄就德育工作的最亮麗的豐碑。我也被學(xué)校推薦為“美德教師”的評選。
孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從!蔽覀兘處熑舨皇锹窐(biāo),縱然你的理論再高,教育的形式再好,藝術(shù)性再強,都是無根之木、無源之水!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,這就是無聲路標(biāo)的示范性,這種示范性將在學(xué)生的'心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。最為班主任,我深深的懂得,學(xué)校教育無時無刻都離不開家長社會的教育,所以,我接的每一個班級,我都會去家訪,去了解孩子的家庭和成長的環(huán)境,力爭做到最孩子的教育和引導(dǎo),因材施教,有的放矢。每學(xué)期都要適時召開兩次家長會,去傾聽家長的意見和建議,因此,我也贏得了家長的信任和好評。
主題班會最不可少,我非常重視教育局落實的每一次主題實踐活動,不但開得有聲有色,而且都能成為學(xué)生人生成長中所經(jīng)歷的一次次歷練,而且德育實踐活動也成為架起教師和學(xué)生之間交流和溝通的橋梁和紐帶。平等,交心,尊重,愛護(hù),主題實踐活動密切了師生之間的關(guān)系,無形提升了教師在學(xué)生中親和力,威信力和感召力。
在我的工作中,最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時也感到很累,很煩,但這時心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。在我的班級的后墻上鮮明的掛著這樣的標(biāo)語:孩子都是美麗的天使;孩子都有美麗的內(nèi)心世界。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。
家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅信,皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝,這個上帝不是別人,就是我面對的全體學(xué)生。我堅信,一個教師,一個稱職的班主任如果用德育意識武裝起來的頭腦,用愛武裝起來的心靈,可以融化任何“頑固不化”的學(xué)生。
小學(xué)先進(jìn)教育工作者主要事跡材料12
我熱愛教育事業(yè),自覺執(zhí)行教育方針,遵循教育規(guī)律,教書育人。努力學(xué)習(xí)政治、文化業(yè)務(wù)知識,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,熱愛學(xué)校,關(guān)心集體,謙虛謹(jǐn)慎,團結(jié)協(xié)作,遵紀(jì)守法,作風(fēng)正派,衣著整潔大方,舉止端莊,文明有禮,以身作則,為人師表。同許多普通教師一樣,我從事著最平凡的工作,既沒有震撼人心的舉動,也沒有催人淚下的故事。但回想起來,心里總覺得那么的坦蕩和踏實。因為每一天,我都默默實踐著心中不變的誓言以教師為職業(yè)、教育為事業(yè),沒有一天虛度;每一天,我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近,都過得那樣地忙碌和充實。特別是領(lǐng)導(dǎo)的信任,學(xué)生的尊敬、愛戴,學(xué)生家長的寄托和感謝,都令我欣慰無比,催我奮進(jìn),促使我在這三尺講臺邊,勤奮踏實地工作,無怨無悔地默默奉獻(xiàn)。在教學(xué)和德育方面均表現(xiàn)優(yōu)秀,具體事跡概括如下:
一、悉心從教,愛崗敬業(yè),辛勤耕耘課堂。
踏入工作崗位后的我, 一直對自己嚴(yán)格要求,努力完成學(xué)校交給的各項任務(wù),依然如此。在教學(xué)上,我努力鉆研教學(xué)教法,全身心地去教好每一位學(xué)生。多少次,我風(fēng)里來雨里去的,從不隨意請假、遲到,也從不落下一節(jié)課。我始終認(rèn)為,既然選擇了教師這個職業(yè),就要盡職盡責(zé),上好每一堂課,不求回報。在教學(xué)工作中,我精益求精,踏踏實實,并用課改理念來豐富課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究,調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使每一個學(xué)生都嘗到成功的喜悅。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。課堂教學(xué)中采用“生生互動,師生互動”的方法,活躍學(xué)生的思維,開展學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)活動,注重分層次教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,形成了富有特色的“互動式課堂教學(xué)模式”和自己的教學(xué)風(fēng)格。上學(xué)期我兼任五年級班主任,英語成績有以前的倒數(shù)第一上升年級領(lǐng)先水平
二、建立自主管理模式,營造民主和諧的教育氛圍。
民主平諧的教育氛圍,是學(xué)生主體性發(fā)展的前提。作為教師要把教育變成一種民主的生活方式,平等地對待學(xué)生,尊重學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生生動活潑、自由地發(fā)展。于是我在班級管理過程中,從上網(wǎng)上學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識,注意吸收最新的研究成果,革新教育觀念。倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的“學(xué)生自我管理模式”,推行班級民主管理,培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展和自我管理能力,引導(dǎo)學(xué)生積極參與德育活動,激活學(xué)生的思維,使學(xué)生以高漲的熱情參與到德育活動之中去,總是認(rèn)真設(shè)計班會活動,結(jié)合班級出現(xiàn)的問題,確立主題,再讓學(xué)生進(jìn)行討論,讓班會在積極熱烈的氛圍中進(jìn)行。這樣一種自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同樣我從“不歧視差生",而是關(guān)愛我他們、了解他們、引導(dǎo)他們。常常會有學(xué)生來向我 傾訴心中的喜悅和煩惱,我 經(jīng)常只作一個善意的傾聽者,適時地給出一些僅作參考的建議,我從不輕易地給學(xué)生的行為下一個結(jié)論,我 堅信,對于教育而言,最重要的是學(xué)生身心的全面發(fā)展。所以我 堅持用微笑的陽光來感化學(xué)生。越是對后進(jìn)生,越是少批評。我始終認(rèn)為沒有教不好的學(xué)生,只要老師們多花些時間和精力,一定會收到良好的效果,正因為我一年如一日都這樣做,所以我所帶班級學(xué)生凝聚力強,師生關(guān)系融洽,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。被學(xué)校評為“文明班集體”
三、將教育教學(xué)融為一體,播撒愛的種子。
高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師她對學(xué)生的愛。我在工作中盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落,在我的眼里,每一個孩子都是棟梁之材,每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉,所以,在我看來,每個孩子身上都有閃光點,都值得去欣賞。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時,她我總是伸出援助之手,用自己的真誠去打動他們,帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到快樂,在陽光下健康的成長。我班的葉小龍同學(xué),曾經(jīng)愛偷他人物品,然后發(fā)展到翻老師的背包,偷老師的財物,偶爾的機會被四年級同學(xué)發(fā)現(xiàn),慢慢的他的學(xué)習(xí)下降了,情緒也十分低落。我立即與他的母親聯(lián)系,又多次與其談心,又派班內(nèi)穩(wěn)重的一位女孩觀察他的行動,經(jīng)過多方面的努力,葉小龍終于改掉了這一壞習(xí)慣,重新快樂地生活,擺脫了心里的陰影,他的媽媽為此也十分感激。
四、綻放人格魅力。
高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師的人格。教師的人格如風(fēng)行水上,了無痕跡,潤物無聲,潛移默化間影響著學(xué)生的成長。所以,我十分注重自己的言行,堅持學(xué)生做到的,我一定做到,要求學(xué)生不做的事,自己堅決不做。我以高尚的人格感染著學(xué)生,以博大的胸懷愛護(hù)著學(xué)生,以真誠的師愛塑造著學(xué)生的靈魂,所以,我班的學(xué)生,都受到所有任課老師的好評。她班的張娟同學(xué),相對一般的孩子來說,反應(yīng)慢些,對于w物理學(xué)科更是有點望而生畏,我沒有放棄她。主動與任課教師取得聯(lián)系,并建議李老師每天中午把她叫到辦公室,把她不懂的問題再給她講一遍,時間長了,她漸漸對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,每次考試都能跨入及格的行列,張娟的家長逢人便說,我們家張娟遇到了一位好班主任老師。
總之,無論是教學(xué)工作還是德育管理,我都以全部的熱情和力量投入到自己的事業(yè)中,做到一絲不茍,有聲有色,同時也取得了一定成效。在成績榮譽面前我沒有絲毫自滿,而是更加激發(fā)了獻(xiàn)身教育教學(xué)的斗志。我表示在今后的工作中將不斷挑戰(zhàn)自我,堅持以“學(xué)生為本”,做一個學(xué)生滿意,家長放心,社會歡迎的好班主任,以更加輝煌的成績向黨和人民交一份合格的答卷。
小學(xué)先進(jìn)教育工作者主要事跡材料13
自1984年大學(xué)畢業(yè)到xx二中工作至今,在二十六年的從教生涯中,我始終堅持四項基本原則,忠誠黨的教育事業(yè)。2002年任xx二中副校長至今,作為學(xué)校管理干部,他在平時的工作中以身作則,率先垂范,作為教師,他能兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子。他曾多次被評為區(qū)級優(yōu)秀教師和先進(jìn)管理工作者,2001年被評為湖北省“優(yōu)秀教師”。
一、德能正其身
本人始終保持明確的政治和教育目標(biāo),政治上,堅決執(zhí)行黨的路線、方針、政策,立場堅定,旗幟鮮明,忠誠老實,表里一致;工作上,勤勤懇懇,任勞任怨,服從組織,勇挑重?fù)?dān),敢于開拓,大膽創(chuàng)新;生活中,嚴(yán)于律己,寬以待人,熱情主動,助人為樂。鍛煉自己的品德修養(yǎng),與同事們和睦相處、團結(jié)協(xié)作,在立足全校工作的基礎(chǔ)上,積極協(xié)調(diào)部門工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針和政策,深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵要求,結(jié)合學(xué)校工作積極構(gòu)建和諧校園。
二、能能謀其責(zé)
近些年我養(yǎng)成了不斷學(xué)習(xí),在思考中不斷反思,多聽其他人意見的習(xí)慣,在工作中注意協(xié)調(diào)好上下級和部門的關(guān)系,踏實、平穩(wěn)地推動各項工作的開展。特別在工作頭緒多、壓力大時,更注意在保持冷靜的情況下提高工作效率,使自己增強勝任繁重工作的能力。
不斷加強教育管理理論學(xué)習(xí),探索新規(guī)律,相繼閱讀了曾仕強的《中國式管理》,前蘇聯(lián)霍姆林斯基的《給教師的一百個建議》等數(shù)十本教育理論書籍。通過努力學(xué)習(xí),增強做好本職工作的能力,從而讓組織更放心,讓群眾更滿意。在新浪網(wǎng)站上開通了個人博客(“人未老的博客”),并堅持寫教育日志。
三、勤能帶其頭
自覺遵守并模范執(zhí)行學(xué)校各項規(guī)章制度,努力為全體老師做好樣子。特別是高三工作中,既管理,也帶課,因此經(jīng)常加班加點,忙里忙外,跑前跑后,工作雖然非常累,但苦并快樂著!在工作中保持高度的責(zé)任感,早出晚歸,每天早、中下年級、班級,經(jīng)常找教師談心,努力做到個人利益服從集體利益;二是時刻牢記教育工作無小事,隨時準(zhǔn)備應(yīng)對緊急情況,扎實做好每一項工作,防止突發(fā)事件反彈;三是努力提高效率,做到急事急辦,好事辦好,處理好多發(fā)應(yīng)急事情。
四、績能稱其名
在領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友的指教和幫助下,我分管的工作近些年取得了一些成績。20102011年我分管學(xué)校教科研、教學(xué)裝備管理和高三年級管理工作。
在高三的工作中,我們做到了
1、規(guī)范備考,狠抓落實。
強化目標(biāo)意識,加強常規(guī)管理,使得常規(guī)工作的規(guī)范化、精細(xì)化和長效化。
2、科學(xué)備考,提高效率。
在整個高三的復(fù)習(xí)備考中,我們始終以高考的重點、熱點為核心組織專題復(fù)習(xí),主要抓說課和教研、有效訓(xùn)練、新教師的指導(dǎo)和管理、教學(xué)環(huán)節(jié)的六個落實(復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、分析、補救、總結(jié)、記憶)、學(xué)法交流和應(yīng)該技巧的指導(dǎo)等。
3、人文備考,形成合力。
做好各個方面的協(xié)調(diào)工作和學(xué)生的心理調(diào)適方面的工作。在工作中我非常注重尊重教師,充分發(fā)揮老師的主動性、積極性和創(chuàng)造性,激發(fā)教師的智慧和創(chuàng)造力,最大限度地提高復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。
通過以上舉措,在2011屆高三的各項管理工作中較好地促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面、順利地展開,確保了教學(xué)工作的暢通和各項措施的落實,在2011屆高考中,我校高考取得了全市同類學(xué)校第一的優(yōu)異成績,為xx二中80周年校慶獻(xiàn)上了一份厚禮。
在教科研工作中,除了常規(guī)工作外,我們在新的起點上做了不少具有二中特色的工作:
如編輯出版了xx二中《20092010學(xué)年度校本培訓(xùn)資料選編》、《師德故事論文集》和《我的教育情懷》。
組織全體老師參加了教師市區(qū)級教育技術(shù)能力及教學(xué)設(shè)計大賽,參賽作品50余件。
由于在省教育學(xué)會2011年年會論文征集中我校參賽成績突出(如張恭奇等13人獲省級一等獎;黃華毓等19人獲二等獎),并被評為湖北省教育學(xué)會“先進(jìn)團體會員單位”。
2010年12月24日,我校武漢市教育科學(xué)市級重點課題《普通高中和諧課堂的牲及其構(gòu)建策略》順利通過了專家的評審和結(jié)題工作,在專家的建議下,我們正在積極地申報xx區(qū)第二屆科技進(jìn)步獎。
積極參加xx區(qū)教育局組織的教師讀書知識競賽,學(xué)校獲首屆教師師讀書知識競賽“優(yōu)秀組織獎”、教師兩人次獲區(qū)“中華情·經(jīng)典誦”競賽二等獎等。
小學(xué)先進(jìn)教育工作者主要事跡材料14
秦應(yīng)順,男,漢族,1978年生于鎮(zhèn)寧縣本寨鄉(xiāng)鄉(xiāng)張家壩村,2000年8月至今,在本寨中學(xué)任教英語學(xué)科,曾獲得過“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號。如今他已經(jīng)在教育一線上工作了15個春秋,他15年如一日,櫛風(fēng)沐雨,用一顆赤誠之心,在這塊比較偏遠(yuǎn)、平凡的土地上,播下了愛的種子,一顆顆幼苗在秦老師的培育下變成了參天大樹!。在這15年中,他除了擔(dān)任英語學(xué)科教學(xué)外,2001年9月至2014年7月,一直勇挑學(xué)校的班主任工作重?fù)?dān),2002年9月至2013年7月,還擔(dān)當(dāng)起了學(xué)校的英語教研組長工作,2013年9月至今,他又擔(dān)當(dāng)了學(xué)校的教務(wù)主任工作。三尺講臺,足也見證他對工作的熱忱,對家鄉(xiāng)教育的酷愛;三尺講臺,足也見證他對教育事業(yè)的熱愛,對黨的教育事業(yè)的`忠心!
一、不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)
高尚的人格,自身的素質(zhì),科學(xué)的方法,嚴(yán)于律己的作風(fēng),是一名優(yōu)秀教師的必備條件,更是一位教導(dǎo)主任服務(wù)于教學(xué)的信條。從事教學(xué)工作以來,該同志每時每刻都有一種緊迫感和責(zé)任感,他不斷學(xué)習(xí),努力實踐,積極探索,形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。他特別注重個別化的學(xué)習(xí)過程,平等對待每一位學(xué)生,與學(xué)生真誠相交,給予他們格外的關(guān)愛,注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)時,無論是好學(xué)生,還是后進(jìn)生,都能得到滿意的分?jǐn)?shù),受到家長和同行的好評。
二、愛生如子,細(xì)心關(guān)愛
教師對學(xué)生的愛有時勝過于母愛,這種愛能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。秦老師就是用這種愛去點亮孩子們的心燈的,他以真誠的愛去體貼學(xué)生,用關(guān)心去感化學(xué)生。秦老師的班級里始終洋溢著一股暖流,恰似一團和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個班級,滲透到每一個學(xué)生的心中。這些學(xué)生家庭經(jīng)濟困難不說,他們中有的是留守兒童、單親,甚至有的是孤兒,秦老師對他們照顧得無微不至。比如他的班級里有一個叫朱兵的單親男孩子,家住本寨鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)、經(jīng)濟最落后的村磨倮村。朱兵同學(xué)剛進(jìn)初中時學(xué)習(xí)成績很好,因母親改嫁后和爺爺相依為命,根本無法讓這個孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福,學(xué)習(xí)受到很大的影響,性格也變得孤僻了,精神一蹶不振。這個孩子的變化引起了他的注意,于是及時找這個孩子談話,秦老師得知此情況后,立即把愛傾注在他的身上,關(guān)心他,幫助他,幾乎每個晚上都到他租房的地方輔導(dǎo)他學(xué)習(xí),開學(xué)還給他交書雜費。不知有多少個周末,秦老師常陪伴朱兵同學(xué)回家,一走就是五、六個小時才到家。有時候周末,秦老師就把這個孩子帶到自己的家里,給他家的溫馨,給他親人一般的關(guān)心和愛。在秦老師的關(guān)懷和幫助下,這個孩子的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高,他以410多分優(yōu)異成績考上了鎮(zhèn)寧民族中學(xué)。
三、主抓教學(xué)管理,規(guī)范教師教學(xué)行為
自從2013年9月被任命為教導(dǎo)主任以來,面對著既光榮,又艱巨的任務(wù),他感到自己肩上的擔(dān)子又重了,他深知要做好教學(xué)常規(guī)管理,并非是件容易的事,但一顆強烈的責(zé)任心使他不敢有絲毫怠慢。剛上任,他自己不斷學(xué)習(xí)學(xué)籍管理、學(xué)生體測上報、“十二五”中繼教管理等知識,還向有經(jīng)驗的老領(lǐng)導(dǎo)討教先進(jìn)的管理經(jīng)驗。他堅持以制度管理和以感情管理相結(jié)合,緊密團結(jié)廣大教師,服務(wù)于學(xué)校,服從校長的正確領(lǐng)導(dǎo),依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子制定并完善了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度,并帶頭執(zhí)行遵守。他擔(dān)任教導(dǎo)主任工作以來的兩年時間里,學(xué)校教風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃、領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)、同事之間也非常和睦,教學(xué)成績在逐漸提高。有的教師教學(xué)工作出了丁點問題,他不打小報告,而是及時談話,尋找原因,用情感管理老師,少責(zé)備,多關(guān)心,營造了團結(jié)、健康、向上的學(xué)校風(fēng)氣。獲得了同事們的好評。具體的業(yè)績主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、堅持按照課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)開足開齊課程,全面推行素質(zhì)教育;
2、合理安排作息時間,保障學(xué)生身心健康;
3、執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)巡課制度,促進(jìn)課堂教學(xué)正常化;
4、狠抓教師備課上課,做到有備而上;
5、適時督查教師作業(yè)布置與批改,做到輔導(dǎo)及時批改無誤;
6、規(guī)范學(xué)籍管理;
7、做好控輟保生工作,做到異動學(xué)生手續(xù)齊全,努力降低輟學(xué)率。
8、中成績?nèi)〉妹黠@的進(jìn)步。2014年我校中考進(jìn)入鎮(zhèn)寧民中升學(xué)率達(dá)41%、2015年達(dá)50%。
9、“十二五”教師繼續(xù)教育評估工作迎檢過關(guān);
四、深化教學(xué)研究,提高師資水平
教師的教學(xué)水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量,提高師資水平是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵,秦應(yīng)順同志在承擔(dān)教務(wù)主任兩年來,組織教師開展了校本培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、新教師培訓(xùn),還通過“一幫一”、“師徒結(jié)對子”、開展教學(xué)研究等活動來提高教師的教學(xué)水平。在管理上,該同志親自抓教學(xué)研究,發(fā)動教師人人做教學(xué)的有心人,堅持每位教師每學(xué)期都要參加教研活動,教研形式從原先單一的“一上一評”改變?yōu)椤耙徽f一上一評”,堅持外出學(xué)習(xí)教師回校開展二級培訓(xùn),做到一人學(xué)習(xí)全校受益,堅持鼓勵教師撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思。通過跟蹤聽課研究,不斷摸索教育教學(xué)規(guī)律,使教學(xué)改革不斷向縱深發(fā)展,為有效建設(shè)一支高水平教育科研隊伍奠定了基礎(chǔ)。
教務(wù)工作,千頭萬緒,在繁雜的教學(xué)管理中,該同志積極履行教導(dǎo)主任職責(zé),他用求實的教學(xué)管理追求實現(xiàn)了教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化。十五年的教學(xué)生涯,他一直在堅持用心工作,用情育人,他是平凡的,更是優(yōu)秀的!他是“捧著一顆心來,不帶半根草去”的“優(yōu)秀教育工作者”!
【小學(xué)先進(jìn)教育工作者主要事跡材料】相關(guān)文章:
先進(jìn)教育工作者事跡材料06-16
先進(jìn)教育工作者個人主要事跡材料(通用8篇)08-11
小學(xué)先進(jìn)教育工作者事跡材料201607-25
先進(jìn)班集體主要事跡材料06-10
教育工作者先進(jìn)事跡材料07-28
先進(jìn)教育工作者事跡材料14篇06-17
先進(jìn)教育工作者事跡材料15篇06-16